第一篇：九年級物理復習

九年級物理復習

關于初三的物理教學我談些不成熟的看法，懇請各位同仁交流指正，為謝。

我認為初三的物理教學不外乎“新授——復習——模擬”三個環節，但這三個環節中教學的側重點是不同的。

在“新授”的環節中，主要任務是激發學生的學習興趣，讓學生主動去參與——發現——探索——獲知。教學中一定要讓學生“活”起來、“動”起來。要注重對學生的引導，教師要盡量少講，要講的及時，要講到點子上。主要還是通過引導的方式讓學生去發現、去反思、去提升。在這一環節中要在穩中求快，這樣才能在保證教學質量的前提下為“復習、模擬”兩環節提供充足的時間。在教學中教師要做到保證照顧面的前提下去有意識的發現“尖”。在整個環節中教師的主要作用體現在兩個導上：①知識點中重點、難點上的導，解決學生存在“疑”。②對學無興趣的學生導，讓他們主的去參與、去學習。

初三的重頭戲還是“復習”這一環節，既是對所學知識的總結、歸納，更是“模擬”中能否見成效的保障。這一環節中還包括對八年級知識的回顧，所以至關重要，一定要走好走穩，要腳踏實地。

在這一環節中教師一定要引導學生一步一個腳印的去走好，要以課本為依據，到邊到沿。在一些重點難點的知識上，一定要通過精選的題目加以幫輔和提高。所以在本環節中教師要“博覽眾資料”，用心選題，甚至是編題。一定要精選、精練、精講。要結合學生掌握的實際情況，針對性的選擇，同時要注重對學生“讀題”能力的培養和訓練，要學生養成會分析、會思考、會與所學知識相結合的做題習慣，也就是培養學生要有“題感”。

“模擬階段”主要任務是培養學生的應試能力和技巧，培養學生的應試心理和狀態，同時也是一個最有效的查缺補漏的過程。這一過程要讓學生在審題、分析、答題規范等方面養成一個好的習慣。在這一過程中教師要用心，要有慧眼，要在“模擬卷”的編輯上下功夫，既要注重卷的覆蓋面，還有注重新穎性和綜合性，也要注意卷的難易程度和區分度。

同時要加強“限時”做題的訓練，教師一定要多辛苦：做到及時批改、及時講評。并要求學生建立錯題集，讓“錯誤”成為促進學生進步的“財富”。并指導學生錯題集的建立和使用：要在錯的原因、本題考點、正確做法、給我的啟示等方面給學生做好示范，注重方法和技巧的指導。對一些難以理解的內容可以通過“編口訣”等方法使學生易于接受、樂于接受。

總之初三教學很辛苦，但也很充實，教學中一定要用心，要善于發現問題，要敢于創新，更要學會反思，進行自我的及時修正和提升，要講究方法，正所謂“巧干勝于苦干”。另外，我認為初三教學是一個集體的活動，既需要同科老師的集體智慧，更需各科老師的團結合作，特別是時間上的合理和諧的分配，畢竟“團結才會有力量”。

以上是我個人的一些體會，很不成熟，甚至可能存在錯誤，還望各位老師們批評指正，再表感謝

第二篇：九年級物理 復習注重基礎

注重基礎，培養能力，適應新變化

湛江市第二中學物理組

尊敬的各位領導，老師們，上午好！

非常感謝市教育局教研室，感謝陳主任來我校舉辦2008年湛江市九年級物理教學研討會，同時熱烈歡迎各位同行前來交流經驗！本人能代表我校物理組發言，和大家交流我校中考備考的一些認識和做法，甚感榮幸！以下我的發言全當拋磚引玉，不妥之處，敬請各位批評指正！

過去的一年中，在市教育局物理教研室的指導和關心下，我校物理組貫徹“面向全體，突出重點；統籌安排，分類推進；團結協助，再創佳績”的中考備考理念，按既定的方案努力落實。2007年 在我校中考考取省市重點中學310人，上線率達38.2%的大環境下，物理科也幸運地獲得了平均分全市第一的好成績。

成績終歸過去，今年的中考又即將來臨。按照陳主任的指示，借此機會與各位同仁介紹一下我校近年來中考物理備考情況。我發言的題目是《注重基礎，培養能力，適應新變化》。以下我將從兩方面進行介紹。一是總復習之前的準備工作；二是總復習過程。

一、總復習前的準備工作

（一）做好備考復習計劃。

好的復習計劃能使整個初三復習工作有序進行，達到忙而不亂、事半功倍的效果。我校物理備考計劃一般是根據以往經驗、經過多次集體備課研究，反復修訂最后定稿的。復習計劃力爭做到符合當前學生的實際，目標具體，措施得力，避免大而空。計劃中每一步復習內容均安排到周甚至到天，分工責任到人，做到每一節復習課都要相應解決問題。中考復習書面計劃一般在總復習前兩周要發到每位老師手上，以便做好復習前的準備。

（二）做好復習前準備工作。

做計劃容易，落實計劃難。為了順利執行復習計劃，進入總復習前，我們會根據計劃 做好必要的準備工作，以便總復習思路清晰、資料齊全，忙而不亂。為此我們從四個方面準備。

1.認真分析2008年考試說明 和《全日制義務教育物理課程標準》（當然如果08年考試說明沒到，則以2007年考試說明為綱進行研究）。重點把握考試要求、試卷結構、難度值、必考知識點、必考知識點的考試題型、知識點考查的覆蓋率等等。例如光學部分，根據考試說明，考點要求有8個，分別有：光的直線傳播、光的反射、光的折射、平面鏡成像、凸透鏡成像及應用、白光的組成、色光混合和顏料的混合現象。知識技能目標主要以 了解認識為主，部分有 “經歷”的體驗性要求。主要題型是填空、選擇和實驗。其中實驗主要有三個：探究光的反射規律、探究平面鏡成像特點和探究凸透鏡成像特點。根據考試說明要求，在復習過程中應 以課本為綱，注重基礎，不能因為 幾何光學的邊沿知識較多，在復習中就盲目拓廣求深，增加復習的深度和廣度，加大學生復習難度。

2.認真分析近三年中考試題，重點研究廣東省各地級市和湛江市中考物理試題，把握近年來中考命題趨勢和中考動向，把握中考命題的地方特色，甚至命題背景（例如2007年曾有高中老師命題，而今年 因為廣東省大環境的影響，我市試題難度應該會進一步降低等等）。面對新變化，做好新準備。這些都有利于我們在復習過程中把握方向，貫徹考試要求，讓學生了解 中考對自身的知識和能力的要求，同時增強學生自己把握重點、突破難點的動力。

3.分析學生狀態，把握學生學習狀況。學情是動態的，不同時期的學生的基礎知識和基本能力不同，因此要對當前學生 實際情況進行客觀 細致的分析，了解他們的基礎 和學習能力，定好第一輪復習中 教學的進度、廣度和深度，做好目標定位。

4.根據制定的計劃，提前準備好第一輪復習資料。計劃是集體的決定，一旦確定，不能隨便由個人更改，而應貫徹落實。首先就是按計劃 分工合作，全力準備好第一輪復習資料，絕不拖沓，共同維護好復習進程。

二、總復習過程

根據我校實際情況，第一學期末將進入全面總復習。近幾年來，我校一直堅持四輪復習法。第一輪 全面復習打基礎，一般在四月中旬左右結束；

第一輪復習目的在于夯實“雙基”。我們以“考試說明”為標準，基本上按照課本單元順序進行復習。做到三點：

1．緊扣“考試說明”，做到不遺不漏。中考試題變化多樣，但萬變不離本，物理知識的考查還是根源于課本。因此本輪復習將充分利用 復習前 對“考試說明”的分析結果，按照“考試要求”中的內容，全面把握知識點，做到不遺不漏。復習中要見樹木，更要見森林，力求舉一反三，觸類旁通，建立相關的知識體系。由點到線，由線成網，力求知識結構化、系統化、網絡化。注意挖掘知識概念之間的內在聯系，采用對比、類比等教學方法 讓學生吃透概念，夯實“雙基”。例如復習電流概念時，我們要把握電流的名稱、符號、單位、單位符號、單位換算、測量工具等等。而電學中概念還有電壓、電阻、電熱、電功率等等，均需要把握以上各方面內容，如果能夠將他們串起來類比復習，學生就能更好的理解和區分，“雙基”也將把握更牢固。

2．挖掘教材，把握細節。第一輪復習我們緊貼教材，不因為不是中考熱點和重點就忽略。例如課本中插圖、表格和圖表等我們復習到位，它們中間往往都蘊藏的一些物理知識與物理規律，借助這些知識 可以讓學生更好的理解課本知識。還有課本中的 “想想議議”、“動手動腦學物理”、“科學世界”等等，蘊藏的物理知識 都有可能在中考中通過不同形式涉及到，讓學生見見面后 即使遇到也會處變不驚。因此本輪復習還要引導學生 認真閱讀課本，從教材的高度來理解和審視所學過的內容，加深對這些內容的認識和掌握，所謂溫故而知新。

3．改進教學方法，提高學生興趣。第一輪復習因為基礎性強，復習課往往顯得 “枯燥無味”。總有一批學生很難進入狀態，忽視基礎知識的復習。因此，如果我們還按傳統的方法，只顧羅列知識點，復習就會陷入 事倍功半的僵局，老師、學生都怕復習。為此，教師在復習中 也要不斷更新復習理念。我們經常利用集體備課研究對策，選擇恰當的教學方法，調動課堂氣氛，達到復習應有的效果。其次盡量避免簡單的羅列知識，而是根據知識的系統性、針對性、典型性等特點，引導學生主動的“溫故知新”。另外在課堂中還要加強知識的應用，加強物理知識與生產、生活實際的聯系，吸引學生注意力。這樣不僅可以達到 復習基礎知識的目的，還可以培養學生 應用物理基礎知識 解決實際問題的能力。第二輪 專題復習理思路，一般兩至三周時間歸納復習；

第二輪復習的目的是構建知識網絡，深化知識聯系，突破重點和難點，提高學生分析問題和解決問題的能力。第一，梳理知識，構建網絡。在這一輪復習中，我們力求控制難度，適當拓展知識寬度，重點知識重點分析，對于難點各個擊破，使每一位學生在原有基礎上 都有一個明顯的提高。第二，一題多解，拓寬思路。本輪復習還應根據知識的重點和難點，提高學生分析問題 和 解決問題的能力。一題多解 可以拓展學生思路，培養學生思維能力。同一道題如果能通過不同途徑處理，就盡量在課堂上 讓學生找出不同思路和方法加以解決。例如我們常見的例題：一只標有“220V，40W”的燈泡在110V電壓下工作，其實際功率是多少？不同學生 利用不同方法解決這道題，但所用的時間差異也很大。利用最基本的電路規律和歐姆定律，先求電阻，在利用電功率公式 求實際功率，是學生最習慣 最有把握的基本方法，但往往用時最多，最基礎的也是繁瑣的。如果利用比例方法處理，往往事半功倍。甚至還有些同學 利用老師平時的結論，直接得出結果，更加省時。再如一些開放性設計實驗試題，如給定一些器材 進行實驗設計，題目答案往往很多，只需要學生提供2到3種方法。可是實際中很多學生很不適應這類題，想一個方法都很難。就像路多了，反而不知道走那條路。這時候應該在課堂上給夠時間，引導學生解放思想，通過提示多思考、多設計方案，提高自己分析問題和解決問題的能力。

第三輪 強化訓練補漏缺，這輪復習大約利用一個月左右時間進行題型訓練和模擬訓練

第一階段進行題型訓練。即按照選擇題、填空題、實驗題、計算題和綜合能力題 進行解題指導和強化訓練。這一階段實際上也可以理解為第二輪專題復習的第二階段，因為這也屬于分題型的專題復習。在這輪復習中 我們對基礎題和綜合題應采取不同的訓練策略。

（一）在選擇、填空等基礎專題方面，切實讓學生明確幾個要點：

1、必考題型有哪些，如估測題等；

2、熱點題型，如課本插圖、電路故障題、電路分析題等；

3、解題方法歸納，如排除法、特殊值法、極限法等等；

4、填空題常見問題，如單位不寫、計算失誤、物理名詞寫錯等等。以便有重點有方法的進行復習。

（二）重視實驗復習，培養學生能力。物理是以實驗為基礎的 一門學科，新課標中 最重要的一點 就是更加注重學生的 科學探究能力的培養。考試說明中 考試內容和基本要求的第一部分 就是“科學探究”。近幾年的中考題中 都增加了對學生實驗能力的考查，從內容上看，不僅是考學生實驗，也包括課堂演示實驗內容；從考查形式看，不僅是考查實驗步驟，實驗結論，也包括實驗設計、實驗結論、數據處理、分析比較、實驗填空、列表作圖等。因此實驗專題復習要作為一個重中之重。復習過程中盡量引導 甚至幫助學生歸納實驗考點 并進行分類，如可以分為操作型實驗、測量型實驗、探究型實驗和設計型實驗，再將課本上所有實驗進行歸類，根據考試說明中 考點要求，各個擊破、一一掌握。

（三）強化計算方法、分析綜合能力解題技巧。力學、電學和熱學部分 涉及到的計算部分很多，需分類進行強化訓練。另外也要歸納好電力、電熱等綜合題的解題方法。綜合能力題 要重點去挖掘各省市出現的新題，把握湛江本地特色，了解能源、環保等方面新聞等等，為中考做準備。本輪第二階段 進行模擬強化訓練。模擬訓練不等于題海戰術。首先我們要將上一各省市中考試題中新題進行帥選，做好編輯，并在訓練題中體現出來。其次，根據近幾年 湛江中考物理試題和本中考 動向，共同編輯3到5套模擬試題進行強化。當然還得好好把握市教育局模擬試題。試題不要多而要精，要讓每一套題發揮其有效的作用。當然除了讓學生認真做題之外，教師更應該做好批改或調查，了解學生問題所在，再針對性的進行解決，才能做到每套試卷均發揮其應有的價值。

還有一點很重要，本輪復習同時又是查漏補缺的重要階段。這一階段中，我們應通過整理 第一輪復習的作業記錄、歷次測驗試卷分析 以及輔導過程中學生疑難問題 等途徑發現學生知識和能力漏洞，及時提醒和糾正。

第四輪考前輔導穩心態，考前兩周適應性訓練和輔導。

我們非常重視考前兩周備考。考前一周左右我們會安排一次適應性的測驗。所謂適應性測驗 目的主要是讓學生進一步適應中考，進入狀態。適應性考試只是讓學生考前熟悉中考題型、題量，進一步確定考場時間安排，適當調整考試方法和解題能力，并通過簡單的試題提高學生自信，讓學生輕裝上陣。同時在此前后，應引導學生 復習重點 回歸課本，回歸考試說明，以學生自學為主，教師做好個別輔導，適當進行較為基礎的練習。考前方法指導和心理輔導的必要性和實施，這是各個學科共同面臨的問題，我想各兄弟學校同樣非常重視，也很有經驗，這里就不一一介紹了。

以上是我校中考備考的一些做法，我們自認為還有很多不成熟的地方。希望大家批評指正，也希望與各位同仁多多交流，共同把握好今年的中考備考工作。最后我想強調的是，備考不是強調應試教育，素質教育才是根本。我的發言完了，謝謝大家！

第三篇：九年級物理復習的反思

九年級物理復習的反思

物理組黃荔蓮

復習是教學中的一個重要環節，它的任務是使學生對所學的學科基本知識和基本技能加以鞏固、總結，使之系統化。通過復習可以彌補和糾正學生認識上的錯誤與缺陷，使學生對知識的理解更深刻、更全面。復習課的課時在總課時中所占的比重很大，尤其是中考前的總復習幾乎是占整個教學時間的一半，要取得滿意的復習效果，達到大面積提高物理教學質量的目的，研究復習課的方法十分重要。作為九年級物理組的任課教師，在教學過程中有諸多感受及體會,特別是進入物理總復習后，現總結如下，以供在今后教學中，借前車之鑒，更好得提高課堂教學質量及教學效率。

復習課教學的基本原則應是“溫故知新、提高能力”。“溫故”是復習課的首要任務，但溫故絕不是將所學內容重講一遍，有的教師只注意羅列知識，卻不知道“溫故”的目的是為了“知新”，即將舊知識進行歸納、概括，納入新的知識框架，構建新的知識網絡，將分散的知識系統化。

一、重視實驗，尤其是利用生活中的器材所設計的小實驗。

物理是一門以觀察和實驗為基礎的學科，生動有趣的課堂演示實驗，可大大提高課堂效率，加深學生對相應物理規律的理解和記憶，而指導學生自己利用生活中的物品，如飲料瓶、酸奶杯等設計并進行實驗，驗證或探究某個物理規律，是讓學生獲得直觀感受和加深印象的好方法。事實上，2006年的中考已將教材中“動手動腦學物理”部分的考察落到了實處，相信在今后的中考中，還會有所體現。所以，無論是八年級，還是九年級的物理教學，在演示實驗和小實驗的時間投入是值得的。

二、重視物理作業的多元化及時段性。

新教材的物理作業是多元化的，有計算型、簡答型的練習，有探究實驗及實驗報告，有資料查詢、有調查報告等等。無論是教師，還是學生都比較重視傳統型的習題練習，較忽略探究實驗、調查報告等等，我本人也曾認為在九年級布置后者這樣的作業，比較浪費時間。但事實上，到網上查詢并下載，總結相關資料，寫調查報告這樣多元的作業方式，學生有濃厚的興趣，對提高學生的科普閱讀能力、文字表述能力有極大的幫助。這幾年的物理中考中有大量的文字表述題，很多老師頭痛學生的表述能力太差，其實，這類作業可以說是對癥的良方。但這類作業的布置需注意時段性，相應的物理規律學習后，及時的布置這類作業才有效果。

三、重視中考的方向和主題，有針對性地復習。

題海訓練增添了學生和教師的負擔，新教材的改革和使用，又加大了題目的深度和廣度，給中考復習帶來了難度，但研究這幾年的中考試題，不難發現，“能源和環保”已成為考查的兩大主題。有針對性的復習，可大大提高效率，減輕學生的負擔。

第四篇：初中九年級物理復習策略

初中九年級物理復習策略

界首二中

賀明浩

物理總復習是九年級物理教學中十分重要的一個環節。指導學生進行知識調理、進一步理解和掌握知識之間的聯系，建立一個比較完整的初中物理知識體系的過程，也是查漏補缺、彌補教學薄弱環節的一項極其重要的工作。物理復習具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應用的作用。

中考迫在眉睫，莘莘學子都在全力以赴復習迎考。如何在有限的時間內對初中物理進行全面的、針對性的、有效的復習，從而達到事半功倍的效果？ 現就根據自己的一點經驗談幾點建議：

一

復習要以綱為“綱”，以本為“本”，把握正確的復習方向 以安徽省近幾年的中考試題為例，考題基礎題 占80%左右，大部分試題直接源于教材中的習題和例題，中檔題占10%左右，較難的題占10%左右，有的題目都能從教材中找到原型和依據。因此，物理總復習就要把握這一正確地方向，把主要精力放在教材上，依據大綱和考綱，充分挖掘教材，決不舍本逐木，好高騖遠，把精力花在各種名目繁多的復習資料上。

二 在復習方法上把握幾點原則

1．系統性原則

復習是要把平時所學的局部的、分散的、零碎的知識縱橫聯系，使之系統化、結構化。把知識概括成表格式、綱要式、圖示式、口訣式，便于記憶與理解。

2．基礎性原則

復習要抓住基礎知識、基本技能與方法的復習訓練。基礎知識的復習要弄清這些基礎知識的來由、內容、應用和聯系等；而基本技能訓練在復習中應引起高度重視，要有意識地讓學生多練習一些能直接運用基礎知識來解的題目。

3．重點性原則

復習要有重點地進行，應突出以下幾個重點復習：教材、概念、例題、解題思想與方法、薄弱環節和難點。

4．針對性原則

復習課中方法的選擇、題目的設計、重難點的確定等都要有針對性，要針對大綱的要求，針對教材的重難點，針對考試說明的要求，針對學生的薄弱環節，針對學科與學生的實際情況進行復習，不能帶有任何的盲目性與隨意性。

5．主體性原則

復習課應同樣把學生看成是學習的主體，要千方百計讓學生積極地參與復習過程，凡是學生看得懂、講得來、做得出的內容與題目，都要讓學生去獨立完成，教師不要都包辦代替，不要滿堂灌。

三 物理總復習操作方法

物理概念、物理規律、物理實驗中的技能和方法等基礎內容是中考的重點，也是所有中考題的來源。分析中考成績顯示，無論是成績差的同學，還是成績好的同學，都有基礎題失分嚴重的現象。第一輪復習就要依據教材，落實基本概念、基本規律、基本方法和基本能力的掌握。具體應注意以下幾點：

1.對基本概念的理解，復習時應多問幾個為什么。如：

◆該概念的物理意義是什么？

◆該概念的含義是什么？

◆計算公式及公式中各物理量的物理意義是什么？

◆有沒有易混的概念？它們之間的區別和聯系是什么？

2.對基本規律的理解，復習時可以從以下幾個方面思考：

◆該規律是怎樣建立起來的？

◆該規律成立的條件或適用范圍是什么？

◆該規律的公式表達式及每個符號的物理意義、單位是什么？ 對物理概念、物理規律形成過程中的科學方法的理解。

近幾年中考物理試題中，考查科學方法的題目所占比例逐年增加，現在已達10%～15%。初中物理常見的科學方法有“控制變量法”、“等效替代法”、“轉換法”、“類比法”等。復習時要通過具體例子來理解和認識這些科學方法，如速度、密度、壓強等概念的形成中，以及歐姆定律、影響電阻大小的因素、液體內部壓強的規律、阿基米德原理等物理規律的形成中都含有“控制變量法”；合力、串并聯總電阻等概念的形成中含有“等效替代法”；電流、電阻等概念形成中含有“類比法”。

第一輪復習一定要以課本為主，對課本上的每一段話、每一幅圖、每一個實驗都要認真思考其中所包含的物理原理和基本規律，要特別注意發現自己尚不理解或理解不深的問題，在復習中及時向老師提出，或向同學請教，以達到真正解決問題的目的，真正做到對基本知識和基本技能的理解既全面又深刻。在第一輪全面復習階段務必使學生掌握好基礎知識。學生大腦中零散的知識點，要經過復習強化后得以充實完整，錯誤的理解要盡可能的糾正過來，形成知識體系的大致輪廓。

第二輪復習——專題復習，好比是“攻堅戰”。

在第一輪復習的基礎上，我們把所學知識進一步分類、歸納、提煉成專題進行復習。這個階段所要達到的目標是通過典型例題的強化訓練，進行縱向和橫向的拓展延伸，舉一反

三、化三歸一，理出各知識點之間的內在聯系，找出解決同類問題的規律和技巧，將知識最終內化成能力。

（1）“板塊式”專題復習：打破教材的章節順序，把所有內容分為力學、熱學、光學、電學四大板塊，重點加強每塊知識的聯系，提高復習的難度，培養學生的綜合能力。

（2）“按題型”專題復習：根據中考題目類型，分為選擇，填空，實驗（包括操作實驗）,計算等專題，進行專門練習，使復習縱橫交錯，從整體上掌握復習重點。

（3）“熱點知識”專題復習：把近幾年來中考中的熱點，重點問題編成若干個專題進行復習。此復習以練為主，以講為輔。練習時采用題組的形式從不同角度反復出現，學生通過觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象 前兩輪的復習一定要做到：一手抓理解，一手抓應用；一邊捋知識點，一邊將分散繁雜的知識點進行分類整理，使其系統化，并找出其中內在的聯系和規律，形成脈絡清晰、主線突出的知識網絡，最重要的是，要將上述網絡化的知識靈活運用到解決實際問題上，努力達到融會貫通的目的，由點到面，由面到體，形成一個有機聯系的立體的知識樹，最終達到運用自如。

三輪復習：針對考點，強化訓練

這一輪復習的時間不長，是演習模擬、查漏補缺的階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環。這一階段的復習主要是為增強同學們考試的自信心、熟悉中考的氛圍和時間、調整中考前的心態。不要盲目地大題量訓練，要給自己留下思考反饋的時間。可以根據實際情況有選擇地進行模擬訓練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發現問題。在這一輪復習期間，可以將第一、第二輪復習中做過的易錯題進行歸納、梳理，建立錯題檔案集，研究自己的錯題，尋找自己思維或知識的漏洞，進行有目的性的訓練，達到“知彼知己，百戰不殆”的目。

四 復習時幾點注意事項 分層次教學，充分發揮學生的主動性

在綜合復習階段，學生的差異很大，在綜合分析學生的基礎水平、物理學習能力、潛能及認知心理的基礎上，對學生進行分層次。這層次的界線是模糊的，呈動態變化的。同時，把分層的目的、方法、設想向學生公開，定出相應的教學目標、志向目標，使升學復習按著預定的目標和學生的實際進行。

中考物理復習，時間短任務重，僅靠教師單方面的積極性是不夠的。最高效的方法就是調動學生的主動性，使學生能利用課后的時間，抓緊時間看書、練習，進行自我反思，及時整理學習心得、方法和體會；使學生知道自己掌握了那些知識，自己的弱點是什么。對弱點知識進行針對性的訓練，直至難點得到解決。

引導學生進行題型歸類，掌握方法。要求學生把所做的練習中的各類題型進行分析、比較、歸類，發現其中的異同點，掌握解決問題的方法。只有掌握了方法，才能在解決問題時多角度地理解題意，拓寬解決問題的思路和方法，才能在考試中充分發揮自己的能力。

2實驗探究是中考的熱點

探究實驗題旨在考查學生的科學探究能力，題目的內容可以涉及到探究要素中的一個、兩個或三個。考查探究能力應該基于大綱所要求的知識點。考查的形式不僅可以針對探究過程，也可以是探究方法和思想。設計實驗中的步驟，分析實驗數據做出結論，評價實驗中的錯誤和不足。

此類題目學生失分較多，而題目的分值又大，這往往是拉開檔次的題目之一。復習中要加強這一方面的訓練，尤其是做題的完整性。此部分的復習方法應在掌握一定的物理研究方法(尤其是控制變量法)的基礎上，系統全面地復習每個實驗的基本內容，然后帶著疑問走進實驗室，反復操作練習，觀察實驗現象，分析實驗結果，從而彌補知識上的不足。3 把握命題方向，關注熱點問題

(1)情景信息題。即在考題中提供較多的情景信息，根據題目要求，從中篩選出有用的相關信息。(2)開放性試題(包括結果開放、條件開放、過程開放等)。在研究中可以多角度、多方面地進行研究的方法、手段可以多種多樣，沒有固定的模式和定勢，研究的結果并不唯一，表達的形式可以豐富多彩。（3）高中知識下放題。這一類題，他把高中的某個概念或題型簡化，要求學生用初中物理知識進行解答。他們表面看起來難，主要是理解題意難，解答其實很簡單。只要多做一些相關的題型就可以解決。

當然，復習備考是一個動態的過程，要根據新情況，及時調整復習策略，特別在復習的后階段，還要注重各種信息的收集、篩選、整理并及時反饋給學生，同時要調動多方面的積極因素，不斷調整學生的心理和應試狀態，使學生的實際更切合于中考，把物理總復習工作做得更切合實際，更有效。

第五篇：九年級物理知識點復習精選

九年級物理知識點復習精選

初中的九年級物理知識點復習精選相關內容就為大家介紹到這兒了，希望能幫助到大家。

一、彈力 彈簧測力計

彈性：物體受力發生形變，不受力時又恢復到原來的形狀，物體的這種性質叫彈性。

塑性：物體受力后不能自動恢復原來的形狀，物體的這種性質叫塑性。

彈力：物體由于發生彈性形變而產生的力。

彈簧測力計：原理：在彈性限度內，彈簧收受到的拉力越大，它的伸長就越長。(在彈性限度內，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比)

彈簧測力計的使用：;(1)認清分度值和量程;(2)要檢查指針是否指在零刻度，如果不是，則要調零;(3)輕拉秤鉤幾次，看每次松手后，指針是否回到零刻度;(4)測量時力要沿著彈簧的軸線方向，測量力時不能超過彈簧秤的量程。

二、重力

萬有引力：宇宙間任何兩個物體，大到天體，小到灰塵之間，都存在互相吸引的力。

重力：由于地球的吸引而使物體受到的力。

1、重力的大小叫重量，物體受到的重力跟它的質量成正比。G=mg.2、重力的方向：豎直向下(指向地心)。

3、重力的作用點(重心)：地球吸引物體的每一個部分，但是，對于整個物體，重力的作用好像作用在一個點，這個點叫重心。(形狀規則、質地均勻的物體的重心在它的幾何中心)

三、摩擦力

摩擦力：兩個互相接觸的物體，當它們做相對運動(或有相對運動的趨勢)時，就會在接觸面是產生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫摩擦力。

摩擦力的方向：和物體相對運動的方向相反。

決定摩擦力(滑動摩擦)大小的因素：【實驗原理：二力平衡】

1、壓力(壓力越大，摩擦力越大);

2、接觸面的粗糙程度(接觸面越粗糙，摩擦力越大)。

摩擦的分類：

1、靜摩擦：有相對運動的趨勢，沒有發生相對的運動。

2、動摩擦：(1)滑動摩擦：一個物體在另一個物體的表面上滑動時產生的摩擦;(2)滾動摩擦：輪狀或球狀物體滾動時產生的摩擦，通常情況下，滾動摩擦比滑動摩擦小。

增大摩擦力方法：使接觸面粗糙些和增大壓力。

減小有害摩擦方法：(1)使接觸面光滑;(2)減小壓力;(3)用滾動代替滑動;(4)使接觸面分開(加潤滑油、形成氣墊)。

四、杠桿

杠桿：一根硬棒，在力的作用下能繞著固定點轉動，這根硬棒叫杠桿。

杠桿的五要素：

1、支點：杠桿繞著轉動的點;

2、動力：作用在杠桿上，使杠桿轉動的力;

3、阻力：作用在杠桿上，阻礙杠桿轉動的力;

4、動力臂：支點到動力作用線的距離;

5、阻力臂：支點到阻力作用線的距離。

杠桿的平衡條件：F1l1=F2l2.三種杠杠桿：(1)省力杠桿：L1L2,平衡時F1

五、其他簡單機械

定滑輪特點：(軸固定不動)不省力，但能改變動力的方向。(實質是個等臂杠桿)

動滑輪特點：省一半力(忽略摩擦和動滑輪重)，但不能改變動力方向，要費距離(實質是動力臂為阻力臂二倍的杠桿)。.滑輪組：

1、使用滑輪組時,滑輪組用幾段繩子吊著物體，提起物體所用的力就是物重的幾分之一。即F=G/n(G為總重，n為承擔重物繩子斷數)

2、S=nh(n同上，h 為重物被提升的高度)。

3、奇動(滑輪)、偶定(滑輪)。

輪軸：由一個軸和一個大輪組成，能繞共同軸線旋轉的簡單機械;動力作用在輪上省力，作用在軸上費力。

斜面：(為了省力)斜面粗糙程度一定，坡度越小，越省力。

應用：盤山公路、螺旋千斤頂等。

聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學習。查字典物理網編輯以備借鑒。