第一篇：義務教育學校標準化建設規劃

三合榮茂僑心小學義務教育學校標準化建設規劃

為了全面實施素質教育，提升義務教育質量，促進義務教育均衡發展，結合《白銀市義務教育標準化學校復核驗收標準》的精神，切實做好我校義務標準化建設工作，制定本規劃。

一、指導思想

以科學發展觀為統領，以全面實施素質教育、提升義務教育質量、逐步實現義務教育公平均衡發展為目標，以加大投入、規范辦學行為、提高義務教育辦學效益為重點，結合教師隊伍建設、深化課程改革、構建和諧校園等項工作，加快實施義務教育學校標準化建設工程，努力辦好人民滿意的教育。

二、工作原則

按照因地制宜、實事求是的原則。摸清底數，從實際出發，把握發展趨勢，確保規劃的科學性和可行性。

立足發展、穩步推進的原則。以科學發展觀為指導，科學規劃，分類推進，分步實施。

軟硬件兼顧、全面建設的原則。既重視基礎設施、技術裝備等辦學條件改善，又重視教師隊伍、管理水平、教育教學改革、校園文化等教育教學質量建設。

三、學校管理

（1）依法辦學，依法治校。依法設置學校，取得法人資格，承擔民事責任；實行校長負責制，教師聘任制；建立健全學校各項規章制度。

（2）規范財務管理，資金使用講求效益；嚴格學校資產管理，合理配置教育資源，提高使用效率。加強學籍管理，建立健全學生轉學、休學、復學、學生流動情況報告制度；強化學校安全管理，落實安全應急機制，開展安全教育，定期組織安全檢查，實行安全工作校長負責制。

（3）規范辦學行為，落實素質教育，不設重點校，不分重點班。按劃定的區域招生，對區域外流入的學生，按照流入地為主的管理要求，實行免試就近入學，不收任何費用。

（4）加強民主管理，以人為本，用正確的教育觀、人才觀、質量關管理學生；強化職代會作用，維護教職工的合法權益，關心教職工思想和生活，調動教職工的積極性和創造性。

四、保障措施

（一）加強組織領導，確保義務教育學校標準化建設工作順利實施。各司其職，各負其責，密切合作，形成合力，保證義務教育學校標準化建設工程的順利實施。

（二）加大投入，確保規劃目標如期實現。加大向上爭取力度，爭取國家專項資金支持。

（三）強化隊伍，確保人力資源充足。繼續深化人事制度改革，積極吸納教育人才，建立健全學校人員管理編制機制，靈活掌握在崗教職工情況，及時補充缺崗編制，做到滿足教學需要，統籌教師資源。以提高現有師資水平。提高自身素質，吸納先進經驗。

（四）加強內涵建設，全面提高教育教學質量。繼續深化義務教育課程改革，推進“課程規劃”向“課程實施”的過程轉變，為全面提高教育質量奠定基礎。突出特色辦學，加強學校管理，為提高教育質量提供保證。加快教育信息化建設，提高教學現代化水平，為提高教育質量創造條件。深化評價制度改革，建立規范化、科學化、制度化的教學質量監測評估體系和素質教育導向機制，促進素質教育全面實施。

三合榮茂僑心小學

義務教育學校標準化建設規劃

2013年9月

第二篇：義務教育學校標準化建設規劃

義務教育學校標準化建設規劃

為深入貫徹落實推進義務教育均衡發展的文件精神，切實落實義務教育學校標準化建設任務，根據《阿勒泰市推進義務教育學校標準化建設規劃》現結合我鄉教育實際情況，制定本規劃。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹十八大精神，依法實施義務教育，鞏固義務教育普及成果，全面改善辦學條件，優化育人環境，深入實施素質教育，全面提高教育質量，辦好學，關注每一個學生的健康成長。

二、工作原則

1.因地制宜，科學規劃的原則。結合我鄉農牧業村分散的實際，堅持“就近入學、相對集中的”，配合市教育局科學編制全鄉校點布局規劃，穩步推進布局調整，提升集中辦學，保留必要的教學點，方便農牧民子女就近入學。

2.穩步推進，適度超前的原則。配合市教育局著力解決校舍短缺、設施功能不配套問題，以及學生飲用水問題，加快學校“四化”建設步伐，并適度超前，按照學校標準化建 1 設的要求，為師生營造安全可靠、功能完善、環境優美、有利于促進德智體美勞全面發展的校園環境。

3.分工負責的原則。政府是實施義務教育學校標準化建設的主體，建立政府直接領導、學校主抓、有關部門配合的責任明確、任務落實、工作協調的學校標準化建設工作機制。

三、總體目標和主要任務

（一）總體目標

根據《阿勒泰市推進義務教育學校標準化建設規劃》2013年配合市教育局完成我校義務教育學校標準化建設前期準備工作；2014年配合是教育局完成器材的配備，完善器材的登記、保管和使用。基本完成義務教育學校標準建設工作的建檔；2015年全面完成標準化建設任務，實現校園布局合理、校園內功能完善，教育教學技術裝備、圖書達標，生活服務設施滿足師生需求，教育信息化建設和校園文化建設進一步推進，學校管理水平和教育教學質量明顯提高。

（二）主要工作任務

1.學校建設標準化。科學合理規劃全鄉校點布局，通過實施國家和自治區一系列項目工程，以及幫扶單位的幫扶，實現學校基礎設施建設標準化。重點完成教師周轉房，學生食堂，多功能室的建設，達到學校建設標準化。

2.教育裝備標準化。依據《辦學基本標準》，按照“缺什么，補什么”得原則，對配發的教育資源做好接管登記工作，提高學校裝備水平，達到自治區《辦學基本標準》。

教學實驗儀器配備。依據《辦學基本標準》，充實教學儀器，滿足學校實際需求。對阿克恰普把教學點配備遠程設備資源，為傳輸優質教育資源提供條件保障。

圖書資料的配備。加強圖書室管理，按照《中小學圖書規程》對現有的圖書進行全面清點，及時補充圖書資料，生均圖書達到生均不少于20本，復本率不超過12本，每年新增圖書比例不少于藏書標準的5%.教育信息化建設。加快計算機教室教建設、多媒體遠程教學設備和校園網建設，滿足師生學習、發展需要。配齊計算機教室和多媒體教室及設備，每個班級配備大屏幕電視機和DVD播放機（或計算機）及遠程直播課堂接收設備和接收軟件。生機不低于25:1。大力開展數字教學資源庫建立，方便師生使用，規范管理，合理使用。

3.教師隊伍專業化。逐步改善教師隊伍結構，以教育現代胡為目標，以適應素質教育為基本要求，從強化教師培養、校本培訓入手，以提高課堂教學質量為重點，提高教師隊伍的整體水平。到2015年小學教師具有專科及以上學歷者達到90%以上，義務教育階段雙語教師基本滿足需求。4.學校管理規范化。進一步完善黨支部領導下的校長負責制，落實學校自主管理職責和校長是“第一責任人”的責任，充分發揮黨支部、工會、教代會在學校管理中的作用；加強教學管理；強化安全、財務管理相關制度，規范辦學行為，構造和諧文明的校園。

5.教育質量優質化。堅持以人為本，面向全體學生，注重培養學生創新精神和實踐能力。樹立以質量為核心的教育發展觀，不斷提高學校的管理水平和教育教學質量。教學質量合格率達到95%以上；雙語教學質量合格率達到80%；學生綜合素質評價合格率不低于99%。學生體質健康標準合格率達到95%以上，落實學生每天1小時校園體育活動；體育、藝術“2+1”項目全面開展。

四、實施步驟

根據《阿勒泰市推進義務教育學校標準化建設規劃》2014年我校基本完成學校標準化建設任務。2015年10月全面完成學校標準化建設任務。各功能室投入使用。做好迎檢工作。

五、保障措施

（一）實施基礎設施標準化建設。配合是教育局通過積極落實國家和自治區項目等措施，加大教育設施建設力度，改善辦學條件，提高辦學水平。抓好“五室一場五有”建設，即：配備標準的教室，實驗室、功能室、衛生室、閱覽室和 運動場，有符合標準的飲用水、有符合安全標準的廁所、有可供教師工作休息的周轉宿舍、有符合安全學生宿舍、有符合衛生標準的食堂。

（二）推進教學儀器設備標準化。通過自治區中小學教學儀器配備項目工程，配齊儀器設備，確保教學儀器、設備達到《自治區義務教育學校辦學基本標準》。

（三）加強信息技術人才隊伍建設，提高廣大教師應用現代教育技術的能力。充分利用遠程教育資源，大力開展校本培訓、校本教研，提高教師運用信息技術手段教學、學習的能力。校園監控設備做到重點部位全部覆蓋，并與公安、消防等部門監控系統聯網。

（四）促進教師隊伍專業化發展。大力開展教師崗位培訓、骨干教師培訓、班主任培訓、雙語教師培訓提高教師的整體素質，促進教師專業化發展。采取多種形式組織廣大教師認真學習《中小學教師職業道德規范》和教育法律法規。確立終身教育思想，提高實施素質教育和實施新課程的能力和水平，增強運用現代教育技術進行教育改革的能力，促進教師職業道德顯著提高。組織實施中小學骨干教師培訓。四是建立鄉內、校級間教師、校長交流制度，促進教學水平均衡發展。實施鄉中心小學對口支援村級教學點學校制度。

五、工作要求

（一）加強組織領導。成立學校標注化建設領導小組，負責組織實施學校標準化建設工作

（二）明確工作職責。學校標準化建設工作是一項任務繁重的系統工程，需要全體教職員工的共同努力。

（三）加強檢查。建立義務教育學校標準化建設工作制度，對工作不力，嚴重影響標注化規劃實施的，追究有關當事人的責任。

切爾克齊鄉中心小學

2013年9月

第三篇：新疆維吾爾自治區義務教育學校標準化建設規劃

新疆維吾爾自治區義務教育學校標準化建設規劃

（2011-2020年）

為加快推進義務教育均衡發展，創建“教育強縣”，切實落實義務教育學校標準化建設任務，依據《自治區中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》、《關于自治區推進義務教育均衡發展的指導意見》和《自治區義務教育學校辦學基本標準（試行）》編制本規劃。

一、自治區義務教育發展現狀

（一）義務教育發展成就

在自治區黨委、自治區人民政府的正確領導下，我區義務教育發展取得顯著成就，邁入新的發展階段。全區城鄉義務教育全面普及，雙語教育推進步伐加快、力度加強，教師隊伍學歷層次進一步提升，辦學條件明顯改善，教育信息化建設發展迅速，教育質量進一步提高。

1．九年義務教育全面普及。2009年，我區“兩基”工作順利通過“國檢”，“兩基”人口覆蓋率達到100%。2010年，全區有小學3598所，在校生193.58萬人，小學適齡兒童入學率為99.78%。全區有普通初中1160所，在校生100.33萬人，初中階段適齡少年凈入學率為97.15%。

2．義務教育階段雙語教學快速推進。目前，全區接受雙語教育和民考漢的義務教育階段學生59.21萬人，占少數民族在校生總數的31%。在區內8個城市舉辦疆內初中班，辦班學校達17所，在校生15000人。3．教師隊伍學歷層次進一步提高。2010年，全區義務教育階段有專任教師21.77萬人，其中少數民族教師13.26萬人，占60.9%。普通初中、小學教師學歷合格率分別達到99.33%、99.70％。

4．義務教育校點布局規劃工作取得重大成就。全區義務教育學校校點設置由2005年的7170所減少到2010年的4758所，凈減了三分之一，年均減少482所。校均在校生規模由2005年的511人增加到2010年的631人，凈增了23.5%，辦學效益有了明顯提高。

5．教育事業投入逐年增長。義務教育學校預算內教育經費支出由2004年的81.84億元，增加到2010年的248.06億元，年均增幅為24.82%，高于同期一般預算財政收入19.07%的年均增幅。教育事業費公用經費所占比例由2004年的15.79%，提高到2010年的34.42%。

2004年至2010年，義務教育學校完成基本建設投資161.57億元，其中:中央投資36.05億元，占總投資22.31%；地方投資74.97億元，占46.40%；各類自籌投資50.55億元，占31.29%。義務教育事業各項投資均呈逐年增長的趨勢，為推進義務教育學校標準化建設和今后可持續發展奠定了良好基礎。

（二）面臨的形勢和存在的主要問題

黨中央、國務院高度重視新疆教育事業的發展，明確了教育服務于自治區跨越式發展和長治久安的任務，我區教育事業邁入新的發展階段。由于我區地域遼闊，民族眾多，交通不便，義務教育學校仍然存在著辦學條件不足，學校基礎設施短缺，教學設備、生活設施不配套，校點布局分散等問題。同時，優質教育資源分布不均衡，教師隊伍整體素質不高，雙語教師嚴重短缺，教學質量不高等問題也導致個別城市和縣鎮學校擇校情況嚴重，在校生規模超標，大班額現象較為突出。一些縣市教育資源不足，義務教育學校標準化建設、均衡化發展的任務繁重，急需加大投入。加快推進義務教育學校標準化建設步伐，是促進自治區教育跨越式發展，提升教育服務經濟社會能力的重要保證。

二、義務教育學校標準化建設規劃的指導思想和規劃原則

（一）指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，依法實施義務教育，鞏固義務教育普及成果，落實國家和自治區教育工作會議精神，按照《自治區義務教育學校辦學基本標準》，全面改善義務教育學校辦學條件和環境，辦好每一所學校、關注每一個學生的健康成長，促進教育公平，提高義務教育質量和人口素質，為推進新疆跨越式發展和長治久安提供良好的智力支撐。

（二）規劃原則 1．因地制宜、科學規劃的原則。根據教育基本建設規劃的要求，結合對口省市援疆工作及我區經濟社會發展狀況，科學編制全區教育基本建設規劃。堅持規模辦學和就近入學相結合，以縣市為單位統籌城鄉義務教育的發展，倡導鄉與鄉或鄉與村集中聯合辦學，提升集中辦學、規模化辦學水平，同時保留必要的教學點，方便農牧民子女就近入學。按照城鎮化進程和人口增長對教育的需求，特別是結合富民安居和定居興牧工程，重點建設一批寄宿制中小學。

2．統籌兼顧、突出重點的原則。依據人口分布和學齡人口變化趨勢，科學設置學校規模、合理規劃學校分布、有效擴大優質教育資源。以促進義務教育標準化建設，推進均衡發展為目標，堅持教育投資向薄弱地區、薄弱學校和雙語學校傾斜，有計劃分步驟的實施農村雙語寄宿制學校、農村中小學雙語教師周轉宿舍等建設等重點工程。

3．穩步推進、適度超前的原則。將義務教育基本建設納入當地經濟社會發展的總體規劃，統籌考慮、同步規劃、配套建設，與經濟社會發展和城鄉建設規劃銜接，重點解決校舍短缺、設施功能不配套等問題。統籌義務教育各類投資，加快義務教育基本建設步伐并適度超前，促進優質教育資源的合理布局、均衡發展。按照學校有關要求，為師生營造安全可靠、功能完善、環境優美、有利促進德智體美全面發展的校園環境。

三、義務教育學校標準化建設規劃的總體目標、工作任務和實施步驟

（一）總體目標

到2015年，60%左右的縣（市、區）基本完成義務教育學校標準化建設任務；到2020年，全區基本完成義務教育學校標準化建設任務。

（二）工作任務

通過努力，完成以下義務教育學校標準化建設任務：

1．學校建設標準化。加大學校布局調整力度,實施初中校舍改造、農村寄宿制學校建設、農村義務教育薄弱學校改造計劃、農村中小學校舍維修改造等一系列工程,實現學校建設標準化。

2．教育裝備現代化。改善農村中小學辦學條件，推進中小學現代遠程教育建設，均衡配置儀器設備、圖書等教育資源，提高學校裝備水平。

3．教師隊伍專業化。以實現優質資源的合理配置為目標，從制度保障入手，改善師資隊伍結構；以教育現代化為目標，以適應素質教育為基本要求，管理和建設師資隊伍；從強化教師培養、培訓入手，提高師資隊伍的整體水平，使全區中小學教師教育教學能力進一步提升。到2015年，小學教師具有專科及以上學歷者達到80％以上，初中教師具有本科及以上學歷者達到65％以上；義務教育階段雙語教師達到9.39萬人；到2020年，義務教育階段雙語教師達到11.33萬人。

4．學校管理規范化。強化教學管理，不斷提升教師實施新課程能力、教學能力和教研能力,著眼于不斷提高義務教育學校的綜合辦學水平，強化安全、財務管理等相關制度，規范辦學行為，構建和諧文明校園。5．教育質量優質化。深化素質教育和義務教育課程改革,堅持以人為本，面向全體學生，注重培養學生創新精神和實踐能力。積極建立義務教育教學質量監測評估體系和教學指導體系,改進教育教學評價方式方法,不斷提高義務教育學校的管理水平和教育教學質量。

（三）實施步驟

根據全區各地經濟、社會和人口教育發展水平，對95個縣（市、區，不含兵團）分別確定相應的完成義務教育學校標準化建設實施步驟，根據其實施條件的差異，分批組織實施和督導驗收。2012年 克拉瑪依市克拉瑪依區、獨山子區、白堿灘區、烏爾禾區、巴州若羌縣。

2013年 伊犁州新源縣、塔城地區沙灣縣、阿勒泰地區富蘊縣、昌吉州昌吉市、瑪納斯縣、烏魯木齊市天山區、沙依巴克區、高新區（新市區）、經濟技術開發區（頭屯河區）、水磨溝區、巴州和靜縣、阿克蘇地區庫車縣、克州阿合奇縣、喀什地區澤普縣。

2014年 伊犁州尼勒克縣、昭蘇縣、塔城地區裕民縣、阿勒泰地區福海縣、博州博樂市、昌吉州阜康市、木壘哈薩克自治縣、吉木薩爾縣、呼圖壁縣、烏魯木齊市達坂城區、烏魯木齊縣、哈密地區哈密市、伊吾縣、吐魯番地區吐魯番市。2015年 伊犁州奎屯市、察布查爾錫伯自治縣、鞏留縣、塔城地區和布克賽爾蒙古自治縣、阿勒泰地區阿勒泰市、布爾津縣、昌吉州奇臺縣、烏魯木齊市米東區、吐魯番地區鄯善縣、巴州焉耆回族自治縣、輪臺縣、博湖縣、尉犁縣、克州阿克陶縣、喀什地區喀什市、疏附縣、和田地區策勒縣、石河子市。2016年 伊犁州伊寧縣、伊寧市、阿勒泰地區哈巴河縣、青河縣、博州溫泉縣、吐魯番地區托克遜縣、巴州庫爾勒市、且末縣、阿克蘇地區沙雅縣、新和縣、喀什地區疏勒縣、和田地區民豐縣。

2017年 塔城地區烏蘇市、阿勒泰地區吉木乃縣、哈密地區巴里坤哈薩克自治縣、巴州和碩縣、阿克蘇地區拜城縣、柯坪縣、克州烏恰縣、阿圖什市、喀什地區岳普湖縣、英吉沙縣、伽師縣、巴楚縣、和田地區洛浦縣、和田市。

2018年 伊犁州霍城縣、塔城地區塔城市、博州精河縣、阿克蘇地區溫宿縣、烏什縣、阿瓦提縣、阿克蘇市、喀什地區麥蓋提縣、莎車縣、葉城縣、和田地區和田縣。

2019年 伊犁州特克斯縣、塔城地區額敏縣、喀什地區塔什庫爾干塔吉克自治縣、和田地區于田縣、皮山縣。

2020年 塔城地區托里縣、和田地區墨玉縣。

各縣（市、區）原則上要在以上時間前完成義務教育學校標準化建設工作，經過努力，條件具備的縣（市、區）也可提前完成任務。

四、保障措施與支撐項目

（一）進一步調整義務教育學校校點布局

按照自治區加速新型工業化、農牧業現代化和新型城鎮化進程的發展戰略，圍繞自治區教育改革發展目標，著眼于促進教育公平，提高教育質量，增強各類教育可持續發展能力，實施好新一輪校點布局規劃工作，科學推進全區義務教育學校建設。

根據區域內人口分布和經濟社會發展趨勢，以縣為單位統籌義務教育學校布局。新建和改擴建一批民漢合設的中小學，保留建設一批必要的村小和教學點，在方便就近入學入園基礎上，合理布局設置中小學校點。全區中小學設置要尊重教育規律，實事求是，堅持就近入學。既要方便低齡學生入學，有益于學生親情溝通、心智健全，又要保證教育質量，避免盲目調整和簡單化操作，除邊遠山區、邊遠農牧區，小學生原則上堅持就近入學。農牧區初中可從實際出發發展寄宿制學校，為遠距離就讀學生提供寄宿條件。對保留的教學點，要努力改善辦學條件，加強師資配備，并充分利用現代遠程教育手段傳送優質教育資源，保證教育教學質量。要切實解決城區義務教育學校數量嚴重不足的問題，城市（含城鎮）居民區建設與學校建設同步規劃，確保適齡兒童少年就近入學，逐步消除大班額現象。到2020年全區義務教育學校布局合理、規模適當、滿足各族兒童少年接受義務教育的需求。

（二）實施義務教育學校標準化建設重點支撐項目

自治區統籌實施以下重點項目，推動義務教育學校標準化建設。

1．農村雙語寄宿制學校建設工程。為擴大雙語寄宿制學校辦學規模，進一步創設良好的語言學習環境，力爭通過十年時間，逐步將鄉鎮以上初高中建設成為雙語寄宿制學校，使全區農村（含縣鎮）初高中總體寄宿率達到50%，其中，南疆三地州達到60%以上。

2．中小學校舍安全工程。2011年，自治區將籌集資金，全面完成截止2010年底未開工建設的215萬平方米中小學抗震加固改造任務，突出工程實施區域重點和工作重點，不斷提高中小學校舍綜合防災能力。3．農村初中校舍改造工程。積極爭取國家相關部委的支持，進一步擴大農村初中校舍改造工程實施范圍，重點加強農村薄弱初中學生生活設施建設，改善食宿條件，提高農村初中學生鞏固率和寄宿率。4．農村中小學校舍維修改造工程。統籌安排好2011建設資金，繼續推進2010-2012年農村中小學校舍維修改造工程總體規劃，力爭完成25萬平方米中小學校舍建設任務。

5．農村教師周轉宿舍建設。為進一步穩定基層教師隊伍，從根本上解決農村義務教育教師生活住宿的困難，計劃解決農村中小學教師10.6萬人周轉宿舍問題。

6．農村義務教育薄弱學校改造計劃。2010-2015年實施農村義務教育薄弱學校改造計劃，鞏固提高九年義務教育水平，推進義務教育均衡發展。主要開展四個方面的工作，一是為農村薄弱學校配置圖書、教學實驗儀器設備、體音美衛等器材，提高教育質量；二是擴容改造縣鎮學校，集中力量解決“大班額”問題；三是建設農村寄宿制學校及學生食堂等附屬設施，集中力量滿足農村“留守兒童”的住宿需求；四是為農村薄弱學校每個班級配置多媒體遠程教學設備，提高信息化水平。

7．特殊教育學校建設項目。實施特殊教育學校建設項目，建設面積7萬平方米。

（三）推進教學儀器設備配備標準化

通過實施中小學教學儀器配備工程，對中小學實驗室進行升級和更新，逐步完成中小學實驗室配套建設，提高實驗教學水平，以適應新課改的需求。按照國家、自治區相關標準，原建實驗室內部設施升級更新并提升現代化教育技術裝備，新建實驗室按標準全面規劃建設，配齊必須的教學儀器管理軟件，確保全區各級各類學校教學儀器、設備（包括體育、衛生、音樂、美術、勞動）達到《自治區義務教育學校辦學基本標準》。

其中：2011-2013年規劃16個縣（市、區）完成普通中小學教學儀器、設備配備基本達到標準配置要求。2014年規劃17個縣（市、區）完成普通中小學教學儀器、設備配備基本達到標準配置要求。2015年規劃24個縣（市、區）完成普通中小學教學儀器、設備配備基本達到標準配置要求。

全區剩余的38個未達到標準的縣（市）在2016-2020年完成教學儀器、設備配備，基本達到標準配置要求。

（四）以教育信息化帶動教育現代化

通過實施中小學現代遠程教育規劃，基本建成覆蓋城鄉各級各類學校的教育信息化體系，促進教育內容、教學手段、教學方法和教育教學管理的現代化。重點對學校計算機及多媒體教室、校園網、縣及地州教育門戶網站、縣及地州遠程教育平臺、自治區教育資源建設、新疆遠程教育網改擴建等建設。

一是全面啟動實施新疆中小學雙語現代遠程教育建設計劃，利用《雙語現代遠程教育建設計劃》中的中央專項資金，重點建設鄉鎮中心小學計算機教室、中小學雙語教育“班班通”。

二是認真落實農村中小學和幼兒園使用中國電信ADSL方式接入國際互聯網工作及實施中國電信“免費網站進校園”項目。全面實施《新疆中小學遠程教育工作檢查評估辦法》。

三是加快基礎教育資源庫建設，制作、引進優質數字化教學資源，加強網絡教學資源開發，實現優質教育資源共享。

四是建設校園安控、校園廣播、數字圖書館、虛擬實驗室、資源共享和學校管理的學校校園網，逐步向數字校園的方向邁進。

五是實施中小學計算機普及工程，建成自治區、地州和縣三級遠程教育公共服務平臺和遍及城鄉學校的遠程教育網絡，建設有效共享的數字化教學資源庫項目。

六是按照“統籌規劃、普及提高、融合集成、支撐創新”的原則，大力建設教育信息網絡，拓展以衛星電視和互聯網為載體的教育資源公共服務平臺，促進信息系統互聯互通。

在逐步推進自治區教育信息化建設的基礎上，以中小學校建設標準化為抓手，完善監督評估機制，合理配置教育資源，大力加強農村和城市薄弱學校建設，加快縮小學校之間辦學條件差距。

（五）促進教師隊伍專業化發展

為提高教師隊伍整體素質，促進教師專業化發展，大力開展教師崗位培訓、骨干教師培訓、班主任培訓、雙語教師培訓、教育技術能力培訓、校長掛職培訓、新任教師崗前培訓，到2015年計劃培訓7.43萬人。一是狠抓教師職業理想、職業道德教育，提高中小學教師業務水平，建立以師范院校為主體、綜合大學及其他高校參與、開放靈活的教師教育體系，搭建中小學教師專業化成長平臺，深化師范院校人才培養模式改革，提高師范生培養質量，完善師范生免費教育制度，繼續實施每年6000人規模的免費師范生培養計劃。二是注重教育內涵發展，積極推進課程改革，促進教師隊伍建設，注重人才培養模式的轉變、教育評價方式的轉變以及教學內容的轉變；緊緊抓住教師培訓環節，建立和完善校本培訓和研修制度，不斷促進教師專業化發展，同時用新課程改革的理念推進少數民族雙語教學。

三是深化教師管理制度改革，實行自治區統一的中小學及學前教師資格考試和資格認定，實施教師資格證書定期登記制度。深化教師職稱制度改革，建立和完善各級各類學校崗位設置管理制度，實現人事管理由身份管理向崗位管理轉變。四是加大雙語教師培養和培訓工作力度。爭取國家和對口支援省市支持，建設自治區和地州中小學雙語教師培訓基地，加強內地9所師范大學與我區師范院校對口支援工作，提高雙語教師培養培訓能力。擴大教育部直屬師范大學免費師范生面向我區的招生規模，加大農村雙語教師“特培”計劃人才培養力度，通過免費培養、定向就業的方式，擴充農村雙語教師來源補給。

五是落實國家級中小學教師培訓計劃向我區傾斜政策，繼續實施“國家支援新疆漢語教師工作方案”和“中小學少數民族雙語教師培訓工程”、“國培計劃”。加快落實第二期《新疆中小學少數民族雙語教師培訓工程》，申請啟動第三期《國家支援新疆漢語教師工作方案》，確保雙語教師培訓工作不斷線。

（六）教育管理規范化

一是進一步增強中小學德育工作實效性，深入開展與學科課程教學相銜接的社會實踐活動。進一步推進體育與健康新課程教學改革，積極開展心理健康培訓工作，不斷提高心理健康教育工作水平。

二是落實基礎教育課程改革實施方案，進一步完善適應課程改革的支持、服務體系；強化區縣級教研對校本教研的宏觀導向，建立以素質教育理念為核心的基礎教育質量標準。加強民語系與漢語系教學教研上的“校校結對子”聯動發展，提高民語系的教學質量。

三是深化評價與考試改革。建立促進學生發展、教師提高和改進教學質量的評價體系與運行機制，強化教學質量過程監控，健全基礎教育質量督導與評價制度。建立義務教育教學質量監測評估體系和教學指導體系,改進教育教學評價方式方法。

五、工作要求

（一）加強組織領導

實施義務教育學校標準化建設，是推進義務教育均衡發展、實現“教育強區”目標的基礎性工作。各地、州、市和各縣（市、區）要充分認識開展義務教育學校標準化建設和評估工作的重要性和緊迫性，切實將其作為推進縣域義務教育均衡發展的重要工作擺在突出位置，增強責任意識，加強組織領導，要在全面普查的基礎上，制定實施方案，健全工作機制，確保標準化學校建設工作按計劃有序推進。有條件的縣（市、區）應加快工作進程，爭取提前完成建設任務。

（二）明確工作職責

縣（市、區）政府是學校標準化建設的主體。縣（市、區）教育局、發展改革委、財政局要在當地政府的領導下，密切配合，編制義務教育學校標準化建設規劃，縣（市、區）要按照方便入學、兼顧效益的原則，充分考慮當地城鎮化進程和中小學布局調整的需要，加強趨勢預測，科學規劃中小學校布局，確定標準化學校建設對象范圍。除短期內規劃撤并的學校外，原則上縣域范圍內所有的完全小學和初中校（含九年一貫制學校和完中初中部）要全部納入建設和評估范圍，促進義務教育學校辦學條件和教育水平的整體提升。

（三）加強檢查指導

各縣（市、區）要依據義務教育學校標準化建設規劃，制定分、分學校的建設計劃，建立臺賬，明確每一所學校的建設項目內容，達到的具體目標，實施的保障措施，責任單位和責任人，完成的時限和驗收辦法等。要選取部分辦學基礎較好學校，先行建設標準化學校樣本，為全面推進標準化學校建設提供示范借鑒，并按照地州確定的項目建設規劃年限，充分調動和發揮鄉（鎮）一級辦學積極性，制訂工作推進路線圖，通過典型引路和示范帶動，按分批分期實施，確保如期實現校校達到合格辦學標準的目標要求。在項目安排上，要優先安排人口集中的鄉鎮中心小學和規模較大的完全小學，并加強對必須保留的農村教學點軟硬件設備的配備，保證基本辦學條件和教學質量。要建立對所屬縣（市、區）義務教育學校標準化建設的指導和檢查制度。自治區將設立專項經費，對各地義務教育標準化學校建設進行適當補助或獎勵。

（四）接受督導驗收

各級政府教育督導部門要將義務教育標準化學校建設納入教育督導評估范圍，進行督導檢查和評估驗收，并作為“兩基”鞏固提高，義務教育均衡發展，實現“雙高普九”和創建“教育強縣”的必要條件。同時，對通過評估驗收的學校實行動態管理、定期復查，保證其辦學條件和水平在實現達標的基礎上進一步提高學校的裝備水平。對經復查發現的問題，要責成當地政府和學校限期整改，并將標準化學校建設情況，作為考核各級政府、教育行政部門和學校的重要依據。要大力推進區域內優質教育資源的整合和共享，推進城鄉義務教育學校統一管理，實行“師資互派、資源共享、統一教學、捆綁考核”，有效提高薄弱學校的辦學水平。今后，自治區開展的有關中小學綜合性先進評比表彰活動，評選對象必須首先取得標準化學校資格。

第四篇：小學義務教育學校標準化建設規劃

洪集鎮大橋學校義務教育學校標準化建設規劃

為貫徹落實上級義務教育均衡發展相關文件精神，切實做好我校義務教育學校標準化建設工作，促進學校教育均衡發展，提升義務教育質量，全面實施素質教育，在充分調研的基礎上，結合我校實際，特制定此規劃：

一、指導思想

堅持以黨的十八大精神，以科學發展觀統領全局，以辦人民滿意教育為宗旨，提升義務教育質量，實現義務教育均衡發展為目標。以加大投入、規范辦學行為、提高義務教育辦學效益為重點。結合強化教師隊伍建設、深化課程改革、構建和諧校園、落實農村義務教育保障機制、農村校舍改造工程、教師流動調整以及實施教育信息化工程等工作，集中力量、集中時間、分步實施我區義務教育學校標準化建設工程，努力辦好人民滿意的教育。

二、實施原則

1、堅持科學規劃，分步實施的原則。落實教育優先發展的戰略地位，結合區情，科學規劃，全面推進實施素質教育。

2、堅持統籌兼顧，協調發展的原則。堅持統籌教育規模、質量、結構、效益協調發展，努力促進教育均衡發展。

3、堅持軟硬件兼顧，全面建設的原則。既注重基礎設施、技術裝備等辦學條件的改善，又要注重師資隊伍、管理水平、校園文化，教育教學質量等方面的建設。

4，堅持突出重點，注重效益的原則。堅持以實現教育均衡發展、實施素質教育為導向，全面貫徹落實黨的教育方針，集中人力、財力、物力，實行辦學效益的最大化。

三、建設目標及實施步驟(一)總體建設目標

通過實施標準化建設工程，我校義務教育學校基本達到布局合理、校園內功能完善、教育教學技術裝備基本達標、生活服務設施滿足師生需求、信息化建設和校園文化建設進一步推進，教師隊伍結構合理，教育教學質量穩步提升，為高水平、高質量普及義務教育奠定基礎。

(二)具體建設目標

通過標準化學校建設，進一步改善義務教育學校的辦學條件使學校設置布局合理，辦學規模適當，合理布局，生均校舍建筑面積達標。教學用房齊全，設備設施配備達標，學校建成校園網，生均圖書達標。

加強教師隊伍建設，教師專業對口，愛崗敬業，師德高尚，業務精良，教書育人。

全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。落實德育的首要地位，建立促進學生全面發展的評價體系，加強學校內涵建設，學校校風優良，校園美觀，文化氛圍濃厚。經常開展德育實踐活動，學生行為規范。

開發校內、社會、信息網絡、家庭教育資源，開好國家、地方和學校三級課程，運用先進的教學手段，轉變教與學的方式，使學生學會學習，學會生活。開展文體活動，學生體質達到《學生體質健康標準》要求。建立學生綜合評價制度，促進學生思考能力、創新能力和實踐能力的提高。

加強學校管理，依法治校。各項規章制度健全，嚴格執行財務制度，規范財務管理和資產管理，帳目健全、核算準確、經費使用合理，帳物相 符、使用效率高；建立健全安全管理制度、安全應急機制，開展安全知識教育，培養學生自我保護能力，加強安全保衛，保障學校師生和財產安全。

四、保障措施

成立領導機構，在充分調研摸底的基礎上，結合我校發展實際，充分考慮各方面因素，有效整合教育資源，集中力量解決突出問題。逐步實現義務教育均衡發展。

落實義務教育管理體制改革，進一步整合教育資源，優化資源配置。撤消的學校資源，按有關規定及時進行處置，所得資金用于標準化學校建設。積極推進校舍維修改造，切實改善學校辦學條件。

加強教師隊伍建設，提高師資水平。進一步加強教師隊伍建設，通過教師培訓、輪崗交流、開展教研活動，強化教師培訓等方式大力提高教師整體水平，促進義務教育學校之間教師資源相對平衡，充分調動教師的工作積極性。

強化內涵建設，提升學校的“軟實力”。深化義務教育課程改革，全面執行國家課程計劃，落實課程標準，開齊開全開好國家規定的課程，開好地方課程、校本課程、綜合實踐活動課程。調動全體教職工工作的積極性和主動性，切實轉變教育觀念和教師角色，樹立新的課程理念并轉化為教學行為，不斷提高教師新課程的實施能力。

建立和完善校本教研制度，挖掘內部潛能，不斷提高教育教學水平，全面提高教育質量。

堅持“以人為本、依法辦學”的管理理念，規范辦學行為，引導學校注重內涵發展。立足本校實際，創辦人文教育、藝術教育、體育教育等特 色學校，提高義務教育辦學水平、建立積極的校園文化，調動教師工作的主動性、創造性，促進學生全面發展。

大力發展信息化教育，提高教學現代化水平。廣泛應用信息化教育手段，加大教育資源開發和整合力度，促進優質教育資源共享。

深化評價制度改革，促進學校全面發展。建立規范化、科學化、制度化的義務教育階段教學質量監測評估體系和素質教育導向機制。促進素質教育全面實施。建立和完善教師發展性評價體系，不斷促進教師的專業化發展。

建立健全各項規章制度，加強學校管理，依法治校，依法治教。嚴格執行財務制度，配備財會人員負責學校財會工作。建立健全安全管理制度和安全應急機制，實行安全工作校長負責制，加強安全保衛，保障學校師生和財產安全，構建平安和諧校園。

加強領導，落實責任。強化義務教育學校標準化建設工程的職責，要重視和加強教育發展戰略規劃，統籌協調，合理安排，扎實推進。積極解決教育發展中的矛盾和困難，大力推動教育事業加快發展。不斷改善教育改革發展的環境，為加快教育發展多辦實事。

洪集鎮大橋學校

2016年9月

第五篇：鄯善縣義務教育學校標準化建設規劃

鄯善縣義務教育學校標準化建設規劃

（2012-2015年）

為加快推進義務教育均衡發展，創建自治區級“教育強縣”，切實落實義務教育學校標準化建設任務，依據《新疆維吾爾自治區義務教育學校標準化建設規劃（2011—2020年）》（新教基[2011]22號）《自治區義務教育學校辦學基本標準（試行）》等文件精神，結合本縣實際，特制定本規劃。

一、鄯善縣教育基本現狀

學校分布情況：鄯善縣有中小學校50所，其中完全小學26所；九年一貫制學校17所，初級中學4所，完全中學2所；6個教學點；職業高中1所；城鎮所轄學校5所（2所完全中學，2所九年一貫制學校，1所完全小學），其他45所中小學按需求分布于各鄉鎮、行政村；全縣現有教學班960個（小學641個、初中243個，高中76個），在校生31555人（小學19904人、初中8278人、高中3373人）；現有幼兒園37所，其中公辦幼兒園21所，民辦幼兒園16所,入園人數 5199人。擁有教職工3478人（小學1561人、中學1917人）。其中專任教師2830人（小學1542人，初中949人，高中339人），大專以上學歷教師2336人，中專學歷教師178人，分別占專任教師的93.82%和6.18%。

校舍情況：全縣50所學校占地面積共計1618723平方米,其中:綠化用地面積272098平方米,運動場地面積411711平方米。生均占地面積51.29平方米。

設施配備情況：全縣50所中小學校教學儀器、圖書資料、音體美器材、衛生勞動設施和信息化設備日趨完善，50所學校全部開通了ADSL寬帶，50所學校全部開設了信息技術課程，共有信息技術教室39間，計算機3049臺，計算機網絡教室143間，語音室20間，多媒體教室107間。

面臨的形勢和存在的主要問題：2009年，在實施兩基迎國檢過程中，我縣義務教育學校辦學條件雖有很大改善，但仍存在農村學校基礎設施不足，教學設備、生活設施不配套，校點布局分散等問題。同時，優質教育資源分布不均衡，教師隊伍結構性缺編，整體素質不高，雙語教師嚴重短缺，教學質量不高等問題導致學生擇校情況嚴重，縣城在校生規模超標，大班額現象突出；一些學校教育資源不足，義務教育學校標準化建設、均衡化發展的任務繁重，急需加大投入；加快推進義務教育學校標準化建設步伐，是促進鄯善縣教育跨越式發展，提升教育服務經濟社會能力的重要保證。

二、義務教育學校標準化建設規劃的指導思想與規劃原則

（一）指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和十八大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，依法實施義務教育，鞏固義務教育普及成果，落實國家、自治區及地縣創建教育強縣工作會議精神，按照《自治區

義務教育學校辦學基本標準》，全面改善義務教育學校辦學條件和環境，努力辦好每一所學校、關注每一個學生的健康成長，促進教育公平，提高義務教育質量和人口素質，為推進我縣跨越式發展和長治久安提供良好的智力支撐。

（二）規劃原則

1．因地制宜、科學規劃的原則。根據教育基本建設規劃的要求，結合對口援疆工作及我縣經濟社會發展狀況，科學編制我縣教育基本建設規劃。堅持規模辦學和就近入學相結合，統籌城鄉義務教育的發展，倡導鄉與鄉或鄉與村集中聯合辦學，提升集中辦學、規模化辦學水平，同時保留必要的教學點，方便偏遠農村孩子就近入學。按照城鎮化進程和人口增長對教育的需求，特別是結合抗震安居工程，重點建設完善所有寄宿制中小學。

2．統籌兼顧、突出重點的原則。依據人口分布和學齡人口變化趨勢，科學設置學校規模、合理規劃學校分布、有效擴大優質教育資源。以促進義務教育標準化建設，推進均衡發展為目標，堅持教育投資向農村、雙語、寄宿制學校傾斜，有計劃分步驟的實施農村雙語寄宿制學校、農村中小學雙語教師周轉宿舍、農村中小學校舍改造建設等重點工程。

3．穩步推進、適度超前的原則。將義務教育基本建設納入我縣經濟社會發展的總體規劃，統籌考慮、同步規劃、配套建設，與經濟社會發展和城鄉建設規劃銜接，重點解決校舍短缺、設施功能不配套等問題。統籌義務教育各類投資，加快義務教育基本建設步伐并適度

超前，促進優質教育資源的合理布局、均衡發展。按照學校有關要求，為師生營造安全可靠、功能完善、環境優美、有利促進德智體美全面發展的校園環境。

三、義務教育學校標準化建設規劃的總體目標、工作任務和實施步驟

（一）總體目標

到2015年9月底全縣義務教育階段學校全部達到標準化建設水平，即：全縣義務教育階段學校布局合理、功能完善，教育教學技術裝備達標，生活服務設施滿足需求，教育信息化建設和校園文化建設進一步推進，學校管理規范化，教學手段現代化，教育教學質量穩步提升。

（二）工作任務

1．學校建設標準化。科學合理調整學校布局，充分利用國家、自治區實施初中校舍改造、農村寄宿制學校建設、農村義務教育薄弱學校改造計劃、農村中小學校舍維修改造等一系列工程項目,努力完成我縣義務教育學校校舍46000平方米改造計劃，確保2015年9月底義務教育學校建設達到標準化。

2．教育裝備現代化。改善農村中小學辦學條件，推進中小學現代遠程教育建設，均衡配置儀器設備、圖書等教育資源，提高學校裝備水平。

3．教師隊伍專業化。以實現優質資源的合理配置為目標，從制度保障入手，改善師資隊伍結構；以教育現代化為目標，以適應素質

教育為基本要求，管理和建設師資隊伍；從強化教師培養、培訓入手，提高師資隊伍的整體水平，使全區中小學教師教育教學能力進一步提升。到2015年9月底，小學和初中專任教師100%具備相應層次的學歷，學科教師專業對口率達到70%以上。

4．學校管理規范化。強化教學管理，不斷提升教師實施新課程能力、教學能力和教研能力,著眼于不斷提高義務教育學校的綜合辦學水平，強化安全、財務管理等相關制度，規范辦學行為，構建和諧文明校園。

5．教育質量優質化。深化素質教育和義務教育課程改革,堅持以人為本，面向全體學生，注重培養學生創新精神和實踐能力。積極建立義務教育教學質量監測評估體系和教學指導體系,改進教育教學評價方式方法,不斷提高義務教育學校的管理水平和教育教學質量。

6、普及程度。到2015年，小學入學率縣鎮政府所在地達100%，農村小學入學率達99%；小學鞏固率達94%以上；初中入學率縣鎮政府所在地達100%，農村初中入學率達98%以上，初中鞏固率為96%。

7、雙語教育。注重民漢兼通培養，民漢教學并行，把握學段銜接，把普及雙語教育與提高雙語教育質量緊密結合起來，實現科學推進，取得實效。到2015年接受雙語教育的少數民族小學生達到少數民族小學生的82%；推進“雙語”光盤教學，爭取自治區“教育互聯網工程”項目。提高“雙語”教師應用信息技術水平，更新教育觀念，改進教學方法，提高教學效果。

（三）實施步驟

根據《鄯善縣創建教育強縣工作規劃》，到2015年全縣52所學校達到義務教育學校標準化建設評估標準，實施標準化建設分三個步驟：

宣傳準備環節：2012年9月至2012年12月。積極準備召開全縣創建“教育強縣”動員大會；制定《鄯善縣創建“教育強縣”工作規劃》和《鄯善縣義務教育學校標準化建設規劃》、《鄯善縣推進義務教育均衡發展規劃》；成立鄯善縣創建“教育強縣”領導小組，對全縣相關部門、教育系統、骨干技術人員進行培訓；全面落實部門、學校職責任務，形成“黨政統籌、部門聯動、社會參與”的工作格局和合力。

全縣義務教育學校標準化創建環節：2013年1月1日--2015年7月31日。

對照《新疆維吾爾自治區義務教育學校標準化建設督導評估辦法》，對全縣義務教育學校標準化建設學校開展自評自查，形成各學校詳細的自評自查報告，針對存在的問題，制定整改工作計劃和方案，周密部署，認真落實整改措施。

達標驗收環節：2013年8月1日--2015年12月30日。創建學校向縣人民政府教育督導辦公室提交自評報告，由縣人民政府教育督導辦公室負責組織驗收并上報地區行署教育督導團；然后由鄯善縣人民政府向地區行署教育督導團申請初評，初評合格后，由自治區人民政府教育督導團審核、抽查，最終確認。

根據全縣經濟、社會、人口和教育發展水平，結合52所義務教育學校條件的差異和標準化建設自查自評情況，分別確定相應的完成年限，分批組織實施和督導驗收。

義務教育學校標準化建設分目標：

2013年完成義務教育學校標準化建設項目17個: 鄯善縣中心小學、鄯善縣第一中學、鄯善縣第二中學、鄯善縣育才學校、鄯善縣雙水磨中學、鄯善縣火車站鎮學校、鄯善縣七克臺鎮中心學校、鄯善縣七克臺鎮中學、鄯善縣七克臺鎮南湖學校、鄯善縣連木沁鎮中心小學、鄯善縣連木沁第二中學、鄯善縣連木沁鎮漢墩坎爾孜小學、鄯善縣魯克沁鎮第一中學、鄯善縣魯克沁鎮三個橋小學、鄯善縣達浪坎鄉喬亞學校、鄯善縣吐峪溝鄉中心學校、鄯善縣吐峪溝鄉洋海學校

2014年完成義務教育學校標準化建設項目20個: 鄯善縣城鎮臺臺爾中心小學、鄯善縣東巴扎回民小學（九年一貫制）、鄯善縣辟展鄉喬克塘中心學校、鄯善縣辟展鄉東湖小學、鄯善縣辟展鄉馬場初級中學（九年一貫制）、鄯善縣辟展鄉樹柏溝處初級中學（九年一貫制）、鄯善縣連木沁中學、鄯善縣連木沁鎮司馬義?庫爾班中學、鄯善縣連木沁鎮喬旺坎小學、鄯善縣連木沁鎮庫木曼里小學、鄯善縣連木沁鎮漢墩夏小學、鄯善縣魯克沁鎮第二中學、鄯善縣魯克沁鎮迪漢蘇小學、鄯善魯克沁鎮吐萬曼里小學、鄯善縣達浪坎第一初級中學、鄯善縣達浪坎第二初級中學（九年一貫制）、鄯善縣達浪坎鄉英坎學校、鄯善縣吐峪溝鄉學校、鄯善縣吐峪溝鄉蘇巴什學校、鄯善縣迪坎鄉希望學校

2015年完成義務教育學校標準化建設項目15個: 鄯善縣七克臺鎮巴喀小學、鄯善縣辟展鄉庫爾干小學（九年一貫

制）、鄯善縣辟展鄉蘭桿小學、鄯善縣魯克沁鎮中心小學、鄯善縣魯克沁鎮斯爾克甫學校（九年一貫制）、鄯善縣魯克沁鎮阿曼夏小學、辟展鄉克其克小學、辟展鄉英亞爾小學、鄯善縣達浪坎鄉洋不拉克小學、鄯善縣達浪坎鄉玉旺坎小學、鄯善縣達浪坎鄉阿扎提小學、鄯善縣吐峪溝鄉再熱甫坎爾學校、鄯善縣吐峪溝鄉火焰山小學,鄯善縣迪坎鄉迪坎小學、鄯善縣魯克沁鎮阿凡提學校。

凡當年創建標準化建設的學校，教育教學設施設備按標準建設配備。

四、具體措施

（一）進一步調整義務教育學校校點布局

根據《國務院辦公廳關于規范農村義務教育學校布局調整的意見》（國辦發[2012]48號）文件精神及我縣城鄉建設規劃方案、各行政村人口出生變化情況，為了方便低齡學生入學，子女親情溝通、心智健全，保證教育質量，到2015年，全縣中小學共有53所，其中完全小學28所，九年一貫制18所，初級中學3所，完全中學3所，職業高中1所。根據實際需要將分階段作如下局部調整：計劃2013年9月起，將原先在魯克沁鎮農業職業中學的高中部撤并到城鎮鄯善縣職業技術技能培訓中心（職教中心）征地421畝，建筑面積33000平米，主要建設教學綜合樓、實訓基地、師生宿舍樓、食堂項目以及增添教學設備等，投資6617萬元，按照計劃已完成建設；將東巴扎鄉回民小學恢復成九年一貫制學校，將吐峪溝鄉火焰山教學點恢復成火焰山小學；迪坎鄉迪坎村教學點恢復成迪坎小學；根據群眾意見和

建議，恢復魯克沁鎮一中學校的高中部；魯克沁鎮斯爾克甫小學由完全小學變為九年一貫制學校，初中生由原來魯克沁鎮斯爾克甫農業職業高中的初中生合并過去；在阿凡提新村新建一所九年一貫制學校，建筑面積4000平方米，可容納600名學生就學，原吐格曼布依小學學生安排阿凡提新村新建的學校就讀，能減輕吐格曼布依村絕大部分群眾的負擔。將從實際出發，發展農村初中雙語寄宿制學校，為遠距離就讀學生提供寄宿條件。對保留的教學點，將努力改善辦學條件，加強師資配備，并充分利用現代遠程教育手段傳送優質教育資源，保證教育教學質量，確保適齡兒童少年就近入學。到2015年全縣義務教育學校布局合理、規模適當、滿足各族兒童少年接受義務教育的需求。

（二）實施義務教育學校標準化建設重點項目

1．進一步爭取自治區農村雙語寄宿制學校建設工程項目。努力擴大鄉鎮以上初高中雙語寄宿制學校辦學規模，為學生創設良好的語言學習環境，逐步提高雙語寄宿制學校所占比例。

2．進一步爭取自治區中小學校舍安全工程建設項目，不斷提高中小學校舍綜合防災能力。

3．進一步爭取自治區農村初中校舍改造工程建設項目。擴大農村初中校舍改造工程實施范圍，重點加強農村薄弱初中學生生活設施建設，改善食宿條件，提高農村初中學生鞏固率和寄宿率。

4．進一步爭取自治區農村中小學校舍維修改造工程建設項目。落實好建設資金，繼續推進農村中小學校舍維修改造工程總體規劃。

5．進一步爭取自治區農村教師周轉宿舍建設項目。為進一步穩定農村教師隊伍，從根本上解決農村義務教育教師生活住宿困難，積極落實農村教師周轉宿舍建設工程。

6．進一步爭取自治區農村義務教育薄弱學校改造計劃建設項目。實施農村義務教育薄弱學校改造計劃，鞏固提高九年義務教育水平，推進義務教育均衡發展。主要開展四個方面的工作，一是為農村薄弱學校配置圖書、教學實驗儀器設備、體音美衛等器材，提高教育質量；二是擴容改造鄉鎮學校；三是建設農村寄宿制學校及學生食堂等附屬設施，集中力量滿足農村偏遠學生和“留守青少年”的住宿需求；四是為農村薄弱學校每個班級配置多媒體遠程教學設備，提高信息化水平。

（三）推進教學儀器設備配備標準化

通過實施中小學教學儀器配備工程，對中小學實驗室進行升級和更新，逐步完成中小學實驗室配套建設，提高實驗教學水平，以適應新課改的需求。按照國家、自治區相關標準，原建實驗室內部設施升級更新并提升現代化教育技術裝備，新建實驗室按標準全面規劃建設，配齊必須的教學儀器管理軟件，確保全縣各級各類學校教學儀器、設備（包括體育、衛生、音樂、美術、勞動）達到《自治區義務教育學校辦學基本標準》。

其中：2013年完成17所普通中小學教學儀器、設備配備基本達到標準配置要求。

2014年完成20所普通中小學教學儀器、設備配備基本達到標準

配置要求。

2015年完成15所普通中小學教學儀器、設備配備基本達到標準配置要求。

（四）以教育信息化帶動教育現代化

通過實施中小學現代遠程教育規劃，基本建成覆蓋城鄉各級各類學校的教育信息化體系，促進教育內容、教學手段、教學方法和教育教學管理的現代化。重點對學校計算機及多媒體教室、校園網、鄯善縣教育網站改擴建等建設。

一是全面啟動實施新疆中小學雙語現代遠程教育建設計劃，利用《雙語現代遠程教育建設計劃》中的中央專項資金，提高鄉鎮中心小學計算機教室、中小學雙語教育“班班通”比例。

二是認真落實農村中小學和幼兒園使用中國電信ADSL方式接入國際互聯網工作及實施中國電信“免費網站進校園”項目。全面實施《新疆中小學遠程教育工作檢查評估辦法》。

三是加快基礎教育資源庫建設，制作、引進優質數字化教學資源，加強網絡教學資源開發，實現優質教育資源共享。

四是建設校園安控、校園廣播、數字圖書館、虛擬實驗室、資源共享和學校管理的學校校園網，逐步向數字校園的方向邁進。

五是實施中小學計算機普及工程，建成遍及城鄉學校的遠程教育網絡，建設有效共享的數字化教學資源庫項目。

（五）促進教師隊伍專業化發展

為提高教師隊伍整體素質，促進教師專業化發展，充分利用國培、區培、湖南培訓、縣培、校本培訓、遠程培訓等平臺，強化教師培訓力度，有序、分批逐步完成全縣教師定期專業培訓。

一是狠抓教師職業理想、職業道德教育，提高中小學教師業務水平，充分利用寒暑假建立以師范院校為主體，搭建中小學教師專業成長平臺。二是注重教育內涵發展，積極推進課程改革，促進教師隊伍建設，注重人才培養模式的轉變、教育評價方式的轉變以及教學內容的轉變；緊緊抓住教師培訓環節，建立和完善校本培訓和研修制度，不斷促進教師專業化發展，同時用新課程改革的理念推進少數民族雙語教學。三是深化教師管理制度改革，實行縣內統一的初中、小學、幼兒園教師資格認定。深化教師職稱制度改革，建立和完善各級各類學校崗位設置管理制度，實現人事管理由身份管理向崗位管理轉變。四是加大雙語教師培養和培訓工作力度，提高雙語教師能力。

（六）規范教育管理,提高教育質量

1.進一步增強中小學德育工作實效性，深入開展與學科課程教學相銜接的社會實踐活動。進一步推進體育與健康新課程教學改革，積極開展心理健康培訓工作，不斷提高心理健康教育工作水平。

2.落實基礎教育課程改革實施方案，進一步完善適應課程改革的支持、服務體系；強化對校本教研的宏觀導向，建立以素質教育理念為核心的基礎教育質量標準，加強民語系與漢語系教學教研上的“校校結對子”聯動發展，提高教學質量。

3.深化評價與考試改革。建立促進學生發展、教師提高和改進教學質量的評價體系與運行機制，強化教學質量過程監控，健全基礎

教育質量督導與評價制度。建立義務教育教學質量監測評估體系和教學指導體系,改進教育教學評價方式方法。

五、組織保障和工作要求

實現《辦學基本標準》達標，推進義務教育均衡發展目標是政府職責，各級政府主要領導是第一責任人，要形成政府主管、教育部門主抓、相關部門配合的良好局面，做到責任明確、任務落實、工作協調、扎實有效。

（一）加強組織領導。實施義務教育學校標準化建設是推進義務教育均衡發展、實現“教育強縣”目標的基礎性工作。縣、鄉（鎮、場）黨委、政府和縣直各單位、學校要在縣政府的統一領導下、統籌安排下，建立相關工作機構，形成決策、執行、監督、檢查、總結等工作機制。充分認識開展義務教育學校標準化建設和評估工作的重要性和緊迫性，切實將其作為推進縣域義務教育均衡發展的重要工作擺在突出位置，增強責任意識，加強組織領導，確保標準化學校建設工作按計劃有序推進。

（二）明確工作職責

各鄉（鎮、場）黨委、政府和縣直各單位、學校要在縣政府的領導下，根據《鄯善縣實施義務教育學校標準化建設、推進義務教育均衡發展和創建教育強縣工作任務分解方案》及目標責任，密切配合，認真履行各自工作職責，按期保質保量完成義務教育標準化建設目標任務。

（三）建立評估考核制度。根據義務教育階段學校標準化建設評

估辦法，建立督導監督檢查制度，按計劃逐校組織評估驗收。凡按時實現標準化的學校給予表彰，凡未能按期實現標準化建設的學校，要分析查找原因，并采取措施限期達標。縣人民政府教育督導室要加強學校標準化建設工作的指導和督查工作，推動全縣義務教育階段學校標準化建設工作任務全面完成。

（四）以點帶面，充分發揮示范引領作用。依據義務教育學校標準化建設規劃，各鄉（鎮、場）黨委、政府和縣直各單位、學校要制定分、分學校建設計劃，建立臺賬，明確每一所學校的建設項目內容，達到的具體目標，實施的保障措施，責任單位和責任人，完成的時限和驗收辦法。先選取城區辦學基礎較好的“兩校一園”（即縣二中、縣中心小學、縣中心“雙語”幼兒園），先行建設標準化學校樣本，為全面推進標準化學校建設提供示范借鑒，并按照《規劃》確定的項目建設規劃年限，充分調動和發揮鄉（鎮、場）辦學的積極性，制訂工作推進路線圖，通過典型引路和示范帶動，按分批分期實施，確保如期實現校校達到合格辦學標準的目標要求。在項目安排上，優先安排人口集中的鄉（鎮）場中心小學和規模較大的完全小學，并加強對必須保留的農村教學點軟硬件設備的配備，保證基本辦學條件和教學質量。建立對所屬義務教育學校標準化建設的指導和檢查制度。設立專項經費，對義務教育標準化學校建設創建的示范學校給予資金獎勵。

（五）督導驗收。縣人民政府教育督導辦公室要將義務教育標準化學校建設納入教育督導評估范圍，進行督導檢查和評估驗收，并作

為義務教育均衡發展和創建“教育強縣”的必要條件。同時，對通過評估驗收的學校實行動態管理、定期復查，保證其辦學條件和水平在實現達標的基礎上穩步提高。對經復查發現的問題，責成鄉（鎮）政府及學校限期整改，并將標準化學校建設情況，作為考核鄉（鎮）政府及學校的重要依據。將大力推進縣域內優質教育資源的整合與共享，推進城鄉義務教育學校統一管理，實行“師資互派、資源共享、統一教學、捆綁考核”，有效提高薄弱學校的辦學水平。今后，推薦縣級以上有關中小學綜合性先進評比表彰對象，必須首先取得標準化建設學校資格。

鄯善縣人民政府

二〇一三年三月二十日