第一篇：一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)

一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)

作為普通學(xué)生干部的一員，我一直認(rèn)為學(xué)生干部不是官，學(xué)生不是民，學(xué)生干部的本質(zhì)是學(xué)生，因此，學(xué)生干部與學(xué)生們之間不是上下級(jí)之間而是平等主體之間的關(guān)系。但是當(dāng)學(xué)生干部這一特殊名詞被冠于某位學(xué)生時(shí)，則意味著一種責(zé)任，意味著他將有不同于其他同學(xué)的使命。這里的使命就是學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)和能力。那么學(xué)生干部應(yīng)具備哪些素質(zhì)和能力呢？

一.學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì) 1．較高的思想覺悟水平

“思想是行動(dòng)的先導(dǎo)”，因此，具備良好的思想道德素質(zhì)是一名學(xué)生干部應(yīng)具備的首要素質(zhì)。我認(rèn)為良好的思想道德素質(zhì)包括以下幾個(gè)方面：

第一，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心同學(xué)。作為學(xué)生，尊敬師長(zhǎng)是我們應(yīng)自小養(yǎng)成的良好素質(zhì)；而對(duì)同學(xué)而言，作為學(xué)生干部，不能只停留在“團(tuán)結(jié)”這個(gè)階段。我們關(guān)心他們，特別是那些家庭貧困、學(xué)習(xí)上遇到挫折的同學(xué)。

第二，誠(chéng)信待人接物。對(duì)待老師、同學(xué)應(yīng)真誠(chéng)、熱情，而非一臉勉強(qiáng)的“笑容”，對(duì)待各項(xiàng)職責(zé)范圍內(nèi)的事務(wù)應(yīng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)，不得弄虛作假。

第三，自覺進(jìn)行自我約束，積極參加“雙學(xué)”活動(dòng)。作為學(xué)生干部，對(duì)法律與學(xué)校的紀(jì)律應(yīng)當(dāng)有清楚認(rèn)識(shí)，不要違紀(jì)違法有損集體榮譽(yù)之事。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生干部還應(yīng)有良好的“自律”能力。

2．加強(qiáng)自身修養(yǎng)并以此來樹立良好的學(xué)生干部形象

修身養(yǎng)性是古之賢人一輩子追求的境界，而此對(duì)于今人仍有借鑒教育之意義。作為學(xué)生干部，更應(yīng)將此列入自己的必修課程。修養(yǎng)的涵義極廣，但主要有以下兩點(diǎn)：第一，思想道德修養(yǎng)。思想道德素質(zhì)不是靜止的東西，而是隨時(shí)代的變化而被賦予新的內(nèi)容。因此，作為學(xué)生干部應(yīng)在學(xué)習(xí)的過程中不斷的領(lǐng)會(huì)、體驗(yàn)。第二，文化修養(yǎng)。我把它稱為“文化沉淀”。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的管理者，應(yīng)當(dāng)時(shí)具備一定“文化沉淀”的學(xué)者型人才，而非“嘴尖皮厚腹中空”而自以為有一定管理組織能力的“跳梁小丑”。因此，文化沉淀對(duì)于一個(gè)學(xué)生干部來說極為重要，不能被任何一個(gè)學(xué)生干部所忽視。

那么，又該如何樹立學(xué)生干部形象呢？主要從三方面入手。

第一，善于認(rèn)識(shí)自己，提高自身素質(zhì)。作為一名學(xué)生干部的你，是把自己當(dāng)作一名學(xué)生干部，高高在上，還是認(rèn)為是同學(xué)們的公仆，熱忱為廣大同學(xué)服務(wù)。這一點(diǎn)是對(duì)自身素質(zhì)的高度體現(xiàn)。充分認(rèn)識(shí)自身的政治、精神、能力和品格素質(zhì)，培養(yǎng)實(shí)事求是，勤奮好學(xué)的精神，提高自身的洞察能力，組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。要有崇高的事業(yè)心，大公無私的情操以及寬容的胸懷，這都是樹立學(xué)生干部形象的主要因素。第二，注重個(gè)性修養(yǎng)，塑造自我形象。在注重個(gè)性修養(yǎng)的同時(shí)，別忘了注重符合廣大同學(xué)的性格的培養(yǎng)，塑造出一個(gè)完美的學(xué)生干部形象。

第三，培養(yǎng)健康心理，樹立整體形象。心理對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)是很重要的。沒有健康的心理，談不上把工作做好，更談不上塑造整體形象，故應(yīng)注重培養(yǎng)自己各方面的心理承受能力。3．培養(yǎng)三種意識(shí)

①大局觀。“顧大局，識(shí)大體”，而非只顧自己的索取。這種觀念應(yīng)當(dāng)成為每個(gè)學(xué)生干部的具備觀念。每個(gè)學(xué)生干部在組織活動(dòng)，執(zhí)行任務(wù)時(shí)，都不能以犧牲大我來換取小我。在某些情況下，還應(yīng)舍棄小我來成就大我。作為學(xué)生干部，應(yīng)隨時(shí)準(zhǔn)備作出“犧牲”（比如時(shí)間、休息等），比其他同學(xué)多一份責(zé)任感。再次我并非不重視小我，我近視把小我的實(shí)現(xiàn)看成是一種產(chǎn)品，是成就大我的產(chǎn)品。②服從與反饋。在學(xué)院、班級(jí)分配的任務(wù)上，除了對(duì)執(zhí)行此任務(wù)所要求的各項(xiàng)硬件設(shè)施外，學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)服從安排。與之相對(duì)應(yīng)的觀念就是反饋。反饋是我們做工作必須養(yǎng)成的習(xí)慣，在一項(xiàng)自己擔(dān)綱的任務(wù)完成或未完成或遇見困難時(shí)，應(yīng)及時(shí)跟組織者取得聯(lián)系，將情況進(jìn)行反饋。當(dāng)然除任務(wù)完成的情況下，其他情形應(yīng)當(dāng)提前反饋，留予組織者充裕的時(shí)間解決問題。

③傾聽。傾聽是一種良好的修養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生干部尤為重要。學(xué)生干部的服務(wù)對(duì)象更主要的是學(xué)生，面對(duì)千差萬別的學(xué)生情況，學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)了然于胸，而其主要途徑更是傾聽，跟同學(xué)以誠(chéng)相待，真正達(dá)到心與心的交流，了解掌握相關(guān)情況，進(jìn)而達(dá)到關(guān)心同學(xué)、幫助同學(xué)的目的。而要達(dá)到此境界，學(xué)生干部的親和力又是應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的素質(zhì)之一，學(xué)生干部應(yīng)能創(chuàng)造良好的人際關(guān)系，跟同學(xué)融洽相處，這是傾聽的前提，亦是學(xué)生干部做好工作的基礎(chǔ)。④自尊、自愛、自信、自強(qiáng)。二.學(xué)生干部應(yīng)具備的能力

1．行動(dòng)能力。行動(dòng)能力是幾種能力的根本，是學(xué)生干部應(yīng)具備的基本能力。①策劃組織能力。學(xué)生干部在其本職工作內(nèi)因地制宜的開展活動(dòng)。該活動(dòng)首先應(yīng)進(jìn)行策劃，該策劃應(yīng)周密、細(xì)致。在成功策劃之后，考驗(yàn)學(xué)生干部的便是組織活動(dòng)的能力，組織者應(yīng)當(dāng)具有自己獨(dú)到的工作作風(fēng)并為同學(xué)所接受和支持，能夠迅速處理組織活動(dòng)進(jìn)程中出現(xiàn)的各種問題，并使活動(dòng)收獲良好的效果。

②執(zhí)行能力。學(xué)生干部扮演的是服務(wù)人的角色。上服務(wù)于學(xué)校（院），下服務(wù)于班級(jí)同學(xué)，對(duì)同學(xué)講組織能力，而對(duì)學(xué)院則講執(zhí)行能力。學(xué)生干部對(duì)學(xué)院的決定應(yīng)當(dāng)不遺余力的執(zhí)行，并做好反饋工作。③積極能動(dòng)性。學(xué)生干部應(yīng)是一個(gè)行為主體，而非“石磨”，推一下則動(dòng)一下。除了執(zhí)行任務(wù)，什么事也不做，只能事一種工具，而優(yōu)秀的學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)具有積極能動(dòng)的品質(zhì)，積極建言，為各項(xiàng)活動(dòng)發(fā)展獻(xiàn)策，發(fā)揮主觀能動(dòng)作用。

④合作能力。團(tuán)隊(duì)精神是現(xiàn)代團(tuán)體“作戰(zhàn)”的保證。因此，對(duì)于一個(gè)團(tuán)體，隊(duì)員合作的能力對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響深遠(yuǎn)。每一次活動(dòng)的組織完成，不能靠單個(gè)學(xué)生干部的力量，其他學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)鼎力相助，積極合作。

⑤臨時(shí)處斷能力。在緊急情況下，來不及請(qǐng)示時(shí)，學(xué)生干部對(duì)突發(fā)事件應(yīng)當(dāng)保持高度清醒，明確自己的立場(chǎng)，從大局出發(fā)。之后及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告說明情況。2．學(xué)習(xí)能力。包括學(xué)習(xí)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的組織方式、學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)等。學(xué)生干部不能因?yàn)樽约菏菍W(xué)生干部便蠻橫至極，應(yīng)當(dāng)及時(shí)給自己的頭腦充電，保持自己的先進(jìn)性。

然而，學(xué)生干部的素質(zhì)和能力并不見得明顯的界線，學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)從努力提升自我能力的角度出發(fā)，不斷完善自己，努力把自己的工作做好，為以后成就事業(yè)煉就本領(lǐng)。

第二篇：淺談學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)

淺談學(xué)生干部應(yīng)具備的基本素質(zhì)

前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基曾說過，“真正的教育是自我教育”。這名話道出了教育的真諦：“教、是為了不教”，“管、是為了不管”，教會(huì)學(xué)生自己管理自己，是每一個(gè)教育工作者努力追求的目標(biāo)。在學(xué)生干部管理工作中，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，通過學(xué)生干部的管理促進(jìn)學(xué)生自我管理建設(shè)，具有非常重要的意義。

學(xué)生干部是指在學(xué)生思想教育、學(xué)習(xí)、生活管理的一切組織機(jī)構(gòu)中承擔(dān)工作任務(wù)的學(xué)生。他們是學(xué)生的代言人和組織者，是學(xué)生中的骨干分子，同時(shí)又是教師的得力助手，是學(xué)校思想教育和管理工作的重要依靠力量。他們是學(xué)生中最為上進(jìn)、最有活力的優(yōu)秀群體，是學(xué)生前進(jìn)的火車頭，是學(xué)生活動(dòng)的核心靈魂，他們的思想素質(zhì)高，學(xué)習(xí)努力刻苦，工作能力較強(qiáng)。是學(xué)校教師和學(xué)生溝通的橋梁、聯(lián)系的紐帶。在學(xué)生自我管理中加強(qiáng)學(xué)生干部素質(zhì)教育，提高管理能力和水平，將有力的保證各項(xiàng)工作穩(wěn)步提高。增強(qiáng)集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力，對(duì)學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)具有重要作用。

一名優(yōu)秀的學(xué)生干部必須做到嚴(yán)于律己、潔身自好、公平公正，同時(shí)必須具有正確的政治方向、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、民主意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和語言表達(dá)能力、組織管理能力、社交能力等多方面的能力。具體表現(xiàn)在：

一、學(xué)生干部應(yīng)具有較強(qiáng)的政治素質(zhì)

學(xué)生干部，要參與學(xué)校的學(xué)生管理工作和二課堂活動(dòng)的組織，是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的楷模和引領(lǐng)者，他們思想素質(zhì)的高低，會(huì)直接影響德育教育的成效。作為學(xué)生干部，必須具有較高的政治覺悟和思想品質(zhì)。

要有堅(jiān)定的政治政治立場(chǎng)，在開展思想工作和各項(xiàng)活動(dòng)中有把握方向的水平和能力。學(xué)生干部必須具有明確的政治方向，培養(yǎng)正確的政治觀念，努力提高政治理論水平。學(xué)會(huì)用辯證的方法去分析和解決問題，提高思想覺悟和認(rèn)識(shí)能力，進(jìn)而分析同學(xué)中存在的問題，解決工作中出現(xiàn)的問題。還要有敏銳的鑒別力，分清美丑、樹立正確的是非觀、審美觀和道德觀；做事堅(jiān)持原則，一切從大局出發(fā)。

學(xué)生干部上黨課、講政治，就是要從我做起，從小做起，充分理解“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的宗旨。堅(jiān)持正氣、正義，堅(jiān)持同歪風(fēng)邪氣做斗爭(zhēng)，勇于披露丑惡現(xiàn)象，團(tuán)結(jié)同學(xué)，弘揚(yáng)正氣。“其身正，無令則行，其身不正，雖令不行”，只要學(xué)生干部一身正氣，以身立教，為人楷模，就可以樹立在同學(xué)中的影響和地位。通過提高政治素養(yǎng)，一位優(yōu)秀的學(xué)生干部就會(huì)逐漸的具有具有優(yōu)良的品德、完美的人格、較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。在學(xué)校里,學(xué)生干部往往處于一個(gè)比較引人注目的位置,一言一行都有可能對(duì)周圍同

學(xué)產(chǎn)生影響,所犯的任何一個(gè)錯(cuò)誤都有可能被放大，一個(gè)學(xué)生干部一定要慎言慎行,嚴(yán)于律己，要品行優(yōu)良、公正、無私、勇于奉獻(xiàn)、敢于承擔(dān)責(zé)任。

二、學(xué)生干部要提高學(xué)習(xí)能力，具有較高的文化素質(zhì)

學(xué)生干部是干部更是學(xué)生，學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)。有些學(xué)生干部本末倒置，把大部分精力都放在社會(huì)工作上,嚴(yán)重地影響學(xué)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)差。不僅工作不能很好地開展,更不能在同學(xué)們中樹立威信。在多年的實(shí)際工作中，我深深感到學(xué)習(xí)和工作是不矛盾的，學(xué)習(xí)好的學(xué)生干部很容易在工作中被同學(xué)認(rèn)可，令人信服。同時(shí)由于他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)與工作有關(guān)的知識(shí)，飽覽群書，知識(shí)水平提高快，學(xué)習(xí)效果佳，并且及時(shí)將所學(xué)知識(shí)用于工作中，又增加了在校期間的實(shí)踐鍛煉，產(chǎn)生了雙倍的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生作為未來知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的管理者，應(yīng)具備一定的“文化沉淀，而非”嘴尖皮厚腹中空"文化沉淀對(duì)于一個(gè)學(xué)生干部來說極為重要，不能被任何一個(gè)學(xué)生干部所忽視。學(xué)生干部的學(xué)習(xí)不僅只表現(xiàn)在專業(yè)的學(xué)習(xí)中，還應(yīng)包括一定的馬克思主義的基本原理，以及與本職工作有關(guān)的自然、社會(huì)科學(xué)知識(shí)，這些知識(shí)對(duì)于學(xué)生干部提高自身分析問題和解決問題的實(shí)際能力，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力和感染力，從而提高領(lǐng)導(dǎo)行為的有效性具有十分重要作用。

三、學(xué)生干部應(yīng)樹立良好的服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)無私奉獻(xiàn)的素質(zhì)

學(xué)生干部的工作基本上都是在課余時(shí)間，這就決定了學(xué)生干部必須具有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神。學(xué)生干部的付出并不只有奉獻(xiàn)，而沒有所得，其實(shí)在其間獲得的無盡的寶貴經(jīng)驗(yàn)和能力是用金錢無法買來的，學(xué)生干部奉獻(xiàn)并快樂著。

我校的學(xué)生干部每天從早7：30分開始上崗，負(fù)責(zé)全天候的各項(xiàng)檢查，尤其是在老師下班后更是承擔(dān)著學(xué)校的管理重任。課余時(shí)間還在積極想辦法，通過豐富多彩的二課堂活動(dòng)，提供給學(xué)生大量可供選擇的“文化大餐”。這些任務(wù)的完成，靠的是學(xué)生干部的服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。每當(dāng)問道他們是否值得、累不累時(shí)，回答是驚人的一致，“累，但更多的是從中鍛煉了自己，提高了能力，學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西”。所以說，學(xué)生干部的奉獻(xiàn)精神是一種潛移默化的引導(dǎo)，在學(xué)生干部中要牢固樹立“來自于同學(xué)，服務(wù)于同學(xué)”的意識(shí)，讓他們把為同學(xué)服務(wù)當(dāng)成一種榮耀、一種樂趣，那么奉獻(xiàn)精神也就應(yīng)運(yùn)而生了。

四、鼓勵(lì)學(xué)生干部不斷改進(jìn)工作，提高創(chuàng)新意識(shí)和素質(zhì)。

創(chuàng)新是指建立在原有基礎(chǔ)上的新穎獨(dú)特而前所未有的并有一定社會(huì)價(jià)值、能有益于社會(huì)發(fā)展的心理準(zhǔn)備和心理傾向。學(xué)生工作的創(chuàng)新更有利于號(hào)召、團(tuán)結(jié)、凝聚同學(xué)，更有利于整個(gè)學(xué)生工作的開展。

國(guó)家不創(chuàng)新沒有出路，同樣學(xué)生干部工作也需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新是擺在每一位學(xué)生干部面前的課題，創(chuàng)新是學(xué)生干部工作能否有突破的關(guān)鍵。學(xué)生干部都不能干出成績(jī)。能不能超越自我，超越別人。根本的區(qū)別是有無創(chuàng)新能力，在工作中能不能提出新見解，新方案，能不能打開新局面。

學(xué)生干部要以創(chuàng)新的工作實(shí)績(jī)激勵(lì)人。常聽有的學(xué)生干部講，“鐵打的硬盤流水的兵，我組織的活動(dòng)每次參加人都不一樣，在原地不用前進(jìn)照樣有人參加”。但是這樣做的后果就會(huì)使得自己慢慢產(chǎn)生了惰性，缺少了激情，活動(dòng)也就失去了活力枯萎了。例如在我校舉辦了九屆的“唱響青春的旋律”班級(jí)拉歌大賽，在第八屆是就面臨了瓶頸問題，組織者沒有動(dòng)力，參加者應(yīng)付差事，創(chuàng)新刻不容緩。在第九屆比賽中，對(duì)歌、二聲部、獨(dú)白等紛紛運(yùn)用在演唱中，效果突出，只要是創(chuàng)新的班級(jí)都給人耳目一新的感覺，取得了較好的成績(jī)。因此，對(duì)學(xué)生干部來說，只有創(chuàng)新，才能出成績(jī)，出實(shí)效。解放思想，開拓進(jìn)取，大膽開展工作，才能給人以新鮮感，競(jìng)爭(zhēng)感，時(shí)代感和成就感；才能不斷進(jìn)步，不斷前進(jìn)。

五、學(xué)生干部應(yīng)善于處理各種關(guān)系，具備組織協(xié)作素質(zhì)

俗話說“個(gè)人象鷹一樣，團(tuán)隊(duì)象雁一樣”。學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生工作不是靠一兩個(gè)人就能出色完成的，而是要靠大家團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。因次，具備良好的組織協(xié)調(diào)能力也是作為一名合格的學(xué)生干部必須擁有的。學(xué)生干部在工作中要任人唯賢，合理分工，職責(zé)分明，配合默契，協(xié)調(diào)一致。例如，當(dāng)你舉行一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，你首先對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的意義有所了解，對(duì)其產(chǎn)生的影響有所預(yù)知。然后發(fā)揮凝聚作用，能參加的自己帶頭參加，不能參加的發(fā)揮自己的語言交際能力，先從本班起，再發(fā)展到同年級(jí)，最后到全校。實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。

作為學(xué)生干部，平時(shí)工作繁忙，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，往往忽略了身邊的人際關(guān)系，使得有時(shí)工作學(xué)習(xí)遇到難題無法解決。因此學(xué)生干部還需要處理好：:（1）干部與同學(xué)的關(guān)系；樹立為同學(xué)服務(wù)的宗旨；起到表率的作用，對(duì)同學(xué)要細(xì)心、耐心。（2）學(xué)生干部之間的關(guān)系； “一支筷子輕易被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”，團(tuán)隊(duì)精神的力量是不可估量的。每個(gè)干部的職能是不一樣的，所以在工作中要互相團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)共同發(fā)展。（3）干部與老師的關(guān)系；每位干部都是由多位老師觀察選拔出來的綜合能力出類拔萃的同學(xué)，要懂得感恩，老師們的諄諄告誡和指導(dǎo)牢記于心。（4）干部與異性的關(guān)系；學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職！男女同學(xué)的關(guān)系要建立在積極健康的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，尤其是干部同學(xué)要做出表率作用，要團(tuán)結(jié)同學(xué)建立良好的學(xué)習(xí)關(guān)系。

對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)、使用是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，學(xué)生干部素養(yǎng)的提高也不是一朝一夕的事情，在尊重客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，不斷探索研究學(xué)生干部管理的新思路新方法，將有助于

在使用學(xué)生干部的過程中,有意識(shí)的培養(yǎng)他們廣闊的胸襟、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)、鍛煉他們的能力，幫助他們樹立自信心和社會(huì)責(zé)任感,處理好學(xué)習(xí)、工作、個(gè)人生活的關(guān)系。并在言傳身教中給學(xué)生傳播一種理念:只有具備堅(jiān)定的信念、崇高的理想、執(zhí)著的追求、廣博的知識(shí)、較強(qiáng)的組織管理能力、勇于創(chuàng)新的精神的學(xué)生干部才能成為社會(huì)需要的優(yōu)秀人才。

第三篇：學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)和形象

學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)和形象

互動(dòng)提問引入主題：

1、你為什么要當(dāng)干部？

2、你心目中理想的干部是什么樣子？

3、你認(rèn)為自己具備哪些條件？

4、學(xué)生干部最重要的是哪些素質(zhì)？ 小結(jié)：

有自信，有膽識(shí)，要把握生命中的機(jī)遇； 有熱情，講奉獻(xiàn)，要全心全意為同學(xué)服務(wù)； 溝通，開朗，發(fā)揮鍛煉自己的才能； 做好一名學(xué)生干部就要融入集體，容忍別人，溶化矛盾，但仍要堅(jiān)持自己的個(gè)性，自己的思想，將才能最大限度的表現(xiàn)展示給別人和自己。

一、關(guān)于學(xué)生干部的素質(zhì)

教育部推薦優(yōu)秀學(xué)生干部的兩個(gè)條件：

第一，具有堅(jiān)定正確的政治方向，德才兼?zhèn)洌穼W(xué)兼優(yōu)。

第二，素質(zhì)拓展，服務(wù)熱情，有很強(qiáng)的工作能力，在同學(xué)中有很大的威信，能主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)工作，積極組織開展各項(xiàng)工作，有突出的工作成績(jī)，能起到骨干和帶頭作用。

那么如何才能達(dá)到德才兼?zhèn)洌穼W(xué)兼優(yōu)，做好帶頭作用呢？ 我談?wù)勎覍?duì)學(xué)生干部素質(zhì)及其提高途徑的看法：

學(xué)生干部素質(zhì)可歸納為六個(gè)方面：政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)、能力素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神。

1、起碼的政治素質(zhì)

學(xué)生干部要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，堅(jiān)持政治為經(jīng)濟(jì)服務(wù)；要有高度的政治敏感性，能主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)各項(xiàng)方針政策，關(guān)心國(guó)家大事，了解世界格局，提高自己的政策水平。要有敏銳的政治嗅覺，立場(chǎng)堅(jiān)定，對(duì)正在萌芽中的政治事件要有警覺性；時(shí)刻靠近黨組織，不參加政府明令禁止的各類活動(dòng)。

2、良好的道德素質(zhì)

學(xué)生干部有全局觀念；要做到誠(chéng)實(shí)、正直、公正、無私能吃苦耐勞，保持勤儉樸素的作風(fēng)；做到言行一致，敢于對(duì)自己所說的話所做的事負(fù)責(zé)，遵章守紀(jì)，爭(zhēng)做表率，樹立好學(xué)生干部的形象。要有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，和“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚風(fēng)格。

3、基本的文化素質(zhì)

學(xué)生干部不僅要學(xué)好自身的專業(yè)知識(shí)，還要多讀書以拓展知識(shí)面，提高科學(xué)人文素質(zhì)和人文修養(yǎng)，才不會(huì)“書到用時(shí)方恨少”、“有知識(shí)沒文化，有文化沒修養(yǎng)”。

4、健康的身心素質(zhì)

要有堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志，穩(wěn)定的情緒，健康的身心，遇事冷靜，做事要自信，堅(jiān)持不屈不撓的作風(fēng)。“要干別人不愿干的小事，要受別人受不了的氣”。

21世紀(jì)需要的高素質(zhì)人才，應(yīng)該是身心健康、有較好心理素質(zhì)的人才，具有較好的科學(xué)知識(shí)素養(yǎng)，能在困難和挫折面前永不退縮，能與別人協(xié)同合作，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，百折不撓地去爭(zhēng)取勝利，所以，應(yīng)該關(guān)注心理健康、重視人格塑造。

學(xué)生時(shí)期是人生轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，也是人生各階段中心理活動(dòng)最活躍、心理品質(zhì)及可塑性均較大的時(shí)期。尤其是大多是獨(dú)生子女，受社會(huì)多元化沖擊多，經(jīng)受生活的磨難和挫學(xué)生折少，使得學(xué)生中的一些人在躊躇滿志之時(shí)，過于強(qiáng)調(diào)自我，缺乏社會(huì)責(zé)任感和道德意識(shí)，心理承受能力弱，易產(chǎn)生心理失衡和心理障礙。

當(dāng)代學(xué)生最欠缺的是健全的心理素質(zhì)，具體表現(xiàn)在：自高不能得志，自卑不能自拔，因自我否定和自我拒絕而失去生活愿望和信心，因挫折出現(xiàn)輕生和自毀的行為，因現(xiàn)實(shí)不理想而玩世不恭或行為放蕩。

學(xué)生干部也不是生活在“真空”，也會(huì)被心理問題所困擾，可能這種幾率比一般同學(xué)還要大。因此，學(xué)生干部要普及心理健康知識(shí)，加強(qiáng)心理健康教育，幫助健全人格，提高心理健康水平，增強(qiáng)抵御挫折的能力。當(dāng)遇到挫折和其他心理問題時(shí)，不僅需要有一定的承受能力，更要有自我調(diào)適能力，使心理活動(dòng)恢復(fù)正常。被動(dòng)承受，只能使心理壓力越集越大，總有一天會(huì)因支撐不住而垮掉的，因此，學(xué)生干部提高自我調(diào)適能力非常重要。

一般的自我心理調(diào)適方法有以下幾種：

（1）了解自我，悅納自我。既不自高自大，也不必妄自菲薄。最重要的是對(duì)客觀環(huán)境的正確認(rèn)識(shí)，完善自我認(rèn)知。

（2）控制情緒，愉快心境。常言道：“知足者長(zhǎng)樂”，在順境中不自滿，逆境中不過度自卑。

（3）樂于交往、協(xié)調(diào)關(guān)系。排解心靈郁悶最好的方式是向知心朋友傾吐，快樂與人分享，一份快樂就會(huì)變?yōu)閮煞荩煌纯嗯c人傾吐，朋友會(huì)幫你分擔(dān)一半。而交到好的朋友，必須會(huì)樂于交往，樂于接納對(duì)方。

（4）培養(yǎng)興趣、豐富生活。豐富的興趣能使受挫之后注意力可以轉(zhuǎn)移，更能激發(fā)用積極、主動(dòng)的態(tài)度去認(rèn)識(shí)自我和發(fā)展自我，擴(kuò)大生存空間。

5、全面發(fā)展的能力素質(zhì)

學(xué)生干部要注重自身能力素質(zhì)的培養(yǎng)。有較強(qiáng)的社會(huì)活動(dòng)能力，包括語言表達(dá)能力、分析問題的能力、調(diào)研能力、決策管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、自制能力等。

如決策管理能力是學(xué)生干部在日常工作中需要用到最多的一項(xiàng)，也是你們最希望提高的。評(píng)價(jià)學(xué)生干部工作能力的高下往往也是要以決策管理的水平作為依據(jù)。“我們要做那些活動(dòng)？怎樣來做這樣的活動(dòng)？我們要有一個(gè)什么樣的預(yù)期效果？”，都是我們?cè)诠ぷ髦锌紤]最多的問題。活動(dòng)做的有品位、有趣味，才能吸引同學(xué)們廣泛參與并切實(shí)使他們?cè)诨顒?dòng)中真正提高自己。這就要求我們學(xué)生干部需要具備決策管理能力，善于運(yùn)籌，在組織活動(dòng)中，既把活動(dòng)做到位了，又豐富了自己的經(jīng)驗(yàn)。

凡是決策管理較強(qiáng)的人，一般都有一顆邏輯縝密的大腦、一雙目光犀利的“眼睛”、一只聽覺敏銳的“耳朵”、一張一呼百應(yīng)的“嘴巴”。一個(gè)工作任務(wù)來了，首先是擬定一個(gè)切實(shí)可行的方案，沒有在大腦里面縝密的思考，草草決定，一定不會(huì)有好結(jié)果；一個(gè)工作要做的有新意，只有獨(dú)出新裁、另辟蹊徑，沒有獨(dú)到的眼光是不行的；一個(gè)工作要做的有吸引力，只有抓住同學(xué)們的喜好，投其所好，方能成功。因此我們必須時(shí)刻聽取同學(xué)們的意見；一切就緒，還要通過宣傳這一手段，發(fā)動(dòng)同學(xué)積極參與。要想取得好的效果，“造勢(shì)”必不可少。

再如組織協(xié)調(diào)能力。“團(tuán)結(jié)力量大”，只有一幫人擰成一股繩，才能形成戰(zhàn)斗力，才能帶領(lǐng)廣大同學(xué)把校園文化生活搞得有聲有色。

當(dāng)然，在一個(gè)集體之中，難免會(huì)產(chǎn)生個(gè)體與個(gè)體之間意見、認(rèn)識(shí)相左的地方，這是正常的。但是，如果這種分歧從認(rèn)識(shí)層面上升到人與人之間的“成見”，就不應(yīng)該了，甚至是有害的。因?yàn)椋@樣會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生會(huì)內(nèi)部的矛盾，給工作和自身形象造成很不好的影響。在這個(gè)時(shí)候，我們就需要用到組織協(xié)調(diào)能力。它能夠使我們?cè)谧钚〉姆秶鷥?nèi)彌合矛盾，團(tuán)結(jié)一致向前看。

那怎樣提高組織協(xié)調(diào)能力呢？首先，要理解人、懂得他人的需要。其次，心理健康、人格健全。再次，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。

針對(duì)學(xué)生干部，我們認(rèn)為要從以下四個(gè)方面做起：

第一，珍重自己，善待別人。要學(xué)會(huì)尊重個(gè)人的獨(dú)立，嚴(yán)格要求自己，并愿意為他人付出愛。這也是常說的“嚴(yán)于律己、寬以待人”，它是一種良好的處理人際關(guān)系的素質(zhì)。

第二，承認(rèn)差異，學(xué)會(huì)溝通。毛主席曾說過，差異就是矛盾，承認(rèn)差異就是承認(rèn)矛盾。有時(shí)候矛盾并不是壞事情，它可以由壓力變?yōu)閯?dòng)力，從而使人采取有效的行動(dòng)。所以要承認(rèn)差異，重視矛盾。在矛盾對(duì)立的雙方有效的用溝通作為情感的溶劑，可以溶解分歧，消除矛盾，達(dá)成共識(shí)，推進(jìn)共同進(jìn)步。

第三，正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，適當(dāng)協(xié)同。一個(gè)群體中的成員，相互之間是誰也離不開誰的關(guān)系。很多場(chǎng)合下，競(jìng)爭(zhēng)和寫作是共生的，一方面通過競(jìng)爭(zhēng)一方面通過合作，既展現(xiàn)了個(gè)人風(fēng)采，又有團(tuán)隊(duì)精神，更顯活力。

第四，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，關(guān)注未來。學(xué)生干部要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意識(shí)，才會(huì)有信心，有能力解決發(fā)展中的問題，不至于被一時(shí)的分歧所阻擾。

6、一定的創(chuàng)新素質(zhì)：

有一定程度的創(chuàng)新能力。要學(xué)會(huì)主動(dòng)分析，迅速反應(yīng)，工作嚴(yán)密，大膽創(chuàng)新。并在務(wù)實(shí)的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新，開拓思路，放開手腳，敢想敢做。

開拓進(jìn)取是積極的生活態(tài)度，創(chuàng)新精神是生存的靈魂。江澤民說過：“創(chuàng)新是一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”，我們正處于蓬勃向上的發(fā)展時(shí)期，改革開放的日新月異的變化，我們是最大的受益者，也是建設(shè)者和創(chuàng)造者，具有積極進(jìn)取和創(chuàng)新精神應(yīng)該是青年學(xué)生的首要特征。

同樣，在學(xué)生工作中開拓創(chuàng)新業(yè)是尤為必要的。我們不能墨守陳規(guī)，固步自封，因循守舊。如果是這樣的話，久而久之，我們的惰性就會(huì)增強(qiáng)，工作就自然無法開展下去了。

要時(shí)刻保持充沛的精力和工作熱情，我們應(yīng)該：

第一，積極思考，敢于懷疑。一個(gè)會(huì)思考的人，是富有創(chuàng)造力的。在思考中，要敢于懷疑前人的經(jīng)驗(yàn)，從懷疑中重新認(rèn)識(shí)和接受它們，在前人的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)造，走出一條自己的新路。已有的學(xué)生活動(dòng)，我們要推陳出新，打造精品；同時(shí)，我們還要策劃新的活動(dòng)，突出“新亮點(diǎn)”

第二，關(guān)注信息，精于拓展。現(xiàn)在是信息時(shí)代，信息的來源和渠道大大豐富，這都給我們帶來了新的機(jī)遇。只要我們善于收集、舉一而反三，就一定能有所創(chuàng)新。大家都在做學(xué)生工作，彼此交流，相互學(xué)習(xí)。把兄弟院校的經(jīng)驗(yàn)收集回來，根據(jù)本校實(shí)際制定自己的方案。

第三，貴在實(shí)踐，勤于探索。經(jīng)驗(yàn)是寫在紙上的，沒有實(shí)踐，它就永遠(yuǎn)不能發(fā)揮它的作用。只有靠不懈的實(shí)踐，真正把理論運(yùn)用到工作中去，才能使之成為我們行動(dòng)的指南。

7、優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)精神。

“一支筷子輕易被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”，團(tuán)隊(duì)精神的力量是不可估量的。所謂合作是指為了達(dá)到同一個(gè)目的共同努力，協(xié)作是指為了達(dá)到不同的目標(biāo)相互協(xié)調(diào)。學(xué)生干部必須明確這一點(diǎn)，團(tuán)結(jié)一切可團(tuán)結(jié)的人，能更好的開展工作

二、學(xué)生干部應(yīng)具備的五個(gè)形象

學(xué)生干部首先是學(xué)生，不是行政干部，不具備行政約束力，因此，學(xué)生干部的威信和魅力，更多的來自學(xué)生本身的個(gè)人影響力。加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)，提升綜合素質(zhì)，樹立公正學(xué)生干

形象，對(duì)學(xué)生干部來說十分重要。學(xué)生干部一定要重德重學(xué)重行，努力使自己成為一 個(gè)品、學(xué)、行兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生干部。

我認(rèn)為學(xué)生干部應(yīng)該具備五個(gè)形象：

1、政治表率-----學(xué)生公仆的形象，要積極參加團(tuán)校、黨校學(xué)習(xí)，遞交入黨申請(qǐng)書，接受黨組織的考驗(yàn)，爭(zhēng)取入黨。團(tuán)結(jié)、關(guān)愛同學(xué)，成為學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與老師聯(lián)系的紐帶。

及時(shí)了解同學(xué)的心理變化，關(guān)心同學(xué)，維護(hù)同學(xué)利益，處理好安全問題，作好學(xué)生、學(xué)校、老師三方面的溝通工作。

對(duì)上要敬，對(duì)下要愛。

2、學(xué)習(xí)榜樣-----虛心好學(xué)的形象： 要有理想，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，態(tài)度認(rèn)真；

學(xué)習(xí)要勤奮，把握學(xué)習(xí)時(shí)間，作好學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)； 要搞好班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)榜樣，形成積極的學(xué)習(xí)氛圍。

3、守紀(jì)模范-----以身作則的形象： 要有強(qiáng)烈的職責(zé)意識(shí)，能做好表率；

能維護(hù)學(xué)校、班集體的形象與利益，并與歪風(fēng)邪氣作斗爭(zhēng)。要誠(chéng)實(shí)守信，4、工作先鋒-----開拓進(jìn)取的形象

要有能力，能出色地完成領(lǐng)導(dǎo)與教師交辦的各項(xiàng)工作。外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，要起到模范帶頭作用。

5、形象代表-----無私奉獻(xiàn)的形象：

學(xué)生干部要給人清明的形象，要做到溫、良、恭、儉、讓（即溫和、寬厚、有禮、節(jié)制、謙遜）具體地說：

首先要形象好，發(fā)型標(biāo)準(zhǔn)、胸卡佩戴規(guī)范，衣著得體，精神煥發(fā)。

其次要寬容，心胸開闊，做大度之人，做到虛懷若谷，海納百川。寬以待人

其三要講禮節(jié)，如執(zhí)勤時(shí)要對(duì)管理對(duì)象做到彬彬有禮，語言行為文明得體。其四要節(jié)制，嚴(yán)格律已。“已所不欲，勿施于人”

最后還要講謙讓，能正確處理同學(xué)之間矛盾，與同學(xué)和睦相處。千萬不能以勢(shì)壓人。

三、學(xué)生干部的地位和作用。

學(xué)生干部的地位和作用體現(xiàn)在四個(gè)方面：

1、學(xué)生干部是我校學(xué)生管理工作的重要組織部分。

要實(shí)現(xiàn)自我管理、自我服務(wù)、自我發(fā)展的目標(biāo)，學(xué)生干部一定要帶好頭，引好路。學(xué)生干部是學(xué)校管理、學(xué)生管理的重要力量。

事實(shí)也證明，我校學(xué)生干部確實(shí)能履行管理職責(zé)，歷屆學(xué)生干部的突出表現(xiàn)和杰出工作，令我們老師放心，令我們校領(lǐng)導(dǎo)驕傲。

沒有一支可靠、得力、有為的學(xué)生干部隊(duì)伍，我校學(xué)生管理工作不可能取得良好的成績(jī)。

2、學(xué)生干部是學(xué)生群體的形象代表。

學(xué)生干部一般是學(xué)生自己選舉產(chǎn)生，倍受學(xué)生關(guān)注。學(xué)生干部一定要以身作則，模范遵守校紀(jì)校規(guī)；要習(xí)禮儀、講文明、潔儀容、美形象，做一個(gè)文明學(xué)生，成為學(xué)生群體的形象代表，成為優(yōu)秀學(xué)生的代名詞。

3、學(xué)生干部是學(xué)校校園文化活動(dòng)的組織者和領(lǐng)頭人。

學(xué)生干部培訓(xùn)材料之一

高技學(xué)生處

我校的學(xué)生干部在歷次學(xué)校重要活動(dòng)中，起到了組織者和領(lǐng)頭人的作用，為學(xué)校改革、建設(shè)、創(chuàng)新工作寫下了光彩的一頁。

4、學(xué)生干部是學(xué)校各部門和老師的得力助手。學(xué)生干部在學(xué)校工作中，要成為學(xué)校各職能部門和老師的助手和參謀，既要為學(xué)校工作出謀獻(xiàn)策，又要協(xié)助老師狠抓各項(xiàng)工作的落實(shí)。

四、對(duì)廣大學(xué)生干部的要求：

學(xué)生干部培養(yǎng)是學(xué)校名校工程的重要組成部分。學(xué)生干部要立志成才，為學(xué)校育人工作增色生輝，為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)生干部要把握好追求成才的五個(gè)要素：

1、立志高遠(yuǎn)，明確人生目標(biāo)。

要有明確的人生目標(biāo)。有目標(biāo)，才有方向，人生才不會(huì)偏離航向。

2、不斷進(jìn)取，永不停息。

要修德行，要長(zhǎng)知識(shí)，要增才干，要有一股沖勁，不斷進(jìn)取，努力拼搏，永不停息，否則，就會(huì)受到諸多因素干擾，停滯不前，影響人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3、溝通合作，增強(qiáng)優(yōu)勢(shì)。

要善于團(tuán)結(jié)人，尊重人，相互關(guān)心、相互支持、相互幫助，借助合作的力量，增強(qiáng)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)進(jìn)步。

要胸懷一顆愛心，關(guān)愛他人，樂于奉獻(xiàn)社會(huì)，更多的參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在社會(huì)實(shí)踐中完善人格，凈化心靈。人是社會(huì)人，只有在社會(huì)實(shí)踐中，才能體現(xiàn)人生的價(jià)值和意義。奉獻(xiàn)社會(huì)是人生最有意義、最高境界的行為。

5、吃苦耐勞，踏實(shí)為人處世。

要有吃苦耐勞的精神，在人生的起步階段，要有信心，要有毅力，要能吃苦，干一行，愛一行，力爭(zhēng)做到最好，鍛煉意志，塑造品格。要敏捷做事，要謹(jǐn)慎為人。當(dāng)前我校學(xué)生干部的工作任務(wù)

一、介紹學(xué)校各級(jí)各類組織

1、黨組織：目前只是一個(gè)黨支部。6個(gè)黨小組。即將成立黨總支，并成立學(xué)生黨支部。

2、行政組織

（1）學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)：

（2）技校行政職能部門：校辦、教務(wù)處、學(xué)生處、教研所、人事科

（3）教育集團(tuán)職能部門：財(cái)務(wù)處、保衛(wèi)處、后勤服務(wù)公司、物質(zhì)處、采購中心。（4）各專業(yè)科：科長(zhǎng)、學(xué)生副科長(zhǎng)（干事）、教學(xué)副科長(zhǎng)、3、共青團(tuán)組織

（1）校團(tuán)委；（2）科團(tuán)總支；（3）班團(tuán)支部。

4、學(xué)生會(huì)、律委會(huì)組織

（1）技校學(xué)生會(huì)（含宿管部和學(xué)生校衛(wèi)隊(duì)兩支相對(duì)獨(dú)立的隊(duì)伍）；（2）培訓(xùn)律委會(huì)（5）學(xué)生分會(huì)（含律委員分會(huì)，一體化運(yùn)作）；（4）班委會(huì)。

5、學(xué)生社團(tuán)組織

（1）校級(jí)學(xué)生社團(tuán)；（2）科學(xué)生社團(tuán)。

三、介紹2006學(xué)校工作要點(diǎn)

圍繞一個(gè)宗旨：“市場(chǎng)導(dǎo)向，服務(wù)社會(huì)”，努力提高顧客（學(xué)生、家長(zhǎng)、用人單位）的服務(wù)滿意度

貫徹一條主線：全面執(zhí)行ISO9000：2000質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)

突出兩個(gè)重點(diǎn)：規(guī)范過程管理，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，依法治校，提升辦學(xué)質(zhì)量，全面增強(qiáng)學(xué)校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，鞏固中技、發(fā)展高技、振興培訓(xùn)； 順利通過國(guó)家重點(diǎn)復(fù)評(píng)工作

四、我校學(xué)生干部工作要點(diǎn)

強(qiáng)化一個(gè)主題：文明、有序、安全、穩(wěn)定。

抓住二個(gè)重點(diǎn)：大力拓展校園文化建設(shè)內(nèi)涵；積極開展素質(zhì)拓展與七項(xiàng)核心能力訓(xùn)練。建設(shè)三支隊(duì)伍：學(xué)生會(huì)、科學(xué)生分會(huì)及班委干部隊(duì)伍；

團(tuán)委、科團(tuán)總支、班團(tuán)支部干部隊(duì)伍； 律委會(huì)干部隊(duì)伍。

五、我校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的總目標(biāo)：

建立團(tuán)隊(duì)型、學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、管理型的學(xué)生自我教育、自我服務(wù)、自我管理組織。

1、學(xué)會(huì)管理、精心策劃；

2、分工協(xié)作、提高效率；

3、注重溝通、善于協(xié)調(diào)；

4、心態(tài)平和、保持本色（低調(diào)）

六、各級(jí)各類學(xué)生干部隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)要注意的三個(gè)問題：

1、擺正位置，熟悉情況，轉(zhuǎn)變觀念，健全制度，形成合力，營(yíng)造氛圍。（1）公仆、橋梁、渠道；（2）尊重、合作、包容。（3）服務(wù)觀念、學(xué)習(xí)觀念。

（4）堅(jiān)持吃虧的思想。強(qiáng)化自律，不搞特殊化。（5）制度管理，而非人的管理

（6）激發(fā)工作熱情，形成向心力，學(xué)生會(huì)是個(gè)溫暖的家。

2、轉(zhuǎn)變角色，學(xué)會(huì)工作，多出精品。

（1）分工協(xié)作、各司其責(zé)、責(zé)任到人、分層管理。

（2）抓大放小：抓基礎(chǔ)、辦大事、出精品、鑄品牌。圍繞大局開展工作。（3）注重分析、加強(qiáng)規(guī)劃、嚴(yán)格執(zhí)行、監(jiān)測(cè)結(jié)果。

（4）建立健全責(zé)任制（第一責(zé)任人制度和首接責(zé)任人制度），做到令行禁止，快速高效

（5）提高工作效率：時(shí)效性，強(qiáng)化成本概念、投入產(chǎn)出率概念（6）強(qiáng)化學(xué)生干部控制力、協(xié)調(diào)力、影響力、自制力。（7）走群眾路線，加強(qiáng)對(duì)團(tuán)支部、班委會(huì)、社團(tuán)的管理。（8）善于用人，合理分權(quán)，分工協(xié)作，學(xué)會(huì)彈鋼琴。（9）約束與激勵(lì)：公平、公正、公開、透明，3、內(nèi)煉素質(zhì)，外樹形象。

學(xué)生干部形象工程：

（1）政治表率（2）學(xué)習(xí)標(biāo)兵（3）守紀(jì)模范（4）工作先鋒（5）形象代表

第四篇：學(xué)生干部應(yīng)具備的能力和素質(zhì)

學(xué)生干部應(yīng)具備的能力和素質(zhì)

一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍，是建設(shè)優(yōu)秀集體的動(dòng)力，其中學(xué)生干部成員是學(xué)生中最為上進(jìn)、最有活力的優(yōu)秀群體，是學(xué)生前進(jìn)的火車頭，是學(xué)生活動(dòng)的核心靈魂，是學(xué)生組織的直接管理者，是老師和學(xué)生間溝通的紐帶和橋梁。在師生中起著“上情下達(dá)，下情上傳”的作用。所以這個(gè)群體素質(zhì)的高低直接影響到集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力，這個(gè)群體的素質(zhì)和作風(fēng)對(duì)學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)也有重大影響。因此我就從學(xué)生的角度，根據(jù)自身經(jīng)歷和他人教導(dǎo)，淺談下我對(duì)學(xué)生干部應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)和能力看法。

一、學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì) 由馬克思辯證思想指出“內(nèi)因是事物發(fā)展的決定因素，外因是事物發(fā)展的重要條件，堅(jiān)持內(nèi)外因相統(tǒng)一的原則”。誠(chéng)然，大學(xué)階段，學(xué)習(xí)壓力減小，生活由三點(diǎn)一線變得更加多點(diǎn)多線。我們每個(gè)人的時(shí)間、空間增多，加上日益成熟的心理，每個(gè)人都在形成著各自的個(gè)性，那么集體的凝聚力、戰(zhàn)斗力就相對(duì)減弱，進(jìn)而管理起就相對(duì)費(fèi)勁，這樣就對(duì)學(xué)生干部素質(zhì)的要求就多元化、綜合化。

第一、政治素質(zhì)。學(xué)生干部應(yīng)該比一般的同學(xué)應(yīng)具備更高的政治覺悟和堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，自覺貫徹黨的方針和政策。敢于同思想不正之風(fēng)作斗爭(zhēng)，這就是我們所謂的“德”。做學(xué)生干部，首先“德”要合格。

第二、精神素質(zhì)。沒有精神的人如同行尸走肉。學(xué)生干部應(yīng)具備“存大同、求小異”的精神，如：奉獻(xiàn)精神、道德精神、創(chuàng)新精神等。學(xué)生工作大部分是服務(wù)性和義務(wù)性的。在工作時(shí)間上很可能與學(xué)習(xí)時(shí)間沖突時(shí)，往往要犧牲個(gè)人的時(shí)間，所以沒有奉獻(xiàn)精神是絕對(duì)不行的。道德精神是人之基礎(chǔ)，干部應(yīng)做到襟懷坦白、言行一致；有謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的工作態(tài)度；有嚴(yán)于律己的自省精神等。此外，由于形勢(shì)在不停的變化，社會(huì)不斷發(fā)展，對(duì)人們的創(chuàng)新意識(shí)的要求也是越來越高，提出挑戰(zhàn)。

第三、智能素質(zhì)。學(xué)生干部的智能素質(zhì)包括智力素質(zhì)和能力素質(zhì)兩個(gè)方面。智力素質(zhì)指學(xué)生的專業(yè)知識(shí)素質(zhì)。一名優(yōu)秀的、有威信的干部不僅要有好的成績(jī)和專業(yè)素質(zhì)，還要廣泛涉獵管理、心理、交際等方面的知識(shí)。能力素質(zhì)則指學(xué)生干部具備解決問題、完成任務(wù)的能力水平更多體現(xiàn)了綜合素質(zhì)。第四、心理素質(zhì)。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生干部很多時(shí)候就像一架天平，天平的一端是老師，另一端則是同學(xué)，我們的職責(zé)便是平衡這一天平，但是往往我們?cè)谄胶饬诉@一天平的同時(shí)，才發(fā)現(xiàn)我們承受太多。處于此特殊的位置，一邊是批評(píng)，一邊是表揚(yáng)；一邊是鮮花和掌聲，一邊是唾棄和冷眼。孰重孰輕，我們或許無從得知。但是我們要堅(jiān)持自己的原則，調(diào)整心態(tài)，多站在同學(xué)的角度考慮，為他們謀取正當(dāng)?shù)睦妗Ｏ嘈潘麄兌紩?huì)理解、認(rèn)可的。

二、學(xué)生干部應(yīng)具備的能力

第一、組織管理能力。學(xué)生骨干作為領(lǐng)頭人，所以經(jīng)常是各種活動(dòng)的策劃者、組織者、實(shí)踐者，需要把廣大的同學(xué)們吸引、組織起來，這就要求學(xué)生干部有號(hào)召群眾、發(fā)動(dòng)群眾、組織群眾的能力。

第二、理解、表達(dá)能力。首先，理解是能表達(dá)出大意的前提。學(xué)生干部應(yīng)該具備較強(qiáng)的理解能力，這樣足夠去理解老師領(lǐng)導(dǎo)的意思，更要理解學(xué)生的需求，做到理解后思考、思考后實(shí)踐。表達(dá)能力就分為口頭表達(dá)和書面表達(dá)兩個(gè)方面，作為學(xué)生干部，會(huì)經(jīng)常要寫些計(jì)劃、總結(jié)等材料，如果沒有較好的表達(dá)能力，是很難勝任的；此外還會(huì)經(jīng)常要主持會(huì)議，發(fā)表講話，傳達(dá)文件，并恰時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育等。如何表述的清楚，讓同學(xué)們聽得進(jìn)去，就需要一個(gè)好的表達(dá)能力。

第三、協(xié)調(diào)能力。學(xué)生干部要協(xié)調(diào)好同學(xué)、班委以及老師之間的關(guān)系。真正的發(fā)揮好這個(gè)橋梁和紐帶的作用。處理好日常生活中的大大小小的事，為的是在同學(xué)中樹立威信。在鍛煉中成長(zhǎng)。第四、收集處理信息的能力。作為學(xué)生干部應(yīng)及時(shí)了解、掌握并反饋各種信息，積極做到“上請(qǐng)下傳，下情上達(dá)”通過收集信息、分析信息、發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而找到解決問題的方法。因此學(xué)生干部應(yīng)該多看看書、讀讀報(bào)紙、深入學(xué)生當(dāng)中當(dāng)一只靈敏的“蜘蛛”，廣泛“吸收”廣泛聽取意見。

第五、社交能力。學(xué)生干部不僅要經(jīng)常與班上同學(xué)保持聯(lián)系，搞好與班級(jí)同學(xué)的關(guān)系，必須從群眾中來到群眾中去，聽取群眾的意見，取得同學(xué)們的支持和信任。必須遵循“公正、平等、民主、信任”的原則，無形中提高自己的社交能力；還應(yīng)該多和臨班，臨專業(yè)一起一起舉辦活動(dòng)，給班級(jí)之間、同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這就要靠學(xué)生干部的社交能力，社交的基礎(chǔ)是真誠(chéng)，加上有理的語言，想必對(duì)方一定愿意合作。

第六、團(tuán)結(jié)合作的能力。學(xué)生工作、學(xué)生活動(dòng)不是靠一個(gè)人就能完成的，而是大家共同參與的，依靠大家的力量才行，所以學(xué)生干部應(yīng)該具備團(tuán)結(jié)合作能力，不僅僅它體現(xiàn)的是種能力，更體現(xiàn)了一個(gè)人的胸襟，一個(gè)人的素養(yǎng)。第七、創(chuàng)新能力。創(chuàng)新就是指建立在原有知識(shí)基礎(chǔ)上的新穎獨(dú)特而前所未有的并有一定社會(huì)價(jià)值、能有益于社會(huì)發(fā)展的心理準(zhǔn)備和心理傾向。創(chuàng)新意識(shí)包括創(chuàng)新認(rèn)識(shí)、創(chuàng)新情感、創(chuàng)新意志的心理過程的總和。學(xué)生干部要以創(chuàng)新的工作實(shí)績(jī)激勵(lì)人。現(xiàn)在，當(dāng)上學(xué)生干部不難，但當(dāng)好學(xué)生干部就有一定難度。對(duì)學(xué)生干部來說，只有創(chuàng)新，才能出成績(jī)，出實(shí)效。解放思想，大膽開展工作，不照搬照套，開拓進(jìn)取。唯此，才能給人以新鮮感，競(jìng)爭(zhēng)感，時(shí)代感和成就感；才能不斷進(jìn)步，不斷前進(jìn)。

“一路走來，從不后悔”一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部就必須堅(jiān)定自己的選擇，無論前方有多少困難。既然你選擇了，就要好好干，而且要干的出色。作為團(tuán)員的我，會(huì)嚴(yán)格要求自己，積極向上，望更進(jìn)一步。

二〇一一年十一月二十八日

第五篇：一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)具備的素質(zhì)

一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)具備的素質(zhì)

學(xué)生進(jìn)入學(xué)校就是為了求知、做事還有做人。在我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須依靠良好的專業(yè)素質(zhì)，這樣才能培養(yǎng)出一個(gè)健康向上的班集體，給學(xué)生創(chuàng)造出全面發(fā)展的成長(zhǎng)環(huán)境。

在我們?nèi)缃竦臅r(shí)代，家長(zhǎng)都是比較繁忙的，沒有時(shí)間來教育自己的孩子，想要將孩子完全的托付在班主任的身上。因此，家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校,最關(guān)心的是誰做孩子的班主任。因?yàn)榘嘀魅巫鳛榘嗉?jí)的管理者，他既是學(xué)生的楷模，又是學(xué)生人生的導(dǎo)師。他與學(xué)生接觸多，對(duì)學(xué)生的影響大，其一言一行都潛移默化的影響著學(xué)生，并長(zhǎng)時(shí)間的在學(xué)生身上發(fā)揮作用。主要是因?yàn)椋瑢W(xué)生都會(huì)以班主任的言行作為作為自己的榜樣。一般來說，有什么樣的老師就會(huì)教出怎么樣的學(xué)生。因此，班主任應(yīng)具備的素質(zhì)對(duì)于學(xué)生有很大的影響，要教好學(xué)生其自身的要求也是比較高的。

魏書生老師的“處天外遙望地球很小，居體內(nèi)細(xì)察心域極寬”這兩句極富哲理的精彩詩句恰當(dāng)?shù)拿枥L了班主任工作的特點(diǎn)。現(xiàn)在的學(xué)生是比較叛逆的，也是比較難教導(dǎo)的。想要教導(dǎo)好一個(gè)學(xué)生就必須跟他們有一個(gè)很好的溝通。但是有時(shí)學(xué)生很倔，道理有時(shí)并不管用，用一個(gè)有效手段來制服他們有時(shí)也是非常必要的。其實(shí)一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界，每個(gè)世界都是不同的，班主任并不是萬能的，學(xué)生的心理有時(shí)是很難摸索的，這時(shí)是班主任在溝通社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的過程中起著“橋梁紐帶”作用；同時(shí)是學(xué)校向?qū)W生開展各項(xiàng)工作尤其是實(shí)施德育工作的執(zhí)行者，也是監(jiān)督者；在學(xué)生健全人格和健康心理的形成中起著“航標(biāo)導(dǎo)向”作用。

班主任的素養(yǎng)正是班主任做好班級(jí)工作的關(guān)鍵，要成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

首先，作好計(jì)劃，繁而不亂，隨機(jī)應(yīng)變

班主任工作繁重異常，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。我的指導(dǎo)老師他是一個(gè)主任，本身的工作也是非常繁忙的，但是他仍能將自己的工作與班級(jí)管理的工作很好的分配起來，雖然有時(shí)也會(huì)起沖突，但是他仍能將工作有條不紊的繼續(xù)執(zhí)行下去。因此有時(shí)計(jì)劃趕不上變化的時(shí)候就需要班主任的隨機(jī)應(yīng)變。

其次，了解學(xué)生，交流溝通

作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。在我實(shí)習(xí)過程中，我也經(jīng)常看到指導(dǎo)老師找個(gè)別學(xué)生談話，與家長(zhǎng)溝通等方式來了解學(xué)生的基本情況。有時(shí)也可以找一些學(xué)生聊天，可以是談?wù)劙嗉?jí)發(fā)生的情況，也可以是談?wù)剬W(xué)生自己的事情，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通，這樣不僅可以了解班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，更能為做好班級(jí)輔助管理工作做好準(zhǔn)備。

三、尊重學(xué)生，貴在坦誠(chéng)

在管理班級(jí)上，班主任應(yīng)平等對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們友好的相處，建立和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí)，盡量不要采用強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。但是當(dāng)講事實(shí)、擺道理行不通的時(shí)候，就要采取適當(dāng)?shù)氖侄蝸斫虒?dǎo)學(xué)生，畢竟古時(shí)的“棍棒之下出孝子”有時(shí)也是挺有用的。現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)于自己的子女都太過于縱容，有些事可能家長(zhǎng)都覺得沒什么問題，但是對(duì)于學(xué)校就可能是違紀(jì)的了。但有時(shí)對(duì)于某些事情又要以學(xué)生為重，畢竟有些事情公布于眾對(duì)于學(xué)生的名聲不是很好的時(shí)候，并且學(xué)生又有一個(gè)很好的改正態(tài)度的話，就應(yīng)該給予學(xué)生一定的信任。這樣不僅能在班里有個(gè)很好的威信同時(shí)又能得到學(xué)生的信任，四、知識(shí)能力素質(zhì)

第一，專業(yè)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，這是作為一個(gè)老師應(yīng)有的專業(yè)知識(shí)。班主任若有了一個(gè)很好的專業(yè)知識(shí)在很大程度上也是能夠提高學(xué)生對(duì)這個(gè)專業(yè)的興趣。作為班主任有專業(yè)知識(shí)能力還是不夠的，同時(shí)還要掌握一些帶、管、治班的方法，及一些相關(guān)知識(shí)。這樣才能帶著自己的班級(jí)更加團(tuán)結(jié)友愛，使整個(gè)班級(jí)更上一層樓。

第二，教育科學(xué)知識(shí)，教育科學(xué)知識(shí)是所有老師都必須具備的，如教育學(xué)、教育心理學(xué)。只要從事教育工作都必須具備教育學(xué)、教育心理學(xué)的知識(shí)，因?yàn)橹挥芯邆淞己玫慕逃龑W(xué)，心理學(xué)知識(shí)，才能更好的洞察學(xué)生的心理，從學(xué)生心理出發(fā)，做到更好的教學(xué)。

第三，教育教學(xué)能力。教學(xué)能力是班主任在學(xué)生中的威信和被認(rèn)可的程度，是決定班主任工作成敗的重要條件，故除教學(xué)能力外，還必須具備幫助、影響、指導(dǎo)、轉(zhuǎn)變的能力。

第四，要求班主任要有良好的言語表達(dá)能力和善于溝通的能力。作為班主任口才必須要好，因?yàn)榻?jīng)常要和學(xué)生們溝通或是要向上級(jí)反映班級(jí)的情況。這樣就必須要求思路清晰，邏輯性強(qiáng)。特別是與“壞、差”的學(xué)生溝通時(shí)，就要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力，將他們說的啞口無言，使得自己發(fā)覺自己的的不好之處，這樣才能使學(xué)生有一個(gè)良好的改正態(tài)度。

五、組織活動(dòng)，積極參與

“班級(jí)的榮譽(yù)就代表班主任的臉面。”良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。通過活動(dòng)可以使學(xué)生產(chǎn)生集體榮譽(yù)感，同時(shí)還能增進(jìn)師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性。在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，張家港職業(yè)教育中心校開展了一次捐款活動(dòng)，剛開始也沒說明具體要捐多少，但是每個(gè)班主任都不甘他們的捐款落于最后。這個(gè)就能體現(xiàn)班里的學(xué)生對(duì)自己班的榮譽(yù)感是否很強(qiáng)，同時(shí)還體現(xiàn)了他們對(duì)這個(gè)社會(huì)的貢獻(xiàn)，這其實(shí)跟班主任的教育是有很大的關(guān)系的。因此，班級(jí)榮譽(yù)不僅與學(xué)生自身有關(guān)，與班主任的關(guān)系也是非常密切的。

總之，班主任工作對(duì)班主任的素質(zhì)要求是比較全面的，作為一名班主任不僅是作為一名老師而存在，更是整個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)人。因此，除了應(yīng)具有上面所說的一些素質(zhì)之外，還要有其它方面的素質(zhì)。當(dāng)然，一個(gè)人要具備的素質(zhì)的形成是要受到各種各樣的主、客觀因素影響。這就需要我們教育工作者不僅要具有良好的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)功底，而且還要有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感和一顆愛生如子的誠(chéng)摯的心。