第一篇：義務教育標準化學校建設工作匯報

麥玉中學義務教育標準化建設工作匯報

阿扎克鄉(xiāng)麥玉中學 2015年4月

麥玉中學義務教育標準化建設

工作匯報

為了進一步促進我校義務教育快速發(fā)展，全面推進素質教育，規(guī)范學校辦學行為，加快教育現代化建設，提高教育教學質量，依據《新疆維吾爾自治區(qū)義務教育學校標準化建設標準》和《阿圖什市義務教育學校標準化建設工程規(guī)劃的實施方案》，結合我校實際情況，開展我校義務教育學校標準化建設工作.一、學校基本情況：

阿扎克鄉(xiāng)麥玉中學阿圖什市西南部，距城區(qū)直線距離13公里。學校總面積28638平方米，學生354名，教師76人，其中74名專任教師，有13個教學班。學校設有食堂、宿舍等，是一所標準的完全制中學。

學校面向全體學生，以“勤奮、守紀、開拓、進取”為校訓，堅持內強規(guī)范管理、外樹形象、質量立校、科研興校的辦學理念。認真落實義務教育，積極建設義務教育標準化學校，取得一定的成效。

二、創(chuàng)建義務教育標準化學校工作情況：

一)制定我校義務教育學校標準化建設規(guī)劃,成立領導小組,明確分工系統(tǒng)開展各項工作.二)結合相關制度,制定我校義務教育學校標準化建設工作制度,督導評估方案等.三）加強教師隊伍建設，培養(yǎng)高素質教師隊伍。學校以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和有關規(guī)范教師的文件精神為指導，規(guī)范教師行為；從四方面抓教師隊伍建設，取得較好的效果：一是提高教師的師德素質，從師魂抓起，提出“愛崗敬業(yè)、熱愛學生、優(yōu)質高效”的師表形象要求，推進正氣新風的樹立；二是全面提高教師的整體素質，利用崗位培訓，函授進修，自學考試，繼續(xù)教育等形式加強對教師的培訓。三是建立聽課、說課、評課制度，實行對青年教師的導師制，新優(yōu)教師結成教學對子。四是加強教科研活動正常化、經常化，各教研組長做好每周一次的教研活動，以教材單元來備課。

四）學校布局合理、資源利用充分、設備管理到位 我校布局合理；校園封閉，建有圍墻和校門，配有升旗設施，整體美觀莊嚴。學校根據現有教學設施配備了各種功能室——圖書室、多媒體教室、科學實驗室、保管室、體育室、紅領巾廣播室等；廁所符合衛(wèi)生標準,使用方便，蹲位基本滿足學生的需要。

學校建立教育教學設施設備管理使用制度，并抓好落實；教育教學設施設備使用率和完好率良好，能按課程方案和課程標準用足用好，實現課程資源使用效益的最大化。

五）開展各項活動 讓師生在活動中成長

一年來我校開展了開展進行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《我是光榮人民教師》主題演講比賽、《教師說課,上課比賽》等各項活動,調動師生的積極性。

六）、加強教育管理 規(guī)范辦學行為

我校規(guī)范學校常規(guī)管理工作扎實，校風、教風、學風良好，教師行為規(guī)范。學校認真抓好以下幾方面：

1、制定科學有效的《教研管理制度》等各種規(guī)章制度。對教學常規(guī)的“課前準備”、“課堂教學”、“作業(yè)與輔導”、“教學評價”、“教學研究工作”等做了具體的要求。

2、建立正常的教學秩序。學校嚴格執(zhí)行省頒義務教育課程計劃，開齊課程、開足課時，嚴格按照課程計劃規(guī)定的周課時總量和各學科課時量安排教學，不隨意增減課程、調整課時。

3、教學管理規(guī)范、有序。學校對教師備課，上課，作業(yè)的布置與批改、課外輔導、學生成績的考查考核與評價等教學環(huán)節(jié)提出明確具體的質量要求，并建立了考評制度，嚴格考核辦法。行政班子對教師的常規(guī)工作進行月查和抽查相結合；確保學校教學行為規(guī)范有序。

4、課堂教學生動活潑。學校教師教學態(tài)度認真，能認真鉆研教材，精心備課，在課堂教學過程中積極鼓勵和引導學生主動參與。引導學生從多角度思考問題，重視學生的個性張揚，珍惜學生的獨特感悟。

5、教研制度科學完善。學校建立了自上而下的教學研究制度，制定了促進教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃與措施，建立以校為本的教研制度，真正確立科研興校的辦學理念。

學校能認真實施義務教育課程方案，認真執(zhí)行校歷和作息時間安排，開齊開足各門課程。格按規(guī)定選用教學用書，對備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導、實驗、電教、指導綜合實踐活動等教學環(huán)節(jié)有明確的常規(guī)要求，定期檢查、總結、分析。

三、存在問題

1.教師住房問題沒有按照上級部門政策取得保障.2.雖然配備6室負責人員,沒有參加專項培訓,沒有取得相應的資格證書.3.沒有能夠注重骨干教師培養(yǎng),發(fā)揮自己的作用不到位.4.學校實驗室,音,美,體,多媒體,信息技術設備數量,種類不達標.四、努力方向

義務教育標準化學校的建設是一項推進學校科學化、現代化發(fā)展的重要工程，是適應現代教育的需要。我們在自評過程中發(fā)現了許多不足的地方，今后更加努力,取得上級部門的支持幫助盡快解決,為各中小學標準化建設按要求達標！

阿扎克鄉(xiāng)麥玉中學 二O一五年四月三日

第二篇：義務教育學校標準化建設工作匯報材料

義務教育學校標準化建設工作匯報材料

哈爾腦初中 2014.10.14 哈爾腦初中義務教育學校標準化建設工作匯報材料

根據義務教育學校標準化建設的相關文件精神和要求，我校認真貫徹落實工作，積極投入物力、人力、財力，經過全校師生的共同努力，取得了階段性的成果，現匯報如下：

一、基本情況

我校是一所普通的農村初級中學，在校學生357人。目前有在職教職工52人，黨員26人，專任上課教師38人，其中專科及以上學歷29人，50歲以上教師5人。班子構成：領導班子9人，分別是校長1人，副校長2人，工會主席1人，教導副主任2人，總務主任1人，團書記1人，政教副主任1人。學校始建于1976年，于2004年10月23日搬入新校址，擁有教學樓1座，建筑面積為2595平方米，能滿足學校的教育教學的需要；平房1棟，用于飲食方面，能滿足師生用餐問題；宿舍一棟二層樓，建筑面積為533平方米，能容納120名學生住宿。學校擁有4000平方米的運動場，基本上能滿足師生課外文體活動的需要。

根據義務教育學校標準化建設的標準，我校開展了自檢工作，教學及教學輔助用房方面標準為22分，實際得分為22分；體育運動場館方面標準為12分，實得分為10分，主要是田徑場和籃球場地面積不達標，各扣1分，共扣2分；教學儀器設備標準為20分，實得分為19分，主要是各別儀器設備不齊全，缺一項，扣1分；計算機方面標準為16分，實得分為15.8分，根據標準缺少2臺計算機，減0.2分；圖書方面標準為10分，實得分為10分；教職工方面標準為20分，實得分20分，不減分。六項標準項目中共減3.2分，實得分為96.8分。

二、已開展的工作

自接到義務教育學校標準化建設檢查驗收的通知后，學校分別召開了班子會、擴大會，成立了此工作領導組織機構，分工明確，責任到人。按上級要求團結協(xié)作，認真負責的完成好本職工作。根據義務教育學校標準化建設的相關要求和學校實際情況，學校加大了建設投入力度，積極投入人力、物力和財力。購買圖書用了25000元，更換櫥窗花費12000元，室內維修用去23000元，專用教室的布置花了3000元，各個教室的燈具、線路的改造等花費了15000元。學校班子成員根據分工，同力協(xié)作，帶領全體教職工加班加點，任勞任怨，積極為達標奉獻自己的力量。目前上級還要根據學校實際積極投入儀器和資金，幫助學校達到更高的標準。

經過大量的實際工作，如粉刷墻壁，更換燈具、桌椅，增添儀器設備，新建排球、羽毛球、籃球、乒乓球等場地，學校面貌煥然一新，師生精神狀態(tài)良好，學習、生活氛圍和諧，為學校的進一步發(fā)展提供了良好的基礎。

三、存在的主要問題

1、個別功能室面積按標準稍欠缺；

2、田徑、籃球場地面積不足；

3、各別儀器設備設施稍欠缺。

四、下一步措施

1、積極籌措資金，對個別功能室按標準進行改造，努力達到更高的標準。

2、重新設計操場，增加田徑和籃球場地的面積，努力達到更高的標準。

3、爭取上級資金或外域資金，積極購置所缺的儀器設備，努力達到更高的要求。

懇請上級領導根據我校實際進行多方面支持與協(xié)調，共同努力達到義務教育學校標準化建設更高的要求。

哈爾腦初中

2014.10.14

第三篇：黑龍江省義務教育學校標準化建設工作匯報

扎實有序、全面統(tǒng)籌推進學校建設工作

----綏化市北林區(qū)張維一中學校工作匯報

尊敬的各位領導、各位專家：

今天，非常榮幸地迎來了蒞臨我校檢查指導工作的各位領導、專家。這是我校發(fā)展史上的一件大事。首先，請允許我代表全校師生員工，對各位領導、專家的到來表示最熱烈的歡迎！下面，就我校學校建設工作的有關情況，向各位領導、專家做以下匯報：

一、學校的基本情況

我校始建于 1958 年，是一所初級中學。校園占地面積 31291平方米,建筑面積4500平方米。現有教職工55人，專任教師40人，教輔人員15名，專任教師中本科學歷30人，專科學歷10人。現有14個教學班，450名學生。專任教師中中學高級教師9人，中學一級教師34人，中學二級教師9人。

近年來，在上級領導的關懷和支持下，我校的辦學條件不斷完善，教育教學質量穩(wěn)步提升。學校連續(xù)多年被評為北林區(qū)教育工作先進單位、成職教育先進單位；年末考核實績突出標兵單位；2008年獲北林區(qū)教育局“分流教育與聯(lián)合辦學先進單位”； 2010年獲北林區(qū)教育局“德育工作先進集體”、“綏化市北林區(qū)第五屆中小學生書信大賽組織獎”。我們這所被社會群眾所信賴的學校正顯示著勃勃生機。

二、管理措施和做法

（一）改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境.學校自建校以來，一直加大投資，著力改善學校條件，創(chuàng)造良好的

每一面墻壁都成為育人的工具，發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能。我們動員全體師生及學生家長和社會力量分兩期義務為學校拉土近兩萬方平墊校園，為學校節(jié)省開支約5余萬元。同時組織師生植樹栽花，裝飾教室和學生宿舍，使校容校貌煥然一新。學生住宿方面我們主要采取“溫馨家庭”式的管理方式。室內布置井然，環(huán)境溫馨，由專職生活老師負責學生的生活管理和生活技能訓練。這種大家庭生活，培養(yǎng)了孩子們獨立生活、思考和解決問題的能力，有利于養(yǎng)成良好的品德和行為，促使學生茁壯成長。

（二）強化隊伍建設，在管理和師資培訓上形成特色。

我們制定了長遠師訓規(guī)劃并加大了管理力度。要求每名班子成員要不斷學習文化業(yè)務理論知識，提高自身素養(yǎng)，同時給他們創(chuàng)設外出學習的機會，以提升他們的實踐管理能力。

學校采取“走出去、請進來”的方式，加大對骨干教師和年輕教師的培養(yǎng)力度。使他們開闊眼界，拓展思路，并且配合校本培訓，促進教師專業(yè)成長。先后派教師到哈爾濱、綏化等地學習，與張維二中、四方臺一中、四方臺三中、三井中學等學校進行校際間的教學交流活動，提高了教師的實踐經驗。

在2000年末，我們籌集資金購置了35臺計算機，建立了計算機教室，對學生、教師開設了計算機課程，給教師的快速成長創(chuàng)設了條件，現在全校大多數教師都會制作課件，運用多媒體上課，優(yōu)化了教學手段，改革了教學方式，提高了教學質量。

（三）落實德育的核心地位，在創(chuàng)新育人模式方面形成特色。

、德育活動常規(guī)化

（1）.堅持值周工作。從上課到下課問候語統(tǒng)一，眼保健操口令一致，到班級布置，班級板報主題，學校都有統(tǒng)一規(guī)劃。有檢查、有評比、有總結。

（2）.堅持周一升旗制度。形式要規(guī)范，有教師、學生發(fā)言，領導有講話，對學生起到思想品德教育的效果。

（3）.堅持班會制度。各班班會每次要有充實的內容，豐富多彩。有材料。

（4）.每個年組每學期召開一次家長座談會。學校要看座談會材料，主要是看家長到的情況，家長所談的情況，教師解答情況。（5）.弘揚愛國主義精神，對學生進行思想品德教育、知榮辱教育，舉辦國旗下演講、五四青年節(jié)演講比賽、建黨90周年征文比賽等。（6）.學校每學期都召開校園運動會和校園藝術節(jié)，組織有序、內容豐富、規(guī)模較高，增強了師生的競爭意識與集體主義責任感。（7）.幾年來，我校與綏化學院中文與傳媒學院的學生開展了“關愛留守兒童，共享一片藍天”的主題活動。大學生們到我校深入到留守兒童之中，與學生們聯(lián)歡，交流思想，交流學習方法，鼓勵他們克服生活中的困難，做生活的強者，并給留守兒童提供物質上的幫助，建立長期的書信往來，結下了深厚的友誼。

4、構建學校、家庭、社會三位一體的德育工作網絡。

我們通過舉辦家長學校、成立關工委、組織家長委員會、與警校共建的途徑，采取家訪、座談會、講座、參觀學習等形式，定期不定期

推動了教學質量的穩(wěn)步上升。

我校始終堅持“教研興校，科研強校”的思想。抓教科研，提升教師的教學能力。同時我們還利用集中交流與分散學習相結合的方式落實新課改和課程理念。現在，在各學科教學中已形成了具有張維一中特色的“學?導?練”教學模式，這一教學模式的建立，進一步落實了新課程理念；進一步優(yōu)化課堂結構；優(yōu)化教學方法；進一步提高了教學效率。還促進了教師專業(yè)化成長；促進了課堂師生關系的積極轉變；促進了教育教學質量的提高；促進了教師的學習意識與合作意識。2009年，我們將“多媒體教學”列入學校重點科研課題，同時提出“向四十分鐘要質量”，建設“質量課堂”“有效課堂”的目標和概念，引導全體教師在圍繞“課堂提質”上狠下功夫，狠抓落實。學校具體措施突出“四抓一革新”。“四抓”即定期抓課堂教學督查和檢查；定期抓開展名優(yōu)教師示范課活動；定期抓課堂教學研討、反思、總結；定期抓開展課堂教學賽課。“一革新”即下大力氣引導教師改革教學方法，創(chuàng)新教學手段，大力推廣現代化教學。2011年，我們初步嘗試電子備課，現在教師利用電子教案，使用多媒體教學已成為授課的輔助手段。

在教學活動方面，成功開展了英語晨讀、語文周記活動，同時學校組建了學生美術、體育、音樂等特長小組，小組成員在市、區(qū)組織的相關活動中多次獲獎。學校還定期組織“學生綜合知識競賽”、“單科知識搶答賽”、“英語口語表達大賽”、“繪畫、書法、手工美術大賽”等賽事，極大地調動了學生的學習興趣，有力的配合了課堂教學，提

找根源，并制定解決方案，及時家訪。把“兩免一補”政策落到實處。

（六）強化安全工作，在創(chuàng)新安全防范模式方面形成特色。在學校安全工作管理上，實施“三個結合”模式。一是安全保障與管理措施相結合。我們堅持“誰主管、誰負責”的原則，明確安全工作監(jiān)管職責；構建了“安全管理網絡”，落實“安全工作”要求，建立健全各項規(guī)章制度。二是安全教育與安全演練相結合。開設每周一節(jié)，每學期一測的安全教育課，對學生進行安全行為習慣養(yǎng)成教育。定期組織學生觀看有關安全方面的電影、圖片展，通過櫥窗、黑板報、廣播等形式宣傳安全知識。學校設立安全小警察，保障學生上下學交通安全。每學期由主管安全部門制定“應急預案”，并定期開展應急演練。三是隱患排查與整改排除相結合。建立學校值周組“一天一小查”，領導班子“一月一大查”的安全隱患排查制度，隨時發(fā)現隨時整改。由于各項工作落實到位，確保了安全零事故。

三、存在的問題及改進措施

（一）辦學條件方面 主要存在以下三方面問題：

1、由于校舍有限，目前我校還沒有完備獨立的的師生宿舍。

2、由于沒有體育館，體育課只能在室外露天的環(huán)境下授課。遇到下雨等惡劣天氣和冬天，體育課便不能正常進行。

3、教師的辦公條件還滯后現代化要求。雖然我校實行了電子備課，但由于電腦的數量有限，還不能滿足教師備課、授課的需要。在今后的工作中，我校將進一步爭取上級財政支持，擴大辦學規(guī)

高班主任的管理水平。提高教師的思想道德素質，樹立大局意識、責任意識和奉獻意識。

我們堅信：有上級領導的大力支持，有學校領導班子的團結奮斗，有全體教職工的敬業(yè)奉獻和社會各界的擁護，張維一中的明天定會無比光明。

第四篇：奎屯義務教育學校標準化建設工作匯報材料

鞏留縣義務教育均衡發(fā)展工作匯報材料

我縣緊緊圍繞建設伊犁河谷教育高地，以辦好人民滿意的教育為目標，大力實施“科教興縣”戰(zhàn)略，切實加大教育投入，全面改善辦學條件，合理配置教育資源，不斷創(chuàng)新教育管理機制，著力提升師資水平，提高教育教學質量，豐富校園文化建設，不斷鞏固提升義務教育學校標準化建設成果，強力推進縣域義務教育均衡發(fā)展，現將具體工作匯報如下。

一、基本情況

全縣轄2鄉(xiāng)6鎮(zhèn)5個農牧場，總人口19.05萬人。2017-2018學年義務教育學校42所（其中小學33所、初級中學2所、九年一貫制學校7所），教學點15個。在校中小學生26842人（小學生19943人、初中生6899人）；教職工總數2678人，中小學專任教師2484人（小學1757人、初中727人）。

二、鞏固提高義務教育學校標準化建設，強力推進義務教育均衡發(fā)展

（一）強化組織領導，優(yōu)先發(fā)展教育

1、堅持高位推動。2015年我縣義務教育學校標準化建設以962.76分的優(yōu)異成績（優(yōu)秀等級）通過自治州人民政府督導評估驗收。按照縣域義務教育均衡發(fā)展目標任務，繼續(xù)堅持高位推動，優(yōu)先發(fā)展教育。相繼出臺了《鞏留縣控輟保學工作實施方案》（鞏政辦[2015]26號）、《鞏留縣義務教育均衡發(fā)展工作實施方案》（鞏政辦[2016]12號）、《鞏留縣義務教育均衡發(fā)展工作監(jiān)督和問責制度》（鞏政辦[2016]14號）等系列相關文件、制度，不斷強化工作措施。成立了以縣長為組長的鞏留縣義務教育均衡發(fā)展工作領導小組。召開了全縣義務教育均衡發(fā)展工作推進會，教育工作安排部署會，早計劃、早動員、早安排。縣四套班子分管領導經常深入教學一線進行專題調研，聽取教育工作匯報，收集意見建議，針對存在的問題，在縣委常委（擴大）會、黨政聯(lián)席會、政府常務會議、財經領導小組會等會議上進行專題

１

研究，尤其是對過程性督導中發(fā)現的問題，召開專題會議，逐項分析研究，對癥下藥，制定切實可行的整改方案，分解責任到人，限期整改到位，做到到人管用有效。通過部門整體聯(lián)動、不斷優(yōu)化教育資源配置、夯實教育基礎、強化隊伍建設，提升師資素質、加強教育管理，提升教育質量等措施，確保義務教育學校標準化建設成果鞏固提高、均衡發(fā)展工作有序推進,做到了逐步消除農村薄弱學校，促進了城鄉(xiāng)間、區(qū)域間趨于均衡，使學校布局更加合理、教學設施設備逐步完善，教育信息化建設和校園文化建設水平顯著提高。

2、明確責任分工。將轄區(qū)內8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（含5個農牧場）42所義務教育階段學校分成9個學區(qū)，每個學區(qū)均安排縣鄉(xiāng)局領導聯(lián)系工作，并將均衡發(fā)展4個A級指標責任分解，由教育均衡發(fā)展辦專門負責學校均衡發(fā)展工作的業(yè)務培訓和指導。出臺了《鞏留縣義務教育均衡發(fā)展目標管理制度》和《義務教育均衡發(fā)展督導檢查制度》（鞏政辦[2016]54號）等相關文件，細化責任，明確責任人和具體完成時限。完善以政府主要領導為組長，相關職能部門主要領導為成員的義務教育學校均衡發(fā)展工作領導小組；形成以縣委政府總攬，人大政協(xié)監(jiān)督參與，教育部門主抓，其他部門協(xié)同，全社會參與的教育優(yōu)先發(fā)展格局。同時，縣委、政府主要領導和分管領導親自帶隊，不定期的對全縣義務教育學校標準建設鞏固提高和義務教育均衡發(fā)展工作進行過程性督導檢查，確保縣域全面實施義務教育學校均衡發(fā)展工作的長效機制有效實施。

（二）改善辦學條件，夯實教育基礎

1、項目建設有序推進。鞏留縣全力做好薄弱學校改造項目，2014年以來，按照自治區(qū)審定鞏留縣“全面改薄”項目規(guī)劃，我縣先后爭取專項及自籌資金2.89億元，用于新建校舍98803平方米，其中，現已開工87375平方米，竣工76655平方米，目前，已完成投資2.24億元。先后實施了農村義務教育學校校舍維修改造、薄弱學校改造、初中校舍改造、縣第二小學異址新建、第２

一中學、教師周轉宿舍、供暖管網改造等項目。其中，第二小學投資0.72億元，占地115畝，建筑面積20210萬平方米，可容納2500名學生就讀；縣第一中學投資0.85億元，占地99畝，建筑面積20252萬平方米，可容納2000名學生就讀。以上2所學校已經建成投入使用，成為我縣義務教育階段的示范性學校。

2018年，按照鞏留縣教育布局調整整體規(guī)劃，我縣籌資7000萬元，新建城南九年一貫制學校，目前，招投標工作已完成，秋季開學將投入使用學校建筑面積20852平方米，可容納2000名在校生；投資3600余萬元，改善農村薄弱學校基本辦學條件，為教育均衡化發(fā)展購置一批設備、設施。以上項目的實施，將進一步縮小城鄉(xiāng)義務教育學校差距，為推進縣域集中辦學，實現義務教育均衡發(fā)展，落實國家通用語言教學奠定良好的基礎。

2.教育信息化快速推進。中小學教育信息化發(fā)展迅速，目前，學校信息化建設的投入已達到了學校生均公用經費的10%左右，對教育信息化的實行奠定了堅實的物質基礎和人力資源。學校主要教學場所能確保全天侯網絡暢通，同時，學校制定出臺了相應的措施以保障網絡安全和規(guī)范上網行為。完成了自治區(qū)“教學點數字教育資源全覆蓋”、中小學雙語現代遠程教育“班班通”、農村義務教育薄弱學校改造等項目，信息技術教育及現代遠程教育基礎設施不斷完善，推進了中小學教育信息化進程，遠程教育資源由點及面全面展開。投資500萬元，實施了教育網絡視聯(lián)及教研平臺建設項目，2018年3月投入使用后將進一步提高鞏留教育信息化水平。

（三）強化隊伍建設，提升師資素質

1、師資隊伍不斷壯大。一是落實教師編制。全縣義務段中

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小學專任教師2484人（小學1757人，初中727人），全面落實了機構人員編制。2014年以來，我縣通過多種途徑完善義務教育階段學校教師補充工作，不斷壯大師資隊伍，妥善解決師資短缺問題。共補充義務教育階段教師349名。其中，自治區(qū)統(tǒng)一為我縣招聘義務教育階段特崗教師212人，分配免費師范生教師114人，縣聘教師23人，每學期申請實習頂崗師范生約50人。有效緩解了義務教育階段學校專任教師結構性短缺的問題。二是加強輪崗交流。制訂了《關于印發(fā)鞏留縣關于推進義務教育學校校長（書記）教師交流輪崗工作的實施意見的通知》（鞏政辦[2014]198號）文件，規(guī)定系統(tǒng)每次交流率不低于專任教師總數的5%，在同一所學校連續(xù)任教滿6年的專任教師均應交流輪崗；每學年教師交流輪崗不低于應符合交流條件教師總數的10%，其中，骨干教師交流輪崗不低于交流總數的20%。教師交流輪崗時間為2年。校長、副校長每次交流的期限原則上不少于3年。通過交流輪崗促進城鄉(xiāng)教育協(xié)調發(fā)展，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育人才資源，以優(yōu)質帶動薄弱，促進縣域教育均衡、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。

2、管理隊伍全面優(yōu)化。教育管理隊伍全面優(yōu)化。加快建設一支“講政治的教育家、懂教育的政治家、會管理的專業(yè)人才”的書記校長隊伍，按照“雙優(yōu)先”原則（優(yōu)先把學科骨干教師發(fā)展成黨員、優(yōu)先把黨員教師培養(yǎng)成學科骨干）推薦培養(yǎng)后備干部。近年來，實行“請進來、走出去”等方式，組織中小學書記校長參加州級崗位提高培訓，與縣委組織部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)場黨委共同考察后備干部155名，完善教育系統(tǒng)后備干部庫，調整提拔各中小學校長、書記、副校長科級、股級干部138人次。每年在開學初都會舉辦教育系統(tǒng)干部集中教育培訓班，各中小學書記、校長，副校長，幼兒園園長，教務主任、德育主任、黨建專干、工會主席、報賬

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員，局科室主任等累計培訓700余人次，通過培訓提升了教育系統(tǒng)書記校長、中層干部的政治理論素養(yǎng)和管理能力，打造了一支“講政治、會管理、懂教學”的學校領導班子。

3、教師隊伍能力得到提升。科學制定和實施教師培訓計劃。近年來，參加繼續(xù)教育和國培計劃培訓教師2805人次，引進援疆教師人才42人，培訓功能室人員133人。2015年以來，選派骨干教師赴張家港、南京等疆內外各地培訓1552人次；邀請疆內外專家開辦講座交流等培訓，參訓教師達6100人次。自2015年4月起，我縣開始實施“鄉(xiāng)村中小學教師駐縣城學校實訓活動”，已有444名教師參加了培訓，計劃用五年時間對農村教師進行全員輪訓。2015年、2016年、2017年的教師節(jié)上，每年隆重表彰125名縣級優(yōu)秀教育工作者和“四有”老師，縣委書記、縣長親自慰問一線及離退休各族教師。2014年，啟動實施了“三名工程”，評選并命名表彰了96名首批鞏留縣名教師，縣財政投入120萬元按照學科帶頭人、教學能手、骨干教師三個層次，按每月500元、400元、300元發(fā)放專項獎勵津貼，連獎3年，并實行名教師定期考核、動態(tài)管理制度，極大地激發(fā)了教師的積極性和創(chuàng)造力。2015年9月，我縣開始對首批名師進行考核，并實行末尾淘汰制。目前，我縣共有名教師100人。

4、教師待遇得到落實。通過選拔塑造名教師、發(fā)放農村教師基層津貼、職稱評定向農村偏遠學校政策傾斜、教師周轉宿舍建設等一系列政策機制，吸引優(yōu)秀人才扎根基層、長期從教、終身從教，逐步實現師資隊伍基本均衡配置。我縣義務教育階段專任教師共取得中高級以上職稱教師952人，專任教師中高級職稱獲得率達40%。我縣已建設教師周轉宿舍308套，2017年新建218套7630平方米的教師周轉宿舍，預計2018年6月建成投入使用。

（四）加強教育管理，提升教育質量

1、教學常規(guī)管理得到規(guī)范。建立并完善了中小學教育教學

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質量考核評價機制，加大教學常規(guī)管理工作督查力度，做到有檢查當場反饋，限期整改。堅持“推門聽課”制度，近年來年，縣教育局領導和教研室累計聽課6700余節(jié)，每學年對教案檢查達到全覆蓋。倡導學校領導任課，鼓勵書記校長爭做學科領頭羊，并把書記校長備課、授課、聽課、評課情況納入考核，使學校管理人員真正接地氣、聚人心，發(fā)揮表率作用。認真執(zhí)行國家課程標準，統(tǒng)一中小學作息時間表、課程表、大課間活動表，切實減輕學生課業(yè)負擔，扎實開展“體育、藝術2+1項目”，保證每個學生都能掌握兩項體育技能和一項藝術特長。

2、教科研活動得到有序開展。建立并完善了“縣-學區(qū)-學校”三級教研體系，拓寬教研渠道，促進教師成長。名校聯(lián)盟促內涵發(fā)展。截至目前，我縣有21所中小學與伊寧市六中、七中、十九中、二十三中、十五小、二十四小等56所中小學結為聯(lián)盟校，聯(lián)盟校以學術和課堂為紐帶，實現和諧共贏。近年來，共落實教科研經費10余萬元。組織教師參加各級各類教學評選活動3037余人次，榮獲州級以上表彰603項；已結題的國家級課題有10項、自治區(qū)級10項、縣級41項，目前，正在研究的有國家級課題15項、州級34項、縣級80項。成立了自治區(qū)級教學能手培養(yǎng)工作室2個、州級3個、縣級13個，成員輻射相關學科名師及后備骨干教師。縣財政為名師工作室撥付專項資金13萬元，引領教師開展各學科教研活動，突破傳統(tǒng)教研模式，提升教研實效。我縣連續(xù)六年榮獲“伊犁州教科研先進集體”榮譽稱號。

3、教學質量得到穩(wěn)步提高。經過幾年的努力，我縣教師素質整體得到提升，教育教學質量不斷提升,義務教育階段雙語教育普及率98.68%。鞏留教育蓬勃向上的強勁發(fā)展勢頭，得到了社會各界的普遍認可。2017年初中學業(yè)水平測試成績大幅提升，全縣中小學學業(yè)水平合格率均達到自治區(qū)要求。

4、學生素質得到全面發(fā)展。深化素質教育，落實國家和自治區(qū)規(guī)定的義務教育課程設置方案，開足開齊各類課程，開展形式多樣的特色活動。我縣大力推廣以校為本的大課間活動，在自治區(qū)第二屆中小學體育大課間活動錄像評比中，我縣共有七所學

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校分獲一、二等獎。深入開展“陽光體育活動”，保證沒有體育課的當天下午安排一節(jié)課陽光體育活動。

2013年我縣被評為全國農村學校藝術教育實驗縣，我縣以校園體育文化藝術為抓手，開展好每年一屆的校園體育文化藝術節(jié)活動，并將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入其中。新建的鞏留縣青少年校外活動中心占地面積10畝, 主體是一幢五層綜合科藝大樓，建筑面積5500平方米,共設38個功能室，于2016年立項建設，總投資1800萬，2017年10月竣工交付使用，開設藝術類、體育類、公益類共計20多個培訓課程，有古箏班、電子琴班、書法班、舞蹈班、繪畫班、剪紙班、冬不拉班等32個特長培訓班，為廣大學生提供了更優(yōu)質的環(huán)境。

我縣各中小學結合“五四”、“六一”等重大節(jié)日組織學生召開田徑運動會、籃球賽、舞蹈、歌詠比賽等活動；積極抓好學校運動隊訓練，提高訓練水平。綜合素質評價、學生體質健康測試工作落實到位，學生綜合素質評價合格率小學99%，初中98.85%;學生體質健康測試合格率小學 98.4%，初中97.35%。“體育、藝術2+1項目”覆蓋率達到規(guī)劃目標。

5、德育工作得到明顯加強。堅持立德樹人，不斷深化學校思想政治工作，注重學生養(yǎng)成教育，通過每日升國旗唱國歌、德育8分鐘、班級管理量化等措施，狠抓“35536”育人工程的實施，提升德育工作實效。已創(chuàng)建德育達標（示范）校及依法治校示范校自治區(qū)級4所、州級18所、縣級22所，州級以上創(chuàng)建率為45.5%。創(chuàng)建州級“六個好”服務型學校黨組織9個，縣級11個。常態(tài)化開展好“民族團結一家親”暨“三進兩聯(lián)一交友”活動。始終堅持“234”（二強化二導向、三個關三突出、四個一四個情）工作法。上下聯(lián)動，全員覆蓋到位。大力實施全縣3000余名教職工、聯(lián)系4萬余名學生、帶動4萬個家庭、連續(xù)堅持5年工作。讓各族學生從小玩在一起、學在一起、成長在一起。把民族團結教育貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的方方面面。目前，７

教育系統(tǒng)已創(chuàng)建州級民族團結模范學校27所，縣級13所，創(chuàng)建率已達到91%。

6、依法治校工作得到提升。圍繞社會穩(wěn)定和長治久安總目標，建立校園安全維穩(wěn)工作長效機制。

一是加大人防物防技防建設。堅持把維護穩(wěn)定作為第一責任、首要任務，認真貫徹落實各項維穩(wěn)措施，培訓上崗保安359人，建立護校隊55個，累計投入物防技防建設資金817萬元, 全縣教育系統(tǒng)已安裝更新高清攝像頭1918個，并按照要求已接入公安指揮平臺186個，一鍵報警裝置已實現全覆蓋。為學校安裝了防撞墩、U形防撞樁、圍墻防盜刺絲等硬隔離設施。縣城學校（幼兒園）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)場中學、中心小學、村級小學200人以上學校的x光機、安檢門、訪客系統(tǒng)做到全覆蓋。同時，對全縣中小學、幼兒園警務室進行規(guī)范化建設。

二是開展“平安校園”創(chuàng)建。組織校長參加安全管理專題培訓，定期組織防災減災演練和安全預警演練，增加學生上下學等人員密集時段警力，平安校園創(chuàng)建率100%。2016年已創(chuàng)建州級“平安校園”3所，2017年已申報州級“平安校園”10所。在全縣教育系統(tǒng)開展了 “兩學一做”，使之制度化、常態(tài)化；“學轉促”專項活動及“學講話、學通報、肅流毒、反滲透”專項行動，對校園網站、師生電話、QQ群、微信群、移動儲存介質等進行定期清查、不定期抽查，每學期放假前和開學后組織集中教育，認真做好特殊家庭學生的教育管理，堅決抵制宗教思想向校園滲透。

三是啟動部門聯(lián)動機制。鞏固平安校園創(chuàng)建成果，縣領導帶領聯(lián)合檢查組對校園及周邊環(huán)境進行治理檢查，每學期至少進行兩次集中整治檢查，優(yōu)化校園及周邊環(huán)境。嚴格規(guī)范教師從教行為，每學期邀請法制副校長到學校開展活動不少于2次，全面提高師生學法、懂法、守法意識。切實落實校方責任保險制度，實

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現了校方責任險全覆蓋，學生意外險投保率逐年增加。加強依法治校各項制度建設,建立健全教職工代表大會制度，堅決執(zhí)行黨務公開、校務公開、財務公開，推進學校民主法治建設。

7、控輟保學工作機制不斷完善。

一是制度保障。縣委、縣人民政府高度重視控輟保學工作，成立了鞏留縣控輟保學工作領導小組，制定了《鞏留縣控輟保學工作實施方案》鞏政辦【2015】26號、《鞏留縣義務教育階段學校輟（失）學學生報告制度》鞏教字【2015】154號等相關文件。將控輟保學工作納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門、學校績效考核，層層簽訂控輟保學目標責任書。充分發(fā)揮各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門在控輟保學工作中的作用，切實加強對控輟保學工作的統(tǒng)籌和領導。不斷完善控輟保學工作機制，實行政策控輟、責任控輟、管理控輟。進一步明確了鄉(xiāng)鎮(zhèn)（場）人民政府、管委會對組織動員轄區(qū)內適齡兒童少年接受義務教育的主要責任，強化了控輟保學的政府行為。不斷細化鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）場、村（居）委會、學校職責，強化學生考勤管理、堅持考勤制度，對無故不到校上課的學生，學校及時了解情況，進行家訪，積極協(xié)助當地政府開展勸學返校工作。嚴格落實《全國中小學生學籍管理辦法》的有關規(guī)定，加強和規(guī)范學籍管理。不斷強化“不入學由鄉(xiāng)村負責、留不住由學校負責”的“控輟保學”機制，實行鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部包片包村、村干部包戶、校長包校、班主任包班、任課教師包學生的辦法，對經常輟學的學生實行跟蹤監(jiān)督，建立責任追究制，確保每一名適齡兒童（少年）按時入學，確保輟（失）學學生“進得來、留得住、學得好”。

二是措施保障。縣委、政府關注民生及學生安全，實施偏遠村隊學生車輛接送上下學措施，按照“政府引導、部門聯(lián)動、財政補貼”的原則，由教育部門牽頭，形成由縣政府高位推動、協(xié)調，縣財政、交通、運管等部門聯(lián)動配合的工作機制。教育部門

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通過摸底調查，研究制定《鞏留縣接送偏遠學生車輛工作實施方案》（鞏教字[2017]227號），政府按一年127.8萬元的交通補貼運營費投入，實施偏遠學生由專車接送上下學。涉及6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)場8所學校的518名偏遠村隊學生享受到了免費乘坐車輛上下學的優(yōu)惠政策。2017年下半年，縣委、縣人民政府還將實施在校學生“每天一杯奶”工程列入重點工作。教育部門深入貫徹落實重點工作任務，著力于改善學生營養(yǎng)狀況，調整學生飲食結構，促進學生健康成長，積極與縣佳和乳業(yè)公司就供應學生奶相關事宜進行溝通協(xié)調，配合佳和乳業(yè)公司在學校就近超市布點供應學生專用安全奶。2017年10月起，鞏留縣義務段寄宿制學生、高中住宿生及所有學前幼兒已經開始享用學生專用安全奶。

近年來，在上級黨委、政府的堅強領導下，在上級教育部門的大力支持和幫助下，鞏留縣強勢推進義務教育均衡發(fā)展，提升縣域內義務教育均衡發(fā)展水平。義務教育均衡發(fā)展工作穩(wěn)步推進，但與教育先進縣市以及人民群眾日益增長的教育需求相比，我們的工作還有差距。辦學條件相對不均衡、師資配置相對不均衡等問題還不同程度地存在，人民群眾對優(yōu)質教育資源的渴求依然很強烈。今后，我們將在上級部門的關心支持下，繼續(xù)努力，不遺余力，為促進義務教育均衡發(fā)展，推進教育公平，辦人民群眾滿意的教育作出更大的貢獻。

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第五篇：義務教育標準化學校建設

葦元溝中學義務教育標準化學校建設 評估驗收自評報告

為了適應教育事業(yè)的發(fā)展，積極推進學校建設的科學化、規(guī)范化，大力改善辦學條件，逐步提高辦學水平，不斷提升教學質量，努力實現學校標準化建設。根據《陽泉市義務教育標準化學校建設評估驗收標準》，結合我校實際，對學校辦學條件、學校管理、教育教學等方面進行了認真細致地自查自評。現將我校自查自評情況報告如下：

一、學校概況

葦元溝中學創(chuàng)辦于1972年，有三十多年的建校史。學校座落在縣城的最東端，地處山西與河北兩省的交界處，是我縣的東大門。學校占地面積近1萬平方米，建筑面積3千平方米。學校環(huán)境幽雅，綠樹成蔭，座落于群山環(huán)抱之中，交通便利，是一所名副其實的“綠色學校”。

學校現有教職工30人，其中本科以上學歷有28人，專科學歷達2人，全部能勝任初中教學，中教高級教師1人，中教一級教師12人，省骨干教師1人，市骨干教師4人，縣教學能手6人，縣學科帶頭人4人，全部充實在教學第一線。學校現在7個教學班，在校人數286人。

學校視教育教學質量為生命，多年來始終以教育教學為中心，內強素質，外塑現象，堅持“三個一切，兩個成功（一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切；教師和學生都獲得成功）”的辦學宗旨，秉承“育人為本，成才為志”的校訓，“全面貫徹教育方針，面向全體學生，全面提高教育質量”的辦學理念，讓學生“學會做人，學會學習，學會生存”為培養(yǎng)目標，堅持“依法治校，以情感人，科研興校”的管理思路，逐步形成了“文明謙遜、求實創(chuàng)新、和諧奮進”的校風；“博學善導、厚生樂教”的教風和“勤學守紀、善思多能”的學風。學校積極走“科研興校”之路，先后申請并承擔了市縣等課題的實驗。學校曾榮獲縣委、縣政府“先進集體”，山西省“現代信息化遠程教育示范學校”、陽泉市“實施《國家學生體質健康標準》先進單位”等榮譽稱號。

學校在上級部門和社會各界人士的支持和關愛下，硬件辦學設施不斷得以完善。現有一座1800多平米雄偉壯觀教學大樓，并配備了多媒體教室7個，電腦教室1個，電腦50臺、圖書室1個、實驗室2個、儀器室2個，音體美器材室1個，近年來又改造了學生食堂和擴建了學生宿舍，現有食堂1座，學生餐廳和教師餐廳各一個，為師生全面發(fā)展提供了良好的條件。學校教學質量也穩(wěn)中有升，特別是近幾年的中考成績位居全縣24所中學的上游水平，為高等學校輸送了大批的優(yōu)秀生源。學校大部分教師都在35歲左右，旺盛的精力，飽滿的熱情，造就了一支富有戰(zhàn)斗力的師資隊伍，而老教師更是經驗豐富、業(yè)務精良。

近年來，隨著改革的深入，學校極其重視校本教研。各教師每學期都要進行公開教學，然后組織公開評課，說課，針對教學中存在的問題，不斷探索，總結經驗，形成了切實可行的教改方案，應用于日常教學和管理。學校每位教師每學期至少寫一篇教育教學獲獎論文，到目前為止，國家、省、市級獲獎論文達100余篇。學校還開展了《建立和諧師生關系》的課題研究，教研組也開創(chuàng)了集體備課模式，為有教學疑問的教師開辟了解疑答惑的平臺。

學校十分重視美化校園和校園文化建設，致力打造文明、和諧的良好氛圍，讓每面墻壁說話，讓每個宣傳欄當老師。學校特別重視安全教育工作，近年來在校園的各個角落安裝了監(jiān)控設備,每周班會課都要對學生進行安全教育，經常組織檢查校園安全隱患，實行全天候教師值日制度，并及時登記在案，由安全領導小組及時予以排除，確保了有史以來的校園安全重大事故的零記錄。

二、自查情況

我校堅持以評促建，以評促改，評建結合。在自評工作過程中，學校成立了以王建軍校長為組長，領導班子及部分教職工代表參加的自評工作領導小組，并進行了具體分工，通力合作。在縣教育局普教辦的直接領導下，我校組織全體教職工認真學習了教育方針，學習了

《陽泉市義務教育標準化學校建設評估驗收標準（細則）》，按照自評原則，制定了平定縣葦元溝中學標準化建設方案，堅持評建結合，扎實工作，真抓實干，切實促進了學校整體工作。

1、規(guī)劃布局方面

我校嚴格遵守黨和國家關于教育的方針、政策，認真執(zhí)行教育法律法規(guī)，辦學目標明確，制定了《葦元溝中學3—5年發(fā)展規(guī)劃》。規(guī)劃布局充分征求教職工意見，結合校情進行整體設計。完成了教學樓的維修工作；新建了門房和警務室；實現了班班通；網絡建設基本完成。

2、辦學條件方面：

（1）辦學經費：市級財政預算內經費實現了逐年增長，學校教師工資中省市規(guī)定的政策性津貼列入財政預算，落實到位，沒有擠占、挪用公用經費的問題。辦學經費逐年增長。所撥專款專用，辦學條件得到極大的改善和提高。

（2）校園校舍：學校占地面積9537平方米，生均占地面積33.3平方米；學校建筑面積2676平方米，生均建筑面積9.4平方米；學校建筑用地 1466平方米，綠化面積218平方米。學校無危房。為增加校園文化氛圍，2011年在校園醒目位置設置了四塊文化版面，寫了激勵學生成長的標語，在樓道掛了名人畫像和名言警句。

教學設施配置：在各級政府的關心和支持下，學校于2010年投資一萬多元購置了30來套教師辦公桌椅；2011年上半年改造了理化生實驗室并配置了相關儀器；2011年暑期又實現了班班通；新建了電子備課室。現在的理化生等各類教學儀器和實驗設施配備基本達到了標準，數、理、化、生、地等學科教學用具或器材滿足教學的需要。設備完好率和使用率均達到90%以上。近年來師生辦公、學習、生活條件的改善等方面都投入了大量的資金，使學校面貌煥然一新。

（4）圖書室：學校圖書室中有學生圖書7150冊，生均25冊。

（5）信息技術裝備：學校先后投入了5萬多元對校園網進行建設，初步形成了校園區(qū)域網、校園廣播等系統(tǒng)，學校建有微機室1個、多媒體教室7個，配備計算機50臺，其中學生用機30臺，辦公用機13臺，全部計算機上網，接通遠程教育系統(tǒng)，整個校園實現了網絡化，為現代化教學手段的運用奠定了良好的基礎。

3、教育教學方面：

（1）加強交流學習，提高教師業(yè)務水平。本學期以來，我校積極對外交流，在縣教研室和進修學校的安排下分別在柏井和平定三中進行了“送培下鄉(xiāng)”和“名師推進工程”等教研活動，這對于教師業(yè)務水平的提高、視野的開闊、觀念的更新有著極大的促進作用。通過各種形式的交流與學習，老師們以高度的創(chuàng)新精神投身實踐，給課堂帶來了新的氣息，對提升課堂教學水平，有效實施素質教育，推動學校教育工作科學發(fā)展起到積極地促進作用。教師的教學策略也發(fā)生了改變：一是由重知識傳播向重學生發(fā)展轉變；二是由重教師“教”向學生“學”轉變；三是由重結果向重過程轉變；四是由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉變；五是由單純以考試成績作為評價教師和學生的唯一標準轉向了對教師、學生綜合素質的評價。

（2）強化管理，健全組織，保證各項制度的落實。

我們結合本校特點，構建了“三二三”教學管理模式。

①、建立了三級教學管理網絡：（1）業(yè)務校長代表校委會主管教學工作，負責定向；（2）以教導主任為主的教導處具體指導教學工作，負責定標；（3）以三個年級主任為主，具體督察落實教學工作，負責定位，自上而下的三級管理網絡，職責明確，分工協(xié)作，充分發(fā)揮了教學的引領帶動作用。

②、建立了兩個管理機制：（1）加強常規(guī)管理，由教導處主持日常管理工作：教學計劃的制定、實施、檢查，教師教學的指導、協(xié)調、評估，學生學籍、學習管理諸方面統(tǒng)籌安排；（2）加強教育科研管理，由教研室主任對教育理論的學習、教育信息的收集，教學研究、教學改革等方面加強調控與指導。

③、抓好三項教學流程管理：（1）目標管理。學年初，根據縣教育局教育教學工作會議精神、學校要求、年級教師的特點，層層建立教學目標管理責任制；（2）過程管理。根據不同學科的不同特點，制定了具有導向、激勵、制約作用的措施，促進教學工作規(guī)范化、科學化；（3）評價管理。根據年初工作目標對出勤、工作量、工作業(yè)績等方面進行評估，縱向求提高，橫向比位置，并把結果納入教師考核之中，納入積分，做為評職、選優(yōu)、晉級的重要依據。

（3）實行目標責任制，層層抓落實

在管理體制上，學校建立了年級負責制、學科目標責任制和班級目標責任制。業(yè)務骨干除做好本職工作外，每周至少聽評課2節(jié)，分工包教研組和年級組，參加分管教研組的集體教學研究活動，全體管理人員齊抓共管，人人有目標，層層有責任。根據《教學常規(guī)管理制度》，由教導處和教研室統(tǒng)籌安排，加強了對教師的集體備課、作業(yè)批改、聽課、月考、教學反思等活動的規(guī)范化管理，定期檢查，及時公布。每次期中、期末考試后，根據考試成績，進行以全面提高教學質量為宗旨的“三級教學質量分析”的評價體制。各年級、各班主任、任課教師寫出本年級、本班、本學科教學書面分析總結材料，找差距，定措施。學校始終把三個年級作為一個整體，各年級注重突出工作重點，搞好銜接。七年級為起始年級，重點抓班風、學風建設，抓學習方法指導，抓基礎知識的教學。八年級，著重培養(yǎng)學生的學習能力、各項技能和綜合素質的提高。九年級面臨中考，面臨人生的選擇，瞄準中考，確立目標，理清思路，分類培養(yǎng)，按照“提前結束新課，一輪單元（章節(jié)）復習，二輪切塊整合，三輪模擬練兵，四輪考前指導”的五步應考復習策略，重點培養(yǎng)學生的應試能力，強化尖子生，抓好邊緣生的指導，努力提高中考特優(yōu)率、優(yōu)生率、達線率、及格率，使學生邁好人生第一步。

（4）、加強校本教研，提高課堂效率

校本教研是學校發(fā)展的生命力，是學校實現特色化持續(xù)發(fā)展的突破口。為確保以教師的發(fā)展促進學生的發(fā)展，我們在認真學習新課程、反思現有管理制度的基礎上，分別對新教師、青年教師和骨干教師提出培養(yǎng)計劃，鼓勵他們快速成長，早日成才；學校建立完善了符合素質教育及新課程要求的教學工作常規(guī)、課堂教學評價標準和校本教研制度，規(guī)范了教研集體備課活動與教學的各個環(huán)節(jié)；建立了聽課評課制度、教學質量分析制度、教學科研制度；制定了教學工作考核制度、中考獎勵制度和評選校內教學能手制度；制定了學生學習規(guī)范與課堂常規(guī)等。在校本教研落實上，形成了“機制調動、骨干帶動、同伴互助、個體內驅、校際聯(lián)動”等五種促進教師專業(yè)成長的做法。每學期重點實施了五項教學質量保障措施：

1、專題培訓，通過學習教研室的有關改革方案，觀看教育權威講座光碟、外出學習等形式，促進理論提升。

2、實施了領導聽課制度，聽課覆蓋各個學科、各個年級。既有檢查督促、又有對青年教師的成長跟蹤；既有共同研究，又有總結推課、示范帶動的作用。

3、開展了課堂達標活動，以教研組為小組，在共同研究下，集體備課，優(yōu)案共享、個案補充，跟蹤評課，研究改進，促進了教師的專業(yè)化成長與教學協(xié)作。

4、實施了學生問卷，評選“我心目中的好老師”活動和課堂教學反饋。在創(chuàng)新課堂評價中，主要看學生主體地位是否得到充分體現，能否真正體現學生自主學習、自主合作探究的學習意識。

4、隊伍建設方面：（1）干部隊伍建設：

我校現有校長1名、副校長2名、教導主任（兼）、教研室主任、政教主任、總務主任各1名，學校領導班子年齡結構合理，40歲以上4人，40歲以下2人，全部大學本科學歷，班子成員學歷合格率100%。學校領導班子成員團結協(xié)作、開拓創(chuàng)新，有爭先創(chuàng)優(yōu)意識，在學校中有較高的威信，各成員都經過相應的崗位培訓，并取得合格證書，均能勝任1—2門學科教學，承擔一定的課題研究，是學校教育教學中的真正骨干。我校領導班子一貫奉行“民主、廉政、團結、務實、創(chuàng)新”十字方針，班子成員切實加強制度建設，作風建設，推行政務公開、民主評議。制度面前，人人平等，班子成員決不搞特殊化，凡事都要走在教師前面。每月的工作都能做到工作前有計劃和部署，工作中有措施和落實，工作后有核實和反饋。

（2）教師隊伍建設：

我校現有30名教師，中學高級教師1人，中學一級教師12人，中級職稱以上的教師占教師總人數的43.3%，本科學歷教師28人，專科學歷教師2人，本科以上學歷的教師占教師總人數的93.3%。省級骨干教師1人，陽泉市骨干教師4人，平定縣教學能手6人，平定縣學科帶頭人4人。專職體育教師1人，兼職音樂教師1人，兼職美術教師1人，專職英語教師4人。全校教師數量按編制配齊，學歷達標，結構合理，崗位明確，教師業(yè)務素質好，學歷層次高，是學校發(fā)展的堅實力量。

三、找準問題，明確方向，繼續(xù)努力

多年來，我校全面貫徹黨的教育方針，推行素質教育，踐行“以人為本，因材施教，以德為綱，依法治校”的辦學理念，取得了一些成績。但我們也清醒地看到一些問題須要在今后的工作中認真地加以改進。

存在的問題

1、由于城市化進程的加快和各種歷史原因，造成目前生源素質不高，給學校發(fā)展帶來一定困難，如何擺脫困境，實現良性循環(huán)，還有許多工作要做。

2、需要配備專職的音樂、美術教師。

3、教師的激勵機制缺乏。

4、在為教師的成長與專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造條件搭建平臺上還需加倍努力。今后學校在教師培養(yǎng)培訓以及引進上道路還很長。

5、學校管理在精細化上還需進一步加強，在細節(jié)上深化。今后的打算

1、努力改善辦學條件，提高學校資源利用率。

2、不斷深化辦學理念，使辦學理念成為師生的自覺行為。

3、加強師資隊伍建設，為教師發(fā)展搭建更廣闊的平臺，促進教師是專業(yè)化發(fā)展，促進學校可持續(xù)發(fā)展，實現學生、教師和學校的共同發(fā)展。

4、由于學校硬件建設的實際困難，學校將努力爭取社會的力量，爭取上級領導的支持，使學校在現有基礎上再上一個新臺階。

5、以標準化建設為契機，加快學校文化建設，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功效。同時在學校各項內涵文化建設上下功夫，爭取在幾年內使葦元溝中學形成有自己特色的整體學校文化，把葦元溝中學辦成東回鎮(zhèn)的窗口學校，為百姓造福，真正實現教育的均衡發(fā)展。

學校的發(fā)展離不開政府和教育主管部門的大力支持。離不開廣大干部群眾的努力拼搏。我們相信，葦元溝中學人一定會抓住標準化建設的契機，鞏固標準化建設的成果，發(fā)揚葦元溝中學人吃苦耐勞的精神，使葦元溝中學的明天更加美好。