第一篇：七年級語文上冊復習資料

七年級上冊語文詞語整理（1——3單元）詞語默寫：

憧憬(chōngjǐng)癡想(chīxiǎng)誘惑(yòuhuò)喧騰(xuānténg)瞬間(shùnjiān)攀登(pāndēng)蘊含(yùnhán)訓誡(xùnjiè)聳立(sǒnglì)迂回(yūhuí)凝視(níngshì)啜泣(chuòqì)納(nà)罕(hǎn)嶙(lín)峋(xún)頭暈(tóuyūn)目(mù)眩(xuàn)屹立(yìlì)騷擾(sāorǎo)小(xiǎo)憩(qì)茁壯(zhuózhuàng)糟蹋(zāotà)庸碌(yōnglù)辜負(gūfù)昂然(ángrán)挺立(tǐnglì)擎(qíng)天(tiān)撼(hàn)地(dì)肅然起敬(sùránqǐjìng)稻穗(dàosuì)綻開(zhànkāi)迸(bèng)濺(jiàn)佇立(zhùlì)忍俊不禁(rěnjùnbùjīn)盤(pán)虬(qiú)臥(wò)龍(lóng)謳歌(ōugē)咀嚼(jǔjué)倔強(juéjiàng)洗濯(xǐzhuó)玷污(diànwū)詛咒(zǔzhòu)貪婪(tānlán)墮落(duòluò)點綴(diǎnzhuì)雛形(chúxíng)豐碩(fēngshuò)繁(fán)弦(xián)急(jí)管(guǎn)玲瓏剔透(línglóngtītòu)具體而微(jùtǐérwēi)嬉戲(xīxì)風韻(fēngyùn)慷慨(kāngkǎi)閑適(xiánshì)撤銷(chèxiāo)厄運(èyùn)

人教社七年級古詩理解性默寫整理

七年級（上）用課文原句填空。

1．如果人人都能為他人著想，做到“______________，______________。”，那么，構建和諧社會的愿望就能早日實現。（用《〈論語〉十則》中的語句填空）①闡述學習與思考關系的句子是：_____________，_____________。

②生活中表示既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的是：_____________，_____________。

③在生活中，我們要善于向身邊的人學習的是_____________，_____________。④闡述正確的學習態度是實事求是，不能不懂裝懂的是：_____________，_____________。

⑤當別人不了解甚至誤解自己時的正確態度是：_____________，_____________。⑥AAPP會議在重慶召開，山城百姓喜迎各國嘉賓，《論語》中有一句話可以表達這種喜悅的是：__________________________。

⑦“吾日三省吾身”的內容：_____________，_____________。

⑧“士不可以不弘毅”的原因：“任重”是因為____________________；“道遠”是因為_________________________。

2①《次北固山下》詩中，描寫江水順流，風平浪靜之景的詩句是__________，______________。

②《次北固山下》一詩中，蘊含自然理趣：“舊事物中孕育著新事物”的哲理名言是__________，____________。

③《次北固山下》既有實景之美，又有虛景之壯闊的詩句是。3《天凈沙?秋思》的主旨是 ___________，____________。4《錢塘湖春行》寫花草生機勃勃的句子是_____________，_____________。描寫早春禽事（鶯歌燕舞的景象）的句子： _____________，_____________。

5①曹操的《龜雖壽》中最能體現詩人慷慨激昂，壯懷激烈的情感(老當益壯）的句子是： _____________，_____________。

②龜雖壽》中說明生物必然死亡的客觀規律的句子是：

③《龜雖壽》中形容老年人雖到晚年，但仍雄心勃勃，壯志凌云的詩句是： ④強調要用辨證看待人生，強調人主觀意識的巨大作用句子是：

6①《觀滄海》中表現詩人博大胸襟和統一中國建功立業的遠大抱負（詩人主觀感受）的句子是：_____________，_____________。②《觀滄海》一詩中最能反映作者博大襟懷的詩句是：

③《觀滄海》中對景物作總寫的句子是：

④《觀滄海》主要表達方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是：

7、《過故人莊》中描繪優美寧靜的田園生活的句子是___________，____________。

8、①《題破山寺后禪院》中描繪山寺幽深清寂的景色，意境深邃的詩句是：

_____________，______________。

②《題破山寺后禪院》以動顯靜，因情生景、含蓄雋永的詩句是：

以動顯靜，因情生景、含蓄雋永的詩句是____________，____________。10①《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》詩中表達對友人的深切同情的詩句是： ②《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中融情人景，含有飄零之感、離別之恨的句子是：

11、李商隱的《夜雨寄北》中想象將來與親友團聚、剪燭夜話的詩句是：_____________，_____________。

12、《天凈沙秋思》：①描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句是： _____________，_____________。

②表明游子飄泊在外思鄉心情（點明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是： _____________，_____________。

一、選擇題(18分，每小題3分)6．語言運用及課文理解

（1）續寫下面句子，使它成為一個排比句（2分）

一朵鮮花點綴不出絢麗的春天，一個音符譜寫不了動人的樂章。

（2）模仿下面例句的形式，用“信念是………，………”寫一句話。（4分）

例句：理想是羅盤，給船舶導引方向；理想是船舶，載著你出海遠行。

_______________________________________________ 4.人生是一個令人深思的話題。下面這些引自課文中的語句給你什么啟示?請默讀一遍，用一句話來表達你心中的感受。(6分)(1)在不停地翻過無數座山后/在一次次地戰勝失望之后/你終會攀上一座山頂/而在這座山的那邊，就是海呀/是一個全新的世界。答：這句話告訴我們

(3)花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。答：這句話告訴我們

5.仿照例句所用的修辭手法各寫一句話。(2分)

(1)山的那邊的山啊，鐵青著臉，給我們的幻想打了個零分。

答：___________________________________________

_(2)每一朵盛開的花就像是一個小小的長滿了的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的。

答：___________________________________________ 讀①段

居里夫人認為對待生活應有哪兩種態度？

2．讀②③段，回答：、（1）居里夫人對“蠶結著繭子”感興趣的原因是什么？

（2）“或許是因為有某種力量在鞭策著我”，這“某種力量”指的是什么？

（4）閱讀第四自然段。

①用原文回答，居里夫人追求的是怎樣的工作和生活環境？

②從這段的敘述中可看出居里夫人怎樣的人格？用四個字來概括。（5）讀第⑤段，回答：

①畫出居里夫婦放棄申請“鐳”的專利的原因，你如何看待居里夫人的這一做法？

②同桌討論，你怎樣理解“我的惟一的奢望，是在一個自由國家里，以一個自由學者的身份從事研究工作”？

（6）居里夫人的丈夫皮埃爾·居里1906年悲劇性地死于車禍，這對居里夫人來講是一個非常痛苦的打擊。默讀課文第六自然段，從居里夫人的字里行間，去體會那種深沉的懷念。思考并回答，面對如此巨大的悲痛，居里夫人又是如何做的呢？表現了她怎樣的人生態度？

3（1）文中“尋求現實的人”與“夢想家”有什么區別？

（2）居里夫人對這兩類人的態度分別是什么？

4．讀第⑦段，回答：

（1）“他便像一個小孩兒，邊醉在如同神話故事一樣的大自然中”一句強調了科學家怎樣的特點？

（2）“科學的這種魅力，就是使我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要因素了”一句中“科學的這種魅力”指的是什么？

5．從本文中，可以看出杰出科學家具有怎樣的品質？用幾個四字短語來概括。

①對于科學的研究，給人們的感覺是枯燥的，可是居里夫人卻用了近五十年的時間一直致力于對真理的探索，你認為這種動力源自哪里？

②本來是“孤獨地過著求學的歲月”，作者卻把它當成是“美好快樂的記憶”，這說明了什么？

作文：仿寫走一步再走一步

“媽媽，爸爸！”屋子里空蕩蕩的，爸爸媽媽也不知道到哪里去了。我幼稚的心開始顫動，一股涼氣襲來，那是莫名的害怕與恐慌。用被子捂住頭不敢看黑暗。爸爸媽媽走了，要是來了小偷怎么辦？于是我閉上眼睛，就不再害怕了。

可是肚子不爭氣，痛了起來，想上廁所。真的是憋也憋不住。可是恐懼占據了我的心，別說走下去就是睜開眼睛也很困難。

肚子又開始叫了，告訴自己要冷靜，當是又無法克服恐懼。我的懦弱已經開始讓我討厭我自己。

我掀開被子，希望寒冷可以讓我戰勝恐懼，可是面對無限的黑暗剩下的就只有恐懼了。思想開始戰斗，去，不要去……

冷汗一滴一滴的往下滲。我把被子一把拉了回來，蓋住了自己又閉上了眼睛。雖然我那時只有七歲，可是也知道作為一個小學生是不可以尿床的，可是黑暗實在太恐怖，于是我就開始想一些快樂的事情，希望掩蓋住心中莫名的恐懼。可是這似乎是掩耳盜鈴，當我站起來，腳一著地那些快樂的往事一下子消失了，又剩下無邊恐懼和嚴寒。

“啊！”我大叫一聲撲回了床上。一計不成我再施一計，我剛才叫了一聲不就不害怕了嗎？不是有“吶喊助威”這詞嗎？于是我就吶喊起來，想為自己助威。我肯定把方圓八百里之內的人全部吵醒了——“呀！”

這好像有點用處，我漸漸的忘記了恐慌，可是當我一下床就被黑暗的虛幻給嚇倒了，那是多么的可怕，伸手不見五指，好像掉進了另一個空間，那里只有黑暗和恐怖，眼前好像有黑影在晃動，我的腳麻木了，手再也動不了了，更別說是開燈了。

我向后倒去，倒在了床上，頭腦里都是恐懼。再也不敢起來了，可是難道要憋著？不行!我可是男子漢！這么點黑暗難得倒我嗎？心中回蕩起媽媽說過的話：“在害怕的時候就想象著，拐彎處就是光明，拐彎后就是勝利，你要做的就是向前走一小步，一小步就可以的，你做得到的！”

拐彎處就是勝利！我可以的我行的！我再次走下床，心里的恐懼變得弱了，可是我還是感到腳在顫抖（當然那是我看來，人家看我在跳踢踏舞）。

接著我邁出第一步，腳著地了，心里的恐慌也消失了。取代的是自信，我行的！我接著向前走去，我牢牢的記住“千萬不能拿來跑”的警告，因為跑的時候心里會有一種壓力，感覺背后又人在追你，恐懼馬上就會增生、蔓延開來。一步一步的走到廁所，再次一步一步的走回來，接著一下子倒在了床上。心在火速跳動著，有一種高興，一種歡喜，更多的是一種巨大的成就感！

（三）第一次作文得獎

童年有許多個第一次,它們像廣闊宇宙中的那些小星星。其中有一顆小星星最亮，那就是我的作文第一次得獎的美好回憶。

在一個陽春三月、晴空萬里的日子里，我正在專心致志地上課，老師突然說他辦公室里有我的一封信，叫我下課時把信拿走。

“丁零”下了課，強烈的好奇心驅趕著我跑到老師的辦公室里，拿了信就往回跑。

回到教室后，同學們把我和同桌的座位圍了個水泄不通。他們焦急地說：“快把信拆開，我們都等得急死了，里面裝的是什么呀？”我小心翼翼地拆開了信封。“哇！”隨著同學們的叫聲，信里掉出兩張紙條。“給我看一看！”“不，應該給我看！”同學們說話的聲音一個比一個高。我趁他們說話的機會，看了看紙條的封面，上面寫著“樂山杯”作文大賽三個大字，上面還畫了個獎杯，背景是天藍色的。這時，我又慢慢地翻開信紙條，看到了幾行字“你的作品《梅花報春》獲得四等獎”另一張信紙條上寫著“你的作品《小草贊》獲得四等獎。”我控制不住內心的喜悅，喊道：“我的作品得獎了，還得了四等獎！”不知道被哪個同學搶去了那兩張信紙條，高聲把信上面的內容念給全班同學聽。這時，同學們都夸我是個小作家，我的心里樂滋滋的。

一到放學，我又急匆匆地跑回家，想快點把這個好消息同爸爸媽媽共分享。回家后，我告訴爸爸媽媽我的作文得了獎，他們都夸我說：“有進步，寫得好。”我的心里頓時比喝了蜜還要甜。

（四）第一次登上舞臺

每個人都有一件忘不了的事情，我也有一件。

記得那是我五歲的時候，媽媽認為我具有跳舞的天賦，于是就給我報了金城劇院的舞蹈培訓班。

第一次媽媽領我去的時候，剛一進門我就哇哇大哭起來，生怕媽媽離開我，這時候老師走了過來勸我別哭了，看著她那和藹可親的樣子，我的哭聲馬上停了下來，從那以后，我慢慢適應了那兒的環境，也就再也沒哭過了。

有一天，老師對我們說：“下月我們要參加蘭州市的舞蹈比賽，要選出18名同學參加。”老師的話剛說完，我就深深地嘆了一口氣，因為這里數我年齡最小，可是，老師宣讀的名單里有我，我高興極了，對自己充滿了信心。

那天終于來到了，老師給我們畫好了妝，讓我們在后臺等著，這時我興奮極了。因為這是我第一次登上舞臺，第一次面對這么多觀眾。這時，音樂響了起來，我們馬上走上了舞臺，跳起了舞，當跳完之后只聽見掌聲響成一片，最后評委宣布了成績，我們獲得了第二名，這時我的心像海浪一樣翻騰著。

第一次作文登報

發語文報，是我最期待的事情。我曾經向語文報投過一次稿，我總盼望語文報上有我的文章！今天下午發語文報了，我充滿信心地去領報紙。在報紙的主頻道有個醒目的小標題《自立多好》咦？這不是我投稿的文章標題嗎？我的心提起來，我很興奮，我猜想難道真的是我的文章發表了？我怕白高興一陣，又看了看作者，不錯，正是我的名字，我已經有了80％的把握，還是謹慎點好，和我重名重姓的多的是，上次就有一個“劉暢”上報，我欣喜若狂，但看看內容竟然不是我寫的，我差點暈過去。這樣空歡喜的經驗我可是多之又多。

“啊啊啊！！”我連尖叫三聲，又一蹦三尺高，“我的作文上報紙了！”興奮和激動占據了我的心。同學們也紛紛圍了上來，問我是真是假，“你們不相信？”我顯然有些生氣，但還是抵擋不住心底的喜悅。我感覺到從未有過的歡快。同學們贊賞我、夸獎我……我有些顯得飄飄然了。但我很快清醒過來，我想：一份耕耘，一份收獲，我之所以投稿成功，是因為經過了我的努力，也用了一定的時間。當然，我們班里作文寫的好的，真是人才濟濟！但他們為什么沒有投稿？這使我想到生活中是需要有心人的，是需要留意身邊的事的，語文報每一期的內容我幾乎是都認真看，所以那些征稿啟示之類的文章我都仔細看過，我把握住機會，于是就成功了。換個角度想，如果同學們都投稿的話，成功的喜悅就不是我一個人分享了，所以我也沒什么可驕傲的。在我看到我的文章上報的時候，那這件事已經是過去了，昔日的輝煌和驕傲對于我來說已經沒有意義了，一切從零開始，站在新的起點上，再接再厲。

第一次作文登報，使我明白了有付出自然有回報、敢拼才會贏的道理。我終于嘗到了投稿的甜頭，既讓我信心更加十足，又提高了我對寫作的積極性，真是一舉二得啊！

《童趣》寫小作文 題目：童趣 200字

童年，人生的出發點，夢一樣美好的黃金時間。童年，像一條船，裝滿了玩具，裝滿了糖

按下電源按鈕。聽著“轟轟……”的洗衣機啟動的聲音，我坐在一旁，津津有味地想著自己有多聰明。過了一會兒，我想，菜洗干凈了吧？嘿！菜不需要涮干，想罷，我便從坐位上站起來，按一下洗衣機的按鈕，使洗衣機停止，當我掀開洗衣機蓋子一瞧，“呀！”真是令我萬分驚訝，菜呢？看那白菜剩下了“光桿司令”，而茄子好像被老鼠啃過一樣，遍體鱗傷；還有西紅柿已經杳無蹤影了……我嚇得出了一身冷汗，這下可怎么辦？媽媽花了錢買了這么多的菜，我卻把它洗成這樣，真是越幫越忙呀！“小醇，菜洗好了嗎？我要炒菜了。”媽媽走進廚房，喊道。我默不作聲，“腳底抹油——溜吧！”便鉆進了自己的小房間，把門給反鎖……

想到這件童年趣事，我就不由自主地笑了起來。童年的我是多么天真無邪呀！隨著年齡的增長，我也漸漸明白了：不同的事情，要用不同的做法才能取得好的結果；否則，后果往往會適得其反甚至不可收拾的。仿寫《童趣》：

余憶童稚時，使人笑之而得長輩喜愛。

余三載時，一日奇熱，家人到樹下乘涼。卻不見余蹤影，正驚疑，忽見余在不遠處飛奔。家人好奇，曰：“汝為何奔跑不休？”余乃曰：“跑之則有風也。” 余常于土墻觀雞下蛋。一日，見雞伏于窩中，疑為雞在下蛋也。蹲其身，定神細視，半時辰過，怎耐雞仍不下，家人問余為何蹲在雞窩處？余憤而回之，家人笑曰：“此雞乃在睡覺也。”

我的金色童年

潮，淹沒了昔日的足跡，風，淹沒了昨日的淚滴。回憶起童年，心再次泛起漣漪。打開記憶的匣門，涌出一個又一個片段，泛起發黃的相冊，回憶起金色的童年〃〃〃〃〃〃

照片上可愛的我融入了一個面粉般的雪白世界，臉上嘴上像雪人一樣無暇，心那樣的單純。但我卻是張著大嘴，幾乎要哭了。為什么呢？讓我們共同走進童年吧！

那是除夕當天，滿四歲的我快樂極了，因為過年可以拿到壓歲錢，吃到平常吃不到的東西。

我趴在桌子上，突然感覺到自己的臉沒有阿姨的臉白嫩呢？噢！一個念頭在我幼小的心靈里萌發了。于是行動第一，我開始翻箱倒柜，把家里鬧得像地震過后一般，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”啊！終于在門后發現了那白凈無瑕的—面粉。我興奮不已，抓起一大把，往臉上使勁的抹，使勁的擦，一照鏡子，發現挺漂亮，但不夠白，于是，我洗了一下臉，心想這樣能沾上了，便開始大量的如傾盆大雨般往臉上直糊〃〃〃〃〃〃“怎么了？”媽媽走過來一看見雪人般的我就哈哈大笑，在忙事的爺爺奶奶也來圍觀，見純真的我已被嚇得淚流滿面，像一個雪白的精靈，又像一個傻乎乎的被人欺負的可憐小女孩，此時，爸爸拿起照相機咔喳一聲，把可愛的我照了下來。

童年的我擁有著單純，執著，固執和純潔的心，有“打破沙鍋問到底”的好奇心〃〃〃〃〃〃

回首起金色的童年這是有種“桃花流水深千尺，不及我憶童稚情”的感覺啊！

我的金色童年 每個人都有一個金色的童年，童年也會悄悄的流逝，一點一點地消失。但是童年是非常有趣的，也是非常寶貴的。酸甜苦辣四種“味道”總是伴隨著我們的金色童年。我的金色童年是什么呢？看了就明了！

在小學三年級的時候，我們班級掀起了一股熱潮，那就是——翻花繩。在我們的班級里，不管是大大小小，高高矮矮，胖胖瘦瘦，總是在任何時刻翻花繩。我也和我的同學一樣，也跟他們一起翻花繩。你還別小看它，這可是開發智力的游戲，可以翻出各式各樣非常有趣的圖案，如：飛機、蜘蛛、筷子、蝴蝶、吊橋、松緊帶等等，多得讓人數不清、道不明，怎么樣？有些眼花繚亂吧！有時我們兩個人對翻，翻出各種花樣，但是我總是輸，因為我不是很會翻，總是拿了就化成了一根線，不想別人玩的那樣熟能生巧。

記得有一次，我叫我們班最會翻花繩的同學教我翻花樣。還別說，他還蠻有耐心的，我翻了一次又一次，就是翻不會，他就拉著我的手一點一點的來。有一次我跟他說：“能不能教我一個難一點的？”那個同學說：“沒有問題，但是你得慢慢學。”“沒有問題！”我非常快的就回答了他。過了一會兒，我已經看的連眼睛都花了，只見他手上在左翻翻、右翻翻，不一會兒，一個“蜘蛛網”就做出來了。我的頭簡直就要炸開了，我一步一步按著他的步驟來做，可就是做不出來，他便拉著我的手，一步一步地作者，終于做出來了！我高興地一蹦三尺高，過后，我便在每節下課的時候，在連各種花樣。

童年是美妙的，童年也就快結束了，金色的童年，已經在漸漸消失了。我的金色童年，他永遠的在我的心底。

這就是我

一頭黑亮的秀發，一雙靈活的眼睛，一張甜甜的笑臉，這就是我，同學眼中的李含嫣，一個文靜又大方的姑娘，一個有思想又敢于挑戰的學生。

我的興趣十分廣泛，寫作啦，唱歌啦，朗讀啦，書法啦??我都跟它們交上朋友，于是幸運也常常光顧我這兒。從一年一次，到后來一月一次，我已是碩果累累，不是刊登，便是獲獎，什么“征文三等獎”啦，“二等獎”啦，“演講一等獎”啦??興趣給我帶來了快樂，帶來了機會，帶來了財富──使我成了個敢于挑戰的學生。可是，我并不以它為榮，我始終相信一句話──沒有最好，只有更好。

我忘不了那一次演講比賽。面對著強有力的對手，三所實驗小學，他們在每次比賽中都能屢屢奪魁。我不灰心，不氣餒，不退縮，緊緊抓住這一次難得的機會。一次次地練習，一次次地修改，再一次次地練習，終于功夫不負有心人，我的演講有了很大的提高，博得了我班同學的陣陣掌聲，得到了老師的充分肯定。在同學和老師的鼓勵中，我滿懷信心地走向賽場。

我清楚地記得，那刺眼的燈光照得我滿臉通紅，照得我睜不開眼睛??我緊張的心情慢慢平靜了。面對著觀眾，我開始了演講：“各位老師，各位同學，大家好！我是來自羊尖中心??”我越講越投入，越講越流暢，越講越精彩，會場里靜悄悄的。當我向大家鞠躬致謝時，臺下立刻響起了一陣陣熱烈的掌聲。我成功啦！我邊走邊暗暗對自己說。

同學們，這就是我，一個面對困難從不低頭的我。讓我們一起攜起手來，一起迎接挑戰，一起走向美好的未來。

我從電腦游戲中學到了語文

語文全方位地滲透進我們的生活中，學習語文的途徑也多了起來。恰好我們剛接受了孔老夫子的教誨：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣是最好的老師。而電腦游戲就是我的一大興趣，不瞞你說，我在玩游戲中也可以學到語文。

對于文字量比較大的有劇情的游戲，我最大的受益是認識許多字，而且通過這中途徑認識的字，還記得格外牢固。

以前玩《三國志》，軍政中有一項指令叫“徵兵”，這個“徵”字對于我們來說確實有難度。然后大家一起討論時各種名詞出現了：“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等，真是眾說紛紜。這時我們才翻開字典，才知道那個字念“zhēng”。想也可笑，如果我們在做閱讀時看到這個字，誰會有興趣去查字典，也許在我們口中它還是念“微”、“徽”、“募”呢。而且，此后這個字我記得很扎實，這可不像以往忘性大的我呀！

四大名著是中學生必讀篇目，但大家手中的不是小人書就是連環畫，看來文言文還是很有威力的。我認為其中《三國演義》本來十分吸引人，可如果直接讀原著仍會敗在文言文之下。這時我玩起了游戲，相比之下游戲更讓我容易接受，不一會，我出現了疑問：吳國的周瑜這樣一位文韜武略的儒雅之士怎么會被氣死呢？于是我立即翻出了《三國演義》，顧不得難懂的文言文，各類工具書也“上陣”，頗有“打破沙鍋問到底”的架勢，結果一口氣讀完了赤壁之戰那部分。也許不玩游戲就不會激起我對讀原著的興趣，《三國演義》還不知要被封塵多久呢。

受益最多的，還是各種以我國古代為背景的角色扮演游戲，在游戲中能了解那些年代中的歷史時間、奇聞軼事抑或是民間傳說。如果說只是知道些名人名事不免有些片面：親眼看到文天祥的寧死不屈，才真正明白了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”包含著的深深的愛國情感，才真正被他那種民族氣節深深折服；親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛情是一種多么偉大的情感，從此不再納罕閱讀中的兒女情長；親眼看見日軍在中國的殺戮罪行，才使心靈尚且幼稚的我產生了與魯迅的共鳴，明白了他筆下的憤慨，也讓我被一種民族使命感包圍著??

總之，盡管人們大肆批評電腦游戲，說它百害而無一利，但我依然相信，在游戲中確實讓我更貼近語文、學到語文。在笑聲中學到，在思考中學到，在感悟和感慨中學到??

“生活處處有語文”給我的啟示

中午閑來無事，獨坐教室一隅，偶然間看到桌上那本和我一樣無聊的語文書，輕輕地翻開她，猛然間，感到語文這兩個字是那樣熟悉，又是那樣陌生。記得從我剛上學的時候就認識了她，可是將近10年了，我卻從沒細心思索過。搜索記憶，尋找記憶中的每一個背影?? 可是不搜不知道，一搜嚇一跳。語文似乎無處不在。

語文好像一顆含羞草，羞答答的藏在各個角落。在公園里，看那一片片萋萋芳草中站立的花花綠綠的牌子。上面寫著：“小草正在熟睡，請勿打擾！”、“請不要踩我，我會痛的”、“小草青青，腳下留情”等警示語，含蓄而又易于接受，處處章顯生命的光芒。

語文好像一位自信的少女，時刻展現自信的光芒。在電視上，看那一條條的經典：“只溶在口，不溶在手。”區區八個字，將巧克力的魅力展現得淋漓盡致；“鉆石恒久遠，一顆永流傳”言簡意賅，道出了鉆石的真正價值，而且也從另一個層面把愛情的價值提升到足夠的高度，讓人感受愛的永恒。

語文好像一個家，時刻給人溫馨。行走在商場中，看那琳瑯滿目的牌子：“原來生活可以更美的”、“串起生活每一刻”??這些簡短非凡的字眼透漏出家的溫馨。

語文好像一位出色的演員。在商店門前，她成為吸引顧客眼球的亮點；在人際交往中，她成為人們交流的必要工具；在膾炙人口的電影中，她扮演的是一位引導者，將人們引入電影的奧秘中??

想到此，我才真正理解那句話：“生活中不是缺少美，而是缺少發現。”擦亮你的雙眼，你會發現，語文就在我們的身旁。

當你憂郁的時候，它會為你帶來一縷陽光；當你煩悶的時候，它會給你送上一縷清爽；當你不知所措時的時候，它會帶給你正確的答案。

在人生求學的這個知識海洋里。語文，就是一個靜謐的港灣，它會讓你的心靈得到凈化，幫助你把握住正確的航向！

重新審視語文，我發現生活有多廣闊，語文就有多廣闊。

讓我們擁有一顆善于發現的心，擁有一雙善于發現的眼睛，到生活的廣闊海洋中去采擷屬于自己的那一朵浪花吧！戰勝自己

我是個小讒貓，看到什么新奇的東西都想嘗一嘗。不知是哪個大壞蛋，在我們學校門口擺了個買炸里脊肉，薯條的攤子吸引我這只小讒貓。我第一次發現這個攤就買了一塊錢的里脊肉。恩，還不錯，很和我的口味。

第二天，我抵不住誘惑，又買了一塊錢的炸里脊肉。不巧，回到家里，媽媽聞出我嘴里有炸東西的味道。我只好從實招了。媽媽說：“外面小攤上的油炸品很不衛生的會制癌的，最好不要吃。”我當然答應了，但心里還想著，怎么這么不小心，讓媽媽發現了，第二天的零花錢不不知道會不會少。

果然不出我所料，第二天零花錢只有1元了。幸虧我以前存了不少錢，就拿以前的錢來買吧。回家后又被老媽發現了破綻。媽媽又說了一遍油炸品的壞處，她說：“能否戰勝自己就靠你自己了。”我聽了有點害怕，又有點后悔。第三天果然不敢去買了。

但是我又很想吃。在攤前轉了好久，但想起媽媽說的那些害處，一股涼氣從心里冒起。我下定決心轉身要走。但那股香氣又把我勾了回來。我看到其他人們都走開了。我捏住鼻子跑開了。

不一會兒我就感到一點都不想吃了，想到它的種種壞處，我真是毛骨悚然。這次我憑著自己的毅力，戰勝了自己。還說人最難戰勝的是自我，說明我還是很有毅力的。當然很高興，但是這幾天浪費的錢我只好用走路回家來補回去了。

戰勝自我

臺下的掌聲經久不息，站在領獎臺上，拿著證書的我激動不已。望著眾人，我笑了，笑得是那樣的燦爛??

我曾經一度看輕自己，覺得自己什么也做不好。漸漸地，我失去了自信，變得膽小。偶然，在一本書上看到了這樣一句話：“每一個人的心中都有一個太陽，我們只有試著去嘗試，努力戰勝自己，那太陽才會變得光芒萬丈”。我讀后似懂非懂，但我明白，成功的第一步就是有勇氣去嘗試。

以后，我便把這句話定為座右銘，時刻提醒著自己。夏天，教室里悶得像個烤爐，知了在大樹上不停地叫著，汗珠布滿了我的臉，匯成了一條流淌的“小溪”，讓人感到心煩意亂。我沒有被天氣所征服，雙眼緊盯著書本，定下心來，攻克那一道道解決不了的問題。不知不覺，月亮已升上了深藍色的天空，皎潔的月光灑在了窗外的榕樹上，我笑了，笑得那么天真。

在一節公開課上，老師提出了一個難度很高的問題。教室里頓時鴉雀無聲，每個同學都在靜靜思考著，而一向膽小的我毫不猶豫地舉起了手。所有人的目光都聚集在我的身上，我卻一點兒也不緊張，響亮地回答了問題。我自信地坐下，掌聲四起，同學和老師用驚訝和詫異的目光望著我，而只有我才知道這其中的奧秘。

從此以后，我更加發奮努力學習，嚴格要求自己。課堂上又多了一個聚精會神的身影，夜晚燈下又多了一個用功的孩子。日子在飛漸，我的成績也在直線上升，一個出色的女孩正在茁壯成長。

一分耕耘，一分收獲。當我拿到全是優秀的成績報告單時，我又一次笑了。望著蔚藍的天空，我的心飛了，飛了??

以后，我屢屢獲獎，每當面對老師的贊揚和同學羨慕的目光時，我總會暗暗為自己喝彩，為自己加油，露出我那最燦爛的笑容。

科學家如果不敢去嘗試，就不會有偉大的成就。建筑工人如果做什么事都很膽小，就永遠也造不出優雅的高樓大廈。農民如果沒有堅持不懈的努力，就沒有好的收成??當他們露出喜悅的笑容時，那笑容將會和我一樣，是那樣的燦爛。是的，沒有勞動，哪來的收獲？

愛因斯坦用自己的智慧來征服全世界，劉翔用飛猛的沖擊力成為世界“飛人”，而我，卻用堅持不懈的努力戰勝了自己。因為，在我的心靈深處，將永遠有一束盛開的鮮花，很美，很美??

第二篇：七年級上冊語文復習資料

七年級語文第一學期期末學情分析試卷

測試時間：120分鐘滿分100分

一、積累運用(20分)

１．給下列加點字注音或根據拼音寫漢字(4分)

親愛的同學們，我們邁進了中學已四個月了。在這片沃（wo）土上，我們眺望繁星漫天，凝眸(mou)夕陽余輝；líng(聆)聽悅耳的朗朗書聲，醉心bān(斑)斕的文學風景。在這片沃土上，我們與賈里交朋友，向田曉菲學習??讓我們愛上語文，播撒希望。

２．默寫（6分）

（1）海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）

（2），自將磨洗認前朝。（杜牧《赤壁》）

（3）晴空一鶴排云上。（劉禹錫《秋詞》）

（4）最是一年春好處。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

（5）綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘9。（高駢《山亭夏日》）

（6）子曰：“不憤不啟，不悱不發。，則不復也。”（《論語》）

３．名著閱讀: 《湯姆?索亞歷險記》回答問題。（4分）

（1）《湯姆?索亞歷險記》是國（國籍）批判現實主義作家的作品。（2分）

（2）作品中主人公湯姆在想去當海盜之前還計劃做什么？（2分）

４．下列各句中，沒有語病的一項是（2分）

A．通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。

B．在學習上，老師要求我們勤奮努力、獨立思考、積極探究。

C．具有認真負責的工作態度，是一個人事業成敗的關鍵。

D．為防止不再發生類似的傷害事故，政教處采取了很多安全措施。

５．爺爺聽力不好，在廣告上看到一款高級助聽器，購買需要匯款1486元。匯款單上有一欄要求匯款金額（大寫），請你幫忙寫一下。（2分）

人民幣（大寫）元整。

６．下面是打亂的三副對聯，請你運用你所學過的對聯知識匹配，配出兩副來即可。（2分）

東風吹出千山綠四面荷花三面柳九天日月開新運

萬里笙歌樂太平春雨灑來萬象新一城山色半城湖

①②

二、理解閱讀（40分）

(一)閱讀下面這首元曲，然后回答7-8題。（6分）

清江引秋懷張可久

西風信來家萬里，問我歸期未，雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。７.作者是抓住哪些意象（景物）來寫“秋懷”的，創設了一幅怎樣的圖景？(3分)

答：８.“芭蕉雨聲秋夢里”蘊含了怎樣的思想感情，結合全曲簡要分析(3分)

答：

(二)閱讀下面的文言文，完成9—12題。（12分）

【甲文】鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得

履，謂曰：“吾忘持度！”返歸取之。及返，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之

以足？”曰：“寧信度，無自信也。”（《鄭人買履》）

【乙文】今有人①攘其鄰之雞者。或告之曰：“是非君子之道。”曰：“請②損之，月攘一雞，以待來年然后③已。”如知其非④義，斯⑤速已矣，何待來年？（《月攘一雞》）

【注釋】①攘：竊取、偷盜。②損：減少。③已：停止。④義：符合道理、事理。

⑤斯：那么就應該的意思。

９．寫出下列句子中加點詞的意思。（4分）

①先自度其足（）②而置之其坐（）

③或告之曰（）④是非君子之道（）

10．用現代漢語寫出文中畫線句的意思。（4分）

①寧信度，無自信也。

②如知其非義，斯速已矣，何待來年？

11．下列對加點字“之”的用法判斷正確的一項是：（2分）

①今有人攘其鄰之雞者②而置之其坐③是非君子之道④請損之

A．①②③④都相同B．①③相同，②④相同

C．①②相同，③④相同D．①②③④都不相同

12．你認為【乙文】告訴了我們一個什么道理？(2分)

(三)閱讀《地球之水天外來？》選段，完成13—16題。（共8分）

地球之水天外來？

水是生命的源泉。地球上有生命，其中一個重要原因就是因為地球上有大量的水。水存在于遼闊無邊的海洋，存在于縱橫交錯的江河，存在于星羅棋布的湖

泊，也存在于地下。

那么，地球上的水是哪里來的？

對這個問題，科學家仍一直在探索。一種普遍流行的觀點是：地球上的水是

在地球形成時，從那些宇宙物質中分離出來的；而在地球形成以后，從地球內部

不斷析出水分聚集在地表。這由今天的火山活動可以得到證實。從地下分離出水的規模現在還很大。一次火山爆發，它噴出的水蒸氣就可達幾百萬公斤。可以想

見，在漫長的地球歷史發展過程中，這樣產生的水是很多的。此外，地球的重力

比較大，它能把水吸引住；地球上的溫度也有利于水的存在，如果地球表面溫度

太高，水就會被汽化跑到太空去了，如果溫度太低，水都變成冰了。

近來，科學界又有一個重要發現：地球上的水源靠“天外來客”不斷得到補

充。

據美國科學家最近在美國地質物理協會的一次會議上宣布，衛星觀測表明每天有成千上萬個小型冰球撞擊地球大氣層，它們帶來的水分進入了地球大氣和海

洋，對地球上保持充足的水源起到了重要作用。

美國依阿華大學的物理學家路易斯?弗蘭克于1986年首先發現了這一現象。

1996年2月美國航空航天局發射的極地探測衛星又發現，每隔5至30分鐘，就

會有直徑在12米左右的小型冰球撞擊地球外層大氣，每天撞擊地球大氣層的冰

球總數最高迭4.3萬個。

科學家解釋說，這些冰球由冰和宇宙塵埃組成，實際上也就是小彗星。當距

離地球1660公里到2.4萬公里時，冰球就分裂成小碎片。當這些碎片暴露在陽

光下時，就地迅速汽化，成為厚達48公里左右的云層，然后或被風吹散或形成降水。弗蘭克博士估計，每隔一萬到兩萬年，來自太空的冰球可以使地球海平面升高2.54厘米。

天文學家從中得到有益的啟示，認為隕冰（如余杭隕冰）可能就是這些未汽化的冰球。

13．文章為什么用問句“地球之水天外來？”作標題？（2分）

14．畫線句中的“這一現象”具體指的是什么？（2分）

15．地球上的哪些因素也使水得以在地球上存在？（2分）

16．最后一段句子中“可能”一詞能否去掉？為什么？（2分）

(四)閱讀《高貴的生命不卑微》一文，完成17-20題。（14分）

高貴的生命不卑微朱國勇

①他是黑人，1963年出生于紐約布魯克林貧民區。對于未來，他看不到什么希望。

②十三歲的那一年，有一天，父親突然遞給他一件舊衣服：“這件衣服能值多少錢？”“大概一美元。”他回答。“你能將它賣到兩美元嗎？”父親用探詢的目光看著他。“傻子才會買！”他賭著氣說。父親的目光真誠又透著渴求：“你為什么不試一試呢？要是你賣掉了，也算幫了我和你的媽媽。”他這才點了點頭：“我可以試一試，但是不一定能賣掉。”他很小心地把衣服洗衣凈，沒有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，鋪在一塊平板上陰干。第二天，他帶著這件衣服來到一個人流密集的地鐵站，經過六個多小時的叫賣，他終于賣出了這件衣服。

③過了十多天，父親突然又遞給他一件舊衣服：“你想想，這件衣服怎樣才能賣到二十美元？”怎么可能？這么一件舊衣服怎么能賣到二十美元，他最多只值兩美元。“你為什么不試一試呢？”父親啟發他，“好好想想，總會有辦法的。”終于，他想到了一個好辦法。他請自己學畫畫的表哥在衣服上畫了一只可愛的唐老鴨與一只頑皮的米老鼠。他選擇在一個貴族子弟學校的門口叫賣。不一會兒，一個開車接少爺放學的管家為他的小少爺買下了這件衣服。那個十來歲的孩子十分喜愛衣服上的圖案，一高興，又給了他五美元的小費。二十五美元，這無疑是一筆巨款！

④回到家后，父親又遞給他一件舊衣服：“你能把他賣到兩百美元嗎？”父親目光深邃，像一口老井幽幽地閃著光。這一回，他沒有猶疑，他沉靜地接過了衣服，開始了思索。

⑤兩個月后，機會終于來了。當紅電影《霹靂嬌娃》的女主演拉佛西來到了紐約宣傳。記者招待會結束后，他猛地推開身邊的保安，撲到了拉佛西身邊，舉著舊衣服請她簽個名。拉佛西先是一愣，但是馬上就笑了①。沒有人會拒絕一個純真的孩子。拉佛西流暢地簽完名。

⑥他笑了②，黝黑的面龐，潔白的牙齒：“拉佛西女士，我能把這件衣服賣掉嗎？”“當然，這是你的衣服，怎么處理完全是你的自由！”他“哈”的一聲歡呼起來：“拉佛西小姐親筆簽名的運動衫，售價兩百美元！”能過現場競價，一名石油商人以一千兩百美元的高價收購了這件運動衫。

⑦回到家里，他和父親，還有一大家人陷入了狂歡。父親感動得淚水橫流，不斷

地親吻著他的額頭：“我原本打算，你要是賣不掉，我就派人買下這件衣服。沒想到你真的做到了！你真棒！我的孩子，你真的很棒??”父親接著說道，“我只是想告訴你，一件只值一美元的舊衣服，都有辦法高貴起來。何況我們這些活生生的人呢？我們有什么理由對生活喪失信心呢？我們只不過黑一點窮一點，可這又有什么關系？”就在這一剎那間，他的心中，有一輪燦爛的太陽升了起來，照亮了他的全身和眼前的世界。“連一件舊衣服都有辦法高貴，我還有什么理由妄自菲薄呢！”

⑧從此，他開始努力地學習，刻苦地鍛煉，時刻對未來充滿著希望！二十年后，他的名字傳遍了世界的每一個角落。他的名字叫——邁克爾 喬丹！

（選自《讀寫月報》，2011-4有刪改）

17．試分析第①段有何作用？（2分）

18．根據要求，回答下列問題。

（1）文中有兩處“笑了”，其內涵不同，請加以分析。（4分）

第①處“笑”：第②處“笑”：

（2）理解“他的心中，有一輪燦爛的太陽升了起來，照亮了他的全身和眼前的世界”這句話在文中的含義。（3分）

19．第⑤段中“他猛地推開身邊的保安，撲到了拉佛西身邊”有人認為作者把“撲”改成“跪”更好，因為這樣更能打動拉佛西，你認為呢？（3分）

20．人物形象探究：有人認為本文主人公是兒子，有人認為是父親，還有人認為是父親和兒子。你是怎么看的？請結合文本說明理由。（2分）

三、寫作表達(40分）

21．以“我喜歡，所以我快樂”為題，寫一篇文章。

要求：①說真話，抒真情，從自己的生活經歷中挖掘值得寫的人、事、物，寫出真情實感。②不少于600字。③不得出現真實的校名、姓名。

第三篇：人教版七年級語文上冊復習資料

人教版七年級語文上冊復習資料

四字短語及解釋

1、頭暈目眩：頭腦昏迷，眼睛昏花。

2、小心翼翼：謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。

3、昂然挺立：仰頭挺胸無所畏懼地直立著。

4、擎天撼地：形容力量巨大；擎：舉起。撼：搖動。肅然起敬：由于受感動而產生恭敬和欽佩之情。

5、蜂喂蝶陣：形容蜜蜂蝴蝶非常多。

6、忍俊不禁：忍不住笑

7、仙露瓊漿：形容鮮美的酒

8、盤虬臥龍：回旋地纏繞像臥著的龍。

9、怡然自得：形容安適愉快而滿足的樣子。怡然，安適，愉快的樣子。10海天相吻：海天相接的地方。

11、浪子回頭：游蕩不無正業的青年人悔過自新。

12、碌碌終生：一輩子平庸沒有作為。

13、絕處逢生：在走不通的沒有出路的地方找到了出路。

14、可望而不可及：只能遠遠看見而不能接近。即：靠近，接觸

15、繁弦急管：各種各樣歡快的音樂聲。弦，指弦樂器。管，指管樂器。

16、紅燈綠酒：形容繁華熱鬧的夜生活。

17、具體而微：整個形體都已經具備了，只是比較微小而已。

18、玲瓏剔透：形容器物細致，孔穴明晰，結構奇巧。

19、多姿多彩：形容姿態萬千，顏色多樣。20、不可磨滅：經過相當長的時期都不能消失。

21、回味無窮：從回憶里得到許多體會。

22、得失之患：生怕失去個人利益的憂慮心情。

23、無憂無慮：沒有憂愁。

24、心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。

25、舉世無雙：全世界沒有第二個。

26、心痛無割：形容心里痛苦的樣子。

27、險象迭生：危險的現象不斷出現。

28、多愁善感：形容人感情脆弱，容易發愁或傷感。

29、突如其來：忽然發生。30、異國他鄉：外鄉外地。收益匪淺：得到很多益處。匪：非、不。

31、猝然長逝：突然，出乎意料。

32、問心無愧：于心不感到慚愧。

33、呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。

34、花枝招展：比喻姿態優美。招展：迎風擺動。

35、繁花嫩葉：密密地開著鮮花和嫩綠的葉子。

36、抖擻精神：振作精神。

37、德高望重：道德高，名望重。

38、波光明滅：水波閃閃，一會看得見，一會看不見。

39、返老還童：形容越活越年輕。40、津津樂道：很感興趣地談論。

41、抑揚頓挫：聲音高低起伏和停頓轉折。

42、海枯石爛：直到海水枯干，石頭粉碎。形容經歷極長時間。

43、日轉星移：形容發生極大的變化。

44、千姿萬態：形容各種各樣的姿態。

45、變化無常：沒有規律地出現新的狀況。

46、弱肉強食：指動物中弱的被強的吃掉。

47、驚慌失措：害怕慌張，不知所措。

48、恍然大悟：形容忽然醒悟。

49、苦心孤詣：費盡心思鉆研或經營。孤詣：別人所達不到的。50、水波粼粼：形容水十分明凈。

51、各得其所：每一個人或事物都得到合適的安排。

52、駭人聽聞：使人聽了非事震驚。駭：驚嚇。

53、隨聲附和：別人說什么自己跟著說什么。形容毫無主見，一味盲以。

54、神通廣大：指特別高明的本領。

55、孤塔聳立：孤零零的寶塔聳立起來。

56、高插青冥：高高的插入青天。

57、碧瓦飛甍：碧綠的瓦片，飛翹的屋檐。

58、歷歷在目：清晰地出現在眼前。

59、風定天清：風停止，天空清明。60、一切烏有：一切景象全都消失。61、直接霄漢：上與天相接。62、黯然縹緲：暗淡，若有若無。63、更勝一籌：在計策、辦法等方面更高明一點。64、津津有味：形容有滋味，有趣味。65、毫不猶豫：一點也不遲疑。66、昂首挺立：仰著頭高高直立。67、一葉孤舟：單獨的一只船68、遙遙在望：在很遠的距離之外都能看到。

1、在山的那邊

隱秘yǐnmì(1)隱蔽不顯露(2)秘密的事情(刺探隱密)凝níng成鐵青 titq?ng指人恐懼、震怒或患病時的臉色發青。喧騰 xuünt?ng喧鬧沸騰。瞬間 shùnjiün眨眼的工夫,轉瞬之間。癡想 ch?xiǎng入迷的想;不現實的空想。誘惑 y?uhu?(1)吸引(2)使用手段引誘人做壞事。

2、走一步，再走一步

迂回 yūhuí曲折回旋的;環繞的。凝視 níngshì不眨眼地看。啜泣 chu?qì抽噎;抽抽搭搭地哭。納罕nà hǎn詫異；驚奇。聳立 sǒnglì高高地矗立。瘦骨嶙峋sh?ugǔ-línxún瘦得連骨頭都露出來,形容十分消瘦。心驚肉跳 x?nj?ng-r?utiào因擔心災禍臨頭而驚恐不安的樣子。小心翼翼 xiǎox?n-yìyì本

多愁善感duō ch?u shàn gǎn經常發愁和傷感。形容人思想空虛，感情脆弱。天災人禍tiün züi r?n hu?自然的災害和人為的禍患。

異國他鄉yì gu? tü xiüng異國：其他的國家，不是自己的祖國的國家；他鄉：其他的地方，不是故鄉的地方。險象環生xiǎn xiàng huán shyng危險的局面不斷產生。

厄運 ayùn不幸的遭遇;苦難的時運。突如其來 tūrúqílái突然地來到。

9、我的信念

執著 zhí zhu?對某種事物追求不舍。盛名 shangmíng很高的名望。呵責 hyz?大聲斥責。懊惱 àonǎo懊悔 沉醉 ch?nzuì比喻沉浸在某事物或某境界中。迷醉 mízuì陶醉。報酬 bàoch?u作為報償付給出力者的錢或實物。鞭策 biünca比喻督促。

奢望 shywàng因要求過高而難以實現的希望。蹂躪 r?ulìn踐踏,比喻用暴力欺壓、侵凌。猝然長逝cù rán cháng shì猝然：突然；長逝：去世；指突然死去。問心無愧 wanx?n-wúkuì心地光明坦白,毫無愧疚。

10、《論語》十則 罔wǎng迷惑。意思是感到迷茫而無所適從。慍yùn生氣，發怒。

殆dài有害。弘毅h?ngyì抱負遠大,意志堅定。

11、春 朗潤 lǎngrùn明朗潤澤。繁花嫩葉 宛轉 wǎnzhuǎn聲音委婉而動聽。

醞釀 yùnniàng造酒的發酵過程,比喻做準備工作。本文是指各種氣息在空氣里，像發酵似的，越來越濃。花枝招展 huüzh?-zhüozhǎn形容女子打扮得十分艷麗。

嘹亮liáoliàng聲音圓潤而響亮。黃暈 huángyùn昏黃不明亮。烘托 hōngtuō陪襯,使明顯突出。欣欣然x?n x?n rán極其高興的樣子。

抖擻精神dǒu sǒu j?ng sh?n振作起精神。賣弄 màin?ng炫耀、夸耀或驕傲地顯示。

12、濟南的冬天

鑲xiüng 響晴 溫晴 安適 ünshì安閑舒適。藍汪汪 肌膚 j?fū肌肉皮膚。水墨畫 shuǐm?huà指用水墨畫的國畫,不上彩色。澄清 ch?ngq?ng清亮;清澈。

綠萍 lǜpíng植物名,又名滿江紅,體小,飄浮水面,春季綠色,夏季紅褐色,可作魚類及家畜的飼料,也可作水田的肥料,并可供藥用。

水藻shuǐ zǎo水生藻類植物名。秀氣 xiùqi清秀。貯蓄zhù xù儲存，積聚。

13、夏感

黛色dài sa青黑色。靈秀 língxiù清秀美好。終極 zhōngjí最終;窮盡。匍匐 púfú軀體貼地(像蟲、蛇、龜)緩慢爬行。芊芊細草 qiünqiün碧綠色。融融 r?ngr?ng暖的或表明是暖的,尤指暖到一種溫和舒適的程度。輕飛曼màn舞 春花秋月 chūnhuü-qiūyua春之花,秋之月。指人間最美好的時光和景色。

澹澹 dàndàn水波蕩漾的樣子。閑情逸致 xiánqíng-yìzhì悠閑的心情和安逸的興致。

14、秋天

丁丁 zhyngzhyng形容伐木、下棋、彈琴等聲音。幽谷 yōugǔ幽靜、深邃的山谷。歸泊b? 寥闊liáo ku?空曠；廣遠。枯涸 kūh?水干竭。清冽q?ng lia澄清而寒冷 肥碩 f?ishu?又大又飽滿。棲息 q?x?歇息。夢寐 mangmai睡夢;夢中

15、古代詩歌四首 碣石ji? shí山名。竦峙sǒng zhì聳立；挺立。蕭瑟xiüosa草木被秋風吹襲的聲

傲然àorán高傲地。瑟縮sasuō身體因寒冷、驚恐等而蜷縮、抖動。憔悴qiáocuì∶黃瘦;瘦損。虐殺n?ashü虐待使人致死,也指用殘酷手段殺害人。

苦心孤詣kǔ x?n gū yì用心良苦,造詣極深。用以稱許刻苦鉆研學問、創造業績為他人所不及者。恍然大悟huǎng rán dà wù突然醒悟過來了。

22、羚羊木雕 抹mǒ 逮dài 攥zuàn 寒戰 樹杈shùchà樹木的分枝處。怦怦pyng形容心跳聲。

23、散步

嫩芽nan 拆散chüi 水波粼粼shuǐbōlín 信服xìnfú相信,佩服。霎時shàshí極短的時間,片刻。委屈wtiqū受到不公平的待遇,心里難過。

24、散文兩首

禱告dǎogào宗教徒向神求保佑。并蒂bìng dì指兩朵花并排地長在同一個莖上。花瑞huü ruì花中的祥瑞。慈憐cí lián愛憐。菡萏hàn荷花。敧斜q? xi?傾斜，不正。蔭蔽y?n bì(蔭今讀y?n)遮蔽；隱蔽。匿笑nìxiào暗中偷笑;掩口暗笑。

25、《世說新語》兩則 雪驟zh?u 柳絮liǔxù成熟的柳樹種子,上面有白色絨毛。

26、皇帝的新裝

炫耀xuànyào夸耀。稱職chanzhí才能與職位相稱。妥當tuǒdang穩妥適當地。呈報ch?ngbào敬詞,呈文上報。爵士ju?shì歐洲君主國的最低爵位,不世襲,不在貴族之列。精致j?ngzhì精巧細致;細密。滑稽huáj?形容一個人語言、動作等的幽默詼諧,引人發笑。頭銜t?uxián指官銜、學銜等稱號。駭人聽聞hàir?nt?ngw?n事出怪誕,聽起來令人害怕。陛下bìxià對君主的尊稱。

隨聲附和suí shyng fù ha自己沒有主見,別人說什么,自己跟著說什么。

27、郭沫若詩兩首

珍奇zhyn 閑游xián 疏星shū 定然dìngrán一定;必定。縹緲piüo miǎo隱隱約約,若有若無。籠罩lǒng zhào廣泛覆蓋的樣子。

28、女媧造人

女媧nǚ wü 莽莽榛榛mǎngzhyn 澄澈ch?ng cha清澈，水清見底。

幽光yōu guüng微弱的光。靈敏língmǐn頭腦機敏。綿延miányán一個連著一個,接連不斷。神通廣大sh?n tōng guǎng dà本為宗教稱神道法力無邊、無所不能。泛指本領極大。

29、盲孩子和他的影子

嬉戲x?xì游戲;玩樂。眨巴zhǎba眼一開一閉。紅潤h?ngrùn紅而潤澤。孿生luánshyng一胎雙生。亦用以比喻相同或十分相似者。癢酥酥yǎng

哞哞mōumōu發低沉粗厲的聲音,發類似牛叫的聲音。潺潺chánchán形容雨聲、水聲等。踉踉蹌蹌liàng liàng qiàng qiàng走路歪歪斜斜的樣子。

30、寓言四則 庇護bìhù袒護;掩護。墮du? 城郭 ch?ngguō城是內城的墻,郭是外城的墻。泛指“城邑”。雞黍j? shǔ指餉客的飯菜。老驥伏櫪lǎojì-fúlì(烈士:有志功業的人)比喻年已老但雄心壯志不減當年。螣蛇 t?ngsh?萬籟 wànlài自然界萬物發出的響聲;一切聲音。鐘磬音qìng。鷺lù 場圃 chángpǔ場地和園圃;庭院。

《愛的教育》：情感的熏陶和品德的啟示

1、作家、作品。

A、《愛的教育》原名《心》，是意大利作家德.亞米契斯為9-13歲的孩子創作的一部小說。B、采用日記體形式，講述一個叫恩利科的小男孩成長的故事。故事主題：真摯的愛。

閱讀下面的文言文，完成8——12題。陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。《陳太丘與友期》

8．用“/”劃出下面句子朗讀停頓的地方。（1分）元 方 入 門 不 顧

9．解釋下面句子中的加點詞（6分）

①陳太丘與友期行（）②太丘舍去，去后乃至（）③尊君在不（）．．．④相委而去（）⑤下車引之（）⑥元方入門不顧()．．．．10.翻譯下面的句子。（4分）

①過中不至，太丘舍去，去后乃至_______________________________________________________ 11.如何理解“友人慚，下車引之”？（2分）___________________________________________________ 12.結尾寫元方“入門不顧”是否失禮，談談你的看法。（2分）

4.溫故知新、見賢思齊、任重道遠??

5、泰戈爾、居里夫人；略（2分）6．作仿寫題，首先要分析句式的特點，比如例句采用了比喻的修辭手法，抓住了事物的特點，寫出了生活哲理，因此仿寫句子也要符合這些要求。示例：色彩繽紛的花園，流連忘返；意境深邃的油畫，驚嘆不已；旋律優美的音樂，聽之動容。

7．（1）吹面不寒楊柳風、春眠不覺曉??(2)海日生殘夜，江春入舊年。（3）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。(4)稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。(5)老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。(6)山光悅鳥性，潭影空人心。(7)我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。(8)學而不思則罔，思而不學則殆。（任選5個小題，做對10空即可）

二．8.①元 方 /入 門 /不 顧（1分）9．①約定 ②才 ③通“否” ④丟下 ⑤拉 ⑥回頭看10．過了中午還沒有來，太丘就不再等候走了，離開后那朋友才來。（3分）11．知道自己錯了想表示歉意（意對即可）12．開放性試題。只要能說出理由，答“失禮”與“不失禮”都對。

A、商女不知亡國恨，___________________.《泊秦淮》，淺草才能沒馬蹄。《錢塘湖春行》B、《觀滄海》中展現海島生機勃勃的詩句是：。

《次北固山下》一詩中道出新舊更替的生活哲理的名句是：。字音字形

ch?chu?qìyǐnmìníngch?ngy?uhu?xuünt?ngshùnjiünxùnjiayūhuíníngshìnàhansh?ugǔlínxún

t?uyūnmùxuàngǒu

xiǎox?nyìyì

línglu?

duànxù癡 想 隱 秘 凝 成 誘 惑 喧 騰 瞬 間 訓 誡 迂 回 凝 視 啜 泣 納 罕 瘦骨嶙峋 頭暈目眩 小

心翼翼 零 落 斷 續

shōuliǎnkuünshùbyiwyibengjiànfánmìzhùlìlíngd?ngrtn

lùlùzhōngshyng

生 收 斂 寬 恕 卑 微 一絲不茍 迸 濺 繁 密 佇 立 伶 仃 忍jùnbùj?nj?hánzhuìliánju?jiàngxǐzhu?diànwūpáqiazǔzh?u俊不禁 饑寒 綴連 倔

強 洗濯 玷污 扒竊 詛咒 碌 碌終ju?chǔf?ngshyngtünlándu?lu?diǎnzhuì絕 處 逢 生 貪 婪 墮 落 點累累 沉 甸甸 繁弦急管 玲

rǎnrǎnkǔáochúxíngfyngshu?

duōz?duōcǎibùktm?mia

綴 冉冉 苦 熬 雛 形 豐 碩 瓏剔透 多姿多彩 不可磨 滅 回味無l?il?ich?ndiàndiànfánxiánjíguǎnlíngl?ngt?t?u

。

2、《次北固山下》詩中既即景抒情又蘊含自然理趣的兩句是：。

3、白居易《錢塘湖春行》中以小鳥的活動寫早春特色的詩句是：。

4、春天，香格里拉草原上野花次第開放，芳草如茵。游客騎馬踏青，陶醉在優美的自然風光之中，真可謂《錢塘湖春行》中所寫“，”

5、崔顥在《黃鶴樓》中寫到“日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁”，而馬致遠在《天凈少 秋思》中

也有兩句與此意境相似，這兩句是：。

6、《龜雖壽》中表達了詩人自強不息、老當益壯的進取精神，從而抒發了詩人的雄心壯志與對未來

宏圖大業的向

往

之

情的詩

句是：。

7、孟浩然的《過故人莊》：詩中描繪優美寧靜的田園生活的句子是：。詩中寫農家的勞動生活的詩句是：。表現對朋友、對鄉村的依戀之情的句子是：。

8、《題破山寺后禪院》中形容環境幽靜，消除人心中俗念的詩句是：。后人根據“。”得出一個成語“曲徑通幽”，形容景色幽雅，也富含一定的哲理。

9、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，用擬人手法表達詩人對友人思念之情的句子是。

10、李商隱的《夜雨寄北》詩中寫親人盼詢歸期，從而抒寫詩人與親人間互相思念的真摯之情的詩

句是：。抒寫詩人希望與親人會面的詩句是：

。

11、晏殊在《浣溪沙》中以詩入詞，詩中著重寫今日的感傷、被譽為“千古奇偶”的千古名句的是：。

12、杜牧的《泊秦淮》：渲染了一幅迷茫、清冷的水上夜景圖的句子是。表現詩人憂患意識，反映官僚紙醉金迷生活的詩句是：。

13、《觀書有感》中，比喻不斷學習新知識，才能達到新境界的是：。文學常識。

第一單元：《走一步，再走一步》莫頓·亨特，美國作家。《蟬》小思，香港作家。《貝殼》席慕容，臺灣作家。《紫藤蘿瀑布》宗璞，選自《鐵簫人語》。宗璞，1928年生，女，原名馮鐘璞，筆名有任小哲、豐非等。著名哲學家馮友蘭之女。文革”前作品主要有短篇小說《紅豆》《不沉的湖》《知音》等，“文革”后，有短篇小說《弦上的夢》、中篇小說《三生石》，獲全國優秀中短篇小說獎。《童趣》選自《浮生六記·閑情記趣》，沈復，字三白，清代文學家。作品有《浮生六記》。

第二單元：《理想》作者：流沙河原名余勛坦，當代詩人。《我的信念》瑪麗·居里，波蘭人，著名科學家。法國物理學家、化學家。原籍波蘭，巴黎大學理學博士。1895年與皮埃爾·居里結婚，他們共同研究，先后發現釙和鐳兩種天然放射性元素，1903年獲諾貝爾物理獎，1911年又獲諾貝爾化學獎。《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經典著作之 一。孔子：名丘，字仲尼，春秋時魯國人，我國古代偉大的思想家，教育家。儒家學派的創

101２、馬致遠的《天凈沙 秋思》：描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句是：枯藤老樹昏鴉；古道西風瘦馬；表明游子飄泊在外思鄉心情（點明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。馬致遠在《天凈沙·秋思》中用富有特征的9個景物描繪了一幅秋原黃昏行圖，即：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。

1３、晏殊的《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》:著重寫今曰的感傷、被譽為“千古奇偶”的詩句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來；說明季節的變換，年華的交替不以人們意志為轉移的客觀規律的詩句是無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

1４、白居易的《錢塘湖春行》:直接描寫動物（鶯燕報春）的兩句詩是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。體現花草茂盛的句子：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

1５、孟浩然的《過故人莊》：①詩中描繪優美寧靜的田園生活的句子是：綠樹村邊合，青山郭外斜。表現對朋友、對鄉村的依戀之情的句子是：待到重陽曰，還來就菊花。

敬詞有：陛下 令尊 尊君 令堂 令郎 足下 謙詞有：敝人 卑職 寒舍 寡人 老朽 家君

x?（）戲 luán（）生 liàng liàng qiàng qiàng（）líng d?ng（）mián yán（）ch?ng（）澈 dǎo（）告 mǎng mǎng（）榛榛 piüo miǎo（）盤qiú（）臥龍 lǒng zhào（）滑j?（）賞cì（）zhù（）立 yù pìn（）nì（）笑 忍俊不j?n（）q?（）斜 水波lín lín（）hàn dàn（）訓jia（）chüi（）散 樹chà（）ju?（）別 bang（）濺 憔cuì（）dàng yàng（）shùn（）間 sù（）殺 寬shù（）huǎng（）然大悟 n?a（）殺 chàng（）談 劫l?a（）áng（）首挺立 仙露qi?ng（）漿 驚慌失cu?（）x? sū（）作響 靜mì（）byi（）微 y?n（）啞 cuàn（）奪

rǎo（）亂 yǐn yǐn（）約約 xuün（）囂 一shà（）間 崩tü（）收liǎn（）輕yíng（）mí（）漫 chu?（）泣 峰luán（）hái（）骨 cōng l?ng（）夢mai（）lín xún（）清lia（）枯h?（）q?（）息 肥shu?（）liáo（）闊 誘hu?（）zhù（）蓄 pú fú（）páng b?（）主zǎi（）xiüng（）嵌 發jì（）抖sǒu（）yùn niàng（）hōng 托（）liáo（）亮 cù（）然 獲益fyi()淺 r?u lìn()biün ca（）a（）運 qiün qiün()細草 mǐn（）滅 bǐng（）告 貪lán（）du?（）落 點zhuì（）玲瓏t?（）透 ju? jiàng（）洗zhu?（）diàn（）污 zǔ zh?u（）xuàn（）染 冉冉（）潺潺（）炫耀（）蔭蔽（）愚蠢（）嫌惡（）海域（）．．．．．．．．．．

2故：溫故而知新 故又名“鬼市” 數：數年 層層指數 舍：漸如高舍 太丘舍去 時：學而時習之 時有物外之趣 已：已去 死而不已 明：明察秋毫 則明市肆 觀：昂首觀之 青云白鶴觀 方：自遠方來 方出神 內：內自省也 寒雪日內集 別：與世無別 驅之別院 對：對子罵父 張目對日 定：定神細視 風定天清 齊：見賢思齊 使與臺齊 將：將胡駿馬 必將有盜 正：見正一帆懸 觀之正濃 疑：相顧驚疑 疑鄰人之父

近：附近靠近不：沒有 嗎 見：看見呈現 或：有的 表估計 故：舊的 所以 數：表示概數 數數（動詞）舍：房屋 放棄 時：時常 常常 已：已經 停止 明：清楚 光亮 煙：煙霧 炊煙 觀：看 景觀 方：方向 才內：內心 家里 別：區別 別的 對：面對 直視 定：清醒 停止 齊：看齊平齊 將：帶領 將要 正：（風向）不偏 剛疑：疑慮 懷疑

10、呀然：驚異的樣子 怡然：心情愉悅的樣子 果然：果真 居然：竟然 依稀：隱隱約約 睥睨：女墻 神游：心神在??游歷 龐然：很大的樣子

2．解釋下列表示時間的詞語。

逾時，樓漸低 倏忽如拳如豆 未幾，高垣 既而風定天清 俄而雪驟 無何，見宮殿數十所 逾時：過了一會兒 倏忽：突然 未幾：不久 既而：接著俄而：忽然 無何：不一會兒

47．用現代漢語翻譯下列詩句，并說說句子的修辭特點。

（1）明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。翻譯： 特點：

（2）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。翻譯： 特點：

（3）海日生殘夜，江春入舊年。翻譯： 特點：（4）鄉書何處達？歸雁洛陽邊。翻譯： 特點：

6（1）過了一年，胡人大舉進攻，進了長城，壯年男子都戰。（2）這天晚上果然丟失了大量財物，這家人很贊賞兒子聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個老人干的。（3）我每天多次地反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力呢？跟朋友往來是不是誠實呢？老師傳授的學業是不是復習過呢？（4）只讀書卻不思考，就會迷惑而無所得：只是空想卻不讀書，就有（陷入邪說的）危險。（5）這么一想，眼前果真就出現了千百只白鶴；抬頭看著它們，連脖子也變得僵硬了。（6）那人感到慚愧，便從車下來，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進了自家的大門。（7）一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄談詩論文。（8）沒多久，（又出現了）高高的城墻，（頂上是）呈凹凸形的短墻，連綿六七里，竟然是一座城了。（9）過一陣子，大風停止，天空清朗，先前的景象全都消失了，只有一座高樓，上與天接。（10）樓上的人們來來往往，各干各的事情，有靠著（欄桿）的，有站著的，姿態各不相同。7．（1）翻譯：明亮的月光驚起了枝頭的喜鵲，清爽的夜風吹來蟬兒的鳴叫。特點：互文（可以理解為：明亮的月光、清爽的夜風驚起了枝頭的喜鵲，吹來了蟬兒的鳴叫。）（2）翻譯：日月、星辰、銀河好像從大海中升起。運行。特點：互文（3）翻譯：殘夜將盡，紅日從東海上誕生了；舊年未完，江上已是春天。特點：對偶（4）翻譯：請北歸的大雁把我對親人的思念之情帶到我的家鄉洛陽去吧。特點：設問。按照要求默寫詩句。

（1）《天上的街市》中表現詩人追求自由的詩句是：你看，定然是。那隔著河的牛郎織女。（2）《過故人莊》的頷聯是：。

（3）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中抒發思念之情的詩句是：。（4）《夜雨寄北》中虛寫相逢情景的詩句是：。

6稱：、、。

9．（1）意大利 小說 日記 恩利科 要永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。（2）母愛 童真 自然（3）此題是開放性的，如，“龜兔賽跑”“農夫和蛇”“螞蟻和蟬”等。塞翁失馬

近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不為福乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其牌。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。

11．解釋下列句中的黑體詞。（2分）

有善術者： 亡而入胡： 將胡駿馬： 引弦而戰：

12．翻譯下面的句子。（4分）此何遽不為福乎：。近塞之人，死者十九：。13．請仿照示例對成語的解釋方法，解釋“塞翁失馬”。（3分）

示例：【桃李不言，下自成蹊】táo lǐbù yán , xiàzì ch?ng x?蹊：小路，桃樹、李樹不說話，但它們的花和果實會把人吸引過云，樹下自然走成一條路。比喻只要為人真誠、忠實，自會有強烈的感召力而深得人心。《史記·李將軍列傳》：“諺曰：‘李不言，下自成蹊’，此言雖小，可以喻大也。【塞翁失馬】14．請聯系自己的生活體驗，說說你對這則寓言寓意的理解。（3分）

15．在“胡人大入塞”時，其他“丁壯者”奮起反抗而死亡，可他們“父子相保”，你認為他們這是一種福嗎？（3分）13．sài wyng sh? mǎ 塞：邊界上的險要地方，邊界的城關。翁：老頭兒。《淮南子·人間訓》里說，住在邊塞的一個老頭兒，一天丟了馬，別人來安慰他，他說：“此何遽不為福乎？”意思是，這怎么就不算好事呢？幾個月后這匹馬果然帶了一匹好馬回來了。后來就用“塞翁失馬，焉知非福”比喻雖然暫時吃虧，卻因此得到了好處。也指壞事可以變成好事。14．世界上的事情不是一成不變的，而是在相互轉化。如一次體育比賽，我由于沒有認真準備，結果沒拿到名次，可通過這件事，我認識到自己的不足。以后做事就認真了，保證一次性的成功。所以，我懂得了壞事有時可以轉化為好事，不必

5、通過這件事，使我明白了一個道理。

6、中國人民正在努力為建設一個社會主義現代化的社會主義強國。

7、我們開展學習雷鋒。

8、她是一位優秀的有20多年經驗的國家隊的籃球女教練。

9、在休息室里，許多教師昨天同他熱情交談。

10、聞一多先生，是卓越的學者，大勇的革命烈士，熱情澎湃的優秀詩人。

11、王先生親切地走到我跟前，向我說“要當心”。

12、雷鋒精神是我們學習的榜樣。

13、中學時代的那些同學的愉快笑容和爽朗的歌聲，至今還在我的耳邊回響。

14、清明前后，我校派800多人次，參加郊區植樹活動。

15、在通往機場的大街兩旁站滿了數萬名歡送的人群。

16、只要稍微深思一下，就會理解這個問題。

17、他的立場站得很牢固，感情也表現得很豐滿。

18、只靠關卡壓，而不做思想工作，不給群眾解決實際問題的人，是一種極不負責的工作態度。19他能評上三好學生的原因是因為他努力學習熱心為集體服務評上的。20、我們將永遠記憶周總理的教誨。

修改病句（１６）

21、那是一個多么感動的情景啊！

22、只有迅速提高科學文化水平，我們才能相稱大好形勢的要求。

23、我斷定他大概會考上大學。

24、紅壤是我國亞熱帶植物的主要產區。

25、塵土太厚，這又怎能不讓衛生檢查團的人不皺眉頭呢？

26、在這次初三畢業生家長會上，家長們就學生的升學問題和老師一起交換了廣泛意見。

27、不能考入理想學校，努力學習是關鍵。

28、我們對他的缺點，不但不應該袒護，而且應該提出嚴厲的批評。

29、各種不同膚色的人，在美麗的濱海盡情地呼吸著清新的空氣，湛藍的海水，燦爛的陽光。30、本世紀，我將相繼收回香港、澳門的主權，結束在我國神圣領土上最后的殖民主義的痕跡。

31、每個同學將來都希望成為社會主義建設的有用人才。

32、昨天下了一場滂沱大雨，基本上完全解決了旱情。

33、在這次初三畢業生家長會上，家長們就學生的升學問題交換了廣泛的意見。

34、從這些事實中，充分地說明了企業經濟體制改革的必要性。

35、根據商業部門的統計，三中全會以來，我省人民的購買力一年比一年增長。

36、為了避免不再犯類似的錯誤，你必須提高認識。

37、校園的春天像個美麗的大花園。

38、從他的發言里，給了我很大啟發。

39、他把電筒在屋里上上下下照射了一圈。40、他雖然很瘦，而且精神很飽滿。

修改病句（１６）

41、我完全同意你的意見，只是有些地方還需要進一步商榷。

42、祖國的一切面貌都發生了巨大的變化。

43、遵守紀律，是衡量一個學生好壞的重要標準。

44、我國生產的糧棉，0

（2）、劃線的句子應改為：__________________________________________ 3．下面這段話中加橫線的四句話有語病或不得體，請加以改正。

感情各位參加我13歲生日晚會。①看見桌上放著的許多大家送來的生日禮物，②我不禁回憶起了從前的往事。我尤其想起了我的同桌張曉波，③他是一個多么好的小胖墩啊！他為幫助我學習數學，竟然放棄了參加奧賽的賽前訓練。在他的幫助下，④我在數學上取得了巨大的成就。

①________________________________②_______________________________

③________________________________④_______________________________

4．下面是一位同學擬訂的“初二學年語文學習計劃”正文部分，讀后按要求回答問題。初中三年中，初二學年是關鍵的一年。為進一步提高我的語文成績，現制訂學習計如下：①

第一，課前謹遵吾師之教誨用圈點批注法預習課文，遇到生字詞勤查工具書；課上積極思 ② 考，認真作筆記；課后認真完成作業。同時，抽出時間復習數學、英語和物理。

③

第二，認真閱讀老師推薦的好文章，每周背誦兩首古詩詞；多看報紙雜志，開闊自己視野。④

第三，利用課余時間練字，每天抄寫一篇短文，養成書寫規范、端正、整潔。⑤

第四，堅持課外練筆，每周主動一次找老師當面批改，使自己的寫作能力逐步提高。

⑥

（1）與本計劃內容無關的一處是_________。（只填序號）（2）語言不得體的一處是______________。（只填序號）（3）語序不當的一處是__________。（只填序號）（4）成分殘缺的一處是___________（只填序號），應改為__________。（不改變原意）

從上面的例題可以看出，要修改的病句不外乎前面介紹的幾種。平時，同學們做此類練習時，要注意分析，抓住規律；并熟悉和掌握常用的修改符號；還要留心收集電視，網絡，報刊雜志、街頭廣告等用語，定期交流，精彩的學習吸收，不當的探討改正。

第四篇：七年級語文上冊復習資料教案

七年級語文上冊復習資料

一、重點字詞

第1課 《散步》

分歧fēn qí：差別；不相一致的地方

粼粼 línlín：形容水流的清澈或水、石的明凈 一霎時shà shí：極短的時間,片刻，一會兒

各得其所gè dé qí suǒ：原表示各如其所愿,后表示各個都得適當的安排。

第2課 《秋天的懷念》

癱瘓 tān huàn：身體任何部位運動的或感覺的功能完全或部分喪失。比喻機構渙散、混亂,不能正常工作。

捶打 chuídǎ：用拳頭或錘子敲打。

憔悴 qiáocuì：黃瘦;瘦損。形容人臉色不好。訣別 juébié：分別；指無會期的離別;死別 爛漫 lànmàn：色彩鮮麗；坦蕩,無做作 絮絮叨叨 xùxu-dāodāo：形容說話啰嗦

喜出望外 xǐchū’wàngwài：所遇超過了所望,因而感到特別高興

第3課 《羚羊木雕》

抹：mǒ，涂～，～粉，～眼淚，～煞，一～余暉 mò，～墻，～身。mā，～布，～桌子

逮dài：趕上，達到，如～至，力有未～。捉拿，如～捕，～系。dǎi口語中單用，如～耗子，～小偷 攥zuàn：握。～拳頭，用手～住。纂zuǎn：編纂。

自作主張zì zuò zhǔ zhāng：自己出主意，作決定。不可抗拒kàngjù：不能抵抗并拒絕。

形影不離 xíngyǐng-bùlí：形容關系親密，難以分離。

第4課 《散文詩兩首》

匿nì：隱藏，躲藏：隱～。藏～。～名。銷聲～跡。

蒂dì：花或瓜果跟枝莖相連的部分：花～。瓜～。～芥。根深～固。

梗gěng：1.植物的枝或莖：菜～子。2.直，挺立：～著脖子。3.正直，直爽：～直。4.阻塞，妨礙：～塞（sè）。～阻。心肌～死。5.大略：～概。6.有刺的草木：～榆（刺榆）。

姊妹 zǐmèi：姐姐和妹妹;對年輩相當的女性的通稱 徘徊páihuái：在一個地方來回地走，比喻猶豫不決。遮蔽zhēbì：遮擋;攔擋 覆蓋fùgài：遮蓋;掩蓋

蔭蔽yìn bì：遮蔽；隱蔽；庇蔭。沐浴 mùyù：洗澡

禱告dǎo gào：宗教徒向神求保佑。第6課 《我的老師》

榆錢 yúqián：榆莢,圓小似銅錢 占據 zhànjù：用強力取得保持 第7課 《再塑生命的人》 激蕩 jīdàng：受到沖擊而動蕩

疲倦不堪píjuàn bù kān：疲倦：疲憊，極度疲乏；不堪：不能忍受。形容非常疲乏。

小心翼翼 xiǎoxīn-yìyì： 本是虔誠,莊嚴的意思,現在用來形容舉動十分謹慎,絲毫不敢疏忽

不求甚解 bùqiú-shènjiě：原指讀書只求理解精,不著眼于一字一句的解釋,無貶義。如：好讀書,不求甚解。——晉·陶淵明《五柳先生傳》。現多指學習不認真,不求深入理解;也指了解情況不深入。

混為一談 hùnwéiyītán： 將本質不同的事物相混淆,說成是同一事物。恍然大悟 huǎngrán-dàwù：突然醒悟過來了。

花團錦簇 huātuán-jǐncù：形容五彩繽紛、景象十分華麗。也比喻花色繁多,華美艷麗。猶言花攢錦簇。

美不勝收 měibùshèngshōu：美景多得看不過來；藝術品太美而目不睱接。形容好的東西太多，一時接受不盡。第8課 《我的早年生活》

威懾 wēishè：以聲勢或威力使之恐懼屈服。尷尬 gāngà：處于兩難境地無法擺脫。

輝煌 huīhuáng：(1)光輝燦爛的。燈火輝煌。(2)杰出的;燦爛的。輝煌的文化。停滯 tíngzhì： 受到阻礙,不能順利地進行或發展 生涯 shēngyá：指從事某種活動或職業的生活。

獨具慧眼 dújù-huìyǎn：能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，見解高超；能作出精細判斷的(如在質量方面)蛛絲馬跡 zhūsī-mǎjì： 蜘蛛的細絲，馬蹄的痕跡。比喻隱約可尋的線索和依稀可辨的痕跡。

滾瓜爛熟 gǔnguālànshú： 記憶牢固,能極為順利嫻熟地誦讀,朗朗上口。形容讀書或背書等極其純熟。第9課 《王幾何》

翹qiáo：1.舉起，抬起，向上：～首。～望。～企（殷切企望）。～足引領。2.特出：～才（高才）。～楚（喻杰出的人才）。Qiào：一頭向上仰起：～尾巴。～辮子（死）。

琳lín：美玉：～珉。～瑯（a.美玉，喻美好珍貴的東西，如“～～滿目”；b.玉石發出的聲音）。

綽號 chuòhào：外號;諢號 優雅yōu yǎ：優美高雅。須臾 xūyú：片刻，一會兒。屏息bǐng xī：屏氣。

銘記 míngjì：牢記在心中，如時刻銘記。

肥頭大耳 féitóu-dà’ěr：過去形容人福相,現指人長得胖，形容肥壯 方頭大耳fāngtóu-dà’ěr：同“肥頭大耳”，中性詞。

得意洋洋dé yì yáng yáng：亦作“ 得意揚揚 ”。形容十分得意的樣子。洗耳恭聽 xǐ’ěr-gōngtīng：恭敬而專心地傾聽。原用作敬辭。現在有時含有詼諧諷刺之意

持之以恒 chízhīyǐhéng：有恒心，長期堅持下去。鴉雀無聲 yāquè-wúshēng：形容非常寂靜。

第11課 《春》

朗潤lǎng rùn ： 明朗潤澤的意思。形容山的顏色一下子變得鮮亮、明快、清爽，豁然開朗的感覺。

醞釀yùn niàng ： 造酒的發酵過程，比喻做準備工作。賣弄mài nòng ： ①指弄權 ②指夸示；炫耀。嘹亮liáo liàng ： 聲音清晰圓潤而響亮。

婉轉wǎn zhuǎn ： ①形容言辭委婉含蓄。②聲音委婉而動聽。

黃暈huáng yùn ： ①指從太陽落山到天黑的一段時間。②昏黃不明亮。文中指黃色的光圈。

烘托hōng tuō ：①泛指陪襯，使主色調明顯突出。

②指文學創作的一種表現手法，即通過側面描寫，使所要表現的事物鮮明突出。具體指襯托的意思。

靜默jìng mò ：①寂靜；沒有聲音。②肅立不作聲。抖擻精神dǒu sǒu jīng shen ：振作起精神來。

舒活shū huó ：舒展，活動，舒展筋骨，讓精神提起來。舒展開來活動開來。欣欣然xīn xīn rán ：高興的樣子，形容心情好。呼朋引伴hū péng yǐn bàn ：呼喚朋友招引同伴。

繁花嫩葉fán huā nèn yè ： 花兒繁茂葉子嫩綠。形容美好的春色。花枝招展huā zhī zhāo zhǎn ： 比喻姿態優美，招展，迎風擺動。

第12課 《濟南的冬天》

鑲xiāng ： 把物體嵌入另一物體上或加在另一物體的周邊。溫晴wēn qíng ：溫暖晴朗

響晴xiǎng qíng ：非常晴朗涼爽，或晴朗無云。第13課 《風 雨》

攀附pānfù：援引而上；附著東西往上爬，比喻投靠有權勢的人,以求升官發財或得到某種好處。

蜷曲quánqū：

1、卷繞或盤繞

2、肢體等彎曲。倏忽shū hū：很快地；忽然

錐形zhuī xíng：像錐子一樣的形狀

柵欄zhà lán：用竹、木、鐵條等做成的阻攔物。槐樹huái shù：中國和日本的一種觀賞喬木。

第14課 《秋 天》

肥碩féi shuò：①（指果實等）又大又飽滿。多形容果實鮮美多汁。②（多指肢體）體格大而肥胖。

棲息qī xī ：①止息；歇宿 ②指隱居 ③居息的處所,止息的地方。歸泊guī bó ：（漁船）返回，停船靠岸。寥闊：liáo kuò 高遠空曠。枯涸kū hé ：① 干涸，沒有水了。②枯竭 清洌：qīng liè 清而透明

夢寐mèng mèi ： 1.睡夢 2.也比喻念念不忘 第16課 《紫藤蘿瀑布》

穗suì：稻麥等禾本科植物的花或果實聚生在莖上頂端部分。亦泛指穗狀之物。迸濺bèngjiàn：向四外濺出或噴射。挑逗tiǎodòu：挑動逗引；招惹。佇立zhùlì：長時間的站立。

籠罩lǒngzhào：廣泛覆蓋的樣子。向籠子似的罩在上面。伶仃língdīng：1孤獨；沒有依靠。2瘦弱。

忍俊不禁rěnjùn-bùjīn：忍不住笑。忍俊:含笑。不禁:不能自制。忍不住要笑出聲。

仙露瓊漿xiānlùqióngjiāng：神仙飲用的汁液。蜂圍碟陣fēng wéi diézhèn：指成群的飛舞的蜜蜂圍繞著,蝴蝶列成陣(陳列成陣)。多形容花季。

盤虬臥龍pánqiúwòlóng：文中形容枝干的回旋盤繞，彎彎曲曲。

第17課 《走一步，再走一步》

訓誡xùnjiè：告誡，教導。受訓斥、斥責或攻擊。教訓地或教條地講道。顫抖chàn dǒu：哆嗦；發抖。

迂回yūhuí：指在思想或表達方式上繞圈子的性質或狀態。曲折回旋的;環繞的。啜泣chuòqì：抽噎，抽抽搭搭地哭。納罕nàl hǎn：驚奇，詫異。

瘦骨嶙峋shòugǔ-línxún： 瘦得連骨頭都露出來,形容十分消瘦：嶙峋，形容人瘦削。

心驚肉跳xīnjīng-ròutiào：因擔心災禍臨頭而驚恐不安的樣子

頭暈目眩： tóuyūn mùxuàn： 眩暈的感覺，失去清晰視覺;視覺變得模糊,尤指看太亮日光時的眼花。

小心翼翼xiǎoxīn-yìyì：謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。翼翼，謹慎、嚴肅。

第18課 《短文兩篇》《蟬》《貝殼》

零落língluò∶不景氣;衰落。散亂。散落;好像散亂安排。樹木枯凋。

收斂shōuliǎn∶減輕放縱的程度：會聚于一點;向某一值靠近：減弱或消失。寬恕kuānshù：寬容饒恕。恕，饒恕。

卑微bēiwēi∶卑賤微小，地位低下。地位低下而渺小。

一絲不茍yīsī-bùgǒu∶嚴格按照某種格式或標準的;完全拘泥于某種模式而定型、安排或完成的。對每一個細節都很審慎的。形容辦事認真。第19課 《在山那邊》

癡想chīxiǎng：入迷的想;不能實現的癡心想法。

誘惑yòuhuò：1使用手段，使人認識模糊而做壞事。2吸引、招引。喧騰xuānténg：喧鬧沸騰。一瞬間shùn：一眨眼之間。第21課 《化石吟》

骸骨háigǔ：尸骨。尸骸之骨。又指身體。舊稱一身為上盡事,故辭官稱乞骸骨。烏有wūyǒu：虛幻;不存在。

潛行qiánxíng∶在水下行走。秘密行走。

裹藏guǒcáng：纏繞著（人或事物夾雜在別的人或事物里面）。蔥蘢cōnglóng：（草木）清脆茂盛。

海枯石爛hǎikū-shílàn ：大海干涸,巖石成土。喻指經歷極長久的時間,也指永久不變,多用作誓詞。

日轉星移rìzhuǎnxīngyí：形容發生極大地變化。

第22課 《看云識天氣》

峰巒fēngluán ：連綿的山峰。

預兆yùzhào ：事情發生前所顯示出來的跡象。輕盈qīngyíng ：輕柔秀麗。姿態、動作輕巧優美。勻稱yúnchen ：均勻相稱。

姿態萬千zītàiwànqiān ：形容容貌，姿態多種多樣。變化無常biànhuà-wúcháng ： 變化很多，無法掌握。

第23課 《綠色蟈蟈》

狩獵shòuliè ：捕殺或獵取野生動物。喧囂xuānxiāo ：聲音雜亂，不清靜。

喑啞yīnyǎ：嗓子干澀發不出聲音或發音低而不清楚。靜謐jìngmì ： 寂靜;平靜。

篡奪cuànduó ：用不正當的手段奪取（地位和權力）。

劫掠jiélüè：搶劫，掠奪。操縱：控制或開動機械、儀器等。酷愛kù’ài ：極其愛好;非常熱愛。

弱肉強食ruòròu-qiángshí：指動物中弱者被強者吃掉，現借指弱者被強者欺凌吞并。比喻弱者被強者欺凌、吞并。

隱隱約約yǐnyǐn-yuēyuē ：幾乎聽不見的。窸窣作響xīsu：象聲詞，形容細小的摩擦聲音。連續不斷liánxùbùduàn ：相連接續不絕,接連不斷。

夜色蒼茫yèsècāngmáng ：夜色，夜晚的景色。蒼茫，空曠遼遠。更勝一籌gèngshèngyīchóu ：指技藝或技能超過別人。驚慌失措jīnghuāng-shīcuò：害怕慌張的不知道該怎么辦。

開膛破肚kāitángpòdǔ：把一個事物剖開膛，刮開肚(多形容家禽)來看。形容看個究竟，弄個明白。

津津有味jīnjīn-yǒuwèi∶滋味令人喜好的。形容特別有興味。

斷肢殘腿duànzhīcántuǐ ：形容斷了的，或者殘缺的肢體，還表示四肢殘缺不完整。

毫不猶豫háobùyóuyù ：形容做事非常果斷,絲毫沒有遲疑。

第24課《月亮上的足跡》

海域hǎiyù：包括水上、水下在內的一定海洋區域 暢談chàngtán：盡情的談。里程碑lǐchéngbēi：比喻在歷史發展過程中可作為標志的大事。昂首挺立ángshǒu tǐnglì：仰著頭筆直地立著。

一葉孤舟yī yègūzhōu：形容漂泊在外面的人，孤寂的心情；形容勢單力薄，很孤獨。

遙遙在望 yáoyáozàiwàng：形容遠遠地可以看到。第26課 《小圣施威降大圣》 吆喝yāo he：大聲喊叫或叫賣。

蹤跡 zōng jì：行動所留下可察覺的形跡。鐵鉗tiěqián：用鐵做的鉗子。旗竿qí gān：懸掛旗幟的桿子。

愕然è rán ：驚訝的樣子。第27課《皇帝的新裝》

炫耀xuànyào：光耀的樣子.華麗奢侈.夸耀。

稱職chènzhí：才能與職位相稱。思想水平和工作能力都能勝任所擔任的職務。稱：適合；相當。

妥當tuǒdang： 穩妥適當地。呈報chéngbào 敬詞,呈文上報。

滑稽huájī：形容一個人語言、動作等的幽默詼諧,引人發笑。陛下bìxià：對君主的尊稱。精致jīngzhì：精巧細致;細密。

頭銜tóuxián：指官銜、學銜等稱號。

爵士juéshì∶歐洲君主國的最低爵位,不世襲,不在貴族之列。領有爵士頭銜的人。

駭人聽聞hàiréntīngwén：事出怪誕,聽起來令人害怕。使人聽了非常震驚。駭：驚嚇，驚懼。

隨聲附和suíshēng-fùhé：別人說什么。自己也跟著說什么。形容沒有主見。附和：跟著別人說。第28課《女媧造人》

女媧nǚwā：傳說中造人、補天的神。澄澈chéngchè,：清澈透明。

莽莽榛榛mǎngmǎngzhēnzhēn：草木叢生的樣子。第29課《盲孩子和他的影子》 嬉戲xīxì：（書）游戲；玩耍。

潺潺chánchán：象聲詞，溪水、泉水等流動的聲音。

孿生luánshēng：（兩人）同一胎出生。一胎雙生。亦用以比喻相同或十分相似者。

癢酥酥yǎng sūsū：

1、形容有點兒癢。

2、形容輕松愉快的感覺。

3、形容產生某種難以壓抑的強烈愿望。

踉踉蹌蹌liàngliàng-qiàngqiàng：走路不穩的樣子。

二、文學常識。第一單元：《走一步，再走一步》莫頓·亨特，美國作家。《蟬》小思，香港作家。《貝殼》席慕容，臺灣作家。《紫藤蘿瀑布》宗璞，選自《鐵簫人語》。《童趣》選自《浮生六記·閑情記趣》，沈復，清代文學家。

第二單元：《理想》作者：流沙河。《我的信念》瑪麗·居里，波蘭人，著名科學家。《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經典著作之一。孔子：名丘，字仲尼，春秋時魯國人，我國古代偉大的思想家，教育家。

第三單元：《春》朱自清，選自《朱自清散文選》。《濟南的冬天》老舍，原名：舒慶春，字舍予，北京人，著名作家。《秋天》何其芳，四川萬縣人，現代詩人，評論家。《觀滄海》曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩人。其詩以慷慨悲壯見稱。

第四單元：《綠色蟈蟈》選自《昆蟲的故事》，法布爾，法國著名昆蟲學家。《山市》選自《聊齋志異》，蒲松林，字留仙，清代文學家。

第五單元：《風箏》選自散文集《野草》，魯迅，原來周樹人，浙江紹興人，中國著名文學家，思想家，革命家。《散步》作者：莫懷戚。《金色花》選自《泰戈爾詩選》，泰戈爾印度文學家。《荷葉·母親》，冰心,原名：謝婉瑩，福建長樂人，現代著名作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小讀者》。《世說新語》，是南朝宋彭城人劉義慶組織一批文人編寫的書。

第六單元：《皇帝的新裝》選自《安徒生童話和故事選》，安徒生，丹麥著名童話作家。代表作：《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》。《天上的街市》和《靜夜》，選自《郭沫若全集》，郭沫若，原名郭開貞，四川樂山人，詩人，學者，代表詩集《女神》《星空》。《女媧造人》選自《神話故事新編》作者：袁珂。《智子疑鄰》選自《韓非子·說難》，韓非子，戰國末期著名思想家。代表作《韓非子》

《塞翁失馬》選自《淮南子·人間訓》,《淮南子》又名《淮南鴻烈》,由西漢淮南王劉安組織編寫。

三、名著導讀

1、《繁星》《春水》：主題是“母愛、童真、自然”。

作者是冰心，原名謝婉瑩，中國現代文學史上第一位著名女作家。這兩作品是在受到了印度詩人泰戈爾的《飛鳥集》的影響下寫成的。包括三方面的內容：

一是對母愛與童真的歌頌。如“母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只能躲到你的懷里。詩中的母愛往往有雙重內涵：一是母愛對詩人的浸潤，二是詩人對母愛的深情頌贊。

二是對大自然的崇拜和贊頌。作者認為：人類來自自然，歸于自然，人與自然應該是和諧一致的。如“我們都是自然的嬰孩，臥在宇宙的搖籃里。”

三是對人生的思考和感悟。稱為“哲理詩”。如：墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。

作品的藝術成就表現在：

一是兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語抒寫內心的感受和思考，形式短小而意味深長。

二是語言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。

2、《伊索寓言》：主題是“生活的智慧和想象的魅力”。《伊索寓言》是世界文學史上流傳最廣的寓言故事集之一。包括三方面的內容：

一是影射當時的社會現實，揭露了當時統治者的殘暴和蠻橫。如：《狼和小羊》、《貓和雞》

二是表現勞動人民生活的經驗與智慧。如：《農夫和蛇》、《狐貍和山羊》 三是借動物形象嘲諷人類缺點。如《蚯蚓和狐貍》、《螞蟻和蟬》

作品的藝術特色是：一是往往簡潔客觀地敘述一個故事，最后以一句話畫龍點睛地揭示蘊含的道理。二是篇幅短小而寓意深刻，廣泛采用擬人化手法。二：背默

1.《論語》十二章

①闡述“學”和“思”辯證關系的句子是：學而不思則罔，死而不學則殆。②求學應該謙虛，正如《論語》中所說: 三人行，必有我師焉。③復習是學習的重要方法，且對學習者有重要的意義：溫故而知新，可以為師矣。④當別人不了解自己、誤解自己時，孔子提出：人不知而不慍，不亦君子乎？ ⑤孔子贊嘆顏回安貧樂道的高尚品質的句子是：一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。

⑥唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失。”由此我們可以聯想到《論語》中孔子的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。2.《觀滄海》曹操

①《觀滄海》中通過豐富奇特的想象創造宏偉意境，抒發了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩句是:日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。3.《次北固山下》王灣

①詩中有一個對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：海日生殘夜，江春入舊年。

②《次北固山下》中描寫長江潮平岸闊，和風吹拂，風帆高懸的詩句是：潮平兩岸闊，風正一帆懸。4.《錢塘湖春行》

①白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點從仰視角度描寫禽鳥的優美詩句是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

②白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點從俯視角度描寫花草的優美詩句：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。5.《天凈沙 秋思》?馬致遠

①馬致遠的《天凈沙 秋思》：描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句是：枯藤老樹昏鴉，古道西風瘦馬。

②表明游子飄泊在外思鄉心情（點明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。6.《龜雖壽》?曹操

①最能體現詩人慷慨激昂，壯懷激烈情感的句子是：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。

7.《過故人莊》?孟浩然

①描寫友人家優美的自然環境的詩句是：綠樹村邊合，青山郭外斜。②表現對朋友、對鄉村的依戀之情的句子是：待到重陽日，還來就菊花。8.《題破山寺后禪院》

①描繪山寺幽深清寂的景色，意境深邃的詩句是：曲徑通幽處，禪房花木深。②以動顯靜，因情生景、含蓄雋永的詩句是：山光悅鳥性，潭影空人心。9.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》 ①《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中借物以抒發自己悲苦哀怨之情的詩句是：楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。

②李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關懷的名句是：我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。10.《夜雨寄北》

①李商隱在《夜雨寄北》中以會晤的歡愉襯托客居的寂寞，把思念深情轉化為重聚希冀的名句是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

三、病句

1.看動詞

①XX同學數學成績提高的原因是因為他努力的結果。②語文老師實現了不僅能使學生語文成績提高，還能使學生數學、英語成績提高。2.看介詞（通過、經過、由于、使、讓、從、在）通過緊張的期末復習，使我們的各科成績都有了提高。3.看否定

為了避免成績不退步，他報了補習班。4.看兩面

能否推進素質教育是保證青少年健康成長的條件之一。5.看并列（和、且）

①大家懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位英雄的報告。②人們將反腐敗成功的希望寄托在健全和建立反腐機制上。

四，文言文閱讀 《世說新語》兩則 1.字詞解釋

①內集：家庭聚會。②兒女：子侄輩。

③講論文義：講論，講解討論；文義，詩文。

④俄而雪驟，公欣然曰：俄而，不久，一會兒；驟，迅速；欣然，高興的樣子。⑤差可擬：差不多可以相比。差，大致、差不多。擬，相比。⑥未若柳絮因風起：未若，不如；因，憑借。⑦期行：期，約定。

⑧期日中：日中，正午時分。⑨舍去：舍，丟下；去，離開。

⑩尊君在不(fǒu)：尊君，對別人父親的一種尊稱；不，通“否”，沒有。(11)相委而去：相，副詞，表示一方對另一方的行為；委，丟下，舍棄。(12)家君：對他人稱呼自己的父親。(13)引：拉。(14)顧：回頭看。

2.句子翻譯

①公欣然曰：“白雪紛紛何所似？” 太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？”

②兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。” 兄女曰：“未若柳絮因風起。”

他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。”他哥哥的女兒道韞說：“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。”

③陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。

陳太丘跟一位朋友約定一同出門,約好在正午。正午已過,不見那朋友來,太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才來。

④友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”

那人便發起脾氣來，罵道：“真不是東西!跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個兒走了。”

⑤元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。” 元方說：“您跟我爸爸約好正午一同出發，您正午不到，就是不講信用；對人家兒子罵他的父親，就是失禮。”

⑥友人慚，下車引之。元方入門不顧。

那人感到慚愧，便從車里下來，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進了自家的大門。

3.課文理解

①《詠雪》一文營造了一種怎么樣的家庭氣氛？你對此有何感受？

營造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對于開發孩子智力有很大的好處。

②《詠雪》中為什么公大笑樂？對于兩個比喻，作者更欣賞哪一個？你是從哪里看出來的？ “公大笑樂”是因為孩子們的比喻生動、形象，他為孩子們的聰明智慧感到欣慰、快樂。作者并沒有直接表態，卻在最后補充交代了道韞的身份，這是一個有力的暗示，表明他更贊賞道韞的才氣。③元方是一個怎樣的孩子？他“入門不顧”是否失禮？從本文中你在做人方面得到什么啟發？

陳元方是一個聰敏，懂禮的孩子。

沒有失禮：元方抓住了客人失信、無禮在先，批評對方“無信”“無禮”，維護父親尊嚴，令人欽佩，對于年僅七歲的孩子我們不能求全責備。啟發：做人要誠實、守信、尊重他人。《論語》十二章 1.字詞解釋

（1）學而時習之：按時復習（2）有朋自遠方來：從

（3）不亦君子乎：指道德上有修養的人（4）吾日三省吾身：每天；多次反省（5）與朋友交而不信乎：真誠，誠實（6）傳不習乎：老師傳授的知識

（7）三十而立：站立，站得住，這里指獨立做事情（8）四十不惑：迷惑，疑惑

（9）不逾矩：越過，超過；規矩，規范）

（10）溫故而知新：學過的知識；得到；新的理解與體會（11）學而不思則罔：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從（12）思而不學則殆：有害

（13）可以為師矣：可以；憑借；做，當作（14）人不堪其憂：忍受

（15）知之者不如好之者：懂得；代詞，……的人；喜歡，愛好（16）好知者不如樂知者：以……為樂趣（17）飯疏食飲水：吃飯；粗糧；冷水）（18）曲肱而枕之：彎曲胳膊；承接連詞（19）不義而富且貴：不正當的手段（20）于我如浮云：對于

（21）三人行必有我師焉：泛指多個，幾個；于此，意思是“在其中”（22）擇其善者而從之：好的方面，優點（23）子在川上曰：河流上，河邊（24）逝者如斯夫：流逝；這，指河水（25）不舍晝夜：舍棄

（26）三軍可奪帥也：軍隊的通稱Ww W.x k B 1.c Om（27）匹夫不可奪志也：普通的人，男子漢（28）博學而篤志：忠實，堅守

（29）切問而近思：懇切地提問；多考慮當前的事（30）人不知而不慍：了解；生氣，發怒 2.句子翻譯

1.子曰：“學（學習）而（表順承）時（按時（名詞作狀語））習（復習）之，不亦（也是）說（同“悅”）乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知（了解）而（表轉折）慍（生氣）不亦君子乎？”

孔子說：“學了又按時復習，不也是很喜悅的嗎?有朋友從遠方來，不也是很快樂的嗎?人們不了解我，我卻不怨恨生氣，不也是一個品德高尚的人嗎?”

2.曾子曰：“吾（我）日（每天，名詞作狀語）三（多次）省（反省）吾身：為（替）人 謀（出主意）而（表轉折）不忠乎？與朋友交而（表轉折）不信（誠信）乎？傳（傳授的知識，名詞做 曾子說：“我每天多次反省自己——替人家謀慮是否真誠盡心？和朋友交往是否誠實？傳授的學業是否復習了？”

3.子曰：“吾十有（通“又”）五而（表順承）志于學，三十而立（獨立），四十而（表順承）不惑（迷惑），五十而（表順承）知天命（自然規律），六十而（順承）耳順，七十而（表順承）從心所欲，不逾（超過）矩（規范）。” 我十五歲開始立志學習，三十歲能自立于世，四十歲遇事能不迷惑，五十歲了解并順應了自然規律，六十歲對各種言論能明辨是非，到七十歲才可以隨心所欲，又不會超出規矩。

4.子曰：“溫（復習）故（就的知識，形容詞做，名詞）而（表順承）知新（新的領悟），可（可以）以（憑借）為（成為）師矣。”

孔子說：復習舊的知識，并從中獲得新的領悟，做到這樣的程度，可以成為老師了。5.子曰：“學而（表轉折）不思則罔（迷惑），思而（表轉折）不學則殆（有害）。孔子說：“只學習不思考，便會迷惑而無所得。只空想而不學習，就會有害。” 6.子曰：“ 賢（品德高尚）哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪（忍受）其憂，回也不改其樂（樂于學）。賢哉，回也！”

孔子說：“顏回的品質是多么高尚啊！一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小屋里，別人都忍受不了這種清苦，顏回卻不改變他好學的樂趣。顏回的品質是多么高尚啊！”

7.子曰：“知之（代詞，指代學問）者（……的人）不如好（喜歡，愛好）之者，好之者不如樂（以……為樂趣，名詞意動用法）之者。”

孔子說：“對于學習，了解怎么學習的人，不如愛好學習的人；愛好學習的人，又不如以學習為樂的人。”

8.子曰：“飯（吃飯，名詞作動詞）疏（粗糧）食飲水（冷水），曲肱（彎著胳膊）而（表順承）枕之，樂（樂趣）亦在其中矣。不義（正當手段）而富且貴，于（對于）我如浮云。”

孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當的手段得來的富貴，對于我來講就像是天上的浮云一樣。”新 課 標 第 一 網 9.子曰：“三（幾個）人行，必有我師焉（在其中）。擇其善者而（表順承）從（跟從）之（代詞，學習），其不善者而改之。” 孔子說：“幾個人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人。我選擇他的優點向他學習，看到他不好的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點。”

10.子在川（河）上曰：“逝（流逝）者如斯（這）夫，不舍（舍棄）晝夜。” 孔子在河邊感嘆道：“一去不復返的時光就像這河水一樣，日夜不停。” 11.子曰：“三軍（軍隊）可奪帥也，匹夫（普通人）不可奪志也。” 孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。”

12.子夏曰：“博（廣泛）學而（表并列）篤志，切（懇切）問而（表并列）近思，仁（仁德）在其中矣”

子夏說：“廣泛地學習，堅守自己的志向，遇不明事能懇切地向別人發問，多考慮當前的問題，仁德就在其中了。”

五、課本文學常識

1.《散步》作者莫懷戚。文章主旨：《散步》一文敘寫了祖孫三代人在一起散步的平凡小事，表現出一家人之間互敬互愛的真摯感情，體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德。

2.《秋天的懷念》作者史鐵生。這篇課文寫了在我因雙腿癱瘓而暴怒無常時，母親耐心地安慰我；為了讓“我”散心，母親想法設法幫我去北海，可是母親已重病纏身，母親帶著重病的身體，最終沒能滿足我而死去。母親在臨終前，還在念叨生病的兒子和未成年的女兒。母親的深切關懷今生已無法報答，只有無盡的思念纏繞心中。歌頌了偉大而無私的母愛。

3.《羚羊木雕》選自《東方少年》。作者張之路。文章主旨：本文以羚羊木雕為線索，記敘了“我”和爸爸媽媽之間發生的一場矛盾，贊美了小朋友們真誠無私的友愛，含蓄地批評了父母輕義重財的行為，告誡父母要理解孩子的心，尊重他們純真的感情。4.《散文詩兩首》

①《金色花》選自《泰戈爾詩選》。作者泰戈爾。印度作家、詩人、社會活動家。文章主旨：乍看之下，這是一首寫兒童與母親嬉戲的詩歌，所表達的是兒童對母親的愛，并無奇特之處。但泰戈爾之所以是大文豪，就在于他的詩作能夠在普通詩人的感覺和思路止步之處繼續向前，朝更深處邁進，進入“入神”的境界。早期作品有詩集《暮歌》、《晨歌》、《國王和王后》，長篇小說《小沙子》、《沉船》、《戈拉》，劇本《摩吉多塔拉》、《郵局》、《紅夾竹桃》，詩集《吉檀迦利》〈新月集〉《園丁集》、《飛鳥集》等。

②《荷葉 母親》、作者冰心。這是一篇借景寫人，托荷贊母的散文。文章從自家院子里的蓮花寫起，重點寫雨中的蓮花，在雨中作者發現荷葉掩蓋起蓮花，觸動了自己，于是產生了聯想，想起了母親，想起了母親愛護兒女的情景，于是借此景抒發自己對母親保護兒女成長的感情。這樣寫荷花是為了寫“我”，寫荷葉是為了寫母親，達到“我”是雨打風擺的荷花，而母親則是替荷花抵擋風雨的荷葉的境界。是啊，連荷葉都會自覺地保護荷花，何況母親愛護自己的子女。于是在結尾處寫道：“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”簡單幾筆點明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的風風雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護自己度過人生路上坎坷與磨難的人。

5.《世說新語》兩則 選自余嘉錫《世說新語箋疏》，作者劉義慶。

6.《我的老師》作者魏巍，現代著名作家、散文家、詩人、小說家，原名魏鴻杰，主作品有：詩集《黎明風景》。通訊《誰是最可愛的人》、《戰士和祖國》、《年輕人，讓你的青春更美麗吧》。《幸福的花兒為勇士而開》和《春天漫筆》抒情散文《依依惜別的深情》、《在凱歌聲里》，文藝隨筆《路標》。長篇小說《東方》，《地球上的紅飄帶》。本課作者回憶了兒童時代在老師身邊的七件小事，抒發了對老師的熱愛，感激之情，表現了老師溫柔，熱愛學生及熱愛教育事業的美好品質．

7.《再塑生命的人》作者海倫?凱勒，美國女作家、教育家。這篇課文選編自《假如給我三天光明》一書，由“再塑生命”、“關于‘愛’的含義”兩部分組成。課文敘述了莎莉文老師教海倫識字，認識事物的過程，贊揚了莎莉文老師高超的教育藝術以及“對我啟示世間真理，給我深切的愛”，同時也表現了作者求知的熱望及艱辛而愉快的生活經歷，表達了作者對莎莉文老師的感激之情。

“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。但在本文中，再塑生命是指：（1）“愛的光明照到了我的身上”，本來，“我在那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。”但是，在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”（這里的“光明”一詞是用其喻義）。（2）是莎莉文老師讓“我”又回到自然，了解自然。（3）莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛”。正如作者自己所言：“她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人。”從這個意義上說，莎莉文老師是“再塑生命的人”，“再塑生命”一詞表達了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。

8.《我的早年生活》本文節選自《我的早年生活》。作者溫斯頓?丘吉爾，政治家、畫家、演說家、作家以及記者，1953年諾貝爾文學獎得主（獲獎作品《第二次世界大戰回憶錄》），曾于1940－1945年及1951－1955年期間兩度任英國首相，被認為是20世紀最重要的政治領袖之一，帶領英國獲得第二次世界大戰的勝利。據傳為歷史上掌握英語單詞詞匯量最多的人之一。被美國雜志《展示》列為近百年來世界最有說服力的八大演說家之一。2002年，BBC舉行了一個名為“最偉大的100名英國人”的調查，結果丘吉爾獲選為有史以來最偉大的英國人。9.《王幾何》作者馬及時，筆名小非，兒童文學作家、詩人，中國作家協會會員，著有兒童詩集《樹杈上的月亮》《中國孩子》，散文詩集《最后一片樹葉》《金蟬唱晚》，詩集《泥土與愛情》，《小精靈拼音童話故事》叢書（4冊），散文集《割肉》《童年舊事》,本文選自《馬及時兒童文學作品選（散文卷）童年舊事》

作者敘術了自己上初一時的第一節幾何課，刻畫了以為與眾不同的幾何老師：王老師的出場與眾不同；王老師的自我介紹與眾不同；幾何老師的教學內容更與眾不同；這節課產生了與眾不同的教學效果。

11.《春》選自《朱自清全集》。作者朱自清、字佩弦，現代著名散文家、詩人、學者、民主戰士。文章主旨：《春》是一篇優美的寫景抒情散文。朱自清先生用孩子般的心靈，借孩子的眼睛對春天作了全面、精細的觀察，抓住春天的特點，準確、生動地描繪出江南的春天特有的景象，描繪了盼春圖、春草圖、春花圖、春雨圖、迎春圖等幾幅圖，抒發了對春天的贊美之情，表達了作者熱愛生活、積極進取、奮發向上的思想感情。主要有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》、《你我》、《倫敦雜記》，文藝論著《詩言志辨》、《論雅俗共賞》等。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《綠》等。

12．《濟南的冬天》選自《老舍文集》。作者老舍（1899年—1966年），原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人，著名作家。主要內容：作者抓住濟南冬天“溫晴”的特點，以山、水為主要描寫對象，用準確、優美的文學，從不同角度描寫了濟南冬天獨有的美景，抒發了熱愛祖國河山的可貴感情。主要有長篇小說《老張的哲學》、《駱駝祥子》、《四世同堂》、《無名高地有了名》、《龍須溝》、《茶館》。

13.《風雨》作者賈平凹，本文運用了豐富的想象和貼切的比喻。細致描寫了狂風驟雨中的樹林子、柳條、羊、葡萄蔓、魚兒和室內的老人孩子等的形態和不同表現。作者主要運用側面襯托的手法來表現風雨。一幅幅生動的畫面像電影里的慢鏡頭，從不同的方面、不同的角度來展現風狂雨猛，形成了整體上和諧的藝術畫面。

14.《秋天》選自《預言》、作者何其芳，現代散文家、詩人、文藝評論家。原名：何水芳。文章主旨：在《秋天》里，詩人用最精粹的語言描寫農家生活，按照由遠到近的順序，描繪了三幅畫面。每一節詩就是一幅畫面。作品有散文集《畫夢錄》

15.《古代詩歌四首》

①《觀滄海》選自《樂府詩集》，這是樂府詩《步出夏門行》中的第一章。作者曹操，字孟德，沛國譙郡（今安微毫縣）人。東漢末政治家、軍事家、詩人。詩人將自己昂揚奮發的精神融于詩中：寫山島的盎然生機，寄托了他的昂揚斗志；寫滄海的波瀾壯闊，表達了他豪邁的進取精神；寫滄海吞吐日月的景色，顯示了他有博大胸襟和氣吞山河的氣概。

②《次北固山下》選自《全唐詩》、作者王灣。第三聯點明詩人旅行的時間。這是殘冬將盡，新春伊始之際，又是殘夜將盡，黎明來臨之時。“海日生殘夜”，這是一幅多么壯美的江上日出圖!明明是江上日出，詩人卻稱“海日”，這并非有意夸張，而是真實的感受。由于江面遼闊，水天一線，朝日躍升之際，真使人恍如置身于萬頃滄海之中。朝日的光輝驅走了殘夜，但誰也不會忘記，這一派光明的景象恰好是孕育在那業已消逝的寒夜之中。下句“江春入舊年”寫時序的變換。這種變換是在不知不覺中進行的。新春與舊年的界限是那樣模糊，以至于詩人感到。是“江春”闖入了“舊年”。海日緊接殘夜面生，江春不待舊年之完結而入。時光流逝，天運無情，而詩人“猶自音書滯一鄉”，怎么不激起強烈的眷懷故土之情呢? ③《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》、作者白居易。“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”這四句是白居易此詩的核心部分，也就是最為搶眼的句子，同時也是本詩描寫春光特別是描寫西湖春光的點睛之筆。在對天空中的小鳥進行了形象的擬人化描寫之后，白居易又把視線轉向了腳下的植被。前用擬人的手法渲染，后用人的感受來襯托，白居易就是因為有著這樣一副難得的美學家的欣賞眼光，獨具慧眼地發現它的動人之處，才能真正享受到大自然賜予人類的這一人間天堂。

④《天凈沙 秋思》選自《全元散曲》、作者馬致遠，元代杰出的戲劇家、散曲家。頭兩句枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，就給人造成一種冷落暗淡的氣氛，又顯示出一種清新幽靜的境界，這里的枯藤，老樹給人以凄涼的感覺，昏，點出時間已是傍晚；小橋流水人家給人感到幽雅閑致。12個字畫出一幅深秋僻靜的村野圖景。古道西風瘦馬，詩人描繪了一幅秋風蕭瑟蒼涼凄苦的意境，為僻靜的村野圖又增加一層荒涼感。夕陽西下使這幅昏暗的畫面有了幾絲慘淡的光線，更加深了悲涼的氣氛。詩人把十種平淡無奇的客觀景物，巧妙地連綴起來，通過枯，老，昏，古，西，瘦六個字，將詩人的無限愁思自然的寓于圖景中。最后一句，斷腸人在天涯是點睛之筆，這時在深秋村野圖的畫面上，出現了一位漂泊天涯的游子，在殘陽夕照的荒涼古道上，牽著一匹瘦馬，迎著凄苦的秋風，信步滿游，愁腸絞斷，卻不知自己的歸宿在何方，透露了詩人懷才不遇的悲涼情懷，恰當地表現了主題，這首小令是采取寓情于景的手法來渲染氣氛，顯示主題，完美地表現了漂泊天涯的旅人的愁思。

16.《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》。作者宗璞。宗璞，女，原名馮鐘璞，筆名有任小哲、豐非等。著名哲學家馮友蘭之女。主要內容：這是一篇托物抒情的寫景散文，作者對如今盛開的紫藤蘿花的描寫，追憶十多年前（“文革”時期）紫藤在一種極“左”思想的嫗遣下被砍的遭遇，揭示其象征意義：“花和人都有會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。”它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。文中寫花實際上是寫人，寫由人組成的社會。一片繁茂的花象征著當前社會的繁榮昌盛和充滿活力，同時也是借花來贊美生命的美好與頑強。主要作品有短篇小說《紅豆》、《桃園女兒嫁窩谷》、《不沉的湖》、《后門》、《知音》等。

17.《走一步，再走一步》選自《當代少年》。作者莫頓?亨特，美國作家。作者通過“我”童年時的一段爬山經歷，感悟到一個具有普遍意義的人生哲理；在人生的道路上，無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，一步一步戰勝小困難，最后就能戰勝最大的困難．當然，重要的在于走好每一步，要一步一步堅持不懈地走下去。18.《短文兩篇》

①《蟬》選自《承教小記》。作者小思，原名盧瑋鑾：采用托物言志贊美了生命的珍貴。主旨：人的生命不在長短，而在于好好活著。

②《貝殼》選自《幻思—席慕容散文賞析》。作者席慕容。主旨：生命雖然有限卻應該好好面對它，創造它，讓它顯得像貝殼一樣美麗，令人珍惜、驚嘆。19.《在山的那邊》選自《長江文藝》作者王家新。這首詩表達了一種信念，蘊含了一個哲理。詩人以群山和大海為意象，用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗，從而告訴人們，奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現。不要企望一蹴而就，不要因為多次奮斗不能達目的就灰心喪氣。作品：《紀念》、《游動懸崖》

21.《化石吟》、作者張豐。文章主旨：本文是一首敘事詩，寫科學家通過研究化石，展現了億萬年前和神奇景象，從而贊美科學的神奇與人類的偉大。

22.《看云識天氣》、作者朱泳燚 這是一篇介紹識別天氣的方法的說明文作者用生動形象和語言，勾畫出千姿百態的云，使讀者從中得到許多識別陰晴雨雪的天氣知識。專著《葉圣陶的語言修改藝術》。

23.《綠色蟈蟈》選自《昆蟲的故事》、作者法布爾，法國作家、著名昆蟲學家。本文主旨：這是一篇妙趣橫生的小品文。作者采用生動活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現，具有很強的可讀性，字里行間洋益著本人對生命的尊重與熱愛。24.《月亮上的足跡》、作者朱長超。文章主旨：本文真實地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程，指出登月活動的重大意義。26.《小圣施威降大圣》作者吳承恩，字汝忠，號射陽山人，淮安府山陽縣人，明代杰出的小說家，代表作品《西游記》是中國古典四大名著之一，主要描寫了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈師徒四人去西天取經，歷經九九八十一難的故事。本文節選自《西游記》第六回，原標題為“觀音赴會問原因，小圣施威降大圣”。前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴覓得水簾洞被群猴擁戴為王。數年后，石猴拜菩提老祖為師，獲名孫悟空，學得長生之道、七十二般變化及筋斗云，又向龍王討得金箍棒，后大鬧天宮。玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空，悟空兩度打敗眾天神。于是，觀音推薦小圣二郎神擒拿孫悟空，本課故事即從這里開始。

27.《皇帝的新裝》選自《安徒生童話和故事選》。作者安徒生。丹麥著名童話作家。文章主旨：本文通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝被兩個裝成織工的騙子所騙，光著身子游行的詼諧故事，幽默而辛辣地諷刺了封建統治階級的奢侈、昏庸、虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。課文具體描寫的是看不見的、實際上根本不存在的“美麗的新裝”，深刻揭露了皇帝及大臣們的丑惡靈魂。著有《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》。

28.《女媧造人》、作者袁珂。神話學家。四川省新繁人。主要內容：課文詳細敘述了女媧造人的過程，表現了原始初民對人類自身來源的好奇、追索，以及在當時社會生活條件下所做出的極富想象力的解釋。論著有《中國古代神話》、《古神話選釋》、《山海經校注》、《神話論文集》等。

29.《盲孩子和他的影子》選自《金波作品精選》（河北少年兒童出版社1997年版）。作者金波。文章主旨：文章從“影子”“螢火蟲”對盲孩子的關愛、幫助中，概括出大家都應該來關愛弱者，只有“愛”才能使他們感受到生活的光明和美好這個主題。

30.《寓言四則》中的《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》，選自《伊索寓言》。作者伊索。古希臘寓言作家。《伊索寓言》是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，經后人匯集，統歸在伊索名下。《塞翁失馬》選自《韓非子?說難》。作者韓非，戰國末期著名思想家。《智子疑鄰》選自《淮南子?人間訓》。《淮南子》又名《淮南鴻烈》。作者劉安。主要內容：《赫耳墨斯和雕像者》諷刺了那些妄自尊大，愛慕虛榮的人。《蚊子和獅子》諷刺了那些取得成績便得意忘形的人，由于忽視自己的短處，勢必要被小人物打敗。《智子疑鄰》說明聽意見只應聽正確的。而不要看這意見是什么人提出來的，對人不能持偏見。《塞翁失馬》比喻壞事在一定條件下可以變為好事。

六、《伊索寓言》：“生活的智慧和想象的魅力”

（一）、作者作品

1、《伊索寓言》是一部寓言故事集。現存的《伊索寓言》是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，經后人匯集，統歸在伊索名下。相傳伊索是公元前六世紀古希臘人，善于講動物故事，是世界文學史上流傳最廣的寓言故事集之一。

2、伊索，生于公元前6世紀，古希臘寓言家，傳說他是個奴隸，后獲得自由，因“褻瀆神明”終遭殺害。

（二）、主題及主要內容

1、主題：生活的智慧和想象的魅力

2、主要內容：

（1）影射當時社會現實

①揭露當時統治者的殘暴和蠻橫，例如：《狼和小羊》、《貓和雞》。②表現窮人對為富不仁者的不滿，例如：《赫剌克勒斯和財神》。（2）表現勞動人民生活的經驗和智慧

①告誡人們對惡人千萬不能心慈手軟的，例如：《農夫和蛇》。②做好事也要看對象，以免上當受騙，例如：《狐貍和山羊》。

③說明任何事物都有自己的規律性，不可違背規律，例如：《烏龜和老鷹》。（3）借動物形象嘲諷人類缺點

①嘲笑吹牛皮說大話的，例如：《蚯蚓和狐貍》《鼴鼠》 ②諷刺好逸惡勞的，例如：《螞蟻和蟬》。③批評貪得無厭的，例如：《駱駝和宙斯》。

（三）、藝術特色

①大部分是動物寓言，少部分以神或人為主人公； ②篇幅短小而寓意深刻。先簡潔客觀地敘述一個故事，最后以一句話畫龍點睛地揭示蘊含的道理；③動物寓言部分廣泛采用擬人化手法，表現動物的習性。形象刻畫的栩栩如生，給人留下深刻的印象。

（四）、重要篇目

⑴ 《狐貍與葡萄》:寫狐貍吃不到葡萄反說葡萄是酸的故事。有的人能力小，做不成事，就借口說時機不成熟。（在經歷了許多嘗試而不能獲得成功的時候，有些人往往故意輕視成功，以此來尋求心理安慰。）

⑵ 《狐貍和山羊》:寫的是掉下水井里的狐貍哄騙山羊下井,然后踩著山羊背跳出井底,卻扔下山羊不管。警示人們做好事也要看對象,以免上當受騙。

⑶ 《烏龜與老鷹》:通過烏龜非要學飛翔不可，結果摔死的悲劇，說明任何事物都有自己的規律性，不可違背規律。新 課 標 第 一 網

⑷ 《蚊子和獅子》:寫的是微不足道的蚊子雖然機智地戰勝了百獸之王，而它沉醉于勝利時卻撞上蛛網。諷刺那些取得一點成績而得 意忘形的人。

⑸ 《農夫與凍僵的蛇》:寫農夫救了一條凍僵的蛇，而蛇卻本性難改，咬死了農夫。告誡人們，對惡人千萬不能心慈手軟。（即使對惡人仁至義盡，他們的邪惡本性也是不會改變的

（6）《狼來了》：說謊是一種不好的行為，它即不尊重別人，也會失去別人對自己的信任。我們應該培養誠懇待人的良好品質。

（7）《蚯蚓和狐貍》不能實現的計劃，全是空話。

（8）《螞蟻和蟬》：諷刺好逸惡勞（凡事都要預先有準備，才能防患于未然。）（9）《兩只口袋》：說明人們往往喜歡挑剔別人的缺點，卻無視自身的缺點。（10）《狐貍和狗》：騙子的伎倆總會被人識破的。

（11）《驢和狼》：面對像狼一樣兇殘、狡猾的人，我們不要害怕，也不必驚慌，要學會冷靜機智的應付。（有些人去做不該做的事情,自然要倒霉。）（12）《馬和驢》：強者幫助弱者，他們才能共存。（13）《銜肉的狗》：教導人們不要貪婪

（14）《龜兔賽跑》：奮發圖強的弱者也能戰勝驕傲自滿的強者。（15）《赫耳墨斯和雕像者》：諷刺那些愛慕虛榮，自高自大的人。六：詩歌賞析

1、《次北固山下》：這是一首五言律詩。全詩寫詩人停船在北固山下所見的江南冬末的景物和感受。

首聯勾畫出在江南旅途中所見到的明媚景色：茫茫江水，隱隱青山。頷聯抓住早春江湖這一特有的景象，“平”“闊”“正”“懸”四字準確生動，“闊”是“平”的結果，只有江水涌漲，江面才變得寬闊，“正”即包含“和風”又包含“順水”的意思，使詩句生動地描繪出江水涌漲、水波浩蕩、風順帆正的壯麗圖景。

頸聯寫天將破曉時，一輪紅日涌出江面，雖已是殘冬，但一輪紅日給四周景色帶來了生命的光輝。“生”和“入”突出江南早春的特征，這一聯妙在不僅描寫景物入神，而且富于生活哲理：新事物脫胎于舊事物之中，舊事特中孕育著新事物，表現出一種積極、樂觀、向上的精神。

尾聯寫看到大雁北歸，想到新年即將來臨，而今身處異地他鄉，自然而然地引出詩人淡淡的思鄉之情。

全詩寫景生動傳神，意境開闊，抒情自然。

2、《錢塘湖春行》：這是一首七言律詩。全詩通過對西湖早春明媚風光的描寫，抒發了詩人在西湖早春盛景中無比喜悅的心情。

首聯寫遠景，詩人行經孤山寺和賈公亭西邊時所看到的天光水色。“初平”寫春水初漲與湖堤相平，“云腳低”寫遠望白云朵朵，似與湖水相接，描繪了一幅開闊又明朗的春天圖景。

頷聯寫鶯燕的活動。鶯是春的歌手，燕是春的使者，它們的出現給人們帶來的初春生機勃勃的感覺，“早”“新”兩字用的妙：是詩句的詩眼，作者抓住早春這一特有的景象，抒發了自己在西湖見到早春景象時無比喜悅的心情。

頸聯寫近景，五顏六色、隨處開放的野花使人眼花繚亂，新長出的春草剛剛沒過馬蹄。

尾聯寫詩人陶醉在湖東的白沙堤掩映下的綠楊陰里，以至于流連忘返。全詩寫景層次分明、由遠到近、動靜結合，情景交融。

3、《過故人莊》：這是一首五言律詩。全詩描寫了與朋友歡聚的生活場景和山村的秀麗風光，表達了朋友間那種淳樸的情誼和詩人對農村風光的喜愛之情。

前兩句寫老朋友準備了飯菜，邀請詩人到家里做客。通過寫朋友的熱情款待，表現了他們之間真摯的友情。三、四句描寫了小村莊的秀麗景色，綠樹、青山環繞，小村莊顯得格外優美，表達了詩人對山林生活的喜愛之情。五、六句描寫打開窗戶所見到的景物及端起酒杯所談論的話題，情與景交融在一起。

最后兩句交代下次再來的時間及目的，表達了詩人對朋友和小村莊的依戀之情。

全詩語言簡潔、敘述簡練而意味無窮，結構嚴謹而層次分明。

4、《題破山寺后禪院》：全詩逼真地描繪了寺院的清幽與潔凈，表現了詩人寄情山的隱逸情懷。全詩以由寺外到寺內的順序為線索，前四句寫入古寺，見高林，踏曲徑，進禪房。五六句抒寫詩人的主觀感受，最后兩句寫聆聽古剎的鐘磬聲。

詩中虛寫萬籟俱寂，實寫心靈感悟；虛寫鐘磬之音，實寫心靈震撼。借虛寫實，深邃綿遠，意境高深，寓意深長。

5、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》：這是一首七言絕句，同時也是一首贈言詩，融情于景，借景抒情，表達了詩人對朋友深切的關懷，同時也展示了詩人飄逸、豪放的性格。

首句以景興起，給讀者描繪了一幅冷清凄涼的晚春圖。從“飄飛不定的楊花落光了，布谷鳥啼聲凄婉”之中隱含著作者對朋友被貶僻壤之地的同情和悲傷，接著轉入敘事，用跋涉五溪說明路途的遙遠和艱難，暗含著對被貶友人的深切掛念。后兩句用擬人手法，希望借助明月，將自己對朋友的關心、擔憂之情隨輕風直到偏遠的夜郎之西。

全詩想象豐富奇特，感情真摯。

6、《泊秦淮》：這是一首七言絕句為體裁的政治諷刺詩。全詩寫詩人夜泊秦淮的所見所聞，想到南朝統治者醉生夢死的生活以及陳朝的滅亡，反映了詩人對晚唐達官顯貴只顧個人享樂、不顧國家存亡這一再現狀的不滿與憤恨。

前兩句描寫夜晚秦淮河上煙月迷蒙的景象，表達了詩人深沉的憂慮之情。后兩句寫現實中達官顯貴飲酒作樂、荒淫無度的生活，表達出詩人的憂國憂民之情。

全詩語言凝練、含蓄。將歷史與現實巧妙結合，兩個“籠”字表現出寫景生動形象，情感深沉。

7、《夜雨寄北》：這是一首七言絕句。首句“君問歸期”是寫親人思念詩人，“未有期”是詩人的回答。第二句交待“未有期”的原因：因為詩人當時身居遙遠而荒涼的巴山，又遇一場連綿不斷的秋雨。一問一答中，把親人思念自己與自己懷念親人的深情真摯地表達了出來。后兩句是詩人的希望，預想將來會面的時候，能把今夜的情景向親人訴說，表達了詩人濃濃的思親之情與盼望同親人團聚的強烈愿望。

全詩觸景生情，情景交融，含蓄深沉，傾訴了骨肉親情之間分離的痛苦與想象親人團聚時的歡樂情景。全詩以“相思”為主題。

8、《過松源晨炊漆公店》：這是一首七言絕句。第一句內容豐富，包含了艱難攀登的整個上山過程，以及對所經歷艱難的種種感受。“莫言”二字像是自誡又像是提醒別人，耐人尋味。第二句對第一句進行補充，“賺”字幽默風趣，將行人心目中下嶺的容易與它實際上的艱難形成鮮明對比。三四句對第二句留下的懸念進行解釋：本來上山過程要攀登多少道山嶺，下嶺過程中也相應地會遇到多少重山嶺。“一放一攔”把山寫成了有生命有靈性的東西，同時也將行人的種種心情——意外、驚詫、厭煩、直至恍然大悟透露出來。其間包含著樸實的人生哲理：做任何事情都應有充分的心理準備，面對困難才能順利解決。

9、《觀書有感》：這是一首七言絕句，全詩寫的是詩人忽然把難懂的書看懂了時產生的聯想及感受。前兩句用比喻修辭方法寫出方塘的清澈，表面是寫景，實際上是用景物作比喻。三四句寫方塘清澈的原因，借水之清澈是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知識。后人將句子凝縮為成語“源頭活水”，用以比喻事物發展的源頭和動力。

全詩語言簡潔、質樸，比喻貼切。七：詩歌直接性默寫

1、《觀滄海》——曹操（三國）東臨___石，以觀滄海。水何___ ___，山島___ ___。樹林叢生，百草豐茂。秋風___ ___，洪波涌起。日月之行，出其中；星 燦爛，出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

2、次北固山下——王灣（唐朝）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日___殘

夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸___ ___ ___ ___。

3、錢塘湖春行——白居易（唐朝）孤山寺北賈亭西，水面初平云 ___ 低。幾處早 ___ 爭 ___ 樹，誰家新 ___ 春泥。亂花 ___ ___ 迷人眼，淺草才能 馬蹄。最愛湖東行不足，綠___陰里白沙堤。

4、天凈沙-秋思——馬致遠（元朝）枯 ___ 老樹昏 ___，小橋流水人家，古道西風瘦馬。___ 陽

___ 下，斷腸人在天 ___。

5、龜雖壽——曹操（三國）神龜雖壽，猶有竟時。___蛇乘霧，終為土灰。老___ 伏 ___，志在千

里。烈士 ___ 年，壯心不 ___。盈縮之期，不但在天；養怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。

6、過故人莊——孟浩然（唐朝）故人 ___ 雞 ___，邀我至田家。綠樹村邊合，青山 ___ 外斜。

開 ___ 面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來 ___ 菊花。

7、題破山寺后禪院——常建（唐朝）清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，___ 房花木深。山

光 鳥性，潭 空人心。萬 ___ 此都 ___，但余鐘 ___ 音。

8、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄——李白 楊花落盡子 ___ 啼，聞 ___ 龍標過五溪。我 愁心與明月，隨風直到夜 ___ 西。

9、夜雨寄北—李商隱（唐朝）君問歸期未有期，巴山楚水漲秋池。

,。

10、泊秦淮——（唐朝）杜牧 煙 寒水月，夜泊秦 酒家。

女不知亡國恨，江 唱后 花。

11、浣溪沙——（北宋）晏殊 一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。陽 下幾時回？

無可奈何花落去，相識 歸來。小園香 獨。

12、過松源晨炊漆公店——（宋朝）楊萬里 言下 便無難，得行人空喜歡；

正入萬山圈子里，一山放過一山。

13、如夢令——（宋朝）李清照 常記 日，醉不知歸路。興盡

晚回舟，誤入

花

處。爭渡，爭渡，驚起一。

14、觀書有感——（明）朱熹

半畝方

一

開，天光云 共。

問 得清如許？ 有 頭活水來。

八：詩歌理解性默寫

1、《觀滄海》中作者借助大海形象抒發了自己建功立業的愿望和偉大抱負的兩句是：，。

2、《次北固山下》詩中既即景抒情又蘊含自然理趣的兩句是：。

3、白居易《錢塘湖春行》中以小鳥的活動寫早春特色的詩句是：。

4、春天，香格里拉草原上野花次第開放，芳草如茵。游客騎馬踏青，陶醉在優美的自然風光之中，真可謂《錢塘湖春行》中所寫“，”

5、崔顥在《黃鶴樓》中寫到“日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁”，而馬致遠在《天凈少 秋思》中

也有兩句與此意境相似，這兩句是：。

6、《龜雖壽》中表達了詩人自強不息、老當益壯的進取精神，從而抒發了詩人的雄心壯志與對未來 宏圖大業的向往之情的詩句是：。。

7、孟浩然的《過故人莊》：詩中描繪優美寧靜的田園生活的句子是：。詩中寫農家的勞動生活的詩句是：。表現對朋友、對鄉村的依戀之情的句子是：。

8、《題破山寺后禪院》中形容環境幽靜，消除人心中俗念的詩句是：。后人根據“。”得出一個成語“曲徑通幽”，形容景色幽雅，也富含一定的哲理。

9、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，用擬人手法表達詩人對友人思念之情的句子是

。

10、李商隱的《夜雨寄北》詩中寫親人盼詢歸期，從而抒寫詩人與親人間互相思念的真摯之情的詩

句是：。抒寫詩人希望與親人會面的詩句是：

。

11、晏殊在《浣溪沙》中以詩入詞，詩中著重寫今日的感傷、被譽為“千古奇偶”的千古名句的是：

。

12、杜牧的《泊秦淮》：渲染了一幅迷茫、清冷的水上夜景圖的句子是。表現詩人憂患意識，反映官僚紙醉金迷生活的詩句是：

。

13、《觀書有感》中，比喻不斷學習新知識，才能達到新境界的是：。九：文言文重點字詞。

1、之：故時有物外之趣：結構助詞，“的”。

2、以：徐噴以煙：介詞，“用”。

昂首觀之：代詞，“它，指夏蚊”。

以叢草為林：介詞，“把”

心之所向，則或千或百：用在主謂結構間，取消

可以為師矣：介詞，“憑，靠”。

句子的獨立性，不譯。以數萬計：介詞，“用”。

下車引之：代詞，他（指元方）此獨以跛之故：因為

人皆吊之：代詞，他（指丟馬的人）可以為師矣：介詞，憑，靠。

其鄰人之父亦云：結構助詞，“的”。仁以為己任：介詞，“把”。

3、而：忽有龐然大物，拔山倒樹而來：表修飾，可不譯。

暮而果大亡其財：表修飾。丁壯者引弦而戰：表修飾。

舌一吐而二蟲盡為所吞：連詞，表順承，可譯為“就” 墮而折其髀：表順承。

學而時習之：連詞，表順承，譯作“然后”。相委而去：連詞，表順承。

人不知而不慍：連詞，表轉折，譯作“卻”。而疑鄰人之父：表轉折，“卻”

任重而道遠：連詞，表并列，譯作“并且”。

4、然：忽有龐然大物：形容詞詞尾，譯作“……的樣子”。果然鶴也：副詞詞尾，不譯。

忽大風起，塵氣莽莽然：形容詞詞尾，譯作“……的樣子”。

然數年恒不一見：但是，可是，連詞，表轉折。

5、為：舌一吐而二蟲盡為所吞：譯作“被” 知之為知之：譯作“是”。項為之強：譯作“因為”。以叢草為林：譯作“當作”。

為人謀而不忠乎：譯作“替” 此何遽不為福乎？：譯作“是”

6、其： 其子曰：代詞，他的 其恕乎：副詞，譯作“大概，也許”。

大亡其財：助詞，不譯 必細察其紋理：代詞，譯作“它的”。

蹲其身：代詞，譯作“自己的” 而折其髀：代詞，他的，指“好騎”的兒子

7、觀：昂首觀之：看 作青云白鶴觀：景象

8、故：故時有物外之趣：所以 溫故而知新：形容詞作名詞，“舊知識”

故又名“鬼市”云。：所以 此獨以跛之故：原因、緣故。

9、焉：三人行，必有我師焉：兼詞，相當于“于之”，其中“于”為介詞，“之”為代詞，指“在這幾個同行的人中間”。

10、時：故時有物外之趣：常常 元方時年七歲：當時 時而習之：時常。

11、富：宋有富人：形容詞，富裕 家富良馬：動詞，有很多，富有

12、亡：暮而大亡其財：丟失 馬無故亡而入胡：逃跑

13、引：下車引之：拉 丁壯者引弦而戰：拿起，拉開。

14、數：見宮殿數十所：表示不確定的數目。層層指數：點數，計算。

15、詞性活用：

鞭：鞭數十，驅之別院。名詞作動詞，譯作“鞭打，用鞭子打”。

故：溫故而知新：形容詞作名詞，“舊知識” 新：溫故而知新：形容詞作名詞，“新知識”

仁：仁以為己任：名詞作動詞，實現“仁”的理想。低：逾時，樓漸低，不見其頂：形容詞作動詞，“降低”。雨：天雨墻壞：名詞作動詞：下雨

近：近塞之人：形容詞作動詞，靠近，接近。富：家富良馬：形容詞作動詞，有很多，富有。

善：有善術者：形容詞作動詞，擅長，善于。擇其善者而從之：長處，好的地方。

智：其家甚智其子：形容詞的意動用法：認為……聰明。

16、通假字

項為之強：“強”通“僵”，僵硬。不亦說乎：“說”通“悅”，高興，愉快。

誨女知之乎：“女”通“汝”，你。是知也：“知”通“智”，智慧。一切烏有：“烏”通“無”，沒有。裁如星點：“裁”通“才”，只有 尊君在不：“不”通“否”，表疑問。

17、重點字詞

私擬作群鶴舞于空中：私：心里。擬作：比作。于：在。

徐噴以煙：慢慢地。蓋一癩蝦蟆：原來。方出神：正好。使與臺齊：讓。定神細視：集中。人不知而不慍：了解。生氣，發怒。

學而為思則罔：迷惑。學而不思則殆：有害。是知也：此，這。擇其善者而從之：跟從。士不可以不弘毅：胸懷寬廣，意志堅定。無何：不久，不一會兒。危樓：高樓。往來屑屑：形容來往匆匆。

或憑或立：有的人。靠著。不一狀：形狀不一。俄而：不久，不一會兒。

欣然：高興的樣子。撒鹽空中差可擬：把……撒在。大致，差不多。相似。

未若柳絮因風起：不如比作。陳太丘與友期行：約定。太丘舍去：丟下。

非人哉：真不是人啊！。相委而去：委：丟下，舍棄。去：離開。（丟下我走了。）

尊君：對別人父親的一種尊稱。家君：謙詞，對人稱自己的父親。

元方入門不顧：回頭看。智子疑鄰：以……為聰明。人皆吊之：都。對其不幸表示安慰。

居數月：經過。何遽：怎么就，表示反問。

第五篇：人教版七年級上冊語文復習資料

人教版七年級上冊語文復習資料.txt49礁石因為信念堅定，才激起了美麗的浪花；青春因為追求崇高，才格外地絢麗多彩。50因為年輕，所以自信；因為自信，所以年輕。

一、基礎知識

1.生字詞

第一課 癡想 隱秘 鐵青 凝成 誘惑 喧騰 一瞬(shùn)間

第二課 訓誡 聳立 迂回 凝（níng??）視 啜(chuò)泣 納罕(hǎn)瘦骨嶙峋(lín xún)心驚肉跳 頭暈目眩 小心翼翼

第三課 零落 斷續 收斂 寬恕 卑（bēi）微 一絲不茍 聒聒（guō）

第四課 終極 迸濺 挑逗 繁密 佇(zhù)立 凝望 籠罩 伶仃 稀零 忍俊不禁(jīn)仙露瓊漿(jiāng)蜂圍碟陣 盤虬(qiú)臥龍

第六課 饑寒 離亂 綴連 遠行 倔強 洗濯 玷污 怨恨 扒竊 詛咒 海天相吻 浪子回頭。碌碌終生 絕處逢生 可望不可即

第七課 貪婪 墮落 點綴 冉冉 苦熬 雛形 豐碩 稀疏 珍重 累累 低回 沉甸甸 眼巴巴 繁弦急管 紅燈綠酒 玲瓏剔透

具體而微 多姿多彩 不可磨滅 回味無窮

第八課 慧心 嬉戲 風韻 慷慨 閑適 撤銷 稟告 厄運 折磨 行乞 正色落難 歸屬 流落 無憂無慮 心曠神怡 陰晴圓缺 舉世無雙 心痛如割 險象迭生 得失之患 多愁善感 天災人禍 突如其來 異國他鄉。

第九課 固執 鞭策 盛名 報酬 奢望 蹂躪 呵責 懊惱 沉醉 迷醉 猝然長逝 問心無愧 第十一課 朗潤 醞釀 賣弄 宛轉 嘹亮 黃暈 烘托 靜默 舒活 欣欣然 繁花嫩葉 呼朋引伴 抖擻精神 花枝招展

第十二課 鑲 響晴 溫晴 安適 肌膚 秀氣 綠萍 水藻 貯蓄 澄清 空靈 水墨畫 藍汪汪 第十三課 黛色 靈秀 貯藏 終極 匍匐 融融 澹澹 芊芊細草 輕飛曼舞 春華秋實 春花秋月 閑情逸致

第十四課 丁丁 幽谷 肥碩 棲息 歸泊 寥闊 枯涸 清洌 夢寐

第十六課 奇幻 遠古 骸骨 烏有 潛行 裹藏。蔥蘢 幽雅 嘆服 造物主 海枯石爛 日轉星移 第十七課 峰巒 預兆 輕盈 勻稱 崩塌 彌漫 征兆 一霎間 姿態萬 變化無常

第十八課 擾亂 哀鳴 狩獵 喧囂 喑啞 沉寂 靜謐 篡奪 劫掠 酷愛 弱肉強食 隱隱約約 窸窣作響 連續不斷 夜色蒼茫 更勝一籌 驚慌失措。開膛破肚 津津有味 斷肢殘腿 毫不猶豫 第十九課 觀測 指令 合算 海域 暢談 神往 里程碑 昂首挺立 一葉孤舟 遙遙在望

第二十課孤塔聳起 高插青冥 碧瓦飛甍 歷歷在目 風定天清 一切烏有 直接霄漢 黯然縹緲 第二十一課 蟹 花蕾 墮 丫杈 寂寞 憔悴肅殺 訣別 蕩漾 嫌惡 笑柄 可鄙 什物 驚惶 瑟縮 傲然 虐殺 寬恕 恍然大悟 苦心孤詣 第二十二課 抹 攥 逮 怦怦 樹杈 寒戰

第二十三課 信服 嫩芽 霎時 拆散 委屈 水波粼粼 各得其所 第二十四課 匿笑 禱告 并蒂 菡萏 攲斜 慈憐

第二十六課 炫耀 稱職 妥當 呈報 滑稽 陛下 精致 頭銜 爵士 駭人聽聞 隨聲附和 第二十七課 縹緲 定然 珍奇 閑游 籠罩 疏星

第二十八課 女媧 澄澈 幽光 靈敏 綿延 神通廣大 莽莽榛榛 第二十九課 嬉戲 哞哞 潺潺 眨巴 紅潤 孿生 癢酥酥

二、古詩詞

觀滄海 曹操

東臨碣石，以觀滄海。交代觀海的方位、地點、觀察對象

水何澹澹，山島竦峙。

水何澹澹，是動態。山島聳立，是靜態，相互映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴； 樹木叢生，百草豐茂。靜景

秋風蕭瑟，洪波涌起。

動景，與“樹木叢生，百草豐茂”動靜結合，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。“東臨??涌起”全是寫實景。日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。

借助奇特的想像來表現大海吞吐日、月、星辰的氣概，這寫的是虛景，即詩人的主觀感受，是從兩個“若”字看出來的。幸甚至哉，歌以詠志 次北固山下 王灣

客路青山外，行舟綠水前。

首聯兩句點題。這是詩人的想像，暗含旅途奔波之意。潮平兩岸闊，風正一帆懸。頷聯寫船上所見景色

海日生殘夜，江春入舊年。

頸聯既寫景又點明了時令，同時是哲理句，暗含事物新舊交替的哲理。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。

詩人想到要借雁足來給他傳遞家書，表達思鄉之情。錢塘湖春行 白居易

孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。

首聯從大處落筆，寫詩人行經孤山寺和賈亭時所看到的山光水色。幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。

頷聯寫鶯燕，是詩人所見。這樣的景象給人們帶來了生機勃勃的感覺。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。

頸聯寫花草，著重表現詩人的主觀感受。最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。

尾聯直抒胸臆，表達詩人喜悅的心情。詩人流連忘返，完全陶醉在這美好的湖光山色之中了。天凈沙?秋思 馬致遠 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。

前三行全是寫景，沒有提到抒情主人公，但每一個景物細節都意味著他的存在──“枯藤”“老樹”“昏鴉”“小橋”“流水”“人家”，是他眼中所見；“古道”是他的經行地；“瘦馬”是他所騎；而“西風”正吹在他身上。把這些細節聯結在一起，就會出現這樣一個境界：一個秋日的黃昏，荒涼的古道上，西風勁吹，落葉紛飛；道旁，纏著枯藤的老樹上，鴉雀已經回巢，不時地啼叫幾聲；不遠處，在小橋流水近旁的稀疏村舍里，人們正在準備著晚餐，炊煙縷縷。這時，一個人牽著一匹瘦馬獨自緩緩行進在古道上。看來，這是個異鄉人，他將投宿何方呢? 夕陽西下，斷腸人在天涯。形象地揭示了作品的主題：異鄉人望了一眼即將西沉的夕陽，不禁嘆道：“斷腸人在天涯。”由此可以看出他的鄉愁何等濃重。龜雖壽 曹操

神龜雖壽，猶有竟時。螣蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天； 養怡之福，可得永年。幸甚至哉！歌以詠志。詩歌大意：

神龜的壽命雖然十分長久，但也還有生命終結的時候。螣蛇盡管能乘霧飛行，終究也會死亡化為土灰。年老的千里馬躺在馬棚里，它的雄心壯志仍然是一日馳騁千里。有遠大抱負的人士到了晚年，奮發思進的雄心不會止息。

人的壽命長短，不只是由上天所決定的，只要自己調養好身心，也可以益壽延年。我非常高興，要用這首詩歌來表達自己內心的感受。過故人莊 孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。詩歌大意：

老友準備好了豐盛的飯菜，邀請我到他的田家做客。

村外綠樹環繞，青山在村子周圍橫斜著。打開面對打谷場和菜園的窗子，一邊舉杯暢飲一邊暢談今年莊稼的收成。等到九月九日重陽節的那一天，我一定要來飲酒欣賞菊花。題破山寺后禪院(唐)常建 清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。詩歌大意：

清晨,當我漫步到這座古老的寺院，初升的太陽照耀著叢林。曲曲折折的小路，通向幽靜的地方，僧侶們唱經禮佛的地方掩映在花草樹林中。山光明凈，鳥兒歡悅地歌唱，深潭倒影，使人覺得心境的空靈。

萬物靜寂，只有鐘磬的聲音在空中回蕩。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白

楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西！詩歌大意：

樹上楊花落盡，杜鵑在不停地啼叫，聽說你被貶到龍標去了，一路要經過辰溪、酉溪、巫溪、武溪和沅溪； 讓我把為你憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著風一直走到那夜郎以西！夜雨寄北 李商隱

君問歸期未有期。巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。詩歌大意：

你問我回家的日子，我沒有定歸期； 今晚巴山下著大雨，雨水漲滿池子。何時你我重新聚首，共剪西窗燭芯； 再告訴你今夜秋雨，我痛苦的情思。泊秦淮 杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。詩歌大意：

迷蒙的煙霧籠罩著寒江，小洲白沙上映著銀色的月光，夜晚我停泊在秦淮河岸，正臨近酒家所在的地方。

歌女不知什么是亡國恨事，在對岸還把《玉樹后庭花》聲聲歌唱。浣溪沙 晏殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？

無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。詩詞大意：

喝著一杯杯美酒，聽著一首首歌詞翻新的曲子。又想起去年同樣的季節，還是這種樓臺和亭子。天邊西下的夕陽啊，你什么時候才又轉回這里？ 美麗的花兒總要凋落，這是讓人無可奈何的事。

那翩翩歸來的燕子好生眼熟，就像舊時的相識。

在彌漫花香的園中小路上，我獨自地走來走去。

過松源晨炊漆公店 楊萬里

莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。正入萬山圈子里，一山放過一山攔。詩歌大意：

不要說從山嶺上下來就沒有困難，這句話騙得游山的人白白地歡喜一場。當你進入到萬重山的圈子里以后，你剛攀過一座山，另一座山馬上將你阻攔。如夢令

(宋）李清照 常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。詩詞大意：

依舊經常記得出游溪亭，一玩就玩到日暮時分，深深地沉醉，而忘記歸路。一直玩到興盡，回舟返途，卻迷途進入藕花的深處。怎樣才能劃出去，船兒搶著渡，驚起了一灘的鷗鷺。觀書有感 朱熹 半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許? 為有源頭活水來。

詩歌大意：

半畝大的方形池塘像面鏡子一樣展現在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在鏡子中一起移動。要問為何那方塘的水會這樣清澈呢？ 是因為有那源頭為它源源不斷的輸送活水。

四、文言文 童趣

一．原文 童趣 沈復

余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。二．譯文

我回想自己在年幼的時候，能睜大眼睛直視太陽，視力好極了，每遇見細小的東西，一定要仔細觀察它的紋理，所以常常能感受到超脫事物本身的樂趣。

夏夜里，蚊群發出雷鳴似的叫聲，我心里把它們比作群鶴在空中飛舞，這么一想，眼前果真就出現了千百只白鶴；抬頭看著它們，連脖子也變得僵硬了。我又留幾只蚊子在白色帳子里，慢慢地用煙噴它們，使它們沖著煙邊飛邊叫，構成一幅青云白鶴圖，果真像鶴群在青云邊上發出叫聲一樣，這使我感到高興極了。

我常在土墻高低不平的地方，在花臺上雜草叢生的地方，蹲下身子，使身子跟臺子一般高，安定心神仔細細觀察，把叢草當成樹林，把蟲子、螞蟻當成野獸，把土塊凸出部分當成丘陵，低陷部分當成山溝，我便憑著假想在這個境界中游覽，愉快而又滿足。

有一天，我看見兩只小蟲在草間相斗，(便蹲下來)觀察，興味正濃厚，忽然有個極大極大的獸拔山倒樹而來，原來是一只癩蝦蟆，舌頭一吐，兩只小蟲全被它吃掉。我那時年紀很小，正看得出神，不禁哇的一聲驚叫起來。待到神智恢復，捉住癩蝦蟆，抽了它幾十鞭子，把它趕到別的院子去。

三．課下注釋

1．節選自《浮生六記?閑情記趣》。作者沈復，字三白，清代文學家。

2．秋毫：鳥類到了秋天，重新生出來的非常纖細的羽毛。后用來比喻最細微的事物。3．物外：這里指超出事物本身。4．項：頸，脖頸。

5．強：通“僵”，僵硬的意思。6．素帳：未染色的帳子。7．徐：慢慢地。8．唳：鳥鳴。

9．怡然：安適、愉快的樣子。10．果：果真。11．林：樹林 12．興：興趣。13．方：正

14．驅：趕、驅逐。

四．成語今譯：

[明察秋毫]本來形容目光敏銳，連最微小的東西也看得清。后形容人洞察事理。[怡然自得]形容安適、愉快而滿足的樣子。[怡然稱快]高興的連聲叫好，形容內心十分快意。

[龐然大物]體積極大的東西。

[夏蚊成雷]夏天成群的蚊子的叫聲跟雷聲一樣，這是夸張的表現方式 五．問答題：

1．怎樣成為一個富有情趣的人？

答：①熱愛生活，熱愛自然。②善于細致觀察。③有豐富的聯想和想象力。④有強烈的好奇心，有一顆童心。

2．作者圍繞“物外之趣”寫了哪幾件事？

答：①觀蚊成鶴②神游山林③觀二蟲斗，鞭驅蝦蟆。3．推測作者將癩蝦蟆“驅之別院”的目的。

答： 可能是打報不平，同情弱者，為“二蟲”復仇；但主要原因是因為它破壞了自己的審美情趣。

4．作者獲得“物外之趣”的基礎和關鍵是什么？

答： 基礎：細致的觀察。關鍵：豐富的聯想和想象力。

5．你的童年也一定有“物外之趣”的美好體驗，寫下來，與大家分享。

答：①觀察螞蟻搬家，把它們想像成支援前線的“大軍”；②看到漫天飄舞的雪花，把它當作天女散花；③自己筑小塘壩堵住水源，而后打開塘壩，把它想象成黃河決堤；④自己“過家家”時，拿松針當韭菜、拿手帕當被褥、拿布娃娃當孩子、拿小盒子當房屋，手動著，嘴說著，陶醉其中，其樂無窮。6．“余時有物外之趣”的原因是什么？ 答：見藐小之物必察其紋理。

7．文章開篇用“余憶童稚時能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察紋理，故時有物外之趣”這段文字在全文中起了什么作用？ 答：總領全文/引起下文。

8．學了本文，你得到什么啟示？

① 要熱愛動物、熱愛自然，與大自然中的生命和睦相處。

② 獲得美好的體驗要有強烈的好奇心、敏銳的觀察力、豐富的想像力。

③ 要善于在平凡的生活中發現美，懷有一顆童心，做一個有情趣的人。9．表現作者心情的詞語有哪些？有怎樣的作用？ 答： 詞語：“怡然稱快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等。作用：形象真實地反映了兒童觀物時的心理，表現了“物外之趣”，使讀者如身臨其境。10.從第一段來看，小時的我有怎樣的本領、習慣和收獲？

答：本領：張目對日，明察秋毫。習慣：見藐小之物，必細察其紋理。收獲：時有物外之趣。《論語》十則

一．原文

①子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）

②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？ 與朋友交而不信乎？ 傳不習乎？”（《學而》）

③子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）

④子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”（《為政》）

⑤子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也”（《為政》）⑥子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”（《里仁》）

⑦子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》）

⑧曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”（《泰伯》）⑨子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）⑩子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？” 子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”（《衛靈公》）

二．譯文 1.孔子說：“學習了(知識)，然后按一定的時間去實習(溫習)它，不也高興嗎?有志同道合的人從遠處(到這里)來，不也快樂嗎?人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎?” 2.曾子說：“我每天多次地反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力呢?跟朋友往來是不是誠實呢?老師傳授的學業是不是復習過呢?”

3.孔子說：“在溫習舊知識后，能有新體會、新發現，就可以當老師了。”

4.孔子說：“只讀書卻不思考，就會迷惑而無所得；只是空想卻不讀書，就有(陷入邪說的)危險。” 5.孔子說：“由，教給你對待知與不知的態度吧：知道就是知道，不知道就是不知道──這就是聰明智慧。” 6.孔子說：“看見賢人要想著向他看齊，看見不賢的人要反省自己有沒有跟他相似的毛病。” 7.孔子說：“幾個人一同走路，其中必定有我的老師，我要選擇他們的長處來學習，(看到自己也有)他們那些短處就要改正。” 8.曾子說：“士人不可以不胸懷寬廣、意志堅定，因為他肩負著重大的使命，路程又很遙遠。把實現‘仁’的理想看作自己的使命，不也很重大嗎?到死為止，不也很遙遠嗎?” 9.孔子說：“(碰上)寒冷的冬天，才知道松柏樹是最后落葉的。” 10.子貢問道：“有沒有一句可以終身奉行的話?”孔子說：“那大概是‘恕(道)’吧!自己所討厭的事情，不要施加在別人身上。” 三．課下注釋

1．《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經典著作之一。

2．子：先生，指孔子。孔子，名丘，字仲尼，春秋時魯國人。我國古代偉大的思想家，教育家。

3．時習：時常地復習。4．說：“悅”的古字，愉快。5．慍：生氣，發怒。

6．君子：這里指道德上有修養的人。7．吾：人稱代詞，我。8．日：每天。

9．三省：多次進行自我檢查，反省。三，泛指多次。10．信：真誠，誠實。11．傳：老師傳授的知識。

12．溫故而知新：溫習學過的知識，可得到新的理解與體會。13．罔：迷惑。意思是感到迷茫而無所適從。14．殆：有害。15．女：同“汝”，人稱代詞，你。

16．是知也：這是聰明的。是，此、這。知，通“智”，聰明。17．見賢思齊焉：見到賢人就向他學習，希望能和他看齊。18．弘毅：剛強，勇毅。19．凋：凋謝。

20．其恕乎：大概就是“恕”了。其，大概，也許。恕，指儒家的推己及人，仁愛待人。四．問答題知識點 1.第一則：

（1）這一則告訴我們要有怎樣的學習方法、學習樂趣（態度）和為人態度（個人修養）？ 答：①學習方法：學后要時常復習。②學習樂趣：志同道合的人從遠方來探討學問。③為人態度：對不了解自己的人，毫不怨恨。

（2）學后復習本是一件艱苦的事，孔子怎么說是愉快呢？

答：在復習中鞏固了所學，加深了理解，收獲增多，這對一個渴求知識和技能的人來說一定是愉快的。

（3）“有朋自遠方來”，孔子為什么會感到快樂？

答：志同道合的人從遠方來投奔自己，向自己學習，且雙方可以探究學問，這自然是十分快樂的事情。

（4）從第三句來看，我們應學習孔子什么美德？ 答：胸懷寬廣，為人大度。2.第二則：

從曾子“三省”來看，古代治學之人非常重視的是什么？你怎樣看待這種做法？

答：重視品德修養。德乃為人之本，治學之基。一個人首先應該有德，有才無德，其人會遭人鄙視，其才也不會起到積極的作用，卻會引起消極的影響。

3.第三則：（1）“溫故”和“知新”是否是并列關系？作者強調了什么？為什么？答：不是。強調獨立思考的必要性。孔子說：“記問之學不足以為人師”；一定要將知識融會貫通，能在復習舊知識中有所發現，才 “可以為師”。所以，關鍵是要“知新”，這就要獨立思考。（2）“溫故知新”的學習方法對你有怎樣的啟發？

答：在學習中要及時溫習舊知識，通過獨立思考，獲得新的理解和體會，有新發現，從而將知識融會貫通，增長自己的能力。4.第四則：

（1）這一則闡述了怎樣的內容？你從中掌握了什么學習方法？

答：闡述了學習與思考的辯證關系。告訴我們要學思結合，二者不可偏廢。（2）為什么要將學習和思考結合起來？

答：學是基礎，只學不思，是死學；只思不學，是空想。只有將二者結合，才能真正領悟知識的精髓。

5．第五則：

（1）孔子教育仲由（子路）“知之為知之，不知為不知”，用現代漢語概括孔子的觀點。答：要有謙虛的學習態度。

（2）為什么說謙虛是一種智慧？ 答：首先，謙虛是一種美德。

其次，只有謙虛，才能贏得他人的信任和尊重，為求知和交往等創造良好的條件。6.第六則、第七則：

（1）這兩則講了怎樣的學習態度？

答：要善于向一切人學習。既要學習長處，又要借鑒短處，從而反省自己。

（2）用一個成語概括第七則的主要意思。答：取長補短。

（3）唐太宗李世民有句名言：“以人為鑒，可以明得失。”你能聯想到孔子的哪句話？ 答：擇其善者而從之，其不善者而改之。

7.第八則：

（1）孔子說這番話的目的是什么？ 答：“仁”是孔子思想的核心，孔子鼓勵門人一生為實現“仁”的理想而奮斗。（2）曾子為什么要強調“弘毅”？

答：“弘毅”是剛強、勇毅的意思，只有剛強、勇毅才能接受重任并為之奮斗。8.第九則：

怎樣理解“歲寒，然后知松柏之后凋也”這句話的深刻含義？

答：孔子借“松柏之后凋”比喻社會現象，以“松柏”比喻君子。只有在險惡環境下，才能顯示出君子的操守。9.第十則：

（1）“恕”與“己所不欲，勿施于人”是什么關系？ 答：“己所不欲，勿施于人”是對“恕”的詮釋。

（2）你怎樣看待“己所不欲，勿施于人”這一觀點？

答：這句話現在看來，有其現實意義。其中包含相互體諒的意思。遇事如果換位思考，推己及人，仁愛待人，就可能得出不同的結論，改變已有的不正確做法，這樣就會多一分理解，少一分對立，避免對他人造成傷害。

10.請按照學習方法、學習態度、品德修養給十則語錄歸類。

答：①學習方法：學而時習之 溫故而知新 學而不思則罔，思而不學則殆

②學習態度：有朋自遠方來 知之為知之，不知為不知 見賢思齊 三人行，必有我師 擇其善者而從之，其不善者而改之

③品德修養：人不知而不慍 吾日三省吾身 士不可以不弘毅 己所不欲，勿施于人 歲寒，然后知松柏之后凋

11．出自本課的成語有哪些？

[不亦樂乎] 愿意是“不也很快樂嗎？”現用來表示達到極點的意思。

[溫故知新 ] 溫習舊的知識，能夠得到新的理解和體會。也指回憶過去，認識現在。[己所不欲，勿施于人]自己不愿意的，不要加給別人。

[任重道遠]擔子很重，路程遙遠。比喻責任重大，要經歷長期的奮斗。

[見賢思齊]看到德才兼備的人，就想向他學習，和他一樣。[擇善而從]選擇好的學，按照好的做。

[三人行，必有我師]幾個人在一起走路，其中必定有我的老師。形容謙虛好學。

[歲寒知松柏/松柏后凋]：寒冬臘月，方知松柏常青。比喻只有經過嚴峻的考驗，才能看出一個人的品質。

[死而后已]：死了以后才停止。形容為完成一種責任而奮斗終身。

[擇善而從]：從，追隨，引伸為學習。指選擇好的學，按照好的做。13．《論語》中含有大量的成語，請再從《論語》中挑選出幾個本文外的成語。答：不恥下問 學而不厭 誨人不倦 世說新語兩則 一．課文背默

《詠雪》

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。《陳太丘與友期》 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。” 友人慚，下車引之。元方入門不顧。二．譯文

《詠雪》：一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人談詩論文。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。”他哥哥的女兒道韞說：“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。”太傅高興得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。

《陳太丘與友期》：陳太丘跟一位朋友約定一同出門，約好正午時碰頭。正午已過，不見那朋友來，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才來。太丘的長子陳元方那年七歲，當時正在門外玩。那人便問元方：“你爸爸在家嗎?”元方答道：“等你好久都不來，他已經走了。”那人便發起脾氣來，罵道：“真不是東西!跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個兒走了。”元方說：“您跟我爸爸約好正午一同出發，您正午不到，就是不講信用；對人家兒子罵他的父親，就是失禮。”那人感到慚愧，便從車里下來，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進了自家的大門。

三．課下注釋：

1.選自余嘉錫《世說新語箋疏》。劉義慶：南朝宋彭城人，《世說新語》是由他組織一批文人編寫的。

2.內集：家庭聚會。

3.講論文義：講解詩文。4.俄而：不久，一會兒。

5.差可擬：差不多可以相比。差，大致，差不多。擬，相比。6.無奕女：指謝道韞，東晉有名的才女，以聰明有才著稱。7.期行：相約同行。期，約定。

8.期日中：約定的時間是中午。日中，正午時分。

9.舍去：不再等候就走了。10.乃至：（友人）才到。乃，才。

11.尊君在不：你爸爸在嗎？尊君，對別人父親的一種尊稱。不，通“否”，表示否定。12.相委而去：丟下我走了。委，丟下，舍棄。去，離開。13.家君：謙詞，對人稱自己的父親。14.引：拉。

15.顧：回頭看。

四．問答題：

1.謝太傅為何出了一個“白雪紛紛何所似”的詠雪題目？

答：謝太傅出題考聽眾時，天氣發生了變化，早先也有雪，但不大，而此刻變成了紛紛揚揚的鵝毛大雪。這使謝太傅感到很高興，就出了一個“白雪紛紛何所似”的詠雪題目。2.作者認為“撒鹽空中差可擬”與“未若柳絮因風起”哪個更好？為什么？

答：作者認為“未若柳絮因風起”更好。作者雖然沒有直接表態，卻在最后補充交代了道韞的身份，這是一個有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。3.可用來比喻飛雪的還有什么？

答：鵝毛、碎云、梨花、蒲公英等。4.你認為胡兒與道韞的比喻哪個更好，為什么？

答：（1）用“撒鹽空中”一喻好。雪的顏色和下落之態都與鹽比較接近；而柳絮呈灰白色，在風中往往上揚，形似是基礎，因而用“撒鹽”一喻好。

（2）用“柳絮因風起”一喻好。它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊，而“撒鹽”一喻所缺的恰恰是意蘊。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊的統一。“柳絮”一喻就好在有意象。

5．請寫出幾個關于“雪”的古詩詞。

答：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”；“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺”。6.《詠雪》全文營造了一種怎樣的家庭氣氛？ 答：輕松、歡快、融洽、和諧。7.《詠雪》的主旨。

答：敘述了謝家子弟在一次家庭聚會中“詠雪“一事的始末，突出表現了謝道韞的詠雪之才。8.分析《陳太丘與友期》中的人物形象。答：陳太丘：守時。

友人：不守時，無信，無禮，但能知錯就改。

元方：聰慧識禮、能言善辯、義正詞嚴、正直不阿，勇敢，睿智。

元方以客“無禮”“無信”為核心進行責備，可見他懂禮識義，能言善辯。對粗俗的客“入門不顧”又體現了他正直不阿的性格。

9.元方“入門不顧”的行為是否失禮？為什么？

答：(1)元方并非“無禮”。一個失信于人，不知自責且對子罵父的人，其品行可見一斑，對這樣的人就應該斷然拒絕，而且對一個七歲的孩子不能求全責備。

（2）元方有些失禮。天下人誰無過，知錯能改仍不失為有識之人，怎么能因人的一時之錯便徹底否定一個人呢？應該給人以改正的機會。10.你從《陳太丘與友期》中得到什么啟示？

答：做人要明禮、守信；為人要不卑不亢，敢于實事求是地對待問題。

11.《陳太丘與友期》主旨。

答：記述了年方七歲的陳元方敢于維護父親尊嚴，責備父友“無禮”“無信”，表現了陳元方懂禮識義，聰穎機智，正直不阿，勇敢睿智的性格特點。12.你還知道哪些少年的智慧故事？ 答: 曹沖稱象和司馬光砸缸等。閱讀知識點

一．說明文閱讀

1.說明對象：一般在第一段或題目中就會提出。2.說明方法及作用。

下定義，舉例子，列數字，打比方，作比較，分類別，畫圖表。下定義：科學、準確、完整地指出事物的本質特點。舉例子：具體地、深入淺出地說明了?? 列數字：科學、具體、準確地說明了?? 打比方：生動形象地說明了??

作比較：通過??與??的比較，使??的??特征更加鮮明突出。分類別：條理清晰，說明全面。

畫圖表：簡明，直觀，一目了然。3.說明文語言風格。

“準確”是最基本的要求，在準確有基礎上有生動說明和平實說明。4.指示代詞的指代內容。找最近的一句話，大多在前面，有時在后面。5.某個詞為什么不能換，不能刪？

表限制：迄今，至今，當時，一般說來，在理論上 表程度：很，非常，幾乎，比較

表估計：大約，差不多，左右，上下 表猜測：可能，也許

表材料來源：據說，據史料記載

先要答不能，然后再說明這個詞的本義，在這兒的作用，去掉后變成了什么，這個詞體現了說明文語言的準確性，嚴密性。

6.說明順序：時間順序，空間順序，邏輯順序。

7.開頭講故事的作用：（1）增加文學色彩，吸引讀者的閱讀興趣。（2）引出說明對象或內容。

二．記敘文閱讀

1.一句話或一段話文中的作用：

（1）結構上的作用（2）內容上的作用，看和中心的關系 位于文章開頭的句子：

①開篇點題，總領全文。②奠定全文的感情基調。渲染氣氛。③設置懸念，交代故事發生的背景。為下文作鋪墊（埋下伏筆）。④引起讀者的興趣或思考。⑤交代內容。點明行文線索。位于文章中間的句子的作用

①承上啟下或開啟下文。②為下文作鋪墊。③對人物或事情起對比 烘托的作用。位于文章結尾的句子作用大致為

①照應開頭或題目與開頭呼應。②總結全文，點明中心。③深化中心 升華主題。④言盡意無窮。耐人尋味，發人深省。2.概括文章主旨：

一般都可概括為：通過??表現了??；或通過??揭示了??道理。

3．加點的詞語在文中作用？ 做題原則是：詞不離句，句不離文，答題公式：××××等詞用得好，生動形象的寫出了??動作或形態（要根據文章的具體內容去寫）表現了人物??的感情。4．怎樣理解或賞析劃線句。

（1）看運用了什么修辭，以及運用這種修辭的表達效果。分析句子的具體內涵應拋開修辭，還原它的本意。

（2）看運用了什么樣的表現手法或表達方式，分析其表達效果，其中以描寫最多。（3）抓關鍵詞，分析關鍵詞的含義和表達效果。（4）是否為特殊句式（如問句），結合句式特點分析表達效果。（5）要結合上下文，分析作者思想感情，考慮句子和中心的關系。（6）結合題目，加深理解。

答題格式一般為：（字詞句）含義＋（修辭、表現等）手法＋表達作用（效果）＋抒發情感（揭示道理）5．分析人物形象

①尋找典型事件，體會在典型事件中體現的人物性格品質。

②通過人物描寫方法（語言、動作、神態、外貌、心理）和此人的身份地位表現了人物什么樣的性格品質情操。6.修辭手法及作用： 比喻擬人（形象生動）、排比（增強氣勢，句式整齊，有節奏感）、夸張（突出特征印象鮮明）、反復（強調，感染力強）、借代、反問（加強語氣，強烈抒情）、設問（引人注意，啟發思考，引出下文）、引用、對比（突出特點，使鮮明）

7.表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明（能準確辨析）經常考查的是：

（1）描寫：描寫方式包括正面描寫和側面描寫。正面描寫的作用是：生動形象。側面描寫的作用是：側面烘托（襯托）

環境描寫的作用：渲染??氣氛；烘托??的心情；推動情節發展；為下文埋伏筆，作鋪墊；交代故事發生的時間、地點，增強真實性；設置背景；與開頭形成照應；使讀者有身臨其境之感，增強文章的感染力。

人物描寫的作用：運用外貌、語言、動作、心理、神態來塑造??的形象，描繪??的心理，表現??的性格特點。（2）議論抒情

作用：點明中心；深化主題 背誦默寫

1.春 2.濟南的冬天 3.秋天 4.山市 5,。散文詩兩首 6郭沫若詩兩首 7.繁星 春水 8.伊索寓言