第一篇：高砂中心小學義務教育標準化學校建設工作匯報

高砂中心小學義務教育標準化學校建設工作匯報

一、學校基本情況：

沙縣高砂中心小學坐落于沙縣東南面的沙溪河畔，距縣城16千米。205國道、鷹廈鐵路和京福高速路從這里并列貫穿而過，交通便捷，人杰地靈,辦學環境良好。轄區內現有一所中心校，2所完小，共有25個教學班，學生數772人，其中中心校有13個教學班，在校學生564人。全校共有專任教師99人，其中中級職稱86人，已聘小學高級教師23人，一級職稱教師13人；教師學歷100%達標，其中有65人已獲得大專或以上文憑，師資力量雄厚。學校面向全體學生，以“勤奮、守紀、開拓、進取”為校訓，堅持內強規范管理、外樹形象、質量立校、科研興校的辦學理念。認真落實義務教育，積極建設義務教育標準化學校，取得一定的成效。

二、創建義務教育標準化學校工作情況：

（一）學校布局合理、資源利用充分、設備管理到位

高砂小學校園內有四座樓兩個操場，布局合理；校園封閉，建有圍墻和校門，配有升旗設施，整體美觀莊嚴。學校根據現有教學設施配備了各種功能室——圖書室、閱覽室、多媒體教室、電腦室、音樂室、美術室、科學實驗室、電子備課室、衛生室、心理健康諮詢室、保管室、體育室、紅領巾廣播室、監控室等；廁所符合衛生標準,使用方便，蹲位基本滿足學生的需要。

學校建立教育教學設施設備管理使用制度，并抓好落實；教育教學設施設備使用率和完好率良好，能按課程方案和課程標準用足用好，實現課程資源使用效益的最大化。

（二）、加強教師隊伍建設，培養高素質教師隊伍。學校以《中小學教師職業道德規范》和有關規范教師的文件精神為指導，以沙縣中小學教師“五要六不準”為準則，規范教師行為；從四方面抓教師隊伍建設，取得較好的效果：一是提高教師的師德素質，從師魂抓起，提出“愛崗敬業、熱愛學生、優質高效”的師表形象要求，推進正氣新風的樹立；二是全面提高教師的整體素質，利用崗位培訓，函授進修，自學考試，繼續教育等形式加強對教師的培訓。我們還采取“請進來和走出去”的辦法，每學年請一些專家到校開講座，2009年3月學校請沙縣進修學校校長陸輔春為留守兒童進行了一堂生動活潑的心理健康輔導教育講座；2010年6月11日，派出所教導員和司法所干部在學校多媒體教室做了《預防未成年人違法犯罪》專題講座；高砂中心小學鄧副校長為留守兒童進行了一堂法制教育講座；高砂中心小學心理健康教師潘火英為留守兒童進行了一堂心理健康知識講座。輪流派出年輕教師外出聽課學習，學習先進的教學方法，一年來，我校派出教師到縣級聽課達四十多人次，到省級聽課培訓達十七人次，到外省聽課培訓達十一人次。林麗萍老師于4月18日參加福建省農村教師教育教學能力提升工程（小學英語學科）骨干教師省級培訓。每位老師返校后都精心準備了一堂匯報課，效果好，理念新，得到老師和領導的好評，達到學以致用的效果。我校還與三明實驗小學的教師結了幫教對子，小學高級教師俞燕子跟我校的游麗英和潘火英老師結成對子，郭老師與我校的周云姬和連婉玉結成幫教對子，她們經常到我校來指導她們上課，4月份潘火英、連婉玉老師先后到三明實驗小學上交流課一年級音樂《蝴蝶花》和五年級語文《自己的花是讓別人看的》，取得良好的效果。6月份語、數、英、體四種學科5位教師參加沙縣骨干教師培訓。三是建立聽課、說課、評課制度，實行對青年教師的導師制，新優教師結成教學對子，開展各項教學技能比武、優質課和教壇新秀的評選活動，讓中青年教師脫穎而出；我校教師王金珠在縣級教學比武中獲得二等獎；英語組教師指導的課本劇《A Little Puppet》獲縣中小學英語課本劇表演賽二等獎；今年12月3日我校的經典頌讀《游子吟》在縣級比賽中獲得三等獎。四是加強教科研活動正常化、經常化，各教研組長做好每周一次的教研活動，以教材單元來備課，并輻射到完小。學校組織教師學習課題的相關教育理論，掌握教育科研方法，注重過程和資料的積累，一年來我校教師發表了許多有質量的論文、案例。

（三）創建書香、墨香工作 夯實師生的基本功

學校從班子、老師抓起，振興閱讀，教師先行，教師要做好教書育人的工作，學校要求教師要有一定量閱讀，每位教師做好讀書筆記，學校在期末進行檢查驗收，做到有要求、有過程、有落實。我校開展了“我與好書交朋友，好書伴我快樂長。”主題讀書活動，將讀書與良好的讀書習慣學習相結合，與課堂教學相結合，將讀書活動滲透到教育教學各個方面，達到潤物細無聲的效果。保證讀書活動不流于形式，使學生真正受到教育。我們為每一個班級訂做了一個精美書櫥，要求各個班級小書庫天天開放，并專門配備1—2名學生作為班級兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。抓好早讀和午讀活動，學生已經逐步養成早讀與午讀的習慣。每個學生每學期做好一本讀書筆記，寫一份讀書心得。

充分營造濃厚的墨香氛圍，我校由鄧副校長具體負責，要求教師提高自身的書法水平，積極鼓勵教師硬筆書法考試，給獲得證書的教師每人獎勵一百元；到目前已有30多人過級。學校專門安排了書法指導課，讓有一定功底的教師擔任，努力提高學生的書法水平；每學期開展一次校內書法比賽，對優秀的學生進行表彰。本學期我校鄧副校長的書法作品在《沙縣首屆春暉杯中小學書法賽作品選》中發表。

（四）開展各項活動 讓師生在活動中成長

一年來我校開展了“童手繪祖國”“童聲唱祖國”“童心頌祖國”比賽；開展了“關愛留守兒童，讀一本好書”贈書活動；學生養成教育活動即培養學生十個良好習慣的養成教育活動；迎國慶小學生書法比賽、手抄報比賽；舉辦“我和我的祖國”簽名活動；慶元旦小兒愛國歌曲卡拉OK比賽等；3月19日開展了師德師風演講稿；4月19日開展書法繪畫比賽活動。5月12日開展了 “我讀書 我成長 我快樂”講故事比賽。開展森林防火安全教育和學生安全教育講座；開展學生社會實踐活動：到敬老院給孤寡老人送溫暖、打掃農貿市場、清理農民公園、打掃超市周圍衛生等活動；開展小學生心理健康知識講座；進行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《小學生五要六不要》知多少問卷調查活動等，讓師生在活動中受到教育，在活動中得到鍛煉和成長，今年我校六年級學生張晨穎被市里評為“四好少年”。

（五）關愛留守兒童，促進學生健康成長

我校從2007年開始將關愛留守兒童工作納入學校的工作重點，作為我校辦學的一特色。為了讓留守兒童能健康快樂成長，學校專門成立工作機構，廣泛發動教師及社會力量一起關愛留守兒童，“愛心志愿者”從留守兒童的思想品德、心理健康、安全防范意識、生活情況、學習成績入手，圍繞思想關愛、生活關愛、學習關愛這三方面扎實地開展工作。成效顯著，碩果累累。2008年5月21日縣“愛心媽媽”與留守兒童結對幫扶經驗交流會在我鎮召開； 2009年3月26日市關愛留守兒童研討會人員到我校參觀、檢查指導工作。2009年11月23日，我校創建的“留守流動兒童之家”順利通過省婦聯的驗收，獲市首個“留守流動兒童之家”稱號。幾年來，我校開展的關愛留守兒童活動得到社會各界人士的肯定，同時也受到各級媒體的關注，沙縣電視臺、三明日報、福建日報、福州電視臺等都分別報道我校開展關愛留守兒童的工作情況。真正做到讓留守兒童“離開父母不乏親情，留守在家不缺關愛”。

（六）、加強教育管理 規范辦學行為

我校以《沙縣人民政府關于加強三風建設提高教育教學質量的實施意見》和《沙縣教育系統民主評議政風行風工作實施方案》文件精神為指導，學校常規管理工作扎實，校風、教風、學風良好，教師行為規范。學校認真抓好以下幾方面：

1、制定科學有效的《高砂中心小學教師考評方案》等各種規章制度。對教學常規的“課前準備”、“課堂教學”、“作業與輔導”、“教學評價”、“教學研究工作”等做了具體的要求。

2、建立正常的教學秩序。學校嚴格執行省頒義務教育課程計劃，開齊課程、開足課時，嚴格按照課程計劃規定的周課時總量和各學科課時量安排教學，不隨意增減課程、調整課時。

3、教學管理規范、有序。學校對教師備課，上課，作業的布置與批改、課外輔導、學生成績的考查考核與評價等教學環節提出明確具體的質量要求，并建立了考評制度，嚴格考核辦法。行政班子對教師的常規工作進行月查和抽查相結合；確保學校教學行為規范有序。

4、課堂教學生動活潑。學校教師教學態度認真，能認真鉆研教材，精心備課，在課堂教學過程中積極鼓勵和引導學生主動參與。引導學生從多角度思考問題，重視學生的個性張揚，珍惜學生的獨特感悟。

5、教研制度科學完善。學校建立了自上而下的教學研究制度，制定了促進教師專業發展的規劃與措施，建立以校為本的教研制度，真正確立科研興校的辦學理念。

學校能認真實施省頒義務教育課程方案，認真執行校歷和作息時間安排，開齊開足各門課程。格按規定選用教學用書，對備課、上課、作業布置批改、輔導、實驗、電教、指導綜合實踐活動等教學環節有明確的常規要求，定期檢查、總結、分析。

教務檔案管理科學、規范，教師能嚴格執行有關常規，堅持面向全體學生因材施教，學生課業負擔合理，教學秩序良好。轄區內小學適齡兒童1142人，其中在本施教區就讀588人，在本縣外鄉鎮就讀307人，在外縣市就讀242人，在中學就讀5人，入學率100%；上學年在校生768人，畢業111人，轉出51人，學年初招生124人，轉入42人，本學年在校生772人，鞏固率100%；上學年畢業班學生數111人，全部畢業，畢業率100%；沒有輟學的學生，輟學率0%。教育教學質量達到基本要求，學生期末考試學科及格率達96%，全科及格率達94.4%。

三、存在問題

由于客觀原因，學校地理位置特殊，雖經過幾代人的不懈的努力，校舍面積依然滿足不了現代教育發展的需要，校園面積太小、學生活動場地受限、校園綠化成了我們的夢想，教學設備還不能滿足當前辦學的需要。

四、努力方向

義務教育標準化學校的建設是一項推進學校科學化、現代化發展的重要工程，是適應現代教育的需要。作為學校責無旁貸！我們在自評過程中發現了許多不足的地方，如校園面積小、校園綠化少、教學設備陳舊等問題，我們及時與人民政府協商，已經將我們的困難向上級領導報告，得到他們的大力支持。目前正在為中心園選址，做好獨立園的籌建工作。我們相信高砂中心小學必將以一個標準化的學校展現在大家的面前！

第二篇：義務教育學校標準化建設工作匯報材料

義務教育學校標準化建設工作匯報材料

哈爾腦初中 2014.10.14 哈爾腦初中義務教育學校標準化建設工作匯報材料

根據義務教育學校標準化建設的相關文件精神和要求，我校認真貫徹落實工作，積極投入物力、人力、財力，經過全校師生的共同努力，取得了階段性的成果，現匯報如下：

一、基本情況

我校是一所普通的農村初級中學，在校學生357人。目前有在職教職工52人，黨員26人，專任上課教師38人，其中專科及以上學歷29人，50歲以上教師5人。班子構成：領導班子9人，分別是校長1人，副校長2人，工會主席1人，教導副主任2人，總務主任1人，團書記1人，政教副主任1人。學校始建于1976年，于2004年10月23日搬入新校址，擁有教學樓1座，建筑面積為2595平方米，能滿足學校的教育教學的需要；平房1棟，用于飲食方面，能滿足師生用餐問題；宿舍一棟二層樓，建筑面積為533平方米，能容納120名學生住宿。學校擁有4000平方米的運動場，基本上能滿足師生課外文體活動的需要。

根據義務教育學校標準化建設的標準，我校開展了自檢工作，教學及教學輔助用房方面標準為22分，實際得分為22分；體育運動場館方面標準為12分，實得分為10分，主要是田徑場和籃球場地面積不達標，各扣1分，共扣2分；教學儀器設備標準為20分，實得分為19分，主要是各別儀器設備不齊全，缺一項，扣1分；計算機方面標準為16分，實得分為15.8分，根據標準缺少2臺計算機，減0.2分；圖書方面標準為10分，實得分為10分；教職工方面標準為20分，實得分20分，不減分。六項標準項目中共減3.2分，實得分為96.8分。

二、已開展的工作

自接到義務教育學校標準化建設檢查驗收的通知后，學校分別召開了班子會、擴大會，成立了此工作領導組織機構，分工明確，責任到人。按上級要求團結協作，認真負責的完成好本職工作。根據義務教育學校標準化建設的相關要求和學校實際情況，學校加大了建設投入力度，積極投入人力、物力和財力。購買圖書用了25000元，更換櫥窗花費12000元，室內維修用去23000元，專用教室的布置花了3000元，各個教室的燈具、線路的改造等花費了15000元。學校班子成員根據分工，同力協作，帶領全體教職工加班加點，任勞任怨，積極為達標奉獻自己的力量。目前上級還要根據學校實際積極投入儀器和資金，幫助學校達到更高的標準。

經過大量的實際工作，如粉刷墻壁，更換燈具、桌椅，增添儀器設備，新建排球、羽毛球、籃球、乒乓球等場地，學校面貌煥然一新，師生精神狀態良好，學習、生活氛圍和諧，為學校的進一步發展提供了良好的基礎。

三、存在的主要問題

1、個別功能室面積按標準稍欠缺；

2、田徑、籃球場地面積不足；

3、各別儀器設備設施稍欠缺。

四、下一步措施

1、積極籌措資金，對個別功能室按標準進行改造，努力達到更高的標準。

2、重新設計操場，增加田徑和籃球場地的面積，努力達到更高的標準。

3、爭取上級資金或外域資金，積極購置所缺的儀器設備，努力達到更高的要求。

懇請上級領導根據我校實際進行多方面支持與協調，共同努力達到義務教育學校標準化建設更高的要求。

哈爾腦初中

2014.10.14

第三篇：義務教育標準化學校建設工作匯報

麥玉中學義務教育標準化建設工作匯報

阿扎克鄉麥玉中學 2015年4月

麥玉中學義務教育標準化建設

工作匯報

為了進一步促進我校義務教育快速發展，全面推進素質教育，規范學校辦學行為，加快教育現代化建設，提高教育教學質量，依據《新疆維吾爾自治區義務教育學校標準化建設標準》和《阿圖什市義務教育學校標準化建設工程規劃的實施方案》，結合我校實際情況，開展我校義務教育學校標準化建設工作.一、學校基本情況：

阿扎克鄉麥玉中學阿圖什市西南部，距城區直線距離13公里。學校總面積28638平方米，學生354名，教師76人，其中74名專任教師，有13個教學班。學校設有食堂、宿舍等，是一所標準的完全制中學。

學校面向全體學生，以“勤奮、守紀、開拓、進取”為校訓，堅持內強規范管理、外樹形象、質量立校、科研興校的辦學理念。認真落實義務教育，積極建設義務教育標準化學校，取得一定的成效。

二、創建義務教育標準化學校工作情況：

一)制定我校義務教育學校標準化建設規劃,成立領導小組,明確分工系統開展各項工作.二)結合相關制度,制定我校義務教育學校標準化建設工作制度,督導評估方案等.三）加強教師隊伍建設，培養高素質教師隊伍。學校以《中小學教師職業道德規范》和有關規范教師的文件精神為指導，規范教師行為；從四方面抓教師隊伍建設，取得較好的效果：一是提高教師的師德素質，從師魂抓起，提出“愛崗敬業、熱愛學生、優質高效”的師表形象要求，推進正氣新風的樹立；二是全面提高教師的整體素質，利用崗位培訓，函授進修，自學考試，繼續教育等形式加強對教師的培訓。三是建立聽課、說課、評課制度，實行對青年教師的導師制，新優教師結成教學對子。四是加強教科研活動正常化、經常化，各教研組長做好每周一次的教研活動，以教材單元來備課。

四）學校布局合理、資源利用充分、設備管理到位 我校布局合理；校園封閉，建有圍墻和校門，配有升旗設施，整體美觀莊嚴。學校根據現有教學設施配備了各種功能室——圖書室、多媒體教室、科學實驗室、保管室、體育室、紅領巾廣播室等；廁所符合衛生標準,使用方便，蹲位基本滿足學生的需要。

學校建立教育教學設施設備管理使用制度，并抓好落實；教育教學設施設備使用率和完好率良好，能按課程方案和課程標準用足用好，實現課程資源使用效益的最大化。

五）開展各項活動 讓師生在活動中成長

一年來我校開展了開展進行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《我是光榮人民教師》主題演講比賽、《教師說課,上課比賽》等各項活動,調動師生的積極性。

六）、加強教育管理 規范辦學行為

我校規范學校常規管理工作扎實，校風、教風、學風良好，教師行為規范。學校認真抓好以下幾方面：

1、制定科學有效的《教研管理制度》等各種規章制度。對教學常規的“課前準備”、“課堂教學”、“作業與輔導”、“教學評價”、“教學研究工作”等做了具體的要求。

2、建立正常的教學秩序。學校嚴格執行省頒義務教育課程計劃，開齊課程、開足課時，嚴格按照課程計劃規定的周課時總量和各學科課時量安排教學，不隨意增減課程、調整課時。

3、教學管理規范、有序。學校對教師備課，上課，作業的布置與批改、課外輔導、學生成績的考查考核與評價等教學環節提出明確具體的質量要求，并建立了考評制度，嚴格考核辦法。行政班子對教師的常規工作進行月查和抽查相結合；確保學校教學行為規范有序。

4、課堂教學生動活潑。學校教師教學態度認真，能認真鉆研教材，精心備課，在課堂教學過程中積極鼓勵和引導學生主動參與。引導學生從多角度思考問題，重視學生的個性張揚，珍惜學生的獨特感悟。

5、教研制度科學完善。學校建立了自上而下的教學研究制度，制定了促進教師專業發展的規劃與措施，建立以校為本的教研制度，真正確立科研興校的辦學理念。

學校能認真實施義務教育課程方案，認真執行校歷和作息時間安排，開齊開足各門課程。格按規定選用教學用書，對備課、上課、作業布置批改、輔導、實驗、電教、指導綜合實踐活動等教學環節有明確的常規要求，定期檢查、總結、分析。

三、存在問題

1.教師住房問題沒有按照上級部門政策取得保障.2.雖然配備6室負責人員,沒有參加專項培訓,沒有取得相應的資格證書.3.沒有能夠注重骨干教師培養,發揮自己的作用不到位.4.學校實驗室,音,美,體,多媒體,信息技術設備數量,種類不達標.四、努力方向

義務教育標準化學校的建設是一項推進學校科學化、現代化發展的重要工程，是適應現代教育的需要。我們在自評過程中發現了許多不足的地方，今后更加努力,取得上級部門的支持幫助盡快解決,為各中小學標準化建設按要求達標！

阿扎克鄉麥玉中學 二O一五年四月三日

第四篇：黑龍江省義務教育學校標準化建設工作匯報

扎實有序、全面統籌推進學校建設工作

----綏化市北林區張維一中學校工作匯報

尊敬的各位領導、各位專家：

今天，非常榮幸地迎來了蒞臨我校檢查指導工作的各位領導、專家。這是我校發展史上的一件大事。首先，請允許我代表全校師生員工，對各位領導、專家的到來表示最熱烈的歡迎！下面，就我校學校建設工作的有關情況，向各位領導、專家做以下匯報：

一、學校的基本情況

我校始建于 1958 年，是一所初級中學。校園占地面積 31291平方米,建筑面積4500平方米。現有教職工55人，專任教師40人，教輔人員15名，專任教師中本科學歷30人，專科學歷10人。現有14個教學班，450名學生。專任教師中中學高級教師9人，中學一級教師34人，中學二級教師9人。

近年來，在上級領導的關懷和支持下，我校的辦學條件不斷完善，教育教學質量穩步提升。學校連續多年被評為北林區教育工作先進單位、成職教育先進單位；年末考核實績突出標兵單位；2008年獲北林區教育局“分流教育與聯合辦學先進單位”； 2010年獲北林區教育局“德育工作先進集體”、“綏化市北林區第五屆中小學生書信大賽組織獎”。我們這所被社會群眾所信賴的學校正顯示著勃勃生機。

二、管理措施和做法

（一）改善辦學條件，優化育人環境.學校自建校以來，一直加大投資，著力改善學校條件，創造良好的

每一面墻壁都成為育人的工具，發揮校園環境的育人功能。我們動員全體師生及學生家長和社會力量分兩期義務為學校拉土近兩萬方平墊校園，為學校節省開支約5余萬元。同時組織師生植樹栽花，裝飾教室和學生宿舍，使校容校貌煥然一新。學生住宿方面我們主要采取“溫馨家庭”式的管理方式。室內布置井然，環境溫馨，由專職生活老師負責學生的生活管理和生活技能訓練。這種大家庭生活，培養了孩子們獨立生活、思考和解決問題的能力，有利于養成良好的品德和行為，促使學生茁壯成長。

（二）強化隊伍建設，在管理和師資培訓上形成特色。

我們制定了長遠師訓規劃并加大了管理力度。要求每名班子成員要不斷學習文化業務理論知識，提高自身素養，同時給他們創設外出學習的機會，以提升他們的實踐管理能力。

學校采取“走出去、請進來”的方式，加大對骨干教師和年輕教師的培養力度。使他們開闊眼界，拓展思路，并且配合校本培訓，促進教師專業成長。先后派教師到哈爾濱、綏化等地學習，與張維二中、四方臺一中、四方臺三中、三井中學等學校進行校際間的教學交流活動，提高了教師的實踐經驗。

在2000年末，我們籌集資金購置了35臺計算機，建立了計算機教室，對學生、教師開設了計算機課程，給教師的快速成長創設了條件，現在全校大多數教師都會制作課件，運用多媒體上課，優化了教學手段，改革了教學方式，提高了教學質量。

（三）落實德育的核心地位，在創新育人模式方面形成特色。

、德育活動常規化

（1）.堅持值周工作。從上課到下課問候語統一，眼保健操口令一致，到班級布置，班級板報主題，學校都有統一規劃。有檢查、有評比、有總結。

（2）.堅持周一升旗制度。形式要規范，有教師、學生發言，領導有講話，對學生起到思想品德教育的效果。

（3）.堅持班會制度。各班班會每次要有充實的內容，豐富多彩。有材料。

（4）.每個年組每學期召開一次家長座談會。學校要看座談會材料，主要是看家長到的情況，家長所談的情況，教師解答情況。（5）.弘揚愛國主義精神，對學生進行思想品德教育、知榮辱教育，舉辦國旗下演講、五四青年節演講比賽、建黨90周年征文比賽等。（6）.學校每學期都召開校園運動會和校園藝術節，組織有序、內容豐富、規模較高，增強了師生的競爭意識與集體主義責任感。（7）.幾年來，我校與綏化學院中文與傳媒學院的學生開展了“關愛留守兒童，共享一片藍天”的主題活動。大學生們到我校深入到留守兒童之中，與學生們聯歡，交流思想，交流學習方法，鼓勵他們克服生活中的困難，做生活的強者，并給留守兒童提供物質上的幫助，建立長期的書信往來，結下了深厚的友誼。

4、構建學校、家庭、社會三位一體的德育工作網絡。

我們通過舉辦家長學校、成立關工委、組織家長委員會、與警校共建的途徑，采取家訪、座談會、講座、參觀學習等形式，定期不定期

推動了教學質量的穩步上升。

我校始終堅持“教研興校，科研強校”的思想。抓教科研，提升教師的教學能力。同時我們還利用集中交流與分散學習相結合的方式落實新課改和課程理念。現在，在各學科教學中已形成了具有張維一中特色的“學?導?練”教學模式，這一教學模式的建立，進一步落實了新課程理念；進一步優化課堂結構；優化教學方法；進一步提高了教學效率。還促進了教師專業化成長；促進了課堂師生關系的積極轉變；促進了教育教學質量的提高；促進了教師的學習意識與合作意識。2009年，我們將“多媒體教學”列入學校重點科研課題，同時提出“向四十分鐘要質量”，建設“質量課堂”“有效課堂”的目標和概念，引導全體教師在圍繞“課堂提質”上狠下功夫，狠抓落實。學校具體措施突出“四抓一革新”。“四抓”即定期抓課堂教學督查和檢查；定期抓開展名優教師示范課活動；定期抓課堂教學研討、反思、總結；定期抓開展課堂教學賽課。“一革新”即下大力氣引導教師改革教學方法，創新教學手段，大力推廣現代化教學。2011年，我們初步嘗試電子備課，現在教師利用電子教案，使用多媒體教學已成為授課的輔助手段。

在教學活動方面，成功開展了英語晨讀、語文周記活動，同時學校組建了學生美術、體育、音樂等特長小組，小組成員在市、區組織的相關活動中多次獲獎。學校還定期組織“學生綜合知識競賽”、“單科知識搶答賽”、“英語口語表達大賽”、“繪畫、書法、手工美術大賽”等賽事，極大地調動了學生的學習興趣，有力的配合了課堂教學，提

找根源，并制定解決方案，及時家訪。把“兩免一補”政策落到實處。

（六）強化安全工作，在創新安全防范模式方面形成特色。在學校安全工作管理上，實施“三個結合”模式。一是安全保障與管理措施相結合。我們堅持“誰主管、誰負責”的原則，明確安全工作監管職責；構建了“安全管理網絡”，落實“安全工作”要求，建立健全各項規章制度。二是安全教育與安全演練相結合。開設每周一節，每學期一測的安全教育課，對學生進行安全行為習慣養成教育。定期組織學生觀看有關安全方面的電影、圖片展，通過櫥窗、黑板報、廣播等形式宣傳安全知識。學校設立安全小警察，保障學生上下學交通安全。每學期由主管安全部門制定“應急預案”，并定期開展應急演練。三是隱患排查與整改排除相結合。建立學校值周組“一天一小查”，領導班子“一月一大查”的安全隱患排查制度，隨時發現隨時整改。由于各項工作落實到位，確保了安全零事故。

三、存在的問題及改進措施

（一）辦學條件方面 主要存在以下三方面問題：

1、由于校舍有限，目前我校還沒有完備獨立的的師生宿舍。

2、由于沒有體育館，體育課只能在室外露天的環境下授課。遇到下雨等惡劣天氣和冬天，體育課便不能正常進行。

3、教師的辦公條件還滯后現代化要求。雖然我校實行了電子備課，但由于電腦的數量有限，還不能滿足教師備課、授課的需要。在今后的工作中，我校將進一步爭取上級財政支持，擴大辦學規

高班主任的管理水平。提高教師的思想道德素質，樹立大局意識、責任意識和奉獻意識。

我們堅信：有上級領導的大力支持，有學校領導班子的團結奮斗，有全體教職工的敬業奉獻和社會各界的擁護，張維一中的明天定會無比光明。

第五篇：奎屯義務教育學校標準化建設工作匯報材料

鞏留縣義務教育均衡發展工作匯報材料

我縣緊緊圍繞建設伊犁河谷教育高地，以辦好人民滿意的教育為目標，大力實施“科教興縣”戰略，切實加大教育投入，全面改善辦學條件，合理配置教育資源，不斷創新教育管理機制，著力提升師資水平，提高教育教學質量，豐富校園文化建設，不斷鞏固提升義務教育學校標準化建設成果，強力推進縣域義務教育均衡發展，現將具體工作匯報如下。

一、基本情況

全縣轄2鄉6鎮5個農牧場，總人口19.05萬人。2017-2018學年義務教育學校42所（其中小學33所、初級中學2所、九年一貫制學校7所），教學點15個。在校中小學生26842人（小學生19943人、初中生6899人）；教職工總數2678人，中小學專任教師2484人（小學1757人、初中727人）。

二、鞏固提高義務教育學校標準化建設，強力推進義務教育均衡發展

（一）強化組織領導，優先發展教育

1、堅持高位推動。2015年我縣義務教育學校標準化建設以962.76分的優異成績（優秀等級）通過自治州人民政府督導評估驗收。按照縣域義務教育均衡發展目標任務，繼續堅持高位推動，優先發展教育。相繼出臺了《鞏留縣控輟保學工作實施方案》（鞏政辦[2015]26號）、《鞏留縣義務教育均衡發展工作實施方案》（鞏政辦[2016]12號）、《鞏留縣義務教育均衡發展工作監督和問責制度》（鞏政辦[2016]14號）等系列相關文件、制度，不斷強化工作措施。成立了以縣長為組長的鞏留縣義務教育均衡發展工作領導小組。召開了全縣義務教育均衡發展工作推進會，教育工作安排部署會，早計劃、早動員、早安排。縣四套班子分管領導經常深入教學一線進行專題調研，聽取教育工作匯報，收集意見建議，針對存在的問題，在縣委常委（擴大）會、黨政聯席會、政府常務會議、財經領導小組會等會議上進行專題

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研究，尤其是對過程性督導中發現的問題，召開專題會議，逐項分析研究，對癥下藥，制定切實可行的整改方案，分解責任到人，限期整改到位，做到到人管用有效。通過部門整體聯動、不斷優化教育資源配置、夯實教育基礎、強化隊伍建設，提升師資素質、加強教育管理，提升教育質量等措施，確保義務教育學校標準化建設成果鞏固提高、均衡發展工作有序推進,做到了逐步消除農村薄弱學校，促進了城鄉間、區域間趨于均衡，使學校布局更加合理、教學設施設備逐步完善，教育信息化建設和校園文化建設水平顯著提高。

2、明確責任分工。將轄區內8個鄉鎮（含5個農牧場）42所義務教育階段學校分成9個學區，每個學區均安排縣鄉局領導聯系工作，并將均衡發展4個A級指標責任分解，由教育均衡發展辦專門負責學校均衡發展工作的業務培訓和指導。出臺了《鞏留縣義務教育均衡發展目標管理制度》和《義務教育均衡發展督導檢查制度》（鞏政辦[2016]54號）等相關文件，細化責任，明確責任人和具體完成時限。完善以政府主要領導為組長，相關職能部門主要領導為成員的義務教育學校均衡發展工作領導小組；形成以縣委政府總攬，人大政協監督參與，教育部門主抓，其他部門協同，全社會參與的教育優先發展格局。同時，縣委、政府主要領導和分管領導親自帶隊，不定期的對全縣義務教育學校標準建設鞏固提高和義務教育均衡發展工作進行過程性督導檢查，確保縣域全面實施義務教育學校均衡發展工作的長效機制有效實施。

（二）改善辦學條件，夯實教育基礎

1、項目建設有序推進。鞏留縣全力做好薄弱學校改造項目，2014年以來，按照自治區審定鞏留縣“全面改薄”項目規劃，我縣先后爭取專項及自籌資金2.89億元，用于新建校舍98803平方米，其中，現已開工87375平方米，竣工76655平方米，目前，已完成投資2.24億元。先后實施了農村義務教育學校校舍維修改造、薄弱學校改造、初中校舍改造、縣第二小學異址新建、第２

一中學、教師周轉宿舍、供暖管網改造等項目。其中，第二小學投資0.72億元，占地115畝，建筑面積20210萬平方米，可容納2500名學生就讀；縣第一中學投資0.85億元，占地99畝，建筑面積20252萬平方米，可容納2000名學生就讀。以上2所學校已經建成投入使用，成為我縣義務教育階段的示范性學校。

2018年，按照鞏留縣教育布局調整整體規劃，我縣籌資7000萬元，新建城南九年一貫制學校，目前，招投標工作已完成，秋季開學將投入使用學校建筑面積20852平方米，可容納2000名在校生；投資3600余萬元，改善農村薄弱學校基本辦學條件，為教育均衡化發展購置一批設備、設施。以上項目的實施，將進一步縮小城鄉義務教育學校差距，為推進縣域集中辦學，實現義務教育均衡發展，落實國家通用語言教學奠定良好的基礎。

2.教育信息化快速推進。中小學教育信息化發展迅速，目前，學校信息化建設的投入已達到了學校生均公用經費的10%左右，對教育信息化的實行奠定了堅實的物質基礎和人力資源。學校主要教學場所能確保全天侯網絡暢通，同時，學校制定出臺了相應的措施以保障網絡安全和規范上網行為。完成了自治區“教學點數字教育資源全覆蓋”、中小學雙語現代遠程教育“班班通”、農村義務教育薄弱學校改造等項目，信息技術教育及現代遠程教育基礎設施不斷完善，推進了中小學教育信息化進程，遠程教育資源由點及面全面展開。投資500萬元，實施了教育網絡視聯及教研平臺建設項目，2018年3月投入使用后將進一步提高鞏留教育信息化水平。

（三）強化隊伍建設，提升師資素質

1、師資隊伍不斷壯大。一是落實教師編制。全縣義務段中

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小學專任教師2484人（小學1757人，初中727人），全面落實了機構人員編制。2014年以來，我縣通過多種途徑完善義務教育階段學校教師補充工作，不斷壯大師資隊伍，妥善解決師資短缺問題。共補充義務教育階段教師349名。其中，自治區統一為我縣招聘義務教育階段特崗教師212人，分配免費師范生教師114人，縣聘教師23人，每學期申請實習頂崗師范生約50人。有效緩解了義務教育階段學校專任教師結構性短缺的問題。二是加強輪崗交流。制訂了《關于印發鞏留縣關于推進義務教育學校校長（書記）教師交流輪崗工作的實施意見的通知》（鞏政辦[2014]198號）文件，規定系統每次交流率不低于專任教師總數的5%，在同一所學校連續任教滿6年的專任教師均應交流輪崗；每學年教師交流輪崗不低于應符合交流條件教師總數的10%，其中，骨干教師交流輪崗不低于交流總數的20%。教師交流輪崗時間為2年。校長、副校長每次交流的期限原則上不少于3年。通過交流輪崗促進城鄉教育協調發展，統籌城鄉教育人才資源，以優質帶動薄弱，促進縣域教育均衡、協調、可持續發展。

2、管理隊伍全面優化。教育管理隊伍全面優化。加快建設一支“講政治的教育家、懂教育的政治家、會管理的專業人才”的書記校長隊伍，按照“雙優先”原則（優先把學科骨干教師發展成黨員、優先把黨員教師培養成學科骨干）推薦培養后備干部。近年來，實行“請進來、走出去”等方式，組織中小學書記校長參加州級崗位提高培訓，與縣委組織部、鄉鎮場黨委共同考察后備干部155名，完善教育系統后備干部庫，調整提拔各中小學校長、書記、副校長科級、股級干部138人次。每年在開學初都會舉辦教育系統干部集中教育培訓班，各中小學書記、校長，副校長，幼兒園園長，教務主任、德育主任、黨建專干、工會主席、報賬

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員，局科室主任等累計培訓700余人次，通過培訓提升了教育系統書記校長、中層干部的政治理論素養和管理能力，打造了一支“講政治、會管理、懂教學”的學校領導班子。

3、教師隊伍能力得到提升。科學制定和實施教師培訓計劃。近年來，參加繼續教育和國培計劃培訓教師2805人次，引進援疆教師人才42人，培訓功能室人員133人。2015年以來，選派骨干教師赴張家港、南京等疆內外各地培訓1552人次；邀請疆內外專家開辦講座交流等培訓，參訓教師達6100人次。自2015年4月起，我縣開始實施“鄉村中小學教師駐縣城學校實訓活動”，已有444名教師參加了培訓，計劃用五年時間對農村教師進行全員輪訓。2015年、2016年、2017年的教師節上，每年隆重表彰125名縣級優秀教育工作者和“四有”老師，縣委書記、縣長親自慰問一線及離退休各族教師。2014年，啟動實施了“三名工程”，評選并命名表彰了96名首批鞏留縣名教師，縣財政投入120萬元按照學科帶頭人、教學能手、骨干教師三個層次，按每月500元、400元、300元發放專項獎勵津貼，連獎3年，并實行名教師定期考核、動態管理制度，極大地激發了教師的積極性和創造力。2015年9月，我縣開始對首批名師進行考核，并實行末尾淘汰制。目前，我縣共有名教師100人。

4、教師待遇得到落實。通過選拔塑造名教師、發放農村教師基層津貼、職稱評定向農村偏遠學校政策傾斜、教師周轉宿舍建設等一系列政策機制，吸引優秀人才扎根基層、長期從教、終身從教，逐步實現師資隊伍基本均衡配置。我縣義務教育階段專任教師共取得中高級以上職稱教師952人，專任教師中高級職稱獲得率達40%。我縣已建設教師周轉宿舍308套，2017年新建218套7630平方米的教師周轉宿舍，預計2018年6月建成投入使用。

（四）加強教育管理，提升教育質量

1、教學常規管理得到規范。建立并完善了中小學教育教學

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質量考核評價機制，加大教學常規管理工作督查力度，做到有檢查當場反饋，限期整改。堅持“推門聽課”制度，近年來年，縣教育局領導和教研室累計聽課6700余節，每學年對教案檢查達到全覆蓋。倡導學校領導任課，鼓勵書記校長爭做學科領頭羊，并把書記校長備課、授課、聽課、評課情況納入考核，使學校管理人員真正接地氣、聚人心，發揮表率作用。認真執行國家課程標準，統一中小學作息時間表、課程表、大課間活動表，切實減輕學生課業負擔，扎實開展“體育、藝術2+1項目”，保證每個學生都能掌握兩項體育技能和一項藝術特長。

2、教科研活動得到有序開展。建立并完善了“縣-學區-學校”三級教研體系，拓寬教研渠道，促進教師成長。名校聯盟促內涵發展。截至目前，我縣有21所中小學與伊寧市六中、七中、十九中、二十三中、十五小、二十四小等56所中小學結為聯盟校，聯盟校以學術和課堂為紐帶，實現和諧共贏。近年來，共落實教科研經費10余萬元。組織教師參加各級各類教學評選活動3037余人次，榮獲州級以上表彰603項；已結題的國家級課題有10項、自治區級10項、縣級41項，目前，正在研究的有國家級課題15項、州級34項、縣級80項。成立了自治區級教學能手培養工作室2個、州級3個、縣級13個，成員輻射相關學科名師及后備骨干教師。縣財政為名師工作室撥付專項資金13萬元，引領教師開展各學科教研活動，突破傳統教研模式，提升教研實效。我縣連續六年榮獲“伊犁州教科研先進集體”榮譽稱號。

3、教學質量得到穩步提高。經過幾年的努力，我縣教師素質整體得到提升，教育教學質量不斷提升,義務教育階段雙語教育普及率98.68%。鞏留教育蓬勃向上的強勁發展勢頭，得到了社會各界的普遍認可。2017年初中學業水平測試成績大幅提升，全縣中小學學業水平合格率均達到自治區要求。

4、學生素質得到全面發展。深化素質教育，落實國家和自治區規定的義務教育課程設置方案，開足開齊各類課程，開展形式多樣的特色活動。我縣大力推廣以校為本的大課間活動，在自治區第二屆中小學體育大課間活動錄像評比中，我縣共有七所學

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校分獲一、二等獎。深入開展“陽光體育活動”，保證沒有體育課的當天下午安排一節課陽光體育活動。

2013年我縣被評為全國農村學校藝術教育實驗縣，我縣以校園體育文化藝術為抓手，開展好每年一屆的校園體育文化藝術節活動，并將中華優秀傳統文化融入其中。新建的鞏留縣青少年校外活動中心占地面積10畝, 主體是一幢五層綜合科藝大樓，建筑面積5500平方米,共設38個功能室，于2016年立項建設，總投資1800萬，2017年10月竣工交付使用，開設藝術類、體育類、公益類共計20多個培訓課程，有古箏班、電子琴班、書法班、舞蹈班、繪畫班、剪紙班、冬不拉班等32個特長培訓班，為廣大學生提供了更優質的環境。

我縣各中小學結合“五四”、“六一”等重大節日組織學生召開田徑運動會、籃球賽、舞蹈、歌詠比賽等活動；積極抓好學校運動隊訓練，提高訓練水平。綜合素質評價、學生體質健康測試工作落實到位，學生綜合素質評價合格率小學99%，初中98.85%;學生體質健康測試合格率小學 98.4%，初中97.35%。“體育、藝術2+1項目”覆蓋率達到規劃目標。

5、德育工作得到明顯加強。堅持立德樹人，不斷深化學校思想政治工作，注重學生養成教育，通過每日升國旗唱國歌、德育8分鐘、班級管理量化等措施，狠抓“35536”育人工程的實施，提升德育工作實效。已創建德育達標（示范）校及依法治校示范校自治區級4所、州級18所、縣級22所，州級以上創建率為45.5%。創建州級“六個好”服務型學校黨組織9個，縣級11個。常態化開展好“民族團結一家親”暨“三進兩聯一交友”活動。始終堅持“234”（二強化二導向、三個關三突出、四個一四個情）工作法。上下聯動，全員覆蓋到位。大力實施全縣3000余名教職工、聯系4萬余名學生、帶動4萬個家庭、連續堅持5年工作。讓各族學生從小玩在一起、學在一起、成長在一起。把民族團結教育貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的方方面面。目前，７

教育系統已創建州級民族團結模范學校27所，縣級13所，創建率已達到91%。

6、依法治校工作得到提升。圍繞社會穩定和長治久安總目標，建立校園安全維穩工作長效機制。

一是加大人防物防技防建設。堅持把維護穩定作為第一責任、首要任務，認真貫徹落實各項維穩措施，培訓上崗保安359人，建立護校隊55個，累計投入物防技防建設資金817萬元, 全縣教育系統已安裝更新高清攝像頭1918個，并按照要求已接入公安指揮平臺186個，一鍵報警裝置已實現全覆蓋。為學校安裝了防撞墩、U形防撞樁、圍墻防盜刺絲等硬隔離設施。縣城學校（幼兒園）、鄉鎮場中學、中心小學、村級小學200人以上學校的x光機、安檢門、訪客系統做到全覆蓋。同時，對全縣中小學、幼兒園警務室進行規范化建設。

二是開展“平安校園”創建。組織校長參加安全管理專題培訓，定期組織防災減災演練和安全預警演練，增加學生上下學等人員密集時段警力，平安校園創建率100%。2016年已創建州級“平安校園”3所，2017年已申報州級“平安校園”10所。在全縣教育系統開展了 “兩學一做”，使之制度化、常態化；“學轉促”專項活動及“學講話、學通報、肅流毒、反滲透”專項行動，對校園網站、師生電話、QQ群、微信群、移動儲存介質等進行定期清查、不定期抽查，每學期放假前和開學后組織集中教育，認真做好特殊家庭學生的教育管理，堅決抵制宗教思想向校園滲透。

三是啟動部門聯動機制。鞏固平安校園創建成果，縣領導帶領聯合檢查組對校園及周邊環境進行治理檢查，每學期至少進行兩次集中整治檢查，優化校園及周邊環境。嚴格規范教師從教行為，每學期邀請法制副校長到學校開展活動不少于2次，全面提高師生學法、懂法、守法意識。切實落實校方責任保險制度，實

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現了校方責任險全覆蓋，學生意外險投保率逐年增加。加強依法治校各項制度建設,建立健全教職工代表大會制度，堅決執行黨務公開、校務公開、財務公開，推進學校民主法治建設。

7、控輟保學工作機制不斷完善。

一是制度保障。縣委、縣人民政府高度重視控輟保學工作，成立了鞏留縣控輟保學工作領導小組，制定了《鞏留縣控輟保學工作實施方案》鞏政辦【2015】26號、《鞏留縣義務教育階段學校輟（失）學學生報告制度》鞏教字【2015】154號等相關文件。將控輟保學工作納入鄉鎮、部門、學校績效考核，層層簽訂控輟保學目標責任書。充分發揮各鄉鎮、各部門在控輟保學工作中的作用，切實加強對控輟保學工作的統籌和領導。不斷完善控輟保學工作機制，實行政策控輟、責任控輟、管理控輟。進一步明確了鄉鎮（場）人民政府、管委會對組織動員轄區內適齡兒童少年接受義務教育的主要責任，強化了控輟保學的政府行為。不斷細化鄉（鎮）場、村（居）委會、學校職責，強化學生考勤管理、堅持考勤制度，對無故不到校上課的學生，學校及時了解情況，進行家訪，積極協助當地政府開展勸學返校工作。嚴格落實《全國中小學生學籍管理辦法》的有關規定，加強和規范學籍管理。不斷強化“不入學由鄉村負責、留不住由學校負責”的“控輟保學”機制，實行鄉鎮干部包片包村、村干部包戶、校長包校、班主任包班、任課教師包學生的辦法，對經常輟學的學生實行跟蹤監督，建立責任追究制，確保每一名適齡兒童（少年）按時入學，確保輟（失）學學生“進得來、留得住、學得好”。

二是措施保障。縣委、政府關注民生及學生安全，實施偏遠村隊學生車輛接送上下學措施，按照“政府引導、部門聯動、財政補貼”的原則，由教育部門牽頭，形成由縣政府高位推動、協調，縣財政、交通、運管等部門聯動配合的工作機制。教育部門

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通過摸底調查，研究制定《鞏留縣接送偏遠學生車輛工作實施方案》（鞏教字[2017]227號），政府按一年127.8萬元的交通補貼運營費投入，實施偏遠學生由專車接送上下學。涉及6個鄉鎮場8所學校的518名偏遠村隊學生享受到了免費乘坐車輛上下學的優惠政策。2017年下半年，縣委、縣人民政府還將實施在校學生“每天一杯奶”工程列入重點工作。教育部門深入貫徹落實重點工作任務，著力于改善學生營養狀況，調整學生飲食結構，促進學生健康成長，積極與縣佳和乳業公司就供應學生奶相關事宜進行溝通協調，配合佳和乳業公司在學校就近超市布點供應學生專用安全奶。2017年10月起，鞏留縣義務段寄宿制學生、高中住宿生及所有學前幼兒已經開始享用學生專用安全奶。

近年來，在上級黨委、政府的堅強領導下，在上級教育部門的大力支持和幫助下，鞏留縣強勢推進義務教育均衡發展，提升縣域內義務教育均衡發展水平。義務教育均衡發展工作穩步推進，但與教育先進縣市以及人民群眾日益增長的教育需求相比，我們的工作還有差距。辦學條件相對不均衡、師資配置相對不均衡等問題還不同程度地存在，人民群眾對優質教育資源的渴求依然很強烈。今后，我們將在上級部門的關心支持下，繼續努力，不遺余力，為促進義務教育均衡發展，推進教育公平，辦人民群眾滿意的教育作出更大的貢獻。

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