第一篇：教師上課管理制度

教師上課管理制度

為進一步加強課堂教學管理，促進教學質量穩步提高，對教師上課作如下規定：

一、上課是整個教學工作的中心環節，要提高教學質量就必須上好課。

1、明確教學目的目的正確合乎教材和學生實際，包括知識的掌握技能、能力的培養，潛能的挖掘，個性的發展等。

2、教學內容必須準確無誤。

教學內容的正確，主要體現在教學內容的科學性、思想性、傳授知識的準確性，及時糾正學生的誤區，激發學生的思想與教師的同步與共鳴。

3、恰當的優化的教學方法

優化教學過程、課堂知識的優化，教法的優化，學生主動性的發揮，氣氛和諧民主融洽，密切協作，感情投入，知識掌握。

4、緊湊的教學結構

教學的嚴密的計劃性、組織性和結構的嚴謹性，做到形散而神不散，鞏固練習要做到恰到好處，恰到適中。

5、課后作業的布置與檢查

少而精，少而益，不求多只求達到的效果，只求方法的掌握，而不是題量的多少。

6、要按教育教規律上課，不得隨意跳講課，防止進度不齊，影響學校正常教育教學秩序。

7、上課鈴響后，教師必須在教室門口等候上課，每節課開始，教師都要向學生問好、敬禮，按時下課，不準提前上課，不準隨意壓堂。

8、演示實驗與分組實驗必須完成，開出率要達到100%。

9、做好每節課，每單元的知識與能力的考察。

10、教師上課、衣著樸素，大方，儀表端莊，注意教學衛生，不諷刺學生，不體罰或變相體罰學生。

11、禁止教師在課堂上接打手機，禁止非授課人員進入班級與授課教師說笑，禁止授課教師與學生隨意談笑。

12、提高課堂效率，向每一節課要成績，提高每節課的效率。

二、搞好聽課，評課工作。

1、聽課

（1）聽課的原則

A、改進教法，提高課堂效果，提高教學質量。

B、面向全體學生的“全面質量”教學中必須達到學生的品德與智力都能健康協同發展，還要看到能力的培養和技能的提高。

C、目的與效果相統一的原則，課堂上不看教師的表演而是學生的發揮與表演。

D、教學相長。

（2）每個學期都要進行聽課，做到幾種聽課。

A、平時聽課（隨堂）B、學習性聽課 C、了解性聽課（回報課）D、研究性聽課E、提高性聽課。

2、評課

（1）和教師共同分析和評議，不能以檢查者的身份自居，更不能把自已的觀點強加給教師以一個普通教師的身份關心教師工作和教師共同商討。

（2）據學科特點，課堂教學特點，從實際出發，實事求是的公平公正的評價每一節課。

（3）要具體事例具體分析，評議不能太籠統，要抓代表性的典型事例進行具體分析。

（4）要著重于教師教學思想水平的提高和教學規律的探索。

第二篇：教師上課管理制度

功橋鎮中心小學上課管理制度

為了規范教師課堂教學行為，確保按計劃上足課時，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，樹立良好師表形象。特制訂以下上課管理制度：

1、提前5分鐘做好上課前的各項準備工作，包括教材、備課、教具的到位，衣著穿戴的規范大方，保持最佳情緒和心理狀態。

2、上課鈴響教師到指定上課地點，不得遲到、早退，不得中途離開教室,不得提早下課（1-3年級上下午課提前5分鐘），不得隨意拖堂（延長5分鐘及以上）。如上課鈴響時，教師未到上課地點視為遲到，上課10鐘后教師才到場視為曠課；中途無故離開課堂視為中離，無故離開課堂10分鐘及以上視為曠課；未到下課時間提早下課視為早退，無故提前下課10分鐘及以上視為曠課。

3、每堂課必須做到心中有數、準備充分，要按正常的教學計劃和適當的教學進度上課，不得隨意改變教學內容或科目，要確保按期完成教學任務。

4、上課時，教師都必須使用普通話。

5、自覺對照課表上課，未經教務處批準，不準私自調課，請假或外出學習、開會等，其課要教務處統一調整。

6、課堂上，教師要做到既教書，又育人，堅持一切以學生發展為本的理念，努力營建民主、平等、和諧的師生關系。

（1）搞好組織教學，確保學生課堂上的安全。課堂上（含室外課）發生事故的，授課教師負一切責任。

（2）關愛、尊重學生，不得體罰或變相體罰學生。

7、課堂上，教師的言行舉止均要堪為學生表率，不得說與課堂無關的話、做與課堂無關的事。

（1）課堂上不得使用通訊工具。教師上課時必須將手機設置到振動或將手機關閉，嚴禁在教室里接聽手機，發送或接收短信。教師上課時不允許接待家長或客人

（2）不得課前酗酒，不得在課堂上抽煙、打瞌睡，不得坐著或靠在學生的課桌上講課。

（3）不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動的言語。

（4）不得隨意叫學生出教室為自己拿東西。、對于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂、電腦課等）

（1）任課教師必須提前組織所有學生有序地進入上課地點，確保準時上課。

（2）上課期間，教師必須始終將學生置于自己的監管之下，確保任何學生都不得離開上課地點。

8、教師上課的管理責任：

如因教師的言行過激、管理不善或未盡職責，造成課堂紀律渙散，使學生身體或心理受到傷害，要承擔相應的責任；如造成學生、家長舉報、社會影響惡劣或重大安全事故的將實行教育教學工作的一票否決制，并承擔相關的各種責任。

二〇一三年一月十日

第三篇：向陽學校教師上課管理制度

向陽學校教師上課管理制度

課堂教學是整個教育教學工作的中心環節，課堂是教育學生，提高教育教學質量的主陣地、主渠道。教師是課堂教學的組織者和管理者，應承擔起應盡的職責。結合我校實際制定如下教師上課管理制度。

1、明確教學目的。目的正確合乎教材和學生實際，包括知識的掌握技能、能力的培養，潛能的挖掘，個性的發展等；教學內容必須準確無誤。教學內容的正確，主要體現在教學內容的科學性、思想性、傳授知識的準確性，及時糾正學生的誤區，激發學生的思想與教師的同步與共鳴。

2、恰當的優化的教學方法

優化教學過程、課堂知識的優化，教法的優化，學生主動性的發揮，氣氛和諧民主融洽，密切協作，感情投入，知識掌握。

3、上課鈴響前一分鐘，教師必須在教室門口等候上課，上課鈴響后教師要走進教室，課前組織教學，清點人數,不得擅離課堂，不得坐著講課（特殊情況除外）。不得隨意壓堂。教師上課時間，因擅自離開課堂，出現一切問題和后果，均由本人承擔，學校不負責任。

8、教師應注意教育方法，不諷刺學生，不體罰或變相體罰學生。不得隨意停課處理，不得隨意將學生逐出課堂。

9、上課期間，禁止接打手機，禁止非授課人員進入班級與授課教師說笑。

10、教師儀容端莊，既要尊重學生，又要嚴格要求。教師應用普通話進行教學，教學語言要精煉、規范，課前準備要充分，課堂講解要生動易懂，要面向全體學生，因材施教，注重素質培養及特長發展。

11、注重利用各種教學手段進行輔助教學。利用實驗室、電教設備和其他輔助教學工具的課，課前應認真做好準備，不得耽誤有效授課時間。演示實驗與分組實驗必須完成，開出率要達到100%。

12、體育課，集中訓練時間不得少于20分鐘，不得隨意安排學生上自由活動課，教師必須在課堂；學生自由活動時，教師需認真組織，防止學生發生意外事故，防止學生進入教學區大聲喧嘩影響其它班級上課。

13、因事須請假的教師需自行先調好課，上午第二節課后，當堂任課教師指導學生做眼保健操，不得擠占該時間。

14、按課程表上課，不得隨便變動課，需要變動的，須經教導處同意。

15、課堂上的偶發事件（如學生生病或體育課上意外碰傷等），教師應及時、規范處理，并及時告知值班行政。

16、放學時督促學生按時回家，協助學校搞好靜校。因特殊情況而留學生的，事先須與家長取得聯系，以確保學生安全。

第四篇：《教師上課制度》

教師上課制度

一、上課前，教師必須認真備好課。

每節課要有明確的目的要求、講授的重、難點、練習作業的安排，嚴禁不備課上課。

二、嚴格按課表上課，不得擅自隨意調課。

若因公出差或因故請假，須自行協調好后提前一天報請年級主任備查，方可離校，否則因此引起的空堂事故由出差人或請假者負全部責任。

三、預備鈴響，教師迅速到達教室前等候，上課鈴響畢進入教室授課，中途不得溜崗，下課鈴響后，按時下課，既不得提前下課，也不得隨意拖堂。

四、課堂上教師要全面負責，既要教書，又要育人。

妥善處理課堂上發生的一切問題，保證教學秩序，圓滿完成授課任務。

五、早、晚自習，教師必須按時到班，安排好學生的學習內容，認真輔導，不得隨意離開教室。

六、恪守師德規范。

教師上課及輔導學生自習必須衣著整潔大方，言談舉止得體。

不得單穿背心、短褲衩、拖鞋進入教室。不得在教室內抽煙、喝水，不得將通訊工具帶入教室，不得坐堂講課，不得體罰或變相體罰學生，不得有任何損傷學生自尊心的言行。

七、上課及自習遲到、早退、曠課、溜堂等責任事故，按《教師考勤制度》論處。

教師上課管理制度

（一）課堂教學要求

為了規范教師課堂教學行為，確保按計劃上足課時，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，樹立良好師表形象，特制訂以下上課管理制度：

1、教師要嚴格遵守課堂教學常規，不準無備課上課。

2、提前做好上課前的各項準備工作，包括教材、備課、教具的到位，衣著穿戴規范大方，注意情緒和心理狀態的調節。

3、教師提前1--2分鐘到指定上課地點，不早退，不空堂，不串班，不提早下課，不隨意拖堂（延長5分鐘及以上）。原則上不準中間離開課堂，如遇意外傷害事故等任課教師必須離開課堂的情況，任課教師需在處理意外事故的同時，及時與本班其他任課教師取得聯系，本校所有教師均有義務協助該教師組織課堂。

4、每堂課必須做到心中有數、準備充分，要按正常的教學計劃和適當的教學進度上課，要確保按期完成教學任務。

5、上課時，教師都必須使用普通話。

6、課堂上，教師要做到既教書，又育人，堅持一切以學生發展為本的理念，努力營建民主、平等、和諧的師生關系。

（1）加強課堂管理，各任課教師要結合實際情況，明確對學生的課堂要求，組織好教學秩序，確保學生課堂上安全有序的進行學習。

（2）關愛、尊重學生，不得體罰與變相體罰學生。

（3）在傳授知識的同時，要注意培養學生良好的學習習慣與文明行為習慣。

（4）不得將學生趕出教室。

7、課堂上，教師的言行舉止均要堪為學生表率，不得說與課堂無關的話、做與課堂無關的事。

（1）課堂上不得隨意撥打、接聽手機或收發短信。

（2）禁止酒后上課，不得在課堂上喝茶、抽煙、打瞌睡，不得坐著（除測驗、生病、孕婦、年齡大的教師外）或靠在學生的課桌上講課。

（3）不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動的言語。

（4）不得隨意叫學生出教室為自己拿東西。

8、對于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂、電腦課等）

（1）體育教師上課要穿運動鞋。

（2）任課教師必須提前組織所有學生有序地進入上課地點，確保準時上課。

（3）上課期間，教師必須始終將學生置于自己的監管之下，確保任何學生都不得離開上課地點，認真組織教學，不得放任自由。

（4）下課時，教師要組織學生排好隊，有序地離開課堂。體育課應先集合再下課。

（二）學校通過推門聽課、巡查的方式對教師的課堂教學常規情況進行督察。

教師上課制度

1、教師要認真組識教學，兩分鐘預備鈴響必須進入課堂．上課后教師無特殊睛況不得隨意離開教學場所。教師應站立講課，學生考試時教師應進行巡硯（特殊情況另定）。不可在下課鈴響以前讓學生離開教室或解散，更不可隨意拖堂。

2、教師要尊重、愛護學生，關注學生的學習情況、學習態度及學習方式，課堂上要充分調動學生的學習積極性和主動性，做到傳授知識準確．學法指導有特色，課堂訓練有層次，體現教改的目標要求。

3、在課堂上，教師要遵循面向全體、全面發展、主動發展的原則．引導學生積極主動參與學習的全過程．在課堂要做到學生參與面廣．學習氣氛活躍，要指導學生大膽實踐。在課堂上，教師還要及時糾正學生的讀寫姿勢、表達方式等方面的錯誤，培養學生良好的學習習慣。

4、教師必須用普進話進行教學，語言要做到生動、準確；板書要工整規范，教態要做到自然、親切、大方，衣著要整潔、得體。

5、教師在教學前要做好充分的準備工作。要積極運用多媒體進行教學，并做到演示正確，操作自如。

6、教師要嚴格按照課表上課，按要求完成課堂教學內容，調課須經教導處同意，做到專課專用，以便統籌安排。

7、上課時間教師不接聽手機，不做與教學無關的事，不隨意離開教學場所

8、嚴格執行課堂紀律，對違紀學生要及時提醒教育，但不要占用過多時間，以免影響教學。發生傷害事故，應立即上報教導處。

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END

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第五篇：教師上課制度

教師上課制度

一、教師要嚴格按學校排定的課程表上課，不經領導同意任何教師不得私自調課，特殊情況臨時換課的，要經領導同意。

二、教師要在上課前充分做好教學準備工作，認真檢查教具及學生學具的準備情況。

三、教師要嚴格按作息時間上課，預備鈴響后在教室門口侯課，上課鈴響后，教師立即進入教室，不準拖延上課時間，無特殊情況不準離開教室。

要保障課堂40分鐘的教學時間有效利用。

四、上課時不準辦與教學無關的事，不準讓學生離開課堂。

五、上課時，教師不準坐著上課，不準借故放棄講課時間，讓學生自己做作業。

七、上課要注意穿著得體、舉止大方、自然親切。

八、教學目標要明確、重點突出、準確無誤地教授知識，在訓練過程中落實?新課標?對教學的要求，教學效果好。

九、教學方法靈活，為學生創設一個民主、平等、愉悅的學習氣氛，激發學生濃厚的學習興趣及學習熱情，按時完成教學任務。

十、面向全體學生，善于關心差生，因材施教。

十一、課堂教學注意評價以肯定鼓勵為主，關注學生的情感體驗和創新能力的開展，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，提高各種能力。

十二、、教態親切、自然、文雅、大方、板書正確、清晰、工整、精煉、布局結構合理。

十三、重視教學衛生，注意學生坐立姿勢，指導學生注意用眼衛生。

教師聽、評課制度

教師聽、評課制度

一、聽課制度

1、聽課記錄本由教導處統一發放，各聽課教師應認真填寫聽課記錄的各項要求：教學過程、環節簡評、總評以及授課教師、科目、課題、課型、學校等。

2、聽課前一定要認真鉆研教材，聽課人員對授課教師的講授內容、授課方式、手段、授課態度，學生聽課情況、課堂紀律等應作出記錄和評價。

3、聽課老師應在響鈴之前帶凳子進教室，以免影響正常的教學秩序。

4、聽課過程中要虛心學習，尊重他人，遵守課堂規定，不做與聽課無關的事。

5、教師每人每學期聽課至少10節，教務主任60節以上。

6、語、數、科任教師盡可能以聽本學科為主，聽課盡可能以教研組內為主，鼓勵跨學科聽課。

二、評課制度

1、教研組長要及時組織本組教師進行評課，對無故不參加者，教研組長要作好記錄。

2、凡教研組內組織的聽課活動，老師都應按時積極參加評課活動。

3、評課前應認真研究聽課記錄，精心準備發言。

4、評課應實事求是地分析主講教師該堂課的成功與缺乏之處，倡導“2＋1〞評課法，即提出兩條缺點，一條優點。

5、主講教師應虛心聽取意見，并做好記錄

衛生工作制度

1、實行分工負責制，搞好學校衛生管理工作。各室、組、年級都是學校衛生工作的基層組織，負責各部門的衛生管理工作。

2、教室、辦公室等所有室內衛生，要每天清掃，保持地面、桌面、墻面、整潔干凈，桌、凳、櫥、椅及所有用具擺放整齊、干凈。不亂涂亂畫，門窗明亮。教室內講臺、黑板整潔干凈。

3、學校環境衛生，按照學校劃分的衛生責任區，責任班級要做到：每天三次清掃，要整潔干凈，無紙，無垃圾，無雜草，無污水，無塑料袋，無果皮等。

4、個人衛生：教育學生養成“五要〞“六不〞的個人衛生習慣。五要：要按時作息，要睡前刷牙，要勤換衣服，勤洗澡，要勤剪指甲勤理發，要飯前便后洗手。六不：不喝生水，不吃不潔食物，不吸煙，不隨地吐痰，不吃零食，不用公共毛巾、茶杯。注意眼睛衛生，看書寫字姿勢端正，不躺著看書，不在光線暗的地方和行走時看書，做好眼保健操，及時嬌正眼病，定期輪換坐次。體育課、勞動課，要加強對學生的平安教育，每年一次對學生進行全面的體格檢查，計入個人檔案。

5、消滅“四害〞，預防疾病：及時去除垃圾、污水，防止蚊蠅滋生地，及時清運垃圾，確保衛生干凈。

6、加強衛生宣傳，及時出刊板報，宣傳衛生知識。

7、衛生檢查評比制度：值周班級組織檢查評比，每周一及時通報檢查結果。根據檢查評比結果頒發衛生流動紅旗，一學期一總評，表彰“衛生先進班〞，對環境衛生，室內衛生、個人衛生、體育衛生保持好的班級評為先進班級的記錄班主任工作檔案，做為考核評估班主任的資料，以及評選優秀班集體的條件。

班主任工作制度

1、班主任要做到以身作那么，為人師表，建立平等、民主、和諧的師生關系，要面向全體學生〔不得歧視差生，防止粗暴〕，嚴禁體罰和變相體罰，隨時幫助學生解決心理問題〔不得以任何借口拒收正常轉入學生〕。

2、積極參加德育教研活動，定期向學校領導匯報班級工作。遇特殊情況，必須及時向領導匯報，必要時寫出書面材料。

3、主動協調科任教師做好班級工作，了解學生學習和思想狀況，采取適當措施，全力做好班級教育工作。

4、認真制定班隊會方案，切實組織好班隊活動。教給小干部工作方法，培養和發揮小干部的組織、管理能力。

5、定期召開家長會，介紹班級情況。要主動經常地進行家訪，征求家長意見，努力做好學困生工作，落實包教方案，杜絕劣跡生和常曠生。

6、努力減輕學生課業負擔，課堂教學表達“輕、活、實、優〞，不得利用公休日給學生補課，不得組織學生統一購置輔導材料和試題，不能按考試分數排名次。積極支持學生參加文體活動，培養學生的興趣特長。

7、每學期末班主任要針對學生認真進行操行評定，操行評定應表達以學生開展為本，以鼓勵為主，充分肯定成績，適當指出缺乏，并中肯提出希望。不斷的總結工作經驗、教訓。