第一篇：安徽省宿州市祁縣中學2014屆九年級上學期語文第一次月考試題 (word版含答案)

祁縣中學2013-2014學年度（上）九年級第一次月考語文試題(滿分150分，卷面分5分)

一、語文積累與綜合運用（38分）

1.下列加點字注音正確的一項是（）（3分）

A 駢進 pián忐忑ta棲xī息凌駕líng僧侶lǔ

B 佝僂gōu庸碌lù留滯zhì扶掖ya旁騖wù

C 枘鑿bǐng繁衍yǎn披蓑shuāi覆轍cha睿智ruì

D 靈柩jiàu冥誕dàn成吉思汗hàn隕落sǔn諛詞yú

2.下列詞語書寫無誤的一組是（）（3分）

A 一言九鼎恪盡職守一代天驕怒不可遏

B 黎民百姓無與侖比略輸文彩強聒不舍

C 原弛蠟象惱羞成怒彌流之際全神貫注

D 廓然無累舐牘之情一懷黃土談笑風聲

3.下面句子有語病的一句是（）（3分）

A.一個人能否把工作做好，關鍵在于他是否敬業。

B.為應對南海地區不斷升級的緊張局勢，我國派出3艘海洋執法船在黃巖島海域執行護航任務。

C.我征引儒門、佛門這兩段話，不外證明人人都要不斷的勞作，人人都要有正當職業。

D.弗洛伊德認為夢的材料來自三個方面：一是身體的狀態；二是白天經歷的事情；三是兒童時期的經歷。

4.下列加點成語使用有誤的一項是（）（3分）

A.這種損人利己的精神，至今回想起來依然令人肅然起敬。

B.隋唐陶俑藝術發展到了登峰造極的境地，其中以唐三彩為最。

C.一代名臣諸葛亮在彌留之際還不忘設下計謀誘敵上當，使司馬懿后悔不迭。此后便流傳著一句諺語：“死諸葛嚇走活仲達。”

D.梁啟超一生筆耕不輟，遺留世間的文字總數約為1400萬言，可謂著作等身。

5.參照劃線部分續寫兩個句子，使之構成排比句。要求：語意連貫，具體形象。（4分）一位詩人曾說：“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情。”一滴水珠里有浪花的影子，一個眼神里有思念的影子；，；一塊巖石里有群山的影子，一聲細語里有關愛的影子。的確，任何小事物都藏有大世界，任何細微處都含有真感情。

6.默寫古詩文中的名句名篇。（6分）

（1）補寫出下列名句中的上句或下句。

①江山如此多嬌。（毛澤東《沁園春·雪》）②足蒸暑土氣。（白居易《觀刈麥》）

③，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平《月夜》）

④無意苦爭春。（陸游《卜算子·詠梅》）

⑤，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）

⑥燕子來時新社。（晏殊《破陣子》）

7.運用你課外閱讀積累的知識，完成下面的題目。（4分）

《水滸》是我國第一部歌頌的長篇章回體小說，鮮明地表現了“”的主題。本書中身懷絕技的三位英雄是：善盜的是鼓上蚤_______，善射的是小李廣________，善行的是神行太保戴宗。

8.“有夢想誰都了不起，有勇氣就會有奇跡。”總書記在新一屆中央領導集體參觀《復興之路》展覽時深情提出了“中國夢”，號召一代又一代中國人共同為實現民族復興的“中國夢”而努力。總書記的深情闡釋，點燃了每一個中國人內心深處“中國夢”的暢想。為此，我校開展了“我的中國夢”綜合性學習活動，邀請你參加，完成以下任務：（12分）

（1）.下面是總書記在參觀《復興之路》展覽時的講話摘要，請你根據材料概括“中國夢”的內涵。（3分）

每個人都有理想和追求，都有自己的夢想。現在，大家都在討論“中國夢”，我以為，實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。歷史告訴我們，每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連。

(2).根據前文的意思，在下面的橫線上填上適當的詞語或句子。（5分）

我的夢想，是祈望著一些“多一點”和一些“少一點”。愿我們的社會：多一點仁愛，少一點自私；多一點真誠，少一點虛偽；多一點公正，少一點不均；多一點____，少一點丑惡；___________，___________；___________，___________。

(3).某論壇開展了“我的中國夢”的大討論，網民們紛紛發帖，發表自己的看法，請你跟帖，闡述你的“中國夢”。（4分）

作家風為裳：每個人安于自己的內心，清朗澄靜；忠于自己的職業，恪盡職守；對身邊的每個人友善，溫暖有力；對這個社會做力所能及的事，勿論大小。共同擔當這個國家的興衰，這樣的中國，才是夢想的中國。這樣的中國，才是少年中國，希望噴薄。

教師陳成龍：我國的語文教育改革更深入一點，我國民眾語文素養再提高一點，這就是我的中國夢。

我的跟帖：。

二、閱讀（52分）

（一）閱讀《傅雷家書》選文，回答問題。（17分）

聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發的第六信，很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以后還是會有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發泄，又哪里去發泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預料國外這幾年，對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你。克利斯朵夫不是經過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術家的縮影與結晶嗎？慢慢的你會養成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個人惟有敢于正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的ruin〔創傷，覆滅〕，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰場一般的存著憑吊的心懷。倘若你認為這些話是對的，對你有些啟發作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候（那一定免不了會再來的），拿出這封信來重讀幾遍。

9.從選文可以看出，傅雷希望兒子成為怎樣的一個人？（3分）

10．在“太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼”一句中作者想借太陽和雨水向兒子講明一個怎樣的道理？（3分）

11.文中“這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你”一句中的“安慰”和“鼓勵”兩個詞顛倒順序好不好？為什么？（4分）

12.作者提到克利斯朵夫的目的是什么？（3分）

13.畫線句中的“像對著古戰場一般的存著憑吊的心懷”是怎樣的一種心懷？（4分）

讓生命在每一刻都說出得體的話（張麗鈞）（20分）

①很好的陽光，空氣中彌漫著遲開的芬芳。

②我站在一個兒童攝影棚前等人。突然，一個小女孩兒把車騎到了我跟前，險些撞到我。我趕忙躲她，不想她竟追過來。我只好無奈地沖她笑了。她也沖我笑，一個仙子般的小姑娘。“阿姨，”她指著攝影棚外墻上足有兩米高的巨幅照片對我說，“這是我，”我這才注意到，原來，這騎童車的女孩兒競是那巨幅廣告上的小模特！我看看照片，再看看身邊的女孩兒，不住地夸說“漂亮”。女孩兒得意得不得了，頭腦搖晃得像條歡快的小狗。此時，我不由想起了發生在南懷瑾大師身上的一件事。

③有一回，南懷瑾乘火車，身邊坐了一個年輕人，捧著一本書入神地看。南懷瑾瞟了他手里的書，隨口問了一句：“有那么好看嗎？”年輕人做出了肯定的回答，并說自己一直十分喜歡讀這位作家的作品，南懷瑾說：“哦。那我回頭也買一本來看看。”那本書的作者正是南懷瑾。

④我喜歡小女孩不依不饒追著我這個陌生的阿姨，邀寵般地告訴我說那墻上的照片就是她，她說破，是因為她透明；我也喜歡南懷瑾不曾道出自己就是那本“好書”的作者，他緘．．

口，是因為他蘊藉。．．

⑤我不能接受女孩兒拋卻一派天真，扮演大師的深沉；也不能接受大師拋卻沉靜內斂，扮演女孩兒的單純。

⑥我愿意擬想，大師也曾擁有無飾無邪的童年，愿意將自己的美事、樂事、幸事張揚天下，不懼人譏，不怕人妒。就像花不會藏掖自己的芬芳，透明的心也不會藏掖自己的景致。那么沒道理，那么沒章法，反正就是讓童車沖到你腳下，糾纏著你，迫著你唱贊美詩。這讓你很便捷地就懷了一回舊，你生了銹的感覺在一顆開花的童心面前一下子生動起來，搖曳起

來。

⑦我更愿意擬想，女孩兒將一步一步修行，直到學會對著歲月深處那個急煎煎向路人跋扈地炫耀自我的女童發出不屑的哂笑。南懷瑾大師特別看重生命的“莊嚴感”，莊嚴的生命必是擯棄浮華、拂去塵屑的。一個擁有了美好的“精神目標”的人，斷然不會熱衷于在生活的大海中釣取廉價的恭維與褒揚；只有虛妄的人，才會那么黏，總是試圖粘住更多激賞的目光。

⑧行走人世間，我多么希望自己有一雙善于擷取的手，擷取了天真，就在這一刻歡悅吧；．．．

擷取了內斂，就在這一刻凝思吧。而在這兩個故事的連接處，我愿意試著繡上自己細密的心．．．

思告訴自己，或許，這一邊，正是我漸去漸遠的昨日，那一邊，恰是我愈行愈遠的明朝。

⑨攬萬物以為鏡，窺見自我一息一變的心顏。不是所有的“可愛”都適宜窖藏，此時的口無遮攔，彼時可能變成了庸俗輕淺。風度，往往與一個人的自知度呈“正相關”。對一個個體生命而言，沒有恒久不變的“一派天真”，也沒有與生俱來的“沉靜內斂”。

⑩自覺修行的生命，會在每一刻都說出得體的語言，不造作，不夸飾，不張揚，在熨帖中開出最美的花朵。

（選自《美文閱讀》2013年5月，選文有刪改。）

14.第②段畫線句子“此時，我不由得想起了發生在南懷瑾大師身上的一件事”在結構上有什么作用？（3分）

15.第④段中加點詞“透明”、“蘊藉”可分別用文中“”、“”兩個詞語來替換。（2分）

16.分別寫出第⑧段兩個加點詞“這一刻”指代的內容。（用自己的話加以概括，4分）①擷取了天真，就在這一刻歡悅吧。

②擷取了內斂，就在這一刻凝思吧。

17.結合語境，對第⑦段中的畫線句子進行賞析。（4分）

賞析：

18.結合文意，選出信息提取不正確的一項是（）（3分）

A．選文通過講故事、談看法，以小見大，寄寓了作者的思想感情。

B．選文以“說”為載體，“得體”為主旨，引發人們對生命意義的思考。

C．選文用詞準確，語言非常生動形象，人物形象鮮明。

D．選文結構上水到渠成，由事入理，析理透徹，卒章顯志。

19.結合生活實際，分別就文中小姑娘、南懷瑾兩人的做法，談談你的見解或看法。（4分）

（三）閱讀《陳涉世家》選段，回答下列問題。（15分）

二世元年七月，發閭左謫戍漁陽九百人，屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶

蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

20.解釋下列各句中的加點字。（4分）

①等死②為天下唱．．③吳廣以為然④楚人憐之．．

21．將下列各句翻譯為現代漢語。（4分）

①又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼。

②扶蘇以數諫故，上使外將兵。

22．陳勝通過對形勢的分析，打算用什么策略來爭取民眾響應他起義的號召？（用原文回答）（2分）

23．陳勝為起義做了哪些輿論準備？從哪句話可以看出輿論宣傳工作取得了預期的效果？由此看出陳勝具有什么樣的才能？（5分）

三寫作（55分）

24．下面兩題，任選一題作文。

（1）請以“這句話很溫暖”為題寫一篇文章。

（2）請以“特別的”為題寫一篇文章，（橫線上可以填寫具體的人、事、物、景，也可以填寫抽象的情感、哲理，如寬容、理解、自信、幸福、愛等）。

要求：①如選第二個作文題，請先在橫線上把題目補充完整；②文章以記敘為主，兼用多種表達方式；③內容具體充實，表達真情實感④全文不少于600字⑤行文中不得出現真實的校名人名。

參考答案

一（38分）1—5.每題3分。1.B2.A3.C4.A

5.示例：一片綠葉里有春天的影子，一個微笑里有鼓勵的影子一朵白云里有天空的影子，一次撫摸里有信任的影子。（語意連貫2分，具體、形象2分）

6.略

7農民起義官逼民反時遷花榮

8.（1）中國夢是指實現中華民族的偉大復興。（3分）

（2）善良（1分）多一點寧靜，少一點浮躁；多一點溫馨，少一點冷漠；多一點書香，少一點銅臭；多一點節儉，少一點奢侈等。（4分）

（3）略（4分）

二．（52分）

（一）（17分）

9.（共3分）樂觀、堅強、敢于正視錯誤的人。

10.（共3分）要學會用平常心態去對待生活工作中的成功與失敗，保持心理平衡，不要高潮時使自己過分緊張，低潮時使自己過分頹廢，才不至于受到傷害。

11.（共4分）不好。（1分）因為按照人們認識事物的一般規律和邏輯順序來說，在人們遇到困難和挫折時，應該先安慰他，再去鼓勵，如果顛倒順序就不符合人們認識事物的一般規律與邏輯順序。（3分）

12．（共3分）是為了鼓勵兒子像克利斯朵夫一樣堅強、樂觀，寵辱不驚，能用客觀的立場分析所面對的一切。（大意正確即可）

13．（共4分）敢于面對一切事實而又不大悲大喜的冷靜、理智的心懷。（大意正確即可）

（二）（20分）

14.（共2分）示例：畫線句子是個過渡句，引起讀者的閱讀興趣，在結構上起到承上啟下的作用。

15.每空1分，共2分）天真（一派天真）深沉（沉靜內斂）

16.每題2分，共4分）示例：①“這一刻”是指小姑娘追“我”邀寵的過程。

②“這一刻”是指南懷謹不肯說出“好書”的作者是自己的過程。

17.（共4分）畫線句子采 用了對比的寫作手法，（1分）把擁有美好“精神目標”的人與虛妄的人進行了對比，突出了作者不熱衷于廉價的恭維與褒揚、不試圖粘住更多激賞目光的那種擯棄浮華、拂去塵屑的生活態度，表達了作者對生命在每一刻都說出得體的話的看重。（3分）

18.（共2分）C。

19.（每個要點各2分，共4分）示例一：（2分）（1）贊同小姑娘的做法，她天真、透明，無飾無邪。作為當代中學生，展示優點、美麗、自信，張揚為何不可。或不贊同小姑娘的做法，她太張揚，尤其是邀寵的行為強人所難。

示例二：（2分）（2）贊同南懷瑾的做法，他特別看重生命的“莊嚴感”，沉靜內斂，不張揚、不夸 飾。或不贊同南懷瑾的做法，做人應坦誠，不能過于謙虛，說出實情，也許更能激發年輕人讀書求知的欲望。（開放性試題，能提出自己的觀點，作簡要評述即可。）

(三)（15分）20.①等死同樣②為天下唱通“倡”，首發．．

③吳廣以為然正確，對的④楚人憐之愛戴 ．．

21.（1）（陳勝）又暗地里派吳廣往駐地旁邊的叢林里的神廟中，夜晚用籠子罩著火（假裝鬼火）,像狐貍那樣嗥叫著。

(2)扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇上派（他）在外面帶兵。

22.今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。

23.輿論準備：置書魚腹、篝火狐鳴

取得的預期效果：卒中往往語，皆指目陳勝。

陳勝才能：有抗爭命運的勇氣，有洞察時局的能力，有卓越的組織領導才能、、、24．（55分）依照中考作文標準（略）

卷面分5分

第二篇：2016年安徽省安慶市第二中學高二語文上學期第一次月考試題

2016年安徽省安慶市

②到記者發稿時，在這次煤礦瓦斯爆炸事件中已有16人遇難，4人失蹤，及善后工作仍在緊張有序地進行。

③是公安機關，任何公共權力部門不應該接受“具有利害關系的企業和個人”任何形式的捐助和饋贈。

A．萎縮

搶救

不但/也 B．畏縮

搶救

不但/都 C．畏縮

營救

不單/也

D．萎縮

營救

不單/都

4.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是：

①將可作小說的材料縮成速寫，決不將速寫材料拉成小說。

②中央財政部稱，中國政府每年必須花費幾十億來日益嚴重的大氣污染。③我國的婚姻法規定，夫妻之間有相互的義務。

④只要全體師生共同努力，西華一高完全有希望有實力為國家級示范高中。A．與其遏制撫養進升 B．寧可遏制扶養晉升 C．與其遏止扶養進升 D．寧可遏止撫養晉升

5.下列各句中加點的成語使用恰當的一句是（）

A、在這次“我們共同的地球”中學生書畫比賽中，一幅名為《最后的呼吸》的作品以其獨特而深入淺出的構思獲得了特等獎。

B、精明的商家早就意識到：中國加入WTO后，競爭必然加劇，一旦陷入被動后再臨淵羨魚，就為時已晚。

C、早在30年代，蕭老就因小說《夢之谷》名噪一時，成為京派作家的后起之秀。D、走進信息交流市場，各種信息便以排山倒海之勢，鋪天蓋地而來。

6.下列各句加點成語使用恰當的一項是

A．受到稱贊不應趾高氣揚，受到批評也不能俯首貼耳。B．“網上追逃”使那些潛逃犯在劫難逃，紛紛落入法網。

C．面對二十年輝煌，回顧千年往事，二個刻骨銘心的難忘的教訓就是，過去耽誤的時間實在太多了!D．他憑著一張假證件，堂而皇之地走進了展，廳的大門。

7.下列句子文字書寫正確，加點的字注音無誤的是（）

A．某些以“承包”、“租賃”為幌（huǎng）子的所謂經濟“改革”，其實是化公為私，挖社會主義的墻角。

B．柵（shān）欄外一片醉人的濃綠中，“一品紅”開得像熱情的火把。

C．“名人出書”，反映不一：有人認為是“一道亮麗的風景”，有人認為無傷大雅（yǎ），也有人認為不過是商業炒作。

D．對于“犯而不校”（jiào）的“恕道”，先生的態度很鮮明：“讓他們怨恨去，我一個都不寬恕。”

8.下列句中標點符號的使用，完全正確的一項是

A．廣州仲裁委員會是全國首批成立的仲裁機構之一，從1995年至今，仲裁員隊伍已發展到400多人，由高級法官、知名律師、法學教授以及工商、財經等領域的專家組成。B．你可曾想到白發蒼蒼的老父老母？可曾想到嗷嗷待哺的兒女？可曾想到孩子們稚嫩的心靈？將因此而蒙受巨大的創傷！

C．周老師對學生說：“我們學習上要不斷進步，否則就要后退。古語不是說：‘學如逆水行舟，不進則退嘛’。”

D．本刊除發表文學作品和文學評論外，并辟有《當代軍人掠影》、《特區風情》、《開放城市巡禮》等豐富多彩的欄目。

二、填空題共6小題，每小題5分，共30分。9.下列各組詞語中，沒有錯別字一組是： A.魚船勉勵針砭時弊厲兵秣馬 B.痙孿炫目開門緝盜紛至沓來 C.茅廬窠臼愛不釋手眾目睽睽 D.倆個饋贈緣木求漁虎視眈眈

10.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是： ①將可作小說的材料縮成速寫，決不將速寫材料拉成小說。

②中央財政部稱，中國政府每年必須花費幾十億來日益嚴重的大氣污染。③我國的婚姻法規定，夫妻之間有相互的義務。

④只要全體師生共同努力，西華一高完全有希望有實力為國家級示范高中。A．與其遏制撫養進升 B．寧可遏制扶養晉升 C．與其遏止扶養進升 D．寧可遏止撫養晉升

11.下列各句，沒有語病、句意明確的一句是

A．天長日久，人們對報刊雜志上的錯別字也就習以為常了。B．下午放學后，幾個班的干部正在教室里研究文藝會演的事呢。C．目前，許多家長對孩子過于溺愛，這樣做對孩子的成長很不利。

D.對于能不能一手抓物質文明，一手抓精神文明的問題，大家的回答是肯定的。

12.下列各句中注點的虛詞使用不正確的一句是（）

A．死摳語法只能膠柱鼓瑟，是學不好文言的，因為語言的根本規律是“約定俗成”。B．他不僅知道我喜歡涂涂抹抹，而且知道我涂抹得很糟，連皴檫點染是怎么回事也不明白。C．有明一代的詩詞頗有可觀，其實明末遺民詩人大量悲歌慷慨之作絕不讓于宋元。D．憤激而不刻露，深切而不艱澀，出經入史而無“掉書袋”之嫌，張中行先生的晚年之文可謂“絢爛之極歸于平淡”。

13.下列各句中，沒有語病的一句是 A.在商品包裝、廣告等上面出現企業名稱、地址時，應當使用漢字，或漢字、漢語拼音并用，不得僅用漢語拼音。

B.GQ系列管道清理機能協助你疏通各種管道的堵塞問題。

C.發展副業后，村民生活水平從人均三百多元增加到六百多元。D.解放軍戰士奮不顧身地搶救糧食、棉花和人民的生命財產。

6、下列四句話中，標點使用無誤的一句是

A．景陽崗上的武松：要么把老虎打死，要么被老虎吃掉，二者必居其一。

B．我站經銷的呼和浩特市機床附件廠生產的各種規格動力卡盤，是適用于各種車床和普通轉角的內、外圓磨床及自動化機床上的高效自動化夾具。

C．廣泛發動青少年高標準地開展以優質服務、優良秩序、優美環境、學習雷鋒、先進人物為內容的競賽。

D．田華同志自我介紹說，她認真看過這些信后，鄭重地轉給了有關部門，這種精神值得贊揚。不知道有關部門收到這些信后有何感想?

14.下列詞語中加點的字的讀音完全相同的一組是

A．自剄

陷阱

脖頸

殺一儆百

美好憧憬 B．夢魘

儼然

衍變

奄奄一息

偃旗息鼓 C．締造

孝悌

諦聽

瓜熟蒂落

遞交申請 D．椒蘭

跌跤

暗礁

一代天驕

驍勇善戰

三、解答題共5小題，共20分。15.（本小題滿分4分）

談談《紅樓夢》中劉姥姥的形象特征。

16.（本小題滿分4分）

為什么說《家》比“五四”以后許多同類題材作品思想上顯得深刻？

17.（本小題滿分4分）

賈寶玉被刻畫成了一個天生的“情種”，請說說文中有哪些表現。

18.（本小題滿分4分）

在中國人的傳統觀念中，關羽一向被譽為“義薄云天”的典型，請舉一例加以說明。

19.（本小題滿分4分）

請簡要分析巴金的代表作《家》中的高老太爺形象。

20.作文題共1小題，共60分。（本小題滿分60分）

有人曾說世界上只有兩種動物能到達金字塔頂，一種是老鷹，一種是蝸牛。請以這句話所蘊涵的哲理為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。審題提示：

“到達金字塔頂”即意味著取得成功或目標實現；老鷹到達頂端，歸功于它有一雙矯健、敏捷的翅膀；蝸牛能到達頂端，則歸功于它的吃苦耐勞和執著精神。

立意提示：

1、持之以恒的努力，能彌補先天的缺陷（著眼于蝸牛）

2、成功離不開超群的實力（著眼于老鷹）

3、如果你缺少優越的條件，你仍有成功的機會，只要你夠勤奮而且有恒心；如果你擁有出眾的天賦，也不排斥仍需要堅持不懈的毅力和勇氣（著眼于老鷹和蝸牛）參考標題：

1、創業中的蝸牛精神（著眼于蝸牛）

2、凡人想成功，該走蝸牛路（著眼于蝸牛）

3、是只蝸牛又何妨（著眼于蝸牛）

4、用堅持向成功挺進（著眼于蝸牛）

5、成功源于對生命的執著（著眼于蝸牛）

6、執著努力，打造成功的寶劍（著眼于蝸牛）

7、超群的實力是成功的保證（著眼于老鷹）

第三篇：九年級語文上學期第一次月考試題 新人教版1

阜陽九中2017屆九年級語文第一次月考

溫馨提示：

1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分)，考試時間為150分鐘。

2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分。請務必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題無效。

一、語文積累與綜合運用(35分)1.默寫古詩文中的名句名篇。（10分）

（1）補寫出下列詩文名句中的上句或下句。（任選其中6句）（6分）．．．．．．①婦姑荷簞食。（白居易《觀刈麥》）②江山如此多嬌。（毛澤東《沁園春·雪》）③，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）④，只有香如故。（陸游《卜算子》）⑤燕子來時新社。（晏殊《破陣子》）⑥，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生。（晏殊《破陣子》）⑦，背灼炎天光。（白居易《觀刈麥》）⑧陳涉太息曰：“嗟乎！”（司馬遷《陳涉世家》）（2）默寫劉方平《月夜》。（4分）

2.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（9分）

而更多的人，更像那些深谷之中yì或草葉之下的小小花朵，終其一生的平凡，就連那花兒也是毫不張揚，湮沒于云云眾生之中。可是，我們卻很少有人抱怨，其實也并沒有什么好抱怨的，只要能努力開出自己的花，即使再小再素淡，也是芬芳美麗的一朵。也會在某個時間，落入別人驚喜的眼中。如此，就足夠了。就算無人用溫柔的目光把那些花兒輕撫，只要綻放過，就是無悔。(1)給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。(3分)綻放（）湮沒（）yì（）或 ．．(2)文中有錯別字的一個詞是，這個詞的正確寫法是。(2分)(3)“素淡”的“素”的意思是。(2分)(4)這段文字運用了 和 的表達方式。(2分)3.名著閱讀。（4分）

2015年8月份，中國國家京劇院在英國倫敦演出京劇《野豬林》，獲得巨大成功。《野豬林》的故事取材于我國古典文學名著 《______》，該部分故事的主要內容是 被高俅陷害發配滄州，途經野豬林，在險遭解差殺害時被______搭救，后來，二人同上_________聚義。4.綜合性學習。（12分）

2014年2月起至今，阜陽城開展“創建全省衛生、文明、未成年人思想道德建設先進城市”為主題的系列活動（簡稱“三城同創”）。下面是某學校活動過程中的一些問題，請你參與解決。（12分）某學校圍繞阜陽市“三城同創”主題開展“講文明，樹新風”文明教育實踐活動，制作了一批宣傳牌。內容是《阜陽市民“十要”、“八不”、“三管好”》，其中一條就是“管好自己的手，不亂扔垃圾”。小楊同學不以為然，在路過宣傳牌時故意扔下手中的糖紙垃圾。別人批評他：“不要扔嘛，講一點社會公德。”他笑著回答：“我這是獻愛心，犧牲了我的形象，卻能給清潔工阿姨帶來工作，何樂而不為？如果都不扔，她們不是失業了嗎？”

(1)如果你是小楊的同學，你會怎樣勸說他？（2分）

(2)班主任老師在與小楊談話后，覺得需要在班級開一次主題班會，請你擬定符合本次教育實踐活動的班會主題。（3分）

(3)九（1）班班委會決定主題班會在本周三下午最后一節召開，要求你寫一則通知。請你把通知寫在答題卷上。（3分）

（4）校團委舉行“講文明，樹新風”演講比賽，下面是王華同學演講稿的部分內容，請你按要求進行修改。（4分）

青少年學生是祖國的未來、民族的希望，[A]是否養成良好的習慣，是做個文明中學生的關鍵。文明其實很簡單。只要我們從自我做起,從現在做起, 從小事做起,堅信“滴水匯成河,千河聚成海”,[B]我們就能夠締造文明的社會氛圍，培養和諧的社會風氣。

①畫線句[A]有語病，應該修改成。（2分）②畫線句[B]中“ ”一詞使用不當，可以換成“ ”（2分）

二、閱讀（55分）

閱讀下面的文字，分別回答問題。【一】父親二十年前的叮囑（22分）徐德新

①天剛蒙蒙亮，父親就挑著柴火和我上路了。那時我剛到縣城里上初中，父親的負擔因此更重了。隆冬將近，父親經常抽空上山砍柴，然后賣到縣城，由此給我湊生活費以及學雜費。每個周末。我都會回家幫助父親砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到學校去。這一次，因為我額外需要五元錢的競賽費，所以父親晚上又摸黑砍了一擔柴，等到第二天早晨到縣城賣掉后再把錢給我。

②“最近錢是越來越緊張了。”父親挑著擔，邊走邊嘀咕。自從到縣城上學，這句話聽了已經不下百遍了。一陣陣輕微的冷風襲來，天漸漸亮了，山脊的輪廓越來越清晰。有柔軟的東西從空中飄下來，落在父親的身上，疏忽就不見了。忽然又有兩片落到我的鼻尖上，用手一摸也沒了，鼻尖只留下一點冰涼的酸。抬頭遠望，雪花正從天而降，有些大一點的樹葉上已經掛白了。除了扁擔的顫悠和我們輕重不一的腳步，山路靜謐而空蒙。③不知不覺間，縣城到了。

④街上大部分的人家還沒有開門。父親挑著擔，帶著我挨家挨戶找買主。由于擔心耽誤我上學，又怕柴火打濕了沒人要，父親走得很快，我能聽到他的喘氣聲越來越大。最后終于在一條弄堂里遇到了買柴人。父親卸下柴火，從那人手里接過一沓毛票，仔細地數了數，一共四元。父親說：“同志，我這擔柴要五塊錢哩。”“什么？昨天不還是四塊嗎？”那人瞟了一眼父親。“昨天是昨天，您沒看我這擔柴，比別人的要厚重得多嗎？”父親小心翼翼地說。“那我不管，都是四塊錢，我又沒讓你搞這么厚重。”那人沒有絲毫加錢的意思。“今天下雪了，您看我多不容易，就加一塊吧！”父親幾乎是哀求的口吻了。

⑤我從門縫看見那人在褲兜里掏來掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元紙鈔，然后把沓毛票從我父親手里抓過去，又把那張紙鈔從門縫往外一扔，丟下一句話：“拿去吧！”

⑥風裹挾著雪吹過來，紙鈔落到門檻前父親的腳下。父親怔怔地站著，不知是因為冷還是累，他的鼻息變得忽粗忽細。等我走過去剛要把地上的錢撿起來，父親忽然把我拉到一邊，然后低下頭，彎下腰，緩緩地把那張紙鈔拾了起來，揣在懷里。父親彎腰去撿錢的時候，我發現他的身體幾乎彎成了一個零度角，頭幾乎觸到了地上。父親站起身來，對那人說：“多謝了！”然后轉身拉著我默默離開。

⑦“爹，你冷不冷？”等走遠了，我問父親。因為要挑擔，父親出門的時候穿的有點少。“你可得給我好好讀書，”父親頓了頓說，“沒有別的出路，只有讀書才能進城。”

⑧雪下得越來越大，整個縣城變成了一片銀白色。父親沒有急著回家，他要一直把我送到學校去。“爹，本來我不想花那么多錢去參加那個什么競賽的。可是老師說了，要是獲得好名次，將來能保送上北京的大學。”眼看快到學校了，我終于忍不住說出了心里話。我有點想哭了，眼睛濕濕的。“競賽好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大學，那正要感謝老祖宗了。”父親摸著我的頭說，“我當年也想上大學呢！看來這個愿望你能幫我實現了。”

⑨到了學校門口，父親從懷里把那五元錢掏出來，塞到我的書包里，好像生怕它會飄走似的，使勁地把書包捏了又捏。“孩子。爹還有一句話，父親望著我，精神與以往大不一樣，“等你將來有錢了，假使也遇到了像我這樣的人，你最好不要讓他……” ⑩“什么，爹？”

⑾“在你面前低頭彎腰。”……（選文有改動）

5.文中多次寫到“風雪”，請說說設置這樣的自然環境有何作用。（4分）6.結合上下文，說說第②段畫線句子中“冰涼的酸”的深意。（3分）

忽然又有兩片落到我的鼻尖上，用手一摸也沒了，鼻尖只留下一點冰涼的酸。7.體會下面句子中加點詞語的表達效果。（4分）

我從門縫看見那人在褲兜里掏來掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元紙鈔，然后把沓毛票從我父．．親手里抓過去，又把那張紙鈔從門縫往外一扔，丟下一句話：“拿去吧！” ．．8.父親是一個怎樣的人？請結合全文簡要分析。（6分）9.請用自己的話，說說父親的最后一次“叮囑”的含意。（5分）【二】 立文還需心先行（18分）①怎么寫出好文章？

②這兩個問號在我腦子里轉來轉去有些時日了。人們常問，我也常想。不知各位可否有過這樣的體會，偶爾被生活撞了一下，胸中涌起一股激流，想著一定要動筆把這腦袋里的、胸膛內的統統變作文字。幸運的時候如有神助，不多時辰便能盡抒胸臆，看著通篇文字滿心歡喜。當然也少不了詞不達意，未言明未道盡的時候，任憑腦袋里的如何翻騰，手底下就是做不出半點回應來，或是空懸著一雙手干著急，或是因敲打半天又悉數刪去而急躁煩悶，在遣詞造句上折騰反復，須臾間盡丟提筆時的勁頭。

③寫文章最理想的狀態即是腦、心、手通力合作、協調配合，此乃作文的最高境界，需在文字上勤練，也需在生活里多煉。多數時候寫文章大抵是這樣兩種情況，或是心手相連而腦未到，或是手腦齊進而心缺席。由心牽動手的多作于心境起伏、有所體悟之時，提筆即來，偶爾伴著淚水，洇開字跡；偶爾幸福愉悅，每一個字都似能開出一朵花來。心就位時，手下功夫大多順暢，省時省力。

④相反，只有腦作指揮，心不就位，寫起來就不盡暢快了。心未動卻又需要寫點東西的時候，十分容易陷入手和腦的尷尬境地，無心即無感，無感的和自己牽不起多少聯系，這時候多會靠著腦袋來硬想，經歷一番搜腸刮肚的煎熬，費力扯起一根線頭，而脆弱的細線又常常會被思維的棱角扯斷，致使“機器故障”。這種時候提筆，多會事先比劃下需要填多少字，分幾個段落，每段說什么，勾畫個草圖來，但真正施起工時，不是少“水泥”就是缺“鋼板”，只好拾些“木板草料”拼拼湊湊，這樣的“房子”蓋得潦草，住得心慌。如此寫出來的也稱不得是一篇文章，或是作了他人的傳聲筒，或是作了材料的搬運工，唯獨少了個自己。

⑤立文還需心先行。心先行，說著簡單，做著卻不易，要能壓得住浮躁，耐得了寂寞，在心有所感的時候將之自然抒發出來，不可硬做文，不可枉做文。10.本文的中心論點是什么？（4分）

11.結合全文內容，作者認為怎樣才能寫好文章？（6分）12.文章第④段主要運用了哪種論證方法?有何作用？（4分）13.第③段畫線句“由心牽動手的多作于心境起伏、有所體悟之時，提筆即來，偶爾伴著淚水，洇開字跡；偶爾幸福愉悅，每一個字都似能開出一朵花來”如何理解？（4分）

【三】唐雎不辱使命（15分）

秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？” 秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

14.解釋下面加點詞語在句中的意思。（4分）

（1）大王加惠，以大易小（2）秦王不說 ．．．（3）秦王怫然怒（4）長跪而謝之 ．．．15.用現代漢語寫出下面句子在文中的意思。（4分）（1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。（2）懷怒未發，休祲降于天。

16.文中的秦王、唐雎分別是怎樣的形象？（2分）

17.唐雎不辱使命，這是他以維護“國家利益”為出發點，同秦王進行針鋒相對的斗爭的結果。在這場斗爭中，唐雎十分講究說話的技巧，主要表現在哪些方面？（3分）

18.列舉我國歷史上兩個“不辱使命”的外交人才，分別用一句話概括他們的主要事跡。（2分）

三、寫作（55分）

19.題目：原來我是如此 提示與要求：（1）把題目補充完整

（2）可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。

（3）文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。（5）考慮到內容的充實，文章不要少于600字。

九年級第一次月考參考答案

一、語文積累和綜合運用（35分）1．略

2.⑴zhàn yān 抑 ⑵云云 蕓蕓⑶ 素凈⑷議論 抒情

3.（4分）《水滸傳》 林沖 魯智深（魯達、魯提轄）梁山（每空均為1分）

4．（12分）（1）示例：“同學：小楊，清潔工阿姨每天都非常辛苦，你不幫助她，怎么能故意增加她的負擔呢？”（2分）（內容積極，語言連貫、得體，言之有理即可得分。語氣過于生硬的，扣1分；內容沒有說服力的，扣1分）

（2）示例：遵守文明規則，共創美好校園（3分。突出“衛生”“文明”“習慣”等關鍵詞，句式整齊，言之成理即可）

（3）示例：（3分。標題、內容、格式各1分。）通知 各位同學：

本周三下午最后一節課在本班教室召開主題班會，請全體同學準時參加。九（1）班班委會 某年某月某日

（4）①養成良好的習慣，是做個文明中學生的關鍵。②締造 營造

二、閱讀（55分）［一］（22分）

5.（1）對故事情節的展開起到了一定的推動作用。（2）為父子二人的活動提供了特定背景，為塑造父親這個人物形象間接地起到了烘托作用。（3）襯托出“我”沉重的心情。（4）營造出清冷、凝重的氛圍，增強了文章的感染力。（每點1分，共4分））

6.透過雪花落在鼻尖上融化后的感覺，含蓄地寫出了“我”看到父親如此減薪后的酸楚和感愧。（3分）

7.運用“掏”“摸”“抓”“扔”這幾個動詞，準確傳神地寫出了買柴人給父親錢時的不耐煩及對父親的不滿、冷漠和鄙薄，（2分）生動地刻畫了一個小氣、無禮的小市民形象。（2分）（共4分）8.（1）父親是一個吃苦耐勞的人。他靠砍柴、賣柴給孩子賺生活費和學雜費，不辭辛苦。（2）父親是一個堅忍的人。他為給孩子掙競賽費，懇求買柴人；面對鄙薄，仍彎腰撿起扔在地上的錢，能委曲求全。（3）父親是一個教子有方的人。他懂得保護孩子的自尊，鼓勵孩子好好讀書，教育孩子尊重他人，重言傳身教。（每點2分，共6分）9.父親告訴孩子，以后有能力了，要尊重像他那樣勤勞、堅忍，渴望被尊重的人。（5分）【二】（18分）

10.寫文章要能壓得住浮躁，耐得了寂寞，在心有所感的時候將之自然抒發出來。（或立文還需心先行）

11.是腦、心、手通力合作、協調配合；（2分）需在文字上勤練，也需在生活里多練；（2分）能壓得住浮躁，耐得了寂寞，在心有所感的時候將之自然抒發出來。（2分）

12.比喻論證。（2分）生動形象地證明“只有腦作指揮，心不就位，寫起來就不盡暢快了”這一觀點。（2分）

13.寫作時如果能將心里的感情流暢地表達出來，是讓自己幸福快樂的事情。（2分）形象地告訴讀者如何寫好文章。（2分）

第四篇：九年級上冊語文第一次月考試題

九年級上冊語文第一次月考試題

一、積累運用（共20分）

1． 在任長霞同志先進事跡采訪中，我們一次次地感受到她無私無畏、掃黑除惡的hào① 然正氣；一次次地感受到她愛民、親民、敬民、為民的zhōnɡ② 腸柔情，也一次次地感受到人民群眾對這樣的好干部的擁dāi③。她是共產黨員的杰出代表、公安局長的kǎi④ 模，也是我們學習的榜樣（2分）。

① ② ③ ④

2．根據提示默寫。（4分）

(1)我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。___________________；，走的人多了，也便成了路。

(2)《關睢》第一節中寫文靜美麗的姑娘才是小伙子的理想配偶的詩句是：

“。”

(3)在《蒹葭》中用反復吟詠的形式創造可望而不可及的虛幻意境，蘊涵執著、熾列的相思之情的句子是“____ ________”、“_________ ____”、“___ __”

(4)＿＿＿＿，春風不度玉門關。

3．中國的成語言簡意賅，生動傳神，請寫出帶十二生肖中動物名稱的四個成語。（2分）

4．下面句子中沒有語 病的一項是（）（2分）

A．我們應該從小培養誠實守信的美德。

B．經過努力，使我市評為“2004年中國十大經濟活力城市”。

C．聽了李學生英雄事跡報告后，我的心長時間久久不能平靜。

D．在音樂會上，張張笑臉沉浸在歡樂之中。

5．根據上下文，填寫在橫線上的語句，排列順序最恰當的一組是（）(2分)

山是靜的，海是動的。山是呆板的，海是活潑的。從天邊微波瘋潮地直卷到岸邊，觸著崖石，更欣然地濺躍了起來，開了燦然萬朵的銀花!

①如同病牛一般。②而海呢，你看她沒有一刻靜止!

③晝長人靜的時候，天氣又熱，④凝望著青山，一片黑郁郁的連綿不動

A．②①④③ B．④②③① C．③④①② D．①②③④

6．欣賞比較下面兩首古詩，選出理解錯誤的一項是（）（2分）

【甲】 【乙】

絕句 宋·志南

渭城曲 唐·王維

古木陰中系短蓬，杖藜扶我過橋東。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

A． 甲乙兩首詩都是七言絕句，都寫了春天的景象。

B． 甲詩“沾衣欲濕杏花雨”的“沾”字點出了純雨的細小迷蒙。

C． 乙詩中的“客舍”是旅店的意思，古人又有折柳贈別的習慣，所以詩中“客舍”、“柳色”點出送別的題旨。

D.甲乙兩首詩都表達了詩人游春時的喜悅之情。

7．閱讀下面材料，按要求回答。（4分）

“座右銘”出現的歷史比較久遠。東漢書法家崔瑗（yuàn）年輕時好意氣用事，他因哥哥被人殺害。大怒之下殺了仇人，只身逃亡。幾年后，朝廷大赦，才回到故鄉。崔瑗自知因一時魯莽惹了大禍，吃足苦頭，就作“銘”放在座位的右側，用以自戒。后來人們就把這種勉勵自己、鞭策自己、約束自己的警言稱為“座右銘”。

（1）根據上述內容擬一個標題。

（2）引用名人格言或自擬警句是常見的座右銘形式。請寫一條警示或勉勵自己的座右銘。

8.教師節期間，有位同學給老師送上了這樣的賀詞，以表達自己對老師的贊美和敬意：

你博古通今，像滔滔不絕的歷史長河，引導我們追求無窮知識。（歷史老師）

請你仿照上面的句子，寫一句話，送給某門學科的老師。（2分）

答：

二、閱讀理解（共50分）

（一）①山泉作嬌兒之態，泉聲則是孩子如鈴的笑語。受泉聲的感染，鼎湖山年輕了許多，山徑之幽曲，竹木之青翠，都透著一股童稚的生氣。使進山之人如入清澈透明的境界，身心了無雜塵，陡覺輕快。行至半山，有一補山亭。亭已破舊，無可駐目之處，惟亭內一楹聯：“到此已無塵半點，上來更有碧千尋”，深得此中精神，令人點頭會意。

②站在亭前望去，滿眼確是一片濃碧。遠近高低，樹木枝纏藤繞，密不分株，沉甸甸的濕綠，猶如大海的波浪，一層一層，直向山頂推去。就連腳下盤旋曲折的石徑，也印滿苔痕，點點鮮綠。踩著潮潤柔滑的石階，小心翼翼，拾級而上。越向高處，樹越密，綠意越濃，泉影越不可尋，而泉聲越發悅耳。悵惘間，忽聞云中傳來鐘聲，頓時，山鳴谷應，悠悠揚揚。安詳厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲，在雨后寧靜的暮色中，相互應答著，像是老人扶杖立于門前，召喚著嬉戲忘返的孩子。

9．①②兩段文字所寫的主要內容是什么？（2分）

10．第②段寫鼎湖山樹的濃密，與課題“聽泉”有什么聯系？（2分）

11．“亭已破舊，無可駐目之處，惟亭內一楹聯：‘到此已無塵半點，上來更有碧千尋’，深得此中精神，令人點頭會意”一句中，“此中精神”所指的內容是什么？（2分）

12．下列對這篇散文的賞析，不正確的一項是（）（2分）

A．鼎湖山為嶺南四大名山之一，作者卻單選無數山泉，且又只在一個“聽”字上用足了功夫，單這選材，這角度，足以讓人嘆服。

B．文中多處運用襯托的手法，如用景物朦朧、視線模糊來反襯聽覺的敏銳，泉聲的清朗；用低處泉聲反襯高處泉聲的悅耳；用白天聽泉反襯深夜聽泉的清晰。

C．作者聽泉聽得如癡如醉；聽泉，聽得百感交集。讀者讀著這篇散文，也如同有一股清澈的泉水流過心頭，讓人得到美的享受與愛的升華。

D．文章最后說“我愿清泉永在。我愿清泉常鳴”是由于作者聽懂了鼎湖山小溪、滴泉、激流飛瀑那優美的歌聲，山泉為他注入了一股生命的活力。

（二）果然,10年之久，于勒叔叔沒再來信。可是父親的希望卻與日俱增。母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人。”

??

??后來我們終于動身了。我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。

??

我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老

又窮苦的臉，滿臉的愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”

我給了他10個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”等我把2法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了3個法郎？這是不可能的。”

我說：“我給了他10個銅子的小費。”

我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿10個銅子給這個人，給這個流氓！”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。

后來大家都不再說話。

在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。

13．“我”的母親原先怎樣稱呼于勒，后來又是怎樣稱呼的？從稱呼的變化上，可以看出她是怎樣的一個人？（2分）

14．“我”的全家人出發時是怎樣的心情？后來又是怎樣的心情？（用選文中的話作答）（2分）

15．選文中有兩段景物描寫。請分別說說這兩段景物描寫的作用。（2分）

16．于勒接到十個銅子的小費，就“趕緊”表示感謝，這個細節意在說明什么（2分）？

17．“我”在心里默念的話屬于什么描寫。你怎樣理解文中“我”心里默念的話。（2分）

（三）多好的草地也有瘦馬

①曾經有這樣一幅漫畫：碧草如茵的原野上，遠處一匹匹膘肥體健的駿馬正悠閑自得地吃著草。然而就在近處，一匹瘦骨嶙峋橫臥在地面上的馬打破了這美好的畫面。我不覺一驚；多好的草地也會有瘦馬。看來，要有所作為，光有優越的條件是不夠的，更重要的還須自己努力。

②當然，我承認有優越的條件確實很好，但它還必須加上自己努力才會有意義。古今中外，貧困潦倒或有失天缺陷者，憑借努力而成名成家之人，比比皆是。

③古希臘的德摩斯梯尼，小時候口吃，但他苦加練習，終于成為著名的演說家。法國

作家大仲馬出身微賤，但他毫不在乎，在貧苦中堅持寫作，終成為文壇巨子。我國古代一個叫陳正之的人，天生反應遲鈍，但他付出了常人無法想像的努力，終成博學之士。我國數學家陳景潤在極其艱難的條件下，通宵達旦忘我地研究，終摘數學桂冠。夠了，夠了，不必再例舉了——我無非是想通過這些例子說明，一個人若要有所成就，努力奮斗是必不可少的。

④也許有人會認為努力無關緊要，重要的是擁有天時地利，仔細解析一下，便會發現其中的漏洞。

⑤其一，外界條件過于優越，人不一定就會成才，相反，也許倒會沉醉于紙醉金迷之中。譬如，十六、七歲世紀的歐洲，貴族們奢侈成風，這難道不是不會正確利用優越條件的典型嗎？

⑥其二，先天的條件優越，但后天不努力，同樣會碌碌無為。宋代方仲永天資聰慧，但不知后天加以努力，最終落得個“泯然眾人矣”。另外，愛迪生所說的“成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力”不也證實了這一點嗎？

⑦如果你的條件優越，那么好好利用它吧！如果你的條件太一般，那么就用努力來彌補它吧！否則，無論處于什么樣的草地，你都將是匹瘦馬。18．本文的中心論點是（）（2分）

A． 要有所作為，光有優越的條件是不夠的，更重要的還須自己努力。

B． 貧困潦倒或有先天缺陷者，憑借自己努力而成名成家之人，比比皆是。

C． 努力無關緊要，重要的是擁有天時地利。

D． 成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力。

19．第③段中的事例論證了什么？作者為什么要列舉四個事例進行論證？（3分）

20．第④段中“其中的漏洞”是指什么？（2分）

21．第⑦段中的“草地”比喻，“瘦馬”比喻。（2分）

22．閱讀第⑦段中畫線句子，請結合自己成長的經歷，談談你是如何“利用”或“彌補”原有條件的。（3分）

（四）母親的詩

①母親不是詩人，母親不會寫詩，但是今天，當我坐在寬敞明亮的寫字樓里，打開電腦寫這篇文章時，竟忽然覺得，母親似乎寫過一首詩——

②十多年前，我上小學。冬天，家鄉鋪天蓋地下了一場雪。風卷著雪花，狂暴地掃蕩著田野村莊，搖撼著古樹的軀干，把我家的門窗撞得嘩啦啦地響。吃罷早飯，我背上書包上學去。打開房門，一股襲人的寒氣迎面撲來，頓時讓我打個寒噤。我趕緊把門撞上，哆哆嗦嗦地說：“哎呀，好嚇人的風雪喲!”母親從里屋出來，見我縮頭縮尾的樣子，瞥我一眼，深情地說：“孩子，風雪嚇人嗎?不，冬天的門就是風雪推開的呢。”說著她快步上前，嘩地一聲，房門大開，“走，我們上學去!”

③踏著灑滿積雪的小路，母親給我講了許多有關季節的故事，而且全部和門有關。走到學校的時候，母親有關季節的故事也講完了，連綴起采，竟成了這么幾句：“花朵把春天的門推開了／綠陰把夏天的門推開了／果實把秋天的門推開了／風雪把冬天的門推開了??”

④說實話，我當時并不知道這是詩。但不知為何，母親隨口說的這些話，竟像母親給我身上加的一件御寒的外衣，讓我身子熱乎乎的。從此，我天天念著它去上學，再不畏懼風霜雪雨。年年如母親所說，飛雪送來了春，花朵盼來了夏，綠陰又迎來果實累累的秋??

⑤歲月如流，人生如流，轉眼十余年過去。我從大學畢業了，正趕上就業艱難，許多單位下崗分流。毫無門路的我，只得像一只無頭小鳥似的在人才交流中心亂闖，結果半年過去后，依然沒有找到一份工作。

⑥那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。抬頭望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加灰黯。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一輛便車，當天傍晚就來到鄉下。

⑦鄉村的夜說來就來，不一會兒，四周就拉起了黑色的帷幕。我獨立門前，仰望長空，星星閃爍。可在我看來，那些星星卻像在對我眨著嘲笑的眼。我低頭哀嘆道：“唉，人倒霉連星星都生厭啊！”然后咚地撞上房門，坐在屋內唉聲嘆氣。

⑧母親從里屋出來，見我垂頭喪氣的樣子，瞥我一眼，深情地說：“孩子，星星生厭嗎?不，黑夜的門就是星星推開的呢。”說著她快步上前，嘩地一聲，房門大開，“走，我們看星星去。”

⑨坐在滿天星斗的院壩，母親給我講了許多有關人生的故事，而且全都和門有關。天快亮的時候，母親有關人生的故事也講完了，連綴起來，竟成了這么幾句：“星星把黑夜的門推開了／黑夜把堅韌的門推開了／堅韌把成功的門推開了／成功把生活的門推開了??”

⑩說實話，我當時并不知道這是詩。但不知為何，母親隨口說的這些話，竟像母親給我的心加了一件御寒的外衣，讓我心里熱乎乎的，我雖然未置一詞，但是我卻知道了自己應該怎樣去做。

23．文章兩處寫了母親給“我”以力量，請分別寫出是在什么時候給的。（2分）

第一次： 第二次：

24．第⑦段中畫橫線的句子屬于什么描寫？有什么作用？（3分）

屬于

描寫，作用是：

25．聯系上下文理解第⑩段中畫波浪線句子的深刻含義。（3分）

26．文中的母親是一個怎樣的人？用簡要的語言加以概括。（寫出四點）（4分）

（五）某山隅有一老圃，早失偶，惟一女遠適他鄉。獵者憐其孤，贈以猴。老這愛如赤子，每出必從，不鏈不掣，而不離不逸。如是這五年。一日，老者暴卒，猴掩門，奔其姐，淚如雨。曰：“父死乎？”頷之，乃俱歸。老者家徒壁立，無以為養，猴遍哭于鄉，鄉人乃資而掩。姐引之去，猴揖謝之，仍牢守故宅，擷果自食。每逢五必哭祭，似念老父養之五年，哀傷殊甚。未三月而偃臥墳間。鄉人憐之，乃葬于老者之側，勒石其上，曰：“義猴之墓”。

26．下面各組句子中加點詞語意思相同的一項是（）（3分）

A．惟一女遠適他鄉 B．老者暴卒 惟吾德馨 士卒亡者過半

C．乃俱歸 D．仍牢守故宅 吾誰與歸 彼竭我盈，故克之。

27．文中加橫線的句子翻譯正確的一項是（）（2分）

A． 猴子從家里一直哭到鄉里，鄉里人也跟著掩面哭泣。

B． 猴子在鄉里哭了一遍又一遍，鄉里人幫它一起哭。

C． 猴子在鄉里到處哭著（求別人幫助），鄉里人于是資助掩埋了（老者）

D． 猴子一遍又一遍的哭聲驚動了鄉里人，大家竟然資助掩埋了（老者）

28．讀了本文后，你有何感想？請用簡潔的語言回答。（3分）

五．作文（50分）

29．歲月匆匆，十五’六歲的我們已走進花一樣的季節，站在由少年走向青年的門檻

上。清點行囊，我們會發現自己多了一份成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲從；多了一分寬容，少了一分偏激；多了一分行動，少了一分幻想；還多了一分責任、理想與憧憬??我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來延伸。

請以“十六歲，我多了一分＿＿＿”為題，寫一篇有真情實感的文章。

要求：①在橫線上填上恰當的詞語，使題目完整。

②文體不限

③不少于700字（如寫詩歌不少于20行）

（蘇）九年級上冊語文第一次月考試題答案

1:(1)浩（2）衷（3）戴（4）楷

2：（1）這正如地上的路，其實地上本沒有路，(2)窈窕淑女，君子好逑

（3）溯洄從之，道阻且長，溯洄從之，道阻且躋，溯洄從之，道阻且右

（4）羌笛何須怨楊柳

3：龍飛鳳舞 龍騰虎躍 馬到成功 一馬平川 鼠目寸光 亡羊補牢 杯弓蛇影 牛鬼蛇神

4：A

5: C

6: D

7:(1)“座右銘”的由來（2）略

8：略

鼎湖山泉水聲歡快清亮、悅耳動聽，充滿生命的活力

10寫樹的濃密，表現環境的幽靜，突出“聽泉”的特點。青翠碧綠，了無雜塵

12： B

13:原先稱于勒是“好心的于勒”、“一個有辦法的人”。后來則稱“這個人”、“這個流氓”。從稱呼的變化，可以看出她嫌貧愛富、自私冷酷。

14:出發時，全家人“感到快活而驕傲”，后來則“大家都不再說話。”（2分）

15:前一段景物描寫襯托出全家人當時快活而驕傲的心情；后一段景物描寫則襯托出全家人失望沮喪的心

16:表明于勒很少得到這種溫暖或進一步表明于勒確實很窮。（答案合理即可）？

17:

心理描寫。對叔叔遭遇的深切同情和對父母六親不認的困惑不滿。

18:A

19:（1）論證了“一個人若要有所成就，努力奮斗是必不可少的”觀點

（2）四個事例分別從古今中外全面進行了論證，增強了文章的說服力。

20:（1）外部條件過于優越，人不一定就會成材，相反，也許倒會沉醉于紙醉金迷之中。

（2）自身先天條件優越，但后天不努力，同樣會碌碌無為。

21．第⑦段中的“草地”比喻 外部條件，或成長的環境；

“瘦馬”比喻 沒有成材的人，或平庸的人。（2分）

22:例：我從小體質不好，體育成績很差，但我不氣不餒，尋找一切機會積極參加各種體育鍛煉，如今的我身強體健，在體育中考時三項成績均獲得了滿分。

23:第一次：不愿上學時，或懼怕風雪時； 第二次：找不到工作時，或心情沮喪時。

24:屬于環境描寫；作用是：烘托我找不到工作時沮喪、郁悶的心理。

25:母親教會我在挫折中學會堅強，在逆境中尋找希望，使我懂得了如何樂觀地面對生活。

26:母親是一位樂觀堅強，富有智慧，聰明能干，循循善誘（或善于教育、激勵孩子），富有愛心，富有詩意，樸實溫柔的人。

27: A

27: C

28:①我覺得文中的猴子對養之五年的老人有情有義，那么我們做人更應該有情義。

②我覺得文中的獵人富有同情心，我們應該向他學習，主動關心與幫助那些需要幫助的人。③文中的鄉人不但出錢掩埋了老人，而且給死去的猴子立了一塊碑，由此可見他們的善良與淳樸，這是值得現代人學習的。此外還可以從老人或老人的女兒的角度來回答。

第五篇：江蘇省新沂市第二中學2013-2014屆八年級語文上學期第二次月考試題

江蘇省新沂市第二中學2013-2014屆八年級上學期第二次月考語

文試題 新人教版

（本卷滿分120分，考試時間100分鐘）

積累與運用。（23分）

1.下列加點的字注音完全正確的一項是（）（3分）

A 要塞（sài）纖(qiān)細詰(jié)問震悚(sǒng)．．．．

B 寒噤(jìn)殺戮(lù)伎(zhī)倆蹣(pán)跚 ．．．．

C 鞠(jū)躬箱篋(jiá)瘡(chuāng)疤霹(pī)靂 ．．．．

D 孤孀(shuāng)愧怍(zuò)躊躇(chú)傖(cāng)俗 ．．．．

2.下列各組詞語中書寫完全正確的一項是（）（3分）

A 噩耗焦灼荒僻銳不可擋

B 尷尬頹唐荒謬張惶失措

C 阻遏文鄒鄒取締大庭廣眾

D 滯笨瑣屑狼藉窮愁潦倒

古詩文默寫。（10分）

⑴，獵馬帶禽歸。（王績《野望》）

⑵鄉淚客中盡。（孟浩然《早寒江上有懷》）

⑶氣蒸云夢澤。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

⑷？煙波江上使人愁。（（作者）《黃鶴樓》）⑸晴空一鶴排云上。（劉禹錫《秋詞》）

⑹杜甫《春望》詩中“。”兩句分別表現了詩人憂國和思家的情感，成為千古名句。

⑺我們往往用杜甫《望岳》中的“。”詩句來表達勇于攀登、俯視一切的雄心壯志。

4.下列畫線的句子有兩個有語病，請把改正后的句子寫在橫線上。（2分）

童年時我們可以在河里游泳、捉魚，?可以在小山上摘野果和竹筍，還可以在打谷場上唱歌、講故事、捉迷藏。?通過這些有趣的活動，我們感到無比的快樂。我常為那些小朋友的真誠友誼而感動，至今不忘。?童年的生活實在令人向往啊。

答：

語文綜合性學習。（2分）

為了方便廣大游客和市民休閑健身、豐富群眾的業余生活。徐州市政府對市區快哉亭公園、云龍公園等公共場所均實行了免費開放，作為一個徐州人，你一定為此而高興。公園免費開發了，來往的游客應該注意什么呢？請你為他們提兩條合理建議。（注意表達的語氣，讓他們能夠樂于接受）

答：

6.請給下列的新聞擬一個簡短的標題。（不超過20個字）（3分）

新華社北京１２月１５日電綜述：“嫦娥”成功落月，“玉兔”上路探險，無不讓海外國際媒體心馳神往，好評如潮。在“嫦娥”順利著陸后，世界各國媒體都迅速轉發來自中國的探月最新消息，熱評不斷。美國專業網站“太空網”援引美國圣母大學首席月球科學家克萊夫·尼爾的話報道說，對于月球科學和探索來說，“嫦娥”落月日——１２月１４日“是個偉大的日子，祝賀中國和嫦娥三號項目團隊”。此次登月堪稱史上最“驚艷”的月球任務之一，這一成功具有歷史意義。法國《費加羅報》報道說，自起飛開始，嫦娥三號的各項進展都很完美，中國擁有的太空知識非常扎實。美國《華爾街日 1

報》網站登載的文章稱，中國成為繼蘇聯和美國之后第三個實現月面軟著陸的國家，這

是中國太空計劃最新取得的重大勝利，是這個崛起大國雄心勃勃實現太空計劃的又一個

里程碑。

古詩文閱讀。（17分）閱讀下面的文言短文，完成下列各題。（14分）

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處;重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見

曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕獻多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻

茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌

曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!”

本文選自，作者是北魏地理學家。（2分）

解釋下列加點的詞語。（4分）

略無闕處（）沿溯阻絕（）．．

或王命急宣（）屬引凄異（）．．

9.翻譯下面的句子。（6分）

⑴雖乘奔御風不以疾也。

⑵清榮峻茂，良多趣味。

文章結尾引用漁歌“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”有什么作用？(2分)

古詩詞鑒賞。（3分）

送友人（李白）

青山橫北郭, 白水繞東城。此地一為別, 孤篷萬里征。

浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

11.對上面這首詩理解不正確的一項是（）

A首聯寫景，未見“送別”二字，但細細品味，那筆端卻分明飽含著依依惜別之情。

“青山白水”使人聯想到朋友間深厚而純潔的友誼。

B頷聯是詩人對友人遠行的看法。“蓬”之前用“孤”來限制，正確而生動地描摹出朋

友孤單無依、行蹤不定。

C頸聯由眼前之景道心中之意。這里以浮云孤飛，來去不定，喻游子之心；落日將下，依依不舍，喻故人之情。手法委實高明。

D尾聯寫離別時的場景。這里借馬鳴猶作別離之聲，襯托離別情緒，同時也表達了自

己的遠大志向。

現代文閱讀。（27分）

閱讀課內選段，完成12--15題。（13分）

有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三

輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那

么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說

得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干

皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎?”

他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手，他一手提著個瓶子，一手提著一

包東西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。

我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”

他只說：“我不吃。”。

我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不

是要錢。”

我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。”

他也許覺得我這話有理，站著等我。

我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口。看他直著腳一級一級下樓

去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶

水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭，我不能想像他是怎么回家的。

過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了?好些沒有?”

“早埋了。”

“呀，他什么時候??”

“什么時候死的?就是到您那兒的第二天。”

他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因為老王是回民，埋在什么溝里。我也

不懂，沒多問。

我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得

心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋?因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他?都不是。

幾年過去了。我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。

12.上面所選文段可以分為兩層，第一層敘述了，第二層寫的是。（2分）

13.請你分析下面兩個句子中的加點的詞語的表達效果。（4分）

⑴開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。．．

⑵我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?” ．．

“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。”是文段最后一句話，請問：作者一家當時

受得了沖擊，處境并不好，她為什么還覺得自己是“幸運的人”？作者為什么感到“愧

怍”？（4分）

從選文中可以看出，老王是一個怎樣的人？（3分）

閱讀下面課外選段，完成16--19題。（14分）

豌豆要回到溫暖的豆莢羅羽

上初中以后，我的變化對媽媽而言似乎是個困惑。她說：都說女兒是媽媽的貼心小

棉襖，你怎么就變成這個樣子呢？你真讓我傷心。她說這話的時候皺著眉，手里拿著她的雞毛撣子，臉上是那種恨鐵不成鋼的憤怒。

你不是我女兒該多好

打我的時候，她是下得了狠心的，但我還是倔強地不哭也不鬧。青春期的我，以為

這就是勇敢。那個周末，不想上課了，我就和幾個男孩子溜出去，跑到網吧里打游戲。

他們裝出很成熟的樣子，掏出幾支煙，問我抽不抽，然后就開始吞云吐霧，卻被嗆得滿

臉通紅。我當然知道抽煙不好，可是又要面子，怕被他們看不起，就收下來揣在衣兜里。

晚上媽媽洗衣服時，發現了我衣兜里的煙，臉被氣成了醬紫色。照例是打，下手亦

是從未有過的狠，她用顫抖的聲音說：死丫頭，長能耐了，都會抽煙了。撣子鋪天蓋地

地落下來。我心里止不住的委屈：我沒有抽煙！我咬住嘴唇，眼淚簌簌地掉，心里時悲

傷絕望。我說：你打死我算了。她反而住了手，也許是打累了。她陷在沙發里，用手撫

著起伏的胸口氣喘吁吁地說：你不是我女兒該多好！你再犟，還不是需要我高一時，我和朋友去打了耳洞，是當時很流行的一只耳3個洞。雖然抹了很多酒精，耳朵還是很疼，吃飯里不停地倒抽冷氣。媽媽看見了哼哼幾聲，輕蔑地笑：人長得丑，耳朵上帶幾個圈就能美了？有這樣說自己女兒的嗎？我氣得啪地摔了筷子說：不吃了，餓死也不吃了。然后沖進臥室，還不忘狠狠地摔上門。

晚上我餓得眼花，耳朵也開始發炎了，腫得好大。快11點了，我實在忍不住，嚷

了起來：媽，快幫我弄弄，我耳朵發炎了。她嘆口氣，急急地跑去尋酒精，還不忘嘮叨

一句：再大的事，又何必和自己的身體過不去。你再犟，還不是需要我！進來的時候還

端著一碗我最愛吃的肉丸子，沒等端起碗，我的眼淚已經簌簌地掉下來。

一場難堪的暗戀初三時，我喜歡上隔壁班的一個男生，他會在路過我們班時，對坐在窗戶邊的我笑。

收到那個男生的信時，我簡直不敢相信自己的眼睛。他在信的末尾說：晚自習，操場見。

我的心怦怦地跳，晚上吃飯也有些心不在焉，媽媽敲著碗問我是不是病了，或者有什么

事就說。我嗯嗯地敷衍著，心里卻鄙夷地想：除了會賣衣服，你懂什么是青春期女孩子的心事嗎？

晚自習的時候，我去赴約了，卻沒有看到那個男生。回到教室時，看到很多同學都

在捂著嘴笑。原來，那不過是那個男生測試自己魅力的一場游戲！我在難堪中沖出教室，圍著操場一圈一圈地跑。

媽媽聞訊而來，什么也沒說，昂著頭，把哭泣的我帶出教室。她對臉色陰沉的班主

任說：請相信，我女兒是個好孩子。同學們都有些發愣，怔怔地看著我們。媽媽目不斜

視、氣宇軒昂。她就像圣女貞德，英雄般地守衛著她的家園、保護著她的小兵。那一瞬

間，我心里充滿了感激。

回到家，媽媽開始給我做白菜肉片湯。吃飯的時候，所有的委屈和尷尬一下子襲上心頭，眼淚撲簌簌地往碗里掉。她見了，用筷子敲著碗說：不就是被同學耍了嗎，有什

么好傷心的！你對我的那股犟勁兒都到哪兒去了？我終于哭出了聲來，扔下碗筷跑回房

間。我昏昏沉沉地睡到第二天中午，起床時，枕頭邊還有一張小字條：飯在電飯煲里，熱一熱再吃。我安靜地吃飯，心里有一股暖意在流淌。

上學的路上，我偷偷地去了以前總是不屑一顧的媽媽的店鋪。已經是下午2點多了，媽媽才開始吃午飯。是批發市場里的盒飯，2塊錢一份，只有一點簡單的素菜。她仍是

一邊往嘴里扒飯，一邊和客人大聲地談價，完完全沒有注意到角落里的我。但是晚上她

回到家，會看到枕邊有我留下的字條，那上面寫著我很想說卻羞于出口的話：媽媽，我愛你。

就在那個溫暖的下午，我知道，我將徹底告別叛逆期。因為我在媽媽簡單而溫暖的愛里，突然明白，女兒離不開媽媽，就像豌豆離不開溫暖的豆莢。

（選自2009年《讀者》第03期，有刪改）

概括選文的主要內容，不得超過40個字。（2分）結合語境，分析句子中加點詞語的作用。（4分）

⑴她陷在沙發里，用手撫著起伏的胸口氣喘吁吁地說：你不是我女兒該多好！．

⑵我終于哭出了聲來，扔下碗筷跑回房間。．．

品味文末畫線句子，結合全文，從內容和結構上分析其作用。（4分）

文中的“我”倔強而叛逆，與母親產生了很深的隔閡。生活中，假如你也要類似的經歷，請聯系實際，說說你將怎樣消除與父母間的隔閡；假如你與父母沒有隔閡，請說說你是

從哪幾方面做到的。（4分）作文（53分，含書寫3分）

題目：我成長中的一座橋

要求：?在橫線上填上適當的詞語，如“母愛”“師恩”“贊美”’“挫折”等；

?文體自選，不少于600字；

?文中不得出現真實的地名、校名、人名。