第一篇：師愛既是給予,又是收獲

師愛“既是給予，又是獲得”的體會

師愛以一種奉獻，一種給予，又是一種收獲，一種喜悅。在我踐行中學教育而多年中深有體會。

在今年即將走向高考的高三教育中，我再一次悟出了這一“給予和收獲”得真知。我將送走的這幫高三學子，是經過我校高考保送選拔、重點班篩選后剩下的學生。他們學習基礎差，學習習慣差，學習方法差，習慣上被稱作“三差生”。而且他們面臨著升學的巨大壓力。有一位同學甚至發出了這樣的怒吼：“只要學不死，就往死里學”。面對這種學情，我首先端正心態，從一舉一動上表現出對他們的尊重，不管是提問問題，基礎講解，還是課下輔導，我都暗暗地定下了足夠的耐心。降低起點，低下頭來，靜下心來，語速放慢，對他們實施跟蹤輔導。一段時間低起點、慢速度、平常心的教學輔導，讓他們看到了老師的關愛，也慢慢的改變著他們的學習習慣、學習方法和學習效果。他們對老師的漠視也被欣賞替代。慢慢地，我的水杯在教室，他們會在課前給我準備上溫開水。老師的衣服忘在教室，他們會主動送到辦公室。他們會在我自習值班是將自己的小食品和我分享。一種師愛的播種，終于生根發芽，并逐漸結下豐碩的果實。

一個學生地理成績較好，但書寫很差，而且在文綜學習方面偏科，本學期的文綜訓練中，歷史和政治肯定一科很差，常有答不完題的現象。針對這種情況，我利用他地理學習優異，和我關系“鐵”的優勢。對他施以特殊關愛。嚴格要求的它的地理試題書寫布局，鼓勵他學好政治和歷史，幫他指出“瘸腿”的危害。并向她說明歷史老師和政治老師對他的關心和焦慮。經過我細心的輔導和關愛。高考之前的這幾天，他的“瘸腿”有明顯大改變，我的地理成績也更較優秀。每每見到我，總有一種見了慈父的感覺。我收獲了一種感情，也收獲了一種感激，收獲了一種教育的認可。

第二篇：師愛既是給予又是獲得

師愛“既是給予，又是獲得”的體會

師愛，在給予的同時，無形中會得到收獲

我們學校距離市里較遠，我們的學子大都是學習基礎差，學習習慣差，學習方法差的農村學生。他們不是不努力，是環境造就了他們的這些特殊性，家長文化水平較低、素質不高。面對這樣的學情，我首先端正心態，從一舉一動上表現出對他們的尊重，不管是提問問題，基礎講解，還是課下輔導，我都暗暗地定下了足夠的耐心。降低起點，低下頭來，靜下心來，語速放慢，對他們實施跟蹤輔導。一段時間低起點、慢速度、平常心的教學輔導，讓他們看到了老師的關愛，也慢慢的改變著他們的學習習慣、學習方法和學習效果。慢慢地，我的水杯在教室，他們會在課前給我準備上溫開水。老師的課本忘在教室，他們會主動送到辦公室。他們會在課下與我分享他們的生活點滴。一種師愛的播種，終于生根發芽，并逐漸結下豐碩的果實。

第三篇：師愛既是給予,同時又是獲得

師愛“既是給予，同時又是獲得”的體會

廊坊市第十中學 陳秀梅

愛是一切教育的基礎，轉化差生，也要靠教師的一顆愛心，要用愛心感化差生。因為差生多方面較為落后，極易受到同學們的嘲笑和老師的責罵，得不到老師的信任，這樣他們的心靈就會受到極大的傷害，也就不會把自己的真實心理向別人透露，反而會逐漸自我封閉起來。所以，作為班主任，對差生首先要愛他們，要熱心幫助他們，尊重他們的自尊心和人格。然后適當對他們提出要求，這樣才能和他們交上朋友，他才能對你說知心話，接受你的要求。愛得越深，感情投入越多，差生的心靈就越和你接近，也越能使他們“言聽計從”。如：王剛同學，在班中調皮搗蛋，不勞動、不守紀，成績落后，連衛生區的值日也不做，記得我接班的第一學期讓他做值日，他寧愿大冬天在外面坐著挨凍都不愿迅速做完回教室學習，早自習我來到教室，結果值日生沒回來，于是我到了衛生區，看見其他同學在值日，而他在地上坐著，當時我一看，心里的第一想法就是很生氣，但我沒有表現出來，我走到他的身邊，拍拍他的肩膀說：“孩子！冷嗎？是不是不舒服？肚子疼？”此時他用異樣的眼神看著我說：“嗯！嗯??老師我胃疼！”我說：“那趕緊到我的辦公室喝點熱水，暖暖胃吧！”他臉上帶著勝利的表情，一溜煙的跑回了教室，從他跑的步伐我發現他沒病，早自習的鈴聲一響我就從辦公室端了一杯熱水來到了教室，此時他正在和班里的同學胡侃呢，我走到他的跟前說：“快喝點熱水吧！如果不能堅持就到辦公室找我，我帶你去醫院看看。”他說：“老師好多了！”此時他的臉紅了，我說：“孩子頭疼嗎？臉怎么這么紅，是不是發燒了？”我用手摸了摸他的額頭，他急忙說：“老師沒事，一會兒就好。”晚上放學時，我來到他的身邊說：“還難受嗎？”他一臉的內疚說：“老師我好了。”我滿臉笑容的說：“那就好，以后吃東西多注意，別再著涼了！”第二天早上上早自習之前我來到學校，看見我們班的衛生區打掃的干干凈凈，衛生區一個人也沒有，于是下課我問衛生班長：“怎么這么快就打掃完了，他說：“都是王剛自己做的，我們來了他都掃完了，倒垃圾呢！”放學我給他寫了一個小紙條：“今天衛生區你一個人做值日很辛苦吧，老師代表全班78名同學感謝你，熱愛勞動是中華民族的傳統美德，老師相信這種美德會在你的身上發揚光大，老師相信你是一個很優秀的孩子，今天的舉動讓老師大吃一驚，在以后的學習中老師相信你會給老師更多的驚喜！對嗎？”第二天他找到我說：“老師！以后咱們班的值日我負責吧！”我說：“那學習呢？”他說：“值日也耽誤不了多長時間，學習我也會努力的！”當然在學習的過程中也會出現不交作業不寫作業的情況，我會經常找他談心，處處關心他，讓他明確學習的重要性。上課時優先讓他回答問題，盡量運用通俗的教學語言和具體形象的教學手段，引導他積極參與課堂學習，使他對學習逐步產生興趣。經過一年的相處我們建立了深厚的友誼，初三那年，10月1日放假回來，早晨他拎了一食品袋的葡萄來到我的辦公室說：“陳老師！這是我姥姥家自己種的葡萄沒打藥，可甜了，我媽媽說讓您嘗嘗！”我心里特別的高興：“忙說謝謝！”經過一段時間的努力，他有了很大的轉變，學習成績直線上升，中考成績很好，順利考上了高中，記得在畢業留言里，我給他寫的：“你是個聰明的孩子，在學校尊敬老師，團結同學，老師看到你的變化和進步，老師真的很高興，你送老師的葡萄，老師吃在嘴里甜在心里，老師知道你是個有心的孩子，老師相信在未來的人生道路上你會創造出更多的奇跡！老師期待著你的進步和成功！相信你會用智慧創造出屬于自己的奇跡！孩子加油！---愛你的陳老師”。現在他在高中，學習成績很好，我們成了無話不談的朋友。

第四篇：教師全員培訓,師愛既是給予,又是獲得體會。[定稿]

作業一：

結合自己的教師職業生涯，談談對師愛“既是給予，同時又是獲得的”體會。

師愛“既是給予，又是獲得”體會

師愛是教師對學生的愛，它是最純潔的愛，也是最無私的愛，它是教師愛崗敬業的表現。愛學生，首先教師要深入了解學生，做學生的良師益友。深入了解每一位學生的性格特點、興趣愛好和特長，能根據學生的個性特征和認知發展規律，進行因材施教，讓每一位學生的身心得到全面、和諧和可持續發展。對于特殊家庭的學生或者身心不健全的學生，教師則要給予更多的愛。教師付出的同時，自己人生觀、價值觀也得到了極大的印證。

愛學生，其次教師要尊重、信任每一位學生。每一人都希望得到別人的尊重與理解，小學生也不例外。不管在平時的班級管理中，還是在課堂教學中，教師都應充分尊重其自主性，善于傾聽學生的意見，讓他們盡情地訴說自己的所想所思，對于錯誤的想法要加以引導，讓他們及時改正錯誤，并朝正確的方向發展。教師教育教學中尊重了學生，自己也獲得學生敬畏和尊重。

愛學生，教師還要寬容每一位學生。當學生犯錯或作業錯誤時，教師不是訓斥，而是寬容他們，允許他們有錯，耐心地幫助他們分析錯誤的原因，找出錯誤的根源，循循善誘，讓他們樹立自信心，及時改正自己的缺點。

愛學生，教師還要教師公平、公正地對待每一位學生。不因學生的成績優秀或家庭條件的優越而偏愛某一位學生，也不因學生的學習成績差或家庭條件差就冷落某一位學生，相反對于學習成績差、家庭條件差的學生，生活上教師應更加給予關愛，學習上應多給予幫助，課堂上多提供表現的機會，課后多輔導，不讓每一位學生掉隊。

有了師愛就有收獲，“親其師而信其道”就充分說明了這一點。愛是相互的，老師愛學生，學生就會自然而然地對教師產生愛，產生情感共鳴，也就會愛教師所任教的學科

第五篇：師愛既是給與也是收獲

師愛是教師給與學生的愛，是世界上最純潔的愛，最無私的愛。是教師愛崗敬業的表現。同時師愛也是理性的，智慧的，需要老師具有責任感、奉獻精神?？此平處熞恢痹谛燎诘馗冻?，其實我們也收獲良多。冰心有一句名言“有了愛就有了一切”。是的，愛的力量是巨大的，你熱愛學生，也就擁有了一切。

因為愛，我獲得了心靈的滿足。每年教師節都會收到學生們來自天南地北的問候。無論是一個電話，一條短信，還是一個留言，都會讓我心里溢滿了幸福。十五年前送走的第一屆高三畢業生，直到現在每當我過生日時，還會準時的送上他們的祝福。這是一種超越師生情誼的感情，是一份割舍不斷的親情。這是從事其他職業體會不到的收獲。收獲孩子們淳樸美好的心意，這比什么都珍貴。

因為愛，我見證了孩子的進步。

教育家馬卡連柯曾經說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創造奇跡，創造新的人?！卑嗌嫌幸幻⒄Z后進生，從高一年級到高三年級，我都教他。由于特殊的家庭環境，他沒有良好的學習習慣，更沒有基礎，總成績是班里最后一名。每次考10個英語單詞，最多能寫出兩個，很多時候一個也不會寫。但是他是音樂特長生，專業成績很棒。平時我從來不放棄他，對他總是鼓勵加督促。高三專業考試成績非常理想，但是他要報考的院校需要英語小分。65分的英語成績對別人來說，可能是小菜一碟，但對于他來說，就像一座翻越不了的高山。專業考完后，我除了消除他的心理障礙，就是一直陪著他在英語中摸爬滾打。無論是課間還是晚自習，只要他有時間，我一定會輔導。從初中最簡單的詞匯入手，一個個單詞，一個個短語，一個個句子。雖然學的吃力，教的費勁，但是最后結果令人滿意。當他查到高考成績在夜里12點打電話通知我時，當他激動地把剛剛收到的錄取通知書拿到我面前時，我感覺就像自己的孩子考上了大學一樣興奮，高興。是愛讓我陪著他取得了進步，一步一步走向了成功。我自身也獲得了極大地成就感。

因為愛，我提升了職業的幸福感。

孩子們的質樸純真使我獲得了巨大的情感鼓勵，孩子們的進步激發了我要做一名好老師的動力，找到了前進的方向，從而提升了我的生命質量。我積極參加教科研，不斷總結經驗得失，并取得了一些成績。和孩子們相處的點點滴滴也成了我生活中快樂的“音符”，譜寫了一曲曲快樂的人生之歌。

只有有愛心的老師才能教會孩子們去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。我會堅定地愛下去。