第一篇：九年級物理總復習教案 測量、運動

復習單元

一、測量的初步知識

簡單的運動

總第 教案

教學目的：1.會正確使用刻度尺測長度。

2.知道測量結果由數(shù)值和單位組成。

3.常識性了解長度測量的有效數(shù)字。

4.常識性了解測量有誤差，誤差和錯誤有區(qū)別。5．知道什么是機械運動，知道運動和靜止的相對性。

6．知道什么是勻速直線運動。

7．理解勻速直線運動的速度的概念。

8．理解勻速直線運動的公式，能應用它計算速度、路程、時間。

9．知道什么是平均速度，能計算變速運動的平均速度、路程、時間。

10．會用鐘表測時間。會測平均速度。

教學重難點：重點：1．正確使用刻度尺進行長度的測量。

2．勻速直線運動和速度的概念。

難點：1．有效數(shù)字及誤差的初步概念。

2．運動和靜止的相對性。

教學類型：復習課 課時：總4課時 教學過程：

1．知識點復習：

2．要點點撥：

(1)刻度尺的正確使用

為便于記憶，將其總結為五個字：認、放、看、讀、記。“認”即認清刻度尺的零刻線、量程、分度值；“放”即刻度尺要沿著所測量直線，刻度部分要貼近被測長度；“看”即視線與尺垂直；“讀”即估讀出分度值的下一位；“記”即正確記錄沒量結果：數(shù)值和單位。

(2)運動的絕對性和靜止的相對性

自然界中萬物都在運動，大到天體，小到原子、電子都在發(fā)生位置變化，絕對不動的物體是不存在的，即運動是絕對的。而我們平常所講的運動和靜止卻是相對于某個物體而言的。如：車站上的朋友看到你隨車遠去，但你卻看到車站及朋友逐漸離你而去。在高速行駛的列車內，乘客們跟坐在家里一樣下棋、談話，即乘客仍相對靜止。由此可見，任何一個物體對A物體位置變化時，對B物體的位置可以不變化。對任何物體位置不發(fā)生變化的物體是不存在的。

(3)參照物的含義和作用

為了確定一個物體的運動狀態(tài)，必須先選定一個假定是不動的物體作參照，以對參照物的位置來判斷物體位置是否變化。必須注意參照物的選擇是任意的。參照物不同時，觀察到的物體的運動狀態(tài)也會不同。

由于人們生活在地球上，通常講的運動和靜止都是以地球為參照物，但并不能由此就認為只有地球才能做參照物。

(4)關于勻速直線運動

勻速直線運動的最重要特征是：物體運動時快慢不變，方向不變（指對同一個參照物）。由于方向不變，因此運動路線表現(xiàn)為直線；由于快慢不變，因此在任何相等時間內通過的路程都相等。簡而言之，勻速直線運動是運動狀態(tài)不變化的運動，是最簡單也是最理想的一種機械運動。

(5)速度的概念

速度是反映物體運動快慢的物理量，物體各種機械運動的類型就是由速度來決定的。速度不但有大小且還有方向。速度大小，方向不變的運動就是最簡單的勻速直線運動；速度大小變化，方向不變的運動就是變速直線運動；對于速度方向變化的運動都屬曲線運動。只有速度大小、方向都不變的運動才能稱為運動狀態(tài)不變的運動。

(6)速度公式及單位

比較兩個物體運動快慢有兩種途徑：一種是像運動會賽跑，比較相同距離內的運動時間；另一種是像運動員體能測試，比較相同時間內的運動距離。為了能在任意條件下都能比較快慢，物理學上定義：單位時間內物體通過的路程即速度。當物體運動時間、路程都不相等時，就先將其約束到每1s，每1min，每1h等來比較其路程大小，因此速度計算

速度單位國際上常用單位是m/s，應讀作“米每秒”，而不要讀作“每秒多少米”。生活中常用的速度單位還有km/h．

總第 教案

(7)平均速度的概念

實際運動大都是變速的。引入平均速度是將變速直線運動簡化為勻速直線運動來處理。必須注意：①用平均速度反映平均快慢程度必須指明是哪一段路程內或哪一段時間內的平均速度。否則平均速度就沒有意義了。②實際生活中所提及的速度都是指平均速度。③平均速度的計算

總時間。④平均速度不是速度平均值。3．典例分析：

【例1】某次一名粗心的學生在測量中忘了寫單位，請給它補完整。

（1）一節(jié)1號電池高約0.6______。

（2）人正常步行時，一步長約0.6______。

（3）活動鉛筆細筆芯直徑約0.6______。

【例2】某人用學生三角尺測同一個木塊長度時，記錄下五組數(shù)據(jù)： 6.78cm，6.74cm，6.771cm，6.93cm，6.75cm。其中哪幾個數(shù)據(jù)的記錄是正確的？平均測量值是多少？

【例3】下列說法中，正確的是 [ ]

A.只要測量方法正確就不會有誤差。

B.測量時的誤差是不可避免的。

C.誤差是由于沒有遵守操作規(guī)則引起的。D.多次測量的平均值可消除誤差。

【例4】用皮卷尺測量球場的寬度，記錄的數(shù)據(jù)是25.36米，這個皮卷尺的最小刻度值是 [ ]

A.1毫米 B.1厘米 C.1分米 D.1米

【例5】如何利用刻度尺測出物理課本中一張紙的厚度？ 【例6】怎樣測出硬幣的直徑？

【例7】有四位同學先后用同一把最小刻度值是毫米的刻度尺測量同一物理課本長，下列記錄中正確的是 [ ]

A.25.7厘米 B.2.57毫米 C.25.74厘米 C.0.25米

【例8】一首歌中唱道“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，前后句中物體運動的參照物分別指什么？

【例9】一位跳傘運動員在下落過程中，看到身旁的直升飛機在向上運動，直升飛機相對地面的運動是 [ ]

A．一定上升

B．一定下降

C．一定靜止

D．無法判定

【例10】大勇坐在操場看臺上，小華看到大勇向北運動，小紅看到小華向北運動。在大勇看來：[ ] A．小華向南運動，小紅向北運動；

B．小華、小紅都向北運動；

C．小華向南運動，小紅靜止不動；

D．小華、小紅都向南運動。

【例11】下列物體運動最快的是 [ ]

A．4h內通過160km

B．10s內通過了100m

C．1h內通過1.2×106cm

D．1min內通過1000m 【例12】車正常行駛速度是54km/h，自行車正常騎行速度是5m/s，汽車速度是自行車速度的______倍。若它們都運動相同距離時，汽車需1.5h，則自行車就需______h． 【例13】一個物體沿平直路運動，由靜止起在10s內加速到20m/s，共運動了80m，該物體在10s內平均速度是 [ ]

A．20m/s B．10m/s C．8m/s D．都不對

【例14】如果火車鋼軌每根長25米，在1分鐘內聽到車輪和鋼軌接頭處的撞擊聲72次，火車的速度是多少千米/時？

【例15】南京長江大橋正橋長1600m，一列長250m的火車勻速行駛通過正橋的時間為3min5s，求該火車全部在正橋上行駛的時間。

【例16】一輛汽車從甲城開往乙城的過程中，前三分之一路程內的平均速度是60千米/小時，后三分之二路程內的平均速度是30千米/小時，求在全程內汽車的平均速度。【例17】聲音在空氣中傳播的速度是340米/秒，火車的速度是25米/秒，火車A行駛到車站前某處鳴笛，5秒鐘后車站的人B聽到火車的鳴笛聲，求：

①再過多少時間火車經(jīng)過車站；

②若車站的人聽到笛聲后，立即沿平行鐵軌的公路以5米/秒的速度向火車跑去，火車與人相遇之處距車站多遠。4．學生練習：（1課時）

課堂完成單元復習訓練資料一：《測量的初步知識和簡單的運動》 課后完成：《王中王·中考復習》專題一、二

5．課堂答疑：解答學生練習中的各種疑難問題（1課時）教學后記：

第二篇：九年級物理總復習教案聲現(xiàn)象

《聲現(xiàn)象》復習課

一、教學目標：

1、復習聲音的產(chǎn)生、傳播、聲音的特性、噪聲以及聲的利用等基礎知識。

2、使學生通過復習理解聲音產(chǎn)生的條件、傳播的條件、控制噪聲的方法以及聲音在生活實際中的利用等知識。

3、熟悉中考在這部分的題型、熱點考點的考查形式。

二、教學重點及考點分析：

本章重點知識是聲音的產(chǎn)生、傳播、聲音的特性、噪聲及聲音的利用。其中以聲音的產(chǎn)生條件、聲音的三個特性、噪聲的控制為熱門考察對象。

三、課時安排；

本章安排1課時。

四、教學過程： 復習引入：

利用生活中一小故事引入。復習教學：

1、聲音的產(chǎn)生條件：

聲音是由物體振動產(chǎn)生的。物體振動產(chǎn)生聲音，振動停止，物體的發(fā)聲就停止，但聲音可繼續(xù)傳播。

固體振動產(chǎn)生聲音的例子：敲打門、桌子、人在樓層上走動等等皆可使固體振動發(fā)聲。

液體體振動產(chǎn)生聲音的例子：海水拍打海岸產(chǎn)生海浪聲，又如著名的錢塘江大潮所產(chǎn)生的巨大的濤聲。

氣體振動產(chǎn)生聲音的例子：吹笛子時產(chǎn)生的聲音。

2、聲音的傳播

聲音的傳播需要介質。聲音在真空中不能傳播。

傳聲的介質有：空氣（聲波傳播）、固體、液體（比較這幾種物質傳聲速度、優(yōu)劣）

聲速： 15℃空氣中聲音速度為340m/s。聲速與物質的溫度、物質的種類有關。一般而言，有v固>v液>v氣。

3、聲音的三個特性：

音調：聲音的高低，也即通常所講的“調子高低”問題。

①決定音調的因素：頻率

②人的聽覺范圍：20Hz~20000Hz ③超聲波：高于20000Hz的聲音。④次聲波：低于20Hz的聲音。

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響度：指聲音的強弱（大小）。即通常指的“嗓門大小”問題。它由物體的振幅和距離發(fā)聲體的遠近決定。音色：聲音所獨具的特質。

它由物體的材料和結構決定。

如二胡、小提琴，無論在白天、黑夜、人們都能區(qū)分，就是它們的音色不同之使然。

4、聲的利用：

①聲音可以傳遞信息。

回聲定位。醫(yī)學上B超應用。②聲音中含有能量。

聲波除結石。聲波清洗精密儀器。

5、噪聲：

①物理定義：物體無規(guī)則振動產(chǎn)生的聲音。②環(huán)保角度上的概念：影響人們學習、休息、工作、談話的聲音。③噪聲強弱的表示：用分貝（dB）表示。④噪聲的控制：從三個方面實施。

五、課堂訓練題目精選

1、遇到大風的天氣，郊區(qū)路旁架設的高壓線會嗡翁作響，這種聲音是由于高壓線＿＿＿而產(chǎn)生的。當有人敲鼓的時候，如果在鼓面上剛好有幾粒沙子，則可看到沙子跳動起來，據(jù)此可知＿＿＿＿＿＿。

2、在一個玻璃鐘罩里有一只電鈴，通電時，可以清楚地聽到電鈴的聲音。但如果用抽氣機把玻璃鐘罩里的空氣全部抽掉，通電后，人將＿＿（“能”、“不能”）聽到聲音，由此說明＿＿＿＿＿＿＿。

3、正在釣魚的人總是不愿講話，是因為＿＿＿，會把魚嚇跑的。

4、在錄音機正前面約6cm的地方點燃一只蠟燭，并且使燭焰對著揚聲器的中央，當打開錄音機并使錄音機發(fā)出強烈的節(jié)奏，則你可觀察到＿＿＿＿＿＿的現(xiàn)象。據(jù)此，可以說明＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、“聲音的三個特性”考題集：

（1）“震耳欲聾”是指＿＿＿；（2）“聲音刺耳”是指＿＿＿；（3）收音機、電視機上的“音量”旋鈕所控制的是聲音的___________；（4）人耳很容易區(qū)別笛子、二胡的聲音，是靠辨別他們的＿＿＿＿；；（5）“低聲細語”是指＿＿＿；（6）“這首歌音太高”是指聲音的＿＿＿；.6.在月球上的宇航員，即使相隔很近，也要靠無線電話交談，這是因為（）

A.月球上的塵埃太多

B.月球上的溫度太低 C.月球表面凹凸不平，吸收了聲音

D.月球上沒有空氣 7.擂鼓人大力擂鼓，是為了使鼓聲（）

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A.升高音調

B.增大響度

C.改變音色 D.以上的說法都有可能

8、盲人善于分辨不同人的聲音,這主要是因為不同的人發(fā)出的聲音各有()A.獨特的音調 B.獨特的響度 C.獨特的音色 D.不同的聲速

9、控制噪聲是城市環(huán)保主要項目之一。下列哪種措施不能減弱噪聲？（）

A.市區(qū)內禁止機動車鳴笛 B.減少二氧化碳氣體的排放

C.在汽車的排氣管上裝消聲器

D.城市街道兩旁和空地多種草、多植樹

10、我們生活在聲音的海洋里，鳥語、流水、琴聲??我們能把這些聲音分辨出來，主要是依據(jù)聲音的（）

A．響度 B．音調 c.頻率 D．音色

11、下列關于聲音的說法中不正確的是（）A 俗話說“隔墻有耳”，說明固體也能傳聲 B“震耳欲聾”主要說明聲音的音調高

C“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的音色來判斷的 D 用超聲波清洗鐘表等精密儀器，說明聲波能傳遞能量

六、課堂小結

七、歷年中考考題分析

《聲現(xiàn)象》畢節(jié)地區(qū)歷年中考考題

1．（2010年）今年5月，世博會在我國上海順利舉行，為向全世界充分展示“城市，我們的美好生活”這一主題，上海建設越來越注重以人為本。如：城區(qū)汽車禁止鳴笛，主干道路面鋪設瀝青，住宅區(qū)道路兩旁安裝隔音板等。這些措施的共同點是（）

A．綠化居住環(huán)境

B．緩解“熱島效應”

C．降低噪音污染

D．減少大氣污染

2．（2010年）下列數(shù)據(jù)中，符合實際生活的是（）

A．中學生的身高一般是165cm，體重是500g。

B．安全電壓是指不高于36V的電壓，一節(jié)干電池的電壓是1.5V C．人體的正常體溫是37.8℃

D．光和聲在空氣中的傳播速度約為3×105km/s

1.（2011年）2011年4月10日，我國成功發(fā)射了第八顆北斗導航衛(wèi)星。目前北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)已應用于測繪、電信、減災救災等諸多領域，該系統(tǒng)傳遞信息主要依靠

A．電磁波

B．次聲波

C．超聲波

D．激光

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2.（2011年）比較是一種重要的科學方法，請你將聲音和光進行比較，寫出一個相同點和一個不同點

相同點： 不同點：

1.（2013年）尊重生命，珍惜生命．中學生在學習知識的同時要增強安全防范意識，下列做法中錯誤的是（）

A、若發(fā)生災害被埋在廢墟下，可以通過敲打上下管道、水泥塊等來求救

B、在野外玩耍時，使用后的透明塑料瓶不可以隨處丟棄，必須放入垃圾桶

C、雷雨天在野外要趕快到大樹下避雨，不要隨意走動

D、日常使用電腦或手機時，要調整好屏幕亮度，注意與屏幕保持適當?shù)木嚯x

2.（2013年）我國是一個民主、法制的國家，各種法律法規(guī)正進一步完善．《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法》第四十六條規(guī)定，使用家用電器、樂器或者進行其他家庭內娛樂活動時，應當控制音量或者采取其他有效措施，避免對周圍居民造成噪聲污染．請你用所學的有關噪聲物理知識解讀此條規(guī)定：

（1）“控制音量”是采用的什么方法來控制噪聲污染？

（2）除此之外你還可以采取哪些有效措施來控制噪聲污染？（寫出兩條）

1．（2014?畢節(jié)市）牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗事實的基礎上，通過進一步推理而概括出來的，下列實驗中也應用了這種研究方法的是（）

A．探究聲音能否在真空中傳播 B．探究影響電阻大小的因素

C．用磁感線描述磁場 D．探究水沸騰時，溫度的變化特點 2．（2014?畢節(jié)市）如圖所示的四個情景中，下列說法正確的是（）

A．滑板車變滑動為滾動可以增大摩擦

B．手拍桌子感覺疼是因為物體間力的作用是相互的 C．公路旁安裝隔音墻是在聲源處減弱噪聲

D．用吸管將飲料吸進嘴里是由于嘴對飲料有吸引力作用

1．（2015?畢節(jié)市）2015年中華龍舟大賽上，發(fā)出的陣陣鼓聲是由于鼓面的

而產(chǎn)生的，運動員越用力擊鼓，鼓聲的越大。如圖所示，全體劃槳手有節(jié)奏地齊向后劃水，龍舟就快速前進，這說明力的作用是。

八、2016年考題預測

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第三篇：九年級物理總復習教案 功和能

復習單元八 功與能 總第 教案

教學目的：

1．理解做功的兩個必要因素。2．理解功的計算公式。3．知道功的原理。

4．理解有用功和總功。5．理解機械效率。6．理解功率的概念。

7．理解動能、重力勢能的概念。8．知道彈性勢能。

9．理解動能、勢能的相互轉化。教學重難點：

重點：1．功的初步概念、功的原理、機械效率和功率。

2．動能、勢能、機械能的初步概念，動能和勢能的相互轉化。難點：1．功的兩個必要因素、機械效率的測量。

2．能量概念和動能、勢能的決定因素

教學類型：復習課 課時：總4課時 教學過程：

（第1課時）1．知識點復習：

2．要點點撥：

1）．力和在力的方向上移動的距離是作功的兩大要素，缺一不可。沒有力也無所謂作功；雖有力的作用，但在力的作用方向上沒有移動距離，這個力也沒有作功。作用在物體上的力，使物體沿著力的方向移動了一段距離，那么這個力就對物體作了功。

2）．功的原理是機械的基本原理。它告訴我們，使用機械并不能省功。雖然不能省功，使用機械還是有很多好處的：有的可以省力，有的可以少移動距離，有的可以改變力的方向使做功方便。

3）．摩擦是普遍存在的，所以使用簡單機械時，不可避免地要克服摩擦阻力做功；簡單機械本身有重量，在提起重物時又不可避免地要同時提起機械的一部分部件，克服這部分無用阻力要做功。所以，動力對機械所做的功（總功），除了包含有用功之外，還包括上述的額外功。有用功只占總功的一部分。有用功在總功里所占的百分比，叫做機械效率。

由于有用功總小于總功，所以，機械效率總小于1。

提高效率的方法：減小無用功便可提高機械效率。減少摩擦，減輕機械的重量這些都是減小無用功的辦法。

4）．功和功率是意義不同的兩個物理量，因為做功的多少和做功的快慢是不同的，物體做功多，其功率不一定大。同樣，功率大的物體也不一定做功多，因為做功多少不僅跟功率的大小有關，還跟做功的時間長短有關，功和功率的關系可表示為：

W =Pt

5）．動能和勢能統(tǒng)稱機械能，它們是可以相互轉換的。如果沒有摩擦和其他阻力，也沒有外力作功，則在動能和勢能的轉換過程中，物體總的機械能保持不變，這就是機械能守恒定律。

6）．功和能是密切聯(lián)系的物理量，能量是表示物體狀態(tài)的物理量，或者說能量是狀態(tài)函數(shù)。能量的改變可以通過功定量地反映出來，功是從量的方面去看運動狀態(tài)的變化。因此我們可以說功是能量變化的量度。做功必然伴隨著能量的轉換及傳遞，但不做功，不能說物體沒有能量。

7）．由互相作用的物體的相對位置和它們之間的相互作用力的性質決定的能量叫做勢能，根據(jù)物體與物體之間相互作用力的性質的不同，力學中勢能有重力勢能和彈性勢能兩種。

3．典例分析：

總第 教案

【例1】 某人用50牛的力，將重30牛的鉛球拋到7米遠處，這個人對鉛球做的功為 [ ]

A．350焦 B．210焦 C．0 D．無法計算

【例2】 如圖4所示，功率為10千瓦的起重機在1分鐘內，將重9×104牛的物體升高2米，水平移動4米，起重機對物體所做的 [ ]

5A．總功為1.8×10焦

5B．有用功為1.8×10焦

C．總功為6×10焦

D．有用功為5.4×105焦

【例3】如圖5所示，某人用122.5牛頓的力提起重物，已知滑輪組的機械效率是80%求：

(l)物體的質量是多少？

(2)物體在2秒內提高5米時，拉力功率是多大？

【例4】 使用如圖6所示的滑輪組，將重物C提高。若拉力F=10牛，每秒鐘勻速拉下1米，重物質量1.8千克。求滑輪組的機械效率和輸出功率。

【例5】 用滑輪組勻速提升重為2000牛的物體，作用在繩子自由端的拉力大小為625牛，拉力做功的功率為1250瓦，滑輪組的機械效率為80%，不計摩擦和繩重，求：

(1)重物上升的速度

(2)如果使用這個滑輪組勻速提升重3500牛的物體，那么，每段繩子承擔的力是多少？ 【例6】 某人站在岸上，利用滑輪組通過拉繩使停泊在水中的船勻速靠岸。已知滑輪組是由兩個定滑輪和兩個動滑輪組成（滑輪組的自重忽略不計），船重1.02×105牛，船移動時受到水的阻力是船重的0.01倍。船受到滑輪組的拉力始終沿水平方向。此人水平拉繩的力為240牛，船靠岸的速度是0.72千米/小時。求：

(1)滑輪組的機械效率。

(2)人拉繩的功率。

【例7】甲、乙兩個機械，功率P甲＞P乙、效率η甲＜η乙。下列說法正確的是 [ ]

A．在相同的時間內，乙機械做的功多

B．做相同的有用功，甲機械用的時間少

C．甲機械中的摩擦比較大

D．甲機械的輸出功率ρ出與輸入功率ρ入之比小于乙機械的ρ出/ρ入。【例8】 下列哪種情況下機械能沒有變化？ [ ]

A．跳傘運動員勻速下落

B．在同一高度勻速飛行的飛機

C．從車站開出在平直鐵道上行駛的列車

D．汽車勻速駛上一個斜坡 【例9】 如圖8所示，用力將質量相同的甲、乙二物分別沿斜面AB、DC推至平臺B上。將甲物體推上平臺做的功W甲比將乙物體推上平臺做的功W乙多，下列說法中正確的是 [ ] A．甲物體的重力勢能大

B．乙物體的重力勢能大

C．兩個物體的重力勢能一樣大

D．無法判斷哪個物體的重力勢能大

【例10】 一個小球在圓弧形槽中來回滾動（如圖9，但每次上升的高度逐漸降低，最后靜止在槽底： [ ]

A．勢能逐漸減小，動能逐漸增加。

B．在最高點B處，勢能最大，第一次小球滾到槽底時，動能最大。

C．動能、勢能逐漸減小，機械能不變。

D．動能增加時勢能減小，勢能增加時動能增加，但機械能總量不變。

4．中考回顧：（長沙市近兩年中考題）2002：

4．下列過程中，屬于彈性勢能轉化為動能的是()A．推開彈簧門的過程

B．用力拉長彈弓橡皮條的過程 C．彈簧槍將“子彈”射出去的過程 D．跳水運動員將跳板踏彎的過程

38．甲、乙二人均用lOO牛水平向左的推力分別去推靜置于水平地面上的兩張不同的辦公桌A、B。甲在1分鐘內將辦公桌A勻速移動了12米，乙沒有推動。問：

(2)甲、乙二人做的功分別為多大?(3)甲、乙二人在1分鐘內做功的功率分別為多大? 2001：

14．在下列物理過程中，物體動能轉化為勢能的是（）

A．冰雹從天而降

B．秋千從低處蕩向高處

C．物體沿斜面滑下

D．人在水平冰面上滑動 35．用60牛的水平推力推著某物體在水平地面上作勻速直線運動，4秒內通過的路程是8米，則在這段時間內：(1)物體運動的速度是多大?(2)推力做了多少功?(3)推力做功的功率是多大?

5．學生課堂練習：學生課堂練習《單元助學訓練〃第8單元》（第2課時）6．課堂講評：

講評：《單元助學訓練〃第8單元》（第3課時）

講評：《王中王〃中考總復習〃功和機械能》（第4課時）7．學生課后練習：《王中王〃中考總復習〃功和機械能》 8．教學后記：

第四篇：2014年九年級物理總復習基礎知識

2014年九年級物理總復習基礎知識

一、基本常數(shù)：

聲音（所有聲波）在空氣中的傳播速度約為m/s；光（電磁波）在真空中傳播速度為m/s；可聽聲的頻率范圍：；

重力加速度：g=，標準大氣壓：p0毫米水銀柱＝；

水的密度：ρ水=kg/m33；標準大氣壓下水的沸點：，熔點（凝固點）：；水的比熱容：c水=；

1節(jié)新干電池電壓V；1節(jié)鉛蓄電池電壓；對人體安全電壓；家庭電路電壓V；

二、單位換算：

；km/h；1度kW·；1g/cm3kg/m3；

；μnm

1mm2m2；1cm2m2；1dm22；

dm33；1mL=cm3m3

kg；mg

；mV；mA；μA

1kΩΩ；1MΩΩ；W；

三、估測估算：

從一樓到三樓升高m左右；一間教室的長約m，寬約m；

一張紙的厚度約為80；一個雞蛋的質量約50；分子直徑約m；

中學生身高約m；人體的密度約為kg/m3；人體正常溫度℃； 人的心跳1分鐘約次；呼吸1分鐘約次；人體電阻約為歐；

人正常步行的速度m/s；優(yōu)秀短跑運動員的速度約為m/s；

自行車一般行駛速度約m/s；高速公路上小汽車的速度約為m/s；

一本物理課本的質量約g；中學生質量約kg；中學生體重約N；中學生站立時對地面壓強約Pa；一張報紙平鋪在桌面產(chǎn)生的壓強約Pa；將一個雞蛋從地面舉過頭頂所做的功J；小燈泡正常工作時電阻約為Ω； 普通白熾燈的額定功率約為W；日光燈額定功率約為W

電視機的額定功率約為W；電飯鍋額定功率約為W

柜式空調正常工作電流約為A；電冰箱正常工作的電流約為A

四、重要物理概念及公式：

? 速度的定義式：和 無關。

? 密度的定義式：的一種屬性，大小與與、等無關，氣體密度受質量、體積、溫度、壓強等影響。

? 比熱容的定義式：；比熱容是關，與它吸熱多少、溫度升高的多少、質量的大小均。

? 燃料熱值的定義式：；燃料的熱值反映了燃料燃燒的特性，它的大小由決定，與燃料的質量、燃燒程度等。

? 導電性是的一種屬性，伏安法測電阻原理公

式：；某導體的電阻大小與它、、、有關，與導體的和無關。

? 質量是、的改變而改變。

? 慣性大小只跟等均無關。? 滑動摩擦力大小與和

? 動能大小與和和有關；同一物體彈性勢能大小取決于。

? 重力：g是常數(shù)，通常粗略運算可取

? 熱量：Q吸Q放，或Q=cm△t；

? 壓強：（F=pS、S=F/p）（柱形物體對水平面壓強：p=ρgh）；

? 浮力：F浮、F浮F浮 ? 機械功：（克服重力做功W=Gh）；

? 機械功率：

? 機械效率：η=W有=G物h，W總= Fs，s=nh）；

? 電功：W=U2t/R、W=I2Rt）；

? 電功率：（純電阻P=U2/R、P=I2R）；

? 電熱：Q= Q=W=UIt= U2t/R= I2Rt）；

?（電磁）波的波長、頻率、波速關系：λ=v/f、f=v/λ）；

五、重要物理規(guī)律及科學家：

1.影響蒸發(fā)快慢的因素；2.晶體熔化規(guī)律；3.晶體凝固規(guī)律；

4.液體沸騰規(guī)律；5.液體沸點與氣壓的關系；6.光的直線傳播規(guī)律；

7.光的反射定律；8.光的平面鏡成像規(guī)律；9.光的折射規(guī)律；

10.凸透鏡成像規(guī)律；11.牛頓第一定律；12.二力平衡的條件；

13.液體內部壓強規(guī)律；14.大氣壓隨高度變化的規(guī)律；15.流體壓強與流速的關系；

16.阿基米德原理；17.杠桿平衡條件；18.歐姆定律；

19.焦耳定律；20.安培定則；21.能量守恒定律；

22.串聯(lián)電路電流關系：、電阻關系：；

23.并聯(lián)電路電流關系：、電阻關系：；

24.串聯(lián)正比：；25.并聯(lián)反比：；

教材中涉及到的科學家有：

多普勒——多普勒效應；攝爾西斯——攝氏度；

牛頓——光的色散＆反射式望遠鏡＆牛頓第一定律；里特——紫外線；

伽利略——運動的相對性＆力與運動＆伽利略望遠鏡； 開普勒——開普勒望遠鏡； 湯姆生——發(fā)現(xiàn)電子；盧瑟福——質子＆原子核式結構模型；

查德威克——發(fā)現(xiàn)中子；蓋爾曼——提出夸克理論；

哈勃——發(fā)現(xiàn)“譜線紅移”；哥白尼——提出“日心說”；

帕斯卡——液體壓強規(guī)律；阿基米德——阿基米德原理＆杠桿原理；

瓦特——功率＆改進蒸汽機；焦耳——功＆焦耳定律；

伏打——伏打電池；歐姆——歐姆定律；

安培——電學＆安培定則；沈括——磁偏角；

奧斯特——電流磁效應；法拉第——電磁感應；

麥克斯韋＆赫茲——電磁波；高錕——光導纖維；

六、易混淆的物理概念：

? 汽化的兩種方式：；液化的兩種方法：、? 晶體和非晶體的區(qū)別：有沒有

? 露、“白氣”、霧和霜、雪、冰花、冰的區(qū)別：

露、“白氣”、霧是態(tài)，是形成的，區(qū)別是水蒸氣的來源不同； 霜、雪、冰花是態(tài)，是形成的；

冰、冰雹是態(tài)，是形成的；

? 光的三原色和顏料的三原色：

光的三原色是：；顏料的三原色是：；

? 虛像與實像的區(qū)別：是否實際光線會聚而成，能否用接收；

虛像是由光線的會聚而成的；實像是由會聚而成的；

? 改變內能的兩種方法：

? 二力平衡和相互作用力的區(qū)別： 是否作用在? 電功與電熱的關系：

純電阻電路：電熱Q電功W，電功與電熱的公式通用；

非純電阻電路：電熱Q電功W，電功與電熱的公式不通用，各算各的；

? 浮力與液體壓強：

浮力大小與、有關；液體壓強大小與、有關。

? 功、功率與機械效率：

功率大的機械做功不一定（多/快），但一定（多/快）；

機械效率高的機械一定是功占功的比例。

? 額定功率與實際功率：

用電器的額定功率只有個，而實際功率由決定，可以有個。? 溫度、熱量、內能：

溫度表示程度；物體的內能由物體的、、等決定；熱量是過程量，是反映熱傳遞過程中的多少。

? 電動機和發(fā)電機：

電動機原理：在磁場中受力轉動，將能轉化為能；

發(fā)電機原理：，將能轉化為能。

? 四沖程內燃機的吸氣和排氣沖程、壓縮和做功沖程：

壓縮沖程： 將能轉化為能；做功沖程：將能轉化為能； ? 核電站是利用可控的核變來獲得電能的，太陽則是靠核變獲得巨大的能量。

七、基本實驗：

? 測量性實驗：

通常又分為直接測量和間接測量。直接測量如：長度、時間、溫度、液體體積、質量、拉力、電流、電壓、電能等等。間接測量如：測量速度、密度、滑動摩擦力、大氣壓強、浮力、功、機械效率、熱值、電阻、等等。（其中加下劃線為熱點實驗）

? 探究性實驗： 如：觀察水的沸騰；探究晶體熔化的特點；探究平面鏡成像的特點；探究凸透鏡成像規(guī)律；模擬探究近視眼的缺陷；探究影響滑動摩擦力的因素；探究二力平衡條件、探究浮力的大小、探究杠桿的平衡條件、探究物質的吸熱本領、探究燃料熱值、探究導體的導電性能、探究電流與電壓（電阻）的關系、探究、驗證電磁波的存在等等。（其中加下劃線為熱點實驗）

? 重要實驗（測量）儀器：

溫度計、刻度尺、秒表、托盤天平、量筒、彈簧測力計、壓強計、氣壓計、密度計、電流表、電壓表、滑動變阻器、電能表、靈敏電流計等等。

八、科學方法：

科學探究的七個環(huán)節(jié)：提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作。

? 控制變量法：

在探究一個物理量和幾個因素的關系時，只改變其中一個因素，控制其他不變。這種科學方法一般應用于（測量性/探究性）性實驗中；在我們所學過的運用了控制變量法的實驗有：；

? 轉換法：

一些看不見，摸不著的物理現(xiàn)象，不好直接認識它，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認識或用易測量的物理量間接測量。轉換法是物理實驗中常用的方法。具體應用如一些測量儀器：秒

表、電流表、電壓表、彈簧測力計等；物理實驗如：；

? 類比法：

在認識一些物理概念時，我們常將它與生活中熟悉且有共同特點的現(xiàn)象進行類比，以幫助我們理解它。如用水流類比電流，又如：；

? 等效替代法：

等效替代法是在保證某種效果（特性和關系）相同的前提下，將實際的、復雜的物理問題和物理過程轉化為等效的、簡單的、易于研究的物理問題和物理過程來研究和處理的方法。如用相同的蠟燭代替平面鏡所成的像，又如：；

? 理想實驗法（科學推理法）：

理想實驗法是在實驗基礎上經(jīng)過概括、抽象、推理得出規(guī)律的一種研究問題的方法，但得出的某些規(guī)律卻又不能用實驗直接驗證，又稱推理法。如：；

? 理想模型法：

即將抽象的物理現(xiàn)象用簡單易懂的具體模型表示。如用太陽系模型代表原子結構，用簡單的線條代表杠桿等。如：引入光線、磁感線、等。

? 歸納法：

從舉出的一些實例中找出某種共同特征，再尋找更多事實，概括出具有普遍意義的本質特征，這種方法稱為歸納法。如：“力是物體對物體的作用”、“”等結論的得出。

? 比值定義法：

不少物理量的定義采用的就是比值法，例：速度、密度、壓強、功率、、熱值、電流強度等概念公式采取的都是這樣的方法。

第五篇：九年級思想品德總復習教案

七年級思想品德提綱

第一課

走進中學

注意：本提綱的內容要求背誦、默寫！！1.1 我上中學了

1、中學生活新變化：（1）、同學的重新組合；（2）、學習科目的增加；（3）、學習任務和特點的變化；（4）、校園生活多姿多彩。

2、積極適應新生活：（1）、自覺遵守中學的規(guī)章制度；（2）、盡快建立新的人際關系；（3）、主動適應新的學習生活。

3、學校適應是指學生在校的適應情況，學生在學校是否適應良好，主要按以下三個標準來評定：（1）學業(yè)方面的成就能達到適合自己能力的水準；（2）行為方面，能遵守學校既定的規(guī)范；（3）社會關系與人格方面，能友愛合群，與同學友好相處。

1．2認識新伙伴

1、如何才能結識新伙伴，在同學中建立新的友誼呢？（結識新伙伴的方法）

（1）要克服閉鎖心理；（2）養(yǎng)成熱情開朗的性格；（3）與同學友好相處。

2、閉鎖心理不利于建立良好的人際關系

①因為人際交往是雙向性的。如果我們想獲得理解，就要袒露自己的真實思想；如果我們渴望人際交往中的溫暖，就要獻出自己的信任。

②相反，對人懷有很深的戒備，只要求對方無條件地開放和接納，而自己卻沒有以更積極主動的態(tài)度作出回應，就像一把“心鎖”，會鎖緊我們通向友誼的大門。

3、熱情開朗的性格的作用：①熱情開朗的性格會對人的生理、心理產(chǎn)生積極的影響；②容易被人接受，建立良好的人際關系；③在集體和社會中營造融洽的人際氛圍，并且容易得到快樂。

4、熱情開朗的性格是可以培養(yǎng)的，可以嘗試每天保持一種好心情，對老師、對同學態(tài)度友好；與人交往主動、豁達，不斤斤計較個人得失。

5、與同學友好相處的金鑰匙：①與同學友好相處的交往方式；②坦率地敞開自己的感情；③在朋友有需要時，自覺自愿地提供幫助；④尊重朋友的意愿；⑤保守朋友的私人秘密；⑥雙方互相信任；⑦朋友不在場時，同樣維護其正當利益；⑧公開場合不互相指責；⑨給朋友以情感上的支持；⑩交流時注意力集中，不要心不在焉；⑾不忌妒朋友的其他社會關系；⑿發(fā)生矛盾時互相寬容；等等。1．3融入新集體

1、良好的班級對我們的成長有著許多積極的影響，有助于我們形成集體主義精神、義務感、責任感、主動精神，形成良好的組織紀律性，培養(yǎng)奮發(fā)向上的情操。

2、增強班集體的凝聚力

(1)表現(xiàn)：班集體成員為了共同的目標團結在一起，心往一處想，勁往一處使。

(2)原因：一個富有凝聚力的班集體能使人感受到溫暖，有歸屬感和力量感，也能使人在這個溫暖、和諧、真誠、向上的大家庭中健康快樂地成長。

(3)做法：一個有凝聚力的班集體的形成，靠的是全體成員的團結與奉獻。只要我們團結友愛、互相幫助、互相激勵、積極向上，我們的班級就能成為一個有凝聚力和安全的大家庭。

3、自覺維護集體榮譽

(1)原因：班集體榮譽感可以使同學們產(chǎn)生歸屬感，形成向心力、親和力。會給人帶來自豪感，但集體的榮譽需要每個同學的責任感，需要大家自覺去維護。

(2)做法：每一個人付出自己的一份力量，每一個人都不損害集體利益。

4、讓個性在集體中張揚

(1)原因：一個優(yōu)秀的班集體，是由個性各異的人組成的。各人的優(yōu)點、特長越能夠充分發(fā)揮，集體就越堅強、團結和優(yōu)秀。

(2)做法：自覺遵守集體紀律，服從集體利益，主動地提出自己的建議，發(fā)揮自己的特長，堅持自己的興趣，張揚自己的個性。

課后思：本單元內容總體不是很重要，但也要讓學生掌握其中的基本知識 第二課

認識自我 2.1 悅納自己

1、認識自己的方法：(1)自己的外表和體質狀況；(2)自己的精神世界；(3)自我形象。

2、認識自己的途徑（有三種）：①自我探索；②與他人比較；③傾聽他人評價。

3、悅納你自己

(1)原因是：①我們會不喜歡自己的某些方面，同時也會肯定自己的某些方面。（不管肯定還是否定，正是這方方面面的獨特性，構成了獨特的“我”。在這個世界上，“我”是獨一無二的，我們應該快樂地接受自己，欣賞自己。）

②悅納自己是心理健康的表現(xiàn)。

(2)如何做到悅納自己：①應該勇敢地接受自己的缺點、不足或缺陷。每個人都有自己不完美的地方，接受自己的不完美，每天給自己一個完美的笑臉。②每天想一次自己的優(yōu)點和長處，并發(fā)揚這些優(yōu)點和長處。③當取得成功的時候，盡情體驗自己的喜悅，并與他人分享。

(3)如何完善你自己——可以通過這些方面完善自我：①提高自己的自我控制能力。②適當?shù)恼故咀约旱膬?yōu)點，發(fā)揮自己的長處。③不斷的從別人身上吸取優(yōu)點，補充自己的不足。④勇于接受挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中體現(xiàn)自己的價值。⑤學會用發(fā)展的眼光看待自己。

2.2 感悟青春

1、青春的喜悅：告別天真，走向成熟；個性增強，獨立意識發(fā)展很快；身體快速成長；感覺敏銳發(fā)達；興趣特別廣泛；思維活躍；性意識開始蔭動等。

2、青春的煩惱：注意外表；不愿被父母或長輩管教；盼望獨立；希望引起異性的注意；多變、敏感和沖動等。

3、青春協(xié)奏曲：①開放自己的心靈世界(多與父母、老師和同學溝通)；②提高自我控制能力（遇到問題首先要冷靜，然后從多個角度分析，嘗試從好的方面想)；③保持自我完善的意識(多讀書、多運動、多做有意義的事，這是自我完善的最佳方法)。

2.3 男生女生

1、你是男生我是女生：①男生和女生各有其自身的優(yōu)勢；②男女生的優(yōu)勢互補構成社會美妙的圖畫

2、讓我們自然快樂地交往——男女生的正常交往：

(1)男生女生之間天然存在性別差異，在正常交往過程中可以互補，從而使集體更加團結；(2)男生女生正常交往使性格、智力、能力等方面的優(yōu)勢得到展示，有利于我們個性充分發(fā)揮；(3)男生女生的正常交往可以消除兩性間的神秘感，有利于培養(yǎng)健康的性心理。

3、恰當方式ABC：(1)自然地、大方地進行交往，建立純潔的友情。在表達友誼時，既不必羞怯忸怩，也不要神神秘秘。(2)要學會尊重對方，包括尊重對方的人格、尊重對方的意愿。不要隨便干擾別人的生活和學習。(3)要學會自愛、自重，愛護自己的尊嚴和名譽，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保護自己。懂得自愛，才能贏得對方的尊重和友誼。

4、男女生交往一定要注意交往的原則：①自然交往；②適度交往，異性交往的程度和方式要恰到好處，應為大多數(shù)人所接受。③真實坦誠，平等待人；④避免過分親昵。男女生交往時要注意自尊自愛；⑤不嘩眾取寵；⑥了解異性同學的特點，在說話、辦事時盡量考慮周全，避免傷害同學。

課后思：要讓學生正確認識自我，與學生融洽相處

第三課

學會交往 3.1我和父母

l、家庭是人生的第一所學校，父母是人生的第一任教師。

2、禮貌是謙虛恭敬的態(tài)度和言行，是尊重他人的美德的外觀。

3、以禮待人，就是用你喜歡別人待你的方式對待別人。

4、父母對我：(1)父母賦予我們生命，把我們帶到這個美好的世界；(2)給我們衣食和愛撫，使我們健康成長，為我們付出最多的就是父母。

2、報答父母的原因：(1)孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們做人的本分；(2)要化為實際行動，用心領受父母的教誨與期待；（3）誠心體諒父母的憂慮和煩惱；（4）真心關注父母的健康和心情。

3、“愛的沖突”與化解：(1)自我認為：我們漸漸長大，渴望獨立；希望擁有對自己事情的決策權；希望有自己的空間，多點自由??(2)父母眼中的我：不諳世事的孩子，言行不知天高地厚，幼稚可笑，要嚴加管教。(3)沖突起源：我渴望獨立，渴望盡快成熟，因而開始嫌父母的啰唆煩瑣，小題大做，干預過分，侵犯隱私??

(4)化解“愛的沖突”重要途徑是——溝通，心與心的溝通。通過溝通達到互相理解，互相關心，互相信任，互相體諒。

3.2師生情誼

1、我們的成長離不開老師：(1)老師帶我們在知識的海洋中遨游；(2)老師教導我們如何做人，如何做事；(3)老師為我們掃除心理障礙；(4)老師是我們的朋友，尊重、理解和愛護我們；(5)老師是我們的榜樣，言傳身教，讓我們受益終生；(6)老師的工作辛苦繁重，為我們付出心血和汗水。

2、新的師生關系：(1)老師對學生要求的提高：在學習中，老師要求學生自覺、自主地學習；在班級活動中，老師讓學生鍛煉自我管理，學習做活動的組織者；在思想交流中，老師讓學生談想法，自我反省，自我嚴格要求。

(2)學生對老師要求的變化：希望老師更多地聽取學生的意見；給學生更大空間發(fā)揮想象力；喜歡更加平等的師生關系；希望從老師那里得到更多的尊重、信任、幫助和諒解。

(3)正確對待老師的教育：尊重和理解老師；積極協(xié)助、配合老師的工作；有問題主動與老師溝通，取得老師的理解、支持和幫助；正確對待老師的表揚和批評，獲得表揚不自滿，受到批評不氣餒、不抱怨；體諒和寬容老師，對老師工作中的疏忽、缺點，應善意提出。

3．3文明交往

l、交往是人的基本需要：每個人都是社會的一員，社會交往是人類必不可少的活動，通過社會交往獲得知識、友誼、信任、肯定，從而找到自己在社會中的位置，產(chǎn)生歸屬感和安全感。

2、尊重是交往的前提：尊重他人，尊重他人的人格，尊重他人的意愿，只有懂得尊重他人，才是一個值得尊重的人，才能獲得他人的信任和友誼；學會交往，首先要懂得尊重，學會尊重。

3、禮貌是交往的“名片”：禮貌是謙虛恭敬的態(tài)度和言行，是尊重他人的美德的外觀；禮貌表現(xiàn)出一個人的文化內涵和良好修養(yǎng)；禮貌能夠增添一個人的風采和魅力；禮貌是文明社會必不可少的交往方式。

4、文明交往的藝術：真誠坦率的人最容易受到信任；正直勇敢的人會贏得尊重；謙遜寬容的人總是廣受歡迎；善于聆聽的人，朋友將為你敞開心扉；熱情開朗的人縮短了與他人的距離；樂觀幽默的人能為朋友帶來快樂；細心體貼的人會收獲朋友的感激；彬彬有禮的人會在新的環(huán)境中暢通無阻；堅持原則的人會令人佩服。

當然，對于虛偽、欺詐和不懷好意的人，你要懂得拒絕和遠離，不受誘惑，保護自己。

5、學會心理換位，學會理解（己所不欲，勿施于人，這是心理換位的最根本要求）

6、待人處世之道：服飾整潔美觀；習慣面含微笑；注意言談舉止；不要賣弄自己；善于贊 美別人；多些幫助別人。課后思：

第四課

學會學習

4.1培養(yǎng)正確的學習觀念

l、學習是人們生活的基本內容：(1)學習是人類的基本活動：①今天，學習已經(jīng)發(fā)展為一種有目的、有組織的行為，并成為人們生活不可缺少的重要內容。②人們學習的原因：通過學習掌握一技之長；通過學習升華自己的品德；通過學習吸納人類積累的智慧和思想；通過學習獲得造福社會和完善自我的力量。

2、學校學習的特點：①學習內容：系統(tǒng)地掌握知識和培養(yǎng)學習能力；②學習方式：在老師指導下進行；③學習時間：相對集中；④學習目標：為未來社會發(fā)展做準備。

3、樹立正確的學習觀念：(1)學習是個人成長的需要：①學習使我們掌握知識，提高能力，形成良好的品德和健康的個性；最終使我們成為有用之才；②學習也是提高生活質量的重要條件。(2)學習是將來參加祖國建設的需要，學習也是國家與社會發(fā)展的需要。

4、培養(yǎng)濃厚的學習興趣：(1)培養(yǎng)學習興趣，能不斷引發(fā)自己的學習需要；(2)興趣對學習活動也是一種強大的推動力。

4．2 掌握科學學習方法

1、學習方法的重要性：(1)不當?shù)膶W習方法使人多走彎路，浪費時間，削弱信心，學習效果不佳；(2)科學的學習方法則使人得心應手，運籌帷幄，效率高，收獲大，興趣上升，信心增

2、學習方法與策略：(1)做好學習計劃，科學安排時間：如果對自己的學習目標和時間有一個合理的規(guī)劃，有計劃地學習，我們就能逐步實現(xiàn)自己的目標；(2)集中注意力，提高學習效率注意力集中，才能提高學習效率，而且有利于鍛煉自己的意志力，為以后更重要的學習和工作打下基礎；(3)提高收集、整理、運用信息的能力

3、探索適合自己的學習方法：(1)學習方法是多種多樣的；(2)在不同的學習階段，學習方法可能會有所不同；(3)我們應該根據(jù)自己的性格特點，理解問題的思維特點去探索出適合自己的學習方法。

4．3 養(yǎng)成良好學習習慣

1、習慣的含義：人們長期養(yǎng)成后不易改變的態(tài)度和行為；學習習慣的含義：在長期的學習過程中形成的比較穩(wěn)定的學習行為方式。

2、學習習慣有良好與不良之分：①良好的學習習慣有利于塑造健康人格，使你受益終身。

②不良的學習習慣可能助長你生活中的消極因素，貽害無窮。

3、養(yǎng)成良好的學習習慣：(1)養(yǎng)成良好學習習慣需要制定具體計劃；(2)糾正不良學習習慣的方法：①與能管束自己的人交友，在自己管不住自己的時候，讓他們來約束自己；②用暗示方法提醒自己；③用寫日記的方法管束自己。