第一篇：職業化素質培訓心得(一切皆有可能)

一切皆有可能

2014年5月的這兩天，即使在若干年后回想起來，也會是充滿深刻意味的兩天。兩天中，在萊德公司彭龍老師的帶領下，我與公司的70多名骨干員工一起，接受了職業素質的培訓。

培訓中有很多關于親情的內容，其中有一段關于在農村的父母與城市里的孩子的故事，過程有些曲折、殘酷，但結果還不算悲慘。發言的同事由于觸景生情，十分感動。說實話，我自己也與故事里的孩子有同樣的經歷，但是自問在對父母的照顧上還是不錯的，因此帶著一點“這個老師怎么盡整些爛俗的故事呀”、“這些跟職業素質有什么關系呢”的心理進入了下面的課程。

慢慢地，彭老師的體驗式培訓開始發揮作用。他時而嚴肅，時而詼諧風趣，就連平時不太愛說話的同事也被調動起來。小組討論，到臺上進行總結發言等等，大家完全進入了狀態。晚上七點多開始的道具表演，讓大家充分發揮了自己的想象力和創造力。我們每一個人，如果都明白了：我是一切的根源，有了百分之百的意愿和百分之百的方法，把自己的事情做到位，那公司的工作豈有開展不好的道理？！不管怎樣，任何一個項目組，一個部門，一個公司，大到一個國家，都是由一個一個的“我”組成的啊！

有了第一天的課程經驗，第二天的課程大家就顯得駕輕就熟了，課堂的氣氛異常活躍。在彭老師的引導下，在“天氣對話”、“盲人游戲”、“工資”、“報數”等等含淚帶笑的游戲里，同事們一起分享了組織、溝通、工資、責任、合作、競爭等等知識，大家從老師的解讀里真正學到了對自己有用的并且馬上就可以使用的觀念和方法。說這次培訓是“體驗感動”也好，“玩兒殘酷”，“洗腦”也好，總之，通過培訓，大家收獲了新的思想，新的觀念，新的方法，注入了新的前進動力，未來也一定會體現出其珍貴的價值來。所以，我們需要這樣的“感動”，這樣的“殘酷”，這樣的“洗腦”！

因為緣分，我們一起聚集在北礦磁材；更因為責任，我們要幫助公司實現“依靠新品研發和技術創新，保持領先，發展成為世界一流的磁性材料及電子信息材料的開發者和制造商”的發展定位。雖然當前公司的發展處于一個比較困難的時期，但是，請讓我們懷著感恩的心，做最后一個放棄的人。

是的，一切皆有可能！

第二篇：溝通,一切皆有可能

溝通，一切皆有可能

【主題背景】

有些獨生子女從小以自我為中心，自私任性，隨著年齡增長，慢慢養成了孩子自私自利的不良心理習慣，形成驕橫跋扈的性格。進入青春期之后，家長想跟孩子交流時，卻突然發現，孩子已經關上了自己的心門，而更加迷戀于電腦、電視或者不正常的交友，本次活動目的就是幫助學生清除親子隔閡，建立良好的親子關系。

【活動目標】

尊重父母，有效與父母溝通，形成和諧的親子關系。

【活動方法】

角色扮演、討論等。

【活動準備】

親子沖突案例及錄像等。

【活動過程】

導入：成長也會有煩惱。“我爸媽太嘮叨了，什么事都管我！”“現在的孩子真難管！”這樣的感慨經常在我耳邊響起。同學們熟悉這兩句話嗎？（熟悉）看來很多家庭親子間都有這樣的煩惱，那么怎樣才能在溝通與交流中求大同存小異，達成相互的諒解；收到家長舒心，孩子滿意的效果呢？學習了這節課，或許我們能夠找到答案。

一、感受愛的偉大

讓我們先來看兩道選擇題（通過多媒體課件出示）：

1.他很愛她。她細細的瓜子臉，彎彎的娥眉，面色白皙，美麗動人。可是有一天，她不幸遇上了車禍，痊愈后，臉上留下幾道大大的丑陋疤痕。你覺得，他會一如既往地愛她嗎？

A、他一定會 B、他一定不會 C、他可能會

2、她很愛他。他是商界的精英，儒雅沉穩，敢打敢拼。忽然有一天，他破產了。你覺得，她還會像以前一樣愛他嗎？

A、她一定會 B、她一定不會 C、她可能會

請同學們說說自己的答案，不必說原因。

追問：他們是什么關系啊？若是第一題是父女關系，第二題是母子關系，你選什么？為什么？

二、不吵不鬧做溝通

教師導語：天下的爸爸媽媽都是一樣的，父愛是山，母愛如水。他們對子女的愛與孩子的美丑、健康無關，同學們，你能夠在生活中感受這份愛，尊重這份愛嗎？下面請認真觀看心理劇，這樣的場景你熟悉嗎？

心理情景劇：

（一）小飛寫完作業抱著球要出去玩，媽媽：“不許去！打球，打球，你就知道整天打球，學習有這股子勁頭，早學好了！” 小飛：“我寫完作業了，出去玩會兒不行呀！”

媽媽：“作業寫完就行了！你就不能預習預習、復習復習？上次考試……”

小飛：“行了，行了，別嘮叨了，愛怎么著怎么著，我就是想出去玩！”“啪”小飛摔門而去。

媽媽沖過去，打開門，對著門外：“翅膀還沒硬就嫌我嘮叨了，有本事你別回來！” 說完媽媽重重地關上門，自言自語的說：“氣死我了，等到他回來我再修理他……”

同學們，家庭不是一個說理的地方，更不是誰要欺著誰的地方，而是一個講感情，講親情的地方。家庭爭執的結果往往是雙輸，并且矛盾或沖突持續時間越長，越激烈，當事人受害程度越深。我們如何能夠避免這些不必要的傷害，如何做到有效溝通，建立和諧的親子關系呢？下面請同學們觀看心理情景劇。

心理情景劇：

（二）小飛寫完作業抱著球要出去玩，媽媽：“不許去！打球，打球，你就知道整天打球，學習有這股子勁頭，早學好了！” 小飛：“我寫完作業了，出去玩會兒，勞逸結合嘛！”

媽媽：“勞逸結合，勞逸結合，我看你就剩下“逸”了，作業寫完你就不能預習預習、復習復習！”

小飛：“就一會兒，我知道老媽為我的學習擔心，您讓我學習，兒子應該服從，但您兒子不是機器，也需要休息不是？”

媽媽：“好吧！七點之前回來。”

小飛：“必須的！謝謝老媽！”

媽媽望著小飛的背影笑著自言自語：“這孩子，就是嘴甜。”

三、把握溝通的小妙招

討論交流：同樣的故事，不一樣的結局，原因在哪里？（給學生一定討論的時間，老

師引導學生從小飛的態度、語言等幾個方面去分析兩幕心理劇的不同，多找幾個學生發言。）

教師指導語：當矛盾和沖突擺在面前，無論是對于爸媽還是我們，胸中的火苗一個勁向上竄的時候，我們如何能夠做到有效溝通呢？老師教你一招，相信你能從中得到啟發。

親子溝通小妙招

A我看到（我聽到）……（把父母的一些舉動或者說的話向父母澄清一遍，即：陳述事實）比如：我看到您發火；我聽到你說我在外面天天鬼混。

B我認識到了……（客觀陳述自己的做法所帶給對方的感覺）比如：我認識到因為我貪玩，回家晚了讓您擔心了。

C我的感受……（說出此時的內心感受）比如：您這樣說，我感覺很委屈。

D我的需要……（真誠地對父母提出你的要求）比如：您能微笑著聽我把話說完嗎？我需要您的理解。

此種溝通模式并非一成不變，前后順序是可以因情況加以調整。

此外，為人子女還必須牢記，非語言的溝通也非常重要。“小妙招”是一種友善的、尊重的，和誠實的溝通情感的方式。但是，假使說話的語氣不符合表情或動作所傳達出的信息時，傾聽者將更受非語言行為的影響。

四、牛刀小試

你掌握住親子溝通小妙招了嗎？來讓我們檢驗一下，看看是否真的是名副其實的小妙招。自愿選擇一個小場景，自由組合，分別做家長和孩子，做家長的同學要注意體會聽到孩子的話后的感受。

1、有一異性同學打電話找你，對此媽媽問個不停：“他（她）叫什么名字？學習怎么樣？……”

我心平氣和地說：“……”

2、爸爸媽媽不讓我玩電腦，可我總是忍不住想玩，趁他們不在家，我偷偷的玩，結果玩兒時間太長，讓媽媽發現了。

媽媽：“你就知道玩兒電腦，哪天非把我氣死不可！”

我十分真誠地說：“……”

小要求：①演員：要真誠，動作、語言要符合人物身份。

②觀眾： 當局者迷，旁觀者清，耳聰目明的你最有發言權，請認真傾聽并思考：小妙招運用及溝通效果等方面的問題。

五、走入家庭，建立和諧親子關系

十四五歲的我們和四十多歲的家長，青春期遇上了更年期，這矛盾、摩擦肯定少不了，目前，你在親子關系中的煩惱是什么，說出來，讓我們一起幫助你。我們先小組交流，找出帶有普遍性的問題，大家共同支招，必要時讓學生表演出來。

注意：再現情景劇時，學生一定要描述出他跟父母之間的一個或兩個有代表性的具體矛盾或沖突場景，并且，一定讓提出問題的同學演家長。）

學生談談本堂課的收獲。

教師寄語：建立和諧的親子關系，是父母與子女雙方的責任，作為子女我們應多為父母著想，多換位思考。在此祝愿所有的父母因為我們的改變而綻放笑容，所有的家庭因為我們的努力都更加和諧溫馨幸福。

稿件提供者：山東省日照市東港區實驗二中安靖

電話：***

第三篇：一切奇跡皆有可能讀書筆記

一切奇跡皆有可能

為人師者，也許最為喜悅的是看到了若干年來孩子們的變化、孩子們的成長、甚至是他們的一切奇跡了吧。

讀了《第56號教室的奇跡》這本書，雷夫.艾斯奎斯老師對孩子的愛，對教育事業高度專注、全心負責的精神令我深受感動，許許多多點滴小事更是讓我從中受益非凡。

當我初讀本書時，我甚至都感覺不到一點閱讀的趣味：沒有優美華麗的詞藻，沒有引人入勝的情節，只是如一個絮叨的婦人，在娓娓道來教室里有關孩子們的一切故事。慢慢看下去，卻發現雷夫所闡述呈現給我們的恰恰是一個最為本真的教育的內涵。也在絮叨中告訴我們：孩子們成長之路確實來不得一星半點的虛假啊！

作者雷夫.艾斯奎斯老師從教二十五年來，一直在一所叫霍伯特的小學擔任五年級老師。這所學校位于美國的洛杉磯，高達九成的學生家庭貧困并且大部分來自非英語系的移民家庭。可是，就是在這樣的環境下，雷夫老師班里小學生的成績高居全美標準化測試前5%，而且孩子們謙虛有禮誠實善良。長大后，他們紛紛進入哈弗、普林斯頓等名校就讀取得不凡的成就。更為珍貴的是作者的著眼點不在于成功的結果上，而在他一輩子全心全意的過程中。他心態平和而自信地寫了許多發生在第56號教室中他和他的學生們零碎的事兒。這些小事兒，在我們的許多教室里也會發生，情形似乎大同小異，但是第56號教室卻讓這些小事具有了不同的功能和意義。

這本書給我留下印象最深的首先是雷夫先生為了讓孩子們站在同一起跑線上所付出了努力與艱辛讓我真正體會到了成功無捷徑的真諦。雷夫先生每天為了自己的學生早上三點多從家里出發，倒好幾次車在早上六點多趕到教室，晚上六點離校。節假日還帶著學生到學校去上課，這些都是免費的。他那所謂的“魔鬼式訓練”、學習“8法則”——解釋、示范、模仿、重復、重復、重復、重復、再重復，都是建立在犧牲自己的休息時間，出于對學生的那份愛的基礎之上的。愛好孩子是很容易的，但要愛那些調皮搗蛋惹麻煩的孩子，就真的需要我們老師的愛心了。對于班上的任何一個學生，對他們的態度，雷夫先生都是不放棄，不拋棄。

其次就是教會孩子善待他人。“三劍客”的確深深地刺痛了雷夫先生，并使雷夫先生陷入艱難的境遇。但雷夫先生并沒有因此而氣餒，并沒有因此離開他所鐘愛的教育事業，而是領悟到要想教育孩子的前提是首先了解自我。我看到這里時，非常清晰地感受到雷夫老師當時深深的難過心情，也完全理解他困惑的心境。所以雷夫先生想讓孩子們成為一個什么樣的人，他首先讓自己先成為那樣的人，他為孩子們樹立了一個很好的榜樣。他在實踐教育中，不斷總結和思考，逐步形成了“讓孩子們站在同一條起跑線”，“我們的期望決定孩子們的表現”、“做一名智慧而成功的教師”、“為孩子將來過上一流的生活做準備”、“不要把信仰強加于孩子”、“孩子也是教師和家長的老師”、“教孩子終身受用的技能”、“永遠不要失去對孩子的關注”等等觀念和認識。

雖然中美國情不同，文化背景各異，但我們仍能從書中發現：中美教育面臨的許多相似之處，那就是教師的職業的確是一項非常特殊的職業。選擇這項職業，意味著教師不可隨意和率性而為，而需傾其精力的奉獻，也就是我們常常說的“用心做教育”吧。“教書教的不知頭發著了火”是雷夫老師親歷的一件教室事故，也是給我留下印象最深的。他帶領班上學生做化學實驗，大家都準備好了，卻有一個學生因為酒精燈老點不著，沒法完成準備，為了幫助這個學生把燈芯太短的酒精燈修理好，他把頭挨得很近，去觀察時明時滅的酒精燈，連自己的頭發著了火卻不知道，學生看見他頭發直冒白煙，大聲驚呼他才知道。雷夫老師的這個故事，說明了一個盡職的老師往往為了學生的權益忘記了自己，同時也用這個故事期許天下的教師：教育是無悔的奉獻！他對于班上的任何一個學生，都是不放棄，不拋棄，始終做孩子們可靠的肩膀。

教育是一項久遠而艱苦的工作，需要經歷時間的考驗，需要一個好老師的聰明才智。“你就是榜樣”、“讓信任取代恐懼”、“做孩子們可靠的肩膀”、“紀律必須合乎邏輯”……我會在教學中借鑒雷夫的這些教育觀點、教育信念，在實際教育活動過程中，不斷反思、探討、總結，不斷提高自己的綜合能力，不斷引領孩子們快樂健康成長，并且和他們共同享受成長的喜悅與奇跡！

無錫市新區南豐小學胡亞艷 2011-8-21

第四篇：高三開學典禮發言稿一切皆有可能

一切皆有可能

耿永照

尊敬的各位領導，親愛的各位同事，同學們大家上午好：

當我們回頭思索這12年寒窗苦讀的歷程時，就不能不感到日月如梭，時間如飛——“走路的時候，時間從腳下走過，吃飯的時候時間從碗邊逝去，凝望的時候，時間從雙眸飛去”，轉眼間，我們進入高三，面對明年的高考，你準備好了嗎？你有足夠的信心嗎？你有足夠的實力嗎？你想過如何度過這彌足珍貴而又非常短暫的一年么？想到這些，你的心情還能平靜嗎？

不管你現在的心情如何，我會告訴你們，高考面前人人平等，更會告訴你們，從數學的角度看，你考上的概率已經有50%。

兩年前，你們選擇了薊州中學，高考將要證明你們的選擇是正確的，因為薊州中學就是一臺升壓變壓器，在我校高考歷史上，低分進高分出者，比比皆是，數不勝數。這是你們明年高考金榜題名的歷史基礎。

同學們，過去的兩年里，你們一定記得王主任，胡主任不間斷的在樓道徘徊，只要有學生的地方，就有他們的身影，你們一定不會忘記，他們舍小家，為大家，一門心思投在我們這屆學生上，你們對他們是最熟悉的。他們兩位曾多年執教高三，有豐富的教學經驗，更有精細化的管理經驗，相信他們主抓高三將為我們明年的高考成功奠定堅實的政治基礎。

同學們，從上學那天起，父母為你們操碎了心，父親的脊梁被壓彎了，母親的兩鬢斑白了，通過高考來報答他們是你們現在唯一能做的，這些你們一定要記住。你們還要明白，不管老師溫柔善意的勸解，還是嚴厲的斥責，都是對你濃濃的情分，這些給我們的高考添了一份沉甸甸的感情基礎。

相信有這三大基礎，我們的高考一定會成功。

同學們，還記得剛剛結束的南非世界杯，小組塞中，朝鮮隊遭遇巴西隊，朝鮮隊雖技不如人，但他們沒有放棄，在場上不停地跑動，終于抓住巴西的漏洞，攻入一球，雖只進一球，但對他們來說是最大的收獲。有技術統計，朝鮮隊場上隊員人均跑動距離都在一萬米以上。同學們朝鮮隊永不放棄，他們進球了，贏得了對手的尊重，更贏的了全世界人民的尊重。只要永不放棄，一切皆有可能。我要對基礎較差的同學們說，只要我們不放棄，努力從一點一滴做起，從最簡單的做起，從最基本的做起，我們總會有機會的。一切皆有可能。我也要告訴基礎好的同學，一定要時刻保持警惕，再容易的題也要認真去做，再容易的課也要認真去聽。一切皆有可能。

同學們，為了你自己的前途，為了老師們期待已久的眼神，為了報答父母的養育之恩，更為了我們薊州中學的榮譽，這一年，你們是而且也必須是一臺“永動機”，從早自習到晚自習，從周一到周日，從10年8月21號到明年的6月8號這260天調動全身所有細胞，集中全身所有的分子，為高考服務。

為了實現你們的理想，更為了我們神圣的教育事業，我們所有老師將是你們復習備考的“指南針”，我們將會做到精心編制每一道習題，認真分析每一道例題，爭取使每個學生每一節課都有收獲，我們將會做到認真備好每節課，潛心研究大綱和考綱，全面搜集高考信息，使你的高考滴水不漏，為你的高考保駕護航；我代表科任老師承諾：早自習6點前到校，每節課提前進入教室，課下細致耐心的輔導好每個學生，并協助班主任管理好班級工作，及時發現同學們存在的學習問題，心理問題生活問題并對癥解決，為你的高考做好“后勤”保障工作。我們將盡我們所能，用我們的辛苦，用我們的知識，用我們的經驗，用我們薊州人特有的團結協作的精神，吃苦耐勞的品質，給你們鼓勵，給你們雪中送炭，錦上添花。使你們在原來的基礎上都有提高和發展。

最后祝同學們在一年的高三復習中，學習成績就像芝麻開花一樣節節高。

耿永照

第五篇：高三開學典禮發言稿一切皆有可能

一 切 皆 有 可 能

單縣五中耿永魁

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

大家好！作為高三班主任代表在這里發言，我倍感榮幸！

告別了炎熱的夏季，涼爽宜人的秋天已款款走來。時維九月，序屬三秋，大地流金，鳥雀呼晴。在這秋高氣爽、丹桂飄香的季節里，新的一學年又開始了。

高一的稚嫩已然遠去，高二的老練仿佛還在昨天，我們迎來了期待已久、幻想已久的高三，也許，此時的你沉靜了許多。

當我們回頭思索這12年寒窗苦讀的歷程時，不能不感到日月如梭，時光如飛——“走路的時候，時間從腳下遛過，吃飯的時候時間從碗邊流逝，凝望的時候，時間從雙眸飛去”，轉眼間，我們進入了高三，面對明年的高考，你準備好了嗎？你有足夠的信心嗎？你有足夠的實力嗎？你想過如何度過這彌足珍貴而又非常短暫的一年么？

過去的旅途中，無論你是否擁有過歡笑，擁有過陽光，這都已成為永遠的記憶，即使你以前的成績很好，也不能驕傲自滿；即使你以前的成績很差，也不要垂頭喪氣。因為那已經成為歷史，不代表現在，更不代表將來，不要再拿“我是普通高中的普通一員”來自我安慰，不要再拿“不要迷戀哥，哥只是個傳說”盲目自戀。“勝不驕，敗不餒”才是成功的關鍵。

新的學期，新的打算，我們不能依然沉浸在暑假的快樂時光里。也許你的目標是考上自己理想的大學，也許你的目標是追趕上某位同學，目標可以不同，但是絕對不能沒有。沒有目標就是沒有終點。一個連自己終點都不知在哪里的人，將如何完成這段旅程？當然這條路不會是一帆風順的，它也會有讓你黯然神傷的時候，不過陰雨之后總會有晴天，風雨之后總能看到彩虹。

弗蘭克林曾說過：“有非常之膽識，始可做非常之事業”，對于我們中學生來說，寫一篇好的作文，畫一幅美麗的圖畫，唱一支動人的歌曲，打一場漂亮的球賽，都是我們求學征途中的一次次成功。成功中飽含著我們的喜悅，成功背后是我們辛勤的汗水，沒有耕耘哪有收獲，沒有付出哪有所得。因此，對于已經升入高三的我們，更應該好好珍惜這段寶貴的時光充實自己，把自己的理想變為勢不可當的動力。

同學們，還記得南非世界杯嗎，小組賽中，朝鮮隊遭遇巴西隊，朝鮮隊雖技不如人，但他們沒有放棄，在場上不停地跑動，終于抓住巴西的漏洞，攻入一球，贏得了對手的尊重，更贏的了全世界人民的尊重。只要永不放棄，一切皆有可能。我要對基礎較差的同學們說，只要我們不放棄，努力從一點一滴做起，從最簡單的做起，從最基本的做起，我們總會有機會的。一切皆有可能。我也要告訴基礎好的同學，一定要時刻保持警惕，再容易的題也要認真去做，再容易的課也要認真去聽。一切皆有可能。

我們每個人的體內，都沉睡著一個巨人。當我們高聲地對自己說：“我行，我沒有什么不可以，我是命運的主人”時，這個巨人就會醒來，他就是信心，他會除去我們身上那些無形的鎖鏈，我們的一切有關向上、成功的愿望就能成為現實。只要我們有堅定的意志與信念！重點大學不是夢，清華、北大也不是夢。“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時”，九月，清風輕吹，正是一年中美好的時光，親愛的同學，在堅定信念之余，行動上你準備好了嗎？你可有心無旁騖的清心，破釜沉舟的氣勢？你可想過聚沙會成塔，集腋會成裘？距離產生于那分分秒秒的默默努力，風霜雨雪我們同行，兩岸鮮花我們共賞。師生是并肩作戰的伙伴，是榮辱與共的戰友。你們的理想和努力延續著我們的青春和夢想，你們的進步就是我們的快樂，摘取高考明珠是我們共同的愿望！

為了這顆璀璨的明珠，我們每個高三教師會用愛心和汗水，澆開理想之花。我們精誠團結，求真務實，科學備考；我們樹立效率意識，用高效來超越對手；我們關愛每一位同學，誨人不倦；我們堅定信念，定要實現“兩個突破”。“雄關漫道競飛渡，來年高考我主沉浮！”讓我們積聚所有的力量，吹響奮進的號角，共鑄單縣五中2012年高考新輝煌！

記得在暑假中，有同學給我發短信，問我是否跟你們一起升高三，我說，當然，我非常想。因為我想

1陪著你們走過這煎熬的一年，因為我想看到你們改變以前的懶散作風，因為我想看著你們一飛沖天、大鵬展翅的那一天。我想讓你們的路走的平穩一些，我想讓你們珍藏一段高三的美好記憶。而今天，開學了，我們已是高三了，每一位領導每一位老師都在全身全心全力的為你們付出著，你們努力了嗎？“生前何須久睡，死后必將長眠”，請收起你們的瞌睡蟲，收起你們的小手機，克制你們的懶惰心理，放出你們無盡的能量，像個真正的戰士一樣為自己的人生而奮斗。

高三，一個充滿希望又沉重的字眼，走得好了，你們的后半生會順暢一些舒適一些，走得不好，也許你的人生要多拐兩個彎多摔兩個跟斗。高三了，帶上你們的理想和目標，像一棵松一樣頂天立地，像一只鷹一樣奮起直追，真正體會到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的境界。高三了，帶上你們的自信和堅強，即使前路坎坷，我也無怨無悔，要始終銘記“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。高三了，帶上你們的勤奮和努力，不要讓懶惰遮蔽了你尋找希望的眼睛，不要在沉睡中丟掉你最美好的年華。不要等到老了才體會到“少壯不努力，老大徒傷悲”含義。

老師對你們充滿了希望，你們就不要再妄自菲薄，相信自己，選擇決定人生，態度決定成敗。選擇了勤勉與奮斗，就是選擇了希望與收獲；選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了成熟與練達；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌。記住一句話：即使你們在這世界上渺小如塵埃，但在父母與老師眼中，你們就是整個天地。所以，為了愛你們的人，也為了你們愛的人，拼一年吧。因為老師相信一句話：“數風流人物，還看我五中學子”。

佛說：“塵世千年，換不來我飛過蓮花的那一瞬。”我一直覺得，高三才是一場真正的、轟轟烈烈的成人禮。從患得患失到淡然坦然，從自怨自艾到胸有成竹，經歷過這些，我們才能迅速地長大、成熟。

遙襟甫暢，逸興遄飛。

我想對高三的學子們說：“待到秋來九月八，我花開盡百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。在高考沖刺的路上，五中人就應該有這樣的豪邁。不管高考的結果怎么樣，只要你一如既往地勤勉、堅毅；只要你一如既往地積極、陽光，你就永遠是驕傲的五中人。不管高考后身處何地，何境，請你們記住，這里承載了你的夢想與榮光，這里見證了你激情揮灑的青春年華，單縣五中是你永遠的精神家園！”

同學們，千里之行，始于足下，在新學年開始之際，作為告訴你班主任代表，我還想對同學們提幾點希望：

1、遵守校規校紀，言語文明，儀表莊重，行為規范，從各方面嚴格要求自己。

2、從熱愛學校，尊敬老師、孝敬父母做起，做一個無害于他人的人，做一個體魄健壯、情趣高尚的人，做一個盡孝有能、報國有才的人。

3、牢記自己的使命、父母的囑咐，老師的期盼，鍥而不舍、孜孜以求，珍惜青春，把握現在。發揚拼搏精神，做學習的主人，戰勝學習道路上遇到的種種困難，做一個有著鋼鐵般意志的“真心英雄”。

4、善于和老師、同學交流與溝通。嚴于律己、寬于待人，相互理解彼此尊重，避免無聊的不快和糾紛，希望每一位同學在矛盾和困難面前，一定要理智地認識自我、戰勝自我、超越自我。

5、保護環境，注重健康、珍愛生命，講衛生、講文明，營造整潔、舒適、優雅的校園。使我們五中人的文明修養與校園環境協調發展。

最后，我以我最喜歡的一句話與大家共勉：腳踏大地，仰望星空，一切皆有可能。愿大家從夢想的星空中尋找力量，在現實的大地上辛勤耕耘，努力把夢想會變成現實。

祝福我們全體師生健康平安，努力向上，明年收獲屬于我們的幸福、輝煌人生。

謝謝大家！2011、9、3