第一篇：直映作文提高篇6

第8課學寫應用文

（一）應用文就是在日常生活中經常要用到的文章。如書信、日記、通知、借條、留言條、請假條、尋物啟示等都是應用文。寫應用文的要求是：①掌握固定的一般格式。②用語要符合人物的身份。③語言簡潔、明白。④內容要真實。

一．學習書信的格式。

給奶奶的一封信

親愛的奶奶：

您好！快放暑假了。一放暑假，我就會來到您的身邊，我想念您。我忘不了家鄉的美麗，但更使我難忘的是老家院子里的那兩架葡萄。去年暑假，我和您坐在葡萄架下，一邊乘涼，一邊吃著剛摘下來的甘美的葡萄，是多么愜意啊！今年，我還想享享這個福。

您等著我吧，再過幾天我就會到您的身邊，給您講城里的故事，講我們學校里的故事。這幾天，我們還在緊張地復習，每天老師都要發好幾張試卷給我們做。我一定努力學習，爭取考出好成績向您報喜。

祝您

身體健康！

您的孫子：周晶

6月18日

一般書信的格式

①稱呼，要頂格寫，后面要加上一個冒號，表示下面有話要說。

②正文，是信的主要部分。要另起一行空兩格寫。開頭要有一兩句問候語。如您好！身體好嗎？等等。問候語可以單獨成段。

③祝愿語，是信的結尾部分。如“祝你學習進步。”一般“祝你”兩字可以緊接正文后面寫，也可以另起一行空兩格寫。“學習進步”要另起一行頂格寫。如果致敬語，就在正文下面寫上“此致敬禮”。“此致”的寫法和“祝你”相同；“敬禮”的寫法和“學習進步”相同。

④寫信人姓名和日期，寫在正文的右下角。日期寫在姓名的下面。

二．學習建議書的格式。

看一看下面的建議書，同學們能找出建議書與書信的格式有什么不一樣嗎？

建議書

四（1）班全體同學：

咱們班的黃亮同學從小失去父母，和年過六旬的爺爺相依為命。最近，爺爺也得了重病，住進了醫院。黃亮同學的生活陷入了困境。

我建議，咱們班開展一次“向黃晶獻出一點愛”活動。具體內容如下：

1．每人從自己的壓歲錢中取出一點錢資助黃亮。

2．每人送黃亮一件小禮物。（文具、玩具、衣物、課外書等）

3．定期分批去黃亮家看望，幫助他做一些力所能及的家務事。

4．6月3日是黃亮的生日，到那天，我們全班同學為他舉辦一次別開生面的生日晚會。

以上建議請同學們積極響應。

建議人：張明明

3月5日

三．練一練。

給某某寫一封信，告訴你在作文班里學習的情況，可以參考按照下面的問題寫。老師怎樣上課？你學到了哪些知識？有哪些進步？

第9課學寫應用文

（二）一．什么是日記。

把每天看見的，聽見的，做過的，想到的事情寫下來，就是日記。寫日記可以培養我們的觀察力，想像力，表達能力。日記分為三類，把生活中的事紀錄下來就是生活日記；把觀察到的情況紀錄下來就是觀察日記；把自己想到的，感悟到的內容寫下來就是隨感日記。

二．學習日記的格式。

2006年8月26日星期六

我有一頭烏黑亮麗的長頭發。頭發披下來一直垂到腰間，就像一道黑色的瀑布傾瀉直下。我很喜歡我的長頭發。它可以披下來，微風吹過，頭發輕輕飄逸，像絲線，像輕紗；它可以扎成一把，像個松鼠尾巴，走起路來，就像一只小松鼠在蹦跳；它可以梳成兩根辮子，辮子上扎兩個蝴蝶結，跑起來我的頭上就像兩只蝴蝶在飛舞；它可以盤在頭上，就像兩朵綻放的墨菊。我愛我的頭發。

可是，今年暑假一過，我就要上小學六年級了。今天早上，媽媽對我說：“長頭發太麻煩，洗頭、梳頭都要花去好多時間，特別是早上的時間更緊張。把它剪了吧。”我一聽很不情愿地跟著媽媽來到理發店。當理發師拿起剪刀要剪頭發時，我急忙閉上眼睛，我不忍心看到自己的長發飄落到地上。我閉著眼睛難過得直想哭。過了好一會兒，理發師說：“好了。”我睜開眼睛一看，長發變成了短發。回家的路上，我一邊走，一邊想：頭發短了可以再長，時間是一去不復返的，多節省時間放在學習上，對自己是有幫助的。這樣一想，我也就開心了。

三．學習請假條、留言條、通知、借條等的格式。

請假條和留言條的格式是一樣的，和書信的格式差不多。首行中間寫字條的名稱；第二行頂格寫收條人的稱呼；第三行空兩格寫明內容，正文完畢后寫上“此致敬禮”一類的敬語，最后簽名，注明寫條日期。

通知的首行中間“通知”兩個字；第二行空兩格寫明通知內容，正文右下方寫上通知單位和日期。

借條（收條、欠條）的首行中間寫“借條”兩個字；第二行空兩格寫，開頭一般用“今借到”“今領到”“今收到”等字，要寫清對方的名稱，以及借到、領到、收到的物品、數量等，如果是借條，還要注明歸還日期。右下方要寫條人署名、簽字蓋章，并注明日期。

張老師：

今天，我因感冒發燒，不能來上課，請假一天，請予批準。

此致

敬禮！

學生：王露

9月8日

留言條

爸爸：

今天下午放學后，老師要我參加迎“六一”合唱排練，我會晚點回家，大概在晚上6點左右到家。

此致

敬禮！

露露

5月18日

通知

學校定于4月6日去植物園春游，請大家準備好食物、零錢。早晨8點在學校門口集中，望全體同學不要遲到。

學校教導處

4月2日

今向學校圖書館借書50本，三天后歸還。

經手人：三（1）班張青

5月20日

四．練一練。

1．讀一讀，想一想，完成下列填空。

說來有趣，這星期五（1）班的李明算是跟應用文交上“朋友”了。星期一，他到體育室借了一副羽毛球拍，向張老師寫一張①。星期二，到同學葉峰家商量足球比賽之事，趕巧葉峰不在家，李明就寫了一張②，請葉峰媽轉交給葉峰。星期三，501班決定第二天晚上7時舉行畢業聯歡會，作為學習委員的李明就替班委會寫一張③，貼在黑板旁。星期四，李明媽突然得病住院，李明覺得晚上的畢業聯歡會參加不了就寫了一張 ④。托同學帶給班主任。星期五，李明在醫院里把裝有媽媽住院費的錢包給丟了，他馬上寫了一張⑤，貼在醫院門口。星期六，一位護士姐姐把拾到的錢包送還給了李明，李明感動得熱淚盈眶，寫了一封⑥，貼在醫院的宣傳欄上。看來，應用文在日常生活、學習中的用途真不小。

2．根據上面的事寫一則日記和一張請假條。

第二篇：直映作文提高篇5

第5課 跌宕起伏

一．講評小說，欣賞小說。

可以從下面幾個方面去評價：①情節要跌宕起伏，引人入勝。②前后內容要有聯系；③要突出一個主題，貫穿始終；④主題要有一定的意義；⑤發展過程的描寫要具體。

二．練一練，再寫一集。

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨

第6課讀書筆記一

一．讀書筆記有三類。

1．文章摘錄：如摘錄文章中的好詞好句、名言警句、重點內容等。

2．編寫提綱：把文章的要點、中心思想、各段的意思，用提綱的形式列出來。

3．讀后感：閱讀了一本好書或一篇文章后，把心里的想法和感受寫下來。我們看書經常會從書中的一件事想到另一件事，從書中的一個人想到另一個人；從書中的故事想到生活中的事，又從生活中的事想到未來的事??這就是聯想，寫下來就是讀后感。

二．看例文。

我不再哭

——讀《哭鼻子比賽》有感

哈哈！哭鼻子還有比賽？我懷著好奇的心情一口氣讀完了《哭鼻子比賽》這個故事。故事講的是幾個哭鼻子運動員經常嚎啕大哭，比賽誰哭的聲音最大，眼淚最多。故事中還寫道：臺上的“運動員”拼命地哭，臺下的觀眾卻拼命地笑，分明是在笑話他們。讀到這里，我忽然想到：平時，我也很會哭，別人見了是不是也會笑話我呢？

平時，我不僅愛哭，還要哭出水平來！有一次，我和妹妹吵起來了，爸爸怪我不對，我不服氣，就使勁地哭起來。我一邊拉開嗓子以最高的音調哭，一邊奮力跺腳。哭聲比打雷還響，簡直要把屋子都震塌似的，鬧得左鄰右舍都不得安寧。鄰居們以為出了什么事，都涌到我家來看，像看什么把戲似的，有的鄰居看了“嘿嘿嘿”地笑；有的勸爸爸依了我。爸爸怕別人笑話，只好說我有道理。我才停止哭。

還有一次，妹妹看見商店里有一條漂亮的連衣裙，就鬧著要買。阿姨不肯買，我就對妹妹說：“你使勁哭，哭得越響越好！”妹妹聽了我的話，就拼命哭了起來。可是阿姨不吃這一套，阿姨說：“你越哭，我越不給你買。你這么不懂事，漂亮的連衣裙怎么會喜歡你呢？等你懂事了再給你買。”妹妹沒有辦法，也只好不哭了，還瞪著眼怪我。

從此以后，我懂得了，哭是不光彩的，我不再哭了。爸爸、媽媽和鄰居們都說我懂事了。我心里明白：多虧《哭鼻子比賽》這個故事幫助了我。

小結：寫讀后感要做到：

（1）闡述文章的主要內容。

（2）聯系自己的學習、工作、生活舉2~3件事例來談感想。

要求：①引用原文的內容要少，感想要多。②要舉例，舉例才會使文章變充實；③例子要充分說明獲得的感想；④⑤例子不能太具體，要簡潔；⑤銜接要自然；⑥最后要再次聯系書中內容提出對自己或別人的要求等。

三．練一練。

1．讀《哭鼻子》有感，談談你對哭的感受。

2．讀《寒號鳥》的故事寫一篇讀后感。

第7課讀書筆記二

一、講評作文。

二、看例文。

我們來看看下面的文章與上節課講的讀后感有什么不一樣？

《養花》讀后感

我讀了老舍寫的《養花》這篇課文，不僅體味到了養花的樂趣，還明白了一些道理。

文中“不勞動連棵花也養不活”這句話讓我深受啟發。它告訴我：只有辛勤勞動，才能有所收獲。要想有收獲，必須付出辛勤的勞動。

養花不是一件容易的事，需要精心挑選花種、要天天照管，要澆水施肥，要搬進搬出??不付出勞動，哪能開出美麗的花朵呢？養花是這樣，學習同樣要辛勤努力才行。在學習的道路上，如果不下苦功，想偷懶，成績一定會下降。

我寫了一手漂亮的毛筆字，同學們都羨慕我，我也很自豪。可是同學們哪里知道，我為此付出了多少汗水和勞動呀！我從5歲開始練毛筆字，到現在已經有5年了，每天寫一個多小時。寫過的毛邊紙、廢報紙疊起來能堆滿一間房子呢。

今年暑假，我在學英語，記不住單詞，每天就早早地起床背英語單詞，常常一背就是兩個小時。有時還記不住就抄寫，草稿紙抄了一張又一張，直到記住為止。“一分辛苦，一分收獲”通過我的辛勤努力，收獲很大。一個暑假，我記住了1500個單詞。開學了，同學們聽說我暑假記住了那么多單詞，艷羨不已。

我不聰明，但我很努力。我的好成績都是通過努力得來的。它讓我真切地體會到了老舍先生寫的“不勞動連棵花也養不活”的深刻含義。

小結：寫讀后感也可以抓住文章中的一句話或一段話來談感受。

三、練一練。模仿上面的文章也寫一篇：《養花》讀后感。

第三篇：直映作文評語

直映作文評語

執教教師：汪燕萍

三年級B班

1、邵孜婧

你是個勤奮、好學的孩子。作業認真，字跡清晰，工正，學習有上進心，寫的文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍.；結構合理,流暢連貫,自然通達.希今后永遠保持這種良好的學習作風，爭取更大的進步。

2、余祗軒

你是一個聰明、富有想像力的男孩。這學期雖然剛開始表現的不好，但是能馬上認識到自己的錯誤，后半學期表現的很好。所寫的文章語言也流暢,層次也清楚,流暢,簡潔,充分發揮了自己的想像力,真為你高興。老師希望你繼續努力，爭取更大的進步.。

3、何瀚

你是個思想純樸，心地善良的小男孩。踏實自覺是你的特點，上課認真聽講，所學方法記得快；寫作時用詞準確,嚴密,語言平實自然, 字里行間透露出清新的兒童情趣，是個進步快的學生，繼續加油吧。

4、汪宏

你是一個性格內向而又懂事的男孩。經過兩學期的寫作學習，進步了，但老師覺得你學習上還欠缺“鉆勁”，平時還應與好書交朋友，多讀多看，應記住：“書籍是知識的源泉”。

5、曹揚

你思想上進，待人隨和、誠懇，同學關系好。對待學習，有充分的自信心。在不斷努力下，所寫的文章結構合理,語言流暢連貫,自然通達，進步了。希望你再接再厲，勇攀高峰。

6、洪慧嫻

你是一位聰明可愛的小女孩。勤奮好學、思維敏捷、發言積極、團結同學，特別值得高興的是，你對語言的感受力相當好。文章節奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮.老師相信，經過你堅持不懈的努力，一定能取得更大的進步。老師期待著！

7、錢瑋琦

讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

8、蔣爾凡

在老師心目中，你一直是一個聰明的的孩子。瞧，你那寫景的文章寫得多好啊，語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.不過，寫其他類的文

章，總達不大到老師對你的要求。記住：學無止境，只要不斷拼搏，一定能獲得更大豐收。

9、朱正宇

你是個聰明，機靈的小男孩。你不缺靈氣、才氣，但缺一點勤奮。在這里老師送你一句話：學習如逆水行舟，不進則退，要達到自己的理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。

10、倪晨燁

你是一個愛動腦筋的男孩,上課專心聽講,積極發言,你那響亮而準確的回答，讓大家刮目相看。當你認真寫作時，肯定會寫出一篇好文章，可惜不能經常看見.。希望你能以每一次的成功為新的起點,向更高更遠的目標奮斗。

11、姜暢

你是個很乖巧的小男孩，上課專心聽講，作業認真按時完成。所寫的文章想象豐富，而且用了比喻、擬人的寫法，字里行間透露出清新的兒童情趣。如果你在選材上下點功夫，把材料按一定的邏輯順序排列就更好了。希望你不斷拼搏，在新的一年里獲得更大的豐收。

12、方辰昱

文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。用詞準確,語言平實自然, 構思合理,行文層次清楚，這些都是你自己努力得來的。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。繼續加油吧！

13、方韻

你是一個積極上進,勤奮學習的好孩子.你寫的文章雖不長,但過程敘述得很清楚,事物描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結構緊湊,完整,文筆也較流暢。加油吧，你將會是個很有出息的女孩！

14、胡俊豪

雖然你來上課的時間很短，但老師能看得出你很認真，很好學。記住“廣博的學識全憑日積月累。”希望你多讀讀課外書籍，吸取更多的營養，在知識的海洋中品嘗成功的樂趣！

15、邵佳柳

你是個文靜,秀氣的小姑娘,踏實自覺是你的特點。上課認真聽講，所學方法記得快。寫作時用詞準確,嚴密,語言平實自然,比喻,擬人修辭的運用更使文章錦上添花，是個進步快的學生，繼續加油吧。

三年級A班

1、鄭雨欣

你不僅有天真活潑的性格,還有聰明的智慧.。一個三年級的學生能寫出這么

好的作文，真令人佩服。你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。繼續加油吧，希望你能為實現理想而孜孜不倦地學習，在知識的海洋里暢游。

2、胡易軒

小伙子，不錯，有進步了。上課專心聽講，積極開動腦筋，獨立思考寫作，所寫文章條理清楚,語言樸實自然，比喻,擬人修辭的運用更使文章錦上添花。繼續努力吧，如果以后寫作時能多份耐心細心，課外多讀些有益書，就更棒了。加油！

3、李想

你是個聰明又可愛的男孩子，認真學習，作業及時完成，寫作時樸實自然的童心體現在文中,使文章散發著清新活潑的氣息。如果你今后能多讀些有關好詞好句的書，老師相信，在不久的將來，一定能看到一個寫作更優秀的你。

4、伊紫赟

你是個文靜,秀氣的小姑娘,踏實自覺是你的特點。上課認真聽講，所學方法記得快。寫作時用詞準確,嚴密,語言平實自然,比喻,擬人修辭的運用更使文章錦上添花，是個進步快的學生，繼續加油吧。

5、於沛然

在老師眼里,你是一個聰明,活潑，善于開動腦筋,勇于探索,富有進取心的好學生。這學期你的寫作水平提高了，所寫的文章篇幅變長了，內容變豐富了，語句變流暢了等等。希望你繼續努力，爭取更大的進步！

6、向穎

你真好學，從沒落下一節課。上課認真聽講，積極動腦，按時完成作業。這學期你付出了努力，所以你的作文進步了，真為你高興。老師希望你繼續努力，爭取更大的進步.。

7、童方舟

經過努力，這一學期作文有所提高，敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動。老師希望你在今后多看些好詞好句的作文書，不斷積累優美的語言，那樣你的寫作會有更大進步的。努力吧

8、方魯杭

你是一個積極上進,勤奮學習的好孩子。平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學友愛相處。學習上能刻苦鉆研，課堂上總能聽到你那清脆悅耳的回答聲；你的作文一次比一次寫得好，還經常被老師當范文讀。希望你繼續努力，爭取更大的進

9、方浩

你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！

10、萬鵬

恭喜你，這學期又進步啦！，上課認真聽講，所學方法記得快。寫作時用詞準確,嚴密,語言平實自然,比喻,擬人修辭的運用更使文章錦上添花等等，不過這都是你自己努力得來的。繼續加油吧，希望你成為“作文明星”。

11、胡啟揚

你是一個活潑、天真的男孩，經過半學期的寫作學習，語句變通順了，詞語也變豐富了，但是，要想在寫作上取得更大進步，僅僅停留在這個階段還不夠，希望你在書山學海中，勤奮+努力，找到開啟智慧之門的金鑰匙。

12、金凱文

你是一個心地善良，是非分明的孩子。你努力向身邊的好同學學習。寫作在一天天進步，文章取材真實生活,選材恰當,段落分明,過渡自然。老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學習勁頭，更愿意看到你在課余時間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。

13、錢邵博

你是一個非常聰明,機靈還有點調皮的孩子。課堂上,你積極動腦,發言精彩,課外時間,你興趣廣泛。你天資不錯，學習起來很輕松，如果寫作時能使口述語跳躍在紙上，變成書面語就更棒了。“廣博的學識全憑日積月累”希望你多讀讀課外書籍，吸取更多的營養，在知識的海洋中品嘗成功的樂趣！

14、方兢業

經過努力，這一學期作文有所提高，敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動。老師希望你在今后多看些好詞好句的作文書，不斷積累優美的語言，那樣你的寫作會有更大進步的。努力吧

15、姜浩

雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

16、吳玨瑩

你是一個可愛的小女孩，尊敬老師，和同學們相處愉快。學習上，上課能積極舉手發言，認真完成課堂練習。現在你的文章條理清楚,語言樸實自然，進步了。老師希望你以后寫作時多份耐心細心就更好了。

17、方 堃

在老師心目中，你是一個心地善良，為人厚道的男孩。對事物充滿好奇，善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。

18、方婷

在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，看你平時不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認真完成作業，常常受到同學和老師的贊賞。經過一學期的努力，你的寫作水平提高了。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學聽聽你那獨到的見解，那就更好了！老師期待著……

19、劉思娉

你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。繼續努力吧，你會在新的一年里 取得更大的進步。

20、余知恒

在學習上的認真與執著給我留下深刻的印象。上課時，專心聽講，積極思考；寫作時，細致觀察，想像豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣。老師希望你更加嚴格要求自己，不斷進取，成為一個更出色的你。

第四篇：創新班直映作文

整理書包 創新班 林澤弘

“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，小明嘩的一下把桌子上的東西全都掃進書包里，就回家了。

回到了家里，小明剛想把書包放下，就聽書包有氣無力地說：“小主人，我肚子好痛，請您幫我一下吧！”小明拉開拉鏈一看，書包里的東西堆成一團了。他連忙把里面的東西拿出來，說：“小書包，對不起，我幫你整理！”說著就把沒用的東西拿出來，有用的東西放一邊，再把書疊在一起。小書包又說：“小主人，你要把小書放在大書上面，大書放在小書下面！”小明看見小書被大書壓得氣喘吁吁，便把小書一本本地抽出來放在大書上面，把書整齊地放進書包里面，再把筆盒里的鉛筆削好，整理好放進書包里面。小書包說：“我舒服多了，謝謝！”整理書包讓小明知道，每天整理書包可以不怕忘帶書，而且拿書也方便了！

有驚無險的夜晚 創新班 王珺楠

元宵節那天，我和爸爸一起去“游花燈”.一走到街上，就看見元宵節燈會上展出的花燈，一盞盞，一串串，色彩斑斕，光怪陸離，使人目不暇接。有的花瓣彎彎曲曲的，像海里的海葵：有的花瓣像噴泉，從花芯里噴出許多金絲銀線------

我在那繁華似錦的燈會上，就像置身與仙境之中。我隨著人流盡情地在這花燈的海洋中漫游著，就像在群星爛漫的宇宙中，漫游在風景無限美好的百花園里。

我轉身想讓爸爸買一盞美麗的花燈，可是我一轉身沒看到爸爸，心想：不會是我和爸爸走散了吧，在這里人生地不熟，我可怎么辦呀！于是我大哭起來，眼淚像雨點般從眼睛里滾出來。周圍的人都覺得很奇怪，他們就過來問我：“小朋友，你怎么了？是不是和爸爸媽媽走散了？”我點點頭說“是，是的，我，我，我，我要，我要爸，爸爸。”這時我的哭聲更大了，淚水就像一條小溪一樣流淌著。

突然，我看見一位警察叔叔帶著一位身穿綠衣服，身子高高大大的人向我走來，我一看原來是爸爸，就像餓虎一樣撲在他身上，只見他也出了一身汗，并緊緊抱住我。

心想：下次可要跟進爸爸，不要在發生類似的事情了。啊！這真是一次有驚無險的夜晚啊！

“小皇帝”在我家 創新班 賴梓靖 每當看到電視上的皇帝，我便想起了我自己。小小的我，已經上三年級了。在學校里，我每門功課都很好，而在家里呢？卻像個“小皇帝”。早晨，一起來我就大喊媽媽：“媽媽，你怎么不過來給我穿衣服啊！動作這么慢！你快給我過來！快幫我穿衣服！我都要遲到了！”媽媽急忙跑過來，給我穿衣服、穿襪子、穿褲子、穿鞋、梳頭、洗臉。然后細心地喂我吃飯。

晚上，我做完作業，用大人般的口氣叫爸爸：“快給我檢查作業！”爸爸也跟媽媽一樣像個奴隸似的跑過來，給我檢查作業。

睡覺了，年邁的奶奶彎下腰為我洗腳、擦腳，然后幫我蓋被子、關電燈。每當想起“衣來伸手，飯來張口”，我就很后悔，我覺得自己這樣一點都不好，就下決心改正，一定慢慢學會自己的事情自己做。

爸爸被我弄丟了 創新班 賴梓靖

在元宵夜里我跟爸爸去街上看花燈。

燈會上展出的花燈，一盞盞，一串串，色彩斑斕，光怪陸離，有的像粉紅色的桃花，有的像金燦燦的油菜花，還有的像一棵雪白的小樹??使人目不暇接。我和爸爸走進那繁花似錦的燈會，我們隨著人群盡情地在花燈的海洋中漫游著。

可就在我賞心悅目、無比高興時，發現爸爸不見了。我便“嘩嘩嘩”的大哭起來，頓時我感覺花燈變得陰暗了，周圍全是陌生人，我哭的更大聲了，這時走來一位漂亮的女警察，問：“小朋友，你怎么了？”我哭著說：“我??我和??爸爸走??走丟了！”女警察聽后，就帶著我去找爸爸，找了好一會兒，我們終于找到了爸爸。我飛快地跑過去抱著爸爸說：“爸爸，下次我再也不會把你弄丟了！”聽了這話，周圍的人都笑了起來。

小小的我 創新班 林翔

小小的我，已經上三年級了。我有一雙水汪汪的大眼睛，在眼睛上面有兩條月牙一樣的眉毛。

雖然我每門功課都很好，但是在家里卻像一個“小皇帝”。

早上，我不用鬧鐘，等媽媽叫我起床，起床后的事就像做夢般清爽，根本不用動手。媽媽給我穿衣、穿鞋、梳頭、洗臉??到了晚上，做完作業后，我就去看電視，而爸爸在一旁幫我檢查作業。該睡覺了，奶奶就給我洗腳，晚上睡不著覺的時候，我還叫媽媽給我講故事，我睡覺的時候，大約有凌晨一點多，害的媽媽經常失眠。

漸漸的，我覺得這一點很不好，就下決心改正：當我早上起床的時候，我都搶著穿衣、穿鞋、梳頭，爭做自己可以做的事情，晚上，我自己檢查作業，給工作一天的爸爸放放松。睡覺了，我自己洗腳，讓生病的奶奶可以出去玩一玩。睡不著的時候，我盡量想辦法睡覺。過了許久，我把自己應該做的都做了，而且還幫住大人干活呢！

改正錯誤是件難事，但如果你定下決心的話，那改正它也會變的很容易。

狐貍給老虎的一封信 創新班 林翔

尊敬的老虎：

您好！

我是狐貍，今天，我懷著高興的心情給您寫信，我求您老虎大哥再給我一次狐假虎威的機會吧!您知道嗎？自從上次我狐假虎威之后，森林里的許多動物都拜我為王，有的請我吃西瓜，吃葡萄。有的給我當馬騎，有的到萬里遠去給我找肉吃。哈哈哈，那樣的生活可真是比虎大哥到萬里遠去捕食還好一萬倍呢！

最近，人類出了一新產品，好像叫那??，哦是電腦，小老鼠知道后把電腦給我偷了回來，白天我看它們干活，夜晚我就研究電腦，不出三天我就會玩電腦了。

到了秋天，是個豐收的好時機，我這回親自去看，哇塞，到處都是金燦燦的谷子。我隨手摘了一粒谷子，吃了吃，實在是美味無比。想必老虎大哥一定沒有吃過這么好吃的谷子吧。

最近，我又帶著人馬去打獅子，您猜怎么著，獅子看見我們嚇得上竄下跳，一不小心掉到了大洞里，摔得它直摸腦袋叫疼呢！

現在我可是大名鼎鼎的森林之王呢！希望老虎大哥能夠早點過來跟我一起享受王的滋味。

此致 敬禮

狐貍

2010年7月17日

外公 創新班 林翔

我的外公是一位慈祥的老人。他今年剛七十大壽，頭發花白了，但是一雙眼睛炯炯有神。他每天都精神抖擻，還經常騎著自行車上街。

外公是我的好老師。以前他沒有讀書，時代在進步，他也不甘落后，他青年時代就會騎車、下棋、畫畫，還懂得許多知識。

每天早上一吃完早飯，他就帶著我到書房里教我學畫畫，常常一學就是幾個小時，我不耐煩時，他常常說：“加油，加油！你能行。”在外公的鼓勵下我還是畫了下來，不久，我的畫畫水平進步了許多。到了中午，吃飯了，今天外婆又煮了我最不愛吃的魚，我生氣的說：“外婆，您怎么又煮魚。”這時，外公開口了：“寶貝，魚很好吃的。”說著夾了一塊魚肉給我吃。我嘗了一下，感覺味道很不錯。就吃了起來，從此我不禁酷愛吃魚肉，而且什么菜都吃。

晚飯過后，我們借著月光的高度在院子里的石椅上搞化學實驗，外公邊做還邊提醒我說：“仔細看我做，不要亂做，以防爆炸。”

外公是我的好老師，更是我的好榜樣。我祝他天天開心，長命百歲。

稿紙 創新班 葉斌

稿紙，是隨處可見的一樣十分普通的物品了。它沒有牛皮紙堅硬，也沒有熒光紙絢麗，它只有書本一般大，薄薄的，很不起眼。

平時，稿紙總是靜靜的躺在同學們的書桌的抽屜里或在老師的辦公桌上。稿紙看起來那么微不足道，卻是我們手里少不了的工具，同學們通過稿紙來寫作文，向老師反映自己的學習情況，它也是人與人之間溝通的橋梁。

語文老師用它創造出了一篇篇優美的文章；數學老師用它演算出一道道深奧的數學題；美術老師用它勾勒出一幅幅美麗的圖畫；音樂老師用它創造出了一曲曲動聽的樂曲??

在我上三年級的時候，媽媽給我買了一只圓珠筆和一本稿紙。于是，我就一直在書桌前畫啊畫，使我遨游在圖畫的天地中。

潔白的稿紙就是這樣辛勤的工作。只要我們拿它來畫畫寫字，它任我們在它的身體上亂涂亂畫，也沒有一句怨言。盡管人們一不經意就將它揉成一團，只有進垃圾桶的命運，可它任不在意，依然辛勤的工作著，使一篇又一篇的文章在學生們的手中誕生。

稿紙是無私的，它有時甚至會奉獻出自己的生命，他告訴了我一個道理：生命的意義不在于長命百歲，而在于你是否存在活的價值。

爸爸被我弄丟了 創新班 葉斌

今天是元宵節，晚上，爸爸帶著小明去參加元宵燈會。

元宵燈會上展出的花燈，一盞盞，一串串，色彩斑斕，五彩繽紛，使人目不暇接。許多燈聚在一起，匯成了一個燈的海洋，就像置身于仙境之中。小明和爸爸隨著人流盡情地花燈的海洋中漫游著，就像漫游在宇宙中，漫游在風景無限美好的百花園中。

這時，小明指著一個桃花形狀的燈說：“爸爸快看，那個燈多漂亮！”可四周卻無人回答，這才發現爸爸不見了。

小明環顧四周，發現周圍沒有一個他認識的人。于是，他就拼命的走，拼命的找爸爸。可是，他卻走到了一個他完全不認識的地方，他立刻號啕大哭起來：“這是哪兒啊？爸爸，你在哪兒啊？我好想你啊！嗚嗚嗚??”這時，小明說的話被剛路過的一個阿姨聽到了，她說：“小朋友，你和爸爸走散了嗎？”小明點了點頭。于是，這個阿姨立馬撥通了110。終于，警察叔叔用廣播找到了小明的爸爸。原來，小明的要爸爸去上廁所時，提前跟小明說了一下，可能因為太吵了，小明沒聽到，沒想到小明走了那么遠。

小明一見到爸爸，就立刻撲到了爸爸的懷里，并說：“爸爸，你下次千萬不要亂跑哦！”“哈哈哈！”笑聲穿透了燈會的喧鬧。

我家有個“愛哭鬼” 創新班 葉斌

我有一個表妹，叫林瓏，今年才五歲。水靈靈的大眼睛炯炯有神，就像兩顆黑寶石。小巧玲瓏的鼻子漂亮極了！小小的嘴巴就像一顆小櫻桃。可是她非常愛哭。

平常，她犯了錯誤，大人沒罵他，她也哭；只要別人輕輕動她一下或嚇她一下她也哭；或者是她向大人提出的要求大人不答應她也哭??

記得有一天，我搬到了才剛剛裝修完幾天的新房子，大姑帶著表妹來我的新家玩。開始，她還安靜地坐在沙發上看電視，可過了一會兒，她就坐不住了，像個小猴子似的在沙發上跳來跳去。突然，把手放在了墻上，只見墻上多了一對黑手印。這時，大姑走過來看見了，說：“瓏瓏，以后手千萬不能放在墻上，要不然墻壁會黑的。下次再這樣，我就打你屁股。”大姑只是嚇她一下，可她馬上就大哭起來。誰也不知道她為什么哭。

這就是我的表妹，我希望她改掉這個毛病，做一個不愛哭的小孩。

家里的“小皇帝” 創新班 葉斌

最近，電視里在播古裝戲，每次看見戲中的皇帝，就會想起我的表弟——明明。明明是家中大名鼎鼎的“小皇帝”，今年上三年級了。他從小就過著“衣來伸手，飯來張口”的日子。

在學校里，明明每門功課都很好，可是班上的“尖子生”呢！可在家里，明明卻是一個名副其實的“小皇帝”。

在家里，早上要舅媽幫他穿衣、穿鞋、梳頭、洗臉;中午，要爺爺來喂他吃飯;晚上，爸爸幫他檢查作業；睡覺了，奶奶給他洗腳??

記得有一次，明明請同學來家里玩。明明和同學玩得很開心，不知不覺地就忘了時間，轉眼已經七點了。于是，明明就把同學留下來吃晚飯。這時飯菜端出來了，所有人都聚到飯廳吃飯，唯獨明明沒有去吃。這時，同學跑過去問明明:“明明，你怎么不吃飯？”明明回答道：“奶奶還沒吃完，誰來喂我？”“啊？你那么大了還要喂，哈哈哈！”那晚之后，那個同學四處傳播消息，這成為了同學們的笑柄。

明明覺得這一點很不好，就立下決心，要改正這個缺點，學會自己的事情自己做。

橡皮擦 創新班 胡紹奇

橡皮擦，是學生用的最普通的物品了，橡皮擦有各種各樣形狀。上數學課有的同學把數字寫錯了就把橡皮擦拿出來擦，上美術課有的同學把畫畫畫錯了就把橡皮擦拿出來做起了清潔工人。小小的橡皮擦，在同學們的手中有著各種各樣的作用，就像一個個士兵為著同學們做貢獻。記得我上一年級的時候媽媽給我買了一塊橡皮擦送給了我，于是，我經常在那里擦呀，擦呀！橡皮擦給我帶來了無窮的快樂。因為我總是在他們需要幫助的時候伸出援助之手，讓他們的作業本保持干干凈凈的。就這樣橡皮擦被我擦著擦著，橡皮擦就快要被我用完了。就是這么小小的一塊橡皮擦讓我多么快樂，讓我多么有趣呀！雖然橡皮擦的生命短暫，可是它可以讓生命有價值，正如雷鋒說的這句話：人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去，這樣的精神我很想學習。

橡皮 創新班 黃鉅順

橡皮，對同學們來說是最普通的物品了。它只有大手指一般大、一般細，個子小小的，很不起眼。顏色有紅的、白的等。

平時，它總任我筆盒里跳來跳去。橡皮很微不足道，卻是我少不了的工具，它是很我之間溝通的橋梁。

它是我寫錯一個生字、一道數學題、一幅圖畫、一個音符、一個英文字母的時候用來擦的。

小小的橡皮，在我的手里可神氣了，就像一條肥肉。小小的橡皮就是這樣辛勤地工作。盡管不經意間橡皮就會被折斷身子骨，甚至掉在地上被踩得稀巴爛。

橡皮的生命很短暫，可它深信生命不在于長短，而在于價值。

整理書包 創新班 林翔

下課鈴響了，小明為了回家玩，把書往書本里隨便一塞，就急急忙忙地跑回家了。

回到家里，小書包突然肚子疼，直叫：“哎呀！哎呀！我的肚子好疼呀！我的肚子好疼呀！哎呀！哎呀！”小明聽見了小書包的慘叫聲。小明明白了原來是自己亂塞書小書包才會肚子疼的。

小明連忙開始整理書包，小明先拉開拉鏈，然后把一大堆書取出來放到桌子上。然后把較小的書放在一起，放到從正面數起第一層;把較大的書放在一起，放到最大的一層；把不經常用的書放在最后一層；把課外書放在夾層里。然后把筆盒里的橡皮擦放在放筆擦的地方。然后，把粗的鉛筆削尖，再放到第一層。再檢查鋼筆有沒有墨水，如果沒有就去灌墨水，再把它放到第二層。最后，再把筆盒放到書包里，再把書包的拉鏈拉上。整理完書包后，小書包就對小明說：“謝謝你，小主人。”小明聽了，不好意思地說：“都怪我急著玩，才害你肚子疼的。”

這個故事告訴我們：無論做什么事都得認真做，要是做事三心二意的話，就會事倍功半。

一次性筷子的對話 創新班 林翔

在夜深人靜的一個夜晚，還有一家餐廳沒關門，因為它們正在等一大群特殊的客人——一次性筷子。

一次性筷子運來了，員工們把它們搬到廚房里就收工走了。就在這時，廚房里的一次性筷子開始了對話。

一次性筷子哥哥說：“人類實在太可惡了，別看我們現在很有用，到沒有的時候，他們就把我們扔進垃圾堆里，更可惡的是他們還把污染環境的罪名推給我們。要是他們沒有發明我們，我們就不會像現在那么苦了。”

一次性筷子弟弟說：“哥，你也別生氣了，可我們還是有為人類做貢獻，那些小事就不要再提了。”

一次性筷子姐姐說：“弟弟啊！這你就錯了，一天全球要用兩百多萬雙一次性筷子，這些筷子等于兩萬多棵樹，你懂嗎？”

人類啊！人類，你們有那么聰明的腦袋，為什么不用在保護環境上，而是用來破壞環境上。到時候，大自然就要讓你們的后代來還債。

第五篇：直映作文的好處

直映作文的好處 直映作文很好地解決了孩子們作文寫不好的四大問題：

第一，語言不生動。直映作文把好句好段圖形化了，促使孩子們調用右腦與左腦共同工作，在極短的時間里輕松記憶780條好句好段。

第二，好句子不會用。直映作文每節課都引導孩子進行好句好段的遷移運用，讓他們養成習慣。

第三，文章條理不當。直映作文教孩子們學會寫人、寫事、寫物、寫景四大類文章的基本方法，并在學會基本方法的基礎上進行創新變化。

第四，流水賬，沒有重點。直映作文運用分解動作，動靜聯想等5種方法教孩子學會把文章寫具體，即便是很簡單的事情，很普通的東西都能寫成400字以上的好文章。

直映作文分啟蒙篇、遷移篇、方法篇、綜合篇、選材篇、創新篇。

《啟蒙篇》，融觀察、想像、游戲、表演、聽說于一體，主要培養孩子觀察、聯想等良好的作文品質。適合一年級學生學習。

《遷移篇》，分1、2兩冊，對寫人、寫事、寫物、寫景四大類作文里要用到的好詞好句作了精心的改編、整理。每個句子再配上一幅直觀明白的圖畫，句子意思一目了然，伴著圖畫直接映射到孩子的頭腦中，大部分句子孩子只要讀一遍就映入腦中，圖畫給孩子提供了生活實境，孩子讀了句子特別能遷移活用。

《方法篇》，分3、4兩冊，教孩子寫人、寫事、寫物、寫景四大類作文的基本技巧。與第1、2冊緊密配合使用，二年級的孩子經過1-2個學期的學習，能在30分鐘內寫出400字以上的優秀作文。

《綜合篇》，第5冊，教孩子寫人、寫事、寫物、寫景四大類作文基本技巧的綜合運用和好詞好句的靈活遷移

《選材篇》，分6、7兩冊，從快樂、傷心、缺點、動手、未來的、想像的、吹牛的、改編的、精神提升等20多個不同角度教孩子學會選擇寫作的題材，切實解決好 “沒東西寫”的問題。

《創新篇》，第8冊，從開頭、結尾創新、內容創新、題材創新、寫法創新、體裁創新、結構創新、語言創新等多角度變換思維的方式，教孩子們寫出令人耳目一新的文章。