第一篇：學鋼琴的十個要點

學鋼琴的十個要點

1.從心里彈鋼琴，手臂、手指各關節要放松，用指尖觸鍵（十指運動）。

2.彈琴時，手掌保持握住乒乓球姿勢。

3.手指要先抬起來，然后垂直彈下去。

4.觸鍵應該彈到底。

5.要慢慢地，彈好每一個音，并聽清楚。為了達到很快，一開始一定要很慢。（一個音一個音地彈好，一個拍一個拍地彈好彈，一個小節一個小節地彈好[一段一段地彈好]、一首一首地彈好[一章一章地彈好]、一場一場地彈好。）

6.手指盡量不要伸進黑鍵。

7.一句一句地彈好，絕無中斷、絕無冷場。練習時，寧可慢點彈，慢久了會變快的。

8.事先安排好適合自己的手法。

9.嚴格遵守拍子。

10.配合韻律，調節呼吸。

指法練習

練琴法門：先練右手，再練左手，雙手再合。

左腳打拍子，邊彈邊唱，最好不看鍵盤（1,2,3,4,5，4,3,2,1）。把右手放好鍵盤上，先抬起手指，再垂直彈下，談第二個手指彈下時，與前一個手指相對交叉運動。每個音4拍，2拍，1拍，半拍地練。

第二篇：學鋼琴感想

學鋼琴感想

安家琪

一轉眼，我已經學鋼琴兩三年了。

我剛開始學琴的時候，手指老是站不穩，還不聽話的晃來晃去，甚至有時候還老是折指，壓手腕兒。老師說手心里要像握著一個雞蛋一樣立起來，可我的手心連一個鵪鶉蛋都能壓碎，更別說雞蛋了。后來我漸漸長大了，基本能控制手指不再晃來晃去了，也不再折指了，不再壓手腕了。我的手指已經從剛開始在鍵盤上的蹣跚學步到現在的翩翩起舞了。

原來的我看不懂一個音符，經過老師耐心地教我識譜，我終于能慢慢識譜了。后來我刻苦練習讀譜唱譜，先把曲子唱會了，老師又教我各個音符在哪個位置。經過反復練習，我的第一首曲子終于彈會了。后來的曲譜雖然變得密密麻麻的，但我還是堅持彈了下去，所以現在我的識譜能力越來越強了，彈琴也彈得越來越流暢了。

在鋼琴班有許多小朋友和我共同學習玩耍。在這里，每個同學都有自己的琴房，互不干擾。每次上課的時候，老師都是一個一個地單獨教我們，并認真地給每個人示范要學的曲子。

下課了，老師要休息了，同學們也要休息了。老師在教室里跟家長溝通交流，同學們在琴房里玩耍嬉戲。

我很喜歡在鋼琴班度過的每一分一秒，時時刻刻我都為那優美的音符而感到放松，在這里我的心情總是能變得更加舒暢歡快。

最后我要感謝教我的每一位老師，謝謝您為我付出的一切，謝謝您一直耐心的教導我，最后我要深深地對您說一聲：“謝謝您！”

第三篇：學鋼琴感想

學鋼琴感想

鋼琴給我的第一感覺就是高雅貴氣，一直都認為，坐在鋼琴面前彈琴的時候心靈的洗滌、靈魂的凈化，因為它們有著能夠震撼人心的靈魂；有著能夠觸動人們心底最柔軟的那片凈土。

以前學過一首門德爾松的《威尼斯船歌》，作為浪漫主義的重要代表人物，他一直努力追求全新的創作風格，從不同地域、不同民族的音樂中吸取營養，從而使自己的作品極富詩意、浪漫情趣。門德爾松在去意大禮旅行期間，曾傾聽過運河上的船夫們憂傷的歌聲，給他留下了深刻的印象。當我很熟練的把《威尼斯船歌》彈出來時，它給我的感覺就是優美恬靜很少有矛盾沖突，富有詩意幻想又帶著點憂傷之感。這首曲子給我的印象一直都很深刻，那種在黑夜的海洋里航行的寧靜的感覺，一直都在腦海里縈繞。我覺得學習鋼琴真的很能夠磨練一個人的秉性，可以給我們帶來許多意想不到的美妙好處。

第四篇：幼兒學鋼琴

幼兒初學鋼琴,家長和老師

近年來隨著鋼琴的普及化，越來越多的幼兒開始學琴，年齡大則5歲小則3歲半。幼兒學鋼琴的確對于孩子的成長有許多益處，但是如果學琴不得當，則會反而有負面效果。其實對于幼兒初學鋼琴，不僅是孩子自己的事，家長也需要加入其中，但是絕對不能過度。家長切勿急躁地對待孩子的練琴狀況，從老師、家長、孩子的角度來分析這個問題。

對于幼兒孩子3歲半-5歲左右的年齡其認知能力有限，很多東西還很難很快的接受，但是對于現在中國的孩子而言，或許不代表就可以放任不管任其自由發展。因為“大環境”的問題，家長需要提前培養孩子的各種能力，學習能力、是非判斷能力、交際能力、自我情緒控制能力、各種品德的養成等等。我的學生中有不少是幼兒園在職老師，她們口中所講述的無論是私立還是公辦幼兒園，孩子間的差異是一目了然的。孩子所與生俱來的模仿能力，很容易使得一個孩子從白紙變得有污點。而讓幼兒學鋼琴，則是教會孩子各種能力的最好途徑之一。

鋼琴老師對于孩子們的鋼琴教育，不僅僅只局限于怎么教孩子彈琴，彈出音符就是了，而是需要教會幼兒更多的東西。幼兒園、琴行的鋼琴老師極大部分都只做到這些而已，但是往往就是孩童們貌似像模像樣的彈出曲子卻老師仍舊在進行斷送孩子的學琴與學習前程的教學。琴行的一大部分的在職鋼琴老師，或許在長期的鋼琴教學中還

不如一個在校的鋼琴專業大學生，現在更多的年輕老師會去思考孩子們真正需要什么。

對于家長而言，不少家長往往有急性子的習慣，總盼望著孩子能盡快完成鋼琴老師所布置的作業，總希望能盡快把布置的曲子彈熟（哪怕是背出來的），總希望孩子遇到困難能自己通過努力練習迅速解決，總希望孩子能自覺練琴、能多多上鋼琴彈琴、總會對孩子說“你練琴呀，快練琴呀”等等。往往就是這些使得孩子學琴越來越糟糕、使得孩子對家長產生厭煩心理、甚至逆反心理。

幼兒在學鋼琴時究竟有哪些特點以及家長和鋼琴老師該如何應對？

1、幼兒學鋼琴最重要的是積累，積累識譜能力、積累手指如何發力、積累控制節奏能力、積累調整心情和心態能力等等，故首先家長與老師切勿讓孩子背譜，眼睛要看著譜子，“起初”能唱著彈為佳。不斷的積累識譜，是孩子學琴更優秀的先前條件，然而識譜不僅僅是看“小蝌蚪”的音高而已。

2、幼兒的認知能力有限，鋼琴老師和家長不要以為你很認真很仔細的講一遍知識點孩子就能記住。鋼琴老師需要用孩子的思維來思考，用他們感興趣的言語來讓他們明白你想說的知識點；并且絕不能只說一次而已，有些重要的知識點，鋼琴老師需要讓孩子復述剛教的內容，或在當天或下次的教學中不斷的重復一個知識點，并讓孩子知道其重要性。需要多用以下言語，“A、你真的懂了嗎，如何做你來試試 B、告訴我為什么要這樣做呢 C、來，這里是剛剛學過的知識點，你自己來做，老師不發聲音，加油，你能行的。

3、孩子在練習中，經常會發生無論怎么練都練不好，手型怎么也放不好，小拇指站穩后整個手卻歪著的，若老師要求高抬指但是孩子怎么都做不好等等問題。其實這些問題讓孩子只是自己硬練的話，或許是永遠做不好的，就算孩子再認真的練習，哪怕是100遍、1000遍。不只是幼兒、孩子，就算是成人在練琴中，許多曲目段落彈不好是因為思路問題。在學琴過程中最重要的是思考，只有擁有了正確的思考方式，才能使得難題被化解。當孩子不斷的犯同樣的錯誤時，大多都是孩子的思路問題，此時此刻家長需要的是記錄孩子的問題，并及時最好當天打電話給老師尋求幫助，而不是一味的練習或猜測。

4、多鼓勵孩子，切勿用無意義的責怪。孩子一旦在練琴中出現了問題，很多急性子的家長就開始急，甚至動手打孩子，這些絕對不是個例，相當普遍。這樣的做法只會讓孩子對于家長的信任度和尊敬度下降，對鋼琴的興趣下降甚至叛逆放棄學鋼琴。按照第3條的提示外，家長需要多鼓勵孩子，說些例如：“下一步該怎么做，XX千萬不要急，慢慢來，思考一下，我相信你行的”；“XX，這一段你彈錯了，該怎么去修改？靜下心來想一想，不要急，加油”；

“XX，你手型不太好，想一下殷老師所說的手型像什么啊？試試看，在鋼琴上‘抓一下’，保持好啊，學習最重要的不是一直優秀，而是知錯就改，要學會堅持！”

盡量讓孩子自己去摸索，自己努力去回想老師所說的正確思路，不要動不動就幫孩子完成和思考。家長和老師無論在陪著或教學中都需要保持著不急躁的心態，孩子是一張白紙，你的急躁只會讓白紙沾上污點。

5、原則性問題家長絕不能心軟和手軟。比如說，孩子在上課或平時練琴時坐不定、調皮；彈半小時琴，上廁所幾次，總是下琴凳玩耍，等等。這些原則性問題，是不可以放任不管的。我曾經寫過一篇《請不要隨便就給孩子學鋼琴》,其實寫的目的是粉刺那些沒有教育好孩子的家長，并不是不讓孩子學鋼琴，而是希望家長重視孩子的習性問題，這比讓孩子學許多種才藝更重要。

6、家長需要更重視孩子的心理成長比。我經常對學生家長說的一句話是：“孩子學琴過程中如何用正確的思考方式，遇到難題如何解決，這些問題可以完全交給我鋼琴老師。但是家長一定要做好孩子的心理輔導！”

鋼琴老師每周或許只會遇到孩子一次，也就短短的45分鐘-1小時左右。對于一個優秀的彈琴者或學琴者，良好的心態是必備的。如何控

制好自己的情緒，如何在練琴遇到麻煩時不急躁等等，都是平時家長需要給孩子灌輸的。

真正優秀的鋼琴家或鋼琴表演者，其演奏技巧會漸漸被淡化，而其良好的心理素質和豐富的閱歷是更讓人著迷的。

7、家長需要讓孩子了解什么是真正的“快樂”。打引號是因為此快樂是我作為老師的主觀觀點，或許對一些人而言是真理，但是不能作為客觀觀點立足。

對于學生或工作者而言，真正的快樂是通過平時自己的努力一步一個腳印，當遇到困難時就把大困難化解成一些小困難然后逐個攻破。最終完成自己的目標之后，盡情的享受成功的快樂（盡情的演奏，享受自己努力完成的曲子）。

家長需要督促孩子在練琴時，不要一股腦磕磕巴巴的從頭彈到尾。而是需要分段、分天數來完成。一首曲子未必要一天里完成，每天也未必一定要練習全部的曲子。教會孩子看鋼琴老師的筆記（哪怕是最簡易的符號），然后自己努力做出計劃，每天完成多少。那么定下的目標就一定要完成。

綜上所述，幼兒學鋼琴時，家長和老師切勿過于急躁，哪怕是減慢進度也不要揠苗助長。畢竟每個孩子的特點不同，孩子的接受能力、平衡能力、思考能力、學習能力都是不同的，然而一定要把基本功打穩

是不變的。或許以前生活中你沒有注意的問題無意之中讓孩子養成了一些壞毛病、不良習慣，沒關系，孩子還小，只要家長努力以及方法得當，孩子是可以改正的。幼兒學鋼琴，家長和鋼琴老師切勿急躁！

第五篇：鋼琴考級培訓考級要點

鋼琴考級培訓考級要點

考級的話，鋼琴可能是最早的。在考級中有一個問題需要重視，就是跳級的現象。這種現象恐怕其它樂器考級中也存在。跳級的結果是孩子練習基本功的最佳時期失去了，讓孩子對難的曲目彈起來比較困難。時間沉喝了，孩子就會被打擊，失去了興趣、積極性。其實家長還是不要太著急，千萬不要功利思想太重，還是要讓孩子一步一步，慢慢的成長。

對于考級通過標準，就是不能出現讀譜、節奏等基本知識方面的錯誤。畢竟這些都是基礎。基礎不行，何來學好鋼琴呢?所以首先注重的必須好似基礎要扎實。如果以后不以此為職業的話，在技術上方法上都不必要求太多。

另外，考生們注意一個問題-就是彈奏要注意節奏。考五、六級以上的學生節奏出現問題的較多，曲目會復雜一點，還要顧慮譜子，踏板，表情，與節奏。熟悉的部分會快一點，不熟悉的地方會慢一點等等一系列問題。其實，考級時出現節奏問題還是平時的練習、訓練沒有養成良好的習慣，長期對節奏要求不嚴格所造成的。所以平時就必須在節奏上花更多的精力，多注意良好習慣的養成。

很多孩子參加鋼琴考級培訓班，其實鋼琴考級培訓班必須要有的，老師可以對孩子嚴格的要求，可以讓孩子知道什么是錯，什么是對。怎么樣才是對，怎么樣才是錯。對孩子的發展是非常有幫助的。對于考級曲目，要選的好，還要豐富些。難易程度要依據孩子的具體情況而定，不能盲目追求難而復雜。