第一篇：期中復習計劃教案

三年級語文上冊期中復習計劃

轉眼一個學期過去一半了，為了在期中檢測中取得理想的成績，根據教材的教學目標與本班學生的實際情況，特制定如下計劃：

一、學生學習情況分析

就本班情況而言，少部分學生對字詞掌握情況較好，但獨立閱讀知識方面掌握得不太好，大部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。少數同學有時寫一段文字，就出現好幾個錯別字。

二、指導思想

以新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

三、復習內容

第一組至第四組課文與語文園地。

四、復習目標

1、主動復習鞏固本冊要求半期以前會認和會寫的生字；能正確讀寫精讀課文中的詞語，做到書寫公整、規范，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。

2、主動復習所學的前四組課文和積累?運用中的“讀讀背背”，對閱讀有比較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，初步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閱讀能力，受到情感的熏陶。

3、能比較主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思，能根據提示，正確表達內容。

4、比較主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，學習寫自己的課余生活，自己熟悉的人的一件事，秋天的美麗景色和自己最感興趣的觀察。

五、復習重點

1、用部首查字法，確定帶點字的意思。

2、根據要求積累詞語。

3、辨析意思相近的詞，選詞填空。

4、在括號內添上合適的形容詞、量詞、名詞、動詞。

六、復習難點

1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；如：辨析意思相近的詞，能區別“希望”和“盼望”、“驚喜”和“驚奇”、“果然”、“突然”和“居然”。

2、會修改簡單的病句。

3、學習寫自己的課余生活，自己熟悉的人的一件事，秋天的美麗景色和自己最感興趣的觀察。

七、歸類復習法、練習法、講解法相結合。

八、時間安排： 復習：5課時

第一、二課時（字、詞）

課時要求：

1、用部首查字法，確定帶點字的意思。

2、熟悉課文內容，復習生字表，準確讀寫生字。

3、辨析意思相近的詞，選詞填空。

4、根據要求積累詞語。

5、多音字組詞。

教學過程：

一、復習生字詞。

1、自讀生字表

（一）和

（二），注意容易讀錯、寫錯的生字，仔細分辨、記牢。

2、讀課文。

3、出示下列詞語，開火車讀。

坪壩 穿戴 打扮 歡唱 招呼 飄揚 敬禮 蝴蝶 好奇 孔雀舞 游戲 招引 力量 熱鬧 古老 銅鐘 粗壯 潔白 搖晃 盛開 玩耍 使勁 鳳尾竹 絨毛 假裝 居然 這些 釣魚 觀察 花瓣 合攏 手掌 有趣 峰頂 似乎 忽然 咱們 奮力 決心 終于 辮子 勇氣 一本正經 引人注目 白發蒼蒼

郊外 散步 胸脯 仰望 或者 嚴寒 可惜 肯定 誠實 突然 立刻 打量 擺弄 準備 膠卷 秘書 記者 轉告 奇怪 著名 悄悄 躲閃 興趣 歷史平整 推動 旅行 專門 考察 遺跡 研究 成果 震驚 捉迷藏 雜志社 自言自語 歡蹦亂跳 嚴嚴實實 轉來轉去 促進 深情 回憶 相逢 佳節 倍數 遙遠 遍地 插花 深厚 精心 希望 依然 飛舞 拼命 奔跑 抖動 尋找 磨坊 繼續 幸福 清涼 留意 扇子 炎熱 郵票 涼爽 柿子 仙子 菠蘿 氣味 香甜 糧食 加緊 楊樹 豐收 油亮亮 大驚失色 千呼萬喚 垂頭喪氣 逢年過節 一緊一松 半沉半浮 望而卻步

留心 艷麗 蘇醒 濕度 密切 關系 嬌嫩 適宜 適應 展示 需要 昆蟲 傳播 修建 陸續 大致 無論 試驗 紙袋 證實 飛散 幾乎 大概 減少 阻力 遙遠 推測 包括 檢查 迷失 沿途 超常 本能 名堂 浪費 鏡片 看守 定時 清閑 細微 閱讀 隨意 調節 簡單 拜訪 拜年 玩具 做夢 嬌氣 廣播 隨便 簡直 禮堂 訪問 休閑 大腿 爭奇斗艷 芬芳迷人 植物學家 準確無誤 確確實實 擠來擠去 記憶力 微生物 顯微鏡

二、復習多音字 1.多音字：

放假（jià）假（jià）日 假（jiǎ）裝 真真假假（jiǎ）朝（cháo）代 朝（cháo）向 朝（zhāo）陽 朝（zhāo）霞

互相（xiānɡ）相（xiānɡ）互 照相（xiànɡ）

一張相（xiànɡ）片 似（sì）乎 似（shì）的

晃（huǎnɡ）眼 明晃晃（huǎnɡ）晃(huànɡ)動 搖晃(huànɡ)問好（hǎo）好（hǎo）事 好（hào）奇 好（hào）客 散（sǎn）文 散（sǎn）漫 散（sàn）步 分散（sàn）當（dānɡ）家 當（dānɡ）兵 上當（dànɡ）當（dànɡ）作 膠卷（juǎn）卷（juǎn）心菜 試卷（juàn）考卷（juàn）相(xiānɡ)信 互相(xiānɡ)相（xiànɡ）片 照相（xiànɡ）

挑：挑（tiāo）水 挑（tiāo）選 挑(tiǎo)戰

磨：磨（mó）刀 磨（mó）鐵棒 消磨（mó）磨（mò）坊 石磨（mò）磨（mò）面 磨（mò）面粉

坊：山東濰坊（fānɡ）磨（mò）坊(fánɡ)扇：扇（shān）風 電風扇（shàn）幾：幾（jī）乎 茶幾（jī）幾（jǐ）何

看：看（kān）守 看（kān）大門 看（kān）管 看（kàn）見 看（kàn）電視

薄：薄（báo）板 薄（báo）片 薄（báo）膜 薄（bó）禮 薄（bó）弱 厚古薄（bó）今 待：待（dāi）在家里 待（dāi）著沒事 等待(dài)調：空調（tiáo）調（tiáo）皮 調（diào）動 調（diào）換

2、.要求：

（1）知道不同的讀音。（2）能根據不同的讀音組詞。

三.部首查字法，為帶點字選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。1.部首查字法有幾個步驟？ 2.生交流。3.明確

（1）查部首（一般按照先左后右，從上到下的順序。獨體字一般 查第一筆）（2）數筆畫（除部首外幾筆）

（3）在具體的語言環境中選擇合適的解釋。

4、練習

曠”字在字典中解釋：①空闊 ②心境開闊 ③荒廢

1.媽媽彎著腰，縮著脖子，頂著狂風，焦急地尋找牛頓，終于在這空曠．的后院找著了。（）2.站在山頂上，看著朝陽冉冉升起，我們頓時心曠．神怡。（）

四、復習近平義詞。

誠實——老實 打量——端詳 吩咐——囑咐平整——平坦 專門——特地 特別——特殊 奇怪——古怪 婉轉——動聽 擺弄——擺布 恐怕——大概（可能）打量——觀察 著名——有名 籬落——籬笆 促織——蛐蛐 憧憬——向往 依然——依舊 留意——注意 涼爽——涼快

道別——告別 叮嚀——叮囑 歌吟——歌唱 振動——顫動 快樂——快活 溫柔——溫和

寬闊——遼闊留心——留意 適宜——適合 大致——大概 觀察——觀看 舒展——伸展 辨認——辨別 試驗——實驗 證實——證明 推測——猜測 包括——包含 看守——看管 清閑——空閑 隨意——隨便 浪費——揮霍 詳細——詳盡 五.復習反義詞。艷麗——素雅 蘇醒——沉睡 危險——安全 推測——斷定 陌生——熟悉 浪費——節約 清閑——忙碌 密切——疏遠 嬌嫩——粗壯 減少——增加 超常——平常 準確——錯誤 浪費——節約 清閑——忙碌 細微——龐大 簡單——復雜 詳細——粗略 千里迢迢——近在咫尺

艷麗——素雅 蘇醒——沉睡 危險——安全 推測——斷定 陌生——熟悉 浪費——節約 清閑——忙碌 密切——疏遠 嬌嫩——粗壯 減少——增加 超常——平常 準確——錯誤 浪費——節約 清閑——忙碌 細微——龐大 簡單——復雜 詳細——粗略 千里迢迢——近在咫尺

仰望——俯視 嚴寒——酷暑 誠實——虛偽 經常——偶爾 明媚——陰晦平整——崎嶇 忘記——惦記 失信——守信 巨大——細小（微小）五．按要求積累詞語。ABB：笑呵呵、孤零零、懶洋洋、圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、樂陶陶、喜滋滋、氣呼呼、慢吞吞 靜悄

悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜

AABB：嚴嚴實實、舒舒服服、確確實實、清清楚楚、飄飄搖搖、祖祖輩輩 密密層層、痛痛快快、仔

仔細細、丁丁當當、吵吵鬧鬧、干干凈凈、整整齊齊

ABCC：白發蒼蒼、千里迢迢、風塵仆仆、喜氣洋洋、議論紛紛、興致勃勃、生機勃勃 AABC：彬彬有禮、戀戀不舍、頭頭是道、多多益善、高高在上、津津有味、井井有條、斤斤計較、悶悶不樂、依依不舍、欣欣向榮

ABAC：自言自語、自由自在、自高自大、轉來轉去、擠來擠去、游來游去、各種各樣、糊里糊涂、無邊無際、一模一樣

又松又軟、又香又脆、又唱又跳、又說又笑、又高又壯、又矮又胖、又細又直、又驚又喜、不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問、不明不白、不干不凈、不三不

四、不上不下、ABAB：了解了解、打聽打聽、打扮打扮、討論討論、商量商量、學習學習、休息休息、嘗 包含反義詞的成語：

遠近聞名、黑白相間、輕重倒置、舍近求遠、頭重腳輕、積少成多、異口同聲、左鄰右舍、里應外合、日夜兼程 取長補短、舍本逐末、貪小失大、小題大做

表示顏色的詞：黃：金黃、杏黃、橙黃、鵝黃、淡黃

紅：火紅、粉紅、橘紅、桃紅、紫紅、棗紅、鮮紅 綠：嫩綠、翠綠、碧綠、墨綠、淺綠、藍：寶藍、碧藍、蔚藍、湛藍、深藍、天藍 白：雪白、乳白、銀白、灰白、蒼白 寫出含有數字的詞語。

三五成群

第三、四課時（句、段）

課時要求：

1、根據要求改寫句子。

2、熟悉課文，能背誦默寫重點段與句，并根據要求填空。

一、談話導入，提出復習目標。

二、復習常見句子題型。1.這個學期，我們都做過一些什么句子題型呀？（1）自由交流。

（2）小組交流，代表匯報。（3）教師總結：

A.擴句。如： 楓葉像 郵票。

B.把句子改寫成陳述句。如： 要不，你怎么會知道得這么詳細！C.改為“把”字句或“被”字句。如： 我們丟了“幸福鳥”。D.修改病句。如： 操場上空飄揚著鮮紅的紅旗。

（4）針對不同題，按照例子指導鞏固方法。

三、復習重點課文與讀讀背背。1.自由讀課文。

2.反復朗讀第1、3、9、11和13要求背誦默寫的課文及語文園地中的“讀讀背背”。3.按課文內容填空。（作業練習）

1）這時候，窗外十分安靜，____________,_____________,______________,好像________________。古老的銅鐘，______________________________。鳳尾竹的影子，_____________________________________……

（2）我國共有____個民族，_____個少數民族，你知道的少數民族有______,__________,_________,_________,_________（3）花朵張開時，_______________,________________________；花朵合攏時，______________,___________________。

（4）我站在天都峰腳下抬頭望：啊，_______________,________________！我 ________________？再看看________________,_________________, 似乎是__________________________,真叫人____________!我__________向峰頂爬去，一會兒________________,一

會

兒

___________________,像_____________________________??

（5）稚子，莓苔。________________________,怕得魚驚不應人。（6）這么重的大石頭從天上掉下來，力量_________________。它應該_________________________。可它______________________________？

（7）聰明______________________,天才____________________。（）（8）任何成就___________________________________________。（）（9）書籍_______________________________________________。（）（10）為_________________________________________________。（）（11）世上無難事，________________________。（）

（12）《夜書所見》是____代________寫的，后兩句詩是：__________，____________。意思是：

________________________________________________________________________。（13）《九月九日憶山東兄弟》是____代______寫的，詩的前兩句是：________________,_________________。詩句的意思：

________________________________________________________________________________。

（14）《夜書所見》《九月九日憶山東兄弟》這兩首飾都是描寫詩人在_______季節里____________________________的思想感情。九月九日是______節，又叫____________。每當過年過節的時候，出門在外的游子們常說的一句話是_____________________________________________________。

（15）《秋天的雨》這篇課文圍繞__________________；_____________；______________________；______________________四個方面來寫秋天的雨的。黃黃的葉子像___________，扇哪扇哪，_______________________。紅紅的楓葉像________________，飄哇飄哇，_____________。秋天的雨，帶給大地的是___________,帶給小朋友的是______________________。

（16）凌晨四點，牽牛花_________________________；五點左右，艷麗的薔薇_________________________；七點，睡蓮____________________；中午十二點左右，午時花___________________________；下午三點，萬壽菊_____________________________；傍晚六點，煙草化_____________；月光花在七點左右______________________；夜來香在晚上八點__________________；曇花卻在九點左右_________________________??（17）植物開花的時間與________、_______、_______有著密切的關系，與 有關。

第五課時（閱讀作文）

課時要求：

1、良好的閱讀習慣，懂短文的意思并能根據要求完成練習。

2、在閱讀中培養學生理解、分析和概括能力。

3、能讀懂習作的要求，會圍繞 “課余生活，自己熟悉的人的一件事，秋天的美麗景色和自己最感興趣的觀察”這幾個話題寫相應的習作。一提出復習目標。

二、短文閱讀。

1.提問：遇到短文，你會怎么做呀？ A.閱讀短文，做到邊讀邊思。

B.能按照短文后的練習要求，抓住關鍵詞句讀懂內容，根據要求劃出有關內容并理解。C.完成后檢查所做的內容。）

2.按照下面的短文為例，指導鞏固方法。

大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚歡樂地流著。樹木、野草又獲得了新的生命，開始突出它那嫩綠的幼芽，散發出芬芳撲鼻的清香，燕子懷著愉快的心情從南方回來了，自由自在地在碧藍地天空中飛翔。這時，春雨也伴隨著春風來到了人間。這是第一場春雨。我打開窗子，向遠處望，雨絲細細地，像花針一樣，又好像無數斷了線的珍珠從天而降。斷斷續續的直插到地里，將祖國的山河繡得更加美麗。遠處得房屋，樹木在茫茫的雨簾中，似青煙籠罩；近處的青枝、綠葉、青翠欲滴；小草貪婪地吮吸著“貴如油”地春雨。你看，杏花開得一片片白，桃花開得像一片片緋紅的云；小樹的枝頭上吐出一串串綠珠子般的小芽，小芽上頂著一顆顆透明的雨珠，亮晶晶的。。。這是一幅多么美麗的春雨圖啊！1.照樣子，寫詞語。

亮晶晶： 斷斷續續：

2.找出文中描寫顏色的詞語，寫在下面，你還能再寫幾個這樣的詞嗎？（文中的詞）

（你的詞）

3.用“～～～”畫出文中的一個打比方的句子，它是把（）比作（）。4.用“ ”畫出文中把河流當作人來寫的句子。5.用“ ”畫出文章的中心句。

6.你能為這篇文章加一個標題嗎？

完成短文閱讀練習，交流練習答案

一、復習習作。

二、1、復習習作內容。現在我們寫了哪幾篇習作？你是怎么寫的？ 2.讀自己寫過的習作，回憶所寫的內容與方法。3.指導鞏固習作方法。

（1）仔細讀習作提示，弄清楚習作的要求是什么。（2）根據要求選擇自己最會寫的內容。

（3）思考按照什么順序來寫，先寫什么，再寫什么，最后寫什么。（4）動筆寫，注意用上平時積累的好詞佳句，正確運用標點符號。（5）寫完認真檢查。4.題目：我學會了

（作業練習）要求：1.先將題目補充完整。2.將學會的過程寫清楚。

第二篇：英語期中復習計劃

四年級英語復習計劃

板場中心小學

齊海英

為了鞏固復習這兩個月的學習內容，為學生以后的學習打下良好的基礎，更快的適應中高年段的英語學習，必須強化讀寫部分訓練。在不太適應的情況下，有些學生沒有進入應有的狀態。所以，在復習的過程中，應及時根據學生的情況來調整復習計劃。

復習的過程中，往往會碰到我們事先沒有料想到的這樣、那樣的問題，復習計劃制定好了不是一成不變的、更加不能機械執行，必須根據學生的情況進行及時的適當調整。

采用集中復習和自主復習相結合的方法。

所有詞匯并以四會內容為重點；所有句型并以每單元的四會句型為重點進行聽說讀寫訓練；語音以輔音復習為重點，輔之以單元音的訓練；語法：一般疑問句及其答句，本冊教材的幾種特殊疑問句及其答句，名詞的單復數形式。

第一階段：圍繞各單元重點句型展開復習，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況，并且注重口語交際訓練。

第二階段：詞匯單項復習并檢測，包括默寫、單詞歸類，并輔之以游戲以激發學生的學習積極性。

短語及句型進行英漢互譯練習，答問訓練并與連詞成句、尋找應答等能力性題型結合練習，以提高學生的實際運用能力。

語音：歸納單元音的發音規則，進行辯音練習，聽辯結合練習，按語音進行詞匯歸類等形式的練習。

第三階段：在學生進行自主歸類復習的基礎上，設計一些綜合練習，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓練，發現普遍性問題集體解決，結合個別輔導，力爭使每位學生都得到提高。

第四階段：用教研室或學校提供的試卷進行期末模擬測試，以便查漏補缺，發現問題及時解決。

特制定以下復習計劃：

一、復習目標

通過系統地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。

通過復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級成績。

二、復習內容

1、每單元的單詞、詞組、句型和課文。

2、所學句型在具體環境中的應用。

3、常考的試題題型，聽力部分和筆試部分的題型。

三、具體措施

1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能背通單詞。

2、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。

3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。

4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。

5、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。

6、及時做好檢測和小結工作，以便做及時地復習調整。

7．認真分析學生的學習現狀，真心感受學生的學習心理，努力讓每個學生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長。

8．科學梳理教材，結合學生學習現狀，精心設計復習課，提高學生綜合運用日常交際用語的能力和英語思維的能力，而不僅是簡單的知識重復。

9．精心設計復習練習，加強聽力、對話與單詞的指導和訓練。10．及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。

11．積極做好“單詞競賽” “英語口試”的工作，激勵學生充分準備，考出最佳水平。

四、關注“學困生”

1、堅持做好課后的輔導工作，及時做好檢測工作。

2、在開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。

3、及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復學習的自信心。

第三篇：初一英語期中復習計劃

2011級7、9班考前復習要求與計劃

本計劃可根據實際內容適當增加、平均，便適合于任何一次考試前的復習！其實按下面的做法抓住每一天，考前的復習輕松無比。

一、必復習工作

1.單詞沒有遺漏，必須100%熟練、準確掌握。

2.課本上每頁的知識點必須全面、準確、熟練，看到知識點能立即反應出知識點在課本何處。（1-3單元的知識點請在本周日到公共郵箱中下載，個人勞動成果，版權所有，請勿外傳，謝謝配合！）

3.每個單元的Reading, Main task,必須熟練背誦。（此外課本中標B的部分也是同樣要求背誦；標D的部分為朗讀部分，要讀熟，讀清楚“意群”，旨在明確句子的結構，知識點在句中的位置。）

4.學案的復習要細致，準確，不放過任何一個模棱兩可的問題。復習學案時要能夠找到該題的題眼（即考點），將題干所給的“提示”和“限制”思考全面、到位，弄清楚正確答案形成的原因。旨在訓練做題時縝密的思維，清晰的思路，勤思的習慣，這樣長久下去，做題的正確率才會提高，不然同樣的考點出現在不同的題目中會反復出錯，前面的工作做得再多，再好，結果=0。

注意：以上工作不一定每一位同學都要進行，可請根據不同的情況自主規劃。例如：單詞我沒有問題，我就可以花少一點的時間在單詞上；若我的短語很符合要求，那我過一遍查漏補缺，不清楚的再記；若我課文背誦和朗讀沒問題，那我可以在考前回顧；但是學案的復習必須人人到位！不懂要問！所有的復習工作一定有效果，否則皆為無用功！

二、選做工作：適當做一些完形填空和閱讀理解(題型：選擇、回答問題、翻譯句子、挖空題等。)

考前復習計劃

1.老師會布置部分課文的默寫作業，請一定督促是閉卷，獨立默寫，并簽字證明。

2.可根據課本結構，將每天的復習內容平均化，內容多的部分就安排一個，內容少的部分可以多安排幾個。例如：1.Welcome+ Vocabulary+ Checkout, 2.Reading, 3.Grammar+ Study Skills(Pronunciation), 4.Integrated skills+ Main task大概是3-4天可仔細復習完一個單元。如：我在某天復習Welcome+ Vocabulary+ Checkout時可將Welcome+ Vocabulary+ Checkout部分的上述相關復習工作（單詞、短語、課文、學案）同時完成，其實這樣系統復習的量并不大，正所謂系統復習。

3.大考前學生普遍會出現小科臨時抱佛腳現象，特別是考前幾天精力大多集中在政史地生上，導致考前語、數、外被忽略。其實被忽略的和臨時抱佛腳的兩個部分效果都不能達到最佳狀態。在小科沒有壓下來之前，希望您一定督促孩子做好語、數、外的復習工作，使孩子能從容面對考查。我還是堅信那句話：“一步領先，步步領先！”

第四篇：八年級期中復習計劃

八年級期中復習計劃

期中考試馬上就要到了，這是一個檢查我們半期工作成效的最有效途徑，為了讓學生對前一段所學知識有一個更清晰明了的知識框架，形成知識系統化，條理化，在期中考試中取得優異的成績，我們要做好下一階段的考前復習工作。復習不是簡單的機械重復，是一個階段性的鞏固驗收和進一步系統提高的過程，反映一個同學自學能力、自理能力和自控能力的強弱。期中復習主要是對已學過知識的溫習、鞏固，將平時分散學習的知識分門別類地進行分析綜合，系統歸類和延伸的過程。

一、各科要明確期中復習的主要任務，針對學科特點制定目標，查漏補缺。主要有五個方面：

1、查缺漏。通讀、讀懂教材，對知識進行查缺漏，對薄弱處進行重點強化。

2、加深理解，鞏固吸收。把有關知識放到本學期所學內容中，去定位、理解。

3、構建體系。對知識進行系統整理歸納，形成自己的知識框，使知識系統化，真正成為自己知識鏈條的一個有機組成部分。

4、強化記憶。以適合學生認知水平和知識基礎的方式濃縮記憶。

5、力求規范。在解題思路、方法、過程方面力求簡捷規范，在書面表達和卷面形式上做到簡潔規范，提升應用技能技巧，使知識融匯貫通。

二、細化目標，提高復習質量。

因為所有科目較多，復習時間有限，就要給學生劃定每天的任務，提出具體的學習要求，這樣就會增強復習的目的性和緊迫感，進而提高復習的效率。還必須要求學生做到“收心”和“聚力”。要集中精力，全身心的投入到復習備考中去。如，上課集中精力聽講和思考，做作業時不吃零食、不說話，暫時收斂起你的興趣和愛好，不要過多地學習現在不該學的東西等等。

復習不能只看遍數和數量，重在提高效率和質量。在保證“質”的前提下，努力提高數量和速度。如做訓練和習題時，首先要獨立分析思考，正確解決，培養解決問題思路和敏捷性，學會舉一反三，切忌先看答案。第二做到表達和運算規范準確。第三對問題力求一次性解決，強調準確性，不要寄希望復查和修改。

復習時翻看以前的考試卷、練習題和錯題集或好題集萃(當然如果你有的話)，答對的內容不要再看，集中精力看做錯的題目，如果是選擇題讀完題目后，只看正確的那個選項，錯誤的不要看，問答題，主要看你自己丟分的地方就可以了，這叫對正相信息的再強化。

三、梳理重要方法、突出重點。

提高知識掌握的準確性記憶能力是關鍵。記憶水平的高低，主要看能不能再認，能不能回憶再現和能不能復做，以及再認、再現、復做的質量。在理解基礎上，將知識系統歸納的方法，它使所要記憶的內容納入知識的體系之中，成為整體的一部分，這樣就更容有時要記憶的事物實在無法找到有意義的必然聯系。

掌握最基本的東西，是大多數同學的基本任務。掌握最基礎的知識，分析、解決問題的最基本思路、規律和方法是取得優秀學習成績的基礎。因為所有的知識、技能，包括試卷內容的百分之七十都屬于這部分。因此對于三分之二的同學來講，這些內容是你的重點所在，不要在旁支末節知識上、特殊性的巧解上投入你的精力。

在學習過程中，不斷思考、回憶能大大提高學習效果。圍繞專題復習，打破章節之間的界限，搞清楚章節之間內在的聯系，把所學的知識“串”起來，使之成為一個有機的整體。或者說，在頭腦中形成一個學科知識的總體框架和主要線索。根據自己的回憶和理解對所學內容進行整理，列出諸如《學科知識系統表》是一個好的辦法。可以圍繞專題適當做些綜合題或進行一題多解的練習。要著重掌握分析問題、解決問題最基本最一般的思路和方法，要搞清楚問題解決的全過程。

四、離不開做一定數量的練習。

在復習中做練習(作業、試卷)本身就是學習活動中的一種實踐，一定要多動動筆。不完成一定數量的書面練習，是絕不能達到知識的消化和掌握的。做題的速度要快，即提出效率上的要求。快速而準確地解決問題，除了要以對學科知識、規律透徹理解、熟練掌握為基礎以外，也還有個學習方法和學習習慣上的問題。常有這樣的同學，平時作業獨立完成，過程清楚，正確率也高，但考試成績總不理想。其中的原因之一，恐怕就是平時時間寬余，完成作業從從容容，四平八穩。而一旦考試有個時間要求，急忙中思路就亂了，大錯誤小疏忽都出來了，跟不上速度，也就談不上質量了。因此，同學們平時復習做練習的時候就要注意速度，有意識地訓練自己思維、表達和運算的敏捷性。

通過獨立分析而解答正確的，并力求能舉一反三。那種就題論題地做大量習題，考試時憑印象盲目套用以前解決問題的思路和方法，非常不好。平時復習練習要注意訓練自己思維、表達及運算的準確度，解題答題力求一次就對。有的同學不經過認真努力的思考和鉆研，就喜歡在答案的“啟發”下做題，這是個很不好的習慣，這在解答選擇性題型時尤其要避免。

各學科任課教師要根據本學科的學科特點，制定出本學科的復習計劃，要細化到每一天都復習哪些內容，不能讓學生簡單做題，確保知識復習全面，不留死角和空檔。

第五篇：朗文1A 期中復習計劃

南外2012~2013第二學期期中復習計劃

一、指導思想：

通過本次復習，對朗文chapter1~chapter4的內容進行系統的梳理，找出學生存在的問題，做好查漏補缺工作，使學生的英語綜合能力有較大提高。

二、復習目標：

1.通過復習，讓學生掌握四個章節的基本詞匯，對每個章節列出的二會詞、三會詞，都能做到正確的聽、說和認讀；

2.通過復習，確保學生能夠理解所學課文每個句子的基本意思； 3.通過復習，確保學生能夠運用所學句型進行簡單的交流；

三、具體措施：

1、整合各單元的重點句子、功能話題展開復習，檢查各單元的單詞和課文對話的聽、說、認、讀情況，并且注重口語交際訓練。

2、加強聽力、口頭和筆頭練習。根據復習的內容進行聽力部分的一定考查，比如聽單詞說中文，或者聽中文讓學生說單詞等，同時結合做一些相關的課堂練習。

3、扎扎實實搞好基礎知識的復習，隨時對所復習知識進行檢查及對后進生的學習進行督促。

4、個別輔導，關注“學困生”：

五、復習的具體內容：

第一課時：每個章節的詞匯過關

Chapter3:

玩具類a doll, a car, a robot, a ball, a bus, a teddy bear 數字類one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten Chapter4:

文具類a pen, a pencil, a ruler, an eraser, a sharpener, a pencil case 顏色類red, blue, yellow, pink, brown, green, black, white Chapter5：

動作類skip, read, climb, swim, draw, write

第二課時：每個章節句型過關

Chapter3： I have… Chapter4： I have…It is… I heve…They are… Chapter5: I can/can’t…；Can you…？Yes，I can./No, I can’t.第三課時：每個單元語音過關

Chapter3: b: big, bus p: pig, peter Chapter4:

e: pen, ten, red, teddy bear Chapter5：

c/k: car, come, kate, kite