第一篇：八年級物理上冊 物態(tài)變化中考試題 人教新課標版

物態(tài)變化中考試題

（湖北省黃岡市2006）3．一鍋沸騰的油，魔術(shù)師把手伸進去，一分鐘、兩分鐘……再把手拿出來——沒事！對這一現(xiàn)象的分析正確的是

C A、這是不可能的，是一種偽科學(xué)

B、這是不可能的，油在沸騰時溫度不斷升高 C、這是可能的，一定是這種油的沸點很低

D、這是可能的，一定是手上沾有水，水從油中吸收了熱

（江蘇省淮安市2006）6．雨、露、霜、冰都是自然界中水的“化身”，其中由空氣中的水蒸氣凝華而成的是

C

A.雨

B.露

C.霜

D.冰

（泰州市2006）3．下列事例中的物態(tài)變化，屬于液化現(xiàn)象的是

B A．從冰箱中取出的冰塊化成水

B．冬天，戴眼鏡的人從室外進入溫暖的室內(nèi)后鏡片上會蒙上一層水珠 C．洗手后，用熱風干手器可以很快將手烘干 D．燈泡用久了，燈絲會變細

（北京市2006）7．下列措施中，為了加快蒸發(fā)的是

B A．酒精燈不用時蓋上燈帽

B．將濕衣服展開后晾在向陽、通風處 C．用保鮮袋裝蔬菜放入冰箱

D．春季植樹時剪除大量枝葉

（廣州市2006）3．下列現(xiàn)象中屬于液化現(xiàn)象的是

C

A．加在飲料中的冰塊化為水

B．曬在太陽下的濕衣服變干

C．剛從冰箱拿出的冰棍周圍冒出“白氣”

D．冰箱冷凍室內(nèi)壁出現(xiàn)白色的“霜”

（廣州市2006）13．水沸騰過程中水的溫度＿不變

（選填“升高”、“下降”或“不變”），該過程水

吸熱

（選填“吸熱”、“放熱”或“不吸熱也不放熱”）．標準大氣壓下，酒精的

熔點是－117℃、沸點是78℃；水銀的熔點是－39℃、沸點是357℃．你認為要測沸水的溫度應(yīng)

選用＿ 水銀

（選填“酒精”或“水銀”）溫度計．液體溫度計是利用液體＿ 熱脹冷縮的性 質(zhì)來測量溫度的．

13．不變，吸熱，水銀，熱脹冷縮

（黃岡市2006）25 ．夏天，沒有冰箱的農(nóng)村家庭，為了防止飯菜變味兒，常把飯菜放入臉盆，再把臉盆浮在水缸中。以下說法正確的是

C A、水缸是沙石材料制成的，比熱較小，有散熱作用 B、水的比熱較大，可以吸收較多熱量

C、水缸中的水不斷蒸發(fā)吸熱使缸內(nèi)溫度降低

D、水缸周圍的水蒸氣在缸外壁液化吸熱使缸內(nèi)溫度降低

（黃岡市2006）

28、我國古代有許多藝術(shù)性、科學(xué)性較高的飲器。有一種杯叫“常滿杯”，杯中有用上等白玉做成的圓錐體，放在空氣中，不斷有水滴產(chǎn)生，使其常滿。關(guān)于此杯，下列說法錯誤的是

B

用心

愛心

專心 A、杯中的水是水蒸氣在白玉上液化形成的 B、杯中的水是空氣在白玉上液化形成的

c、白玉是一種比熱較小的物質(zhì)，相同條件下溫度變化顯著 D、利用杯子在缺少水源的崇山峻嶺中能自動“生”水 42．閱讀下列材料，回答問題：

我國是世界上13個最缺水的國家之一，人均淡水資源僅為世界人均水平的四分之一，世界排名第121位。

我國是人口大國，一個成人每天必須攝入2500ml以上的水；

我國是農(nóng)業(yè)大國，種一公頃蔬菜約需水375—525t，一公頃小麥約需水600—750t,一公頃棉花約需水525—750t。

隨著社會發(fā)展，產(chǎn)生了大量工業(yè)和生活污水，使有限的淡水資源遭到嚴重污染。

農(nóng)業(yè)灌溉設(shè)備、技術(shù)落后和人們節(jié)水意識淡薄，使大量水資源浪費。

2000年，我國北方發(fā)生在不少地方的缺水現(xiàn)象，著實讓人觸目驚心。因缺水造成牲畜大量死亡，農(nóng)作物嚴重減產(chǎn)，工廠停產(chǎn)，大街上排起買水的長龍。

水資源危機的警鐘已經(jīng)敲響。為此，我國于1989年7月1日正式頒布了《中華人民共和國水法》，從立法角度確立了保護水資源、節(jié)約用水、高效用水等法律。

(1)讀完后你最強烈的感受是______水資源危機的警鐘已經(jīng)敲響,我們應(yīng)當保護水資源、節(jié)約用水、高效用水______________。(1分)(2)你家所在地在利用水資源方面存在的問題有：①____________________________ ②__________________________________________________________。(2分)(3)“從我做起”，請?zhí)岢瞿阍谏钪泄?jié)約用水的措施：①______一水多用______________________ ②___________________________________________________③______________________ ____________________________。(3分)（2006宜昌市）4.下列自然現(xiàn)象中，屬于熔化現(xiàn)象的是

A

A.春天，河里的冰化成水

B.夏天，灑在地上的水變干

C.秋天，空氣中的水蒸氣變成霧

D.冬天，湖水結(jié)冰

（2006年宜昌市）8.水銀溫度計中封閉著一定量的水銀,在用這種溫度計測量溫度的過程中,水銀發(fā)生熱脹冷縮,下列說法正確的是

A

A.溫度計中水銀的質(zhì)量不變

B.溫度計中水銀的體積不變

C.溫度計中水銀的高度不變

D.溫度計中水銀的溫度不變

（2006宜昌市）25.把酒精擦在手臂上感覺涼，這是因為酒精在蒸發(fā)

時要

吸

熱（填吸或放）.（嘉興市2006）

9、午飯后，小明和小玲來到商店，小明買了根“冰棍”，小玲買了根“棒棒糖”。當他們把冰棍和棒棒糖放進嘴里后，都慢慢消失了。下列對于這一變化的描述正確的是（B）

A、“冰棍”溶解了，“棒棒糖”熔化了

B、“冰棍”熔化了，“棒棒糖”溶解了

C、“冰棍”和“棒棒糖”都熔化了

D、“冰棍”和“棒棒糖”都溶解了

（萊蕪市2006）3．下列幾種說法中，正確的是（D)A.給冰加熱，冰的溫度一定升高

B.把5℃的水放入0℃的房間，水將會結(jié)冰

C.冰棒周圍的“白氣”，是冰升華形成的水蒸氣

用心

愛心

專心 D.冬天戶外的水管容易凍裂，是由于水結(jié)成冰后體積變大的緣故

（萊蕪市2006）4．生活處處有物理，留心觀察皆學(xué)問.你知道嗎？廚房中也包含著很多物理知識.如手拿剛出籠的饅頭時，若先在手上沾些冷水，就不會感到很燙，這是由于 ______水蒸發(fā)時要吸熱_______ 的緣故.（樂山市2006）55．請寫出以下現(xiàn)象所屬的物態(tài)變化名稱：夏天吃棒冰時，揭開包裝紙后棒冰會冒“白汽”___空氣中水蒸氣遇冷液化_______；用熱風干手器將濕手吹干__汽化____；用久了的燈泡鎢絲比新時細___升華____"（麗水市2006）24.某工廠要制造一種特殊用途的鋼鋁罐，鋼罐內(nèi)表面要壓接一層0．25毫米厚的鋁膜，一時難住了焊接和鍛壓專家。后經(jīng)技術(shù)人員的聯(lián)合攻關(guān)解決了這一難題：他們先把鋁膜緊貼到鋼罐內(nèi)表面，再往鋼罐內(nèi)灌滿水，插入冷凍管使水結(jié)冰，然后鋁膜與鋼罐就壓接在一起了。其原因是

C A．鋁膜與鋼罐間的水把它們凍牢了

B．結(jié)冰時鋁膜與鋼罐間的冰把它們粘牢了

C．水結(jié)冰時膨脹產(chǎn)生的巨大壓力把它們壓牢了 D．水結(jié)冰時放出的熱量把它們焊牢了（綿陽市2006）15．金屬塊在冰箱中被冷凍后，取出放一會兒，發(fā)現(xiàn)變濕了。用干毛巾擦凈，等一會兒金屬塊又變濕了，原因是

A、金屬塊在冰箱中吸收的水繼續(xù)往外滲透

B、空氣中的水蒸氣液化成水附著在金屬塊表面

C、空氣中的水附著在金屬塊表面

D、空氣中的水汽化成水蒸氣附著在金屬塊表面

（2006南通市）3.夏天的早晨花草上常有小露珠，露珠形成對應(yīng)的物態(tài)變化是(C)A ．熔化

B ．汽化

C ．液化

D ．升華（2006南通市）15.為合理利用資源，小明提出如下設(shè)想：在夏季利用晚間用電低谷時的電能制冰，白天利用冰＿＿熔化＿＿＿＿吸熱給室內(nèi)致冷（填物態(tài)變化名稱）；冬季，利用晚間用電低谷時的電能燒水，將電能轉(zhuǎn)化為＿＿熱＿＿能，通過熱循環(huán)管網(wǎng)為房間供暖。（2006福州市）6．下列自然現(xiàn)象中，屬于熔化現(xiàn)象的是

A A．春天，河里的冰化成水

B．夏天清晨，花草葉子上附著的露水 C．秋天清晨，籠罩大地的霧

D．冬天，空中紛飛的雪花

（2006臨沂市）6．劉娟同學(xué)經(jīng)常利用課余時間幫媽媽做家務(wù)，她在一次消滅房間里的蚊子時，用的是如圖所示的氣霧殺蟲劑。劉娟同學(xué)用這種殺蟲劑噴灑了—一會后，手明顯感覺到盛殺蟲劑的金屬罐變涼了，她搖了搖金屬罐，明顯感覺到罐里有液體，她又通過閱讀說明書得知這種殺蟲劑是用一種極易揮發(fā)的化學(xué)原料和藥物配制而成的。請你應(yīng)用所學(xué)的物理知識解釋金屬罐變涼的原因。

（2OO6無錫市）2．如圖，先把兩手同時放人熱水和冷水中，過了一段時間后，再將兩手同時拿出并放入溫水中，這時兩手的感覺

不相同

(選填“相同”或“不相同”)。這個事實說明

人的感覺是不可靠的。

（2OO6年無錫市）18．夏天，從冰箱里取出瓶裝礦泉水時，常會發(fā)現(xiàn)瓶的外壁“出汗”，這是因為

（B)A．水會從瓶內(nèi)慢慢滲出

B．空氣中的水蒸氣遇冷液化

C．瓶外壁的水不斷汽化

D．瓶周圍的空氣不斷凝華

（浙江省2006）8．含在嘴里的棒冰會逐漸化成水，這個過程是：

C

A．液化

B．汽化

C．熔化

D．凝固（2006蘇州市）9．夏天打開冰箱門時，可以看到門的附近出現(xiàn)—了“白氣”．這些“白氣”

用心

愛心

專心 是由于空氣中的水蒸氣遇冷時

A

A．液化形成的 B．汽化形成的 C．升華形成的 D．熔化形成的（江蘇省宿遷市2006）5．下列現(xiàn)象的產(chǎn)生，需要吸熱的是

C A．夏天，輸水管外出現(xiàn)小水珠

B．嚴冬，玻璃窗內(nèi)壁結(jié)了一層冰花

C．擦在皮膚上的酒精馬上干了

D．早晨，室外大霧迷漫（江蘇省宿遷市2006）14．冰在熔化過程中，下列判斷正確的是

B A．內(nèi)能不變，比熱容不變 B．吸收熱量，溫度不變

C．比熱容、內(nèi)能、溫度都不變

D．比熱容變大、內(nèi)能增加，溫度升高（０６太原）2.戴眼鏡的乘客乘坐冷氣很強的出租汽車一陣后下車，有時會發(fā)覺眼鏡鏡片模糊。此現(xiàn)象是由于車外空氣中的水蒸氣遇到冰冷的鏡片發(fā)生

A A.液化 B.凝華 C.熔化 D.凝固（重慶市2006）6．下列說法中正確的是

（B)A．物體在發(fā)生物態(tài)變化時都要吸熱

B．熱量總是自發(fā)地從高溫物體傳給低溫物體

C．物質(zhì)的比熱容與物體的質(zhì)量有關(guān)

D．0℃的水結(jié)成0℃的冰時，其內(nèi)能將要增加

重慶市200612．夏天的早晨，室外的花草、樹葉上常常有晶瑩的小露珠，這是

現(xiàn)象；寒冷的冬天，清晨起床時常常看到窗戶上有一層白色的冰花，這是

凝華

現(xiàn)象．

（廣州市海珠區(qū)2006）5．下列說法正確的是（A）A．金屬在熔化和液態(tài)金屬凝固的過程中，溫度均保持不變 B．物體吸收熱量后，溫度一定升高 C．任何情況下水的沸點都是100℃ D．任何情況下冰的溫度一定低于0℃

（廣州市海珠區(qū)2006）

22、2003年10月15日到16日，我國成功地發(fā)射并回收了“神舟”五號載人飛船。

(1)火箭發(fā)射時，高溫的火焰向下噴射，大量的“白氣”從發(fā)射臺底部的大水池中涌出，這些“白氣”是怎么樣產(chǎn)生的？

(2)返回艙穿越大氣層時與空氣摩擦生熱，艙的表面非常高溫，但由于返回艙表面涂有一層非常厚的特殊涂料發(fā)生了一些物態(tài)變化，使艙內(nèi)溫度保持正常。請說明揮發(fā)涂料是怎樣起作用的？

（０６河北）5．下列現(xiàn)象形成的過程中，吸收熱量的一組是

C

①春天，冰雪融化匯成溪流

②夏天，自來水管“出汗”

③秋天，草叢上凝結(jié)出露珠

④冬天，冰凍的衣服晾干

A．①②

B．②③

c．①④

D．③④

（江西省2006）17．“縹緲的霧，晶瑩的露，凝重的霜，輕柔的雪，同樣的水分子，裝扮著我們生活的時空”。

這是一首描述物理現(xiàn)象的抒情詩．對這首詩中所描述的物理現(xiàn)象理解正確的是【 BC

】 A．“縹緲的霧”是汽化現(xiàn)象

B.“晶瑩的露”是液化

用心

愛心

專心 現(xiàn)象 C．“凝重的霜”是凝華現(xiàn)象

D.“輕柔的雪”是熔化現(xiàn)象

2006年大連市

16.西藏地區(qū)海拔高。關(guān)于西藏地區(qū)的氣壓與水的沸點，下列說法正確的是[ C ]

A.氣壓低、水的沸點高

B.氣壓高、水的沸點高

C.氣壓低、水的沸點低

D.氣壓高、水的沸點低

（2006大連市）19.酒精溫度計和煤油溫度計能測量的最高溫度是不同的，這主要是由于酒精和煤油的[ A ] A.沸點不同

B.凝固點不同

C.比熱容不同

D.密度不同

（浦東新區(qū)2006）____溫度______是表示物體冷熱程度的物理量，它的常用單位是_____℃_____。

（浦東新區(qū)2006）以下說法中，你認為最符合實際的是(C A.人體的正常體溫為35℃。

B.冰箱冷凍室的溫度約為5℃。C.上海盛夏中午室外溫度可達38℃。

D.上海的最低氣溫可達零下30℃。濟寧市二○○六

4、秋竹同學(xué)在廚房幫媽媽做飯時觀察到了一些現(xiàn)象，并用所學(xué)物理知識進行了解釋，其中解釋不正確的是

（C）A、磨刀，是為了增大壓強

B、高壓鍋做飯熟的快，是因為壓強增大，沸點升高

C、打開電冰箱時冒出的“白煙”，是冰箱內(nèi)蔬菜水果等蒸發(fā)產(chǎn)生的水蒸氣 D、電飯鍋用三腳插頭和三孔插座，是為了防止鍋體漏電造成觸電事故

（2006濰坊市）7.在北方的冬季，下列幾種常見的物態(tài)變化現(xiàn)象中，屬于凝華現(xiàn)象的是 B A.室外凍冰的衣服會變干 B.房間窗戶玻璃的內(nèi)表面出現(xiàn)冰花

C.正在跑步的人，口中呼出“白氣” D.河面上結(jié)了一層厚厚的冰 2006年溫州市

19．若想在高山上將飯煮熟，可采取的方法是

C A．減少加熱時間

B．減小火力

C．用高壓鍋煮

D．打開鍋蓋煮

用心

愛心

專心 5

第二篇：人教版八年級物理上冊第三章物態(tài)變化教案

人教版八年級物理上冊第三章教案

第三章 物態(tài)變化

第一節(jié) 溫度

●教學(xué)目標

一、知識與能力 1.理解溫度的概念.2.了解生活環(huán)境中常見的溫度值 3.會用溫度計測量溫度

二、過程與方法

1.通過觀察、敘述溫度計的構(gòu)造、量程、最小刻度值和單位，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和用語言表達物理知識能力.2.通過測液體溫度的實驗，學(xué)會正確使用溫度計測量液體的溫度，培養(yǎng)實驗?zāi)芰?三、情感態(tài)度與價值觀

1.通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理.2.通過使用玻璃儀器時要輕拿輕放，培養(yǎng)學(xué)生愛護公共財物的良好品行和正確使用物理測量工具的良好習(xí)慣.●教學(xué)重點

正確使用溫度計測液體的溫度，如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰?●教學(xué)難點

溫度計的構(gòu)造和使用方法.●教學(xué)方法

觀察法、實驗法、討論法 ●教學(xué)用具

實驗用溫度計、演示溫度計、家庭用寒暑表、體溫計、燒杯、冷水 ●課時安排 2課時 ●教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

冷和熱與我們的生活有密切的關(guān)系.在遠古時代，我們的祖先就學(xué)會了使用火，開創(chuàng)了人類的文明史，在生產(chǎn)力高度發(fā)達的今天，人類的生產(chǎn)生活仍離不開熱的利用.在物理學(xué)中與冷、熱有關(guān)的現(xiàn)象我們稱之為熱現(xiàn)象.從這節(jié)課我們開始對有些熱現(xiàn)象進行學(xué)習(xí)和研究.大家希望了解什么內(nèi)容？

二、進入新課

【生】什么叫溫度？我們憑感覺能知道物體的冷、熱，感覺可靠嗎？用什么儀器測溫度？

［師］現(xiàn)在問題提出來了，大家討論，看能否解決

【生】我們把物體的冷熱程度叫做溫度；憑感覺來判斷物體的冷熱是不可靠的；應(yīng)該用溫度計測量溫度

［師］既然憑感覺來判斷物體的冷熱不可靠，我們怎么來驗證.［生］很冷的冬天，在沒有暖氣的房間里會覺得很冷，可是從外面走進屋子里的人會覺得比較暖和.［生］我們通過實驗也能得出.［想想做做］

［生］我們把一左手插入放熱水（熱水越熱越好，以不燙手為宜）的燒杯里，右手插入放冷水（冷水足夠冷，可加冰塊）的燒杯里，然后同時抽出手，插入溫水燒杯里.這時，我們覺得在左手感到溫水冷、右手感到溫水熱.［師］同一杯水兩只手的感覺是不一樣的，這就說明人們的感覺只能大致區(qū)分溫度，要準確地判斷和測量溫度，就要選擇科學(xué)的測量工具——溫度計.1.溫度計

［師］我們用桌上的東西自制一個溫度計.在廣口瓶內(nèi)加入一些帶顏色的水，配一個橡皮塞，橡皮塞上插進一根一端封閉的細玻璃管.把細玻璃管封閉的一端加熱，使玻璃管內(nèi)的空氣跑出一些，迅速用橡皮塞塞住瓶口.大家做完了以后，將廣口瓶放入熱水里，仔細觀察細管中水柱的位置，再放入冷水里，觀察水柱位置，得出結(jié)論.［生］放入熱水里，細管中水柱上升.［生］放入冷水里，細管中水柱下降.［生］這可能是由于液體熱脹冷縮的緣故吧.［師］是的，家庭和實驗室里常用的溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的.里面有的用酒精，有的用煤油，還有的用水銀.現(xiàn)在我們看掛圖來認識它們，教師指導(dǎo)，學(xué)生相互討論.［生］投影片上，甲是實驗室用的溫度計，乙是體溫計，丙是寒暑表.［生］溫度計的基本構(gòu)造：玻璃外殼、液體泡、毛細管（內(nèi)徑很細，粗細均勻）、溫度計的使用、液體、刻度、符號.［生］溫度計上符號為C，表示攝氏溫度

［生］甲圖的量程是-20 ℃—110 ℃,最高溫度是110 ℃.最低溫度是-20 ℃，分度值1 ℃.［生］乙圖的量程是35 ℃—42 ℃，最高溫度42 ℃.最低溫度是35 ℃，分度值0.1 ℃.［生］丙圖的量程是-30 ℃—50 ℃，最高溫度50 ℃.最低溫度是-30 ℃，分度值1 ℃.［師］怎樣才能正確讀出所測的溫度，并且不會損壞溫度計？所測液體溫度能否超過 量程？

［想想議議］

［生］要正確讀出所測的溫度，要看清量程和分度值.［生］如果所測的溫度過高，超出了溫度計的量程，將測不出溫度，溫度計里的液體可能將溫度計脹破.［生］如果所測的溫度過低，低于溫度計的最低溫度，將測不出溫度.［生］寒暑表所測量的最高溫度是50 ℃,最低溫度是-30 ℃，分度值是1 ℃，主要是根據(jù)我國大多數(shù)地區(qū)的常年溫度范圍確定的.［生］體溫計所測量的最高溫度是42 ℃，最低溫度是35 ℃，分度值是0.1 ℃，是根據(jù)人體溫度的變化范圍確定的.［生］實驗用的溫度計所測量的最高溫度為110 ℃，最低溫度為-20 ℃，分度值是 1 ℃，根據(jù)實驗中需要測量的范圍確定的.［師］同學(xué)們回答的很精采，同學(xué)們也注意到在溫度計上有C(或℃)，它是表示攝氏溫度，還想了解什么？快提出來，讓大家來解決！

［生甲］℃表示什么？ ［生乙］溫度的單位是什么？ ［生丙］用什么符號表示溫度？ ［生丁］如何讀溫度？ ［生戊］攝氏溫度如何規(guī)定？ ［師］請大家相互討論來得出結(jié)論.［生甲］℃是攝氏溫度單位的符號，讀做攝氏度.［生乙］溫度用符號t表示.［生丙］攝氏溫度是這樣來規(guī)定的，把冰水混合物的溫度規(guī)定為0攝氏度，把沸水的溫度規(guī)定為100攝氏度，在0 ℃和100 ℃之間分成100等份，每一份代表1攝氏度（1 ℃）.［生丁］人體的正常體溫是37 ℃左右，讀做“37攝氏度”.［生戊］北京一月的平均氣溫是-4.7 ℃，讀做負4.7攝氏度或零下4.7攝氏度.［師］大家回答地很好.攝氏溫度是溫度的一種標度方法，溫度的標度方法除了攝氏溫度外，還有熱力學(xué)溫度，我們先來研究攝氏溫度.2.攝氏溫度（板書）

［師］我們看P71想想議議，能否把空白填上.［生甲］沸水的溫度是100 ℃［生乙］冰水混合物的溫度是0 ℃［生丙］人的正常體溫是37 ℃［生丁］我國最低氣溫為-52.3 ℃（漠河鎮(zhèn)）［生戊］鴿的體溫為42 ℃［生己］南極洲（1983年）最低氣溫為-89.2 ℃［生庚］火箭燃燒室內(nèi)燃氣約3400 ℃［生辛］液態(tài)氮沸點-195.8 ℃

［師］同學(xué)們回答的很好，我們鼓掌進行鼓勵.我們家庭中和醫(yī)院常用體溫計測量人體溫度.仔細看掛圖、思考.提出問題.［生甲］體溫計與實驗室用的溫度計的構(gòu)造有什么不同？［生乙］體溫計的構(gòu)造有什么特點？［生丙］體溫計可以離開人體讀溫度，實驗室用體溫計不可以，為什么？［生丁］為什么使用體溫計先要甩甩？

［師］問題出來了.大家觀察討論來得出結(jié)論.［生甲］體溫計里面的毛細管，比實驗室用的溫度計更細，而且在玻璃泡和直玻璃管之間有非常細的彎曲縮口.［生乙］玻璃管非常細，這樣當玻璃泡內(nèi)的水銀有微小的膨脹，玻璃管內(nèi)的水銀柱會有明顯變化，因而更精確.［生丙］讀體溫計示數(shù)時要離開人體，水銀變冷收縮，水銀柱在縮口處斷開不能退回玻璃泡，所以仍指示原來的溫度.［生丁］離開人體，水銀變冷收縮，水銀柱在縮口處斷開不能退回玻璃泡，重新用體溫計時，必須拿著體溫計用力往下甩，讓水銀再回到玻璃泡里，這樣才能使用，否則測量出溫度不準確.3.體溫計［板書］

［師］同學(xué)們對體溫計了解很多，也會使用.那么一般溫度計將如何正確使用？請大家看圖想想議議.［想想議議］

［生甲］第一個圖錯誤是把溫度計玻璃泡位于容器底部［生乙］第二個圖錯誤是把溫度計玻璃泡位于容器側(cè)壁.［生丙］第三個圖錯誤是溫度計玻璃泡沒有全部浸沒在液體中.［生丁］還有可能發(fā)生的錯誤是：沒有等待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后就讀數(shù).［生戊］讀數(shù)時溫度計離開了被測液體.［生己］使用溫度計時還可能發(fā)生的錯誤是讀溫度計示數(shù)時眼睛沒有平視.［師］大家知道了使用溫度計常犯的幾種錯誤，哪又該如何正確使用溫度計呢？

［生甲］要認清溫度計的量程、分度值、零刻度線.［生乙］測量時溫度計玻璃泡要全部浸入被測的液體中，但不能碰容器底或容器壁.［生丙］溫度計玻璃泡浸入被測液體后要稍候一會兒，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù).［生丁］讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線與溫度計中液柱的上表面相平.三、小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了溫度的概念、攝氏溫度、實驗室用的溫度計和體溫計的構(gòu)造及正確使用的方法.這節(jié)課的內(nèi)容與我們生活密切相關(guān)，因此希望同學(xué)們要注意觀察生活中有關(guān)的現(xiàn)象，進一步鞏固和加深對本節(jié)知識的理解.四、布置作業(yè) 閱讀P73科學(xué)世界

P74動手動腦學(xué)物理：1，2，3，4 ［動手動腦學(xué)物理習(xí)題參考答案］

4.科學(xué)家們提出以絕對零度為起點的溫度叫做熱力學(xué)溫度.用T表示，單位是開爾文，簡稱開，符號是K.熱力學(xué)溫度T和攝氏溫度t的關(guān)系是：T=t+273.15 K

五、板書設(shè)計 1.溫度計 2.攝氏溫度 3.體溫計

補 充：

教學(xué)后記：

第二節(jié) 熔化與凝固

●教學(xué)目標

一、知識與能力

1.理解氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài).2.了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的.3.了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別.4.了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義.二、過程與方法

1.通過觀察晶體與非晶體的熔化、凝固過程培養(yǎng)觀察能力.2.通過探究固體熔化時溫度變化的規(guī)律，感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件.培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰头治龈爬芰?3.通過探究活動，培養(yǎng)學(xué)生認識圖象、利用圖象的能力

三、情感態(tài)度與價值觀

1.通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的關(guān)心，產(chǎn)生樂于探索自然現(xiàn)象的情感.2.通過實驗培養(yǎng)學(xué)生善于實踐和勇于克服困難的良好意志和品質(zhì).●教學(xué)重點

通過觀察晶體與非晶體的熔化、凝固過程培養(yǎng)觀察能力，實驗?zāi)芰头治龈爬芰?●教學(xué)難點

指導(dǎo)學(xué)生通過對實驗的觀察，分析概括，總結(jié)出固體熔化時溫度變化的規(guī)律，并用圖象表示出來.●教學(xué)方法

觀察法、實驗法、分析法、討論法 ●教學(xué)用具

酒精燈、鐵架臺、石棉網(wǎng)、溫度計二支、海波、石蠟、水、火柴 ●課時安排 2課時 ●教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，導(dǎo)入新課

［師］春天來了，河面上的冰開始熔化成水.炎炎的夏天，灑在地上的水干了，變成看不見的水蒸氣，跑得無影無蹤.想了解這是為什么嗎？我們從這節(jié)課開始學(xué)習(xí).在你們小學(xué)《自然常識》中學(xué)過自然界的物質(zhì)，還記得嗎？

［生甲］自然界的物質(zhì)常以固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種形態(tài)存在著.［生乙］冰是固體，水是液體，水蒸氣是氣體

［生丙］物質(zhì)的狀態(tài)不是一成不變的.當物體溫度發(fā)生變化時，物質(zhì)的狀態(tài)也往往發(fā)生改變.［師］大家回答地很好.確實是隨著溫度的變化，物質(zhì)會在固、液、氣三種狀態(tài)之間變化.通常是固態(tài)的鋁、銅、鐵等金屬，在很高的溫度時也會變成液態(tài)、氣態(tài)；通常是氣態(tài)的氧氣、氮氣、氫氣等，在溫度很低時也會變成液態(tài)、固態(tài).那么，水結(jié)成冰和冰熔化成水屬于什么過程？

［生甲］物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫做熔化（melting）.［生乙］冰熔化成水屬熔化過程

［生丙］物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過程叫做凝固（solidification）.［生丁］水結(jié)成冰屬凝固過程.［師］我們這節(jié)課就來研究物質(zhì)的熔化和凝固與什么因素有關(guān)系，有什么樣的變化規(guī)律.1.熔化和凝固（板書）物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫做熔化（melting），從液態(tài)變成固態(tài)的過程叫做凝固（solidification）.［探究］固體熔化時溫度的變化規(guī)律

［師］不同物質(zhì)在由固態(tài)變成液態(tài)的熔化過程中，溫度的變化規(guī)律相同嗎？

［生甲］應(yīng)該不相同.［生乙］固態(tài)的鋁、銅、鐵等金屬，在很高的溫度時才會變成液態(tài).冰熔化成水不用很高的溫度.［生丙］不管在很高溫度還是不太高的溫度時變成液體，是不是都需要給物質(zhì)加熱？

［生丁］熔化過程中一定要加熱，所以物質(zhì)一定要吸收熱量 ［生戊］熔化過程中給物質(zhì)加熱，這時溫度是不斷上升，還是不變？ ［師］現(xiàn)在提出了固體熔化時溫度是怎樣變化的問題，大家相互討論，利用桌子上的儀器通過探究實驗來解決.先制訂計劃和方案.［方案一］把裝有一些海波的試管放在盛水的燒杯里，用酒精燈通過燒杯和水給海波均勻、緩慢地加熱，并攪拌.裝置如課本圖3.2—1，注意觀察溫度計讀數(shù)和海波的狀態(tài)變化，當溫度達到40 ℃時，每隔1 min記錄一次溫度，在海波完全熔化后再記錄4~5次.填入表中.［方案二］把石蠟放在試管里再放入盛水的燒杯里，用酒精燈通過燒杯給石蠟均勻、緩慢地加熱.裝置如課本圖3.2—1，注意觀察溫度計讀數(shù)和石蠟的狀態(tài)變化.當溫度達到40 ℃時，每隔1 min記錄一次溫度，在石蠟完全熔化后再記錄4~5次.填入表中.［師］這兩個方案都很好，且可行.我們可按照這兩個方案來做實驗.我們先看掛圖.注意酒精燈的使用方法.學(xué)生看完后，宣布開始分組實驗，教師巡視，隨時指導(dǎo)、幫助學(xué)生解決問題.［師］請同學(xué)們根據(jù)海波和石蠟加熱過程中溫度隨時間變化的情況，并結(jié)合自己實驗分析一下，海波和石蠟熔化過程有什么特點？從中可以找出什么規(guī)律？

［生甲］給海波加熱，海波溫度不斷升高，當溫度上升到48 ℃，時，開始熔化，在熔化過程中雖然還在繼續(xù)加熱，但海波的溫度卻保持48 ℃不變，直到完全熔化后溫度才繼續(xù)上升.［生乙］在給石蠟加熱，石蠟先變軟，然后逐漸變成液態(tài)，在整個熔化過程中，石蠟的溫度不斷上升

［生丙］從我們組對海波熔化實驗現(xiàn)象的分析討論，認為這個現(xiàn)象表明，海波在一定溫度下熔化，在熔化過程中吸收熱量，溫度保持不變.［生丁］我們組對石蠟熔化實驗的現(xiàn)象進行分析討論，認為這個現(xiàn)象表明，石蠟沒有一定的熔化溫度.在熔化過程中吸收熱量.［師］同學(xué)們回答地很好，實驗觀察很仔細，每組同學(xué)都團結(jié)協(xié)作，討論也很激烈.我很高興，看來大家對學(xué)物理很感興趣.現(xiàn)在我們打開課本，看圖3.2—2和圖3.2—3；方格紙上縱軸表示溫度，溫度數(shù)值已經(jīng)標出；橫軸表示時間，請自己寫上，根據(jù)你們的實驗數(shù)據(jù)，在表中各個時刻的溫度在方格紙上描點，然后將這些點用平滑曲線連接，便得到熔化時溫度隨時間變化的圖象.［學(xué)生們畫圖，教師巡回指導(dǎo)］

［師］同學(xué)們根據(jù)你對實驗數(shù)據(jù)的整理和分析，總結(jié)海波和石蠟在熔化前、熔化中和熔化后三個階段的溫度特點.［生甲］海波在熔化前溫度升高，在熔化中溫度不變，在熔化后溫度繼續(xù)上升.［生乙］石蠟在熔化前、熔化中、熔化后三個階段的溫度都在上升.［師］現(xiàn)在我們回想實驗過程，有沒有可能在什么地方發(fā)生錯誤？相互討論你們進行論證的根據(jù)充分嗎？實驗結(jié)果可靠嗎？并與同學(xué)們進行交流.看看你們的結(jié)果和別的小組的結(jié)果是不是相同？如果不同，怎樣解釋？寫出實驗報告.學(xué)生們相互討論、教師巡回指導(dǎo).［師］從海波和石蠟的熔化實驗，我們還能總結(jié)出什么？

［生甲］有些固體在熔化過程中盡管不斷吸熱，溫度卻保持不變，這類固體有確定的熔化溫度，叫做晶體（crystal）.［生乙］有些固體在熔化過程中，只要不斷地吸熱，溫度就不斷地上升，沒有固定的熔化溫度，這類固體叫做非晶體（noncrystal）.［生丙］晶體熔化時的溫度叫做熔點（melting point） ［生丁］晶體有熔點、非晶體沒有熔點.［師］晶體除熔化時有一定溫度，在晶體凝固時也有一定溫度，這個溫度叫做凝固點.同一種物質(zhì)的凝固點和它的熔點相同.非晶體沒有凝固點.2.熔點和凝固點（板書）

（1）熔點——晶體熔化時，有一定熔化溫度叫做熔點.（2）凝固點——晶體凝固時，有一定凝固溫度叫做凝固點.［生甲］晶體的熔點一般是不同的知道熔點和凝固點有什么用？ ［師］那你們想想：“為什么燈泡內(nèi)的燈絲要用鎢絲？”“水銀能用來做寒暑表中的液體嗎？”

［生甲］鎢的熔點為3410 ℃，用來做燈絲，不容易燒斷.［生乙］水銀不能用來做寒暑表中的液體，它的凝固點為-39 ℃，太低.［師］看來大家已知道它們的用途，看投影課本圖3.2—4和圖3.2—5.思考想想議議

［想想議議］

［生甲］AB段為固態(tài)，溫度不斷升高.［生乙］B時刻為固態(tài)，C時刻全部變?yōu)橐簯B(tài)，BC段為固液共存態(tài)，吸收熱量，溫度不變.［生丁］CD段為液態(tài)，溫度升高 ［生戊］EF段為液態(tài)，溫度下降

［生己］F時刻晶體開始凝固，到G時刻全部變?yōu)楣虘B(tài)，F(xiàn)G之間是固液共存態(tài)、溫度不變.［生庚］GH為固態(tài)，溫度隨時間下降.［生辛］黑龍江省北部最低氣溫曾經(jīng)到過-52.3 ℃，這時不能使用水銀溫度計，可用酒精溫度計

［師］回憶海波的熔化實驗過程和溫度變化，看看還能找到什么規(guī)律 ［生甲］在海波的熔化實驗和石蠟熔化實驗中，無論溫度變否都需要加熱.［生乙］在凝固過程溫度不變，卻繼續(xù)放熱.［生丙］這說明晶體和非晶體在熔化過程中要吸熱 ［生丁］晶體和非晶體在凝固過程中要放熱.［師］北方的冬天，菜窖里放幾桶水，可利用水結(jié)冰時放的熱使窯內(nèi)的溫度不會太低，菜不會凍壞.3.熔化吸熱 凝固放熱（板書）

二、小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)了熔化和凝固，通過對固體熔化時溫度的變化規(guī)律的探究.我們知道了晶體有熔點和凝固點，非晶體沒有熔點和凝固點同種晶體熔點和凝固點相同.熔化要吸熱，凝固要放熱.三、布置作業(yè)

閱讀P79動手動腦學(xué)物理1，2，3

四、板書設(shè)計 1.熔化和凝固

熔化——物體從固態(tài)變成液態(tài)叫熔化 凝固——物體從液態(tài)變成固態(tài)叫凝固 2.熔點和凝固點

熔點——晶體熔化時，有一定熔化溫度，叫做熔點.凝固點——晶體凝固時，有一定凝固溫度，叫做凝固點.3.熔化吸熱，凝固放熱

補 充：

教學(xué)后記：

第三節(jié) 汽化與液化

●教學(xué)目標

一、知識與能力

1.知道什么是汽化、液化.理解液化是汽化的逆過程.2.了解沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點.3.知道蒸發(fā)可以致冷.二、過程與方法

1.通過探究活動了解液體沸騰時的溫度特點，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實驗?zāi)芰?2.通過對觀察到的現(xiàn)象，進行分析、概括，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力和語言表達能力.3.通過做液體沸騰實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察及實驗?zāi)芰?三、情感態(tài)度與價值觀

1.通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象，樂于了解日常生活中的物理道理.2.通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和意志品質(zhì).3.在教學(xué)中，教師應(yīng)有意識地滲透事物的量變發(fā)展到一定程度會引起質(zhì)變，這一辯證唯物主義的基本原理.培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義思想.●教學(xué)重點

通過探究實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗?zāi)芰Α⒎治龈爬ê捅磉_能力 ●教學(xué)難點

指導(dǎo)學(xué)生通過對實驗的觀察、分析概括和表述，總結(jié)出沸騰的特點，并對生活中蒸發(fā)現(xiàn)象的觀察、分析得出影響蒸發(fā)快慢的因素.●教學(xué)方法 觀察法、實驗法、分析法、討論法、探究法 ●教學(xué)用具

酒精、鐵架臺、溫度計、燒杯、石棉網(wǎng)、酒精燈、硬紙板、一張光滑的厚紙、扇子、投影儀、毛玻璃片

●課時安排 2課時 ●教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師將酒精抹在毛玻璃片上放在投影儀上投影讓學(xué)生觀察，可以看到什么？生活中有類似現(xiàn)象嗎？

［生甲］毛玻璃片變干了.［生乙］夏天灑在地上的水一會兒變干了.［生丙］曬在太陽下的濕衣服一會就干了.［師］毛玻璃上的酒精、地上的水和衣服上的水到哪里去了？通過下面的想想做做看看能否知道.二、進行新課

［師］看課本3.3—1，在透明塑料袋中滴入幾滴酒精，將塑料袋像擰麻花一樣擰緊，盡量把塑料袋中空氣排盡，然后再把口用線或橡皮筋扎緊.將塑料袋沉入80 ℃以上的熱水中，看到什么變化？拿出來涼一會兒，看到什么變化？

［生甲］塑料袋鼓起來了.［生乙］酒精到哪里去了？

［生丙］涼一會兒又看到塑料袋癟了，有小液滴.［師］現(xiàn)在根據(jù)觀察和所提出問題討論，得出結(jié)論.教師啟發(fā)、鼓勵學(xué)生都參與討論和辯論.［生甲］滴進的酒精是液體，放入熱水中變成氣體，所以看不見了.［生乙］擦入皮膚上或放在盤子里的酒精，慢慢變干了，我們也沒看見酒精的氣態(tài)，所以氣態(tài)酒精無色、透明、是看不見得.［生丙］小液滴是酒精，因為水沒進去 ［生丁］物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)叫做汽化.［生戊］物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)叫做液化.［師］物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)叫做汽化.從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫做液化.沸騰和蒸發(fā)是汽化的兩種形式，我們這節(jié)課就來了解它們.1.汽化和液化

物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)叫做汽化（vaporization）.從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫做液化（liguefaction）

2.沸騰（boiling）［探究］水的沸騰

［師］我們每天要喝開水，開水是水燒開，也就是水沸騰，現(xiàn)在回憶一下燒水時的有關(guān)情況，提出想了解什么？

［生甲］水開了為什么要冒氣？ ［生乙］水燒開需要哪些條件？ ［生丙］水在沸騰時有什么特征？

［生丁］水沸騰后如果繼續(xù)加熱，是不是溫度會越來越高？ ［生戊］水熬干了，水去哪里了？

［師］問題提出來，大家先大膽猜測，相互討論，制定方案，通過實驗觀察，得出結(jié)論，解決問題.［生甲］水熬干了，水變成了水蒸氣.［生乙］我們組的方案是：如課本圖3.3—2按裝器材.把冷水倒在燒杯里，將燒杯放在鐵架臺上的石棉網(wǎng)上，杯上蓋上中心有孔的硬紙板，把溫度計穿過紙板孔并使玻璃泡浸入水中，用酒精燈給盛了冷水的燒杯加熱，當水溫至90 ℃時，每隔1 min記錄一次溫度，直到水沸騰后5 min為止.［生丙］我們組的方案和上一組基本相同，只是我們把熱水倒入燒杯中，用酒精燈給熱水加熱.［師］兩種方案都很好，也可行，我們現(xiàn)在分兩大組.一大組用冷水做，另一大組用熱水做.仔細觀察，最后得出結(jié)論.并說出這兩種方案的缺點.（學(xué)生們操作，教師巡回指導(dǎo)、并強調(diào)，溫度計和酒精燈的正確使用方法.一切完成后.查看記錄，也可參與學(xué)生們的討論.）

［生甲］我們組是用冷水做實驗的.開始給水加熱時，在燒杯的器壁出現(xiàn)了許多小氣泡，隨著水的溫度升高小氣泡逐漸變大，并脫離燒杯器壁開始上升，氣泡在上升的過程中逐漸變小，還沒有到達液面就消失了，同時聽到吱吱的響聲，后來發(fā)生了變化，脫離器壁的氣泡在上升過程中逐漸變大，上升到水面破裂，這時水就沸騰了，在沸騰前水的溫度逐漸升高，沸騰時水的溫度是不改變的，把酒精燈撤掉以后，沸騰停止.［生乙］我們組是用熱水做實驗的.開始給水加熱時，水溫上升.水沸騰時，內(nèi)部出現(xiàn)大量的氣泡，氣泡越來越大，上升到水面破裂，汽泡里的水蒸氣擴散到空氣中.水的溫度不變，把酒精燈撤去，沸騰停止.［師］開始給冷水加熱時，由于水中溶有空氣，在器壁上生成氣泡，氣泡中含有空氣和水蒸氣，繼續(xù)加熱，氣泡受熱膨脹，當氣泡大到一定程度，由于浮力，氣泡脫離器壁開始上升，氣泡上升溫度降低，氣泡內(nèi)的大部分水蒸氣要液化成水，氣泡外邊壓強大于氣泡內(nèi)氣體壓強，氣泡變小.這里邊關(guān)于壓強和浮力我們以后要學(xué)到.現(xiàn)在根據(jù)觀察進行分析總結(jié)，找出規(guī)律.［生甲］根據(jù)水沸騰時溫度不變，說明水沸騰在一定溫度下發(fā)生.［生乙］根據(jù)氣泡上升，變大，上升到水面破裂.說明水沸騰是在液體表面和內(nèi)部同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象.［生丁］根據(jù)撤掉酒精燈水不沸騰，說明液體在沸騰過程中需要吸熱.［生戊］各種液體沸騰時都有確定的溫度，這個溫度叫做沸點（boiling point）

沸騰——是在一定溫度下，在液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象.液體沸騰時的溫度叫沸點.液體在沸騰過程中需要吸熱.［師］根據(jù)記錄數(shù)據(jù)，在圖3.3—3中描點，畫出水沸騰時溫度變化圖象.然后看課本60頁小數(shù)據(jù).［生甲］為什么表上標“在標準大氣壓下”？

［師］液體沸點與大氣壓有關(guān)，以后要學(xué).像我們用的高壓鍋，鍋內(nèi)氣壓高于標準大氣壓，所以高壓鍋內(nèi)水的沸點也高于100 ℃.而高原的氣壓低于標準大氣壓，所以高原上水的沸點低于100 ℃.要記住酒精的沸點78 ℃、水銀的沸點357 ℃.［想想做做］紙鍋燒水

［師］我們現(xiàn)在用桌子上那張光滑的厚紙，做成小紙鍋，紙鍋里裝些水，放到火上加熱.注意不要讓火苗燒到水面以上，觀察到什么.學(xué)生們做，教師巡回指導(dǎo)

［生甲］給紙鍋加熱一會兒水沸騰，而紙鍋不會燃燒 ［師］這是為什么？

［生甲］水100 ℃就沸騰，而紙的著火點大約是183 ℃，所以水沸騰而紙鍋不會燃燒.［師］濕衣服無論是在溫度高的夏天，還是在溫度低的秋天，都能變干，這說明什么？為什么晾曬衣服要把衣服展開并放在通風處？ ［生甲］說明蒸發(fā)是液體在任何溫度下都能發(fā)生，并且只在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象.［生乙］蒸發(fā)是比較緩慢的汽化現(xiàn)象.［生丙］液體蒸發(fā)快慢與液體表面流動的氣流快慢有關(guān).液體表面流動的氣流越快蒸發(fā)越快.［生丁］液體蒸發(fā)快慢還與液體溫度有關(guān).液體的溫度越高蒸發(fā)越快.［師］如果溫度計玻璃泡上不涂酒精，用扇子扇，溫度計讀數(shù)會變化嗎？把酒精反復(fù)涂在溫度計的玻璃泡上，用扇子扇，溫度計讀數(shù)有什么變化？

［生甲］如果溫度計上不涂酒精，用扇子扇，溫度計讀數(shù)不變.［生乙］把酒精反復(fù)涂在溫度計的玻璃泡上，用扇子扇，溫度計讀數(shù)先下降后上升.［生丙］這是因為液體在蒸發(fā)過程中要吸熱使周圍和它接觸的物體溫度降低，所以，溫度計示數(shù)先下降后上升

3.蒸發(fā)（evapration）（板書）

蒸發(fā)——是一種在任何溫度下，只在液體表面發(fā)生的緩慢的汽化現(xiàn)象.［想想做做］

［師］把酒精滴在手背上，擦在手背上，或用手扇，有什么感覺？ ［生甲］滴上、擦上酒精的地方有涼的感覺，用手扇感到更涼.［生乙］這說明蒸發(fā)過程需要吸熱，蒸發(fā)有致冷作用.［生丙］滴在手背上的酒精，比擦在手背上蒸發(fā)的慢.［生丁］用手扇酒精蒸發(fā)更快.說明蒸發(fā)快慢與空氣流動快慢有關(guān).空氣流動越快，蒸發(fā)越快.［生戊］這說明液體蒸發(fā)快慢與液體表面積有關(guān).液體表面積越大蒸發(fā)越快.［師］同學(xué)們回答地非常好.影響蒸發(fā)快慢有三個因素，并且蒸發(fā)有致冷作用.（1）影響蒸發(fā)快慢的因素（板書）a.液體的溫度越高蒸發(fā)越快.b.液體表面積越大蒸發(fā)越快.c.液體表面流動的氣流越快蒸發(fā)越快.（2）液體在蒸發(fā)過程中吸熱，有致冷作用.［師］看課本圖3.3—5，你能解釋這些現(xiàn)象嗎？ 學(xué)生們相互討論、教師啟發(fā)誘導(dǎo)

［生甲］游泳后剛從水中出來，人身體上有水，皮膚上的水分蒸發(fā)，水在蒸發(fā)過程中需要吸熱，就要從人的皮膚吸收熱量，使體溫下降，所以感覺特別冷.［生乙］天熱時，由于狗沒有汗腺，不能靠出汗散熱，只得伸長舌頭，大口喘氣，靠加快呼吸，增加蒸發(fā)量來散熱.［師］同學(xué)們回答地很好，前面我們看到，把塑料袋從熱水中拿出，涼一會兒，塑料袋變癟，并且有酒精液滴，這過程說明了什么？大家思考，并相互討論.［生甲］液化是汽化的逆過程.［生乙］溫度“降到足夠低”時，酒精被液化.［師］所有氣體在溫度降到足夠低時都可以液化.這是液化的一種途徑.在一定的溫度下，壓縮體積也可以使氣體液化.這是液化的第二種途徑.這我們也不陌生.我們家中用的液化氣罐，就是在常溫下用壓縮體積的辦法使石油氣變成液體后裝入鋼罐的.還有我國長城三號運載火箭的第三級的燃料，用氫作燃料，用氧作助燃劑，這些裝在火箭里的氫和氧都是以液體狀態(tài)存在的.既然液化是汽化逆過程.那它是吸熱還是放熱？能用例子解釋嗎？

使氣體液化有兩種途徑：（1）降低溫度；（2）壓縮體積［板書］

［生甲］液化過程要放熱.［生乙］100 ℃水蒸氣的燙傷比100 ℃開水燙傷更嚴重.100 ℃水蒸氣要液化就要放熱這樣燙傷更嚴重.三、小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)了液化和汽化，汽化有兩種形式：蒸發(fā)和沸騰.汽化過程要吸熱.液化過程要放熱.四、布置作業(yè)

P83動手動腦學(xué)物理：1，2，3，4 ［動手動腦學(xué)物理習(xí)題參考答案］

1.倒一盆冷水，將一只盛有飯菜的籃子擱在離水面稍高處，將一塊白紗布縫成圓筒型，下面浸入盒里的水中，上端用夾子夾在籃子柄上，放在通風處效果更好.因為紗布能沿著自身的纖維結(jié)構(gòu)將盒內(nèi)的水吸上來，隨著水的蒸發(fā)，周圍的溫度就會降低，飯菜就不容易變 餿了.2把一塊金屬放在冰箱中冷凍一會兒，取出后發(fā)現(xiàn)變濕了.如果馬上用干毛巾擦，擦不干.這是因為從冰箱中取出的物體溫度比較低，周圍空氣中的水蒸氣因遇冷發(fā)生凝結(jié)，由于液化附著金屬的表面上.擦去這層水，又有新的水蒸氣在溫度低的金屬表面發(fā)生液化.所以擦不干.五、板書設(shè)計

1.汽化（vaporization）和液化（liquefaction）汽化——物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)叫做汽化（vaporization）.液化——物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)叫做液化（liquefaction）.2.沸騰（boiling）沸騰——在一定溫度下，在液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象.沸點——液體沸騰時的溫度叫沸點.液體在沸騰過程要吸熱.3.蒸發(fā)（evapration）

蒸發(fā)——在任何溫度下，只在液體表面發(fā)生的緩慢的汽化現(xiàn)象.影響蒸發(fā)快慢的因素： a.液體的溫度越高蒸發(fā)越快 b.液體表面積越大蒸發(fā)越快

c.液體表面流動的氣流越快蒸發(fā)越快 液體在蒸發(fā)過程中吸熱，有致冷作用 4.使氣體液化的兩種途徑：（1）降低溫度；（2）壓縮體積

補 充： 教學(xué)后記：

第四節(jié) 升華與凝華

●教學(xué)目標

一、知識與能力

1.知道升華和凝華的概念 2.知道升華要吸熱，凝華要放熱 3.知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象

二、過程與方法

1.通過觀察了解升華和凝華現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

2.通過識別生活中常見的物態(tài)變化現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力.三、情感態(tài)度與價值觀

1.通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生關(guān)心環(huán)境，樂于探索勇于實踐的精神.2.通過做碘的升華和凝華實驗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞色彩美的能力.●教學(xué)重點

通過碘的升華和凝華實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察實驗?zāi)芰?通過日常生活中實例的解釋，培養(yǎng)學(xué)生用物理知識解決實際問題的能力

●教學(xué)難點

通過識別生活中常見的物態(tài)變化現(xiàn)象培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力.●教學(xué)方法 觀察法、討論法.●教學(xué)用具

試管、鐵架臺、石棉網(wǎng)、酒精燈、碘、樟腦丸、茶丸、掛圖、燒杯、熱水●課時安排 1課時

●教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，引入新課

冰塊吸熱后熔化成水，再繼續(xù)吸熱就變成水蒸氣，這是生活中常見的現(xiàn)象.物質(zhì)吸熱后能不能從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)呢？學(xué)生們在思考、討論

二、進入新課 ［想想做做］

［師］現(xiàn)在往試管中放入少量碘，塞緊蓋子后放入盛熱水的燒杯里，觀察到什么？

［生甲］固態(tài)碘不見了，試管內(nèi)看到有紫色的氣.［生乙］這說明固態(tài)碘受熱變成氣態(tài).［師］從熱水中拿出，再放入涼水中觀察

［生甲］紫色的氣不見了，試管壁上有黑色固態(tài).［生乙］這說明氣態(tài)碘遇冷變成了固態(tài).［生丙］物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華.［生丁］物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華.［師］同學(xué)們觀察的很仔細，回答的也很好.1.升華和凝華

升華（sublimation）——物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華 凝華——物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華.［師］生活中有升華和凝華的例子嗎？

［生甲］冬天，室外濕衣服中的水會結(jié)成冰，但冰凍的衣服也會干，這是因為冰升華為水蒸氣.［生乙］冬天寒冷的早晨，室外物體上常常掛著一層霜，霜是空氣中的水蒸氣直接凝華而成的小冰粒.［生丙］衣柜里防蟲用的樟腦球，過一段時間就會變小，最后不見了，這是一種升華現(xiàn)象.［生丁］寒冷的冬天，早晨玻璃上出現(xiàn)冰花，這是室內(nèi)的水蒸氣，遇到冷玻璃，凝華成固態(tài)冰，形成冰花.［生戊］冬天，樹枝上出現(xiàn)“霧凇”，這些都是凝華現(xiàn)象.［師］同學(xué)們回答的非常好，我們鼓掌進行鼓勵.我們知道熔化和汽化需要吸熱，凝固和液化要放熱，那么升華和凝華呢？

［生甲］升華需要吸熱，因為做實驗時我們加熱了.［生乙］凝華是放熱，因為放入涼水中了.［師］升華要吸熱，凝華要放熱.2.升華過程要吸熱，凝華過程要放熱（板書）

［師］閱讀“科學(xué)世界”，能否用我們所學(xué)的“物態(tài)變化”知識對此現(xiàn)象做出解釋.［生甲］是雪升華了，變成水蒸氣.［生乙］是雪熔化后滲下去的.三、小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)了升華和凝華兩個概念.并通過實驗知道了升華要吸熱、凝華要放熱.四、布置作業(yè)

P85動手動腦學(xué)物理1，2，3 ［動手動腦學(xué)物理習(xí)題參考答案］

2.由于空氣的凝華，凍肉出冷庫后有一部分水附在肉上，所以出庫后會使重量稍有增加，只要是在一個合理的誤差范圍內(nèi)（如0.5%）是允許的.這與一些非法商販將肉注水是不同的.五、板書設(shè)計 1升華和凝華

升華（sublimation）——物體從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華.凝華——物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華.2升華吸熱；凝華放熱 升華過程要吸熱、凝華過程要放熱.補 充： 教學(xué)后記：

課題 物態(tài)變化 復(fù)習(xí)與應(yīng)用

●教學(xué)目標

一、知識與能力

1.知道溫度概念，知道攝氏溫度單位是如何規(guī)定的.2.知道溫度計的原理、構(gòu)造，會正確使用溫度計測量溫度.3.知道氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài).4.知道熔化現(xiàn)象和凝固現(xiàn)象，知道熔化過程吸熱，凝固過程放熱.5.了解晶體和非晶體的區(qū)別.6.知道汽化現(xiàn)象和液化現(xiàn)象，知道汽化現(xiàn)象的兩種形式，蒸發(fā)和沸騰，知道汽化過程吸熱、液化過程放熱.7.知道什么叫升華、什么叫凝華.能夠解釋常見的升華、凝華現(xiàn)象.知道升華過程吸熱，凝華過程放熱.二、過程與方法

1.通過物態(tài)變化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力 2.通過對本章知識的概括，培養(yǎng)學(xué)生綜合概括能力

三、情感態(tài)度與價值觀

通過復(fù)習(xí)熔化和凝固、汽化和液化、升華和凝華三對緊密相關(guān)的互逆過程，認識到物質(zhì)運動變化形式是多樣的，任何一種運動變化都有規(guī)律、有意識培養(yǎng)學(xué)生探索精神和研究自然科學(xué)時的審美意識.●教學(xué)重點

掌握六種物態(tài)變化，并知道它們與吸、放熱的關(guān)系.●教學(xué)難點

根據(jù)物態(tài)變化的知識解釋簡單的熱現(xiàn)象.●教學(xué)方法 歸納法、講練結(jié)合法 ●教學(xué)用具

●課時安排 1課時 ●教學(xué)過程 1.復(fù)習(xí)本章知識

學(xué)生思考，討論問題（投影片），并回答：（1）什么是溫度；攝氏溫度單位是如何規(guī)定的？（2）如何正確使用溫度計？

（3）吸熱的物態(tài)變化有哪些？放熱的物態(tài)變化有哪些？

（4）什么是熔化和凝固？晶體與非晶體在熔化過程中有哪些區(qū)別？又有哪些相同點？

（5）什么叫熔點和凝固點？

（6）什么是汽化和液化？汽化的兩種方式及它們之間有什么區(qū)別？常用的液化方法有哪些？

（7）什么叫升華和凝華？ 2.知識網(wǎng)絡(luò)（板書設(shè)計）

補 充： 教學(xué)后記：

第三篇：物理中考各地區(qū)模擬考試試題及答案——物態(tài)變化

2018-2020年江蘇物理中考各地區(qū)模擬考試試題分類（南京專版）（1）——物態(tài)變化

一．選擇題（共9小題）

1．（2020?南京二模）治療新冠肺炎時，醫(yī)護人員必須佩戴口罩和護目鏡，護目鏡常常會蒙上一層“霧氣”，關(guān)于“霧氣”，下列說法正確的是（）

A．“霧氣”是水蒸氣

B．“霧氣”是汽化現(xiàn)象

C．“霧氣”的形成需要放熱

D．“霧氣”出現(xiàn)在護目鏡的外側(cè)

2．（2020?玄武區(qū)一模）關(guān)于物態(tài)變化，下列四個現(xiàn)象中對應(yīng)的說法正確的是（）

A．

冰凌的形成﹣﹣凝固、吸熱

B．

霧凇的形成﹣﹣升華、吸熱

C．

露珠的形成﹣﹣液化、放熱

D．

濕衣服變干﹣﹣汽化、放熱

3．（2020?高淳區(qū)二模）如圖所示的物態(tài)變化現(xiàn)象中，需要吸熱的是（）

A．

霜的形成 B．

河水結(jié)冰

C．

樟腦丸逐漸變小 D．

露珠的形成4．（2020?高淳區(qū)二模）2020年4月復(fù)學(xué)后，小明去學(xué)校上課進教室前，需用電子體溫計檢測體溫。放學(xué)后教室噴灑酒精來消毒。根據(jù)以上描述，下列說法錯誤的是（）

A．小明的正常體溫約為37°C

B．小明步行的速度約為1.1m/s

C．酒精變干了屬于升華現(xiàn)象

D．電子體溫計利用了紅外線

5．（2020?秦淮區(qū)二模）“中國詩詞大會”節(jié)目深受觀眾喜愛，對下列詩詞中涉及的物態(tài)變化現(xiàn)象及其吸放熱情況分析正確的是（）

A．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠﹣﹣霜的形成是凝華現(xiàn)象，該過程放熱

B．可憐九月初三夜，露似真珠月似弓﹣﹣露的形成是液化現(xiàn)象，該過程吸熱

C．風雨送春歸，飛雪迎春到﹣﹣雪的形成是升華現(xiàn)象，該過程吸熱

D．嵐霧今朝重，江山此地深﹣﹣霧的形成是汽化現(xiàn)象，該過程吸熱

6．（2020?鼓樓區(qū)二模）從冰箱取出一瓶可樂，過了一會，可樂瓶上有很多小水滴，再過一段時間，小水滴慢慢消失。這一現(xiàn)象與下列對應(yīng)描述正確的是（）

A．春天，冰雪消融的過程和出現(xiàn)小水滴的過程吸放熱情況相同

B．夏天，綠葉上露珠的形成和小水滴的形成發(fā)生的物態(tài)變化不同

C．秋天，霧的形成與散去和小水滴出現(xiàn)與消失，吸放熱情況都相同

D．冬天，可樂瓶上更容易觀察到上述現(xiàn)象

7．（2020?建鄴區(qū)一模）下列現(xiàn)象的形成與對應(yīng)的物態(tài)變化正確的是（）

A．樹枝上的霜﹣﹣凝固 B．小草上的露﹣﹣汽化

C．河面上的冰﹣﹣熔化 D．水面上的霧﹣﹣液化

8．（2020?南京二模）如圖所示的現(xiàn)象，物態(tài)變化類型相同的一組是（）

A．①② B．①③ C．②③ D．②④

9．（2020?秦淮區(qū)一模）下列對生活中的物理現(xiàn)象分析正確的是（）

A．夏天，常用干冰給食品保鮮，是利用了干冰升華吸熱

B．燒開水時壺嘴處的“白氣”，是水汽化生成的水蒸氣

C．寒冬，房間窗戶玻璃的外表面出現(xiàn)冰花，這屬于凝華現(xiàn)象

D．清晨，附在草上的霜是水凝固形成的二．填空題（共2小題）

10．（2019?鼓樓區(qū)二模）小軍同學(xué)用一酒精燈加熱探究冰熔化和水沸騰時溫度的變化規(guī)律，如圖所示是根據(jù)測量結(jié)果畫出的圖象，請你根據(jù)圖中信息完成下列問題。要完成這個實驗，已準備有燒杯、酒精燈、鐵架臺、計時器，還需要的測量儀器是。比較B、C兩個時刻物質(zhì)的內(nèi)能：B點的內(nèi)能 C點的內(nèi)能；實驗中燒杯液面上方的空氣壓強（選填“大于”、“小于”或“等于”）1標準大氣壓。

11．（2018?南京二模）（1）常用的溫度計是根據(jù)液體的 原理制成的，如圖所示的溫度計的一段截圖，讀數(shù)是 ℃。

（2）如圖所示是某物質(zhì)的熔化圖象，由此判斷該物質(zhì)是（選填“晶體”或“非晶體”）。這樣判斷的依據(jù)是。

（3）圖乙中，物體在A點時具有的內(nèi)能（選填“大于”、“小于”或“等于”）在B點時的內(nèi)能。

三．實驗探究題（共21小題）

12．（2020?秦淮區(qū)二模）某實驗小組在做“觀察水的沸騰”實驗時，用到的器材有鐵架臺、燒杯、溫度計、秒表、硬紙板、石棉網(wǎng)等。

（1）安裝實驗器材，應(yīng)按照（選填“自上而下”或“自下而上”）的順序進行；

（2）實驗時用溫度計測出不同時刻水的溫度，并記錄在下表中，其中第3min時溫度計的示數(shù)如圖甲所示，示數(shù) ℃；

（3）分析圖乙中的圖線可知，第一次實驗和第二次實驗所用水的質(zhì)量之比是 ；

（4）小王將碘錘放入熱水中，如圖丙所示，觀察到碘錘中固態(tài)碘逐漸消失，紫色的碘蒸氣充滿碘錘，固態(tài)碘發(fā)生的物態(tài)變化是。在此實驗中，固態(tài)碘沒有先變成液體，再變成氣體，原因是（已知碘的熔點是113.5℃，碘的沸點是184.4℃）。

13．（2020?南京二模）如圖甲所示，是“探究液體沸騰時溫度變化特點”的裝置圖。用相同的加熱器給a、b、c三種液體加熱。

（1）組裝如圖甲所示器材的順序是（選填“自下而上”或“自上而下”）

（2）探究水的沸騰特點時，不能使用 溫度計（選填“水銀”、“煤油”或“酒精”）

（水銀的沸點為357℃、煤油的沸點為150℃、酒精的沸點為78℃）

（3）某小組記錄的a、b、c三種液體溫度隨時間變化的圖象如圖乙所示

①由實驗可知，液體沸騰的特點是。

②若a、b為同種液體，則ma mb（選填“＞”、“＝”或“＜”，下同）

③若a、c兩液體質(zhì)量相等，它們的比熱容ca cc。

14．（2020?高淳區(qū)二模）某實驗小組在研究“鹽水的濃度對凝固點的影響”時，用相同質(zhì)量的純水、淡鹽水、濃鹽水制得“純冰”、“淡鹽冰”、“濃鹽冰”，然后將這些冰弄碎放入試管中進行熔化實驗，繪制了三條溫度﹣﹣時間變化曲線（純冰對應(yīng)曲線①、淡鹽冰對應(yīng)曲線②、濃鹽冰對應(yīng)曲線③）。

（1）在當時室溫為18℃情況下，對“碎冰”加熱的A、B兩種方式中，你認為最恰當?shù)姆桨甘恰?/p>

（2）在冰雪覆蓋的道路上灑鹽，可以（選填“提高”或“降低”）冰的熔點，并且含鹽濃度越高的冰，能在更（選填“高”或“低”）的溫度下熔化。

（3）針對圖象提供的信息可知，三個冰塊中比熱容最大的是（選填“①”、“②”或“③”）。因此，快遞螃蟹時，應(yīng)該選擇含鹽量較（選填“大”或“小”）的冰塊。

15．（2020?鼓樓區(qū)二模）小明為了探究冰熔化和水沸騰時溫度變化的特點，進行了探究實驗，根據(jù)測量結(jié)果他畫出了相關(guān)圖象，如圖a、b所示。

（1）這兩個實驗都需要用到的測量儀器是 和。

（2）水沸騰時，溫度計的示數(shù)如圖c所示，則水的沸點是 ℃，此時實驗室的大氣壓 1個標準大氣壓。（選填“高于”、“等于”或“低于”）

（3）在圖a中，AB段與CD段的傾斜程度不同，這是因為。

16．（2020?建鄴區(qū)一模）探究“冰熔化特點“的實驗裝置如圖甲所示，不計汽化對質(zhì)量的影響，物體在單位時間內(nèi)吸收的熱量相同，c水＝4.2×103J/（kg?℃），c冰＝2.1×103J/（kg?℃）。

（1）圖甲裝置的試管中應(yīng)為（選填“碎冰”或“冰塊”）。

（2）圖乙中的溫度計示數(shù)為 ℃。

（3）圖丙為該物質(zhì)溫度與時間變化關(guān)系的圖象。其中能正確反映冰熔化成水后，升溫過程的圖象是 段（選填“CD”“CE”、“CF”或“CG”）。熔化過程經(jīng)歷了 min。

17．（2020?南京模擬）如圖甲是探究“水的沸騰”的實驗裝置。當水溫上升到90℃時，每隔1min記錄一次溫度計的示數(shù)，直到水沸騰5min后停止記錄。

（1）如圖甲所示，此時溫度計的示數(shù)為 ℃，在圖乙中，表示水在沸騰時的現(xiàn)象是其中的 圖。

（2）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，作出了水的溫度隨時間變化的圖象，如圖丙A，由圖象可知，在當時的條件下，水的沸點是 ℃，若要得到圖丙B的圖線，你的做法是。（答出一種方法即可）

（3）水在沸騰過程中，需要不斷（選填“吸收”或“放出”）熱量，溫度不變。在南京和西藏同時做沸騰實驗，這個溫度在（選填“南京”或“西藏”）地區(qū)更高。

18．（2020?南京模擬）圖甲是小明同學(xué)探究“水的沸騰”實驗裝置。

（1）A、B、C三種讀數(shù)方法正確的是（填字母代號）。

（2）由圖乙可知，水的沸點是 ℃．水沸騰過程中不斷吸熱，溫度（選填“升高”、“降低”或“保持不變”）。

（3）小明繼續(xù)用不同濃度的鹽水進行實驗，得到不同濃度的鹽水在標準大氣壓下的沸點，數(shù)據(jù)記錄如下：

分析表中數(shù)據(jù)可知，當鹽水濃度增大時其沸點（選填“降低”、“不變”或“升高”）。根據(jù)以上探究得到的結(jié)果我們煮食物時要想讓湯汁盡快沸騰，最好選擇 放鹽（選填“先”或“后”）。

19．（2019?建鄴區(qū)二模）圖甲是“觀察水沸騰現(xiàn)象“實驗，圖乙“探究某物質(zhì)熔化規(guī)律”的實驗，（該物質(zhì)的沸點為217.9℃）

（1）圖丙是（選填“甲”或“乙”）實驗數(shù)據(jù)描繪出的物質(zhì)溫度隨時間變化的圖象。

（2）若甲、乙兩實驗使用的酒精燈、燒杯等實驗用器材完全相同，則兩實驗中的研究對象在相同時間內(nèi)吸收熱量（選填“相等”或“不相等”）。

（3）在進行乙圖所示實驗時，發(fā)現(xiàn)加熱20min后，被研究物質(zhì)的溫度不再升高，其原因是。

20．（2019?南京二模）下面是研究“海波熔化”和“水的沸騰”的實驗。

（1）圖甲是小明、小紅兩名同學(xué)分別探究“水的沸騰”的實驗裝置，他們所用器材規(guī)格完全相同，將水加熱相同時間后停止，圖乙是兩名同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的水溫隨時間變化的圖象。請根據(jù)圖象分析，若不計熱量損失，小明、小紅從給水加熱到水沸騰所需熱量為Q1、Q2，則Q1：Q2＝，若小明、小紅所選水的質(zhì)量為m1、m2，則m1 m2．（選填“大于”、“小于”或“等于”）

（2）在做“海波熔化”的實驗時，他們采用如圖丙的實驗裝置，將裝有海波的大試管放入上面實驗的沸水中并取走酒精燈，溫度計A和B分別測量海波和燒杯中熱水的溫度，根據(jù)兩個溫度計的示數(shù)，繪制出了海波和熱水的溫度隨時間變化的圖象如圖丁所示，由圖象可知，在第8min時，大試管內(nèi)的海波處于（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”），第10min后，海波的熔化將（選填“繼續(xù)”或“停止”）。

21．（2019?溧水區(qū)二模）小明用圖甲的裝置做“觀察水的沸騰”實驗。

（1）根據(jù)記錄的實驗數(shù)據(jù)，畫出的水的溫度隨時間變化的圖象如圖乙。可知水的沸點

是 ℃。

（2）水沸騰后水面上方冒出的“白氣”是水蒸氣（填物態(tài)變化）形成的。

（3）對比本實驗與“探究冰的熔化特點”，都需要的測量工具有溫度計和。

22．（2019?南京二模）小明用如圖（a）實驗裝置做“探究冰熔化特點”實驗：

（1）將裝有適量碎冰的試管置于燒杯內(nèi)的溫水中，在碎冰中插入溫度計，圖（b）溫度計示數(shù)為 ℃。

（2）小明根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出了圖（c）的冰熔化圖象，冰是（選填“晶體”或“非晶體”），這是因為冰在熔化過程中，；0～2min升溫比5～10min快，其原因是。

（3）小明實驗后，小華重新加入冰和溫水，重復(fù)該實驗，繪制的冰熔化圖象如圖（d）。圖（c）（d）的差異是因為小華在實驗中（回答一點即可）。

23．（2019?建鄴區(qū)一模）在“觀察水的沸騰”的實驗中。

（1）組裝器材時，溫度計的玻璃泡碰到了燒杯底（如圖甲），應(yīng)適當將（選填“A處向上”或“B處向下”）調(diào)整。

（2）當水溫上升到90℃后，小明每隔0.5min記錄一次溫度，并繪制了溫度隨時間變化圖象，如圖乙所示。從圖象中可知水的沸點是 ℃，水沸騰時的特點是。

（3）實驗時，觀察到燒杯口上方M處比N處出現(xiàn)的“白氣”更濃，其原因是。

24．（2019?鼓樓區(qū)一模）如圖是小明、小紅兩名同學(xué)分別探究“水的沸騰現(xiàn)象”的實驗裝置，他們所用的器材規(guī)格完全相同。

（1）在讀取溫度計的示數(shù)時，由于視線不水平（如圖甲）造成讀數(shù)不準確，這樣使讀數(shù)值比實際值偏。

（2）圖乙是兩名同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的水溫隨時間變化的圖象。由圖象可知，使水沸騰，小明用的時間明顯比小紅用的時間要少許多，造成這個結(jié)果的原因。

A．初溫比小紅的高 B．氣壓比小紅周圍環(huán)境的低 C．水的質(zhì)量比小紅的小

（3）實驗計時第7min，發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)的燒杯中氣泡的上升過程如圖丙所示情景，這位同學(xué)是（選填“小明”或“小紅”）。

25．（2019?玄武區(qū)校級一模）某中學(xué)物理興趣小組的同學(xué)用如圖所示的裝置來研究水的沸騰。

（1）圖中操作錯誤的是。

（2）改正錯誤后，他們點燃酒精燈后即開始計時，當水中有氣泡上升時，每隔1min記錄的水的溫度如下表所示。

則他們測出的水的沸點是 ℃。

（3）若杯中裝有0.2kg的水，初溫是38℃，當水沸騰時，水至少吸收了 J的熱量。[已知c水＝4.2×103J/（kg?℃）]。

26．（2019?南京一模）如圖甲所示的實驗裝置，是同學(xué)們在教師的指導(dǎo)下，探究某種物質(zhì)熔化時溫度的變化規(guī)律。（試管內(nèi)的物質(zhì)在相同時間內(nèi)吸收的熱量相同）

（1）在加熱過程中，試管內(nèi)物質(zhì)的溫度隨時間變化的圖象如圖乙所示，由圖象可知：該物質(zhì)的熔點是。

（2）在熔化過程中，t2時刻的內(nèi)能（選填“大于”、“等于”或“小于”）t3時刻時的內(nèi)能，請你試分析原因：。

（3）0～t1與t5～t6兩段時間相等，由圖象可知物質(zhì)升高的溫度卻不同，由此可以做出判斷：這種物質(zhì)固態(tài)時的比熱容（選填“大于”、“等于”或“小于”）液態(tài)時的比熱容。

27．（2018?溧水區(qū)二模）圖甲是“探究海波的凝固規(guī)律”的裝置圖，圖乙是某時刻溫度計的示數(shù)，圖丙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出的溫度隨時間變化的圖象。

（1）圖乙中溫度計的示數(shù)是 ℃。

（2）海波在凝固過程 熱，溫度。

（3）海波屬于（選填“晶體”或“非晶體”）。

（4）圖丙中，在MN段海波處于（選填“固”、“液”或“固液共存”）態(tài)，在M點時的內(nèi)能（選填“大于”、“等于”或“小于”）在N點時的內(nèi)能。

28．（2018?南京二模）如圖所示是一定質(zhì)量的某物質(zhì)熔化時溫度隨時間變化的圖象。

（l）該物質(zhì)是晶體，理由是 ；

（2）在BC段中C點處物質(zhì)的內(nèi)能 B點處物質(zhì)的內(nèi)能（選填“大于”、“小于”或“等于”）

（4）由丙圖可以看出AB、CD段升高的溫度相同，但CD段加熱的時間長，其原因是。

29．（2018?玄武區(qū)二模）某實驗小組觀察200g冰熔化的實驗裝置如圖甲所示，收集實驗數(shù)據(jù)后繪制了如圖乙所示的溫度﹣時間圖象。【水的比熱容是4.2×103J/（kg?℃），酒精燈在單位時間內(nèi)放出的熱量相等且不計熱損失】

（1）由圖象可知，冰在熔化過程中，溫度，內(nèi)能。

（2）在實驗中，熱只能由酒精燈的火焰?zhèn)鬟f給水，而不會反過來傳遞，說明能量的轉(zhuǎn)移具有 性。

（3）根據(jù)圖象中信息和相關(guān)知識，估算燒杯中冰熔化過程中吸收的熱量約 J。

30．（2018?鼓樓區(qū)二模）在“探究某種固體物質(zhì)熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗中

（1）如圖甲是實驗裝置，用石棉網(wǎng)和水浴法是為了使固體粉末受熱均勻，使物質(zhì)在單位時間內(nèi)吸收的熱量。

（2）從圖象乙中可以得知，該物質(zhì)的熔點是 ℃，物質(zhì)在B、C兩點時內(nèi)能比較：B點時的內(nèi)能 C點時的內(nèi)能（選填“＞”、“＝”或“＜”）。

（3）圖丙是另取同種物質(zhì)，在相同裝置條件下進行第二次實驗數(shù)據(jù)描繪的圖象，對比乙、丙圖象中AB和EF的數(shù)據(jù)可以得出：實驗時，所取固體物質(zhì)的質(zhì)量，第二次大于第一次。你認為，支持這一觀點的依據(jù)是。

31．（2018?溧水區(qū)一模）小希做“探究水的沸騰”實驗。

（1）為了完成實驗，除了甲圖中的器材外，還需要的測量器材是 ；

（2）某時刻溫度計示數(shù)如圖甲所示，此時燒杯內(nèi)水的溫度為 ℃；

（3）小希完成實驗后繪制的溫度隨時間變化的圖象如圖乙所示，由圖象可知，水的沸點是 ℃，說明水上方氣壓可能（選填“大于”、“小于”或“等于”）標準大氣壓；

（4）小希想提高水的沸點，換用了火力更大的酒精燈加熱，這種做法（選填“可行”或“不可行”）。

32．（2018?建鄴區(qū)模擬）在“探究冰熔化特點”實驗中，小明根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制了如圖所示的圖象。

（1）由圖象可知，冰是（選填“晶體”或“非晶體”），第10分鐘處于 態(tài)。

（2）冰在熔化過程中吸收熱量，溫度，內(nèi)能。

四．解答題（共1小題）

33．（2019?南京一模）如圖所示的是某晶體熔化時溫度隨時間變化的圖象，根據(jù)圖象可知：

（1）該晶體的熔點是 ℃；

（2）該晶體熔化過程持續(xù)的時間是 min；

（3）該晶體在B點的內(nèi)能 A點的內(nèi)能。（選填“大于”、“等于”或“小于”）

2018-2020年江蘇物理中考各地區(qū)模擬考試試題分類（南京專版）（1）——物態(tài)變化

參考答案與試題解析

一．選擇題（共9小題）

1．【答案】C

【解答】解：醫(yī)護人員必須佩戴口罩和護目鏡，護目鏡常常會蒙上一層“霧氣”，是水蒸氣液化形成的小水滴，附著在護目鏡的內(nèi)側(cè)，液化過程放熱。

故ABD錯誤，C正確。

故選：C。

2．【答案】C

【解答】解：A、冰凌是由水遇冷凝固形成的冰塊，此過程中放熱，故A錯誤；

B、霧凇的形成空氣中的水蒸氣遇冷凝華為固體的冰晶，附著在建筑物或植被表面，此過程中放熱，故B錯誤；

C、露珠的形成是空氣中的水蒸氣遇冷液化為液態(tài)的小水滴，附著在植被表面，此過程放熱，故C正確；

D、濕衣服變干是液態(tài)的水變?yōu)闅鈶B(tài)的水蒸氣，是汽化現(xiàn)象，此過程吸熱，故D錯誤。

故選：C。

3．【答案】C

【解答】解：

A、霜是空氣中的水蒸氣遇冷凝華而成的冰晶，此過程放出熱量，故A不符合題意；

B、河水成冰是凝固過程，需要放出熱量，故B不符合題意；

C、樟腦丸逐漸變小，是由固態(tài)升華成為氣態(tài)，需要吸收熱量，故C符合題意；

D、露珠是空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的水滴，此過程放出熱量，故D不符合題意。

故選：C。

4．【答案】C

【解答】解：A、正常情況下，人的體溫在37℃左右，變化幅度很小。故A正確；

B、中學(xué)生正常步行的速度在4km/h＝4

m/s≈1.1m/s左右。故B正確；

C、酒精變干了，從液態(tài)吸收熱量變成氣態(tài)，是汽化現(xiàn)象。故C錯誤；

D、人體會輻射紅外線，體溫不同輻射的紅外線強度不同，電子體溫計就是利用紅外線測量體溫的。故D正確。

故選：C。

5．【答案】A

【解答】解：A、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠﹣﹣霜的形成是凝華現(xiàn)象，該過程放熱，故A正確；

B、可憐九月初三夜，露似真珠月似弓﹣﹣露的形成是液化現(xiàn)象，該過程放熱，故B錯誤；

C、風雨送春歸，飛雪迎春到﹣﹣雪的形成是凝華現(xiàn)象，該過程放熱，故C錯誤；

D、嵐霧今朝重，江山此地深﹣﹣霧的形成是液化現(xiàn)象，該過程放熱，故D錯誤。

故選：A。

6．【答案】C

【解答】解：從冰箱中取出的可樂瓶，溫度較低，空氣中的水蒸氣到溫度較低的瓶子放熱凝結(jié)成小水滴，屬于液化現(xiàn)象，再過一段時間，小水滴吸熱發(fā)生汽化，慢慢消失；

A、春天，冰雪消融的過程是熔化過程，是吸熱的過程，和出現(xiàn)小水滴的過程吸放熱情況不相同，故A錯誤；

B、夏天，綠葉上露珠的形成是液化過程，和小水滴的形成發(fā)生的物態(tài)變化相同，故B錯誤；

C、秋天，霧的形成是液化與散去是汽化，和小水滴出現(xiàn)與消失，吸放熱情況都相同，故C正確；

D、冬天，溫度較低，可樂瓶上不容易觀察到上述現(xiàn)象，故D錯誤。

故選：C。

7．【答案】D

【解答】解：A、樹枝上的霜是空中的水蒸氣遇冷凝華形成的，故A錯誤。

B、小草上的露，是空中的水蒸氣遇冷液化形成的，故B錯誤。

C、河面上的冰，是水凝固形成的，故C錯誤。

D、水面上的霧，是水蒸氣遇冷液化形成的，故D正確。

故選：D。

8．【答案】A

【解答】解：①露珠是空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的小水滴；

②“白氣”是溫度較高的水蒸氣遇冷液化形成的小水滴；

③正在消融的冰由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，是熔化現(xiàn)象；

④寒冬，冰凍的衣服晾干，是固態(tài)冰直接變?yōu)闅鈶B(tài)水蒸氣，屬于升華現(xiàn)象；

由分析可知，①②都是液化現(xiàn)象，③是熔化現(xiàn)象，④是升華現(xiàn)象。

故選：A。

9．【答案】A

【解答】解：A、夏天，常用干冰給食品保鮮，是利用了干冰升華吸熱，故A正確；

B、燒開水時壺嘴處的“白氣”，是溫度較高的水蒸氣遇冷液化形成的小水珠，故B錯誤；

C、寒冬，房間窗戶玻璃上出現(xiàn)冰花，這屬于凝華現(xiàn)象，這些冰花出現(xiàn)在玻璃的內(nèi)表面，故C錯誤；

D、清晨，附在草上的霜是空氣中的水蒸氣遇冷凝華形成的，故D錯誤。

故選：A。

二．填空題（共2小題）

10．【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】解：

（1）由于冰熔化和水沸騰這兩個實驗，都需要對冰和水進行加熱，所以，除需要用測量儀器計時器來記錄時間外，還需要用溫度計測量溫度的變化。

（2）由圖BC段是冰熔化的過程，此過程中冰吸熱溫度保持不變，所以冰是晶體，B點的內(nèi)能小于C點的內(nèi)能；

（3）DE段是水沸騰過程，吸熱溫度不變，此時溫度是98℃，即水的沸點是98℃，由于沸點與氣壓有關(guān)，由于此時水的沸點降低，所以此時的氣壓應(yīng)該低于標準大氣壓。

故答案為：溫度計；小于；小于。

11．【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】解：（1）常用的溫度計是液體溫度計，液體溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的；

由圖知：零刻度在液柱的上方，所以是零下，每一個大格代表10℃，每一個小格代表1℃，該溫度計的分度值是1℃，示數(shù)是﹣3℃；

（2）讀圖可知，在熔化圖象中物質(zhì)的溫度升高到0℃時，吸熱但溫度不再升高，即該物質(zhì)在熔化過程中溫度保持不變，說明此時物質(zhì)達到了熔點，正在熔化，因此這種物質(zhì)屬于晶體。

（3）晶體熔化的時候吸收熱量，溫度不變，所以圖象中，物體在A點時具有的內(nèi)能小于在B點時的內(nèi)能。

故答案為：（1）熱脹冷縮；﹣3；（2）晶體； 熔化過程中溫度保持不變（有固定的熔點）；（3）小于。

三．實驗探究題（共21小題）

12．【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】解：（1）安裝實驗器材，應(yīng)按照自下而上的順序進行；

（2）第3min時溫度計的示數(shù)如圖甲所示，分度值是1℃，液柱在零上，所以溫度計示數(shù)是96℃；

（3）根據(jù)圖乙可知，相同時間吸收了相同的熱量，即Q1＝Q2，cm1△t1＝cm2△t2，

；

（4）小王將碘錘放入熱水中，如圖丙所示，觀察到碘錘中固態(tài)碘逐漸消失，紫色的碘蒸氣充滿碘錘，固態(tài)碘發(fā)生的物態(tài)變化是升華，在此實驗中，固態(tài)碘沒有先變成液體，再變成氣體，原因是碘的熔點高于水的沸點；

故答案為：（1）自下而上；（2）96；（3）5：3；（4）升華；碘的熔點高于水的沸點。

13．【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】解：（1）酒精燈需用外焰加熱，所以要放好酒精燈，再固定鐵圈的高度，安裝實驗器材時，應(yīng)按照自下而上順序進行；

（2）標準大氣壓下水的沸點為100℃，測溫物質(zhì)的沸點應(yīng)高于100℃，酒精的沸點為78℃不能測量沸水的溫度；

（3）①由圖象可得結(jié)論：水在沸騰過程中不斷吸熱，但溫度保持不變；②在裝置相同的情況下，水的質(zhì)量越大，水升溫越慢，需要加熱時間長，故ma＜mb；

③若ma＝mc，吸收相同的熱量，由圖乙知，a的溫度升高幅度大，由c

知，a的比熱容較小，c的比熱容較大。

故答案為：（1）自下而上；（2）酒精；（3）①繼續(xù)吸熱，溫度不變； ②＜；③＜。

14．【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】解：（1）A圖中用酒精燈加熱，由于火焰溫度較高，會使冰熔化過程加快，來不及觀察。B圖中將試管放入空氣中，當時室溫保持18℃不變，會使冰的熔化過程加長，因此選擇B圖加熱；

（2）冰雪中撒入鹽后，降低了熔點，冰雪就會在較低的溫度條件下開始熔化，可以使冰雪盡快地熔化，并且含鹽濃度越高的冰，能在更低的溫度下熔化；

（3）針對圖象提供的信息可知，其他條件相同時，吸收相同的熱量溫度變化小的比熱容大，三個冰塊中比熱容最大的是①；因此，快遞螃蟹時，應(yīng)該選擇含鹽量較小比熱容較大的冰塊。

故答案為：（1）B；（2）降低；低；（3）①；小。

15．【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】解：（1）探究“固體熔化”和“液體沸騰”的實驗，都需要探究其溫度隨時間的變化，需用溫度計測量溫度，用秒表記錄時間。

（2）由圖c知，溫度計分度值為1℃，所以水的沸點是98℃；水的沸點低于100℃，所以實驗室的大氣壓低于1個標準大氣壓。

（3）冰化成水質(zhì)量不變，但比熱容發(fā)生了變化，所以同樣受熱情況下，由公式Q吸＝cm△t可知，升高的溫度△t與比熱容成反比，因水的比熱容大于冰的比熱容，水升溫慢，冰升溫快，所以AB段比CD段傾斜度要大。

故答案為：（1）溫度計；秒表；（2）98；低于；（3）水的比熱容大于冰。

16．【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】解：（1）為了讓冰與溫度計充分接觸，應(yīng)該選用碎冰；

（2）由圖可知溫度計的分度值為1℃，溫度在0℃以下，示數(shù)為﹣4℃；

（3）因為同質(zhì)量不同狀態(tài)的水和冰比較，冰的比熱容小于水的比熱容，根據(jù)Q＝cm△t可知，其吸收相同的熱時的溫度變化快慢不同，水的溫度上升較慢，升高相同的溫度，所需時間是AB的2倍，則水溫隨時間變化的圖線CF比較符合實際。

由圖可知，BC段為冰的熔化過程，在B點開始熔化，到C點結(jié)束，熔化過程經(jīng)歷了6min﹣2min＝4min。

故答案為：（1）碎冰；（2）﹣4；（3）CF；4。

17．【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】解：（1）由圖甲知，溫度計的分度值為1℃，所以溫度計的讀數(shù)為96℃。

A圖中氣泡在上升過程中體積逐漸變大，所以是沸騰時的現(xiàn)象，B圖中氣泡在上升過程中體積逐漸變小，所以是沸騰前的現(xiàn)象，（2）由圖象丙可知，在當時的條件下，水的溫度達到98℃，不再升高，則水的沸點是98℃，B圖象水的沸點不變，但加熱時間變短，說明水量變少；因此若要得到圖丙B的圖線，減少水的質(zhì)量即可；

（3）水在沸騰過程中，需要不斷吸收熱量，但溫度不變；

西藏自治區(qū)海拔高，所以氣壓低，水的沸點較低，因此在南京和西藏同時做沸騰實驗，這個溫度在南京地區(qū)更高。

故答案為：（1）96；A；（2）98；減少水量；（3）吸收；南京。

18．【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】解：（1）讀取溫度計示數(shù)時，視線應(yīng)與溫度計內(nèi)液面相平，故B正確；

（2）水在沸騰過程中，雖然不斷吸熱，但溫度保持不變。由數(shù)據(jù)知，水在沸騰過程中溫度保持98℃不變，所以沸點是98℃，（3）分析表中數(shù)據(jù)可知，當鹽水濃度增大時其沸點升高；根據(jù)以上探究得到的結(jié)果我們煮食物時要想讓湯汁盡快沸騰，最好選擇后放鹽；

故答案為：（1）B；（2）98，保持不變；（3）升高，后。

19．【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】解：

（1）分析圖象丙可知，AB段物質(zhì)吸收熱量，溫度不斷升高，BC段吸收熱量，溫度保持在80℃不變，CD段物質(zhì)吸收熱量，溫度不斷升高，則物質(zhì)為晶體，BC段為晶體的熔化過程，且熔點為80℃，所以圖丙是乙實驗數(shù)據(jù)描繪出的物質(zhì)溫度隨時間變化的圖象，因為圖甲是“觀察水沸騰現(xiàn)象”實驗；

（2）因為圖甲是“觀察水沸騰現(xiàn)象”實驗，圖乙“探究某物質(zhì)熔化規(guī)律”的實驗，兩實驗使用的酒精燈完全相同，相同時間放出熱量相同，甲實驗是水，乙實驗是某物質(zhì)，二者吸收熱量不同。

（3）液體沸騰的特點：不斷吸收熱量，溫度保持不變，因此加熱20min后，被研究物質(zhì)的溫度不再升高，這是因為此時液體已經(jīng)到達沸點，開始沸騰。

故答案為：（1）乙；（2）不相等；（3）水已經(jīng)沸騰，沸騰時溫度不變。

20．【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】解：（1）為了比較水吸收熱量的多少，小明、小紅所選水的質(zhì)量是相等的，由圖象乙知，小紅和小明加熱到水沸騰所用的時間不同，小紅加熱的沸騰時的時間是小明加熱到沸騰的2倍，根據(jù)吸熱公式Q吸＝cm（t﹣t0），所以Q1：Q2＝1：2。

小明的實驗水溫變化量△t1＝3℃，小紅的實驗水溫變化量△t2＝6℃，根據(jù)吸熱公式Q吸＝cm△t可知，m1＝m2

（2）由b圖可知，在第5min時，海波的溫度達到其熔點，開始熔化；在第8min時，海波正處于熔化階段，故海波處于固液共存態(tài)；

第10min后，由于海波與水的溫度相同，海波不能繼續(xù)吸熱，所以海波的熔化將停止。

故答案為：（1）1：2；等于；（2）固液共存態(tài)；停止。

21．【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】解：（1）水在沸騰過程中溫度保持不變，由表格中數(shù)據(jù)知，水從第4min開始沸騰，沸騰過程中的溫度是99℃；

（2）沸騰時水中冒出大量的水蒸氣，水蒸氣遇冷后會液化成小水滴，形成“白氣”；

（3）在實驗中，還需要用秒表記錄時間，所以除了需要溫度計外，還需秒表。

故答案為：（1）99；（2）液化；（3）秒表。

22．【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】解：（1）由圖可知，溫度在0℃以下，分度值為1℃，故溫度計示數(shù)為﹣2℃；

（2）由乙圖知，從第2分鐘到5分鐘，吸收熱量，冰的溫度保持0℃不變，所以冰是晶體；

根據(jù)公式Q吸＝cm△t可知，當質(zhì)量和吸收的熱量相同時，比熱容c和升高的溫度△t成反比。0～2min升溫比5～10min快，是因為冰的比熱容比水的小比熱容小；

（3）丁圖象中熔化較晚，熔化過程時間較長，說明冰質(zhì)量較大（或“溫水的溫度較低”、“溫水質(zhì)量較小”）。

故答案為：（1）﹣2；（2）晶體；吸收熱量，溫度不變；冰的比熱容比水的比熱容小；（3）冰的質(zhì)量較大（或“溫水的溫度較低”、“溫水質(zhì)量較小”）

23．【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】解：（1）甲圖中，酒精燈使用外焰加熱，B的位置合適，需要調(diào)節(jié)A處，使溫度計向上移動，使溫度計的玻璃泡浸在被測液體中，所以應(yīng)適當將A處向上調(diào)整；

（2）由圖乙可知，當水的溫度到了98℃后就不再升高，說明此時水是沸騰的，沸點為98℃；水沸騰時的特點是吸熱，溫度不變；

（3）水沸騰時，燒杯內(nèi)的水蒸氣遇冷液化成小水珠，杯口上方M處比N處出現(xiàn)的“白氣”更濃，其原因是M處溫度較低，水蒸氣更易放熱液化成小水滴。

故答案為：（1）A處向上；（2）98； 吸熱，溫度不變；（3）M處溫度較低，水蒸氣更易放熱液化成小水滴。

24．【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】解：（1）讀取溫度計示數(shù)時，視線要與液柱最高處所對刻線相平，否則讀數(shù)錯誤。如下圖：當俯視時，測量結(jié)果偏大；仰視時，測量結(jié)果偏小。

（2）由圖象知，小明水的初溫比小紅水的初溫高，所以水沸騰小明用的時間明顯比小紅用的時間要少，另外小明水的質(zhì)量較小，也是造成小明用的時間明顯比小紅用的時間要少的原因之一，故選AC。

（3）沸騰前和沸騰時的現(xiàn)象：沸騰時，氣泡在上升過程中體積逐漸變大；沸騰前，氣泡在上升過程中，體積逐漸減小；

因此丙圖是沸騰前的現(xiàn)象，由圖象乙可知，小明的實驗從5min開始沸騰，小紅的實驗從11分鐘開始沸騰，所以實驗計時第7min，小紅的還沒有沸騰，故圖丙所示情景是小紅的；

故答案為：（1）大；（2）AC；（3）小紅。

25．【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】解：（1）根據(jù)溫度計的正確使用逐條分析得出操作錯誤的是：溫度計的玻璃泡碰到了容器底。

（2）水沸騰時，不斷吸收熱量，溫度保持不變，這個不變的溫度是水的沸點，所以水的沸點是98℃。

（3）水吸收的熱量Q＝cm（t﹣t0）＝4.2×103J（kg?℃）×0.2kg×（98℃﹣38℃）＝50400J。

故答案為：（1）溫度計的玻璃泡碰到了容器的底部；（2）98；（3）50400。

26．【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】解：（1）由圖知，該物質(zhì)在熔化過程中，溫度保持0℃不變，所以該物質(zhì)為晶體。并且熔點為0℃；

（2）t2與t3相比，t2時刻吸收熱量到達t3時刻，所以t3時刻杯內(nèi)物體內(nèi)能較大；

（3）燒杯內(nèi)物質(zhì)在相同時間內(nèi)吸收的熱量相同，在0～t 1時間里升高的溫度為△t1＝20℃，在t5～t6時間里升高的溫度為△t2＝10℃，由Q＝cm△t可知，當吸收的熱量和質(zhì)量都相同時，固態(tài)升高的溫度是液態(tài)升高溫度的2倍，所以固態(tài)時的比熱容是液態(tài)時的

，則這種物質(zhì)固態(tài)時的比熱容小于液態(tài)時的比熱容。

故答案為：

（1）0℃；（2）小于；熔化過程吸熱內(nèi)能增加；（3）小于。

27．【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】解：（1）圖丙中溫度計的分度值為1℃，此時所測的溫度是36℃。

（2）（3）由圖可見，該圖象上有一段與時間軸平行的直線，表示海波在凝固過程中不斷放熱，溫度保持不變，因此海波為晶體；晶體在凝固化過程中是固液共存狀態(tài)；

（4）圖中，物質(zhì)凝固過程中要不斷放出熱量，內(nèi)能減少，因此在M點時具有的內(nèi)能大于在N點時的內(nèi)能。

故答案為：（1）36；（2）放；不變；（3）晶體；（4）固液共存；大于。

28．【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】解：（1）由圖知，該物質(zhì)在熔化過程中，吸收熱量，溫度保持0℃不變，所以該物質(zhì)為晶體。

（2）晶體熔化過程中，繼續(xù)吸熱，但溫度不變，內(nèi)能增加，所以物質(zhì)在C點處物質(zhì)的內(nèi)能大于B點處物質(zhì)的內(nèi)能；

（3）因為Q＝cm△t，所以c

，

因為AB段和CD段物質(zhì)的質(zhì)量m相同，由圖象知，升高的溫度相同，都是10℃，加熱時間之比為1：2，所以吸收的熱量之比為，從而計算得比熱容之比為

，所以該物質(zhì)在AB段的比熱容小于CD段的比熱容，即固態(tài)時的比熱容小于液態(tài)時的比熱容。

故答案為：（1）熔化時溫度保持不變；（2）大于；（3）該物質(zhì)固態(tài)時的比熱容小于液態(tài)時的比熱容。

29．【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】解：（1）由圖可知，冰在熔化過程中，溫度不變，但需繼續(xù)加熱，所以內(nèi)能增加；

（2）熱量只能由高溫物體傳遞到低溫物體，這說明能量的轉(zhuǎn)移具有方向性；

（3）200g冰從﹣10℃到0℃吸收的熱量（2min吸收的熱量）：Q吸＝c冰m冰△t＝2.1×103J/（kg?℃）×0.2kg×10℃＝4.2×103J，冰在每個單位時間內(nèi)從酒精燈吸收的熱量是相同的，熔化階段31分鐘吸收的熱量：Q吸′

4.2×103J＝65100J。

故答案為：（1）不變；增大；（2）方向；（3）65100。

30．【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】解：（1）水浴法是為了使固體粉末受熱均勻，使物質(zhì)在單位時間內(nèi)吸收的熱量較少，溫度變化小，便于記錄各個時刻的溫度；

（2）從圖象乙中可以得知，該物質(zhì)在80℃時，吸熱溫度不再升高，故該物質(zhì)的熔點是80℃；

晶體在熔化過程中，繼續(xù)吸熱，溫度不變，但內(nèi)能增加，所以物質(zhì)在B點的內(nèi)能小于在C點時的內(nèi)能；

（3）由圖象知第一次熔化所需時間比第二次的短，因此第二次質(zhì)量大于第一次的質(zhì)量。

故答案為：（1）較少；（2）80；＜；（3）第一次熔化所需時間比第二次的短。

31．【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】解：（1）做“探究水的沸騰”實驗需要秒表計時，為了完成實驗，除了甲圖中的器材外，還需要的測量器材是秒表；

（2）溫度計的分度值是1℃，此時是零上，液柱上表面對準了90℃上面第7個小格處，讀作97℃；

（3）由圖象可知水的沸點是98℃，此時的氣壓低于1個標準大氣壓；

（4）水的沸點與氣壓有關(guān)，與酒精燈的火焰的大小無關(guān)，故這種做法是不可行的。

故答案為：

（1）秒表；（2）97；（3）99； 小于；（4）不可行。

32．【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】解：（1）由圖象知，冰在熔化過程中吸收熱量，溫度保持不變，所以冰是晶體；

晶體熔化前是固態(tài)，熔化過程是固液共存狀態(tài)，熔化完成處于液態(tài)，第10min時，熔化完成，處于液態(tài)；

（2）晶體熔化的時候吸收熱量，溫度不變，內(nèi)能增加。

故答案為：（1）晶體；液；（2）不變；增大。

四．解答題（共1小題）

33．【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】解：（1）由圖知，水平線段對應(yīng)的溫度為80℃，則表示該物質(zhì)在熔化過程中，溫度保持80℃不變，所以該物質(zhì)為晶體。并且熔點為80℃。

（2）晶體從第8到第18分鐘溫度保持80℃不變，所以熔化過程持續(xù)了18min﹣8min＝10min。

（3）從圖象中可以看出，熔化過程中物體繼續(xù)吸收熱量但溫度不變，因此物體在B點時的吸收的熱量大于A點時吸收的熱量，因此該晶體在B點的內(nèi)能大于A點的內(nèi)能。

故答案為：（1）80；（2）10；（3）大于。

第四篇：15年2018中考物理核心考點物態(tài)變化

15年2018中考物理核心考點物態(tài)變化

時光飛逝，不管情愿與否，無論準備與否，我們已走進初三，走近我們的夢!祝愿決戰(zhàn)2016中考的初三學(xué)員能加倍努力，在2016中考中也能取得優(yōu)異的成績。2016中考頻道小編為大家編輯了15年2016中考物理核心考點，歡迎閱讀!

15年2016中考物理核心考點：物態(tài)變化

一、溫度：

1、溫度：溫度是用來表示物體冷熱程度的物理量;

注：熱的物體我們說它的溫度高，冷的物體我們說它的溫度低，若兩個物體冷熱程度一樣，它們的溫度亦相同;我們憑感覺判斷物體的冷熱程度一般不可靠;

2、攝氏溫度：

(1)我們采用的溫度是攝氏溫度，單位是攝氏度，用符號℃表示;(2)攝氏溫度的規(guī)定：把一個大氣壓下，冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃;把一個標準大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100℃;然后把0℃和100℃之間分成100等份，每一等份代表1℃。

(3)攝氏溫度的讀法：如5℃讀作5攝氏度-20℃讀作零下20攝氏度或負20攝氏度

二、溫度計:

1、常用的溫度計是利用液體的熱脹冷縮的原理制造的;

2、溫度計的構(gòu)成：玻璃泡、均勻的玻璃管、玻璃泡總裝適量的液體(如酒精、煤油或水銀)、刻度;

3、溫度計的使用：使用前要：觀察溫度計的量程、分度值(每個小刻度表示多少溫度)，并估測液體的溫度，不能超過溫度計的量程(否則會損壞溫度計)測量時，要將溫度計的玻璃泡與被測液體充分接觸，不能緊靠容器壁和容器底部;讀數(shù)時，玻璃泡不能離開被測液、要待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)，且視線要與溫度計中夜柱的上表面相平。

三、體溫計：

1、用途：專門用來測量人體溫的;

2、測量范圍：35℃～42℃;分度值為0.1℃;

3、體溫計讀數(shù)時可以離開人體;

4、體溫計的特殊構(gòu)成：玻璃泡和直的玻璃管之間有極細的、彎的細管叫做縮口;

物態(tài)變化：物質(zhì)在固、液、氣三種狀態(tài)之間的變化;固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。物質(zhì)以什么狀態(tài)存在跟物體的溫度有關(guān)。

四、熔化和凝固：

1、物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫熔化;從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝固;熔化和凝固是可逆的兩物態(tài)變化過程;熔化要吸熱，凝固要放熱;

2、固體可分為晶體和非晶體;晶體：熔化時有固定溫度(熔點)的物質(zhì);非晶體：熔化時沒有固定溫度的物質(zhì);晶體和非晶體的根本區(qū)別是：晶體有熔點(熔化時溫度不變繼續(xù)吸熱)，非晶體沒有熔點(熔化時溫度升高，繼續(xù)吸熱);(熔點：晶體熔化時的溫度);同一晶體的熔點和凝固點相同;

3、晶體熔化的條件：溫度達到熔點;繼續(xù)吸收熱量;晶體凝固的條件：溫度達到凝固點;繼續(xù)放熱;

4、晶體的熔化、凝固曲線：

注意：

1、物質(zhì)熔化和凝固所用時間不一定相同;

2、熱量只能從溫度高的物體傳給溫度低的物體，發(fā)生熱傳遞的條件是：物體之間存在溫度差;八年級上冊物理物態(tài)變化。

以上是由查字典物理網(wǎng)為大家整理的15年2016中考物理核心考點，如果您覺得有用，請繼續(xù)關(guān)注查字典物理網(wǎng)。

第五篇：中考物理輔導(dǎo)物態(tài)變化：熱學(xué)常識

中考物理輔導(dǎo)物態(tài)變化：熱學(xué)常識

中考物理輔導(dǎo)物態(tài)變化：熱學(xué)常識

【資料16】生活中的熱學(xué)常識

1、冬天或氣溫很低時，往玻璃杯中倒入沸水，應(yīng)當先用少量的沸水預(yù)熱一下杯子，以防止玻璃杯內(nèi)外溫差過大，內(nèi)壁熱膨脹受到外壁阻礙產(chǎn)生力，致使玻璃杯破裂。

2、用焊錫的鐵壺燒水，壺燒不壞，若不裝水，把它放在火上一會兒就燒壞了。這是因為水的沸點在1標準大氣壓下是100℃，錫的熔點是232℃，裝水燒時，只要水不干，壺的溫度不會明顯超過100℃，達不到錫的熔點，更達不到鐵的熔點，故壺燒不壞。若不裝水在火上燒，不一會兒壺的溫度就會達到錫的熔點，焊錫熔化，壺就燒壞了。

3、液化氣是在常溫下用壓縮體積的方法使氣體液化再裝入鋼罐中的；使用時，通過減壓閥，液化氣的壓強降低，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，進入灶中燃燒。

4、燒水或煮食物時，噴出的水蒸氣比熱水、熱湯燙傷更嚴重。因為水蒸氣變成同溫度的熱水、熱湯時要放出大量的熱量（液化熱）。

5、夏天自來水管壁大量“出汗”，常是下雨的征兆。自來水管“出汗”并不是管內(nèi)的水滲漏，而是自來水管大都埋在地下，水的溫度較低，空氣中的水蒸氣接觸水管，就會放出熱量液化成小水滴附在外壁上。如果管壁大量“出汗”，說明空氣中水蒸氣含量較高，濕度較大，這正是下雨的前兆。

6、煮食物并不是火越旺越快。因為水沸騰后溫度不變，即使再加大火力，也不能提高水溫，結(jié)果只能加快水的汽化，使鍋內(nèi)水蒸發(fā)變干，浪費燃料。正確方法是用大火把鍋內(nèi)水燒開后，用小火保持水沸騰就行了。

7、冬天水壺里的水燒開后，在離壺嘴一定距離才能看見“白氣”，而緊靠壺嘴的地方看不見“白氣”。這是因為緊靠壺嘴的地方溫度高，壺嘴出來的水蒸氣不能液化，而距壺嘴一定距離的地方溫度低；壺嘴出來的水蒸氣放熱液化成小水滴，即“白氣”。