第一篇：七年級語文(上)第一次月考試題

七年級語文（上）第一次月考試題

班級 姓名 學號

一、積累運用。（33分）

1、下列注音、字形書寫全對的一項是（）（2分）

Ａ、旋念（xuán)索然無味（suǒ)精精有味（jīn）消遺（qiǎn）

Ｂ、戲謔（xua）猝不及防（cù）乳臭未干（xiù）誹謗（bàng）

Ｃ、寂寥（liáo）趁之如歸（qū）怨天由人（yóu）工尺（chǐ）

Ｄ、玲仃（líng）苦心孤詣（yì）不刊忍受（kān）蕩漾（yàng）

2、找出下面這段文字中的錯別字并加以改正。（2分）

于是二十年來豪不憶及的幼小時候對于精神的虐殺的這一暮，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。

錯字 改正

3、連線題，給下面的文學常識連線。（2分）

冰心 《漢尼巴爾周報》 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。魯迅 周樹人 希金斯

豐子愷 《山中避雨》 讀書好，多讀書，讀好書。馬克吐溫 福建長樂人 樂以教和

4、請選擇四個不同身份的人說的話，并說明你這樣選擇的理由。（3分）

我認為，廚師的話是__ _、裁縫是、車把式是、船夫是_ __ 我的理由是： 從前有個村子里有四個能說會道的人。一個是廚師，一個是裁縫，一個是車把式（趕車的），還有一個是船夫。誰家有什么事都請他們去幫忙。有一次，村里有一戶哥倆分家，請這四人去?說和?。這四個人先在廚師家碰頭。廚師說：?_____?，裁縫說：?_____?，趕車的接過話茬：?_____?，船夫最后說：?______?。A、咱們也不是沒管過這號事，前有車后有轍，別太出格就行。B、我看咱們去了，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦分不清。

C、咱們到那兒見風使舵，看情況辦，實在不行，就來個順水推舟。D、我們辦事不能太偏了，要針過去，線也過得去才行。

5、選出下面強調時間的一句：（）（2分）

Ａ.他叫你明天去。Ｂ.他叫你明天去。．．Ｃ.他叫你明天去 Ｄ.他叫你明天去。．．．

6、按要求完成句子練習。（4分）

① 改成“把”字句：小明整理干凈了書包。② 改成“被”字句：大風吹得白云不知去向。③擴句（至少擴兩處）：爸爸拉我出去。

④ 縮句：離開祖國四百年的游子終于回到了祖**親的懷抱。

7、下列各組句子語序調整后，意思變化最大的一項是()(2分)A、你仔細聽——你聽仔細 B、有件事找你——找你有件事 C、你吃了飯再回來——你回來再吃飯 D、看完電視就睡覺——電視看完就睡覺 8.成語趣味填空題。（2分）

根據例子仿寫:(六)神無主 +(四)平八穩 =(十)全十美

9、根據下面的語言環境，回答后面的問題，說的話要符合人物身份。（2分）

幾個不同身份的人圍繞‘‘世界上最寶貴的東西是什么’’這一話題進行探討，都從自己的角度去理解。國腳說：?最寶貴的東西是激動人心的進球。?商人說：?最寶貴的東西是源源不斷的利潤。?畫家說：?最寶貴的東西是絢麗豐富的色彩。?對此，小孩和病人會怎么說？

小孩說：“

”

病人說：“

”

10、下面是張民同學在不同的場合中說的話，他在說話中都引用了古詩文，其中有一句引用得并不得體。試將不得體的一句挑出來，并加以改正。（2分）A． 同學柳華要到外地讀書，張民給他送行時說：“‘與君離別意，同是宦游人’。你一個人遠走他鄉要多多珍重啊！”

B． 同學張海學習上得過且過，張民意味深長地對他說：“‘學而不思則罔’，你可不能總是淺嘗輒止啊！”

引用不得體的是 項。

改正：__________________________________________ ________________

11、古詩文運用：（5分）

（1）學習與思考是緊密聯系在一起的。對此，孔子是怎樣進行論述的？ 孔子的論述是：（2）現實生活中，人們為了表明“只要虛心求教，到處有老師”的觀點時，常引用孔子的話：

（3）《木蘭詩》中寫木蘭從軍的原因是：（4）如何正確對待別人的優點和缺點呢？孔子曾說過：

“。”(5)人們常用唐代詩人王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩句“，”來表達朋友雖然相距遙遠卻如在身邊的感情。12.詩歌鑒賞（5分）

《送杜少府之任蜀州》王勃 《淮上與友人別》鄭谷 城闕輔三秦，風煙望五津。揚子江頭楊柳春，與君離別意，同是宦游人。

楊花愁殺渡江人。海內存知己，天涯若比鄰。數聲風笛離亭晚，無為在歧路，兒女共沾巾。君向瀟湘我向秦。（1）這兩首詩從內容上看都是 詩，從形式上看，《送杜少府之任蜀州》屬于，《淮上與友人別》屬于。（2）你最欣賞兩首詩中的那句，請結合詩的內容談談你的看法。（2分）

二、閱讀理解。（37分）

(一)課內閱讀（10分）

但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且嫌惡①他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，②他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。

有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發現了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個胡蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了胡蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。

1.我不愛放風箏的原因是：。(1分)2.第一段兩個“他”的含義是：（2分）

①指 ； ②指。3.第二段說：“我恍然大悟似的”，在這里“我”悟出了什么？（2分）

答：______________________________________________________________。4.找出文中表現“小兄弟”的秘密被發現后驚恐不安的神情的語句。(1分)答：_________________ ______________ ____________________________ 5.第二段中加點的“即刻”能否刪去？為什么？(2分)答：_________ ______________________ ________________________ 6.為什么“我不知道后來他怎樣”？請發揮你的想像，把它補寫一段話出來(不少于50字)。(2分)

（二）閱讀《丑小鴨》選段，回答文后問題。（10分）

要是只講他在這嚴冬所受到困苦和災難，那么這個故事也就太悲慘了。當太陽又開始溫暖地照著的時候，他正躺在沼澤地的蘆葦里。百靈鳥唱起歌來了——這是一個美麗的春天。

忽然間他舉起翅膀：翅膀拍起來比以前有力得多，馬上就把他托起來飛走了。他不知不覺地已經飛進了一座大花園。這兒蘋果樹正開著花；紫丁香在散發著香氣，它又長又綠的枝條垂到彎彎曲曲的溪流上。啊，這兒美麗極了，充滿了春天的氣息！三只美麗的白天鵝從樹蔭里一直游到他面前來。他們輕飄飄地浮在水上，羽毛發出颼颼的響聲。小鴨認出這些美麗的動物，于是心里感到一種說不出的難過。

?我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！可是他們會把我弄死的，因為我是這樣丑，居然敢接近他們。不過這沒有什么關系！被他們殺死，要比被鴨子咬、被雞群啄，被看管養雞場的那個女傭人踢和在冬天受苦好得多！?于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去：這些動物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來。?請你們弄死我吧！?這只可憐的動物說。他把頭低低地垂到水上，只等待著死。但是他在這清澈的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而卻是——一只天鵝！

只要你曾經在一只天鵝蛋里待過，就算你是生在養鴨場里也沒有什么關系。

對于他過去所受的不幸和苦惱，他現在感到非常高興。他現在清楚地認識到幸福和美正在向他招手——許多大天鵝在他周圍游泳，用嘴來親他。

花園里來了幾個小孩子。他們向水上拋來許多面包片和麥粒。最小的那個孩子喊道：

?你們看那只新天鵝！?別的孩子也興高采烈地叫起來：?是的，又來了一只新的天鵝！?于是他們拍著手，跳起舞來，向他們的爸爸和媽媽跑去。他們拋了更多的面包和糕餅到水里，同時大家都說：?這新來的一只最美！那么年輕，那么好看！?那些老天鵝不禁在他面前低下頭來。

他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面去，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會驕傲的。他想其他曾經怎樣被人迫害和譏笑過，而他現在卻聽到大家說他是美麗的鳥中最美麗的一只鳥兒。紫丁香在他面前把枝條垂到水里去。太陽照得很溫暖，很愉快。他扇動翅膀，伸直細長的頸項，從內心里發出一個快樂的聲音： ?當我還是一只丑小鴨的時候，我做夢也沒有想到會有這么多的幸福！?

1、文章中的“他”指

，文章主要采用了

的表現手法。（2分）

2、選文中對春天景象的描寫十分生動，根據要求選填恰當的詞語。（2分）姿態：

情狀：

氣味：

色彩：

3、“那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而卻是——一只天鵝！”結合文中對丑小鴨的描寫，給天鵝加一串修飾性的詞語。（2分）

一只

、、的天鵝。

4、別的孩子也興高采烈地叫起來：“這新來的一只最美！那么年輕，那么好看！”表現了孩子們當時怎樣的心情？（2分）

5、丑小鴨的命運給你什么啟示？（2分）

（三）（15分）

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問焉，曰：?泯然眾人矣。?

1、解釋文中加點字的意思。（2分）

就：

稱： 書： 利：

2、翻譯句子（2分）

A、自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

B、令作詩，不能稱前時之聞。

3、對文章有關內容理解錯誤的是：（）（1分）

A、方仲永從五歲起就表現出超凡的才華，但到十二三歲的時候卻并不突出，到二十歲左右時才能衰竭，與普通人沒有差別了。

B、方仲永剛開始作詩時，不僅才思敏捷，反應極快，而且他的詩在內容和文采上都有令人欣賞的地方。

C、方仲永的“邑人”都是十分重視人才的，從“稍稍賓客其父，或以錢幣丐之”兩句可以看出。

D、方仲永由一名天才兒童成為一名普通人，其中最根本的原因是“不使學”。

4、“ ”點出了仲永才能衰竭的原因，預示了他“ ”的結局。（用原文回答）（2分）

5、同邑人“賓客其父” 的目的是什么？仲永的父親為什么要 “日扳仲永環謁于邑人”？（2分）

答：。

6、縱觀全文，仲永的寫詩才能的變化，可分為哪三個階段？用原文回答。（3分）答：。

7、你從方仲永的故事中受到什么啟示？請用1—2句話寫出來。（3分）

答： 三 作文（50分）

不同的人生有不同的美麗，不同的視角可以看出不同的美麗。有人說小草也美麗，落葉也美麗，殘月也美麗；也有人說平凡也美麗，樸素也美麗，簡單也美麗；還有人說挫折也美麗，失敗也美麗，苦難也美麗……請以? 也美麗?為題寫一篇文章。

要求：（1）在橫線上填上一個詞語，使標題完整；

（2）文體不限，不少于500字。

答案：

一、1.Ｂ 2.豪-毫 暮-幕 3.略 4.BDAC “三句話不離本行”，他們說的話都跟他們的職業有關。5.C 6.小明把書包整理干凈了。/白云被大風吹得不知去向。/③略 /游子回到了祖國的懷抱。7.C 8.比如：(六)神無主+(一)心一意 =(七)上八下 9.小孩說：最寶貴的東西是有好多好多的玩具。病人說：最寶貴的東西是健康強健的體魄。10.A 改為：海內存知己，天涯若比鄰。11.（1）學而不思則罔，思而不學則殆。/三人行，必有我師焉。/阿爺無大兒，木蘭無長兄。/擇其善者而從之，其不善者而改之。12.（1）離別詩 五言律詩 七言絕句（2）略

二、（一）

1、我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。

2、風箏 小兄弟

3、起因：我忽然想起??他在后園拾枯竹。/經過：我恍然大悟??踏扁了。/結果：論長幼??也沒有留心。

4、“張著小嘴”“呆著看”“出神”，以一連串的動詞傳神地顯現出小兄弟凝神會精、仰頭長時間看放風箏的神態；或“驚呼”，或“跳躍”的動作，更是形象逼真地寫出小兄弟喜歡風箏到極點——即便自己不能做，也如癡如醉觀。

5、（言之有理即可）

（二）1、丑小鴨 想像

2、大花園 溫暖美麗 香 綠

3、靈巧 雪白 年輕美麗 溫暖而有點害羞

4、發現了美的快樂、贊美之情

5、只有經歷過苦難，才會有美好的明天；成長本身就是一種美，我們要對自己有信心。

（三）1、就：完成，這里是寫好。稱：相當，符合 書：書寫，寫 利：認為??有利 2.略

3、C 4.“不使學” “泯然眾人矣。”

5、第一問對仲永的才能感到驚奇，想見識以下，請他寫詩； 第二問認為這樣有利可圖

6、第一階段：自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者； 第二階段：不能稱前時之聞；第三階段：泯然眾人矣

7、略

第二篇：2012年七年級上第二次月考試題語文

2012—2013學第一學期第二次月考

七年級語文測試題（卷）

（時間：90分鐘 分值：100分）

一、卷面分（3分）

本次考試設置了卷面分3分，請你正確規范使用漢字、字母和數學、符號，不寫錯別字、繁體字、連筆字，注意以干凈、整齊、清晰、規范的要求答題，否則是要扣分的，相信你一定會不被扣分的。

二、積累和運用（3分）

1.下列各組字詞的注音有錯誤的一項是（）A.醞釀．（niàng）洗濯．

（zhuó）夢寐．

（mai）B.喧囂．（xiāo）篡．

奪（zuàn）峰巒．（luán）C.哀號．（háo）軀殼．

（k?）菡萏．

（dàn）D.徘．

徊（pái）

欹．倚（qī）羚．

羊（líng）2.選出下列詞語中書寫正確的一項是（）（3分）A.龐然大物土礫嶙殉玷污 B.問心無愧 墮落嘻戲稀疏 C.恍然大悟虐殺什物驚惶 D.高垣睥睨靜謐暗啞崩塌 3.填空。（5分）

（1）潮平兩岸闊。（2）孫公子禹年與同人飲樓上，忽見，，（3）《陳太丘與友期》中表明陳元方不愿原諒友人的句子是。（4）《天凈沙·秋思》中作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子是。（5）曹操《龜雖壽》中，用比喻的手法表達詩人年老而壯志猶存的詩句是。

（6）子曰：學而不思而罔。4.下列各句中成語使用不當的一項是（）

A.我獨自一人到九班去要籃球，結果當然是寡不敵眾．．．．，悻悻而歸。B.她的手指修長靈巧，彈鋼琴有得天獨厚．．．．的條件。C.爺爺雖然七十多歲了，可仍少年老成．．．．，精神矍鑠。D.小虎因為好打架，在他家那個大院里早已臭名昭著．．．．

了。5.參照加點的文字，改寫畫線部分，使這段話形成句式整齊的排比句。

理想不是現成的糧食，而是一粒需要我去播種的種子；理想不是繪就的畫卷，而是一張白紙，需要我去描畫；理想不是蔥蘢的綠洲，而是一片荒漠，需要我去開墾。

改寫后為。6.名著閱讀。（1）墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。

這段文字選自（作者）寫的。這類詩一般稱為“”。（2）《伊索寓言》是世界上流傳最廣的寓言故事集之一，請寫出你知道的來自《伊索寓言》中的兩則寓言故事的名稱。

①②

五、綜合性學習。古今中外，許多名人先哲用精粹的語言道出了他們對大千世界的洞悉，對人生萬象的徹悟。為此，立志中學初一（2）班班委會決定搞一次“名言接力賽”。

（1）請你對這一活動設計一個活動方案。①②

③

（2）請你為這一活動設計一個主題語。

（3）如果以“知識”為主題，你要和同學們交流的一句名言是：。

四、閱讀。

（一）尋找媽媽的尋人啟事（14分）

○1作文課，老師教完了應用文寫作后，當場給學生們布置了一個題目：假設自己的媽媽丟了，請每一個人寫一則尋人啟事。老師還給每個同學發了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫瓢，但是，里面的內容必須根據自己母親的真實情況撰寫。

○2同學們似乎還沒有反應過來，自己的媽媽丟了，寫一則尋人啟事？面對著尋人啟事樣本，同學們一時都不知道該如何下筆。

○3見同學們都沒什么動靜，老師說，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點，大家一邊聽，一邊寫。首先，寫下丟失人的姓名。

○

4大家埋頭在紙上寫了自己媽媽的名字。○

5老師說，性別。○

6女。大家刷刷寫下。○

7丟失人年齡，老師的話音剛落，班級里就炸開了鍋。有人說，我媽好象42歲了吧。有人說，我媽媽從來沒有告訴過我她多大啊。有人說，我今年14歲，我媽媽該有三十八九歲了吧？幾十個同學，竟然沒有一個人能夠準確說出自己媽媽的年齡。

○

8老師搖頭，年齡先空著吧。下面是最重要的部分，請寫出丟失人的體貌特征。

9大家七嘴八舌，似乎對自己的母親很了解。老師打斷了大家的話，但是，現在請大家寫的是母親的體貌特征，比如臉上有痣，手背上面有道傷疤，腰桿有點彎曲什么的。

○10同學們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都見到的媽媽，到底有

什么體貌特征呢？臉上有沒有長痣？好象是有的，但想不起來在哪了。媽媽干活時，經常會受傷，可是，哪兒留下過傷疤？倒真的沒注意過啊。媽媽的腰桿這幾年確定有點彎曲了，總是直不起來。可能是太累了的緣故吧？可是，好像每個人的母親都是這樣的啊，這也算是體貌特征嗎？

○

11同學們勉強寫下了幾個特征，既像是自己母親的，又好象不太像。○

12老師說，請同學們再寫下，今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如果媽媽真的丟了，那么，最后離開家時穿的衣服，將是很重要的鑒別辯認依據。

○13班級里再次炸開了鍋。穿著干凈漂亮．．．．衣服的同學們，唧唧喳喳地議論開了：哪個同學早上新穿了一雙運動鞋，大家立即注意到了；最喜歡的那個電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚??可是，早上和自己一起出門，甚至騎著車子將自己送到學校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，什么樣式的，卻真的沒有留意，從來也沒有．．．．．

留意。○

14作文課徹底失敗了，一個簡單的尋人啟事，竟然沒有一個同學寫完整、準確。最后，老師面色凝重地對大家說，不是尋人啟事難寫，是大家對自己的媽媽，根本就不關注不了解

啊。

○

15天底下的爸爸和媽媽，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一個細小動作，都逃不過父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實一點也不難，只要用心，就足夠了。

○16每個人的成長都不是一件理所當然的事情，可是，我們偏偏對精心呵護我們的父母視而不見：只看見了可口的飯菜，卻不見忙碌在廚房的背影；只欣喜于獲得的優異成績，卻忘記了深夜伴讀的眼眸；只盼望著自己的成長，卻忽略了因操勞而佝僂的背影??要到何時，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？讓我們學會關愛他人，先從關愛自己的父母開始。

（作者：孫道榮 有刪改）

1.請用簡潔的語言概括文章敘述的事件。（3分）

2.第⑨段開頭的處省略了同學們七嘴八舌討論的內容。請聯系上下文，補寫在下面。（2分）

3.第○

13段加點詞語在表達上有什么好處？（4分）

4.第○

14段中劃橫線的句子在文章結構上有什么作用？（2分）

5.第○

16段中劃波浪線句子有什么含義？（3分）

（二）煤油燈（17分）

①煤油燈似乎離我們生活已經很久遠了，許多孩子只有在博物館、紀念館才能見到它的身影。偶爾停電，大家也是用蠟燭替代照明。在我記憶深處，那如熒的煤油燈，依然跳躍在鄉村那漆黑的夜晚，遠逝的歲月也都深藏在那橘黃色的背景之中。

②我的家鄉就掛．

在一個山坡上，房子無規則地散落著。歲月如歌，人間滄桑。記憶中的小山村，白天有刺眼的陽光，傍晚有燃燒的夕陽，晚上有亮晶的月光，黑夜有跳動的磷火、飛舞的螢蟲，并不缺光。那時，山村沒有電，祖傳的照明工具就是煤油燈，印象最深的是煤油燈的光芒。油燈那跳動的微弱的光芒，給遙遠而親切的山村和山民涂抹上昏黃神秘的顏色，也給我的童年升起了一道生命的霞光。

③上個世紀六七十年代，煤油燈是鄉村必需的生活用品。家境好一些的用罩子燈，多數家庭用自造的煤油燈。用一個裝過西藥的小玻璃瓶或墨水瓶子，倒上煤油，再找個鐵瓶蓋或鐵片，在中間打個小圓孔，然后孔中嵌進一個用鐵皮卷成的小筒，再用紙或布或棉花搓成細捻穿過筒中，上端露出少許，下端留上較長的一段泡在煤油里，然后把蓋擰緊，油燈就做成了。待煤油順著細捻慢慢吸上來，用火柴或火石點著，燈芯就跳出扁長的火苗，還散發出淡淡的煤油味??

④煤油燈可以放在許多地方，譬如書桌上、窗臺上，也可掛在墻上、門框上。煤油燈的光線其實很微弱，甚至有些昏暗，由于煤油緊缺且價錢貴，點燈用油非常注意節省。天黑透了，月亮也不亮了，各家才陸續點起煤油燈。為了節約，燈芯拔得很小，燈發出如豆的光芒，連燈下的人也模模糊糊。燈光星星點點．．．．，飄閃飄閃。忙碌奔波了一天的莊稼人，望見家里從門窗里透出來的煤油燈光，疲倦與辛苦蕩然無存。

⑤晚上以后，院子里光線已經暗了，娘才點起煤油燈，我便開始在燈下做作業。有時我也利用燈光的影子，將五個手指頭做出喜鵲張嘴、大雁展翅的形狀照在土墻上，哈哈樂上一陣子。母親總是坐在我身旁，忙活針線活，縫衣裳、納鞋底，一言不發地陪伴我。母親那時眼睛好使，盡管在昏黃的燈光下且離得較遠，但母親總能把鞋底的針線排列地比我書寫的文字還要整齊。春夏秋冬，二十四節氣，娘一直在忙著縫呀、織呀、納呀，把辛勞和疲倦織進娘的額頭、眼角。漫長的冬夜，窗外北風呼嘯，伴隨油燈捻子的噼啪聲，娘在用自己的黑發銀絲縫制希望，把幸福、喜悅一縷縷納成對子女的期待。為了能讓我看得清楚，娘常常悄悄把燈芯調大，讓那燈光把書桌和屋子照得透亮。有時候，我正做著作業卻進入夢鄉，醒來時卻發現柔和昏黃的燈光映著母親慈祥的面容，識不了幾個字的母親正在燈下翻閱我的作業本。

⑥童年難以忘記的記憶，都與煤油燈有著直接的聯系。在煤油燈下，我懵懵懂懂學到了

知識，體會到了長輩的辛苦，更多的是品嘗到了親情的溫暖。煤油燈，一次次感動著我，一次次驅散我的勞累與寂寞。

1.本文標題的作用一是（2分）

2.從第①段看，本文記敘的順序是什么？那么，刪去開頭劃線部分是否更簡潔？請說明理由。（4分）

3.分析文章第②段中加點字（掛）字的作用和表達效果。（2分）

4.第②段中與結尾畫線句相呼應的那句話是（2分）

5.分析第③段說明文字在本文中的作用。（2分）

6.根據語境推斷第④段中加點詞語（星星點點）的具體含義。（2分）

7.文中反復說煤油燈的光亮如熒微弱有些昏暗如豆的用意是什么？（3分）

五、作文。（40分）在每個人成長的過程中，可能都會體會到“成功的喜悅”、“成長的煩惱”、“失敗的教訓”，也可能對童年發生的趣事記憶猶新，請以“成長中的”為題寫一篇作文，篇幅不少于500字。

第三篇：2013劍津中學初三上第一次月考語文試題

2013-2014學年南平劍津中學九年級上第一次月考

語 文 試 題

（滿分：150分；

考試時間：120分鐘）

出卷人：陳漫 審核人：張建芳

★友情提示：所有答案都必須填在答題卡相應的位置上，答在本試卷上一律無效。

一、選擇題(共6小題，每小題3分，共18分。)1．下列詞語中加點字的讀音全都正確的一項是： ．．．．A．妖嬈(ráo)田圃(pǔ)喧嚷(rǎng)滯留(zhì)．．．．B．襁褓（qiáng）遐想（xiá）棲息（qī）顫動（chàn）．．．．C．佇立(zhù)佝僂（gōu）解剖（pō）靈柩（jiù）．．．．D．諛詞(yú)教誨(huǐ)詛咒(zhòu)忐忑(tǎn)．．．．2．下列詞語中沒有錯別字的一項是： ．．A．隕落 一代天嬌 潤如油膏 引吭高歌 B．繁衍 強聒不舍 黎名百姓 涕泗橫流 C．幼稚 廓然無累 怒不可遏 生機篷勃 D．喑啞 溫聲細語 惱羞成怒 彌留之際 3.下列句子中加點成語使用不恰當的一項是：

．．．A．我這題目，是把《禮記》里頭“敬業樂群”和《老子》里頭“安其居，樂其業”那兩句話，斷章取義造出來的。．．．．B．王老師由于勞累過度，生病住院。他的學生前去看望，希望王老師安心地休養生息，．．．．早日康復.C．有這種詩人靈魂的傳統的民族，應該有氣吞斗牛的表現才對。．．．．D．能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。．．．．4．下列句子中沒有語病的一項是：

A.理想的教育應該培養學生善于發現、善于探索的水平。B.不努力學習，那怎么可能取得好成績是可想而知的。

C.我們不僅要在課堂上、在教科書中學語文，還要在課堂外、在生活中學語文。D.同學們寫作文，要細心觀察各種事物、各種現象，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。5．下面句中加點詞解釋有錯誤的一項是：

．．．A.會天大雨(適逢)故不錯意也(通“措”)．．B.長跪而謝之曰（道謝）廣故數言欲亡(多次)．．

共 6 頁）語文試題

第 1 頁（C.今亡亦死（逃走）請廣于君（擴充）．．D.度已失期（估計）秦王色撓（屈服）．．6．下列對名著內容表述錯誤的一項是： ．．．．A．高衙內一心霸占林沖的妻子，高俅助子為孽，用陸謙奸計，引誘林沖攜寶刀進入白虎堂，然后以擅闖軍機重地、圖謀行刺為由，將林沖發配滄州。

B．武松回鄉探兄，途中路過陽谷縣景陽岡，連喝了十八碗“三碗不過岡”，獨自一人上山，借酒勁，僅憑雙拳和斷棒打死猛虎，一時轟動了整個縣城。陽谷知縣欣賞他，留他做了步兵都頭。

C．宋江和林沖率梁山眾英雄在忠義堂排定座次，“智多星”吳用、“神行太保”花榮、“立地太歲”阮小

二、“小李廣”戴宗等一百零八條好漢，依據所長，各就其位。

D．梁山泊好漢連戰連捷，被活捉的高俅答應請朝廷前來招安。宿太尉奏明情況，皇帝大怒，將幾個奸臣痛罵一頓。經過一番周折，宋江率軍迎戰遼軍，走上了為朝廷出力的道路。

二、積累與運用(27分)7．古詩文默寫。(12分)

（1）晨起動征鐸，客行悲故鄉。。（《商山早行》）（2）無意苦爭春，一任群芳妒。。

《卜算子 詠梅》

（3）。敲門試問野人家。（《浣溪沙》）（4）范仲淹在《漁家傲·秋思》中表達自己和征人們想家卻又不甘無功而返的矛盾心理的句子是：。

（5）辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，直接表達他的報國情懷和人生追求 的句子是：。（6）李清照在《武陵春》中獨辟蹊徑，抒發內心沉重的哀愁的句子是：。8．綜合性學習。（8分）

班級要開展以“微笑面對生活”為主題的綜合性學習活動。請根據提示，完成下面問題：

（1）小軍是這次活動的主持人，活動開始時，他的開場白是這樣的：生活就像一面鏡子。你對它哭，它也對你哭，如果你想要它對你微笑，你只有一種辦法，就是對它——微笑。善于生活的人，總會以微笑面對。它像陽光，撥開人生的重重陰霾，讓人看見希望的溫暖；____________________ _______。

請你仿照上面畫線的句子，在橫線處續寫一個詮釋“微笑”的生動的句子。(2分)

共 6 頁）語文試題

第 2 頁（（2）在這次活動中，九年級(2)班將開展以“微笑面對失敗”為主題的演講比賽。作為參賽者，你將在演講中以名人笑對失敗的事例作為事實論據。請你列舉一例。（2分）（3）你認為除了進行演講比賽外，還可以開展哪些活動?請列舉兩項（2分）

（4）如果你的好友王強遇到了挫折，情緒低落，意志消沉，請寫一段話來安慰他。（2分）

9．名著閱讀。（8分）（1）填空。（3分）

《水滸傳》是第一部歌頌 的長篇 體小說，鮮明地表現了“ ”這一主題。（2）根據原文內容回答。（5分）

他只把這十五兩銀子與了金老，分付道：“你父女兩個將去做盤纏，一面收扮行李。俺明日清早來發付你兩個起身，看那個店主人敢留你！”，金老并女兒拜謝去了。他把這二兩銀子丟還了李忠。

他是誰？他為什么要安排金老婦女起身？金老婦女走后，他發生了什么事？

三、閱讀《陳涉世家》選段，完成10-14題。（15分）

二世元年七月，發閭左謫戍漁陽。九百人，屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰:“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰:“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“大楚興，陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中.夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐，旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

共 6 頁）語文試題

第 3 頁（10．解釋下列語句中加點詞的意思。(4分)（1）為天下唱（2）楚人憐之 ．．（3）置人所罾魚腹中（4）死國可乎 ．．11.用“/”標示下列語句朗讀的語意停頓。（每句標一處）（2分）（1）發閭左謫戍漁陽（2）百姓多聞其賢 12．請用現代漢語翻譯下列句子。(4分)（1）扶蘇以數諫故，上使外將兵。（2）卒中往往語，皆指目陳勝。13．請用原文語句回答。(2分)陳勝、吳廣起義的直接原因是，根本原因是。14．選段劃線處細致描寫了戍卒們的反應，這些反應說明了什么?(3分)

四、閱讀《時代呼喚創新型人才》，完成15-18題。（14分）

①時代呼喚________________________的創新型人才。

②當前的時代是經濟全球化的時代，經濟、科研、軍事、文化等領域的競爭日益激烈，人們要求創新型人才首先應當是最具創意和活力的。他們具有強烈的創造意識和創造激情，富于懷疑性批評性的追根究底的求索精神，而又有著知識創新和技術創新的能力，他們充滿探索欲、求知欲、進取欲，具有永不停息的求新求變的勇氣和不畏艱險、鍥而不舍的意志和毅力。回溯科學史，沒有對托勒密宇宙體系的背叛，哪來偉大的哥白尼變革？沒有對亞里士多德物理理論的懷疑，哪來伽利略在運動學上的重大變革？沒有對牛頓經典力學的超越，又怎么會有愛國斯坦的相對論？

③今天，隨著科學技術的綜合化、整體化及人文科學相互滲透、融合的趨勢加速，隨著社會主義市場經濟的逐步建立，社會對人才的多樣性、適應性需求日益增強，人們要求創新型人才也應當是多功能的。他們不僅一專一能，而且多專多能，具有多才多藝的特點。僅以當前迅猛興起的信息網絡而言，它就熔鑄了計算機、微電子、光電傳輸、衛星技術、自動化、半導體、多媒體等多學科多領域的知識和技術。尤其是網絡經濟、網絡文化的發展，越來越需要集科技、文學、經貿、外語于一身的人才。

④經濟全球化時代，既充滿激烈競爭，又亟待協調與合作，人們要求創新型人才還應當是善于協作的。他們善于協調人際關系，具有兼容并包的胸懷和團隊拼搏的精神，他們善于在傳統與現實、歷史與未來、科學與人文、理論與經驗、思想與實踐、精神與效益、個人與社會等等關系之間，不斷地進行協調，化解矛盾，防止內耗，同心協力應對各種嚴峻的挑戰。這樣，才有可能贏得機遇，竭盡潛力，不斷創新，不斷前進。

共 6 頁）語文試題

第 4 頁（15．根據全文內容，在第①段的橫線處補入準確的文字，使第①段成為全文的中心論點。時代呼喚_____________________________________的創新型人才。（3分）16．下面一句話是從文中抽出的，它的位置應當在哪段的末尾？為什么？（4分）

早在十多年前，日本就提出“四合一”人才計劃，要求培養有“科技內涵、藝術氣質、經貿才干、外語本領”的人才，以適應經濟全球化帶來的人類社會活動全球化的需要。17．分析文中畫線句子運用的論證方法及其作用。（3分）18．分析全文的論證思路。（4分）

五、閱讀《用你愛我的方式去愛你》，完成19-22題。（15分）

你突然打電話說要來我家，電話里，你輕描淡寫地說：“聽你二伯說，鞏義有家醫院治腿疼，我想去看看。先到你那里，再坐車去。你不用管，我自己去……” 第二天，我還沒起床你就來了。打開門后我看見你蹲在門口，一只手在膝蓋上不停地揉著。你眉頭緊鎖，臉上聚滿了密集的汗珠。我埋怨你不應疼成這樣才去看醫生，你卻說沒啥大事。

去醫院的途中，你走得那么慢，弓著身子，一只手扶著膝蓋，一步一步往前移。我緊追過去，在你前面彎下腰，我說：“爸，我背你到外面打車。”你半天都沒動，我扭過頭催你，才發現你正用衣袖擦眼，你的眼睛潮紅濕潤，有點兒不好意思地說：“風迷了眼。”又說：“背啥背？我自己能走。”糾纏了半天，你拗不過我，終于乖乖地趴在我背上，像個聽話的孩子。我攢了滿身的勁背起你，卻沒有想象中那樣沉.那一瞬，我有些懷疑：這個人，真的是我曾經健壯威武的父親嗎？你雙手摟著我的脖子，在我的背上不安地扭動著，身子使勁弓起來，緊張得大氣都不敢出。

到小區門口，不過二十幾米的距離。你數次要求下來，都被我拒絕。爸爸，難道你忘了，你曾經也這樣背著我，走過多少路啊？

那一年我在工地被鋼板傷，右腿險些被砸斷，腰椎也被挫傷。在漫長而繁雜的治療過程，你背著我，去五樓做脊椎穿刺，去三樓做電療，上上下下好幾趟。那年，你50歲，日夜的焦慮使你身心憔悴；我18歲，在營養和藥物的刺激下迅速肥胖起來。50歲的你背著18歲的我，一趟下來累得氣都喘不過來。在你的精心照料下，8個月后，我開始扔下拐杖能自己走了。

這次去在醫院做檢查，你不停地問我：“到底怎么樣？不會很嚴重吧？”我緊緊握著你的手，你厚實粗糙的大手在我的掌心里不停地顫抖。我第一次發現，你其實是那么害怕。是骨質增生，必須手術治療。醫生說，真想象不出，你如何能忍得了那樣的疼？

那天護士為你輸液，那個實習的護士，一連幾針都沒有扎進血管。我一把推開她，迅速用熱毛巾敷在你的手上。一向脾氣溫和的我，第一次對護士發了火：“你能不能等手藝

共 6 頁）語文試題

第 5 頁（學好了再來扎？那是肉，不是木頭！”護士尷尬地退了下去，你看著暴怒的我，眼睛里竟然有淚光閃爍。我猛然記起，幾年前，你也曾這樣粗暴地訓斥過為我扎針的護士。

手術很成功。你被推出來時，仍然昏睡著。我仔細端詳著你，你的臉溝壑縱橫，頭發白了大半，幾根長壽眉耷拉下來……我想起你年輕時拍的那些英俊瀟灑的照片，忽然止不住地心酸。

幾個小時后，你醒了，看見我在，又閉上眼睛。一會兒，又睜眼，虛弱地叫，“尿……尿……”我趕緊拿出小便器，放進你被窩里。你咬著牙，很用力的樣子，但半天仍尿不出來。你掙扎著要站起來，牽動起傷口的疼痛，巨大的汗珠從你的額角滲出來。我急了，從背后抱起你的身體，雙手扶著你的腿，把你抱了起來。你輕微地掙扎了幾下后，終于像個嬰兒一樣安靜地靠在我的懷里，那么輕，那么依戀。

出院后你就住在我家里。每天，我幫你洗澡按摩，照著菜譜做你喜歡吃的菜，繞很遠的路去為你買羊肉湯。陽光好的時候，我帶你去小公園聽二胡，每天早上催你起床鍛練，你在前面慢慢走，我在后面緊緊跟隨……所有的人都羨慕你有一個孝順的兒子，而我知道，這些，都是你傳承給我的愛的方式。只是我的愛永遠比不上你的愛，寬闊遼遠一如無際的大海，純粹透明沒有絲毫雜質，而我，只能用杯水，去回報大海。19.請用簡潔的語言概括文中詳寫兒子愛父親的三件事。（3分）

（1）（2）（3）20.圍繞句中加點內容，賞析下列精彩語句。（3分）

去醫院的途中，你走得那么慢，弓著身子，一只手扶著膝蓋，一步一步往前移。．．．21.結合文章內容，談談你對題目的理解。（4分）22.讀了此文后，也許你會有一些肺腑之言要對文中的父子或自己的親人說，請敞開心扉，說出你的心里話吧。（5分）

六、作文（60分）

23．閱讀下面的文字，按要求作文。

春天的新綠，故鄉的圓月；“采菊東籬下”的悠閑，“天生我材必有用”的灑脫；陌路上的相視一笑，危難時的義無反顧……在生活中，美隨處可見，需要我們去發現，去體驗，去感悟。最美，是美的升華。它令人刻骨銘心、靈魂震撼，令人心馳神往。

你一定有心中的“最美”，關于“最美”，你一定也有感悟。請以“最美”為標題，寫一篇不少于600字的文章。除詩歌外，文體不限，文中不得出現真實姓名和校名。

共 6 頁）語文試題

第 6 頁（

第四篇：三年級語文上第一次月考試卷分析

三年級語文上第一次月考試卷分析

一、成績：最高分：93，最低分43,平均分：74.27 及格率： 84.1

二、試卷結構：

試卷的題目可分為兩大類：第一類是基礎知識：主要有給加點的字注音，看拼音寫詞語，選詞填空，多音字組詞，句子轉化，填近反。第二類是綜合應用：小短文，作文。

三、卷面出現的問題

1、基礎知識和基本技能掌握不夠扎實，問題出現在看拼音寫詞語，填近反句子轉化。此次試卷測題，基本來源于課本，但學生作答效果卻很差，有部分原因是沒有好好復習時間，部分是平時沒有學會。

2、個別學生書寫潦草，模糊不清。

3、閱讀理解能力不夠靈活。閱讀理解方面呆板、狹窄，有的孩子懶于反復閱讀，懶于動腦思考，答題隨意性太強。

4、近反多音掌握不夠。

5、學生審題、讀題不仔細、不認真，沒有針對性的理解

四、改進措施：

為了克服語文教學中存在的問題，全面提高語文教學質量，針對本次的月考情況，我準備從以下幾方面著手改進自己的工作：

1、重視學生審題能力的訓練，首先就是引導學生看清題目要求，加強學生對知識的鞏固次數，尤其是習作的練筆。

2、在培養學生語文綜合能力方面，引導教育學生要養成愛讀課外書的好習慣，豐富課外閱讀。語文學習在于積累，要求學生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學習打下堅實的基礎。

3、抓好課堂教學，落實學生課堂的學習，課文中要求背誦的課文一定要嚴格過關，每個學生都要會背會寫，打造高效課堂。

4、細化自己的工作，提高自己的課堂效率。教學語文中，讓學習課文與分析閱讀短文相結合，在學課文中有機的進行閱讀理解的訓練。（培養學生踏踏實實讀的習慣，邊默讀邊思考問題，重點的勾出來、寫出來，做上標記。）平時加強閱讀短文訓練，有限的時間內做閱讀短文題，有針對性的指導學生分析問題。講故事時，有意識的給學生練說故事的主要內容或指出明白了什么道理。

5、重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞，鼓勵學生將所積累的詞句予以運用于口頭和書面語言之中。（從說到寫，寫句子--寫片斷--寫短文），每天堅持寫日記。

6、培養學生良好的書寫習慣。

7、多關注班級后百分之二十得學生。面對差生要耐心細致。面對他們，我們做老師的應該多幫他們，給他們信心，今后對后進生常抓不懈，爭取學生家長的配合，雙管齊下，讓后進生變成奮進生。

8、多于家長溝通，多聯系，保證家庭作業的質量。

總之，本次月考，不太理想。在今后的教學中要不斷調整教學策略，從根本上解決語文教學高耗低效的問題，爭取在期末考試中取得好成績。

第五篇：三年級語文上第一次月考試卷分析

三年級語文上第一次月考試卷分析

鏵尖小學：黃建榮

一、卷面出現的問題

1、基礎知識和基本技能掌握不夠扎實。此次試卷測題，基本來源于課本，但學生作答效果卻很差，有部分原因是沒有好好復習時間，更主要是因為教師平時的雙基工作落實不足，導致這樣的局面。

2、個別學生錯別字嚴重。在低年級出現錯別字還情有可原，可三年級的卷面中錯別字也比比皆是，可以發現平時的教學中老師對學生書寫重視不足。

3、閱讀理解能力不夠靈活。閱讀理解方面呆板、狹窄，有的孩子懶于反復閱讀，懶于動腦思考，答題隨意性太強。課外閱讀不夠靈活，學生在課內學到的知識沒有得到很好的遷移。

4、習作的指導欠缺。教師在習作教學中重視了學生自由表達，卻忽視了對學生進行習作基本功的訓練和指導。如，把要表達意思說清楚、說具體等訓練。不少學生語言單薄匱乏，表達能力較低。

5、學生審題、讀題不仔細、不認真，沒有針對性的理解

二、改進措施：

為了克服語文教學中存在的問題，全面提高語文教學質量，針對本次的月考情況，我準備從以下幾方面著手改進自己的工作：

1、重視學生審題能力的訓練，首先就是引導學生看清題目要求，加強學生對知識的鞏固次數，尤其是習作的練筆。

2、在培養學生語文綜合能力方面，引導教育學生要養成愛讀課外書的好習慣，豐富課外閱讀。語文學習在于積累，要求學生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學習打下堅實的基礎。

3、抓好課堂教學，落實學生課堂的學習，課文中要求背誦的課文一定要嚴格過關，每個學生都要會背會寫。

4、細化自己的工作，提高自己的課堂效率。教學語文中，讓學習課文與分析閱讀短文相結合，在學課文中有機的進行閱讀理解的訓練。（培養學生踏踏實實讀的習慣，邊默讀邊思考問題，重點的勾出來、寫出來，做上標記。）平時加強閱讀短文訓練，有限的時間內做閱讀短文題，有針對性的指導學生分析問題。講故事時，有意識的給學生練說故事的主要內容或指出明白了什么道理。

5、重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞，鼓勵學生將所積累的詞句予以運用于口頭和書面語言之中。（從說到寫，寫句子--寫片斷--寫短文）。

6、培養學生良好的書寫習慣。我們要重視學生的書寫習慣和態度的養成教育，堅持長抓不懈。要通過培養學生良好的書寫習慣，從而培養學生良好的學習態度，培養學生嚴謹認真的人生態度。

7、多關注班級后百分之二十得學生。面對差生要耐心細致。可以說，制約班級前進的主要原因在“后進生”，究其原因態度不端正、貪玩，他們缺少的是習慣，缺少的是方法，有些家長疏于管理，有的同學不寫家庭作業。面對他們，我們做老師的應該多幫他們，給他們信心，今后對后進生常抓不懈，爭取學生家長的配合，雙管齊下，讓后進生變成奮進生。總之，本次月考，不太理想。今后的教學要不斷調整教學策略，從根本上解決語文教學高耗低效的問題。