第一篇：安徽省天長中學2017_2018學年高一語文上學期第二次月考試題

天長中學2017—2018學年度第一學期第二次段考

高一語文試卷

（滿分150分，考試時間150分鐘）

一、現代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1—3題。

影響中國的三重文化

春秋時期，面對“禮崩樂壞”的混亂局面，各諸侯國被濃重的危機感所籠罩，各自都想方設法解除內憂外患，獲得競爭優勢。那些執政卿大夫們也提出各種思想主張，其中對后世影響深遠的主要有三家：魯國孔子的儒家思想、齊國管仲的法家思想和楚國老子的道家思想。

春秋時期的主導文化是一種政治文化，其基本框架繼承了殷商西周的禮樂文化?！岸Y易僵化，樂以輔之”，目標是把行禮者帶入審美境界。對這種政治文化繼承最全面和最深入的是孔子。西周時“禮不下庶人”，孔子擴大了禮的范圍，主張對所有人都“齊之以禮”。禮本身不是目的，而是為了維護井然的社會秩序。孔子不僅僅把禮理解為一種禮儀，而是更看中禮儀背后的道德之心。有了倫理感和道德心，禮才真正獲得了依托。于是，孔子又為禮找到了人性根據，那就是仁?！叭收撸瑦廴恕保@種愛起于“親親”之愛，推而廣之，終于“泛愛眾”，實際上就是“仁政”。從文化淵源上看，孔子思想核心似乎是禮，因為“仁”是后續的，是補充的，是為了讓禮深深扎根于人性深處，以充分證明它的合法性。而正是由于“仁”的出現，以及“仁”所具有的某種掙脫外界束縛的獨立性，使得孔子所倡導的政治文化帶上了鮮明的理想化色彩。

真正更具實用主義色彩的政治文化是齊國名相管仲創造的。管仲的思想比較復雜：他講究德的重要性，認為“禮義廉恥”為國之四維；他有民本思想，認為“政之所行，在順民心；政之所廢，在逆民心”；他講究禮，在用人上尊賢授德、察能授官，這是類似于仁政的一面。但是，他還顯露了強勢的一面，執“法”的嚴厲。管仲是禮法并舉，德法并用。他打破血緣親情對執法的困擾，講究律法面前無分貴賤。對管仲來說，仁政不過是增強實力的手段，真正要做的是把齊國的王權延伸到國外，實現“霸道”。

另外的執政卿大夫則看到了爭權謀利、勾心斗角背后的虛無，從而采取了逃避策略，這個人就是老子。在老子看來，文明推進的每一步都是因為社會的退步，“故失‘道’而后‘德’，失‘德’而后‘仁’，失‘仁’而后‘義’，失‘義’而后‘禮’。”所有的政治策略都會導致社會危害。因此，他希望“無為而治”，絕圣棄智，回到小國寡民的狀態，無知無欲，才能獲得幸福。

儒家、法家盡管文化走向不同，但是其核心部分都屬于一種政治文化，目標是安撫民眾，改造社會，穩固統治，伸張王權；而以老子為鼻祖的道家文化，作為政治文化的對立面出現。它把人們的目光由現實世界引向對個體生命的自覺和感悟，而對齷齪功利的政治文化深惡痛絕，從而走到儒、法的反面。而恰好在這一面，道家走向對肉身的感悟，強調了對精神自由的思考，把文化的視野收束到了個體那里，追求一種柔弱、安靜、素樸、自然的生命狀態。

至此，春秋時期的主要文化流派都已生成。在以孔子為代表的儒家那里，發展出了“王道”；在以管仲為代表的法家那里，膨脹為“霸道”；而在以老子為代表的道家那里退化為“無為而治”。這三個文化流派構成雙重對立結構，中國傳統文化就在這多重纏繞的張力結構中彼此制約，相克相生，不斷生成和釋放著中國傳統文化的生命活力，滋養著一代又一代炎黃子孫。

1.下列關于原文第一、二兩段內容的表述，正確的一項是（3分）（）

A．春秋時期，各諸侯國出現濃重的危機感，這種危機感和“禮崩樂壞”并沒有直接關系，社會危機催生了諸多思想家及思想流派。

B．春秋時期社會動蕩，各種思想主張紛紛提出，孔子、管仲、老子也提出了自己的見解主張，對后世產生了比較深遠的影響。

C．儒、法、道三家思想均是為了使諸侯國解除內憂外患，在競爭中獲得優勢?！岸Y易僵化，樂以輔之”、“齊之以禮”表明孔子對禮的社會功能的重視。

D．儒家文化屬于政治文化，其基本框架是“禮樂文化”，核心是“仁”。西周時“仁”是上層人士的特權，孔子擴大了它的范圍。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）（）

A.文章采用了舉例論證，正反對比論證，比喻論證，道理論證等論證方法，系統地向讀者闡述了中國早期的三大思想流派相生相克的辯證關系。

B.文章先提出對后世影響深遠的三家思想流派,然后分別加闡釋,最后加以總結,屬總分總的論證結構。

C.文章第二段向讀者闡述了孔子倡導的政治文化有著鮮明的理想化色彩。

D.文章第5段和第6段，在上文論證的基礎上，將三種思想流派綜合加以對比，指出了三

種思想流派的相互關系以及它們對中華文明的滋養。

3.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）（）

A．道家在動蕩的社會面前采取“無為而治”“絕圣棄智”，是逃避策略，認為社會退步，文明才能發展。

B．管仲屬法家的主要原因是，執法嚴厲，表現較為強勢，強調在法律面前人人平等，最終目的是延伸王權實現“霸道”。

C．儒法道三種思想構成中國文化的雙重對立結構，第一重是由有理想化色彩的儒家和實用主義色彩的法家構成；第二重是由法家與注重精神自由的道家構成。

D．孔子的“齊之以禮”，管仲的“‘禮義廉恥’為國之四維”，屬于政治文化，而老子強調對個體生命的自覺感悟，追求精神的自由。

（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）

閱讀下面的文字，完成4—6題。

藏 獒

此刻，你聽見胸膛中鼓點般的撞擊聲。

眼前的氈房內外皆寂，靜得怕人。唯一能讓你略感心安的，只有遠方隱隱約約傳來的篝火晚會的聲音。你知道，就在氈房的后面，既潛伏著可怕的對手，又有長久以來等待你實現的夢想。成敗在此一舉!你不禁想起好像有那么一首古詩：十年磨一劍……

你慢慢移動腳步，輕輕踩著松軟的草地，就像行走在太空中。你知道自己已經進入危險的區域，一不小心就會有性命之憂。

你太專注于眼前，竟沒有注意到后面有條灰影悄悄向你靠近。

一陣鉆心的疼痛從腿上傳來，你本能地丟下手中的弩機，扭身猛擊那畜生?；矣肮纸兄笸藥撞?，前腿用力向后蹬地，脊背蜷成弓形，準備發起又一輪的攻擊。你懵了，后悔自己太低估對手，本想出其不意，反被對方伏擊。你抽出了背后的長刀，準備迎敵。

長刀在月光下閃了幾閃，竟有兩束逼人的幽光，你看清了。狼!竟然是頭狼!

狼發起攻擊，你手起刀落。狼躲開，一口叼住你握刀的手。你慘叫著丟下刀。赤手空拳的你和狼的肉搏戰，本就沒有懸念。沒過多久，你就筋疲力盡地倒在地上，驚恐地看著犀利的狼牙向自己的喉管咬來。

突然，一道黑影橫空而過。未等你反應過來，那黑影已和狼糾纏在一起。

藏獒!你狂喜不已，想不到竟有它相救。

你見過這條藏獒，純種的黑背黃腹“鐵包金”，跟頭小獅子似的。那天，你找這家主人要水喝。它就蹲坐在主人身邊，目光警覺，一刻不離地盯著你，讓你渾身發緊。

“鐵包金”果然繼承了祖先良好的基因，和能征慣戰的狼相斗，絲毫不落下風。它們撕來咬去，漸漸遠離你。藏獒不懼任何動物，只要領地被冒犯，不管是誰，都會遭到它的攻擊。今天也活該那頭狼倒霉，居然不結伴出來，沒傷著人不說，還招來了強悍的對手。

你撿起弩機，向氈房走去，沒走幾步，又折回身。盡管它們出人意料地交起手來，但現在還不能高興得太早。你小心翼翼地靠近“戰場”。

你聽說過一條藏獒能抵三頭狼的傳言，但眼前的情景讓你大驚失色。藏獒和狼一樣滿身是血，可它的喘氣聲越來越急，動作也越來越慢，每個回合下來，身上都會多幾道傷痕。很顯然，藏獒已經落了下風，而它沒有絲毫退卻的意思。

你猛然明白過來，這條藏獒剛生育不久，難怪體力不支。

這是一場慘烈的戰斗。你舉著弩機，卻幫不上忙。藏獒和狼分開的時間很短，更多時間是廝打在一塊兒，你怕誤傷了藏獒。

藏獒終于倒下了。狼用尖利的牙齒咬向它喉管的時候，你終于找到機會出手。狼中毒箭，身子抽搐不止，倒了下去。你一刀結果了狼的性命。

藏獒的后腿已被狼咬斷。它支起前腿，拖著沉重的身軀，艱難地向前爬去。

一道長長的血痕劃向氈房。

藏獒爬到氈房后邊，十幾團肉乎乎的身影搖晃過來。幼獒!藏獒重重地躺下，幼獒們撲過來，含著母親的乳房，歡快地吮吸。

你找來柴禾，點起火。你知道，沒了藏獒，只有火光能嚇阻兇殘的敵人。

藏獒前腿撲地，頭朝幼獒，緩緩舔著幼獒們的身子。而后，藏獒回頭看了你一眼，幽深的眼里晶瑩地閃爍著凄涼而哀傷的微光，似乎是想對你說什么。

不，它不說，你也明白。

幼獒們吃飽了，甜甜地倚在母親身邊沉沉睡去。藏獒用前腿攏起幼獒，以這個姿勢永遠地定格。你呆呆地望著它們。你認出其中那三只銀灰色的幼獒，那藏獒中的極品。只有血統正宗的“鐵包金”父母，才能生出這種罕見的生靈。相傳，二十四萬例中才有一例，價值不菲。

如今，幼獒們就毫無防備地躺在你面前。有了它們，你將實現長久以來的夢想：一夜暴富，還清巨額賭債，結束流浪的生活，和分別多年的妻兒團聚……

萬籟俱寂。突然間，你聽見淚水嘆息般的滑落聲.4.下列對這篇小說思想藝術特色的分析和鑒賞，正確的一項是(3分)（）

A.小說采用第二人稱敘事，既使讀者感到新鮮獨特，也更容易展現“你”的有關

經歷和內心變化，從而提升了作品的感染力。

B.小說懸念迭出，情節曲折，通過藏獒救人、被救、護崽這一情感主線的發展變

化，取得了跌宕起伏、扣人心弦的藝術效果。

C.小說大量運用心理描寫，既表現出了“你”對狼的恐懼，使人物形象真實豐滿，也從另一個角度表達了對其逐夢行為的謳歌。

D.小說細節刻畫成功，“幽深的眼里晶瑩地閃爍著凄涼而哀傷的微光”，似乎是想

表達對“你”危急時刻出手相救的感激。

5.小說第二段中畫線句的作用有哪些?請簡要概括。（5分)

6.請結合全文，簡要分析小說中“你”這一形象。(6分)

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7—9題。材料一：

由哈爾濱工業大學、黑龍江大學等單位專家共同研制的“治霾”科技新成果――陶瓷基金屬磨損自修復材料（DFR）“發動機醫生”，目前已在全國17個省、市、自治區推廣，成為“治霾”利器。這個黑龍江人自己研制的具有自主知識產權的高科技新材料產品已成功搶占潤滑油產業技術制高點，并遠銷國外市場。

“發動機醫生”主攻方向是發動機節能減排。黑龍江大學科技園管理辦公室主任、項目技術負責人張存德介紹：“簡單地說，汽車發動機缸體經過長時間活塞運動會出現磨損，導致出現發動機漏油、串氣、冒黑煙、燒機油、燃料燃燒不完全等現象，都會產生有害氣體和可吸入顆粒物。DFR材料就是加入汽車發動機內的‘工業味精’，它通過超精研磨，清理氧化物、油垢和積碳，提高發動機的密封性能，使油料、燃氣燃燒充分，從而降低有害氣體排放、降低顆粒物排放和節省燃油，進而減少由于發動機尾氣排放給人類生存環境造成的空氣污染。（選自《科技日報》）

材料二：

1955年，美國政府出臺了第一部空氣污染治理法案《空氣污染控制法》；1963年美國國會又通過了《清潔空氣法》，這部法案成為了美國最重要的空氣污染控制法案。針對汽車尾氣排放的控制，1967年美國政府出臺了《機動車空氣污染控制法》和《空氣質量法》。但由于缺乏有效的管理體制，美國聯邦和各州政府在標準和法律的實行上存在較大的矛盾。直到1970年，在美國民眾的努力下，《清潔空氣法》修正案出臺，它是一項全國性的立法，具有廣泛的約束效力，被視為一座里程碑。它規定了由聯邦政府制定空氣質量標準，列出空氣污染物質名單，制定了車輛的認證、檢測、減排配件應用等多項制度，對燃料的生產也做出明確規定。根據該法案設立了聯邦環境保護署，賦予了其實在的管理權力。針對霧霾污染，加州政府還出臺了比美國政府出臺的空氣質量法還嚴格的《污染防治法》以及《加州潔凈空氣法》。這些法案在美國后來的空氣污染防治中發揮了關鍵作用

美國空氣質量管理法律法規的頒布雖然使空氣質量得到明顯改善，但空氣質量管理并不是一件一勞永逸的事情，不同時期、不同形式下，空氣質量總會出現一些新情況。對此，美國環保署根據新出現的情況，多次修訂《清潔空氣法》，每次修訂都對空氣質量的標準提出更高的要求，并且對各州實行要求更嚴格的空氣污染控制條例。

美國治理空氣污染借鑒了水污染治理的排污許可證制度，對排污企業進行管制。美國加州南海岸空氣質量管理局（SCAQMD）推出了區域空氣污染排放交易機制（RECLAIM），由南海岸空氣質量管理局（SCAQMD）對納入交易機制的工廠的排污情況進行在線實時監測，規定排放額度，并且每年遞減，從而強制排污企業減少污染物排放，排放指標在芝加哥期貨市場公開掛牌交易。這一機制對控制固定污染源起到了較好的效果。（選自《合作經濟與科技》）

材料三：

一場抗擊霧霾的“戰爭”正悄然展開。由荷蘭藝術家丹·羅斯加德設計的名為“無霾之洞”霧霾凈化塔已于9月底進京，目前正在朝陽798藝術區內進行調試和測試，將擇期與公眾見面。該塔高7米，是世界上最大的空氣凈化器，其中收集到的霧霾顆?？杀粔嚎s做成黑色寶石。

霧霾凈化塔似乎只是一件藝術品，只有藝術沒有環保。據報道，在全國像“無霾之洞”霧霾凈化塔這樣的治霾“神器”并不少，如今年5月12日，西安市除霾塔項目如期封頂。有人預測，隨著“減霾在行動”越來越迫切，與霧霾凈化塔類似的裝置將會在一些地方大增。事實上，與其爭相建設霧霾凈化塔，不如在霧霾產生的源頭上多下功夫治理，如下大力氣抓

好產業結構調整，抓好控煤、控煙和機動車尾氣治理，抓好工地揚沙和渣土車灑漏的整治。（選自《發明與創新·大科技》）

7．下列對材料有關內容的理解和分析，不符合文意的一項是（3分）（）

A．“發動機醫生”有為發動機節能減排的功效，加入DFR材料，能有效降低有害氣體排放、降低顆粒物排放和節省燃油。

B．美國政府治理空氣污染借鑒了水污染治理的方法，規定排放額度，并且每年遞減，進行有效監管。

C．制造治理霧霾的科技產品不如從源頭治理霧霾，可在控煤、控煙和機動車尾氣治理上多下功夫，抓好揚沙和灑漏的治理。

D．美國聯邦政府出臺的多項治理空氣的法案，對空氣質量標準、污染物質名單都有詳細的說明，也規定了燃料的生產。

8．下列對材料有關內容的分析和概括，不恰當的兩項是（5分）（）（）

A．“發動機醫生”為我國擁有自主知識產權的高科技產品，為潤滑油產業技術的排頭兵，是“治霾”的利器。

B．荷蘭藝術家設計的空氣凈化塔為世界上最大的空氣凈化器，其收集到的霧霾可以轉化為寶石。

C．20世紀60年代，美國聯邦政府先后出臺多項治理空氣污染的法案，法律基本內容與各州政府差異較大。

D．中國目前治理霧霾的方法更多為科技消霾，而美國政府更多從法律和市場等兩個方面進行治理，為治霾提供根本保障。

E．美國加州南海岸空氣質量管理局引入市場機制，對排污情況在線實時監測，強制排污企業減少空氣與水的污染物排放。

9．有人認為治理霧霾需要體制保障，才能從根本上治理。也有人說運用高科技治理霧霾，切實有效。請你談談你的看法。（4分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10—13題。

顧眾，字長始，吳郡吳人。父秘，交州刺史，有文武才干。眾出后伯父，早終，事伯母

以孝聞。及帝踐阼，大將軍王敦請為從事中郎。會詔除鄱陽太守，加廣武將軍。眾徑之鄱陽，不過敦，敦甚怪焉。及敦構逆，令眾出軍，眾遲回不發。敦大怒，以軍期召眾還，詰之，聲色甚厲。眾不為動容，敦意漸釋。時敦又怒宣城內史陸喈，眾又辨明之。敦長史陸玩在坐，代眾危懼，出謂眾曰：“卿真所謂剛亦不吐，柔亦不茹，雖仲山甫何以加之！”蘇峻反，王師敗績，眾還吳，潛圖義舉。吳中人士同時響應。峻遣將弘徽領甲卒五百，鼓行而前。眾與顧飏、張悊要擊徽，戰于高莋，大破之，收其軍實。

眾遣飏率諸軍屯無錫。庾冰至，鎮御亭，恐賊從海虞道入，眾自往備之。而賊率張健、馬流攻無錫，飏等大敗，冰亦失守，健等遂據吳城。時賊黨方銳，義軍沮退，人咸勸眾過浙江。眾曰：“不然。今保固紫壁，可得全錢唐以南五縣。若越他境，便為寓軍，控引無所，非長計也。”臨平人范明亦謂眾曰：“此地險要，可以制寇，不可委也。”眾乃版明為參軍。明率宗黨五百人，合諸軍，凡四千人，復進討健。健退于曲阿，留錢弘為吳令。軍次路丘，即斬弘首。眾進住吳城．遣督護朱祈等九軍，與蘭陵太守李閎共守廢亭。健遣馬流、陶陽等往攻之。閎與祈等逆擊，大破之，斬首二千余級。峻平論功眾以承檄奮義推功于謨謨以眾唱謀非己之力俱表相讓論者美之。咸康末，遷領軍將軍、揚州大中正，固讓不拜。以母憂去職。穆帝即位．何充執政，復征眾為領軍，不起。服闋，乃就。以年老，上疏乞骸骨，詔書不許。遷尚書仆射。永和二年卒，時年七十三。

10.下列對文中劃線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）

A.峻平論功眾/以承檄/奮義推功于謨/謨以眾唱/謀非己之力/俱表/相讓論者美之。B.峻平論功眾/以承檄奮/義推功于謨/謨以眾唱謀/非己之力俱表相/讓論者美之。C.峻平/論功/眾以承檄奮義/推功于謨/謨以眾唱謀/非己之力/俱表相讓/論者美之。D.峻平/論功/眾以承檄奮/義推功于謨/謨以眾唱/謀非己之力/俱表相讓/論者美之。11.下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A．踐祚：指皇帝登臨皇位。(唐)孔穎達：踐，履也；阼，主人階也。天子祭祀升阼階履主階行事，故云踐阼也。

B．母憂：母親的喪事。舊制，父母死后，子女要守喪，三年內不做官，不婚娶，不赴宴，不應考。

C．乞骸骨：古代官吏因年老請求退職的一種說法：使骸骨得以歸葬故鄉。致仕意思與之恰好相反。

D．永和：東晉穆帝年號。年號是我國歷代封建王朝用來紀年的一種名號。一個皇帝所用年號少則一個，多則十幾個。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）

A．顧眾小時候過繼給伯父，伯父早死，他侍奉伯母以孝聞名。王敦請顧眾做從事中郎，恰好有詔讓顧眾任鄱陽太守，他未與王敦見面即赴任，王敦很抱怨他。

B．及至王敦叛亂，命令顧眾出兵接應，顧眾遲疑徘徊不前。王敦大怒，以行軍失期召回顧眾，并加以責問指斥，聲色十分嚴厲，顧眾面不改色。

C．蘇竣見東方義軍起兵，就派弘徽領兵抵御。顧眾率眾在高莋大敗弘徽，獲取其物資，后命顧飏屯兵無錫，庾冰鎮御亭，他自己則守海虞阻截蘇峻軍。

D．蘇峻之亂被平定后，朝廷論功封賞，二人都上表，想讓議論者贊美他們。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）眾徑之鄱陽，不過敦，敦甚怪焉。（5分）

（2）若越他境，便為寓軍，控引無所，非長計也。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）

閱讀下面這首唐詩，完成14—15題。

送虢州王錄事之任

獨孤及

謂子文章達，當年羽翼高。

一經俄白首，三命尚青袍。

未遇須藏器，安卑莫告勞。盤根倘相值，試用發硎刀。

14.下列對本詩的理解和賞析，不正確的兩項是（5分）（）（）

A．從題目來看，這是一首送別詩，然而本詩自始至終沒有一句直寫離情別緒，而送別之情卻蘊含其中。

B．首聯中“羽翼”是比喻，“羽翼高”是說王錄事志向高遠，希望位至宰輔，與下文他久居低位形成對比。

C．頷聯中的“青袍”是唐朝八品、九品官員的官服，與《琵琶行》中“青衫濕”中的“青

衫”含意相近。

D．“盤根”喻難辦之事，“發硎刀”喻其杰出才干，尾聯的意思是希望友人到任后能施展才華，取得良好政績。

E．本詩主要運用敘述和議論相結合的手法來抒情達意，全詩語言直白淺顯，而其抒發的情感卻強烈動人。

15.這首詩蘊含了作者怎樣的思想感情？請結合詩句分析.（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）16.補寫出下列句子中的空缺部分（5分）

（1）《沁園春 長沙》中，表現了詞人年輕時意氣奔放，強勁有力的兩句是：。

（2）《荊軻刺秦王》中，表現荊軻離開前，送行的人無比憤怒，同仇敵愾的句子是： , ,.三、語言文字運用（20分）

17.下列各句中，劃線成語的使用，全都正確的一項是（3分）（）

①這部小說通過對小李人生經歷的敘述，表現了他嫉惡如仇的性格以及一言九鼎的誠信精神。

②創建文明城市以來，天長市政府高度重視，按照“突出重點，責任到人”的原則，全面部署環境衛生綜合整治工作，使得城區面貌改頭換面。

③隨著高考的臨近，無數高三學子面對父母的殷切希望以及自己那美麗的憧憬，常常焚膏繼晷地努力著。

④柯潔在賽后表示，雖然和機器人較量失利了，但是圍棋歷史悠久，技藝陳陳相因，蘊含著祖先的智慧和經驗，決不能輕易否定。

⑤梁啟超先生學識淵博，有深厚的傳統文化積淀，演講起來，旁征博引，許多引證看似東鱗西爪，卻環環相扣。

⑥馮友蘭教授說他在北大當學生時，第一次到辦公室去見蔡元培校長，一進去就感到蔡校長有種風光霽月的氣象。

A.①②⑤ B.①④⑥ C.②③④ D.③⑤⑥

18.下列各句中，沒有語病的一項是（3分）（）

A.長期以來，居委會一直在關心著轄區內的留守兒童，常常舉辦各種活動，不僅讓孩子

們學到了很多知識與技能，還感受到了無盡的溫暖。

B.教師的教學水平是衡量一所學校辦的好不好的重要因素，大力提升教師的積極 性，讓教師自覺提高自己的業務水平是教育改革發展的重要課題。

C.火災事故發生后，該省的主要領導緊急趕赴事故現場，指導救援和善后的工作，并召開現場會議和具體部署。

D.小趙自幼酷愛閱讀，后來又癡迷上了寫作，功夫不負有心人，這十幾年來，他的很多作品都已見諸于報端，他也成了當地小有名氣的“文人”。19.下列各句中，表達得體的一項是（3分）（）

A.（某廣播臺的廣告）帶XX牌領帶，使您的儀容更瀟灑！

B.承蒙奉書并賜佳作，拜讀之時，獲益匪淺。因瑣事未及時回復，深以為歉。C.吉日良辰，花好月圓，恭祝一對新人相濡以沫，白首偕老。

D.值此良辰吉日，正是犬子金榜題名時，感謝各位親朋好友親臨祝賀，不勝感激！20．在下面文段的橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15字。（6分）

在繪畫中，①，它是指繪畫時不把畫面畫滿，②，以求畫面的空曠和遼闊，引發讀者的藝術再創造。這種“空筆”在詩詞作品中，稱之為詩詞空白藝術。它是以空白激思考、以停歇激想象的藝術方法，通過突然中止正在敘述的事情，突然停頓正在描寫的事物，③。21.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）人生不能沒有知識，成功不能沒有謀略；知識和謀略從哪里來，只有讀書會讓你視野更開闊，讓你的人生更精彩。因為讀書一定能成就人生。生命的價值和意義，完全取決于你對人類、對社會有沒有做出一定的貢獻。只要好好讀書，就一定能為社會做貢獻。① 讀書讓視野開闊，不一定能成就人生。

② ③

四、寫作（60分）

22、閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

下面的兩段文字是從不同的雜志上摘錄下來的，請從中選擇一個來表達你自己的看法，如果兩者都有涉及，選擇的內容之間要形成有機的關聯。選好角度，明確文體，自

擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

文字一：有的人，喜歡撥快生命的時鐘，高聲吶喊：這世界，我來了！文字二：有的人，喜歡調慢生命的時鐘，欣慰追憶：這世界，我來過！

天長中學2017—2018學年度第一學期第二次段考

高一語文試卷答案

1．B（A、這種危機感和“禮崩樂壞”有直接關系 C、“禮易僵化，樂以輔之”不是表明孔子對禮的社會功能的重視，表明的是想把行禮者帶入審美境界 D項，核心是‘仁’”有誤，原文第二段說的是“從文化淵源上看，孔子思想核心似乎是禮”，另外，孔子擴大的是“禮”。）

2．A 沒有比喻論證

3．C “第二重是由法家與注重精神自由的道家構成”錯誤。儒法兩家雖思想不同，但屬同一種政治文化，而老子的道家走到儒、法的反面。所以第二重對立是儒法和道家的對立。）

4.A（B“情感主線”的說法錯誤，應為“敘事主線”C“謳歌”說法不當，因為他是想通過偷取藏獒仔賣錢。;D有哀求，還有信任。)

5.①通過環境描寫，渲染緊張氣氛，為情節的展開提供了特定的背景。(1分)②“怕人”和“心安”構成對比，形成懸念，吸引讀者。(2分)③同時也寫出了人物的緊張(或將得手的竊喜)。(2分)6.①潦倒落魄。欠下巨額賭債，無奈逃亡在外。②貪婪自私。借人們參與晚會之機企圖盜取幼獒，獲取暴利。③良知未泯。被母獒的行為感動了，心生愧疚之心。

(每點2分，結合文本概括分析。）

7.D 是1970《清潔空氣法》修正案才對空氣質量標準、污染物質名單都有詳細的說明，也規定了燃料的生產。

8.CE（C。根據原文“美國聯邦和各州政府在標準和法律的實行上存在較大的矛盾”，所以“法律內容與各州政府差異較大”錯誤。E項“強制排污企業減少空氣與水污染排放”錯誤，它沒有強制水污染排放。）(答對一個2分，答對兩個5分)9.觀點一：需要體制保障。①可以出臺有關治霾的法律法規，為其提供法律保障。有效加強對空氣污染的有效監管，得到全民的重視。②引入市場機制，實時有效地監管排污企業的污染排放，對其排放額度進行明確規定。（每點2分）

觀點二：用高科技治霾①利用“發動機醫生”和霧霾凈化塔等高科技產品，有效降低有害氣體排放，大力凈化空氣。②推廣涉及空氣污染控制技術，有效監管機動車尾氣排放，將高科技產品進行全民推廣。（每點2分）10.C 11.C “致仕”也是指“退休”

12.D 議論者是因為他二人互相推讓功勞而主動贊美他們。并不是他們故意讓議論者贊美的。13.（1）顧眾直接前往鄱陽,不去拜見王敦,王敦很抱怨他。（“之”“過”“怪”各一分，句意通暢2分）

（2）如果放棄紫壁到達別處,便成為失去依靠的寄居軍隊,進退都沒有地方,這不是長久之計（“若”“寓”“所”各一分，句意通暢2分）

參考譯文:顧眾,字長始,是吳郡吳人。父顧秘,是交州刺史,有文武才干。顧眾過繼給伯 父,伯父早逝,侍奉伯母以孝聞名。等到皇帝(司馬睿)登基,大將軍王敦請他做從事中郎。正 好詔任他為鄱陽太守,加廣武將軍。顧眾直接前往鄱陽,不去拜見王敦,王敦很抱怨他。到王 敦作亂時,命令顧眾出兵,他拖延不發。王敦大怒,用軍令召回顧眾,責問他,神色很嚴厲。顧 眾不為之動容,王敦的氣慢慢地消了。當時王敦又向宣城內史陸喈發怒,顧眾又為他辨明。當 時王敦的長史陸玩在座,替顧眾著急恐懼,出來后對顧眾說:“你真是所謂的‘硬的不吐軟的 不吃’,即使是仲山甫又怎能超過你!”蘇峻叛亂,王師大敗,顧眾回到吳地,暗中謀劃起義。吳中人士同時響應。蘇峻派遣部將弘徽率領五百個士兵,擊鼓前行。顧眾與顧飏、張悊截擊 弘徽,在高莋作戰,大破賊軍,繳獲了他們的兵器物資。顧眾派遣顧飏率諸軍屯于無錫。庾冰 到了后,鎮守御亭,擔心賊軍從海虞而來,顧眾親自去防備?？墒琴\人率張健、馬流進攻無錫, 顧飏等大敗,庚冰亦失去防守之地,張健等占據了吳城。當時叛軍正強盛,義軍敗退,眾人都勸 顧眾渡過浙江。顧眾說:“不可如此?，F在固守紫壁,可以保全錢唐以南五縣。如果放棄紫壁 去別處,便成為失去依靠的寄居軍隊,進退都沒有地方,這不是長久之計?！迸R平人范明也對 顧眾說:“此地險要,可以控制敵寇,不可放棄。”于是顧眾任命范明為參軍。范明率五百族 人加入義軍,與諸軍會合,共四千人,又征討張健。張健退至曲阿,留錢弘為吳城令。義軍駐扎 在路丘,于是斬錢弘首級。顧眾進駐吳城,派督護朱祈等九支義軍,與蘭陵太守李閎同守庱亭。張健派馬流、陶陽等率兵攻打庱亭。李閎與朱祈等率義軍迎戰,大敗叛兵,斬首二千余級。蘇峻之亂被平定,朝廷論功封賞,顧眾認為蔡謨傳檄興兵討賊,理應居首功,蔡謨以為顧眾首倡義舉,并非自己之力,二人都上表朝廷,互相推讓,成為一時美談。咸康末年,升為領軍將軍、揚州大中正,顧眾堅辭不就職。后因母喪離職守孝。晉穆帝繼位,由何充輔政,何充又征召顧眾為領軍將軍,沒有就任。顧眾在為母服喪期滿后才就職。顧眾不久就以年老而上疏請求退休,但不被允許。后遷尚書仆射。永和二年顧眾去世,享年七十三歲。

14．BE（B“希望位至宰輔”于詩無據。2分）（E“語言直白淺顯”錯，語言用了“借代”等手法，且多處運用比喻，委婉含蓄不全是直白淺顯的。）(答對一個2分，答對兩個5分)15.①贊美：首聯贊美了王錄事文采出眾，有杰出才能；②同情：頷聯對其長期不能升遷的同

情安慰；③勸誡（忠告）：頸聯勸誡他勿露鋒芒，安于低位；④希望（鼓勵）：尾聯鼓勵其不辭辛勞，建功立業（答出其中三點即可，每點2分，需結合相關內容解析）16.（1）書生意氣，揮斥方遒。（2）復為慷慨羽聲，士皆瞋目，發盡上指冠。

17.D（一言九鼎：表示說的話分量重，不表示信守諾言與誠信。改頭換面：只改形式，不改內容。是貶義詞，意思誤用。焚膏繼晷：夜以繼日地讀書或工作。使用正確。陳陳相因：比喻沿襲老一套，沒有改進，不符合語境。東鱗西爪：比喻零星片段的事物。使用正確。風光霽月：既指雨過天晴萬物明凈，也指人開闊的胸襟和心地。使用正確。）

18.B（A.將“不僅”放到“孩子們”后面。B、“水平”是一個含兩方面的詞語，可以對應后面的“好不好”，正確。C、“召開”和“部署”搭配不當 D、“諸”相當于“之于”，和后面的“于”重復了。）

19.D（A 廣播稿，“儀容”會讓聽眾有“遺容”的誤解。B“奉書”使用錯誤，只能用于給別人書籍或作品 C 相濡以沫指困境中互相救助，用于新婚祝詞，不合適）20.有一種創作手法是“空筆”（或“留白”）

而是有意空白

以達到言有盡而意無窮的效果（每句2分，意思答對即可）21.：生命的價值和意義不一定完全取決于你對人類、對社會有沒有做出一定的貢獻。

：好好讀書，不一定能為社會做貢獻。

22.若選“這個世界，我來了”，就要注意材料中的“撥快”、“吶喊”等詞語，在“我來了”上面做好文章。考生可立足于人生規劃等，用豐富的想象描繪“我”在“這個世界”上大展宏圖的情景；結尾時，考生可以抒寫“我”在“這個世界”上開創一片天地的豪情壯志，也可反彈琵琶，對只是“撥快生命時鐘，高聲吶喊”而不付出行動的某些人加以否定。

若選“這個世界，我來過”，則可抓住材料中的“調慢”、“追憶”等詞語，在“我來過”上面做好文章。考生可立足于人生過往的痕跡，用深情的筆調回溯“我”的生活足跡，表達自己為能在“這個世界”上留下某些珍貴的東西而感到滿足的心境；結尾時，考生可以表達自己為沒有虛度一生，已在“這個世界”上留下痕跡而自豪的心情。

材料中的“這個世界，我來了”與“這個世界，我來過”，雖一字之差，卻重心各異，而考生立意構思時應有相應的表達特點。

第二篇：河北省武邑中學2018_2019學年高一語文上學期第二次月考試題

河北武邑中學2018-2019學年上學期高一第二次月考考試

語文試題

一、現代文閱讀

(一)論述類文本閱讀(9分,每小題3分)閱讀下面的文字，完成1—3題。（12分）

荊軻之死 夏一刀

荊柯從秦武陽手中的托盤里取過地圖,身子前傾,雙手舉過頭頂。秦王,這是我們燕國地圖,從此以后,燕國將俯首稱臣,如大秦之屬縣,歲歲納貢, 不敢有半點異圖。

秦王喜不自禁,俯身來看。

地圖一點兒一點兒展開,一點點展開,末了,寒光一閃,一柄鋒利的匕首出現在眼前。荊柯突地執匕朝秦王猛刺,秦王情急中躲開利刃,荊軻奮力追趕……

“停停停?！?臺下趙團長擊著手掌,示意臺上停下來?！敖鹂?你演荊軻演了多少年? 三十年。三十年一直都這么演?” “這是歷史正劇,當然這么演!” “嘖嘖嘖!趙團長不停地搖頭,難怪我們劇團瀕臨倒閉,三十年啊!一成不變,時代不同了,金科, 老戲要演出新意,要融入時代元素嘛!這戲要改, 一定要改!” “怎么改?” 趙團長經過一個星期的編寫,終于拿出了一個自己十分滿意的劇本,劇情是這樣的:荊軻并不是什么義士,而是一個無賴,整天好酒貪杯愛色斂財, 一心想著飛黃騰達。于是買通關系,混騙到了燕王身邊。后來見秦國勢力強大,燕國岌岌可危,便假托刺秦,攜燕國地圖、奇珍異寶投靠了秦王……

金科開始認真地看了兩頁,看著看著,臉色大變,一抬手將劇本扔出了窗外?！肮菲?”金科憤怒地說。

趙團長心痛地撿回劇本,趕緊收回公文包里。“我說金科,現在不是流行戲說嗎?不是流行穿越嗎?流行搞笑嗎?你那什么什么義薄云天,忠肝義膽,狗屁!誰信?誰看?沒人看,哪來錢?沒錢哪來房?哪來車?金科呀金科,你不能再固執下去了,好好想想吧!”趙團長痛心疾首地說?！耙菽阊?”金科劍眉倒豎,黑著臉甩手走了。

趙團長還真想演,但他演得好嗎?金科是縣劇團的臺柱子,金科飾演的荊軻神形畢肖,唱念做打, 無不精彩絕倫。只是這金科演荊柯久了,出不來, 總以為自己就是荊軻,他耿直,敢怒敢言,好打抱不平,這不,連起團長他都不給一點面子。

趙團長只得強忍著,低下身價去求金科,金科啊,我初來乍到,您是老革命,一定要支持我的工作啊!如果我們把這個戲演好了,到省里拿個一等獎什么的,獎金可是兩萬呢!趙團長軟磨硬泡了幾天,金科心一軟,勉強默認了下來。

經過兩個月精心排練,新版《荊柯刺秦》終于隆重上演。首演在縣大劇院舉行。鑼鼓鏗鏘,大幕開啟, 艷麗的燈光下,十位盛裝女子且歌且舞,巧笑倩兮, 美目流轉,妖冶異常,歌舞升平中,荊軻搖搖晃晃, 暈暈乎乎,醉眼蒙昽,美女們擠眉弄眼,極盡挑逗, 荊軻左牡丹,右芙蓉,沉醉在溫柔鄉里……

易水送別…… 圖窮匕見……

荊軻從秦武陽手中取地圖在手,突然間神情大變,臉色異常凝重起來。地圖一點點展開,一點一點展開,圖窮,寒光一閃,一柄鋒利的匕首出現在眼前。趙團長大驚,按照新劇本,地圖里是沒有匕首的。

荊軻左手扯住秦王衣袖,右手執匕首朝秦王猛刺。飾演秦王的演員覃望也吃了一驚,戲不是改了嗎?怎么還刺? 金科朝覃望使了一個眼神,低聲道,按老劇本演。覃望愣了一下,只好拔劍,一邊拔一邊奔跑,一邊奔跑一邊想,趙團長不是吩咐過嗎?不,不能按老劇本演,荊軻不能死,死了后面的戲怎么演。于是繼續奔跑,裝作始終拔不出劍的樣子。金科瞧出來覃望的意思。

荊軻止步,仰天長笑,哈哈哈哈!秦王施暴政天怒人怨,荊柯我受重托為民除奸,焉能好美色貪錢財忠義掃地,留千古罵名遺臭萬年!罷罷罷!難手刃秦賊,我怎能茍且偷安,縱萬死無生也不污我忠肝義膽。金科突然擅自加進了一段唱詞,還好琴師老練,跟了上去。唱罷,荊柯將匕首在脖子上一橫,身子一斜,栽倒在地,倒地的那一刻,看得見金科眼中噙滿淚水。

戲完全演亂套了,趙團長急忙令人將幕布拉上。

獎牌呀!獎金呀!趙團長捶胸頓足。為了獎牌,為了兩萬元獎金,不管怎樣,戲還得演。趙團長只得壓住滿腔怒火上金科家去求他。金科避而不見,讓老婆傳出話來,荊軻已死!從此以后,金科告別舞臺,不再演戲。

(選自《小小說月刊》,有刪改)

直延伸到細小的枝干，幾乎所有的皮膚都被割破了，一個個傷痕在陽光下顯得格外刺眼。我在心里嘀咕：“漆樹會不會死?那些外鄉人要漆樹的汁液做什么?”

我后來知道那些外鄉人來自四川，他們把漆樹的汁液收集起來，經過幾道程序，提煉出純度很高的漆。這種漆不添加其他成分，又叫土漆、生漆。用這種漆漆過的家具，油光可鑒，而且不褪色，表面還耐高溫。漆樹的眼淚映射在家具上，成為家具的眼睛。

漆樹的眼淚被提取后，卻在家具的表面重生。每當我看見用土漆漆得光亮無比的家具時，總會想到苜蓿壩那一壩漆樹的命運。人類為了擷取自身需要的東西，完全不顧植物的感受。

再次去苜蓿壩放牧時，原本以為死亡的漆樹會大煞風景。但當我們縱著騾馬來到苜蓿壩時，卻看見了一棵棵枝繁葉茂的漆樹，原來的傷痕處長出了厚厚的痂。我撫摸著傷痕，想象著漆樹被割傷后，是如何置之死地而后生的，其中又有多少艱難。

俗話說：“人活臉，樹活皮?！笨墒瞧針浔桓钇茦淦ぬ崛≈汉筮€能生存下來。對割破樹皮這件事，漆樹沒有選擇的余地，只能接受自己的命運。

漆樹的眼淚，不是哭泣后的殘余物，而是新生命的一種見證。(有刪改)

4、下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A．文章開頭交代漆樹的生長環境和狀態，其中“趴”寫出漆樹樹皮緊緊裹著樹干的情態，“咬人”用擬人手法寫出漆液的毒性之大。

B．“漆樹的眼淚映射在家具上，成為家具的眼睛”“在家具的表面重生”，形象地寫出了家具被漆過生漆后的光亮，突出了漆樹的價值。

C．看到外鄉人割破漆樹樹皮收集漆液，“我”悵然若失，因為漆樹不僅是“我”的朋友，也是故鄉的財產，是屬于家鄉人的。

D．全文圍繞著“漆樹的眼淚”來組織內容，先后寫了漆樹的眼淚咬人、漆樹流淚、漆樹流淚后結枷重生，體現出漆樹頑強的生命力。

5、請簡要賞析文章畫橫線的段落。（5分）

大滴大滴的汁液從樹皮破裂處滲出來，像是誰被打疼似的無法忍住便溢出淚水，又像是一個遇到傷心事的人淚盈滿眶。這種哭是慢慢打開的，是一種很鈍的流淚方式。

6、作者從漆樹樹皮被人割開流出汁液這件事得到哪些感悟?結合文本說說你的理解（6分）

６.請簡要分析第⑨段在文中的作用（６分）。

二、古代詩文閱讀

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

謝貞，字元正，陳郡陽夏人，晉太傅安九世孫也。父藺，正員外郎，兼散騎常侍。貞幼

長爪禪師為貞說法/ C.父藺居母阮氏憂/不食泣血而卒家人/賓客懼/貞復然/從父洽/族兄暠乃共往華嚴寺/請長爪禪師為貞說法/ D.父藺居母阮氏憂/不食泣血而卒/家人賓客懼貞復然/從父洽/族兄暠乃共往/華嚴寺請長爪禪師為貞說法/ ９.下列對原文有關內容的理解和分析，表述不正確的一項是（）

A.謝貞天性聰慧，小時候讀過不少典籍，有的讀過就能背誦，有的粗通大意；他八歲時寫的詩就深得長輩稱贊。

B.謝貞非常孝順，小時候祖母因病難以進食，他便也不進食；父親去世他悲痛欲絕，之后，奉養母親未曾間斷。

C.謝貞受府長史周確委托，為周確撰寫辭讓都官尚書的表文。陳后主讀過之后，懷疑該表文不是周確親筆所作。

D.母親去世后，謝貞一心守喪，極度悲痛，骨瘦如柴，令人嘆息。他憂病而死后，后主下令長期供他兒子吃穿。

10.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（１０分）

（1）貞度叔陵將有異志，因與卓自疏于叔陵，每有宴游，輒辭以疾，未嘗參預。（2）吏部尚書姚察與貞友善，及貞病篤，察往省之，問以后事。閱讀下面這首詞，完成１１.１２題（6分）。

煩憂 戴望舒

說是寂寞的秋的清愁，說是遼遠的海的相思。假如有人問我的煩憂，我不敢說出你的名字。

我不敢說出你的名字，假如有人問我的煩憂。說是遼遠的海的相思，說是寂寞的秋的清愁。

11在這首小詩中，寫了哪些意象？營造了怎樣的意境？（３分）

①黑板上的粉筆字跡或許終將褪去，但對聽聞過這段留言的人來說，那透過文字震撼人心的力量永遠不會消散，對知識的信仰將歷久彌堅。．．．．②當下，多邊主義面臨來自各方的壓力，保護主義言論甚囂塵上，其行動也日漸增多，有些．．．．人指責全球化帶來的副作用造成了國際金融危機。

③數百名巴西民眾聚集在馬拉卡納球場，高呼口號，批評政府慷慨解囊舉辦世界杯、奧運會．．．．等體育比賽，卻不關心如何改善貧民的生活。

④劉漢民老人苦心孤詣創研象形字書體20多年，他已成功創作出十二生肖、福祿壽禧等100．．．．余幅作品，得到了國內外書法界的認可。

⑤中國經濟網記者了解到，有關部委及各地正在抓緊開展建立征管協作機制、確定具體適用稅額等前期準備工作，環保稅開征，一觸即發。．．．．⑥海南僑鄉儋州中和鎮群眾開展慶元宵舞龍舞獅巡游活動，龍飛鳳舞鬧元宵，一系列民俗表．．．．演，把中和故城的龍年新春鬧得異常歡騰。

A．①③⑥

B．①②④

C．③⑤⑥

D．②④⑤ 17.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（3分）A．連接中外，承接古今，賦予古老絲綢之路嶄新的時代內涵。B．承接古今，連接中外，賦予古老絲綢之路嶄新的時代內涵。C．連接中外，承接古今，將嶄新的時代內涵賦予古老絲綢之路。D．承接古今，連接中外，將嶄新的時代內涵賦予古老絲綢之路 18.下列各句中，沒有語病的一句是()A.數字化時代，文字記錄方式發生了重大變化，致使很多人提筆忘字，這將影響到漢字文化能否很好地傳承。

B.有人發現，經常進行有氧運動可以有效防止細胞衰變，促進大腦關鍵部位血管的生長，增加到達這些區域的營養物的供給量。

C.窗口服務行業，要制定相應的行為規范，以促進從業人員養成良好的職業習慣和敬業奉獻的精神。

D.近年來，收視率造假現象屢次頻現，其背后業已形成一條多方合謀的灰色產業鏈，成為業內“老生常談”的敏感問題。

19.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15字。(6分)人注定孤獨,①

,只有神靈或野獸才可能永遠孤獨。人必須在與他人的交往中,在被他人的思念中,才能體現生命的存在。②

,漣漪可能就不會出現;對我們來說,親愛的人的思念,③

,讓我們的靈魂從暗處顯露，讓生命的輪廓變得清楚。

20.某同學在閱讀徐志摩《再別康橋》時,出一上聯:康河橋邊多情游子作別西天云彩。請你以毛澤東《沁園春·長沙》內容為素材,精心撰寫一下聯。（５分）

上聯:康河橋邊多情游子作別西天云彩

下聯:。

21.在祖國即將迎來自己的７０華誕之際，我班準備組織以“愛國”為主題的班會。你作為主持人，你設計一段開場白：（５分）

四、寫作（60分）

22.閱讀下面材料，按要求寫一篇800字的文章。

曾參說：“士不可以不弘毅，任重而道遠。”(《論語·泰伯》)一則寓言說：每個人生而背負大木頭前行。但總有人會覺得行路背負大木頭太沉太辛苦，就不斷將大木頭削減至更短小，行路也更輕松。直到有一天，遇到了憑自身力量無法跨越的溝壑，那些一如既往背負大木頭的人用大木頭搭在溝壑上而有了橋，繼續前行；而停在原地垂頭喪氣、追悔莫及的，正是之前那些不斷削減大木頭以致無法搭橋的人。

讀了上面兩段材料，你有怎樣的感觸與思考？請對負重和減重、前行和止步等有所辨析，確定立意，寫一篇文章。

要求選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

1011吃，家里的人都覺得這個孩子不同尋常。母親王氏教他讀《論語》《孝經》，讀完便能背誦。八歲的時候，曾經寫了一首題為《春日閑居》的五言詩，在朝里任尚書的本家舅父王筠覺得有很好的情致，就對他的親人們說：“這個孩子將來可以成大器，至于像‘風定花猶落’這樣的句子，已經可以趕上謝惠連的詩了?！笔龤q時，就領會了《五經》的主旨，尤其精通《左傳》，擅長草書、隸書、蟲篆。十四歲的時候，遭逢父親去世，號哭頓首于地，數次氣絕后又復蘇。（在這之前）他的父親謝藺因為母親阮氏去世，絕食且哭出鮮血而死去。（謝貞）家里的人和賓客，都擔心謝貞會與他的父親一樣（悲哀過度而亡）。本家的父輩謝洽和堂兄謝暠，就一起去華嚴寺，請長爪禪師對謝貞講解佛法。禪師就對謝貞說：“作為一個孝子，你既然沒有哥哥和弟弟，就極需珍惜自己的生命和健康。如果因憂傷過度而毀掉自己的軀體生命，誰來奉養你的母親？”自此，謝貞才多少喝一點稀粥。

太清之亂期間，親屬逃亡，謝貞在江陵與親人失散。謝暠逃難到番禺，謝貞的母親出家到宣明寺。等到高祖陳霸先取代梁朝建立陳朝后，謝暠回到故鄉，奉養謝貞的母親，將近二十年。太建五年，謝貞（從北方）回到陳朝。始興王陳叔陵被任命為揚州刺史，引薦祠部侍郎阮卓擔任記室，征聘謝貞擔任主簿。謝貞猜度叔陵會有叛逆之心，就和阮卓自行疏遠叔陵，每當有宴飲游樂，總是稱病推辭，不曾參與。叔陵一向欽佩敬重他，不怪罪他。不久高宗去世，陳叔陵橫行作亂，他部下的僚屬多被拘捕，只有謝貞與阮卓沒有受到株連而獲罪。陳后主就下詔書令謝貞入宮擔任管記，又升任（陳后主的次子）南平王的近臣。南平王府的長史汝南人周確剛被任命為都官尚書，請謝貞為他寫了謙讓的奏章。陳后主看了后覺得寫得特別好，就在宴席間問周確：“您上的奏章是自己寫的嗎？”周確回答說：“我上的奏章是請謝貞代寫的?！焙笾骶蛧诟郎磉叺拿貢┪膽c：“謝貞在（南平）王府上，沒有固定的俸祿，可以賞賜給他一百石米?！?/p>

陳后主至德三年，謝貞因為母親服喪而離職。不久，皇帝命令他回到南平王府任職。謝貞多次上奏皇帝堅決推辭?；实鄣拿钫f：“盡管知道你的哀傷孤獨是在內心，可是國家的公務在等待得到有才能的人，應該盡快回府任職?！敝x貞悲哀過度，損害了健康，形體羸弱，終究不能到南平王府任職。當時尚書右丞徐祚、尚書左丞沈客卿一起去看望謝貞，看到他瘦得已經只剩下了骨頭，兩人傷心嘆息。吏部尚書姚察和謝貞交好，到謝貞病重的時候，姚察去探望他，問他身后之事。謝貞說：“弱小的孩子才剛六歲，感情難以割舍，愿把他托付給你?！敝x貞就在當晚辭世。后主問姚察說：“謝貞還有哪些親人？”姚察于是稟告說：“謝貞還有一個孩子剛六歲?！焙笾骶拖铝铋L期供給他衣服和糧食。

1１、詩人借“秋”和“?！眱蓚€意象（1分）營造了寂寞、遼遠的意境。（2分）

3持對稱。

參考答案①卻又不能永遠孤獨 ②一顆石子如果不擊破水面 ③就是那顆擊破水面的石子, 20、答案：(示例)橘子洲頭熱血青年指點蒼茫江山

解析：對聯要注意詞性相對,結構相對,下聯最好用一聲和二聲結尾,上聯是“狀語+主語+謂語+賓語”的結構,狀語、主語、賓語都是偏正結構。

21、稱呼和禮貌用語（1分）+引入語（手法：引用、排比、比喻、對偶）（2分）+主題詞（1分）+過渡語（1分）

22、試題分析：本題考查學生的寫作能力。這是一則材料作文，材料由兩句話組成，寫作要求是在理解材料的基礎上，任選擇一句，將其內涵作為寫作中心。可以展開聯想，寫自己的經歷、感受，講述身邊的故事，等等。所以首先要理解兩句話的內涵。第一句：記住，爸爸不能時刻保護你，爸爸只教你如何戰斗，你要戰勝自己的恐懼，試著自己拯救自己。其中關鍵詞是“戰勝自己”，由此可展開發散思維，思考幾個問題。一是戰勝自己的內容是什么，就是自己與自己的缺點，與身處的惡劣環境作斗爭。如懶惰、懦弱、兇殘、貪婪、嫉妒等缺點，如貧窮、病痛、爾虞我詐等惡劣環境。二是怎么戰勝自己，戰勝自己需要“天生我材必有用”的自信，戰勝自己需要“書山有路勤為徑”的勤奮，戰勝自己需要“鍥而不舍，金石可鏤”的堅持?？傊覀兌紤撘砸活w積極向上的心，樂觀地面對未來，平淡去面對利益，見利不熏心，不爾虞，不我詐，用一顆熱情豁達隨和之心戰勝心中的惡念和懦弱，用優雅從容的心態，見證自律人生。三是為什么要戰勝自己，戰勝自己，是為昨日反思，今日涅槃，明日重生騰飛。戰勝自己，才能夠掙脫命運的枷鎖，沖破思想的藩籬，通往成功道路?？忌山Y合以上幾點，展開聯想，寫自己的經歷、感受，也可講述身邊的故事。第二句話：金牌不是從樹上長出來的，它需要愛心，努力，還有熱情來澆灌。這句話的涵義重在闡述成功的必要條件，想要成功，必須付出一定的愛心，努力，熱情等。以這點為中心寫作要點可以結合第一句的第二個問題的要點來思考。無論考生選擇哪句話，都要理解內涵，抓住中心。參考立意：

①由“爸爸不能時刻保護你，爸爸只教你如何戰斗”，可立意為：不能依賴別人，要增強自己的戰斗力，不斷提升自己。

②由“戰勝自己的恐懼，試著自己拯救自己”，可立意為：相信自己，依靠自己。

③由“金牌不是從樹上長出來的，它需要愛心，努力，還有熱情來澆灌”，可立意為：成功是需要努力、奮斗的，正確認識成功，不斷追求探索，做自己人生的主宰者。

【點睛】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材

5天空，我的心飛了，飛了……

以后，我屢屢獲獎，每當面對老師的贊揚和同學羨慕的目光時，我總會暗暗為自己喝彩，為自己加油，露出我那最燦爛的笑容。

我常想，科學家如果不敢去嘗試，就不會有偉大的成就。建筑工人如果做什么事都很膽小，就永遠也造不出優雅的高樓大廈。農民如果沒有堅持不懈的努力，就沒有好的收成……當他們露出喜悅的笑容時，那笑容將會和我一樣，是那樣的燦爛。是的，沒有敢于戰勝自己的勇氣，沒有為之付出努力，哪來豐碩的收獲？

愛因斯坦用自己的智慧來征服全世界，劉翔用飛猛的沖擊力成為世界“飛人”，而我，卻用堅持不懈的努力戰勝了自己。因為，在我的心靈深處，將永遠有一束盛開的鮮花，很美，很美

第三篇：2016年安徽省安慶市第二中學高二語文上學期第一次月考試題

2016年安徽省安慶市

②到記者發稿時，在這次煤礦瓦斯爆炸事件中已有16人遇難，4人失蹤，及善后工作仍在緊張有序地進行。

③是公安機關，任何公共權力部門不應該接受“具有利害關系的企業和個人”任何形式的捐助和饋贈。

A．萎縮

搶救

不但/也 B．畏縮

搶救

不但/都 C．畏縮

營救

不單/也

D．萎縮

營救

不單/都

4.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是：

①將可作小說的材料縮成速寫，決不將速寫材料拉成小說。

②中央財政部稱，中國政府每年必須花費幾十億來日益嚴重的大氣污染。③我國的婚姻法規定，夫妻之間有相互的義務。

④只要全體師生共同努力，西華一高完全有希望有實力為國家級示范高中。A．與其遏制撫養進升 B．寧可遏制扶養晉升 C．與其遏止扶養進升 D．寧可遏止撫養晉升

5.下列各句中加點的成語使用恰當的一句是（）

A、在這次“我們共同的地球”中學生書畫比賽中，一幅名為《最后的呼吸》的作品以其獨特而深入淺出的構思獲得了特等獎。

B、精明的商家早就意識到：中國加入WTO后，競爭必然加劇，一旦陷入被動后再臨淵羨魚，就為時已晚。

C、早在30年代，蕭老就因小說《夢之谷》名噪一時，成為京派作家的后起之秀。D、走進信息交流市場，各種信息便以排山倒海之勢，鋪天蓋地而來。

6.下列各句加點成語使用恰當的一項是

A．受到稱贊不應趾高氣揚，受到批評也不能俯首貼耳。B．“網上追逃”使那些潛逃犯在劫難逃，紛紛落入法網。

C．面對二十年輝煌，回顧千年往事，二個刻骨銘心的難忘的教訓就是，過去耽誤的時間實在太多了!D．他憑著一張假證件，堂而皇之地走進了展，廳的大門。

7.下列句子文字書寫正確，加點的字注音無誤的是（）

A．某些以“承包”、“租賃”為幌（huǎng）子的所謂經濟“改革”，其實是化公為私，挖社會主義的墻角。

B．柵（shān）欄外一片醉人的濃綠中，“一品紅”開得像熱情的火把。

C．“名人出書”，反映不一：有人認為是“一道亮麗的風景”，有人認為無傷大雅（yǎ），也有人認為不過是商業炒作。

D．對于“犯而不校”（jiào）的“恕道”，先生的態度很鮮明：“讓他們怨恨去，我一個都不寬恕?！?/p>

8.下列句中標點符號的使用，完全正確的一項是

A．廣州仲裁委員會是全國首批成立的仲裁機構之一，從1995年至今，仲裁員隊伍已發展到400多人，由高級法官、知名律師、法學教授以及工商、財經等領域的專家組成。B．你可曾想到白發蒼蒼的老父老母？可曾想到嗷嗷待哺的兒女？可曾想到孩子們稚嫩的心靈？將因此而蒙受巨大的創傷！

C．周老師對學生說：“我們學習上要不斷進步，否則就要后退。古語不是說：‘學如逆水行舟，不進則退嘛’?！?/p>

D．本刊除發表文學作品和文學評論外，并辟有《當代軍人掠影》、《特區風情》、《開放城市巡禮》等豐富多彩的欄目。

二、填空題共6小題，每小題5分，共30分。9.下列各組詞語中，沒有錯別字一組是： A.魚船勉勵針砭時弊厲兵秣馬 B.痙孿炫目開門緝盜紛至沓來 C.茅廬窠臼愛不釋手眾目睽睽 D.倆個饋贈緣木求漁虎視眈眈

10.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是： ①將可作小說的材料縮成速寫，決不將速寫材料拉成小說。

②中央財政部稱，中國政府每年必須花費幾十億來日益嚴重的大氣污染。③我國的婚姻法規定，夫妻之間有相互的義務。

④只要全體師生共同努力，西華一高完全有希望有實力為國家級示范高中。A．與其遏制撫養進升 B．寧可遏制扶養晉升 C．與其遏止扶養進升 D．寧可遏止撫養晉升

11.下列各句，沒有語病、句意明確的一句是

A．天長日久，人們對報刊雜志上的錯別字也就習以為常了。B．下午放學后，幾個班的干部正在教室里研究文藝會演的事呢。C．目前，許多家長對孩子過于溺愛，這樣做對孩子的成長很不利。

D.對于能不能一手抓物質文明，一手抓精神文明的問題，大家的回答是肯定的。

12.下列各句中注點的虛詞使用不正確的一句是（）

A．死摳語法只能膠柱鼓瑟，是學不好文言的，因為語言的根本規律是“約定俗成”。B．他不僅知道我喜歡涂涂抹抹，而且知道我涂抹得很糟，連皴檫點染是怎么回事也不明白。C．有明一代的詩詞頗有可觀，其實明末遺民詩人大量悲歌慷慨之作絕不讓于宋元。D．憤激而不刻露，深切而不艱澀，出經入史而無“掉書袋”之嫌，張中行先生的晚年之文可謂“絢爛之極歸于平淡”。

13.下列各句中，沒有語病的一句是 A.在商品包裝、廣告等上面出現企業名稱、地址時，應當使用漢字，或漢字、漢語拼音并用，不得僅用漢語拼音。

B.GQ系列管道清理機能協助你疏通各種管道的堵塞問題。

C.發展副業后，村民生活水平從人均三百多元增加到六百多元。D.解放軍戰士奮不顧身地搶救糧食、棉花和人民的生命財產。

6、下列四句話中，標點使用無誤的一句是

A．景陽崗上的武松：要么把老虎打死，要么被老虎吃掉，二者必居其一。

B．我站經銷的呼和浩特市機床附件廠生產的各種規格動力卡盤，是適用于各種車床和普通轉角的內、外圓磨床及自動化機床上的高效自動化夾具。

C．廣泛發動青少年高標準地開展以優質服務、優良秩序、優美環境、學習雷鋒、先進人物為內容的競賽。

D．田華同志自我介紹說，她認真看過這些信后，鄭重地轉給了有關部門，這種精神值得贊揚。不知道有關部門收到這些信后有何感想?

14.下列詞語中加點的字的讀音完全相同的一組是

A．自剄

陷阱

脖頸

殺一儆百

美好憧憬 B．夢魘

儼然

衍變

奄奄一息

偃旗息鼓 C．締造

孝悌

諦聽

瓜熟蒂落

遞交申請 D．椒蘭

跌跤

暗礁

一代天驕

驍勇善戰

三、解答題共5小題，共20分。15.（本小題滿分4分）

談談《紅樓夢》中劉姥姥的形象特征。

16.（本小題滿分4分）

為什么說《家》比“五四”以后許多同類題材作品思想上顯得深刻？

17.（本小題滿分4分）

賈寶玉被刻畫成了一個天生的“情種”，請說說文中有哪些表現。

18.（本小題滿分4分）

在中國人的傳統觀念中，關羽一向被譽為“義薄云天”的典型，請舉一例加以說明。

19.（本小題滿分4分）

請簡要分析巴金的代表作《家》中的高老太爺形象。

20.作文題共1小題，共60分。（本小題滿分60分）

有人曾說世界上只有兩種動物能到達金字塔頂，一種是老鷹，一種是蝸牛。請以這句話所蘊涵的哲理為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。審題提示：

“到達金字塔頂”即意味著取得成功或目標實現；老鷹到達頂端，歸功于它有一雙矯健、敏捷的翅膀；蝸牛能到達頂端，則歸功于它的吃苦耐勞和執著精神。

立意提示：

1、持之以恒的努力，能彌補先天的缺陷（著眼于蝸牛）

2、成功離不開超群的實力（著眼于老鷹）

3、如果你缺少優越的條件，你仍有成功的機會，只要你夠勤奮而且有恒心；如果你擁有出眾的天賦，也不排斥仍需要堅持不懈的毅力和勇氣（著眼于老鷹和蝸牛）參考標題：

1、創業中的蝸牛精神（著眼于蝸牛）

2、凡人想成功，該走蝸牛路（著眼于蝸牛）

3、是只蝸牛又何妨（著眼于蝸牛）

4、用堅持向成功挺進（著眼于蝸牛）

5、成功源于對生命的執著（著眼于蝸牛）

6、執著努力，打造成功的寶劍（著眼于蝸牛）

7、超群的實力是成功的保證（著眼于老鷹）

第四篇：安徽省白澤湖中學2018_2019學年高一語文上學期第一次月考試題

白澤湖中學2018-2019學高一上學期第一次月考

語文試題

一．閱讀下面的文字，完成l～3題。(9分，每小題3分)

漢魏六朝的家教特點

自秦始皇統一中國后，中國古代社會就開始它漫長的封建社會發展史。秦王朝的國運不長，而且秦王朝推行“以法為教”、“以吏為師”的文教政策，所以在家庭教育方面沒有什么建樹。但是，隨著漢王朝的建立和封建社會的持久安定，加上長期推行“獨尊儒術”的文教政策，采取科舉取士和以經術取士的政策，注重以三綱五常之教統治人們思想和以孝道之教來穩定家庭與社會的倫理道德關系，所以家庭教育得到迅速發展，并且日漸形成了它的特色。

魏晉南北朝時期，除了漢代形成的以經學作為主要內容的教育繼續推行之外，由于統治階級和一些知識分子的提倡，玄學、佛學、史學以及一些自然科學技藝及生產技藝等，也進入了不同階層的家庭教育范圍?？傮w說來，魏晉南北朝時期，由于戰亂頻仍，社會動蕩不安。家庭的生產與生活也缺乏穩定性，所以這一時期的家庭教育與漢代相比，相差甚遠，尤其是統治階層受“九品中正”制取士制度的影響，豪門士族的子孫天生就是“上三品”的高官世襲者，而寒門士族的子孫即使學富五車也難以入上品，至于平民百姓的子孫就更不在話下，由此所造成的“讀書無用”的觀念也滲透到不同階級和階層的家庭教育實踐中，造成詩書教育日漸衰落的局面。

漢魏六朝的家庭教育，盡管有由盛轉衰的趨向，但是由于封建社會制度和家庭制度不斷發展和完善，所以家庭教育的階級性和等級性也日益明顯起來。形成了以皇家宗室為主體的貴族家庭教育，以及在職文官為代表的官宦家庭教育和廣大生活在社會底層的平民家庭教育的家教制度。這三類家庭教育，一直沿續和發展到清末，在客觀上對我國封建社會政治、道德、家庭乃至社會秩序等，都產生了深刻的影響。皇家的教育主要在于培養儲君，所以皇太子及諸王子的教育受到特別的重視，乃至成為國家政治的一件大事?；始业募医叹哂刑貦嘈?，在措施上一是盡一切努力把全國圖書搜集在皇家圖書館，壟斷文化以作為皇家宗室的教材；二是收買天下第一流的學者充任宮廷教師；三是建立一整套宮廷教師制度和完備的教學制度。官宦之家的家教，其目的在于造就其子孫的德才學識，教學內容主要是為官之道，所以十分強調儒家經典的學習。自漢代推行以經術取士和任官的政策以來，經學在官宦之家的家教中占有十分重要的地位。官宦之家的子弟自小就學習《禮》、《樂》、《詩》、《書》、《春

秋》、《論語》和《孝經》等。其家庭教師大多是當地的名儒。除此之外。部分官宦子弟或外出從師，或跟隨父兄習業。平民之家的家教，各因經濟條件和文化環境的不同而有所區別，富商大戶或從事教育職業的文人之家，一般是注重儒術教育的，他們希冀其子弟通過讀“圣賢書”而成為做官人。但絕大多數平民百姓之家多以傳授社會生活知識和生產技能為主要內容，在道德教育上其內容與統治階級所推行的封建綱常教化沒有什么區別，主要是孝悌之教。1．關于“漢魏六朝家庭教育”表述不正確的一項是（）

A．魏晉南北朝時期玄學、佛學、史學以及一些自然科學技藝及生產技藝等，也進入了家庭教育范圍，但不同階層的家庭教育內容不盡相同。

B．積極推行“以法為教”、“以吏為師”的文教政策，為家庭教育打下了堅實的基礎，并且日漸形成它的特色。

C．漢朝推行“獨尊儒術”的文教政策，注重三綱五常之教和孝道之教，家庭教育得到迅速發展。

D．魏晉南北朝時期的家庭教育和漢代相比趨向衰落，“九品中正”取士制度的影響，造成“讀書無用”的觀念在家庭教育實踐中的滲透。

2．下列對原文內容理解，不符合原文意思的一項是（）

A．皇家的教育主要圍繞皇太子和諸王子展開，為此不惜壟斷文化以作為皇家宗室的教材，收買第一流的學者充任宮廷教師，建立宮廷教師制度和教學制度。

B．漢魏六朝的家庭教育呈現貴族家庭教育、官宦家庭教育、平民家庭教育的家教制度三足鼎立的態勢。

C．漢魏六朝的家庭教育，一直沿續和發展到封建社會末期，在客觀上對我國封建社會政治、道德、家庭、社會秩序等，都產生了深刻的影響。

D．漢魏六朝的家庭教育，盡管有由盛轉衰的趨向，但是由于階級性和等級性也日益明顯起來，家庭教育功能日漸強大，所以這使得封建社會制度和家庭制度不斷發展和完善。3．根據原文的內容，下列分析不正確的一項是（）

A．漢朝經學在官宦之家的家教中占有十分重要的地位，主要還是為了培養子孫的德才學識以滿足官宦子弟參加經學考試和擔任朝廷官職的需要。

B．漢魏六朝官宦子弟的家庭教育主要延請名儒進行教授，以傳授儒家的經典典籍，灌輸儒家思想為主。

C．家境富裕并不意味著身份的高貴，許多富商之所以在家庭教育上比較注重儒術教育，是希冀子孫能夠取得一官半職，因為在當時官員的地位和身份在社會上處于高層。

D．除富商外的大多數平民百姓和從事教育職業的文人之家的家教多以傳授社會生活知識和生產技能為主，在道德教育上主要是孝悌之教。

二、文言文閱讀。（25分）

夜縋而出。見秦伯曰：“秦晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

4.選出下列劃線字注音有誤的一項：（）A.夜縋而出 zhuì B.共其乏困 gòng C.秦伯說 yuè D.使杞子、逢孫、楊孫戍之 páng 5.下列各句中劃線詞的解釋，錯誤的一項：（）A． 焉用亡鄭以陪鄰 陪：增加 B． 朝濟而夕設版焉 濟：救濟

C． 既東封鄭，又欲肆其西封 肆：延伸，擴張 D． 闕秦以利晉 闕：侵損，削減

6.下列句子中劃線詞語的意義和用法相同的一組是：（）

7.與“夫晉，何厭之有”句式相同的一項是：（）A.馬之千里者 B.是寡人之過也 C.鄰之厚，君之薄也 D.何陋之有

8.下列敘述不符合文意的一項是：（）A.燭之武從秦國的立場上勸說秦伯退兵。

B.燭之武在勸說秦伯的過程中指出亡鄭只能對晉國有利。C.從燭之武對形勢的分析中可知，晉國的實力比秦國強。

D晉侯為了報答秦伯，曾經答應過給秦國兩座城池，但并沒有履行諾言。9.翻譯（10分）

（1）若亡鄭而有益于君，敢以煩執事。（《燭之武退秦師》（2）秦之遇將軍，可謂深矣。（《荊軻刺秦王》）

（3）所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。（《鴻門宴》）

三、詩歌鑒賞（9分，選擇題每個3分）

閱讀下面這首現代詩歌，完成下面三個小題。錯誤

鄭愁予

我打江南走過，那等在季節里的容顏如蓮花的開落

東風不來，三月的柳絮不飛 你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚

跫（qióng）音不響，三月的春帷不揭

你的心是小小的窗扉緊掩

我達達的馬蹄是美麗的錯誤

我不是歸人，是個過客……

10、下列對該詩描述不正確的一項是（）

A．中國閨怨詩一向是含蓄不露，不違溫柔敦厚之旨，這首詩的風格也是明快而不直露，含蓄而不晦澀。

B．詩中所出現的意象也是傳統的、中國的，如蓮花，東風，柳絮，跫音，春帷，小小的寂寞的城，小小的窗扉，青石的街道。

C．詩歌委婉曲折地表現了思婦的懷人心理，描摹出思婦幽閉的內心世界，形象地刻畫出一個寂寞女子哀怨的形象。

D．詩歌營造出了別具感情色彩的意境，盡力渲染濃重的愁緒，親人久別但最終相聚，這些都曲折地表現了出來。

11、下列關于詩歌意象理解錯誤的一項是（）

A．用蓮花來象征江南女子的純潔與柔美，思婦敏感的情緒隨著蓮花的一開一落微妙地變化著，充溢著清麗而婉傷的情思。

B．兩個比喻“小小的寂寞的城”、“小小的窗扉緊掩”，寫出了思婦多疑猜忌的心，使女子蘊含的古典風韻也大為減色。

C．“東風不來”、“柳絮不飛”、“跫音不響”、“春幃不揭”，四個否定句連相呼應，加強了抒情的深婉，又有助于音調的和諧。

D．達達的馬蹄聲給了女子希望，雖然最后以失望告終，但這過程是美麗的，因為女子的生活起了漣漪，情感起了變化，打破了原本的死寂。

12、下列描述不正確的一項是（）

A．中間兩個小節句式相當，分別用了兩個否定和兩個象征

B．從語言運用上來講，本應是“你的心恰若向晚的青石街道”、“你的心是小小的緊掩的窗扉”，如今把“向晚”和“緊掩”倒裝，化板為活，去俗生新，加強了語言的變化。C．整首詩意境優美，情景前后逆轉，具有高度的戲劇性，講著一個永恒、美麗的中國的故事。D．文章標題是用“錯誤”起名，而且是“美麗的錯誤”，這“美麗的錯誤”捉弄了女子，就好像上天捉弄了她一樣。

四、名句默寫(8分)（1）鷹擊長空。（《毛澤東 沁園春?長沙》）（2），歲歲重陽。（《毛澤東 采桑子?重陽》）

（3）但我不能放歌，；（徐志摩《再別康橋》）（4）那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹。（5），同向春風各自愁。（李商隱 《代贈》）（6），壯士一去兮不復還!（《荊軻刺秦王》）

五、現代文閱讀（24分）

從一個微笑開始

劉心武

又是一年春柳綠。

春光爛漫，心里卻絲絲憂郁，問依依垂柳，怎么辦？

不要害怕開始，生活總把我們送到起點，勇敢些，請現出一個微笑。

一些固有的格局打破了，現出一些陌生的局面，對面是何人？周遭何冷然？心慌慌，真

想退回到從前，但是日歷不能倒翻，當一個人在自己的屋里，無妨對鏡沉思，從現出一個微笑開始，讓自信、自愛、自持從外向內，在心頭凝結為坦然。是的，眼前將會有更多的變故，更多的失落、更多的背叛，也會有更多的疑惑、更多的煩惱、更多的辛酸；但是我們帶著心中的微笑，穿過世事的云煙，就可能沉著應變。努力耕耘，收獲果實，并提升認知，強健心弦，迎向幸福的彼岸。地球上的生靈中，惟有人會微笑。群體的微笑構筑和平，他人的微笑達成理解，自我的微笑則是心靈的凈化劑。忘記微笑是一種嚴重的生命疾患，一個不會微笑的人可能擁有名譽、地位和金錢，卻一定不會有內心的寧靜和真正的幸福，他的生命中必有隱藏的遺憾。我們往往因成功而狂喜不已，或往往因挫折而痛不欲生。當然，開懷大笑與嚎啕大哭都是生命的自然悸動，然而我們千萬不要將微笑遺忘。

惟有微笑能使我們享受到生命底蘊的醇味，超越悲歡。

他人的微笑，真偽難辨。但即使虛偽的微笑，也不必怒目相視，仍可報之以一粲。即使是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑顏。微笑戰斗，強似哀兵必勝，那微笑是給予對手的飽含憐憫的批判。

微笑毋需學習，生而俱會，然而微笑的能力卻有可能退化。倘若一個人完全喪失了微笑的心緒，那么，他應該像防癌一樣，趕快采取措施，甚至對鏡自視，把心底的溫柔、顧念、自惜、自信絲絲縷縷撿拾回來。從一個最淡的微笑開始，重構自己靈魂的免疫系統，再次將胸臆拓寬。微笑吧!在每一個清晨，向著天邊第一縷陽光；微笑吧!在每一個春天，面對著地上第一根新草；微笑吧!在每一個起點，遙望著也許還看不到的地平線…… 相信吧，從一個微笑開始，那就離成功很近，離幸福不遠！

13．第⑤段“世事的云煙”指什么？（請從文中找答案）（5分）“世事的云煙”指____________________________________________________。

14．在第⑤－⑨段中，作者聯系現實生活，有針對性地談到了“微笑”的作用，請分條概述。（6分）

答：①___________________________________________ ②___________________________________________ ③___________________________________________ 15．這篇短文可以分為四層，第一層寫應該用微笑的心態面對嶄新的開始，第四層寫微笑將帶來幸福，試歸納第二和第三層的意思，并小結主題。（8分）第二層： 第三層： 主 題：

16．下列對文章的分析和鑒賞，不正確的兩項是（5分）A．此文是一篇耐人尋味的哲理散文，作者用細膩的筆觸，表現了微笑是一個飽含熱情、拓寬心胸、獲得成功與幸福的基礎。

B．作者認為，一個不會微笑的人可能擁有名譽、金錢、地位，但不一定會擁有寧靜的內心和真正的幸福。

C．微笑毋需學習，但存有微笑心緒的前提是心存溫柔、顧眷、自惜、自信的情感。D．倒數第二段運用了排比、反復的修辭手法，形象地表現了擁有微笑心緒的人對瞬間之美的捕捉，及對美好未來的憧憬。

E．作者選取生活中常見的一種表情“微笑”入手，表現自己對生命、生活的深層感悟，做到了以小見大、托物言志。

六．語言文字應用(15分)17．下列加點字注音全都正確的一項是（）A．漫溯（suò）百舸（gě）慰藉（jiè）強人所難（qiǎng）．．．．B．謗譏（bàng）寥廓（liáo）膽怯（qiè）浪遏飛舟（è）．．．．C．忸怩（nǐ）豐腴（yú）戛然而止（gá）有恃無恐（shì）．．．．D．青荇（xíng）謚號（yì）挾持（xié）怒發沖冠（guān）．．．．18．下列四組詞語中都有錯別字，其中只有一個錯別字的一項是（）A．伴侶 慷概 主宰 風華正茂 B．岐視 草霉 廢墟 激濁揚清 C．奧喪 追朔 斑斕 魚翔淺底 D．榆陰 摸索 星晨 天綸之樂 19.下列加點的成語使用恰當的一句是（）

A.張老師一生默默地耕耘在幼兒園，為祖國培養了無數個風華正茂的少年兒童。B.“兩會”召開后，全國上下激濁揚清，形成了弘揚正氣的政治局面。

C.他雖然在監獄里度過了三年的崢嶸歲月，但出獄后仍然惡習不改，繼續作惡鄉里。D.這位演員穿上唐裝后，立即成了追星族們心中的風云人物，人們紛紛效仿起來。20.下列各句中沒有語病的一項是（）

A.讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會被這詩一般的語言所譜寫的回憶夢幻曲所感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手。

B.王林呆在實驗室里半個月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強迫著自己看了十天的報紙。C.考古學家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進行了多方面的研究，對墓主所處時代有了進一步的了解。

D.當年，梁啟超為徐志摩和陸小曼證婚時，就直言他倆是“品格有問題的人”，并希望他們以后不要在道德上再出問題。

21、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是()(3分)一排精美的紗隔、掛落、飛罩將室內分隔成南北兩部分。，，，；中國舊俗，女眷不能在外客前露面，狹窄的北部就是專為女眷而辟。

①故布置十分講究 ②并嚴格按制陳設 ③南部寬敞明亮 ④家具用材均選名貴楠木及具有天然圖案的癭木 ⑤供桌左右兩把太師椅是上座，專為園主和上賓而設 ⑥舊時為宴飲會客之處

A．③⑥①④②⑤ B．⑤④②③⑥① C．③①⑤⑥④②

七．作文（共60分）： 閱讀下面文字，根據要求作文。

大千世界紛繁復雜，令人眼花繚亂，令人感慨迷惘。盡管世上不盡如人意之處不可勝數，但是我們的生活從來不缺少美，在這個世界上，每天都會產生令人感動的人與事。高爾斯華綏的小說《品格》、楊絳的散文《老王》亦曾向我們展示了“底層人的光芒”。請你以“總有一種 讓人感動”為題，寫一篇不少于800字的作文。

【注意】1.請先將題目補充完整，如“品行”“細節”“情感”“美好”“善舉”“操守”等，再寫作。2.要求文面整潔，不抄襲，不少于800字。

D．⑤②④①③⑥

高一語文答案

1．B 這是秦的文教政策。2．D 因果倒置

3．D 絕大多數平民百姓家教多以傳授社會生活知識和生產技能為主“不包括”從事教育職業的文人之家" 4.B 5.B 6.C 7.D 8.C

10.D 11..B 12.A 13．（5分）變故、失落、背叛、疑惑、煩惱、辛酸

14．（6分）①使人學著應變，努力耕耘，收獲果實，提升認知，強健體態。

②可以構筑和平，達成理解，凈化心靈。③能使人享受到生命底蘊的醇味，超越悲觀。

15．第二層：面對生活中的逆境，我們應該學會微笑。

第三層：微笑是生命的體驗，能夠帶來美妙的結果。

主 旨：作者用文學的筆調書寫了微笑的重要作用，說明微笑能夠帶來理解和幸福，鼓勵人們微笑著面對生活，用樂觀積極的心態生活。16．（5分）B E（B“一定不會” E 無“托物言志”）17.B 18.A 19.B 20.D 21A

第五篇：高一語文上學期第一次月考試題4

廣西欽州市高新區實驗學校2016-2017學年高一語文上學期第一次月考試

題

一、選擇題

１．加點字注音正確的一項是（）

Ａ．搭訕（shàn）瘐斃（yǔ）打烊（yàng）油膩（nì）．．．． Ｂ．寒傖（Ｃhen）蹩進（Ｂì）叢冢（zǒng）佳肴（yáo）．．． Ｃ．襤褸（nì）契約（qì）竦然（sǒng）慳吝（jiān）．．．． Ｄ．親昵（nì）靚妝（liàng）頹然（tuí）迸發（Ｂang）．．．．２．字形完全正確的一項是（）

Ａ．黯淡 驚駭 打盹 鞠躬盡瘁 Ｂ．瑣粹 國籍 褪色 無精打彩

Ｃ．租賃 感概 起訖 首屈一指

Ｄ．賦于 伸張 魅力 委屈求全 ３．選詞填空。（）

因為在婦女，美麗______、嬌媚，就是她們的出身；天生的_____，優美的_____，溫柔的性情，就是他們惟一的_______。

Ａ．資質 聰明 豐韻 資格

Ｂ．聰明 豐韻 資格 資質

Ｃ．豐韻 聰明 資質 資格

Ｄ．豐韻 聰明 資格 資質 ４．填入括號中的動詞，最傳神的一組是（）

①“喂，歐也妮，太太，這是給你們的，”他一邊說一邊把錢（）著玩。

②老栓接了，抖抖的裝入衣袋，又在外面（）了兩下。

③他不回答，對柜里說：“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北悖ǎ┏鼍盼拇箦X。

④他從破衣袋里（）出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來。

⑤裹了饅頭，塞與老栓，一手抓過洋錢，（）一（），轉身去了。

Ａ．捏 排 按 拈 摸 摸

Ｂ．拈 按 排 摸 捏 捏

Ｃ．拈 接 摸 排 捏 捏

Ｄ．捏 排 拈 按 摸 摸 ５．成語使用正確的一項是（）

Ａ．那老女人嘆了一口氣，如釋重負地收起飯菜；又遲疑了一刻，終于慢慢地走了。．．．．

Ｂ．這種車，巴黎只有夜間才看得見，白天，它們好像自慚形穢，不出來。．．．．

Ｃ．她對老父的照顧服侍，可以說是周到細致，只是對他古怪的行為不可理喻。．．．．

Ｄ．路瓦栽夫人的幻想雖然美麗，但太撲朔迷離，不切實際。．．．．

６．下列各句沒有語病的一句是（）

Ａ．陳奐生的身份是顯著提高了，村上的人不但要聽他講，連大隊干部對他的態度也友好得多。

Ｂ．她沒法讓一個有錢人了解她，認識她，娶他，愛她。

Ｃ．第三年上，他的吝嗇作風把女兒訓練成熟，變成了習慣。

Ｄ．他現在要將這包里的新生命，移植到他家里，收獲許多幸福。７．下列判斷恰當的是（）

Ａ．魯迅的小說《藥》《祝?！贰犊滓壹骸贩謩e從不同角度批判了封建禮教封建專制制度。

Ｂ．莫泊桑是“世界短篇小說巨匠”，十九世紀法國批判現實主義作家，其短篇小說代表作為《羊脂球》《項鏈》《俊友》等。

Ｃ．巴爾扎克，法國著名作家。他創作的主要小說總稱為《人間喜劇》，其中包括著名的短篇小說《守財奴》《高老頭》等。

Ｄ．高曉聲的《陳奐生上城》中的陳奐生，是一個背負著因襲的重負開始走向新生活的農民。８．下面是對本單元四篇小說主題的陳述，不當的一項是（）

Ａ．《藥》的主題是描寫群眾的愚昧和革命者的悲哀，或者說，困群眾的愚昧而導致的革命者的悲哀

Ｂ．《項鏈》尖銳地諷刺了小資產階級虛榮心和追求享樂的思想，同時，對主人公的不幸遭遇表示同情

Ｃ．《陳奐生上城》描寫陳奐生對精神生活的追求，表現了新時期農民的喜悅，批判了官僚主義

Ｄ．《守財奴》通過對葛朗臺這個守財奴形象的刻畫，深刻揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系

９．小說的結構，有單線的，有雙線的，下列四篇小說屬雙線結構的是（）

Ａ．《藥》

Ｂ．《項鏈》

Ｃ．《陳奐生上城》

Ｄ．《守財奴》

10．下列各段心理描寫選自本單元課文，請選出描寫方法不同于其他三項的一項（）

Ａ．（華大媽）心里暗暗地想，“這墳里的也是兒子了?！?/p>

Ｂ．她（路瓦栽夫人）覺得她生來就是為著過高雅和奢華的生活，因此她不斷地感到痛苦

Ｃ．心一橫，便把提花枕巾撈起來干擦了一陣，然后衣服也不脫，就蓋上被頭困了

Ｄ．怎么說呢？就說輸掉了；不對，自己從不賭。就說吃掉了；不對，自己從不死吃

二、閱讀題

讀下面文段，完成 11～14題。

丈夫給她的零用，每次從不超過六法郎。這一天，葛朗臺掏出了做零用、買針線、付女兒衣著的六法郎月費，把錢袋扣上之后，總不忘了向他女人問一聲：

“喂，媽媽，你想要一點兒什么嗎？”

“噢，那個，慢慢再說罷?！备鹄逝_太太回答，她覺得做母親的應該保持她的尊嚴。

這種偉大真是白費?、俑鹄逝_自以為對太太慷慨得很呢。像拿儂、葛朗臺太太、歐也妮小組這等人物，倘使給哲學家碰到了，不是很有理由覺得上帝的本性是喜歡跟人開玩笑嗎？② 11．簡要回答“從不超過”和“總不忘了”在表現葛朗臺形象上是否矛盾？為什么？

答：__________________________________________________________ 12．下面是對句①含義的理解，正確的幾項是（）

Ａ．“偉大”是對葛朗臺太太而言的，表明了作者對她品德的贊嘆。

Ｂ．“偉大”指葛朗臺的自我感覺，表明了作者對葛朗臺為人的諷刺。

Ｃ．這句話是作者的評論，表明了作者對葛朗臺太太的同情。

Ｄ．這句話是作者的評論，表明了作者對葛朗臺為人的諷刺。13．下面是對句②含義的理解，正確的幾項是（）

Ａ．這些善良的女性擺脫受苦的境地需要哲理的點撥。

Ｂ．善良、怯懦的人往往遭受不公正的待遇。

Ｃ．善良謙和與邪惡專橫偏偏不協調地扭合在一起。

Ｄ．三個善良懦弱的女人生活在一起十分富有戲劇性。

14．作者把懦弱的葛朗臺太太作為正面形象加以肯定，對此我們應如何理解？

答：____________________________________________________________ 閱讀下邊文段，完成15～19題。

她先看了幾副鐲子，又看了一掛珍珠項圈，隨后又看了一個威尼斯式的鑲著寶石的金十字架，做工非常精巧。她在鏡子前邊試這些首飾，①猶豫不決，不知道該拿起哪件，放下哪件。她不斷地問著：

②“再沒有別的了呢？”

“還有呢。你自己找吧，我不知道哪樣合你的意。”

忽然她在一個青緞子盒子里發現一掛精美的鉆石項鏈，她高興得心也跳起來了。她雙手拿著那項鏈發抖。她把項鏈繞著脖子掛在她那長長的高領上，站在鏡前對著自己的影子出神好半天。

隨后，③她遲疑而焦急地問：

“你能借給我這件嗎？④我只借這一件?！?．．．．．．

“當然可以。”

她跳起來，摟住朋友的脖子，狂熱地親她，接著就帶著這件寶物跑了。15．劃線的①②句理解不正確的是（）

Ａ．這匣子里的珠寶首飾她都不滿意。

Ｂ．她太愛珠寶了，所以眼花繚亂，垂涎欲滴，愛不釋手。

Ｃ．以挑選這些的猶豫不決，襯托她發現鉆石項鏈后的驚喜。

Ｄ．以“還有嗎”引出鉆石項鏈。同時兼表她對珠寶首飾的酷愛。16．對劃線的第③句表達的心情理解正確的是（）

Ａ．急不可待又怕丟面子的心情

Ｂ．想馬上借到又怕遭到拒絕的心情

Ｃ．想借又羞于開口的矜持

Ｄ．猶豫遲疑怕失去機會的心情 17．第④句所表現的心態是（）

Ａ．強調只喜歡這一件，其他都不中意 Ｂ．不想多借，僅借一件

Ｃ．表明借的數量，沒借其他的Ｄ．惟恐對方不惜 18．這段文字用了哪些描寫方法刻畫心理？（）

Ａ．心理行動描寫

Ｂ．語言行動描寫

Ｃ．肖像心理描寫

Ｄ．語言肖像描寫 19．路瓦裁夭人見到這些首飾后的心里變化分四個階段：

①_______

____ ②____

______ _____ ③

___________④

_______________ 閱讀鑒賞短篇小說《小蔥青青》，回答文后問題。白的雪、青的蔥，紅紅的是她的小手。

她總是這么靜靜地站著。低著頭，眼睛朝下看。扎兩條小辮，穿一身紅底藍花的棉襖，棉褲。一雙黑布棉鞋羞澀地臥在白雪中。臉蛋兒紅紅的，那雙小手也是紅的?？床坏侥请p眼。那眼睛一定很美、很清澈??①

白白的雪輕輕地蓋在小街和屋頂上，只有那小蔥是青青的。

說不清什么時候起，這個小集市上有她。她的小蔥總是那么嫩，那么青，像她自己一樣。

她從不吆喝，從不抬價。換了別人，這樣好的蔥，一定會放聲叫好，定要編出許多諸如“小蔥拌豆腐，一清二白”等等誘人的詞句。

她極少說話。說，她是奶聲奶氣的幾個字“要多少”、“幾斤幾兩”、“幾毛幾分”。只有她說話的時候，才偶爾看對方一眼。啊，這眼睛真美！它不光清澈，還蘊含一絲憂傷，但憂傷中分明顯露出

善良和期望。②

小鎮上的人都吃她的小蔥。沒有人跟她討價還價，連老太太都如此。姑娘太小，那雙手太小。她是集市上的小妹妹，大家都愛護她。菜主們常對鎮上人說，我的蔥不如小妹妹的，買她的吧。鎮子上哪兒來恁好的蔥？沒有人一下子買好多。大家都知道，她的小蔥天天有，一年四季都不斷，價格也好。③

啊，天真冷。她把兩只小手放在嘴邊，用熱氣哈一哈。然后，給一位大姐姐稱蔥，幫大姐姐放在籃子里。她依然不說話，朝下看。地上的雪真白，只是沒有太陽，要不，它會耀眼的。④

“小妹妹，給錢。”大姐姐把錢遞給她。

她輕輕地搖搖頭。

“為啥？”大姐姐一怔。

“大姐姐，俺??”她抬起頭來，目光在大姐姐的臉上掃了一下，迅速落在左胸那枚“吉陽鎮中學”的?；丈希曇粲行┘?，也帶著幾多憧憬?！鞍衬镎f，等過兩年，等弟弟初中畢業了，就讓俺繼續上學?！?/p>

“??”⑤

“大姐姐，俺不要錢。俺知道你是老師，常來買蔥，俺想求您幫俺看看這個，這是俺看弟弟的書做的作業。”說著，她迅速從簍底下拿出兩個用塑料包著的小本子，遞給老師。

女教師接過本子，一下驚呆了。本子上工工整整寫著初中作業。她不知說什么才好。

“小妹妹，多大啦？你是哪村的？”

“俺今年15歲啦。住杏樹灣，俺還有一個弟弟，一個妹妹，弟弟正上初中呢！”

“爹娘呢？”

“爹病了。兩年前，爹從城里賣菜回來，天黑路滑，跌到溝里腿斷了，不能動了。娘在家侍候爹，還管園子。爹好的時候，俺也上學哩！”

女教師嘴唇動了幾下，想說什么，但沒有說出來，只是眼圈發紅、發潮。她一下子將小妹妹摟在懷里，緊緊地握住那只小手。⑥冰涼的小手，她想把她暖熱，永遠地熱下去。

“好妹妹，你來我班里上學吧！”

“不??俺不上。俺還要賣菜呢。俺上了弟弟就上不成了。俺娘說??”

女教師把小妹妹樓得更緊了。

太陽出來了。那雪更白。那蔥更青。⑦??⑧

兩年后，小妹妹考上了縣師范。臨走前，她給女教師送去一籃子小蔥。⑨蔥洗得真干凈，扎得整整齊齊。多嫩的小蔥呀！

她倆沒有說話，都哭了??⑩

啊，小蔥青青??⑾

20．聯系語境，分析一下①⑤⑧⑾處省略號所包含的意思。

①___

___⑤__

__ ____ ⑧__

____⑾____

___ Z1．“眼睛是心靈的窗戶”，②處對小妹妹眼神描寫的作用是__________________________ 22．③處環境描寫的作用是_________________________

___________。23．下面是對⑦處景物描寫作用的分析，正確的一項是（）

Ａ．純景物描寫，寫出了天氣的變化。

Ｂ．既襯托小妹妹純真的心靈，也預示著光明的未來。

Ｃ．為了襯托女教師當時的心情。

Ｄ．為了突出雪樣純潔、蔥樣青嫩的小妹妹。24．⑨處小妹妹送小蔥感謝老師的原因是（）

Ａ．小妹妹家境不好，經濟困難。

Ｂ．女教師總買小蔥，送她備用。

Ｃ．小蔥是她們相識的媒介，對雙方來說有特殊的感情和意義。

Ｄ．小蔥雖小，但是自己勞動所得，禮輕情重。25．⑩處“她倆都哭了”的原因是（）

Ａ．即將分手，兩個都很難受。

Ｂ．一個是因感動而哭，一個是因喜悅而哭。

Ｃ．小妹妹終于考上了縣師范，兩個都高興得哭了。

Ｄ．成功時，想起往日的艱辛，百感交集。26．本文貫穿情節發展的線索是（）

Ａ．白白的雪

Ｂ．紅紅的手

Ｃ．青青的小蔥

Ｄ．靜靜的“她”

三、作文

27．給下文續上一段反映人物心理活動的文字，注意人物心理描寫的技巧。（200字以內）

奇怪，書明明就放在這兒，怎么一轉眼就不見了呢？東東不禁不安起來??

參考答案：

一、選擇題

１．Ａ（蹩一Ｂi? 冢一zhǒng 褸一lǚ）慳一qiān 靚一jìng）２．Ａ（粹一碎 彩一來 概一慨 于一予 屈一曲）３．Ｃ

４．Ｂ

５．Ｂ

６．Ｄ（Ａ．詞序不當 Ｂ．詞序不當 Ｃ．主謂搭配不當）

７．Ｄ（Ａ項中《藥》主旨不在批判封建禮教和封建專制制度； Ｂ項中《俊友》是長篇小說； Ｃ項中《高老頭》是長篇小說）

８．Ｃ（未批判官僚主義）９．Ａ

10．Ｃ（Ｃ是動作描寫，其余二項是心理描寫）

二、閱讀題

11．不矛盾。正好揭露了葛朗臺假大方、真吝嗇的虛偽性格。12．ＡＣＤ

13．ＢＣ

14．作者把葛朗臺太太作為正面形象加以肯定，主要是反襯葛朗臺的專橫、冷酷、兇殘與虛偽。葛朗臺太太隱忍、順從、賢德，她既是資產階級家庭的犧牲品，又是作者借以對抗葛朗臺的資產階羊一樣”，作者稱頌