第一篇：河北省辛集中學(xué)2018_2019學(xué)年高一語文上學(xué)期第一次月考試題

河北辛集中學(xué)高一年級2018——2019年上學(xué)期

第一次月考試題語文

注意事項：

1.本試卷總分為150分。

2.作答時，請將選擇題按題號涂在答題卡上，問答題寫在答卷紙上，寫在本試卷上無效。

一、語言文字運用

1.下列各組詞語中讀音完全正確的一組是（3分）（）

Ａ.薄荷（bò）

夜縋（zhuì）緋（fěi）聞 時不我與（y?）

Ｂ.崢嶸(zhēng róng)青荇(xìng)鐫（juàn）刻

供(gōng)不應(yīng)求

Ｃ.忸怩(niè)

漫溯(sù)遒(qiú)勁 自怨自艾(yì)Ｄ.軀殼（qiào）

載（zài）重

簸（bò）箕

文采斐（fěi）然 ２.下列各組詞語中書寫完全正確的一組是（3分）（）

A.廖廓 博彩 暴躁 義奮填膺 B.滄桑 戌守 拖杳 張弛有道 C.樞紐 作別 尾椎 無恥讕言 D.絆嘴 頹圮 氣概 博彩眾長 3.下列各句中劃線成語的使用，全都正確的一項是()(3 分)①湖畔柳綠桃紅，春色迷人，外地游客紛至沓來，領(lǐng)略著秀美的湖光山色。

②加德士拍賣行無視中國人民的感情，悍然拍賣圓明園被搶文物，讓每一個有良知的中國人的胸中都感到義憤填膺。

③盡管二者在根本上是極其一致的，但具體的滿足方式和途徑卻又有著很大區(qū)別。前者更多的是靠消費者慷慨解囊向市場購買，而后者更多的是通過公共文化建設(shè)來實現(xiàn)。

④她站在自己作品面前，舉目四顧，為之躊躇滿志。

⑤該軟件還帶有所謂的信息服務(wù)，那些有關(guān)其他公司產(chǎn)品及節(jié)目的廣告詞時不時跳出來，讓你不勝其煩。

⑥老王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種老舊鐘表，每當(dāng)他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時，總是如數(shù)家珍。

⑦從高處眺望，遼闊的綠色大草原上，幾座白色的油井房星羅棋布，煞是好看。A.①④⑤ B.②④⑤ C.②③⑦ D.①⑥⑦ 4.下列各句中，沒有語病的一項是()(3 分)A．不僅該詩描述了大堰河悲慘的一生，還通過對大堰河不幸身世的講述，抒發(fā)了詩人對勞動人民的同情。

B.是靠天等雨，還是靠人找水？是人定勝天，還是聽天由命？這是兩種截然不同的思想。C.學(xué)生個人素質(zhì)能否穩(wěn)步提升，關(guān)鍵在于我們的教育部門教育改革的力度。D.雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？ 5..下列子中沒有通假字的一項是（3分）（）

A.失其所與，不知 B.今老矣，無能為也已 C.共其乏困 D.秦軍氾南

6.下列子中加點的詞,活用情況與所給例句相同的一項是（3分）（）

例句:燭之武退秦師

A.若不闕秦 B.朝濟(jì)而夕設(shè)版焉 C.鄰之厚，君之薄也 D.越國以鄙遠(yuǎn) 7.下列各項中加點的詞語,不屬于古今異義的一項是（3分）（）A.若舍鄭以為東道主 B.行李之往來 C.微夫人之力不及此 D若亡鄭而有益于君 8.下列句子句式不同于其它三項的一項是（3分）（）A.佚之狐言于鄭伯 B.若亡鄭而有益于君 C.以其無禮于晉 D.夫晉，何厭之有 9.下列句子中加點的詞，不正確的一項是（3分）（）

A．因人之力而敝之（使……受到傷害）B．吾其還也（表商量或希望語氣，還是）．．C．敢以煩執(zhí)事（大膽地）D．且貳于楚也（不專一，有二心）．．10.下列選項中，語言表達(dá)得體的一項是（）（3 分）

A.“創(chuàng)文”宣傳活動策劃方案擬好后，我們特意去政教處垂詢各位老師的意見。B.廣大文學(xué)愛好者可將作品寄來，我會一一斧正。

C.商務(wù)印書館剛出版了拙著《中學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)初探》，特贈老友，敬請惠存。D.這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。

二、古詩文閱讀與鑒賞

（一）請閱讀全詩，完成以下兩題。（共6分）

題李凝幽居（作者：賈島）

閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移云動石根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。

11.對這首詩中語句的解釋，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．“題李凝幽居”和“題”字的意思是“寫”，“幽居”的意思是僻靜的居處。B．“閑居”句中“少鄰并”的意思是說李凝自小就有鄰居挨著作伴。C．“僧敲”句中的“敲”，傳說也曾想作“推”，“推敲”一詞即來源于此。D．“幽期”句中的“幽期”指歸隱的約定，“不負(fù)言”表示不違背諾言。12.對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．第一聯(lián)用簡潔的語言勾畫了李凝居處的環(huán)境，并暗示他隱者的身份。B．“僧敲月下門”句以響襯靜，與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。C．中間兩聯(lián)重在敘事和寫景，首尾兩聯(lián)都明確寫出了作者對隱居生活的向往。D．全詩所寫之事雖然不大，感情亦無跌宕，但由于注重?zé)捵郑首x來回味無窮。

（二）閱讀下面這首宋詞，按要求回答問題。（5分）

酒泉子（作者：潘閬）

長憶觀潮，滿郭人爭江上望。來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕，別來幾向夢中看，夢覺尚心寒。

13.本詞塑造了“弄潮兒”什么樣的形象？運用了什么手法來塑造“弄潮兒”形象？（5分）

（三）閱讀下面一段文言文，完成題目。（選擇各3分，翻譯句子各4分，共20分）

李將軍廣者，隴西成紀(jì)人，家世世受射。從軍擊胡，用善騎射，殺首虜多；從太尉亞夫擊吳楚軍，取旗，顯功名昌邑下，以力戰(zhàn)為名。匈奴大入上郡，有數(shù)千騎。廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣曰：“吾去大軍數(shù)十里，今如此以百騎走，匈奴追射我立盡。今我留，匈奴必以我為大軍之誘，必不敢擊我。”廣令諸騎曰：“前！”前未到匈奴陳二里所，止，解鞍，令士皆縱馬臥。是時會暮，胡兵終怪之，不敢擊。夜半時，引兵而去。廣居右北平，匈奴聞之，號曰：“漢之飛將軍”，避之?dāng)?shù)歲，不敢入右北平。廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。終廣之身，家無余財，終不言家產(chǎn)事。廣訥口少言，專以射為戲，竟死。廣之將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水；士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛樂為用。后從大將軍青擊匈奴，既出塞，出東道。軍亡導(dǎo)，或失道，后大將軍。青欲上書報天子軍曲折，廣曰：“諸校尉無罪，乃我自失道。”至莫府，廣謂其麾下曰：“廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十 余戰(zhàn)，今幸從大將軍出接單于兵，而大將軍又徙廣部行回遠(yuǎn)，而又迷失道，豈非天哉！且廣年六十余矣，終不能復(fù)對刀筆之吏。”遂引刀自剄。廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之，無老壯皆為垂涕。太史公曰：“《傳》曰：‘其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。’其李將軍之謂也？余睹李將軍悛悛如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠實心誠信于士大夫也？諺曰：‘桃李不言，下自成蹊。’此言雖小，可以諭大也。” 14．對下列句子中的詞語的解釋，正確的一項是（）

A．專以射為戲，竟死——竟死：竟然因此而死。B．廣之將兵，乏絕之處，見水——將兵：將領(lǐng)和士兵。C．青欲上書報天子軍曲折——曲折：指行軍的彎曲道路。D．廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)——結(jié)發(fā)：指剛成年的時候。15．對下列各句中“之”字稱代內(nèi)容的說明，不正確的一項是（）

A．是時會暮，胡兵終怪之——稱代前文的（廣軍）“解鞍”、“士皆縱馬臥”。B．避之?dāng)?shù)歲，不敢入右北平——稱代前文的“（李）廣”。C．飲食與士共之——稱代前文的“賞賜”。

D．百姓聞之，無老壯皆為垂涕——稱代前文的（李廣）“遂引刀自剄”。16．下列句子分別編為四組，全都表明李廣對待部下“寬緩不苛”的一組是（）

①解鞍，令士皆縱馬臥 ②得賞賜輒分其麾下 ③專以射為戲 ④士卒不盡食，廣不嘗食

⑤諸校尉無罪，乃我自失道 ⑥廣軍士大夫一軍皆哭 A．①③④ B．①⑤⑥ C．②③⑥ D．②④⑤ 17．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．李廣為行伍出身，家中世世傳授射箭之法，因而騎射精熟，驍勇善戰(zhàn)。曾在抗擊匈奴時殺敵立功，并在平定吳楚軍時，攻營拔寨，建立卓越功勛。

B．李廣不僅武藝高強(qiáng)，而且足智多謀。他面對匈奴數(shù)千騎兵，沉著鎮(zhèn)定，功用疑兵之計，使敵軍不敢貿(mào)然追擊，而自己的小部隊則安然得以保全。

C．李廣不善言辭，少言寡語，而又廉潔自律，重義輕財。他屢建戰(zhàn)功，威震匈奴，常有增加財富的機(jī)會，但卻終身沒有多余財物，也從不以家產(chǎn)為念。

D．李廣作為主將，部隊失去向?qū)Ф允У缆罚掠诔袚?dān)過錯。面對處罰，他認(rèn)為自己已經(jīng)年老，無力再請刀筆之吏為自己辯護(hù)，于是引刀自剄。18．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)吾去大軍數(shù)十里，今如此以百騎走，匈奴追射我立盡。(2)后從大將軍青擊匈奴，軍亡導(dǎo)，后大將軍。

三、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（每小題2分，共6分）

19.(1)，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻間。

(2)在《沁園春?長沙》中，毛澤東深切回憶與同學(xué)們到湘冮中游泳，不畏艱險一幕的詩句是:，(3)尋夢？撐一支長篙，滿載一船星輝。

四、論述類文本閱讀。（每小題3分，共9分）

古典詩歌的現(xiàn)代傳承

綜觀20世紀(jì)中國新詩，從創(chuàng)作實踐到理論批評，從語言形式、表現(xiàn)手法到觀念題旨、藝術(shù)精神，繼承了中國古典詩歌的諸多優(yōu)良傳統(tǒng)。不過，這種繼承不是亦步亦趨的墨守成規(guī)的仿效，而是在橫向移植的外來參照之下的現(xiàn)代創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。

胡適的《嘗試集》作為白話新詩的發(fā)軔，其秉承古典詩歌的遺傳基因即至為明顯，胡適自己就承認(rèn)，他的新詩“實在不過是一些刷洗過的舊詩”。胡適之后，白話詩人的創(chuàng)作或強(qiáng)或弱、或顯或隱、或多或少，都無法完全逃離古典詩歌傳統(tǒng)的一脈血緣。

古今詩歌意象、詩句之間，像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”，即來自李璟《攤破浣溪沙》詞句“丁香空結(jié)雨中愁”，卞之琳就說《雨巷》“讀起來好像舊詩名句‘丁香空結(jié)雨中愁’的現(xiàn)代白話版”。余光中《碧潭》有句“如果舴艋舟再舴艋些／我的憂傷就滅頂”，活用李清照《武陵春》詞句“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”。

古今詩歌作品之間，鄭愁予名篇《錯誤》的藝術(shù)構(gòu)思，顯然借鑒了蘇軾《蝶戀花》下片中的無焦點沖突和戲劇化情境；舒婷名篇《船》表現(xiàn)的咫尺天涯的永恒阻隔，與《古詩十九首》中的《迢迢牽牛星》同出機(jī)杼。

古今詩人之間，像郭沫若詩歌的豪情氣勢與李白詩歌，艾青詩歌的深沉悲郁與杜甫詩歌，戴望舒、何其芳詩歌的辭色情調(diào)與晚唐溫李詩詞，卞之琳詩歌的煉字琢句與南宋姜吳雅詞等；古今詩體之間，像胡適之體的淺白與元白體的淺俗，俞平伯、嚴(yán)陣、流沙河詩歌的語言節(jié)奏與古代詞曲句式，郭小川的新辭賦體詩歌與古代辭賦歌行，白話小詩的體式與古代絕句小令等；古今詩歌流派之間，像新邊塞詩的激昂豪邁、地域特色與盛唐邊塞詩的激情悲壯、異域風(fēng)光等；古今詩歌主題之間，像社會政治主題，愛國主題，愛情主題，時間生命主題，歷史主題，自然主題，鄉(xiāng)愁主題等；古今詩歌形式手法之間，像構(gòu)句分節(jié)押韻，意象化，比興象征，構(gòu)思立意，意境營造與氛圍渲染，敘事性和戲劇化，互文與用典等：其間均有著千絲萬 縷的內(nèi)在聯(lián)系。

開展扎實有效的古今詩歌傳承研究工作，有利于古代詩歌研究者擴(kuò)大視野，完善知識結(jié)構(gòu)，形成關(guān)于中國詩歌史發(fā)展演變的整體觀，理清20世紀(jì)新詩的詩學(xué)背景和詩藝淵源，從而對古典詩歌的現(xiàn)代價值和現(xiàn)代新詩的藝術(shù)成就，作出較為準(zhǔn)確的評估；并以輝煌燦爛的古典詩藝為參照，剖析新詩藝術(shù)的利弊得失，提升新詩的藝術(shù)水準(zhǔn)；促使古典詩藝的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)化；它還有望在中國詩學(xué)領(lǐng)域拓展出一片邊緣交叉的新墾地，形成一個新的分支學(xué)科；而在廣泛的意義上，它更有益于培養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)人豐富的審美趣味、弘通的歷史視野和對優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的能力。（選自《光明日報》，有刪改）

20．根據(jù)文意，下列不能證明“古今詩歌意象、詩句之間”的關(guān)系的一項是（）（3分）

A．舒婷《春夜》中的名句“我愿是那順帆的風(fēng)／伴你浪跡四方”，與宋代張先《江南柳》詞句“愿身能似月亭亭，千里伴君行”，可說是活脫相似。

B．李瑛的《謁托馬斯·曼墓》中的“細(xì)雨剛停，細(xì)雨剛停／雨水打濕了墓地的鐘聲”，很容易讓人想起杜甫《船下夔州郭宿》中的詩句“晨鐘云外濕”。

C．洛夫做過將古詩句“加工改造”的實驗，他曾把李賀的“石破天驚逗秋雨”一句改寫為“石破／天驚／秋雨嚇得驟然凝在半空”。

D．臺灣詩人席慕蓉在她的《悲喜劇》一詩中寫“白蘋洲”上的等待與相逢，其實是對溫庭筠《夢江南》詞意的翻新與主題的掘進(jìn)。

21．下列表述，符合原文對“古今詩歌傳承研究工作”意義的表述的一項是（）（3分）

A．白話詩人的創(chuàng)作或強(qiáng)或弱、或顯或隱、或多或少，都無法完全逃離古典詩歌傳統(tǒng)的一脈血緣。

B．理清20世紀(jì)新詩的詩學(xué)背景和詩藝淵源，能夠較為準(zhǔn)確地評估古典詩歌的現(xiàn)代價值和現(xiàn)代新詩的藝術(shù)成就。

C．研究古今詩歌的傳承工作，就能夠拓展中國新詩的領(lǐng)域，形成邊緣交叉的、新的分支學(xué)科。

D．不進(jìn)行古今詩歌傳承的研究工作，就無法培養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)人豐富的審美趣味、弘通的歷史視野和對優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的能力。22．下列分析與概括，不符合文意的一項是（）（3分）

A．中國新詩在繼承古詩優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，橫向移植外來作品，并對外來作品進(jìn)行現(xiàn)代創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。B．白話新詩從一開始出現(xiàn)，就秉承了古典詩歌的遺傳基因。胡適的《嘗試集》就是古典詩歌的現(xiàn)代傳承特征明顯的一部作品。

C．古今詩歌無論是在意象選用還是藝術(shù)構(gòu)思，以及在作品風(fēng)格方面，都有著千絲萬縷的內(nèi)在聯(lián)系。

D．小到意象、詩句，大到詩體、流派、主題、手法，都可以尋找到古今之間施受傳承的脈絡(luò)和痕跡。

五、文學(xué)類文本閱讀。（14分）

站牌下，那一刻

早上，陽光明媚。

那天，我站在一條不寬的馬路上，等公共汽車。站牌下，聚了很多人，擠著。他們都很文明，穿著時髦，談吐斯文，舉手投足顯示著高貴……

我怕擠，特意站在垃圾箱旁邊，這里幾乎沒有人。

在馬路那面。一個刺眼的人，是個另類。穿得破爛，長頭發(fā)亂著，遮了半個臉。手里拎著一條鼓鼓囊囊的蛇皮袋，很臟，但不重。

看得出，他要到這邊來。

這個時間，自行車一輛接著一輛，在等車人腳下，洪水一樣流過。

有個騎車人，在一路叫罵聲中，蛇樣穿行而來，車子后衣架上夾著食品袋，里面的小包子清晰可見．站著的許多人“哼”了一句什么。

突然，食品袋掉了，掉在離這些等車人只有幾步遠(yuǎn)、地上那塊打著轉(zhuǎn)兒的廢紙旁邊。后面的車子從上面壓過。于是，一輛接一輛。那個騎車人早已沒了蹤影。那個另類，擺出一副壓死也得過來的架勢。他過來了。

還可以吃的，碎了也可以吃。有食品袋裹著，不臟，我想。我知道饑餓的滋味，食物的誘惑。我在心中嘆氣，我沒有幫助別人的能力，真心希望這是他最好的早餐。

可是，我吃驚下面的經(jīng)過。

他來到站牌下，沒有一點猶豫，麻利地弓下身，撿起食品袋，還有路邊那些被人踩來踩去，包過油炸食品的廢紙片。他把食品袋撕開一個角兒．眾目睽睽之下，碎包子冒著熱氣，被他一塊塊放進(jìn)肚子里。

他朝我走來……

他走過我面前。他徑直把捏在手里的塑料袋和紙片塞進(jìn)垃圾箱里，揚長而去。

風(fēng)在身后，吹起他的破衣，條條縷縷地，呼啦啦地響，像無數(shù)縮小的、飄揚的旗幟。我突然愣住。

我真正地看到了他的臉。那不變的笑意告訴我、還有這個世界：那一刻，站牌下沒有一個人!包括衣冠楚楚的我!23.文中多次以“另類”來形容“他”，結(jié)合全文，試概括“他”的另類主要表現(xiàn)在哪些方面。（6分）

24.在寫到“他”向食品袋走來的時候，作者展開了對自己的心理描寫，試分析這一內(nèi)容在全文中的作用？（4分）

25.有人認(rèn)為，刪除最后兩段會使文章的藝術(shù)效果更佳，你的觀點呢？試加以說明。（4分）

六、作文。（60分）

“自我控制是最強(qiáng)者的本能。——蕭伯納

自制是一種秩序，一種對于快樂與欲望的控制——古希臘 柏拉圖 征服自己的一切弱點，正是一個人偉大的起始——沈從文

一個知識不全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補(bǔ)——意大利 但丁

如若你想征服全世界，你就得征服自己——俄 陀思妥耶夫斯基 不奮發(fā)，則心日頹靡；不檢束，則心日恣肆——北宋 朱熹 ”

閱讀以上關(guān)于自我約束、自我控制的名言，以“自律”為主題，寫一篇不少于八百字的文章，題目自擬，文體不限。

河北辛集中學(xué)高一年級2018——2019年上學(xué)期

第一次月考試題 語文答案

1.D 2.C 3.A 4.C 5.D 6.A 7.D 8.D 9.C 10.C 11.B 12.C 13.（1）塑造了弄潮兒具有精湛技藝、身手不凡、履險如夷、英勇無畏、搏擊風(fēng)浪的形象。——技藝1分（外），英勇1分（內(nèi)）。

（2）①“弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕”兩句寫“弄潮兒”能在潮頭上立泳而使手中的紅旗不濕，用白描手法塑造人物形象，寫來有聲有色，富于動感，眩目驚心。②以錢塘江之排山倒海、壯闊驚險的描寫渲染烘托出弄潮兒的精湛技藝和英勇無畏。③結(jié)句由回憶轉(zhuǎn)為現(xiàn)實，寫詞人雖然離杭已久，但那壯觀的錢塘江涌潮仍頻頻入夢，用夢醒后尚心有余悸進(jìn)行烘托，更深化了潮水的雄壯和弄潮兒的形象。（白描或動作描寫1分；側(cè)面或襯托2分，其中寫錢塘潮襯托1分，寫夢看夢覺1分）

14.D． 結(jié)發(fā)，剛成年的時候。A．“竟死”一直到死；B．“將兵”是動賓結(jié)構(gòu)而不是并列結(jié)構(gòu)，應(yīng)譯為“（李廣）帶兵”；C．“曲折”應(yīng)譯為“詳細(xì)的情況”。

15.C代詞指代意義的解釋，一定要有語境意識。語句“廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。”中的“之”應(yīng)是“飲食”，而不是“賞賜”。

16.D題干指令是李廣對待部下“寬緩不苛”，①“解鞍，令士皆縱馬臥”是“百名”與“數(shù)千騎”力量懸殊情況下采取的惑敵之舉，并不涉及對部下的體恤關(guān)愛，可排除①所在的A、B兩項；③“專以射為戲”是說李廣專門以射箭為消遣，純屬個人喜好，不與部下發(fā)生關(guān)系，不合指令也應(yīng)排除③所在的C項。符合題干的選項是D項，②④是與士兵共甘苦，⑤是有問題勇于自我承擔(dān)責(zé)任。

17.D項第二句對原文的分析闡釋錯誤，原文“終不能復(fù)對刀筆之吏”的意思是“畢竟不能再受那些刀筆吏的侮辱”而不是“無力再請刀筆吏為自己辯護(hù)”，語境中正確理解原文意思，是辨別概括、分析正確的關(guān)鍵。

18.（1）我們現(xiàn)在離開（距離）大軍幾十里，像現(xiàn)在這樣憑借百騎逃跑，（如果）匈奴追趕射殺，我們很快就會完蛋。（去，走，各一分，句意2分，共四分）

（2）后來跟隨大將軍衛(wèi)青攻打匈奴，軍中失去了向?qū)В浜笥诖髮④姟＃ㄍ觥⒑蟾?分，句意2分，共四分）

19.那榆陰下的一潭，沉淀著彩虹似的夢 到中流擊水 浪遏飛舟.向青草更青處漫溯，在星輝斑斕里放歌 20.D（A、B、C這三項說的都是“古今詩歌意象，詩句之間”的關(guān)系，D項說的是古今詩歌作品之間的關(guān)系。）

21.B（A談的是白話詩人的創(chuàng)作和古典詩歌傳統(tǒng)的聯(lián)系，不是對“古今詩歌傳承研究工作意義”的表述，偷換概念。C充分條件推理不當(dāng)。D原命題成立，否命題不成立。）22.A（A項原文第1段說“這種繼承……而是在橫向移植的外來參照之下的現(xiàn)代創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”，而不是“對外來作品進(jìn)行現(xiàn)代創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”）

23.（另類的定義來自于比較，“他“同周圍人的不同之處，即為另類的表現(xiàn)；“概括”“哪些”要求分條答題，并盡量用結(jié)構(gòu)一致的短語或短句）答：A、從外貌特征看：衣著破爛，地位卑微；B、從行為特征看：穿越馬路，揀吃食物；C、從道德品行看：維護(hù)環(huán)境，靈魂圣潔。（各2分）

24.（分析段落在文中的作用一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容入手，從該段在文中所處位置入手，根據(jù)文體或內(nèi)容的不同，常用的術(shù)語有制造懸念、鋪墊敘事、營造氛圍、開篇明旨、點明話題、卒章顯志、激發(fā)聯(lián)想等；答題時應(yīng)注意以術(shù)語打頭，亮出采分點，再具體分析，說明作用）答：為下文的“吃驚”做緊蓄勢功夫，從“我”的誤解和憐憫到“他”給我的震撼，以“我”襯“他”，突出了主人公形象的高大。（鋪墊蓄勢2分，反差對比突出形象2分）25.答：A、刪除更好。故事在刻畫描述中結(jié)尾，不僅突出了人物形象，而且其含蓄雋永的語言可以起到引人深思的效果，避免了說教的直白。（突出形象、引人深思，各2分）B、保留更好。正是因為有了結(jié)尾中“我”的感受和認(rèn)識，人物之間的對比襯托才更為突出，既顯示出主人公人格魅力的影響感染力，又增強(qiáng)了文章的批判意識，深化了主題。（加強(qiáng)對比、深化主旨各2分）

第二篇：河北省辛集中學(xué)2018_2019學(xué)年高一歷史上學(xué)期第二次月考試題

河北省辛集中學(xué)2018-2019學(xué)年高一歷史上學(xué)期第二次月考試題

51．春秋戰(zhàn)國時期，齊國出現(xiàn)大量“書社”組織，“書社”中國家對人口和土地有著明確的統(tǒng)計和登記。“書社”的大量出現(xiàn)說明齊國 A.井田制最早瓦解 C.建立起郡縣制度 B.管仲改革效果顯現(xiàn) D.率先使用鐵犁牛耕

52．《讀史舉要》中說“他們一部分是從舊貴族下降而來，大部分則由庶人上升而成。他們走公室、跑私門，不狩不獵，不工不商，靠知識糊口于四方，紛紛要求參加政治活動。此外，還有以當(dāng)兵為職業(yè)的‘武士’，又有所謂‘隱士’和‘任俠’之士。”這說明春秋戰(zhàn)國時期 A.士是分封制下的血緣世襲的統(tǒng)治階層

B.士是各階層的分化集結(jié)而派生出的一個知識分子階層 C.士的出現(xiàn)不利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

D.士的形成標(biāo)志著早期血緣政治制度的瓦解

53．2014年春節(jié)期間，央視播出了“家風(fēng)是什么”的節(jié)目，頗受好評。傳統(tǒng)觀念中的“忠孝傳家”、“耕讀傳家”是家風(fēng)的重要內(nèi)容。下列關(guān)于“忠孝”、“耕讀”觀念形成原因的表述，錯誤的是

A.“忠”與世襲制緊密相關(guān)

B.“孝”與宗法制緊密相關(guān)

C.“耕”與農(nóng)本思想緊密相關(guān) D.“讀”與科舉制緊密相關(guān)

54．據(jù)《墨子·告子》記載“天子適諸侯曰巡狩，諸侯朝于天子曰述職。不朝，則貶其爵；再不朝，則削其地；三不朝，則六師移之。”此材料表明 A.天子處于“天下共主”的地位 C.諸侯在自己封國內(nèi)居大宗地位

B.地方權(quán)力已開始向天子集中 D.諸侯要向天子提供軍賦力役

55．秦王贏政在兼并戰(zhàn)爭中，滅掉的第一個諸侯國和最后一個諸侯國分別是 A.趙國

魏國 B.楚國 燕國

C.魏國 趙國 D.韓國 齊國

56．有學(xué)者認(rèn)為，秦朝開創(chuàng)的中央集權(quán)制度，既是對前代政治制度的否定，又是對前代政治制度的繼承和發(fā)展。這里的“繼承和發(fā)展”主要體現(xiàn)在 A.中央集權(quán)與地方分權(quán)相結(jié)合 B.皇位繼承與家天下的政治原則 C.郡縣制與封國制的有機(jī)統(tǒng)一 D.皇帝制度與公卿制度相互結(jié)合

57．漢朝實行的察舉制度有各種名目:有的叫孝廉,有的叫茂才異等(才學(xué)出眾),有的叫賢良方正,有的叫孝悌力田(孝父母,愛兄弟,勤懇種田)。由此可見,察舉制下選官的主要依據(jù)是()A.品行才學(xué) B.家庭背景 C.個人聲望 D.考試成績

58．在某校一次公開課教學(xué)中，有這樣一道題：談?wù)勀銓糯袊沃贫鹊恼J(rèn)識。某學(xué)生答題要點如下，你認(rèn)為表述不準(zhǔn)確的是

A.分封制與宗法制互為表里，宗法制在政治制度方面的體現(xiàn)就是分封制 B.春秋時期，分封制瓦解，出現(xiàn)了“禮崩樂壞”的局面 C.唐朝統(tǒng)治者運用中央機(jī)構(gòu)的權(quán)力制衡來維護(hù)自己的專制統(tǒng)治

D.內(nèi)閣的設(shè)置實質(zhì)上恢復(fù)了丞相的職權(quán)，是明清時期君主專制的重要內(nèi)容

59．易中天在《帝國的終結(jié)》中說：“秦雖死猶存，它亡得悲壯。”從政治上看“秦，雖死猶存”主要是指

A.統(tǒng)一度量衡、貨幣 B.建立統(tǒng)一國家和專制主義中央集權(quán)制 C.中央建立三公九卿制 D.開創(chuàng)皇帝制度

60．中國古代某大臣上書皇帝言：“宰相制國用，從古然也。今中書主民，樞密院主兵，三司主財，各不相知……”這位大臣最有可能生活在 A.西周 B.秦朝 C.宋朝 D.清朝

61．唐朝改革家劉晏長期掌管國家財政大權(quán)，為官廉潔，被稱為“工于謀國而拙于謀身的一代良相”。據(jù)此判斷，劉晏主要供職的部門應(yīng)該是 A.尚書省 B.中書省

C.門下省

D.三司使

62．宋代的地方行政機(jī)構(gòu)分為 A.郡、縣 B.路、州、縣 C.道、州、縣 D.路、府、州、縣

63．“今世用人，大率以文士進(jìn)。大臣，文士也；近侍之臣，文士也；錢谷之司，文士也；邊防大帥，文士也；天下轉(zhuǎn)運使，文士也；知州，文士也。”文中的“今世”當(dāng)指 A.漢朝 B.唐朝 C.宋朝 D.明朝

64．某位學(xué)者描述中國史上的一種制度是“雖無相名，實有相職。雖有相職，實無相權(quán)。既無相權(quán)，卻有相責(zé)。”他指的制度應(yīng)該是下列 A.漢代的內(nèi)外朝制 C.明代的內(nèi)閣制 B.唐代的三省六部制 D.元代的一省制

65．清嘉慶皇帝說：“我朝列圣相承,乾綱獨攬,大權(quán)從無旁落。”導(dǎo)致這一局面的主要原因是

A.行省制的推行 B.丞相制度的廢除 C.內(nèi)閣地位的上升 D.軍機(jī)處的設(shè)立

66．《紅樓夢》第五十三回中描述：“上面正居中懸著寧榮二祖遺像……兩邊還有幾軸列祖遺影……凡從文旁之名者，賈敬為首；下則從玉者，賈珍為首；再下從草頭者，賈蓉為首；左昭右穆，男東女西。俟賈母拈香下拜，眾人方一齊跪下。”若給這一章回加題目，應(yīng)為 A.“寧國府除夕祭宗祠” B.“榮國府歸省慶元宵” C.“慶壽辰寧府排家宴” D.“壽恰紅群芳開夜宴”

67．《馬關(guān)條約》簽訂后，日本占領(lǐng)中國某島，在島上推行“皇民化運動”，強(qiáng)迫中國人在生活習(xí)俗、宗教信仰、文化藝術(shù)、時令節(jié)氣等方面仿效日本。日本占領(lǐng)的是 A.黃巖島 B.臺灣島

C.海南島

D.崇明島

68．愛國詩人丘逢甲率紳民上書清政府：“和議割臺，全臺震駭。……臣等桑梓之地，義與存亡，愿與撫臺誓死守御。……如倭酋來收臺灣，臺民唯有開仗。”以下符合丘逢甲踐行其誓言的行動是

A.駕艦撞向“吉野”，不幸中魚雷與艦同沉 B.率領(lǐng)黑旗軍，在臺中附近的大甲溪伏擊日軍 C.組織領(lǐng)導(dǎo)義軍，在新竹、臺南等地痛擊日軍 D.淞滬抗戰(zhàn)，多次擊退日軍進(jìn)攻，迫使其三易主帥

69．“中華民國由中華人民組織之”；“中華民國之主權(quán)，屬于國民全體”“中華民國人民一律平等，無種族、階級、宗教之區(qū)別”；“人民有請愿、訴訟、考試、選舉及被選舉等權(quán)利”。材料不能體現(xiàn)的原則是

A.人民主權(quán) B.天賦人權(quán) C.分權(quán)制衡 D.人人平等

70．從劉邦的“非劉氏而王者，天下共擊之”到孫中山的“敢有帝制自為之，天下共擊之”的歷史變遷說明

A.普通民眾的思想觀念已發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變 B.兩位杰出的歷史人物都有鮮明的民本思想 C.人民大眾與統(tǒng)治者的矛盾始終是社會的主要矛盾 D.從“家天下”走向“公天下”是不可抗拒的歷史潮流

71．1912年1月1日，孫文之《中華民國臨時大總統(tǒng)宣言書》中提出：“……國家之本在于人民，合漢、滿、蒙、回、藏諸族地方為一國，是曰民族之統(tǒng)一。武漢首義，十?dāng)?shù)行省先后獨立，所謂獨立，對于清廷為脫離，對于各省為聯(lián)合，蒙古、西藏意亦同此。行動既一，決無歧趨，樞機(jī)成于中央，斯經(jīng)緯周于四至，是曰領(lǐng)土之統(tǒng)一。”這表明 A.“五族共和”的思想被拋棄 B.激進(jìn)民族主義者的單一民族建國思想

C.孫中山重視維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和領(lǐng)土完整 D.從法律上宣告了民主共和政體在中國的確立 72．辛亥革命是近代中國社會的第一個“飛躍”。這里的“飛躍”指的是辛亥革命 A.推翻清政府統(tǒng)治，結(jié)束了兩千多年的封建制度B.完成了反帝反封建的革命任務(wù) C.建立了資產(chǎn)階級共和國，頒布了民主憲法D.結(jié)束了半殖民半封建社會，實現(xiàn)獨立 73．“務(wù)望全國工商各界，一律起來設(shè)法開國民大會，外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊，中國存亡，就在此一舉了！”(《北京學(xué)界全體宣言》)以下對這一《宣言》的理解，不正確的是 A.發(fā)布于1919年 B.得到中國共產(chǎn)黨指導(dǎo) C.受到工商界響應(yīng) D.體現(xiàn)了反帝愛國性質(zhì)

74．中國知識分子看到改造中國的新路徑，提出“到民間去”的號召，并開始深入到工人中間進(jìn)行啟蒙宣傳，是在

A.戊戌維新時期 B.辛亥革命時期 C.五四運動時期 D.國民革命時期

75．1938年國民政府電文稱：查第二期抗戰(zhàn)開始以及我各戰(zhàn)區(qū)本運動戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)相配合積小勝為大勝之最高原則，以守為攻指導(dǎo)作戰(zhàn)，屢遏兇焰，挫被頑敵，士氣振奮，精神日旺；臺兒莊勝利足為表征。該電文表明

A.八路軍積極配合正面戰(zhàn)場作戰(zhàn) B.國民黨軍隊的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)發(fā)生重大變化 C.中國軍隊取得抗戰(zhàn)以來首次大捷 D.正面戰(zhàn)場給日軍以重大打擊 76．下列戰(zhàn)役屬于中國軍隊主動出擊日軍的是 A.百團(tuán)大戰(zhàn) B.臺兒莊戰(zhàn)役

C.徐州會戰(zhàn) D.淞滬會戰(zhàn)

77．從《告臺灣同胞書》到鄧小平的多次談話，“一國兩制”偉大構(gòu)想逐步形成。其基本內(nèi)容就是

A.大陸實行社會主義制度，港、澳、臺實行資本主義制度 B.大陸實行計劃經(jīng)濟(jì)體制，港、澳、臺實行市場經(jīng)濟(jì)體制 C.大陸實行市場經(jīng)濟(jì)體制，港、澳、臺實行計劃經(jīng)濟(jì)體制 D.大陸實行民族區(qū)域自治制度，港、澳、臺實行社會主義制度

78．照片凝固了歷史的瞬間。與下圖反映的歷史事件相關(guān)的是

A.《告臺灣同胞書》的發(fā)表 C.兩岸“三通”的實現(xiàn)

B.“一國兩制”構(gòu)想的提出

D.“九二共識”的達(dá)成

79．下圖為2015年11月7日海峽兩岸領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平與馬英九在新加坡香格里拉酒店會面的照片。在數(shù)百名中外媒體記者的矚目下，兩岸領(lǐng)導(dǎo)人歷史性的握手時間長達(dá)70秒左右。“習(xí)馬會”翻開了兩岸關(guān)系新的一頁。能夠?qū)崿F(xiàn)1949年以來兩岸領(lǐng)導(dǎo)人的首次直接會面的最重要前提是

A.堅持走社會主義道路

B.堅持兩黨平等談判

D.堅持一個中國原則 C.不允許任何外來勢力干涉

80.下列不屬于新時期新型基層民主政治制度的是 A.村民自治 B.城市居民自治

C.職工代表大會 D.地方各級人民代表大會

51.B 【解析】本題主要考查商周時期的政治制度。據(jù)材料“書社中國家對人口和土地有著明確的統(tǒng)計和登記”反映這是一種戶籍制度，不能體現(xiàn)私田現(xiàn)象增多，井田制瓦解，故A項錯誤；齊桓公用管仲為相進(jìn)行改革，在采取“相地而衰征”的征稅制的同時，實行制國、制鄙和“正戶籍”等制度，故B項正確；郡縣制度是在秦代確立的，故C項錯誤；“率先”在材料中無法體現(xiàn)，故D項錯誤。52.B 【解析】本題考查春秋戰(zhàn)國時期政治制度的變化。材料反映了春秋戰(zhàn)國時期士的崛起，其來源于沒落的舊貴族及上升中的平民階層，依靠他們的知識才能活躍于當(dāng)時的政治、軍事舞臺，可見士是春秋戰(zhàn)國時期各階層分化而集結(jié)派生出的知識分子階層，故選B。春秋戰(zhàn)國時期的士與西周時期依據(jù)血緣世襲的統(tǒng)治者階層中“士”不同，故A項錯誤；C項在材料中無體現(xiàn)且不符合史實，故排除；士形成于西周時期，且春秋戰(zhàn)國時期士的興起并不能反映血緣政治的瓦解，故D項錯誤。53.A 【解析】本題主要考查中國古代政治制度。“忠君思想”與儒學(xué)有關(guān)；“孝”與宗法制相關(guān)；“耕”與農(nóng)本思想相關(guān)；通過“讀”獲取功名與科舉制相關(guān)，根據(jù)題意本題選A。54.A 【解析】本題考查了西周的分封制。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容可知，地方權(quán)力開始向天子集中是在秦朝以后，故排除B；諸侯在自己封國內(nèi)居于大宗地位涉及的是宗法制，與題意無關(guān)，故排除C；諸國對周天子承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，但與題干主旨無關(guān)，故排除D；根據(jù)題干內(nèi)容可知，諸侯不對周王履行相應(yīng)的義務(wù)要受到相應(yīng)的處罰，說明周天子處于“天下共主”的地位，故選A。

55.D 56.B 【解析】本題考查秦朝的中央集權(quán)制。秦朝開創(chuàng)中央集權(quán)制，是對前代分封制的否定，所以A項不是對前代政治制度的繼承和發(fā)展，故排除；夏啟破壞禪讓制，繼承他父親夏禹的王位，標(biāo)志著王位世襲制確立，王位在一家一姓中傳承，“家天下”逐漸形成，所以B項符合設(shè)問要求；C指的是西漢初年推行的郡國并行制，這與材料無關(guān)；秦朝創(chuàng)立了皇帝制度和三公九卿制，所以D項不是對前代政治制度的繼承和發(fā)展。故選B項。57.A

【解析】據(jù)材料“孝廉”“才學(xué)出眾”“賢良方正”“孝悌力田”等信息,可以判斷其主要標(biāo)準(zhǔn)是品行才學(xué),故答案為A。

58.D 【解析】本題主要考查古代中國政治制度。明朝內(nèi)閣不是法定的中央一級的決策機(jī)構(gòu)，只是皇帝的侍從顧問機(jī)構(gòu)。它并沒有恢復(fù)丞相的職權(quán)。故本題選D。59.B 【解析】本題考查秦漢政治制度。“秦，雖死猶存”強(qiáng)調(diào)的是秦朝創(chuàng)立的對后世影響深遠(yuǎn)的政治制度，故B項最合乎題意。60.C 【解析】本題主要考查宋代的二府三司制。西周推行分封制、宗法制，A項不符合題意；秦朝推行三公九卿制，B項不符合題意；從材料“今中書主民，樞密院主兵，三司主財，各不相知”可知是指宋代的二府三司制，故C項正確；清朝設(shè)軍機(jī)處，D項不符合題意。61.A 【解析】本題主要考查 62.B 【解析】本題主要考查的是從漢到元政治制度的演變。根據(jù)所學(xué)知識可知，A為秦漢地方行政機(jī)構(gòu)；C為唐代地方行政機(jī)構(gòu)；D為元代地方行政機(jī)構(gòu)；B為宋代的地方行政機(jī)構(gòu)。故選B。63.C 【解析】本題主要考查宋代加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。北宋初年，把主要將領(lǐng)的兵權(quán)收歸中央；派文官擔(dān)任地方長官，同時設(shè)通判負(fù)責(zé)監(jiān)督；財政由中央掌控，這些措施加強(qiáng)了中央集權(quán)。材料主要說明的是“文人治國”，宋代開國帝王做出“與士大夫治天下”的選擇，將士大夫群體作為唯一可信賴依托的對象，故C項正確。

64.C 【解析】本題考查明代的內(nèi)閣制。根據(jù)所學(xué)知識可知明太祖朱元璋廢除丞相，明成祖朱棣為減輕皇帝沉重的負(fù)擔(dān)，設(shè)立內(nèi)閣，協(xié)助皇帝處理政務(wù)，即“雖無相名，實有相職”；內(nèi)閣只是皇帝的內(nèi)侍機(jī)構(gòu)，沒有決策權(quán)即“既有相職，卻無相權(quán)”；內(nèi)閣首輔是皇帝直接任命并且擔(dān)任皇帝的最高幕僚即“既無相權(quán)，卻有相責(zé)”，故選C。65.D 【解析】本題主要考查清軍機(jī)處的設(shè)立。注意題目中的時間是清朝。材料信息“乾綱獨攬”主要體現(xiàn)了君主專制的強(qiáng)化，清朝軍機(jī)處的設(shè)立使君主專制達(dá)到頂峰。元朝開始推行行省制，排除A項；明朝廢除丞相制度，設(shè)內(nèi)閣，排除B、C兩項。故答案為D項。66.A 【解析】本題主要考查宗法制，旨在考查學(xué)生解讀信息，調(diào)動知識解決問題的能力。材料突出寧氏家族的地位，“寧榮二祖遺像”“賈敬為首”“左昭右穆，男東女西”“俟賈母拈香下拜，眾人方一齊跪下”，可見是寧國府的祭祀禮，A項符合題意，正確。慶元宵不用祭拜，B項排除。慶壽辰以壽星為最大，C項與題意不符，排除。材料強(qiáng)調(diào)的是男子的地位高于女子，D項與材料旨意不符，排除。67.B 【解析】本題考查甲午中日戰(zhàn)爭。根據(jù)所學(xué)知識可知，在1894-1895年的甲午中日戰(zhàn)爭中，清政府戰(zhàn)敗，被迫簽訂喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》，割讓遼東半島、臺灣及其附屬島嶼、澎湖列島給日本。日本對臺灣等從漢至元政治制度的演變。尚書省下設(shè)六部，其中的戶部掌握財政收入，故A項正確；中書省負(fù)責(zé)草擬文件，排除B項；門下省負(fù)責(zé)審核，排除C項；三司使出現(xiàn)在宋朝，排除D項。

地實施長達(dá)50年的殖民統(tǒng)治，B項說法正確。A、C、D三項根據(jù)所學(xué)可以排除，本題答案為B。68.C 69.C 【解析】本題主要考查辛亥革命。“中華民國之主權(quán)，屬于國民全體”否定了君主專制，主張主權(quán)在民，體現(xiàn)了人民主權(quán)原則，故A項錯誤；“人民有請愿、訴訟、考試、選舉及被選舉等權(quán)利”體現(xiàn)了天賦人權(quán)原則，故B項錯誤；材料中沒有體現(xiàn)分權(quán)制衡原則，故C項正確；“中華民國人民一律平等，無種族、階級、宗教之區(qū)別”體現(xiàn)了人人平等原則，故D項錯誤。70.D 【解析】本題主要考查辛亥革命。劉邦、孫中山并不是普通民眾，故A項錯誤。民本思想在材料中并未體現(xiàn)，故B項錯誤。孫中山代表的是資產(chǎn)階級利益，辛亥革命時期又缺乏群眾基礎(chǔ)，而 “敢有帝制自為之，天下共擊之”，也無法說明人民大眾與統(tǒng)治者的矛盾始終是社會的主要矛盾，故C項錯誤。材料中的“非劉氏而王者，天下共擊之”是在強(qiáng)化君主專制，體現(xiàn)出“天下為家”；材料中的“敢有帝制自有為之，天下共擊之”，說明民主共和觀念深入人心，體現(xiàn)出“天下為公”；而這反映出民主共和取代君主專制是歷史潮流，故本題選D。71.C 【解析】本題考查辛亥革命。材料關(guān)鍵信息“……國家之本在于人民，合漢、滿、蒙、回、藏諸族地方為一國，是曰民族之統(tǒng)一”“行動既一，決無歧趨，樞機(jī)成于中央，斯經(jīng)緯周于四至，是曰領(lǐng)土之統(tǒng)一”表明孫中山重視維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和領(lǐng)土完整，C符合題意。72.C 【解析】本題主要考查辛亥革命的功績。辛亥革命是近代中國第一次完全意義上的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命，推翻了清朝的封建統(tǒng)治，結(jié)束了君主專制政體，建立了中華民國，頒布了《中華民國臨時約法》，C項正確；A項“結(jié)束了兩千多年的封建制度”是1952年新中國土改的基本完成；B、D兩項是1949年新中國的成立。故選C項

73.B 【解析】本題主要考查五四運動。本題用排除法較好，題中材料“外爭國權(quán)，內(nèi)除國賊”是五四運動的口號。五四運動爆發(fā)于1919年，A項表述正確，不符合題意，排除；B項表述錯誤，中國共產(chǎn)黨成立于1921年，符合題意；根據(jù)材料信息“務(wù)望全國工商各界，一律起來設(shè)法開國民大會”可知，C項表述正確，不符合題意，排除。根據(jù)五四運動的口號判斷，D項表述正確，不符合題意，排除；故答案為B項。74.C 【解析】本題主要考查五四運動。五四運動中工人階級登上歷史舞臺并顯示了偉大力量，一些具有初步共產(chǎn)主義思想的知識分子開始走向與工人相結(jié)合的道路，把馬克思主義傳播到工人中去。故本題選C項。【備注】無

75.D 76.A 77.A 【解析】本題考查“一國兩制”。結(jié)合所學(xué)知識可知，“一國兩制”的含義是：在祖國統(tǒng)一的前提下，國家的主體堅持社會主義制度，同時在臺灣、香港和澳門保持原有的資本主義和生活方式長期不變。故A正確。B、C、D三項與題意不符，均排除。78.B 【解析】本題主要考查“一國兩制”的時間。結(jié)合圖中紫荊花旗、米字旗和五星紅旗可知，它們代表的是香港特別行政區(qū)、英國和中國。香港的回歸與“一國兩制”構(gòu)想的提出有關(guān)。故本題選B。其他說法與臺灣問題有關(guān)，故不選。79.D 【解析】本題考查祖國統(tǒng)一大業(yè)。結(jié)合所學(xué)知識可知，20世紀(jì)80年代，為解決臺灣問題，鄧小平提出“一國兩制”的方針，臺灣可以實行資本主義制度，故A項錯誤。中國共產(chǎn)黨堅持一個中國原則，而非兩黨平等談判，故B項錯誤。不允許任何外來勢力干預(yù)不是臺灣問題的最重要的前提，故C項錯誤。根據(jù)“一國兩制”的方針，世界上只有一個中國，這是和平解決臺灣問題的最重要前提，故D項正確。

80.D 83.(1)三省六部制，相權(quán)一分為三，相互制衡；分工明確，提高辦事效率。科舉制，擴(kuò)大了統(tǒng)治階級的政治基礎(chǔ)，為官僚隊伍提供了源源不斷的高素質(zhì)人才。

(2)建立資產(chǎn)階級民主共和國；頒布《臨時約法》。在半殖民地半封建社會，民族資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性；帝國主義和封建勢力阻撓破壞；群眾基礎(chǔ)薄弱。

(3)建立中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、人民代表大會制度和民族區(qū)域自治制度。民主政治是人類發(fā)展的必然趨勢；資產(chǎn)階級由于其階級局限性不能領(lǐng)導(dǎo)中國民主革命的勝利；只有中國共產(chǎn)黨才能實現(xiàn)中國的真正民主；要建立符合本國國情的民主體制。(只要答出兩點即可得滿分)【解析】本題考查古代、近代和現(xiàn)代中國不同政治制度的發(fā)展變遷。

第(1)問，依據(jù)對材料“政治制度，必然得自根自生……必然先與其本國傳統(tǒng)有一番融合鑄造，方能真實發(fā)生相當(dāng)?shù)淖饔谩钡睦斫猓Y(jié)合隋唐時期政治制度發(fā)展的相關(guān)知識，概括得出隋唐時期中國“自根自生”的兩項制度為三省六部制和科舉制，結(jié)合所學(xué)概括分別說明兩者的意義。

第(2)問，依據(jù)材料“辛亥革命是中國近代化進(jìn)程中一個新的里程碑……進(jìn)行的民主制度試驗，為后來中國革命和建役積累了經(jīng)驗和教訓(xùn)”，結(jié)合相關(guān)的所學(xué)知識概括說明孫中山為首的資產(chǎn)階級革命派“進(jìn)行的民主制度的實驗”包括建立資產(chǎn)階級民主共和國，頒布《臨時約法》等。依據(jù)對材料“孫中山晚年頗為深刻地認(rèn)識到……中國人試圖在中國建立一些與他們從國外尤其是從美國觀察到的制度完全一樣的制度……對中國人民毫無意義，很快就在中國的政治現(xiàn)實面前土崩瓦解”的理解，聯(lián)系辛亥革命相關(guān)知識，從主觀與客觀的角度分析概括其失敗的原因。

第(3)問，依據(jù)材料“中國定將實現(xiàn)一種特殊的民主……這種亞洲‘社會主義民主’所涉及的是史無前例地繼續(xù)思考‘孔子的公共倫理’，不是抽象的復(fù)制西方資產(chǎn)階級民主”，理解認(rèn)識“特殊的民主”即中國特色的社會主義民主政治制度，據(jù)此結(jié)合所學(xué)知識概括得出新中國初期的三大民主政治制度；綜合三則材料的信息，認(rèn)識理解中國的政治制度特別是民主政治制度的發(fā)展趨勢及不同的命運，概括總結(jié)在中國人民探索民主政治的歷程中得出的啟示。

第三篇：高一語文上學(xué)期第一次月考試題4

廣西欽州市高新區(qū)實驗學(xué)校2016-2017學(xué)年高一語文上學(xué)期第一次月考試

題

一、選擇題

１．加點字注音正確的一項是（）

Ａ．搭訕（shàn）瘐斃（yǔ）打烊（yàng）油膩（nì）．．．． Ｂ．寒傖（Ｃhen）蹩進(jìn)（Ｂì）叢冢（zǒng）佳肴（yáo）．．． Ｃ．襤褸（nì）契約（qì）竦然（sǒng）慳吝（jiān）．．．． Ｄ．親昵（nì）靚妝（liàng）頹然（tuí）迸發(fā)（Ｂang）．．．．２．字形完全正確的一項是（）

Ａ．黯淡 驚駭 打盹 鞠躬盡瘁 Ｂ．瑣粹 國籍 褪色 無精打彩

Ｃ．租賃 感概 起訖 首屈一指

Ｄ．賦于 伸張 魅力 委屈求全 ３．選詞填空。（）

因為在婦女，美麗______、嬌媚，就是她們的出身；天生的_____，優(yōu)美的_____，溫柔的性情，就是他們惟一的_______。

Ａ．資質(zhì) 聰明 豐韻 資格

Ｂ．聰明 豐韻 資格 資質(zhì)

Ｃ．豐韻 聰明 資質(zhì) 資格

Ｄ．豐韻 聰明 資格 資質(zhì) ４．填入括號中的動詞，最傳神的一組是（）

①“喂，歐也妮，太太，這是給你們的，”他一邊說一邊把錢（）著玩。

②老栓接了，抖抖的裝入衣袋，又在外面（）了兩下。

③他不回答，對柜里說：“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便（）出九文大錢。

④他從破衣袋里（）出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來。

⑤裹了饅頭，塞與老栓，一手抓過洋錢，（）一（），轉(zhuǎn)身去了。

Ａ．捏 排 按 拈 摸 摸

Ｂ．拈 按 排 摸 捏 捏

Ｃ．拈 接 摸 排 捏 捏

Ｄ．捏 排 拈 按 摸 摸 ５．成語使用正確的一項是（）

Ａ．那老女人嘆了一口氣，如釋重負(fù)地收起飯菜；又遲疑了一刻，終于慢慢地走了。．．．．

Ｂ．這種車，巴黎只有夜間才看得見，白天，它們好像自慚形穢，不出來。．．．．

Ｃ．她對老父的照顧服侍，可以說是周到細(xì)致，只是對他古怪的行為不可理喻。．．．．

Ｄ．路瓦栽夫人的幻想雖然美麗，但太撲朔迷離，不切實際。．．．．

６．下列各句沒有語病的一句是（）

Ａ．陳奐生的身份是顯著提高了，村上的人不但要聽他講，連大隊干部對他的態(tài)度也友好得多。

Ｂ．她沒法讓一個有錢人了解她，認(rèn)識她，娶他，愛她。

Ｃ．第三年上，他的吝嗇作風(fēng)把女兒訓(xùn)練成熟，變成了習(xí)慣。

Ｄ．他現(xiàn)在要將這包里的新生命，移植到他家里，收獲許多幸福。７．下列判斷恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

Ａ．魯迅的小說《藥》《祝福》《孔乙己》分別從不同角度批判了封建禮教封建專制制度。

Ｂ．莫泊桑是“世界短篇小說巨匠”，十九世紀(jì)法國批判現(xiàn)實主義作家，其短篇小說代表作為《羊脂球》《項鏈》《俊友》等。

Ｃ．巴爾扎克，法國著名作家。他創(chuàng)作的主要小說總稱為《人間喜劇》，其中包括著名的短篇小說《守財奴》《高老頭》等。

Ｄ．高曉聲的《陳奐生上城》中的陳奐生，是一個背負(fù)著因襲的重負(fù)開始走向新生活的農(nóng)民。８．下面是對本單元四篇小說主題的陳述，不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

Ａ．《藥》的主題是描寫群眾的愚昧和革命者的悲哀，或者說，困群眾的愚昧而導(dǎo)致的革命者的悲哀

Ｂ．《項鏈》尖銳地諷刺了小資產(chǎn)階級虛榮心和追求享樂的思想，同時，對主人公的不幸遭遇表示同情

Ｃ．《陳奐生上城》描寫陳奐生對精神生活的追求，表現(xiàn)了新時期農(nóng)民的喜悅，批判了官僚主義

Ｄ．《守財奴》通過對葛朗臺這個守財奴形象的刻畫，深刻揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系

９．小說的結(jié)構(gòu)，有單線的，有雙線的，下列四篇小說屬雙線結(jié)構(gòu)的是（）

Ａ．《藥》

Ｂ．《項鏈》

Ｃ．《陳奐生上城》

Ｄ．《守財奴》

10．下列各段心理描寫選自本單元課文，請選出描寫方法不同于其他三項的一項（）

Ａ．（華大媽）心里暗暗地想，“這墳里的也是兒子了。”

Ｂ．她（路瓦栽夫人）覺得她生來就是為著過高雅和奢華的生活，因此她不斷地感到痛苦

Ｃ．心一橫，便把提花枕巾撈起來干擦了一陣，然后衣服也不脫，就蓋上被頭困了

Ｄ．怎么說呢？就說輸?shù)袅耍徊粚Γ约簭牟毁€。就說吃掉了；不對，自己從不死吃

二、閱讀題

讀下面文段，完成 11～14題。

丈夫給她的零用，每次從不超過六法郎。這一天，葛朗臺掏出了做零用、買針線、付女兒衣著的六法郎月費，把錢袋扣上之后，總不忘了向他女人問一聲：

“喂，媽媽，你想要一點兒什么嗎？”

“噢，那個，慢慢再說罷。”葛朗臺太太回答，她覺得做母親的應(yīng)該保持她的尊嚴(yán)。

這種偉大真是白費！①葛朗臺自以為對太太慷慨得很呢。像拿儂、葛朗臺太太、歐也妮小組這等人物，倘使給哲學(xué)家碰到了，不是很有理由覺得上帝的本性是喜歡跟人開玩笑嗎？② 11．簡要回答“從不超過”和“總不忘了”在表現(xiàn)葛朗臺形象上是否矛盾？為什么？

答：__________________________________________________________ 12．下面是對句①含義的理解，正確的幾項是（）

Ａ．“偉大”是對葛朗臺太太而言的，表明了作者對她品德的贊嘆。

Ｂ．“偉大”指葛朗臺的自我感覺，表明了作者對葛朗臺為人的諷刺。

Ｃ．這句話是作者的評論，表明了作者對葛朗臺太太的同情。

Ｄ．這句話是作者的評論，表明了作者對葛朗臺為人的諷刺。13．下面是對句②含義的理解，正確的幾項是（）

Ａ．這些善良的女性擺脫受苦的境地需要哲理的點撥。

Ｂ．善良、怯懦的人往往遭受不公正的待遇。

Ｃ．善良謙和與邪惡專橫偏偏不協(xié)調(diào)地扭合在一起。

Ｄ．三個善良懦弱的女人生活在一起十分富有戲劇性。

14．作者把懦弱的葛朗臺太太作為正面形象加以肯定，對此我們應(yīng)如何理解？

答：____________________________________________________________ 閱讀下邊文段，完成15～19題。

她先看了幾副鐲子，又看了一掛珍珠項圈，隨后又看了一個威尼斯式的鑲著寶石的金十字架，做工非常精巧。她在鏡子前邊試這些首飾，①猶豫不決，不知道該拿起哪件，放下哪件。她不斷地問著：

②“再沒有別的了呢？”

“還有呢。你自己找吧，我不知道哪樣合你的意。”

忽然她在一個青緞子盒子里發(fā)現(xiàn)一掛精美的鉆石項鏈，她高興得心也跳起來了。她雙手拿著那項鏈發(fā)抖。她把項鏈繞著脖子掛在她那長長的高領(lǐng)上，站在鏡前對著自己的影子出神好半天。

隨后，③她遲疑而焦急地問：

“你能借給我這件嗎？④我只借這一件。” ．．．．．．

“當(dāng)然可以。”

她跳起來，摟住朋友的脖子，狂熱地親她，接著就帶著這件寶物跑了。15．劃線的①②句理解不正確的是（）

Ａ．這匣子里的珠寶首飾她都不滿意。

Ｂ．她太愛珠寶了，所以眼花繚亂，垂涎欲滴，愛不釋手。

Ｃ．以挑選這些的猶豫不決，襯托她發(fā)現(xiàn)鉆石項鏈后的驚喜。

Ｄ．以“還有嗎”引出鉆石項鏈。同時兼表她對珠寶首飾的酷愛。16．對劃線的第③句表達(dá)的心情理解正確的是（）

Ａ．急不可待又怕丟面子的心情

Ｂ．想馬上借到又怕遭到拒絕的心情

Ｃ．想借又羞于開口的矜持

Ｄ．猶豫遲疑怕失去機(jī)會的心情 17．第④句所表現(xiàn)的心態(tài)是（）

Ａ．強(qiáng)調(diào)只喜歡這一件，其他都不中意 Ｂ．不想多借，僅借一件

Ｃ．表明借的數(shù)量，沒借其他的Ｄ．惟恐對方不惜 18．這段文字用了哪些描寫方法刻畫心理？（）

Ａ．心理行動描寫

Ｂ．語言行動描寫

Ｃ．肖像心理描寫

Ｄ．語言肖像描寫 19．路瓦裁夭人見到這些首飾后的心里變化分四個階段：

①_______

____ ②____

______ _____ ③

___________④

_______________ 閱讀鑒賞短篇小說《小蔥青青》，回答文后問題。白的雪、青的蔥，紅紅的是她的小手。

她總是這么靜靜地站著。低著頭，眼睛朝下看。扎兩條小辮，穿一身紅底藍(lán)花的棉襖，棉褲。一雙黑布棉鞋羞澀地臥在白雪中。臉蛋兒紅紅的，那雙小手也是紅的。看不到那雙眼。那眼睛一定很美、很清澈??①

白白的雪輕輕地蓋在小街和屋頂上，只有那小蔥是青青的。

說不清什么時候起，這個小集市上有她。她的小蔥總是那么嫩，那么青，像她自己一樣。

她從不吆喝，從不抬價。換了別人，這樣好的蔥，一定會放聲叫好，定要編出許多諸如“小蔥拌豆腐，一清二白”等等誘人的詞句。

她極少說話。說，她是奶聲奶氣的幾個字“要多少”、“幾斤幾兩”、“幾毛幾分”。只有她說話的時候，才偶爾看對方一眼。啊，這眼睛真美！它不光清澈，還蘊(yùn)含一絲憂傷，但憂傷中分明顯露出

善良和期望。②

小鎮(zhèn)上的人都吃她的小蔥。沒有人跟她討價還價，連老太太都如此。姑娘太小，那雙手太小。她是集市上的小妹妹，大家都愛護(hù)她。菜主們常對鎮(zhèn)上人說，我的蔥不如小妹妹的，買她的吧。鎮(zhèn)子上哪兒來恁好的蔥？沒有人一下子買好多。大家都知道，她的小蔥天天有，一年四季都不斷，價格也好。③

啊，天真冷。她把兩只小手放在嘴邊，用熱氣哈一哈。然后，給一位大姐姐稱蔥，幫大姐姐放在籃子里。她依然不說話，朝下看。地上的雪真白，只是沒有太陽，要不，它會耀眼的。④

“小妹妹，給錢。”大姐姐把錢遞給她。

她輕輕地?fù)u搖頭。

“為啥？”大姐姐一怔。

“大姐姐，俺??”她抬起頭來，目光在大姐姐的臉上掃了一下，迅速落在左胸那枚“吉陽鎮(zhèn)中學(xué)”的校徽上，聲音有些激動，也帶著幾多憧憬。“俺娘說，等過兩年，等弟弟初中畢業(yè)了，就讓俺繼續(xù)上學(xué)。”

“??”⑤

“大姐姐，俺不要錢。俺知道你是老師，常來買蔥，俺想求您幫俺看看這個，這是俺看弟弟的書做的作業(yè)。”說著，她迅速從簍底下拿出兩個用塑料包著的小本子，遞給老師。

女教師接過本子，一下驚呆了。本子上工工整整寫著初中作業(yè)。她不知說什么才好。

“小妹妹，多大啦？你是哪村的？”

“俺今年15歲啦。住杏樹灣，俺還有一個弟弟，一個妹妹，弟弟正上初中呢！”

“爹娘呢？”

“爹病了。兩年前，爹從城里賣菜回來，天黑路滑，跌到溝里腿斷了，不能動了。娘在家侍候爹，還管園子。爹好的時候，俺也上學(xué)哩！”

女教師嘴唇動了幾下，想說什么，但沒有說出來，只是眼圈發(fā)紅、發(fā)潮。她一下子將小妹妹摟在懷里，緊緊地握住那只小手。⑥冰涼的小手，她想把她暖熱，永遠(yuǎn)地?zé)嵯氯ァ?/p>

“好妹妹，你來我班里上學(xué)吧！”

“不??俺不上。俺還要賣菜呢。俺上了弟弟就上不成了。俺娘說??”

女教師把小妹妹樓得更緊了。

太陽出來了。那雪更白。那蔥更青。⑦??⑧

兩年后，小妹妹考上了縣師范。臨走前，她給女教師送去一籃子小蔥。⑨蔥洗得真干凈，扎得整整齊齊。多嫩的小蔥呀！

她倆沒有說話，都哭了??⑩

啊，小蔥青青??⑾

20．聯(lián)系語境，分析一下①⑤⑧⑾處省略號所包含的意思。

①___

___⑤__

__ ____ ⑧__

____⑾____

___ Z1．“眼睛是心靈的窗戶”，②處對小妹妹眼神描寫的作用是__________________________ 22．③處環(huán)境描寫的作用是_________________________

___________。23．下面是對⑦處景物描寫作用的分析，正確的一項是（）

Ａ．純景物描寫，寫出了天氣的變化。

Ｂ．既襯托小妹妹純真的心靈，也預(yù)示著光明的未來。

Ｃ．為了襯托女教師當(dāng)時的心情。

Ｄ．為了突出雪樣純潔、蔥樣青嫩的小妹妹。24．⑨處小妹妹送小蔥感謝老師的原因是（）

Ａ．小妹妹家境不好，經(jīng)濟(jì)困難。

Ｂ．女教師總買小蔥，送她備用。

Ｃ．小蔥是她們相識的媒介，對雙方來說有特殊的感情和意義。

Ｄ．小蔥雖小，但是自己勞動所得，禮輕情重。25．⑩處“她倆都哭了”的原因是（）

Ａ．即將分手，兩個都很難受。

Ｂ．一個是因感動而哭，一個是因喜悅而哭。

Ｃ．小妹妹終于考上了縣師范，兩個都高興得哭了。

Ｄ．成功時，想起往日的艱辛，百感交集。26．本文貫穿情節(jié)發(fā)展的線索是（）

Ａ．白白的雪

Ｂ．紅紅的手

Ｃ．青青的小蔥

Ｄ．靜靜的“她”

三、作文

27．給下文續(xù)上一段反映人物心理活動的文字，注意人物心理描寫的技巧。（200字以內(nèi)）

奇怪，書明明就放在這兒，怎么一轉(zhuǎn)眼就不見了呢？東東不禁不安起來??

參考答案：

一、選擇題

１．Ａ（蹩一Ｂi? 冢一zhǒng 褸一lǚ）慳一qiān 靚一jìng）２．Ａ（粹一碎 彩一來 概一慨 于一予 屈一曲）３．Ｃ

４．Ｂ

５．Ｂ

６．Ｄ（Ａ．詞序不當(dāng) Ｂ．詞序不當(dāng) Ｃ．主謂搭配不當(dāng)）

７．Ｄ（Ａ項中《藥》主旨不在批判封建禮教和封建專制制度； Ｂ項中《俊友》是長篇小說； Ｃ項中《高老頭》是長篇小說）

８．Ｃ（未批判官僚主義）９．Ａ

10．Ｃ（Ｃ是動作描寫，其余二項是心理描寫）

二、閱讀題

11．不矛盾。正好揭露了葛朗臺假大方、真吝嗇的虛偽性格。12．ＡＣＤ

13．ＢＣ

14．作者把葛朗臺太太作為正面形象加以肯定，主要是反襯葛朗臺的專橫、冷酷、兇殘與虛偽。葛朗臺太太隱忍、順從、賢德，她既是資產(chǎn)階級家庭的犧牲品，又是作者借以對抗葛朗臺的資產(chǎn)階羊一樣”，作者稱頌

第四篇：河北省武邑中學(xué)2018_2019學(xué)年高一語文上學(xué)期第二次月考試題

河北武邑中學(xué)2018-2019學(xué)年上學(xué)期高一第二次月考考試

語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀

(一)論述類文本閱讀(9分,每小題3分)閱讀下面的文字，完成1—3題。（12分）

荊軻之死 夏一刀

荊柯從秦武陽手中的托盤里取過地圖,身子前傾,雙手舉過頭頂。秦王,這是我們燕國地圖,從此以后,燕國將俯首稱臣,如大秦之屬縣,歲歲納貢, 不敢有半點異圖。

秦王喜不自禁,俯身來看。

地圖一點兒一點兒展開,一點點展開,末了,寒光一閃,一柄鋒利的匕首出現(xiàn)在眼前。荊柯突地執(zhí)匕朝秦王猛刺,秦王情急中躲開利刃,荊軻奮力追趕……

“停停停停”,臺下趙團(tuán)長擊著手掌,示意臺上停下來。“金科,你演荊軻演了多少年? 三十年。三十年一直都這么演?” “這是歷史正劇,當(dāng)然這么演!” “嘖嘖嘖!趙團(tuán)長不停地?fù)u頭,難怪我們劇團(tuán)瀕臨倒閉,三十年啊!一成不變,時代不同了,金科, 老戲要演出新意,要融入時代元素嘛!這戲要改, 一定要改!” “怎么改?” 趙團(tuán)長經(jīng)過一個星期的編寫,終于拿出了一個自己十分滿意的劇本,劇情是這樣的:荊軻并不是什么義士,而是一個無賴,整天好酒貪杯愛色斂財, 一心想著飛黃騰達(dá)。于是買通關(guān)系,混騙到了燕王身邊。后來見秦國勢力強(qiáng)大,燕國岌岌可危,便假托刺秦,攜燕國地圖、奇珍異寶投靠了秦王……

金科開始認(rèn)真地看了兩頁,看著看著,臉色大變,一抬手將劇本扔出了窗外。“狗屁!”金科憤怒地說。

趙團(tuán)長心痛地?fù)旎貏”?趕緊收回公文包里。“我說金科,現(xiàn)在不是流行戲說嗎?不是流行穿越嗎?流行搞笑嗎?你那什么什么義薄云天,忠肝義膽,狗屁!誰信?誰看?沒人看,哪來錢?沒錢哪來房?哪來車?金科呀金科,你不能再固執(zhí)下去了,好好想想吧!”趙團(tuán)長痛心疾首地說。“要演你演!”金科劍眉倒豎,黑著臉?biāo)κ肿吡恕?/p>

趙團(tuán)長還真想演,但他演得好嗎?金科是縣劇團(tuán)的臺柱子,金科飾演的荊軻神形畢肖,唱念做打, 無不精彩絕倫。只是這金科演荊柯久了,出不來, 總以為自己就是荊軻,他耿直,敢怒敢言,好打抱不平,這不,連起團(tuán)長他都不給一點面子。

趙團(tuán)長只得強(qiáng)忍著,低下身價去求金科,金科啊,我初來乍到,您是老革命,一定要支持我的工作啊!如果我們把這個戲演好了,到省里拿個一等獎什么的,獎金可是兩萬呢!趙團(tuán)長軟磨硬泡了幾天,金科心一軟,勉強(qiáng)默認(rèn)了下來。

經(jīng)過兩個月精心排練,新版《荊柯刺秦》終于隆重上演。首演在縣大劇院舉行。鑼鼓鏗鏘,大幕開啟, 艷麗的燈光下,十位盛裝女子且歌且舞,巧笑倩兮, 美目流轉(zhuǎn),妖冶異常,歌舞升平中,荊軻搖搖晃晃, 暈暈乎乎,醉眼蒙昽,美女們擠眉弄眼,極盡挑逗, 荊軻左牡丹,右芙蓉,沉醉在溫柔鄉(xiāng)里……

易水送別…… 圖窮匕見……

荊軻從秦武陽手中取地圖在手,突然間神情大變,臉色異常凝重起來。地圖一點點展開,一點一點展開,圖窮,寒光一閃,一柄鋒利的匕首出現(xiàn)在眼前。趙團(tuán)長大驚,按照新劇本,地圖里是沒有匕首的。

荊軻左手扯住秦王衣袖,右手執(zhí)匕首朝秦王猛刺。飾演秦王的演員覃望也吃了一驚,戲不是改了嗎?怎么還刺? 金科朝覃望使了一個眼神,低聲道,按老劇本演。覃望愣了一下,只好拔劍,一邊拔一邊奔跑,一邊奔跑一邊想,趙團(tuán)長不是吩咐過嗎?不,不能按老劇本演,荊軻不能死,死了后面的戲怎么演。于是繼續(xù)奔跑,裝作始終拔不出劍的樣子。金科瞧出來覃望的意思。

荊軻止步,仰天長笑,哈哈哈哈!秦王施暴政天怒人怨,荊柯我受重托為民除奸,焉能好美色貪錢財忠義掃地,留千古罵名遺臭萬年!罷罷罷!難手刃秦賊,我怎能茍且偷安,縱萬死無生也不污我忠肝義膽。金科突然擅自加進(jìn)了一段唱詞,還好琴師老練,跟了上去。唱罷,荊柯將匕首在脖子上一橫,身子一斜,栽倒在地,倒地的那一刻,看得見金科眼中噙滿淚水。

戲完全演亂套了,趙團(tuán)長急忙令人將幕布拉上。

獎牌呀!獎金呀!趙團(tuán)長捶胸頓足。為了獎牌,為了兩萬元獎金,不管怎樣,戲還得演。趙團(tuán)長只得壓住滿腔怒火上金科家去求他。金科避而不見,讓老婆傳出話來,荊軻已死!從此以后,金科告別舞臺,不再演戲。

(選自《小小說月刊》,有刪改)

直延伸到細(xì)小的枝干，幾乎所有的皮膚都被割破了，一個個傷痕在陽光下顯得格外刺眼。我在心里嘀咕：“漆樹會不會死?那些外鄉(xiāng)人要漆樹的汁液做什么?”

我后來知道那些外鄉(xiāng)人來自四川，他們把漆樹的汁液收集起來，經(jīng)過幾道程序，提煉出純度很高的漆。這種漆不添加其他成分，又叫土漆、生漆。用這種漆漆過的家具，油光可鑒，而且不褪色，表面還耐高溫。漆樹的眼淚映射在家具上，成為家具的眼睛。

漆樹的眼淚被提取后，卻在家具的表面重生。每當(dāng)我看見用土漆漆得光亮無比的家具時，總會想到苜蓿壩那一壩漆樹的命運。人類為了擷取自身需要的東西，完全不顧植物的感受。

再次去苜蓿壩放牧?xí)r，原本以為死亡的漆樹會大煞風(fēng)景。但當(dāng)我們縱著騾馬來到苜蓿壩時，卻看見了一棵棵枝繁葉茂的漆樹，原來的傷痕處長出了厚厚的痂。我撫摸著傷痕，想象著漆樹被割傷后，是如何置之死地而后生的，其中又有多少艱難。

俗話說：“人活臉，樹活皮。”可是漆樹被割破樹皮提取汁液后還能生存下來。對割破樹皮這件事，漆樹沒有選擇的余地，只能接受自己的命運。

漆樹的眼淚，不是哭泣后的殘余物，而是新生命的一種見證。(有刪改)

4、下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A．文章開頭交代漆樹的生長環(huán)境和狀態(tài)，其中“趴”寫出漆樹樹皮緊緊裹著樹干的情態(tài)，“咬人”用擬人手法寫出漆液的毒性之大。

B．“漆樹的眼淚映射在家具上，成為家具的眼睛”“在家具的表面重生”，形象地寫出了家具被漆過生漆后的光亮，突出了漆樹的價值。

C．看到外鄉(xiāng)人割破漆樹樹皮收集漆液，“我”悵然若失，因為漆樹不僅是“我”的朋友，也是故鄉(xiāng)的財產(chǎn)，是屬于家鄉(xiāng)人的。

D．全文圍繞著“漆樹的眼淚”來組織內(nèi)容，先后寫了漆樹的眼淚咬人、漆樹流淚、漆樹流淚后結(jié)枷重生，體現(xiàn)出漆樹頑強(qiáng)的生命力。

5、請簡要賞析文章畫橫線的段落。（5分）

大滴大滴的汁液從樹皮破裂處滲出來，像是誰被打疼似的無法忍住便溢出淚水，又像是一個遇到傷心事的人淚盈滿眶。這種哭是慢慢打開的，是一種很鈍的流淚方式。

6、作者從漆樹樹皮被人割開流出汁液這件事得到哪些感悟?結(jié)合文本說說你的理解（6分）

６.請簡要分析第⑨段在文中的作用（６分）。

二、古代詩文閱讀

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

謝貞，字元正，陳郡陽夏人，晉太傅安九世孫也。父藺，正員外郎，兼散騎常侍。貞幼

長爪禪師為貞說法/ C.父藺居母阮氏憂/不食泣血而卒家人/賓客懼/貞復(fù)然/從父洽/族兄暠乃共往華嚴(yán)寺/請長爪禪師為貞說法/ D.父藺居母阮氏憂/不食泣血而卒/家人賓客懼貞復(fù)然/從父洽/族兄暠乃共往/華嚴(yán)寺請長爪禪師為貞說法/ ９.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，表述不正確的一項是（）

A.謝貞天性聰慧，小時候讀過不少典籍，有的讀過就能背誦，有的粗通大意；他八歲時寫的詩就深得長輩稱贊。

B.謝貞非常孝順，小時候祖母因病難以進(jìn)食，他便也不進(jìn)食；父親去世他悲痛欲絕，之后，奉養(yǎng)母親未曾間斷。

C.謝貞受府長史周確委托，為周確撰寫辭讓都官尚書的表文。陳后主讀過之后，懷疑該表文不是周確親筆所作。

D.母親去世后，謝貞一心守喪，極度悲痛，骨瘦如柴，令人嘆息。他憂病而死后，后主下令長期供他兒子吃穿。

10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（１０分）

（1）貞度叔陵將有異志，因與卓自疏于叔陵，每有宴游，輒辭以疾，未嘗參預(yù)。（2）吏部尚書姚察與貞友善，及貞病篤，察往省之，問以后事。閱讀下面這首詞，完成１１.１２題（6分）。

煩憂 戴望舒

說是寂寞的秋的清愁，說是遼遠(yuǎn)的海的相思。假如有人問我的煩憂，我不敢說出你的名字。

我不敢說出你的名字，假如有人問我的煩憂。說是遼遠(yuǎn)的海的相思，說是寂寞的秋的清愁。

11在這首小詩中，寫了哪些意象？營造了怎樣的意境？（３分）

①黑板上的粉筆字跡或許終將褪去，但對聽聞過這段留言的人來說，那透過文字震撼人心的力量永遠(yuǎn)不會消散，對知識的信仰將歷久彌堅。．．．．②當(dāng)下，多邊主義面臨來自各方的壓力，保護(hù)主義言論甚囂塵上，其行動也日漸增多，有些．．．．人指責(zé)全球化帶來的副作用造成了國際金融危機(jī)。

③數(shù)百名巴西民眾聚集在馬拉卡納球場，高呼口號，批評政府慷慨解囊舉辦世界杯、奧運會．．．．等體育比賽，卻不關(guān)心如何改善貧民的生活。

④劉漢民老人苦心孤詣創(chuàng)研象形字書體20多年，他已成功創(chuàng)作出十二生肖、福祿壽禧等100．．．．余幅作品，得到了國內(nèi)外書法界的認(rèn)可。

⑤中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)記者了解到，有關(guān)部委及各地正在抓緊開展建立征管協(xié)作機(jī)制、確定具體適用稅額等前期準(zhǔn)備工作，環(huán)保稅開征，一觸即發(fā)。．．．．⑥海南僑鄉(xiāng)儋州中和鎮(zhèn)群眾開展慶元宵舞龍舞獅巡游活動，龍飛鳳舞鬧元宵，一系列民俗表．．．．演，把中和故城的龍年新春鬧得異常歡騰。

A．①③⑥

B．①②④

C．③⑤⑥

D．②④⑤ 17.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A．連接中外，承接古今，賦予古老絲綢之路嶄新的時代內(nèi)涵。B．承接古今，連接中外，賦予古老絲綢之路嶄新的時代內(nèi)涵。C．連接中外，承接古今，將嶄新的時代內(nèi)涵賦予古老絲綢之路。D．承接古今，連接中外，將嶄新的時代內(nèi)涵賦予古老絲綢之路 18.下列各句中，沒有語病的一句是()A.數(shù)字化時代，文字記錄方式發(fā)生了重大變化，致使很多人提筆忘字，這將影響到漢字文化能否很好地傳承。

B.有人發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常進(jìn)行有氧運動可以有效防止細(xì)胞衰變，促進(jìn)大腦關(guān)鍵部位血管的生長，增加到達(dá)這些區(qū)域的營養(yǎng)物的供給量。

C.窗口服務(wù)行業(yè)，要制定相應(yīng)的行為規(guī)范，以促進(jìn)從業(yè)人員養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣和敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。

D.近年來，收視率造假現(xiàn)象屢次頻現(xiàn)，其背后業(yè)已形成一條多方合謀的灰色產(chǎn)業(yè)鏈，成為業(yè)內(nèi)“老生常談”的敏感問題。

19.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15字。(6分)人注定孤獨,①

,只有神靈或野獸才可能永遠(yuǎn)孤獨。人必須在與他人的交往中,在被他人的思念中,才能體現(xiàn)生命的存在。②

,漣漪可能就不會出現(xiàn);對我們來說,親愛的人的思念,③

,讓我們的靈魂從暗處顯露，讓生命的輪廓變得清楚。

20.某同學(xué)在閱讀徐志摩《再別康橋》時,出一上聯(lián):康河橋邊多情游子作別西天云彩。請你以毛澤東《沁園春·長沙》內(nèi)容為素材,精心撰寫一下聯(lián)。（５分）

上聯(lián):康河橋邊多情游子作別西天云彩

下聯(lián):。

21.在祖國即將迎來自己的７０華誕之際，我班準(zhǔn)備組織以“愛國”為主題的班會。你作為主持人，你設(shè)計一段開場白：（５分）

四、寫作（60分）

22.閱讀下面材料，按要求寫一篇800字的文章。

曾參說：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”(《論語·泰伯》)一則寓言說：每個人生而背負(fù)大木頭前行。但總有人會覺得行路背負(fù)大木頭太沉太辛苦，就不斷將大木頭削減至更短小，行路也更輕松。直到有一天，遇到了憑自身力量無法跨越的溝壑，那些一如既往背負(fù)大木頭的人用大木頭搭在溝壑上而有了橋，繼續(xù)前行；而停在原地垂頭喪氣、追悔莫及的，正是之前那些不斷削減大木頭以致無法搭橋的人。

讀了上面兩段材料，你有怎樣的感觸與思考？請對負(fù)重和減重、前行和止步等有所辨析，確定立意，寫一篇文章。

要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

1011吃，家里的人都覺得這個孩子不同尋常。母親王氏教他讀《論語》《孝經(jīng)》，讀完便能背誦。八歲的時候，曾經(jīng)寫了一首題為《春日閑居》的五言詩，在朝里任尚書的本家舅父王筠覺得有很好的情致，就對他的親人們說：“這個孩子將來可以成大器，至于像‘風(fēng)定花猶落’這樣的句子，已經(jīng)可以趕上謝惠連的詩了。”十三歲時，就領(lǐng)會了《五經(jīng)》的主旨，尤其精通《左傳》，擅長草書、隸書、蟲篆。十四歲的時候，遭逢父親去世，號哭頓首于地，數(shù)次氣絕后又復(fù)蘇。（在這之前）他的父親謝藺因為母親阮氏去世，絕食且哭出鮮血而死去。（謝貞）家里的人和賓客，都擔(dān)心謝貞會與他的父親一樣（悲哀過度而亡）。本家的父輩謝洽和堂兄謝暠，就一起去華嚴(yán)寺，請長爪禪師對謝貞講解佛法。禪師就對謝貞說：“作為一個孝子，你既然沒有哥哥和弟弟，就極需珍惜自己的生命和健康。如果因憂傷過度而毀掉自己的軀體生命，誰來奉養(yǎng)你的母親？”自此，謝貞才多少喝一點稀粥。

太清之亂期間，親屬逃亡，謝貞在江陵與親人失散。謝暠逃難到番禺，謝貞的母親出家到宣明寺。等到高祖陳霸先取代梁朝建立陳朝后，謝暠回到故鄉(xiāng)，奉養(yǎng)謝貞的母親，將近二十年。太建五年，謝貞（從北方）回到陳朝。始興王陳叔陵被任命為揚州刺史，引薦祠部侍郎阮卓擔(dān)任記室，征聘謝貞擔(dān)任主簿。謝貞猜度叔陵會有叛逆之心，就和阮卓自行疏遠(yuǎn)叔陵，每當(dāng)有宴飲游樂，總是稱病推辭，不曾參與。叔陵一向欽佩敬重他，不怪罪他。不久高宗去世，陳叔陵橫行作亂，他部下的僚屬多被拘捕，只有謝貞與阮卓沒有受到株連而獲罪。陳后主就下詔書令謝貞入宮擔(dān)任管記，又升任（陳后主的次子）南平王的近臣。南平王府的長史汝南人周確剛被任命為都官尚書，請謝貞為他寫了謙讓的奏章。陳后主看了后覺得寫得特別好，就在宴席間問周確：“您上的奏章是自己寫的嗎？”周確回答說：“我上的奏章是請謝貞代寫的。”后主就囑咐身邊的秘書施文慶：“謝貞在（南平）王府上，沒有固定的俸祿，可以賞賜給他一百石米。”

陳后主至德三年，謝貞因為母親服喪而離職。不久，皇帝命令他回到南平王府任職。謝貞多次上奏皇帝堅決推辭。皇帝的命令說：“盡管知道你的哀傷孤獨是在內(nèi)心，可是國家的公務(wù)在等待得到有才能的人，應(yīng)該盡快回府任職。”謝貞悲哀過度，損害了健康，形體羸弱，終究不能到南平王府任職。當(dāng)時尚書右丞徐祚、尚書左丞沈客卿一起去看望謝貞，看到他瘦得已經(jīng)只剩下了骨頭，兩人傷心嘆息。吏部尚書姚察和謝貞交好，到謝貞病重的時候，姚察去探望他，問他身后之事。謝貞說：“弱小的孩子才剛六歲，感情難以割舍，愿把他托付給你。”謝貞就在當(dāng)晚辭世。后主問姚察說：“謝貞還有哪些親人？”姚察于是稟告說：“謝貞還有一個孩子剛六歲。”后主就下令長期供給他衣服和糧食。

1１、詩人借“秋”和“海”兩個意象（1分）營造了寂寞、遼遠(yuǎn)的意境。（2分）

3持對稱。

參考答案①卻又不能永遠(yuǎn)孤獨 ②一顆石子如果不擊破水面 ③就是那顆擊破水面的石子, 20、答案：(示例)橘子洲頭熱血青年指點蒼茫江山

解析：對聯(lián)要注意詞性相對,結(jié)構(gòu)相對,下聯(lián)最好用一聲和二聲結(jié)尾,上聯(lián)是“狀語+主語+謂語+賓語”的結(jié)構(gòu),狀語、主語、賓語都是偏正結(jié)構(gòu)。

21、稱呼和禮貌用語（1分）+引入語（手法：引用、排比、比喻、對偶）（2分）+主題詞（1分）+過渡語（1分）

22、試題分析：本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一則材料作文，材料由兩句話組成，寫作要求是在理解材料的基礎(chǔ)上，任選擇一句，將其內(nèi)涵作為寫作中心。可以展開聯(lián)想，寫自己的經(jīng)歷、感受，講述身邊的故事，等等。所以首先要理解兩句話的內(nèi)涵。第一句：記住，爸爸不能時刻保護(hù)你，爸爸只教你如何戰(zhàn)斗，你要戰(zhàn)勝自己的恐懼，試著自己拯救自己。其中關(guān)鍵詞是“戰(zhàn)勝自己”，由此可展開發(fā)散思維，思考幾個問題。一是戰(zhàn)勝自己的內(nèi)容是什么，就是自己與自己的缺點，與身處的惡劣環(huán)境作斗爭。如懶惰、懦弱、兇殘、貪婪、嫉妒等缺點，如貧窮、病痛、爾虞我詐等惡劣環(huán)境。二是怎么戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝自己需要“天生我材必有用”的自信，戰(zhàn)勝自己需要“書山有路勤為徑”的勤奮，戰(zhàn)勝自己需要“鍥而不舍，金石可鏤”的堅持。總之，我們都應(yīng)該以一顆積極向上的心，樂觀地面對未來，平淡去面對利益，見利不熏心，不爾虞，不我詐，用一顆熱情豁達(dá)隨和之心戰(zhàn)勝心中的惡念和懦弱，用優(yōu)雅從容的心態(tài)，見證自律人生。三是為什么要戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝自己，是為昨日反思，今日涅槃，明日重生騰飛。戰(zhàn)勝自己，才能夠掙脫命運的枷鎖，沖破思想的藩籬，通往成功道路。考生可結(jié)合以上幾點，展開聯(lián)想，寫自己的經(jīng)歷、感受，也可講述身邊的故事。第二句話：金牌不是從樹上長出來的，它需要愛心，努力，還有熱情來澆灌。這句話的涵義重在闡述成功的必要條件，想要成功，必須付出一定的愛心，努力，熱情等。以這點為中心寫作要點可以結(jié)合第一句的第二個問題的要點來思考。無論考生選擇哪句話，都要理解內(nèi)涵，抓住中心。參考立意：

①由“爸爸不能時刻保護(hù)你，爸爸只教你如何戰(zhàn)斗”，可立意為：不能依賴別人，要增強(qiáng)自己的戰(zhàn)斗力，不斷提升自己。

②由“戰(zhàn)勝自己的恐懼，試著自己拯救自己”，可立意為：相信自己，依靠自己。

③由“金牌不是從樹上長出來的，它需要愛心，努力，還有熱情來澆灌”，可立意為：成功是需要努力、奮斗的，正確認(rèn)識成功，不斷追求探索，做自己人生的主宰者。

【點睛】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材

5天空，我的心飛了，飛了……

以后，我屢屢獲獎，每當(dāng)面對老師的贊揚和同學(xué)羨慕的目光時，我總會暗暗為自己喝彩，為自己加油，露出我那最燦爛的笑容。

我常想，科學(xué)家如果不敢去嘗試，就不會有偉大的成就。建筑工人如果做什么事都很膽小，就永遠(yuǎn)也造不出優(yōu)雅的高樓大廈。農(nóng)民如果沒有堅持不懈的努力，就沒有好的收成……當(dāng)他們露出喜悅的笑容時，那笑容將會和我一樣，是那樣的燦爛。是的，沒有敢于戰(zhàn)勝自己的勇氣，沒有為之付出努力，哪來豐碩的收獲？

愛因斯坦用自己的智慧來征服全世界，劉翔用飛猛的沖擊力成為世界“飛人”，而我，卻用堅持不懈的努力戰(zhàn)勝了自己。因為，在我的心靈深處，將永遠(yuǎn)有一束盛開的鮮花，很美，很美

第五篇：江西省樟樹中學(xué)2018_2019學(xué)年高一語文上學(xué)期第一次月考試題

樟樹中學(xué)2021屆高一上學(xué)期第一次月考語文試卷

考試時間 2018年10月20日

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題。

《詩經(jīng)》是中華文明最早成書的經(jīng)典之一，里面有大量勞動場面的描寫，濃縮了廣大民眾辛勤工作的身影。《國風(fēng)》中最長的詩是農(nóng)事詩《七月》，起首“七月流火，九月授衣”一段描述，說的是周歷九月時，婦女們就在為嚴(yán)冬準(zhǔn)備粗布衣服，而農(nóng)夫正月里就在修理農(nóng)具，二月下地春耕，妻子小孩把飯菜送到田邊地頭，一片繁忙的景象。以下七段又用平鋪直敘的手法，順著農(nóng)事活動的季節(jié)性，敘述豳地農(nóng)民一年四季的勞動過程和生活狀況。農(nóng)活一樁接一樁，根本沒有歇息之時。雖然辛苦，但農(nóng)夫懂得“人勤地生寶”的道理，對勞動從沒有絲毫的抱怨,偶爾也能“朋酒斯饗，曰殺羔羊。躋彼公堂，稱彼兕觥”，享用汗水換來的佳肴。辛勤工作在他們看來不僅是謀生手段，也是他們的存在方式。《芣苢》是一群婦女采集車前子時隨口唱的短歌：“采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。”勞動中一唱三嘆，苦中有樂，后人平心靜氣地詠誦這些詩句，仍能感受到她們勞動中辛勤而歡悅的情感。當(dāng)然，民眾出于勤勞的本性，對不勞而獲的貴族老爺總是看不慣的，《伐檀》中就有這樣的質(zhì)問：“不稼不穡，胡取禾三百廛兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣貆兮？”

《尚書》是上古官府重要文獻(xiàn)的匯編，反映底層民眾生產(chǎn)生活狀況的記載不多。提到辛勤工作之事，不少是指君王和官員勤于政務(wù)，如《皋陶謨》中稱贊帝堯德行時說“無教逸欲有邦，兢兢業(yè)業(yè)，一日二日萬幾”。不過，統(tǒng)治者對于民眾的勤勞是高度認(rèn)同的，甚至認(rèn)為官員們做事要像農(nóng)民種地那樣勤勞才是正道。如《盤庚》中希望部屬“若網(wǎng)在綱，有條而不紊。若農(nóng)服田力穡，乃亦有秋”，反之，“惰農(nóng)自安，不昏作勞，不服田畝，越其罔有黍稷”；《大誥》中則感慨“天惟喪殷，若穡夫，予曷敢不終朕畝”。農(nóng)民努力耕種才有好收成，勤政的道理與之相通。

《儀禮》《禮記》是禮樂文明方面的經(jīng)典，依然有反映民眾勤奮勞作的記載。《禮記》中的《月令》就是逐月觀察天文物候，敬授民時，以農(nóng)事為中心排列十二個月事務(wù)的政令。其中對天子及百官的職事規(guī)定得非常具體，既不能春行冬令，也不能冬行春令，否則會遭受天災(zāi)人禍。

到《易傳》問世，勤勞的價值更為哲學(xué)家所升華。在世人的眼中，大概沒有比天體“運 1 轉(zhuǎn)混沒，未曾休息”那樣不舍晝夜、不知勞累的了，《周易·乾》因之借天象以發(fā)論，表達(dá)“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的思想，希望人們像上天不知勞累那樣，始終保持自強(qiáng)不息的狀態(tài)。自強(qiáng)不息是中國最重要的文化精神之一，而勤勞是基本點，沒有勤勞，其他所有美德和人類理想無從談起。勤勞由此成為中國人性格的底色，它對于社會的重要性，猶如空氣、陽光之于生命一樣不可或缺，似乎再也無須多加提及和論證了。

（摘自2017年4月22日《光明日報》，有刪節(jié)）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是()A．《伐檀》中的“不稼不穡，胡取禾三百廛兮”反映了民眾看不慣不勞而獲的貴族老爺，這是出于他們勤勞的本性。

B．《詩經(jīng)》里面有大量勞動場面的描寫，濃縮了廣大民眾辛勤工作的身影。其中《國風(fēng)》中的《七月》是最早的一首農(nóng)事詩。

C．我們能從“朋酒斯饗，曰殺羔羊。躋彼公堂，稱彼兕觥”“采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之”等詩句中感受到農(nóng)民在勞動中辛勤而歡悅的情感。

D．《七月》中敘述了豳地農(nóng)民一年四季的勞動過程和生活狀況，農(nóng)活一樁接一樁，根本沒有歇息之時，農(nóng)夫雖然辛苦，但對勞動沒有絲毫的抱怨。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是()A．《七月》中的“七月流火，九月授衣”說的是周歷九月時，婦女們就在為嚴(yán)冬準(zhǔn)備粗布衣服、修理農(nóng)具、下地春耕的繁忙景象。

B．《尚書》中提到辛勤工作之事，不少是指君王和官員勤于政務(wù)，因為它是官府的文獻(xiàn)匯編。

C．《尚書》中雖然反映底層民眾生產(chǎn)生活狀況的記載不多，但我們從中可以看出統(tǒng)治者對于民眾的勤勞還是高度認(rèn)同的。

D．統(tǒng)治者認(rèn)為官員們做事要像農(nóng)民種地那樣勤勞才是正道，因為他們懂得農(nóng)民努力耕種才有好收成，勤政的道理與之相通。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是()A．《禮記》雖是禮樂文明方面的經(jīng)典，依然有反映民眾勤奮勞作的記載，如《月令》。其中對天子及百官的職事也規(guī)定得非常具體。

B．在世人的眼中，天體“運轉(zhuǎn)混沒，未曾休息”那樣不舍晝夜、不知勞累，是哲學(xué)家對勤勞的價值的升華。

C．勤勞是中國人性格的底色，它對于社會非常重要，所以勤勞是基本點，沒有勤勞，其他所有美德和人類理想無從談起。

D．《月令》是以農(nóng)事為中心排列十二個月事務(wù)的政令，認(rèn)為春行冬令或冬行春令，會遭受天災(zāi)人禍。

（二）文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，14分)閱讀下面的文字，完成下列4-6小題。

失敗的英雄

荊軻一生只干了一件事,就是行刺當(dāng)時秦國的最高統(tǒng)治者秦王嬴政。這件事最終以失敗告終,但是,人們卻一直把荊軻看作一個英雄。

司馬遷在《史記·刺客列傳》里描寫了五個刺客:曹沫、專諸、聶政、豫讓和荊軻。比較一下這五個人的業(yè)績,荊軻是刺殺最沒有成效的一個:刺秦完全以失敗告終,不但一無所獲,而且損失慘重,除了自己被殺外,還搭上秦武陽、樊於期的性命,失去了燕國督亢地區(qū)的地圖,使燕國遭到秦國的報復(fù)。但是,荊軻卻成為這五個刺客中名氣最大的一個。

在《史記·刺客列傳》中,司馬遷描寫荊軻的文字最長,描寫他一個人的篇幅超過了描寫其他四個人的總和,并且在描寫荊軻時,筆墨飽含感情,整個刺秦過程慷慨悲壯、驚心動魄,從而給人留下了深刻的印象。那么,司馬遷又為什么要對荊軻如此偏重呢?因為荊軻比其他四個刺客高出一籌,而那又是因為秦王比其他刺客要謀刺的對手高出一籌。荊軻的分量之所以超過其他四個刺客的總和,是因為秦王的分量超過其他被謀刺的四個人的總和。況且,這個秦王后來橫掃六國,統(tǒng)一天下,成了中國歷史上第一個封建君王。

兩千多年來,人們?yōu)榍G軻失敗扼腕嘆息,紛紛分析失敗原因。有人認(rèn)為是荊軻進(jìn)咸陽宮失去了幫手;有人認(rèn)為荊軻劍術(shù)不精,武功欠佳,沒有追殺到秦王;還有人認(rèn)為荊軻有貪生心理,沒有在“圖窮而匕首見”的第一瞬間向秦王下手,他想抓活的,給自己生還的希望。說荊軻有貪生心理我不敢認(rèn)同,說他想生擒秦王倒可能是事實。人們對“荊軻刺秦王”一直有一個誤會,以為荊軻來到咸陽宮的目的就是殺死秦王。其實燕太子丹派荊軻到秦國,第一目的是想效仿曹沫挾持齊桓公的事件,荊軻最好也能挾持住秦王,逼他歸還侵略的土地;若不行,再刺殺秦王。但最終兩個目的都沒達(dá)到。

世人對荊軻的失敗耿耿于懷,是因為潛意識里希望他刺秦成功。然而,假如荊軻真刺死了秦王——那時候嬴政還只是一個諸侯國的國君而已,還沒有變成后來的秦始皇——那么,荊軻的名聲也就與《史記·刺客列傳》里其他的刺客一樣了,而不會脫穎而出。所以,荊軻的英名,正在于他的“失敗”。

荊軻的英名雖與成敗有關(guān),但更重要的是:荊軻敢于越過易水,渡過黃河,來到強(qiáng)大的秦 國,進(jìn)入它的心臟地帶咸陽宮去單挑秦王;他遇到的對手比其他所有刺客遇到的對手都要強(qiáng)大,但他敢于向最強(qiáng)者挑戰(zhàn);他去赴死,高歌著“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”;當(dāng)那個號稱十二歲就殺過人的秦武陽,一進(jìn)咸陽宮就被那種威嚴(yán)的氣勢嚇得大驚失色時,他能談笑自如;當(dāng)他面對高高在上被文武百官簇?fù)碇那赝鯐r,他在孤獨中完成了他應(yīng)該做的所有動作。

荊軻在咸陽宮只戰(zhàn)斗了幾分鐘,然而這幾分鐘卻震撼了中國人幾千年。

4．下列不屬于荊軻是“這五個刺客中名氣最大的一個”的原因的一項是（3分）()A． 司馬遷對荊軻有偏愛,描寫荊軻的文字最長、最詳細(xì),篇幅超過了描寫其他四個刺客的總和,使人們能對這位刺客有更多了解。

B． 司馬遷在描寫荊軻時,筆墨飽含感情,整個刺秦過程描寫得慷慨悲壯、驚心動魄,從而給人留下了深刻的印象。

C． 荊軻與其他刺客不同,他不是為了刺殺而刺殺,而是為了表現(xiàn)自己敢于向最強(qiáng)者挑戰(zhàn)的精神。

D．對手的地位、分量抬高了刺客的地位與分量,荊軻刺殺的對象后來成為封建王朝里統(tǒng)一中國的第一位帝王,也提升了荊軻的名氣。

5．下列對文意的理解和分析,不正確的兩項是（5分）()A． 世人對荊軻的失敗耿耿于懷,是因為潛意識里希望荊軻刺秦成功,作者認(rèn)為這種愿望可以理解,從文中看,作者也懷著同樣的愿望。

B． 作者認(rèn)為,荊軻未在“圖窮而匕首見”的第一瞬間行刺,是想劫持秦王逼其歸還侵略土地,這是有可能的,而說荊軻有貪生心理是一種誤解。

C． 荊軻是個流傳千古、名氣很大的刺客,作者開篇卻從他的刺殺業(yè)績寫起,指出荊軻是刺殺最沒成效的一個,這是欲揚先抑的寫法。

D．這篇文章敘事多于議論,目的在于厘清荊軻這一英雄與其他刺客的不同,揭示荊軻刺秦失敗的真正原因:刺秦的目的本不在“刺”而是“脅迫”。

E.文中寫號稱十二歲就殺過人的秦武陽在咸陽宮大驚失色的表現(xiàn),是為反襯荊軻的鎮(zhèn)定勇敢,從而佐證文中的觀點——荊軻是一個失敗的英雄。

6．如何理解“這幾分鐘卻震撼了中國人幾千年”一句的含意？（6分）

(三)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成7～9題。材料一

《中國詩詞大會》的熱度還未散去，央視另一檔自制文化類節(jié)目《朗讀者》，又以浩大的聲勢占據(jù)了微信朋友圈、微博等社交媒體的頁面。在網(wǎng)絡(luò)高度普及的今天，對于每一個離開了學(xué)生時代的人而言，“朗讀“似乎是一個遙遠(yuǎn)而陌生的詞語。大小屏幕代替了書籍文本，鍵盤語音代替了信札驛馬。朗讀被加上了一層夢幻的濾鏡，覆蓋上了文化和美的薄紗，提醒著我們思念又回不去的過去。這大概是《朗讀者》對于觀眾產(chǎn)生原始魅力的原因之一。

事實上，《朗讀者》用了“朗讀”作為外殼，內(nèi)核依然是分享嘉賓的故事、傳遞回憶和溫情。它更像一個精簡的談話節(jié)目，并且董卿掌握對話的節(jié)奏遠(yuǎn)勝于多數(shù)談話節(jié)目的主持人，一顰一笑都顯得真誠，也不會時不時就出神，或者生硬地切換話題——這一點，《見字如面》的主持人真應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。也正是有了一段簡短卻恰到好處的交流，帶動了觀眾的情緒，才使得接下來的朗讀自然而然，真情流露。《朗讀者》的野心明顯不在說故事和煽情，它更想傳遞的是價值觀,是社會中日漸缺失的溫情和責(zé)任感。

和多數(shù)更活潑的娛樂節(jié)目傾向于選擇“放飛自我”的嘉賓不同，《朗讀者》選的人、想講述的故事，其實把“我”藏起來了一些,更多強(qiáng)調(diào)了“愛”和各種“責(zé)任”。

詩文的選擇，可以反映《朗讀者》高高樹起的一面大旗——文學(xué)。制片人董卿在接受采訪時表示，“我想用朗讀喚起大家對文學(xué)的溫柔記憶。”這句話讓身處中文系的筆者深感悲哀.在當(dāng)下，對于文學(xué)的溫柔記憶居然是需要被喚醒的。網(wǎng)絡(luò)擠壓了民眾對于書籍的熱情，文學(xué)，正在和我們漸行漸遠(yuǎn)。

然而文學(xué)本不僅是記憶，對于父母輩們而言，文學(xué)曾是一場流行。和經(jīng)歷過扎實基礎(chǔ)教育、上了十幾年語文課的年輕一代不同，文學(xué)對父輩而言，可能是仰望、是夢想。一本外國名著在當(dāng)年可能會引發(fā)似如今蘋果發(fā)售時的排隊浪潮……對于他們而言，文學(xué)讓他們在過去找到了“美”的感染力，找到了治愈傷痕的靈藥。《朗讀者》很好地重述了一遍他們已經(jīng)快忘卻的“文學(xué)夢”，并將之化為了節(jié)目自身的魅力。

在真人秀節(jié)目的蹦蹦跳跳漸漸讓觀眾審美疲勞時，文化綜藝的異軍突起是意料之中的事。在消費主義泛濫的當(dāng)下，電視節(jié)目作為消費品被直接投放給了更有消費力的年輕觀眾，中老年們則被刻意忽略了。《朗讀者》等節(jié)目填補(bǔ)了這處空白。這也許是無心之舉，但結(jié)果卻相當(dāng)有意義。《朗讀者》所傳遞的責(zé)任感、溫情符合中國人的傳統(tǒng)價值。因此，你可能會發(fā)現(xiàn)父母乃至爺爺奶奶，對這檔節(jié)目贊不絕口。

（摘自《新京報》2017年2月23日）材料二

在娛樂致死的年代，《見字如面》《朗讀者》等一批批“高而不冷”的綜藝界清流涌現(xiàn)，文化類節(jié)目真的回暖了嗎？

年初的《中國詩詞大會》口碑收視雙收，主持人董卿擔(dān)任制作人的《朗讀者》又來了。而更早播出的同類節(jié)目《見字如面》，由之前《中國成語大會》的制作團(tuán)隊操刀，也獲得了很好的口碑和不小的熱度。能把文化節(jié)目做到“高而不冷”也并不容易，這兩個節(jié)目給人最直接的刺激，大概是“聲控福利”吧。在演戲全靠配音的流量們霸屏的日子，想要聽老戲骨們層次豐富、情緒豐滿的聲音，受眾只能在這里找了。

《朗讀者》是很典型的央視表達(dá)方式，每一位嘉賓都要講“背后的故事”，再加上朗讀本身，看上去內(nèi)容就很擁擠。而那些講故事環(huán)節(jié)容易讓觀眾感覺教化和煽情不夠節(jié)制。

不過，除開那些煽情過度的部分，《朗讀者》里有些背后故事是用自身經(jīng)歷的方式去“言傳身教”，加上閱讀文本本身的大眾性，更容易引起觀眾的共鳴。《朗讀者》第一個引起高度共鳴的朗讀者是翻譯界大神許淵沖。人民日報微博安利了一個許先生的《朗讀者》片段，轉(zhuǎn)發(fā)兩萬多條。

縱然電視上體會到的文字之美不如閱讀更深沉徹底，但在浮躁的時代里，《朗讀者》創(chuàng)造了一種表達(dá)方式，把觀眾拉回到文字上。朗讀是美的，更美的是字句下面那些真摯的悲歡和浪漫，那才是永不過時的價值。這兩檔節(jié)目不就證明了嗎？

（摘自“中青在線“2017年3月9日報道）

材料三

當(dāng)日，上海圖書館知識廣場東側(cè)的朗讀亭前排起了長隊，高峰排隊時長超過9個小時。這是央視綜藝節(jié)目《朗讀者》設(shè)置的一個環(huán)節(jié)，旨在讓朗讀走進(jìn)每個人的生活。朗讀亭里有一套專業(yè)的錄音設(shè)備和一個攝像頭，每位“朗讀者”進(jìn)門后對著麥克風(fēng)就可以開始朗讀自己心目中的好文章，限時3分鐘。據(jù)悉，繼上海圖書館之后，朗讀亭還將出現(xiàn)在上海另外兩到三個地點。

此前，中新網(wǎng)2月21日報道，當(dāng)天，一座朗讀亭現(xiàn)身杭州街頭，浙江杭州不少市民在朗讀亭前排隊等候朗讀詩歌、作品等。

（摘自新華社2017年3月9日上海報道）7．下列針對上述材料的理解，最準(zhǔn)確的一項是（3分）（）

A．三則新聞材料中，材料

一、材料二屬于新聞評論，并不要求具有時效性；材料三作 為新聞報道體裁，時效性要求就很高。

B．對于三者關(guān)注的《朗讀者》節(jié)目，材料一分析得全面、深入；相較之下，材料二就顯得略遜一籌，材料三則只是事實呈現(xiàn)。

C．材料一、二都認(rèn)為《朗讀者》中講述的“背后的故事“能帶動觀眾的情緒，使朗讀更易引起共鳴，雖然有過度煽情之嫌。

D.三則材料關(guān)注的都是《朗讀者》這個節(jié)目的影響問題，材料一多褒贊，材料二寓貶于褒，材料三則只是事實呈現(xiàn)，無褒貶。

8．下列針對上述材料的分析，較為合理的兩項是（5分）（）（）

A．材料一力圖從多個角度剖析“《朗讀者》熱”的原因，材料二則雖然對此類文化類電視節(jié)目的回暖有很多期盼，卻仍持懷疑態(tài)度。

B．上海、杭州的朗讀亭前排長隊等候朗讀的“長龍”明確告訴我們，《朗讀者》這類文化類電視節(jié)目的“火爆”是有廣泛的受眾基礎(chǔ)的。

C．三則新聞的報道的媒體不同，呈現(xiàn)出的語言風(fēng)格也各不相同：材料一嚴(yán)謹(jǐn)、理性，材料二新潮、活潑，材料三則樸實、穩(wěn)重。

D．“高而不冷”、“流量們霸屏”、“安利”……寫在“中青在線“這樣的網(wǎng)絡(luò)媒體上貼合其身份，而寫在紙媒上就不合適。

E．三家媒體的報道角度、內(nèi)容各有側(cè)重，這種取舍可能是對同一報道對象的認(rèn)識、理解不同，更可能是為適應(yīng)讀者的閱讀趣味。

9．根據(jù)上述材料，概括《朗讀者》節(jié)目優(yōu)勢和不足之處。（4分）

二．古詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀(本題共4小題，19分)

閱讀下面的文言文，完成10-13題。

杞子自鄭使告于秦曰：“鄭人使我掌其北門之管，若潛師以來，國可得也。”穆公訪諸蹇叔。蹇叔曰：“勞師以襲遠(yuǎn)，非所聞也。師勞力竭，遠(yuǎn)主備之，無乃不可乎？師之所為，鄭必知之，勤而無所，必有悖心。且行千里，其誰不知？”公辭焉。召孟明、西乞、白乙，使出師于東門之外。蹇叔哭之，曰：“孟子！吾見師之出而不見其入也！”公使謂之曰：“爾何知！中壽，爾墓之木拱矣！”蹇叔之子與師，哭而送之曰：“晉人御師必于崤。崤有二陵 7 焉：其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也。必死是間，余收爾骨焉。”秦師遂東。

三十三年春，秦師過周北門，左右免胃而下，超乘者三百乘。王孫滿尚幼，觀之，言于王曰：“秦師輕而無禮必敗輕則寡謀無禮則脫入險而脫又不能謀能無敗乎”及滑，鄭商人弦高將市于周，遇之，以乘韋先牛十二犒師，曰：“寡君聞吾子將步師出于敝邑，敢犒從者。不腆敝邑，為從者之淹，居則具一日之積，行則備一夕之衛(wèi)。”且使遽告于鄭。

鄭穆公使視客館，則束載、厲兵、秣馬矣。使皇武子辭焉，曰：“吾子淹久于敝邑，唯是脯資餼牽竭矣。為吾子之將行也，鄭之有原圃，猶秦之有具囿也，吾子取其麋鹿，以閑敝邑，若何？”杞子奔齊，逢孫、楊孫奔宋。孟明曰：“鄭有備矣，不可冀也。攻之不克，圍之不繼，吾其還也。”滅滑而還。（選自《左傳?僖公三十二年》）

10、下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A、秦師輕而無禮必敗/輕則寡謀無禮/則脫入/險而脫又不能謀/能無敗乎 B、秦師輕而無禮/必敗/輕則寡謀/無禮則脫/入險而脫/又不能謀/能無敗乎 C、秦師/輕而無禮必敗/輕則寡謀/無禮則脫入/險而脫/又不能謀/能無敗乎 D、秦師/輕而無禮必敗/輕則寡謀無禮/則脫入險而脫又不能謀/能無敗乎

11、下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A、中壽是和上壽、下壽相對的，所指年齡歷來說法不一，約指活到六七十歲。蹇叔當(dāng)時大約已七八十歲，過了中壽的年齡。

B、超乘：指下車接著又跳上車，輕狂無理的表現(xiàn)而且有示勇的用意，文中是說秦軍對周天子的不敬。

C、“以乘韋先牛十二犒師”，乘韋：四張熟牛皮。古人送人禮物，必以輕先重后，故先韋后入牛，整句話的意思就是，先用四張熟牛皮，再用十二頭牛犒賞軍隊。D、《左傳》全稱《春秋左氏傳》，是我國第一部編年史著作。

12、下列對原文有關(guān)的內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A． 文中的弦高是一個愛國的商人，他機(jī)智勇敢，那看似委婉的言詞中含有對秦軍的警告。

B． 第三段文字中皇武子用非常含蓄的外交語言表明了鄭國的態(tài)度，下了逐客令。C． 從時間上看，這段文字所記載的事情應(yīng)發(fā)生在燭之武退秦師之前。

D． 這兩段文字在語言方面和《燭之武退秦師》有共同的特點，用簡明的語言塑造了栩 栩如生的人物形象，外交辭令的描寫也非常成功。

13、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）師勞力竭，遠(yuǎn)主備之，無乃不可乎？（2）攻之不克，圍之不繼，吾其還也。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首詞，完成14-15題。

梅花引?荊溪阻雪

蔣捷①

白鷗問我泊孤舟，是身留，是心留？心若留時，何事鎖眉頭？風(fēng)拍小簾燈暈舞②，對閑影，冷清清，憶舊游。

舊游舊游今在否？花外樓，柳下舟。夢也夢也，夢不到，寒水空流。漠漠黃云，濕透木棉裘③。都道無人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。

［注 ］①蔣捷是南宋詞人，本詞作于南宋滅亡之后。②燈暈舞：昏暗的燈光搖晃不定。③木棉裘：以木棉為絮的冬衣

14.下列對這首詞的理解和分析，不正確的兩項是（5分）（）（）

A.本詞首句“白鷗問我泊孤舟”運用了擬人的修辭手法，借白鷺的口，說出了詞人孤舟夜泊的境況。

B.“漠漠黃云，濕透木棉裘”渲染了詞人此刻所處的環(huán)境之惡劣：天色昏黃，雪花紛飛，冰冷刺骨。

C.“花外樓，柳下舟”一句虛實結(jié)合，寫了詞人昔日和故友同游的情景，借繁華景物抒 9 發(fā)愉悅之情。

D.“心若留時，何事鎖眉頭？”巧用反問，回答了前句提出的問題，詞人泊船是因為心里情愿留下。

E.“有梅花，似我愁”一句再次運用擬人手法，既寫出梅花愁于寒雪，更烘托出詞人心境無限凄涼。

15.本詞中，詞人的“愁”包含了哪些具體內(nèi)容？請簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（5分）

16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）《沁園春?長沙》中詩人舊地重游，引發(fā)對往昔生活的回憶的詩句：。

（2）由“四面湖光歸眼底，萬家憂樂到心頭”這副對聯(lián)，你能想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話是：。

（3）《出師表》中諸葛亮希望后主不要隨便看輕自己的句子是：。

第Ⅱ卷 表達(dá)題

三、語言文字運用（20分）

17、下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.近年來，我國綜合國力逐步提高，所謂“中國威脅論”卻甚囂塵上。

B．在伊麗莎白正式確認(rèn)自己將不再回到中國執(zhí)教之后，老帥商瑞華經(jīng)南勇極力游說，臨危授命，擔(dān)任中國女足新任主帥。

C．演播室里于丹老師口若懸河，坐而論道三個小時，在她面前，“大哥”成龍倒像個小學(xué)生，單手托腮仔細(xì)聆聽，完全折服了。

D．無邊的細(xì)雨籠罩著金黃的油菜花，真是春風(fēng)化雨潤物無聲啊，我不禁想起陸游的詩句：“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。”

18、下列各句中，沒有語病的一句是()A．由于陪伴他們的大都是年邁的祖父母，留守兒童不能享受在溫暖床頭燈下聽爸爸媽媽講讀故事，更長期缺少父母的陪伴與教育。

B．專家指出，洋蔥含有大量保護(hù)心臟的類黃酮，每天生吃半個，或喝等量的洋蔥汁，可增加心臟病人約30%左右的“好膽固醇”。

C．李克強(qiáng)在第八屆東亞峰會上強(qiáng)調(diào)，自從東亞峰會成立以來，秉持東亞合作的精神，已成為連接?xùn)|亞、亞太國家的重要橋梁。

D．受冷空氣影響，華北東部和東北地區(qū)氣溫將下降4－6 ℃，其中東北地區(qū)東部的部分地區(qū)降溫幅度可達(dá)8－10 ℃。

19、依次填在下列空格處最恰當(dāng)?shù)囊唤M句子是（）

那個春天的黃昏，當(dāng)滿樹繁花不經(jīng)意間闖入我的眼簾，我的心不禁為之震顫。我驚詫，三年時間，樹天天在，花年年開，一連好幾天，望它們于無聲處悄然散發(fā)著生命的芬芳。美麗的花樹，寂寞的花樹，使我領(lǐng)悟了一句話：

。①可我竟然從未留意過這近在咫尺的美 ②可對于這近在咫尺的美，我竟然從未留意過 ③我都帶著一種愧疚的心情站在陽臺上望它們 ④我都站在陽臺上望它們，帶著一種愧疚的心情 ⑤美麗如河流，越深越無聲 ⑥美麗如醇酒，越久香越濃

A．①③⑤ B．②③⑤ C．①④⑥ D．②④⑥ 20、下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A．您約我明天去貴處談我班同學(xué)光臨貴公司參觀一事，因我有急事，現(xiàn)只好改期再談。B．令郎在這次數(shù)學(xué)奧數(shù)競賽中獲得滿分，多虧老師您的精心指導(dǎo)，我們?nèi)沂指屑ぁ．拙作奉上，自己總惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。D．有位長輩給侄兒寫信說：“此事一時難以定奪，望你鈞裁。” 21觀察下幅漫畫，簡單介紹漫畫的內(nèi)容與寓意,分別不超過35字。（8分）

四、寫作（60分）閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

生命中總有一些人給你留下許多特別的印象，其中必然有伴你成長的老師、親人、朋友……你為什么總是會想起其中的某人呢？他（她）一定有許多特別之處，請你以“為什么我總是想起您（你）”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體。

樟樹中學(xué)2021屆高一上學(xué)期第一次月考語文答案

1、B 【解析】選項B中“《七月》是最早的一首農(nóng)事詩”無中生有。文中只有“《詩經(jīng)》是中華文明最早成書的經(jīng)典之一”“ 《國風(fēng)》中最長的詩是農(nóng)事詩《七月》”等信息。

2.A 【解析】 A.對應(yīng)的原文“起首‘七月流火，九月授衣’一段描述，說的是周歷九月時”，選項“七月流 火，九月授衣”說曲解文意。

3.C 【解析】C.因果倒置，原文“勤勞是基本點，沒有勤勞，其他所有美德和人類理想無從談起”是“勤 勞是中國人性格的底色，它對于社會的重要性”的原因。4．C 此題考核信息篩選和整合能力，答題時要求明確具體的考核的要點，找準(zhǔn)文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤，題中C項，理解不當(dāng)，這不是荊軻刺秦王的意圖，是作者的觀點。

5．AD此題考核信息篩選和整合能力，答題時要求明確具體的考核的要點，找準(zhǔn)文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤，題中A項，理解不正確。文章中看不出“作者也懷著同樣的愿望”。文章中，作者認(rèn)為荊軻刺殺失敗的結(jié)果,比刺殺成功更好，從“所以，荊軻的英名,正在于他的‘失敗’”一句中可以看出。D項，“敘事多于議論”說法不當(dāng),應(yīng)為“議論多于敘事”；本文的寫作目的也不在“厘清荊軻這一英雄與其他刺客的不同”，而是在探討為什么千百年來“人們卻一直把荊軻看作一個 英雄”。

6．（6分）①荊軻在秦廷行刺的短暫幾分鐘，表現(xiàn)出慷慨赴死、大義凜然的氣節(jié)，是正義的化身。②這場短暫戰(zhàn)斗顯示了荊軻敢于單獨挑戰(zhàn)最強(qiáng)者、勇于赴死的勇力、膽略與英雄氣概。③刺秦行動雖然失敗了，但荊軻表現(xiàn)出的英雄氣概影響深遠(yuǎn)，長久地為中國人所深深敬仰。

【解析】

這是一道分析文中句子含義的題目，要求分析“這幾分鐘卻震撼了中國人幾千年”一句的含意，分析含義注意結(jié)合句子在文中的位置，這句話在文章的結(jié)尾，有總結(jié)全文、強(qiáng)化觀點的作用，因此，理解時要結(jié)合作者的觀點分析，同時抓住句中的“短暫幾分鐘”表現(xiàn)出慷慨赴死、大義凜然的氣節(jié)，是正義的化身；這場短暫戰(zhàn)斗顯示了荊軻敢于單獨挑戰(zhàn)最強(qiáng)者、勇于赴死的勇力、膽略與英雄氣概；“幾千年”表現(xiàn)出荊軻的英雄氣概影響深遠(yuǎn)，長久地為中國人所深深敬仰分析。

7．B(A“并不要求具有時效性”錯誤。C“都認(rèn)為……有過度煽情之嫌”錯誤。只有材料二說“那些講故事環(huán)節(jié)容易讓觀眾感覺教化和煽情不夠節(jié)制”。D材料二“寓貶于褒”不準(zhǔn) 確，應(yīng)為“褒中有貶”。另外材料三“無褒貶”表述也不準(zhǔn)確，事實的選擇就寓有褒貶）

8．BC(A“仍持懷疑態(tài)度”錯誤。D“寫在紙媒上就不合適”的判斷過于武斷，這要看報道的內(nèi)容等各種因素。E“更可能是為適應(yīng)讀者的閱讀趣味”的說法不符合新聞報道真實性要求，沒有根據(jù)）（每選對一項給2分，共5分）

9_x000E_（4分）節(jié)目優(yōu)勢：①“用朗讀喚起大家對文學(xué)的溫柔記憶”的宗旨（或目標(biāo)）不能丟。

②繼續(xù)高揚愛和責(zé)任等傳統(tǒng)價值觀。

③繼續(xù)帶觀眾回到文字的閱讀上，感受其中的真情。（2分，任答兩

點即可）

節(jié)目的不足：①閱讀畢竟是更私人化的活動，節(jié)目中的訪談內(nèi)容會影響觀眾的獨立閱讀感悟，訪談環(huán)節(jié)要把握好一個度（或“適可而止”>。

②少些教化和煽情的“表現(xiàn)”，更專注于“朗讀”本身。

③精心選擇“朗讀者”和朗讀文本，擴(kuò)大電視受眾群體，讓更多的電視觀眾走進(jìn)《朗讀者》。（2分，任答二點即可）

B

D 我國第一部編年體史書是《春秋》。

C 這段文字所記載的事情應(yīng)發(fā)生在燭之武退秦師之后。

（10分）（1）軍隊勞累不堪，力量耗盡了，遠(yuǎn)方的君主防備著我們，恐怕不可以吧？

（2）進(jìn)攻不能取勝，包圍又沒有后援的軍隊，我們還是回去吧。

14、CD（C項“花外樓，柳下舟”一句回憶了詞人昔日和故友同游的情景，只是虛寫，非虛實結(jié)合，同時并非抒發(fā)愉悅之情。D項“詞人泊船是因為心里情愿留下”有錯，詞人泊船是因為受到大雪阻擋，是“身留”，非“心留”；）。（每選對一項給2分，共5分）

15.（6分）①詞人受阻于風(fēng)雪，被迫泊船荊溪，身體羈留，但內(nèi)心卻不情愿的無奈之情。

②詞人在寒冷的雪夜，形單影只，冷冷清清，只有燈影相伴的孤單寂寞之情。③詞人欲夢中重溫與友人故國同游的美好場景，卻入夢不成的悲涼愁苦之情。④詞人思及國破家亡，想到自己顛沛流離且行程不順的處境，心懷悲憤之情。

[6分。一點2分，答對3點得滿分，意思對即可。]（5分）（1）攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠

（2）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（3）不宜妄自菲薄

A 解析：甚囂塵上：形容對傳聞之事議論紛紛。現(xiàn)多指某種言論十分囂張（含貶義）。

Ｂ項，臨危授命：在危亡關(guān)頭勇于獻(xiàn)出生命。不合語境，應(yīng)是“臨危受命”。Ｃ項，坐而論道：原指坐著議論政事，后泛指空談大道理,褒貶失當(dāng)。D項，春風(fēng)化雨：比喻良好的教育。望文生義。

18、D（A項，賓語殘缺，可在“講讀故事”后加上“的溫情(幸福等)”。B項，語意重復(fù)，“約”和“左右”重復(fù)，去掉一個。C項，語序不當(dāng)造成主語殘缺，應(yīng)把“東亞峰會”放到“自從”前面。）

19、B（②句倒裝，強(qiáng)調(diào)“對這近在咫尺的美”，與前文“不禁為之震顫”相呼應(yīng)；③句“望它們”與下句連貫；⑤句比喻更貼切，符合“于無聲處悄然”、“寂寞”的語境）20、C 本題考查語言表達(dá)得體的能力。A?項，“光臨”應(yīng)是對客人用的敬辭，對于自身只能說“到”“去”；B?項，“令郎”是對方的兒子，此處應(yīng)為自己的孩子，可用“犬子”；D?項，“鈞裁”是對上級或尊長的敬辭。不能用于長輩給晚輩的書信

21、（8分）【答案】畫面畫著一只廢紙簍，呈條狀的紙片正從意見箱的底部落向下面的廢紙簍。（3分）諷刺了社會上某些單位只做表面文章，不肯虛心接受批評、監(jiān)督的不良現(xiàn)象。（5分）（言之有理即可）

22、【思路點撥】此命題作文寫作空間較大，對于陪伴自己成長的人，有很多話可以講。文章應(yīng)抓住“為什么”這個詞語，記敘某人的獨特之處，而這種獨特應(yīng)該是多方面的，可以是經(jīng)歷、長相或者知識等方面。文章在寫作過程中應(yīng)始終抓住“我”和“你”這樣獨特的敘述角度，有效運用這種人稱的關(guān)系來寫。語言要生動，要富有抒情性。譯文： 【參考譯文】

杞子從鄭國派人向秦穆公報告說：“鄭國人委托我掌管他們都城北門的鑰匙，如果偷偷派兵來襲擊，就可以占領(lǐng)鄭國。”秦穆公就這事征求蹇叔的意見。蹇叔說：“興師動眾去襲擊遠(yuǎn)方的國家，不是我所聽說過的。軍隊勞累不堪，力量耗盡了，遠(yuǎn)方的君主防備著我們，恐怕不可以吧？軍隊的行動，鄭國一定會知道，勞師動眾而無所得，士兵們必然產(chǎn)生怨恨之心。況且行軍千里，誰會不知道呢？”秦穆公拒絕了蹇叔的勸告。召集孟明、西乞、白乙，派他們帶兵從東門外出發(fā)。蹇叔為這事哭著說：“孟子！我今天看著軍隊出征，卻看不到他們回來啊！”秦穆公聽了派人對他說：“你知道什么！假如你只活七十歲，你墳上的樹早就長得有合抱粗了！”蹇叔的兒子加入這次出征的軍隊，蹇叔哭著送他說：“晉國人必然在殽山設(shè)伏兵截?fù)粑覀兊能婈牐瑲ビ心媳眱勺剑耗厦嬉蛔窍某瘒薜哪沟兀槐泵嬉蛔绞侵芪耐醣苓^風(fēng)雨的地方。你一定會死在這兩座山之間的峽谷中，我準(zhǔn)備到那里去收你的尸骨。”秦國的軍隊于是向東進(jìn)發(fā)了。

魯僖公三十三年春天，秦軍經(jīng)過周都城的北門，兵車上左右兩邊的戰(zhàn)士都脫下戰(zhàn)盔，下車致敬，接著有三百輛兵車的戰(zhàn)士跳躍著登上戰(zhàn)車。王孫滿這時還小，看到這種情形，向周王說：“秦國的軍隊輕狂而不講禮貌，一定會失敗。輕狂就少謀略，沒禮貌就紀(jì)律不嚴(yán)。進(jìn)入險境而紀(jì)律不嚴(yán)，又缺少謀略，能不失敗嗎？”

經(jīng)過滑國的時候，鄭國商人弦高將要到周都城去做買賣，在這里遇到秦軍。弦高先送上四張熟牛皮，再送十二頭牛犒勞秦軍，說：“敝國國君聽說你們將要行軍經(jīng)過敝國，冒昧地來慰勞您的部下。敝國不富裕，但您的部下要留住，住一天就供給一天的食糧；要走，就準(zhǔn)備好那一夜的保衛(wèi)工作。”并且派人立即去鄭國報信。

鄭穆公派人到賓館察看，原來杞子及其部下已經(jīng)捆好了行裝，磨快了兵器，喂飽 了馬匹(準(zhǔn)備好做秦軍的內(nèi)應(yīng)了)。鄭穆公派皇武子去致辭說：“你們在敝國居住的時間很長了，只是敝國吃的東西快完了，你們也該要走了吧。鄭國有獸園，秦國也有獸園，你們回到本國的獸園中去獵取麋鹿，讓敝國得到安寧，怎么樣？”于是杞子逃到齊國，逢孫、楊孫逃到宋國。孟明說：“鄭國有準(zhǔn)備了，不能指望什么了。進(jìn)攻不能取勝，包圍又沒有后援的軍隊，我們還是回去吧。”于是滅掉滑國就返回了。