第一篇：重慶市2005年中考語文試題-新課標

重慶市2005年中考語文試題-新課標

（全卷共四個大題，滿分150分 考試時間：120分鐘）

說明：只參加畢業考試的學生不做帶“*” 號題。

一、語言積累與運用

（一）語文基礎知識及運用（42分）

1.請將下面的字寫在田字格里。（要求：書寫正確、端正、整潔）（3分）品味精彩文章，抒寫智慧人生。

請讀下面一段文字，完成第2—4題。

重慶火鍋在吃法上獨樹一幟。昔日的老火鍋館內，特制高大的桌凳，鐵銅質的鍋下，炭火熊熊，鍋里湯汁翻滾，食客居高臨下，虎視眈眈盯著鍋中的菜品，舉杯揮箸。尤其盛夏臨鍋，在爐火熏烤中汗流夾背，吃得起勁時脫掉上衣赤膊上陣。重慶人吃火鍋的豪放與氣吞山河之勢是其他地區無法相比的，這正是巴渝飲食文化的體現，是古老巴民族勇武豪放性格和飲食文化心理的表現。吃重慶火鍋的樂趣和豪放氣派，只有生臨其境，親口品嘗才能體會。隨著歲月的推移，重慶火鍋逐漸風靡全國，名揚四方。

2、下列詞語中加點字注音全對的一項是（）（2分）A、昔日（xī）特制（tè）桌凳（zhuò）

B、盛夏（shèng）熏烤（xǖn）

虎視眈眈（dān）C、飲食（shí）

民族（zú）樂趣（lè）

D、品嘗（sháng）隨著（zhe）風靡（mǐ）

3、下面是從文段中選出的詞語，其中兩個有誤，請找出并改正在下面的橫線上。

（2分）

居高臨下 汗流夾背 赤膊上陣

勇武豪放 生臨其境 名揚四方

4、結合文段體會下面兩個詞的意思，然后解釋這兩個詞或者用它們各寫一句話。（2分）

獨樹一幟： 氣吞山河：

*

5、我們家鄉重慶有許多風景名勝和地方特產，請你選一個用一句話來介紹。注意突出其特征，語言力求簡潔優美。（句式和修辭不作要求）（3分）示例：“瞿塘雄，巫峽秀，西陵險”，三峽像一軸展不盡的山水畫卷。涪陵榨菜，咸鮮脆嫩，風味獨特。

*

6、下面是一個學生的習作《最美的手》的開頭一段，文中加橫線的四個句子都有語病，請你將它們改正后寫在下面的橫線上。（4分）

那天晚上，①我趴在被窩兒里津津樂道地看著電視里轉播的模特大賽。②大賽的頒獎環節，竟頒發了一個“美手獎”。③看著屏幕上那雙被放大了的纖纖玉手，我不禁想，要是自己也有屏幕上那樣一雙漂亮的手該多好啊！可是，長在農村，④現在即使在上學，不用干多少農活，但成績不佳的我終究有一天會將這雙手磨成又粗又糙的“農村手”。我突然想到母親那雙粗黑的手，特別是在冬天，那凍裂的血口子猙獰得嚇人。

①

②

③

④

*

7、太平洋保險公司打出了一條精彩的廣告語：“平時一滴水，難時太平洋。”請你說說這句廣告語好在何處？（3分）

*

8、在新聞中，開頭常有一段用來概括新聞主要事實的話，我們稱之為“導語”。下面這則新聞缺少“導語”部分，請你根據后邊的內容，在文中的橫線上補寫出這則新聞的“導語”。（3分）長壽湖飛來黑天鵝

（本報4月28日訊）。

昨日，在長壽湖安順島湖邊釣魚的徐光軍突然發現湖里多了4只全身羽毛純黑發亮的水禽。經辨認該水禽為黑天鵝。

黑天鵝是產于澳大利亞的一種水禽，為什么會在長壽湖現身？對此，長壽湖風景區管委會有關人士稱，其原因目前尚不清楚。但可以肯定的是，自去年長壽湖取締養殖網欄，實行生態養殖后，長壽湖水質明顯改善，為水禽提供了良好的生存環境。

*

9、重慶市政府近日發出號召：“爭做文明市民，塑造重慶新形象，迎接?第五屆亞太城市市長峰會?的召開。”假如你是一個記者，將在下面三類人中選擇一類進行采訪，以了解他們對此事的態度。你將怎樣提問？（3分）小學生、商場營業員、政府工作人員

*

10、今年是聯合國教科文組織確定“世界讀書日”的第十周年，學校準備組織開展

一次全校性的讀書活動。（7分）

（1）請你給這次活動命一個名，以體現活動主題。（2分）

（2）活動組委會請你就怎樣開展這次活動提三點建議。（3分）

①

②

③

（3）在讀過的文學作品中，你最喜歡的人物形象是哪一個？請說明理由。（2分）

11、古詩文積累。（10分，1—6小題每題1分，7、8兩小題各2分）（1）子曰：“默而識之，誨人不倦，何有于我哉？”（《論語》）（2）人生自古誰無死。（文天祥《過零丁洋》）

（3），病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（4），千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（5）安得廣廈千萬間。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）（6）王維在《使至塞上》中描寫了被喻為“千古壯觀”的塞外奇特風光的句子是。

（7）在物質生活日益豐富的今天，我們更應親近傳統文化。讓我們走近陶淵明，去體驗“采菊東籬下，悠然見南山”的淡泊與和諧；讓我們走近李商隱，去感受“，”（《無題》）的執著與奉獻；讓我們走近王安石，去學習“，（”《登飛來峰》）的堅毅與無畏。這樣，我們才能找到精神的寄托。

（8）三年的初中生活即將結束，在臨別之際，請你選用古詩詞中兩個“送別”的句

子來表達你對老師或同學的離別之情。①。②。

二、文言文閱讀（15分）

閱讀下面選文，回答文后12—16題。愛 蓮 說 周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。

12、解釋下面加點的詞。（3分）

（1）濯清漣而不妖

（2）亭亭凈植

（3）陶后鮮有聞

13、用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）（1）可遠觀而不可褻玩焉。

（2）牡丹之愛，宜乎眾矣。

14、下面句子節奏劃分正確的一項是（）（2分）

A、水陸/草木之/花，可愛者/甚蕃 B、自/李唐/來，世人/甚愛/牡丹 C、予/獨愛蓮/之出/淤泥/而不染 D、牡丹，花/之富貴/者也

*

15、下面對選文內容和寫法的分析理解不正確的一項是（）（3分）

A、選文以愛蓮之情來表達作者不慕名利、潔身自好的生活態度，以及對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風的鄙棄。

B、在文中作者從蓮的生長環境、形態香氣、風度氣質等方面描寫了蓮花的超凡脫俗。

C、文中以“中通外直，不蔓不枝，香遠益清”來比喻君子通達事理，行為端正，因而美名遠揚。

D、“牡丹，花之富貴者也”，表達了作者對雍容華貴的牡丹的贊美之情。*

16、作者認為，菊是“花之隱逸者”，你是否同意這種看法？為什么？（3分）

三、現代文閱讀（38分）

（一）閱讀下面選文，完成文后17—22題。（20分）梅 香 林清玄

①一個有錢的富人，正在自家的花園里賞梅花。

②那是冬日寒冷的清晨，艷紅的梅花正以最美麗的姿容吐露，富人頗為自己的花園里能開出這樣美麗的梅花，而感到無比的快慰。

③突然，門外傳來敲門的聲音，富人去開了門，發現一個衣衫襤褸的乞丐，在寒風里凍得直打抖，那乞丐已在這開滿梅花的園外凍了一夜，他說：“先生，行行好，可不可以給我一點東西吃。”

④富人請乞丐在園門口稍稍等候，轉身進入廚房，端來一碗熱騰騰的飯菜，他布施給乞丐的時侯，乞丐忽然說：“先生，您家里的梅花，真是非常芳香呀!”說完了，轉身走出去。

⑤富人呆立在那里，感到非常震驚，他震驚的是：窮人也會賞梅花嗎?這是自己從來不知道的。另一個震驚的是，花園里種了幾十年的梅花，為什么自己從來沒有聞到過梅花的芳香呢? ⑥于是，他小心翼翼地，以一種莊嚴的心情，深怕驚動梅香似的悄悄走近梅花，他終于聞到了梅花那含蓄的、清澈的、澄明無比的芬芳，然后他濡濕的眼睛，流下了感動的淚水，為自己第一次聞到梅花的芳香。

⑦是的，乞丐也能賞梅花，乞丐也能聞到梅花的香氣，有的乞丐甚至在極饑餓的情況下，還能聞到梅花清明的氣息。

⑧可見得，好的物質條件不一定能使人成為有品位的人，而壞的物質條件也不會遮蔽人精神的清明，一個人沒有錢是值得同情的，一個人一生都不知道梅花的香氣一樣值得悲憫。

⑨一個人的品質其實是與梅香相似，是無形的，是一種氣息，我們如果光是欣賞花的外形，就很難知道梅花有極淡的清香；我們如果不能細心地體會，也難以品味到一個人隱在外表內部的人格香氣。

⑩最可嘆息的是，很少有人能回觀自我，品賞自己心靈的梅香，大部分人空過了一生，也沒有體會到隱藏在心靈內部極幽微，但極清澈的自性的芳香。

⑾能聞到梅香的乞丐也是富有的人。

⑿現在，讓我們一起以一種莊嚴的心情，走到心靈的花園，放下—切的纏縛，狂心都歇，觀聞從我們自性中流露的梅香吧!（選自《林清玄散文集》）

17、用簡明的文字概括本文敘述的故事。（3分）

18、富人聽了乞丐的話感到震驚，他震驚的是什么？請用文中相關的語句回答。（4分）

19、第⑧段中加點的詞語“可見得”在文章結構上起了怎樣的作用？（3分）

*20、品讀文章第⑾段，聯系前文，談談為什么“能聞到梅香的乞丐也是富有的人”？（3分）

21、文章題為“梅香”，請結合第⑧、⑨段談談“梅香”指的是什么？（3分）

22、在生活中，我們也許并不富有，也許常被人漠視，但我們也有“自己心靈的梅香”。讀了本文，請談談你的感受。（4分）

（二）閱讀下面選文，完成文后23—27題。（18分）（注：此選文后面的題全部為帶*題）常 常 愛 惜 畢淑敏

①拾起一穗遺落在秋天原野上的麥芒時，我們心中會涌起一種情感…… ②當水龍頭正醞釀著滴落一顆橢圓形的水珠，一只手緊緊擰住閘門時，我們心中會涌起一種情感……

③當凝望寶藍的天空因為濃霧而渾渾噩噩時，我們心中會涌起一種情感…… ④當注視到一個正義的人無力捍衛自己的尊嚴，孤苦無助的時候，我們心中會涌起

一種情感……

⑤人類將這種痛而波動的感覺命名為——愛惜。

⑥我們讀這兩個字的時候，通常要放低了聲音，徐徐地從肺腑最柔軟的孔腔吐出，怕驚碎了這薄而透明的溫情。

⑦愛惜的大前提是愛。愛是人類一種最珍貴的體驗，它發源于深刻的本能和綿綿的眷戀。愛先于任何其他情感，輕輕沁入嬰兒小而玲瓏的心靈。愛那給予生命的母親，愛那清冷的空氣和滑潤的乳汁，愛溫暖的太陽和柔和的撫愛，愛飛舞的光影和若隱若現的樂聲……

⑧愛惜的土壤是喜歡。當我們喜歡某種東西的時候，就希冀它的長久和廣大，憂郁它的衰減和短暫。當我們對喜愛之物，懷有難以把握的憂慮時，吝嗇是一個常會首選的對策。我們會儉省珍貴的資源，我們會珍愛不可重復的時光，我們會制造機會以期重享愉悅，我們會細水長流反復咀嚼快樂。

⑨于是，愛惜就在不知不覺中發生了。

⑩當我們愛惜的時候，保護的勇氣和奮斗的果敢也同時滋生，真愛，需用生命護衛，真愛，就會義無反顧。沒有保護的愛惜，是一朵無蕊的鮮花，可以艷麗，卻斷無果實；沒有愛惜的保護，是粗糲和逼人的威迫，是強權而不是心心相印。

⑾愛惜常常發生。在我們不經意的時候，打濕眼簾。

⑿愛惜好比一只竹籃。隨著人生的進步，它越編越大了，盛著人自身，盛著綠色，盛著地球上所有的物種，盛著天空和海洋。(選自《畢淑敏精品散文集》)*

23、文章開頭的一組排比句有什么作用？（3分）

*

24、聯系文章相關內容，品味下面句中的詞語。（5分）

我們讀這兩個字的時候，通常要放低了聲音，徐徐地從肺腑最柔軟的孔腔吐出，怕驚碎了這薄而透明的溫情。

（1）句中加點的詞語突出地表達了作者怎樣的感情？（2分）

（2）為什么用“薄而透明”來修飾“溫情”？（3分）

*

25、仔細閱讀第⑧、⑨段，談談為什么“喜歡”是“愛惜的土壤”？（3分）

*

26、根據文中第⑩段的內容，談談“愛惜”和“保護”的關系。（4分）

*

27、我們愛生命，我們愛自然，我們離不開親情、友情……這些對我們來說都是不可缺失的，但我們往往并不懂得愛惜。請根據你的生活體驗來談一談感受。（3分）

四、作文（55分）

28、以下兩題選作一題。（1）題目：那是一首歌

歲月如歌，生活如歌。在我們人生的道路上，有許多動人心弦的樂章，請擷取你感受最深的一節……

（2）讀下面的故事，根據你的感悟，自選角度、自擬題目作文。

一個年輕的記者到非洲某地去采訪，途中要穿過一片沙漠。一位非洲老人知道他要

穿越這片沙漠后，說自己也要過那邊去。年輕人想，即使再慢也要陪伴老人一起走。走過了沙漠，老人說：“小伙子，你們整日四處奔波，生活得太辛苦了！相比起來，我們的日子就要悠閑、平靜得多啰！前面的路好走了，我就不再送你了。” 說完，老人又向來時的沙漠走去。老人的話讓這位年輕人既吃驚，又感動。吃驚的是，老人過得這樣艱難，卻同情他！感動的是，老人竟是在送他！

作文要求： ○1文體不限，不少于500字。○2文中不得出現真實的人名、校名。

重慶市2005年初中畢業生學業考試語文試卷參考答案

一、語言積累與運用

1、要求正確、端正、整潔。

2、C

3、汗流浹背

身臨其境

4、解釋詞義或寫話均可。解釋： 獨樹一幟，比喻獨特新穎，自成一家。氣吞山河，形容氣勢宏大。（意合即可）如寫話，詞語運用要得當，表意要正確。*

5、寫出家鄉的名勝或特產，能突出其特征，語言表述通順。

*

6、○1“津津樂道”應改為“津津有味”或“目不轉睛”等詞；○2改為“當大賽進行到頒獎環節時”或“大賽進行到頒獎環節”； ○3后一個“屏幕上”重復，刪掉； ○4“即使”運用不當，應改為“雖然”。

*

7、廣告語與公司名稱巧妙結合；揭示了保險的作用；用了比喻、對比、夸張的修辭手法（修辭答到一點即可），增強了表達效果。

*

8、因為生態養殖改善水質，連日來，4只黑天鵝飛臨長壽湖安順島湖邊。*

9、稱呼得當；內容緊扣市府“號召”，語意表述清楚。

例：小朋友，你知道“亞太城市市長峰會”嗎？你以怎樣的行動來迎接這次會議的召開呢？

“亞太市長峰會”將在我市召開，請問營業員同志，你們作為窗口行業，怎樣來塑造重慶新形象？

為迎接“亞太市長峰會”的召開，請問作為政府工作人員，你們準備做些什么？ *

10、（1）活動名要緊扣讀書，體現讀書活動的目的、作用等內容，語言要精煉。例：書香滿校園、與書為伴。

（2）建議要能在讀書活動中實施。例：○1舉行一次問卷調查，了解同學們讀課外書的情況；○2請新華書店到學校搞一次書展；○3請作家作一場“走進名著”的報告會；○4在全校（或各班）舉辦“讀書交流會”（或演講會）；○5舉行“名著走向舞臺”的話劇表演。

（3）例：諸葛亮，智慧和忠誠的化身。孫悟空，不畏艱險，有叛逆精神，法力無邊。哈利?波特，天真活潑，智慧神奇。

11、（1）學而不厭（2）留取丹心照汗青（3）沉舟側畔千帆過（4）忽如一夜春風來（5）大庇天下寒士俱歡顏（6）大漠孤煙直，長河落日圓。（7）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（8）表達送別情感的課內外的古詩詞句均可。如：海內存知己，天涯若比鄰。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

二、文言文閱讀

12、（1）洗滌；（2）立、樹立或豎立；（3）少。

13、（1）可以在遠處觀賞卻不能（貼近）去玩弄。（2）愛牡丹的人，當然是很多

了。

14、B *

15、D *

16、同意與否均可，理由要能支撐觀點。

三、現代文閱讀部分

（一）17、乞丐聞到梅花的芳香，富人為此感到震驚，也第一次聞到梅花的芳香。

18、窮人也會賞梅花（答成“乞丐也能聞到梅花的香氣”也可）；富人自己種了幾十年的梅花，卻從來沒聞到過梅花的芳香。

19、過渡或由敘述引入議論。

*20、因為壞的物質條件也沒有遮敝他精神的清明，在精神上他是富有的。（答成“他能品味到隱在外表內部的人格香氣”也可）

21、精神的清明或內部的人格香氣。

22、要結合自身的生活體驗，要揭示自己心靈的美好。

（二）*

23、通過一組具體的情景來表現什么是愛惜。*

24、（1）敬畏、珍愛、擔心。意合即可。

（2）把無形的溫情形象化；薄，表明“愛惜”這種情感易被傷害；透明，揭示了這種情感的純潔。

*

25、由喜歡而吝嗇；儉省資源，珍愛時光，制造機會重享愉悅，細水長流咀嚼快樂四點任答一點均可。

*

26、有了保護，愛惜才能真正實現。沒有愛惜，保護就成了強權、協迫。

*

27、所談內容應是生活中我們應該愛惜而沒有愛惜的事例的認識或感悟；語言表述通順。

四、作文略。

第二篇：2011年重慶市中考語文試題及答案

重慶市2011年中考語文試題及答案

（全卷共四個大題，滿分150分，考試時間120分鐘）

一、語文知識及運用（30分）

1.下面詞語中加點字注音無誤的一項是（3分）

A．闊綽（chuò）貯蓄（zhù）玷污（zhān）渾身解數（xiè）

B．迸濺（bèng）枯涸（hé）挑釁（xìn）鍥而不舍（qì）

C．倔強（jiàng）拮據（jù）污穢（huì）銳不可當（dāng）

D．荒謬（miù）愧怍（zuò）真諦（dì）吹毛求疵（cī）

2.下列詞語書寫無誤的一項是（3分）

A．仰慕 凜冽 鞠躬盡瘁 一代天嬌

B．陰誨 嬉鬧 眼花潦亂 夜色蒼茫

C．取締 籠罩 重巒疊嶂 抑揚頓挫

D．遷徙 羈拌 膾炙人口 鋒芒畢露

3.下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是（3分）

A．三十年來，社會滄桑巨變，《讀者》做精神家園守望者的宗旨卻始終未變。

B．炮轟食品犯罪行為，維護百姓餐桌安全，是時代賦予新聞工作者義不容辭的責任。

C．為保障游客權益，是游客在參差不齊的旅游信息中不受騙，國家大力整頓了旅游市場。

D．網絡交友已是許多人玩膩了的游戲，可有些年輕人依然樂此不疲，一個個前赴后繼地扎進去。

4.下面語段劃線處都有語病，請根據提示加以改正。（4分）

今年是中國共產黨建黨90周年，①重慶也將歡迎第14個直轄日。在這歷史性的喜慶時刻，大型音樂會《復興之路》，②在重慶人民大會堂將于6月18日至20日演出。據介紹，③這次演出的節目大多是以渾厚雄壯的交響樂為主。屆時，④這些節目縮展現的宏偉瑰麗的史詩氣質必將深深打動，掀起慶祝建黨90周年、慶賀直轄的高潮。

（1）第①處搭配不當，應將 改為

（2）第②處語序不當，應調整為

（3）第③處句式雜糅，應改為

（4）第④處成分殘缺，應在 后添加

5.閱讀下面的文字，回答問題。（4分）

2011年4月，重慶市婦聯、大渝網等聯合發起了“愛心字典捐贈”活動，來自社會各界的愛心人士紛紛慷慨解囊，并表達了期盼和祝愿。

“親愛的小朋友，愿小小的字典能為你開啟知識的大門！”一名大學生在認捐的字典上寫下了深情的祝愿。

“愛心字典，點亮人生！”以為老人在捐獻后留言。

截至目前，捐贈字典的“愛心大接力”仍在傳遞中。

（1）“愛心字典，點亮人生！”這句話該怎樣理解？請簡要談談。（2分）

答：

（2）如果你捐了一本字典，請在字典上寫一句留言，表達鼓勵之意。要求：至少使用一種修辭手法，不得照抄材料中的留言。（2分）

答：

6.文學常識填空。（3分）

（1）“十年期盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。”這幅對聯可以概括 國作家莫泊桑的小說《 》的內容。

（2）承天寺如水的月色浸潤這我們的心靈，“西北望，射天狼”的雄心沸騰這我們的熱血，（人名）啊，讀著你的詩文，雖相隔千里，我們對你依然滿懷敬意。

7.綜合性學習。（10分）

為了展示公民道德建設的豐碩成果，發揮道德模范的榜樣作用，今年5月，中共重慶市委宣傳部、市文明辦等聯合舉辦了“第三屆重慶市道德模范評選”活動，你所在的學校也參與了這次活動。

（1）請研讀下面三則材料，分別概括他們能成為道德模范候選人的理由。（3分）

材料一：劉興勇，在妻子生下女兒因病撒手人寰后，他就擔負起了家庭的全部重擔，不僅要照顧襁褓中的女兒，還要贍養年邁的父母，伺候智障的妻哥。這樣的日子，他已堅持了二十多年。

材料二：劉安容，一名普通的護林員。幾十年來，月收入僅30元的他頂風冒雨，巡視在山高坡陡的林場。每天10余公里的跋涉，總里程10余萬公里的艱辛，使他管護的森林，不曾有一起亂砍濫伐的案件和森林火災事故發生。

材料三：鄭定祥，一位力哥。在與雇主走散后，守著兩包價值兩萬余元的嶄新羽絨服，忍著病痛折磨，在大雪紛飛、寒風刺骨中，尋找雇主十四天。當雇主給他感謝費時，答：

（2）請你參考示例，為下面材料中的候選人寫一段推薦語。要求：語言生動，有文采。（3分）

示例：

材料：鄭定祥事跡（見材料三）

推薦語：“缺錢不缺德”，貧窮不失信；兩包羽絨服，一顆樸實心。風雪中的堅持，讓冬天不再寒冷。

材料：重慶黔江區某村小學生小張，父親因礦難癱瘓；媽媽外出打工，一去就沒了音訊；爺爺奶奶相繼病逝……小張不僅要料理好自己的生活，穿越崎嶇的山路獨自上學，還得擔負起照顧爸爸的重擔。他常安慰爸爸：“爸爸不哭，我們都是男子漢……”

推薦語：

（3）如果你以小記者的身份對這次活動進行采訪，請根據下面確定的采訪對象，擬定兩個問題。（4分）

采訪社區老大爺時你問：

采訪市宣傳部長時你問：

二、古詩文積累與閱讀（25分）

（一）古詩文積累。（10分，沒空1分）

8.默寫填空。

（1）感時花濺淚。（杜甫《春望》）

（2）蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人。（《詩經。蒹葭》）

（3）無可奈何花落去。（晏殊《浣溪沙》）

（4），小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙。秋思》）

（5）三人行，必有我師焉。。（《論語》）

（6）詩歌，是一輪明月，照亮了我們的生命。路遇重山疊水，陸游在《游山西村》里智慧地告訴你“，”；面對驚濤駭浪，李白在《行路難》中熱情地鼓勵你“，”；生活信念動搖了，劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》這諄諄告誡你“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。

（二）閱讀下面的文言文，完成9-12題。（15分）

鄒忌諷齊王納諫

《戰國策》

鄒忌修八尺有余，形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾，曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美。”明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境

境之內莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市。數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

9.下列句子中加點詞語意思相同的一組是（3分）

A．①忌不自信 ②小信未孚，神弗福也

B．①朝服衣冠 ②有時朝發白帝

C．①聞寡人之耳者 ②阡陌交通，雞犬相聞

D．①時時而間進 ②肉食者謀之，又何間焉

10.翻譯文中劃橫線的句子。（4分，每小題2分）

（1）由此觀之，王之蔽甚矣。

譯文：

（2）群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。

譯文：

11.寫批注是品讀文章的好方法，請你結合文章內容，參考示例，從下面兩句中任選一句寫批注。（4分）

示例：

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。

批注：不戰而屈人之兵，這是鄒忌進諫的結果。鄒忌現身說法巧進諫，齊王開張圣聽振國威。有善于勸諫的忠臣，有廣開言路的君主，何愁不能“戰勝于朝廷”？

（1）暮寢而思之。

（2）令初下，群臣進諫，門庭若市。

我選第 句，批注：

12.鄒忌進諫齊王，《出師表》中諸葛亮進諫后主劉禪，他們采用的方式有什么不同？這對我們與人交往有何啟示？（4分）

答：

三、現代文閱讀（40分）

（一）閱讀下面的文章，完成13-17題。（22分）

在冬夜里歌唱的魚

查一路

①天空是一片灰蒙蒙的蒼茫，鳥兒離開了岑寂的北方。火燒云沉到山那一邊。山崗上，風一陣冷過一陣，蒿草在風中蕭瑟。目光越過一道道山梁，一個人的影子就會在昏暗中挾裹著晚風，逐漸清晰。我和妹妹就在這樣的黃昏，在這樣的山梁上等待父親，還有父親手中的魚。

②父親手中提著一尾胖頭魚，這種魚頭重尾輕，是鄉村廉價的魚，很適合我父親的購買能力。父親微薄的工資，要養活一家六口，只能偶爾買這種魚。他很少笑，只在遞給我們拴魚的草索時“嘿嘿”幾聲。在夜色中，牙齒很白，這是他留給我最深的印象。

③我飛跑著，把魚交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過魚，刮鱗、剔腮、破肚，把整條的魚分成小塊，嫻熟而又忙亂。當菜籽油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌敞開來的時侯，廚房成了溫暖的心臟，召集一家人圍攏到一起，催促著母親往爐膛添柴。火舌從灶口舔出來，母親的影子貼上后墻，忽大忽小，斑駁搖曳。罡風纏繞窗欞發出嗚咽，屋里的溫度升起來，熱量向著寒冷四散突圍。

④鍋中的水，沸騰起來了。咕嚕咕嚕，魚開始在水中歌唱，由一個聲部轉入另一個聲部。這是世間最美的音樂，傳遞口福的信息。大姐在這時也不忘記做弟妹們的表率，裝模作樣地伏在灶臺做作業；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的長辮，眼睛隨著騰起的蒸汽升高；妹妹和我，繞著灶臺打架，虛張聲勢，有別于平日里泄憤的爭斗，而是在幸福的預感中，矯揉造作，故作嬌嗔。父親黝黑、冷峻的臉上露出慈愛和笑容，雖然沉默獨坐，而他內心必然掠過一陣陣瞬間的喜悅，眼前的景象是他的成就。

⑤不知道時間過了多久，母親撮起嘴，吹鍋蓋上的蒸汽。揭開鍋蓋，如同揭開一個謎底。魚怎么樣了？母親撒下大把翠綠的蔥絲，鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時，她用毛巾環繞住鍋與蓋的縫隙，讓蒸汽悶在鍋里，但仍擋不住滲出異香。

⑥魚熟了，母親只吃魚湯泡飯。她撥開我們幾個孩子貪婪的交叉著的筷子，挑出一塊大而少刺的魚肉，放在一只小碗中。在我們茫然的眼神里走出異香氤氳的房間。

⑦寒冷跟隨著溫暖的小碗，跟隨著母親推開那間草屋的門。溫暖的魚讓瞎老爺爺的冰冷的小屋同樣獲得了溫度。老人邊吃邊有淚水涌出，不知道是不是太辣的緣故？

⑧同樣是一個冬天的夜晚，這位孤寡老人孤單地走了。臨終前，他告訴在場的人，他慶幸的時刻是那個冬夜，因為他吃到了我母親送給他的魚。他用手摸著胸口，說：“這里，很暖！”

⑨另一個冬天。黃昏，我們不再去那個山崗張望。我父親在這年的秋天去世了。妹妹的黃發已經扎成了小辮，我們漸漸長大成人。但我們常常想念那樣的冬夜，溫暖只會在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一門課程。

⑩嚴寒來襲時，需要取暖，并且不讓一個人孤單。

（選自《讀者》2007年第14期，有刪節）

13.從全文來看，題目中的“歌唱”指的是什么？題目表達了哪些感情？（4分）

答：

14.理解加點詞語在句子中的含義。（4分）

（1）廚房成了溫暖的心臟。

答：

（2）眼前的景象是他的成就。

答：

15.第③段中寫到：“罡風纏繞窗欞發出嗚咽，屋里的溫度升起來，熱量向著寒冷四散突圍。”這句景物描寫形象生動，請分析它在表達感情方面的作用。（4分）

答：

16.第④段寫了孩子們的表現，請分析他們此刻各自的心理活動。（6分）

（1）大姐：

（2）二姐：

（3）我和妹妹：

17.結尾寫到：“嚴寒來襲時，需要取暖，并且不讓一個人孤單。”這句話含義深刻，請結合生活實際談談你的理解。（4分）

答：

（二）閱讀下面的文章，完成18-22題。（18分）

揭開害羞之謎

李君印

①當絕大多數人都和諧地融于社會交往中時，害羞者似乎就成了異類。研究表明，大概有10%的幼兒“生來害羞”。這些兒童在與不熟悉的人或環境接觸時，顯得不同尋常的謹慎和緘默。

②人們一般認為，害羞就是一個人性格內向造成的。但是科學家通過行為研究、大腦掃描甚至是基因測試，逐漸了解到，害羞是一種復雜的狀態。

③為了尋找害羞的原因，心理學家招募了一批小學生。讓小學生們先回答調查問卷，然后根據他們的害羞程度分了小組。之后，又向孩子們展示了一系列的圖畫，上面畫的是表示高興、生氣和沒有任何表情的臉，要求小學生識別這些臉。結果顯示，害羞程度高的小學生，一直不能順利地解讀表示生氣的臉。

④當研究者用腦電圖掃描的方式記錄小學生的大腦活動時，他們又發現在那些羞怯指數較高的孩子的大腦中，掌管人情世故的皮層活動能力較弱，而負責焦慮及警惕情緒的扁桃體部分則頗為活動。所以，在參加社交活動時，一般的孩子能根據別人的面部表情變化做出相應的反饋；而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情，無法做出相應的反饋，當他們面對難以辨識的表情時，就會變得很警惕，表現出來的就是害羞。

⑤害羞孩子的大腦是如何被塑造成這樣的呢？心理學家接著收集了這些小學生們的唾液樣本，對其進行DNA分析，結果發現，害羞的孩子的基因中與大腦化學物質5-羥色

胺有關的基因有一兩個比別人更短，使得他們大腦內5-羥色胺濃度過低，導致他們交往不暢，最終產生一系列精神和心理上的問題，比如焦慮，驚恐，最嚴重的就是抑郁情緒，而這樣的人通常比較害羞。因此，由于基因的差別，有些人生來就害羞。

⑥心理學家曾對一批具有羞怯性格傾向的2歲兒童進行了長達20年的跟蹤研究，他們發現，那些最初有羞怯傾向的人，雖然有2/3的人長大后仍是這種性格，但仍有1/3的人通過努力克服了這種害羞性格，變得開朗起來。也就是說，⑦人們通常認為，害羞會影響與人溝通、交往的能力，害羞更容易患上焦慮癥、抑郁癥。但是心理學家發現，害羞的小孩，更能強烈地體驗積極的情緒，比如成就感，這能幫助他們走向成功。另外，由于害羞的孩子交往空間相對狹小，他們會將注意力集中在一件事上。同時，他們涉及暴力犯罪或團伙犯罪的幾率也更低。

（選自《百科新說》2010年第11期，有刪節）

18.請根據文中探究害羞原因的過程，在下面橫線上填寫恰當的內容。（4分）

（1）大腦掃描：掌管人情世故的大腦皮層活動較弱，負責焦慮及警惕情緒的扁桃體活躍→ →警惕→害羞

（2）基因分析：基因差異→ →焦慮、驚恐、抑郁→害羞

19.填寫在第⑥段橫線上的句子，下列選項最恰當的一項是（3分）

A．有害羞基因的人，一部分在成長的過程中，害羞的性格自然就會發生改變。

B．有害羞基因的人，一部分依靠后天的努力，是能改變羞怯性格的。

C．有害羞基因的人，少數雖然年齡增大，但害羞的性格不會發生改變。

D．有害羞基因的人，多數能克服害羞傾向，長大之后變得開朗起來。

20.請從語言的準確性角度，分析下列句子中加點詞語的作用。（4分）

（1）結果發現，害羞的孩子的基因中與大腦化學物質5-羥色胺有關的基因有一兩個比別人更短。

答：

（2）由于害羞的孩子交往空間相對狹小，他們會將注意力集中在一件事上。

答：

21.指出第④段中劃線句子的說明方法及其作用。（3分）

說明方法： 作用：

22.第①段中寫到：“害羞者似乎就成了異類。”他們真的是異類嗎？為什么？請根據文章內容談談你的看法。（4分）

答：

四、作文（55分）

23.以下兩題選做一題。

要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③字數不少于500字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

（1）泰戈爾說：“世界以痛吻我，我要回報以歌。”生活中，陰風冷雨會不時來襲，常常暗淡了我們天空的色彩。但如果我們拿出勇氣去改變那能改變的，拿出智慧去改變那應該改變的，拿出意志改變那很難改變的，我們的天空就會五彩斑斕。然后我們可以微笑著說，世界以痛吻我，我卻回報以歌！

請以“我改變了 的色彩”為題寫一篇作文。寫作時先把題目補充完整，再按要求作文。（溫馨提示：橫線上可以填“困難”“挫折”“性格”“友情”……）

（2）病中的老王送的香油和雞蛋，溫暖了楊絳苦難的歲月；阿長奔波于街巷買來的《山海經》，快樂了魯迅的童年；新客忍受風霜苦旅的艱辛，傳遞著城市和鄉村的期盼。善良猶如三月的春雨，在歲月的長河里澆灌出生命的花朵。

請以“善良的魅力”為題，寫一篇作文。

重慶市2011年中考語文答案

一、1D（A玷讀diàn;鍥讀qiè;據讀jū）。2C（A凜冽 一代天驕；B陰晦

眼花繚亂；C羈絆

膾炙人口）。3C（參差不齊：高低長短不齊；此處可用 “良莠不齊）。

4（1）將“歡迎”改為“迎接”。（2）改為“將于6月18日至20日在重慶人民大禮堂演出”。（3）改為“這次演出的節目大多是渾厚雄壯的交響樂”或“這次演出的節目以渾厚的交響樂為主”。（4）在“打動”后加“山城人民”或“觀眾 ”。

5（1）捐獻的字典體現著愛心，將溫暖孩子們心靈；愛心字典將給孩子們學習以幫助，有利于他們的成長。（2）示例：親愛的同學，愿這本字典為你插上飛翔的翅膀。6（1）法

我的叔叔于勒。（2）蘇軾。

7（1）劉興勇：孝老愛親，困難面前不低頭。劉安容：愛崗敬業，默默無聞作貢獻。鄭定祥：誠實守信，樸素厚道瞹人心。

（2）答案示例：年少意堅，勇于擔當。病床前的身影是他的孝順，山路上的跋涉是他的勤奮。他的話語感動了重慶，他的行為詮釋了堅強。

（3）示例：采訪社區老大爺時你問：大爺，您好！您對評選重慶市道德模范人物有何看法？ 采訪市宣傳部長時你問：部長，你好！本次活動對提升重慶市民的思想素質有何作用？

二、8（1）恨別鳥驚心。（2）在水一方。（3）似曾相識燕歸來。（4）枯藤老樹昏鴉。（5）擇其善者而從之，其不善者而改之。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（6）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。9B（A（1）相信（2）信用；B均意為“早晨”；C（1）使??聽到，（2）聽見；D(1)偶然、間或，（2）參與。）10（1）由此看來，大王你受蒙蔽很深了。（2）所有的大臣、官史、百姓能夠當面指責我的過錯的，可得上等獎賞。

11（1）圍繞“有自知之明”或“善于思考”來批注。示例：鄒忌不盲目輕信，對別人的褒獎能理智判斷、冷靜思考，真是一個善于自省的君子。（4分）。（2）圍繞“進諫的人多”和“齊國的積弊多”批注。示例：進諫的人真多，齊國的積弊也真多！君主只要廣開言路，官史百姓就敢于說真話，國家政治就會清明。

12、鄒忌采用了以事設喻委婉規勸的方法，諸葛亮采用了直言勸諫的方法。（2分）。啟示：A說話時要看對象，B要講究說話的方式。（2分）。

三、13、“歌唱”指：煮魚時候的聲響；冬夜廚房里的歡笑。（2分）。感情有：家人的溫馨與歡樂；關愛給他人帶來的溫暖。（2分）。

14、（1）家的中心或吸引全家人的地方。（2分）。（2）給家人帶來快樂后的滿足感。（2分）(答：“給家人買回來魚”，給1分)。

15、（1）“罡風嗚咽”營造出夜晚的寒冷氣氛，反襯家中的溫馨；（2）用“溫度升高”“熱量突圍”烘托我們逐漸增多的歡樂。(3)暗示對孤寡老人的關愛之情。（每點2分，答出任意2點即可）。

16、大姐：期待吃魚而裝著不在乎。二姐：迫不急待想聽懂魚。我和妹妹：因為即將吃魚，歡快難抑。（每點2分）。

17、觀點（2分）。要點：艱難里需要以親情溫暖家人，需要以關愛溫暖別人。結合實際，闡述清楚。（2分）。

18、（1）難以對別人的面部表情作出相應的反饋。（2）5—羥色胺濃度低。（每空2分）。

19、B。（3分）20、（1）用約數說明與大腦化學物質5—羥色胺有關的基因比別人短的情況有差異且數量少，符合實事，更顯準確。（答出“約數”、“有差異”、“數量少”即得2分）（2）“相對”含有比較意味，準確說明了害羞者的交往空間只是比正常孩子狹小而已。（“比較”1分，說明的內容1分。如答成“留有余地，使語言更準確”給1分）

21、作比較。突出害羞者難以辨識別人面部表情而導致害羞的特點。（方法1分。作用2分）

22、突出以下內容：不是，害羞是有先天原因的，不是他們的錯；害羞也是可以改變的，害羞者有自己的優勢。（任意答出2點即滿分）。

23、略。

第三篇：重慶市2011年中考語文試題及參考答案

重慶市2011年中考語文試題及參考答案(2)10.翻譯文中劃橫線的句子。（4分，每小題2分）（1）由此觀之，王之蔽甚矣。譯文：

（2）群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。譯文：

11.寫批注是品讀文章的好方法，請你結合文章內容，參考示例，從下面兩句中任選一句寫批注。（4分）

示例：

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。

批注：不戰而屈人之兵，這是鄒忌進諫的結果。鄒忌現身說法巧進諫，齊王開張圣聽振國威。有善于勸諫的忠臣，有廣開言路的君主，何愁不能“戰勝于朝廷”？

（1）暮寢而思之。

（2）令初下，群臣進諫，門庭若市。我選第 句，批注：

12.鄒忌進諫齊王，《出師表》中諸葛亮進諫后主劉禪，他們采用的方式有什么不同？這對我們與人交往有何啟示？（4分）

答：

三、現代文閱讀（40分）

（一）閱讀下面的文章，完成13-17題。（22分）在冬夜里歌唱的魚 查一路 ①天空是一片灰蒙蒙的蒼茫，鳥兒離開了岑寂的北方。火燒云沉到山那一邊。山崗上，風一陣冷過一陣，蒿草在風中蕭瑟。目光越過一道道山梁，一個人的影子就會在昏暗中挾裹著晚風，逐漸清晰。我和妹妹就在這樣的黃昏，在這樣的山梁上等待父親，還有父親手中的魚。

②父親手中提著一尾胖頭魚，這種魚頭重尾輕，是鄉村廉價的魚，很適合我父親的購買能力。父親微薄的工資，要養活一家六口，只能偶爾買這種魚。他很少笑，只在遞給我們拴魚的草索時“嘿嘿”幾聲。在夜色中，牙齒很白，這是他留給我最深的印象。

③我飛跑著，把魚交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過魚，刮鱗、剔腮、破肚，把整條的魚分成小塊，嫻熟而又忙亂。當菜籽油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌敞開來的時侯，廚房成了溫暖的心臟，召集一家人圍攏到一起，催促著母親往爐膛添柴。火舌從灶口舔出來，母親的影子貼上后墻，忽大忽小，斑駁搖曳。罡風纏繞窗欞發出嗚咽，屋里的溫度升起來，熱量向著寒冷四散突圍。

④鍋中的水，沸騰起來了。咕嚕咕嚕，魚開始在水中歌唱，由一個聲部轉入另一個聲部。這是世間最美的音樂，傳遞口福的信息。大姐在這時也不忘記做弟妹們的表率，裝模作樣地伏在灶臺做作業；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的長辮，眼睛隨著騰起的蒸汽升高；妹妹和我，繞著灶臺打架，虛張聲勢，有別于平日里泄憤的爭斗，而是在幸福的預感中，矯揉造作，故作嬌嗔。父親黝黑、冷峻的臉上露出慈愛和笑容，雖然沉默獨坐，而他內心必然掠過一陣陣瞬間的喜悅，眼前的景象是他的成就。

⑤不知道時間過了多久，母親撮起嘴，吹鍋蓋上的蒸汽。揭開鍋蓋，如同揭開一個謎底。魚怎么樣了？母親撒下大把翠綠的蔥絲，鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時，她用毛巾環繞住鍋與蓋的縫隙，讓蒸汽悶在鍋里，但仍擋不住滲出異香。

⑥魚熟了，母親只吃魚湯泡飯。她撥開我們幾個孩子貪婪的交叉著的筷子，挑出一塊大而少刺的魚肉，放在一只小碗中。在我們茫然的眼神里走出異香氤氳的房間。

⑦寒冷跟隨著溫暖的小碗，跟隨著母親推開那間草屋的門。溫暖的魚讓瞎老爺爺的冰冷的小屋同樣獲得了溫度。老人邊吃邊有淚水涌出，不知道是不是太辣的緣故？

⑧同樣是一個冬天的夜晚，這位孤寡老人孤單地走了。臨終前，他告訴在場的人，他慶幸的時刻是那個冬夜，因為他吃到了我母親送給他的魚。他用手摸著胸口，說：“這里，很暖！”

⑨另一個冬天。黃昏，我們不再去那個山崗張望。我父親在這年的秋天去世了。妹妹的黃發已經扎成了小辮，我們漸漸長大成人。但我們常常想念那樣的冬夜，溫暖只會在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一門課程。⑩嚴寒來襲時，需要取暖，并且不讓一個人孤單。（選自《讀者》2007年第14期，有刪節）

13.從全文來看，題目中的“歌唱”指的是什么？題目表達了哪些感情？（4分）答：

14.理解加點詞語在句子中的含義。（4分）（1）廚房成了溫暖的心臟。答：

（2）眼前的景象是他的成就。答：

15.第③段中寫到：“罡風纏繞窗欞發出嗚咽，屋里的溫度升起來，熱量向著寒冷四散突圍。”這句景物描寫形象生動，請分析它在表達感情方面的作用。（4分）

答：

16.第④段寫了孩子們的表現，請分析他們此刻各自的心理活動。（6分）（1）大姐：（2）二姐：（3）我和妹妹：

17.結尾寫到：“嚴寒來襲時，需要取暖，并且不讓一個人孤單。”這句話含義深刻，請結合生活實際談談你的理解。（4分）

答：

（二）閱讀下面的文章，完成18-22題。（18分）揭開害羞之謎 李君印 ①當絕大多數人都和諧地融于社會交往中時，害羞者似乎就成了異類。研究表明，大概有10%的幼兒“生來害羞”。這些兒童在與不熟悉的人或環境接觸時，顯得不同尋常的謹慎和緘默。

②人們一般認為，害羞就是一個人性格內向造成的。但是科學家通過行為研究、大腦掃描甚至是基因測試，逐漸了解到，害羞是一種復雜的狀態。

③為了尋找害羞的原因，心理學家招募了一批小學生。讓小學生們先回答調查問卷，然后根據他們的害羞程度分了小組。之后，又向孩子們展示了一系列的圖畫，上面畫的是表示高興、生氣和沒有任何表情的臉，要求小學生識別這些臉。結果顯示，害羞程度高的小學生，一直不能順利地解讀表示生氣的臉。

④當研究者用腦電圖掃描的方式記錄小學生的大腦活動時，他們又發現在那些羞怯指數較高的孩子的大腦中，掌管人情世故的皮層活動能力較弱，而負責焦慮及警惕情緒的扁桃體部分則頗為活動。所以，在參加社交活動時，一般的孩子能根據別人的面部表情變化做出相應的反饋；而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情，無法做出相應的反饋，當他們面對難以辨識的表情時，就會變得很警惕，表現出來的就是害羞。

⑤害羞孩子的大腦是如何被塑造成這樣的呢？心理學家接著收集了這些小學生們的唾液樣本，對其進行DNA分析，結果發現，害羞的孩子的基因中與大腦化學物質5-羥色胺有關的基因有一兩個比別人更短，使得他們大腦內5-羥色胺濃度過低，導致他們交往不暢，最終產生一系列精神和心理上的問題，比如焦慮，驚恐，最嚴重的就是抑郁情緒，而這樣的人通常比較害羞。因此，由于基因的差別，有些人生來就害羞。

⑥心理學家曾對一批具有羞怯性格傾向的2歲兒童進行了長達20年的跟蹤研究，他們發現，那些最初有羞怯傾向的人，雖然有2/3的人長大后仍是這種性格，但仍有1/3的人通過努力克服了這種害羞性格，變得開朗起來。也就是說，⑦人們通常認為，害羞會影響與人溝通、交往的能力，害羞更容易患上焦慮癥、抑郁癥。但是心理學家發現，害羞的小孩，更能強烈地體驗積極的情緒，比如成就感，這能幫助他們走向成功。另外，由于害羞的孩子交往空間相對狹小，他們會將注意力集中在一件事上。同時，他們涉及暴力犯罪或團伙犯罪的幾率也更低。

（選自《百科新說》2010年第11期，有刪節）

18.請根據文中探究害羞原因的過程，在下面橫線上填寫恰當的內容。（4分）（1）大腦掃描：掌管人情世故的大腦皮層活動較弱，負責焦慮及警惕情緒的扁桃體活躍→ →警惕→害羞（2）基因分析：基因差異→ →焦慮、驚恐、抑郁→害羞

19.填寫在第⑥段橫線上的句子，下列選項最恰當的一項是（3分）

A．有害羞基因的人，一部分在成長的過程中，害羞的性格自然就會發生改變。B．有害羞基因的人，一部分依靠后天的努力，是能改變羞怯性格的。C．有害羞基因的人，少數雖然年齡增大，但害羞的性格不會發生改變。D．有害羞基因的人，多數能克服害羞傾向，長大之后變得開朗起來。

20.請從語言的準確性角度，分析下列句子中加點詞語的作用。（4分）

（1）結果發現，害羞的孩子的基因中與大腦化學物質5-羥色胺有關的基因有一兩個比別人更短。

答：

（2）由于害羞的孩子交往空間相對狹小，他們會將注意力集中在一件事上。答：

21.指出第④段中劃線句子的說明方法及其作用。（3分）說明方法： 作用：

22.第①段中寫到：“害羞者似乎就成了異類。”他們真的是異類嗎？為什么？請根據文章內容談談你的看法。（4分）

答：

四、作文（55分）23.以下兩題選做一題。

要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③字數不少于500字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。（1）泰戈爾說：“世界以痛吻我，我要回報以歌。”生活中，陰風冷雨會不時來襲，常常暗淡了我們天空的色彩。但如果我們拿出勇氣去改變那能改變的，拿出智慧去改變那應該改變的，拿出意志改變那很難改變的，我們的天空就會五彩斑斕。然后我們可以微笑著說，世界以痛吻我，我卻回報以歌！

請以“我改變了 的色彩”為題寫一篇作文。寫作時先把題目補充完整，再按要求作文。（溫馨提示：橫線上可以填“困難”“挫折”“性格”“友情”??）

（2）病中的老王送的香油和雞蛋，溫暖了楊絳苦難的歲月；阿長奔波于街巷買來的《山海經》，快樂了魯迅的童年；新客忍受風霜苦旅的艱辛，傳遞著城市和鄉村的期盼。善良猶如三月的春雨，在歲月的長河里澆灌出生命的花朵。

請以“善良的魅力”為題，寫一篇作文。

第四篇：重慶市2013年中考語文模擬試題及答案

重慶市2013年中考語文模擬試題及答案

內容預覽：

2013重慶市中考語文模擬試卷

（全卷共四個大題，滿分150分，考試時間120分鐘）

一、語文知識及運用（30分）

1.下列加點字的讀音無誤的一項是（）（3分）

A.妖嬈（ráo）拮據（jū）面面相覷（qù）度德量力（duó）

B.創傷（chuāng）譖害（zèn）拼命硬干（yìn）舐犢之情（tiǎn）

C.發窘（jǒng）喑啞（yīn）五行缺土（xíng）起承轉合（chéng）

D.咀嚼（jué）聒噪（zào）歇斯底里（xiē）鴻鵠之志（gào）

2．下列詞語書寫無誤的一項是（）（3分）

A．嬉鬧 潤如油高 寒禁 嘟嘟囔囔

B．隔膜 杯盤狼藉 襤褸 重道覆轍

C．玄虛 孜孜不倦 儒雅 婦孺皆知

D．膩煩 孤軍憤戰 丘陵 盛氣凌人

3.下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是（）（3分）

A．市教委出臺“減負十條”規定后，實施高效課堂就成為各校破解“減負提質”難題的不二法門。

B．三月以來，“弘揚雷鋒精神，爭當雷鋒式少年”主題教育實踐活動在全市中小學中如火如荼地開展起來。

C．我們的班主任對工作十分負責，他對我們的學習和生活總是吹毛求疵。

D．打造“森林重慶”，城市綠化既要因地制宜，又要突出環境保護與人文景觀和諧統一的發展理念。

4．下面語段畫線處都有語病，請根據提示加以改正。（4分）

①我市首部針對校車安全制作的《重慶市校車安全標準》正式發布。②按照新安標生產的校車體積大、車身結實、技術新、安全標準高等特點，被廣大師生戲稱為“最牛金剛校車”。2012年內，由“改裝車”“山寨車”組成的舊校車，③將重慶校車舞臺永久退出。目前，新安標校車已在渝中區、渝北區和南川區進行試點，④預計2013年前將有超過1000輛以上新安標校車投放重慶。

（1）第①處搭配不當，應將 改為。

（2）第②處成分殘缺，應在“校車”后面添加。

（3）第③處語序不當，應調整為。

（4）第④處句式雜糅，應刪去。

5．根據下面一則2012“感動重慶十大人物”提名獎候選人事跡簡介，請你代組委會為其擬一則頒獎詞。（要求：至少使用一種修辭方法，不少于40字）（4分）

大學生、殘疾人運動員廖克力

1995年9月18日，廖克力因405電車脫鞭，導致右上肢、右上臂被截肢，左手在經過十三次大手術后終于保住。一開始，廖克力只能用腳趾頭寫字，但速度太慢，后來鼓起勇氣舉起功能已嚴重喪失的左手，用僵硬的指頭夾住筆，開始練字。

小學六年級時，一個偶然的機會他接觸到了乒乓球這項運動。在日復一日、年復一年的訓練后，在一次又一次的血肉模糊、鮮血直流后，廖克力終于獲得了成功。2010年12月，廖克力在廣州殘疾人亞運會上獲得男子單打TT6-7級冠軍。作為一名重慶城市管理職業學院的大學生，作為一名備戰2012年倫敦殘奧會的運動員，廖克力將會有更多的挑戰去面對。

6．文學常識填空。（3分）

（1）有了

（人名）在《沁園春·雪》中所說的“數風流人物，還看今朝”的激勵，讓21世紀的我們更加堅定了為理想奮斗的信念。

（2）翻開語文課本，我們和一個個鮮活的人物邂逅：有《 》里被稱為“豆腐西施”的楊二嫂，有《范進中舉》中那個前倨后恭、庸俗勢利的胡屠戶，還有

（國籍）作家莫泊桑在《我的叔叔于勒》中塑造的虛偽、冷酷無情的菲利普夫婦……

7．綜合性學習。（10分）

助人為樂曾經是國人一大美德，而今卻遭遇尷尬。為此，九年級

（一）班舉行了一場以“老人當街摔倒，扶還是不扶”為辯題的辯論會，請你參與相關的主題活動。

（1）仔細研讀以下三則材料，請提取兩條當下人們不愿扶起摔倒老人的原因。（2分）

材料一：2011年9月3日，武漢市88歲的李老漢在離家不到百米的菜場口摔倒后，眾多圍觀者無人敢伸出援手，直到老人家人趕到才被送往醫院。遺憾的是，由于沒有得到及時救治，老人因鼻血堵塞呼吸道窒息死亡。（據《楚天都市報》）

材料二：2011年8月2日，江蘇南通的長途車司機殷紅彬、乘務員郁維貞在行駛的路上停下車來扶起了一位被撞傷的老太太。事后，老太太指稱司機為“肇事者”。但由于殷紅彬、郁維貞所開車輛裝了監控探頭，一看錄像，真相大白，司機和乘務員終獲清白。老太太家屬事后向司機贈送了錦旗。（據央視“新聞1+1”節目）

材料三：新加坡法律規定，被援助者若事后反咬一口，則須親自上門向救助者賠禮道歉，并施以其本人醫藥費1至3倍的處罰。影響惡劣、行為嚴重者，則以污蔑罪論處。（據央視“新聞1+1”節目）

提取原因：

①

②

（2）在這場辯論中，反方認為老人當街摔倒，不應扶起老人。請你從正方的角度，寫一段辯論詞。（50字左右）（4分）

（3）假如你是校報的小記者，為宣傳駕駛員殷紅彬扶起老人的先進事跡，打算電話采訪殷紅彬，請依據材料二提供的情況，設計兩個有價值的問題。（4分）

①

②

二、古詩文積累與閱讀（25分）

（一）古詩文積累。（10分，每空l分）

8．默寫填空。

（1）無意苦爭春。（陸游《卜算子·詠梅》）

（2）

，拾此充饑腸。（白居易《觀刈麥》）

（3），西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）

（4）沐浴詩風詞雨，感受經典魅力。吟詠范仲淹的《漁家傲·秋思》，他那“濁酒一杯家萬里，”的慨嘆與無奈令歷史犯愁；走近文天祥，他那“山河破碎風飄絮，”的家國之痛使蒼山動容；觸摸杜牧《赤壁》“，自將磨洗認前朝”中的王朝滄桑，我們看到他對歷史事件獨特的審視觀。（5）陸游在《游山西村》一詩中描寫山間水畔景色、寓含人生哲理的詩句是：。

（6）畢業在即，某同學在班級紀念冊上寫下留言：“今日畢業，奔赴前程；他日相聚，剪燭西窗。”其中的成語“剪燭西窗”出自李商隱《夜雨寄北》的詩句：。

（二）閱讀《出師表》選段，完成9～12題。（15分）

①先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

②宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。

③……

④親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

9．解釋下列加點的詞。（4分）（1）此誠危急存亡之秋也（）（2）引喻失義（）（3）俱為一體（）（4）此悉貞良死節之臣（）

10．將下列句子譯成現代漢語。（4分）

（1）先帝創業未半而中道崩殂。（2）若有作奸犯科及為忠善者。

11．分別用四字短語概括選段中作者向后主劉禪提出的三條建議：（3分）

、、12．古之賢者善于以史為鑒。選文中，作者在第④段深情地回顧先帝“嘆息痛恨”的情形有什么意圖？本段畫線句子采用了什么論證方法來論述兩漢的歷史教訓？（4分）

三、現代文閱讀（40分）

（一）閱讀下面選文，完成文后13～17題。（20分）

盲人看

畢淑敏

每逢下學的時候，附近的那所小學，就有稠厚的人群，糊在鐵門前，好似風暴前的蟻穴。那是家長等著接各自的孩童回家。

在遠離人群的地方，有個人，倚著毛白楊，悄無聲息地站著，從不張望校門口。直到有一個孩子飛快地跑過來，拉著他說，爸，咱們回家。他把左手交給孩子，右手拄起盲杖，一同橫穿馬路。

多年前，這盲人蹲在路邊，用二胡奏很哀傷的曲調。他技藝不好，琴也質劣，音符斷斷續續地抽噎，叫人聽了只想快快遠離。他面前盛著零碎錢的破罐頭盒，永遠看得到銹蝕的罐底。我偶爾放一點兒錢進去，也是堵著耳朵近前。

后來，他擺了一個小攤子。有一天，我買了一堆雜物，然后放下了50塊錢，對盲人說，不必找了。

我抱著那些東西，走了沒幾步，被他叫住了。大姐，你給我的是多少錢啊？

我說，是50元。

他說，我從來沒拿過這么大的票子。

見他先是平著指肚，后是立起掌根，反復摩挲鈔票的正反面。我說，這錢是真的，你放心。

他笑笑說，我從來沒收到過假錢。誰要是欺負一個瞎子，他的心就先瞎了。我只是不能收您這么多的錢，我是在做買賣啊！

我知道自己錯了。

他不知在哪里學了按摩，經濟上漸漸有了起色，便從鄉下找了一個盲姑娘，成了親。一天，我到公園去，忽然看到他們夫妻相跟著，沿著花徑在走。四周湖光山色美若仙境，我想，這對他們來講，真是一種殘酷。

閃過他們身旁的時候，聽到盲夫有些炫耀地問，怎么樣？我領你來這兒，景色不錯吧？好好看看吧。

盲妻不服氣地說，好像你看過似的？

盲夫很肯定地說，我看過，常來看的。

聽一個盲人連連響亮地說出“看”這個詞，叫人頓生悲涼，也覺得有些滑稽。

盲妻反唇相譏道，介紹人不是說你胎里瞎嗎？啥時看到這里好景色的呢？

盲夫說，別人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看……加起來一點兒不比別人少啊！

他說著，用手捉了妻子的手指，沿著粗糙的樹皮攀上去，停在一片極小的葉子上，說，你看到了嗎？多老的樹，芽子也是嫩的。

那一瞬，我凜然一驚。世上有很多東西，看了如同未看，我們眼在神不在，記住并真正懂得的東西，必得被心房繭住啊！

后來盲夫婦有了果實，一個瞳仁亮如秋水的男孩。他漸漸長大，上了小學，盲人便天天接送。

起初那孩童躲在盲人背后，跟著杖子走。慢慢膽子壯了，綠燈一亮，他就跳著要越過去。父親總是死死拽住他，用盲杖戳著柏油路說，讓我再聽聽，近處沒有車輪聲，我們才可動……

終有一天，孩子對父親講，爸，我給你帶路吧。他拉著父親，東張西望，然后一蹦一跳地越過地上的斑馬線。于是盲人第一次提起他的盲杖，跟著目光如炬的孩子，無所顧忌地前行，腳步抬得高高，輕捷如飛。

孩子越來越大了。當明眼人都不再接送這么高的孩子時，盲人依舊每天倚在校旁的楊樹下，等待著。

（選自《青年博覽》2007年第19期，有刪節）

13.小說的題目是“盲人看”，盲人憑借什么看？能看到什么？根據文章內容回答。（4分）

14.文中說“我知道自己錯了”，“錯”在哪兒？（4分）

15.從修辭方法角度，賞析文中畫橫線語句的表達效果。（4分）

16.小說開頭和結尾都描寫了盲人接送兒子的場景，有什么作用？（4分）

17.結合文中相關描寫，分析盲人的性格特征。（4分）

（二）閱讀下面選文，完成文后18～22題。（20分）

天邊與身邊

孫道榮

①天邊曾經很遙遠，現在忽然近了，所謂天涯咫尺；身邊曾經很貼近，現在忽然遠了，所謂咫尺天涯。

②天邊發生的事情，諸如哪里又發生戰爭了，哪里又地震了，甚至哪個明星鬧出了緋聞，哪個政要出了個丑，哪個幸運兒中了個大獎，只要上了網，轉眼之間，我們就能夠了如指掌。而身邊發生的事情，諸如鄰居家昨夜被盜了，同事家的孩子升學了，朋友開車出了點兒事故，甚至哪天是母親的生日，親戚家的孩子叫什么名字，妻子的發型什么時候變換了，我們一概渾然不知。

③今天，人們的視野越來越開闊了，離人們越遠的事，人們越關心。一堆男人聊天，一定滿口都是世界大事，侃侃而談，頭頭是道，唾沫橫飛。誰還在意眼前那些芝麻粒大的小事情，婆婆媽媽，又瑣碎，又惱人，又無奈。天邊的人罷工了，交通癱瘓了，人們義憤填膺，群情激憤，憂心如焚，比自己吃了蒼蠅還窩心，恨不得插上翅膀，去幫忙開飛機、駕輪船、踩三輪車。身邊的老人在路邊倒地不起，從他身邊走過的人，匆匆瞥一眼，就加快腳步趕緊逃離，沒有一個人愿意或敢于將跌倒的老人攙扶起來。人們的胸懷仿佛變寬廣了，可以裝得下整個世界，心胸卻越來越狹隘了，連伸手扶一把的力氣和勇氣都失卻了。

④人們的朋友，也似乎越來越多了，卻大都是網上的朋友，天邊的朋友。人們更愿意與虛擬世界的人、遙不可及的人，相識、結交、傾訴，而不愿意敲開對門人家的門，去樓上樓下串串門，聊聊天，敘敘舊。心里話、真心話、大實話，寧愿跟天邊的人說，也不愿意讓身邊的人知道。當朋友遍天下的時候，人們卻連身邊最親近的人，都相互遮掩不敢相信了。

⑤在我們身邊，有很多這樣的人，他能夠坐在電腦前，與天邊的人整夜整夜地閑聊胡侃，卻與身邊的親人，連半句問候的話都懶得說；他會沖動地花上巨資，乘飛機坐海輪趕赴天邊，與網友見面，而不愿意花幾十元買張火車票，回老家去探望年邁的父母；他聽說天邊有人虐待一只小狗，就會心如刀絞聲淚俱下，甚而捐錢捐物以拯救生靈，而樓下地下室的拾荒老人又凍又餓又病，瀕臨死亡，他卻無動于衷。于是乎，越來越多的人，對天邊很熟悉，對身邊很陌生；對天邊很神往，對身邊很厭煩；對天邊很關注，對身邊很漠視；對天邊很熱情，對身邊很冷漠……

⑥天邊很神秘，有一點神往，予一點關注，寄一點夢想，這都沒有錯。可我們不應該忽視，更不應該忘記我們的身邊，身邊生活著的我們的親人、我們的鄰居、我們的同事、我們的朋友，以及所有與我們有幸擦肩而過的人。當天邊離你越來越近的時候，可能身邊正離你越來越遠，而這，是一件多么無奈而悲哀的事情。

⑦你的天邊，也是在他人的身邊，而你的身邊，正是他人的天邊。身邊亦有美景，身邊圍著親人，身邊才是我們各自看得見摸得著真真切切實實在在的生活。讓我們的心先回到身邊安頓下來吧，把身邊做好了，再讓心飛到天邊，天邊才有可能像身邊一樣曼妙而令人神往。

（選自《廣州日報》2012年1月4日，有改動）

18．通讀全文，請用自己的話概括本文的中心論點。（4分）

19．文章主要運用了正反對比論證的方法，結合具體例子談談有什么作用。（4分）

20．第③段中加點的“仿佛”一詞能不能去掉？為什么？（4分）

21．作者在第⑥段中說：“當天邊離你越來越近的時候，可能身邊正離你越來越遠，而這，是一件多么無奈而悲哀的事情。”為什么說這是一件“無奈而悲哀的事情”？（4分）

22．這篇文章對你有何啟示？（至少寫出兩點）（4分）

四、作文（55分）

23.以下兩題選做一題。（1）北京通州一家飯店的烤串雜工小沙，改編并演唱的《加州旅館》在網絡熱傳。雖沒有華麗的舞臺，沒有專業的彈唱，他卻贏得了無數的贊譽。就像“旭日陽剛”，在出租房內，光著膀子，自彈自唱一樣，他們都沒有因生活的艱難而放棄夢想和追求。其實，每個人都有夢想，都有追求，不過，往往因現實中遇到各種碰撞，讓夢想與希望，近在咫尺，又遠在天涯。面對如此困境，該以怎樣的心態去應對呢？請以“有夢想，誰都了不起”為題目，寫一篇文章。（2）生活中，每個人都會在不經意間錯過一些美好的、珍貴的、難得的東西。它可能是一位好友、一段真情、一處風景、一個物件，也可能是一句真誠的勸說、一次難得的機遇、一聲禮貌的道謝……這一切錯失的背后，應該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義。請以“曾經錯過的 ”為題目，寫一篇文章（把題目補充完整再作文）。

要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③字數不少于600；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

參考答案

一、語文知識及運用（30分）

1.（3分）A（B項“硬”讀“yìng”，“舐”讀“shì”；C項“窘”讀“jiǒng”；D項“鵠”讀“hú”）

2.（3分）C（A項潤如油膏、寒噤；B項重蹈覆轍；D項孤軍奮戰）

3.（3分）C（吹毛求疵：比喻刻意挑剔毛病，尋找差錯。含貶義色彩，與語境不符）

4．（4分）（1）將“制作”改為“制定”（2）添加“具有（有）”（3）調整為“將永久退出重慶校車舞臺”（4）刪去“超過”或“以上”（每小題1分）

5．（4分）示例：他直面苦難，自強不息，樂觀向上。每一次成功的跨越都凝聚著血汗與拼搏！手術臺、校園、訓練場定格不屈的靈魂，他用殘奧精神點亮人生，書寫華章。（內容切題2分，修辭方法2分，摘抄原文不得分）

6．（3分）（1）毛澤東（2）故鄉 法國（有錯別字該空不得分）

7．（10分）（1）（2分）①怕被誣陷（“怕被反咬一口”或“怕擔風險”）②沒有法律保障（每點1分）（2）（4分）

示例一：我方觀點認為應該扶起老人。“老吾老以及人之老”，如果說自己的老人倒在地上，我們希望所有看到的人都能來救他，但是當別人的老人倒在地上時，難道我們就沒有勇氣去攙扶起來？社會呼喚愛的傳遞，請攙扶起中國人的“愛心”吧！

示例二：我方觀點認為應該扶起老人。不要為自己的冷漠找借口。既然旁邊有那么多圍觀者，我們上前扶了總會有人站出來證明我們的清白。何況我們都會老的，如果將來我們老了也遭遇類似情況該是多么的令人不寒而栗啊！（觀點正確1分，理由充分2分，語言通順1分）

（3）（4分）示例一：殷叔叔，您好！請問當時您是出于什么考慮要主動停車去攙扶老人？

示例二：當老人反誣您是肇事者時，您是怎么想的呢？ 示例三：假如您的車上沒有安裝監控探頭，今后您還敢去主動扶起老人嗎？謝謝您！（每問2分，稱呼問候語1分；問題有價值、切題1分）

二、古詩文積累與閱讀（25分）

8．（10分）（1）一任群芳妒（2）家田輸稅盡（3）會挽雕弓如滿月（4）燕然未勒歸無計身世浮沉雨打萍 折戟沉沙鐵未銷

（5）山重水復疑無路柳暗花明又一村（6）何當共剪西窗燭 卻話巴山夜雨時（每空1分，有錯、漏、添字該空不得分）

9．（4分）（1）時（時刻、時候）（2）適宜、恰當（3）都、全（4）堅貞、忠貞（每小題1分）

10．（4分）（1）先帝開創大業未完成一半，竟中途去世。（2）如有做壞事違犯法紀的，或盡忠心做善事的（人）。（每小題2分）

11．（3分）廣開言路（開張圣聽）、嚴明賞罰（賞罰分明）、親賢遠小（親賢遠佞）（每條1分）

12.（4分）第一問：借先帝之意，告誡后主（劉禪）要親賢遠佞。（從親賢遠佞的作用的角度來回答也可）（2分）第二問：正反對比論證。（答“對比”“對比論證”也可）（2分）

三、現代文閱讀（40分）

（一）（20分）

13.（4分）盲人夫妻在公園散步，雖然他們眼睛看不見，但他們可以用手觸摸樹木，從而感覺到樹木芽子的柔嫩（2分）。他們雖然看不見，但可以通過自己的心靈去感受、去體驗這個世界（2分）。（若答“盲人用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看”得2分）

14.（4分）“我”以為盲人擔心假幣而叫住自己，誤解了盲人的本意（2分），同時也領悟到了自己的施舍行為違背了盲人誠信經商、自力更生的做人準則（2分）。

15.（4分）這句話運用了比喻修辭（1分）。作者把家長們等候孩童放學的學校鐵門口比作“風暴前的蟻穴”（1分），生動形象地寫出了等候的家長之多之擠（1分），寫出了其盼望之情狀（1分）。

16.（4分）首尾呼應，使全文結構緊湊有致（2分），并烘托出盲人父子間濃厚的親情（2分）。

17.（4分）小說刻畫了一位自強不息（或自力更生）、樂觀自信、關愛家人、熱愛生活的盲人形象。（2分，答出兩點即可）。分析示例：自強不息——盲人從幾年前在路邊靠賣藝行乞求生，到擺攤經營，再到按摩掙錢，最后成親、生子，這一系列描寫都體現了他自強不息（自力更生）的精神。樂觀自信——雖然用眼看不見，但他自信能用其他感官感知世界，能用心靈觸摸生活，一點兒也不比別人差。關愛家人——攜盲妻公園散步，常年如一日地接送孩子。熱愛生活——謀生、成親、賞花、愛家人等。（2分，分析一點得1分）

（二）（20分）

18．（4分）相比天邊，身邊更為重要；我們應當先做好身邊，再去關注天邊。（意對且簡潔明確即可）

19．（4分）示例：第⑤段中通過對天邊的受虐小狗與樓下地下室拾荒老人的不同態度、做法的對比（2分），有力地抨擊了當下人們對身邊人、事漠視和冷漠的態度、行為（2分）。（結合實例2分，作用2分）

20．（4分）不能去掉。（1分）從人們為諸如天邊的人罷工之類的世界大事而心急如焚來看，其胸懷看起來是變寬廣了（1分）；但從“沒有一個人愿意或敢于將身邊跌倒的老人攙扶起來”的“芝麻小事”看，其實質卻是自私的、狹隘的（1分）。如果去掉，論述就不嚴密了（1分）。

21．（4分）從句中兩個“越來越”所描述的過程和趨勢看，這種做法會讓人在不知不覺中滑向深淵，且無法掌控，事態只會進一步惡化，從這個意義上講，是不以人的意志為轉移的，是很“無奈”的（2分）；從句中兩個“越來越”所顯示的后果看，身邊的親人、鄰居、同事、朋友等等都在被疏遠、冷落，自己成了真正的“孤家寡人”，這樣的結果令人不寒而栗，是很“悲哀”的（2分）。

22．（4分）既要關注“天邊”的人和事，更要熱愛、關心身邊的親人、鄰居、同學乃至一切需要幫助的陌生人；學會過“看得見摸得著真真切切實實在在的生活”，不要沉溺于虛擬（網絡）世界。與其與網友聊天，不如多與父母面對面、心貼心地交流；與其對“天邊”高談闊論，坐而論道，不如做好自己身邊的點滴小事。（寫出兩點即可）

四、作文（55分）

23．略。評分參照中考作文評分標準。扣分說明：（1）無標題扣2分；（2）完全脫離命題要求在16分以下評分；

（3）每3個錯別字扣1分，重復出現不計，扣滿3分為止；（4）每少50字扣1分。

第五篇：2018年重慶市中考語文

2018年重慶市中考語文 《考試說明》新變化 新變化概述：

1.綜合性學習的材料簡單，相對單一，對閱讀能力的要求沒那么高。（區別于非連續性閱讀）2.文言文閱讀的難度會提高。3.現代文閱讀中的文學文本的難度不一定很高，但是一定要有文學味兒。4.中考考查的非連續文本有一定難度，不會過于簡單。

重點問題解答：

1.在考查非連續性文本閱讀的大環境下，說明文和議論文相關知識還要不要？答：仍然要！非連文本的組成除了圖表等內容外，還有相當一部分就是由說明文和議論文組成的。2.材料作文能否直接擴寫？答：不能說不行，但是不能進入一類作文。

一、考試范圍

2017年秋季發布了《普通高中課程方案和語文等學科課程標準（2017年版）》，提出高中新課改語文學科核心素養為“語言建構與運用”“思維發展與提升”“審美鑒賞與創造”“文化傳承與理解”。2018年重慶市中考語文《考試說明》與其接軌，考試范圍需體現語言、思維、審美、文化的交融、整合，全面考察學生的語文素養。

二、考試內容與要求

（一）語文基礎知識與運用

1.掌握課文涉及的重要作家、作品以及相關的文學和文化常識。了解義務教育語文課標（2011版）所推薦的長篇文學名著《水滸傳》《駱駝祥子》的內容，熟悉其主要情節和人物形象。

2.在綜合性學習中，能結合具體的語言環境和現實生活，理解材料，篩選信息、提出問題；能運用語文知識和語文能力進行實踐性探究，能采用恰當的思路和方法解決問題。

在考查非連續性文本閱讀之后，綜合性學習的考查也有了一些變化，把更多的閱讀任務交給了非連文本，所以綜合性學習不再考查探究材料以得出結論的題型，而是會集中考查實踐性探究，能采用恰當的思路和方法解決問題的能力。

（二）古詩文積累與閱讀

1.在理解的基礎上重點背誦和默寫本《考試說明》(附錄1)所列古詩詞。能理解和把握詩詞的基本內容和作者的感情傾向，能夠學以致用。

陳家堯老師表示：“學以致用是古詩文新的考查導向，主要考查學生是否能將古詩文名句運用在自己的表達中。”

2.能理解文章的基本內容，概括文章的中心，對內容和形式進行分析、評價。

（三）現代文閱讀

閱讀簡單的議論文，區分觀點與材料（道理、事實、數據、圖表等），發現觀點與材料之間的聯系，并通過自己的思考，作出判斷。閱讀新聞和說明性文章，能把握文章的基本觀點，獲取主要信息。閱讀科技作品，能領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法。閱讀由多種材料組合而成，較為復雜的非連續性文本，能領會文本的意思，得出有意義的結論。注： 非連續性文本相較于連續性文本的兩個不同點（核心特點）加入了圖表與文字的轉換 增加了對跨文本能力的考察 二

基礎部分考查概說 Tips 注意：

1.基礎部分不考病句修改和標點符號；

2.2018年探究材料題不再出現得出結論的題型； 1 字音、字形方面的考查

專家解答：字的音、形、義均出自《課標》字表二 2詞語的理解與運用考查 專家解答：在語境中考 3修辭的考查

專家解答：常用修辭手法（比喻、擬人、夸張、排比等），體會在語境中的表達效果

4仿寫、續寫、改寫

專家解答：根據要求進行 5 文學常識與名著閱讀 專家解答：

（1）課文涉及的重要作家、作品以及相關文學文化常識。（2）了解的內容、熟悉主要情節和人物形象。考查兩部：

《駱駝祥子》（八上）《水滸傳》（九上）考查說明： 深度考查：如果不閱讀原著，完成試題將有相當的困難。不刁難學生：考察主要人物和關鍵的情節及小說主旨。

考查題型：（結合各省市歷年中考試題和重慶市歷年中考試題分析）人物形象的考查 在情節中，直接考查人物 結合情節，考查中心人物 結合情節，考查人物之間的關系 結合情節，考查人物性格特點 結合原著內容分析人物 主要故事情節

以仿句的形式考察故事情節 考查后續情節

從書名的角度考查故事情節 考查對故事情節的理解 名著主旨 以情節來印證主旨 主旨多元解讀 6 2018年重慶綜合性學習考查 注重以下四個特性： 實踐性 文化性 生活性 活動化

★非連續性文本不在綜合性學習中進行考查

“在綜合性學習中，能結合具體的語言環境和現實生活，理解材料，篩選信息、提出問題：能運用語文知識和語文能力進行實踐性探究，能采用恰當的思路和方法解決問題。”

——2018年重慶市語文中考《考試說明》 考查方向：（結合2017年其他省市15套中考試卷和2013—2017重慶市10套AB卷）

文化類（傳統、地域）時政熱點類 校園生活類 社會生活類 高頻考點：

活動設計類：活動計劃、內容、提綱、欄目、目的、形式、主題

活動實踐類：寫采訪語、開場白、結束語、倡議書、宣傳語、提建議、感受收獲 口語交際類：補寫采訪內容、對話；寫勸說語、邀請語、祝福語、鼓勵語、贊美語、贈言、答記者問、提意見 信息檢索與擷取

★ 需關注2017年下半年——2018年5月的社會熱點，如“帶母親旅游過年”“集五福”“一我擔心手機會讓我們過個假年”等。三

非連續性文本 閱讀的考查

重慶市中考現代文閱讀新的考查方式。2018年重慶中考語文將考兩篇現代文閱讀：一篇為文學類；一篇為實用類，即非連續性文本閱讀。

“閱讀簡單的議論文，區分觀點與材料（道理、試試、數據、圖表等），發現觀點與材料之間的聯系，并通過自己的思考，作出判斷。閱讀新聞和說明性文章，能把握文章的基本觀點，獲取主要信息。閱讀科技作品，能領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法。閱讀由多種材料組合而成，較為復雜的非連續性文本，能領會文本的意思，得出有意義的結論。” ——2018年重慶市語文中考《考試說明》

重慶市教育科學研究院陳家堯老師在會議中談到：“中考考查的非連續性文本閱讀有一定難度，不完全是過于簡單。能領會文本的含義，能得出有意義的結論，更多的是指理解和分析層面。

實際上PISA里面對（非連續性文本閱讀）有這樣三層含義：第一，進入和提取信息；第二，整合和闡釋信息；第三，反思和評價。能領會文本的含義，能得出有意義的結論對于反思和評價是不夠的，其實學生很需要反思和評價的能力。反思和評價能力”

中考視野下的非連續性文本閱讀能力

1.訪問與檢索（提取、判斷、篩選、印證）單一明確的信息

需要滿足多個條件的信息 隱含信息、細節信息 干擾信息影響下的信息 多個文本中才能找到完整的信息......2.整合與理解（概括、理解、分析、探究）相鄰幾條信息之間建立聯系 基于文本解釋概念，分析原因 跨文本進行推論、比較、對照 理解局部或整體文本的意思 局部轉換......3.反思與評價（評價、應用）

在文本和外部知識之間進行比較和聯系 評價文本特點

對文本進行批判性評價 評價多種來源的信息 運用信息解決問題......非連續性文本閱讀的復習建議：

學會整體觀照文本，在非連續中找到連續； 歷練蒙太奇閱讀方式； 強化信息加工能力；

（1）解析信息——通過文字、圖表、數字的相互轉換識別、理解信息；（2）整合信息——通過分析、綜合、比較，整合關鍵信息和細節信息。（3）推導信息——通過推論、推測、想象，進而形成對關鍵信息的判斷和推理。（4）發展信息——通過批判、創造、求異、運用信息，解決問題。培養高階思維能力。整合、解釋（闡釋）、評價、批判、創意等。四

2018年重慶市中考語文 重點掌握的古詩文篇目 1.關雎（關關雎鳩）《詩經》 2.觀滄海（東臨碣石）曹操

3.送杜少府之任蜀州（城闕輔三秦）王勃

4.次北固山下（客路青山外）王灣

5.行路難（金樽清酒斗十千）李白

6.黃鶴樓（昔人已乘黃鶴去）崔顥

7.茅屋為秋風所破歌（八月秋高風怒號）杜甫

8.白雪歌送武判官歸京（北風卷地白草折）岑參

9.酬樂天揚州初逢席上見贈（巴山楚水凄涼地）劉禹錫

10．錢塘湖春行（孤山寺北賈亭西）白居易

11.赤壁（折戟沉沙鐵未銷）杜牧

12.無題（相見時難別亦難）李商隱

13.漁家傲（塞下秋來風景異）范仲淹

14.浣溪沙（一曲新詞酒一杯）晏殊

15.登飛來峰（飛來峰上千尋塔）王安石

16.水調歌頭（明月幾時有）蘇軾

17.破陣子（醉里挑燈看劍）辛棄疾

18.游山西村（莫笑農家臘酒渾）陸游

19.過零丁洋（辛苦遭逢起一經）文天祥

20.己亥雜詩（浩蕩離愁白日斜）龔自珍 21.《論語》12章（學而時習之；吾日三省吾身；吾十有五而志于學；溫故而知新；學而不思則罔；賢哉回也；知之者不如好之者；不義而富且貴；三人行；子在川上曰；三軍不可奪帥也；博學而篤志）22.《禮記》一則（雖有佳肴）23.鄒忌諷齊王納諫 《戰國策》 24.桃花源記 陶潛

25.答謝中書書 陶弘景 26.陋室銘 劉禹錫 27.岳陽樓記 范仲淹 28.愛蓮說 周敦頤 29.醉翁亭記 歐陽修 30.湖心亭看雪 張岱 注：1-20為重點掌握的古詩詞篇目，21-30為重點掌握的文言文篇目。