六年級語文期中考試質量分析

一、考試成績統計：

參考人數

最高分

最

低

分

人

平

及格率

優秀率

以下

60-79分

80分以上

三率和

95.3

33.25

203.75

二、試題分析：

1、看拼音寫詞語主要是考察學生對1--4單元生字詞的掌握情況。

2、選擇合適的字填入后面的詞語中，主要是考察學生對形近字的掌握和運用。

3、選擇詞語的正確讀音在下面畫橫線，主要是檢測學生對要求識記的生字讀音的掌握情況。

4、根據意思寫出四字詞語，主要是考察學生對詞語意思的理解和掌握情況。

5、詩詞積累運用，主要是檢測學生對古詩意思的理解，了廠表達感情的掌握情況進行一個檢測。

三、卷面分析：

本次的語文試題整體來看難度適中，特別是閱讀題難易適度孩子們做起來得心應手特別是對于差生增強了他們的自信心。

四、取得成績：

1、看拼音寫詞語整體來說學生失分較少，主要歸功于平時對學生字詞的掌握。

2、選擇合適的字，填入后面的括號中以及選擇詞語正確的讀音在下面畫橫線學生，整體來說做的比較好失分較少。

3、根據意思寫出相應的四字詞語，由于學生對詞語理解情況較好，所以幾乎沒有失分現象。

4、寫出句子所使用的修辭手法，大部分同學都能夠準確的判斷出所使用的修辭手法是分現象較少。

5、讀句子回答問題哦，由于學生在課堂上對課文內容的理解較好，所以此題學生做的也比較好，失分較少

五、存在問題：

1、閱讀能力達標與測評學生點面結合，這一方面掌握的不是很好，失分現象較嚴重。

2、課外閱讀童年節選，由于學生課外閱讀量太少，所以導致十分現象特少。

3、平時學生閱讀量少，動手寫作，所以寫作方面也有一定的欠缺。

六、改進措施：

1、端正學生學習態度。

2、平時注重詞語的積累運用，加強基礎知識的鞏固與運用。

3、加強閱讀理解的訓練，加強學生動手寫的能力的培養。

4、讓學生平時多寫多練小文筆，提高作文寫作水平。