第一篇：教師上課隨機點名

沈 陽 航 空 工 業 學 院

課程設計班

級

6402103

學

號

200604021082 姓

名

郝嘉偉 指導教師

劉成

2007 年 9 月 18

日 沈陽航空工業學院

課程設計任務書

電子工程系

電子信息工程專業 6402103班 學號200604021082

一、課程設計題目：教師上課隨機點名

二、課程設計工作自2007年9月10日起至2007年9月14日止

三、課程設計內容：

用C語言編寫軟件完成以下任務：

教師在每次上課時，需要對學生隨機點名提問。學生信息應事先保存到文件myfile.dat中。學生共有4人，名單如下：

20013011001 杜永寧

20013011002 王傳華 20013011003 殷泳

20013011004 楊柳青

所謂點名，是指將某位同學的姓名和學號打印到屏幕上，則表示該同學被點名1次。注意點名的隨機性，即公正性。

四、課程設計要求：

1．程序質量：

? 貫徹結構化的程序設計思想。

? 用戶界面友好，功能明確，操作方便。? 用戶界面中的菜單至少應包括“開始點名”、“顯示所有同學點名情況”、“保存點名”、“退出”4項。

? 代碼應適當縮進，并給出必要的注釋，以增強程序的可讀性。

2．課程設計說明書：

課程結束后，上交課程設計說明書和源程序。課程設計說明書的內容如下： ? 課程設計任務書 ? 程序設計題目

? 需求分析（分析題目的要求）? 程序框圖

? 核心技術的實現方法及程序源代碼及注釋 ? 個人總結 ? [參考資料]

五、指導教師：

學生簽名：

六、成績：

七、教師評語：

目

錄

一、需求分析...........................................錯誤！未定義書簽。

二、程序流程圖..........................................................................1

三、核心技術的實現方法.......................錯誤！未定義書簽。

四、源程序...............................................錯誤！未定義書簽。

五、個人總結...........................................錯誤！未定義書簽。

六、參考文獻...........................................錯誤！未定義書簽。

沈 陽 航 院 設 計 用 紙

一、需求分析

此程序是為點名而設計，經分析可知，整個程序的設計實現大致分為四個模塊，其中每一個模塊對應一個功能，他們的功能分別是：程序界面設計模塊，文件讀寫模塊，顯示點名情況模塊，隨機算法模塊。

1、程序界面設計模塊

主要實現程序最初運行時程序界面友好、美觀的的構型以及簡明的操作提示；

2、文件讀寫模塊

實現的功能是對myfile.dat文件數據的讀取和存儲，將文件中的數據保存到結構體student中，并將點名次數通過save函數保存到文件中；

3、顯示點名情況模塊

按照題目的要求將數據文件中所有學生的學號、姓名、被點名次數打印到屏幕上；

4、隨機點名算法模塊

通過調用數學函數庫中的隨機數生成函數rand實現點名的隨機性，并將被點到的學號、姓名打印到屏幕上；

除上面介紹的功能之外，程序還具有退出功能，可以在程序的一次運行當中循環執行所有的功能，并根據需要終止程序的執

沈 陽 航 院 設 計 用 紙

行。

第二篇：學校上課點名制度

寶安實驗學校教師上課點名制度

為了進一步強化學校安全管理工作，在全體教職員工中形成“安全工作，人人有責”的強烈安全意識和工作責任感，全面、及時地掌握學生動態，保證良好的課堂教學秩序。結合我校的實際特制定本制度。

1．每堂課預備鈴響后（正式上課前）（包括早讀課，早讀課由班主任親自清點本班人數），第一件事必須認真清點到班人數，查看學生精神狀況，并認真做好記載。

2．若有學生缺勤，上課教師要一方面在班內調查詢問學生去向，一方面立即與班主任聯系，由班主任與缺勤學生家長取得聯系，協調查找。要做到課有人上，學生去向有人查詢。若班主任正在上課，交由教學處負責安排其他教師代課，若與家長取得聯系查找學生未果，由教學處上報安全辦進行進一步協調處理。

3．若發現有學生精神狀況不佳，上課老師應前往詢問情況。若病情嚴重要必須及時與班主任、校醫聯系，送往醫院診治，并嚴格按照《寶安實驗學校學生安全事故報告制度》報告有關部門。若班主任正在上課交由教學處安排教師代課。

4．各班設教師《上課點名記載冊》，其它記載冊無效。

5．各班要指定一名或兩名同學負責提醒上課教師課前清點人數及查看學生狀況，并認真記載。

6．各班《上課點名記載冊》統一懸掛在班級講臺左上角，班主任每個星期將上課點名情況上報至年級管理組，年級管理組每個月將本年級各班上課點情況上報至安全辦（重點匯報上課缺勤學生名單及后續處理情況）。

7．離開本班教室參加音樂、體育、美術、信息、語文閱讀等課學習活動的，由本班班長或副班長帶上《上課點名記載冊》，交由上課教師做好上課和下課的學生點名工作。

8．若因上課教師未按照要求做到點名工作，造成了學生安全事故，由該節上課教師負全責。

9、附則

1、此制度由寶安實驗學校安全辦負責解釋并執行。

2、本制度自2012年2月27日起執行，此前與本制度相抵觸者，一律按本制度執行。上級教育主管部門出臺相關制度后，按上級教育主管部門制度執行。

深圳寶安實驗學校

二〇一二年二月二十七日

第三篇：上課是否應該點名

上課是否應該點名？如不點名如何提高出勤率？

如今一些高校，把學生課堂出勤率和老師的教學考核相掛鉤。學校教務處一般都有這樣的指導性意見：而這一指導性意見到了掌握學生考試成績大權的老師那里，則變成了課堂點名與考試成績掛鉤。在長春某部屬大學，擔任思想政治輔導員的田苗華老師告訴記者，學生臨時有事不能上課，可以到學生工作辦公室開請假條，這樣在輔導員那里是不算“逃課”的。可是，到了任課老師那里，算不算“逃課”則由任課老師靈活掌握。一些任課老師為了提高學生課堂出勤率，不管有無請假條，是否“逃課”完全以課堂點名到與不到為準。

大學老師在課堂上要對學生進行點名，根據出勤情況統計分數計入學生的期末成績，這已經成為一種規矩。規矩之所以存在，其理由是為了督促學生克服惰性按時上課以使學生獲取一門知識。但是大學生用得著督促嗎？

大學生已經是擁有獨立判斷能力的成人，他們從小學到高中有12年的時間是在老師的督促下學習，如果在大學期間仍然需要老師來監督，那么他們畢業后步入社會又需要誰來監督？

如果學生在監督之下來上課，可是他心不在焉，沒心思聽課，人雖在，但沒有聽課的效果；或者學生已經掌握了你所要傳授的知識內容，你還要求他出現在課堂上浪費時間，那么是否失去了監督的意義。要知道，上課出勤率與知識吸取量是沒有因果或正比的關系的。老師出現在課堂上，最根本、最重要的目的是要傳授學科知識，而不是在鈴響與鈴響之間清數“少了幾只羊”。如果一個學生已經擁有了那個知識，他能夠以考試或其他方式證明他的程度，那老師為什么要他來充數？充數的形式就是舍本逐末，也就是犯了為師者見林不見樹的錯誤。如果一個學生沒有那門知識卻一再缺課，通過考核環節老師自然要淘汰他，但淘汰他的理由是，你沒有得到知識，而不是，你點名未到。為師者對學生要“嚴”，必須在實質的知識上，而不是在僵化的形式上。通過考試，老師出比較靈活的題，來考核學生應掌握的知識點，如果沒掌握，那么就不能讓他僥幸過關，他就只能返回課堂重新學習。他會清楚，因為缺課不能掌握知識無法通過考試是要付出代價的。

做老師的應該在課堂上嚴肅地說：上不上課在你，學不學在你，努力不努力也在你,你要學會如何為自己的行為承擔后果。老師如果尊重學生，他就沒有理由強制把學生抓到教室里來，而是讓他自覺出現在課堂上。

上課是否應該點名？

如不點名如何提高出勤率？

會計08-3班 0806020338

韓陳

第四篇：侯營中學教師上課點名制度

侯營中學教師上課點名制度

為了進一步強化學校安全管理工作，在全體教職員工中形成“安全工作，人人有責”的強烈安全意識和工作責任，確保我校安全運轉，特制定本制度。

1．上課教師進班后（包括早、晚自習），第一件事必須認真清點到班人數，查看學生精神狀況，并認真填好學生考勤記錄記。

2．若有學生缺勤，上課教師要一方面在班內調查詢問學生去向，一方面與班主任、值班人員聯系，教師必須了解學生缺勤的原因，且在第一時間內與家長聯系，協調查找。特別是上、下午第一節上課的老師要做好點名工作。做到課要有人上，學生去向有人查詢。若班主任正在上課，交由值班人員負責安排其他教師代課以便班主任查找學生。

3．若發現有學生精神狀況不佳，上課老師應前往詢問情況。若有病情要及時與班主任聯系，送往醫院診治。若班主任正在上課交由值班人員安排教師代課以便班主任處理有關事宜。

4．各班的班級考勤表為規定的教師上課點名記載冊，其它記載冊無效。

5．各班要指定一名同學負責提醒上課教師課前清點人數及查看學生狀況，并認真記載。

6．各班的班級考勤表統一懸掛在教室前面的黑板邊，便于領導檢查。

7．班級考勤表的記載由分管安全的領導、值班人員及教務處人員隨時抽查，每天至少查二次，抽查后要簽字，作為學風評比的依據。

8．若被查到缺記載現象，則處以該堂課任科教師作曠課一節論處；若該班當節課出現了安全事故，則概由該堂課教師負責；若該班當節課雖未發生安全事故，但出現了安全漏洞，由該堂課任科教師負責，并與考核掛鉤。

城廂區華亭西許中學

二0一0年三月一日

第五篇：教師點名制度

銅山區新星中學教師點名相關制度

1、教師正常上課期間每天四次點名，上下午各兩次。

上午8：10集中在政教處門口點名，8：20以后以后簽到者以遲到

處理；

下午14：10集中在政教處門口點名，14：20未到者以遲到處理。注：（8：10至11：30期間，14：10至17：00期間，值班校干不定時到

教室、辦公室進行抽點名；每周校長室抽點名一次，如果不在崗每次扣50元；50歲以上者可不參加點名。）

2、教師遲到一次扣除當月考勤費2元，無故礦工一次扣除20元/天（不足一天按一天計算）

3、在正常辦公期間，若發現違反新星中學辦公制度者每次扣50元。（參照各辦公室的《銅山縣新星中學教師辦公制度》）

4、班主任點名制度：

⑴、班主任點名簽到時間：早晨6：00，晚上20：30——20：50。（晚上20：30——20：50必須本班宿舍區督促學生按時就寢，熄燈之后確保所有學生均已就寢方可離開宿舍，如有特殊學生未及時進入宿舍應提前告知宿管員，以便宿管員管理。

⑵、以上兩個時間由當天值日校干在政教處點名，不能到崗位扣2元每次。（有特殊情況必須向當天值日校干或政教處請假，且找人替崗、否則視為不在崗。值日校干或政教處要在點名冊上做好記錄以便備查。）

⑶、早上班主任到班級檢查學生到校情況；讀書情況；有沒有特殊學生或問題，如有特殊情況需及時處理，處理不了的事情及時聯系年級主任或值日校干。

⑷、晚上查房要及時到崗，檢查學生就寢前的洗涑情況；檢查就寢人數等。熄燈后10分鐘后在離開宿舍區。（班級學生如有特殊情況如：打吊針、請假的要告知當天值日校干）。

⑸、請假制度：（請假一天以上者，程序如下）

請假者到校長室請假，然后將請假條交教務處備案并及時告知當日值日校干，否則按以上制度進行處理。

2011年2月反饋調整意見1、24小時值班實行2+1方式，負責宿舍、教學區；周一至周五選定日期，24時至凌晨3時之間，具體時間自定，地點政教處。（注兩名校干一名宿舍值班教室）

2、每兩周反饋餐廳值班教師、學生就餐情況，值班教師發票；值班校干反饋值班教師情況、記錄學生就餐扣分情況。

3、常規值班校干、業務值班校干各負其責；常規值班校干負責：常規點名、餐廳值班、晚上值班；業務值班校干負責：早晚自習點名、上下午抽點名時間的業務點名。（常規點名交政教處孫主任，業務點名交教務處石主任）

4、當日常規值班校干負責記錄宿舍值班人員的到崗情況并做好記錄。（晚放學前5分鐘至10：30之間不準離崗、缺崗）

5、應急處理及校門口值班制度（學校應急事件處理；每周每人隨即抽查兩次學生離校情況并做好記錄）負責人：孫海濤、徐良州

6、每周校長室隨即抽查一次教室辦公情況，凡是違反新星中學辦公制度的行為給予相應處罰。

銅山區新星中學政教處

2011年2月19日

新星中學校園安全巡查小組

組長：徐坤

副組長：孫海濤、徐良州

組員：李強、王偉、王志昊、方輝、杜明珠

負責學生在校期間的校園內安全巡邏并做好記錄，出現特殊問題及時處理。

新星中學政教處

2010年9月1日

1、值班校干要在學校規定時間內進行點名，上午8：10分，下午2：10分各一次統一點名，上下午三節課之前有一次抽查點名。

2、校干點名時如果有未到教師就應該不給點到，務必按照學校要求進行落實，不能有徇私行為。

3、早晨6：00在正教處對班主任主任進行點名；晚上值班校干在放學鈴響時應進入宿舍區進行巡查，在8：40－8：50時到政教處門口給班主任教師統一點名，過時并沒有請假的記為缺崗。每天晚上值班到10：40（冬季）、11：00（春、夏、秋季），方可到值班室入住且要確保學生住宿安全，切要夜間巡查一到二次。

4、值班校干負責督促餐廳值班教師做好餐廳學生紀律、浪費現象、違反就餐要求的記錄。

5、值日校干如果有特殊事情及時互調值班。（不得以任何理由造成缺崗現象）。

新星中學政教處

2010年9月1日

6、值班校干要在學校規定時間內進行點名，上午8：20分，下午1：50分各一次統一點名，上下午三節課之前有一次抽查點名。

7、校干點名時如果有未到教師就應該不給點到，務必按照學校要求進行落實，不能有徇私行為。

8、早晨5：50―6：00在正教處對辦主任進行點名；晚上值班校干在放學鈴響時應進入宿舍區進行巡查，在8：40－8：50時到政教處門口給班主任教師統一點名，過時并沒有請假的記為缺崗。每天晚上值班到10：30（冬季）、11：00（春、夏、秋季），方可到值班室入住且要確保學生住宿安全，切要夜間巡查一到二次。

9、值班校干負責督促餐廳值班教師做好餐廳學生紀律、浪費現象、違反就餐要求的記錄。

10、值日校干如果有特殊事情及時互調值班。（不得以任何理由造成缺崗現象）。

新星中學政教處2009年2月11日