第一篇：人教新課標中考專項復習精品試題——語文(精)

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語文人教新課標中考專項復習精品試題（5）

第I卷：選擇題（共30分，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑）

一、基礎知識及運用（每小題2分，共10分）1．下列加點字的讀音完全正確的一項是。（2分）

A．慷慨（ɡǎi）滄桑（cānɡ）醞釀（niànɡ）一勞永逸（yí）B．折服（zhé）魅力（mèi）綽號（chuò）任勞任怨（yuàn）C．澎湃（bài）侮辱（wǔ）應和（hé）水漲船高（zhǎnɡ）D．沉淀（dìnɡ）肅穆（mù）墮落（duò）彬彬有禮（shān）2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是。（2分）A．嘹亮 烘托 融洽 引人入勝 B．納悶 臉夾 吹噓 興至勃勃 C．安適 酷愛 清轍 漢馬功勞 D．氣勢 震攝 憔瘁 花枝招展

3．下列句子中加點成語運用不恰當的一項是。（2分）

A．那些滿帶真情實感，十分質樸淺顯的篇章，往往使我心動神移，不能自已。B．生活中有無窮無盡的快樂，就看你是否懂得尋找。

C．雖然小草是微不足道的角色，它卻以頑強的生命力為世人欽佩。D．桂林那些巧奪天工的奇山勝景吸引了無數游客前來觀賞。4．下列文學文化常識表述有誤的一項是。（2分）

A．人們常用“唐詩、宋詞、元曲、明清小說”概括唐、宋、元、明、清這幾個時期突出的文學形式。

B．《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“左遷”指降職貶官，因為中國古代以“右”為尊。C．“令”是一種敬辭。所以，我們在向別人介紹自己的父母時，可用“令尊”和“令堂”這樣的稱呼。

D．“諸子百家”中對后世產生過重大影響的學派有儒家、道家、法家、墨家等。5．有人擬了一副對聯。上聯取材于《西游記》，下聯取材于《水滸傳》，請你根據上聯“降妖伏魔，孫行者揚威取經路”選擇與之對應的最為恰當的下聯。（2分）A．懲兇除惡，晁天王聚義梁山泊 B．路見不平，魯提轄拳打鎮關西 C．報仇雪恨，黑旋風泄憤山神廟 D．棋差一著，青面獸痛失生辰綱

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二、閱讀理解（Ⅰ）（20分）

（一）詩詞鑒賞。閱讀下面一首詞，完成6～7題。（共5分）破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之 辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！6．對這首詞內容理解不當的一項是。（2分）

A．上闋中“八百里分麾下炙”一句描繪了將士們飽餐烤牛肉的熱鬧場面。B．下闋中“馬作的盧飛快”一句表現了將士們勇往直前、勢不可擋的銳氣。C．全詞刻畫了一個雖人近暮年，仍雄姿英發，親自領兵上陣殺敵的英雄形象。D．全詞反映了作者渴望完成抗金大業卻壯志難酬的現實。7．對這首詞賞析不當的一項是。（3分）

A．“沙場秋點兵”一句寫閱兵場景，“秋”字為閱兵場景增添了悲涼之氣。

B．“了卻君王天下事，贏得生前身后名”一句呼應題目，是作者與陳同甫的共勉之詞。C．詞的上下闋一般會“換意”，但這首詞卻突破傳統，詞意上下貫通，展現了一幅戰爭場景，甚為獨特。

D．“可憐”兩字凸顯詞中人物的情感變化，從前九句的壯懷激烈陡然變為末句的黯然傷神，波瀾起伏，言近意遠，實為大家手筆。

（二）現代文閱讀。閱讀下文，完成8～12題。（每小題3分，共15分）匠人與大師 梁 衡

①在社會上常聽到叫某人為“大師”，有時是尊敬，有時是吹捧。又常不滿于某件作品，說有“匠氣”。匠人與大師到底有何區別？

②匠人在重復，大師在創造。一個匠人，比如木匠，他總在重復做著一種式樣的家具，高下之分只在他的熟練程度和技術精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合縫更嚴等等。但就算一天做到100把也還是一個木匠。大師則絕不重復，他設計了一種家具，下一個肯定又是一個新樣子。判斷他的高下是有沒有突破和創新。匠人總在想怎么把手里的玩藝兒做得更多、更快、更絕；大師則早就不稀罕這玩意，而在不斷構思新東西。

③匠人在實踐層面，大師在理論層面。匠人從事具體操作水平的上限是經驗豐富，但還沒從七彩教育網(www.tmdps.cn)上傳資源獲得現金獎勵！七彩教育網(www.tmdps.cn)資源分享平臺,無需注冊，無需登錄即可下載

經驗上升到理論。雖然這些經驗體現和驗證了規律，但還不是規律本身。大師則站在理論的層面上，靠規律運作。面對一片瓜地，匠人忙著一個一個去摘瓜，大師只提起一根瓜藤；面對一大堆數字，匠人滿頭大汗，一道接一道地去算，大師只需輕輕給出一個公式。匠人常自持一技，自炫于一藝，偶有一得，守之為本；大師視鮮花掌聲為過眼煙云，進取不竭，心猶難寧。

④匠人較單一，大師善綜合。我們常說一技之長，一招鮮，吃遍天，這是指匠人，大師則不靠這，他縱橫捭闔，運籌帷幄，觸類旁通，舉一反三。因為凡創新、創造，都是在引進、吸收、對比、雜交、重構等大綜合之后才出現的。當匠人靠一技之長，享一得之利，拿人一把，壓人一籌時；大師則把這一技收來只作恒河一沙，再佐以磚、瓦、土、石、泥，起一座高樓。牛頓、愛因斯坦成為物理大師并不只因物理，還有更重要的數學、哲學等。而成為一個社會科學方面的大師要求就更高，馬克思、恩格斯是一部他們那個時代的百科全書，毛澤東則是當時中國政治、軍事、文學的寶典。

⑤這就是大師與匠人的區別。研究這個區別毫無貶損匠人之意，大師是輝煌的里程碑，匠人是可貴的鋪路石。世界是五光十色的，需要大師也需要匠人，正如需要將軍也需要士兵。但是我們必須承認這個世界需要人們有一個較高的追求目標。拿破侖說不想當將軍的士兵不是好士兵。將軍總是在優秀的士兵中成長起來的。當他不滿足于打槍、投彈的重復而由單一到綜合，由經驗到理性，有了戰役、戰略的水平時他就成了將軍。a 雖然從匠人而成為大師的總是少數，但這種進取精神是人類進步、社會發展的動力。古語說，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢？這個社會就不堪設想。

⑥我們可能在實際業績上達不到大師水平，但至少在思想方法上要循大師的思路，比如力求創新，不要重復，不要竊喜于小巧小技，沾沾自喜。對事物要有識別、有目標、有追求。力雖不逮，心向往之。在個人有了這樣一種心理，就會有所上進；在民族有了這樣一個素質，就會生機勃勃；在社會有了這樣一個氛圍，就是一個創新的社會。（有刪減）

8．對文章各部分內容及相互關系概括有誤的一項是。（3分）A．第①段提出“匠人與大師有何區別”這一話題，引出下文。

B．第②到第④段闡述匠人和大師三個方面的區別，三段之間是層層遞進的關系。

C．第⑤段指出追求成為大師的進取精神是人類進步、社會發展的動力，緊承上文深入論述。D．第⑥段表明在思想方法上循大師思路對個人、民族和社會都有幫助，收束全文。9.根據上下文判斷應插入文中第⑤段畫橫線a處的論據是。（3分）

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A．魯班最初是一名普通木匠，當他在技術層面已經純熟，不滿足于斧鋸的重復，而進軍建筑設計、構造原理時，就成了建筑大師。

B．一個畫家，當他成為繪畫大師時，他藝術生命中起關鍵作用的早已不是繪畫，而是科學、文學、哲學等。

C．居里夫人把諾貝爾獎章送給小女兒當玩具，但是接著她又得了一個諾貝爾獎。D．季羨林先生的學術成就早為學界公認，但晚年仍筆耕不輟，又在散文寫作上創出一片新天地。

10.依據文章提供的信息，下列對“大師”的判斷不正確的一項是。（3分）A．大師需要創造精神，突破原有的知識、經驗與技藝，不斷構思新的東西。B．在“實踐層面”和“理論層面”之間，大師站在“理論層面”，靠規律運作。

C．在學科綜合性運用方面，從事自然科學研究的大師比從事社會科學研究的大師要求更高。D．大師不自持一技、不自炫一藝，視鮮花掌聲為過眼煙云，進取不竭。11.下列對第⑤段畫線句子分析有誤的一項是。（3分）

A．畫線句引用“古語”證明觀點，使得說理有出處、有根據，更具說服力。B．畫線句是證明“世界是五光十色的，需要大師也需要匠人”這個觀點的。

C．本段引用了畫線句“古語”和拿破侖的名言說理，可知本段主要運用了道理論證的方法。D．“法乎其上，得乎其中”一句既有對第⑤段論證的總結，又與第六段的論證相互勾連。12.下列對選文語言特點概括不正確的一項是。（3分）

A．文章第③段多用比喻、擬人等修辭方法說理，詼諧風趣，說理生動。

B．文章句式多變，短句、長句兼用，錯落有致，增強了文章的表現力，如第④段。C．文章用語準確，如第⑥段加點的“可能”一詞，既強調了“我們”和大師之間的業績差距，又兼顧到特殊情況。

D．文章巧用文言，如“力雖不逮，心向往之”等句子，富有文采而不失簡潔明了。第Ⅱ卷：非選擇題（共90分，請將答案寫在答題卡相應的位置上）

三、詩文默寫與課外積累（13分）

13．默寫填空（每空1分，錯字、漏字、添字，該空不得分）

① 忽如一夜春風來。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）② 無可奈何花落去。（晏殊《浣溪沙》）③ 春蠶到死絲方盡。（李商隱《無題》）

④ 沉舟側畔千帆過。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

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⑤ 落紅不是無情物。（龔自珍《己亥雜詩》）

⑥ 庭下如積水空明，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）⑦ 春天像健壯的青年，領著我們上前去。（朱自清《春》）⑧ 《三峽》中用快馬和疾風來寫行船之快的句子是“。”

⑨《〈論語〉十則》中，與“擇其善者而從之，其不善者而改之”意思相近的另一則是“。” ⑩ 曲不離口，（民間俗語）芝麻開花——（歇后語）

四、閱讀理解（Ⅱ）（27分）

（一）文言文閱讀。閱讀《滿井游記》一文（節選），完成14～18題。（共12分）廿二日天稍和，偕數友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之 面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

夫能不以游墮事而瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無紀？己亥之二月也。

14．解釋下列句中加點詞的意思。（2分）① 廿二日天稍和

② 泉而茗者 ③ 柳條將舒未舒 ④ 呷浪之鱗

15．從文段中找出與下列句子加點詞語意義和用法完全相同的一個句子。（2分）① 若脫籠之鵠 ② 娟然如拭

16.將畫線句子翻譯為現代漢語。（3分）譯文：

17.文中 “晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”形容的景物是，七彩教育網(www.tmdps.cn)上傳資源獲得現金獎勵！七彩教育網(www.tmdps.cn)資源分享平臺,無需注冊，無需登錄即可下載

其特點是（用自己的話概括）。（2分）

18.選文最后一段作者說自己“能不以游墮事而瀟然于山石草木間”。“瀟”意為“瀟灑無牽掛”，你覺得文章中有哪些地方能體現作者的“瀟然”呢？試作分析。（3分）

（二）現代文閱讀。閱讀下文，完成19～23題。（共15分）老村與老屋 王兆勝

①每個從山村走向都市的人，大概都有一個如夢如幻的村莊記憶，也有一個關于“老屋”的深深的情結。因為它們不僅僅包裹著我們的童年、少年甚至青年時光，還成為我們這些遠走天涯的游子生命的根系。

②每次回到生養自己的村莊，都有一種莫名的酸楚和愧疚涌上心頭。原來記憶中的村莊和老屋漸漸被新房代替，剩下的也多頹敗與凋零，一如秋后的殘荷與落葉，在風中悲壯地搖曳。我已找不到自己的根脈，也挽不住逝去的歲月！上小學時必經的一條轉彎抹角的胡同雖在，但已面目全非，頹敗、骯臟一覽無余，永遠失去了原來的嚴整、凈潔、古樸和神秘，現在連一個神奇的故事也隱藏不住了。

③還有童年的井、童年的河、童年的樹、童年的鵝、童年的麥田和童年的菜園，現在都已失去了蹤影。記得村邊曾有一個大河灣，這是全村的鴨與鵝的天堂。每當清晨陽光灑滿村莊，可愛的雞、鴨、鵝、狗蜂擁而出，雞們尋找自己的玩伴或飛上草垛引吭高歌，狗們追逐友伴或吠天叫日，鴨與鵝們紛紛邁著驕傲的步伐向池灣奔去。鴨子左右搖晃，步態憨厚拙笨，常因急切弄翻了自己；而鵝們則大為不同，它們頭頸高昂、步履輕盈、聲音清揚，是動物中的君子，真有氣宇軒昂、國色天香和超凡脫俗之姿，令人嘆為觀止！如今村莊中的河灣枯了，鴨與鵝也看不到了，只剩下了日夜的雞犬不寧。

④我家的老屋早已拆除，并蓋上了新房，現在再也找不到原來的形象。由于缺乏先見之明，當時就連一張照片也沒能留下，這令我一直耿耿于懷，因為老屋寄托著我的童年、少年、青年生活，也包裹著爺爺、奶奶、父親、母親以及兄弟姐妹共同生活的歲月，我唯恐一不小心將這些記憶丟失，以后就再也找不回老屋了。我曾想自己為“老屋”畫一幅畫，但因畫技不佳遲遲沒有動筆；我曾寄望于兒子，讓他好好學畫，將來有一天讓他將我的記憶畫下來，但那又是遙遙無期和不能指望的事情，因為兒子畫技再高，他能畫出我記憶中的海水情深嗎？于是，我決定用文章將老屋描繪出來，哪怕是一個簡單的輪廓也好！

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⑤母親曾告訴我們兄弟姐妹：“以后你們可別忘了小舅，是他一磚一瓦一單一木用小驢馱料，幫咱家蓋起南屋的。”母親和小舅早已離世，但母親的話、小舅的身影卻活在我的心中。1979年至1982年高考這四年，假期期間我一個人曾住過這個南屋。當時整個房間雖雜亂無章，但我用白紙將土炕上的破席糊好，坐在一只盛草的高大的竹籠之上，伏在一張大高桌上，面對南窗復習課程，雖然誦書的聲音有幾分悲情，但南來的風與窗外菜園里散發的清香沁人心脾！在三次高考名落孫山后，第四年我終于成功了。這個南屋所給予我的不僅是寧靜的時空，還有忍受孤獨和寂寞的心性與決心，更有南來的和煦之風與花之芬芳！

⑥至今，我手中沒有一個老村與老屋的物件，所有的只是發黃的記憶！而且，近些年老村、老家的老舊之物越來越少，這是令人懊喪之事！好在心靈的底片上，許多記憶猶新，仿佛雨過天晴菜園里沾滿露水的花朵，我要早些用筆將它們留住，尤其是那些感動過我、對我的成長和心靈有益的人與事！

⑦隨著時光的流逝，老村和老屋像凋零的花瓣一樣紛紛飄落，而我卻像清明時節憶起已故的親人般將它想起，并給予它熱烈而平淡、激動而冷靜、親近而遙遠的祭奠，用我這個遠方游子的一片素心和一夜清夢。

19.縱觀全文，作者每次回到生養自己的村莊為什么會有“酸楚和愧疚”的情感呢？（3分）

20．分析文中第③段畫橫線的句子的表達效果。（3分）

21．概括第⑤段所寫的事件，并分析作者寫這些事件的目的。（4分）

22．仿寫第⑦段畫波浪線一句，要求句式相近，用上比喻的修辭手法，分句間要有聯系。（2分）

23.文中敘寫了老村和老屋的種種變化，這種現象在現實生活中很普遍，請結合原文，談談自己的看法。（3分）

五、作文（50分）

24．請按要求修改下面一段話。（每小題2分，共10分）

A 2010年上海世界博覽會世界各地吸引了7000萬人次前往參觀。B數百年來，對“和諧城市”模式的探討，從來沒有停止過。中國舉辦世博會是一次展示國力的好機會。C從“烏托七彩教育網(www.tmdps.cn)上傳資源獲得現金獎勵！七彩教育網(www.tmdps.cn)資源分享平臺,無需注冊，無需登錄即可下載

邦”到“理想城市”、再到“田園都市”，人們一直在探索如何建立城市的平衡與和諧。世博會，D既是人們展示創新成果的舞臺，而是人們交流城市發展模式的平臺。① A句語序不當，正確的表述是：（2分）② B句句子成分不完整，修改后句子應為：（2分）③ C句有一處標點錯誤，應改為（2分）

④ D句中的關聯詞搭配不當，修改后句子應為：（2分）

⑤ 文中有一個句子與上下文銜接不當，應刪去。這個句子是：（2分）

25．作文（40分）從下面兩道作文題中任選一題作文。

（一）“我的老師”，橫線處可選填“語文”、“數學”、“英語”……等學科名稱。要求：1.從你的學科教師中選一人來寫，將題目補充完整。2.不得出現真實姓名、校名。3.寫一篇600字以上的記敘文。4.文體規范。

（二）古人說：“臨淵羨魚，不如退而結網。”生活中我們不乏期望與目標，我們缺少的常常是持之以恒的努力。你對此有何見解？請自擬題目，寫一篇議論文。要求：1.觀點鮮明，說理充分。2．600字以上。3.文體規范。

2011年桂林市初中畢業升學考試語文參考答案及評分標準

一、基礎知識及運用（每小題2分，共10分）1.B 2.A 3.D 4.C 5.A

二、閱讀理解（Ⅰ）（20分）

（一）閱讀《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，完成6～7題。（共5分）6.C（2分）7.A（3分）

（二）現代文閱讀。閱讀下文，完成8～12題。（每小題3分，共15分）8.B 9.A 10.C 11.B 12.A

三、古詩默寫與課外積累（13分）

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13．默寫填空（每空1分，錯字、漏字、添字，該空不得分）

①千樹萬樹梨花開 ②似曾相識燕歸來 ③蠟炬成灰淚始干 ④病樹前頭萬木春 ⑤化作春泥更護花 ⑥水中藻荇交橫 ⑦有鐵一般的胳膊和腰腳 ⑧雖乘奔御風，不以疾也 ⑨見賢思齊焉，見不賢而內自省也 ⑩拳不離手 節節高

四、閱讀理解（Ⅱ）（27分）

（一）文言文閱讀。閱讀《滿井游記》一文（節選），完成14～18題。（共12分）14．① 暖和 ② 喝茶 ③ 舒展 ④ 魚（每小題0.5分，共2分）

15．①“曝沙之鳥”；“呷浪之鱗”；“毛羽鱗鬣之間”；“郊田之外”；“山石草木之間”（1分，任答一例即可）

② “晶晶然如鏡”；“悠然自得”；“瀟然于山石草木之間”（1分，任答一例即可）16．才知道郊外田野未必（未嘗）沒有春天，只是城里居住的人不知道有這樣的變化罷了（“始”、“未始”、“城居者”、“知”翻譯正確2分，整體表達流暢1分，共3分）。17．水（春水）（1分）凍水初解的清澈（1分）（共2分）18．找到相應內容（1分），分析如何體現（2分）。（共3分）

示例：“若脫籠之鵠”可以體現“瀟然”，因為這一句表現了作者目睹美景后心情愉快，舉止如鳥兒脫籠一般無拘無束與“瀟然”一詞很吻合。

體現“瀟然”的內容有：游人活動、動物悠然、“惟此官”、“余之游將自此始，惡能無紀？”

（二）現代文閱讀。閱讀下文，完成19～23題。（共15分）

19.“酸楚”是因為記憶中村莊和老屋的景象已不復存在（1分）；我已找不到自己的根脈（1分）；“愧疚”是因為沒有留下老屋的一些可做紀念的物件或照片（1分）。（共3分）20.作者運用擬人、排比的手法，寫出了全村雞鴨鵝狗自由快樂的生活狀態（1分），表現了老村與老屋的活力與生機（1分），體現了作者對老村的喜愛與懷念之情（1分）。（共3分）

21.母親的諄諄教導（1分），我在南屋的不懈努力（1分）。作者這樣寫的目的是為了表達對故鄉的無限懷念之情（1分），并說明故鄉是遠走天涯的游子生命的根脈（1分）。（共4分）

22.句式相近，分句間有聯系（1分）；比喻恰當（1分）（共2分）示例：隨著幕布緩緩拉開，亭亭的舞者如出水芙蓉般站立在舞臺中央。

23.老村與老屋的消逝（變遷），是社會發展帶來的必然（1分）。老村老屋（故鄉）寄托著人們對往昔生活的留念，是遠離故土的人們的根脈所系，應該珍惜（1分）。老村老屋的消七彩教育網(www.tmdps.cn)上傳資源獲得現金獎勵！七彩教育網(www.tmdps.cn)資源分享平臺,無需注冊，無需登錄即可下載

逝，使蘊含其中的古樸、寧靜、溫情隨之消逝，造成不可挽回的遺憾。所以，我們應該努力尋找發展與文化保護的結合點，讓社會和諧發展。（1分）（共3分）答題時，必須扣住原文回答，意思接近即可。

五、作文（50分）

24．請按要求修改下面一段話。（10分）

①……吸引了世界各地7000萬人次前往參觀（2分）

②數百年來，人們（我們）對“和諧城市”模式的探討，從來沒有停止過（2分）③ “、”（1分）改為“，”（1分）（共2分）

④既是人們展示創新成果的舞臺，也是（更是、還是）人們交流城市發展模式的平臺。（2分）

⑤中國舉辦世博會是一次展示國力的好機會。（2分）25.（40分）作文評分要求及說明（見下表）要求 項目 等級 一（好）

40~36分二（較好）35~32分三（中）31~28分四（差）27~24分五（很差）15~0分 內 容

（16分）切題，中心突出，內容充實，立意新穎、深刻。切題，中心突出，內容充實，立意正確。基本切題，中心基本明確，內容尚充實。基本切題，中心不明確。嚴重偏離題意。語 言

（19分）行文流暢，語言生動準確，表達好。文從字順，語言基本準確，表達尚好。語言基本流暢，有少量語病。語句不通順，語病較多。文理不通。結 構

（10分）結構嚴謹，層次清晰，構思新穎、巧妙。結構緊湊，層次清晰，構思新穎。結構完整，層次尚清楚。結構層次混亂。結構不完整，層次混亂。

文面書寫（5分）字體工整、美觀，書寫、標點、格式正確，卷面整潔。字體端正，書寫、七彩教育網(www.tmdps.cn)上傳資源獲得現金獎勵！七彩教育網(www.tmdps.cn)資源分享平臺,無需注冊，無需登錄即可下載

標點、格式正確，卷面干凈。字跡清楚，有少量錯別字和標點錯誤，有少量涂改。字跡潦草難辨，錯別字和標點錯誤較多，有較多涂改。字體不易辨認，錯別字和標點錯誤多，卷面涂改多。

說明：①文中每錯3個字扣1分，重現不記，最多扣3分。②字數不足600字者，酌情扣分。

③文中出現考生真實地名、校名、人名，一經查實，扣3分。

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第二篇：山東省德州市2012年中考語文模擬試題 人教新課標版

2012中考語文模擬試題

一、積累與運用（25分）

1、下列加點字注音有誤的一項是（）。（2分）

A．裨益（bì）啜泣（chuò）麾下（huī）喟然長嘆（kuì）B．鐫刻（juān）粳稻（jīng）迥然（jiǒng）參差不齊(cī)C．蹊蹺（qiāo）木訥（nè）回溯（sù）否極泰來（pǐ）D．憎恨（zèng）狹隘（ài）鱖魚（guì）未雨綢繆（móu）

2、請找出下列詞語中的四個錯別字，在田字格中訂正。（4分）銳不可擋 膾炙人口 根深諦固 涇渭分明 瞠目結舌 如愿以嘗 維妙維肖 鱗次櫛比

3、下列各句中，加點的成語使用有誤的一句是()（2分）A．日本福島核泄漏給人們帶來了不可名狀的恐懼。

B．雷鋒傳人郭明義，堅持20年無償獻血，個人捐款10多萬無。他的先進事跡，家喻戶曉，廣為流傳。

C．森林公園里，高低錯落的樹木鱗次櫛比，人們徜徉其中，流連忘返。

D．隨著2010年微博的異軍突起，權威人士對這項新事物的美妙與危險眾說紛紜，莫衷一是。

4、下列句子均有一處語病，請改正過來。(2分)（1）據新華社剛剛收到的最新消息，中國乒乓球隊包攬了第五十一屆世乒賽五個單項的冠亞軍。

（2）名著是對賢名士的智慧精華，是文化的精髓。閱讀名著開拓了學生的視野，也提高了學生的寫作。

5、下列句子中標點符號使用正確的一項是（）（2分）

A．我這個人到了陌生的地方就容易暈頭轉向，不知道哪是東，哪是西？

B．晚上，屋里靜悄悄的，只聽見父、子倆的翻書聲和窗外三、四只蟋蟀的鳴叫聲。

用心

愛心

專心

C．在兩幅畫前我感到了一種心靈的震撼，也許是達到了與藝術家的“心有靈犀一點通”。

D．新疆的胡楊，甘肅的火炬樹，黑龍江的暴馬丁香，西藏的高山松，廣東的大王椰??真可謂四海奇樹、五洲絕品都匯聚在世博園內。

6、古詩文默寫（5分）

（1）居廟堂之高則憂其民，__________________。

（2）《天凈沙·秋思》中表明游子漂泊在外思鄉悲情，點明主旨的句子是___________.（3）《白雪歌送武判官歸京》一詩中，從視覺角度看，色彩鮮明，紅白相間，互相映襯的詩句是______________________。

（4）《望岳》中點明全詩主旨并表達作者遠大理想和抱負的詩句是____________________________________________，（5）《游山西村》這首律詩的“_______________，___________________ ”這兩句，比喻人在遇到困境時會生出許多希望。

7、《西游記》中的孫悟空是我們大家非常熟悉的藝術形象。請根據你的閱讀體會，寫出他身上令人贊賞的一種精神，并舉例證明。（2分）

精神： 舉例：

8、班級開展“青春暢想”綜合性學習活動，請你積極參與下列活動。（5分）（1）“青春的煩惱”。當身邊的同學向你傾訴下面某種煩惱時，你會怎么勸說？（2分）

小剛：臉上又長了不少的痘痘，怎么辦？ 小紅：老師又向家長告狀了，真煩人！小明：爸媽一直在外地打工，好孤獨。我說：

（2）“青春的睿智”。正值青春的我們，思維活躍，善于探索，日漸睿智。請你閱讀下面幾則材料，把握文意，找出共同點，寫出結論性的話。（2分）

材料一：《晉書》有言：“有人不及，可以情恕。”

用心

愛心

專心 2

材料二：海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。（林則徐）

材料三：天空容留每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山容留每一塊巖石，不論其大小，古高山雄偉壯觀。（佚名）

材料四：有人批評林肯總統：“你為什么讓政敵變成朋友？你應該消滅他們。”“當我們與政敵成為朋友時，政敵就不存在了。”林肯溫和地說。后來，林肯再度當選美國總統。

這些材料都告訴我們：___________________________________________________（3）“青春的贊歌”。青春充滿活力，青春充滿希望。面對美好的青春，請你寫幾句話予以贊美。（至少用上兩種修辭手法）（2分）

二：閱讀（45分）

（一）詩詞鑒賞（6分）

醉花陰

李清照

①

薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。

佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。

東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。

莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。

〔注〕①瑞腦：即“龍涎香”，是一種名貴的香料。9.本詞押什么韻？ “黃花”指什么花？（2分）

10.作者通過怎樣的描寫烘托了佳節思親的情感？（2分）

11.賞析“人比黃花瘦”之妙。（2分）

（二）課內文言文閱讀（8分）

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮俊茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗素，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。” 12．解釋加點的詞（2分）

溯：＿＿＿＿＿ 絕：＿＿＿＿＿＿ 13．翻譯句子（2分）

雖乘奔御風不以疾也＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 14．作者引用漁者歌謠的作用是什么？（2分）

用心

愛心

專心

15．發揮你的想象，請將“清榮俊茂”的景色描繪下來。50字以上。（2分）

（三）課外文言文閱讀（6分）

蘇秦①之楚，三日乃得見乎王。談卒，辭而行。楚王曰：“寡人聞先生若聞古人，今先生乃不遠千里而臨寡人，曾②不肯留？愿聞其說。”對曰：“楚國之食貴于玉，薪貴于桂，謁者③難得見如貴鬼，王難得見如天帝。今令臣食玉炊桂，因④鬼見帝。”王曰：“先生就舍③，寡人聞命⑥矣。”（選自《 戰國策》）

【注】①蘇秦：戰國時著名策士。②曾：竟然。③謁者：古代掌管進見的人（國君的近臣）。④ 因：依靠。⑤ 就舍：回到館舍。⑥ 聞命：敬辭，指明白對方的意思。

16、下列各句與例句中“之”的用法相同的一項是（2 分）例句：蘇秦之楚

A．禽獸之變詐幾何哉（《狼》）B．輟耕之壟上（《陳涉世家》)C．乃記之而去（《小石潭記》）D．予獨愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）

17、用現代漢語翻譯下列句子。（2分）今先生乃不遠千里而臨寡人。

18、試說說文中蘇秦和楚王的言行給了我們哪些有益的啟示。（2 分）

（四）說明文閱讀（10分）

宣 紙

①宣紙的原產地——安徽涇縣，唐代隸屬宣州府，宣紙因而得名。

②宣紙的制作方法與一般紙有很大的不同。一般紙的制法是利用造紙機把紙漿平鋪在網上而形成薄薄的紙頁，再經過烘干而卷成紙卷。宣紙卻是用傳統方法手工焊成一張張濕紙，貼在墻上干燥而成。由于這點不同，宣紙的性能也與一般紙不一樣。③那么，宣紙有哪些特性呢? ④宣紙有潤墨性。落墨于宣紙時，紙面會產生“發涸”的效果。普通紙發涸會使字或線條模糊不清，也不會出現暈狀化開現象。而宣紙發涸會使墨色隨水分逐漸向周圍擴散，呈近似圓形的波浪式的變化，如果水墨掌握得當，就能獲得層次分明、色彩豐富的藝術妙味。⑤宣紙有耐久性。宣紙的壽命至少是1050年，而普通紙大約在兩三百年后就會因自然老化而破損。新聞紙的“壽命”更短，五六十年后就會變黃、發脆。所以，宣紙算是紙中的“老壽星”了。

用心

愛心

專心

⑥宣紙的耐久性與它的pH值有著密切的關系。經測定，絕大多數宣紙pH值都在8．3左右，呈堿性狀態。因為宣紙呈堿性，這使其能夠抵抗空氣中“酸性氣體”的侵蝕，其紙內纖維才不易發生化學變化，紙也不易出現顏色變黃、強度下降等情況，所以宣紙的耐久性遠超普通紙。

⑦宣紙有變形性宣紙能夠隨自然環境的變化適當伸長或收縮。它不怕折揉，可以重新裝裱，即使折揉很多次，一經裝裱便能整潔如新。

19．(2分)宣紙的性能與一般紙不一樣，是由于。

20．(3分)宣紙有哪些特性?

21．(2分)指出下面這句話使用的說明方法。

宣紙的壽命至少是1050年，而普通紙大約在兩三百年后就會因自然老化而破損。()()22．(3分)為什么宣紙的耐久性遠超普通紙?

（五）課外現代文閱讀（15分）

那一抹金黃色

李洪敏

①一場秋雨，零零星星地飄灑在了睡夢里。晨起時，坐在床上穿衣，習慣性地向窗外一瞥，心里一震，昨晚還是蒼翠的那一樹的法國梧桐樹葉，經過了一場秋雨的淋瀝，一夜之間，竟多數換了容顏——黃了，金燦燦地掩映在另一半的綠葉里。黃綠相間，煞是好看。不知怎的，這些黃葉一下觸到了我心底的柔軟，有淚溢出，卻說不清因為什么。

②這以后，我總是有意無意地瀏覽起身邊的顏色。才發現，每日行色匆匆的我們不知季節的變換早已無聲無息地開始了。秋的畫筆已涂抹掉了夏的濃綠，淺黃、鵝黃、綠黃、深黃、黑黃、金黃、枯黃??處處皆是，世界仿佛置身于了黃色的海洋里。

③晚飯過后，圍著小區散步，驀然發現小城里秋的最美的顏色原來駐在馬路兩側那一株株銀杏樹上。這兒綠意早已退場，退得找不到一絲綠的痕跡。金黃色開始上演，演得酣暢，演得濃烈。整株整株的銀杏樹，換上了金燦燦的艷裝，仿佛哪個調皮的頑童打翻了黃色的染料桶潑濺而成，黃得純凈，黃得勻稱，黃得透亮，不摻一點雜色。扇形的葉子一團團，一簇

用心

愛心

專心 5

簇，如同成千上萬的黃蝴蝶聚在一起開著盛會，大的，小的，攢著、擠著、鬧著，頗有“秋意鬧枝頭”的陣勢。

④如果沒有什么特殊情況，每晚，我都會在晚飯過后，溜達到這兒。一個人，悄悄地，靜靜的，散步在樹與樹之間。用手撫摸撫摸它那粗糙的枝干，揚揚頭佇望一下它的容顏。橘黃色的路燈斜照過來，一半亮亮的，一半暗暗的，夜色下的銀杏沒有了白日里陽光下的靚麗，卻多了一份朦朧迷離的美。我站在樹下，望著那些金黃的、繁多的扇形小葉，只覺得滿眼的美麗，滿心的欣喜，卻不知該用什么樣的辭藻來描繪。我想我要是畫家，我會用手中的畫筆繪出這份美麗；我要是作家，我會用鍵盤敲打出最美的文字；我要是攝影師，我會用攝像機留住這份秋韻的別致??可惜，我什么也不是，我只能很質樸地、拙笨地把抹金黃色收藏在心底。

⑤遠處有樂聲悠揚，偶爾也有三三兩兩的行人穿過樹下，不時閃過的車燈打在它的身上，一明一滅，馬路上轟鳴的車聲接二連三，周圍是喧鬧的。不知怎的，我卻覺得仿佛置身于一個清幽的，充滿禪機的世界里。

⑥起風了，有幾只困了、累了的“黃蝴蝶”，一不小心被風兒吹落，無奈地隨著風、打著旋，戀戀不舍地，幽幽地飛離了母體，然后臥在了樹的腳下，乖巧的、安詳的，如同在外面瘋玩了一天的頑童回家后依戀在母親身邊。

⑦我俯身拾起幾片，放在鼻尖嗅一嗅，分明聞到了一股曾經的生命的青澀。放到手里，細細地摸索著它的紋理，分明感覺它一息尚存的心跳。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，落葉何嘗不是這樣呢？

⑧有生的繁衍，必有物的衰微，一榮一枯，才會生生不息。世間萬物，莫不如此。⑨人常嘆“自古逢秋悲寂寥”，奇怪，如今我心里已沒有了先前看見看見落葉時傷感的情緒了。

⑩只是心中留駐了這秋的一抹金黃色。

23、聯系全文內容，說說第一段在全文中的作用。(2分)

24、請寫出下列句子中加點詞語的含義。(4分)（1）不知怎的，這些黃葉一下觸到了我心底的柔軟，有淚溢出，卻說不清因為什么？（2）臥在了樹的腳下，乖巧的、安詳的，如同在外面瘋玩了一天的頑童回家后依戀在母親身邊。

25、結合全文內容，說說為什么“如今我心里已沒有了先前看見落葉時傷感的情緒了”。(4分)

26、請具體分析文中第四段畫線句子的表達效果。(2分)

27、結合你的人生經歷和體驗，談談你對文章第八段的理解。(3分)

用心

愛心

專心

三：作文（50分）題目：暖流

要求：文體不限（詩歌除外）；不少于600字；文中不得出現真實的人名、校名。語文答案及評分標準

一、1、D

2、當 蒂 償 惟

3、C

4、（1）去掉“剛剛”或者“最新”（2）在“寫作”后面加上“水平”或“能力”。

5、C

6、（1）處江湖之遠則憂其君（2）夕陽西下，斷腸人在天涯

（3）紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻（4）會當凌絕頂，一覽眾山小（5）山重水復疑無路，柳暗花明又一村

7、答案示例:精神:不屈不撓的反抗精神。舉例：孫悟空大鬧天宮。他被騙到天庭，屢遭羞辱，大攪蟠桃會，偷御酒，吃仙丹，勇斗神兵，雖敗猶榮。

8、（1）有稱呼，能正面勸導；語言得體。

（2）胸懷博大者，方能目光高遠；寬容他人者，更能成就大業。（緊扣“胸懷博大”“寬容”，大意相同即可）

（3）示例：青春是一座金字塔，是進取；青春是一把豎琴，是快樂；青春是一個書架，是智慧。

9.答案：ou 菊花

10.答案示例：通過描寫濃云薄霧、白日難耐、涼風初起和黃花飄零，烘托了孤獨寂寞的氛圍，表達了愁苦相思之情。

11.答案示例：“瘦”本為寫人形體的詞，用在寫花，突出了花經風沐雨，零落不堪的情狀。詩人又把人與花比，更凸顯了人之消瘦不可勝衣的樣貌，情長愁更長。12．逆流而上 停止

13．即使乘著快馬駕著風也不認為快。

14．引用悲涼的漁歌借以表現三峽秋日的蕭瑟和凄清的特點 15．（這里）江水清澈的可以看見降低的砂石，魚兒在石間嬉戲。岸上的樹木枝繁葉茂，濃蔭成片。群山險峻挺拔，氣勢高昂。野草翠綠，郁郁蔥蔥，為山川填上了秀色。

16、B

17、現在先生不遠千里來見我。

18、做事要有耐心，說話要有技巧；要懂得尊重別人，善于接受別人的意見。19．(2分)宣紙的制作方法與一般紙有很大的不同

用心

愛心

專心

20．(3分)宣紙有潤墨性、耐久性和變形性。21．(2分)作比較 列數字

22．(3分)因為宣紙呈堿性，這使其能夠抵抗空氣中“酸性氣體”的侵蝕，其紙內纖維才不易發生化學變化，紙也不易出現顏色變黃、強度下降等情況，所以宣紙的耐久性遠超普通紙。

23、第一段開篇點題；點出觸發作者思考的金黃色；引起下文，激發讀者的閱讀興趣。

24、（1）柔軟，本義為軟和，不堅硬，在這里指作者看到黃葉而引發的傷感情緒。（2）“臥”字，本義有躺、趴的意思，作者運用擬人的手法，寫出了落葉在樹下的狀態，形象地展現了落葉雖留戀卻甘愿落去、積德奉獻自己的精神狀態。

25、作者原先傷感的情緒緣于葉的枯黃所引發的作者對年華逝去的感傷，而落葉安詳的狀態、奉獻自己的精神，則讓他領悟到了生命的真諦和世間萬物生生不息的規律，此時的他已經可以用積極的心態來面對了，所以他沒有了先前看見落葉時的傷感情緒了。

26、作者用三個贊美金黃色秋景的句子構成排比，不僅增強了文章的氣勢，而且體現了作者對這一抹秋的金黃色的喜愛和欣喜之情。

27.、示例：樹葉由蒼翠到金黃直至凋落，整個過程就像是人的生命歷程，一個生命歷程的終結也就是新的生命歷程的開始，我們沒有必要為逝去年華而感傷，坦然面對，生命就會更加有意義。

用心

愛心

專心 8

第三篇：語文：第18課《孟子》復習試題(人教新課標九年級下)

第18課《孟子》復習試題

2011年精選題

1.給加橫線字注音

1.體恤()2.域()民 3.寡()助

裝 訂 線 4.憂患()5.畎()畝 6.拂()士

2.下列句中加橫線字意義相同的一項是()A.池非不深也 園林池沼寬暢 B.兵革非不堅利也 可汗大點兵 C.然而不勝者 不以木為之者 D.攻親戚之所畔 輟耕之壟上 E.行拂亂其所為 人則無法家拂士

3.用“／”標出下邊句子朗讀時應停頓的地方

1.夫環而攻之，必有得天時者矣 2.故天將降大任于是人 也

4.各寫出兩個含有下面句中加橫線字的成語

1.多助之至 2.失道者寡助

5.域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。譯文：

6.所以動心忍性，曾益其所不能。譯文：

7.孟子認為決定戰爭勝負的因素是什么?其中起決定的因素是什么?從中可以反映出孟子怎樣的政治思想? 年級： 班級： 姓名： 考號：

第1頁

8.故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體佚。空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。1.解釋語段中加橫線的詞。

(1)故(2)是

2.翻譯“然后知生于憂患，而死于安樂也”這個句子。

3.語段主要論述了凡是能擔天下大任的人才，都必須經受一定的磨煉。這樣才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。請緊扣這一論述，任意舉一個恰當的事例作論據。(所舉事例必須包括人名、所受的磨煉、取得的成就)

9.閱讀下文，回答問題。

故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。1.本文作者是，他是 時期著名的思想家、教育家。2.下列句子中沒有通假字的一項是()。A.政通人和，百廢具興 B.寡助之至，親戚畔之 C.寒暑易節，始一反焉 D.野芳發而幽香 3.下列各句中“故”字意義相同的兩項是()。A.故曰，域民不以封疆之界 B.溫故而知新

C.桓侯故使人問之 D.故君子有不戰，戰必勝矣 4.文中的“親戚”古義是，今義是。5.這段文字的中心句是。

6.“得道”為什么重要?請舉例證明“得道者多助，失道者寡助”。

第2頁

10.閱讀下文，回答問題。

孟子謂齊宣王曰：“王之臣有托其妻子于其友之楚游者，比其反也，則凍餒①其妻子，則如之何?”王曰：“棄之。”曰：“士師②不能治士③，則如之何?”王曰：“已之。”曰：“四境之內不治，則如之何?”王顧左右而言他。

注①餒：饑餓。②士師：法官。③治士：辦案。

1.根據短文判斷該文出自 ；孟子主張“行仁政”，我們學過的 兩句話集中體現了他這一思想。

2.解釋下列句中加橫線的詞。(1)比其反也()(2)則凍餒其妻子()3.翻譯文中畫線的句子。4.“王顧左右而言他”的原因是什么? 11.閱讀下文，回答問題。

天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣；然而不勝者。是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔；故君子有不戰，戰必勝矣。1.解釋下列句中加橫線詞的含義。(1)池非不深也()(2)委而去之()(3)以天下之所順()2.下列各組詞意思相同的一組是(／)。A.策之不以其道 慘無人道 侑道者多助 B.去國懷鄉 去留兩便 委而去之 C.寡助之至 比至陳 無微不至

D.輟耕之壟上 攻親戚之所畔 跳往助之

3.文中空缺處按照原文填寫。

第3頁

4.把下面的句子譯成現代漢語。

(1)環而攻之而不勝。

(2)然而不勝者，是天時不如地利也。(3)以天下之所順，攻親戚之所畔。(4)故君子有不戰，戰必勝矣。5.選文舉什么例子論證“天時不如地利，地利不如人和”?

6.本文闡述的主要觀點是什么?為什么說這一觀點是孟子“仁政”主張的具體體現?

12.閱讀下文，回答問題。

太宗有一駿馬特愛之恒于宮中養飼無病而暴死太宗怒養馬宮人將殺之。皇后諫曰：“昔齊景公以馬死殺人，晏子請數其罪云：‘爾養馬而死，爾罪一也；使公以馬殺人，百姓聞之，必怨吾君，爾罪二也；諸侯聞之，必輕吾國，爾罪三也。’公乃釋罪：陛下嘗讀書見此事，豈忘之邪?”太宗意乃解。又謂房玄齡曰：“皇后庶事相啟沃，極有利益爾。”

(選自《貞觀政要》)1.本文主要寫了一件什么事?

2.皇后諫言中講到晏子歷數養馬人的罪狀，晏子的真正用意是什么?

3.文中有幾句活沒有標點符號，請用“／”線標示出需要加標點符號的位置。

太宗有一駿馬特愛之恒于宮中養飼無病而暴死太宗怒養馬宮人將殺之。13.閱讀下文，回答問題。

[甲]晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者何為者也?”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎?”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑回：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”

[乙]景公①之時，雨雪三曰而不霽②。公被③狐白之裘，坐堂側陛④。晏予入見，立有間。公曰：“怪

第4頁

哉!雨雪三曰而天不寒。”晏子對曰：“天不寒乎?”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也。”公曰：“善。寡人聞命矣。”乃令出裘發粟以與饑寒者。孔子聞之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”

注①景公：齊國國君。②霽(jì)：天放晴。③被：同“披”。④陛：皇宮的臺階。1.用“／”標出下面句子朗讀時應有的兩處停頓。

其 實 味 不 同

2.解釋下列加橫線的字。(1)吏二縛一人詣王()(2)晏子避席對曰()(3)齊人固善盜乎()(4)葉徒相似()(5)晏子入見，立有間()(6)逸而知人之勞()3.用現代漢語翻譯下列句子。

(1)圣人非所與熙也，寡人反取病焉。

(2)乃令出裘發粟以與饑寒者。

4.[甲]文中的“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”現象說明了什么?請簡要回答。

5.[甲][乙]兩文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，請略作評析。

14.一個女孩，總覺得自己屈材。和班上同學比，自己成績稍差，她就抱怨老師“水平太低”；參加作文比賽沒獲獎，她就埋怨比賽組織者“有眼無珠”；父母過早雙亡，兄妹相依，她更是責怪當局長的哥哥不設法把她送到省城更好一橫線的中學讀書。一天，友人傾聽了她的哭訴，沉默了許久，才說：“為什么我聽到的全都是別人的錯誤和責任呢?每個人在自己的學習、工作、生活中，應該學會承擔起自己的責任，讓自己對自己負責啊。”

第5頁

請以“對自己負責”為話題寫一篇作文。要求：文意自定，文體不限，文章題目自擬，不少于600字。

15.《得道多助，失道寡助》選自，中心論點是。闡述了孟子 的政治主張。《生于憂患，死于安樂》選自，中心論點是。闡述了孟子 的人才觀。

16.給加橫線字注音

米粟（）親戚畔（）之 傅說（）法家拂（）士 17.用“／”正確劃分下列句子的朗讀節奏（1）域民不以封疆之界

（2）入則無法家拂士，出則無敵國外患。

18.下列句子中沒有通假字的一句是()A．困于心，衡于慮 B．寡助之至，親戚畔之。C．得道多助，失道寡助 D．入則無法家拂士

19.解釋下列句中加點詞的古今不同意思： 池非不深也。古義： 今義：

20.閱讀下面的語段完成習題。

舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無

第6頁

敵國外患者，國恒亡。

然后知生于憂患，而死于安樂也。

1、對下面語句中加點詞解釋不正確的一項是（）A．傅說舉于版筑之間 舉：被舉用，被選拔 B．曾益其所不能 曾：同“增”，增加。C．衡于慮，而后作 作：發作

D．出則無敵國外患者 出：在外面，指國外。

2、比較下列各組加點的詞語，意思相同的一項是（）A．國恒亡 B．故天將降大任于是人也

河曲智叟亡以應 故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手 C．故天將降大任于是人也 D．國恒亡 安能辨我是雄雌 則有去國懷鄉

3、用現代漢語翻譯下面句子（1）故天將降大任于是人也。（2）生于憂患，死于安樂。

4、下面對所選文段內容的理解不正確的一項是（）

A．作者認為人才是在艱苦環境中造就的，因此要增長才干，必須先經受艱苦磨煉。B．本文在論述造就人才問題時，強調了客觀條件和主觀因素兩個方面的作用。C．文章在闡述的思路上，先從國家再說到個人，這樣使文章論述層次顯得很清楚。D．本文中心論點是“生于憂患，死于安樂”。

5、“逆境能成才”是《生于憂患，死于安樂》一文闡述的觀點，它表明了人才要在困境中造就的道理。那么“順境也能成才嗎?”這是許多學生可能產生的一個疑問。對此，請聯系歷史或現實生活中的事例作簡要分析。

第7頁

21.閱讀下面文言選段，完成習題。

今之學者，讀古人書，多訾（zǐ指責）古人之失；與今人居，亦樂稱人失。人因不能無失。然試易地以處，平心而度之，吾果無一失乎？吾能知人之失，而不能見吾之失；吾能指人之小失，而不能見吾之大失。吾求吾失且不暇，何暇論人哉？（選自錢大昕《潛研堂文集》）1．將文中畫線句子翻譯成現代漢語。然試易地以外，平心而度之，吾果無一失乎？ 2．請用簡潔的語言概括出作者的觀點。3．請梳理作者的論證思路，填寫下面方框。

4．你怎樣看待“今之學者，讀古人書，多訾古人之失”的行為？

答案1.1．xù 2．yù 3．guǎ 4．huàn 5．quǎn 6．bì 2.C 3.1．夫／環而攻之，必有／得天時者矣 2．故／天將降大任于／是人也

4.1.至商無上至理名言2．寡不敵眾寡廉鮮恥

5.使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠劃定的邊疆的界限，鞏固國防不能靠山河的險要，震懾天下不能靠武力的強大

6.這樣使他的心驚動，使他的性格堅強起來，不斷增加他的才干使他無所不能

7.天時、地利、人和；人和；民貴君輕

8.1.(1)所以(2)這種人 2.這樣人們才會明白憂患使人生存發展，而安逸享樂使人萎靡死亡 3.略 9.1.孟子 戰國 2D.A、D 4.內外親屬 專指族外親屬5.得道多助，失道寡助6.略

10.1.《孟子》得道者多助，失道者寡助 2.等到 凄于和孩子

第8頁

3.如果法官不秉公辦案，如何處置

4因為孟子連用兩個事例類比，將宣壬置于無路可逃的尷尬境地，宣王只能環顧左右而言他

11.1.(1)護城河(2)放棄(3)歸順、服從 2.B 3.域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利

41)四面包圍起來攻打它卻不能取勝(2)這樣卻不能取勝，這是因為有利于作戰的天氣時令比不上有利于作戰的地理形勢(3)憑借天下人都歸順他的條件，攻打兄弟骨肉都背叛他的人(4)所以君子不戰則已.戰就·定能勝利

5.以攻城和守城為例來論證

6.本文闡述的主要觀點是“得道者多助，失道者寡助”。因為盂了主張行“仁政”以統一天下，本文論述了戰爭中民心背向的問題，指出民心所向，是戰爭勝負的主要因素，突出“人和”在戰爭勝負中的決定性作用，“民心所向”以及“人和”就是行“仁政”的結果。因此，本文的觀點體現了孟子的“仁政”思想

12.1.(唐)太宗因愛馬暴死欲殺養馬宮人，經皇后勸淶才改變主意 2.勸諫齊景公不要殺養馬宮人

3.太宗有一駿馬／特愛之／恒于宮中養飼／無病而暴死／太宗怒養馬宮人／將殺 之

13.1.其／實味／不同

2.(1)捆綁(2)座位(3)偷(4)自白地(僅僅、徒然、只)(5)一會兒(6)舒服(安逸、安樂、安閑)3.(1)品德高尚的人是不可以跟他開玩笑的，我反而自取恥辱(自討沒趣)了(2)(景公)于是命令下屬拿出農服和糧食賜給挨餓受凍的百姓

4.環境影響成長(水土異也)5.示例：晏子機鎦善辯，具有民本思想和強烈的愛國熱情。楚王具有自知之明。景公有著民本思想，從諫如流，日知錯能改

14.略(提示：立意深刻、者之有物、文從字順)15.《孟子·公孫丑》 天時不如地利，地利不如人和 統治者要“施仁政”，“行王道” 《孟子·告子》 生于憂患，死于安樂 關于人才要在困難環境中磨煉造就 16.sù pàn yuè bì

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17.（1）域民不以封疆之界

（2）入則無法家拂士，出則無敵國外患

18.C 19.護城河 水池、池塘

20.1、C

2、B3、（1）所以上天將要下達重大的使命給這樣的人。（2）憂患（能激勵人勤奮）使人生存發展；安逸享樂使人萎靡，必將導致滅亡。

4、C5、略

21.1．這樣嘗試著和別人換一下位置，平心靜氣地揣度它，我果真沒有一點過失嗎？或：如果設身處地，平心靜氣地揣度它，我難道沒有一點過失嗎？

2．嚴以律己，寬以待人。或：治學要嚴謹，不要自以為是。3．指出現象→講述道理 或 提出問題→分析問題

4．示例：①這種行為不妥當。對古書沒有認真分析研究，不要妄加評論和否定。②對這種行為不能簡單肯定或否定。讀古書要取其精華，去其糟粕。③這種行為有可取之處。“盡信書不如無書”，要敢于質疑，大膽質疑。

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第四篇：人教新課標小學六年級語文試題

人教新課標小學六年級語文試題

一、基礎知識。（22分）

1．一錘定音。（給下列帶點字注音）

蜷縮（）沮喪（）阿諛（）揉搓（）

奚落（）殉難（）回眸（）攫住（）

親昵（）磅礴（）黧黑（）璀璨（2．我是小小書法家。

tiáo zhou ji? nàn qīng mia wǎn zhuǎn（）（）（）（）yīn móu guǐ jì huà xiǎn w?i yí hú lún tūn zǎo()()()3．我會判斷。

下面的漢字，按漢語拼音字母次序排列，最前面的一個字應是（面的一個字應是（）。

瀾 綿 檐 丸 輩 釀 貼 4．火眼金睛，辨字組詞。

瞻（）壁（）拔（）秉（）檐（）璧（）撥（）乘（）5．填充詞語，讀一讀，背一背，再照樣子寫一個來。（1）（）辛（）苦

（）（）眾生

______________________ ___________________）），最后（2）鬼鬼（）（）

膽小如（）______________________ ___________________（3）爭（）恐（）眼（）手（）______________________ ___________________

二、能力訓練。（23分）1．我會按課文內容填空。

（1）君不見黃河之水天上來，___________________________。

（2）課文《做一個最好的你》中的“皮格馬利翁效應”指的是___________ ________________________________________________________。（3）《一夜的工作》一文寫了周恩來總理___________和__________兩個方面的內容。

（4）寓言故事《東施效顰》譏諷的是_______________________________ ________________________________________________________。2．我能把課文的作者、題目、相關內容用線連起來，你也試一試吧。王之渙 《浪淘沙》 你是無窮的源泉 劉禹錫 《涼州詞》 春風不度玉門關 馮驥才 《長江之歌》 九曲黃河萬里沙 胡宏偉 《花臉》 當心事后加倍算賬 3．我會按要求完成句子訓練。

（1）秋天的西安是個美麗的季節。（改病句）____________________________________________________（2）王寧說：“我要像李永勤那樣關心集體”。（改為間接敘述句）_____________________________________________________（3）每個人都說自己的家鄉好。（改為雙重否定句）

_____________________________________________________（4）天上的星星一閃一閃的。（改為擬人句）

_____________________________________________________ 4．讓我們一起給下列句子排個序，好嗎？（1）確定中心，選好材料。（2）列作文提綱。

（3）審請題意，明確要求。（4）初稿寫好后，要認真修改。

（5）努力做到“語句通順，前后連貫。”

正確序號是：_________________________________________

三、閱讀快樂島。（25分）

（一）讀課文片段，完成練習。

使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，唯棄秋之為聽。一人雖聽之，一心以為鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學，弗若之矣。

1．“鴻鵠”指的是__________________________________________。2．文段前一句講的是二人學習的__________________不同，第二句講的是學習的___________________不同.3．請你解釋一下“弗若之矣”的原因（用文中原話）。

______________________________________________________ 4．解釋句子中帶點的字。

中國志愿軍參加了抗美援朝戰爭。（）

援

思援弓繳而射之。（）

一人雖聽之。（）

之 思援弓繳而射之。（）

雖與之俱學。（）

（二）感悟閱讀。

舍身救列車

1963年11月18日的清晨，下著毛毛細雨，七班歐陽海帶領全班戰士，走在野營隊伍的最后，擔任收容。

朝前看，啊！好險的一道峽谷。兩道鐵軌繞過山腳，延伸過來。

七班，緊跟人歡馬躍的炮兵連，進入了峽谷。突然，隨著，“鳴——”的一陣汽笛長鳴，不遠處，兩山縫隙里，沖出一列大車，列車駛近了，炮兵連一匹膽小性躁的黑色馱馬，突然受驚，背負著高大的鋼鐵炮架，瘋狂地竄上鐵路，橫在路心，瑟瑟發抖，死活不動。正在這時候，雷霆萬鈞的車頭，噴著濃煙，鼓起強風，響聲隆隆，排出倒海地逼近，逼近??五十米，馬不動！四十米，馬不動！三十米，馬還是一動不動！

急轉彎，陡坡路！三十米距離，每小時三十公里的速度，四秒鐘后，翻車的事故即將發生。

在這千鈞一發的時刻，歐陽海飛一般地沖了上去，他臉不變色心不跳，用盡全力把戰馬推出了鐵道??列車停穩了，五百名旅客的危險消除了！副班長在血染的鋼軌上，抱起重傷的歐陽海，呼喚著英雄的名字。

風停了，雨住了。雪白的云層里，射出了燦爛的陽光。歐陽海慢慢地睜開眼睛，看看朝夕相處的戰友，又看看轉危為安的列車，嘴角上露出一絲微笑，安詳地合上眼簾。歐陽海同志為黨和人民，獻出了自己年輕的生命。偉大的共產主義戰士的名字永遠銘刻在人民的心上。

1．根據下列各句的意思，在文章中找出相應的成語，寫在括號里。

（1）千鈞的重量系在一根頭發上，比喻情況萬分危急。（）

（2）山，能夠推開；海，也能翻倒。比喻力量很大。（）（3）從危險或危急轉為平安。（）2．用“‖”給短文分段，寫出段意。

________________________________________________________ ________________________________________________________ 3．在文中用“ ”畫出最能表現歐陽海“舍身救列車”句字。4．下列最能表達這篇短文中心思想的句子是（）A．歐陽海同志為黨和人民，獻出了自己年輕的生命。B．列車停穩了，五百名旅客的危險消除了。

C．副班長在血染的鋼軌上，抱著重傷的歐陽海，呼喚著英雄的名字。5．讀了這篇短文，你想對歐陽海叔叔說些什么？

________________________________________________________ ________________________________________________________

四、習作天地。（30分）

愛心 信心 誠心 虛心

虛心是進步的階梯，信心是勝利的號角，愛心是團結的紐帶，誠心是友誼的花朵。請你選擇一個“心”為話題，結合自己的生活實際或自己親身見聞寫一篇習作。1．題目自擬，400字以上。2．敘述有條理，情感真摯。參考答案

一、基礎知識（略）

二、能力訓練：1.2.3.（略）4.③①②④⑤

三、閱讀快樂島：

（一）（略）

（二）1．（1）千鈞一發（2）排山倒海（3）轉危為安 2．分三段①‖②～⑥‖⑦ 也可分兩段①‖②～⑦

3．“在這千鈞一發的時刻，歐陽海飛一般地沖上去，他臉??推出了鐵道” 4．A

第五篇：人教新課標小學語文升學模擬試題

人教新課標小學語文升學模擬試題

一、字詞快樂營。

1、看拼音寫詞語,把所填的字按音序重新排列。（6 +2）% zhēng róng

duàn liàn

kū wěi

nuó yí

shū jí

liè fèng

（）（）（）（）（）()

2、“鼎”用部首查字法，應查部首，再查

畫，第六畫是

，“鼎”字在字典中的意思有：A、古代烹煮用的器物；B、鍋；C、古代是政權的象征；D、正當，正在。“鼎盛”的“鼎”字應選

種解釋。2%

3、組詞。2% 旬（）櫥（）泊

pō（）故

表示“家鄉或老家”（）詢（）廚（）

bó（）

表示“原因”

（）

4、選一個合適的“lì”字填在括號里。3%

張宏是一個不計較名（）的設計師，他喜歡花大（）氣來研究雕刻，他總是鼓（）自己，只要再接再（），就一定能雕刻出美（）的作品，打破自己的（）史記錄。

5、根據所描述情境填上合適的成語。4% 春回大地，到處充滿生機，望著滿園的春色，你想到的成語有： _______ _______，_______

___；看到春雨就想到帶有“風、雨”這兩個字的成語_______

__；看到忙著搬家的螞蟻就想到人多力量大的成語 ______________

二、句子化妝室。12%

1、過去的日子不見蹤影了。

改成比喻句：

2、總理站起來對我說：“我要去休息了。上午睡一覺，下午還要參加活動。你也回去睡覺吧。”改成轉述句：

3、整個團指揮所的人都焦急地鉆出了地堡。（縮句）

4、這本書對我很感興趣。（修改病句）

5、你一定擁有可貴的友情吧，請結合自己的體驗展開想象仿寫句子。

友誼之火溫暖了朋友受傷的心，照亮了迷途者前進的方向，點燃了

。

6、想一想，這些廣告好在哪兒。“莊重一身，吉祥一生……（莊吉西服）

穿奧康，走四方……（奧康皮鞋）”你能嘗試自己設計一個廣告詞嗎？試試看，你一定很棒！商品名稱：

廣告創意詞：

[閱讀·理解]

一、課文內容我知道。（4+4+3+4）%

1、《凡卡》的作者

《賣火柴的小女孩》的作者是

客家民居被稱為

藏戲的創始人是

2、通過這個學期的學習，我們認識了的李大釗。的張思德，還有

的湯母·索亞，和

的周總理。

3、學了《兩小兒辯日》后，我知道了

而從《學弈》中我學會了一個成語

4、孰為汝多知乎？

。為是其智弗若與？。

操千曲而后曉聲。

正直是。

二、閱讀樂園。24%

（一）、過了好半天,母親醒過來了,她低聲問我：“昨天是幾號？記住，昨天是你爹被害的日子。” 6% 我又哭了，從地上撿起那張報紙，咬緊牙，又勉強看了一遍。我低聲對母親說

媽昨天是4月28日

母親微微點了一下頭

1、請給文章沒有標點的地方補上標點符號。

2、“我又哭了”和“又勉強看了一遍”，說明“我”。

3、“咬緊牙”表現了“我”對敵人的，此時“我”一定在想：。

4、畫“

”的句子既是“我”對母親的話的，也是對課文開頭的。

（二）《假如給你三天光明》 我們誰都知道自己難免一死,但上這一天的到來,似乎遙遙無期。當然人們是健康無恙,誰又會想到它,誰又會惦記著它,于是便飽食終日,無所事事。

有時我想,要是人們把活著的每一天都看成是生命的最后一天該有多好啊!這就更能顯出生命的價值。（）認為歲月還相當漫長，我們的每一天（）不會過得那樣有意義,有朝氣,我們對生活不會充滿熱情。

我們對待生命如此倦怠（dai）,在對待自己各種天賦及使用自己的器官上又何嘗如此?（）瞎了的人才（）更加珍惜光明。事情往往就是這樣,一旦失去了的東西,人們才會留戀,人得了病才想到健康幸福。

我有過這樣的想法,如果讓每一個人在他成年后的某個階段瞎上幾天,聾上幾天該有多好.黑暗將使他們更加珍惜光明,寂寞將教會他們真正領略喧嘩的歡樂。

我多么渴望看到這世上的一切,如果說我憑著觸覺能得到如此大的樂趣,那么能讓我目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對這一切卻如此冷淡!那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態在他們看來是那么平庸。也許人就是這樣,有了的東西不知道欣賞,沒有的東西又是一味地追求。

假如我是一位大學校長,我會設一門必修課:“如何使用你的眼睛。”教授應該讓他的學生知道，看清他們面前一閃而過的東西會給他們的生活帶來多么大的樂趣,從而喚醒人們那麻木,呆滯的心靈。

請你考慮一下這個問題:假如你只有三天光明,你將如何使用你的眼睛?想到三天后,太陽再也不會在你的眼前升起,你又將如何度過那寶貴的三天?你又會讓你眼睛停留在何處？

1、在括號里填上合適的關聯詞。（2%）

2、在文中找出下列各詞的反義詞。（4%）

光明---（）

熱情---（）

喧鬧---（）平淡---（）

3、聯系上下文解釋下面詞語的意思。（2%）

①倦怠：

②飽食終日：

4、文中，哪句話最令你震撼、感動？請用“

” 劃出來，并寫出原因。（3%）

5、作者為什么說如果是大學校長，要設一門:“如何使用你的眼睛。”必修課？（2%）

6、在短文的最后一自然段中選擇一個問題來回答。（2%）

7、閱讀了這篇短文，你有什么話想對明眼人說？請寫一段較長的話。（3%）

[習作·抒情] 30% 培根說過：“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁。”在你的生活中，有過那些快樂和憂愁？你是怎樣和別人分享的？選一兩件事寫下來，題目自定，注意要寫出真情實感。