第一篇：演講張翰

我今天演講的并不是有很多歷史事跡的名人，他只是現(xiàn)在80、90后喜歡的偶像。2007年他畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院表演本科班，2009年憑借《一起來看流星雨》成為內(nèi)地新生代偶像。2010年再次憑借《一起又看流星雨》人氣高漲。(憑借一系列的流星雨電視劇成為內(nèi)地新生偶像，人氣高漲)。2011年是他的一個(gè)轉(zhuǎn)折，有喜也有悲。喜的是：在湖南衛(wèi)視《一不小心愛上你》的熱播中，他成為炙手可熱的偶像小生。還有遠(yuǎn)赴韓國拍電影《心心歷險(xiǎn)記》，在拍戲過程中不會韓語的他遇到了種種挫折與困難，他特地的學(xué)習(xí)了韓語。只為方便交流。相繼他與鄭爽攜手合作電影《無極限之危情速遞》，他成為了湖南衛(wèi)視《給力星期天》的主持人，并向多方面發(fā)展。悲的原因來自他姥爺去世的消息，當(dāng)時(shí)他還在拍《太平公主秘史》，他曾想過放棄演這部戲去看望姥爺，不過他遵循姥爺?shù)膰诟溃瓿膳臄z后回去，不過當(dāng)時(shí)姥爺已經(jīng)不在了。他曾在微博里寫到過2句話，第一句是這樣的：親愛的姥爺。。明天我這個(gè)不孝的外孫要回來看你了，如今我已按你所囑咐的完成了所有工作，再見面。。你還會記得我嗎？好想你！！第二句是：從小最疼我的人已經(jīng)不在了，我真不孝。。2012年在多部史詩大劇中塑造了許多玉面小生形象，其中包括：正在湖南衛(wèi)視熱播的《太平公主秘史》中的李隆基（出現(xiàn)在27集），還有正在橫店拍攝的《隋唐演義》。據(jù)可靠消息稱，他接拍了《等待綻放》4月5日在北京舉行了開機(jī)儀式，由于敢不過去，他特意錄了一段影像。

在高中，他并沒有選擇藝術(shù)這條路，所以在進(jìn)入大學(xué)之后鬧過不少的笑話。盡管這樣，他攻克自己的心理防線，從聽音樂變成了看電影，為了完成老師布置的作業(yè)——編一個(gè)短劇，之后的一個(gè)星期里，他每天蹲北京火車站，看著那些人來人往的行人，他終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“奇人”：“他穿得很破爛，看見誰都會傻乎乎地笑，嘴里還不時(shí)蹦出Hello、Very good之類的英語。他發(fā)現(xiàn)他對火車站旁邊一個(gè)守報(bào)刊亭的女孩特殷勤，一大早就守在亭邊，看見女孩拖地，他就搶過拖把幫忙。”他根據(jù)這兩個(gè)人物，編排了一個(gè)美麗的愛情短片，在校內(nèi)的比賽上還拿了獎，這讓他堅(jiān)定了學(xué)藝的決心。

因?yàn)榕Γ麖拇蠖_始就接拍廣告、電影，由于經(jīng)常出席一些活動，他開始重視自己的著裝。2008年，他被評為“最具衣著品位男人”

《一起來看流星雨》試鏡那天，在健身房跑步，他穿著一身運(yùn)動裝，劇組辦公室導(dǎo)演開玩笑地說：“你是來應(yīng)征《士兵突擊》的吧？”他忍不住笑了，說：“是朋友推薦我來的，試試機(jī)會。”讓他沒想到的是，就這個(gè)笑容讓他拿下了慕容云海這個(gè)角色。

他就是我最喜歡的演員——張翰，從他身上，我學(xué)會了只要堅(jiān)持就會有成功，在張翰對于姥爺去世的消息上，我知道了：遇到挫折不能退縮，要勇敢去面對。

第二篇：張翰翔。九五。感想。

心理班會總結(jié): 本次班會的主題是同學(xué)們十分關(guān)注的話題，愛情總是大學(xué)生中引起熱議的話題隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在大學(xué)生戀愛早已不再是“猶抱琵琶半遮面”了，它是那樣的具有魅力，撥動同學(xué)們的心弦，令人尋覓和向往。然而，還不是十分成熟的大學(xué)生面對愛情總會感到困惑而迷惘，面對戀愛中出現(xiàn)的種種問題總會手足無措，總是找不到合適的方法去解決，這樣就會嚴(yán)重影響到他們的學(xué)習(xí)、生活乃至人格的健全。因此，關(guān)注大學(xué)生戀愛心理，培養(yǎng)大學(xué)生正確的戀愛行為，成為大學(xué)生心理健康教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

本次心理班會正是給同學(xué)們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)正確戀愛態(tài)度的機(jī)會，對同學(xué)們產(chǎn)生了很大的影響，有著十分重要的意義。

班會讓同學(xué)們擁有了一個(gè)正確的戀愛態(tài)度，使同學(xué)們在今后的戀愛生活中少了一些迷惘和遺憾，而更多的是幸福和快樂；其次，聽過同學(xué)們的討論分析后，同學(xué)們會樹立正確的愛情觀，這樣就會使戀愛成為生活中的調(diào)味劑，讓生活變得更加有滋有味，而不是影響同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活甚至人格發(fā)展的絆腳石，會為同學(xué)們的大學(xué)生活今生活錦上添花；最后，此次班會也給了同學(xué)們一個(gè)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，豐富了同學(xué)們的課余生活，也讓隔壁班同學(xué)對我們有了進(jìn)一步接觸和了解。我們用視頻的模式表現(xiàn)了大學(xué)生活中的愛情情景劇，并引起了同學(xué)們的共鳴。讓我們明白愛情不是花蔭下的甜言，不是桃花源中的密語，不是輕綿的眼淚，更不是死硬的強(qiáng)迫，愛情是建立在共同的基礎(chǔ)上的。

第三篇：張翰的所有發(fā)言記錄

貼吧發(fā)言：
1.雖然我們很久沒有見面，但在我生病或是遇到困難的時(shí)候我真切的感受到你們在背后的關(guān)心、鼓勵與支持！雖然我們很久沒有見面，但在我生病或是遇到困難的時(shí)候我真切的感受到你們在背后的關(guān)心、鼓勵與支持！我 想說其實(shí)我也僅僅是一個(gè)從事表演這個(gè)職業(yè)的普通人，一個(gè)在為自己夢想而奮斗的普通人，想說其實(shí)我也僅僅是一個(gè)從事表演這個(gè)職業(yè)的普通人，一個(gè)在為自己夢想而奮斗的普通人，也會有自己的喜怒 哀樂！不過當(dāng)我擁有你們以后我應(yīng)該適應(yīng)這種責(zé)任，做為家人我已經(jīng)不是一個(gè)人，不論做任何事情都要有“ 哀樂！不過當(dāng)我擁有你們以后我應(yīng)該適應(yīng)這種責(zé)任，做為家人我已經(jīng)不是一個(gè)人，不論做任何事情都要有“責(zé) 任”兩個(gè)字！兩個(gè)字！我記得自己說過，永遠(yuǎn)的笑容給你們！我記得自己說過，永遠(yuǎn)的笑容給你們！

2.

看到你們開心，自己真的很欣慰，因?yàn)槲覀兊淖髌房梢詭Ыo大家這么多的歡樂！看到你們開心，自己真的很欣慰，因?yàn)槲覀兊淖髌房梢詭Ыo大家這么多的歡樂！

所以呢～～～辛苦就變成一種享受！所以呢～～～辛苦就變成一種享受！～～～辛苦就變成一種享受

3.

大家不要著急見我，我也會努力發(fā)展，爭取更多的地方去宣傳 去和你們見面！大家不要著急見我，我也會努力發(fā)展，爭取更多的地方去宣傳，去和你們見面！

相信緣分

堅(jiān)定自己的信念，完成學(xué)業(yè)，未來一切都不是夢想！堅(jiān)定自己的信念，完成學(xué)業(yè)，未來一切都不是夢想！相信你們

4.

一年的時(shí)間謝謝大家，一如既往的支持一起又看流星雨！一年的時(shí)間謝謝大家，一如既往的支持一起又看流星雨！

一年的時(shí)間，第一次來到這個(gè)屬于我們創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)的貼吧，很開心！一年的時(shí)間，第一次來到這個(gè)屬于我們創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)的貼吧，很開心！

一年的時(shí)間，你們和我們共同成長，一起分享！一年的時(shí)間，你們和我們共同成長，一起分享！

5.6.7.8.9.

其實(shí)你們就真的把我當(dāng)成大哥哥好啦，陪你們一起成長的大哥哥！其實(shí)你們就真的把我當(dāng)成大哥哥好啦，陪你們一起成長的大哥哥！大家相不相信只要云海出現(xiàn)就會改變一切！大家相不相信只要云海出現(xiàn)就會改變一切！沒關(guān)系，我不累，沒關(guān)系，我不累，陪陪你們 你們超級棒的，看到你們和我一起分享作品是真的開心，接下來會有更多好作品！你們超級棒的，看到你們和我一起分享作品是真的開心，接下來會有更多好作品！我知道大家等了很久，我也知道大家很堅(jiān)持，我都感受到了！我知道大家等了很久，我也知道大家很堅(jiān)持，我都感受到了！

所以今天會多陪陪你們！所以今天會多

陪陪你們！三個(gè)月不見了，我親愛的你們還好嗎？ 10.三個(gè)月不見了，我親愛的你們還好嗎？ 很猶豫，這個(gè)時(shí)候來看大家會不會打擾到大家看流星雨呢？ 很猶豫，這個(gè)時(shí)候來看大家會不會打擾到大家看流星雨呢？ 此時(shí)，我在邊看邊與你們討論！此時(shí)，我在邊看邊與你們討論！
回家啦,回家啦,是啊～～～回來了,看看所有的漢堡寶們!～～～回來了 11.回家啦,回家啦,是啊～～～回來了,看看所有的漢堡寶們!最后想和大家說我們永遠(yuǎn)不要和別人比什么,人上有人!12.最后想和大家說我們永遠(yuǎn)不要和別人比什么,人上有人!

我們要比的是自己的夢想和自我的潛能!我們要比的是自己的夢想和自我的潛能!

無可取代才是一生的追求!無可取代才是一生的追求!生的追求

做著自己喜歡的事情,有喜歡我的你們和我一起分享,我已知足!做著自己喜歡的事情,有喜歡我的你們和我一起分享,我已知足!

希望你們也一樣,相聚在一起就是為了開心,一切都以開心為中心!事情就會越做越好!希望你們也一樣,相聚在一起就是為了開心,一切都以開心為中心!事情就會越做越好!

親愛的家人我休息啦~~~愿你們一起都好,晚安~~~好夢!親愛的家人我休息啦~~~愿你們一起都好,晚安~~~好夢!~~~愿你們一起都好 ~~~好夢

回國后的十幾天里，感受＼感動都很多，這一切都是因?yàn)橛心銈兊拇嬖冢?3.回國后的十幾天里，感受＼感動都很多，這一切都是因?yàn)橛心銈兊拇嬖冢∫粋€(gè)人在外享受寂寞的同時(shí)，你們帶給了我很多溫暖，真的很感動！一個(gè)人在外享受寂寞的同時(shí)，你們帶給了我很多溫暖，真的很感動！這兩天的收獲感謝有你們一直陪伴著我，有家人一起的分享才是最最完美的！這一切的美好都是屬于我們的，這兩天的收獲感謝有你們一直陪伴著我，有家人一起的分享才是最最完美的！這一切的美好都是屬于我們的，不是張翰一個(gè)人的！不是張翰一個(gè)人的！也許最近發(fā)生了很多事情，我還不是很清楚，不過我一定會清楚的，也許最近發(fā)生了很多事情，我還不是很清楚，不過我一定會清楚的，沒有任何人可以破壞我和你們這個(gè)家庭的 一定會清楚的 溫暖！既然你們選擇了我，給我一個(gè)溫暖的家，我也會向你們感恩，給家人最最溫暖的大家庭！給我點(diǎn)時(shí)間，溫暖！既然你們選擇了我，給我一個(gè)溫暖的家，我也會向你們感恩，給家人最最溫暖的大家庭！給我點(diǎn)時(shí)間，相信我，我愛你們！相信我，我愛你們！新年快樂我的家人們，要知道你們始終在我心里！新年快樂我的家人們，要知道你們始終在我心里！好就不見啦～最近一直在為工作努力學(xué)習(xí)，所以很少來看大家，你們好嗎

？ 14.好就不見啦～最近一直在為工作努力學(xué)習(xí)，所以很少來看大家，你們好嗎？ 最近流感真的很嚴(yán)重，大家一定要注意防寒，可以喝一些沖劑預(yù)防感冒！身體健康才會有更好的工作＼ 最近流感真的很嚴(yán)重，大家一定要注意防寒，可以喝一些沖劑預(yù)防感冒！身體健康才會有更好的工作＼學(xué)習(xí)效 率！漢堡們都乖起來

臺詞部分：
1So what 2 她就好比是一只蒼蠅，她天天圍著你轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，她不咬你，她煩你！她就好比是一只蒼蠅，她天天圍著你轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，她不咬你，她煩你！長壽是福啊！烏龜十三妹。3 長壽是福啊！烏龜十三妹。當(dāng)你面對楚雨蕁的時(shí)候，道歉是這個(gè)世界上最難辦的事。4 當(dāng)你面對楚雨蕁的時(shí)候，道歉是這個(gè)世界上最難辦的事。第一，你的憤怒寫在臉上；第二，喂只是一個(gè)稱呼的形式而已；第三，這種無聊的游戲都會讓你憤怒，5 第一，你的憤怒寫在臉上；第二，喂只是一個(gè)稱呼的形式而已；第三，這種無聊的游戲都會讓你憤怒，以上三點(diǎn)充 分的證明你就是個(gè)腦殘。分的證明你就是個(gè)腦殘。你懂什么？這叫不走尋常路！6 你懂什么？這叫不走尋常路！別總拿錢來說事！我還真討厭你們這些草根階級無聊的自尊心，有錢長得帥是我的錯(cuò)嗎？ 7 別總拿錢來說事！我還真討厭你們這些草根階級無聊的自尊心，有錢長得帥是我的錯(cuò)嗎？ 8“如果你喜歡我只有我喜歡你的十分之一，8“如果你喜歡我只有我喜歡你的十分之一，那我就把剩下的十分之九補(bǔ)足 如果你喜歡我只有我喜歡你的十分之一 如果你喜歡我只有我喜歡你的一百分之一的話，我會把剩下的百分之九十九都補(bǔ)足給你！如果你喜歡我只有我喜歡你的一百分之一的話，我會把剩下的百分之九十九都補(bǔ)足給你！” 慕容云朵： 你什么時(shí)候買了兩個(gè)手機(jī)呀？ 慕容云海： 當(dāng)買了第二個(gè)的時(shí)候。慕容云朵： 廢話！.9 慕容云朵：“你什么時(shí)候買了兩個(gè)手機(jī)呀？”慕容云海：“當(dāng)買了第二個(gè)的時(shí)候。”慕容云朵：“廢話！” 10：“你是那么地美麗，又那么地溫柔，每次看到你，我都感到生活又充滿了希望，你又隱藏著那么多的秘密，有時(shí) 10： 你是那么地美麗，又那么地溫柔，每次看到你，我都感到生活又充滿了希望，你又隱藏著那么多的秘密，也會暴躁，但我知道，在你心里，是深深的寧靜，——愛——你 也會暴躁，但我知道，在你心里，是深深的寧靜，我——愛——你。” 11“你就那么愛搶朋友的女朋友嗎？上官有那么多女朋友，夠你搶個(gè)十年八年的！11“你就那么愛搶朋友的女朋友嗎？上官有那么多女朋友，夠你搶個(gè)十年八年的！” 你就那么愛搶朋友
的女朋友嗎 我慕容云海，對著大地，對著天空，對著云，對著風(fēng)，對著鮮花彩虹發(fā)誓，我一輩子只愛楚雨蕁一個(gè)人，12 我慕容云海，對著大地，對著天空，對著云，對著風(fēng)，對著鮮花彩虹發(fā)誓，我一輩子只愛楚雨蕁一個(gè)人，我會讓 她快快樂樂地過一輩子，直到老去，死去。她快快樂樂地過一輩子，直到老去，死去。” 你看你的黑眼圈 怎么跟團(tuán)團(tuán)圓圓似的！黑眼圈，13 你看你的黑眼圈，怎么跟團(tuán)團(tuán)圓圓似的！14”誰如果在小看我的實(shí)力，咱們跆拳道館見！14”誰如果在小看我的實(shí)力，咱們跆拳道館見！誰如果在小看我的實(shí)力 慕容云海： 你和雨蕁是這個(gè)世界上對我最為重要的兩個(gè)女人。15 慕容云海：“媽，你和雨蕁是這個(gè)世界上對我最為重要的兩個(gè)女人。” 開什么澳洲玩笑！16 開什么澳洲玩笑！17“我有三個(gè)最好的朋友，一個(gè)黑了我家電腦，一個(gè)搶了我最心愛的女孩子。17“我有三個(gè)最好的朋友，一個(gè)黑了我家電腦，一個(gè)搶了我最心愛的女孩子。” 我有三個(gè)最好的朋友 “ 18“這種感覺好熟悉，好像就是我心中一直缺少的東西，我感覺我們好像很久很久以前就認(rèn)識了。你叫什么名字？ 18“這種感覺好熟悉，好像就是我心中一直缺少的東西，我感覺我們好像很久很久以前就認(rèn)識了。你叫什么名字？” 這種感覺好熟悉 19“我們也算是經(jīng)歷過生死了，我會愛你一輩子！19“我們也算是經(jīng)歷過生死了，我會愛你一輩子！” 我們也算是經(jīng)歷過生死了 20“我感覺我的腦子里面，就像一個(gè)堆滿了雜物的雜物室，我想清理一下，” “ 20“我感覺我的腦子里面，我感覺我的腦子里面 亂糟糟的，亂糟糟的，就像一個(gè)堆滿了雜物的雜物室，我想清理一下，一下 可是一想就頭疼。溫思： 別 可是一想就頭疼。溫思： 想那么多了，好好休息一下，剛才給你吃的藥，是止痛鎮(zhèn)定的，我現(xiàn)在要你，閉上眼睛，好好的睡一覺，好么？ 想那么多了，好好休息一下，剛才給你吃的藥，是止痛鎮(zhèn)定的，我現(xiàn)在要你，閉上眼睛，好好的睡一覺，好么？” 21.“當(dāng)你面對楚雨蕁時(shí)，道歉是這個(gè)世界上最困難的事情。21.“當(dāng)你面對楚雨蕁時(shí)，道歉是這個(gè)世界上最困難的事情。” 當(dāng)你面對楚雨蕁時(shí) 雨蕁，你真的徹底不想見我了嗎?我只喜歡你。22.雨蕁，你真的徹底不想見我了嗎?我只喜歡你。

我笨笨的，不會像上官那樣說肉麻話，但是，我要告訴你，23.我笨笨的，不會像上官那樣說肉麻話，但是，我要告訴你，我再也不要離開你了 我是你的云海，我可以滿足你任何的愿望，24.我是你的云海，我可以滿足你任何的愿望，因?yàn)槟闶俏要?dú)一無二的雨蕁 25.我一輩子都

第四篇：試論國防生培養(yǎng)目標(biāo)、特點(diǎn)、方法及對策(張翰博)

試論國防生培養(yǎng)目標(biāo)、特點(diǎn)、方法及對策

考號：11021113822

3姓名：張翰博

摘要：國防生是指根據(jù)部隊(duì)建設(shè)需要，由軍隊(duì)依托地方普通高校從參加全國高校統(tǒng)一招生考試的普通中學(xué)應(yīng)屆高中畢業(yè)生中招收的和從在校大學(xué)生中選拔培養(yǎng)的后備軍官。加強(qiáng)高科技條件下的軍隊(duì)建設(shè)，其首要問題或關(guān)鍵環(huán)節(jié)是培養(yǎng)大批適應(yīng)軍隊(duì)高科技發(fā)展和現(xiàn)代戰(zhàn)爭要求的高素質(zhì)軍事人才。科技強(qiáng)軍的時(shí)代背景，對軍事人才培養(yǎng)提出了于過去任何時(shí)代不同，比以往更高的要求。國防生作為國防建設(shè)的生力軍，有高標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)目標(biāo)，全新的培養(yǎng)特點(diǎn)，嚴(yán)格的培養(yǎng)要求，獨(dú)特的培養(yǎng)方法。國防生，這名字就是使命，生為國防，為國防而生！關(guān)鍵詞：國防生；培養(yǎng)；目標(biāo)；特點(diǎn)；問題；方法；對策

1.國防生——國防建設(shè)的新生力量

隨著現(xiàn)代技術(shù)特別是軍事高技術(shù)的發(fā)展，戰(zhàn)爭形態(tài)已經(jīng)或正在發(fā)生深刻變化，戰(zhàn)爭已進(jìn)入新的發(fā)展階段——高技術(shù)戰(zhàn)爭階段。高科技條件下的軍隊(duì)建設(shè)，也日益向著知識型、技術(shù)型和智能型方向發(fā)展。當(dāng)前，一場新的軍事變革正伴隨這軍事高科技的發(fā)展悄然臨近。這一切，對軍事人才培養(yǎng)提出了于過去任何時(shí)代不同，比以往更高的要求。

人才是軍隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)高科技條件下的軍隊(duì)建設(shè)，其首要問題或關(guān)鍵環(huán)節(jié)是培養(yǎng)大批適應(yīng)軍隊(duì)高科技發(fā)展和現(xiàn)代戰(zhàn)爭要求的高素質(zhì)軍事人才。新世紀(jì)伊始，黨中央、國務(wù)院、中央軍委高瞻遠(yuǎn)矚，做出了依托地方高校為軍隊(duì)培養(yǎng)軍事人才的決定，中國國防生在科技強(qiáng)軍的時(shí)代背景下應(yīng)運(yùn)而生。

國防生，一個(gè)響亮的名字，一個(gè)朝氣蓬勃的群體。如果要給個(gè)定義的話：她是指軍隊(duì)根據(jù)生長干部補(bǔ)充需要，依托普通高校培養(yǎng)、享受國防獎學(xué)金、畢業(yè)后定向分配到軍隊(duì)工作的地方大學(xué)生。這個(gè)群體里，包括軍隊(duì)從在校大學(xué)中選拔和從參加全國高考的應(yīng)屆高中畢業(yè)生中招收的培養(yǎng)對象。人民解放軍之所以堅(jiān)持依托地方普通高等教育培養(yǎng)人才，是因?yàn)檐婈?duì)干部培養(yǎng)工作所處的客觀環(huán)境和條件決定的。地方與軍隊(duì)院校相比較，地方高校數(shù)量較多，招生規(guī)模較大，學(xué)科專業(yè)齊全，課程體系完善，師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，信息來源廣泛。這就為我軍依托地方普通高等教育培養(yǎng)軍事人才，在數(shù)量上提供了可能，在質(zhì)量上提供了保證。

招收國防生的高等院校，都具備較好的辦學(xué)條件和較高的生源質(zhì)量，能滿足培養(yǎng)軍隊(duì)干部的專業(yè)和數(shù)量需求。人民解放軍之所以堅(jiān)持依托地方普通高等教育培養(yǎng)人才，是因?yàn)檐婈?duì)干部培養(yǎng)工作所處的客觀環(huán)境和條件決定的。地方與軍隊(duì)院校相比較，地方高校數(shù)量較多，招生規(guī)模較大，學(xué)科專業(yè)齊全，課程體系完善，師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，信息來源廣泛。這就為我軍依托地方普通高等教育培養(yǎng)軍事人才，在數(shù)量上提供了可能，在質(zhì)量上提供了保證。

普通高校是知識的海洋，學(xué)問的沃土。因此，軍隊(duì)為了加強(qiáng)國防現(xiàn)代化建設(shè)，把相當(dāng)一部分生長軍官放在這片海洋里暢游，在這片沃土上扎根。國防生，一個(gè)新的名詞，一股國防建設(shè)的新生力量。國防生，這名字就是誓言，生為國防，為國防而生。

2.國防生培養(yǎng)目標(biāo)

國防生的培養(yǎng)目標(biāo)：既掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識，又具備良好的軍事素質(zhì)的指揮類軍官或非指揮類軍官。國防生在校期間，既要完成該專業(yè)學(xué)業(yè)，同時(shí)又要進(jìn)行必要的軍政訓(xùn)練，畢業(yè)后到部隊(duì)工作。

2.1 國防生培養(yǎng)目標(biāo)是什么

（一）具有堅(jiān)定的革命理想信念和良好的政治思想品德，忠于中 國共產(chǎn)黨，忠于社會主義，忠于祖國，忠于人民，熱愛軍隊(duì)，獻(xiàn)身國 防思想堅(jiān)定，遵紀(jì)守法，誠實(shí)守信。

（二）修完本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求的全部課程，學(xué)習(xí)成績合格，具 備基本的專業(yè)技能，獲得畢業(yè)證書和相應(yīng)學(xué)位。

（三）身心健康，符合軍隊(duì)院校學(xué)員體格檢查標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到軍事體 育訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，具有適應(yīng)緊張、艱苦軍事工作的強(qiáng)健體魄和良好心理素 質(zhì)。

（四）具備良好的軍人氣質(zhì)和較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，服從命令，聽從 指揮；意志頑強(qiáng)，勇于犧牲；崇尚科學(xué)，敢于創(chuàng)新。善于溝通交流，有較強(qiáng)的表達(dá)能力和一定的組織領(lǐng)導(dǎo)才能。形象儀表好，掌握軍人基 本的禮節(jié)禮貌和部隊(duì)管理常識。

2.2國防生培養(yǎng)工作定位

人才是建軍治軍之本，軍事人才的優(yōu)勢是關(guān)系到未來戰(zhàn)爭勝負(fù)的關(guān)鍵。培養(yǎng)大批高素質(zhì)新型軍事人才，不僅是新時(shí)期我軍建設(shè)的根本大計(jì)，也是提高我軍現(xiàn)代化作戰(zhàn)能力、打贏未來信息化戰(zhàn)爭的必然要求。

1．軍隊(duì)依托普通高校培養(yǎng)后備干部，是軍隊(duì)利用普通高等教育豐富的教育資源，實(shí)施人才強(qiáng)軍的重大戰(zhàn)略舉措。我軍利用普通高校的資源優(yōu)勢培養(yǎng)軍事人才，不僅能解決軍隊(duì)院校培養(yǎng)干部數(shù)量上的不足，而且最重要、最根本的意義在于改善了我軍干部隊(duì)伍的知識結(jié)構(gòu)，提高了干部隊(duì)伍的素質(zhì)，進(jìn)而把我軍的現(xiàn)代化建設(shè)推向前進(jìn)。

2．軍隊(duì)依托普通高校培養(yǎng)后備干部，是軍隊(duì)利用普通高校強(qiáng)大的科技創(chuàng)新能力，實(shí)施科技強(qiáng)軍的重大戰(zhàn)略舉措。我軍與世界發(fā)達(dá)國家軍隊(duì)相比，在武器裝備和人才素質(zhì)上都還存在著較大的差距。為了盡快提高我軍干部隊(duì)伍的科技創(chuàng)新能力，增強(qiáng)軍隊(duì)的綜合實(shí)力，縮短追趕世界發(fā)達(dá)國家軍隊(duì)現(xiàn)代化的時(shí)間，就必須充分依托和利用普通高校強(qiáng)大的科技創(chuàng)新能力資源，為軍隊(duì)提供科技服務(wù)、培養(yǎng)軍事人才。

3．軍隊(duì)依托普通高校培養(yǎng)后備干部，是國家為加強(qiáng)國防教育和國防動員，打贏現(xiàn)代化戰(zhàn)爭的重大戰(zhàn)略舉措。現(xiàn)代化的國防建設(shè)，其核心是要建設(shè)一支強(qiáng)大的現(xiàn)代化、正規(guī)化的革命軍隊(duì)，其標(biāo)志是武器裝備現(xiàn)代化。大學(xué)生具有文化程度高、接受能力強(qiáng)、知識更新速度快等特點(diǎn)，而我國高校在校生數(shù)量巨大，對他們進(jìn)行國防教育，實(shí)施基本軍事技能訓(xùn)練，將為國家做好兵員儲備和預(yù)備役軍官的培養(yǎng)工作，為國家打贏現(xiàn)代化戰(zhàn)爭提供充足的人才和高素質(zhì)兵員保障。

2.3瞄準(zhǔn)部隊(duì)需要，突出軍種特色

國防生的培養(yǎng)目標(biāo)是依托培養(yǎng)工作的根本，國防生的培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)方式、管理模式都必須依此展開。國防生兼具大學(xué)生和后備軍官雙重身份，應(yīng)具備更高的綜合素質(zhì)，不但要掌握專業(yè)技術(shù)知識，具備扎實(shí)的技術(shù)功底，還要掌握先進(jìn)軍事理論、高科技軍事知識及現(xiàn)代戰(zhàn)爭特點(diǎn)和規(guī)律，了解部隊(duì)作戰(zhàn)、訓(xùn)練的指揮控制過程；不但要具備良好的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、表達(dá)能力、管理能力、協(xié)同能力、信息處理與應(yīng)用能力，還要具備適應(yīng)信息化戰(zhàn)爭中實(shí)施作戰(zhàn)、指揮、技術(shù)保障的能力；不但要有過硬的思想政治素質(zhì)、身心素質(zhì)，還要具備良好的軍事素質(zhì)，能夠適應(yīng)現(xiàn)代戰(zhàn)爭的需要。因此，在大學(xué)教育期間不但要重視國防生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，還要瞄準(zhǔn)部隊(duì)的需求，培養(yǎng)國防生的軍事素質(zhì)。但是兵種的差異，對國防生的具體要求也有差別；即使同一個(gè)兵種，不同簽約高校的培養(yǎng)目標(biāo)也有不同。因此，國防生的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)在宏觀的培養(yǎng)目標(biāo)之下，根據(jù)部隊(duì)的實(shí)際需要和各軍種的特點(diǎn)及簽約高校的培養(yǎng)任務(wù)，突出軍種特色和培養(yǎng)任務(wù)的特點(diǎn)，制定明確的培養(yǎng)目標(biāo)。例如，空軍、海 軍、二炮因武器裝備復(fù)雜，技術(shù)含量更高，更應(yīng)突出科技應(yīng)用能力的培養(yǎng)；陸軍、武警單兵戰(zhàn)術(shù)要求高，更應(yīng)加強(qiáng)體能、技能的培養(yǎng)。3.國防生培養(yǎng)特點(diǎn)

地方高等學(xué)校培養(yǎng)的國防生,應(yīng)該是政治合格、成績優(yōu)良、品行端正、身心健康,志愿獻(xiàn)身國防事業(yè)。國防生在校學(xué)習(xí)期間必須修完本專業(yè)的全部課程,同時(shí)要完成相應(yīng)軍政課程,實(shí)現(xiàn)由一個(gè)普通大學(xué)生向合格軍人的轉(zhuǎn)變。

1.見多識廣,綜合素質(zhì)較高總體看,地方院校的國防生生活在通才教育的環(huán)境中，他們與社會接觸較多,有廣博的見識,時(shí)代感強(qiáng)。地方院校教學(xué)資源豐富,師資力量雄厚,特別是一些綜合大學(xué)和重點(diǎn)院校,集中了一批高水平的專家教授,設(shè)有國家的重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,擁有先進(jìn)的科研設(shè)備和最新研究成果。這些資源有利于培養(yǎng)國防生的綜合素質(zhì),讓他們掌握先進(jìn)的知識。同時(shí)國防生這個(gè)特殊的身份,使得他們自己能夠嚴(yán)格要求自己,全面提高自身的素質(zhì),很多地方院校,也把國防生作為學(xué)校的一個(gè)品牌來打造。

2.在專業(yè)知識上更加扎實(shí)地方院校培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才具有無可比擬的優(yōu)勢,可以彌補(bǔ)現(xiàn)階段軍事教育中諸多不足。一些軍事院校專業(yè)設(shè)置和培訓(xùn)方法滯后,專業(yè)口徑過窄,覆蓋面小,與新軍事革命發(fā)展要求有較大差距。地方院校培養(yǎng)國防生,符合現(xiàn)代軍事人才超前培養(yǎng)的客觀規(guī)律,地方院校具有部隊(duì)所急需的自動化專業(yè)、計(jì)算機(jī)專業(yè)、機(jī)械專業(yè)等,在電子信息技術(shù)、遙控技術(shù)、自動化儀器等新知識方面更有優(yōu)勢,更加符合現(xiàn)代戰(zhàn)爭中高技術(shù)戰(zhàn)爭中對新知識、新技術(shù)要求。地方院校國防生教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、培養(yǎng)模式保障了國防生的專業(yè)技術(shù)課程學(xué)習(xí)較為扎實(shí),其掌握的高科技知識,與世界新軍事革命的挑戰(zhàn)更加適應(yīng)。

3.有好學(xué)、吃苦的精神總體看來,地方院校的國防生,比普通大學(xué)生更能嚴(yán)格要求自己,有較好的人格和健康的心理。由于目標(biāo)明確,他們整體來說有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)動力,良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,他們的學(xué)習(xí)成績要普遍高于本專業(yè)的其他同學(xué)。地方院校普遍重視國防生的思想教育工作,經(jīng)常對國防生進(jìn)行集體主義、愛國主義等思想教育,安排合理的軍事、體能的訓(xùn)練,有助于國防生的思想品德培養(yǎng)。盡管生活在地方院校,但是作為準(zhǔn)軍人,軍隊(duì)的好思想、好作風(fēng)、好傳統(tǒng)對國防生有著很好的影響,使得他們具有一定的吃苦和奉獻(xiàn)精神。

4.軍事素質(zhì)方面尚有差距對于國防生的較高的軍事素質(zhì)訓(xùn)練,需要一定的軍事技能和技術(shù)的軟硬件資源,而對于地方院校來說不具備這樣的條件。盡管國防生普遍受到了一定的軍訓(xùn),掌握了一定的軍事技能,如軍姿、內(nèi)務(wù)、單兵隊(duì)列等,但是與一名合格的軍官來比,國防生的軍事素質(zhì)方面還有很大差距。畢竟一名軍人的體能、心理、軍事素養(yǎng)等方面的特殊要求要靠專門訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn),而這方面正是國防生所欠缺的。

3.國防生培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題

3.1當(dāng)前我國普通高校國防生普遍存在的問題

隨著我國改革開放的逐步深入，社會價(jià)值多元化逐步顯現(xiàn)，以追求個(gè)性的思想在社會上逐漸流行，再加上普通高校與軍隊(duì)院校相比管理相對寬松，這些無疑對國防生帶來了很大的影響。

當(dāng)前國防生存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾方面： 1.雖然有報(bào)國的理想，但思想政治素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。許多學(xué)生高考時(shí)報(bào)考國防生有獻(xiàn)身國防的理想，但是對于如何獻(xiàn)身國防事業(yè)沒有明確的目標(biāo)，沒有把這種理想內(nèi)化為獻(xiàn)身國防的堅(jiān)定信念，或者把國防生當(dāng)作減輕就業(yè)壓力或生活壓力的手段，缺乏作為一名國防生應(yīng)有的思想政治素質(zhì)。

2.學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏主動性。由于國防生畢業(yè)后統(tǒng)一由軍區(qū)安排到部隊(duì)工作，沒有就業(yè)方面的壓力，認(rèn)為學(xué)好學(xué)差一個(gè)樣，學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)心理，缺乏學(xué)習(xí)的動力。

3.心理素質(zhì)不過硬。由于當(dāng)前國防生大多是獨(dú)生子女，受家庭成長環(huán)境的影響，平時(shí)過著衣食無憂的生活，沒有經(jīng)歷太多的困難和挫折，心理承受能力比較差，平時(shí)遇到一些困難和挫折，時(shí)常難以適應(yīng)。

3.2普通高校國防生培養(yǎng)中存在的問題

3.2.1招生范圍和規(guī)模方面

1.人才培養(yǎng)速度趕不上新軍事變革發(fā)展的速度。我軍從1999年在北大和清華試點(diǎn)工作開始，至2001年全軍招收和選拔國防生5200多人，參與學(xué)校40所；2002年在校國防生有9000余名；2003年參與的普通高校有70所，在校國防生有1.5萬名；2004年參與學(xué)校87所，在校國防生為2.2萬余名。2005年參與高校增至111所，但招收學(xué)生只有1.2萬余名，比當(dāng)年35所軍隊(duì)院校和9所武警部隊(duì)院校招收的２萬高中應(yīng)屆畢業(yè)生還少。2006年招收選拔國防生的高校仍只有118所，而軍隊(duì)每年從地方高校畢業(yè)生中選拔和派出到地方大學(xué)深造的軍官數(shù)目也相當(dāng)有限。然而2004~2006年，全軍（含武警部隊(duì)）有22萬余名干部 退出現(xiàn)役轉(zhuǎn)業(yè)到地方工作。這樣算來，在一定時(shí)期內(nèi)，我軍人員文化整體素質(zhì)要想得到大步的提高，還有一定的難度。

2.難以吸引和培養(yǎng)大量的優(yōu)秀人才。筆者對各類普通高校。國防生招生情況進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：在一般大學(xué)招收和選拔國防生比名牌大學(xué)容易些；在名牌大學(xué)中不太熱門的專業(yè)里招收和 選拔國防生比熱門的專業(yè)里容易些；成績中等的學(xué)生比成績好的學(xué)生報(bào)名踴躍些。1998年7月，清華和北大最早與總政治部干部部簽訂《為軍隊(duì)培養(yǎng)干部意向書》，但幾年下來只有200多名北大、清華畢業(yè)生投筆從戎。相比之下，美軍在普通高校的后備軍官訓(xùn)練團(tuán)的學(xué)員，一般都是各學(xué)校的尖子和優(yōu)秀士兵。英國、俄羅斯、法國、德國、日本和印度等國與美國一樣，采取招選和聯(lián)合培養(yǎng)等方式，把大量高中和大學(xué)里優(yōu)秀的學(xué)生吸引到軍隊(duì)中去。3.2.2培養(yǎng)過程方面

1.在管理上相關(guān)部門沒有形成有效的合力。對全國整體高校進(jìn)行綜合分析后發(fā)現(xiàn)，軍隊(duì)內(nèi)部、軍隊(duì)與學(xué)校之間、學(xué)校內(nèi)各部門之間還沒有形成有效的合力，工作出現(xiàn)各自為政的現(xiàn)象。對學(xué)生的管理還未形成合力；高校與軍隊(duì)在人才培養(yǎng)目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)上還未達(dá)成一致意見；軍隊(duì)內(nèi)部各軍兵種之間也還未全面協(xié)調(diào)好。最明顯的現(xiàn)象就是一些高校只與某個(gè)軍種、某個(gè)軍區(qū)合作；培養(yǎng)專業(yè)人才的領(lǐng)域還不全面；學(xué)校在招收、選拔和培養(yǎng)等方面宣傳工作力度不夠。

2.在課程設(shè)置上還有待改進(jìn)。國防生在校期間軍政課的開設(shè)，主要是按照2001年8月21日總參謀部軍訓(xùn)部和總政治部宣傳部聯(lián)合印發(fā)的《普通高等學(xué)校國防生軍政訓(xùn)練計(jì)劃》的規(guī)定來設(shè)置的。共開設(shè)450~550學(xué)時(shí)，其中綜合訓(xùn)練70~100學(xué)時(shí)，共10門理論課、3門軍事體能和軍事技能訓(xùn)練課。由于各地后備軍官選拔與培訓(xùn)辦公室可以制訂本地或本校國防生軍政課具體教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，編寫教材和教案，在教學(xué)過程中，一些學(xué)校根據(jù)自身特色，對一些軍政課程做了一點(diǎn)調(diào)整。絕大部分普通高校在制訂本校各種專業(yè)四年培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，沒有考慮國防生的課程設(shè)置，導(dǎo)致國防生在選修課程和選修學(xué)分上發(fā)生重復(fù)和沖突現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)時(shí)間上也會發(fā)生一些沖突。其結(jié)果是加大了國防生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，甚至影響了他們對其他文化課程的學(xué)習(xí)。按照總參和總政的訓(xùn)練計(jì)劃規(guī)定，所有軍政理論課要安排在學(xué)生的一、二年級完成，而大學(xué)生基礎(chǔ)課也在一、二年級修完，并且在這期間，還要參加各種證書的考試，因此國防生的文化課學(xué)習(xí)非常緊張。國防生的軍事體能訓(xùn)練是一項(xiàng)循序漸進(jìn)、長期堅(jiān)持的科目，因?yàn)槔碚撜n的原因，一些學(xué)校安排在大三和大四，有些學(xué)校只是在畢業(yè)前進(jìn)行一下突擊，這樣的計(jì)劃和安排肯定達(dá)不到效果。

3.3高校國防生培養(yǎng)問題的原因分析

3.3.1國防人才的招收和選拔工作尚處在試點(diǎn)階段

如前所述，試點(diǎn)工作已經(jīng)進(jìn)行了8年，但是在普通高校大量培養(yǎng)國防生的工作還沒有全面放開。到目前為止，與軍隊(duì)簽訂協(xié)議的普通高校還不到我國普通高校數(shù)量的10%。相比之下，美軍的“后備軍官訓(xùn)練團(tuán)”目前有482個(gè)，美軍在全美3000余所中學(xué)開設(shè)后備軍官訓(xùn)練團(tuán)初級部。印度國民學(xué)兵團(tuán)區(qū)隊(duì)有16個(gè)，大隊(duì)有91個(gè)。以色列在全國設(shè)有３300余處訓(xùn)練營地。許多國家在普通高校中發(fā)展國民學(xué)兵團(tuán)的同時(shí)，還積極舉辦“軍味”十足的軍民兩用學(xué)校。我國還沒有像美英等國一樣制定出相關(guān)的法律、法規(guī)，駐扎在一些學(xué)校的后備軍官選拔培養(yǎng)辦還沒有融人普通高校的學(xué)生管理機(jī)構(gòu)中去，普通高校還沒有制訂校級培養(yǎng)部隊(duì)軍官的計(jì)劃，有些學(xué)校甚至根本未考慮這一工作。

3.3.2相關(guān)經(jīng)費(fèi)投入太少，現(xiàn)役軍官和國防生待遇沒有比較優(yōu)勢

目前我國的總國防預(yù)算開支還比較少，人均國防經(jīng)費(fèi)還很低，在人才培養(yǎng)投入上更是捉襟見肘。軍隊(duì)目前對現(xiàn)役人員到地方大學(xué)深造的優(yōu)惠和獎勵政策還不夠，招收選拔國防生的獎學(xué)金還不多，每年只有10000元。相比之下，美英和日本等國對在普通高校培養(yǎng)的后備軍官均給予很好的待遇和優(yōu)惠政策。2006年，我國對現(xiàn)役軍官的工資進(jìn)行了調(diào)整，但是，他們的待遇在整個(gè)社會中還沒有比較優(yōu)勢。而美、英、日、德等國，現(xiàn)役軍官薪水待遇高于地方同級公務(wù)員20%以上，另外還有各種訓(xùn)練、演習(xí)、保險(xiǎn)等各種補(bǔ)貼。

3.3.3宣傳力度不夠，相關(guān)部門之間的工作未協(xié)調(diào)好

1990年后，我國先后出臺了十幾部國防法律和諸多法規(guī)。但是由于各種原因，其宣傳力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。一些領(lǐng)導(dǎo)干部與學(xué)校的教師、學(xué)生對國防法律和法規(guī)知之甚少，很多人根本不關(guān)心國防方面的法律法規(guī)，造成全民國防意識不強(qiáng)，參軍當(dāng)兵不是優(yōu)秀青年的首選，考上大學(xué)還去當(dāng)兵的做法就更難讓大多數(shù)人接受。目前，軍委和軍委各總部、各大軍區(qū)、各軍兵種等在人才的總體布局和結(jié)構(gòu)上，還有一些不同意見。軍隊(duì)、教育部等國家機(jī)關(guān)和地方高校等之問也還有一些意見未達(dá)成一致。學(xué)校之間也因各自的不同利益和見解，在工作中不能相互配合。

3.3.4培養(yǎng)軍事人才未引起普通高校的足夠重視

在普通高校的管理者眼中，學(xué)校建設(shè)的重點(diǎn)是創(chuàng)名牌、創(chuàng)一流，提高科研和產(chǎn)業(yè)規(guī)模。學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)什么樣的人才，為誰培養(yǎng)人才，已經(jīng)不是重點(diǎn)考慮的內(nèi)容。這可從近期對出國留學(xué)生的報(bào)道中看出端倪。2006年教育部副部長章新勝透露，我國出國留學(xué)生總數(shù)已超過90萬，而學(xué)成歸國僅20多萬。香港文匯報(bào)近期報(bào)道，中國每年大約有15%的高校畢業(yè)生出國深造，截至1997年，僅32%的公派學(xué)生及學(xué)者返回國內(nèi)，在返回者中40%是以外籍華裔人士的身份，由外國提供贊助來中國進(jìn)行短期學(xué)術(shù)訪問。而在自費(fèi)留學(xué)生中，歸國比例甚至不足3.9%。大量人才滯留國外，并未引起普通高校管理者的注意，甚至一些高校還把本校出國留學(xué)人數(shù)作為一項(xiàng)優(yōu)勢在招生中進(jìn)行宣傳。當(dāng)一些地方高校看到為軍隊(duì)培養(yǎng)人才不但缺乏宣傳點(diǎn)，還需倒貼錢時(shí)，就顯得非常低調(diào)，不少學(xué)校的做法是“應(yīng)付差事，能躲的就盡量躲，能少培養(yǎng)的就盡量少培養(yǎng)”。

4.國防生培養(yǎng)方法及對策

4.1 國防生培養(yǎng)方法

4.1.1納入大學(xué)教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)院校教育

依托培養(yǎng)工作要充分利用地方高校優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和技術(shù)力量。目前依托培養(yǎng)模式大都是在高校原有專業(yè)培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上加上軍政內(nèi)容。但是由于沒有進(jìn)行有機(jī)整合，有的高校就使得本來具有重要意義的軍政訓(xùn)練無法落到實(shí)處，有的高校在原有課程體系中加上軍政課程，國防生課程學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重。國防生基本分布在簽約高校的不同專業(yè)，在當(dāng)前普遍實(shí)行學(xué)分制管理的情況下，一方面容易導(dǎo)致軍政教學(xué)與國防生部分專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間相沖突；另一方面，軍政教學(xué)主要是由選培辦臨時(shí)聘請部隊(duì)、軍校教員來完成，這些人員素質(zhì)參差不齊并且流動性很大，直接影響教學(xué)質(zhì)量。軍政理論知識是國防生素質(zhì)的一個(gè)重要組成部分，因此軍政理論的教學(xué)就應(yīng)該綜合考慮地方高校條件和軍隊(duì)要求，進(jìn)行科學(xué)統(tǒng)籌安排。國防生的教學(xué)工作應(yīng)該做到“三個(gè)納入”：一是將軍政教學(xué)內(nèi)容納入高校教學(xué)安排，盡可能減少國防生在專業(yè) 學(xué)習(xí)與軍政理論教學(xué)時(shí)間上的沖突，有條件的簽約高校還可以將軍事學(xué)科列入高校的學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃中；二是國防生的軍政教學(xué)質(zhì)量應(yīng)納入高校教學(xué)評估，尤其是軍政理論教學(xué)的評估；三是將軍政教員納入高校教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，組建一支由高校教員、駐校選培辦人員、部隊(duì)首長專家組成的軍政興趣濃厚、理論基礎(chǔ)扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、熟悉部隊(duì)情況的國防生軍政理論教學(xué)隊(duì)伍，由軍隊(duì)和高校共同負(fù)責(zé)教員隊(duì)伍軍政理論水平的培訓(xùn)和提高，逐步實(shí)現(xiàn)國防生軍政理論“院校化”教育的高質(zhì)量。

4.1.2課程體系——增加軍政內(nèi)容，突出實(shí)踐能力

課程體系是體現(xiàn)國防生培養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容，由于國防生既是高校普通大學(xué)生，又是軍隊(duì)后備軍官，其課程體系設(shè)置除了高校教學(xué)大綱規(guī)定的任務(wù)，還要完成總參謀部、總政治部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校國防生軍政訓(xùn)練計(jì)劃》中規(guī)定的13個(gè)軍政訓(xùn)練科目，450~550學(xué)時(shí)軍政訓(xùn)練及各軍兵種根據(jù)自身特點(diǎn)增加的軍事理論科目。從近幾年各簽約高校的實(shí)踐來看，軍政訓(xùn)練中的教學(xué)內(nèi)容，特別是軍政理論教學(xué)任務(wù)還不能完全落實(shí)，或者落實(shí)質(zhì)量不高。其中很大的原因是國防生課程體系設(shè)置上的缺陷，導(dǎo)致了國防生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識和軍事訓(xùn)練之間存在沖突。因此，在課程設(shè)置上要將專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)與軍事素質(zhì)的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，首先要將國防生的軍政理論課程納入高校課程體系，作為人文社科類或者專業(yè)必修課程，減少人文社科選修課程與軍政理論學(xué)習(xí)的沖突；或者借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺，建立與當(dāng)前高校的學(xué)分制管理體系相適應(yīng)的國防生軍政理論網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，增強(qiáng)國防生學(xué)習(xí)的自主性。4.1.3管育模式——設(shè)立后備軍官學(xué)院，理順管育機(jī)制

依托培養(yǎng)工作開展以來，各簽約高校普遍設(shè)立了依托培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和依托培養(yǎng)工作辦公室，基本上解決了領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系問題。而軍隊(duì)普遍采用的做法是在各個(gè)簽約高校設(shè)立后備軍官選拔培訓(xùn)工作辦公室（簡稱選培辦）。選培辦基本上承擔(dān)了國防生的選拔、軍政訓(xùn)練、暑期集訓(xùn)和見習(xí)鍛煉的組織與實(shí)施，協(xié)調(diào)安排國防生的軍政理論教學(xué)及教學(xué)保障工作，在國防生的日常管理和教育工作中發(fā)揮了主力作用，保證了依托培養(yǎng)工作的順利開展。但是，選培辦只是軍隊(duì)設(shè)在高校的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，組織實(shí)施教學(xué)和管理教育的功能較弱，很難實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)教育的需要。雖然國防生僅僅是依托高校龐大學(xué)生群體中的很小部分，但是如果不注重發(fā)揮高校的主觀能動性，依托培養(yǎng)工作就會失去依托，從而影響軍事人才的培養(yǎng)質(zhì)量。因此，為了建立適應(yīng)依托培養(yǎng)工作需要的管育機(jī)制，有的簽約高校已經(jīng)成立了諸如后備軍官學(xué)院、國防教育學(xué)院、海軍學(xué)院等不同名稱的機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步明確了國防生的培養(yǎng)目標(biāo)，制定了培養(yǎng)方案，配備了專職的領(lǐng)導(dǎo)人員和工作人員，圍繞國防生培養(yǎng)開展的各項(xiàng)工作歸入高校考評體系，有效地解決了管理和教育體制不順的問題。這一做法，逐步得到了許多簽約高校的廣泛認(rèn)同，發(fā)揮了高校在依托培養(yǎng)工作中的主體作用和主觀能動性。

4.1.4軍事訓(xùn)練——規(guī)范落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，建立實(shí)訓(xùn)基地

軍事訓(xùn)練是軍人意志、品質(zhì)、氣質(zhì)培養(yǎng)和作風(fēng)紀(jì)律養(yǎng)成的基本途徑，是國防生必須完成的訓(xùn)練任務(wù)。在國防生軍事訓(xùn)練科目的設(shè)定上，必須堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度，求真務(wù)實(shí)，依據(jù)《普通高等學(xué)校國防生軍政訓(xùn)練計(jì)劃》，結(jié)合軍種特點(diǎn)，對四年八個(gè)學(xué)期日常訓(xùn)練科目進(jìn)行具體細(xì)化，明確訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練內(nèi)容、組訓(xùn)方法和考核辦法，認(rèn)真抓好日常訓(xùn)練的落實(shí)和良好的軍人作風(fēng)養(yǎng)成。國防生的暑期集訓(xùn)與實(shí)習(xí)對教學(xué)設(shè)施有特殊的要求，普通高校難以保障。因此，國防生的暑期集訓(xùn)、部隊(duì)實(shí)習(xí)必須走“基地化”之路。由軍區(qū)（軍種）干部部門與訓(xùn)練部門聯(lián)合起來，在高校就近的軍隊(duì)院校、軍師級單位教導(dǎo)隊(duì)、作戰(zhàn)部隊(duì)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)為本片區(qū)建立國防生軍事技能“培訓(xùn)基地”，選擇一批科技含量高、武器裝備新、具有光榮傳統(tǒng)和歷史榮譽(yù)的部隊(duì)，作為國防生“實(shí)習(xí)基地”，不僅可以有力推動高校軍事課教學(xué)和國防生教育工作的深入開展，而且能夠使國防生對部隊(duì)有一個(gè)比較實(shí)際的了解。解放軍駐蘭州大學(xué)、蘭州交通大學(xué)選培辦積極利用部隊(duì)機(jī)關(guān)、地方高校、駐軍的資源優(yōu)勢，在甘肅省軍區(qū)教導(dǎo)隊(duì)建立了“國防生暑期集訓(xùn)基地”，在空軍航空兵某師建立了“空軍國防生實(shí)習(xí)基地”，從實(shí)際運(yùn)行情況來看，在國防生的軍事素質(zhì)培養(yǎng)上發(fā)揮了較大的作用。4.1.5能力培養(yǎng)——開展特色活動，全面鍛煉提高

國防生的能力主要包括學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、科技創(chuàng)新能力、組織管理能力等。能力的建設(shè)既要通過學(xué)習(xí)教育，為能力建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)，自身樹立不斷提高和鍛煉能力的思想，更重要的是通過一系列靈活多樣、豐富多彩的特色活動加以鍛煉。普通高校校園文化活躍，學(xué)術(shù)氛圍濃厚，科技創(chuàng)新踴躍，本身就為國防生積極鍛煉各種能力創(chuàng)造了一定的條件，選培辦及高校主管部門要鼓勵和引導(dǎo)國防生積極參加校園文化活動，并針對國防生的特點(diǎn)，組織具有軍營特色的活動，如：讓國防生擔(dān)任大學(xué)生軍訓(xùn)教官；國防生大隊(duì)骨干輪流擔(dān)任；組織國防知識競賽、國防知識演講。國防生可單獨(dú)組隊(duì)參加校級、省級、國家級各類科技創(chuàng)新活動等，全面培養(yǎng)和鍛煉國防生，如：通過教育引導(dǎo)蘭州交通大學(xué)2007—2008學(xué)國防生在 參加校級以上科技創(chuàng)新、競賽活動中，有47人次獲獎，其中7人次獲得省級獎勵，3人次獲得國家級獎勵。4.2積極探索、大膽創(chuàng)新國防生教育培養(yǎng)的新途徑、新方法

如何以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，推進(jìn)依托普通高校培養(yǎng)國防生工作持續(xù)發(fā)展，是我軍人才戰(zhàn)略工程的重要課題。

1．在實(shí)踐中不斷完善國防生選拔、淘汰制度。嚴(yán)格執(zhí)行國防生選拔標(biāo)準(zhǔn)和程序，堅(jiān)持好中選優(yōu)和德智體全面考核原則，確保國防生的生源質(zhì)量，嚴(yán)把入口關(guān)。在招生選拔的過程中，要堅(jiān)持把政治素質(zhì)放在首位，德智體綜合衡量，做到專人負(fù)責(zé)，全程參與，全面考查，擇優(yōu)遴選。嚴(yán)格復(fù)審復(fù)查，對每一個(gè)考生的檔案、面試、體檢和政審等各種數(shù)據(jù)，逐一把關(guān)，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。嚴(yán)格實(shí)施國防生中期培養(yǎng)考核和過程淘汰制度，確保國防生整體素質(zhì)優(yōu)良和個(gè)體素質(zhì)優(yōu)秀。

2．在國防生培養(yǎng)過程中做到“四個(gè)堅(jiān)持”和“四個(gè)更加重視”。在堅(jiān)持學(xué)校教育與學(xué)生自主教育相統(tǒng)一時(shí)，與普通大學(xué)生相比，要更加重視國防生的自主教育與管理；在堅(jiān)持分散管理和集中管理相結(jié)合時(shí)，與普通大學(xué)生相比，要更加重視集中的嚴(yán)格軍事化管理；在堅(jiān)持課程教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相協(xié)調(diào)時(shí)，與普通大學(xué)生相比，要更加重視國防生的實(shí)踐教學(xué)和實(shí)際能力培養(yǎng)；在堅(jiān)持規(guī)范化、統(tǒng)一化、強(qiáng)制性要求與個(gè)性化、多樣化、自主性學(xué)習(xí)相適應(yīng)時(shí)，與普通大學(xué)生相比，要更加重視國防生教育培養(yǎng)的統(tǒng)一化、規(guī)范化、強(qiáng)制性要求。

3.切實(shí)加強(qiáng)國防生教育培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)。制定并嚴(yán)格實(shí)施國防生教育培養(yǎng)質(zhì)量評估體系和評估辦法，加強(qiáng)國防生教育培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)，為國防生教育培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)定和提高提供制度保障。國防生教育培養(yǎng)，必須把質(zhì)量效益放在首位，把提高能力素質(zhì)作為根本。一是建立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教育行為。二是建立組織保障，明確管理職責(zé)。三是建立信息反饋，把握教育動態(tài)。

4.堅(jiān)持正確的政策導(dǎo)向和用人導(dǎo)向。高校與選培辦要增強(qiáng)責(zé)任感，互相支持，通力合作，特別是在國防生評優(yōu)評先、組織發(fā)展、干部選拔、違紀(jì)處理工作中，要科學(xué)制定并嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)和程序，確保客觀公正、合理合法、公開透明，確保國防生培養(yǎng)質(zhì)量。要建立健全工作責(zé)任制，明確責(zé)任，加強(qiáng)對培養(yǎng)權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)督和制約，充分體現(xiàn)公開、公平、公正的原則，有效預(yù)防偏私和抵制不正之風(fēng)，有力地推進(jìn)國防生管理工作科學(xué)化、制度化、民主化進(jìn)程。

5.為國防生教育培養(yǎng)提供足夠的經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)條件保障。加大國防生教育的財(cái)政投入，加強(qiáng)國防生教育的基本建設(shè)，做好國防生的扶貧助學(xué)工作，調(diào)動依托高校的積極性，解決國防生的后顧之憂，促進(jìn)國防生的健康成長。要牢固樹立對國防生建設(shè)的投入就是對部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力建設(shè)投入的理念，切實(shí)加大財(cái)力、物力投入力度。要按照統(tǒng)籌規(guī)劃、重點(diǎn)建設(shè)、分步實(shí)施、整體推進(jìn)的原則，對簽約高校分期分批進(jìn)行重點(diǎn)投入，切實(shí)把依托培養(yǎng)工作納入部隊(duì)訓(xùn)練和后勤裝備保障體系，為國防生培養(yǎng)提供強(qiáng)有力的物質(zhì)保障。

5.結(jié)束語

國防生素質(zhì)的高低對于我國軍隊(duì)的素質(zhì)有著直接的影響，在國際政治軍事千變?nèi)f化的新世紀(jì)，如何培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化條件下高素質(zhì)軍人，這就需要學(xué)校、選培辦、學(xué)生共同努力。目前，軍隊(duì)依托普通高校培養(yǎng)國防生也只有十余年，對于國防生培養(yǎng)方式還是處于摸索階段，這就需要高校的管理者不斷探索國防生培養(yǎng)的新思路、新方法，把學(xué)校營造成國防生順利成長的一個(gè)平臺，使國防生在普通高校也感受到軍營的氣氛，為以后走上軍隊(duì)工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我國軍事現(xiàn)代化建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

俗話說，“十年樹木，百年樹人”，畢業(yè)到部隊(duì)的國防生大部分還處在適應(yīng)和磨合階段，整個(gè)依托培養(yǎng)機(jī)制的效果還沒有完全顯現(xiàn)出來，仍有許多問題還需要進(jìn)一步深人探討，比如如何進(jìn)一步明確軍隊(duì)和簽約高校在依托培養(yǎng)體系的地位與職責(zé)問題，怎樣進(jìn)一步提高國防生的培養(yǎng)質(zhì)量以便適應(yīng)現(xiàn)代軍事發(fā)展的需要等等。這些都需要深入調(diào)查了解部隊(duì)的人才需求以及國防生到部隊(duì)后的反饋信息。總之，時(shí)代形勢要求我們，堅(jiān)決做好國防生培養(yǎng)教育工作，發(fā)現(xiàn)問題提出對策，將國防生發(fā)展和祖國命運(yùn)結(jié)合起來，到基層去建功立業(yè)閃耀光芒，他們將創(chuàng)造屬于中國國防生的更大榮光。

注釋

①解放軍總政治部．江澤民國防和軍隊(duì)建設(shè)思想學(xué)習(xí)綱要［Ｍ］．北京：解放軍出版社，2003,5,9 ② 李衛(wèi)東,蘆保宏,杜繼濤.對普通高校國防生實(shí)施思想教育的思考[J].河南理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版）,2008,7

參考文獻(xiàn)

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第五篇：張研農(nóng)演講（推薦）

發(fā)現(xiàn)我們的價(jià)值取向與文化品格

今天想與同學(xué)們探討一下：在我們的時(shí)代，作為一個(gè)青年知識分子，需要具備什么樣的人格素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)？在今天辦一份主流報(bào)紙，需要保持什么樣的價(jià)值取向和文化品格？講三點(diǎn)心得，與同學(xué)們共勉。

1．面對眾聲喧嘩，打造恒定的價(jià)值觀。社會轉(zhuǎn)型期，也是體制轉(zhuǎn)型和現(xiàn)代化發(fā)種矛盾凸顯期。做個(gè)“憤青”“憤青”的存在也有一定的年輕人需要保公正不合理現(xiàn)批評能力，但屬于同一個(gè)命要我們的新生一種建設(shè)性的想、持久穩(wěn)定的價(jià)值，來推動國家民族的進(jìn)步。

展帶來的各在互聯(lián)網(wǎng)上相對容易，在恐怕在現(xiàn)社會合理性，持對社會不象的痛感和13億中國人運(yùn)共同體，需代同時(shí)成為力量，與黨和政府一道，與全體公民一道，來改革和完善我們的體制機(jī)制，以腳踏實(shí)地的理2．面對急功近利，磨煉沉穩(wěn)的職業(yè)觀。現(xiàn)代社會，需要寬廣的知識結(jié)構(gòu)，復(fù)合型的從業(yè)技能，職業(yè)化和專業(yè)化是職場立于不敗之地的堅(jiān)強(qiáng)基石。面對急劇變化的輿論場，新聞工作者同樣如此，需要堅(jiān)強(qiáng)的黨性人民性，也需要才氣靈氣。在人民日報(bào)的歷史上，有很多名記者、名編輯、老報(bào)人。有的解放前參加革命的老記者，即使做領(lǐng)導(dǎo)了，還喜歡常年在基層奔波，以實(shí)踐為課堂，拜人民為老師，視新聞為天職，這樣的職業(yè)觀，值得我們學(xué)習(xí)。

3．面對浮躁偏激，塑造大氣的世界觀。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，主流媒體若想位居主流，就得做互聯(lián)網(wǎng)紛亂信息的過濾器，做網(wǎng)絡(luò)偏激情緒的緩釋劑，做國民心態(tài)的壓艙石。這是主流媒體應(yīng)盡的責(zé)任，應(yīng)有的氣度。我們追蹤網(wǎng)絡(luò)帖文，但不能做網(wǎng)絡(luò)帖文的印刷版；我們關(guān)注網(wǎng)民意見，但同時(shí)要為網(wǎng)民提供專業(yè)判斷。辦報(bào)和做人做事一樣，都需一份社會責(zé)任、社會關(guān)懷，都要有一種大家氣象、大家風(fēng)范。

本文是人民日報(bào)社社長張研農(nóng)于2012年4月15日在復(fù)旦大學(xué)的演講