第一篇：思想品德對個人的成長意義

思想品德對個人的成長意義 樂安縣大金竹學校

楊耀群

隨著科技的發展，社會的進步，人的道德素質要求也隨之提高，然而馬加爵殺人事件，高考學子殺人事件，大學生自殺事件等屢屢發生，面對這些形形色色的道德問題，有人提出了這樣一個問題：開設思想品德課有用嗎？曾有人總結不應開設的原因兩條：

1、道德教育根本來說是不可能用課本的形式教育的，它只能通過身邊的人的榜樣作用。如果身邊沒有一個道德高尚的人，無法期望學生因為僅僅是看了幾篇圣人的文章就成為大好人？

2、由于書上要求的道德在現實中根本沒人可以達到，但在考試的時候必然如圣人般作答，于是它造成了全中國普遍的虛偽。已經到了無可救藥地地方。

然而是否真如上所說，思想品德無用？不，思想品德的開設是必須的，它是社會人們道德的啟蒙，是個人價值觀、社會觀的基礎。

什么是思想品德？思想品德是意識行為方面的.也是政治道德方面的。思想品德教育的實質是將一定社會的思想道德轉化為受教育者個體的思想道德。學生良好思想品德的培養是學校德育的重要目標，學校德育是中小學生形成良好思想品德的重要途徑。它基本要素包含受教育者的道德認識、道德情感、道德意志和道德行為，簡稱知、情、意、行。道德認識是人們對是非善惡的認識和評價及在此基礎上形成的道德觀念；道德情感是人們對客觀事物做是非、善惡判斷時引起的內心體驗，表現為人們對客觀事物的愛憎、好惡的態度；道德意志是人們為實現一定的品德行為目的所做出的自覺而頑強的努力。

有人說，道德教育不可能用課本形式教育，只以通過身邊的人的榜樣作用。那么這是大錯特錯的。一個人思想品德的形成有五項基礎：個人特質、家庭、教育、懲罰與獎勵、校風、大眾傳媒與輿論。其中最重要的便是教育。作為我們的道德行為，其基礎離不開思想品德教育。

首先，從現今學生所處的個人環境來看，家庭朋友并不能為學生提供完整的道德認知?？鬃?，我國大圣人，他以自身教育學生，培養出一大批道德高尚的學生，那么為什么他的弟子們還要為孔子的言行立書？因為書是一種傳承。孔子再偉大他也無法教育天下人，然而記載了他言行的書卻能教育天下人。中國僅有一個孔子，真正能為身邊的學生們樹立良好道德榜樣的人沒有布滿全世界，猶如我們無法讓一個賭鬼父親去告訴孩子賭博是違法的；無法讓一位從未經歷過失敗的家長告訴孩子如何去面對挫折。而思想品德課程正是古今諸多偉人們道德的集合體，傳承體。在書中我們告訴學生何為品德，什么是正確的，什么是錯誤的，為此學生該如何做，即道德認識，道德情感和道德意志。于書中學生們方能更廣闊的認識到道德，理解道德。

其次，從現今學生所處的社會環境看，當代學生正處在發展社會主義市場經濟和對外開放的歷史條件下，正置身于利益主體多元、思想道德多元和價值取向多元的歷史背景中。一方面，西方敵對勢力對我國“西化”、“分

化”之心不死，極力通過多種途徑加緊進行思想和文化滲透，在對我國大量輸出的書刊、影視、電子游戲、電腦軟件等精神文化產品中，宣揚資本主義價值觀，同我們爭奪青少年一代。另一方面，目前社會上出現的拜金主義、享樂主義、個人主義等資產階級腐朽思想及各種社會丑惡現象和封建迷信思想都對青少年的健康成長帶來許多負面影響。特別是在電子信息網絡廣泛覆蓋的今天，一些錯誤的思想觀念以網絡為載體，具有傳播速度快、覆蓋范圍廣、聲勢大、難于控制的特點，對青少年影響極大。作為學校我們則要為學生的健康成長提供一個良好的校園環境，而且，要從加強學校思想政治教育入手，對學生進行愛國主義、集體主義、中華民族優秀道德傳統等方面的教育。實踐證明這是一個有效的措施。它對于引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強抵御市場經濟負面效應的影響及資本主義、封建主義腐朽思想的侵蝕，使之成為社會主義現代化所需要的人才具有重要的意義。

有人說，道德教育無法僅憑幾本書便成就好人，甚至考試形式會形成壞的道德。這是荒謬。

首先，從學生自身發展狀況看，中學生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，這個時期的學生思想、道德和心理等方面已能辨別簡單的是非，但總的來說，社會生活經驗還不夠豐富，思想還不夠成熟，還存在有明顯的知行脫節的現象。比如在學習問題上，一方面具有強烈的成才愿望，另一方面又缺乏勤奮刻苦、耐得住寂寞的決心和恒心，外來誘惑抵御低。這就需要在學校教育和引導下，不斷學習，加強思想道德修養，完善自己。中學思想道德課程是在中學德育工作經驗總結和科學研究的基礎上形成的關于中學生政治、思想、道德品質修養和心理行為訓練的系統理論和知識。學習思想道德修養課，對于提高中學生的政治理論素質和思想認識水平，幫助中學生分辨是非，汲取精神營養，獲得真、善、美的心靈啟迪，不斷提高思想道德修養，具有重要的意義。

其次，理論聯系實際、知行統一的基礎是理論與知。王守仁先生曾道：知是行之主意，行是知之功夫。知是行之始，行是之知之成。其意是道德是人行為的指導思想，按照道德的要求去行動是達到“良知”的工夫。在道德指導下產生的意念活動是行為的開始，符合道德規范要求的行為是 “良知”的完成。從思想品德教育中得“知”，從考試教育中鞏固“知”，方能于社會中正確的“行”。

思想品德學科為初級中學學科之一，主要提高學生思想品德素質、法制觀念、愛國主義精神以及提高學生對社會主義制度的認識和理解，是青少年形成正確的價值觀，人生觀的一門重要而必備的學科?；蛟S在現今我們在思想品德的教育上還存在種種問題，世界科技在進步，社會在進步，我們相信，我們的思想品德教育也必定在進步。

第二篇：初中思想品德教師個人成長計劃

初中思想品德教師個人成長計劃

從教十五年，我一直擔任初中思想品德教學。在這十五年里，我從教學上的新手漸漸成長為有一定教學能力和經驗的教師。教師的成長是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程?！胺彩骂A則立，不預則廢?！睘榱耸棺约耗軌蚴菇窈蟮慕逃罡鋵嵱行?，我制定了今后的個人成長計劃。

個人情況分析：

1、關心學生，工作細致；

2、管理嚴格，循循善誘、注重與學生之間的溝通；

3、備課認真，努力上好每一堂課；

4、有一定的教研能力，完成課題研究。

5、配合班主任做好對學生進行思想行為教育工作。

6、對后進生的學習策略和方法的指導有行之有效的方法。

計劃發展總體目標：

1、勤學習，探究教學方法和藝術，提高學生學習積極性；

2、善反思，多寫教育教學案例、隨筆或教育故事，在反思中成長；

3、錘煉課堂教學能力，增長教育智慧，讓課堂成為學生展示自信的舞臺。

4、提高學生和自己的綜合素質。

具體目標：

2012年：

1、自我加壓，繼續探究新課程新理念；

2、參加教師培訓學習，努力提高自身的業務水平；

3、關注教育教學網站，提高利用收集和處理信息的能力；

4、申請并參與中小學過渡銜接的課題研究。

2013年：

1、進一步錘煉課堂教學能力；

2、爭取撰寫關于中小學過渡銜接的論文和案例；爭取取得中小學過渡銜接的課題研究相關的成果；

3、不斷鉆研反思，提高撰寫教育教學論文案例的能力；

4、積極投身教育網站論壇，多寫文稿與同行交流探討；

具體落實措施：

1、永葆真情。我將永遠懷著一顆愛生之心，真真正正公平對待每個學生，給每個人一個寬裕的成長空間，既關注學生的學習，更關注學生個體的身心發展。

2、飽讀書本。針對自身的文化底蘊還有所不足，特別是教育教學理論知識方面，我要強化終身學習的理念，用教育理論武裝自己。

3、同伴互助。善于學習的優秀教師，我也要積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向同學科教師學習，并積極參加教研活動，及時做好教學感悟反思，提高自己的教學質量。

4、嘗試改革。為了更好地適應課程改革下的教育教學，我要不斷更新教育教學觀念，切實投身于新課程改革的浪潮中，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦，要整合自己的課堂，使學生能在愉快的氛圍中學習，真真正正提高教育教學質量。并積極參加學校的各類教科研活動，及時總結思考，寫出有質量的教學設計、教案和教學論文。

5、反思促進。反思是自我提高的階梯，會使我們保持一種積極探究的心態。我會經常觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念進行深層的認識，使自己業務水平再上新臺階。今后我會時刻對照目標，揚長避短，使自己在兩年中不斷成長，不斷進步。

個 人 成 長 計 劃

陳 倉高 紅 玲區 千

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第三篇：大學經歷對個人成長的巨大影響范文

大學經歷對個人成長的巨大影響

大學就像一個熔爐，不管哪方面都要受到別人的影響，而且不管哪方面都會影響到別人，從每一個人的一個小動作，一句口頭禪，每一點一滴，都會像蝴蝶的翅膀一般掀起一場不知何時何地出現的風暴。所以說我們總說大學就像一個微型的社會，里面什么樣的人都有，有可以讓你變好的，同樣也有叫你變壞的。因此，我們要明確自身的目的，不能盲目前行。

首先，上大學是來讓我們開闊自身眼界，提高自身素質的。在我們步入大學校門后，我們認識了來自五湖四海的，天南地北的同學，通過與他們的交往，了解到各地的人文地理和風土人情，知道了許多從課本上沒有學到的知識，從而開闊了自己的眼界，又在交流的過程中無形的提高了自身的素養。因為在我們沒上大學之前，我們生活在自己的狹小圈子里，總認為自己很優秀，但是自從上了大學，我們才真正的領略到了什么叫做“山外有山，人外有人”，比自己更優秀的大有人在，比自己能干的更是數不勝數。尤其是大學生活也是大不同與高中生活，除了枯燥的學習以外，我們還剩余大量的時間參加學校舉辦的各類活動，有利于提高自身各方面的能力。我們和有知識、有文化的人在一起，取長補短，以助我們的文化修養和精神追求進入更高的層次。

再者，上大學最重要的是我們可以學到更豐富的知識，積累寶貴的知識財富。即使我們在大學里不會像高中時那么刻苦學習，但我們仍然獲得了很多書本上沒有的知識。尤其對于自己的專業，我們能夠更加深入的了解和研究，這些知識是你今后生活中的豐厚基礎和財富，它們一旦被運用到工作中，就會發揮巨大的優勢和作用?？萍硷w速發展的如今，沒有知識寸步難行。當然，我們不能排除那些沒有知識，但憑著機遇和膽量而獲得成功的人，但他們背后要付出更多的艱辛和坎坷，即使他們成功了，后期也要通過不斷的學習來補充自己，否則再進一步都非常艱難。沒有知識的成功者，他們注定只能在低端產業徘徊，無法向高新領域跨進。如果在同等的機遇面前，有知識的人一定會捷足先登，而且會更快地獲得成功。當然，在這里我們也要排除那些只會紙上談兵，而沒有實踐能力的書呆子們。

此外，大學也是我們步入社會的第一步，是我們從稚氣未脫的知識分子到現實社會的過度時期，這時候，我們不僅僅需要學習知識，更需要我們懂得為人處事，處理好人際關系。在大學里處理好人際關系，我們不光光會收獲很多的友誼，也為自己積累下了不少的人脈，這些友誼對自己今后的生活也會產生至關重要的影響，你的大學同學和老師將是你人生當中的寶貴財富。大學時代的友誼不同于社會上的交情，因為相同的興趣愛好，使我們更加了解彼此，珍惜彼此，這份友誼會讓我們一生受益無窮。因為身邊就有許多依靠同學們的幫助而獲得成功的例子。他們畢業后自主創業，共同奮斗，成功地闖出了一片天地，同時也帶動其他同學加入，解決了畢業后就業困難的問題。也有一些同學憑著學歷，幸運地成為國家公務員，從此后再沒有后顧之憂。試想一下，如果沒有上過大學，我們斷然不可能擁有現在的一切。

最后，我想說的是上大學對下一代的影響?，F在提起下一代，你們也許感覺還很遙遠，其實畢業后不用幾年，你就會結婚生子，你將面臨下一代的撫養和教育問題。你是否上過大學，會直接影響到你的子孫后代。因為你的文化水平將決定你的教育水平，我不是說沒有文化的父母就培養不出好孩子，但是有文化的父母能給孩子更大的幫助，起碼在孩子遇到難題時，你能給與解決，可以一直輔導孩子到高中畢業。家庭是影響孩子智力發育最重要的場所，父母是孩子的啟蒙老師，記得有這樣一句話：“一棵無花果樹看到另一棵豐收的無花果樹，就會同樣變得碩果累累?！笨傮w來看，有文化有修養的父母，會用自己的一言一行教育孩子，孩子會以你為榜樣，無形中影響到孩子的道德品性和人生觀念。

誠然，上大學未必就一帆風順，不上大學也未必荊棘叢生，人生的路有許多走法，不能一言而定之。因為社會也是一座沒有圍墻的大學，而我們只不過是在這個緩沖地帶做好準備再去直面社會這個真正的“大學”。在未接受過大學教育的群體中，依然可以涌現出各類社會人才。在市場競爭激烈的今天，學歷只是一個平臺，是否成功關鍵還得靠自己。

我們在大學中受到的影響注定會折射到我們未來人生路之上，我們在大學的經歷也會作為我們面對抉擇時經驗，幫助我們走向我們獨一無二的人生路。

第四篇：大國崛起對個人成長的啟示

大國崛起對個人成長的啟示

觀看《大國崛起》十二集紀錄片，收獲頗豐，特別是大國崛起的歷程對個人的成長有很大的啟示，透過這9 個世界性的頂尖大國發展的經驗教訓來指導我們個人的發展。

一、具有發展戰略思想

每個大國崛起歷程都是一些極具戰略頭腦的偉大人物在客觀系統分析世界局勢的基礎上，通過制訂富有遠見的戰略目標，經過幾代人堅定不移、持之以恒的努力而最終實現的，戰略思想是大國崛起之基，對于我們個人發展同樣如此，思想決定思路，思路決定出路，人的志向和人生規劃是個人發展的重要航標，如果順其自然、隨波逐流，沒有理想抱負，很可能虛度年華，一生碌碌無為。如果沒有人強，就沒有國強，沒有個人價值的實現，沒有綜合國力的提升，任何國家的崛起只能是空談。一個人要想成就一番事業，實現自身價值，我認為首先要樹立遠大理想，為人類社會進步貢獻自己的人生，為國家的崛起做一個支點，選擇一條適合自己的人生道路，搞好人生規劃，然后朝著這個目標不懈努力、披荊斬棘，一步一步地前進。

二、具有開拓創新精神

開拓創新是民族進步發展的靈魂，是大國崛起的源動力，最初各個大國是在探索新航線的征程中起步的，飄洋過海，忍受著無法預測的風暴、海浪、死亡之威脅，向著目標前進，許多人在艱難遠行的過程中葬送在異國他鄉，這種開拓創新和大無畏精神是大國崛起的充分必要條件，對于我們每個人來說，如果沒有競爭觀念和創新意識，滿足于正常例行工作、安逸舒適的生活，怎么能開創一番驚人的事業，怎么能在激烈的競爭中站在時代的前沿、處于不敗之地呢？因此我們應想別人曾未想、辦別人曾未辦的事情，以無私無畏之精神沖破傳統落后觀念的壁壘，打開創新思路之門。也就是發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，工作要有新舉措，需要我們有拼搏進取的銳氣、敢為人先的志氣、只爭朝夕的精神，努力加快發展進程。具體地說如何開拓創新呢？我認為主要從兩個方面，一方面開拓創新要有創造意識和科學思維，強化創造意識要在競爭中培養，要敢于標新立異，要善于大膽設想，確立科學思維，包括確立發散思維、逆向思維、側向思維、動態思維；另一方面開拓創新要有堅定的信心和意志，面對重重困難，如果有堅強的意志，那么我們就擁有了戰勝困難的勇氣和力量，所以說，堅定信心、不斷進取，堅定意志、頑強奮斗，是開拓創新的根本，也是我們成長的關鍵。

三、具有文化底蘊

大國崛起的歷程雖然各不相同，但文化的促進對大國崛起的重要作用是人所共識的，文化是一個國家的財富、靈魂，是激發國家崛起的活力和源泉，文化決定國民素質、決定國家的綜合實力。一個國家人口再多，如果國民整體素質很低，只能增加國家負擔，只有人人素質提高和萬眾一心，這個民族才能形成強大的力量。以色列是1948年才建的小國，現在是世界20個發達的國家之一，其根本原因是它堅持走科技發展之路，重視教育和人才的培養。德國兩次大戰都是戰敗國，很快就扭轉了瀕臨亡國的絕境，發展成一個令人矚目的強國，其經濟總量在世界排名第三，其最為重要的一條就是高度重視國民素質的培養，并以此作為國家振興的基礎。與其相似的盟友日本，在戰敗以后被炸為廢墟，以“軟實力”還是保留下來了，它有一批實力很強的科技隊伍，成為日本戰后經濟騰飛的一個基礎，其經濟效益在世界排名第二，僅次于美國。以上各國都有一個共同特點：重視教育、重視科技，著力提高國民素質。對于我們個人來講，一定的科學文化基礎是成功、成才的基礎和前提，在知識經濟時代中要樹立終生學習的觀念，21世紀的三大特征就是速度、多變、危機，我們的應對措施就是終身學習，全哲?鄧傳志的《21世界預測》中說得好：農業經濟時代，只需小學教育（5―6年），工業經濟時代，需要接受大學教育（20－25年），知識經濟時代，需要接受終身教育（80年制的終身教育），面對多變的時代，我認為一個人必須從改變觀念開始，從改變自身開始，從改變小事開始，在不斷改變過程中完善自己，要學會學習、學會做人、學會做事、學會相處。首先學會做人，一是以誠信為本，以德服人，做正直的人，二是已所不欲，勿施于人，嚴于律已，寬以待人。其次是學會做事，一是激發潛能、奮發向上，以做好各項工作為已任，在落實責任中提升自己的能力，二是學思想家的善于思考，學組織家的資源整合，學戰略家的戰略戰術，學教育家的傳播理念，學道德家的信念體系，三是追求卓越，以人民百姓滿意為原則，把工作做實做細。

四、善于搶抓機遇

大國的崛起之路是無法效仿的，因為時過境遷，能夠成就先前大國的機遇和條件已一去不復返，如果現在想學西班牙、葡萄牙那樣靠殖民地積累財富，豈不是滑天下之大稽？反過來講，大國的崛起歷程往往也都是在歷史機遇降臨之時果斷地把握住，以此為契機而實現的。機遇對于一個大國的崛起是何等的關鍵和重要?。≡囅胍粋€不到100萬人口的小國葡萄牙，在幾十年間奇跡般地崛起為西歐最富有的國家，占領了包括澳門在內的全球眾多疆域，壟斷了全世界的香料、食糖、黑奴貿易，它靠的是什么？唯一的機遇是他們最先發現了新航路。僅此而已！但已足夠了。西班牙的情形和它類似，不同的是，西班牙是一個大國，不僅人口，還有疆域，除了先機，似乎沒有一點比葡萄牙差，但取得霸主地位的時間卻硬是被葡萄牙延誤了幾十年，畢竟，后發國家不可避免地要受到先發展國家的遏制。歷史給予荷蘭的機遇是金融資本的需求以及歐洲的商業革命，給予英國的機遇是工業革命和新型國家制度的強大生機，賦予日本的機遇是優越的地理位置和迅速學習西方后的自我變革。而本身就具備大國潛質的法蘭西、德意志及俄羅斯，之所以在一些現在看來的小國之后方才緩緩步入大國行列，最好的解釋應該是他們受機遇的青睞較晚，沒有像前面國家那樣得地利之便，同時開創精神略遜一籌，在殖民運動及商業活動中未得先機。同樣，分析每個人成長的機遇，我們會有更大的收獲，工作中常有人感慨：“給我一個機會，我也能??”，這種把命運系在別人給予或等待的人是不會成功的，機遇是自己創造的，抱怨自己的命運是愚者的想法。世界上沒有機遇主動來到身邊，只有靠自己努力爭取。但凡成大事者：有機遇時抓住，沒有機遇時要懂得創造。拿破侖說過：“任何人唯一的機遇是他自己創造的”。那么如何抓住機遇呢？我認為第一要有較高的素質。生活中機遇隨處可見，那么我們有發現機遇的本領嗎？這就要求我們有發現機遇的素質，如果有了很高的素質，那么即使沒有機遇，也能創造出機遇。莎士比亞說過：“聰明人會抓住每一次機遇，更聰明的人會不斷創造機遇”。那么怎么創造呢？這就要求我們主動去發現或制造機遇，利用現有的資源，以最有效的方式，去實現機遇！現有的機遇畢竟不多，等待只能被動，這就要求我們發揮自己的主觀能動性，把握住一閃即逝的機遇！

那么，我們如何創造機遇、又如何把握機遇呢？結合多年的工作經驗，我認為要做好以下幾點：首先，必須思維敏捷，積極進取，做事主動，凡事多出力，把工作做到家。第二，樂觀人生，懂得激勵自己，在困難挫折中尋找機會，化弱點為優點，艱辛的日子一定會度過，會有燦爛的明天。第三，要有成就感，確定事業方向，制定目標，全力以赴，有自豪感。第四，要有自信心，只要拼搏苦干，應付困難，完成任務，環境就會改變。第五，態度開放，要廣泛吸收新思想、新知識，容忍不同意見，吸納對自己有用的東西。第六，有創新精神，求變求新，創造性地開展工作。第七，要有冒險精神，觸覺要敏銳，隨時分析發現的問題，盡快解決。最后，心中永遠要想好下一個目標！只有這樣，我們才能更好地創造機遇、把握機遇，實現又快又好的成長。

第五篇：黨對我個人成長的影響

黨照耀這我的成長

我是一名大學生。也是一名黨的新學員。在未聽取院長有關黨政的講授之前，我對黨的了解是知之甚少，更是無從下手。通過了院長的精彩講授加上感受身邊的變化，折射黨的光輝和時代風采，表現個人的成長與黨的休戚與共、命運相關的經歷、記憶，抒發堅定跟黨走，一生獻給黨的情懷。

回顧黨的這段歷史，我們知道，黨自誕生之日起就勇敢擔當起帶領中國人民創造幸福生活、實現中華民族偉大復興的歷史使命。中國共產黨始終堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，積極貫徹和和落實科學發展觀。中國共產黨由小到大，由弱變強，戰勝衰落，走向振興，掙脫屈辱，走向奮起，走過的是一條艱苦奮斗的發展道路。伴隨這條道路的，也是黨自身的不斷發展和壯大，從一個只有五十多人的黨組織發展成為擁有八千多萬黨員、執政六十多年的世界最大的政黨。然而，人們也不會忘記共產黨舉起民族自救旗幟，開創民族獨立和民族振興新紀元，不會忘記革命戰爭的峰火硝煙，更不會忘記為真理而拋頭顱灑熱血的英烈們。

特別是改革開放30年來，中國發生了翻天覆地的變化，中國經濟的跨越式發展顯然已經成為舉世矚目的焦點之一。中國共產黨能夠站在時代前列，領導全國人民改革開放、奮斗進取、解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創新，全面推進中國特色社會主義現代化建設，使國民經濟高速、穩定、健康發展，綜合國力顯著增強，人民的社會地位、物質生活水平和文化教育水平進一步提高，城鄉面貌煥然一新。中國正以嶄新的姿態向世人展示著自己，在國際上，同越來越多的國家建立了友好合作關系，改善了周邊地區的地緣政治環境。中國作為最大的發展中國家，在經濟上為其它發展中國家擺脫貧困提供了可以借鑒的成功經驗；在政治上加強同發展中國家的團結與合作，在反對霸權主義、維護世界和平的事業中，做出了重要貢獻。特別是中國經濟在2009年成功抵御了國際金融危機的沖擊，并對世界經濟逐步復蘇做出了重要貢獻，在聯合國的作用發揮越來越重要，國際地位和國際影響與日俱增。

實踐證明，在之后發生的汶川大地震、南方的雪災、舟曲泥石流災難、玉樹大地震等搶險救災中無不彰顯我們黨的堅強領導和無比偉大。不管遇到什么樣的困難和挑戰，中國共產黨都將無所畏懼，勇往直前，永遠是時代的中流砥柱。緬懷黨的歷史，當一座座“永遠的豐碑”如此高大的聳立在我面前時，當一幅幅子弟兵舍身忘我的抗洪搶險、地震救災的感人畫面映入我眼簾時，共產黨人英雄形象早就被牢牢地定格在我的腦海中，使我更加堅信：沒有

中國共產黨就沒有新中國，只有中國共產黨才能領導中國人民開創社會主義革命和建設的新勝利，譜寫國富民強的輝煌篇章。