第一篇：人大附中高分學生如何學語文

高考改革 愛閱讀的學生更能拿高分

現代教育報 記者 羅德宏 曹陽(2014-07-09)

2014年是北京新一輪高考改革的啟動元年，其中，語文學科的命題改革具有風向標的意義。今年語文高考試題不僅強調回歸傳統文化和母語特色，貼近生活實際，而且為考生提供廣闊的發展空間，強調對做人精神素養的考察。到底哪些考生在今年高考改革中，尤其是語文學科變革中更為得心應手？這成為今年北京高考改革研究中的核心命題之一。

作為北京中學傳統名校，人大附中近年來的高考成績在全市名列前茅。梳理今年全市高分生群體的分布情況，人大附中繼續凸顯領先的強勁實力，其中在高考文科，特別是語文學科上表現得極為搶眼。全市文科總分前10名中，該校占據3席，其中2人進入前三名；全市理科總分前10名里頭，同樣出現3位人大附中學生的身影。高考語文前10名中，半數學生來自人大附中，包括以145分獲得語文單科第一的房正陽同學。該校文科（1）班的語文平均分高達131.15分，理科（12）班的語文平均分為126.66分。

一花獨放不是春，百花齊放春滿園。人大附中今年高考文科和語文學科的高分考生群體現象提供了解讀2014年北京高考命題改革的一個獨特視角。近日，現代教育報記者走進人大附中，零距離對話該校十余位高考成績超群的優秀考生。這群高分考生是否是靠平日“刷題”得分的“考試機器”，抑或兩耳不聞窗外事的“書呆子”？他們的學習習慣、興趣愛好、個性特長以及人大附中的辦學精神、學校文化，能否幫助他們面對高考變革表現得“如魚得水”？

語文成績不是“刷”出來的，是“泡”出來的

坐在現代教育報記者對面的人大附中高三文科（1）班的傅小勇瘦高個兒，話不多，很安靜，一聊，才發現人大附中高三年級組長楊曉薇老師的點評太準確了：“這孩子忒有故事。”原來，傅小勇小學時便成為全國最年輕的國際象棋棋藝大師、國家一級運動員，高一念的是理科實驗班，今年高考卻以文科總分691分（語文單科141分）的成績位居北京市第二名。

傅小勇高考語文考得不錯，他把語文學習的關鍵歸于“積累”的良好習慣，因為語文素養的積淀非常重要。從高一起，在語文老師佟世祥的引導下，他每周都堅持名段摘抄，當時還閱讀了《古文觀止》等60多篇誦讀篇目。

“三年下來，這份日積月累的文化積淀對高考作文的寫作很有幫助。”傅小勇告訴現代教育報記者，他喜歡哲學，在文章里善于引用一些國外哲學家的例子。這種比較有個性的寫作得到佟老師的贊賞，并經常被當作范文來誦讀。在老師的鼓勵下，他平日里筆耕不輟，逐漸地作文寫得越來越有心得。

郭伊陽是傅小勇的同桌，她高考語文考了143分。今年高考語文試卷給她印象最深的是，除了默寫分值大幅縮減外，就是新增了對聯等文化知識的考查。語文試題的新變化讓她感到很興奮，因為佟老師在平時教學中和大家分享了許多傳統文化知識，其中對聯小知識更是隨手拈來。耳濡目染中，郭伊陽對語文學科感覺越來越親切，日常生活里也養成運用語文知識的習慣。今年春節，他們班同學給老師準備了別致的新春禮物——祝福對聯。

“語文真的不是靠刷題?刷?出來，而是靠平時一點一滴地?泡?出來的。”郭伊陽的這句感慨說得很形象，道出了眾多在座學生的心聲。

人大附中理科（12）班郭文碩同學高考語文拿到144分的高分。擅長理性思維的她認為，語文學習最重要的就是學會知識“遷移”。以前她最擅長寫記敘文，到高二開始接觸議論文，剛開始時很不適應。為了解決這個難題，她開始養成摘抄名段的習慣，日積月累，攢的素材已有兩個厚厚大本。在她的摘抄本里，記錄的是各種類型的精彩篇章，有整篇也有節選，有老師或同學推薦的，還有自己感興趣的，字體工整優美，讀起來感覺很舒服。

每天晚上，郭文碩都會安排固定的時間來閱讀這些美文。天天“泡”在語文素材里，她的語文素養和能力自然在不斷提升。在高考作文中，她將文章立意確定為“別讓老規矩老去”，關注老規矩對北京當下的價值，著眼于珍視傳承傳統。

由于大量語文素材的積累，郭文碩在語文學習中將“遷移”思維運用得輕松自如。在寫高考作文時，她聯想到一篇名為《城市的標志》的文章。當時，她就感慨“老規矩”應該成為北京的一個標志，立即將這一思想引入文中。“我覺得城市的標志就該是它傳承已久的規矩。這是這座城市的人所擁有的一種情懷，也是最應珍視和尊重的東西。”

“迷戀”語文，專注興趣產生持久動力

“今年高考語文強調聯系生活和實際應用，我給它點個贊。”在人大附中生活了六年的房正陽是一名理科生，今年高考語文成績145分，排名全市第一。談及對語文學科的感受，他坦言就是兩個字——“好玩”。在他看來，語文不是一張試卷，甚至不僅是一門學科，更像一個老朋友，需要投入興趣和熱情。

高考第一志愿選擇北大新聞與傳播學院的岳昕是個對“時政記者”職業著迷的女孩，高考語文成績拿到144分。她在中學階段探討過廣泛的社會話題，包括政治民主、媒體意識、女權主義、京津冀一體化，拆遷等眾多社會熱點問題。在她的印象里，人大附中的老師，尤其是語文學科佟老師，一直強調做人要大氣，要做一個大寫的人。這種理念貫穿在她個人的閱讀和寫作過程中，幫助她對當今的時事和對生活進行關注和思考。

人大附中高三（6）班夏玥同學今年高考語文成績為143分。她對語文的感情超出一般人的理解。“我覺得做語文試卷，或者平時學習語文，是需要有高度的，需要熱愛它，尊重它。我覺得語文是一種信仰，你要百分之百地投入，百分之百地熱愛。”憑借內心對語文的迷戀，作為語文課代表的她參加許多和語文相關的課外活動，包括話劇表演、詩歌朗誦等。

現代教育報記者發現，多才多藝、興趣廣泛往往是許多優秀學生共有的“標簽”。在人大附中這些優秀生群體身上，你能讀到一份對于興趣特別的專注。讓這些孩子“情有獨鐘”的可能是語文，可能是哲學，可能是歷史，或者是別的。

人大附中文科（1）班趙東方同學今年高考總分689分，全市第三名，其中文綜更是拿到了261的高分。在所有學科中，趙東方最癡迷的是歷史學科。在她眼中，歷史老師李曉風真正傳授給學生的是對歷史的探究精神，帶領大家如同鉆研學術一般去感悟這門學科。

平時教學中，李曉風老師給學生們講授不少在大學里才接觸到的歷史概念和歷史思維，這激發起趙東方對歷史的濃厚興趣。于是，一大堆大學歷史系專業的教材，包括《中國近代史》、《中國現代史》、《中國當代史》、《全球通史》、《世界史》、《世界近代史》、《世界現代史》等早已被她熟讀于心。

李老師不主張給學生布置任何作業，同學們都只有一本教材。與別人不同的是，趙東方是一個特會“讀”書的人。她把書里與中學歷史教材有關的部分全部摘錄下來，并做成電子版,再加上老師發放的補充材料，整理成一本252頁的電子版教輔書。“高三我看了10遍自己編的書，但不是完全為了考試。每次看到那些學術性的文字，我都很喜歡。雖然我不知道歷史具體考了多少分，但一定不會差。”

校園生活豐富多彩，讓語文學習成為“有源之水”

“我覺得人大附中是我從小到大最愛的一個地方。我不知道將來上大學之后還會不會這么喜歡一所學校。”采訪中，外表稍顯靦腆的趙東方絲毫不掩飾她對自己生活三年的母校熱烈的感情。

在趙東方眼中，人大附中給學生提供了一個自由的空間、一個寬廣的平臺，“我如果不來這所學校的話，很可能做不了這么多想做的事，見不到這樣廣闊的世界。”為了體驗一把出國考試對自身的挑戰，她在高二便同時準備國內高考和SAT考試。她還競選學生會外聯部部長、參加學校電影節等各種活動。如同享受一場青春盛宴，她和同學們在這些看似和學習無關的活動中，體驗了人際交往、組織活動、領導能力、口才等綜合能力的提升。

今年高考語文頭名房正陽還是個橋牌發燒友，也是人大附中橋牌隊隊長。今年高考結束后，他在亞洲杯橋牌錦標賽20歲青年組中奪得亞軍。他一直很感激學校為自己所創設的學習橋牌的機會。在學習橋牌五年多的時間里，他從中收獲許多人生感悟。在高三多次考試中，他都在作文中以橋牌為話題來談競技體育中的得與失。“因為有真實感受，寫文章時完全是我手寫我心。”

正如語文老師佟世祥所說，“凡是能開的花都在開放，凡是能唱的鳥都在歌唱。這就是我感受到的我心目中的人大附中。”據了解，人大附中社團活動豐富多彩，電影社、朗誦社、國學社、演講社、縱橫社、書法社等等，有幾十個學社，另外還開設了200多門選修課。

綜合素養突出，學生考試拿高分水到渠成

人大附中文科（1）班學生李一鳴今年高考語文拿到142分的高分。讓人有些意外的是，她在高三前一直在參加理科的生物競賽。她基本上都是靠自學看競賽書，而且競賽成績很不錯。高二時，她所做的生物課題是人大附中和北大以及美國的托馬斯·杰佛遜高中合作的。這些經歷讓她提前接觸到高校在科研上的規范、方法和論文寫作的相關知識。

生物學習帶給李一鳴的最大收獲，是知識上的精進和思維方式的豐富。她深有感觸地說，文科生如能夠繼續學習一門理科學科，對其思維是一種很好的鍛煉。此外，生物學習有其獨特的價值，它與其他學科有不少相通之處，會產生相互促進的作用。

有意思的是，不少來自人大附中的優秀學生在高中階段的學習表現堪稱“文理通吃”，這不得不引發我們對當前文理分科利弊更多的思考。

同為文科生，高考全市排名第三的趙東方高二時參加SAT考試時，數理化竟然都拿到滿分。隨后她選修美國大學經管類的AP課程，還在校內選修大學教授開設的微觀經濟學選修課，當時學了統計學、宏觀經濟、微觀經濟、微積分等課程，并拿下不俗的成績。

在房正陽的媽媽眼中，語文考的是一種綜合素質，也是一種能力的體現。只要平日注重人文素養的積累，考試時能力自然會體現出來。“說今年高考語文要改革，我想房正陽肯定不會受什么損失的。”她由衷地說，孩子平時積累比較豐富，在學校里興趣也很廣泛。“只有當學生具有健全人格時，才能在作文中體現出有高度和深度的立意，才能考出高分。”

閱讀經典，根底扎實方能“如魚得水”

“人的境界高低決定了人的成功大小。文化的修養與母語或者文字是有關系的，語文提升的是人的境界和心靈。”在人大附中校長、語文特級教師翟小寧看來，語文直接作用于人的人格，這種人格力量對一個人成功至關重要。語言也是思維，學生在接觸語言文字時，就能感受到里頭的生命與情感。

現代教育報記者采訪時發現，在人大附中語文高分群體中，無論文科生還是理科生，在語文閱讀上都投入相當多的時間。其中，既有每天的名段摘抄，也有固定時段的經典名著閱讀。近年來，人大附中大力提升閱讀的廣度和厚度，讓學生在閱讀整本著作中學會文科思維，而非簡單的碎片式閱讀。

僅高一那年，人大附中學生李一鳴就閱讀了上百本課外書籍。她閱讀涉獵廣泛，從文學到歷史，從社會到經濟。自小立志報考北大法學專業的她，已精讀了孟德斯鳩的《論法的精神》，甚至還閱讀了《君主論》。

“雖然我語文考了142分，總分676分，但這不說明閱讀一定要直接反映在成績上。它是一種人文素養的積累，是對知識面、視野和思維的一種開闊，可以幫助你形成文科思維模式。”李一鳴在高三時偏愛寫議論文，經常引經據典說理論證。

今年高考文科總分第二名、人大附中學生傅小勇對哲學非常感興趣，尤其是對康德哲學很有心得。高中階段他反復精讀康德的《道德形而上的奠基》，并做了不少讀書筆記。后來在閱讀馮友蘭《中國哲學史》的過程中，進一步發現《論語》在中國傳統文化中的獨特魅力。

翟小寧說，人的成長必須有根據地，根據地建立起來之后，人生的根底就扎實了。人大附中提倡中學生必讀《論語》，因為它從某種意義上說是中國文化的代表，代表了中國的一種精神，甚至是一種信仰。“我們培養的就是一種中國信仰。”

人大附中高三語文老師佟世祥透露，人大附中校長劉彭芝一直特別重視學生閱讀的積累。因此他在教高一和高二時，要求每人都有一本厚厚的摘抄本，每周會發4頁文章給學生。他給學生們推薦文章，另外同學們也會互相推薦。到高二年級他倡導每人完整閱讀一本原著。“這些對孩子的成長很有幫助，因為他們每個人都有十幾萬字、幾十萬字的讀書筆記。?毛羽不豐滿者不可以高飛?，孩子一定要讀書。”

“今年高考改革的方向是正確的，倡導學生用一種新的視角來看老規矩，學生在這樣的考試中如魚得水，他們的素養一下子就顯現出來了。今天這些孩子，不僅讀書讀得好，參加各種活動，而且情感很健康，對家人、對學校、對老師，我覺得這比分數更重要。”翟小寧校長深有感觸地說。

“點贊”高考語文改革，貼近生活回歸“大教育觀”

“作為一線老師，我覺得今年高考語文試卷出得好，是大語文觀、大國文觀的具體體現，應該點?贊?。”佟世祥老師認為，在高考改革背景下，今年語文命題體現五大特點：符合母語學科的特色和規律；貼近生活，接地氣兒；給學生提供了一個廣闊的發揮空間；具有明確的國學導向；考查做人的精神境界。

佟世祥老師今年教的是人大附中文科（1）班和理科（12）班。高考成績揭曉，兩個班語文成績尤為搶眼，其中文（1）班平均分131.15分，理（12）班平均分為126.66分。他所帶的多名弟子高考語文成績均躋身全市前十名。

在佟世祥看來，這份成績單的取得和人大附中精神密不可分，體現為團隊精神和科學精神。一定程度上說，佟老師眼中的“科學精神”是該校學生在高考語文改革中如魚得水的“秘訣”所在。

佟世祥認為，語文學習的科學精神首先體現在培養持久的學習興趣。“興趣就是動力。持久的興趣就是永恒的動力。”作為老師，應該用語文學科的魅力去吸引學生，感染學生，引領學生。語文應成為學生喜愛的一門學科。而且是學生崇敬的一門學科，要讓學生深切感受到，語文的表達能力就是工作能力，語文的學習能力就是他未來人格的素養、人文的素養，這樣學生就會喜歡上語文，變得有品位，有修養，有境界。

另外，無論是教語文，還是學語文，都不能有急功近利的思想，都當注重積累。語文老師應引導學生關注社會百態，領悟百態人生；同時積累身邊豐富多彩的校園生活。

佟老師現場點評了弟子們的高考作文。比如，郭文碩高考作文“不讓老規矩老去”，表現了語言表達的精致；郭伊陽所寫的“老規矩是安身立命之本”，能夠看出孩子的一種文化氣象。“豐厚的讀書積累也是取得好成績的基礎，今年高考成績證明了這一點。”

“我們要有大教育觀、大語文觀，要利用高考改革的契機培養學生的全面素質，使孩子成為一個?大人?”。佟世祥表示，學生的成長與應試并不對立，關鍵是我們怎么做、怎么想、怎么看。今年高考語文改革進一步凸顯正確的大教育觀，有利于考查學生的綜合素養。學生如擁有持久的學習興趣、豐厚的閱讀積累，經過科學的訓練，就能學好用好咱們的母語。“至于在高考取得好成績，那就是水到渠成的事。”

□文/現代教育報記者羅德宏曹陽 本文刊載于《現代教育報·首都教育》

第二篇：人大附中高二語文寒假作業

1.繼續成語積累，要求：抄錄成語，補充解釋，熟能生記，靈活運用。2.自讀文章：《方山子傳》、《大鐵椎傳》、《獄中雜記》、《陶庵夢憶序》、《游沙湖》、《苦齋記》要求：在書上搬注，自己翻譯課文，掌握重點詞語，開學檢測。3.閱讀一部文化作品，寫一篇讀書筆記。4.看一部電影《三傻大鬧寶萊塢》，寫一篇觀后感。

星羅棋逢敵手棋高一著棋輸先著棋輸先著琪花玉樹旗布星峙旗靡轍亂綦溪利跂乞窮儉相企踵可待豈有是理啟寵納侮啟瞶振聾杞國憂天杞國之憂杞人之憂杞天之慮杞梓之林起居無時起死人，肉白骨起死人而肉白骨起偃為豎氣充志驕氣沖斗牛氣喘如牛氣得志滿氣斷聲吞氣憤填膺氣急敗喪氣驕志滿氣竭聲嘶氣竭聲澌氣決泉達氣克斗牛氣滿志得氣滿志驕氣忍聲吞氣吞虹蜺氣吞湖海氣吞牛斗氣吞宇宙氣消膽奪氣血方剛氣焰囂張氣義相投氣誼相投氣逾霄漢氣壯膽粗氣壯河山氣壯理直氣壯如牛訖情盡意棄本求末棄本逐末棄筆從戎棄車走林棄道任術棄短就長棄短用長棄惡從善棄公營私棄故攬新棄過圖新棄好背盟棄家蕩產棄甲倒戈棄甲負弩棄甲投戈棄舊迎新棄明投暗棄末反本千錘打鑼，一錘定音千村萬落千刀萬剁千方萬計千峰百嶂千峰萬壑千夫諾諾，不如一士諤諤千溝萬壑千古不磨千古不朽千古獨步千古絕唱千古絕調千古奇聞千古一律千古一時千古一轍千古罪人千紅萬紫千回百轉千匯萬狀千家萬戶千金敝帚千金一瓠千金一刻千金一壸千金一諾千金一笑千金用兵，百金求間千金之家千金之裘，非一狐之腋千軍易得，一將難求千里鵝毛千里寄鵝毛千里結言千里駿骨千里餽糧，士有饑色千里神交千里無煙千里姻緣使線牽千里之堤，潰于蟻穴千里之任千里之志千了百了千了萬當千伶百俐千齡萬代千磨百折棄末返本棄逆歸順棄其馀魚棄情遺世棄瓊拾礫棄如敝屣棄若敝屣棄同即異棄偽從真棄文存質棄文就武棄瑕取用棄瑕忘過棄邪從正棄義倍信棄易求難棄之敝屣棄之度外棄智遺身泣不可仰泣數行下泣涕如雨泣血捶膺泣血稽顙泣血枕戈泣麟悲鳳契船求劍契合金蘭砌紅堆綠器滿將覆器滿意得器滿則覆器宇不凡千生萬劫千生萬死千水萬山千思萬慮千思萬想千隨百順千歲鶴歸千歲一時千態萬狀千條萬端千條萬縷千條萬緒千頭萬序千推萬阻千聞不如一見千形萬狀千緒萬端千言萬說千羊之皮，不如一狐之腋千依百順千依萬順千語萬言千災百難千載難遇千載奇遇千載一彈千載一逢千載一合千載一會千載一日千載一圣千載一遇千章萬句千狀萬端千狀萬態千姿百態千姿萬態遷臣逐客遷風移俗遷蘭變鮑遷喬出谷遷善黜惡遷善改過遷善去惡遷善塞違遷善遠罪遷延顧望遷延觀望遷延稽留遷延羈留遷延日月遷延時日洽博多聞洽聞強記千變萬軫千兵萬馬千補百衲千差萬錯千乘萬騎千愁萬恨千愁萬緒千瘡百痍千棰打鑼，一棰定聲千難萬苦千難萬難千難萬險千年一律千秋人物千秋萬古千秋萬世千人一面千日打柴一日燒千日斫柴一日燒遷延歲月遷鶯出谷遷于喬木牽腸割肚牽腸縈心牽鬼上劍牽合附會牽合傅會牽經引禮牽蘿莫補牽牛織女牽強附合牽絲攀藤牽五掛四牽物引類牽衣投轄牽衣肘見牽引附會謙躬下士謙虛敬慎搴旗取將前跋后疐前不巴村，后不著店前不見古人，后不見來者前車可鑒前塵影事前功皆棄前功盡廢前功盡滅前古未聞前合后仰前街后巷前襟后裾前倨后卑前門去虎，后門進狼前仆后踣前人種樹，后人乘涼前徒倒戈前危后則前無古人，后無來者前言往行前瞻后顧前轍可鑒鉗口撟舌鉗口吞舌潛德秘行潛德隱行潛光匿曜潛光隱德潛光隱耀潛蛟困鳳潛精積思潛精研思潛鱗戢羽潛龍伏虎潛竊陽剽潛濡默被潛濡默化潛神嘿規潛神默記潛消默化潛心滌慮潛心篤志潛形譎跡潛形匿跡潛形匿影潛休隱德潛移暗化潛移嘿奪潛移默奪潛移默運潛移默轉潛蹤匿影潛蹤躡跡潛蹤隱跡黔驢技孤黔驢之技遣兵調將遣愁索笑遣詞措意遣詞立意遣詞造意遣辭措意遣將調兵遣將征兵遣興陶情遣言措意塹山堙谷戕身伐命槍林刀樹槍聲刀影槍煙炮雨槍煙砲雨鏘金鏗玉鏘金鳴玉墻高基下墻花路草墻花路柳墻面而立墻有耳搶地呼天蹺足而待蹺足抗手蹺足抗首敲冰戛玉敲冰索火敲冰玉屑敲膏吸髓敲骨剝髓敲骨取髓敲骨榨髓敲金擊玉敲金戛玉敲鑼打鼓敲鑼放炮敲鑼放砲敲牛宰馬敲山振虎敲山震虎敲髓灑膏敲榨勒索喬松之壽喬文假醋喬妝打扮喬妝改扮喬裝改扮橋是橋，路是路憔神悴力樵村漁浦樵蘇失爨巧不可接巧捷萬端巧立名色巧偷豪奪巧言利口巧語花言巧作名目愀然不樂愀然無樂俏成俏敗峭論鯁議翹首企足翹首引領鞘里藏刀切齒拊心切齒痛心切切在心切中時病切瑳琢磨切近的當切理會心切理厭心切理饜

心切身體會切中要害且食蛤蜊挈領提綱挈瓶之智親操井臼親當矢石親離眾叛親臨其境親冒矢石親仁善鄰親上成親親上做親親疏貴賤親賢遠佞衾寒枕冷秦歡晉愛沁人心肺沁人心腑沁入心脾青出于藍而勝于藍青燈古佛青燈黃卷青肝碧血青過于藍青紅皁白青黃溝木青黃未接青口白舌青藍冰水青藜學士青龍金匱青樓楚館青鳥殷勤青錢學士青裙縞袂青衫司馬青史標名青史垂名青史流芳青史留芳青史留名青絲白馬青堂瓦舍青霄白日青霄直上青眼相看青蠅點璧青蠅點玉青蠅染白青蠅之吊青云獨步青云萬里青枝綠葉青竹丹楓輕薄無禮輕薄無行輕薄無知輕財貴義秦失其鹿琴歌酒賦琴棋書畫琴瑟不調琴瑟和好琴瑟失調琴挑文君勤勤懇懇勤學好問輕財好施輕財好士輕財好義輕財敬士輕財仗義輕財重士輕財重義輕車減從輕車熟道輕塵棲弱草輕賦薄斂輕舉絕俗輕口薄舌輕口輕舌輕憐疼惜輕憐痛惜輕憐重惜輕騎減從輕騎簡從輕敲緩擊輕裘緩轡輕饒素放輕若鴻毛輕身下氣輕身殉義輕身重義輕生重義輕世傲物輕世肆志輕手躡腳輕手軟腳輕死重氣輕死重義輕吞慢吐輕徙鳥舉輕言寡信輕言輕語輕言軟語輕言肆口輕言細語輕傜薄賦輕徭薄賦輕徭薄稅輕繇薄賦輕重失宜輕裝簡從輕卒銳兵傾抱寫誠噙齒戴發擒奸討暴擒奸擿伏擒賊擒王寢不成寐寢不聊寐寢關曝纊寢皮食肉寢丘之志寢苫枕草寢苫枕干寢苫枕戈寢苫枕土寢食俱廢沁人肺腑情見乎言情見力屈情見埶竭情見于色情理難容情面難卻情凄意切情深骨肉情深似海情深一往情深義重情深意重情深友于情同一家情投契合情投誼合情投意和情投意洽情投意忺情文并茂情意綿綿情逾骨肉情真意切情重姜肱情逐事遷擎天架海擎天之柱請將不如激將請先入甕磬筆難書磬石之固罄竹難書跫響空谷窮愁潦倒窮極要妙窮寇莫追窮年累世窮且益堅窮日之力窮山僻壤窮天極地窮途潦倒傾耳細聽傾蓋如故傾肝瀝膽傾家敗產傾家竭產傾家破產傾柯衛足傾筐倒庋傾筐倒篋窮幽極微窮原竟委窮源溯流煢煢孑立瓊島春云瓊堆玉砌瓊漿金液瓊林玉質瓊樓金闕瓊枝玉樹秋波盈盈秋風落葉秋風掃葉秋風紈扇秋高馬肥秋高氣和秋高氣肅秋毫不犯秋毫見捐秋毫勿犯秋豪之末秋后算賬秋實春華秋收東藏秋收冬藏秋水盈盈秋行夏令秋月寒江囚首喪面求道于盲求福禳災求過于供求馬于唐市求馬于唐肆求名奪利求親告友求生害仁求賢如渴求賢下士求益反損求知若渴清瑩秀澈清詞麗句清辭麗句清辭麗曲清都絳闕清都紫府清都紫微清耳悅心清風高節清風勁節清風朗月清風亮節清歌曼舞清歌妙舞清官難斷家務事清鍋冷灶清灰冷火清灰冷灶清渾皁白清凈寂滅清靜無為清君側清廉正直清洌可鑒清貧如洗清平世界清身潔己清水無大魚清水衙門清天白日清微淡遠清渭濁涇清閑自在求志達道求忠出孝裘馬輕狂裘馬清狂裘馬聲色曲不離口曲肱而枕曲盡奇妙曲眉豐頰曲突移薪曲學阿世曲學诐行曲意承迎曲意奉迎曲意迎合詘寸信尺詘要橈腘驅雷策電驅雷掣電驅霆策電驅羊戰狼屈谷巨瓠屈尊就卑祛蠹除奸趨吉避兇趨利避害清心少欲清虛洞府清一色清源正本清濁同流情不自已情長紙短情非得已情孚意合情見乎詞趨權附勢趨時奉勢趨時附勢趨炎附熱趨之若騖劬勞顧復劬勞之恩取長棄短取法乎上，僅得乎中取精用宏取亂存亡取亂侮亡取青妃白取青媲白取信于人取義成仁取諸宮中去暗投明去本就末去本趨末去故就新去故納新去就之分去甚去泰去食存信去太去甚去天尺五去危就安去邪歸正闃其無人闃然無聲闃無人聲闃無一人全璧歸趙全民皆兵全能全智全盤托出全身遠害全神關注全神灌注權變鋒出權豪勢要權衡利弊權均力敵權均力齊權傾天下權傾中外權時制宜權宜之策權移馬鹿權重望崇權重秩卑詮才末學拳拳盛意拳拳在念拳頭上立得人，胳膊上走得路犬吠之盜犬跡狐蹤犬馬戀主犬馬之誠犬馬之疾犬馬之決犬馬之力犬馬之戀犬馬之年犬牙盤石犬牙鷹爪勸善黜惡勸善戒惡缺吃短穿缺吃少穿缺口鑷子缺食無衣缺一不可缺衣少食卻病延年卻金暮夜卻老還童卻行求前雀馬魚龍雀目鼠步雀喧鳩聚確固不拔確然不群闕一不可鵲巢鳩居鵲巢鳩據鵲巢鳩踞鵲巢鳩佔鵲巢鳩主鵲反鸞驚鵲返鸞回鵲壘巢鳩榷酒征茶裙布荊釵群居穴處群雄逐鹿群蟻潰堤鸮鳥生翼欹嵚歷落

第三篇：人大附中初中學生三年的推薦書單

本書單為人大附中語文特級教師于樹泉引領的初中語文組為人大附中初中學生三年的推薦書單

人大附中推薦初一年級讀書清單

第一學期

※ 課堂精講

1、《狼圖騰》(姜戎)

2、《重返狼群》(李微漪)

3、《平凡的世界》(路遙)☆自讀書目(平時和寒假)

1、《繁星·春水》(冰心)

2、《紅巖》(羅廣斌等)

3、《林海雪原》(曲波)

4、《今夜有暴風雪》(梁曉聲)

5、《草房子》(曹文軒)

6、《青銅葵花》(曹文軒)

7、《小王子》(安東尼?德?圣埃克絮佩里)

8、《湯姆·索亞歷險記》(馬克·吐溫)第二學期 ※ 課堂精講

1、《四世同堂》(老舍)

2、《穆斯林的葬禮》(霍達)

3、《長征》(王樹增)☆ 自讀書目(平時和寒假)

1、《西游記》(吳承恩

2、《朝花夕拾》(魯迅)

3、《城南舊事》(林海音)

4、《決戰朝鮮》(李峰)

5、《野葫蘆引》(宗璞)

6、《飛鳥集》(泰戈爾)

7、《假如給我三天光明》(海倫.凱勒)

人大附中推薦初二年級讀書清單

第一學期

1、《茶館》(老舍)

2、《左宗棠》(徐志頻)

3、《解放戰爭》(王樹增)

4、《瓦爾登湖》(梭羅)

5、《老人與海》(海明威)

6、《悲慘世界》(雨果)

7、《歐·亨利短篇小說》(歐·亨利)

8、《鋼鐵是怎樣煉成的》(奧斯特洛夫斯基)

第二學期

1、《水滸傳》(施耐庵)

2、《明朝一哥王陽明》(呂崢)

3、《農歷》(郭文彬)

4、《1911》(王樹增)

5、《中國在梁莊》(梁鴻)

6、《獵殺中國龍》(江涌)

7、莎士比亞四大悲劇《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》

8、《簡愛》(夏洛蒂·勃朗特)

9、《牛虻》(艾捷爾·麗蓮·伏尼契)

10、《巴黎圣母院》(雨果)

人大附中推薦初三年級讀書清單

第一學期

(莎士比亞)

1、《目送》(龍應臺)

2、《文化苦旅》(余秋雨)

3、《畢淑敏散文》(畢淑敏)

4、《莫泊桑短篇小說選》(居伊·德·莫泊桑)

5、《靜靜的頓河》(肖洛霍夫)第二學期

1、《我與地壇》(史鐵生)

2、《林清玄散文》(林清玄)

3、《蔣勛說宋詞》(蔣勛)

4、《蘇東坡傳》(林語堂)

5、《子夜》(茅盾)

6、《陸犯焉識》(嚴歌苓)

北師大二附中(初中部是原三帆中學)

外國小說：

1、《紅與黑》(司湯達)

2、《巴黎圣母院》(雨果)

3、《海底兩萬里》(凡爾納)

4、《死魂靈》(果戈里)

5、《靜靜的頓河》(肖洛霍夫)

6、《歐·亨利短篇小說》(歐·亨利)

7、《源氏物語》(紫式部)

8、《1984》(喬治·奧威爾)

9、《動物莊園》(喬治·奧威爾)

中國古典小說：

1、《水滸傳》(施耐庵)

2、《三國演義》(羅貫中)

3、《西游記》(吳承恩)

4、《紅樓夢》(曹雪芹)

5、《初刻拍案驚奇》(凌濛初)

6、《說岳全傳》(錢彩)

7、《儒林外史》(吳敬梓)

8、《二十年目睹之怪現狀》(吳趼人)

9、《東周列國志》(馮夢龍)

10、《聊齋志異》(蒲松齡)

中國近現代小說：

1、《吶喊》(魯迅)

2、《子夜》(茅盾)

3、《四世同堂》(老舍)

4、《家》(巴金)

5、《邊城》(沈從文)

6、《京華煙云》(林語堂)

7、《白洋淀紀事》(孫犁)

8、《保衛延安》(杜鵬程)

9、《林海雪原》(曲波)

10、《活著》(余華)

11、《紅高粱》(莫言)

12、《長恨歌》(王安憶)

13、《秦腔》(賈平凹)

14、金庸全集

詩歌：

1、《千家詩》

2、《唐詩三百首》

3、《中國現代詩歌一百首》

4、《中國當代朦朧詩選》

5、《飛鳥集》

6、《蘇辛詞選粹》

散文：

1、《雅舍小品》(梁實秋)

2、《知堂回想錄》(周作人)

2、《榆下說書》(黃裳)

3、《藝海拾貝》(秦牧)

4、《文化苦旅》(余秋雨)

5、《守望的距離》(周國平)

北師大二附中政治讀書清單

經濟生活：

1、《經濟學的故事》(黃友牛)

2、《經濟學是什么》(梁小民)

3、《水煮三國》(成仿吾)

4、《寓言中的經濟學》(梁小民)

5、《贏》(韋爾奇)

6、《滾雪球:沃倫·巴菲特和他的財富人生》(愛麗絲·施羅德)

7、《醒來：110年的中國變革》(許知遠)

8、《貨幣戰爭》

9、《孫悟空是個好員工》(成君憶)

10、《國富論》

政治生活：

1、《政治科學》(羅斯金)

2、《新中國政治學50年》(楊海蛟)

3、《自由秩序原理》(哈耶克)

4、《理想國》(柏拉圖)

5、《我的夢想》(奧巴馬)

6、《懺悔錄》

7、《社會契約論》

8、《毛澤東傳》

9、《拿破侖傳》

10、《丘吉爾傳》

北師大二附中地理讀書清單

1、《非亞之旅》《文化苦旅》《千年庭院》《天涯故事》(余秋雨)

2、《話說世界》 郭預斌 陜西師范大學出版社

3、《消逝的古國》吉林出版集團有限責任公司

4、《文明奇跡》 常 和 海燕出版社

5、《世界文化探尋：人類文明探索之旅》 聞 君 時事出版社

6、《中國文化探尋—華夏文明探索之旅》 聞 君 時事出版社

7、《國家地理科學探索叢書—文明的起源》 伊斯比 外語教學與研究出版社

8、《圖說天下：中國最美的100風情小鎮》吉林出版集團有限責任公司

9、《中國景色》單之薔 九州出版社

10、《圖說天下：全球最美的100魅力古城》吉林出版集團有限責任公司

11、《圖說天下：全球最美的100度假天堂》吉林出版集團有限責任公司

12、《圖說天下：環球國家地理(歐洲)》 吉林出版集團有限責任公司

13、《圖解山海經》徐 客 南海出版社

14、《地球災變》 中 世 西苑出版社

15、《最不可思議的人類未解之謎》 邢 濤 紀江紅 浙江教育出版社

16、《圖說天下·探索發現系列》吉林出版集團有限責任公司

17、《這里是北京》李 欣 華藝出版社

18、《北京北京》 馮 唐 重慶出版社

19、《北京(走遍中國)》 中國旅游出版社

20、《趣談老北京》 施連 高桂蓮 中國旅游出版社

21、《北京記憶與記憶北京》 陳平原 生活·讀書·新知三聯書店

北師大二附中數學讀書清單

1、《高中生數學辭海》(鄭國萊)

2、《中外數學史概論》

3、《天才引導的歷程》(威廉·鄧納姆)

4、《數學模型與數學建模》(劉來福曾文藝)

5、《數學思想方法》

北師大二附中歷史讀書清單

1、《中國歷史十五講》(張豈之)

2、《中華文明史》(袁行霈)

3、《昨日的世界》(茨威格)

4、《世界文明史》(馬克垚)

5、《萬歷十五年》(黃仁宇)

6、《人類的故事》

7、《全球通史》(斯塔夫里阿諾斯)

8、《天才的故事》(房龍)

9、《西行漫記》(斯諾)

10、《帶本書去巴黎》(林達)

11、《人類群星閃耀時》(茨威格)

12、《歷史大脈絡》(許倬云)

13、《東亞三國的近現代史》

14、《歷史的裂縫》(雷頤)

15、《現代世界史》(插圖第10版)，分為《至1870》、《爾)

16、《中國讀本》(蘇叔陽)

17、《希臘神話故事》(德)(古斯塔夫.施瓦布著)

1870年起》兩冊(美)(R.R帕默

18、《正在消逝的歷史》(鄭國明)

19、《中國審美文化簡史》(陳炎)20、《近代中國的新陳代謝》(陳旭麓)

21、《1898年中國故事》(馬勇)

北師大二附中英語讀書清單

原版英文名著：

1、《小王子》(Little Prince)

2、《麥田守望者》(The Catcherof Rye)

3、《湯姆·索亞歷險記》(The Adventure of Tom Sawyer)

4、《頑童流浪記》(The Adventureof Huckleberry Fin)

5、《老人與海》(Old Man andSea)

6、《美麗心靈》(A BeautifulMind)

7、《簡·愛》(Jane Eyre)

8、《雙城記》(Tale of TwoCities)

9、《小婦人》(Little Women)

10、《福爾摩斯探案集》(Stories ofSherlock Holmes)

11、《傲慢與偏見》(Pride andPrejudice)

12、《一百種激勵自己的方法》(100 Waysto Motivate Yourself)

13、《蝴蝶夢》(Rebecca)

14、《飄》(Gone with Wind)

15、《哈姆萊特》(Hamlet)

16、《李爾王》(King Lear)

17、《仲夏夜之夢》(A MidsummerNight's Dream)

18、《威尼斯商人》(The merchantof Venice)

19、《歐亨利短篇小說集》(ShortStories by O’Henry)20、《遠大前程》(GreatExpectation)

21、《綠野仙蹤》(The Wizard ofOZ)

22、《紅字》(The ScarletLetter)

23、《暮光之城》(Twilight)by Stephenie Meyer

24、《新月》(New Moon)by Stephenie Meyer

25、《月食》(Eclipse)by Stephenie Meyer

26、《破曉》(Breaking Dawn)by Stephenie Meyer

27、《時間旅行者的妻子》(The TimeTraveler’s wife)by Audrey Niffenegger

28、《海底兩萬里》(20000 LeaguesUnder the Sea)

29、《大衛科波菲爾》(DavidCopperfield)30、《呼嘯山莊》(WutheringHeights)

31、《芒果街上的小屋》(The HouseOn Mango Street)

32、《魯濱遜漂流記》(RobinsonCrusoe)

33、《偉大的蓋茲比》(The GreatGatsby)

34、《安妮日記》(Anne Frank:The Diary of a Young Girl)

35、《野性的呼喚》(The Sea Wolf)by London，Jack

36、《人鼠之間》(Of Mice andMen)by John Steinbeck

37、《殺死知更鳥》(To Kill aMockingbird)by Harper Lee

38、《相約星期二》(Tuesday withMorris)來源：網絡

第四篇：參觀人大附中校園

參觀人大附中校園

走進人大附中，首先映入眼簾的是“尊重個性，挖掘潛力；一切為了學生的發展；一切為了祖國的騰飛；一切為了人類的進步”的標語。讓人無不聯想到它在中學屆的威力，我現在就要探索這所學校的秘密。

校園內十分安靜，大家都在認真的上課，當看到路旁生機勃勃的樹木，棕紅色的教學樓讓人無不想起這里復古幽靜的環境，校園的長廊掛滿了他們的的歷史和學生的作品。這里的文化體育設施和教學設施都是十分一流，包括各種各樣的活動都是許多人夢寐以求的校園生活。讓我印象深刻的是校園里的中心花園，茂盛美麗的植物，和它植物位置的擺放都的十分美觀。上午和下午的中心花園的一圈擺滿了他們的學習各國語言的圖展??一到中午便擺滿了各國的食物和穿上那國的衣服，非常熱鬧！令人流連忘返，記憶猶新啊！這樣一個學校它的知識無處不在，它總在提醒你如何將自己的知識變得更開闊、更廣。就是因為老師用心去教學生，關愛、了解學生，與學生一起共進退，所以才會有那么多的厲害的學生。

第五篇：人大附中讀書目錄

特級教師談語文教育：讀書比什么都重要

是讀整本的書，把世界當作課本？還是把課本當作世界？日前，“走近文學經典名著，推進語文課程改革”——北京市名著閱讀現場會在人大附中舉行。本文是人大附中特級教師于樹泉在會議上的發言，它讓人們重新思考：語文教育的“根”到底是什么？

語文教育的“根”到底是什么？

應該說，我們語文老師一直勤勤懇懇，努力工作，各種教學改革繁管急弦，緊鑼密鼓。

但是，我們的工作效果一直很不理想，問題多多。學生不會讀書，不會寫作，不會學習，語文綜合能力每況愈下，人文素養狀況著實堪憂。

那么，問題到底出在哪兒呢？

萬事萬物都有“根”，根是事物的決定因素。譬如一棵樹，如果缺失了水分營養，枝葉就會枯蔫萎黃；一個人，如果身染重病，就會面黃肌瘦。這時，要緊的是從根本上采取救治措施，而不是舍本求末，為枝葉上噴灑營養液，往臉上涂抹胭脂。

語文教育的“根”到底是什么？

其實，這本是個不是問題的問題，不少專家學者的教育經典論述中對此早有明確闡述。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“應該讓孩子生活在書籍的世界里”。著名學者、書香校園的首倡者朱永新先生則說：沒有閱讀，就沒有學生的精神成長。

北大資深教授錢理群先生和溫儒敏先生有更為明確、直接的表述：“學好語文有很多要素，但最核心最根本的方式就是閱讀”（錢理群）。“閱讀最接近教育的本質，是語文教育的靈魂，是語文教育之本”（溫如敏）。當下語文教育乃至中國教育出現的種種問題，都可以直接或間接地從丟失了讀書之“根”上去找到原因。

有句古語，叫“山定泉，樹定根，人定心”。讀書之于語文教育，就如同樹根之于枝葉，源泉之于河流，基礎之于大 廈，血脈之于軀體，靈魂之于生命。樹根萎縮則枝葉枯黃，源泉枯竭則河流干涸，基礎不牢則大廈傾危，血脈不足則軀體羸弱，靈魂缺位則生命失色——語文教育的 “根”丟了，語文教育就難免百病叢生、久治不愈了。

初中3年，600多個課時，我們的老師和學生圍著6本教科書，百多篇課文，從早學到晚，經冬復歷春。教來教 去，語文被教成了一條風干的黃瓜，干癟丑陋，食之無味。問題還不止如此，更為嚴重的是，初中的三年，正是孩子智力發育、身心成長的關鍵期和“精神饑渴期”（朱永新語），而我們卻畫地為牢，讓數以億計的學生把全部的精力、智力、體力封閉在極其有限的應考知識上，幾十年日復一日年復一年地去苦苦打拼而無暇他 顧，這無論于個人發展、社會進步，還是于民族前途、國家未來，都是一個多么巨大的智能浪費和無可彌補的慘重損失。

追根探源，主要還是丟失了讀書這個教育的“根本”。

“教科書”是不是“書”？

或許有人要問：我們的學生一天到晚手不釋卷地捧著書在讀，怎么說是丟了“根”呢？難道教材不是“書”嗎？

“教科書”是不是“書”？兩者能不能畫等號？這正是問題的關鍵，是個亟待解決的問題。厘清兩者關系，在當下有著非同尋常的意義。

“教科書”是什么，用葉圣陶的話來說，“語文教材無非是例子”，也就是說，教科書只是教師在教學活動中用來指 導讀寫的范本、“模本”。在教學過程中，老師基本采取文章學的教學模式，即以“生理解剖”的方式肢解文本，以獲得“生理解剖”結果為認知目的，把學生的學習活動僅僅作為“倉儲式”的簡單的積累手段。再加上目前符號化、技術化、標準化的教學和考核，日甚一日的消解著語文學科所特有的情感和魅力，“讓本該快樂 的讀寫變成了苦不堪言的負擔”（錢理群語）。

而古往今來人們所推崇的“書”，則是指那些可以“開茅塞，除鄙見，得新知，增學問，廣見識，養心靈”的書（林 語堂語）。這些“書”和“教材”完全不是一個概念。國學大師林語堂就曾明言：“教科書并不是真正的書。”朱永新先生也說過幾乎完全相同的話：“教科書并不是真正意義上的書”。

關于“教科書不是書”，從《義務教育語文課程標準》中也能找到佐證：“要重視培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱 讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”由《課標》強調要讀教科書以外的書可知，教科書并不是語文課程的全 部，語文并不等于語文課本。所以在語文教育中，必須不斷加強課程建設，而其重要途徑就是讀書。相對于語文教育而言，語文課本充其量只是滴水，課本之外則是 浩瀚的海洋。

真正的語文教育必須擴大閱讀面，增加閱讀量，去引導學生“讀整本的書”，把世界當作課本，而不是把課本當作世 界。否則，以課本畫地為牢去培養“人”，就如同玻璃杯里栽松樹、小水溝中賽龍舟，到頭來，至多養養綠蘿、放放紙船。一直以來，不是《課標》沒做要求，而是 我們有所忽略；不是《課標》沒說到，而是我們沒做到，以致陷在教科書里，不能自拔。

我和我的一群志同道合的同事不想帶著孩子整天在蝸牛角上較雌論雄，我們渴盼抓住孩子初中一閃即逝的成長黃金時 期，對教材進行取舍整合，把古今中外的名著引入課堂，帶著孩子們跳出題海、暢游書海，加強人文積淀，培補精氣神，并同步提升讀寫能力及語文綜合能力，為其 終身發展奠定根基。這種做法不是一時心血來潮，標新立異；更不是另起爐灶，劍走偏鋒；而是一條在《課標》指引下正本清源的康莊大道。

培養讀書興趣要有一個漫長的過程。

下面談談我們對“文學經典名著”的理解和把握。首先，關于“文學”。

在給學生推薦讀物時，我們是以文學為主，兼顧其他方面的書籍。

傳統文化精華方面，先后推薦了《論語》《莊子》《詩經》《楚辭》精選《菜根譚》以及古詩百首、對聯百副、名言 百句、寓言百則等，利用早讀時間去讀去背。歷史方面，先后推薦《大秦帝國》《蒙古帝國》《1901》《1911》《左宗棠》《南京大屠殺》《苦難輝煌》 等。哲學方面，推薦“老莊”、王陽明、周國平等。經濟方面，推薦《現代化的陷阱》《獵殺中國龍》等。社會學方面，推薦《中國在梁莊》《出梁莊記》等。軍事 方面，推薦《長征》《解放戰爭》《決戰朝鮮》《西路軍》等。心理學方面，推薦畢淑敏、卡耐基等人的作品……

我們讓學生讀書，并非為培養作家，而是著眼于增加人文積淀，提升語文綜合能力，進而獲得全面、均衡的發展。所以在給學生推薦的讀物范圍較廣，不限于文學作品，其次，關于“經典名著”。之所以以“經典”為主，是因為“經典是時代、民族文化的結晶。但我們在給學生推薦作 品時，既首先考慮經典，又不限于經典，同時兼顧其他優秀作品，因為還要考慮到閱讀興趣的因素，讀書活動能否開展起來，培養興趣是第一位的；在培養興趣方 面，讀物選得是否妥當至關重要。《第56號教室的奇跡》的作者、獲得“全美最佳教師”稱號的雷夫就說過：培養讀書興趣要有一個漫長的過程，在給學生選擇讀 物時要充分考慮到學生年齡、接受程度、興趣特點等因素。

古今中外堪稱經典名著的作品浩如煙海，有一些作品偏深偏難，不要說孩子，就是成人接受理解起來都有相當困難。如果上來就給孩子推薦這類作品，孩子很可能一下就會嗆水，進而產生畏難排斥心理，從此拒絕讀書。有時學生走近經典要有一個由淺而深、由低而高的漸進過程，這就需要老師去給學生搭一個臺階。比如：為了讓孩子走近《老子》，先讓孩子讀蔡志忠的漫畫《老子說》；為了讓孩子走近《莊子》，先讓他們讀《莊子》白話寓言故事；為了讓孩子走近《傳習錄》，先把《明朝一哥王陽明》推薦給他們……待產生強烈的興趣后，孩子們就會一步步走近名著。

推薦一本書之后，我們的做法是讓孩子徑直走進去，在一個完整而豐富的語境中，完全自主地去讀，無拘無束地去 讀，輕輕松松地去讀，充分沉浸在書中，和作者、和書中的人物同喜悲、共憂樂，盡享讀書的快樂。這樣堅持下來，興趣就會自然產生。興趣一旦形成，孩子的讀書 爆發力就會產生，他們的理解能力、領悟能力、讀寫能力都會獲得令人難以置信地提高。走進人大附中，你會發現一道美麗的風景：無論課間、午休，還是樓道、操 場，總有三五成群的孩子抱著一部大部頭在專注地捧讀，或在熱烈地議論；一本剛讀完，就追著老師去推薦“下一本”……如果學生還沒翻開書，老師就滔滔不絕地 講起讀書訣竅、提分妙招，這就如同面對一個饑腸轆轆的人，不去把飯菜端上來，而是喋喋不休地去講筷子文化和淀粉結構，讓人興味索然。

我們給孩子推薦經典以外的讀物時掌握這樣一個標準：就是作品一定是健康的，美的，可以帶給孩子正能量。盡管社 會并不完美，人性也有不少弱點，但是我們希望孩子通過讀書，能提高對假惡丑的抵抗力，對真善美的欣賞力，從而能離庸俗遠一點，和高雅近一點；離浮躁遠一 點，和寧靜近一點；離邪惡遠一點，和善良近一點；離網絡泥潭遠一點，和古今中外的智者賢達近一點；進而培養高雅情趣，健朗精神，書卷氣質，家國情懷。

我們覺得：貪心太重，功利心切是讀書的大敵。不要總想著書一打開，就分數一大把，輕而易舉，手到擒來，賊不走 空。“合抱之樹，生于毫末；九層之臺，起于壘土”。再好的飯，吃急了也會噎；再好的書，催急了也會產生排斥。讀書是慢功，習慣和興趣的培養都需時日。但只 要持之以恒，讀著讀著，難以想象的奇跡就會發生，所謂瓜熟蒂落，水到渠成。

以閱讀帶動寫作，以寫作深化閱讀。

讀寫結合是我們的一貫做法。

以閱讀帶動寫作，以寫作深化閱讀，這是我們一直堅持的做法。每周一篇的讀書筆記，學生想寫什么就寫什么，想怎 樣寫就怎樣寫，長短不限，內容不限，寫法不限，只讓真情實感從心底流出。隨后，老師從學生的讀書筆記中發現亮點，選出范文，在講評中真誠贊美，熱情鼓勵，順便做一點讀寫指導。最初，有的孩子只能寫幾十字，堅持一段時間，從幾十字寫到幾百字，再到后來。一兩千字也一揮而就。兩年下來，同學人均讀書20多部，其中多為古今中外名著，有的雖不屬名著，但也是同類中的精品，或是通向名著的橋梁。人均寫下讀書筆記兩萬字左右。剛剛出版的《人大附中學生這樣學語文—— 走近經典名著》一書學生的200篇語文筆記，就是印證。

最后，說說教師因素。

名著閱讀活動開展得如何，老師是關鍵，語文教師決定著語文教育。對語文老師來說，孤陋寡聞是致命的。“對一個老師來說，最大的危險就是自己在智力上的空虛，沒有精神財富的儲備”。有喜愛閱讀的老師，才會有喜愛閱讀的學生；有視野開闊的老師，才會有視野開闊的學生。

因此，要引導學生閱讀，老師自己首先要閱讀，不僅要進行職業閱讀，還要對文史哲、時政、經濟、社會、心理等領域廣有涉獵，以不斷充實智庫，裨補精神。這樣，教學才會出現一片新天地，抵達一個新境界，逐漸做到舉手投足之間，一顰一笑之際，都給學生以潛移默化的影響。

除了老師的因素外，引領學生讀書還會遇到其他困難和阻力，其中首先是來自家長的阻力。

2010年，我在人大附中連續教了8年高三后，被劉彭芝校長空降到初一，去“加強人文積淀，涵養大家氣質”，引領孩子開展名著閱讀。孰料幾個月后，家長的告狀信鋪天蓋地飛到校長手里，家長們眾口一詞：既然中考只考上千個詞語、十幾首詩、二十多篇古文，那老師為什 么要領著孩子們去讀名著？如果孩子因為讀書使中考受到影響，沒能升入重點高中，這個責任誰來負？聲聲質問，咄咄逼人。

在這種情況下，學校召開了家長會。在會上，劉彭芝校長給家長講了很多讀書的道理，翟小寧校長還宣讀了我就讀書 問題寫給家長的信，最終**止息，名著閱讀活動才得以堅持下來。可見，在關鍵時刻如果沒有領導的支持，開展名著閱讀活動會舉步維艱。尤其在現有中考方向的 “指揮”下，面對嚴峻的升學現實，從老師、學生到學校、家長都有諸多的無奈，即便懂得通過讀書可以“種下龍種”，也只得屈從現實去“收獲跳蚤”。

朱永新先生這樣說過：如果我們的孩子在10多年的教育歷程中，還沒有養成閱讀的興趣和習慣，一旦他們離開校園 就將書永遠地丟棄在一邊，教育一定是失敗的；相反，一個孩子在學校的成績普普通通，但是對閱讀產生了濃厚的興趣，養成了終身學習和閱讀的習慣，一定比考高 分的孩子走得更遠。非常欽佩北京教科院劉宇新等老師的氣魄和眼光，把語文教改的著力點放在了讀書這個根本點之上，把推進全市的名著閱讀放在了課程改革的高 度。而此舉受到市委、市教委主要領導的高度重視，更讓人備受鼓舞，我們由此看到了北京市教育乃至全國教育的希望。

學生感言

回眸過去的一年，竟然讀完了十三套共十八本書，其中有近半都是茅盾文學獲獎作品。要知道，我上小學時連矛盾文學獎都還不知道呢，漫畫與科普似乎占了我原來讀書的大部分比例。（趙嘉熹）

我的筆尖在精神美妙音符的伴奏下，輕快地在紙上跳著舞蹈，姿態那么自然，情感那么充沛，過程那么淋漓暢快。（景一馨）

這時，書本不再是一個虛幻的世界，或者說閱讀除去了書中世界與現實生活的阻隔，讓我可以與書中人物在思想上“交流”，在他們的影響下，在潛移默化中變得高尚。閱讀給我帶來快樂，充實我的靈魂。（田向宇）