第一篇：新教師課程讀后感

Actually after reading chapter 4 on the book Learning Teaching，I benefited a lot from it.Chapter 4 is mainly about activities and lesson.Concerning activities in classroom, teacher should choose the activities depending on what you want your students to learn from it and I think this idea is of significance because if your activities are not related to the course, then the activities are totally wastes of time.The sentence “ As well as working on language, the activity involves students in talking and listening to one another on a personal level.This may well help to build good relationships within the class and help create a good working atmosphere” mainly impresses us with the importance of getting students involved at the class.Just like the teaching videos Judy showed us, many teachers in the videos came up with various activities in a bid to make students active and think in the courses.Moreover, in the book, the author also points out that before the activities prepared for the kids, a teacher should give them really clear instruction so that students can totally understand what they should do next, thus increasing their confidence and their enthusiasm during the process of the activities.In the book, the author also introduces four typical arrangements common in English language teaching classrooms: whole class, small groups, pairs and individual work.And the activities in the classroom are very important because they will provide students a chance to use the language in the way they like instead of being told to do by the teachers, which increase the flexibility of their language use.And activities in the classroom actually comprise several small activities within.Hence, in the book, the author divides them into five parts: lead in, set up, run, close and post activity.I benefited a lot from the chapter and hope I will exert what I learned into my future classes.

第二篇：《新教師最需要什么》讀后感

讀《新教師最需要什么》有感

無論我們的教育理想有多美，只有“新教師”的出現(xiàn)才能最終讓這些理想落地生根---有了新教師才有新課堂，有了新課堂才會有新學(xué)校，今兒培養(yǎng)出“新學(xué)生”——具有健康身體、健全人格、獨(dú)立之思想、自由之精神的“人”。

一段摘自《新教師最需要什么》的文字，優(yōu)美而富于內(nèi)涵。這段話揭示了當(dāng)今教師的重要性，還有肩負(fù)的責(zé)任。

我也是逐漸才意識到，作為一名老師的無奈和不易。老師寄托了太多的期望，老師承擔(dān)了太多的責(zé)任，老師也承受了太多的不公。

教師，這個(gè)歷經(jīng)滄桑的永恒的職業(yè)，想說愛你不容易！

作為一名教師，不能談錢，不能談名，不能談利??然而，每天的工作在光榮的進(jìn)行，每天的生活也在清高的繼續(xù)。為了自己的責(zé)任，為了自己的明天和今天，我真心希望我們都能“輕松教學(xué)快樂生活”。

那么，教師最需要的是什么呢？為了“輕松教學(xué)快樂生活”，我們需要一是自信，二是個(gè)性，三是不斷地進(jìn)取。

第一，新教師素養(yǎng)最需要什么

新時(shí)代對教師素養(yǎng)提出了更高的要求。

首先就是要積累厚實(shí)的文化底蘊(yùn)。演員，靠演技征服觀眾；球員，靠球技留住球門。教師作為課堂教學(xué)的組織者，其綜合素質(zhì)的高低，關(guān)乎所營造出的課堂效果，影響著學(xué)生的思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)成果。具有豐厚的文化底蘊(yùn)是教育事業(yè)賦予我們教師的要求。

其次，要有志存高遠(yuǎn)的教育追求。一個(gè)合格的教師只有具備正確的教育觀、人才觀、學(xué)生觀，才能成為冬天里的一把火，熱力四射，溫暖學(xué)生；才能在教育事業(yè)上孜孜不倦，有所追求；才能達(dá)到一種對事業(yè)的摯愛，對工作的熱度，對學(xué)生的關(guān)愛。

最后，要有獨(dú)特的敏銳的教育智慧。一個(gè)知識淵博、充滿教育智慧的教師必定能構(gòu)建起生動的、讓學(xué)生留戀駐足的課堂。

第二，教師職業(yè)技能最需要什么

1、語言交際的技能。包括口頭語言和書面語言。其二者是相輔相成，互相促進(jìn)的，做到“雙語其下”。

2、掌握現(xiàn)代教育理論的技能。理論的學(xué)習(xí)是教師進(jìn)步和發(fā)展的巨大動力，是教師從事的行業(yè)工作必備的技能。

3、發(fā)展工作能力的技能。一個(gè)人能力的大小，主要取決于他所學(xué)的理論知識內(nèi)化程度的大小。內(nèi)化程度越高，能力越強(qiáng)；反之，越弱。能力不是一夜功夫，不是從天而降，而是日積月累或者可以說是工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

4、掌握現(xiàn)代教學(xué)媒體的技能

5、具備與人交往的技能

第三，教師教學(xué)最需要什么。

教師是個(gè)特殊職業(yè)，老師是傳道授業(yè)解惑的人。如果不是自身有淵博的知識、豐富的閱歷并且順應(yīng)時(shí)代，就不能勝任這個(gè)工作。時(shí)代總在變，社會在變，人心在變，唯一不變的是學(xué)習(xí)，是進(jìn)取。所有也就沒有絕對的淵博和豐富，教師需要不斷地學(xué)習(xí)，不多地進(jìn)取，不斷地提高自己。

不斷進(jìn)取要做好以下幾點(diǎn)：

首先，我們需要不斷地研究自己，更好的認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的特長和不足，不斷地發(fā)掘自己的潛力，從而更快的提高自己。

古人說“尺有所寸有所短”，人貴有自知之名。只有正確認(rèn)識自己，才能充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，在適合自己的崗位上盡情發(fā)揮自己的聰明才智，做一名稱職的老師。

只有正確認(rèn)識自己，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，向壞處著想，向好處努力，也才能承受失敗的打擊，能在失敗中不斷總結(jié)教訓(xùn)，不斷成長。

然后，每一個(gè)教師，都要有明確合理的目標(biāo)，不斷進(jìn)取，順應(yīng)時(shí)代，克服前進(jìn)道路上各種困難，使自己的才智得到最大限度的開發(fā)。

我們每天都是忙忙碌碌的工作著，可是又有幾人能說出自己努力地目標(biāo)是什么呢？領(lǐng)導(dǎo)安排了我就干，大家都干我就干。沒有主動性，更談不上目標(biāo)。驀然間，看到自己身邊的同事拿到了成績，做出了事業(yè)，才感嘆人和人不能比，其實(shí)悔之已

晚。

也有的教師有目標(biāo)，但卻不在本職工作上，他們處心積慮的忙碌著，卻把課堂、把學(xué)生丟在了一邊。不知道這些位老師，如何回應(yīng)學(xué)生一聲“老師”的稱呼。

還有，教師更要掌握學(xué)習(xí)的方法。

在這個(gè)知識日新月異，新事物層出不窮的時(shí)代，教師要想站在知識的前沿，快速消化并能教授技能給學(xué)生，就必須學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，能夠科學(xué)的、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，持續(xù)的學(xué)習(xí)，從而有效充實(shí)自己。

好的方法會事半功倍。好的方法傳授給學(xué)生，比單純的傳授知識更有意義。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，才能是一名稱職的教師，優(yōu)秀的教師。教師，最需要的是學(xué)習(xí)，是不斷進(jìn)取。

讀完《教師最需要什么》一書，深覺做一名教師不易，做好一名教師更不易。要想輕松教學(xué)、快樂生活，我們需要努力地太多太多。《教師最需要什么》一書給了我們需要的答案，不僅有合理的建議，還有明確的方法指導(dǎo)，讀來無不受益匪淺。

還是讓我們多讀讀這本書吧，在《教師最需要什么》指導(dǎo)下，都來輕松教學(xué)、快樂生活！

第三篇：《新教師成長手冊》讀后感

《新教師成長手冊》讀后感

潛江中學(xué) 游承凱

讀著《新教師成長手冊》，感覺受益匪淺，特別是對“教師應(yīng)該具備哪些教學(xué)智慧”這一講有著深刻感觸。

老師對學(xué)生的影響是深刻的。有的時(shí)候甚至可以與父母的影響力相提并論。學(xué)生喜歡某個(gè)教師，就會對這個(gè)教師所教的學(xué)科感興趣，就能提高該科學(xué)習(xí)成績。所以，教師能否與學(xué)生很好的溝通，對他們的成長有很大影響。作為一名教師，一定要注重自身形象，注重自己的人格和道德方面的修養(yǎng)，并在教育教學(xué)活動中以人格魅力影響學(xué)生。

教師應(yīng)該有人格魅力，也就是教師要有美好的內(nèi)在形象。如果說較好的外在形象是學(xué)生對老師的感性認(rèn)識，那么教師良好的道德修養(yǎng)、廣博的知識等內(nèi)在的素養(yǎng)，就是學(xué)生對老師的理性認(rèn)識。后者遠(yuǎn)比前者更為重要，對學(xué)生的影響更為深刻和久遠(yuǎn)。一個(gè)教師僅僅具有瀟灑的外表，而沒有良好的道德修養(yǎng)，那么他的形象是不可想象的。“身教勝于言教”，教師應(yīng)注意自身的道德修養(yǎng)。因?yàn)榻處熍c學(xué)生朝夕相處，其自身的言談舉止、道德風(fēng)貌、敬業(yè)精神、工作態(tài)度、生活作風(fēng)，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，具有榜樣示范的力量。一般說來，教師的學(xué)識越豐富，教學(xué)水平越高，學(xué)生所付出的時(shí)間越少，得到的東西越多，學(xué)生學(xué)得越易，興趣越高，效果也越好。這樣的老師在學(xué)生心目中的形象自然是不同一般的了。此外，教師要與學(xué)生建立一種新型、和諧的師生關(guān)系。作為教師既要注意到自己的外在儀表形象，也要具備美好的內(nèi)在形象。然而如果除了上課，絕少與學(xué)生接觸，不尊重學(xué)生，不關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就會對你敬而遠(yuǎn)之。那么，這樣的教師在學(xué)生心目中的形象也是不完美的。為此，教師應(yīng)有博大的心胸、豁達(dá)的心態(tài)，要常與學(xué)生接觸交談，善于傾聽學(xué)生心聲，虛心接受學(xué)生意見；尊重、關(guān)懷和理解學(xué)生，建立新型、和諧的師生關(guān)系。這是與學(xué)生溝通的必要途徑。

教師的人格魅力來源于從不滿足的執(zhí)著精神，他們始終用勝不驕敗不餒的形象去感召學(xué)生追求卓越。在挫折和困難面前，他們是當(dāng)之無愧的強(qiáng)者。他們不會陶醉于成功之中而不思進(jìn)取，更不會沉溺于暫時(shí)失敗的痛苦中不能自拔。他們會反思，并從反思中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，確立新的奮斗方向和目標(biāo)，用勤奮和智慧澆灌出更豐碩的成果。實(shí)踐告訴我們，要想做一名成功的教師，必須首先做一個(gè)充滿美好的人格魅力的人。

以上是我讀過《新教師成長手冊》后最為深刻的感想，我將會以此為目標(biāo)，提升內(nèi)在修養(yǎng)，努力早日成為一個(gè)有人格魅力的教師。

第四篇：新教師需要什么讀后感

《新教師最需要什么》讀后感

新教師素養(yǎng)最需要什么，教師職業(yè)技能最需要什么，教師教學(xué)最需要什么，新教師教育最需要什么？這本書使我深受啟發(fā)??

這本書從新教師素養(yǎng)最需要什么、教師職業(yè)技能最需要什么、教師教學(xué)最需要什么、新教師教育最需要什么四個(gè)方面講述了作為新教師應(yīng)該需要什么或者說應(yīng)當(dāng)具備哪些素質(zhì)。教育是一件大有可為之事，是一件很有意義之大事。教育，真的不能簡單。同時(shí)，教育，也真的可以簡單。教師只有把教育中每一件簡單的小事做到不簡單，教育真的就會變得簡單，而且變得格外有意義。

作為一名才加入教師崗位的新幼兒教師，自己也時(shí)常在想作為幼兒教師到底最需要什么？是金錢？是名利？還是幼兒良好的表現(xiàn)？還是家長的尊敬、社會的推崇??讀完這本書后我有深刻的體會和感悟。其實(shí)幼兒教師最需要的是一種快樂！是認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、創(chuàng)造自我、成就自我的快樂，這種快樂會凈化你的心境，使你越來越感受到活得有價(jià)值、有意義，越來越能體悟到人生的真諦。書中共談了很多建議，涵蓋了教師人生、教師職業(yè)、教師教學(xué)和教師教育等多方面內(nèi)容。讀此書，就好像有一個(gè)個(gè)智者站在面前，循循善誘，為我排解煩惱，為我指點(diǎn)迷津。又好像有一個(gè)個(gè)和藹可親而又博學(xué)多聞的老者，在我遇到困難的時(shí)候及時(shí)給我以幫助，讓我充滿信心。

書中眾多理論對我影響深遠(yuǎn)：比如“今天我們怎樣做教師”這節(jié)同樣是幼兒園的老師，為什么工資待遇不一樣？為什么現(xiàn)在的孩子越來越難教？為什么自己不被賞識、重用??究其根源，是他們沒有真正認(rèn)識自己。教師只有看清了自己、認(rèn)識了自己，才能準(zhǔn)確地自我定位，才能正確認(rèn)識職業(yè)價(jià)值,熱愛自己的職業(yè),才能在繁重的工作中感受快樂。

回頭想想自己，我能做到了嗎？不可否認(rèn)，教育生活中，肯定會有不少值得我快樂的事情，如：和孩子們在一起游戲時(shí)心中那份純凈的感覺讓自己欣慰；孩子們今天的表現(xiàn)有了進(jìn)步，自己會開心的不得了；自己工作取得了好的成績等等，都讓自己感到快樂。

我想教師需要的太多太多，要說最需要的，那就是一顆對于教育事業(yè)灼熱的心，憑著這一份灼熱，教師自然而然會積極提升自己的人生境界，會樂于奉獻(xiàn)、勤于探索、勇于創(chuàng)新。陶行知說：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比熱愛的灼熱心靈中，產(chǎn)生于教師的魅力之中。愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，是打開學(xué)生心靈大門的金鑰匙，是塑造學(xué)生靈魂的巨大力量。愛是具有多種形式的，愛是沒有具體范疇的，一個(gè)溫柔的延伸，一個(gè)會心的微笑，都會如同一縷輕柔的春風(fēng)。只要心中有愛，行動有愛，時(shí)時(shí)獻(xiàn)愛，我們才能贏得學(xué)生的喜愛。關(guān)愛學(xué)生，首先要尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，哲學(xué)家愛默生說過：教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，才能從本質(zhì)上熱愛學(xué)生，教育教學(xué)和管理工作才能取得成功。批評學(xué)生，要對事不對人，無論是優(yōu)秀的學(xué)生，還是經(jīng)常出錯(cuò)的學(xué)生，班主任都要一視同仁，批評學(xué)生，評語要準(zhǔn)確，恰如其分，切不可挖苦、譏諷學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊心。準(zhǔn)確、真誠的評語，會使學(xué)生心悅誠服、欣然接受。

世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多：那就是愛！要把學(xué)生教育成為一個(gè)愛他人，愛社會的人，是不是讓學(xué)生背背日常行為規(guī)范？或者多上幾節(jié)思想品德課？孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為教師的我們，一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。我們只有平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生，做到誨人不倦。“親其師、信其道”。愛是教育的靈魂，愛學(xué)生是師德的核心，教師對學(xué)生的愛是一種特殊的情感，是一種無私的愛。教師要對學(xué)生一生負(fù)責(zé)，全面關(guān)心學(xué)生成長，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，公平公正對待學(xué)生，給他們應(yīng)得的信任和教誨。嚴(yán)格要求學(xué)生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵(lì)、教學(xué)相長的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。高爾基說“誰愛孩子，孩子就愛他；只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。” 不管你是教哪門課的老師，還是哪一類型的老師，始終要求教師首先必須要愛學(xué)生，熱愛學(xué)生是對教師職業(yè)道德起碼的要求。

只要我們付出了真心、愛心，相信與學(xué)生共同創(chuàng)造美好的生活這樣的和諧會和我們永相伴。這就是教師的快樂所在吧。在今后的工作中，我會以從這本書獲得的感觸作為支持自己的動力，努力做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

第五篇：新教師發(fā)展概論讀后感

距離上一次把感悟發(fā)到朱曉燕老師的博客已經(jīng)過了兩個(gè)多月了。這段時(shí)間里面，曾有幾次想要深入研究《未來之路——新教師入職教育》這本書里理論性較強(qiáng)的話語，無果。想起朱老師希望我們能說說對哪一章節(jié)感觸最深，但我發(fā)現(xiàn)每一章都會有那么幾處引起我的共鳴。

我說說總述的第一章吧。看罷這一章，我以為，新老師，就是學(xué)習(xí)者、研究者。傳授者以及革新者。

新老師是積極的學(xué)習(xí)者與研究者。人一生都應(yīng)在持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得進(jìn)步，提升自己。學(xué)習(xí)專業(yè)知識、學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)與領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長和學(xué)生的相處方式??書中提及，無論是新老師還是有經(jīng)驗(yàn)的老師，在實(shí)際工作中，都應(yīng)該有學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間。（P6）我的理解是，英語學(xué)習(xí)本來就是漫長而無盡的過程，即便專業(yè)素質(zhì)過硬，也不能停止學(xué)習(xí)的腳步；其次，圣賢亦有過，何況人非圣賢，只有從自己的從教經(jīng)歷甚至自己教學(xué)過程中所犯的過失中、從他人的優(yōu)秀的教學(xué)范例中反復(fù)思索，方能在教師的道路上走得更坦蕩。不斷學(xué)習(xí)有效的教學(xué)方法，對于新教師而言尤其重要。另外，新教師作為瞬息萬變的社會中的知識傳播者，必然要不斷地思考教育的時(shí)效性。新教師要與其他教育者一起研究如何教學(xué)才能更專業(yè)化，如何才能體現(xiàn)教育者與受教育者的批判性精神。新教師還要學(xué)會如何應(yīng)對變動的教育政策、如何結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)、民生百態(tài)讓受教育者更好地獲取學(xué)識。

新教師是新思想的傳授者和革新者。古語有云：“師者，傳道、受業(yè)、解惑也。”從古至今，家庭以及家庭成員對一個(gè)人的成長均有著最深厚的影響，而老師——道與業(yè)的傳授者，影響力也不能小看。至于怎樣才算新思想的傳授者？我想跟大家分享一個(gè)故事——簡尼·哈珀從小就夢想成為一名飛行員。在她三年級的時(shí)候老師讓大家寫一篇文章暢談“自己長大以后想干什么”。然而老師給了她一個(gè)“F”，理由就是簡尼在文章中所列舉的工作沒有一項(xiàng)是女人可以做的，她太天荒夜談了。終于，簡尼放棄了她的夢想。上高中的時(shí)候，簡尼遇到了她的英語老師桃樂茜·萊斯頓夫人。有一天，萊斯頓夫人布置了一項(xiàng)作業(yè)“請認(rèn)真思考一下10年后的今天自己將會做什么？”簡尼想了好久，最后決定寫上最保守、最安全的職業(yè)。作業(yè)發(fā)下以后，萊斯頓夫人讓大家不考慮任何限制性因素，重新寫下10年后的今天自己將會做什么。這一次，蟄伏在小簡尼心中的飛行員夢想蘇醒了！在萊斯頓夫人對全班同學(xué)的鼓勵(lì)之下，簡尼懷著她強(qiáng)烈的愿望，甚至勇敢說服了一開始支持她，后來堅(jiān)決否定她的父親，最終成為了20世紀(jì)當(dāng)時(shí)聯(lián)合航空公司首批錄取的三位女性飛行員中的一員。可見，新教師是一股潛在的變革力量（P4），是手握教科書去戰(zhàn)斗的革命家，只不過他們的對象不是蠻橫的敵人，而是陳舊或腐朽的思想或機(jī)制。

新教師的道路艱辛與否，可見一斑。