第一篇：教師上課規范

教師上課規范

1、明確教學目標。目標包括知識、技能、情感等方面，目標要具體、恰當、突出重點。

2、教師為主導。教師在課堂教學中要指點學法、方向，引導思考，設疑探究，指導自學，及時點撥，激發興趣，理順思想。要求導在要害，點撥精當，主體問題突出。

3、學生為主體。學生在課堂學習中活動應充分，讓學生主動求知、主動探究、主動質疑、主動交流，從而完成新知識的建構與能力的生成。

4、用好學具、教具，能真正為教師的教學與學生的學習提供服務。

5、面向全體學生。教學內容應體現坡度與梯度，觀照各個層面學生，讓優生吃得飽，后進行吃得好。

6、把好心情、微笑、鼓勵、趣味、音樂等帶進課堂，創造和諧活潑的課堂氛圍。

7、抓住重點、難點、關鍵點、結合點（讀寫說）、思維點、滲透點（思想、學法）、訓練點，有效組織教學。

8、傳授知識突出一個“趣”字，落實一個“悟”字（讓學生把知識內化為自己的能力）；教學方法突出一個“活”，落實一個“新”字（用體現課改理念新的教學方法）；教學過程突出一個“放”字（教學過程應開放靈活），落實一個“生”（教學教程應具備知識的生成性）字；鞏固知能突出一個“實”（雙基訓練應落到實處）字；落實一個“促”（促進學生學以致用，創新拓展）字。

9、教師上課不遲到、不拖堂、不訓斥、不體罰或變相體罰學生，不歧視差生，不講忌語，不滿堂灌、不上無準備課，不坐著上課。

10、講究課堂導入、知識講解、引導提問、能力強化、教學語言、課堂板書、演示實驗、組織教學、結束語設計等課堂教學技巧。

第二篇：上課規范要求

紅沙溝學校小學部教師上課規范要求及評價標準

一、按時上課，不遲到，不拖堂。

二、堅決推行市教研室的“研講評一體化”教學思想。實施教案目的明確、內容正確，方法適當，重點突出，難點突破，改革教法與指導學法結合，達到“教”是為了“不用教”的目的。

三、教學方法靈活有效，堅持啟發式教學，充分發揮和協調教師主導作用和學生主體作用，讓學生動口、動手、動腦，積極主動地參與學習。課堂氣氛好，秩序井然。

四、課堂教學結構緊驟，各個環節安排合理，各種教學活動搭配科學，教學思路清晰，符合學生心理規律和認知規律，教學系統性、整體性強。

五、重視智力因素和非智力因素的和諧發展，重視學生創新意識和創新能力的培養，根據學科特點和思想內容，注意激發學生學習興趣，指導學法，培養良好學習習慣。

六、教態自然，情緒飽滿，衣著整潔，舉止端莊，堅持用普通話教學，板書工整，能合理使用教具。

七堅決杜絕體罰和變相體罰學生，堅決杜絕對學生進行諷刺、挖苦、打擊和歧視。

等級評定標準

優等：按《小學教師上課規范要求》進行考評，完全達標，等級評定為優。良等：按《小學教師上課規范要求》進行考評，80％達標，等級評定為良。合格：按《小學教師上課規范要求》進行考評，60％達標，等級評定為合格。不合格：按《小學教師上課規范要求》進行考評，達標率不足60％，等級評定為不合格。

第三篇：上課規范

上課規范

教師上課規范

一、課前準備和課堂組織

1、課前2分鐘，任課教師應帶齊教案、教具等到達教室，并站立門口，面帶微笑，并示意學生做好上課的準備，以保證45分鐘的教學時間。

2、上課鈴響后，學生起立，師生相互“問好”致意，并再次檢查學生是否已作好上課準備工作，并清點學生人數，了解未到學生情況。

3、對于遲到的學生在示意后，先讓其進教室聽課，不要拒于門外或花過多的時間進行個別教育。

4、對于個別沒完成上節課學習任務的學生或者是在課堂中產生違紀突發事件，應作及時必要的妥善處理，保證教學較為順利地進行。不要隨意地把學生驅趕出教室或進行體罰或站黑板，更不要自己隨意離開教室不上課。

5、下課鈴響后，應及時宣布下課，師生互相“再見”，不能拖課，以便讓學生有一個休息和精神調節的間隙，保證其上好下一節課。而后，應認真記錄該班學生出勤情況、課堂紀律情況。

6、課后，應抓緊對課堂中具有不良現象的學生（包括遲到、早退，不遵守課堂紀律等）進行必要的查詢和教育，對于較為嚴重的違紀現象，應主動和班主任聯系，配合教育。特別注意，不能對學生進行侮辱和打罵。

7、實驗實訓課前必須做好設施設備的檢測、材料的準備，不得上課后才準備材料、檢測設備。

二、上課

1、在課堂教學中，教師應自始至終努力做到精神飽滿，儀表端莊（不穿奇裝異服）、態度親切自然，語言確切簡明，邏輯嚴謹，宏亮清晰，文雅流暢，堅決剔除冗詞廢話，做到“豐而不余一言，約而不失一詞”的程度，板書清楚，主副板書分明，畫圖準確。

2、要合理組織教學，使課本的知識結構與學生的認知結構統一起來，防止前緊后松或后緊前松，切忌出現不顧學生動態，只管埋頭讀課本、讀教案、講題目而導致乏味、無效果的教學現象。

3、根據學科與課型特點，可選擇相應的教學措施，但在整個教學過程中，應立足于調動學生學習的積極性，充分發揮學生的主體作用，既注意加強基礎訓練，又突出重點，使課堂教學有條不紊又生動活潑，杜絕純注入式的教學。

4、充分提高45分鐘效益，面向全體學生，在教學過程中應努力做到：

①寓德育教育于教學之中；

②新舊知識的有機聯系，緊扣課標（大綱）；

③突出重點，解決難點；

④注意學生接受過程中的信息反饋，及時靈活地調整教學內

容和進度，盡量使學生當堂鞏固和消化知識，減輕學生課外的負擔；

⑤改革課堂結構，講課過程中教師不得一講到底，每節課至少應有15分鐘課堂訓練時間、學生的基本訓練要在教師的眼皮底下，在老師的指導下完成；

⑥授課結束時，要做課堂總結，布置作業，不要在下課鈴之后才匆匆忙忙小結和布置作業；

5、為人師表，無特殊情況，教師不宜坐在椅子上或身體趴在桌面上講課，在教學過程中不抽煙、不接打手機、不中途隨意離開教室，不隨意提早下課（體育課可提前5分鐘結束）。

6、及時總結本節課授課得失，寫好教后記（小結和改進措施）。

7、上課必須講普通話。

學生上課規范

1、上課預備鈴響后全體學生應馬上安靜，迅速回到座位，準備上課需要的書籍、工具和筆記本，學習委員做好課前的督促和檢查工作。

2、上課鈴響后，班長喊“起立”，全體學生要迅速起立，保持立正的站姿，眼睛看老師，老師請全體學生坐下后安靜迅速就坐。

3、全體學生要做到不遲到、不早退、不曠課。遲到的學生要從教室前門口進入喊“報告”，經老師同意后，方可進入教室。進

入教室后，不得與其他同學打招呼說話，安靜，迅速拿出課本等學習用品，不得影響課堂秩序。

4、上課時要坐端正，注意寫字姿勢，講究用眼衛生。坐姿要求不靠墻、不回頭、不趴在桌面。

5、上課要認真聽課，積極思考，踴躍發言，做好筆記。不講話、吵鬧、喧嘩，不做小動作，不看課外書，不吃零食，不干擾他人學習，不在課桌椅和墻壁上涂寫刻劃，如發現有使用手機、mp3等電子產品者，報政教處接受處分。

6、有問題發問要先舉手征得老師同意，回答老師提問要站直，聲音要響亮、清晰，盡量用完整的語言回答，要有禮貌。

7、下課鈴響后，待老師宣布下課后，學生方可離開教室。下課后學生盡可能休息，不得在走廊追逐奔跑或做打球等劇烈危險運動。

8、上自習課時要認真復習功課或做作業，保持安靜，不得討論任何問題，不得喧嘩吵鬧，不得打擾他人學習，不得隨意走動和離開教室。

9、體育課、實訓課等不在本班教室上課的時候要根據老師的要求進行上課，要注意安全，未經老師許可不得離開上課場地，不追逐嬉戲，不做與上課無關的事，不做危險動作。

10、上實驗實訓課要提前排隊到達實驗實訓場地，按教室學習規范進行。要聽從老師的安排，遵守實驗實訓操作規則，愛護實驗器材，注意安全，認真上好實驗實訓課。不在實驗實訓場地

打鬧嬉戲。

10、要保持教室及上課場地整潔。每節課下課后，值日生要及時擦凈黑板，整理好講臺，清理好上課場地，協助下一節課老師做好上課的準備工作。

第四篇：教師上課制度

教師上課制度

一、教師要嚴格按學校排定的課程表上課，不經領導同意任何教師不得私自調課，特殊情況臨時換課的，要經領導同意。

二、教師要在上課前充分做好教學準備工作，認真檢查教具及學生學具的準備情況。

三、教師要嚴格按作息時間上課，預備鈴響后在教室門口侯課，上課鈴響后，教師立即進入教室，不準拖延上課時間，無特殊情況不準離開教室。

四、上課時不準辦與教學無關的事，不準讓學生離開課堂。

五、上課時，教師不準坐著上課，不準借故放棄講課時間，讓學生自己做作業。

七、上課要注意穿著得體、舉止大方、自然親切。

八、教學目標要明確、重點突出、準確無誤地教授知識，在訓練過程中落實?新課標?對教學的要求，教學效果好。

九、教學方法靈活，為學生創設一個民主、平等、愉悅的學習氣氛，激發學生濃厚的學習興趣及學習熱情，按時完成教學任務。

十、面向全體學生，善于關心差生，因材施教。

十一、課堂教學注意評價以肯定鼓勵為主，關注學生的情感體驗和創新能力的開展，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，提高各種能力。

十二、、教態親切、自然、文雅、大方、板書正確、清晰、工整、精煉、布局結構合理。

十三、重視教學衛生，注意學生坐立姿勢，指導學生注意用眼衛生。

教師聽、評課制度

教師聽、評課制度

一、聽課制度

1、聽課記錄本由教導處統一發放，各聽課教師應認真填寫聽課記錄的各項要求：教學過程、環節簡評、總評以及授課教師、科目、課題、課型、學校等。

2、聽課前一定要認真鉆研教材，聽課人員對授課教師的講授內容、授課方式、手段、授課態度，學生聽課情況、課堂紀律等應作出記錄和評價。

3、聽課老師應在響鈴之前帶凳子進教室，以免影響正常的教學秩序。

4、聽課過程中要虛心學習，尊重他人，遵守課堂規定，不做與聽課無關的事。

5、教師每人每學期聽課至少10節，教務主任60節以上。

6、語、數、科任教師盡可能以聽本學科為主，聽課盡可能以教研組內為主，鼓勵跨學科聽課。

二、評課制度

1、教研組長要及時組織本組教師進行評課，對無故不參加者，教研組長要作好記錄。

2、凡教研組內組織的聽課活動，老師都應按時積極參加評課活動。

3、評課前應認真研究聽課記錄，精心準備發言。

4、評課應實事求是地分析主講教師該堂課的成功與缺乏之處，倡導“2＋1〞評課法，即提出兩條缺點，一條優點。

5、主講教師應虛心聽取意見，并做好記錄

衛生工作制度

1、實行分工負責制，搞好學校衛生管理工作。各室、組、年級都是學校衛生工作的基層組織，負責各部門的衛生管理工作。

2、教室、辦公室等所有室內衛生，要每天清掃，保持地面、桌面、墻面、整潔干凈，桌、凳、櫥、椅及所有用具擺放整齊、干凈。不亂涂亂畫，門窗明亮。教室內講臺、黑板整潔干凈。

3、學校環境衛生，按照學校劃分的衛生責任區，責任班級要做到：每天三次清掃，要整潔干凈，無紙，無垃圾，無雜草，無污水，無塑料袋，無果皮等。

4、個人衛生：教育學生養成“五要〞“六不〞的個人衛生習慣。五要：要按時作息，要睡前刷牙，要勤換衣服，勤洗澡，要勤剪指甲勤理發，要飯前便后洗手。六不：不喝生水，不吃不潔食物，不吸煙，不隨地吐痰，不吃零食，不用公共毛巾、茶杯。注意眼睛衛生，看書寫字姿勢端正，不躺著看書，不在光線暗的地方和行走時看書，做好眼保健操，及時嬌正眼病，定期輪換坐次。體育課、勞動課，要加強對學生的平安教育，每年一次對學生進行全面的體格檢查，計入個人檔案。

5、消滅“四害〞，預防疾病：及時去除垃圾、污水，防止蚊蠅滋生地，及時清運垃圾，確保衛生干凈。

6、加強衛生宣傳，及時出刊板報，宣傳衛生知識。

7、衛生檢查評比制度：值周班級組織檢查評比，每周一及時通報檢查結果。根據檢查評比結果頒發衛生流動紅旗，一學期一總評，表彰“衛生先進班〞，對環境衛生，室內衛生、個人衛生、體育衛生保持好的班級評為先進班級的記錄班主任工作檔案，做為考核評估班主任的資料，以及評選優秀班集體的條件。

班主任工作制度

1、班主任要做到以身作那么，為人師表，建立平等、民主、和諧的師生關系，要面向全體學生〔不得歧視差生，防止粗暴〕，嚴禁體罰和變相體罰，隨時幫助學生解決心理問題〔不得以任何借口拒收正常轉入學生〕。

2、積極參加德育教研活動，定期向學校領導匯報班級工作。遇特殊情況，必須及時向領導匯報，必要時寫出書面材料。

3、主動協調科任教師做好班級工作，了解學生學習和思想狀況，采取適當措施，全力做好班級教育工作。

4、認真制定班隊會方案，切實組織好班隊活動。教給小干部工作方法，培養和發揮小干部的組織、管理能力。

5、定期召開家長會，介紹班級情況。要主動經常地進行家訪，征求家長意見，努力做好學困生工作，落實包教方案，杜絕劣跡生和常曠生。

6、努力減輕學生課業負擔，課堂教學表達“輕、活、實、優〞，不得利用公休日給學生補課，不得組織學生統一購置輔導材料和試題，不能按考試分數排名次。積極支持學生參加文體活動，培養學生的興趣特長。

7、每學期末班主任要針對學生認真進行操行評定，操行評定應表達以學生開展為本，以鼓勵為主，充分肯定成績，適當指出缺乏，并中肯提出希望。不斷的總結工作經驗、教訓。

第五篇：教師上課制度

教師上課制度

一、教師要嚴格按學校排定的課程表上課，不經領導同意任何教師不得私自調課，特殊情況臨時換課的，要經領導同意。

二、教師要在上課前充分做好教學準備工作，認真檢查教具及學生學具的準備情況。

三、教師要嚴格按作息時間上課，預備鈴響后在教室門口侯課，上課鈴響后，教師立即進入教室，不準拖延上課時間，無特殊情況不準離開教室。

四、上課時不準辦與教學無關的事，不準讓學生離開課堂。

五、上課時，教師不準坐著上課，不準借故放棄講課時間，讓學生自己做作業。

六、教師上課前要關掉手機，課堂上不得接、打電話，上課中途不得隨意走出教室，有客來訪下課接待。

七、上課要注意穿著得體、舉止大方、自然親切。

八、教學目標要明確、重點突出、準確無誤地教授知識，在訓練過程中落實《新課標》對教學的要求，教學效果好。

九、教學方法靈活，為學生創設一個民主、平等、愉悅的學習氛圍，激發學生濃厚的學習興趣及學習熱情，按時完成教學任務。

十、面向全體學生，善于關心差生，因材施教。

十一、課堂教學注意評價以肯定鼓勵為主，關注學生的情感體驗和創新能力的發展，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，提高各種能力。

十二、、教態親切、自然、文雅、大方、板書正確、清晰、工整、精煉、布局結構合理。

十三、重視教學衛生，注意學生坐立姿勢，指導學生注意用眼衛生。