第一篇：人大附中學(xué)習(xí)心得 王曉方 2016.9.16

不忘初心，砥礪前行

-----人大附中學(xué)習(xí)心得

姓名：王曉方 學(xué)校：六盤山高級中學(xué)

2016年9月16日

不忘初心，砥礪前行

-----人大附中學(xué)習(xí)心得

王曉方

2016年8月30日17:50，我與高二年級的八位學(xué)生乘坐K1178次列車前往北京市人民大學(xué)附屬中學(xué)，學(xué)生們將會在這里進(jìn)行為期一年的留學(xué)生活。列車于8月31號11:18分到達(dá)北京。下車后感受到了人大附中的熱情與周到，王軍校長親自來接，在王校長與徐翔宇副主任的熱情招待下學(xué)生領(lǐng)取了校服、辦理了飯卡、住進(jìn)了公寓。學(xué)生被安排好后，我的心也就放下了，而我則在二樓語文組辦公室被安排了辦公桌，跟隨特級教師于金華老師聽課學(xué)習(xí)，我校的八位學(xué)生可隨時到辦公室與我交流學(xué)習(xí)生活中的困難與困惑。記得臨行前金校長在百忙中對我們召開了會議，會上金校長對學(xué)生們提出了要求，要求學(xué)生們努力學(xué)習(xí)，克服困難，更加自信、樂觀、開朗，能與附中的老師同學(xué)們友好相處，能遵守附中的校紀(jì)校規(guī)，以學(xué)業(yè)為重。對帶隊的我提出了要求，要我能夠做好學(xué)生們的安全、服務(wù)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，我深感責(zé)任重大，決心照顧好學(xué)生，同時掛職學(xué)習(xí)期間努力學(xué)習(xí)人大附中的良好管理和優(yōu)良的教學(xué)。在人大附中的這段時期，我與學(xué)生們談心幫助他們及早地適應(yīng)了新的環(huán)境與面臨的挑戰(zhàn)，樹立了信心，告知他們：“你們是幸運(yùn)的，要心懷感恩，珍惜學(xué)校為你們提供的這次機(jī)會，刻苦學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步，與優(yōu)秀者為伍才會更優(yōu)秀，投入的時間和成功是成正比的，找出差距不斷奮斗”.一.學(xué)校的具體情況

中國人民大學(xué)附屬中學(xué)，是一所全日制完全中學(xué)。該校成立于1950年4月，是一所國內(nèi)一流，國際知名的著名中學(xué)，多次榮登美國馬里蘭大學(xué)研究所公布的中國高中排行榜排名首位。人大附中坐落在北京中關(guān)村科技園核心區(qū)，占地142畝，是一所美麗的花園式學(xué)校。學(xué)校毗鄰北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)和中國科學(xué)院，盡享得天獨(dú)厚的人文地理優(yōu)勢和科學(xué)文化氛圍。人大附中的辦學(xué)目標(biāo)是“國內(nèi)領(lǐng)先、國際一流，創(chuàng)世界名?！?；辦學(xué)理念是“尊重個性、挖掘潛力、一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了祖國的騰飛，一切為了人類的進(jìn)步”；校訓(xùn)是“崇德、博學(xué)、創(chuàng)新、求實”。人大附中的學(xué)生具有:“志向高遠(yuǎn)，素質(zhì)全面，基礎(chǔ)扎實，特長明顯”。2016年高考人大附中再續(xù)輝煌

1、理科裸分最高715分，北京市第一名：人大附中周展平。全市理科700分(含加分)共9人，大附中占4人。理科北京市裸分第二名：人大附中季北辰。

2、文科裸分最高699分，北京市第二名：人大附中葉清華。文科裸分690分以上2人。

3、理科裸分650分以上223人，文科裸分650分以上27人，共計250人;文理科裸分600分以上共計411人。二．學(xué)校感受

1.尊重個性、挖掘潛力

人大附中教育思想的核心特征是:“全面育人，品學(xué)兼優(yōu)”。學(xué)校注重師生的全面發(fā)展，打造師生發(fā)展平臺。與美，英，日，澳等國名校聯(lián)盟派教師出國考察，進(jìn)修，派學(xué)生到國外學(xué)習(xí)交流使師生增長見識，提高了能力，提升了學(xué)校的影響力，讓學(xué)生同國際知名的學(xué)校師生互動拓展了視野，堅定了心懷祖國的理想信念。同時大型活動，學(xué)科拓展，社團(tuán)活動三大體系活動為主干開展涵蓋人文，科學(xué)，體育，文藝等方面的活動，促使學(xué)生的全面發(fā)展。人大附中校本課程理念是“尊重個性，挖掘潛力”，選修課涵蓋了科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、人生等八大領(lǐng)域共150門，做選課之前學(xué)校能做好學(xué)生的選課指導(dǎo)，印制了《校本課程選課手冊》，手冊中有課程內(nèi)容、教學(xué)計劃、考評方式等信息，同時建立了網(wǎng)上選課平臺，校本選修課程更為詳細(xì)、具體、專業(yè)化，課程具有自主性、關(guān)聯(lián)性、時代性、多元性、審美性、實踐性等特點(diǎn)，實現(xiàn)了課程適合學(xué)生，創(chuàng)造賦予師生，世界融入課程，未來融入課程的特點(diǎn)。九月份南京游學(xué)示展示出了學(xué)校，希望學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)，先學(xué)做人，再做學(xué)問，這一理念。游學(xué)之前年級部和班主任與每一位家長溝通，征得同意。家長們表示了支持，這一活動得到了社會和家長的廣泛認(rèn)同。學(xué)生們存在個性不明顯，創(chuàng)造能力有限，實踐水平差等問題。抓學(xué)業(yè)抓校紀(jì)校規(guī)的同時讓每一位同學(xué)都有豐富多彩的課余生活。多樣的選修課，合唱團(tuán)交響樂隊廣播室等社團(tuán)活動。豐富了學(xué)生的課余文化生活解決了普遍基礎(chǔ)和個性發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，使他們遠(yuǎn)離，癡迷于玩游戲，早戀等一些不健康和不符合中學(xué)生，生活方式的干擾。使他們得到全方位的發(fā)展。綜合素質(zhì)大大提高，而對每一個學(xué)生來說他們看到的是一個蓬勃向上，有能力，有專業(yè)的自己。

2.以學(xué)識魅力、人格魅力征服學(xué)生，校園充滿了愛與尊重

人大附中有著非凡的升學(xué)率，清華北大和留學(xué)人數(shù)達(dá)到200人，競賽獲獎和能力超常的學(xué)生也多的出奇，探究其原因： 一是老師能夠理解，關(guān)愛學(xué)生，帶著愛心去工作，用一顆仁愛的心關(guān)懷學(xué)生，教師午休為學(xué)生答疑，使學(xué)生的才華淋漓盡致的發(fā)揮。

二是老師帶著激情去工作，他們敬業(yè)、奉獻(xiàn)都向著學(xué)者型、專家型教師邁進(jìn)。教師的激情耐心感染了學(xué)生，老師學(xué)生的激情匯在一起，校園里充滿了正氣，生機(jī)勃勃。學(xué)生感受到安全、寬容、和諧、美好。教師出色的教學(xué)、耐心的幫助、溫暖的愛心、無私的奉獻(xiàn)，使孩子們愿意跟他們交流，愿意向他們請教，愿意在他們的帶領(lǐng)下不斷地向新的目標(biāo)沖刺，特別是老師們?nèi)硇牡貙⒕ν度氲綄W(xué)生們身上，常常讓學(xué)生們感動，更激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情與動力。中午吃飯的時間語文組的張曉媛老師還耐心的對一位男生講背課文的方法?！皩W(xué)為人師，行為示范”，優(yōu)秀教師是具有人格魅力的學(xué)者型教師。是道德的引導(dǎo)者和思想的啟迪者，心靈的開拓者能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)喚起學(xué)生求知的欲望。

3.合作與和諧是年級組與備課組做好工作的基礎(chǔ)

備課組長能發(fā)揚(yáng)民主，在組內(nèi)形成了一個在事業(yè)上同心，目標(biāo)上同向、工作上同步的團(tuán)體。加大備課力度，著眼學(xué)情、教情和教材分析，著眼于方法的指導(dǎo)，著眼于合作共享，做到“密切合作、深化交流、共同提高” 4.老教師非常敬業(yè)

數(shù)學(xué)組于金華老師學(xué)識淵博，工作敬業(yè)，率先垂范，他與學(xué)生相處融洽，他不但把才智帶入課堂，也把嚴(yán)謹(jǐn)、微笑帶入了課堂，教學(xué)中樹立榜樣，鼓勵學(xué)生。他業(yè)務(wù)精，有愛心，肯吃苦，講師德，善思考，能教會學(xué)生知識的同時，更主要的是教會學(xué)生學(xué)習(xí)。他每天總是最早到辦公室看課本，研究隨堂練習(xí)冊或是對電腦打練習(xí)冊，9月11日下午16:00-17:10進(jìn)行了統(tǒng)練，當(dāng)晚于老師趕晚到23點(diǎn)批完，第二天及時進(jìn)行講評，對于考試中較優(yōu)異成績的同學(xué)進(jìn)行了表揚(yáng)，對證明解答有問題的試題進(jìn)行了重點(diǎn)的講解。羅霞老師，語文組的廖昌燕，劉準(zhǔn)老師他們雖然是老教師，但他們每天都能早到辦公室用心去研究教材，率先垂范。5.責(zé)任教育細(xì)節(jié)中顯真章。學(xué)生的就餐中總能很主動的將餐具帶到回收處，歸類放好

人大附中有5千多學(xué)生，三個餐廳，就餐壓力大，但卻沒有收餐具的工作人員，我一直觀察,學(xué)生自覺排隊，不打鬧，吃完飯能主動帶到回收處，無一人因有急事或忘了而不帶。一個好習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天，餐具歸放的好習(xí)慣好，是一種意識更是一種責(zé)任，讓我對學(xué)生的教育方式上有了新的要認(rèn)識。規(guī)范性要求少，而對責(zé)任義務(wù)上的要求要多一點(diǎn)。作為教師我們應(yīng)該告訴學(xué)生，你所付的錢是飯錢不包括收餐具，沒有人應(yīng)該為你的責(zé)任和義務(wù)買單。

6.學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，熱情高

人大附中重視學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大。每位學(xué)生要上三門選修課，課程種類繁多，涉及科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、人生等八大領(lǐng)域，如vex機(jī)器人、生涯規(guī)劃、服裝設(shè)計、科學(xué)思維常識等150門，利用周四，周五的課外活動時間上；學(xué)生要參加組織各類社團(tuán)活動，如健身、書法、慈善等；年級活動多；這么多的活動，學(xué)生的作業(yè)應(yīng)該會少一點(diǎn)，其實不然，作業(yè)量很大，比如數(shù)學(xué)有《數(shù)學(xué)練習(xí)冊》，隔天有一套數(shù)學(xué)試卷，題量17道，難度大。假期語文作業(yè)是閱讀三國演義做16萬字的摘抄，任務(wù)之重可想而知。大任務(wù)，高難度的作業(yè)，充分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，時常能看到學(xué)生在餐廳拿著作業(yè)書寫或就課堂上不懂的概念進(jìn)行討論，很少有打鬧說笑；一下課學(xué)生們就圍著老師問題；營造良好的學(xué)習(xí)氛圍.7.青年教師的學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)

開學(xué)的第一周，人大附中在圖書館前的廣場上組織了隆重的師徒結(jié)對子儀式，主要是針對工作未滿三年的年輕教師。數(shù)學(xué)組的是楊功榮和司健老師，兩位老師能堅持先聽后講，先學(xué)后教。其他青年教師的聽評課學(xué)習(xí)熱情也很高，老師們只要一閑下來，或一兩個或兩三個結(jié)伴去聽課，最多時教室后面有六位老師同時聽課，教學(xué)教研的氛圍真夠濃厚。語文組的昌盛老師多才多藝，每周有十節(jié)課，除此以外，還承擔(dān)選修課。學(xué)生華爾茲排練，教工樂器表演。我問:“你這么忙還堅持天天聽課學(xué)習(xí)，累不累？”她笑道:“從教后才知道，老師這么辛苦！雖然忙，卻很充實，讓我成長進(jìn)步的很快。”我忽然想到一句話:“播下一種思想，收獲一種行為，播下一種行為，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運(yùn)”我堅信他會成為一個優(yōu)秀的老師。8.狠抓考分考紀(jì)

對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，具體考試中嚴(yán)格按照高考的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生不準(zhǔn)帶手機(jī)，不準(zhǔn)交頭接耳，照抄作業(yè)。三.為學(xué)生們做的工作

本屆學(xué)生學(xué)校較重視都分在重點(diǎn)班，謝媛、席敬宣、王菲被分在文科一班這是唯一的人文實驗班；趙鐸、徐蕭、黎鵬珍被分在理科12班；馬三喜、吳巖被分在理科13班。學(xué)生們深感壓力巨大，為了使他們盡快適應(yīng)，每周六下午4:30分召集學(xué)生開會，讓學(xué)生談一周學(xué)習(xí)的收獲與困難并幫助他們解決。分享了《等你在清華北大能力全面提升的竅門》的內(nèi)容，以此鼓勵學(xué)生樹立信心、不斷進(jìn)步。人大附中的模塊教學(xué)安排與我校略有不同，數(shù)學(xué)《必修五》整本書沒有上，物理《選修3-5》動量一章沒有上，我利用每周天的休息時間將學(xué)生沒有上過的《必修五》內(nèi)容講授完了，使他們的聽課學(xué)習(xí)更加輕松自信。幫助學(xué)生解決困難，定期召開短會，解決課本習(xí)題，帶他們認(rèn)路辨方向，看北大樹立理想，組織學(xué)生打籃球、跑步。四.參與學(xué)校的教學(xué)管理和活動情況 1.專心讀書,學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)管理理論

兩個月來,閱讀了以下書籍<等你在清華北大能力全面提升的竅門>;<好學(xué)生是怎樣培養(yǎng)的>;<數(shù)學(xué)教學(xué)策略>;<高考數(shù)學(xué)命題規(guī)律>;<中學(xué)數(shù)學(xué)核心內(nèi)容教學(xué)解構(gòu)>;<大學(xué)>;<中庸>;<思維導(dǎo)圖> 2.參與了開學(xué)典禮和運(yùn)動會

開學(xué)典禮上有60多人在國際國內(nèi)賽事活動中取得了優(yōu)異的成績而受到表彰，感受到人大附中，超常學(xué)生特別多。在國際國內(nèi)舞臺上展示特長。為國爭光，為校爭光.3.參與了備課組活動，教研活動。感受到教研實，不形式。

在人大附中學(xué)習(xí)的兩個月里，能夠與高二年級的數(shù)學(xué)老師友好相處虛心學(xué)習(xí),能夠參與每周的備課組活動。高二數(shù)學(xué)備課組立足課本，立足教學(xué)，在備課活動中，能定時間每周周一下午1:50，定地點(diǎn)教學(xué)樓307，定主備人，開展備課組活動。參與的教師有北航，二分校同年級的老師，老師們大老遠(yuǎn)集中在一起，目的在于，具體教學(xué)教研活動中整個學(xué)校能夠統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度。備課活動中，針對章節(jié)內(nèi)容能從學(xué)情分析，教材分析，教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)建議入手，讓老師們能對教學(xué)達(dá)到再剖析，再認(rèn)識，再統(tǒng)一的過程教師們刻苦工作踏實認(rèn)真。

4.參與了期中考務(wù)會，期中監(jiān)考及閱卷工作。

閱卷工作分校也能集中到本部來，保證了批閱試卷標(biāo)準(zhǔn)的一致性，試卷分析的可信度。也顯示了學(xué)校對待，教育教學(xué)的慎重態(tài)度對待考試，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，閱卷工作高效統(tǒng)一數(shù)據(jù)準(zhǔn)確全面。

5.參與華爾茲，南京游學(xué) 學(xué)生活動豐富多彩，愛國教育，感恩教育，常抓不懈。6.堅持天天聽課學(xué)習(xí)

在人大附中的兩個月里虛心學(xué)習(xí)，堅持天天聽課，共聽課62節(jié)。我認(rèn)為上課要注意以下幾個方面：

（1）、注重學(xué)法指導(dǎo)，突出環(huán)節(jié)落實 三個指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生的課堂質(zhì)疑和聽課方法；指導(dǎo)學(xué)生課后歸納反思，溫故而知新；四個落實：落實集體備課資源共享制度；落實課堂檢測和單元檢測；落實作業(yè)，試卷批改分析和反饋；落實分類推進(jìn)的分層教學(xué)。

（2）、創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極參與的問題情景

沒有問題情景很難引起學(xué)生的注意力和興趣。老師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生基礎(chǔ)和特點(diǎn)，各種資料，地域特點(diǎn)等來創(chuàng)設(shè)問題情景，以此來激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生探究欲望，使學(xué)生思維處于最積極狀態(tài)，不但老師提出問題，學(xué)生也能發(fā)現(xiàn)問題，最后形成問題串，最終進(jìn)入解決問題階段。這樣形成了以探究為核心，以問題解決為驅(qū)動的有利于學(xué)生做深入思考的高效課堂，因此要在創(chuàng)設(shè)問題情景上下功夫。

（3）、創(chuàng)建生動和諧的教學(xué)情景。

<1>師生互動，生生互動的教學(xué)環(huán)境:研討空氣濃厚，課堂氣氛活躍，學(xué)生多種感言參與學(xué)習(xí)活動，能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生觀察的讓學(xué)生觀察，能讓學(xué)生表述的讓學(xué)生表述，能讓學(xué)生動手的讓學(xué)生動手，讓學(xué)生動手實踐，一系列活動中教師要做好引領(lǐng)。<2>探究發(fā)現(xiàn)的教學(xué)情境。

<3>辨析質(zhì)疑，激發(fā)想象的教學(xué)情景。<4>和生活實際相聯(lián)系，營造生活化的教學(xué)情景。

<5>恰當(dāng)應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)創(chuàng)建開放有效的教學(xué)情景。

(4)理解教材，理解學(xué)生

教學(xué)中理解教材，理解教學(xué)，重視知識的形成過程培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。具體課程設(shè)計上能揭示獲取知識的思維過程，立足于學(xué)生的思維過程展開，注意概念，規(guī)律的提出過程，立足于學(xué)生思維過程的展開知識的形成和發(fā)展過程，改變重結(jié)論輕過程的情況必須注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法，數(shù)學(xué)探究活動的規(guī)律技能和技能加強(qiáng)數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，從而使數(shù)學(xué)課堂成為培養(yǎng)學(xué)生思維能力最好的工具和材料。學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的艱苦性，有更好的理解和認(rèn)識，從整體上比較，反應(yīng)出較強(qiáng)的意志力，勤奮，刻苦的精神。勤于習(xí)題演練，重視系統(tǒng)訓(xùn)練，注意知識的梳理和結(jié)構(gòu)掌握，進(jìn)行多樣的變式訓(xùn)練，通過練題來及時鞏固和強(qiáng)化精講精練

總之，高效課堂的最高境界，就是教學(xué)合一，師生互動，自主學(xué)習(xí)，充滿活力。

五．收獲和感悟 1.教師要有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)

各盡其能，各司其職。將教師工作當(dāng)做一種事業(yè)去認(rèn)真對待。能夠履行好自己的崗位職責(zé)，敬業(yè)樂業(yè)。主動承擔(dān)工作，接受挑戰(zhàn)。

2.教育理念強(qiáng)調(diào)立德樹人。這就要求教師要有較高的師德修養(yǎng)，做一個正直誠實的人，不斷去完善提升個人的思想修養(yǎng)。

3.時刻去學(xué)習(xí)，完善自己，向一個專業(yè)型教師去發(fā)展

成績只屬于過去，教師應(yīng)該對自己嚴(yán)格要求，時刻學(xué)習(xí)。向著專業(yè)化發(fā)展的方向去邁進(jìn)。4.合作團(tuán)隊意識

一個班級的任課老師，一個年級的老師，要有團(tuán)隊意識和大局意識。統(tǒng)一思想，統(tǒng)一要求，按照學(xué)校的，發(fā)展規(guī)劃，精誠團(tuán)結(jié)，努力進(jìn)取。5.樹立服務(wù)意識

老師除了要教好學(xué)，同時也要關(guān)注學(xué)生的生活，及心理情況。時刻詢問學(xué)生生活中遇到困難，我們要及時的伸出援助之手，幫助他們解決，思想學(xué)習(xí)上的一些難題。班主任，管理好班級，協(xié)調(diào)好學(xué)生同任課老師之間的關(guān)系。做好服務(wù)，使班級在和諧友愛的環(huán)境中健康發(fā)展?？傊邮苋舜蟾街性诶砟钌献非笙冗M(jìn)、做事上追求卓越的精神，不忘初心，砥礪前行，并用之建設(shè)更加輝煌的六盤山高級中學(xué)而努力奮斗。非常感謝學(xué)校提供了這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，我會在今后的工作學(xué)習(xí)中更加嚴(yán)格要求自己，努力拼搏，不斷進(jìn)取。以上是一點(diǎn)愚見，有不到之處，請批評指正。

2016年9月16日

人大附中留學(xué)感悟

席敬宣

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間來到人大附中，已經(jīng)兩個多月。想起曾經(jīng)我背著包進(jìn)火車站的時候，不禁感嘆，時間過得飛快。在這里，我經(jīng)歷了和六盤不一樣的生活??

剛來到人大附中的時候，我還顯的不太適應(yīng)。面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境，新的學(xué)習(xí)伙伴，我感到了，前所未有的迷茫和孤獨(dú)。自然，學(xué)習(xí)狀態(tài)也不是特別好。但是。幸虧我有比較良好的交際能力，在結(jié)識了這里的同學(xué)之后，他們給予我學(xué)習(xí)和生活上的幫助。漸漸的，我適應(yīng)了，這里的生活。同時。我有和這里的老師進(jìn)行交流，向他們反映我學(xué)習(xí)和生活上的問題，他們也給予了我極大的幫助。于是，令人期待人大附中生活拉開序幕??

首先，我要談?wù)勎矣龅降恼Z文老師－佟先生。他是一位知識淵博的老師。而且他還有一個很高的思想境界。我認(rèn)為他的人用水平，已經(jīng)達(dá)到很高程度。我覺得遇到這位老師，我是幸運(yùn)的。在上他語文課的時候，我覺得我不僅知識豐富了，而且思想也得到一定的提升。他喜歡是他的學(xué)生不斷地積累。當(dāng)然，學(xué)語文最重要的方法就是積累。所以我覺得我的語文水平，正在不斷提升。我相信一年之后我的語文成績將會有一個很大程度提升。這對我未來的發(fā)展，尤其是一個文科生的發(fā)展是特別有利。一想到這個事情就心中不覺得有一種欣慰之情。

在說說南京游學(xué)的事情。南京是六朝古都，具有深厚的文化底蘊(yùn)和極高的歷史文化價值。

所以我應(yīng)該感謝學(xué)校給我們一次，這樣難得的機(jī)會。豐富自己的知識，開闊自己的視野。當(dāng)然令我印象最深刻的就是中山陵了。孫中山，是我國偉大的一位人民領(lǐng)袖，他的三民主義，對我們有極大借鑒建議。我們深深的沉浸在了這種肅靜氛圍當(dāng)中。隨即又想到了中國曲折的社會主義道路。當(dāng)然。南京大屠殺，遇難同胞紀(jì)念館也給我留下了，極其深刻的印象?？粗鵁o數(shù)的，中國同胞被日本侵略者殘忍殺害。愛國之情猶然生起。落后就要挨打，這就是我們的歷史教訓(xùn)。于是我們就用一首《少年中國說》的朗誦，來表達(dá)我們心中的悲憤之情。作為一名中國的青年就應(yīng)該為國家擔(dān)當(dāng)，為民族擔(dān)當(dāng)。因此這次南京之行會給我留下一生難忘的印象。接下來就應(yīng)該看看我的學(xué)習(xí)情況。這里的學(xué)習(xí)節(jié)奏較快，學(xué)科難度也比較大。起初是學(xué)習(xí)的困難但是隨著不斷適應(yīng)，我現(xiàn)在已經(jīng)可以跟這里的學(xué)習(xí)節(jié)奏，學(xué)習(xí)成績也在逐步提高。我相信，只要爆發(fā)自己那自己真正的潛能，成績會越來越好。我堅信一年之后我將會創(chuàng)造出一個不一樣的自我。

當(dāng)然生活情況，那也就不用多說了。這里的生活條件良好，伙食更是沒得說。這就為我們學(xué)習(xí)提供了良好的物質(zhì)條件。

當(dāng)然最感謝的，還是學(xué)校。如果沒有學(xué)校給我這個機(jī)會，我也得不到這么好的鍛煉。我堅信在學(xué)校的支持下，一定會為學(xué)校爭得榮譽(yù)。在2018年的高考中，創(chuàng)造輝煌！

人大附中留學(xué)感悟

王菲

人大附中度過的兩個多月，道一句收獲匪淺。

沒想過會擁有到北京讀書的機(jī)會，享有最頂尖的學(xué)習(xí)資源，擁有學(xué)校與人大附中共同的支持與呵護(hù)。感謝學(xué)校與人大附中給我的最為珍貴的機(jī)會，讓我看到這個世界最為精彩的一面。

每一段旅程都是一段經(jīng)歷，每一次出行都是一次成長。在人大附中的兩個月，我收獲了很多，更有許多感想急欲訴說。人大附中是一所老校，文化底蘊(yùn)的深厚是之前的我沒有領(lǐng)會過的。參天大樹，書香彌漫，林蔭夕照，美好的一切令人向往。在這樣的學(xué)校里生活，更易使人平心靜氣，心靈通透。

如果說我的學(xué)習(xí)生涯是漫漫爬山路，那么在人大附中的一年，必將成為我們所遇上的最高的山丘。如若翻過，便是藍(lán)天白云，路途坦蕩，離成功進(jìn)了一大步。之所以稱之為最高的山丘，一方面是因為同學(xué)優(yōu)秀，具有極強(qiáng)的挑戰(zhàn)性，而另一方面，則是因為人大附中高水準(zhǔn)的教育理念，會給我們新的學(xué)習(xí)方法與知識體系。所以，無論從哪一方面來說，在人大附中的一年是可遇不可求的機(jī)會，是可以使我們變得優(yōu)秀的機(jī)會。更是一架鐵索橋，連接無知與博學(xué)的鐵索橋。

整整倆個月了，當(dāng)我們從不適變得自如，從自嘲變得從容，從孤獨(dú)變得開朗，我們經(jīng)歷了一個艱難的時期。當(dāng)我們對完全不同的學(xué)習(xí)方法納為己用，當(dāng)我們對優(yōu)秀的同學(xué)從欽佩到努力追趕，當(dāng)我們對學(xué)校頂尖的教育資源習(xí)以為常，當(dāng)我們更自主，更堅強(qiáng)，愈加對未來的自己充滿希望，我明白，這就是人大附中帶給我的經(jīng)歷，也是我挑戰(zhàn)自己的最重要的意義。

雄鷹之所以能在天空翱翔，是翅膀給了他高飛的力量。而在人大附中這片沃土上，涌現(xiàn)出一批批優(yōu)秀的人才，則是因為人大附中的包容性。她包容所有的個性與共性，包容所有的創(chuàng)新與構(gòu)想，甚至包容同學(xué)們的缺點(diǎn)，如同等待開花的樹，等待缺點(diǎn)被改掉，如同青澀的果實慢慢轉(zhuǎn)為艷紅一般，人大附中，滿足你所有的希翼與幻想。

秋風(fēng)正緊，我在這里啟航，奔向我夢想的遠(yuǎn)方！

人大附中留學(xué)感悟

謝媛

來人大附中已兩月有余，而我的生活也發(fā)生了翻天覆地的改變，但我一直在想，此次學(xué)習(xí)之旅究竟是一個機(jī)遇，或是一個挑戰(zhàn)？

在這個飛速發(fā)展的城市，校園教學(xué)思想也潛移默化地順應(yīng)了心臟城市的運(yùn)轉(zhuǎn)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已融入同學(xué)們的日常生活中，成為必不可缺的一部分。每次課后，老師總會附贈一句：課件已發(fā)班郵，請注意查收；而登陸微信群后，你不會看到雜七雜八的污言穢語，只是老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間就某一問題而展開的討論；甚至每次學(xué)校的重大活動事項通知都只能在班群中看到。在我一直的思想觀念中，拿手機(jī)只會影響學(xué)習(xí)成績，只會耗費(fèi)你大量的學(xué)習(xí)時間，只會讓你自甘墮落無法自拔。然而現(xiàn)在我并不茍同自己的偏見，在特定的環(huán)境下，手機(jī)成了你的學(xué)習(xí)助手，我們不再是古代那所謂“兩耳不聞窗外事，一心苦讀圣賢書”的“書呆子”，我們是這個物質(zhì)機(jī)器高速運(yùn)轉(zhuǎn)時代下拼搏的一份子，如果連所謂的“當(dāng)下局勢”都弄不清，何談將來改造世界，成就輝煌。

而現(xiàn)在的高考也愈偏向生活化，它會讓你用運(yùn)所學(xué)的知識結(jié)合當(dāng)下生活環(huán)境來談自己的感悟，若不去借用網(wǎng)絡(luò)工具這個副眼幫助你了解社會，恐怕親身實踐這個途徑只會引你離正道越來越遠(yuǎn)。然而每個事物的出現(xiàn)都具有兩面性，若沒有強(qiáng)大的自制力，手機(jī)世界的新奇會讓你欲罷不能，讓你混淆虛擬與現(xiàn)實最終碌碌無為，所以環(huán)境在改變，自己的思想也在一步步走向成熟。手機(jī)，可以用，但要用得好，還得需要自控精神！

時間的調(diào)整也頗不適應(yīng)，但又恰到好處，因為我擁有了更多自己的時間，不再按部就班地結(jié)束匆匆的一天，我學(xué)會了思考，規(guī)劃自己剩余的時間，隨自己安排利用。我們不是學(xué)習(xí)的機(jī)器。許多人都在批判中國的應(yīng)試教育，說它消除了同學(xué)們的差異性，只是為社會培養(yǎng)了一批賺錢的勞動力。然而我并不認(rèn)同這一觀點(diǎn)，在中國這個近14億人口的大國里，高考就是一個篩子，不是豐滿的谷粒終將要剔出優(yōu)秀的頂級體，我們在學(xué)習(xí)，但也在豐實著自己，如果能力不能達(dá)到一定高度，用什么來達(dá)到學(xué)習(xí)優(yōu)異？而隨性安排時間去充實自己，何嘗不是一種自我管理能力的鍛煉，我們終將走進(jìn)大學(xué)校園，然若能自己收放自如，合理安排規(guī)劃自己的時間，也就不會出現(xiàn)那么一批進(jìn)高校，然因掛科而被勸退的同學(xué)了。都說我們來到了祖國的首都，接觸到的也是時尚最前沿的事物，但我卻并未有太大感想，校園畢竟是學(xué)習(xí)之地，只興學(xué)好而不興物質(zhì)貴賤高低與否,唯一較深的感觸，也就只有這無處不在的霾了吧。但在這里，卻有幾乎接近完美的教學(xué)條件，偶爾可以去外教辦公室和外國老師說說話；你也可以去周圍的書店免費(fèi)看看書；要不就去找老師答答疑；甚至可以拿手機(jī)刷刷題。優(yōu)良的條件豐富了原本淺薄的見識，人隨境而變，境跟人而改，條件創(chuàng)造機(jī)遇。

俗話說：月是故鄉(xiāng)明。學(xué)校當(dāng)然是本校更有愛啦！我們其實特別想感謝我們威武的大六盤。是學(xué)校給我這給機(jī)遇，讓我來迎接此次挑戰(zhàn)。在這里的生活補(bǔ)助、游學(xué)費(fèi)用等等都是咱大六盤一一報銷的。不論我們走到哪里，學(xué)校永遠(yuǎn)是牽著系有我們理想的風(fēng)箏線，只待起風(fēng)之時迎風(fēng)而飛。而我們也會將學(xué)校當(dāng)成自己最堅實的后盾，昂首面對挫折與挑戰(zhàn)！振六盤之威！

人大附中留學(xué)感悟

徐簫

新學(xué)期開始，我接到了人大附中的選拔通知，經(jīng)過準(zhǔn)備，來到了北京求學(xué)。如今，已經(jīng)半學(xué)期過去，在這兩個月里，我看到了很多，學(xué)到了很多，也悟到了很多。

第一天進(jìn)入人大附中，坐在大巴上的我，看到了校門口的人潮涌動，穿著白色校服的學(xué)生不停的走進(jìn)走出。進(jìn)入校園，一位身著紅裙的年輕老師熱情地帶我們安排食宿，路上的同學(xué)也大方的表現(xiàn)歡迎。讓我緊張的心情漸漸放松下來。這里的人們帶著一種蓬勃的朝氣，宿舍的陽臺正對著操場，還未開學(xué)，跑道上已有人在鍛煉，陸續(xù)有同學(xué)將座椅搬出教室，放在貼好的坐標(biāo)上，布置著第二天開學(xué)典禮的現(xiàn)場。開學(xué)典禮上，學(xué)生們表演的相聲、體操等不輸于專業(yè)人員，更有無數(shù)學(xué)生在寒假里獲得各種國內(nèi)、國際大獎。我第一次感到了這是一座全方位發(fā)展、培養(yǎng)能力的學(xué)校。

剛進(jìn)入學(xué)習(xí)，我便感到了差距。數(shù)學(xué)課上，老師更注重思維，脫離課本，講解數(shù)學(xué)中質(zhì)的定律，英語課上，學(xué)生們口語地道，與外教對答如流，閱讀英語書籍，準(zhǔn)備著托福、雅思的考試。研學(xué)課程豐富，有各方面的課程，在課上要閱讀文獻(xiàn)幾大頁，甚至有時是英文，還有選擇題、實踐調(diào)查??一切的一切都讓我壓力倍增，深刻感受到了彼此的差距，但正是這些差距讓我努力奮發(fā)。我放開了眼界，也放開了自我，向同學(xué)請教、向老師請教。開始學(xué)習(xí)各種知識，培養(yǎng)各種能力，在課堂上精神集中，努力鍛煉思考的能力；課后閱讀老師推薦的書籍，擴(kuò)展知識的廣度；向同學(xué)請教，學(xué)習(xí)他們的思維方式，對各種實踐技能的運(yùn)用，為人處世的態(tài)度和方法??老師們的包容、同學(xué)們的友好也讓我變得更加大方、更加開朗，即使在很多地方，我們?nèi)源嬗泻艽蟮牟罹啵也粫怵H，我要向他們學(xué)習(xí)，付出更多的努力，才能獲得更好的收獲。兩個月，我見識到，也領(lǐng)悟到，只望以努力換回收獲。

人大附中留學(xué)感悟

趙鐸

晃眼之間，兩月已逝，來到人大附中的這段時光，讓我見識了很多東西也明白了許多東西，但更為重要的是，我決定改變其中的某些東西。

剛進(jìn)入這所聲名遠(yuǎn)播的，完全高中的那幾天仍歷歷在目，一切都是剛剛發(fā)生一般，我和同行的幾人參加了開學(xué)典禮。伊始，我并不覺得這有什么特殊之處，但很快我改變了自己的想法，開場幾個節(jié)目，校體操隊的舞蹈，武術(shù)隊的富有故事情節(jié)的表演，完全震撼到了我，每個人的動作可稱之為精準(zhǔn)，而其中所需把控的東西，力道，方向等等卻未出分毫差錯，甚至于神態(tài)也如置身其中一般，這樣精彩的表演我還是第一次在學(xué)生身上看到。

然而并不止于此

接著各位領(lǐng)導(dǎo)上臺發(fā)言，跟著就是頒獎，也沒什么奇怪的，主持人手執(zhí)幾頁念稿，振振有詞的說著，每一個為這所學(xué)校爭得榮譽(yù)的學(xué)生的事跡，讓我佩服的便是他們所獲大獎，大多在非全國和地區(qū)性的比賽中取得，即所謂的國際大賽，英文，機(jī)器，設(shè)計，體育，數(shù)學(xué)，物理，等等各個領(lǐng)域，幾盡我們所接觸的所有方面，一時之間身上不覺有巨大的壓力，竟有些難于呼吸。

找到自己所屬班級之后，我便驚嘆于他們的英文水平，每個人的口語十分標(biāo)準(zhǔn)。與外教交流基本沒有什么障礙，甚至于很多學(xué)生要考托福，雅思，我當(dāng)時的心里似乎只有佩服了。

而此次期中考試更是恰如其分地為我吹響了前進(jìn)的號角，告誡我:“山外有山，人外有人”，戒驕戒躁，靜心拼搏。

因為，只有以數(shù)倍之努力于他們，才能迎頭而上，拉近距離，直至超越自我，超越他們。

這是高中時代，前所未有的挑戰(zhàn)，同時也是成功的機(jī)遇。

人大附中留學(xué)感悟

馬三喜

來到人大附中對我來說很幸運(yùn)，當(dāng)然，我也非常樂意來到這個位于祖國首都的學(xué)校。但同時，我也是倍感壓力。面對一班學(xué)神級的人物，看著他們試卷上那一個個紅色的勾勾，再看看我卷子上面一個個大大的面批，心里真的不是滋味，想當(dāng)年在六盤的時候即使再差，我也不可能是倒數(shù)?。?！

在有些時候，我真的想，我要是不來這里，絕對是第一。于是，我產(chǎn)生了短暫的后悔，不過這個念頭很快就被打消了，因為在這里，我不僅能學(xué)到更多（雖然常常倒數(shù)），而且更重要的一點(diǎn)，是我開拓了視野，擴(kuò)大了我對整個社會的認(rèn)識，而且每天接觸這些神們，讓我的思維也在不知不覺中得到了提升。

而且在這所素質(zhì)與學(xué)習(xí)同等重要的學(xué)校里，我不僅學(xué)到了知識，而且提升了個人素質(zhì)，這對我以后的發(fā)展也是尤為重要的。而且在這許許多多的社團(tuán)活動中，我也提升了自己的實踐能力。并且學(xué)校組織的各種關(guān)于傳統(tǒng)文化的講座還加深了我對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識與理解。

生活在這所摩登與古風(fēng)相結(jié)合的大都市里，既感受著現(xiàn)代快生活的節(jié)奏，又體味著濃濃的文化氣息，不知不覺間就提高了自己的素養(yǎng)。

總之，來到人大附中是一個明智的選擇，即使是現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不理想，不過，相信在后期的努力中，我能夠在學(xué)習(xí)上得到很大提升。

人大附中留學(xué)感悟

吳巖

算一算，來到人大附中已經(jīng)有半個學(xué)期了，在這兩個月里，它真的改變了我許多。

這個學(xué)校作為全國一流的高中，注重成績與能力的共同發(fā)展；這邊的學(xué)生，也把我前十年學(xué)業(yè)生涯里一直都不屑一顧的人外有人表現(xiàn)到了極致，在家鄉(xiāng)可以稱之為學(xué)霸的我，來這里卻只能仰望他們，當(dāng)他們對著自己所考的我不敢想象的成績唉聲嘆氣地說自己沒考好時，我卻只能望著自己的分?jǐn)?shù)寥寥的試卷一言不發(fā)。這種突然從高峰跌進(jìn)低谷的感覺，讓我很難以接受。但我相信，我可以趕回來的，我可是a gifted boy 啊。

另外，這個學(xué)校有太多的活動，各種領(lǐng)域、各種形式，大大的拓寬了我的知識面，讓我可以更好的了解這個社會，還能提升我各方面的能力，讓我全面發(fā)展，不至于做個書呆子。還有各種社團(tuán)，各種選修課，都給我的全面發(fā)展以很大的益處。

還有，這邊的老師溫和的個性，使得課堂上一直都很活躍，老師們講課的間隙也會穿插些幽默的話，下課后也會給去找他們答疑的同學(xué)以幫助。并且我們的班主任很關(guān)注我們的生活，心里很感激。

不過，這邊較為松散的管理，也使我的惰性提高了許多，我又變得貪玩了，但我相信我一定會克服這種困難的?。?/p>

在大都市特有的快節(jié)奏的影響與學(xué)校特有的文化氣息的氤氳下，他讓我相信，雖然我在這邊成績不理想，但終會好起來的，我會加油的?。?/p>

人大附中留學(xué)感悟 黎鵬珍

白駒過隙，時光荏苒。轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)在人大附中度過了兩個月。從開始的惶恐不安，到如今已經(jīng)可以泰然處之，我知道，我在成長，在改變。

北京，國之首都，這里能人輩出。而作為這里的名校－－人大附中，有著超高配置的硬件和軟件。當(dāng)然，這里的學(xué)生自然也是十分厲害。剛過來時，巨大的反差有些令人難以適應(yīng)，現(xiàn)在隨著這段時間的改變，我漸漸找到了感覺，在做好自己該做的事情后，以他們?yōu)槟繕?biāo)，不斷努力，我相信總有一次，我可以和他們逐鹿中原!在這樣一個未知的開放的地方，被物欲橫流的環(huán)境所影響，說不受沖擊是不可能的，逐漸的，我意識到自己的身份，心也靜了下來。雖然這一次期中考試，物理和英語很不理想，但我相信，在我的努力下，和老師同學(xué)的幫助下，我一定會取得進(jìn)步。

我認(rèn)為這段時間最大的改變是眼界這里的許多活動給了我展示自我，提升眼界的機(jī)會－－話劇、舞蹈、專題講座、研學(xué)等等，使我發(fā)掘了自己的能力，培養(yǎng)了科學(xué)素養(yǎng)。

在我看來，此次人大附中之行，是一個很好的鍛煉機(jī)會，開闊了眼界，以后自主招生，上臺演講我都能鎮(zhèn)定自若了。

最后以“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物”自勉。

第二篇：市長秘書--王曉方

市長秘書

一場血雨腥風(fēng)的腐敗大案過后，市長秘書雷默在目睹了服務(wù)多年的常務(wù)副市長張國昌被執(zhí)行死刑后，心靈經(jīng)受了煉獄般的苦難。當(dāng)他把良心放在生平上時，所有茍且偷生的人都失去了生命的重量。

小說介紹了張國昌改革精英蛻變成腐敗分子的罪惡過程；講述了在政治漩渦中掙扎出來的雷默，在輝煌過后所經(jīng)歷的世態(tài)炎涼的悲苦；講述了新腐敗分子在五十步笑百步之后重蹈覆轍的悲劇。當(dāng)雷默再一次目睹了好友遲小牧被卷入腐敗漩渦而慘遭殺害之后，他躲在女人懷抱中的一絲溫暖也驚得煙消云散。情人丑兒的死，終于促使雷默去神山圣水尋找靈魂能夠永生的心靈莊園。

小說文筆灑脫靈秀，情節(jié)跌宕起伏，人物復(fù)雜逼真，心理描寫細(xì)膩生動，布局獨(dú)特大氣，結(jié)構(gòu)推陳出新，讀起來酣暢淋漓，挖骨剔髓，剝繭抽絲，好似一部靈魂的交響樂，給讀者留下無盡的的思索和藝術(shù)震撼。

第三篇：學(xué)習(xí)心得王曉倩

《271高效課堂》培訓(xùn)心得體會

劉家堡鄉(xiāng)一中王曉倩

271高效課堂到底高效在何處？整堂課學(xué)生展示，課堂真的有效率嗎？課堂上這樣用加分來調(diào)動學(xué)生回答問題有實際意義嗎？帶著這些在課改一段時間后遇到的問題，我參加了這次培訓(xùn)，感觸頗深。

一、271高效課堂的高效主要高效在小組。

一堂陶明香老師的展示課下來，讓我領(lǐng)略到了小組合作高效的魅力。如此看來，課堂小組的高效關(guān)鍵在于教師對小組的打造。在觀摩的過程中，我認(rèn)為兩點(diǎn)至關(guān)重要：

1、必須先堅持長期對小組長進(jìn)行打造，即課前對文本內(nèi)容的如何理解、對組內(nèi)任務(wù)的安排，展示的過程如何操控語言，細(xì)到展示時可能遇到的問題都提前對要展示的小組長進(jìn)行細(xì)化講解；之后讓學(xué)生在上課前先消化整理一番；課堂上學(xué)生的展示將是一個鞏固的過程，展示鍛煉個人能力的過程。

2、小組及小組成員的打造是一個長期而又艱巨的過程。在這個過程中，更需要領(lǐng)導(dǎo)的支持，教師的堅持。

二、課堂的“高效”主要還在于導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用。

在導(dǎo)學(xué)案的題目設(shè)計時，要有一個“梯度化”的過程呈現(xiàn)。包括作者簡介及背景回放的資料都應(yīng)是誘到學(xué)生思維的一個鋪墊，包括探究問題的設(shè)計上也一定要梯度化，一定要由易到難，由淺到深，這樣層層深入“梯度化”的問題設(shè)計，學(xué)生在思考時自然水到渠成。一節(jié)高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案需要眾多教師齊心協(xié)力，細(xì)細(xì)打磨，在現(xiàn)今學(xué)校高負(fù)荷的工作壓力之下，如何才能做到呢？真的很苦惱。

兩天的培訓(xùn)下來，更加認(rèn)同271高校課堂，改革是必須的，改革中遇到的問題與困惑也是必須解決的，只要我們齊心協(xié)力，不斷堅持，不斷學(xué)習(xí)，不斷相互幫助，相信一段時間后一定能邁入“高效”課堂的門檻。

第四篇：參觀人大附中校園

參觀人大附中校園

走進(jìn)人大附中，首先映入眼簾的是“尊重個性，挖掘潛力；一切為了學(xué)生的發(fā)展；一切為了祖國的騰飛；一切為了人類的進(jìn)步”的標(biāo)語。讓人無不聯(lián)想到它在中學(xué)屆的威力，我現(xiàn)在就要探索這所學(xué)校的秘密。

校園內(nèi)十分安靜，大家都在認(rèn)真的上課，當(dāng)看到路旁生機(jī)勃勃的樹木，棕紅色的教學(xué)樓讓人無不想起這里復(fù)古幽靜的環(huán)境，校園的長廊掛滿了他們的的歷史和學(xué)生的作品。這里的文化體育設(shè)施和教學(xué)設(shè)施都是十分一流，包括各種各樣的活動都是許多人夢寐以求的校園生活。讓我印象深刻的是校園里的中心花園，茂盛美麗的植物，和它植物位置的擺放都的十分美觀。上午和下午的中心花園的一圈擺滿了他們的學(xué)習(xí)各國語言的圖展??一到中午便擺滿了各國的食物和穿上那國的衣服，非常熱鬧！令人流連忘返，記憶猶新??！這樣一個學(xué)校它的知識無處不在，它總在提醒你如何將自己的知識變得更開闊、更廣。就是因為老師用心去教學(xué)生，關(guān)愛、了解學(xué)生，與學(xué)生一起共進(jìn)退，所以才會有那么多的厲害的學(xué)生。

第五篇：人大附中讀書目錄

特級教師談?wù)Z文教育：讀書比什么都重要

是讀整本的書，把世界當(dāng)作課本？還是把課本當(dāng)作世界？日前，“走近文學(xué)經(jīng)典名著，推進(jìn)語文課程改革”——北京市名著閱讀現(xiàn)場會在人大附中舉行。本文是人大附中特級教師于樹泉在會議上的發(fā)言，它讓人們重新思考：語文教育的“根”到底是什么？

語文教育的“根”到底是什么？

應(yīng)該說，我們語文老師一直勤勤懇懇，努力工作，各種教學(xué)改革繁管急弦，緊鑼密鼓。

但是，我們的工作效果一直很不理想，問題多多。學(xué)生不會讀書，不會寫作，不會學(xué)習(xí)，語文綜合能力每況愈下，人文素養(yǎng)狀況著實堪憂。

那么，問題到底出在哪兒呢？

萬事萬物都有“根”，根是事物的決定因素。譬如一棵樹，如果缺失了水分營養(yǎng)，枝葉就會枯蔫萎黃；一個人，如果身染重病，就會面黃肌瘦。這時，要緊的是從根本上采取救治措施，而不是舍本求末，為枝葉上噴灑營養(yǎng)液，往臉上涂抹胭脂。

語文教育的“根”到底是什么？

其實，這本是個不是問題的問題，不少專家學(xué)者的教育經(jīng)典論述中對此早有明確闡述。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“應(yīng)該讓孩子生活在書籍的世界里”。著名學(xué)者、書香校園的首倡者朱永新先生則說：沒有閱讀，就沒有學(xué)生的精神成長。

北大資深教授錢理群先生和溫儒敏先生有更為明確、直接的表述：“學(xué)好語文有很多要素，但最核心最根本的方式就是閱讀”（錢理群）?！伴喿x最接近教育的本質(zhì)，是語文教育的靈魂，是語文教育之本”（溫如敏）。當(dāng)下語文教育乃至中國教育出現(xiàn)的種種問題，都可以直接或間接地從丟失了讀書之“根”上去找到原因。

有句古語，叫“山定泉，樹定根，人定心”。讀書之于語文教育，就如同樹根之于枝葉，源泉之于河流，基礎(chǔ)之于大 廈，血脈之于軀體，靈魂之于生命。樹根萎縮則枝葉枯黃，源泉枯竭則河流干涸，基礎(chǔ)不牢則大廈傾危，血脈不足則軀體羸弱，靈魂缺位則生命失色——語文教育的 “根”丟了，語文教育就難免百病叢生、久治不愈了。

初中3年，600多個課時，我們的老師和學(xué)生圍著6本教科書，百多篇課文，從早學(xué)到晚，經(jīng)冬復(fù)歷春。教來教 去，語文被教成了一條風(fēng)干的黃瓜，干癟丑陋，食之無味。問題還不止如此，更為嚴(yán)重的是，初中的三年，正是孩子智力發(fā)育、身心成長的關(guān)鍵期和“精神饑渴期”（朱永新語），而我們卻畫地為牢，讓數(shù)以億計的學(xué)生把全部的精力、智力、體力封閉在極其有限的應(yīng)考知識上，幾十年日復(fù)一日年復(fù)一年地去苦苦打拼而無暇他 顧，這無論于個人發(fā)展、社會進(jìn)步，還是于民族前途、國家未來，都是一個多么巨大的智能浪費(fèi)和無可彌補(bǔ)的慘重?fù)p失。

追根探源，主要還是丟失了讀書這個教育的“根本”。

“教科書”是不是“書”？

或許有人要問：我們的學(xué)生一天到晚手不釋卷地捧著書在讀，怎么說是丟了“根”呢？難道教材不是“書”嗎？

“教科書”是不是“書”？兩者能不能畫等號？這正是問題的關(guān)鍵，是個亟待解決的問題。厘清兩者關(guān)系，在當(dāng)下有著非同尋常的意義。

“教科書”是什么，用葉圣陶的話來說，“語文教材無非是例子”，也就是說，教科書只是教師在教學(xué)活動中用來指 導(dǎo)讀寫的范本、“模本”。在教學(xué)過程中，老師基本采取文章學(xué)的教學(xué)模式，即以“生理解剖”的方式肢解文本，以獲得“生理解剖”結(jié)果為認(rèn)知目的，把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動僅僅作為“倉儲式”的簡單的積累手段。再加上目前符號化、技術(shù)化、標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)和考核，日甚一日的消解著語文學(xué)科所特有的情感和魅力，“讓本該快樂 的讀寫變成了苦不堪言的負(fù)擔(dān)”（錢理群語）。

而古往今來人們所推崇的“書”，則是指那些可以“開茅塞，除鄙見，得新知，增學(xué)問，廣見識，養(yǎng)心靈”的書（林 語堂語）。這些“書”和“教材”完全不是一個概念。國學(xué)大師林語堂就曾明言：“教科書并不是真正的書?！敝煊佬孪壬舱f過幾乎完全相同的話：“教科書并不是真正意義上的書”。

關(guān)于“教科書不是書”，從《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也能找到佐證：“要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱 讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！庇伞墩n標(biāo)》強(qiáng)調(diào)要讀教科書以外的書可知，教科書并不是語文課程的全 部，語文并不等于語文課本。所以在語文教育中，必須不斷加強(qiáng)課程建設(shè)，而其重要途徑就是讀書。相對于語文教育而言，語文課本充其量只是滴水，課本之外則是 浩瀚的海洋。

真正的語文教育必須擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，去引導(dǎo)學(xué)生“讀整本的書”，把世界當(dāng)作課本，而不是把課本當(dāng)作世 界。否則，以課本畫地為牢去培養(yǎng)“人”，就如同玻璃杯里栽松樹、小水溝中賽龍舟，到頭來，至多養(yǎng)養(yǎng)綠蘿、放放紙船。一直以來，不是《課標(biāo)》沒做要求，而是 我們有所忽略；不是《課標(biāo)》沒說到，而是我們沒做到，以致陷在教科書里，不能自拔。

我和我的一群志同道合的同事不想帶著孩子整天在蝸牛角上較雌論雄，我們渴盼抓住孩子初中一閃即逝的成長黃金時 期，對教材進(jìn)行取舍整合，把古今中外的名著引入課堂，帶著孩子們跳出題海、暢游書海，加強(qiáng)人文積淀，培補(bǔ)精氣神，并同步提升讀寫能力及語文綜合能力，為其 終身發(fā)展奠定根基。這種做法不是一時心血來潮，標(biāo)新立異；更不是另起爐灶，劍走偏鋒；而是一條在《課標(biāo)》指引下正本清源的康莊大道。

培養(yǎng)讀書興趣要有一個漫長的過程。

下面談?wù)勎覀儗Α拔膶W(xué)經(jīng)典名著”的理解和把握。首先，關(guān)于“文學(xué)”。

在給學(xué)生推薦讀物時，我們是以文學(xué)為主，兼顧其他方面的書籍。

傳統(tǒng)文化精華方面，先后推薦了《論語》《莊子》《詩經(jīng)》《楚辭》精選《菜根譚》以及古詩百首、對聯(lián)百副、名言 百句、寓言百則等，利用早讀時間去讀去背。歷史方面，先后推薦《大秦帝國》《蒙古帝國》《1901》《1911》《左宗棠》《南京大屠殺》《苦難輝煌》 等。哲學(xué)方面，推薦“老莊”、王陽明、周國平等。經(jīng)濟(jì)方面，推薦《現(xiàn)代化的陷阱》《獵殺中國龍》等。社會學(xué)方面，推薦《中國在梁莊》《出梁莊記》等。軍事 方面，推薦《長征》《解放戰(zhàn)爭》《決戰(zhàn)朝鮮》《西路軍》等。心理學(xué)方面，推薦畢淑敏、卡耐基等人的作品……

我們讓學(xué)生讀書，并非為培養(yǎng)作家，而是著眼于增加人文積淀，提升語文綜合能力，進(jìn)而獲得全面、均衡的發(fā)展。所以在給學(xué)生推薦的讀物范圍較廣，不限于文學(xué)作品，其次，關(guān)于“經(jīng)典名著”。之所以以“經(jīng)典”為主，是因為“經(jīng)典是時代、民族文化的結(jié)晶。但我們在給學(xué)生推薦作 品時，既首先考慮經(jīng)典，又不限于經(jīng)典，同時兼顧其他優(yōu)秀作品，因為還要考慮到閱讀興趣的因素，讀書活動能否開展起來，培養(yǎng)興趣是第一位的；在培養(yǎng)興趣方 面，讀物選得是否妥當(dāng)至關(guān)重要。《第56號教室的奇跡》的作者、獲得“全美最佳教師”稱號的雷夫就說過：培養(yǎng)讀書興趣要有一個漫長的過程，在給學(xué)生選擇讀 物時要充分考慮到學(xué)生年齡、接受程度、興趣特點(diǎn)等因素。

古今中外堪稱經(jīng)典名著的作品浩如煙海，有一些作品偏深偏難，不要說孩子，就是成人接受理解起來都有相當(dāng)困難。如果上來就給孩子推薦這類作品，孩子很可能一下就會嗆水，進(jìn)而產(chǎn)生畏難排斥心理，從此拒絕讀書。有時學(xué)生走近經(jīng)典要有一個由淺而深、由低而高的漸進(jìn)過程，這就需要老師去給學(xué)生搭一個臺階。比如：為了讓孩子走近《老子》，先讓孩子讀蔡志忠的漫畫《老子說》；為了讓孩子走近《莊子》，先讓他們讀《莊子》白話寓言故事；為了讓孩子走近《傳習(xí)錄》，先把《明朝一哥王陽明》推薦給他們……待產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣后，孩子們就會一步步走近名著。

推薦一本書之后，我們的做法是讓孩子徑直走進(jìn)去，在一個完整而豐富的語境中，完全自主地去讀，無拘無束地去 讀，輕輕松松地去讀，充分沉浸在書中，和作者、和書中的人物同喜悲、共憂樂，盡享讀書的快樂。這樣堅持下來，興趣就會自然產(chǎn)生。興趣一旦形成，孩子的讀書 爆發(fā)力就會產(chǎn)生，他們的理解能力、領(lǐng)悟能力、讀寫能力都會獲得令人難以置信地提高。走進(jìn)人大附中，你會發(fā)現(xiàn)一道美麗的風(fēng)景：無論課間、午休，還是樓道、操 場，總有三五成群的孩子抱著一部大部頭在專注地捧讀，或在熱烈地議論；一本剛讀完，就追著老師去推薦“下一本”……如果學(xué)生還沒翻開書，老師就滔滔不絕地 講起讀書訣竅、提分妙招，這就如同面對一個饑腸轆轆的人，不去把飯菜端上來，而是喋喋不休地去講筷子文化和淀粉結(jié)構(gòu)，讓人興味索然。

我們給孩子推薦經(jīng)典以外的讀物時掌握這樣一個標(biāo)準(zhǔn)：就是作品一定是健康的，美的，可以帶給孩子正能量。盡管社 會并不完美，人性也有不少弱點(diǎn)，但是我們希望孩子通過讀書，能提高對假惡丑的抵抗力，對真善美的欣賞力，從而能離庸俗遠(yuǎn)一點(diǎn)，和高雅近一點(diǎn)；離浮躁遠(yuǎn)一 點(diǎn)，和寧靜近一點(diǎn)；離邪惡遠(yuǎn)一點(diǎn)，和善良近一點(diǎn)；離網(wǎng)絡(luò)泥潭遠(yuǎn)一點(diǎn)，和古今中外的智者賢達(dá)近一點(diǎn)；進(jìn)而培養(yǎng)高雅情趣，健朗精神，書卷氣質(zhì)，家國情懷。

我們覺得：貪心太重，功利心切是讀書的大敵。不要總想著書一打開，就分?jǐn)?shù)一大把，輕而易舉，手到擒來，賊不走 空?！昂媳е畼?，生于毫末；九層之臺，起于壘土”。再好的飯，吃急了也會噎；再好的書，催急了也會產(chǎn)生排斥。讀書是慢功，習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)都需時日。但只 要持之以恒，讀著讀著，難以想象的奇跡就會發(fā)生，所謂瓜熟蒂落，水到渠成。

以閱讀帶動寫作，以寫作深化閱讀。

讀寫結(jié)合是我們的一貫做法。

以閱讀帶動寫作，以寫作深化閱讀，這是我們一直堅持的做法。每周一篇的讀書筆記，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎 樣寫就怎樣寫，長短不限，內(nèi)容不限，寫法不限，只讓真情實感從心底流出。隨后，老師從學(xué)生的讀書筆記中發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，選出范文，在講評中真誠贊美，熱情鼓勵，順便做一點(diǎn)讀寫指導(dǎo)。最初，有的孩子只能寫幾十字，堅持一段時間，從幾十字寫到幾百字，再到后來。一兩千字也一揮而就。兩年下來，同學(xué)人均讀書20多部，其中多為古今中外名著，有的雖不屬名著，但也是同類中的精品，或是通向名著的橋梁。人均寫下讀書筆記兩萬字左右。剛剛出版的《人大附中學(xué)生這樣學(xué)語文—— 走近經(jīng)典名著》一書學(xué)生的200篇語文筆記，就是印證。

最后，說說教師因素。

名著閱讀活動開展得如何，老師是關(guān)鍵，語文教師決定著語文教育。對語文老師來說，孤陋寡聞是致命的?！皩σ粋€老師來說，最大的危險就是自己在智力上的空虛，沒有精神財富的儲備”。有喜愛閱讀的老師，才會有喜愛閱讀的學(xué)生；有視野開闊的老師，才會有視野開闊的學(xué)生。

因此，要引導(dǎo)學(xué)生閱讀，老師自己首先要閱讀，不僅要進(jìn)行職業(yè)閱讀，還要對文史哲、時政、經(jīng)濟(jì)、社會、心理等領(lǐng)域廣有涉獵，以不斷充實智庫，裨補(bǔ)精神。這樣，教學(xué)才會出現(xiàn)一片新天地，抵達(dá)一個新境界，逐漸做到舉手投足之間，一顰一笑之際，都給學(xué)生以潛移默化的影響。

除了老師的因素外，引領(lǐng)學(xué)生讀書還會遇到其他困難和阻力，其中首先是來自家長的阻力。

2010年，我在人大附中連續(xù)教了8年高三后，被劉彭芝校長空降到初一，去“加強(qiáng)人文積淀，涵養(yǎng)大家氣質(zhì)”，引領(lǐng)孩子開展名著閱讀。孰料幾個月后，家長的告狀信鋪天蓋地飛到校長手里，家長們眾口一詞：既然中考只考上千個詞語、十幾首詩、二十多篇古文，那老師為什 么要領(lǐng)著孩子們?nèi)プx名著？如果孩子因為讀書使中考受到影響，沒能升入重點(diǎn)高中，這個責(zé)任誰來負(fù)？聲聲質(zhì)問，咄咄逼人。

在這種情況下，學(xué)校召開了家長會。在會上，劉彭芝校長給家長講了很多讀書的道理，翟小寧校長還宣讀了我就讀書 問題寫給家長的信，最終**止息，名著閱讀活動才得以堅持下來。可見，在關(guān)鍵時刻如果沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，開展名著閱讀活動會舉步維艱。尤其在現(xiàn)有中考方向的 “指揮”下，面對嚴(yán)峻的升學(xué)現(xiàn)實，從老師、學(xué)生到學(xué)校、家長都有諸多的無奈，即便懂得通過讀書可以“種下龍種”，也只得屈從現(xiàn)實去“收獲跳蚤”。

朱永新先生這樣說過：如果我們的孩子在10多年的教育歷程中，還沒有養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，一旦他們離開校園 就將書永遠(yuǎn)地丟棄在一邊，教育一定是失敗的；相反，一個孩子在學(xué)校的成績普普通通，但是對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)和閱讀的習(xí)慣，一定比考高 分的孩子走得更遠(yuǎn)。非常欽佩北京教科院劉宇新等老師的氣魄和眼光，把語文教改的著力點(diǎn)放在了讀書這個根本點(diǎn)之上，把推進(jìn)全市的名著閱讀放在了課程改革的高 度。而此舉受到市委、市教委主要領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，更讓人備受鼓舞，我們由此看到了北京市教育乃至全國教育的希望。

學(xué)生感言

回眸過去的一年，竟然讀完了十三套共十八本書，其中有近半都是茅盾文學(xué)獲獎作品。要知道，我上小學(xué)時連矛盾文學(xué)獎都還不知道呢，漫畫與科普似乎占了我原來讀書的大部分比例。（趙嘉熹）

我的筆尖在精神美妙音符的伴奏下，輕快地在紙上跳著舞蹈，姿態(tài)那么自然，情感那么充沛，過程那么淋漓暢快。（景一馨）

這時，書本不再是一個虛幻的世界，或者說閱讀除去了書中世界與現(xiàn)實生活的阻隔，讓我可以與書中人物在思想上“交流”，在他們的影響下，在潛移默化中變得高尚。閱讀給我?guī)砜鞓?，充實我的靈魂。（田向宇）