第一篇：2012-2013遵譚中學(xué)九年級語文第一次月考試題

2012-2013遵譚中學(xué)九年級語文第一次月考試題

姓名： 班級： 學(xué)號： 分?jǐn)?shù)：

一、積累與運(yùn)用。（23分）

1、閱讀下面一段話，按要求答題。（5分）

生命的盟發(fā)總是讓人驚喜。一粒種子植入土壤，大地就會為它長出一片翠綠；一片云彩juàn()戀天空，天空就會為它灑下侵潤的雨滴。萬物將美好的愿望交給世界，世界便呈獻(xiàn)給它們盎然與péng()勃。是的，你送出一份祝福，你就會一定得到一份愛的饋贈(zèng)，也一定會得到一份幸福的恩chǒng()。

（1）根據(jù)拼音寫漢字。（3分）

juàn()戀 péng()勃 恩chǒng()（2）文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，找出來并加以改正。（2分）

改為 改為

2、選詞填入下面括號中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（2分）（）

夏夜，月光（），知了聒噪，更顯出一片（）。床角灑滿了清光，我就這樣（）入夢。夢里，月下的花兒靜靜（）。A.皎潔 安寧 香甜 開放 B.潔凈 安寧 恬淡 開放 C.皎潔 寂靜 香甜 綻放 D.潔凈 寂靜 恬淡 綻放

3、古詩文名句默寫。（8分）

（1）曉戰(zhàn)隨金鼓。（2），正是河豚欲上時(shí)。

（3）那柔曼如提琴者，是

；那清脆如彈撥者，是 ；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷。

（4）王安石在《登飛來峰》中的詩句“。”表達(dá)了詩人為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前、無所畏懼的進(jìn)取精神。（5），君子好逑。

（6）衣帶漸寬終不悔。

4、下列句子不屬于病句的是（2分）（）

A．各地中小學(xué)完善和建立了校園安全預(yù)防工作機(jī)制。

B．新時(shí)代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造的水平。C．在經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展的推動(dòng)下，使居民的收入水平和社會購買力大幅度提高。D．人類歷史發(fā)展的過程，就是各種文明不斷交流、融合、創(chuàng)新的過程。

5、專題及綜合性學(xué)習(xí)（6分）

學(xué)習(xí)了“氣象物候”這個(gè)專題，相信你一定會有不少收獲，請運(yùn)用相關(guān)知識完成下面任務(wù)。

（1）氣象變化萬千，請根據(jù)自己的詩句積累，寫出一句氣象變化反常的詩句“ ”（2分）（2）讀完《看云識天氣》后，我們懂得了許多關(guān)于氣象變化的諺語，如早晨出門時(shí)看到天上有霞，會說，夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上常出現(xiàn)彩虹，人們常說（4分）

二、閱讀。（37分）

（一）閱讀下面文段，完成相關(guān)問題。（13分）

①老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

②我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來??然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴猓既缥业男量嗾罐D(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不原意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。

③我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時(shí)候，我暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像A，什么時(shí)候都不忘卻。現(xiàn)在我所謂希望，不也是自己手制的偶像B么？只是他的希望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。

④我在蒙眬中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)，地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

6、③段中說“我想到希望，忽然害怕起來了”，“我”害怕什么？（2分）

7、第③段中畫線的句子使用了哪些修辭手法？（2分）

8、第④段中，作者在文章的最后結(jié)尾處為什么又重寫這些美好的景物？（2分）

9、第④段中畫線句子有什么深刻含義？談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

10、解釋第②段中加點(diǎn)的三個(gè)“辛苦”的含義。（3分）

“辛苦展轉(zhuǎn)” 辛苦麻木”

“辛苦恣睢”

11、為什么說閏土的希望“迫近”，“我”的希望“茫遠(yuǎn)”？（2分）

（二）閱讀理解。（10分）

入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠；深夜聽泉，別有一番滋味。泉聲浸著月光，聽來格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時(shí)卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠(yuǎn)近高低，各自發(fā)出不同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂。在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強(qiáng)，漸漸展開，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉?jiǎng)t靈”。孕育生機(jī)，滋潤萬木，泉水就是鼎湖山的靈魂。

12、語段主要寫了哪三個(gè)內(nèi)容?（3分）

13、請仿照語段中的畫線句自己寫一句話。（2分）

14、請用橫線在語段中畫出能表現(xiàn)“我”心靈之旅和心靈凈化過程的句子。（2分）

15、請聯(lián)系生活實(shí)際，寫出你聽雨后的一點(diǎn)感受。（40字左右）（3分）

（三）下面一篇文章，完成11－14題（14分）

讓有些話穿耳而過 段奇清

①李肇星曾在一篇文章中記敘了他兒子3歲四的一些充滿童趣的奇言妙語。有次他兒子在回答“人為什么張兩只耳朵”時(shí)說:“可以一只耳朵進(jìn),一只耳朵出,光進(jìn)不出就裝不下了。”

②由此,我想到一句話:讓有些話穿耳而過。

③譬如某一天,你無意中聽到了一些誹謗和中傷你的,就讓它們穿耳而過。那也許是別人對你某一個(gè)不經(jīng)意的行為、某一句不經(jīng)意的話產(chǎn)生了誤解。你要相信,濁者自濁,清者自清,只要假以時(shí)日,他一定看出你的初衷與本真。于是你便擁有了一顆平靜安寧的心。

④如果偶爾有人指責(zé)你太不細(xì)心,未能做到未雨綢繆、防微杜漸,要讓它穿耳而過。盡管他的指責(zé)是善意的,可是在這個(gè)世界上,每個(gè)人都是渺小的,誰也不能保證自己不踏入認(rèn)識上的歧途。不要太過相信“人無遠(yuǎn)慮,必有近憂”的話,無論自己對將來有多少設(shè)想,可它終究沒有發(fā)生。最為緊要的是抓住今天,認(rèn)認(rèn)真真活在當(dāng)下。如此,才會在有限的生命中不為一些似是而非的東西浪費(fèi)掉自己寶貴的光陰,才不會為那些旁逸斜出的枝杈失去自己的吟詠與歌唱。你才能聽到妻兒的歡聲笑語,才能沐浴到金色的夕陽、絢爛的晚照。即便風(fēng)雨驟然而至,也依然輕裘綬帶,玉樹臨風(fēng)。

⑤如果有人說你才貌雙全,要讓它穿耳而過。那才華學(xué)識本是天外有天,山外有山, 那形貌亦是父母的遺傳并非自己的努力,原本不值得他人的夸獎(jiǎng)。⑥如果有人說你出類拔萃,卻白璧微瑕,也要讓它穿耳而過。是否出類拔萃姑且不說,不完美本是人生一種常態(tài),如此,你就能擺脫“一次失敗就成永遠(yuǎn)頹勢”的陰影,就能走出“局部不完美就泛濫成整體否定”的誤區(qū),就始終能保持清醒的頭腦。⑦對于一些冷漠無情或者耍小聰明的話,對于一些玩世不恭、不知輕重的話,對于一些上下之勢、高低權(quán)掙、男女緋聞的話,都要讓他穿耳而過。這樣你就能秋波無痕,素心如玉,縱然那些對你有用,卻讓你智所不能逮,力所不能及,以至褫奪了幸福與快樂的話語,就要讓它們穿耳而過,隨風(fēng)而逝。⑧人生是一個(gè)容器,可這個(gè)容器的容量實(shí)在是非常有限。愁苦和畏懼多了,歡樂與勇氣就少了;局促和緊張多了,瀟灑與輕松就少了;,。一些不需要的話語存放太多,一些箴言就會無處落腳。讓有些話穿耳而過吧??

注釋：褫（chǐ）奪：剝奪 ——摘自《讀者》2008.11（六月A）

16、文章開頭寫李肇星兒子的“奇言妙語”有什么作用（4分）

17、綜觀全文，作者認(rèn)為哪些話可以“讓它穿耳而過”？（請用自己的語言概括）

（4分）

18、仿照上文，給第⑧節(jié)橫線上造句，使上下意思連貫。（2分）

，19、生活中，我們常聽家長老師說：“我說的話，你要牢記在心。”而本文作者卻說“讓有些話穿耳而過。”這是否矛盾？請聯(lián)系自身實(shí)際談?wù)勀愕目捶ǎ?分）

三、寫作。（40分）

20、閱讀下面的材料，按要求作文。

也許，我們曾有過彷徨；也許我們曾有過失意：也許我們曾有悲傷，也許??

金色年華的我們，有過許多的經(jīng)歷：苦的、辣的、甜的、酸的??然而我們都風(fēng)風(fēng)雨雨、陽光燦爛地走過來了，這其中那曲折、生動(dòng)的故事，那動(dòng)人、難忘的細(xì)節(jié)，便成了我們記憶中直得珍惜的風(fēng)景。

請以“珍惜”為話題，寫一篇文章。

要求：①文體不限； ②題目自擬； ③立意自定；

④不少于600字；

遵譚中學(xué)九年級語文第一次月考試題參考答案

1、⑴眷 蓬 寵⑵盟 萌 獻(xiàn) 現(xiàn) 2.C

3、⑴宵眠抱玉鞍⑵蔞蒿滿地蘆芽短

⑶草叢中淌過的小溪 石縫間漏下的滴泉 ⑷不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層 ⑸窈窕淑女⑹為伊消得人憔悴 4.D

5、“五月天山雪，無花只有寒”“早霞不出門，晚霞行千里”“東虹轟隆西虹雨”

6、“我”害怕希望不能實(shí)現(xiàn)。

7、反問和比喻。

8、表現(xiàn)了“我”對“希望”的美好憧憬。

9、希望的有無如同地上的路，努力去實(shí)踐就有希望，不去實(shí)踐就沒有希望。

10、“辛苦輾轉(zhuǎn)”的意思是像“我”那樣異地謀生，到處奔波，生活不安定。“辛苦麻木”的意思是像閏土那樣在社會的重壓下貧困艱辛，精神萎靡而麻木。“辛苦恣睢”的意思是像楊二嫂那樣生活每況愈下而尖刻、潑辣、放肆、自私自利。

11、閏土的愿望只是希望眼前能過上幸福生活，所以說“切近”；我的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否實(shí)現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠(yuǎn)。

12、①鼎湖山多層次的泉聲 ②作者在聽泉時(shí)所產(chǎn)生的人生感悟 ③對鼎湖山泉水的由衷贊美

13、參考：①哺育人類，澆灌土地，水就是生命的源泉。(所寫句子必須與樣句的句式特點(diǎn)相一致，內(nèi)容健康即可)

14、我俯身聽著??引我遐想。

15、①淅淅瀝瀝的雨聲，猶如貝多芬的曲子般清脆美妙，我好像進(jìn)入仙境，陶醉在雨水的歌唱之中。②雨是大自然孕育的小精靈，你聽，滴滴嗒嗒的雨聲，匯成一曲奇妙的鋼琴曲，在這曲子之中，靈魂得到洗禮，得到升華，清新柔美的感覺遍布全身。③淅淅瀝瀝的雨聲就像一曲輕音樂，讓人陶醉，引人遐想，它蕩滌了人的心靈，凈化了萬物，還我們一個(gè)清新美麗的世界。(所寫的感受可針對一種或幾種雨聲來寫，要求：既要符合生活實(shí)際，又要講究一定的藝術(shù)性和語言美，還要符合字?jǐn)?shù)規(guī)定)

16、①引出論點(diǎn)；②增強(qiáng)趣味性（大意對即可 每點(diǎn)2分）

17、①因別人誤解或自己失誤而說的不中聽的話；（從③④節(jié)概括）

②對自己過高的贊揚(yáng)或阿諛奉承的話（從⑤⑥節(jié)概括）

③其他一些不利于自己健康成長或快樂幸福生活的話（從⑦節(jié)概括）（大意對即可 每點(diǎn)2分 答2點(diǎn)得滿分；如用文中話答酌情扣分）

18、示例：傲慢和驕矜多了，恭謹(jǐn)與謙虛就少了（大意對即可 每句1分）

19、不矛盾，父母老師說的話，對我的成長有積極作用的，如：??我們該牢記在心。而本文所說的“穿耳而過”的話都是些對我們的成長不利的。所以我們要把握好分寸，??（大意對即可 沒結(jié)合自己實(shí)際扣2分）20、作文（略）

第二篇：九年級上冊語文第一次月考試題

九年級上冊語文第一次月考試題

一、積累運(yùn)用（共20分）

1． 在任長霞同志先進(jìn)事跡采訪中，我們一次次地感受到她無私無畏、掃黑除惡的hào① 然正氣；一次次地感受到她愛民、親民、敬民、為民的zhōnɡ② 腸柔情，也一次次地感受到人民群眾對這樣的好干部的擁dāi③。她是共產(chǎn)黨員的杰出代表、公安局長的kǎi④ 模，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣（2分）。

① ② ③ ④

2．根據(jù)提示默寫。（4分）

(1)我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。___________________；，走的人多了，也便成了路。

(2)《關(guān)睢》第一節(jié)中寫文靜美麗的姑娘才是小伙子的理想配偶的詩句是：

“。”

(3)在《蒹葭》中用反復(fù)吟詠的形式創(chuàng)造可望而不可及的虛幻意境，蘊(yùn)涵執(zhí)著、熾列的相思之情的句子是“____ ________”、“_________ ____”、“___ __”

(4)＿＿＿＿，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

3．中國的成語言簡意賅，生動(dòng)傳神，請寫出帶十二生肖中動(dòng)物名稱的四個(gè)成語。（2分）

4．下面句子中沒有語 病的一項(xiàng)是（）（2分）

A．我們應(yīng)該從小培養(yǎng)誠實(shí)守信的美德。

B．經(jīng)過努力，使我市評為“2004年中國十大經(jīng)濟(jì)活力城市”。

C．聽了李學(xué)生英雄事跡報(bào)告后，我的心長時(shí)間久久不能平靜。

D．在音樂會上，張張笑臉沉浸在歡樂之中。

5．根據(jù)上下文，填寫在橫線上的語句，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）(2分)

山是靜的，海是動(dòng)的。山是呆板的，海是活潑的。從天邊微波瘋潮地直卷到岸邊，觸著崖石，更欣然地濺躍了起來，開了燦然萬朵的銀花!

①如同病牛一般。②而海呢，你看她沒有一刻靜止!

③晝長人靜的時(shí)候，天氣又熱，④凝望著青山，一片黑郁郁的連綿不動(dòng)

A．②①④③ B．④②③① C．③④①② D．①②③④

6．欣賞比較下面兩首古詩，選出理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

【甲】 【乙】

絕句 宋·志南

渭城曲 唐·王維

古木陰中系短蓬，杖藜扶我過橋東。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

A． 甲乙兩首詩都是七言絕句，都寫了春天的景象。

B． 甲詩“沾衣欲濕杏花雨”的“沾”字點(diǎn)出了純雨的細(xì)小迷蒙。

C． 乙詩中的“客舍”是旅店的意思，古人又有折柳贈(zèng)別的習(xí)慣，所以詩中“客舍”、“柳色”點(diǎn)出送別的題旨。

D.甲乙兩首詩都表達(dá)了詩人游春時(shí)的喜悅之情。

7．閱讀下面材料，按要求回答。（4分）

“座右銘”出現(xiàn)的歷史比較久遠(yuǎn)。東漢書法家崔瑗（yuàn）年輕時(shí)好意氣用事，他因哥哥被人殺害。大怒之下殺了仇人，只身逃亡。幾年后，朝廷大赦，才回到故鄉(xiāng)。崔瑗自知因一時(shí)魯莽惹了大禍，吃足苦頭，就作“銘”放在座位的右側(cè)，用以自戒。后來人們就把這種勉勵(lì)自己、鞭策自己、約束自己的警言稱為“座右銘”。

（1）根據(jù)上述內(nèi)容擬一個(gè)標(biāo)題。

（2）引用名人格言或自擬警句是常見的座右銘形式。請寫一條警示或勉勵(lì)自己的座右銘。

8.教師節(jié)期間，有位同學(xué)給老師送上了這樣的賀詞，以表達(dá)自己對老師的贊美和敬意：

你博古通今，像滔滔不絕的歷史長河，引導(dǎo)我們追求無窮知識。（歷史老師）

請你仿照上面的句子，寫一句話，送給某門學(xué)科的老師。（2分）

答：

二、閱讀理解（共50分）

（一）①山泉作嬌兒之態(tài)，泉聲則是孩子如鈴的笑語。受泉聲的感染，鼎湖山年輕了許多，山徑之幽曲，竹木之青翠，都透著一股童稚的生氣。使進(jìn)山之人如入清澈透明的境界，身心了無雜塵，陡覺輕快。行至半山，有一補(bǔ)山亭。亭已破舊，無可駐目之處，惟亭內(nèi)一楹聯(lián)：“到此已無塵半點(diǎn)，上來更有碧千尋”，深得此中精神，令人點(diǎn)頭會意。

②站在亭前望去，滿眼確是一片濃碧。遠(yuǎn)近高低，樹木枝纏藤繞，密不分株，沉甸甸的濕綠，猶如大海的波浪，一層一層，直向山頂推去。就連腳下盤旋曲折的石徑，也印滿苔痕，點(diǎn)點(diǎn)鮮綠。踩著潮潤柔滑的石階，小心翼翼，拾級而上。越向高處，樹越密，綠意越濃，泉影越不可尋，而泉聲越發(fā)悅耳。悵惘間，忽聞云中傳來鐘聲，頓時(shí)，山鳴谷應(yīng)，悠悠揚(yáng)揚(yáng)。安詳厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲，在雨后寧靜的暮色中，相互應(yīng)答著，像是老人扶杖立于門前，召喚著嬉戲忘返的孩子。

9．①②兩段文字所寫的主要內(nèi)容是什么？（2分）

10．第②段寫鼎湖山樹的濃密，與課題“聽泉”有什么聯(lián)系？（2分）

11．“亭已破舊，無可駐目之處，惟亭內(nèi)一楹聯(lián)：‘到此已無塵半點(diǎn)，上來更有碧千尋’，深得此中精神，令人點(diǎn)頭會意”一句中，“此中精神”所指的內(nèi)容是什么？（2分）

12．下列對這篇散文的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．鼎湖山為嶺南四大名山之一，作者卻單選無數(shù)山泉，且又只在一個(gè)“聽”字上用足了功夫，單這選材，這角度，足以讓人嘆服。

B．文中多處運(yùn)用襯托的手法，如用景物朦朧、視線模糊來反襯聽覺的敏銳，泉聲的清朗；用低處泉聲反襯高處泉聲的悅耳；用白天聽泉反襯深夜聽泉的清晰。

C．作者聽泉聽得如癡如醉；聽泉，聽得百感交集。讀者讀著這篇散文，也如同有一股清澈的泉水流過心頭，讓人得到美的享受與愛的升華。

D．文章最后說“我愿清泉永在。我愿清泉常鳴”是由于作者聽懂了鼎湖山小溪、滴泉、激流飛瀑那優(yōu)美的歌聲，山泉為他注入了一股生命的活力。

（二）果然,10年之久，于勒叔叔沒再來信。可是父親的希望卻與日俱增。母親也常常說：“只要這個(gè)好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個(gè)有辦法的人。”

??

??后來我們終于動(dòng)身了。我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。

??

我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老

又窮苦的臉，滿臉的愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”

我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”等我把2法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了3個(gè)法郎？這是不可能的。”

我說：“我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。”

我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿10個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！”她沒再往下說，因?yàn)楦赣H指著女婿對她使了個(gè)眼色。

后來大家都不再說話。

在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。

13．“我”的母親原先怎樣稱呼于勒，后來又是怎樣稱呼的？從稱呼的變化上，可以看出她是怎樣的一個(gè)人？（2分）

14．“我”的全家人出發(fā)時(shí)是怎樣的心情？后來又是怎樣的心情？（用選文中的話作答）（2分）

15．選文中有兩段景物描寫。請分別說說這兩段景物描寫的作用。（2分）

16．于勒接到十個(gè)銅子的小費(fèi)，就“趕緊”表示感謝，這個(gè)細(xì)節(jié)意在說明什么（2分）？

17．“我”在心里默念的話屬于什么描寫。你怎樣理解文中“我”心里默念的話。（2分）

（三）多好的草地也有瘦馬

①曾經(jīng)有這樣一幅漫畫：碧草如茵的原野上，遠(yuǎn)處一匹匹膘肥體健的駿馬正悠閑自得地吃著草。然而就在近處，一匹瘦骨嶙峋橫臥在地面上的馬打破了這美好的畫面。我不覺一驚；多好的草地也會有瘦馬。看來，要有所作為，光有優(yōu)越的條件是不夠的，更重要的還須自己努力。

②當(dāng)然，我承認(rèn)有優(yōu)越的條件確實(shí)很好，但它還必須加上自己努力才會有意義。古今中外，貧困潦倒或有失天缺陷者，憑借努力而成名成家之人，比比皆是。

③古希臘的德摩斯梯尼，小時(shí)候口吃，但他苦加練習(xí)，終于成為著名的演說家。法國

作家大仲馬出身微賤，但他毫不在乎，在貧苦中堅(jiān)持寫作，終成為文壇巨子。我國古代一個(gè)叫陳正之的人，天生反應(yīng)遲鈍，但他付出了常人無法想像的努力，終成博學(xué)之士。我國數(shù)學(xué)家陳景潤在極其艱難的條件下，通宵達(dá)旦忘我地研究，終摘數(shù)學(xué)桂冠。夠了，夠了，不必再例舉了——我無非是想通過這些例子說明，一個(gè)人若要有所成就，努力奮斗是必不可少的。

④也許有人會認(rèn)為努力無關(guān)緊要，重要的是擁有天時(shí)地利，仔細(xì)解析一下，便會發(fā)現(xiàn)其中的漏洞。

⑤其一，外界條件過于優(yōu)越，人不一定就會成才，相反，也許倒會沉醉于紙醉金迷之中。譬如，十六、七歲世紀(jì)的歐洲，貴族們奢侈成風(fēng)，這難道不是不會正確利用優(yōu)越條件的典型嗎？

⑥其二，先天的條件優(yōu)越，但后天不努力，同樣會碌碌無為。宋代方仲永天資聰慧，但不知后天加以努力，最終落得個(gè)“泯然眾人矣”。另外，愛迪生所說的“成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力”不也證實(shí)了這一點(diǎn)嗎？

⑦如果你的條件優(yōu)越，那么好好利用它吧！如果你的條件太一般，那么就用努力來彌補(bǔ)它吧！否則，無論處于什么樣的草地，你都將是匹瘦馬。18．本文的中心論點(diǎn)是（）（2分）

A． 要有所作為，光有優(yōu)越的條件是不夠的，更重要的還須自己努力。

B． 貧困潦倒或有先天缺陷者，憑借自己努力而成名成家之人，比比皆是。

C． 努力無關(guān)緊要，重要的是擁有天時(shí)地利。

D． 成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力。

19．第③段中的事例論證了什么？作者為什么要列舉四個(gè)事例進(jìn)行論證？（3分）

20．第④段中“其中的漏洞”是指什么？（2分）

21．第⑦段中的“草地”比喻，“瘦馬”比喻。（2分）

22．閱讀第⑦段中畫線句子，請結(jié)合自己成長的經(jīng)歷，談?wù)勀闶侨绾巍袄谩被颉皬浹a(bǔ)”原有條件的。（3分）

（四）母親的詩

①母親不是詩人，母親不會寫詩，但是今天，當(dāng)我坐在寬敞明亮的寫字樓里，打開電腦寫這篇文章時(shí)，竟忽然覺得，母親似乎寫過一首詩——

②十多年前，我上小學(xué)。冬天，家鄉(xiāng)鋪天蓋地下了一場雪。風(fēng)卷著雪花，狂暴地掃蕩著田野村莊，搖撼著古樹的軀干，把我家的門窗撞得嘩啦啦地響。吃罷早飯，我背上書包上學(xué)去。打開房門，一股襲人的寒氣迎面撲來，頓時(shí)讓我打個(gè)寒噤。我趕緊把門撞上，哆哆嗦嗦地說：“哎呀，好嚇人的風(fēng)雪喲!”母親從里屋出來，見我縮頭縮尾的樣子，瞥我一眼，深情地說：“孩子，風(fēng)雪嚇人嗎?不，冬天的門就是風(fēng)雪推開的呢。”說著她快步上前，嘩地一聲，房門大開，“走，我們上學(xué)去!”

③踏著灑滿積雪的小路，母親給我講了許多有關(guān)季節(jié)的故事，而且全部和門有關(guān)。走到學(xué)校的時(shí)候，母親有關(guān)季節(jié)的故事也講完了，連綴起采，竟成了這么幾句：“花朵把春天的門推開了／綠陰把夏天的門推開了／果實(shí)把秋天的門推開了／風(fēng)雪把冬天的門推開了??”

④說實(shí)話，我當(dāng)時(shí)并不知道這是詩。但不知為何，母親隨口說的這些話，竟像母親給我身上加的一件御寒的外衣，讓我身子熱乎乎的。從此，我天天念著它去上學(xué)，再不畏懼風(fēng)霜雪雨。年年如母親所說，飛雪送來了春，花朵盼來了夏，綠陰又迎來果實(shí)累累的秋??

⑤歲月如流，人生如流，轉(zhuǎn)眼十余年過去。我從大學(xué)畢業(yè)了，正趕上就業(yè)艱難，許多單位下崗分流。毫無門路的我，只得像一只無頭小鳥似的在人才交流中心亂闖，結(jié)果半年過去后，依然沒有找到一份工作。

⑥那天，我又碰了一鼻子灰，悻悻地走出人才交流中心。抬頭望，天空灰蒙蒙，弄得我的心情更加灰黯。既然城市容不下我，我便想到了回家去。于是，我搭上一輛便車，當(dāng)天傍晚就來到鄉(xiāng)下。

⑦鄉(xiāng)村的夜說來就來，不一會兒，四周就拉起了黑色的帷幕。我獨(dú)立門前，仰望長空，星星閃爍。可在我看來，那些星星卻像在對我眨著嘲笑的眼。我低頭哀嘆道：“唉，人倒霉連星星都生厭啊！”然后咚地撞上房門，坐在屋內(nèi)唉聲嘆氣。

⑧母親從里屋出來，見我垂頭喪氣的樣子，瞥我一眼，深情地說：“孩子，星星生厭嗎?不，黑夜的門就是星星推開的呢。”說著她快步上前，嘩地一聲，房門大開，“走，我們看星星去。”

⑨坐在滿天星斗的院壩，母親給我講了許多有關(guān)人生的故事，而且全都和門有關(guān)。天快亮的時(shí)候，母親有關(guān)人生的故事也講完了，連綴起來，竟成了這么幾句：“星星把黑夜的門推開了／黑夜把堅(jiān)韌的門推開了／堅(jiān)韌把成功的門推開了／成功把生活的門推開了??”

⑩說實(shí)話，我當(dāng)時(shí)并不知道這是詩。但不知為何，母親隨口說的這些話，竟像母親給我的心加了一件御寒的外衣，讓我心里熱乎乎的，我雖然未置一詞，但是我卻知道了自己應(yīng)該怎樣去做。

23．文章兩處寫了母親給“我”以力量，請分別寫出是在什么時(shí)候給的。（2分）

第一次： 第二次：

24．第⑦段中畫橫線的句子屬于什么描寫？有什么作用？（3分）

屬于

描寫，作用是：

25．聯(lián)系上下文理解第⑩段中畫波浪線句子的深刻含義。（3分）

26．文中的母親是一個(gè)怎樣的人？用簡要的語言加以概括。（寫出四點(diǎn)）（4分）

（五）某山隅有一老圃，早失偶，惟一女遠(yuǎn)適他鄉(xiāng)。獵者憐其孤，贈(zèng)以猴。老這愛如赤子，每出必從，不鏈不掣，而不離不逸。如是這五年。一日，老者暴卒，猴掩門，奔其姐，淚如雨。曰：“父死乎？”頷之，乃俱歸。老者家徒壁立，無以為養(yǎng)，猴遍哭于鄉(xiāng)，鄉(xiāng)人乃資而掩。姐引之去，猴揖謝之，仍牢守故宅，擷果自食。每逢五必哭祭，似念老父養(yǎng)之五年，哀傷殊甚。未三月而偃臥墳間。鄉(xiāng)人憐之，乃葬于老者之側(cè)，勒石其上，曰：“義猴之墓”。

26．下面各組句子中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A．惟一女遠(yuǎn)適他鄉(xiāng) B．老者暴卒 惟吾德馨 士卒亡者過半

C．乃俱歸 D．仍牢守故宅 吾誰與歸 彼竭我盈，故克之。

27．文中加橫線的句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A． 猴子從家里一直哭到鄉(xiāng)里，鄉(xiāng)里人也跟著掩面哭泣。

B． 猴子在鄉(xiāng)里哭了一遍又一遍，鄉(xiāng)里人幫它一起哭。

C． 猴子在鄉(xiāng)里到處哭著（求別人幫助），鄉(xiāng)里人于是資助掩埋了（老者）

D． 猴子一遍又一遍的哭聲驚動(dòng)了鄉(xiāng)里人，大家竟然資助掩埋了（老者）

28．讀了本文后，你有何感想？請用簡潔的語言回答。（3分）

五．作文（50分）

29．歲月匆匆，十五’六歲的我們已走進(jìn)花一樣的季節(jié)，站在由少年走向青年的門檻

上。清點(diǎn)行囊，我們會發(fā)現(xiàn)自己多了一份成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲從；多了一分寬容，少了一分偏激；多了一分行動(dòng)，少了一分幻想；還多了一分責(zé)任、理想與憧憬??我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來延伸。

請以“十六歲，我多了一分＿＿＿”為題，寫一篇有真情實(shí)感的文章。

要求：①在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，使題目完整。

②文體不限

③不少于700字（如寫詩歌不少于20行）

（蘇）九年級上冊語文第一次月考試題答案

1:(1)浩（2）衷（3）戴（4）楷

2：（1）這正如地上的路，其實(shí)地上本沒有路，(2)窈窕淑女，君子好逑

（3）溯洄從之，道阻且長，溯洄從之，道阻且躋，溯洄從之，道阻且右

（4）羌笛何須怨楊柳

3：龍飛鳳舞 龍騰虎躍 馬到成功 一馬平川 鼠目寸光 亡羊補(bǔ)牢 杯弓蛇影 牛鬼蛇神

4：A

5: C

6: D

7:(1)“座右銘”的由來（2）略

8：略

鼎湖山泉水聲歡快清亮、悅耳動(dòng)聽，充滿生命的活力

10寫樹的濃密，表現(xiàn)環(huán)境的幽靜，突出“聽泉”的特點(diǎn)。青翠碧綠，了無雜塵

12： B

13:原先稱于勒是“好心的于勒”、“一個(gè)有辦法的人”。后來則稱“這個(gè)人”、“這個(gè)流氓”。從稱呼的變化，可以看出她嫌貧愛富、自私冷酷。

14:出發(fā)時(shí)，全家人“感到快活而驕傲”，后來則“大家都不再說話。”（2分）

15:前一段景物描寫襯托出全家人當(dāng)時(shí)快活而驕傲的心情；后一段景物描寫則襯托出全家人失望沮喪的心

16:表明于勒很少得到這種溫暖或進(jìn)一步表明于勒確實(shí)很窮。（答案合理即可）？

17:

心理描寫。對叔叔遭遇的深切同情和對父母六親不認(rèn)的困惑不滿。

18:A

19:（1）論證了“一個(gè)人若要有所成就，努力奮斗是必不可少的”觀點(diǎn)

（2）四個(gè)事例分別從古今中外全面進(jìn)行了論證，增強(qiáng)了文章的說服力。

20:（1）外部條件過于優(yōu)越，人不一定就會成材，相反，也許倒會沉醉于紙醉金迷之中。

（2）自身先天條件優(yōu)越，但后天不努力，同樣會碌碌無為。

21．第⑦段中的“草地”比喻 外部條件，或成長的環(huán)境；

“瘦馬”比喻 沒有成材的人，或平庸的人。（2分）

22:例：我從小體質(zhì)不好，體育成績很差，但我不氣不餒，尋找一切機(jī)會積極參加各種體育鍛煉，如今的我身強(qiáng)體健，在體育中考時(shí)三項(xiàng)成績均獲得了滿分。

23:第一次：不愿上學(xué)時(shí)，或懼怕風(fēng)雪時(shí)； 第二次：找不到工作時(shí)，或心情沮喪時(shí)。

24:屬于環(huán)境描寫；作用是：烘托我找不到工作時(shí)沮喪、郁悶的心理。

25:母親教會我在挫折中學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，在逆境中尋找希望，使我懂得了如何樂觀地面對生活。

26:母親是一位樂觀堅(jiān)強(qiáng)，富有智慧，聰明能干，循循善誘（或善于教育、激勵(lì)孩子），富有愛心，富有詩意，樸實(shí)溫柔的人。

27: A

27: C

28:①我覺得文中的猴子對養(yǎng)之五年的老人有情有義，那么我們做人更應(yīng)該有情義。

②我覺得文中的獵人富有同情心，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，主動(dòng)關(guān)心與幫助那些需要幫助的人。③文中的鄉(xiāng)人不但出錢掩埋了老人，而且給死去的猴子立了一塊碑，由此可見他們的善良與淳樸，這是值得現(xiàn)代人學(xué)習(xí)的。此外還可以從老人或老人的女兒的角度來回答。

第三篇：九年級思想品德第一次月考試題

九年級思想品德第一次月考試題(1—3課)

第一卷（選擇題共20分）

選擇題（下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題意，每小題2分，共20分）

1、城鄉(xiāng)居民在交通等事故中的“同命同價(jià)”，在人大選舉中的“同票同權(quán)”，以及工資支付時(shí)的“同工同酬”，三項(xiàng)權(quán)利不約而同在我國的相關(guān)法律文件中集結(jié)。這表明（）A、公平從理想向?qū)嶋H狀態(tài)又前進(jìn)了一步 B、我國的法制建設(shè)已相當(dāng)完備 C、弱勢群體都得到了特殊的關(guān)照 D、通過立法杜絕了社會上的不公平現(xiàn)象

2、在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會上，記錄員小軍發(fā)現(xiàn)成績記錄有誤，立即上報(bào)學(xué)校，學(xué)校糾正了這個(gè)失誤并表揚(yáng)了小軍，但他所在的班級卻因此失去了冠軍。對小軍的做法，班級同學(xué)褒貶不一，其中正確的是（）A、小軍缺乏集體榮譽(yù)感 B、小軍的行為只是為了獲得個(gè)人榮譽(yù) C、小軍沒有處理好個(gè)人和集體的關(guān)系 D、小軍的行為是維護(hù)公平正義的表現(xiàn)

3、不傷害他人，不侵犯他人的基本權(quán)利是正義的最起碼要求，故意傷害他人身體乃至生命是最嚴(yán)重的非正義行為在生活中，我們青少年學(xué)生要做到（）①在交往合作中要注意尊重他人的權(quán)利 ②遇到非正義行為時(shí)要注意立即躲開 ③與人發(fā)生矛盾時(shí)，注意不要侵犯他人的生命健康權(quán) ④杜絕倚強(qiáng)凌弱，打架斗毆的行為

A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④

4、山東濟(jì)寧“自古讀書需交費(fèi)，而今上學(xué)不花鈔”，農(nóng)村義務(wù)教育階段免收費(fèi)是一場惠及廣大農(nóng)民的“及時(shí)雨”，“脫貧三五年，一病回到從前”，曾是農(nóng)民看病貴的真實(shí)寫照，而今新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度使農(nóng)民健康有了“保護(hù)傘”。政府送來的及時(shí)雨和保護(hù)傘（）①徹底消滅了城鄉(xiāng)差距 ②有利于實(shí)現(xiàn)社會公平③說明我國已進(jìn)入了全面小康社會 ④保護(hù)了農(nóng)民的受教育權(quán)和生命健康權(quán) A、①② B、②④ C、③④ D、①③

5、長江大學(xué)陳及時(shí)、方招、何東旭等三名同學(xué)為救兩名落水的少年現(xiàn)出了年輕的生命。對這三名大學(xué)生的行為評價(jià)正確的是 A、在校學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該是救人 B、犧牲三個(gè)大學(xué)生的生命去換取兩個(gè)少年的生命不值得C、珍愛別人的生命，但要把自己的生命放在第一位 D、這種不計(jì)代價(jià)與回報(bào)、奉獻(xiàn)社會的壯舉，是社會責(zé)任感的集中體現(xiàn)

6、尼瑪拉姆，第二屆全國敬業(yè)奉獻(xiàn)模范。自1999年參加工作以來，她心系群眾，徒步在雪山峽谷郵路上穿梭了20余萬公里，從來沒有延誤過一個(gè)郵班，也沒有丟失過一封郵件，被譽(yù)為“藏族群眾心中的格桑花”。下列對尼瑪拉姆的行為認(rèn)識正確的是（）

A、她的奉獻(xiàn)喪失了個(gè)人的人生價(jià)值

B、她的行為詮釋了責(zé)任的深刻內(nèi)涵 表明（）C、她認(rèn)真工作是為了個(gè)人名譽(yù)①改革開放以來，我國的綜合國力不斷增強(qiáng)，現(xiàn)已躋身于世界經(jīng)濟(jì)D、她處處對自己負(fù)責(zé)，為自己著想

7、郭明義“雷鋒傳人”，2010年“感動(dòng)中國”十大人物。他16年來工資總額的一半捐給希望工程；無償獻(xiàn)血量相當(dāng)于自身總量的十倍，平日省吃儉用，卻先后資助了180名貧困學(xué)生，給300多個(gè)A貧困家庭帶來希望······自己卻過著清貧的生活，至今一家住著1140平方米的一居室。郭明義的事跡表明（）

8、香港之子“阿福”(黃福榮)從2002年開始在內(nèi)地做慈善工作，在青海玉樹地震中，他用自己的生命換回了4個(gè)孤兒院師生的安全，這表明阿福（）①具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感 ②能親社會，服務(wù)社會 ③積極參與社會公益活動(dòng) ④個(gè)人榮譽(yù)感太強(qiáng)A、①② B、③④ C、①②③ D、①②③④A9、做負(fù)責(zé)的公民是社會對每個(gè)人的要求，要做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公12民就要（）A、樹立責(zé)任意識，對任何事情都熱心去做B、學(xué)會在不同的責(zé)任面前選擇，盡量選擇責(zé)任重大的事情去做C、堅(jiān)持從小事做起，從現(xiàn)在做起，逐步培養(yǎng)自己負(fù)責(zé)任的習(xí)慣AD、自己做好事的同時(shí)，不忘督促別人做好事B10、國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布數(shù)據(jù)，2010年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）為C397983億元人民幣，超過日本，僅次于美國，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)D體，雖然我國人均GDP已達(dá)到29748元人民幣，但仍排在世界第100位左右，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的問題突出，百姓生活水平仍待提高。這強(qiáng)國之列 ②我國人民實(shí)現(xiàn)了由貧窮到溫飽、再由溫飽到小康的歷史性跨越 ③我國現(xiàn)在的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展不平衡的 ④我國現(xiàn)在已基本實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化、①②B、②③C、①④D、②④、2011年是建黨九十之年。九十年來，中國共產(chǎn)黨為了民族的獨(dú)立、國家的富強(qiáng)和人民的幸福進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭，取得了舉世矚目的成就，譜寫了中華民族偉大復(fù)興的壯麗篇章。歷史雄辯地證明（）①堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進(jìn)行的根本保證 ②共產(chǎn)黨從誕生之日起九十中國的執(zhí)政黨 ③沒有共產(chǎn)黨就沒有社會主義的新中國 ④中國共產(chǎn)黨是歷史的創(chuàng)造者、①②B、②③C、①③D、①④、回顧歷史，我們這艘“中國號”巨輪之所以能經(jīng)受住一次有一次的嚴(yán)峻考驗(yàn)，取得一個(gè)有一個(gè)的輝煌成就，并且在到處是激流險(xiǎn)灘的航程中劈波斬浪，高歌向前，最終駛向富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家的彼岸，歸結(jié)起來就是（）、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、堅(jiān)持改革開放、“三個(gè)代表”重要思想、開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系

第四篇：九年級語文第一次月考試題

九年級語文第一次月考試題

班級姓名得分

一、基礎(chǔ)知識及其運(yùn)用（20分，選擇題每題2分）

1、給加點(diǎn)字注音，給拼音寫漢字（2分）稍遜（）滯（）留田pǔ（）méng（）朧 ．．

2、下邊解釋加線詞語有錯(cuò)的一項(xiàng)（）．．

A．頓失（立刻）寒淺（初春時(shí)淡淡的余寒）B．曾經(jīng)滄海（副詞，表示從前有過）C．變賣典質(zhì)（抵押）俱往矣（都）D．援疑質(zhì)理（詢問）廣袤無垠（南北的距離）

3、下列詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()．．．．A．有條不紊粗制爛造驚心動(dòng)魄燥動(dòng)不安B．坦蕩如砥慷慨解囊鶴立雞群義憤填鷹C．富麗堂皇忍俊不驚兇神惡煞南轅北澈D．深惡痛絕與日俱增駭人聽聞略勝一籌

4、下邊不是病句的一項(xiàng)（）．．．．

A．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。

B、考生在考場上專心答卷，而場外的老師和家長無時(shí)無刻都在焦急地等待著。C．媽媽語重心長地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。

D．通過收看專題片，使我們認(rèn)識到人類要與動(dòng)物和諧共處。

5、從上下文連貫的角度看，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）在我的夢里：所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢，__________________。夢境如此美好，能忍心它僅僅是個(gè)夢嗎？

A.受污染的所有河流重新清波蕩漾B.所有受污染的河流重新清波蕩漾 C.所有河流不再受污染而清波蕩漾D.所有清波蕩漾的河流不再受污染

6、根據(jù)文段內(nèi)容，選擇短語填空（只填序號），并在小方格中加上標(biāo)點(diǎn)。（2分）有人說，寬容是一種潤滑劑，（）寬容是一種鎮(zhèn)靜劑，（）寬容是一束陽光，（）寬容是一座橋梁，（）

①可消融彼此間的猜疑積雪②可以消除人與人之間的摩擦 ③可將彼此間的心靈溝通④可以使人在眾多紛擾中恪守平靜

7、用“如果??如果??”或者“誰不愿意??誰不愿意??”的句式寫幾句詩，表達(dá)一種期盼。（2分）

。8.古詩詞默寫填空。

（1）但愿人長久。，千樹萬樹梨花開。

(3)學(xué)而不思則罔。(4)夕陽西下。

(5)夜闌臥聽風(fēng)吹雨。，天涯若比鄰。

二、閱讀答題（40分）

（一）沁園春 雪毛澤東（14分）北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余茫茫。大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象。欲與天公誓比高。須睛日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略疏文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

9、、“沁園春”是 的《》。上闋的表達(dá)方式是，下闋則主要是。

10、“引無數(shù)英雄競折腰”一句的節(jié)奏是（）

A引/無數(shù)英雄/競折腰B引/無數(shù)/英雄/競折腰 C引無數(shù)英雄/競折腰D引無數(shù)/英雄/競折腰

11、“惜秦皇漢武”中的“惜”意思是（）

A愛惜、惜別B可惜、惋惜C嘆惜、痛惜D珍惜、過去

12、加線句運(yùn)用的修辭是（）

A夸張、排比、比喻 B夸張、比喻、擬人 C比喻、對偶、擬人 D比喻、夸張、借代

13、“望”和“惜”各貫穿到詞中的哪一句？（）A長城內(nèi)外秦皇漢武B原馳蠟象成吉思汗

C大河上下唐宗宋祖D欲與天公誓比高只識彎弓射大雕

214、表現(xiàn)全詞主旨的一項(xiàng)是（）

A引無數(shù)英雄競折腰B江山如此多嬌

C成吉思汗，只識彎弓射大雕D俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝

15、“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”，這兩句在詞結(jié)構(gòu)上的作用各是什么？

(二)陳涉世家（15分）

二世元年七月．發(fā)閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國可乎?”陳勝曰；“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛土卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。1．對文段的內(nèi)容概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（2分）A．?dāng)⑹銎鹆x的過程，揭露秦王朝對人民殘暴的統(tǒng)治。

B．交代起義的原因，說明陳勝、吳廣善于順應(yīng)天時(shí)、地利、人和舉行大事。C．?dāng)⑹銎鹆x的籌劃過程，表現(xiàn)陳勝、吳廣的斗爭決心和政治遠(yuǎn)見。D．交代起義的方法，說明陳勝、吳廣善于利用有利條件發(fā)動(dòng)起義。2．用原文句子填空。(2分)

（1）陳勝、吳廣起義的根本原因是；直接原因是：。

（2）陳勝、吳廣策劃起義所采取的策略

是。3．為起義作輿論準(zhǔn)備的方法有兩個(gè)，請用橫線畫出相關(guān)句子。（１分）４．選出句式與“當(dāng)立者乃公子扶蘇”一句相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．乃丹書帛曰“陳勝王”B。吳廣皆次當(dāng)行，為屯長

C．書非借不能讀也D。陳勝者．陽城人也。５．選出加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)（）（２分）

A。宜多應(yīng)者功宜為王B。乃丹書帛曰得魚腹中書 ．．．．C．皆指目陳勝卜者知其指意D．之次所旁叢祠中皆次當(dāng)行 ．．．．６．下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．發(fā)間左／謫戍漁陽九／百人B．發(fā)閭／左謫戍／漁陽九百人

C．今／誠以吾眾／詐自稱／公子扶蘇、項(xiàng)燕D．今誠／以吾眾詐／自稱公子／扶蘇、項(xiàng)燕

７．解釋下面加點(diǎn)字詞（2分）

（1）度已失期（）（2）等死，死國可乎（）．．（3）為天下唱（）（4）陳勝王（）．．８．翻譯下面句子（2分）（1）或以為死，或以為亡。譯：

（2）又間令吳廣之次所旁叢祠中 譯：

（三）難忘那張圓臉（11分）

七個(gè)春夏秋冬，送走過幾百個(gè)中學(xué)生，有些學(xué)生的名字已經(jīng)從記憶中抹去，但那

張圓臉卻依然那樣清晰地刻著一個(gè)永遠(yuǎn)留在我心中的故事。那張稚氣的圓臉，是我曾經(jīng)傷害過的。

這件事，發(fā)生在7年前的9月3日，我走上講臺的第一堂課。

靠前門的課桌后，坐著的是這個(gè)圓臉少年。一開始上課，他的兩手就抄在袖筒里，平放在桌子上，頭枕在上面，并且不時(shí)地抬起衣袖去抹那淌出來的鼻涕。他的舉止惹惱了我。要知道，這可是我的第一堂試講課，內(nèi)容是茅盾的《白楊禮贊》。為了這堂課，我足足準(zhǔn)備了3天。更何況，教室后排還坐著那位年長的教務(wù)主任，他是在考評我的教學(xué)能力。

圓臉的表現(xiàn)在我看來，簡直就是對我的輕視。

我的心境被破壞了。努力地不去看那張“可憎”的圓臉，繼續(xù)講我的課。可是不行，接連發(fā)出的抽吸鼻涕的聲音已經(jīng)把課堂上一半的目光吸引過去了，間或傳來低聲議論，“嘖嘖”的嗤笑。教務(wù)主任也在盯著我，似乎在看著我怎樣對付這課堂上的“突發(fā)事件”。

我暴怒了，對著圓臉大喝一聲：“你，站起來!”圓臉慢慢地抬起頭，迷茫的眼睛2.有人說，第四段寫“我”為這堂課足足準(zhǔn)備了3天，再寫教務(wù)長來聽課，似乎與閃了閃，然后低垂下頭，緩緩地站起。我有些懊悔了。說他什么呢?總不能說他流鼻引文所要表達(dá)的中心無關(guān)。你是否同意這樣的說法？為什么？涕吧。于是，我指著板書，問：“茅盾的《白楊禮贊》在開頭為什么沒去寫白楊樹，__________________而寫的是黃土高原的壯觀景象呢?”話一出口，我被自己的機(jī)靈陶醉了。這是我剛講3.第六段所說的“突發(fā)事件”指什么？這一“突發(fā)事件”在整個(gè)故事中起什么作用？過的問題，我想他應(yīng)該能回答出來，然后讓他坐下，告誡他坐端正，注意聽講，也就算解了圍。“我不會。”圓臉回答，聲音很低，但很干脆。我不相信自己的耳朵。“你__________________ 說什么?”圓臉的頭垂得更低了：“你剛才講的我沒聽明白。”我惱怒起來，厲聲質(zhì)問：4.教務(wù)主任并沒有議論“我”的課，“我”為什么認(rèn)為“這堂課徹底失敗了”？“那么，你聽什么了?”幾十雙眼睛凝視著我，其中也有教務(wù)主任。圓臉沒說話，只是深深地垂著頭。“你出去!”話一出口，連我也奇怪自己何以有這個(gè)念頭。圓臉猛地__________________ 抬起頭，我看到的分明是一雙憤怒的眼睛，目光中似乎還有一絲淡淡的哀怨。“你出5.結(jié)尾處說，“那張永遠(yuǎn)抹不去的圓臉，那雙哀怨的眼睛，時(shí)時(shí)在提醒我”。你認(rèn)為他去!”他終于離開了座位，拉開教室的門，跑了出去。在提醒“我”什么？課堂恢復(fù)了平靜，可靜得讓人感到壓抑。_________________我繼續(xù)上課。這堂課好長啊!6.你認(rèn)為故事中的“我”在遇到這樣的“突發(fā)事件”時(shí)應(yīng)該怎么辦？課后，教務(wù)主任找到了我。沒有評論這堂課上得怎樣，只是給我介紹那個(gè)被我趕___________________出教室的學(xué)生。“他也是夠可憐的了。父母離異，他跟著奶奶生活，現(xiàn)在奶奶病了，三．作文（40分）他很需要關(guān)懷，但從來不把苦告訴同學(xué)。他太孤獨(dú)，他需要理解，尤其是來自教師的沒有愛的生活就如荒涼的沙漠，沒有愛的心靈就如一塘死水。愛，是非常珍貴而又奇

理解。”說完，教務(wù)主任長久地看著我。

我的心被刺痛了，也想起了那顆被我刺痛的心。我知道，這第一堂課是徹底失敗了。妙的東西。在我們的生活中充滿著愛，它伴隨著我們成長，凈化著我們的靈魂、豐富

著我們的人生，我們時(shí)時(shí)感受到老師、父母、長輩，甚至陌生人的愛，我們也在不斷我不配在學(xué)生面前自稱老師，也不配讓學(xué)生叫老師。我該怎么辦呢?

下午，在我的辦公桌上，擺著一個(gè)折得正正方方的紙條上面寫著：“老師，您第一次的把愛獻(xiàn)給別人。請以“愛”為話題作文，文體不限，要求600字左右。登上講臺，我能理解您做的一切；我也多么希望別人能理解我呵!我的心好苦。被您 從課堂趕了出去的學(xué)生。”我被震動(dòng)了。

從這以后，我才真正明白了“教師”這個(gè)詞的含義。他不只是“教書”，更重要的是“教人”，而要“教人”，首要的是先教自己，教自己去理解學(xué)生，這樣才可能教好人，教好書。

這件事雖然已經(jīng)過去7年了，但那張永遠(yuǎn)抹不去的圓臉，那雙哀怨的眼睛，時(shí)時(shí)在提醒我，即使在離開講臺的今天，仍然如此。

1.“有些學(xué)生的名字已經(jīng)從記憶中抹去，但那張圓臉卻依然那樣清晰地刻著一個(gè)永遠(yuǎn)留在我心中的故事。”（第一段）（1）句中“有些”、“只有”兩個(gè)詞用得好不好？為什么？___________________（2）“有些學(xué)生的名字已經(jīng)從記憶中抹去”起到了怎樣的作用？

___________________

第五篇：實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級語文第一次月考試卷2014

九年級九月份月考試卷

一、（8分）積累運(yùn)用

1．（2分）指出下列詞語中字音字形完全正確的一項(xiàng)（）。

A、騖（nú）鈍喑（ān）啞靜謐（mì）免冠徒跣（xiǎn）

B、睿智(ruì)怫(fó)然枘鑿(luì)以彰其咎(jiù)

C、扶掖(yè)輟（chuò）耕佝(gōu)僂襁（qiǎng）褓

D、社稷(jì)舴艋(zà)留滯(zhì)褻瀆（xiè dú）

2.（2分）讀下面的文段，指出劃線處沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)。“五四”青年節(jié)那天，我班舉行了一次“青春萬歲”的演講活動(dòng)，校長也榮幸地參加了。[A]活動(dòng)會上，同學(xué)們爭先恐后地上臺演講。演講會高潮迭起，掌聲不斷，氣氛熱烈得很。[B]特別是文娛委員精彩的演講，博得全場一片嘩然。[C]通過這次活動(dòng)，同學(xué)們提高了口頭表達(dá)能力和青春活力。[D]

3.（4分）閱讀語段，回答下面的問題。

同樣是創(chuàng)造1萬美元的價(jià)值，中國所消耗的能源是美國的2.5倍，是日本的11倍多。近些年來石油價(jià)格不斷上漲，多次突破60美元大關(guān)。中國已經(jīng)成為世界第二大石油消費(fèi)國，不斷沖高的油價(jià)必定會影響中國經(jīng)濟(jì)的增長。長期以來我國國民經(jīng)濟(jì)保持?jǐn)?shù)量擴(kuò)張型的粗放增長方式，呈現(xiàn)高投入、高污染、高消耗、低回報(bào)、低效益的局面。針對現(xiàn)狀，政府指出“必須切實(shí)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式，大力發(fā)展節(jié)約型經(jīng)濟(jì)”。這說明節(jié)能已刻不容緩！

①這段文字說明的主要內(nèi)容是__________________________________。

②劃線句運(yùn)用了______________的說明方法，其作用是__________________。

二、（16分）綜合性學(xué)習(xí)

風(fēng)流人物雖然伴隨著歷史的泥沙沉積于記憶的河床，但他們在人們的心目中永遠(yuǎn)豎起一座座豐碑，讓人們傾倒。讓我們一起觸摸歷史上的風(fēng)流人物，與他們進(jìn)行心靈的溝通吧！班上決定以“話說千古風(fēng)流人物”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)，請你參與。

4.（8分）“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。”下面是圍繞主題搜集的經(jīng)典詩文，請你補(bǔ)充完整。中華民族人才輩出，從來就不缺乏風(fēng)流人物：有文弱書生李賀高誦“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”，意欲投筆從戎；有“問蒼茫大地，誰主沉浮”的偉大領(lǐng)袖毛澤東，指出“俱往矣，①”；有杰出軍事家的曹操，晚年仍“老驥伏櫪，志在千里”；蘇軾偶爾他會有“②。敲門試問野人家”的遠(yuǎn)離城市喧囂的閑情；有唐雎針鋒相對，提出“布衣之怒”：“若士必怒，③，天下縞素，今日是也” ；有在艱危困境中受命的的諸葛亮常憶起“后值傾覆，④”，屢思創(chuàng)業(yè)維艱，意欲北定中原；有北宋名家范仲淹，以 “⑤”寫盡千古戍邊將士的思鄉(xiāng)報(bào)國之情；辛棄疾思“醉里挑燈看劍”，意欲“⑥”，卻無奈“可憐白發(fā)生”；有女詞人李清照以“ ⑦”寫盡千古愁情；有陳涉登高一呼“ ⑧！”，鼓舞了千古仁人志士……歲月悠悠，各路英雄陸續(xù)粉墨登場；逝者如斯，唯一不變的是胸懷天下、建功立業(yè)的英雄豪情！5．（2分）荊州擁有豐富的人文資源和景觀，荊州文化的精華集中體現(xiàn)在歷代一大批政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化名人身上，問鼎中原的楚莊王、循吏良臣孫叔敖、愛國詩人屈原、“賢內(nèi)助”樊妃，東漢教育家馬融，三國時(shí)期諸葛亮、關(guān)羽，唐代岑氏“一門三相”，明時(shí)“宰相之杰”張居正、“公安派”袁氏三兄弟等等。

因?yàn)橛兄幕腿龂幕纳詈穹e淀，荊州文化始終涌動(dòng)著一股剛毅、自強(qiáng)、進(jìn)取、擔(dān)當(dāng)?shù)牧α俊Ｎ覀兦G州要借用這些“名片”，進(jìn)一步擴(kuò)大對外開放，發(fā)展旅游經(jīng)濟(jì)，將荊州建成文化大市、旅游大市。請你為此擬一副對聯(lián)，向世界宣傳荊州。

6．（3分）荊州的旅游景點(diǎn)多而分散，為了使旅游業(yè)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“文化搭臺，經(jīng)濟(jì)唱戲”的目標(biāo)，請你給旅游部門提兩條合理化建議。

7．（3分）班里決定舉辦一場“荊州文化名人知識競賽”活動(dòng)，邀請你當(dāng)主持人，你將怎樣主持這次活動(dòng)，請寫出活動(dòng)步驟。（不少于三步）

三、（12分）古詩文閱讀

《江城子〃密州出獵》

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

《隆中對》

亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡。然操遂能

克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子以令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理，天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。” 先主曰：“善！”于是與亮情好日密。

．．8.（2分）指出與“故臨崩寄臣以大事也”中“以”字用法、意義相同的一項(xiàng)。（）A.高祖因之以成帝業(yè)B.此可以為援而不可圖也

C.以弱為強(qiáng)者D.則命一上將將荊州之軍以向宛、洛

9.（2分）指出下面加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)。

A.右擎蒼（托著）B.利盡南海（全部取得）

C.此用武之國（國家）D.于是與亮情好日密（一天天地）

10.（2分）賞析“千騎卷平岡”一句。

11.（2分）誦讀下面句子，請分別用“/”把句中一處主要停頓標(biāo)示出來。

①會挽雕弓如滿月②民殷國富而不知存恤

12.（2分）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？

13.（2分）《隆中對》中諸葛亮為劉備設(shè)計(jì)了戰(zhàn)略方針，說說這個(gè)戰(zhàn)略方針給當(dāng)今的我們在治國方面哪些有益的啟示？

四、（12分）記敘文閱讀

一只空瓶子的溫暖

①星期天，一家人購物回到小區(qū)，女兒把空的純凈水瓶子順手放到了垃圾箱旁。13歲的女兒是進(jìn)步了，以前她可是隨手亂扔。但我沒有表揚(yáng)她，我想，這反倒是一個(gè)很好的教育機(jī)會。

②我不動(dòng)聲色，走過去把空瓶子又撿了起來，隨手放進(jìn)了我的手提袋里。這是我的習(xí)慣，我不會把它

們?nèi)拥舻模壹依锊蝗睅讉€(gè)瓶子的錢，但瓶子問題折射出來的是一個(gè)人的素養(yǎng)。今天，我更是要做給女兒看的。

③我知道女兒會不屑一顧，還會說我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且會比著誰會浪費(fèi)。不過我會用事實(shí)告訴她，即使像有錢的比爾〃蓋茨，在生活中也是反對浪費(fèi)的。

④果然，女兒看到我的舉動(dòng)很吃驚，她竟然要把瓶子從我手提袋中拿出來重新給扔掉。看女兒進(jìn)入我設(shè)的圈套，我這才諄諄地教導(dǎo)她：“孩子，不是老爸吝嗇，一只瓶子一毛錢，不值什么錢，但這也是錢，節(jié)儉是從一個(gè)空瓶子開始的。”

⑤我等待著女兒的慚愧，或者向我道歉，或者默默地從我身邊走開。不想，她趁我不備，伸手把空瓶子從我手提袋里取了出來，回過頭，又重新把它放到了原處。沒等我反應(yīng)過來，她又輕快地跑到我身邊，拉著我的手臂撒嬌：“爸，一個(gè)瓶子對咱們不算什么，但對一些人很重要。咱小區(qū)每天都有一個(gè)撿廢品的老人在這轉(zhuǎn)悠，好可憐哪！把瓶子放在這里，她就可以輕松地拿走。我知道，她不是乞討的，她是靠勞動(dòng)吃飯的……”

⑥看著女兒清水般閃亮的眼眸，我忽然有些慚愧了。那個(gè)老人我是知道的，每天靠撿一些廢品養(yǎng)活自己，平時(shí)我見到她時(shí)，偶爾也會遞上一兩塊硬幣，想著自己的慈善，會自我陶醉上好一陣子。我怎么沒有想到女兒說的這一層意思呢？幫助一個(gè)人，更主要的是給她勞動(dòng)的尊嚴(yán)。

⑦我沒有說話，只是感激地沖女兒笑，夸她長大了。我看到，暖暖的夕陽下，那只空瓶子穩(wěn)穩(wěn)地站在垃圾箱旁邊，等待著一個(gè)真正需要它的人。．．．．．．．

⑧它帶去的，有溫暖，有尊嚴(yán)。

14.概括本文故事情節(jié)。（2分）

15.爸爸本想教育女兒不要浪費(fèi)，教育過后，為什么“忽然有些慚愧了”？（3分）

16.第⑦段中加點(diǎn)的短語“一個(gè)真正需要它的人”是指什么樣的人？（2分）

17.賞析下面句子。（2分）

她又輕快地跑到我身邊，拉著我的手臂撒嬌。

18.理解題目“一只空瓶子的溫暖”的含義。（3分）

四、（12分）散文閱讀

雪山向日葵

①從雪山下來，已是傍晚時(shí)分，陽光依然熾烈，亮得晃眼。從很遠(yuǎn)的地方就望見了那一大片向日葵海洋，像是天邊撲騰著一群金色羽毛的大鳥。

②車漸漸駛近，你喜歡你興奮，大家都想起了梵高，朋友說停車照相吧，這么美麗這么燦爛的向日葵，我們也該作一回向陽花兒了。

③秘密就是在那一刻被突然揭開的。

④太陽西下，陽光已在公路的西側(cè)停留了整整一個(gè)下午，它給了那一大片向日葵足夠的時(shí)間改換方向，如果向日葵確實(shí)有圍著太陽旋轉(zhuǎn)的天性，應(yīng)該是完全來得及付諸行動(dòng)的。

⑤然而，那一大片向日葵花，卻依然無動(dòng)于衷，紋絲不動(dòng)，固執(zhí)地頷首朝東，只將那一圈圈綠色的蒂盤對著西斜的太陽。它的姿勢同上午相比，沒有一絲一毫的改變，它甚至沒有一丁點(diǎn)兒想要跟著陽光旋轉(zhuǎn)的那種意思，一株株粗壯的葵干筆挺地佇立著，用那個(gè)沉甸甸的花盤后腦勺，拒絕了陽光的親吻。

⑥夕陽逼近，金黃色的花瓣背面被陽光照得通體透亮，發(fā)出純金般的光澤。像是無數(shù)面迎風(fēng)招展的小黃旗，將那整片向日葵的上空都輝映出一片升騰的金光。

⑦它寧可迎著風(fēng)，也不愿迎著陽光么？

⑧呵，這是一片背對著太陽的向日葵。

⑨那眾所周知的向陽花兒，莫非竟是一個(gè)彌天大謊么？

⑩究竟是天下的向日葵，根本從來就沒有隨著太陽旋轉(zhuǎn)的習(xí)性，還是雪山腳下的向日葵，忽然改變了它的遺傳基因，成為一個(gè)叛逆的例外？

⑾或許是陽光的亮度和吸引力不夠么？可在陽光下你明明睜不開眼。

⑿難道是土地貧瘠使得它心有余而力不足么？可它們一棵棵都健壯如樹。

⒀也許是那些成熟的向日葵種籽太沉重了，它的花盤，也即腦子里裝了太多的東西，它們就不愿再盲從了么？可它們似乎還年輕，新鮮活潑的花瓣一朵朵一片片抖擻著，正輕輕松松地翹首顧盼，那么欣欣向榮，快快活活的樣子。它們背對著太陽的時(shí)候，仍是高傲地?fù)P著腦袋，沒有絲毫諂媚的謙卑。

⒁那么，它們一定是一些從異域引進(jìn)的特殊品種，被雪山的雪水滋養(yǎng)，變成了向日葵種群中的異類？可當(dāng)你咀嚼那些并無異味的香噴噴的葵花籽，你還能區(qū)分它們么？

⒂于是你胡亂猜測：也許以往所見那些一株單立的向日葵，它需要竭力迎合陽光，來驅(qū)趕孤獨(dú)，權(quán)作它的伙伴或是信仰；那么若是一群向日葵呢？當(dāng)它們形成了向日葵群體之時(shí)，便互相手拉著手，一齊勇敢地抬起頭來了。

⒃它們是一個(gè)不再低頭的集體。當(dāng)你再次凝視它們的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)那偌大一片向日葵林子的邊邊角角，竟然沒有一株，哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵，悄悄地迎著陽光湊上臉去。它們始終保持這樣挺拔的站姿，一直到明天太陽再度升起，一直到它們的帽檐紛紛干枯飄落，一直到最后被鐮刀砍倒。

⒄當(dāng)它們的后腦勺終于沉重墜地，那是花盤里的種籽真正熟透的日子。

⒅然而你卻不得不也背對著它們，在夕陽里重新上路。

⒆雪山腳下那一大片背對著太陽的向日葵，就這樣逆著光亮，在你的影冊里留下了一株株直立而模糊的背影。

19．第③段中“秘密就是在那一刻被突然揭開的”中“秘密”指什么？請結(jié)合內(nèi)容談?wù)劇＃?分）

20．作者在⑩—⒁段中，對雪山向日葵特點(diǎn)形成的原因進(jìn)行了一系列猜想，刪去這些內(nèi)容行嗎？為什么？（3分）

21．認(rèn)真揣摩③段，并結(jié)合全文，指出作者通過對雪山向日葵的描寫頌揚(yáng)的精神.（2分）

22．作者發(fā)現(xiàn)了雪山向日葵的特性后，進(jìn)行了深入地反思和再認(rèn)識。作者“發(fā)現(xiàn)——反思”這一認(rèn)識的過程，對你有什么啟示呢？（2分）

23．結(jié)合文章分析指出本文運(yùn)用的最主要的表現(xiàn)手法。（3分）

六、（10分）議論文閱讀

跌倒時(shí)也要笑

① 日本著名哲學(xué)家中江兆民，早年留學(xué)法國，學(xué)養(yǎng)厚重，著述譯著多部，人稱“東方盧梭”。1901年，他54歲時(shí)被檢出患了咽頭癌，醫(yī)生判斷最多只能活“一年半”。他在“只要有一口氣，就一定有事可做，也可過得愉快”的信念支持下，開始最后兩部著作的寫作。他最終沒有活過“一年半”，但氣管被割開，“枯瘦得像仙鶴一樣”的他，卻以超常的毅力，完成了日本學(xué)術(shù)史上里程碑式的著作《一年有半》。他在重病期間寫的名詩《跌倒時(shí)也要笑》，也在日本不脛而走，流傳至今。

② 跌倒也要笑，是苦中作樂的頑強(qiáng)精神，是不屈不撓的人生態(tài)度，具有這樣的可貴品質(zhì)，早晚會走出低谷，再創(chuàng)輝煌。即便壯志未酬，也會雖敗猶榮，雖死猶生。這一點(diǎn)，古今中外概莫能外。

③當(dāng)年，曹操兵敗赤壁，80萬大軍被掃蕩一空，身邊只有數(shù)騎。逃亡路上，將士都心情沮喪，無精打采。曹操卻談笑風(fēng)生，似乎是在凱旋。他的樂觀情緒感染了周圍的人，行進(jìn)速度明顯加快，不久便脫離險(xiǎn)境，回到魏地后來重整旗鼓，卷土重來，也沒要太長時(shí)間。

④蘇東坡因?yàn)跖_詩案被貶謫，這一跤讓他跌得鼻青臉腫，慘不忍睹，先貶黃州，又貶穎州、惠陽，最遠(yuǎn)貶到海南儋州，這是僅比滿門抄斬罪輕一等的處罰。面對人生低谷，超強(qiáng)的樂觀精神救了他，東坡放言：“百年須笑三萬六千場，一日一笑，此生快哉！”于是，黃州城外赤壁山前開懷一笑，《赤壁賦》、《后赤壁賦》和《念奴嬌〃赤壁懷古》等千古名作便橫空出世，奠定了他文化偉人的歷史地位。

⑤曾有人說，三個(gè)蘋果改變了世界：一個(gè)蘋果誘惑了夏娃，一個(gè)蘋果砸中了牛頓，還有一個(gè)蘋果在喬布斯手中。這個(gè)蘋果被咬去一口，是他多年遭受苦難的隱喻。創(chuàng)業(yè)、跌倒、再創(chuàng)業(yè)、再跌倒，經(jīng)過十幾年的打拼，他終于有了自己的公司和產(chǎn)品。可是，他的手下居然發(fā)動(dòng)“政變”，把他從自己的公司掃地出門。跌了這樣的大跟頭，他不過淡然一笑，又開始重新創(chuàng)業(yè)。不久，機(jī)會來了，他原來的公司終于看到了他的價(jià)值，又請他回去主持大局。從此，他便如魚得水，大顯身手，事業(yè)一路高歌，奇跡接連出現(xiàn)，他的產(chǎn)品影響了整個(gè)世界。

⑥《菜根譚》說得好：“得意時(shí)論地談天，俱是水底撈月；拂意時(shí)吞冰嚙雪，才為火內(nèi)栽蓮。”就是說，作為一個(gè)修行人，處處順境，就得不到真實(shí)修行；必須要在逆境中，才能夠有所成就。作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)人，不經(jīng)失敗，不跌跟頭，沒有“跌倒也要笑”的精神，也不會真正成熟。只有在跌倒的時(shí)候仍然能夠直面南天，能夠仰天長笑，你才能成為一個(gè)真正的強(qiáng)者，才能成為一個(gè)成功者。（選自微博）

24.指出選文的中心論點(diǎn)。（2分）

25.指出選文第一自然段的作用。（2分）

26.指出選文第三段運(yùn)用的論證方法及其作用。（2分）

27.選文③、④、⑤段順序是否可以調(diào)換？為什么？（2分）

28.請為本文補(bǔ)寫一個(gè)事例。（2分）

七、按要求作文。

①《一路上有你》

②《就這樣慢慢長大》

要求：①任選一題，將題目抄寫在作文格的第一行，寫一篇700字以上的記敘文。②貼近生活，關(guān)注內(nèi)心，言之有物。③認(rèn)真書寫，力求工整、美觀。④文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。