第一篇：學校“四化”建設規劃

2015年學校“四化”建設計劃

結合義務教育學校標準化建設工作，我校認堅持依法治教，以法治校，文明建校，以創建市文明學校為目標，以素質教育為突破口，以深化教育教學改革為主線，不斷加強學校硬件設施建設，繼續優化校內外教育環境，加大學校校園文化建設力度，完善校園綠化、美化、凈化、文化“四化工程”，大力開展豐所以，依據本校的實際情況，特制定本“四化”建設實施富多彩的校園課余活動。方案

一、計劃制訂的基礎

1、成立各部門共同協作的組織機構。

2、課堂教學中，各學科能自覺滲透“四化”知識。

3、面向學校、社會積極宣傳“四化”科學知識，師生“四化”意識較強。

4、擴大學生普及與提高的層面，培養學生惜綠、護綠、建綠意識。

二、我校的“四化“內容及實行要求：

1、要求校園凈化、綠化、美化，布局合理，富有教育意義；

2、有校訓、校風、辦學理念、辦學目標等，在醒目位置有學生守則、學生行為規范、名人名言及勵志性語言等，教室內有標準國旗；

3、保證常規教育陣地齊全（宣傳櫥窗、黑板報、圖書閱覽室等），并能正常開展宣傳教育活動；

4、要求教室、教師辦公室布置整潔美觀，符合育人要求，食堂衛生清潔，師生用餐秩序良好，學生宿舍管理規范有序，宿舍文化特色鮮明且積極向上。

5、要把師生心理健康教育列入德育規劃，納入教學計劃，有切實可行的心理健康教育制度，注重在教育教學的全過程中有機結合開展心理健康教學；

6、注重積累和保存各類心理健康輔導活動的檔案資料，定期進行系統的分析，提出解決相應問題的辦法；

7、對品德較差的學生不歧視，學校領導、干部和黨團員均有重點幫教的學生對象，幫教有具體的計劃、記錄、分析與措施；

8、努力培養學生良好的個性心理品質，倡導自尊、自愛、自護、自立、自強，學生無因心理異常而引發嚴重后果等的現象。

9、要有升降國旗制度、全員育人制度、時政教育制度、法制教育制度社會實踐制度、文明班級獎勵制度、優秀師生表彰制度、重大紀念日教育制度及班、團、隊會議制度；

10、學生發展性評價工作正常開展。

四、保障措施

環境是學生學習、生活中最基本、綜合和有效的介質。只有通過教育，才能喚起人們愛惜環境、保護環境的意識，提高環境保護水平，使人類的行為與環境相和諧。為了實施環境教育這一可持續戰略目標，在我校“四化建設規劃”的指導下，我們將繼續努力為未來的發展創造更美好的條件，使四化教育真正做到系統化、科學化、制度化，讓我校的環境特色教育更具光彩，讓師生的生存環境更為和諧。

第二篇：08091學校四化工作計劃

喀拉達拉鄉寄宿制初級中學2009—2010學年

第二學期四化工作計劃

今年我校校園建設工作任重道遠，學校重新規劃和建設好校園路面、球場、操場、車棚等，配套附屬設施完備，而如何利用這些現有條件，讓他們發揮出最大功用，更好的為學校發展服務，使學校真正做到亮化、綠化、美化、硬化。為更好的完成我校四化工作，特制定本學期四化工作計劃如下：

一、四化建設內容：

1、在新建圍墻、車棚等處刷寫標語，繪制壁畫，充分展現學校育人氛圍。

2、平整學校操場、跑道，在跑到內安裝足球門，種植草坪，跑道內外沿安裝路沿石。

3、移栽校園樹木，做好秋季整地植樹。

4、清除校園垃圾，清理衛生死角。

5、鋪設地纜線，為操場、看臺用電做好準備。

6、初步建立校園簡易廣播系統。

二、工作措施

1、成立校園四化建設領導小組，由校長湯鳳香擔任組長，學校相關科室負責人任成員，保證學校四化工作的順利進行。

2、多方籌措資金，爭取上級資金支持。以保證工作的順利開展。

3、按照校園規劃栽埋宣傳欄等，安裝路燈。

4、休整跑道，采用三合土墊層，刮平，壓實。

5、自力更生，發動學校師生自己動手，開挖電纜地溝，自來水管溝、暖氣管溝，既節約經費，又培養熱愛勞動和“校園是我家，建設靠大家”的主人翁精神。

6、利用秋季植樹的有利契機，清理校園內死亡樹木和老化樹木，更換新樹種。

7、采購校園廣場廣播設備，讓校園的聲音世界豐富起來。總之，我校的四化建設任重道遠，只有我校師生上下一致，共同奮斗，相信今后的校園將是綠草如茵，綠樹成蔭，春華秋實，四季有綠，使學校成為全縣的一大亮點。

喀拉達拉鄉寄宿制初級中學 2010年3月

喀拉達拉鄉寄宿制初級中學2008—2009學年

第一學期四化工作總結

今年我校是農村中西部校舍改造工程項目學校，學校新建了教學樓、宿舍樓、食堂、鍋爐房、澡堂等，拆除了原有的三棟平房教室，學校原有格局被打亂，以前規劃好的校園路面、球場、操場、宣傳長廊全部需要重建，學校面臨重新規劃建設學校校園這一有利契機，我校緊緊抓住這一契機主動利用學校現有資源，熱火朝天開展了校園四化建設，并取得一定成就，現將本學期四化工作總結如下：

一、組織領導得力，成立了校園四化建設領導小組，由校長湯鳳香擔任組長，學校相關科室負責人任成員，保證學校四化工作的順利進行。

二、多方籌措資金，爭取上級資金支持。我校將平房教室拍賣拆除后獲得3萬元資金，同時積極向縣教育局項目辦爭取校園建設經費，在安裝變壓器和鋪設地纜線過程中通過各種途徑讓施工單位減免了部分費用，教育局解決了地纜線費用，我校師生自己開挖管溝，節省了工程費用。

三、利用周邊資源，對校園進行科學合理規劃，學校校園總體規劃請施工單位施工工程師畫出校園現狀圖后送伊犁州建筑設計院，由縣教育局邀請建筑設計院設計人員到校進行實地考察后對校園進行了重新規劃。

四、清除校園建筑垃圾，平整校園場地。學校在拆除平房教室后，剩余的地基、地坪和破磚爛瓦嚴重影響了校園面貌，我校雇傭挖掘機自己先行完成了校園西面的土石方清運，教育局又協調交通局養路隊出動鏟車、整地機將教學樓東面進行了平整，在最小的經濟支出前提下完成了大工程量。拉運土方填埋校園中的洼地，在沙石面上鋪設黃土，為種草做好準備，在規劃中屬于路面和場地的部分鋪設細石子和戈壁墊層，保證師生正常通行并減少教學樓塵土污染，同時也為開春的硬化做好準備。

五、自力更生，發動學校師生自己動手，開挖電纜地溝，自來水管溝、暖氣管溝，既節約經費，又培養熱愛勞動和“校園是我家，建設靠大家”的主人翁精神。

六、將學校原有景觀樹適合移栽的全部進行移栽，采取鋸樹冠，多留根系、深植的辦法和秋季植樹的有利契機，盡量保存原有植被，同時從哈語中學移栽杉樹、圓冠榆等景觀樹木，并減輕開春購買樹木的經費負擔。

學校還通過政府采購途徑購買了調音臺、音箱等設備，為學校的廣播系統建立提供了基礎條件，也為學校校園文化活動提供了有利條件。但是我們也清楚的認識到學校四化建設中還存在很多問題，開春在學校場地硬化中面臨資金短缺，校園綠化、美化中花草樹木品種單一，不能達到“春有花、夏有香、秋有果、冬有綠”的效果。但是我們相信，只要通過我們自己的努力，我們的付出最終就會有更多的回報。

喀拉達拉鄉寄宿制初級中學

2009年1月

第三篇：八中“四化”建設工作計劃

博樂市八中2012年四化建設工作計劃

為了認真貫徹履行上級部門關于創建“花園式學校”的活動倡議和“高度重視、扎實工作、加強建設”的工作方針，切實抓好學校的“四化”建設工作，確保學校教學教育工作的正常進行，做到領導重視，認識到位，是開展好學校“四化”建設工作的有力保障。學校將繼續建立健全由校長為第一責任人的學校“四化”建設工作領導小組，把學校建設工作擺到學校的主要工作議事日程中去。定期召開工作會議，做到年初有計劃、全年有總結。具體要求：

1、綜合治理領導責任制落實，黨政領導重視，把 “四化”建設工作列入重要議事日程。綜合治理組織健全，成員職責明確，調解措施落實，各類制度、臺帳健全。

2、加強思想工作和道德法制教育，利用一切宣傳工具，如班會、晨會、校園廣播、電視節目、宣傳窗、黑板報、圖片展覽等進行“四化”建設教育，造成氛圍，陶冶情操。形成文明守法風尚，師生中無違法現象發生。

3、能及時掌握校園內“四化”建設情況動態，對各種不文明突發性事件處置及時穩妥。

4、師生積極參加校園“四化”建設活動，加強愛護花草樹木的意識，設立愛護花草標志。

5、認真開展爭創“花園式校園”活動，扎實做好師生工作。

博樂市八中四化建設工作領導小組

組長：郭喜婷

副組長：李長喜

組員：

第四篇：學校師德建設規劃

天山中心小學師德建設規劃

新的世紀需要具有創新精神和實踐能力的高素質教師，課程改革的實施對教師的師德修養和專業素質提出了更高的要求，因此，提高教師的師德素養是學校工作的首要任務。

二十一世紀需要教師不但要有更淵博的知識，而且還要具有更優秀的人格魅力。為了加強教師職業道德建設，學校把師德建設與全面實施素質教育、全面提高教育教學質量結合起來，把“敬業愛生，為人師表”活動的重點放在強化教師高尚人格、良好學識學風的培養上，將調整師生關系轉變到提高教師實施素質教育的能力上，結合學習《中小學教師職業道德修養》，切實把師德建設的各項規定內化為教師的自覺行動，以高尚的人格和良好學識學風影響和帶動學生發展。

一、加強政治理論學習，提高教師的政治理論水平和思想道德素質。

1、全體教師采取每周集中學習與自學相結合的方式，進一步學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，做到學法、懂法、守法，提高教師的法律意識，并在工作中依法治教、依法治校。認真及時的收聽、收看廣播電視，關心國內外重大新聞，建立政治學習筆記，豐富自己的理論知識，提高政治思想覺悟。

2、突出抓好職業道德及其相關知識的學習，使教師在師德教育活動中樹立高尚的品格。本學期組織教師認真學習《全民道德綱要》及《中小學教師職業道德修養》，在全體教職工中進行職業道德規范大討論，使教師們做到依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教和為人師表，切實把師德建設內化為教師的自覺行為。不但做到不體罰和變相體罰學生，不加重學生負擔，更重要的是學會賞識教育、平等教育、學會尊重學生人格、尊重學生個體差異、尊重學生自主選擇。主要學習篇目有教育部基教司發出的《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、中共中央辦公廳、國務院辦公廳發出的《關于新形式下進一步加強和改進中小學德育工作意見》等。要求全體教師通過學習提高理論水平和認識能力，聯系自己的工作實際落實到行動上。

二、開展豐富多彩的師德教育活動，促教師師德水平的提高。

1．積極探索新形勢下師德建設的新途徑，努力提高師德建設的質量和水平。樹立“以人為本，敬業奉獻”的師德理念，引導教師敬業奉獻，促進學生發展，并在成就學生的同時，實現自身的不斷進步。積極開展“樹良好教師形象”活動，加強教師的政治理論學習，增強教師職業道德素質和職業責任感，并能落實到平日的教育教學中。

2、本學年圍繞在廣大教師中開展“立高尚師德，爭文明教師——八對八講”活動，即對自己要講道德，對學生要講愛心，對同志要講友情，對工作要講責任，對教學要講質量，對事業要講奉獻，對社會要講公德，對祖國要講貢獻。

3、嚴格落實《中小學教師道德行為“十不準”》、《中小學教師用語“十提倡”》等。“十不準”即：①不準參加邪教組織和迷信活動；②不準從事有償家教和收費補課；③不準上課時吸煙和接打手機；④不準侮辱、體罰和變相體罰學生；⑤不準在工作時間上網玩游戲、聊天以及其他娛樂活動；⑥不準利用任何形式傳播有害學生身心健康的言論；⑦不準訓斥、指責和羞辱學生家長；⑧不準私自向學生收費、攤派讀物及推銷商品；⑨不準賭博、酗酒以及說臟話；⑩不準穿奇裝異服、戴奇特飾品、濃妝艷抹，留怪發型。“十提倡”即①“你真聰明，真能干”；②“你真可愛，真活潑”；③“你還有什么樣問題？”；④“你的問題一定能解決”；⑤“別著急，慢慢說”；⑥“別灰心，再來一次”；⑦“看到你進步，真高興”；⑧“今天，你做得很好”；⑨“相信你，一定行”；⑩“通過努力你一定能成功”。學校將有關規定和工作紀律張貼在教師的辦公室，嚴格貫徹落實教師師德禁令及其他師德規范，教師人人熟知，真正做到令行禁止。

4、實施“五師”教育工程：

（1）鑄師魂 要求教師具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。

（2）育師德 要求教師做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛學生。對后進學生有“三心”：愛心、耐心、信心。

（3）樹師表 要求教師實現“一二三四”目標：一強——強化為人師表意識；二嚴——嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度；三種精神——奉獻精神、敬業精神、創新精神；四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術。

（4）正師風 通過制度規范、行為規范、榜樣規范，加強教師的職業道德建設。（5）練師能 對不同層次的教師提出不同的要求，按師德先進集體和師德標兵目標進行培養。

5、我校將結合“八對八講”、“五師”教育工程和“十不準”、“十提倡”活動，舉行一次“愛與責任”演講比賽，及“用愛心開啟學生心靈之窗”和“我心目中的好教師”師德征文活動。在教師中開展“一言一行展風范”活動，學年末評選鄉級文明教師，以培植推廣先進典型，樹立教師良好形象。

三、完善考核評價制度，確保師德建設實施。

我校要將教師職業道德確立為考核等首要條件，實行一票否決制。不斷完善考核評價制度，進一步推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設落到實處。

四、展示學校風采，擴大教育的影響。

我們要充分利用中心學校網站以及各宣傳陣地，開通信息渠道，大力宣揚師德高尚的教師，樹立師德典范，設立學校師德建設過招平臺。各校要鼓勵教師多發信息報道，展示學校風采，展示教師師德風采，擴大我們新興中學教育的影響。天山中心小學師德建設工作總結

為認真落實教育局《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和市教育局關于開展“學師德新規范，塑師德新形象”學習活動的要求，全面提高教師思想政治素質和職業道德水平，努力培養和造就一支忠誠教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊伍，我校自開學以來，認真開展了這一活動。現就我校一學期來的相關工作總結如下：

一、抓學習，求上進

學校為做到師德教育經常化、制度化。學校為每位教師配備專用的“師德學習筆記本”，以供學習之用。

（1）堅持周日例會這個固定的時間，集中進行學習。主要形式是觀看師德培訓光碟。本學期的集中學習幾乎是每周一次，從不間斷。

（2）堅持形式靈活的個人自學。材料統一印發，學習分散進行。主要是學習與師德相關方面的材料，內容主要有：《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家關于教師職業道德的論述；模范教師的先進事跡等。

（3）堅持互相學習，共同提高。學校借此機會倡導并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”。學校裝訂成冊，以便相互學習之用。這樣既有促進的意義，又有學習的效果。

二、抓重點，求實效

在抓師德教育的過程中突出重點，講求實效，是我們工作的作風。

（一）職能組齊抓共管，加強對師德建設的領導。我校成立了師德學習領導小組，在其統一領導下，黨政工密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規范，確保師德學習不斷深入開展。行政領導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理；教研組發揮自身優勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，寓師德教育于活動之中。

（二）建立和完善教師職業道德考核制度

我校堅持每學期對教師進行職業道德水平考核，開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，采取教師自評、互評，學校綜評等相結合的辦法對全體教師進行考核。考核結果存入教師個人業務檔案，把師德考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業技術職務評聘、考核以及分流到教學點掛鉤。

（三）把脈問病，對癥下藥。

我們在深入分析了解教師師德表現和思想情況后，結合我校實際，采用靈活多樣而又見實效的活動形式，大張旗鼓地開展師德教育活動，務必讓教師能夠躬親自省，從根本上認識到自己的問題，從自身的成長和發展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點和錯誤。

首先，我們出臺了“教師文明用語”等，使廣大教師精心執教，科學育人，教有準繩。學校還把杜絕體罰和變相體罰現象的發生作為師德建設的重點工作。

第二，充分發揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領帶動作用，培養教師的團結合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深入人心，充裕校園。

第三，激活內因。師德的形成是外因和內因相互統一的結果。外在規范和教育要求是師德建設的外因，教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規范變成教師個體的內心信念，變被動接受為主動追求，使教師視高尚師德為人生職業的必需，這其中的關鍵還要善用“成功激勵機制”。學校應提供條件，讓教師得到成功的滿足。如校領導能及時對教師的閃光點予以肯定，采取各種形式進行表彰；對優秀班主任、師德先進個人、對學校有重大貢獻的教研集體或個人，給予適時適當的精神獎勵等等。以增強教師的榮譽感，激發其進取心。這樣，外因通過內因而起作用，促使教師不斷地自我完善、提升。這如同“點燃”了教師邁向目標的“內燃機”，學校的師德教育活動也就因此收到了實效。我校近幾年的工作實踐充分說明，這種激活機制是可行的，奏效的。

三、抓權益，求穩定 管人要管心。我們在要求教師職業道德要高于其他行業標準的同時，也在努力使教師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善。因為，教師不是超人，只有在方方面面加強對教師的關心，才會使教師的德行高于常人，師德建設才會收到長期的效果。

因此，我們不但在做強化師德師風的教育學習工作，還從教師的實際出發，關心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護他們的應有權益，為他們排憂解難；開展文體活動，促進他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心，才會努力去研究并解決工作上存在的問題，去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性，才會迸發出更多的光和熱。

首先，管理人文化、制度化。學校注重搞好班子建設，以提高管理水準；注重加強個人修養，以提高管理藝術；以較好的人格魅力影響教師，從而在領導和教師之間建立和諧融洽的人際關系。另外還在實踐中逐步完善學校管理制度，避免管理中主觀隨意等人為因素。

第二，獎懲分明。對在不同崗位上師德表現突出的教師，分別設立多項的表彰評定：堅持每學期評定先進班主任；先進管理者、教研（備課）組長；優秀黨員、先進教師等。職稱評定、年終評優等都與教師的師德表現掛鉤，讓師德和能力皆優者得到榮譽和實惠。

第三、依法維權。讓教師獲得應有的權利：及時公開校務，維護教師對學校行政管理的知情權、監督權；關心女教職工，保障其各項合法權益（如三八慰問等）；執行上級有關規定，結合學校教育教學的實際需要，支持教師學歷進修，保障教師外出學習。

第四、提供發展空間。學校是教師實現人生價值的舞臺，我們努力為他們創造更大的空間、更多的機會。硬件的：優先改善教師的辦公條件，如辦公室配備電腦，建設多媒體電教室，解決教師運用現代化設備進行教學的問題。軟件的：任人唯賢，不屈才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業樂業，愛校如家，發揮所長。

四、抓延伸，求深化。

教育事業是關系到國運興衰、民族振興、科教興國和現代化建設的國家大事，那么，建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，則成為教育工作的一個不可或缺的重要組成部分。教師沒有“厚德”，又何以“載道”呢？所以，在開展“學師德新規范，樹師德新形象”活動中，我們樹立了這樣的理念：讓德高才博者得到頌揚，而望重；讓追求高尚者修有路徑，而奮發；讓品行欠佳者感受急迫，而覺悟；讓德劣才疏者自覺無顏，而重生。務必使我校教師能以高尚的師德承擔起培養人才的重任。

當然，時代在不斷地進步，信息時代又給教師職業道德修養帶來了更多、更新的機遇和挑戰，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發點，重新構建師德的內容，使師德教育更體現時代特點和創新精神。

小學師德師風建設工作總結

我們天小現有教職員工59人，學生940人，是一所規模較大的城鎮小學。幾年來，我校始終把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之重，充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的議事日程并狠抓落實，結合本校實際，扎扎實實地開展了德師風建設活動。

我校通過規范引崗、轉變職能、勤政廉政、提高效率和依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表為主要內容；以突出思想教育、加強建章立制，嚴格監督考核為抓手；以整合管理資源，優化管理要素，切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環節，使全體教職工在服務學生、提高教育質量為突破。現對我校開展“雙建設”活動（主要是師德師風建設）作以下階段性工作小結：

一、統一思想，提高認識

教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的創建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會，認真學習領會“三個代表”的重要思想，學習江澤民同志在全教會上關于教師工作的重要論述，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想，擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業道德規范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作則。

二、加強領導，落實責任

我校對師德師風建設工作高度重視，把抓好師德師風創建活動作為實踐“三個代表”，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創建文明行業，改善和優化教育發展環境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建設責任制。同時，為推進各項工作措施的具體實施，我校還制定了具體的工作日程安排表，力求按計劃落實好每一項工作。

三、高度重視教師職業道德建設，樹立為人師表良好形象

教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本”。幾年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。

四、不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰

根據我校教師的實際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、科學精神、創新精神、進取精神和協作精神；二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養，使每位教師都能不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰。

五、創設有效載體，深入開展師德師能建設活動

為了進一步提高我校教師的師德師能建設，我們積極為教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。

1、組織每個教職員工讀好《教師職業道德規范》

認真學習《中小學教師職業道德規范》，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規范。從《規范》中的八條嚴格要求自己，并開展互學互比和寫心得體會，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織教師學習全國德育工作者包全杰、模范教師徐愛惠、先進文化的傳播者魏書生的事跡，他們的事跡感人至深，給我校極大的鼓舞和鞭策，激發了教師們熱愛教育事業的自覺性。

2、開展青年教師“師德師能”演講賽

全校23名青年教師參加了“燃文明之火，鑄青春師魂”師德師風演講比賽。他們以“我自豪，我是一名教師”、“讓愛綻放”、“耕耘”等為題，作了生動而又精彩的演講。在演講中，各位青年教師都飽含深情，傾訴了對教育事業的熱愛，對學生的愛，表達了自己作為一名光榮的人民教師的自豪感和責任感。教師們紛紛表示，要以自己的實際行動，在校園里吹起“鑄師魂、樹師德”之風。

3、結對幫困助學一批“弱勢”學生

對于學校中的“弱勢”學生，我們始終把他們列為需要關心和幫助的對象。開展“幫困扶貧，送溫暖”活動，發揚社會主義道德風尚。我校開展了教師與教師，教師與特困學生結對子，與后進生手拉手活動。為了有效提高幫助后進生的工作效率，我們廣泛開展了師生幫困，生生幫困活動。行政領導以身作則，每學期結對一名后進生，并要求作好幫困情況記錄。班主任、黨團員也積極投入到這項工作，使每個后進生的幫困工作落實到專人。同時，在各班班內開展了優秀生與后進生的幫困工作，從學習上來幫助這些同學。這項幫困結對工作開展后，廣大師生各顯神通，有的老師對由于家庭經濟差造成學習落后的同學首先從經濟上予以直接的幫助；有的老師對行為習慣差造成學習落后的同學經常開展談心活動，并在學習中指導他們用正確的方法去開展學習活動。對于那些由于智力原因而造成學習落后的同學，老師和同學們更是不厭其煩，一遍又一遍耐心細致地講解、分析、輔導，直到弄懂為止。我校團結友愛、扶貧解困已成風氣，廣大師生深深感到社會主義大家庭的溫暖。每逢重大節日學校領導要慰問特困教師，教職工生病或遇災困時，學校領導和教師都到場探望、幫助、排憂解難。

六、開展“愛生敬業、為人師表”為主題的系列教育活動

1、在全校三至六年級學生中開展“我喜愛的好老師”征文活動，讓學生說自己身邊老師的故事，感受老師對他們的愛，從而激發學生熱愛老師，努力學習。

2、出校報《春草報》，通過校報這個媒體，把學校開展的“師德師能”建設的情況進行報道，把在學校中涌現出來的尊師重教，為人師表，愛崗敬業、熱愛學生等的優秀事跡進行宣傳，使活動能深入每個師生的心中。

七、建立考評機制和獎懲制度，調動教師的積極性

一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；三是學生評，召開學生座談會；四是家長評，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學校評。獎優罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。

八、師德師風建設結碩果

經過全體師生共同努力，我校師德、師風建設結出可喜的成果：學校被評為“省示范小學”、縣級“先進學校”、“文明學校”、“德育示范校”、“先進集體”等稱號，最近又以高分順利通過督導考核驗收。同時又涌現出愛崗敬業、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業務等優秀典型。在新近典型的帶動下，全校教職工呈現出你追我趕、爭創一流工作業績、樹行業新風的良好局面。

回顧我校師德、師風建設工作所走過的歷程，我們感到在加強建設管理中不僅用“心”和“感情”來管理，更需要具有時代氣息的活動來調動升華。

下階段工作打算：

1、對前一階段的工作作總結回顧，并努力改進前一階段工作中的不足。

2、抓好特色性的工作。

3、廣泛深入抓教育，建章立制強管理。

4、實施監督檢查，進一步促進文明行風的形成。

新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，我們天小的明天會更美好。

第五篇：學校規劃建設情況匯報

學校規劃建設工作匯報

學校建設是百年大計，是教育事業發展的物質基礎。抓好學校建設規劃工作，是教育系統貫徹落實教育規劃綱要的基礎工作，也是統籌各項建設資金、充分發揮投資效益的基礎和前提。下面，就我市學校建設情況以及我市在學校規劃建設方面的做法。匯報如下：

近年來，在中央、省及各有關部門大力支持下，社會對教育越來越重視，投入越來越大，各項目工程相繼展開，并取得較大成效。我們都意識到，要使資金發揮最大效益，避免重復建設造成不必要的浪費，這就要求我們更加重視規劃的重要性。下面是我市在學校規劃建設方面的做法。

1、明確范圍，統籌安排，建立學校建設項目儲備庫。我們依據國民經濟和社會發展規劃、城市總體規劃、土地利用總體規劃以及學校專項規劃，充分考慮我市學校發展的實際需要和財政承受能力，遵循立足當前、著眼長遠、量入為出、綜合平衡、保障重點的原則，統籌安排，依法實施。建立學校建設項目儲備庫，學校投資項目必須進行評審論證，在進行可行性研究報告報批、初步設計和概算報批以及施工圖設計和預算報批后，才可以進行施工建設。

2、科學規劃，確保農村薄弱學校改造計劃的順利實施。根據我市經濟社會發展實際，結合義務教育均衡發展規劃，充分考慮城鎮化建設規劃、學齡人口變化趨勢、寄宿學-1-

生實際需求以及教育資源合理布局等因素，在摸清農村義務教育薄弱學校現狀和需求的基礎上，我們編制了《農村薄弱學校改造計劃》，科學制定總體建設規劃和分實施方案，明確建設任務和目標。優先支持學生食堂、學生宿舍和區鎮學校擴容改造，并做好與農村義務教育經費保障機制、校舍安全工程、“211工程”、農村標準化學校建設等工程的銜接，集中力量解決農村義務教育學校“教學裝備短缺、區鎮學校太擠、農村學校太弱”等突出問題。

3、扎實摸底，確保辦學條件標準化建設工程順利開展。自去年上半年以來，我市先后出臺了多個文件，成立了全市普通中小學辦學條件標準化建設領導小組辦公室。按照文件要求，科學規劃中小學布局是實施學校標準化建設工程的前提和基礎。我市為確保中小學布局規劃具有科學性、可行性，利用一個月左右的時間，通過學校及各區教育部門對2011-2015年的學校現狀、變動情況、規劃結果進行了摸底，并在電子地圖上進行了標注，特別對城內中小學布局也拿出了初步方案。從而為下一步的辦學條件標準化建設打下了堅實基礎。

4、適時調整，確保校舍安全工程建設取得突破性進展。按照國辦發?2009?34號及魯政辦發?2009?42號文件要求，我市于2009年啟動中小學校舍安全工程，計劃利用3-5年時間對抗震不達標校舍和不符合綜合防災要求的校舍進行加固或重建。2011年，我市上下認真貫徹中央和省、市文件精神，適時調整建設規劃，創新思維，真抓實干，扎實推進校舍安全工程建設。確保了我市校安工程建設取得突破性進展，并一躍進入全省先進行列。

5、嚴格落實規劃，“211”工程建設成效顯著。

2011年，全市“兩熱一暖一改”工程共投資數萬元，完成建設項目上百個，直接受益學生幾十萬人次。其中，完成、改善學校生活設施建設，按省定要求，全市所有農村中小學全部解決“熱水、熱飯”問題；取暖、改廁投資千萬元，對學校項目進行改造，惠及上萬名農村中小學生。

學校規劃建設工作是一項復雜的系統工程，任務十分艱巨。我市結合貫徹落實教育規劃綱要, 根據教育部《關于“十二五” 期間加強學校基本建設規劃的意見》的要求，認真開展工作，取得了明顯的階段性成效，但面臨的困難依然很大，還有很多薄弱環節，需要我們進一步加大力度，特別是要學習這次會上各地市介紹的好經驗好做法。樹立統籌教育規劃、促進科學發展的理念，增強教育規劃工作的緊迫感和責任感；構建專家指導、逐級審核、省市督辦、民主決策的工作機制，確保規劃建設工作落到實處；堅持全面規劃、分類指導、穩步推進的原則，提高學校規劃建設的水平和質量。我們要嚴格按照規劃建設高標準、高質量、多功能和一體化的要求，結合我市的實際情況，通過不斷地學習，努力提高我們的工作執行力，以實現工作的發展和進步，力爭為學校的建設和發展做出更大的貢獻。