第一篇：張海銘老師的演講

張海銘老師 2009 年畢業典禮上的演講

尊敬的各位領導、各位老師、同學們： 大家好！

我謹代表隴東學院全體教師對我們

2009屆畢業生順利完成大學學業表示衷心祝賀！

盛夏季節，董志塬的天空湛藍、遼闊，布谷聲聲，董志塬的麥子黃了；我們也在自己的 麥田里收獲希望。最近幾天，看到同學們身穿學士禮服在校園的圖書館樓前、在花園里往來留影，臉上洋溢著幸福的微笑，我也非常激動。因為我是一位麥田的守望者，因為這是大學 校園里獨有的風景。17年前，也是在這樣一個興奮、傷感、惆悵、遐想交織的盛夏時節，我告別了我的大學，走上了工作崗位。作為一名長期在教學一線從事教育教學工作的教師，我想借今天這個機會，對2009屆的畢業生談一談感想，送幾句叮嚀和臨別贈言。

不管昨天、今天乃至明天，我們怎樣評價我們的大學生活，怎樣衡量大學生活在人生中的意義，我們必須明確的是，隴東學院的歷史中必然留下我們生活的足跡，而我們每一名同 學的成長、發展的歷程中肯定難以忘懷在隴東學院度過的青春時光！我大學畢業已經17年 了，但是每當我在課堂上、在同學的聚會上，在快樂的日子里，在困難的日子里，回憶起大 學時代老師對我的諄諄教誨，回憶起我周末下午在操場邊的看臺上高聲朗讀背誦唐詩宋詞的 情景，回憶起我和同學背著書包在校園的林蔭道上海闊天空交談的情景，回憶起我們拜訪白發蒼蒼的老教授時、慈祥的師母為我讓座倒茶的情景，回憶起我們在圖書館搶占座位的情景，回憶起我們在足球場邊聲嘶力竭吶喊助威的情景，一幕幕細節，猶如昨天，讓人感慨萬端、熱淚盈眶！

同學們，試想若干年后，當你們經歷了生活風雨的洗禮、經受了人生種種歷練之后，你們再有機會回到母校，走進你大學時代上過課的教室，站在你大學時代背英語的老楊樹下，漫步在你大學時代每天走過的花園小路上，坐在圖書館閱覽室你曾經坐過的座位上，徜徉在陽光明媚的校園里，聆聽年輕學子的朗朗書聲，領略年輕學子的青春風采，你會真正理解大學的含義以及大學經歷對你的影響！今天，我想提醒年輕的朋友們：作為一名知識經濟時代的青年，接受高等教育是對人生理想的主動追求，是對人生前途的自覺選擇；接受高等教育的過程，既是學習專業知識、提高專業能力的過程，也是健全主體人格、塑造角色形象、提 高人生品位、升華人生境界的社會化過程。我們可以因為我們沒有上好大學而自責，但是我們絕對不能因為我們上過大學而后悔！

我們即將走出大學校門，但學習必將持續。因為我們又立即跨入了社會這所大學的校門，這所大學沒有固定的教室，也沒有固定的老師，更沒有固定的課程，但是幾乎每天都面臨著 考試，許多時候，在社會這所大學里，學習者是我們自己，考試者是我們自己，監考者仍然是我們自己，閱卷者往往也是我們自己。不管我們的角色如何轉換，學習仍然是我們第一要 務。人生的過程就是一個不斷學習的過程，學習學習再學習，熱愛學習，持續學習，終身學習！

一要學會生活

大部分同學的學校生活即將結束，結束就意味著新的開始，不要在開始中等待，也不要期待一勞永逸的開始；人生中，我們需要把握的是，該開始的，要義無返顧地開始！要依據自己的專業興趣、專業特長制定切實可行的職業規劃，在奮力前行的過程中不斷實現自己的人生價值；否則，我們可能就會成為一個喋喋不休埋怨生活的人，一個缺乏生活追求、生活樂趣、生活品味的人。

二要學會思考

正如茅盾文學獎獲得者、已故的西北著名作家路遙所說：“平凡的世界里有著嚴峻的人生。活著不能沒有金錢，也不能沒有輕松自在的生活，但更不能沒有事業的

追求和靈魂的思考。”人生豪邁不在于豪言壯語的表白，而在于通過勤奮的思考和不斷的磨 礪，成長為一個具有獨到見解、獨立人格的大寫的人！三要學會感恩

雖然我們面臨嚴峻的就業形勢和生活壓力，但仍然要感謝國家為我們提供了上大學的機會和大量的資金支持；要感謝父母親含辛茹苦為我們提供了上大學的種種花費；要感謝老師在我們成長過程中的言傳身教——請同學們不要在離別之際過分的埋怨那些嚴厲批評過你們的老師，老師肯定有自己的不足，老師也必須在反省中不斷發展，但老師嚴厲的話語中往往包含的是對你的殷切期望，因為老師的榮耀在于培養出能超越自己的優秀學生；在今后的工作中，更要感謝領導和同事對你的接納、引導和幫扶！

四要學會處世

紛繁復雜的社會更容易認同具備包容意識、合作意識和反省精神的人。指責別人時先應該認真地反省自己，把別人的指責理解為善意的提醒，而深刻的反省往往顯示出氣質上的高貴和精神上的強大。我們應該首先承認我們都是一個個有各種各樣缺點的平凡的人，然后再力爭做一個有明顯優勢、突出優點的有作為的人！

五要學會關愛

關愛自己，關愛親人，關愛朋友，關愛同事，關愛環境。心中時常有你牽掛的人，也有人時常牽掛你！如果你當了老師，你要記住，你給小朋友一個鼓勵的眼神或者一個激勵的手勢，也許就會讓他記你一輩子！我們首先不要想著把名字刻在石頭上，而要用自己的言行銘刻在人的心靈上！各位同學現在為人之子、為人之女，參加工作后要承擔相應的社會責任，將來成家立業了，還要為人之夫、為人之妻，為人之父、為人之母，承擔不容推卸的家庭責任！努力工作，提高收入，贍養老人，教育子女，這無疑是社會這所大學開列出的、我們不能回避的必修課程！

六要學會擔當

直面人生、擔當責任應該是一個成熟青年最鮮明的標志！我們如果不能成為生活的主宰者，至少也應該是一個積極的參與者，絕不能成為生活的旁觀者！人生的熱鬧必然伴隨孤寂，人生的逆境往往蘊藏著機遇，順利時固然可以引吭高歌，逆境中萬萬不可垂頭喪氣！憂郁的日子里需要鎮靜，困難的日子里需要勇氣！大家務必記住：能激發我們生活勇氣的思想啟迪絕對不會產生在車水馬龍的鬧市，往往誕生于夜深人靜之時書桌前的沉思！

我想，一個人如果心中有夢，腳下有路，手里有事，桌上有書，就應該是一個幸福的人！同學們，青春歲月無疑是短暫的，但熱愛生活的激情應該永不消退；不說辛苦，不說后悔，不管你們走到哪里，老師都會深深祝福你，認真生活，是人生永恒的主題；愛，是人生永恒 的旋律；工作著，就快樂著！就憧憬著！就夢想著！讓我們共同祝福青春萬歲，友誼萬歲！祝愿我們家庭幸福，生活如意！

山高水長，我們依然風雨兼程。同學們，朋友們，一路走好！謝謝大家！

第二篇：我的新語文老師-張曉銘

四（1）班優秀作文

我的語文老師

高州市第二小學四（1）班張曉銘

這個學期，我們班來了一位新的語文老師，他就是鄧老師。

鄧老師個子中等，身材微胖，穿著總是干凈利索。戴著一副黑框的近視眼鏡，眼睛有點大，乍一看上去還有點嚴肅，心里有些害怕。

第一節課間，有個男同學逗哭了我。老師知道了，來到我的身邊，輕聲問明了原因，然后拍了拍我的肩膀，柔聲的對我說：“你不要再哭了，這點小事情不值得哭，等下我教育一下他。”老師看了一眼那個男同學，我以為那個逗哭我的男同學，將會得到老師的一頓責罵，其他同學也在幸災樂禍的等戲看。那個男同學臉色也嚇得煞白，緊張的直冒汗。

出乎所有人的意料，老師并沒有大聲責罵他。只是點名批評了一下，然后叫那男同學說說自己錯在哪里，應該怎樣辦。那男同學站起起來低著頭支支吾吾的，想說什么卻又說不出來。老師鼓勵他說：“知道自己錯了，就要大膽承認，并且要改正錯誤。”那男同學聽了，抬起頭來聲音響亮的地說：“老師我錯了，我以后再也不會逗哭女同學了。”“你已經做錯了，那你現在應該怎樣做才行呢？”老師緊跟著說。“張曉銘同學，我錯了！對不起，請你原諒我！”那男同學竟然向我道歉了。這時老師也露出了滿意的笑容，隨著同學們的掌聲，上課的鈴聲也響了。

上課了，老師在認真地講著，同學們也在認真的聽著。而我的內心

還久久不能平靜，覺得老師真是一位道德高尚的好老師。

第三篇：周海銘作文 文檔

樂于助人的仝子言

我們班的仝子言非常樂于助人，大家都夸他是“活雷鋒”。她經常幫助我們班的同學。她個子高高的，不胖也不瘦，經常扎著一個“馬尾辮”。還帶著一雙閃閃發光的眼鏡。

他樂于助人的事例可多了，其中那回關于作業的事情最令我感動。那是一次雙休日，我因為生病沒來上課，一項作業不知道怎么寫，心急如焚。突然，我眼睛一亮，想出一個辦法，那就是給仝子言打電話。于是我拿起電話撥通了號碼。“喂？仝子言好，問你一個問題行么？”他熱情地說：“什么問題？你說吧。”“科學老師說的載重船是用什么材料做的呀？”我說。“噢，是科學作業呀，我告訴你，載重船是用氣泡棉等一些除紙以外的浮水物品，然后給它用膠粘好。”他一本正經地跟我講著，沒有一點不耐煩的樣子。

我很感動，誠懇的說了一聲謝謝。剛掛電話，突然又想起了一個問題，我唉聲嘆氣的不知如何是好，連自己都說自己是“狗腦子”。剛想打電話，“叮鈴鈴！”電話響了，我拿起電話說：“喂，誰呀？”“我，仝子言！”熟悉的聲音從我耳邊傳來。“剛剛還有一件重要沒告訴你。下周一??”頓時，一股暖流涌上我的心頭。“謝謝了啊，我這‘狗腦子’老忘事，對不起啊。”我不好意思的說。仝子言卻毫不在乎，她笑了笑，便接著說：“沒關系，誰都會往事，樂于助人是快樂的，以后你有什么不明白的就問我好了。”樂于助人是快樂的，仝子言這句話使我銘記在心。這種樂于助人的精神值得我們學習。仝子言雖然是我們班的一個平凡的同學，但他樂于助人的精神值得我們贊美。

第四篇：張加銘個人簡歷

個人簡歷

聲音是一門藝術，人聲是人類得天獨厚的最動聽的樂器！

我有一副獨特的嗓音，這是我與生俱來的優勢；八年的電臺主持經驗和配音工作經驗又讓我在專業上有了更多的收獲；我也有較強的語言溝通能力及應變能力，待人誠懇，做事塌實，善于接收新鮮事物及理念富有團隊合作精神；更重要的是，我有一顆要在這個行業勇往直前不退縮的決心！

很高興您能耐心地閱讀我的簡歷！

姓名張加銘性別男

身高173cm體重74kg

出生年月1982年12月7日戶口所在地河南省南陽市電子郵箱284356554@qq.com

學歷本科專業播音主持

畢業院校南陽師范學院播音主持系

特長播音、主持、配音、朗誦、聲樂

能熟練操作電腦及錄音軟件，具備一定撰稿和策劃能力

普通話等級一級乙等

工作背景：

2009年12月-2010年6月南陽龍馬廣告公司節目總監 負責鄧州、唐河兩縣電臺

改版重建以及人員培訓

2003年10月-2007年4月南陽人民廣播電臺主持人

自我評價：

樂觀 大方 實誠 塌實 認真 執著 真誠 善良 善于接受新鮮事物及理念 有創新精神 有團隊合作精神

第五篇：張蘭老師演講的啟示

一次演講給我的啟示

顏世英

今天在學校的組織下，中小學生一起在中學的教學樓前的空地上，聆聽了由中國感恩勵志教育的張蘭老師進行的巡回專場演講。隨著音樂聲起后，我滿心疑惑，上來的這個其貌不揚的老師真的有那么大的能量像她說的那樣讓大家那么有感觸嗎？讓大家那么有收獲嗎？在隨后的過程中，隨著老師抑揚頓挫的聲調起伏，配以不同背景的音樂，老師講解的非常煽情，讓在場的很多家長和老師潸然淚下。我也是流著淚聽完她的演講的。

在她講的過程中，我就在思考，她講的很多故事我們都聽過，可是我們為什么沒有達到她的效果。原因是我們沒有用她那富有感染力的語言來表達出來。她的演講緊緊的抓住了聽眾的心理，緊緊的抓住了人性的弱點，讓我們聽眾淚流滿面。在聽她講課的兩個多小時的時間里，我們并沒有覺得時間漫長，反而覺得時間過的太快了。這些平時讓我們頭疼的小孩子，大孩子在她演講的過程中異常的聽話，沒有人強迫，只是在聽張蘭老師說，可是孩子們卻異常的激動。

在互動的環節里，有孩子和家長的互動，有孩子上臺和老師和家長說心里話的互動，有的孩子情緒非常的激動，站到臺上的時候泣不成聲。也表了自己的決心。現場涌動著的是激情，是悲情。

在聽完她的演講后我也進行了反思，為什么我們講課時孩子總是聽不進去，而張老師演講時學生卻是淚流滿面，聲淚俱下。我覺得這就是語言的魅力。我們還是沒有走進學生的心里，沒有調動好學生的積極性。我們做教師的是否也應該在語言的魅力這方面多進行訓練呢。以后在這方面我們應該多學習啊，讓充滿激情的語言感染學生，使學生真正的能理解和支持老師，能喜歡老師。由愛上老師開始而愛上你的課，這才是成功的老師啊！