第一篇：《希望的力量》閱讀答案

閱讀《希望的力量》，完成1—4題。

希望的力量

有這么一個故事，說的是有個人被湍急的河水沖走后，如同一片草葉似的順流而下。此時，這個人多么想抓住一樣東西呀，哪怕是一根蘆葦，一根水草也好。然而四面都是水，他什么也抓不住，心想：沒希望了！死就死吧！這個念頭一出，身上立馬沒勁了，也沒有力量掙扎了，整個身子眼看要往下沉，正在這時，他忽然想到去年夏天在這條河邊玩時，離這兒下游不遠的地方河岸邊上有一棵老樹，是斜著長的，其中有一根粗大的樹枝，正好貼著水面。想到這里，他心里頓時有了希望。有了希望，他心就不慌了，力氣也有了，便拼命地掙扎、堅持，終于游到了那棵老樹前，當他拼命拽那伸向河面的樹枝時，誰知那樹枝早已枯死，經他使勁一拽，“咔嚓”一聲斷了??這時正好救他的人也趕到了，他終于被救上了岸。回首往事時他說道：“要是早知道伸向河面的是一節枯枝，我根本就堅持不到那兒，早就沒命了。”由此可見，希望能給人帶來巨大的力量。

什么是希望？希望是人們尚未實現的愿望和期望，是人們的一種心理活動。希望是那樣美好，寄托著人們的理想和追求，是力量和信心的源泉。有了希望，人們才看到了勝利的曙光，才會有無窮無盡的智慧和力量，從而激勵人們勇往直前，義無反顧，以頑強的意志和毅力戰勝一切艱難險阻，去奪取勝利，創造生命的輝煌。人可以沒有錢，可以沒有權力，但不能沒有希望。

人們的希望，各有所異。有的人希望學習以往沒有掌握的知識技能，有的人希望找到理想的工作，有的人希望自己能夠有所創造發明，有的人希望出國旅游體驗一下異國的風土人情，有的人希望住上寬敞舒適的房子，有的人希望健康長壽??希望雖各有所異，但是人活著總得有所希望，希望就是一切，從一定意義上說，人就是在希望的不斷實現、破滅再產生的綿延過程中生活的。

在人生的旅途上，并不都是鋪滿鮮花的坦途，反而要常常與困難和挫折結伴而行，諸如考試落榜、工作解聘、官職被免、情場失意、疾病纏身等天災人禍突然襲來，有些人常常會因此情緒低落、心情抑郁，長期處于沮喪、消沉、苦悶、憂傷的狀態，感到一切無望，一片黑暗，甚至一蹶不振，從此消沉下去，更談不到奮力拼搏，拼命掙扎了。其實，暫時的挫折、偶然的失敗并不可怕，可怕的是自己看不到希望，喪失了信心。生活中無數事實表明：困難與光明同在，失敗與成功相伴，希望永遠存在，希望屬于未來。詩人雪萊說得好：“冬天已經來臨，春天還會遠嗎？”古人說：“塞翁失馬，焉知非福。”魯迅先生認為：“不能真心領得苦痛，也便難有新生的希望。”困難和挫折并非都是壞事，它孕育著希望和契機，有可能使我們變得更加堅強和成熟。在任何困難和挫折面前，我們都不應該悲觀喪氣，而要堅信：黑暗即將過去，曙光就在前頭。

我們每天都生活在希望中，希望是生命的火焰，是精神的支柱，是生活的目標，它以其無窮的力量，充實著生命的質量。只要希望在胸，就沒有克服不了的困難。不管遇到多大的困難和挫折，只要胸懷希望，就能重新站立起來，讓潛伏于生命中的光和熱再度散發出來，走出“山重水復疑無路”的困境，迎來“柳暗花明又一村”的艷陽天。

（選自2005年1月27日《北京晚報》作者趙化南 有改動）

1．本文的中心論點是什么？

2．結合文中語句，概述第1段中故事的內容；然后說說作者講這個故事的目的。

3．第3段中，作者強調的觀點是_____________________。

4．先簡述一件你自己因為遇到困難和挫折而情緒低落、感到“無望”的事。然后說說：生活中的什么事

例、本文中的哪個道理論據，能激勵和啟發你走出困境？（各舉一個）

答：第一問：_________________________________________

第二問：_________________________________________

參考答案：

1．希望能給人帶來巨大的力量。

2．答案要點：有個人被湍急的河水沖走，①“沒希望”的時候，就“沒有力量掙扎了”；

②“有了希望”“便拼命地掙扎、堅持”，終于被救上了岸。（意思對即可）③ 引出中心論點。

3．人活著總得有所希望，希望就是一切。

4．“略”

第二篇：希望的力量美文

一位英國心理學家做過一個大白鼠求生實驗。他將兩只大白鼠放入一個裝了水的器皿里。它們拼命地掙扎求生，能維持的時間為5分鐘左右。就在這兩只大白鼠奄奄一息的時候，他立刻放入一塊可以讓它們爬出器皿的木板。結果，這兩只大白鼠都活了下來。幾天后，他又將這兩只大難不死的大白鼠放入同樣的器皿里做同樣的實驗。結果令人吃驚：兩只大白鼠竟然可以堅持到24分鐘，比最初能堅持的時間多了19分鐘。也是在這兩只大白鼠奄奄一息的時候，他又立刻放入一塊木板，兩只大白鼠又都活了下來。

人們不禁要問：同樣是這兩只大白鼠，為什么兩次試驗中堅持的時間差別如此之大？

心理學家解釋說：因為這兩只大白鼠在沒有逃生經驗之前，只能憑自己的體力來掙扎求生；而在有了一次逃生經驗之后，多了一種希望的力量，希望在某一時刻放下來的木板能再次救它們出去。它們這種希望的力量，這種積極的心態，這種內心對一個好結果的渴望，正是它們能堅持更長時間的根本原因。

希望，能使生命的火焰頑強地燃燒；絕望，卻使生命的火焰快速熄滅。在很多情況下，希望無敵，贏在希望。

第三篇：道德凝聚力量,文明傳播希望

淺談“道德凝聚力量，文明傳播希望”

道德是一種社會意識形態，是人們共同生活及其行為的準則和規范。道德往往代表著社會的正面價值取向，起判斷行為正當與否的作用。道德由一定社會的經濟基礎所決定，并為一定的社會經濟基礎服務。人類的道德觀念是受到后天一定的生產關系和社會輿論的影響而逐漸形成的。不同的時代，不同的階級往往具有不同的道德觀念。不同的文化中，所重視的道德元素及其優先性、所持的道德標準也常常有所差異。

文明是指人類所創造的財富的總和，特指精神財富，如文學、藝術、教育、科學等，也指社會發展到較高階段表現出來的狀態。是人類審美觀念和文化現象的傳承、發展、糅合和分化過程中所產生的生活方式、思維方式的總稱。是較為豐富的物質基礎上的產物，同時也是人類社會的一種基本屬性。文明是人類在認識世界和改造世界的過程中所逐步形成的思想觀念以及不斷進化的人類本性的具體體現。

“道德凝聚力量，文明傳播希望”。當今的中國正在大踏步前進著，社會發展速度極快，國家要想持續并健康的發展，加強道德建設、建設文明社會至關重要，我們要使社會從以法治國轉變成以德治國的國度，推動社會主義社會偉大事業的順利進行，必須進行道德建設，而且道德建設是一項長期的緊迫的任務。企業的正常發展，無論是從近期還是從長遠的角度來看，提高企業職員的道德水平，并轉變成人人講文明的企業，適應新時代的要求，并適應未來企業的文明發展顯得尤為重要。市場競爭如此慘烈，人才的競爭顯得尤為重要，優秀人才顯得那么的受歡迎，各單位、部門爭搶不休，何為優秀人才，最起碼標準就是必須講道德，講文明。那如何才能使我們的企業凝聚力量和傳播希望呢？

1.重視道德發展、文明進步。知識在改變，人們的道德觀念也在潛移默化的轉變，企業要想實現長盛不衰，必須改變老套的道德理念，重新編寫適應企業穩步、快速發展的道德觀念，進而創造更加輝煌的企業內部的文明。無論是知識淵博、領導力強大的領導者，還是矜矜業業，任勞任怨，時時刻刻堅守在工作崗位上的員工，個人的素質都需要不斷的進步，直至更加的完善，我們知道領導的素質、員工的素質決定著企業的發展。只有重視道德發展，文明會更加的完善，那企業才會做的更大、更強、更久。

2.普及道德基本知識，創造文明財富。營造一個良好道德氛圍的環境，深入開展道德基本常識的普及，形成一個人人講道德，人人講文明的企業。在我們的企業內部涉及到道德文化方面的知識非常之多，比如在大道的兩側，關于這方面的知識還是很多的，“以人品做產品，以品質做品牌”、“道德凝聚力量，文明傳播希望”、“用一流的員工團隊精神，創造出一流的產品質量”等等宣傳牌都在以這樣的方式告誡我們要做道德人、文明人。

3.完善規章制度。道德力量的發揮擁有一個循序漸進的過程，在轉變成以德治企的過程中，需要擁有健全的制度來規范，比如發揮團隊合作的能力、廠區內靠右行走和按正確的操作章程工作、企業文化的落實等等，必須制約著向正確的方向發展。

4.深化企業內部培訓改革。只有教育才能夠使道德知識充實并提高，當今社會，在這方面的的教育、培訓不盡完善，很有必要進行改革。首先抓各類計劃的制定和落實，保證培訓工作具有科學性、連續性、針對性和實效性。其次是抓好培訓的常規環節，保證培訓質量的逐步提高。

縱觀社會發展，古往今來，人類的發展，王朝的更替，社會的進步等，人在其中發揮著不可替代的作用。然而經濟的發展使人類對金錢的追求更進一步，而忽略了人的道德因素。何況企業是其中一份子，一個企業若想當下盈利，選擇才華出眾的領導者及能干的工作者，可使企業不斷的壯大發展；從長遠利益來看，若想長久存活下去，領導者必須是道德才華出眾者，而且有一批優秀的工作者。企業要想做大、做強、做久應該從以下幾方面著手：其一：企業對員工的選擇應該以德為先；其二: 領導不應該是職務上的領導，而是道德上的領導：其三：企業文化的建設要以企業道德為核心。總結以上，要想實現企業的發展，社會的繁榮，人類的進步，有一個主題是不變的，那就是“道德凝聚力量，文明傳播希望”。

第四篇：凝聚產生力量團結誕生希望

凝聚產生力量團結誕生希望

——東莊小學三年級事跡材料

東莊小學三年級現有學生18名，這是一個團結友愛的集體；一個奮發向上，勇于挑戰的集體；一個有著強大凝聚力、創造力的集體；這是一個“一步一個腳印，踏踏實實地走出自我”的集體。

一、班級環境，溫馨宜人。

⒈精心布置教室。教室是師生共同學習、生活的場所，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵孩子們不斷進取，該班將學生確定的個人奮斗目標和座右銘張貼在教室里，在教室兩側開辟“我的園地我做主”等欄目，內容豐富多彩，思想性強，形式新穎活潑，成為學生參與班級管理、提高道德修養的陣地。班級還設立了“讀書角”，不論國家大事，還是生活瑣事，科學小竅門同學們都能通過讀書有所了解。隨著他們的成長，這些逐漸被學生視為自己班級生活的組成部分，起到“潤物細無聲”的作用。

⒉建設良好的輿論氛圍。健康的輿論氛圍能對集體成員產生一種催人向上的風氣。建立了班級日志，記錄班級的好人好事；布置了評比制度，評選出助人、勞技、學習、紀律等標兵；成立了班級管委會，對不良現象批評教育。在班內形成了好人好事有人夸，不良現象有人管的講學習、講正氣、講文明的好風氣，形成了良好的班風。⒊營造互相尊重的人文環境。這是充分發揮學生自主管理班級的作用的必要條件。除師生間直接聊天談心外，各小組的“心情日記”成為了師生交流的另一種方式。課外活動時間老師和學生經常一塊做

游戲。師生之間的平等朋友關系，有助于師生的相互理解、相互關心、相互體諒，也有利于學生的教育與進步。各組的成員在為維護自己小組的形象而努力。構成積極而活躍、協調而融洽的環境，使學生輕松愉快、熱情洋溢的學習生活。

幾年來，三年級的班級文化建設得到了較高的評價，引用局領導的話：“這樣的教室讓人一走進去，就感覺不一樣，活動生動活潑，充滿文化氣息、成長氣息。無論是課堂狀態，學生活動還是精神面貌都感覺很好，這對于任何一個學校來說，都是非常不容易的。”

二、良好學風，育人法寶

學生要在這個集體里學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌，都離不開好的環境。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其各項工作的基礎，是建好班級的法寶。

除了要求本班在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經常對學生進行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班級的向心力凝聚力，真正做到心往一處想，勁往一處使。在校廣播操比賽，集體舞比賽等活動中，均取得了好成績，得到了各班級和家長群眾的廣泛好評。

三、班級活動，生動活潑

在面臨時代的發展和社會生活的變革的素質教育背景下，開展活

動性教育日益成為德育教育的一個重要組成部分。六（1）班主任黃老師深刻的認識到了這一點，從班級實際情況出發，定期開展了“環保小標兵”、“才藝小標兵”、“學習小標兵”、“今天我當家”“雛鷹爭章”等班隊宣傳活動，寓教于樂，多層面、多方位、多渠道、多形式地開展班級活動，讓學生從中受到教育。

四、個性發展，百花齊放

沒有共性的班級是一盤散沙，沒有個性的班級一潭死水。班主任梁老師十分注重引導啟發大家表現個性，促成學生個性發展。根據考試成績及學生愛好，形成共同競爭局面。這樣一來很快就形成了“后進趕先進，先進帶全面”的學習風尚。大家互相切磋，取長補短，互相促進，共同提高，使個性特長充分得到發展。他們的學習潛力在老師的指導下得以挖掘，又在給同學的幫助中得到拓寬。無論是一年一度的慶六一活動，還是兩年一次的廣播操比賽，學生總能有精彩表現；不管是參加作文競賽，還是參加繪畫展覽，學生一定會拔得頭籌。

在東莊小學提及三年級，大家皆夸贊不止，它已經成為了學生、教師和學校的驕傲與自豪，這一切，傾注了全體老師為之付出的辛勤勞動和心血；體現了全體同學具有強烈的集體榮譽感和對班級的熱愛；記下了師生共同精心打造良好班級形象所做的努力。但，我們清醒地認識到所取得的成績已成為歷史，今后全體師生將一如既往，從嚴要求，不斷找出努力方向，繼續向先進班級的目標邁進，爭取再創新的輝煌。等待有一天，抬頭仰望浩瀚碧空，只見雛鷹振翅齊飛！

凝聚產生力量團結誕生希望

——東莊小學三年級事跡材料

2010年11月

第五篇：凝聚產生力量,團結誕生希望

凝聚產生力量，團結誕生希望

心靈的成長勝于萬貫財銀。我想我們需要許多的歷練，使我們的性情和品質得到淬煉提升。如果我們是一塊白紙，那么生活的各種滋味就是那些五彩的顏料，我們盡情的揮灑，成就絢爛的圖畫。

依舊清晰地記憶我們激烈辯論探討方案的夜晚，在結束了一天的工作后就會聚在一起，各抒己見，每個人腦子里都裝著好多的想法，為了完成最優秀的設計而努力。隊員們團結一心，不愿有著絲毫的放棄，抗住疲憊和急躁，順利的完成各種項目策劃。

有些隊員都是第一次參加暑期“三下鄉”，毫無經驗，但是大家都有決心和勇氣，再苦、再累、再難也要堅決完成任務。難事最怕有心人，我們的付出最終有了回報，當中艱辛也只有經歷過才最能體會。

多少次我們調研隊一直工作到天黑，看著晚霞燦爛，沒有抱怨，只有更加的堅持和微笑。多少次我們聚在一起吃著簡便的炒飯和拉面，歡笑和友誼在其間。我們的收獲不僅是增長見識鍛煉能力，我們還收獲了最美好的精神、快樂和最真摯的友情。

我們學生對社會就缺乏接觸，但是象牙塔的圍墻正在逐漸的坍塌，主動走向社會更和諧更有能力地融入社會成了我們大學生的出路。確實地講我們都慶幸有這么一次社會實踐活動，很多東西我們將受益終身。

我們每個人都不會忘卻有那么一些日子，那些我們一起的日子。我們行走在路上，摸索一步踏出一步，一路下來我們一起難過，一起歡笑，一起感動，一起進步！