第一篇：英語期中復(fù)習(xí)計劃

四年級英語復(fù)習(xí)計劃

板場中心小學(xué)

齊海英

為了鞏固復(fù)習(xí)這兩個月的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，更快的適應(yīng)中高年段的英語學(xué)習(xí)，必須強化讀寫部分訓(xùn)練。在不太適應(yīng)的情況下，有些學(xué)生沒有進入應(yīng)有的狀態(tài)。所以，在復(fù)習(xí)的過程中，應(yīng)及時根據(jù)學(xué)生的情況來調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

復(fù)習(xí)的過程中，往往會碰到我們事先沒有料想到的這樣、那樣的問題，復(fù)習(xí)計劃制定好了不是一成不變的、更加不能機械執(zhí)行，必須根據(jù)學(xué)生的情況進行及時的適當(dāng)調(diào)整。

采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。

所有詞匯并以四會內(nèi)容為重點；所有句型并以每單元的四會句型為重點進行聽說讀寫訓(xùn)練；語音以輔音復(fù)習(xí)為重點，輔之以單元音的訓(xùn)練；語法：一般疑問句及其答句，本冊教材的幾種特殊疑問句及其答句，名詞的單復(fù)數(shù)形式。

第一階段：圍繞各單元重點句型展開復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況，并且注重口語交際訓(xùn)練。

第二階段：詞匯單項復(fù)習(xí)并檢測，包括默寫、單詞歸類，并輔之以游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

短語及句型進行英漢互譯練習(xí)，答問訓(xùn)練并與連詞成句、尋找應(yīng)答等能力性題型結(jié)合練習(xí)，以提高學(xué)生的實際運用能力。

語音：歸納單元音的發(fā)音規(guī)則，進行辯音練習(xí)，聽辯結(jié)合練習(xí)，按語音進行詞匯歸類等形式的練習(xí)。

第三階段：在學(xué)生進行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計一些綜合練習(xí)，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決，結(jié)合個別輔導(dǎo)，力爭使每位學(xué)生都得到提高。

第四階段：用教研室或?qū)W校提供的試卷進行期末模擬測試，以便查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

特制定以下復(fù)習(xí)計劃：

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能，能靈活地運用所學(xué)知識。

通過復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點，全面提高班級成績。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、每單元的單詞、詞組、句型和課文。

2、所學(xué)句型在具體環(huán)境中的應(yīng)用。

3、常考的試題題型，聽力部分和筆試部分的題型。

三、具體措施

1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個學(xué)生都必須能背通單詞。

2、設(shè)計練習(xí)，把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并鞏固。

3、設(shè)計不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

4、重點輔導(dǎo)中下生，堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。

5、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。

6、及時做好檢測和小結(jié)工作，以便做及時地復(fù)習(xí)調(diào)整。

7．認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，真心感受學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力讓每個學(xué)生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長。

8．科學(xué)梳理教材，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，精心設(shè)計復(fù)習(xí)課，提高學(xué)生綜合運用日常交際用語的能力和英語思維的能力，而不僅是簡單的知識重復(fù)。

9．精心設(shè)計復(fù)習(xí)練習(xí)，加強聽力、對話與單詞的指導(dǎo)和訓(xùn)練。10．及時改正，及時補差，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

11．積極做好“單詞競賽” “英語口試”的工作，激勵學(xué)生充分準(zhǔn)備，考出最佳水平。

四、關(guān)注“學(xué)困生”

1、堅持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時做好檢測工作。

2、在開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。

3、及時表揚和鼓勵學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。

第二篇：英語初二下期中復(fù)習(xí)計劃

初二下英語期中考試復(fù)習(xí)計劃

分類復(fù)習(xí)：

1動詞，名詞，形容詞，副詞，2時態(tài)：一般現(xiàn)在時現(xiàn)在進行時一般將來時一般過去時

3單詞復(fù)習(xí)短語復(fù)習(xí)句型復(fù)習(xí)

4分單元復(fù)習(xí)

Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake?

Unit8Howwasyourschooltrip?

Unit9Whenwasheborn?

Unit10Iamgoingtobeabasketballplayer.Unit11Couldyoupleasecleanyourroom?

Unit12Whatisthebestradiostation?

一.復(fù)習(xí)工作的目標(biāo)

讓每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高，獲得成功感。

二．復(fù)習(xí)工作原則

因材施教，有的放矢。抓兩頭，帶中間。落實基礎(chǔ)題，提高

能力題。

三．復(fù)習(xí)內(nèi)容

（1）過好單詞關(guān)。

單詞是基礎(chǔ)，三會四會的單詞一定要掌握。

（2）過好詞組關(guān)。

我們圍繞課后單詞，編寫詞組，既讓學(xué)生鞏固單詞，又鞏固了詞組。

（3）過好句子關(guān)。

句子是學(xué)習(xí)英語的重點。我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。

1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。

2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

（4）過好閱讀關(guān)。

閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。

（5）過好檢測關(guān)。

當(dāng)老師把知識進行簡單的梳理---串聯(lián)---歸納----總結(jié)后，有必要對學(xué)生進行必要的檢測。一方面是對學(xué)生有更好地了解，另一方面能進行查漏補缺。

四．以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。

要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。

五．注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

我們有一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結(jié)合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進步。

六．注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力太大的同學(xué)要耐心地疏導(dǎo)，從思想上為他“減負(fù)”，使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復(fù)習(xí)，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；對于沒有任何心理壓力，還沒進入復(fù)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)要給予一定的壓力，使其在壓力之

下也能較好地投入到緊張的復(fù)習(xí)中來；而對于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛，一方面要想方設(shè)法抽時間為其開小灶，一方面還要不斷地鼓勵賞識他們，同時要給他們適當(dāng)?shù)販p壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并能盡最大努力取得最好效果。

2013.5.2

第三篇：小學(xué)英語六年級上冊期中復(fù)習(xí)計劃

小學(xué)英語六年級上冊期中復(fù)習(xí)計劃

按照是教育局的安排，我校將與11月12號進行期中考試，我將用一周的時間進行期中復(fù)習(xí)。具體計劃如下：

每周英語課有三節(jié)

第一節(jié)：復(fù)習(xí)第一單元Howdoyougothere?

掌握四會單詞和四會句型。熟練運用所學(xué)句型進行實際生活的應(yīng)用。主要的句型： How do you go to school? I go to school on footby bike……

How can I get to Zhongshan Park? I can go by the No.1 bus.Stop at a red traffic light.Wait at a yellow light.Go at a green light.第二節(jié)課：復(fù)習(xí)第二單元Where is the science museum?

掌握四會單詞和四會句型。熟練運用所學(xué)句型進行實際生活中對紋路方式和回答方式。主要句型：Where is the science museum?

Excuse me, is there a library near here?

Turn left at the cinema then go straight for five minutes, it is on the left.第三節(jié)課：復(fù)習(xí)第三單元 What are you going to do?

掌握四會單詞和四會句型。熟練運用所學(xué)句型進行實際生活的應(yīng)用

主要語法：be going to 結(jié)構(gòu)。能夠利用這一結(jié)構(gòu)談?wù)搶⒁l(fā)生的事情。

主要句型

What are you going to do ?

I am going to take a trip tomorrow.Where areyou going?

When are you going?

總復(fù)習(xí)策略

1、注重單詞的拼寫及合理的應(yīng)用。

通過復(fù)習(xí)，能夠讓學(xué)生對英譯漢及漢譯英的題目不丟分。對于結(jié)合上下文進行詞匯的應(yīng)用，能夠不畏懼，能得到較合理的成績。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力

2.加大閱讀量。

以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力，3.通過做練習(xí)題，讓學(xué)生能夠熟悉題型，增加實戰(zhàn)能力。

學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，因此要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在初次考試中不至于束手無策。

第四篇：小學(xué)英語六年級下冊期中復(fù)習(xí)計劃

東都鎮(zhèn)南鮑小學(xué)

小學(xué)英語六年級下冊期中復(fù)習(xí)計劃

按照是教育局的安排，我校將與4月25-26號進行期中考試，我將用一周的時間進行期中復(fù)習(xí)。具體計劃如下：

每周英語課有三節(jié)

第一節(jié)：復(fù)習(xí)第一單元How tall are you?

掌握四會單詞和四會句型。熟練運用所學(xué)句型進行實際生活的應(yīng)用。主要的語法是形容詞比較級的應(yīng)用。

主要的句型：

How tall are you?

You are shorter than you.You are 4 cm taller than you.How heavy are you?

I’m thinner than you,and shorter.第二節(jié)課：復(fù)習(xí)第二單元What’s the matter ,Mike?

掌握四會單詞和四會句型。熟練運用所學(xué)句型進行實際生活的應(yīng)用。

主要句型：How do you feel?

I feel sick.What’s the matter?

My throat is sore ,my nose hurts.How are you,LiuYun?

You look so happy today.第三單元：復(fù)習(xí)第三單元

掌握四會單詞和四會句型。熟練運用所學(xué)句型進行實際生活的應(yīng)用

主要語法：一般過去時的基本用法。能夠利用過去式談?wù)撨^去所發(fā)生的事情。主要句型

What did you do yesterday?

I played football.Did you read books?

Yes ,I did.總復(fù)習(xí)策略

1、加強單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力 2.以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，因此要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在初次考試中不至于束手無策。3.注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復(fù)習(xí)，較好的完成任務(wù)。對于沒有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來說要給于適當(dāng)?shù)膲毫?/p>

第五篇：初二期中復(fù)習(xí)計劃

初二期中復(fù)習(xí)計劃

初二學(xué)習(xí)計劃

1． 每天早上6：20起床，用10分鐘將頭天要背的課文溫習(xí)1—2遍，6：40從家出發(fā)。

2． 上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，做好筆記。

3． 認(rèn)真仔細(xì)寫作業(yè)，不對答案，認(rèn)真對待每一門課。

4． 寫完作業(yè)后，復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容并預(yù)習(xí)第二天上課的內(nèi)容。

5． 對于副課及思政(歷史、地理、生物)每學(xué)完一課后，要用心去作自己買的課外習(xí)題書，作的時候要做到不抄答案，不看書，憑借自己所學(xué)的去做。如果遇到不會的題，也不能馬上看答案或看書，要等到全部做完后，再去找答案，并及時背過。

6． 對于主課及數(shù)學(xué)（代數(shù)、幾何）、語文、英語、科學(xué)和政治，每學(xué)完一單元或一課時，要對比《優(yōu)化設(shè)計》的講解部分進行進一步的加深理解和鞏固，并要做練習(xí)題，寫時仍不能抄答案，寫完后可交老師批改或?qū)φ沾鸢福页鲥e誤及時糾正。

7． 遇到不懂得要及時問老師或問同學(xué)，弄明白。

8． 每天晚上聽30分鐘英語，訓(xùn)練自己的聽力。