第一篇：上學(xué)期九年級質(zhì)量分析

蓮山 課件 w w

w.5Y k J.cO m文秘

上學(xué)期九年級質(zhì)量分析

一、上學(xué)期所取得的成績

上學(xué)期我校九年級取得了令人滿意的好成績，全校質(zhì)量總評居全縣第三名，且比第二名僅僅只低不到2分。七個學(xué)科最差的也處在全縣17個學(xué)校中的第7位。從優(yōu)等生的入圍情況看有69名同學(xué)可以進(jìn)入南北二中的實(shí)驗(yàn)班。按照去年的招生比例全校只有9名同學(xué)沒有達(dá)到高中正式錄取的分?jǐn)?shù)線。這個成績的取得一是九年級組的嚴(yán)格管理。兩位領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范帶動了大家。二是全體教師的辛勤付出，大家兢兢業(yè)業(yè)不放過每一個教學(xué)的細(xì)節(jié)，特別是班主任老師更是勤細(xì)嚴(yán)實(shí)任勞任怨。三是全體同學(xué)的良好學(xué)風(fēng)。從上學(xué)期到現(xiàn)在同學(xué)們一直很守紀(jì)，一直很自覺，真正是教師在與不在一個樣。

二、面對成績要冷靜而不自滿

面對有一的成績我們應(yīng)該感到驕傲和自豪，應(yīng)該對本屆畢業(yè)生充滿信心，但是我們不應(yīng)該沾沾自喜。我們要有一個冷靜的態(tài)度。應(yīng)為一是現(xiàn)在距畢業(yè)考試還有一百多天，這段時間大家都在努力，競爭會更加激烈，中間的變數(shù)也會更多。二是上學(xué)的考試組織和閱卷都是由各校自行組織，期間尺度標(biāo)準(zhǔn)也不一致。三是上學(xué)期末的成績統(tǒng)計(jì)和分析僅僅是依據(jù)平均成績計(jì)算的如果按照縣局的綜合評價方案進(jìn)行計(jì)算的話又是個什么樣子，也未可知。所以我們一定要保持冷靜。

三、我們工作中還存在的問題

按照上學(xué)期的質(zhì)量情況，我們還存在很多問題。集中表現(xiàn)在。一是頂尖的尖子生不尖。全縣700分以上的學(xué)生34名。而我校最高分僅為683分。二是語文、英語的優(yōu)秀率還與最好的學(xué)校有很大差距。如語文我校優(yōu)秀率為28.1%，而池陽為62.8%，新莊為59.6%。三是班級、學(xué)科發(fā)展很不均衡。最好的班比最差的班總評高五十多分。有的學(xué)科差距竟然達(dá)到了17分。這些都制約了我校成績的進(jìn)一步發(fā)展。

四、本學(xué)期九年級工作的擺布

1、新課傳授階段，主要要抓好春季的動員工作。

2、百日沖刺 誓師動員，開始進(jìn)入倒計(jì)時。

3、四輪復(fù)習(xí)，一是系統(tǒng)復(fù)習(xí)。二是分類復(fù)習(xí)。三是綜合練考。四是回歸課本。

4、做好縣局幾次考試的準(zhǔn)備工作。實(shí)驗(yàn)考試、體育考試、信息技術(shù)考試。

5、考前動員，做好學(xué)生的心理調(diào)節(jié)和各項(xiàng)準(zhǔn)備。

五、班主任要做好的工作

1、本學(xué)期班主任要突出兩個著力點(diǎn)。一是保住69名實(shí)驗(yàn)班的指標(biāo)，只能增加，一個都不能少。二是切實(shí)抓好后9名同學(xué)，給力，再給力，力爭讓全校同學(xué)都能考上高中，創(chuàng)造我們學(xué)校的奇跡，創(chuàng)造全縣的奇跡。

2、抓好三件事情。一是抓好每周一次的雙星評選工作。二是抓住幾個關(guān)鍵時段的教育機(jī)遇。三是抓好雙休日的安排。

六、對科任教師的要求

1、切實(shí)做好中考試題的練做工作，夯實(shí)個人專業(yè)基礎(chǔ)，把握中考方向。

2、切實(shí)做好每次練考后的矯正完善和補(bǔ)救工作。

3、統(tǒng)籌安排分類分工做好復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備工作。

4、分人包抓做好學(xué)生薄弱學(xué)科的改造改造，做好臨界生的轉(zhuǎn)化工作。

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第二篇：九年級上學(xué)期歷史期末考試質(zhì)量分析

赤就中學(xué)2014—2015學(xué)年上學(xué)期期末

九年級歷史質(zhì)量分析

李 江

一、基本情況

本次命題以《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，命題靈活，難度適中，強(qiáng)調(diào)歷史學(xué)習(xí)的個性化和創(chuàng)造性的要求，較好地體現(xiàn)了歷史考試應(yīng)著重考查學(xué)生的記憶能力和運(yùn)用歷史觀點(diǎn)能力的精神。本試題滿分為100分，考試時間為90分鐘。

二、試卷結(jié)構(gòu)

本次試卷共分兩大部分：

1、單項(xiàng)選擇題（50分）。主要考查學(xué)生的識記積累、運(yùn)用歷史知識辨析選項(xiàng)的能力。

2、材料分析題（50分）。主要考查學(xué)生閱讀、分析、概括材料的能力和運(yùn)用歷史知識解決問題的能力。本次試卷能比較全面地考查學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識的記憶、閱讀能力，能比較客觀地反映出學(xué)生的素養(yǎng)歷史人文，題量適中，便于學(xué)生在90分鐘內(nèi)完成。

三、考試情況分析

我校九年級94、95、96班135人，平均分 64.8分，及格人數(shù)84 人，及格率 62.2 %，最高分98分，最低分14分。其中90—100分有12人；80—89.9分34人；60-79.9分有60人；60分以下29人。

四、答題得失

第一部分單項(xiàng)選擇題題，共25小題，主要考察學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識。此題知識涵蓋面廣，涉及初中階段中華書局版中國歷史九年級上冊教材主要內(nèi)容。

學(xué)做的比較好的是第1、7、10、14、16、18小題，其中，第1、7、18題答得最好，有85%的學(xué)生都答對了。失分主要集中在第4、8、13、15題，尤其是第8小題失分嚴(yán)重,75%的學(xué)生都選錯了。

第二部分材料分析題，此題知識點(diǎn)較廣，相對于單項(xiàng)選擇題來說較難，解題方法靈活多樣。主要考查學(xué)生閱讀、分析、概括材料的能力和運(yùn)用歷史知識解決問題的綜合能力。學(xué)生答得較好的是第26 題，答得較差的是第27題，尤其是 第27題的第3小問大部分同學(xué)都沒有答出要點(diǎn)或是答錯了。

五、主要失分原因

1、基礎(chǔ)知識掌握不牢，這是失分的最主要原因。有相當(dāng)一部分學(xué)生連最基本的歷史知識也沒有掌握。

2、對所學(xué)知識不能靈活應(yīng)用。

3、材料解析，知識整合能力有待提高。非選擇題題的第29小題學(xué)生不能理解，失分嚴(yán)重。

4、書面表述能力有待加強(qiáng)。

5、極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，后面的非選擇題是空白，這也是出現(xiàn)低分的主要原因。

6、字跡潦草，難以辨識，專有歷史名詞、概念出現(xiàn)錯別字。

六、今后努力方向及改進(jìn)措施

1、教學(xué)中以課本為主，重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)。

2、要培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的能力。

3、平時教學(xué)中注意知識的落實(shí)與鞏固。

4、注意知識的歸納與梳理。

5、加強(qiáng)書寫規(guī)范化訓(xùn)練，講究字跡工整，格式符合要求。

6、進(jìn)一步做好培尖補(bǔ)差工作，盡量減少低分。

7、平時要多訓(xùn)練，提高學(xué)生的分析解題努能力，多總結(jié)做題方法。

第三篇：2013-2014上學(xué)期九年級化學(xué)期末質(zhì)量分析[模版]

2013-2014上學(xué)期九年級化學(xué)期末質(zhì)量分析

一、試卷結(jié)構(gòu)

1、題型：單選選擇題40分、填空題23分、推斷題6分、實(shí)驗(yàn)探究21分、計(jì)算題10分

2、難易度：中等

二、答卷的整體情況

參考人數(shù)137，均分70分，優(yōu)分51人，及格96人，低分1人

三、試卷的總體評價

本次期末統(tǒng)測試卷注重基礎(chǔ)性，側(cè)重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，以能力測試為主導(dǎo)，綜合考查了九年級化學(xué)第一到第七單元的基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況以及科學(xué)探究的能

力，能緊密聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，是一份比較好的試卷。

四、學(xué)生答題情況分析

（一）、選擇題（1——20題）答題情況分析

在選擇題中學(xué)生回答較好的題有：1、2、3、4，5，6、7、8、10、12、13、15題，原

因是對物理變化和化學(xué)變化，分子的特征等這些重點(diǎn)內(nèi)容掌握較好，對重點(diǎn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象記憶較好。學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的題目有9、14、16、17、18、20題，原因是：學(xué)生的基

礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握還達(dá)不到課標(biāo)的要求，題目讀的不夠認(rèn)真。

（二）、填空題（21--24）答題情況分析：

填空題以考查“雙基”為主，但從得分率來看，學(xué)生對雙基的掌握情況很不理想，尤其

是在化學(xué)方程式的書寫、物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)、有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算還存在較大問題，主要存在的問題是：

1、基本概念和基本原理理解不清。部分學(xué)生不能正確運(yùn)用概念和原理靈活地解決問題，雙

基知識不熟練也影響了答題的準(zhǔn)確性。

2、審題不認(rèn)真，做題態(tài)度不端正。學(xué)生在答題時失分，很大一部分原因是由于審題不認(rèn)真

造成的。很多學(xué)生對題目所給的材料分析不夠透徹，不能很好地理解試題的意圖和要求，造

成無法正確作答或匆忙作答，出現(xiàn)失誤，得分率較低。

3、化學(xué)用語的掌握仍未到位，化學(xué)方程式的書寫、反應(yīng)條件。配平等方面存在的問題還很

嚴(yán)重。該卷中總計(jì)有11個化學(xué)方程式的書寫，雖然都是常見的化學(xué)方程式，但一次性要學(xué)

生交出十分滿意的答案，難度還是有的。學(xué)生在書寫中總是顧此失彼，不是配不平，就是掉

條件。

（三）實(shí)驗(yàn)探究題（26、27、）答題情況分析：

本次試卷中所考查的探究題，就題目本身而言，難度并不大，但從學(xué)生答題情況來看，得分率卻不高，主要存在的問題是：

1、分析綜合能力薄弱，答題的表述能力差。學(xué)生有解題思路、有解題方法，卻不能準(zhǔn)確表

述，最后導(dǎo)致失分。

2、閱讀、理解能力差，不會審題。不少學(xué)生習(xí)慣于拿到題就動筆，不認(rèn)真審題，對問題缺

乏全方位理解，直接影響對問題的全面分析和相互關(guān)系的思考，必然影響答題。例如第27

題，難度適中，但學(xué)生們不能遷移課本上的知識，對問題的分析不是很全面。

3、觀察不全面，描述不準(zhǔn)確。實(shí)驗(yàn)探究題往往要考查觀察能力和操作技能等，學(xué)生只有觀

察仔細(xì)、表達(dá)清楚、描述準(zhǔn)確才能得分

（四）計(jì)算題（27、28、共10分）答題情況分析：

從整體來看，本次計(jì)算題的難度并不大。但得分較差。存在的主要問題是：

1、不會計(jì)

算相對分子質(zhì)量。

2、不會計(jì)算質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

3、不會書寫方程式。

五、教學(xué)建議

1．注重基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)，多關(guān)心學(xué)習(xí)困難的學(xué)生

基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)是基礎(chǔ)，只有“雙基”落實(shí)，才能去正確地分析和判斷問題，才能更靈活地解決問題。從本次統(tǒng)測來看，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實(shí)，總體來說，學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，有些試題有得滿分的學(xué)生，但是不得分的學(xué)生也不少，相當(dāng)一部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生得分偏低也是本次統(tǒng)測總體成績偏低的主要原因。因此，教學(xué)中要以教材上的雙基為載體，充分利用和挖掘教材，重視和研究教材，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，特別要關(guān)心和幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，使他們樹立學(xué)習(xí)信心，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的基本要求。注重基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)應(yīng)該仍然是今后教學(xué)工作的重點(diǎn)。

2、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)，注重培養(yǎng)正確書寫和運(yùn)用化學(xué)用語的能力。

在歷年的中考中，化學(xué)用語的失分一直較高。從本次統(tǒng)測學(xué)生答題的情況來看，學(xué)生對化學(xué)用語的掌握情況還存在著比較多的問題：如不能正確書寫化學(xué)式、化學(xué)方程式；元素符號、離子符號、化合價的書寫和意義模糊不清。因此，在教學(xué)中應(yīng)對學(xué)生加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)和規(guī)范訓(xùn)練。尤其是要加強(qiáng)對元素符號、離子符號、化合價、化學(xué)式、化學(xué)方程式的正確書寫。明確元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式表示的含義。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重學(xué)生的書面表達(dá)能力和分析問題、解決問題的能力的訓(xùn)練

本次統(tǒng)測反映出部分學(xué)生答題不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密、不完整、不全面。審題、理解能力、計(jì)算能力差造成失分較多。表達(dá)能力較弱，對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、現(xiàn)象描述、原因分析、得出結(jié)論等主觀題表述不到位。因此，在今后的教學(xué)中要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣、注重學(xué)生的書面表達(dá)能力和分析問題、解決問題的能力的訓(xùn)練。同時要培養(yǎng)學(xué)生做到思路更清晰、理解更透徹、記憶更清楚、運(yùn)用更靈活，不斷提高學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生真正做到會學(xué)習(xí)，會分析，會應(yīng)用。

4、教學(xué)中要重視實(shí)驗(yàn)、探究等活動的開展

實(shí)驗(yàn)與探究類型的題型是近年來中考新題型的一個亮點(diǎn)，也是課程改革中的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。本次統(tǒng)測也暴露出實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍是化學(xué)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、現(xiàn)象描述、原因分析、得出結(jié)論等方面普遍失分。為此，教師要轉(zhuǎn)變觀念，突出學(xué)科特點(diǎn)，在平時的教學(xué)中切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將實(shí)驗(yàn)作為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生能力的突破口。如果條件允許盡量讓學(xué)生多進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，對一些重要的“活動與探究”要給足學(xué)生時間進(jìn)行探究，使每位學(xué)生都能體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的樂趣，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

5、教學(xué)中要緊密聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際，體現(xiàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的價值

從本次統(tǒng)測可以看出很多學(xué)生的知識面不廣、視野不開闊，造成了不必要的失分。因此教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的生活和社會實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。關(guān)注社會熱點(diǎn)問題、注意新聞事件中的化學(xué)知識的滲透等應(yīng)引起足夠的重視。采用多種形式、多種媒體的教學(xué)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)。利用先進(jìn)的教學(xué)手段，盡量聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，開闊學(xué)生視野，使學(xué)生真正認(rèn)識到化學(xué)在社會發(fā)展中的重要地位，體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的價值

九年級化學(xué)備課組2014年元月

第四篇：九年級(上)期中考試數(shù)學(xué)質(zhì)量分析

第一學(xué)期期中考試九年級數(shù)學(xué)

質(zhì)

量

分

析

分析人：祁元紅 2017年11月15日

潤澤學(xué)校2017——2018學(xué)

第一學(xué)期期中考試九年級數(shù)學(xué)

時間：2017年11月 15日

一、試卷及答題分析

本次半期考試（第二次月考）的試卷是由我自主命題。本次試卷按照中考出題模式，內(nèi)容包含了九年級上冊前三章及第四章部分知識點(diǎn)。通過這次考試從整體上看，基本真實(shí)的反映出了學(xué)生這階段的實(shí)際水平；從學(xué)生個體上看，四個班級的學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識還相當(dāng)欠缺；從試卷分?jǐn)?shù)來看，部分學(xué)生對于本學(xué)期新學(xué)習(xí)的知識，掌握情況基本符合要求，但是少部分學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，仍較片面和直觀，并未達(dá)到靈活自如的地步，甚至有的同學(xué)都還不能記住的數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)要點(diǎn)。因此以后在教學(xué)方面的重點(diǎn)還是在基礎(chǔ)知識，堅(jiān)持以基礎(chǔ)為中心，從多個角度來講解一個知識點(diǎn)，從而達(dá)到提高學(xué)生的總體成績。

本試卷總分100分，考試時間120分鐘。一共三大題，分為：

（一）選擇題（共10題，每小題3分，總分30分）；

（二）填空題（共10題，每小題2分，總分20分）；

（三）解答題（共4題，總分50分）；

二、考試所反映的問題 學(xué)生方面：

1、學(xué)生中存在對學(xué)習(xí)認(rèn)識不正確，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對學(xué)習(xí)不感興趣而產(chǎn)生的較嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，少部分學(xué)生已經(jīng)開始產(chǎn)生放棄自己的念頭，開始不學(xué)了，這是低分產(chǎn)生的最大原因。

2、大部分學(xué)生沒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如審題不仔細(xì)，思考不冷靜，計(jì)算不細(xì)心，答題不規(guī)范；同時，也沒有好的學(xué)習(xí)方法，如上課不認(rèn)真聽講，課后不及時回顧等。這些原因?qū)е略S多知識模糊不清，模棱兩可，似是而非，今天對明天錯，做過的題還會做錯。老師方面：

1、在思想上，重視對書本知識的教學(xué)而忽視對學(xué)生學(xué)習(xí)意義的思想引導(dǎo)教育，重視學(xué)習(xí)成績的評價而輕視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

2、在教學(xué)中，重視優(yōu)生的培養(yǎng)而不太重視差生的輔導(dǎo)，多學(xué)困生缺乏及時和耐心的有效幫助，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)欠缺。

四、改進(jìn)措施和方法

分析人：祁元紅

對于這次考試的情況上面已經(jīng)作了分析，為保證在下次考試中類似的錯誤發(fā)生，在以后的教學(xué)活動中采取的措施有：

1、以后我們在教學(xué)活動中對學(xué)生反復(fù)出錯，掌握不牢固的要進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)練習(xí)。

2、更好的發(fā)揮集體的優(yōu)勢，認(rèn)真研究教材及重難點(diǎn)，合理利用學(xué)校共享的教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、強(qiáng)化基本概念、基本規(guī)律的教學(xué)，督促學(xué)生對基礎(chǔ)知識進(jìn)行記憶，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、理論聯(lián)系實(shí)際的能力，夯實(shí)基礎(chǔ)。

4、加強(qiáng)識圖能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，重視學(xué)生閱讀理解、分析、表達(dá)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)生解題習(xí)慣方法的訓(xùn)練，規(guī)范解題過程，減少無謂失分。

5、在同一班級兩極分化嚴(yán)重的情況下，多給學(xué)生信心和鼓勵，力促大面積提高學(xué)生成績。

6、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)應(yīng)滲透在教學(xué)全過程中，使學(xué)生不僅學(xué)好概念、定理、法則等內(nèi)容，并通過不斷積累，逐漸內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)，形成解決問題的自覺意識。

第五篇：九年級第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析總結(jié)報告

抓雙基、促發(fā)展、創(chuàng)佳績

2011-2012學(xué)年第一學(xué)期九年級期中考試質(zhì)量分析總結(jié)報告

開學(xué)以來，經(jīng)過九年級教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的共同努力，教學(xué)管理工作在穩(wěn)中求細(xì)中已步入正規(guī)化軌道，控輟意識、夯實(shí)雙基意識、優(yōu)生培優(yōu)意識，成績質(zhì)量意識、中招升學(xué)意識、爭當(dāng)先進(jìn)意識已深入人心，學(xué)導(dǎo)練三三課堂教學(xué)模式的運(yùn)用大大提高了課堂教學(xué)的實(shí)效，教學(xué)質(zhì)量逐步提高。今天我發(fā)言的題目是：抓雙基、促發(fā)展、創(chuàng)佳績

一、公布月考成績

1、九年級學(xué)科成績排序（只說名次）

2、九年級班級成績排序（只說名次）

3、三校聯(lián)誼成績（1）公布成績（2）與期末相比

九年級：：

B層前120名，A層前50名：9.1（20）9.2（22）9.3（15）9.4（23）9.5（33）9.6（25）9.7（34）9.8（28）較好班級9.4、9.2、9.7、9.5低于平均數(shù)班級9.3、9.6、9.8。

4、（1）成績優(yōu)秀個人B層：建國、鵬群、姬玉、振榮、巖龍、玉芬、靜波

A層：紅斌、俊斌、偉峰、振榮、巖龍、玉芬、東陽

（2）教學(xué)成績優(yōu)秀班級：紅占的9.4班、曉陽的9.7班、海燕的9.5班、曉飛的9.2班。

5、成績低于0.9的教師有A層：英才（0.7）、玉平（0.63）、瑞寬（0.77）、張言（0.81），（重點(diǎn)分析及格人數(shù)，過差人數(shù)，流失人數(shù)）

低于0.9的班級有英才的9.3班

6、開學(xué)以來各班流失學(xué)生數(shù)9.1（1）9.3（1），其它各班鞏固比較好

二、開學(xué)以來的做法

（一）教學(xué)管理：

1、以雙爭雙樹為載體，實(shí)施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)模范帶動，促使科任教師、班主任積極入班教育教學(xué)，8位班主任每天早晨5:25之前準(zhǔn)時到班，入班后立即督導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀英語，讀書聲音響亮，效果較好。每周日下午相當(dāng)一部分教師和班主任都能3:30之前進(jìn)班輔導(dǎo)學(xué)生，象珂琦、姬玉，英才、玉明、俊斌、玉芬、紅占、鵬群、曉飛、張言、東波等。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)不放松，每周教學(xué)常規(guī)檢查來看，教師備課、作業(yè)批改、單元過關(guān)等嚴(yán)格按照要求進(jìn)行，并做好分析、反饋工作。

3、以磨練縣達(dá)標(biāo)課教師落實(shí)“三環(huán)六步教學(xué)模式”課堂教學(xué)為抓手，推動我校課堂教學(xué)改革，全力打造高效課堂。

4、強(qiáng)化教學(xué)教研，班與班之間的交流，學(xué)校三次召開A層班主任會，就如何提高A層

班級學(xué)生成績進(jìn)行探討、對新任教師，和新班主任以引導(dǎo)為主督導(dǎo)為輔，使他們在較短時間掌握教育教學(xué)的方法，教學(xué)效果明顯。象紅占的9.4班，這次期中考試總評第一，相對比率更是8個班第一。

5、抓住薄弱學(xué)科不放松

堅(jiān)持英語周周清，重點(diǎn)學(xué)科的抽考，周周英語、數(shù)學(xué)作業(yè)教師批改情況的檢查，真正落實(shí)三清。

6、狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí)，尤其在學(xué)生早讀習(xí)慣的培養(yǎng)上，謝校長、徐校長等領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任都能勤下班、早下班，入班立即想辦法引導(dǎo)、督導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生基本養(yǎng)成起床鈴響7分鐘內(nèi)入班，入班后讀書能做到字字清晰，句句響亮，聲聲入耳，效果很好。

7、雙休日作業(yè)的檢查，促進(jìn)了學(xué)生利用雙休時間查漏補(bǔ)缺，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

8、樹立中招意識，升學(xué)人數(shù)開學(xué)初學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，首先把上學(xué)期中招獎項(xiàng)全部兌現(xiàn)，接著確立明年中招目標(biāo)，為我校每班教育教學(xué)確定了方向。

三、盡管我們在教學(xué)上整體有了進(jìn)步，但也有不盡人意的地方。

（1）A層班學(xué)生的教學(xué)管理方法欠妥當(dāng)，目標(biāo)意識不明，B班要讓每個學(xué)生及格，百分之六十學(xué)生優(yōu)秀，確保學(xué)生留得住；A班重點(diǎn)考查三率，突出及格率（百分之六十），兼顧鞏固率（流失一人扣0.5分）和過差率（流失一人扣0.1分）

（2）學(xué)導(dǎo)練，三環(huán)六步，教學(xué)模式未能很好的在課堂上運(yùn)用，學(xué)生的主體地位沒突顯，課堂實(shí)效性差，成績差，尤其是剛參加工作的教師，新科任教師（看表）。

（3）對B層班級來說，前120名學(xué)生各班分布情況，影響了各科教師的相對比率，如（看配套率），班級學(xué)科落差大導(dǎo)致了班級總分落差就比較大，責(zé)任到底在誰？恐怕不能將所有的責(zé)任都推給班主任，我們?nèi)握n老師有責(zé)任有義務(wù)來分擔(dān)。但我們班主任要感到著急,要敢與別的班級爭。光著急也沒用要有改進(jìn)方法，要動腦。我們班主任應(yīng)該主動做好任課老師之間的協(xié)調(diào)工作經(jīng)常與他們開班級情況分析會議，共同出謀劃策，要向班級的弱勢學(xué)科適當(dāng)傾斜，盡力幫助任課教師。任課老師也應(yīng)該抱著對班級負(fù)責(zé)的態(tài)度，在管好自己這門學(xué)科的同時，主動參與班級管理工作，幫助班主任做好學(xué)生的思想工作，確實(shí)做到雙贏。

四、今后我們應(yīng)該改進(jìn)的方面

1、加強(qiáng)控輟工作，確保學(xué)生整體穩(wěn)定 科任教師要有愛心，多呵護(hù)多關(guān)注學(xué)生，力爭使學(xué)生留得住，學(xué)得好，完成九年義務(wù)教育，最終成為有用人才。

2、樹立質(zhì)量意識、搶時間意識、爭先意識，把學(xué)導(dǎo)練，三環(huán)六步教學(xué)模式認(rèn)真領(lǐng)會，不要等成績差了，才知道我下班不勤，沒有關(guān)注每一個學(xué)生，才知道我的課堂效率低。

3、經(jīng)常查缺補(bǔ)漏，提高能力。要通過檢測題和試卷講評及試卷分析，找到學(xué)生知識缺漏點(diǎn)和能力薄弱點(diǎn)，積極尋找新方法和途徑，并在下一次考試時進(jìn)行針對性的重復(fù)測試，讓知識點(diǎn)多次在學(xué)生眼前重復(fù)。讓學(xué)生有多次訓(xùn)練的機(jī)會。可以讓學(xué)生建立“典型例題”庫，和“錯題記錄本”。對錯題進(jìn)行記錄，整理、分析、改正。抓住易錯題對其進(jìn)行深究也不失為提高復(fù)習(xí)效率的好辦法。最終達(dá)到減少或杜絕二次相同錯誤的發(fā)生。

4、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，個別輔導(dǎo)。

各科在進(jìn)行整體教學(xué)的同時，要分層抓好三類生的工作（優(yōu)、中、學(xué)困生）如優(yōu)生的培養(yǎng)，突出他們的優(yōu)勢學(xué)科，最大限度地提高他們相對的弱勢學(xué)科，給他們定比較高的目標(biāo)，鼓勵他們多鉆難題，多向老師提問。中間生，要常抓不懈，課堂教學(xué)時，要盯緊不放，課外輔導(dǎo)工作更應(yīng)做細(xì)做實(shí)。首先要求他們穩(wěn)定，不能有大的起伏，其次培養(yǎng)他們的優(yōu)勢學(xué)科，使他們穩(wěn)中有進(jìn)。學(xué)困生的工作，難度最大，也是一直影響我們整體成績的組成部分。這些學(xué)生，需要我們教師要有耐心，細(xì)心和愛心，把學(xué)困生成績提高工作，當(dāng)做一場持久戰(zhàn)爭去考慮。要更注重非智利因素，要多提倡情感教育，用我們的真誠、我們的實(shí)際幫扶行動來感動這些學(xué)生，單靠高壓、強(qiáng)制是沒用的。

5、要把中招意識滲透在平時課堂教學(xué)過程中，教師要做中考必備，研究好考點(diǎn)、考綱，課堂教學(xué)訓(xùn)練要有中招試題，要協(xié)調(diào)好趕進(jìn)度和保質(zhì)量的關(guān)系，確保年內(nèi)結(jié)束新課；對學(xué)生更要從三操訓(xùn)練、雙休日作業(yè)、課堂聽課、課下作業(yè)、規(guī)范書寫、動手實(shí)驗(yàn)操作等方面的習(xí)慣養(yǎng)練上來培養(yǎng)學(xué)生中考能力和可持續(xù)發(fā)展能力

五、下一階段的工作重點(diǎn)和對策：

1、析學(xué)情、定措施

每一位師生對考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)一一總結(jié)，反思自己，確立下一步的目標(biāo)和措施。

2、樹典型、發(fā)揮榜樣示范作用

①

利用教研會時間，學(xué)科組交流經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)一措施。②

各班做好總結(jié)，評選進(jìn)步之星和學(xué)習(xí)標(biāo)兵。

③

各班對優(yōu)秀試卷進(jìn)行展覽，建學(xué)習(xí)標(biāo)兵光榮榜，營造育人氛圍。

3、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，培養(yǎng)學(xué)生興趣，嚴(yán)防學(xué)生流失。

班主任要結(jié)合本班實(shí)際對學(xué)生逐一分析，找薄弱科目，給任課教師名單，制定計(jì)劃與預(yù)期目標(biāo)，找學(xué)生談話，鼓勵學(xué)生，做好幫包記錄。

4、結(jié)合縣局中學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)八條，強(qiáng)化學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

①

定計(jì)劃的習(xí)慣，很多學(xué)生學(xué)習(xí)非常盲目導(dǎo)致他們沒目標(biāo)而影響成績，讓學(xué)生制定遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)及每天的作息時間表，同時在班上找一位同學(xué)作為自己的竟?fàn)帉κ郑看慰荚嚩寂c他比一比促進(jìn)提高自己。

② 預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。要求每天課前5分鐘能預(yù)習(xí)當(dāng)堂所學(xué)的內(nèi)容，課外活動能復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。

③ 整理錯題集的習(xí)慣。考試考不到一百分爭取考后得一百分，找出錯誤的原因及對策。

5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

① 各任課老師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。② 優(yōu)秀學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，各班不定時請優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)演講。

6、做好常規(guī)教學(xué)工作檢查，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。①學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 深入備課組，了解集體教研情況。② 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跟蹤課堂，提出建議。

③科任教師 改革作業(yè)教學(xué)，作業(yè)精心設(shè)計(jì)，精心批改，精心反饋。

六、對低點(diǎn)教師和班級要求

1、每周向優(yōu)秀教師聽2節(jié)課，周五下午交教導(dǎo)處，2、每周須上一節(jié)匯報課，每周一上午簽離前把上課班級、課節(jié)、內(nèi)容報給建平馬老師，備課組全員參與聽課。

4、低點(diǎn)班級，每周班主任寫一篇簡要班務(wù)總結(jié)，分析得失，定措施，周五下午交教導(dǎo)處。

七、對包班領(lǐng)導(dǎo)的要求：

一周至少一次不定時深入低點(diǎn)教師任課班級聽課，檢查低點(diǎn)教師教案，作業(yè)批改，教導(dǎo)處一周一次深入低點(diǎn)教師班級進(jìn)行聽課評課活動，發(fā)現(xiàn)問題及時通知科任教師，立即整改。

各位老師、讓我們以這次總結(jié)為平臺，精誠團(tuán)結(jié)，求實(shí)創(chuàng)新，堅(jiān)定信念，深化課堂，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為我校教學(xué)質(zhì)量的提升而奮斗。最后，請大家記住這句話：

謝謝大家