第一篇：新人教版七年級語文上冊期末復習資料

新人教版七年級語文上冊期末復習資料

一：字音字形 第一單元

1、散步 嫩芽nèn 分歧qí 拆散chāi 一霎時shà 水波粼粼 línlín 水波粼粼：形容水面明凈。粼粼，水十分明凈。

各得其所：每個人都得到他自己所需要的東西。

2、秋天的懷念 癱瘓tān huàn 暴怒nù 捶打chuí 憔悴qiáo cuì 咱倆liǎ 爛漫làn 絮叨xù dāo 喜出望外：由于沒有想到的好事而非常高興。

3、羚羊木雕 抹淚mǒ 攥zuàn著 樹杈shù chà 臉頰liǎn jiá

不可抗拒：無法抵制，任何力量都不能阻擋。

形影不離：像形體和它的影子那樣分不開。

4、散文詩兩首 匿名nì 根深蒂固dì 禱告dǎo 姊妹zǐ 徘徊pái huái 遮蔽zhē bì 第二單元

6、我的老師 痣zhì 褪tuì 磕頭kē 榆錢yú 狡猾jiǎo huá 占據jù 時辰chén

7、再塑生命的人 截然 jié 感慨kǎi 搓捻cuō niǎn 綻開 zhàn 疲倦不堪kān

恍然大悟huǎng：形容一下子明白過來。花團錦簇cù：形容五彩繽紛，鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。

8、我的早年生活 尷尬gān gà 謀生móu 開拓tuò 傾向qīng 停滯zhì 威懾shè 獨具慧眼：能看到別人看不到的東西,形容眼光敏銳,能作出精細的判斷。

蛛絲馬跡：比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。

9、王幾何 須臾yú 綽號 chuò 喉嚨hóu long 銘記míng 洗耳恭聽：洗干凈耳朵恭恭敬敬聽別人講話。請人講話時的客氣話。第三單元

11、春

醞釀yùn niàng 應和hè 黃暈 yùn 抖擻dǒu sǒu

繁花嫩葉：花朵繁茂葉子鮮嫩，形容美好的春色。

呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。

花枝招展：比喻姿態優美。

12、濟南的冬天

發髻jì 貯蓄zhù xù 澄清chéng

13、風雨 柵欄zhà lán 槐樹huái

蜷曲quán 倏忽shū

14、秋天

丁丁zhēng zhēng 背簍lǒu 肥碩shuò 棲息qī 烏桕jiù 夢寐mèi 枯涸hé 第四單元

16、紫藤蘿瀑布 迸濺bèng 挑逗tiǎo 沉淀diàn 花苞bāo 佇立zhù 禁止jìn 忍俊不禁jīn 仙露瓊漿qióng 盤虬臥龍qiú 忍俊不禁：忍不住笑。

仙露瓊漿：神仙所喝的美酒，比喻酒非常鮮美；后指極少，不多見。

17、走一步，再走一步 啜泣chuò 屢次lǚ 嶙峋lín xún 瘦骨嶙峋：形容人或動物非常瘦。

18、短文兩篇 收斂liǎn 顫chàn動 寒顫zhàn 寬恕shū 把玩wàn 一絲不茍gǒu

一絲不茍：指形容辦事認真，連最細微的地方也毫不馬虎。

19、在山的那邊 凝níng成 誘惑yòu huò 喧xuān騰 第五單元

21、化石吟 骸骨hái 蔥蘢cōng lóng 逝去萬載zǎi 裝載zài 檔案dàng

22、看云識天氣 點綴zhuì 綾紗líng 冰雹báo 絲絲縷縷lǚ

23、綠色蟈蟈

吮吸shǔn 篝火gōu 狩獵shòu 窸窣xīsū 喑啞yīn 靜謐mì 篡奪cuàn 撇piē開 妒忌dùjì 更勝一籌chóu 更勝一籌：指技藝或技能超過別人。

驚慌失措：害怕慌張得不知道該怎么辦。

24、月亮上的足跡

昂首挺立：抬起頭，筆直地站立著。形容很有精神，很有氣魄的樣子。

一葉孤舟：形容漂泊在外面的人，孤寂的心情；形容勢單力薄，很孤獨。第六單元

26、小圣施威降大圣 引擎qíng 尋覓mì 吆喝yāo hè 鐵鉗qián 愕然è

27、皇帝的新裝 駭人聽聞hài 隨聲附和hè

28、女媧造人 摻和chān huo 澄澈chéng chè 莽莽榛榛zhēn

29、盲孩子和他的影子

哞mōu哞 咩咩miē 潺chán潺 霹靂pīlì 踉liàng踉蹌qiàng蹌 30、寓言四則 庇護bì 塞翁失馬wēng

二、文學常識。第一單元：《金色花》選自《泰戈爾詩選》，作者：泰戈爾，印度文學家。《荷葉母親》作者：冰心,原名：謝婉瑩，現代著名作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小讀者》。《世說新語》是南朝劉義慶組織一批文人編寫的書，屬于筆記小說。第二單元：《我的老師》作者：魏巍。《再塑生命的人》作者：海倫凱勒，美國女作家、教育家，曾授予“總統自由勛章”。《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，是儒家經典著作之一，與《大學》、《中庸》、《孟子》并稱為“四書”。孔子：名丘，字仲尼，春秋時魯國人，我國古代偉大的思想家，教育家。第三單元：《春》作者朱自清，現代散文家、詩人、學者。《濟南的冬天》老舍，原名：舒慶春，字舍予，北京人，著名作家。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，戲劇《茶館》《龍須溝》等。《秋天》何其芳，四川萬縣人，現代詩人，評論家。《觀滄海》曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩人。其詩以慷慨悲壯見稱。《次北固山下》王灣，五言律詩。《錢塘湖春行》白居易，唐代大詩人。七言律詩。《天凈沙 秋思》馬致遠，元代著名戲曲作家。“天凈沙”為曲牌名。

第四單元：《紫藤蘿瀑布》宗璞。《走一步，再走一步》莫頓亨特，美國作家。《蟬》小思，香港作家。《貝殼》席慕容，臺灣作家。《雖有嘉肴》節選自《禮記》中的《學記》，《禮記》是儒家經典著作之一，秦漢以前各種禮義論著的選集。第五單元：《綠色蟈蟈》選自《昆蟲的故事》，法布爾，法國著名昆蟲學家，著有《昆蟲記》。《河中石獸》選自《閱微草堂筆記》，作者紀昀，字曉嵐，清代文學家。第六單元：《小圣施威降大圣》節選自《西游記》作者：吳承恩，明代小說家。小圣是指二郞神楊戩。《皇帝的新裝》作者：安徒生，丹麥著名童話作家。代表作：《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》。《女媧造人》選自《神話故事新編》作者：袁珂。《智子疑鄰》選自《韓非子說難》，韓非子，戰國末期著名思想家。代表作《韓非子》 《塞翁失馬》選自《淮南子人間訓》,《淮南子》又名《淮南鴻烈》,由西漢淮南王劉安組織編寫。

三、名著導讀

1、《繁星》《春水》：主題是“母愛、童真、自然”。

作者是冰心，原名謝婉瑩，中國現代文學史上第一位著名女作家。這兩作品是在受到了印度詩人泰戈爾的《飛鳥集》的影響下寫成的。包括三方面的內容：

①對母愛與童真的歌頌。如“母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只能躲到你的懷里。詩中的母愛往往有雙重內涵：一是母愛對詩人的浸潤，二是詩人對母愛的深情頌贊。②對大自然的崇拜和贊頌。③對人生的思考和感悟。稱為“哲理詩”。如：墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。作品的藝術成就表現在：

①兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語抒寫內心的感受和思考，形式短小而意味深長。

②語言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。

2、《伊索寓言》：主題是“生活的智慧和想象的魅力”。

《伊索寓言》是世界文學史上流傳最廣的寓言故事集之一。包括三方面的內容： ①影射當時的社會現實，揭露了當時統治者的殘暴和蠻橫。如：《狼和小羊》、《貓和雞》

②表現勞動人民生活的經驗與智慧。如：《農夫和蛇》、《狐貍和山羊》 ③借動物形象嘲諷人類缺點。如《蚯蚓和狐貍》、《螞蟻和蟬》 作品的藝術特色是：

①往往簡潔客觀地敘述一個故事，最后以一句話畫龍點睛地揭示蘊含的道理。

②篇幅短小而寓意深刻，廣泛采用擬人化手法。

四、綜合性學習㈠、這就是我

1自我介紹；2自我推薦；3模擬面試 活動目的：

1、通過向大家介紹自己，讓同學和老師盡早認識、了解自己。

2、在活動中，充分體現語文學習活學活用的特點，提高自己的語言表達能力。

3、讓活動豐富我們的課外生活。㈡、漫游語文世界

1調查生活中學語文用語文現狀；

2編輯生活中學語文用語文小冊子（如：對聯集錦、店名集錦、廣告集錦、錯別字舉隅等）；

活動資料：小草在成長，請勿打擾（草坪告示牌）誰知盤中餐，粒粒皆辛苦（食堂標語）悄悄的來，悄悄的去（閱覽室標語）㈢、探索月球奧秘

1、月球奧秘知多少；

2、觀察月亮運行；

3、收集豐富多彩的月亮文化。活動資料：

1、與月亮有關的神話傳說：中國最早載于《山海經》、《楚辭》與《淮南子》

傳說和神話故事有：嫦娥奔月、朱元璋抗元起義

2、關于月亮的詩歌：

《泊秦淮》杜牧 煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

《山居秋暝》王維 明月松間照,清泉石上流。《暮江吟》白居易 可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

《望月懷遠》張九齡 海上生明月，天涯共此時。

《靜夜思》李白 床前明月光，舉頭望明月，《月下獨酌》李白 舉杯邀明月,對影成三人。《楓橋夜泊》】張繼 月落烏啼霜滿天，江楓漁父對愁眠。

3、賞月佳對：月月月明，八月月明明分外；山山山秀，巫山山秀秀非常。

中秋賞月，天月圓，地月缺；游子思鄉，他鄉苦，本鄉甜。

樓高但任云飛過；池小能將月送來。

4、月亮的美稱與雅號：玉兔、夜光、素峨、玉盤、廣寒宮、嬋娟、蟾蜍等。

五、句子仿寫。

1、理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；

理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。

2、彩虹，經過與雷早激戰之后才出現；理想，經過與困難搏斗之后才誕生。

3、春之色為冷的綠，如碧波，如嫩葉，貯滿希望之情；

夏之色為金的黃，如麥浪，如稻草，彰顯著豐收的希望；

秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極；

冬之色為死的灰，如草木，如泥土，宣告舊生命的終結。六：詩歌賞析

1、《次北固山下》：這是一首五言律詩。全詩寫詩人停船在北固山下所見的江南冬末的景物和感受。

首聯勾畫出在江南旅途中所見到的明媚景色：茫茫江水，隱隱青山。頷聯抓住早春江湖這一特有的景象，“平”“闊”“正”“懸”四字準確生動，“闊”是“平”的結果，只有江水涌漲，江面才變得寬闊，“正”即包含“和風”又包含“順水”的意思，使詩句生動地描繪出江水涌漲、水波浩蕩、風順帆正的壯麗圖景。

頸聯寫天將破曉時，一輪紅日涌出江面，雖已是殘冬，但一輪紅日給四周景色帶來了生命的光輝。“生”和“入”突出江南早春的特征，這一聯妙在不僅描寫景物入神，而且富于生活哲理：新事物脫胎于舊事物之中，舊事特中孕育著新事物，表現出一種積極、樂觀、向上的精神。

尾聯寫看到大雁北歸，想到新年即將來臨，而今身處異地他鄉，自然而然地引出詩人淡淡的思鄉之情。全詩寫景生動傳神，意境開闊，抒情自然。

2、《錢塘湖春行》：這是一首七言律詩。全詩通過對西湖早春明媚風光的描寫，抒發了詩人在西湖早春盛景中無比喜悅的心情。首聯寫遠景，詩人行經孤山寺和賈公亭西邊時所看到的天光水色。“初平”寫春水初漲與湖堤相平，“云腳低”寫遠望白云朵朵，似與湖水相接，描繪了一幅開闊又明朗的春天圖景。

頷聯寫鶯燕的活動。鶯是春的歌手，燕是春的使者，它們的出現給人們帶來的初春生機勃勃的感覺，“早”“新”兩字用的妙：是詩句的詩眼，作者抓住早春這一特有的景象，抒發了自己在西湖見到早春景象時無比喜悅的心情。

頸聯寫近景，五顏六色、隨處開放的野花使人眼花繚亂，新長出的春草剛剛沒過馬蹄。尾聯寫詩人陶醉在湖東的白沙堤掩映下的綠楊陰里，以至于流連忘返。

全詩寫景層次分明、由遠到近、動靜結合，情景交融。

3、《過故人莊》：這是一首五言律詩。全詩描寫了與朋友歡聚的生活場景和山村的秀麗風光，表達了朋友間那種淳樸的情誼和詩人對農村風光的喜愛之情。

前兩句寫老朋友準備了飯菜，邀請詩人到家里做客。通過寫朋友的熱情款待，表現了他們之間真摯的友情。三、四句描寫了小村莊的秀麗景色，綠樹、青山環繞，小村莊顯得格外優美，表達了詩人對山林生活的喜愛之情。五、六句描寫打開窗戶所見到的景物及端起酒杯所談論的話題，情與景交融在一起。最后兩句交代下次再來的時間及目的，表達了詩人對朋友和小村莊的依戀之情。

全詩語言簡潔、敘述簡練而意味無窮，結構嚴謹而層次分明。

4、《題破山寺后禪院》：全詩逼真地描繪了寺院的清幽與潔凈，表現了詩人寄情山的隱逸情懷。全詩以由寺外到寺內的順序為線索，前四句寫入古寺，見高林，踏曲徑，進禪房。五六句抒寫詩人的主觀感受，最后兩句寫聆聽古剎的鐘磬聲。詩中虛寫萬籟俱寂，實寫心靈感悟；虛寫鐘磬之音，實寫心靈震撼。借虛寫實，深邃綿遠，意境高深，寓意深長。

5、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》：這是一首七言絕句，同時也是一首贈言詩，融情于景，借景抒情，表達了詩人對朋友深切的關懷，同時也展示了詩人飄逸、豪放的性格。首句以景興起，給讀者描繪了一幅冷清凄涼的晚春圖。從“飄飛不定的楊花落光了，布谷鳥啼聲凄婉”之中隱含著作者對朋友被貶僻壤之地的同情和悲傷，接著轉入敘事，用跋涉五溪說明路途的遙遠和艱難，暗含著對被貶友人的深切掛念。后兩句用擬人手法，希望借助明月，將自己對朋友的關心、擔憂之情隨輕風直到偏遠的夜郎之西。全詩想象豐富奇特，感情真摯。

6、《泊秦淮》：這是一首七言絕句為體裁的政治諷刺詩。全詩寫詩人夜泊秦淮的所見所聞，想到南朝統治者醉生夢死的生活以及陳朝的滅亡，反映了詩人對晚唐達官顯貴只顧個人享樂、不顧國家存亡這一再現狀的不滿與憤恨。前兩句描寫夜晚秦淮河上煙月迷蒙的景象，表達了詩人深沉的憂慮之情。后兩句寫現實中達官顯貴飲酒作樂、荒淫無度的生活，表達出詩人的憂國憂民之情。

全詩語言凝練、含蓄。將歷史與現實巧妙結合，兩個“籠”字表現出寫景生動形象，情感深沉。

7、《夜雨寄北》：這是一首七言絕句。首句“君問歸期”是寫親人思念詩人，“未有期”是詩人的回答。第二句交待“未有期”的原因：因為詩人當時身居遙遠而荒涼的巴山，又遇一場連綿不斷的秋雨。一問一答中，把親人思念自己與自己懷念親人的深情真摯地表達了出來。后兩句是詩人的希望，預想將來會面的時候，能把今夜的情景向親人訴說，表達了詩人濃濃的思親之情與盼望同親人團聚的強烈愿望。

全詩觸景生情，情景交融，含蓄深沉，傾訴了骨肉親情之間分離的痛苦與想象親人團聚時的歡樂情景。全詩以“相思”為主題。

8、《過松源晨炊漆公店》：這是一首七言絕句。第一句內容豐富，包含了艱難攀登的整個上山過程，以及對所經歷艱難的種種感受。“莫言”二字像是自誡又像是提醒別人，耐人尋味。第二句對第一句進行補充，“賺”字幽默風趣，將行人心目中下嶺的容易與它實際上的艱難形成鮮明對比。三四句對第二句留下的懸念進行解釋：本來上山過程要攀登多少道山嶺，下嶺過程中也相應地會遇到多少重山嶺。“一放一攔”把山寫成了有生命有靈性的東西，同時也將行人的種種心情--意外、驚詫、厭煩、直至恍然大悟透露出來。其間包含著樸實的人生哲理：做任何事情都應有充分的心理準備，面對困難才能順利解決。

9、《觀書有感》：這是一首七言絕句，全詩寫的是詩人忽然把難懂的書看懂了時產生的聯想及感受。前兩句用比喻修辭方法寫出方塘的清澈，表面是寫景，實際上是用景物作比喻。三四句寫方塘清澈的原因，借水之清澈是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知識。后人將句子凝縮為成語“源頭活水”，用以比喻事物發展的源頭和動力。全詩語言簡潔、質樸，比喻貼切。七：詩歌理解性默寫

1、《觀滄海》中作者借助大海形象抒發了自己建功立業的愿望和偉大抱負的兩句是：，。

2、《次北固山下》詩中既即景抒情又蘊含自然理趣的兩句是：。

3、白居易《錢塘湖春行》中以小鳥的活動寫早春特色的詩句是：。

4、春天，香格里拉草原上野花次第開放，芳草如茵。游客騎馬踏青，陶醉在優美的自然風光之中，真可謂《錢塘湖春行》中所寫“，”

5、崔顥在《黃鶴樓》中寫到“日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁”，而馬致遠在《天凈少 秋思》中也有兩句與此意境相似，這兩句是：。

6、《龜雖壽》中表達了詩人自強不息、老當益壯的進取精神，從而抒發了詩人的雄心壯志與對未來宏圖大業的向往之情的詩句是：。。

7、孟浩然的《過故人莊》：詩中描繪優美寧靜的田園生活的句子是：

。詩中寫農家的勞動生活的詩句是：。表現對朋友、對鄉村的依戀之情的句子是： ,。

8、《題破山寺后禪院》中形容環境幽靜，消除人心中俗念的詩句是：。后人根據“。”得出一個成語“曲徑通幽”，形容景色幽雅，也富含一定的哲理。

9、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，用擬人手法表達詩人對友人思念之情的句子是。

10、李商隱的《夜雨寄北》詩中寫親人盼詢歸期，從而抒寫詩人與親人間互相思念的真摯之情的詩句是：。抒寫詩人希望與親人會面的詩句是：。

11、晏殊在《浣溪沙》中以詩入詞，詩中著重寫今日的感傷、被譽為“千古奇偶”的千古名句的是：。

12、杜牧的《泊秦淮》：渲染了一幅迷茫、清冷的水上夜景圖的句子是。表現詩人憂患意識，反映官僚紙醉金迷生活的詩句是：。

13、《觀書有感》中，比喻不斷學習新知識，才能達到新境界的是：。背誦默寫

1.《論語》十二章

①闡述“學”和“思”辯證關系的句子是：學而不思則罔，死而不學則殆。②求學應該謙虛，正如《論語》中所說: 三人行，必有我師焉。③復習是學習的重要方法，且對學習者有重要的意義：溫故而知新，可以為師矣。

④當別人不了解自己、誤解自己時，孔子提出不要焦慮：人不知而不慍，不亦君子乎？

⑤孔子贊嘆顏回安貧樂道的高尚品質的句子是：一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。⑥孔子在《述而》篇中論述君子對富貴的正確態度是：不義而富且貴，于我如浮云。⑦唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失。”由此我們可以聯想到《論語》中孔子的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。2.《觀滄海》曹操

①《觀滄海》中通過豐富奇特的想象創造宏偉意境，抒發了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩句是:日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。3.《次北固山下》王灣

①詩中有一個對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：海日生殘夜，江春入舊年。

②《次北固山下》中描寫長江潮平岸闊，和風吹拂，風帆高懸的詩句是：潮平兩岸闊，風正一帆懸。

4.《錢塘湖春行》白居易

①白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點從仰視角度描寫禽鳥的優美詩句是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

②白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點從俯視角度描寫花草的優美詩句：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。5.《天凈沙 秋思》馬致遠

①馬致遠的《天凈沙 秋思》：描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句是：枯藤老樹昏鴉，古道西風瘦馬。

②表明游子飄泊在外思鄉心情（點明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。6.《龜雖壽》曹操 ①最能體現詩人慷慨激昂，壯懷激烈情感的句子是：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。

②運用比喻表明自然規律不以人的意志為轉移的句子是：神龜雖壽，猶有竟時。螣蛇乘霧，終為土灰。7.《過故人莊》孟浩然

①描寫友人家優美的自然環境的詩句是：綠樹村邊合，青山郭外斜。

②表現對朋友、對鄉村的依戀之情的句子是：待到重陽日，還來就菊花。8.《題破山寺后禪院》常建

①描繪山寺幽深清寂的景色，意境深邃的詩句是：曲徑通幽處，禪房花木深。②以動顯靜，因情生景、含蓄雋永的詩句是：山光悅鳥性，潭影空人心。

9.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白w W w.x K b 1.c o m ①《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中借物以抒發自己悲苦哀怨之情的詩句是：楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。②李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關懷的名句是：我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

10.《夜雨寄北》李商隱

①李商隱在《夜雨寄北》中以會晤的歡愉襯托客居的寂寞，把思念深情轉化為重聚希冀的名句是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

文言文閱讀

《世說新語》兩則 1.字詞解釋

①內集：家庭聚會。②兒女：子侄輩。

③講論文義：講論，講解討論；文義，詩文。④俄而雪驟，公欣然曰：俄而，不久，一會兒；驟，迅速；欣然，高興的樣子。

⑤差可擬：差不多可以相比。差，大致、差不多。擬，相比。⑥未若柳絮因風起：未若，不如；因，憑借。⑦期行：期，約定。

⑧期日中：日中，正午時分。⑨舍去：舍，丟下；去，離開。

⑩尊君在不(fǒu)：尊君，對別人父親的一種尊稱；不，通“否”，沒有。

相委而去：相，副詞，表示一方對另一方的行為；委，丟下，舍棄。

家君：對他人稱呼自己的父親。引：拉。

顧：回頭看。2.句子翻譯

①公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？” ②兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。” 兄女曰：“未若柳絮因風起。”

他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。”他哥哥的女兒道韞說：“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。”

③陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。

陳太丘跟一位朋友約定一同出門,約好在正午。正午已過,不見那朋友來,太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才來。④友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”

那人便發起脾氣來，罵道：“真不是東西!跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個兒走了。”

⑤元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”

元方說：“您跟我爸爸約好正午一同出發，您正午不到，就是不講信用；對人家兒子罵他的父親，就是失禮。”

⑥友人慚，下車引之。元方入門不顧。那人感到慚愧，便從車里下來，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進了自家的大門。3.課文理解

①《詠雪》一文營造了一種怎么樣的家庭氣氛？你對此有何感受？

營造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對于開發孩子智力有很大的好處。

②《詠雪》中為什么公大笑樂？對于兩個比喻，作者更欣賞哪一個？你是從哪里看出來的？ “公大笑樂”是因為孩子們的比喻生動、形象，他為孩子們的聰明智慧感到欣慰、快樂。作者并沒有直接表態，卻在最后補充交代了道韞的身份，這是一個有力的暗示，表明他更贊賞道韞的才氣。

③元方是一個怎樣的孩子？他“入門不顧”是否失禮？從本文中你在做人方面得到什么啟發？

陳元方是一個聰敏，懂禮的孩子。沒有失禮：元方抓住了客人失信、無禮在先，批評對方“無信”“無禮”，維護父親尊嚴，令人欽佩，對于年僅七歲的孩子我們不能求全責備。

啟發：做人要誠實、守信、尊重他人。《論語》十二章 1.字詞解釋

（1）學而時習之：按時復習（2）有朋自遠方來：從

（3）不亦君子乎：指道德上有修養的人（4）吾日三省吾身：每天；多次反省（5）與朋友交而不信乎：真誠，誠實（6）傳不習乎：老師傳授的知識（7）三十而立：站立，站得住，這里指獨立做事情

（8）四十不惑：迷惑，疑惑

（9）不逾矩：越過，超過；規矩，規范）（10）溫故而知新：學過的知識；得到；新的理解與體會

（11）學而不思則罔：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從

（12）思而不學則殆：有害

（13）可以為師矣：可以；憑借；做，當作（14）人不堪其憂：忍受（15）知之者不如好之者：懂得；代詞，……的人；喜歡，愛好

（16）好知者不如樂知者：以……為樂趣（17）飯疏食飲水：吃飯；粗糧；冷水）（18）曲肱而枕之：彎曲胳膊；承接連詞（19）不義而富且貴：不正當的手段（20）于我如浮云：對于（21）三人行必有我師焉：泛指多個，幾個；于此，意思是“在其中”

（22）擇其善者而從之：好的方面，優點（23）子在川上曰：河流上，河邊（24）逝者如斯夫：流逝；這，指河水（25）不舍晝夜：舍棄

（26）三軍可奪帥也：軍隊的通稱

（27）匹夫不可奪志也：普通的人，男子漢（28）博學而篤志：忠實，堅守

（29）切問而近思：懇切地提問；多考慮當前的事

（30）人不知而不慍：了解；生氣，發怒 2.句子翻譯

1.子曰：“學（學習）而（表順承）時（按時（名詞作狀語））習（復習）之，不亦（也是）說（同“悅”）乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知（了解）而（表轉折）慍（生氣）不亦君子乎？”

孔子說：“學了又按時復習，不也是很喜悅的嗎?有朋友從遠方來，不也是很快樂的嗎?人們不了解我，我卻不怨恨生氣，不也是一個品德高尚的人嗎?”

2.曾子曰：“吾（我）日（每天，名詞作狀語）三（多次）省（反省）吾身：為（替）人 謀（出主意）而（表轉折）不忠乎？與朋友交而（表轉折）不信（誠信）乎？傳（傳授的知識，名詞做 曾子說：“我每天多次反省自己--替人家謀慮是否真誠盡心？和朋友交往是否誠實？傳授的學業是否復習了？”

3.子曰：“吾十有（通“又”）五而（表順承）志于學，三十而立（獨立），四十而（表順承）不惑（迷惑），五十而（表順承）知天命（自然規律），六十而（順承）耳順，七十而（表順承）從心所欲，不逾（超過）矩（規范）。”

我十五歲開始立志學習，三十歲能自立于世，四十歲遇事能不迷惑，五十歲了解并順應了自然規律，六十歲對各種言論能明辨是非，到七十歲才可以隨心所欲，又不會超出規矩。

4.子曰：“溫（復習）故（就的知識，形容詞做，名詞）而（表順承）知新（新的領悟），可（可以）以（憑借）為（成為）師矣。” 孔子說：復習舊的知識，并從中獲得新的領悟，做到這樣的程度，可以成為老師了。5.子曰：“學而（表轉折）不思則罔（迷惑），思而（表轉折）不學則殆（有害）。孔子說：“只學習不思考，便會迷惑而無所得。只空想而不學習，就會有害。”

6.子曰：“ 賢（品德高尚）哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪（忍受）其憂，回也不改其樂（樂于學）。賢哉，回也！” 孔子說：“顏回的品質是多么高尚啊！一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小屋里，別人都忍受不了這種清苦，顏回卻不改變他好學的樂趣。顏回的品質是多么高尚啊！”

7.子曰：“知之（代詞，指代學問）者（……的人）不如好（喜歡，愛好）之者，好之者不如樂（以……為樂趣，名詞意動用法）之者。”

孔子說：“對于學習，了解怎么學習的人，不如愛好學習的人；愛好學習的人，又不如以學習為樂的人。”

8.子曰：“飯（吃飯，名詞作動詞）疏（粗糧）食飲水（冷水），曲肱（彎著胳膊）而（表順承）枕之，樂（樂趣）亦在其中矣。不義（正當手段）而富且貴，于（對于）我如浮云。” 孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當的手段得來的富貴，對于我來講就像是天上的浮云一樣。”新 課 標 第 一 網

9.子曰：“三（幾個）人行，必有我師焉（在其中）。擇其善者而（表順承）從（跟從）之（代詞，學習），其不善者而改之。” 孔子說：“幾個人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人。我選擇他的優點向他學習，看到他不好的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點。”

10.子在川（河）上曰：“逝（流逝）者如斯（這）夫，不舍（舍棄）晝夜。”

孔子在河邊感嘆道：“一去不復返的時光就像這河水一樣，日夜不停。”

11.子曰：“三軍（軍隊）可奪帥也，匹夫（普通人）不可奪志也。”

孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。”

12.子夏曰：“博（廣泛）學而（表并列）篤志，切（懇切）問而（表并列）近思，仁（仁德）在其中矣” 子夏說：“廣泛地學習，堅守自己的志向，遇不明事能懇切地向別人發問，多考慮當前的問題，仁德就在其中了。”

人教版2014年七年級語文上冊文言文期末復習詠 雪

①謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：②“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：③“未若柳絮因風起。公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。1．給下列加點字注音：傅（fù）柳絮（xù）差可擬（chā）(nǐ)無奕（yì）雪驟（zhòu）道韞（yùn）2．本文選自南朝宋彭城人 劉義慶 編著的《 世說新語 》一文。3．解釋字詞：

?內集（家庭聚會）?兒女（子侄輩）?俄而（不久，一會兒）?欣然（高興地）?差可擬（差不多可以相比）?未若（不如，比不上）?因風起（憑借）?即（是）4．翻譯文中劃橫線的句子： ①謝太傅在一個寒冷的下雪天舉行家庭聚會，跟子侄輩們談論詩文。

②跟把鹽撒在空中差不多。③不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。

5．“謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義”這一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了時間“寒雪日 ”、地點“內集”、人物“謝太傅與兒女”、事件“講論文義”等要素。文中“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”等詞語為我們營造了一種歡快、輕松、融洽的家庭氣氛。6．下列句子節奏劃分正確的一項是（C）A．撒鹽 / 空中差 / 可擬B白雪 / 紛紛何 / 所似C未若 / 柳絮 / 因風起 D左將軍 / 王凝 / 之妻也 7．對“公大笑樂”理解不正確的一項是（D）A．說明謝太傅對兩個答案都表示滿意。B．謝太傅“笑”前喻，而“樂”后喻。C．為“柳絮”一喻而“笑樂”。D．謝太傅認為后一喻沒有前一喻好。

8．文章最后寫道：“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。”你以為作者寫上這一句的用意何在？ 答：補充謝道韞的身份，這是一個有力的暗示，表明作者贊賞道韞的才氣。

9．用“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“白雪紛紛”，你認為哪個更好？為什么？ 答：（1）“撒鹽”一喻好，雪的顏色和下落之態都跟鹽比較接近；而柳絮呈灰白色，在風中往往上揚，甚至飛得很高很遠，跟雪的飄舞方式不同。（2）“柳絮”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊。而且兩者都是輕飄飄的，呈團狀，這一點極相似。

10．除“柳絮”一喻外，你還能寫出一兩個形容飛雪的喻體嗎？能否再寫出幾句詠雪的詩句嗎？

詞：鵝毛、鴨絨、揚花、梨花、花絮、飛花 句：?忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。?孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪 陳太丘與友期

①陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“②待君久不至，已去。”友人便怒： "非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。③日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”④友人慚，下車引之，元方入門不顧。11．給加點的字注音：與人期行（qī）尊君在不（fǒu）

12．解釋加橫線的字詞。

?與友期行（約定）?太丘舍去（離開）?去后乃至（才）（4）待君久不至（您，對對方的尊稱）?尊君在不（對別人父親的尊稱）（通“否”，句末語氣詞，表詢問）?相委而去（丟下，舍棄）?家君（對人稱自己的父親）?下車引之（拉）?元方入門不顧（回頭看）

13．翻譯文中劃橫線的句子：①、陳太丘與友人相約同行，約定的時間是中午。

②、（家父）等你好久你不來，他已離開了。③、（你）到正午還不來，就是不講信用；對著兒子罵（他的）父親，就是沒有禮貌。④友人感到很慚愧，下車去拉元方，元方連頭也不回地走進了自家的大門。

14．“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個 不守信用 的人，“友人便怒”，從友人的話中我們又看到了友人是個 言辭粗魯、只會怪罪別人兒不會反省自己 的人，從“友人慚，下車引之”還可看出友人是個 知錯能改 的人。陳元方維護了父親的尊嚴，顯示了聰明才智，體現這一天資的語言是“ 日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮 ”，也表現出對客人無信無禮的不滿，體現不滿的行動是“ 元方入門不顧 ”。

15．元方“入門不顧”是否失禮？說說你的看法。

不失禮：對這種無信無禮之人，不值得與他交談，表現了陳元方的明白事理和落落大方，也符合一個七歲小孩的心理。（失禮：既然友人已經感到慚愧難當了，對父親的朋友應當以禮相待。）

16．從這篇文章中，我們可以得到什么啟示？ 為人處事要講信用，懂禮貌

17．你知道哪些有關誠信的的詞語或名言？你還知道哪些類似的故事？（請各舉出兩例）詞語： 一言九鼎，君子一言，駟馬難追 名言： 言必行，行必果 金誠所至，金石為開

故事：司馬光砸缸 曹沖稱象 王冕四歲畫畫 曹植七歲做詩 雖有嘉肴

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎？

18．給下列加點字注音：

嘉肴（yáo）自強（qiǎng）

兌命（duì）

學學半（xiào）19．．解釋下列加點字詞的意思。

①雖有嘉肴 即使 ②弗食 不 ③不知其旨也 甘美 ④不知其善也 好處，益處 ⑤ 能自強也 自我勉勵 ⑥ 雖有至道 達到極點 ⑦ 教學相長 增長，促進 ⑧ 是故 所以 ⑨ 教然后知困 不通，理解不了

20．翻譯下列句子。①是故學然后知不足，教然后知困。所以學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己理解不透。

②知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。

知道自己的知識不足，然后才能反省自己；知道自己理解不通，然后才能自我勉勵。③故曰：教學相長。所以說，教導和學習能互相促進，教別人，也能增長自己的學問。④《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎？《兌命》說：“教人是學習的一半。”大概說的就是這個道理吧。

21．本文節選自 《學記》，又名《小戴禮記》，儒家經典著作之一，秦漢以前各種 禮儀 論著的選集，共 49 篇。《學記》是《禮記》 中的一篇，是中國教育史上，也是世界教育史上第一部 教育學 的專著。該文中隱藏一個流傳至今的成語是 教學相長。

22．本文主要論述了什么道理？作者是怎么論述的？（論證思路）本文主要論述了 教與學是互相促進的道理。本文在論述時先以“ 雖有嘉肴，弗食，不知其旨也 ”作比，繼而引入“ 雖有至道，弗學，不知其善也 ”，進而又從教與學兩個方面加以說明，最后歸結到“ 教學相長 ”這個結論。（用原文填空）23．開頭“雖有嘉肴”一句有什么作用？ 用嘉肴比喻至道，運用了類比論證，是為了襯托至道的好處，也起到了引出論點的作用。

24．從學習的角度，“教學相長”可以給我們怎樣的啟示？試結合學習經驗，談談你的看法。

只有學習以后才能知道自己的不足，教學以后才能知道有理解不了的地方。教和學是相輔相成、互相促進的。教師和學生之間應該互相學習，互相促進，共同提高。

25．“教學相長”與“學學半”的相同點和不同點是什么？兩者之間是什么關系？

相同點：兩者都強調了“教”是學習、進步和提升的重要環節。

不同點：前者是從教和學兩個方面來說明教和學的關系：二者是相輔相成、互相促進、共同提高的，說的直接全面，是作者要表達的主要觀點。后者則只從教的角度來說明，將學的部分暗含其中，說得含蓄委婉，是對前者的補充論證。

二者關系：前者是全文的觀點，后者是引用論據來補充強調觀點的，二者并非并列關系，而是主從關系。

第二篇：人教版七年級語文上冊期末復習資料

人教版七年級語文上冊期末復習資料匯編姓名：

一：字音字形

癡(chī)想隱(yǐn)秘(mì)凝(níng)成(ch?ng)誘(y?u)惑(hu?)喧(xuān)騰(t?ng)瞬(shùn)間(jiān)訓(xùn)誡(jia)迂(yū)回(huí)凝(níng)視(shì)啜(chu?)泣(qì)納(nà)罕(han)瘦(sh?u)骨(gǔ)嶙(lín)峋(xún)頭(t?u)暈(yūn)目(mù)眩(xuàn)小(xiǎo)心(xīn)翼(yì)翼(yì)零(líng)落(lu?)斷(duàn)續(xù)收(shōu)斂(liǎn)寬(kuān)恕(shù)卑(bēi)微(wēi)一絲不茍(gǒu)迸(beng)濺(jiàn)繁(fán)密(mì)佇(zhù)立(lì)伶(líng)仃(dīng)忍(rěn)俊(jùn)不(bù)禁(jīn)饑(jī)寒(hán)綴(zhuì)連(lián)倔(ju?)強(jiàng)洗(xǐ)濯(zhu?)玷(diàn)污(wū)扒(pá)竊(qia)詛(zǔ)咒(zh?u)碌(lù)碌(lù)終(zhōng)生(shēng)絕(ju?)處(chǔ)逢(f?ng)生(shēng)貪(tān)婪(lán)墮(du?)落(lu?)點(diǎn)綴(zhuì)冉(rǎn)冉(rǎn)苦(kǔ)熬(áo)雛(chú)形(xíng)豐(fēng)碩(shu?)累(l?i)累(l?i)沉(ch?n)甸(diàn)甸(diàn)繁(fán)弦(xián)急(jí)管(guǎn)玲(líng)瓏(l?ng)剔(tī)透(t?u)多(duō)姿(zī)多(duō)彩(cǎi)不(bù)可(kě)磨(m?)滅(mia)回味無窮(qi?ng)金(jīn)窖(jiào)泯(mǐn)滅(mia)慧(huì)心(xīn)嬉(xī)戲(xì)風(fēng)韻(yùn)閑(xián)適(shì)稟(bǐng)告(gào)厄(a)運(yùn)行(xing)乞(qǐ)落(lu?)難(nán)無憂無慮(wúyōuwúlǜ)心曠神怡(xīnkuàngsh?nyí)陰晴圓缺(yīnqíngyuánquē)心痛如割(xīnt?ngrúgē)險象迭生(xiǎnxiàngdi?shēng)得失之患(d?shīzhīhuàn)多愁善感(duōch?ushàngǎn)天災人禍(tiānzāir?nhu?)突如其來(tūrúqílái)異國他鄉(yìgu?tāxiāng)執(zhí)著(zhù)鞭(biān)策(ca)盛(shang)名(míng)報(bào)酬(ch?u)奢(shē)望(wàng)蹂(r?u)躪(lìn)呵(hē)責(z?)懊(ào)惱(nǎo)沉(ch?n)醉(zuì)迷(mí)醉(zuì)猝然長逝(cùránchángshì)問心無愧(wanxīnwúkuì)朗(lǎng)潤(rùn)醞(yùn)釀(niáng)賣(mài)弄(n?ng)宛(wǎn)轉(zhuǎn)嘹(liáo)亮(liàng)黃(huáng)暈(yùn)烘(hōng)托(tuō)繁花嫩葉(fánhuānanya)呼朋引伴(hūp?ngyǐnbàn)抖擻精神(dǒusǒujīngsh?n)花枝招展(huāzhīzhāozhǎn)鑲(xiāng)嵌(qiàn)響(xiǎng)晴(qíng)肌(jī)膚(fū)綠(lǜ)萍(píng)水(shuǐ)澡(zǎo)貯(zhù)蓄(xù)澄(ch?ng)清(qīng)空(kōng)靈(líng)黛(dài)色(sa)貯(zhù)滿(mǎn)匍(pú)匐(fú)磅(pàng)礴(b?)澹(dàn)澹(dàn)芊芊細草(qiānqiānxìcǎo)輕飛曼舞(qīngfēimànwǔ)春華秋實(chūnhuáqiūshí)閑情逸致(xiánqíngyìzhì)挑(tiāo)著(zhe)挑(tiāo)斗(d?u)丁(zheng)丁(zheng)幽(yōu)谷(gǔ)肥(f?i)碩(shu?)棲(qī)息(xī)歸(guī)泊(b?)寥(liáo)闊(ku?)枯(kū)涸(h?)清(qīng)洌(lia)夢(mang)寐(mai)竦(sǒng)峙(zhì)骸(hái)骨(gǔ)潛(qián)行(háng)裹(guǒ)藏(cáng)蔥(cōng)蘢(l?ng)幽(yōu)雅(yǎ)海枯石爛(hǎikūshílàn)日轉星移(rìzhuǎnxīngyí)峰(fēng)巒(luán)預(yù)兆(zhào)輕(qīng)盈(yíng)勻(yún)稱(chēn)崩(bēng)塌(tā)彌(mí)漫(màn)征(zhēng)兆(zhào)一霎間(yíshàjiān)姿態萬千(zītàiwànqiān)頃(qǐng)刻(ka)喑(yīn)啞(yǎ)靜(jìng)謐(mì)萵(wō)苣(jù)嗉(sù)襄(xiāng)紅(h?ng)喙(huì)觀(guān)測(ca)海(hǎi)域(yù)暢(chàng)談(tán)昂首挺立(ángshǒutǐnglì)一葉孤舟(yīyagūzhōu)遙遙在望(yáoyáozàiwàng)丫(yā)杈(chā)寂(jì)寞(m?)憔(qiáo)悴(cuì)肅(sù)殺(shā)訣(ju?)別(bi?)蕩(dàng)漾(yàng)嫌(xián)惡(wù)可(kě)鄙(bǐ)驚(jīng)惶(huáng)瑟(sa)縮(suō)虐(nua)殺(shā)恍然大悟(huǎngrándàwù)苦心孤詣(kǔxīngūyì)怦(pēng)怦(pēng)拆(chāi)散(sàn)水波粼粼(shuǐbōlínlín)匿(nì)笑(xiào)菡(hàn)萏(dàn)敧(qī)斜(xi?)禱(dǎo)告(gào)并(bìng)蒂(dì)花(huā)瑞(ruì)慈(cí)憐(lián)蔭(yīn)蔽(bì)滑(huá)稽(jī)御(yù)騁(chěng)賞(shǎng)賜(cì)爵(ju?)士(shì)炫(xuàn)耀(yào)妥(tuǒ)當(d

āng)呈(ch?ng)報(bào)陛(bì)下(xià)精(jīng)致(zhì)頭(t?u)銜(xián)駭(hài)人(r?n)聽(tīng)聞(w?n)隨(suí)聲(shēng)附(fù)和(ha)縹(piāo)緲(miǎo)籠(l?ng)罩(zhào)女(nǚ)媧(wā)莽(mǎng)莽(mǎng)榛(zhēn)榛(zhēn)澄(ch?ng)澈(cha)綿(mián)延(yán)神(sh?n)通(tōng)廣(guǎng)大(dà)哞(mōu)哞(mōu)潺(chán)潺(chán)眨(zhǎ)巴(bā)孿(luán)生(shēng)癢(yǎng)酥(sū)酥(sū)踉(liàng)踉蹌(qiàng)蹌

第三篇：人教版語文七年級上冊期末重點復習資料

初中語文七年級上冊課本資料整理

初中語文七年級上冊生字詞整理 重點字音： 第一單元 第一課：一瞬()間 喧()騰 第二課：訓誡()啜()泣 迂()回 納罕()瘦骨嶙()峋()頭暈目眩()小心翼()翼 第三課： 聒()噪 收斂()寬恕()卑()微 一絲不茍()第四課：浮想聯翩()佇（）立 茁()壯 挑()逗 忍俊不禁()仙露瓊()漿 盤虬()臥龍 迸()濺 伶仃()第五課：藐()小 鶴唳()云端 凹()凸()土礫()怡()然稱快 第二單元 第六課：綴()連 扒()竊 倔()強()洗濯（）玷()污 詛()咒()海天相吻()碌()碌終生 第七課：貪婪()墮()落 點綴()冉()冉 雛()形 豐碩()累()累 十姊()妹 沉甸()甸 繁弦()急管 第八課：風韻()地窖()泯()滅 稟()告 落難()厄()運 猝()然 心曠()神怡 險象迭()生 慷()慨()第九課： 執著()盛()名 報酬()奢()望 呵()責 蹂()躪()猝()然長逝 獲益匪()淺 玲瓏剔()透 第十課：論()語 三省()吾身 學而不思則罔()思而不學則殆()第三單元 第十一課：醞()釀()黃暈()烘()托 抖擻()精神 第十二課：鑲()嵌 水藻()貯()蓄 澄()清 發髻()第十三課：芊()芊細草 黛()色 主宰()閑情逸()致 磅()礴()春華()秋實 匍()匐()澹()澹 第十四課：烏桕()寥()廓 枯涸()肥碩()清洌()夢寐()以求 第十五課：碣()石 竦()峙()白沙堤（）第四單元 第十六課：骸()骨 峰巒()第十七課：峰巒()一霎()那 勻稱()崩塌()第十八課：喑()啞()靜謐()狩()獵 萵()苣()喧()囂 篡()奪 劫()掠 窸()窣()作響 更勝一籌()第二十課：山中蜃()景 高插青冥()碧瓦飛甍()直接霄()漢 黯然飄渺()第五單元 第二十一課：丫杈()墮()落 憔()悴()虐()殺 恍()然大悟 苦心孤詣()第二十二課：攥()緊 樹杈()第二十三課：霎時 水波粼()粼 第二十四課：匿()笑 并蒂()菡()萏()攲()斜 蔭()蔽 第六單元 第二十六課：炫()耀 稱()職 妥()當 滑稽()駭()人聽聞 隨聲附和()第二十七課：飄渺()第二十八課：澄()澈 莽莽榛榛()嬉()戲 潺()潺 哞()哞 酥()踉()踉蹌()蹌 重點詞語： 頭暈目眩 小心翼翼 瘦骨嶙峋 心驚肉跳 一絲不茍 忍俊不禁 仙露瓊漿 蜂圍蝶陣 盤虬臥龍 明察秋毫 怡然自得 龐然大物 夏蚊成雷 海天相吻 浪子回頭 碌碌終生 絕處逢生 可望不可即 繁弦急管 紅燈酒綠 具體而微 玲瓏剔透 多姿多彩 不可磨滅 回味無窮 得失之患 心曠神怡 陰晴圓缺 舉世無雙 心疼如割 險象迭生 多愁善感 突如其來 異國他鄉 慷慨大方 獲益匪淺 猝然長逝 問心無愧 己所不欲, 勿施于人 鞠躬盡瘁，死而后已 任重道遠 繁花嫩葉 呼朋引伴 抖擻精神 花枝招展 氣勢磅礴 春華秋實 閑情逸致 芊芊細草 輕飛曼舞 春花秋月 夢寐以求 海枯石爛 日轉星移 姿態萬千 變化無常 弱肉強食 隱隱約約 窸窣作響 連續不斷 夜色蒼茫 更勝一籌 驚慌失措 開膛破肚 津津有味 斷肢殘腿 毫不猶豫 昂首挺立 一葉孤舟 遙遙在望 孤塔聳起 高插青冥 碧瓦飛甍 歷歷在目 風定天清 一切烏有 直接霄漢 黯然飄渺 恍然大悟 苦心孤詣 水波粼粼 各得其所 駭人聽聞 隨聲附和 神通廣大 踉踉蹌蹌 七年級上冊古詩詞默寫整理

一、直接默寫：

1、子曰：“溫故而知新，_______________。

”

2、子曰：“學而不思則罔，_________________。

”

3、子曰：“由，誨女知之乎！_________________，____________________，___________。

”

4、子曰：“見賢思齊焉，_______________________。

”

5、子曰：“三人行，必有我師焉。

______________________，_____________________。

”

6、子曰：“歲寒，_____________________________。

”

7、曾子曰：“吾日三省吾身：_________________？__________________？_____________？”

8、子曰：“學而時習之，不亦說乎？___________，_________？___________，_________？”

9、子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！_____________，______________。

”

10、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。

__________，__________？__________，_________？”

11、東臨碣石，以觀滄海。

____________，____________。

《觀滄海》

12、___________，江春入舊年。

鄉書何處達？___________。

《次北固山下》

13、幾處早鶯爭暖樹，__________________。

___________________，淺草才能沒馬蹄。

《錢塘湖春行》

14、夕陽西下，______________________。

《天凈沙 秋思》

15、_________________，志在千里，烈士暮年，______________。

《龜雖壽》

16、綠樹村邊合，_______________。

待到重陽日，_______________。

《過故人莊》

17、____________，禪房花木深。

《題破山寺后禪院》

18、_____________________，隨風直到夜郎西。

《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

19、__________________，卻話巴山夜雨時。

《夜雨寄北》 20、商女不知亡國恨，_____________________。

（《泊秦淮》

21、無可奈何花落去，____________________。

_____________________。

（《浣溪沙》

22、正如萬山圈子里，_________________。

《過松源晨炊漆公店》

23、_______________，沉醉不知歸路。

《如夢令》

24、_____________________？為有源頭活水來。

《觀書有感》

25、俄而雪驟，公欣然曰：“ ？”兄子胡兒曰：“。

” 兄女曰：“。

”（《世說新語.詠雪》）

26、余憶童稚時，能———————，———————，————————————————，故時有物外之趣。

《童趣》

27、元方曰：“君與家君期日中。

，則是無信；，則是無禮。

（《陳太丘與友期》）

28、春天像剛落地的娃娃。

春天像小姑娘。

春天像健壯的青年。

《春》

29、。

牛背上的笛聲何處去了。

《秋天》，伐木聲丁丁地飄出幽谷。

《秋天》 30、，吹面不楊柳風。

《絕句》

31、月光淡淡。

白云團團。

《靜夜》

32、遠遠的街燈明了。

天上的明星現了。

我想他們此刻，定然在天街閑游。

《天上的街市》

33、春之色為冷的綠，如碧波，貯滿希望之情。

（梁衡《夏感》）

34、母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，？冰心 《荷葉 母親》）

二、理解性默寫： 1.如果人人都能為他人著想，做到“，”，那么，構建和諧社會的愿望就能早日實現。

（用《〈論語〉十則》中的詞句填空。

2.《論語》中認為能保持君子風格的一句，？ 3.《論語》中論述新舊知識關系的句子是：。

4.《論語》中比喻君子始終能堅守志節的句子是：。

5.唐太宗有一句名言：“以人為鑒，可以知得失。

”由此可以聯想到《〈論語〉十則》中孔子的話：“，”。

6.《十則》中闡述了學與思的關系，強調學思結合的句子是：。

7.《論語》十則中強調不要不懂裝懂的句子是：。

8.我們在摒棄別人缺點的同時，還要善于學習別人的長處。

這正如《論語十則》中所說：“。

” 9.胡錦濤總書記在北京會見來自臺灣的國民黨主席連戰時，引用《論語》中孔子的話“，！”表達了他見到遠道而來的朋友的喜悅之情。

10.《觀滄海》中通過豐富奇特的想象創造宏偉意境，抒發了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩句 是“，。

” 10.《次北固山下》一詩中，最能表現作者鄉愁的一句是： ？。

11.《次北固山下》中寫時序更替，抒發思鄉之情，蘊涵生活哲理的詩句是“。

” 12.《次北固山下》中描寫長江潮平岸闊，和風吹拂，風帆高懸的詩句是。

13.白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點從仰視角度描寫禽鳥的優美詩句是“，”。

14.白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點從俯視角度描寫花草的優美詩句“，”。

15.《錢塘湖春行》中直抒胸臆的句子：。

16.《天凈沙 秋思》中點明主旨，道出游子悲苦惆悵的詩句是：。

17.王教授已退休多年，仍在勤奮著書。

如果要送他一幅書法作品，用曹操的詩句“。

”作為內容就很合適。

《龜雖壽》 18.孟浩然的《過故人莊》中表現對朋友、對鄉村的依戀之情的句子是：。

19.《過故人莊》中描寫農村優美風光的詩句是：。

20.常建《題破山寺后禪院》一詩中，通過幽靜環境的描寫表現人的心情與自然景色和諧相融的詩句是：。

21.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》寫作者把自己的思念托付明月，帶給遠方寂寞的朋友的詩句是：。

22.“剪燭西窗”已成為朋友久別相聚的代用語，請寫出《夜雨寄北》中與之相關的詩句是：。

23.杜牧的《泊秦淮》中表現詩人憂國憂民的思想感情的詩句是：。

24.《浣溪沙 一曲新詞酒一杯》一詞中抒發惜春傷時之情的對偶句是：。

25.《過松源晨炊漆公店》中具有哲理的句子：。

26.朱熹在《觀書有感》中強調人要進步，就必須不斷吸取新知的詩句是： “。

” 27.朱自清在散文《春》一文中用了兩組優美的排比句“，”；和“，”描寫春花和春雨的美。

七年級上冊課內古詩詞賞析整理 《觀滄海·曹操》 東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木從生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

1、詩中統領全篇的一個字是：觀 ；從寫景的虛實上看，這首詩前八句寫實景，后四句寫虛景。

2、“日月之行，若出其中。

星漢燦爛，若出其里。

”是為人稱道的名句，請從寫作手法和抒情的角度，對其進行賞析。

答：寫作手法：詩人借助奇特的想象表現大海吞吐日月星辰的氣概，寫的是虛境即詩人的主觀感受。

抒發感情：抒發了詩人期望統一祖國的雄心壯志，表現了詩人寬廣博大的胸懷。

3.詩中兩個“若”字用得好，請你說出好在哪里。

答：有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，體現詩人的博大胸懷。

《次北固山下?王灣》 客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉書何處達，歸雁洛陽邊。

1、品讀全詩，發揮聯想和想象，描繪第二聯所展現的畫面。

答：江水浩蕩，春潮涌漲，放眼望去，江岸齊平。

順和的江風中，一葉白帆端端直直地高懸在廣闊無邊的江面上。

2、“潮平兩岸闊，風正一帆懸。

”中的“闊”和“懸”有怎樣的表達效果？ 答：“闊”表現出江水浩蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，江面顯得廣闊浩蕩。

“闊”字既寫出了江水之勢，又寫出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已濃的景象。

“懸”反映了一帆風順，行船平穩。

表現出詩人胸襟的開闊和心情的舒坦。

3、這首詩借景抒情、融情于景，表現了作者怎樣的情懷？ 答：表現了作者在感受時光流逝時，油然而生的別緒思鄉之情。

4、從詩中選取你最喜歡的兩句詩，仔細品味，說說它好在哪里。

答：“海日生殘夜，江春入舊年”（1）在描寫景物、節令之中，蘊含著一種時序交替的自然理趣，新事物必將取代舊事物。

（2）表現了時光匆匆，光陰荏苒、身在他鄉的游子思鄉之情。

（3）把“日”“春”作為新生的美好事物的象征，表現了作者樂觀、積極、向上的思想感情。

（4）“生”“入”用了擬人的手法，富有情趣。

（5）兩句詩對偶工整，形象生動。

《錢塘湖春行?白居易》 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

1、“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”這兩句詩把春的情態描摹得嫵媚動人，生機勃勃，試品一品其妙處。

答：這兩句詩作者抓住了“亂花”、“淺草”寫出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的嫵媚動人；又以“漸欲”、“才能”描繪了春的發展變化，突出了春的勃勃生機。

2、展開聯想和想象，用簡潔形象的語言描繪出“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”。

所展現的畫面。

答：鶯是春的歌手，在明媚的春光中，幾只早鶯爭先恐后的飛到向陽的樹上去唱歌；燕是春的信使，不知哪家的新燕已開始啄泥銜草，筑建新巢了。

3、評析“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”。

答：一個“爭”字，妙在形象地寫出了黃鶯爭著擠上向陽之樹的情景，準確地描繪出了初春的獨有風貌；一個“啄”字，美在寫出燕啄泥銜草，營造新巢的情景，準確傳達出春的消息的同時，也傳達出人們乍見新燕的愉悅之情。

4、“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”。

兩句中，詩人為什么用“幾處”而不用“處處”，用“誰家”而不用“家家”？ 答：因為是早春，自然景色有別于繁春季節，所以詩人在對周圍事物的選擇上是很典型的，且 也是細致入微，因此用“幾處”而不是“處處”。

后面的“早鶯”“新燕”也是在“幾處”“誰家”的意義上生發出來的，二者組成一幅完整的畫面，給人帶來生機勃勃的感覺。

5、這首詩抒發了詩人怎樣的思想感情？ 答：對錢塘湖早春景物的喜愛、留戀之情。

《天靜沙?秋思?馬致遠?》 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。

“天凈沙”是 名，“秋思”是 名。

1、小令中“枯藤”、“昏鴉”、“西風”、“瘦馬”、“夕陽”等詞語描繪了一幅什么樣的景象？ 答：深秋晚景圖

2、這首小令表達了什么樣的思想感情？ 答：天涯淪落人孤寂悲苦的心情。

3、這首小令在寫法上有什么特點？試舉出一點簡要分析。

答：運用了寓情于景的寫法。

作者選用“枯藤”“老樹”“昏鴉”“古道”“西風”“瘦馬”“夕陽”等景物，極力渲染悲涼氣氛，將“斷腸人”的情感寓于其中，充分表達了詩人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。

4、對“夕陽西下，斷腸人在天涯。

”作簡要賞析。

答：“夕陽”點出了特定的時間，照應“昏”字，“斷腸人”點出了人物及人物的心情。

一切悲苦全在“斷腸”二字中凸顯出來，點出了天涯游子的鄉愁是何等的濃重。

5、“小橋流水人家”一句描寫出溫馨恬靜的景象，聯系全詩，談談作者寫這句的作用？ 答：以樂景寫哀情。

通過對比，襯托出游子的孤獨凄涼及對家鄉親人的思念。

七年級上冊文言文資料整理 《童趣》 選文的作者是 代作家，字三白，蘇州人，著有《浮生六記》。

一、解釋詞語： 項為之強 項： 強： 果如鶴唳云端 果： ．．．唳： 方出神 方： 徐噴以煙 徐： ．．驅之別院 驅： 必細察其紋理 察： ．．鞭數十 鞭： 以叢草為林 以： ．．明察秋毫，秋毫： 素帳中 素： ．．．昂首觀之 昂： 觀： 青云白鶴觀 觀： ．．．使與臺齊 齊： 拔山倒樹 拔： ．．．倒： 蓋一癩蝦蟆 蓋： 物外之趣 物外： ．．．怡然自得： 明察秋毫： 龐然大物： 夏蚊成雷：

二、用現代漢語說說下列句子的意思。

1、見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。

2、舌一吐而二蟲盡為所吞。

3、果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

4、蹲其身，使與臺齊。

5、昂首觀之，項為之強。

6、心之所向，則或千或百，果然鶴也

7、神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。

三、回答問題：.1、閱讀全文，說說作者獲得了哪些物外之趣的？

2、作者“時有物外之趣”的原因是什么？“怡然稱快”指的又是什么事情？（用原文句子回答）

3、“以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑”使用了怎樣的寫作手法，有何好處？

4、一位哲人說：“童年的趣，是夢中的真。

”請結合本文說說，看似瑣碎的事物在“我”的眼里為什么會變得趣味盎然？

5、文章末一句“神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院”表現了作者幼小心靈中怎樣的思想感情？（或：課文的描寫充滿童真童趣，找出你最喜歡的一處，并說說你喜歡的理由。）七年級上冊文學常識積累

1、《在山的那邊》選自《長江文藝》，作者王家新，詩人，詩歌評論家，文學教授。

2、《走一步，再走一步》美國莫頓·亨特：作家、心理學家。

代表作：《痛擊》、《心理學的故事》。

3、《短文兩篇》①《蟬》作者：小思 本名：盧瑋鑾，有散文集《承教小記》、《路上談》、《彤云箋》等。

②《貝殼》作者：席慕蓉，臺灣著名詩人、散文家。

代表作有：詩集《七里香》《時光九篇》散文集《有一首歌》《我的家鄉在高原上》等延續新詩溫柔淡泊的風格。

4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》，是女作家宗璞的一篇散文。

原名馮鐘璞，著名哲學家馮友蘭之女。

5、《童趣》沈復（1763年—1825），字三白，號梅逸，清代文學家。

著有《浮生六記》。

6、《理想》流沙河原名余勛坦。

當代詩人.著有詩集：《流沙河詩集》、《故園別》、等。

7、《短文兩篇》 ①《行道樹》是由臺灣女作家張曉風所作。

中國作家之一。

②《第一次真好》，由臺灣女作家周素珊所作。

8、《人生寓言》的作者是周國平。

9、《我的信念》瑪麗·居里波蘭著名科學家，研究放射性現象，發現鐳和釙（pō）兩種自然放射性元素，一生兩度獲諾貝爾獎（第一次獲得諾貝爾物理獎，第二次獲得諾貝爾化學獎。

10、《論語》 孔丘，字仲尼。

春秋時期魯國人。

孔子是我國古代偉大的思想家和教育家，儒家學派創始人。

《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經典之一。

11、《春》是一篇寫景抒懷的散文，作是朱自清，原名自華，號秋實，改名自清，字佩弦；現代著名散文家、詩人、學者、民主戰士；詩文集《蹤跡》，代表作品有《背影》《歐游雜記》等，收在《朱自清全集》里。

12、《濟南的冬天》老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人，現代著名作家。

代表作還有話劇《茶館》《龍須溝》，長篇小說《四世同堂》《駱駝祥子》等，被稱為“人民藝術家。

13、《夏感》作者：梁衡，著名的新聞理論家、散文家、科普作家。

著作有《梁衡文集》，散文集《夏感與秋思》等。

14、《秋天》選自《預言》。

作者何其芳（1912~1977）現代詩人、散文家、文藝評論家。

15、古代詩歌五首分別出自漢樂府、唐詩（五律、七律）、宋詞和元曲。

①《觀滄海》魏武帝曹操，字孟德，東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學家、詩人。

②《次北固山下》由唐代詩人王灣。

③《錢塘湖春行》白居易字樂天，晚年又號香山居士，我國唐代偉大的現實主義詩人。

④《天凈沙·秋思》馬致遠。

與關漢卿、鄭光祖、白樸并稱“元曲四大家”，是我國元代時著名大戲劇家、散曲家。

天凈沙是曲牌名。

16、《化石吟》張鋒是一首贊頌化石的抒懷孤獨詩，“吟”是古典詩歌的和種名稱，這里是“贊頌”的意思。

17、《看云識天氣》本文是朱泳焱根據有關資料改寫的。

是一篇科普文。

18、《綠色蟈蟈》是一篇妙趣橫生的小品文。

法布爾法國昆蟲學家動物行為學家、文學家。

選自《昆蟲記》，作者采用生動活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現。

《昆蟲記》稱為“昆蟲的史詩”。

19、《月球上的足跡》朱長超真實地記錄了美國宇航員登月的全過程。

這是一篇饒有興味的科普小品。

全文寫得清楚明白，生動形象，吸引人。

20、《山市》選自《聊齋志異》。

作者是清代文學家蒲松齡，字留仙，別名柳泉居士，世稱“聊齋先生”。

《聊齋志異》是蒲松齡的代表作，全書有短篇小說491篇。

多數作品通過談狐說鬼的手法，對當時的社會腐敗、黑暗進行了有力的批判，在一定程度上揭露了社會矛盾，表達了人民的愿望。

21、《風箏》選自魯迅的散文詩集《野草》。

魯迅：原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。

偉大的文學家、思想家、革命家。

代表作有： 短篇小說集：《吶喊》、《彷徨》；散文集：《朝花夕拾》（原名《往事重提》）；

22、《羚羊木雕》張之路，著名作家。

23、《散步》作者：莫懷戚，重慶作家。

著有系列小說集《大律師現實錄》。

24、《詩兩首》①《金色花》泰戈爾（1861~1941）印度作家、詩人、社會活動家。

他的創作對印度文學的發展影響很大。

1913年獲諾貝爾文學獎。

②《紙船》冰心1900~1999）現代散文家、小說家、詩人、兒童文學作家。

翻譯家。

原名謝婉瑩，主要作品短篇小說集《超人》，詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《再寄小讀者》《往事》等，她的散文，委婉、秀麗、清新、自成一家冬被人稱為“冰心體”或“閨秀體”。

25、《世說新語》兩則。

《詠雪》選自南朝宋時劉義慶組織職員孤獨編寫的《世說新語》，它是六朝志人物小說的代表作。

全書共8卷，分為德行、言語、文學、政事等36門。

26、《天子的新裝》安徒生，丹麥著名童話作家。

代表作有：《天子的新裝》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《夜鶯》、《海的女兒》、《拇指姑娘》、《白雪公主》等。

27、《郭沫若詩兩首》。

郭沫若(1892～1978)原名郭開貞。

中國現代杰出的作家、詩人和戲劇家、馬克思主義歷史學家和古文字學家。

28、《女媧造人》袁珂—《神話故事新編》：以時間為序，記敘了女媧造人的全過程，表現了原始初民對人類自身來源的好奇、追索，以及在當時社會生活條件下所做出的極富想象力的解釋。

文中處處布滿孤獨了人類誕生的喜悅之情。

29、《盲孩子和他的影子》——《金波作品精選》——金波：是一篇美麗的抒懷孤獨童話，它營造了一種純真、友好的氛圍，具有詩情畫意的境界。

文章從“影子”“螢火蟲”對盲孩子的關愛、幫助中，啟示我們都應該來關愛弱者，只有“愛”才能使他們感受到生活的光明和美好。

30、《伊索寓言》①《赫耳墨斯和雕像者》——《伊索寓言》——伊索——公元前6世紀古希臘人，善于講動物故事對盲目自高自大的赫耳墨斯進行了諷刺，告訴我們要重視事物的本質，不能愛慕虛榮；②《蚊子和獅子》則提醒我們，取得成績后不要驕傲自滿，自得忘形。

③《智子疑鄰》——《韓非子·說難》——韓非，戰國末期韓國人，著名思想家。

④《因禍得福》——《淮南子·人間訓》（《淮南鴻烈》），西漢淮南王劉安等編著，告訴我們，禍福在一定條件下是可以相互轉化的。

七年級上冊課后名著閱讀導讀

1、《繁星》《春水》： 主題是“母愛、童真、自然”。

作者是冰心，原名謝婉瑩，中國現代文學史上第一位著名女作家。

這兩作品是在受到了印度詩人泰戈爾的《飛鳥集》的影響下寫成的。

包括三方面的內容： 一是對母愛與童真的歌頌。

如“母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只能躲到你的懷里。

詩中的母愛往往有雙重內涵：一是母愛對詩人的浸潤，二是詩人對母愛的深情頌贊。

二是對大自然的崇拜和贊頌。

作者認為：人類來自自然，歸于自然，人與自然應該是和諧一致的。

如“我們都是自然的嬰孩，臥在宇宙的搖籃里。

” 三是對人生的思考和感悟。

稱為“哲理詩”。

如：墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。

作品的藝術成就表現在： 一是兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語抒寫內心的感受和思考，形式短小而意味深長。

二是語言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。

2、《伊索寓言》：主題是“生活的智慧和想象的魅力”。

《伊索寓言》是世界文學史上流傳最廣的寓言故事集之一。

包括三方面的內容： 一是影射當時的社會現實，揭露了當時統治者的殘暴和蠻橫。

如：《狼和小羊》、《貓和雞》 二是表現勞動人民生活的經驗與智慧。

如：《農夫和蛇》、《狐貍和山羊》 三是借動物形象嘲諷人類缺點。

如《蚯蚓和狐貍》、《螞蟻和蟬》 作品的藝術特色是：一是往往簡潔客觀地敘述一個故事，最后以一句話畫龍點睛地揭示蘊含的道理。

二是篇幅短小而寓意深刻，廣泛采用擬人化手法。

第四篇：人教版七年級語文上冊期末復習資料.

人教版七年級語文上冊期末復習資料匯編 姓名: 一:字音字形

癡(chī 想 隱(yǐn 秘(mì 凝(níng 成(ch?ng 誘(y?u 惑(hu? 喧(xuān 騰(t?ng 瞬(shùn 間(jiān 訓(xùn 誡(jia 迂(yū 回(huí 凝(níng 視(shì 啜(chu? 泣(qì 納(nà 罕(han 瘦(sh?u 骨(gǔ 嶙(lín 峋(xún 頭(t?u 暈(yūn 目(mù 眩(xuàn 小(xiǎo 心(xīn 翼(yì 翼(yì 零(líng 落(lu? 斷(duàn 續(xù 收(shōu 斂(liǎn 寬(kuān 恕(shù 卑(bēi 微(wēi 一絲不茍(gǒu 迸(beng 濺(jiàn 繁(fán 密(mì 佇(zhù 立(lì 伶(líng 仃(dīng 忍(rěn 俊(jùn 不(bù 禁(jīn 饑(jī 寒(hán 綴(zhuì 連(lián 倔(ju? 強(jiàng 洗(xǐ 濯(zhu? 玷(diàn 污(wū 扒(pá 竊(qia 詛(zǔ 咒(zh?u 碌(lù 碌(lù 終(zhōng 生(shēng 絕(ju? 處(chǔ 逢(f?ng 生(shēng 貪(tān 婪(lán 墮(du? 落(lu? 點(diǎn 綴(zhuì 冉(rǎn 冉(rǎn 苦(kǔ 熬(áo 雛(chú 形(xíng 豐(fēng 碩(shu? 累(l?i 累(l?i 沉(ch?n 甸(diàn 甸(diàn 繁(fán 弦(xián 急(jí 管(guǎn 玲(líng 瓏(l?ng 剔(tī 透(t?u 多(duō 姿(zī 多(duō 彩(cǎi 不(bù 可(kě 磨(m? 滅(mia 回味無窮(qi?ng 金(jīn 窖(jiào 泯(mǐn 滅(mia 慧(huì 心(xīn 嬉(xī 戲(xì 風(fēng 韻(yùn 閑(xián 適(shì 稟(bǐng 告(gào 厄(a 運(yùn 行(xing 乞(qǐ 落(lu? 難(nán 無憂無慮(wúy ōuw úl ǜ 心曠神怡(xīnku àngsh ?ny í 陰晴圓缺(yīnq íngyu ánqu ē 心痛如割(xīnt ?ngr úg ē 險象迭生(xiǎnxi àngdi ?sh ēng 得失之患(d?sh īzh īhu àn 多愁善感(duōch ?ush àng ǎn 天災人禍(tiānz āir ?nhu ? 突如其來(tūr úq íl ái 異國他鄉(yìgu ?t āxi āng 執(zhí 著(zhù 鞭(biān 策(ca 盛(shang 名(míng 報(bào 酬(ch?u 奢(shē 望(wàng 蹂(r?u 躪(lìn 呵(hē 責(z? 懊(ào 惱(nǎo 沉(ch?n 醉(zuì 迷(mí 醉(zuì 猝然長逝(cùr ánch ángsh ì 問心無愧(wanx īnw úku ì 朗(lǎng 潤(rùn 醞(yùn 釀(niáng 賣(mài 弄(n?ng 宛(wǎn 轉(zhuǎn 嘹(liáo 亮(liàng 黃(huáng 暈(yùn 烘(hōng 托(tuō 繁花嫩葉(fánhu ān any a 呼朋引伴(hūp ?ngy ǐnb àn 抖擻精 神(dǒus ǒuj īngsh ?n 花枝招展(huāzh īzh āozh ǎn 鑲(xiāng 嵌(qiàn 響(xiǎng 晴(qíng 肌(jī 膚(fū 綠(lǜ 萍(píng 水(shuǐ 澡(zǎo 貯(zhù 蓄(xù 澄(ch?ng 清(qīng 空(kōng 靈(líng 黛(dài 色(sa 貯(zhù 滿(mǎn 匍(pú 匐(fú 磅(pàng 礴(b? 澹(dàn 澹(dàn 芊芊細草(qiānqi ānx ìc ǎo 輕飛曼舞(qīngf ēim ànw ǔ 春華秋實(chūnhu áqi ūsh í 閑情逸致(xiánq íngy ìzh ì 挑(tiāo 著(zhe 挑(tiāo 斗(d?u 丁(zheng

丁(zheng 幽(yōu 谷(gǔ 肥(f?i 碩(shu? 棲(qī 息(xī 歸(guī 泊(b? 寥(liáo 闊(ku? 枯(kū 涸(h? 清(qīng 洌(lia 夢(mang 寐(mai 竦(sǒng 峙(zhì 骸(hái 骨(gǔ 潛(qián 行(háng 裹(guǒ 藏(cáng 蔥(cōng 蘢(l?ng 幽(yōu 雅(yǎ 海枯石爛(hǎik ūsh íl àn 日轉星移(rìzhu ǎnx īngy í 峰(fēng 巒(luán 預(yù 兆(zhào 輕(qīng 盈(yíng 勻(yún 稱(chēn 崩(bēng 塌(tā 彌(mí 漫(màn 征(zhēng 兆(zhào 一霎間(yísh àji ān 姿態萬千(zīt àiw ànqi ān 頃(qǐng 刻(ka 喑(yīn 啞(yǎ 靜(jìng 謐(mì 萵(wō 苣(jù 嗉(sù 襄(xiāng 紅(h?ng 喙(huì 觀(guān 測(ca 海(hǎi 域(yù 暢(chàng 談(tán 昂首挺立(ángsh ǒut ǐngl ì 一 葉孤舟(yīy ag ūzh ōu 遙遙在望(yáoy áoz àiw àng 丫(yā 杈(chā 寂(jì 寞(m? 憔(qiáo 悴(cuì 肅(sù 殺(shā 訣(ju? 別(bi? 蕩(dàng 漾(yàng 嫌(xián 惡(wù 可(kě 鄙(bǐ 驚(jīng 惶(huáng 瑟(sa 縮(suō 虐(nua 殺(shā 恍然大悟(huǎngr ánd àw ù 苦心孤詣(kǔx īng ūy ì 怦(pēng 怦(pēng 拆(chāi 散(sàn 水波粼粼(shuǐb ōl ínl ín 匿(nì 笑(xiào 菡(hàn 萏(dàn 敧(qī 斜(xi? 禱(dǎo 告(gào 并(bìng 蒂(dì 花(huā 瑞(ruì 慈(cí 憐(lián 蔭(yīn 蔽(bì 滑(huá 稽(jī 御(yù 騁(chěng 賞(shǎng 賜(cì 爵(ju? 士(shì 炫(xuàn 耀(yào 妥(tuǒ 當(dāng 呈(ch?ng 報(bào 陛(bì 下(xià 精(jīng 致(zhì 頭(t?u 銜(xián 駭(hài 人(r?n 聽(tīng 聞(w?n 隨(suí 聲(shēng 附(fù 和(ha 縹(piāo 緲(miǎo 籠(l?ng 罩(zhào 女(nǚ 媧(wā 莽(mǎng 莽(mǎng 榛(zhēn 榛(zhēn 澄(ch?ng 澈(cha 綿(mián 延(yán 神(sh?n 通(tōng 廣(guǎng 大(dà 哞(mōu 哞(mōu 潺(chán 潺(chán 眨(zhǎ 巴(bā 孿(luán 生(shēng 癢(yǎng 酥(sū 酥(sū 踉(liàng 踉蹌(qiàng 蹌

二:句子仿寫。

1、理想是石,敲出星星之火;理想是火,點燃熄滅的燈;理想是燈,照亮夜行的路;理想是路,引你走到

黎明。

2、彩虹,經過與雷早激戰之后才出現;理想,經過與困難搏斗之后才誕生。

3、春之色為冷的綠,如碧波,如嫩葉,貯滿希望之情;

夏之色為金的黃,如麥浪,如稻草,彰顯著豐收的希望;秋之色為熱的赤,如夕陽,如紅葉,標志著事物的終極;冬之色為死的灰,如草木,如泥土,宣告舊生命的終結。三:詩歌直接性默寫

1、《觀滄海》——曹操(三國東臨 ___石,以觀滄海。水何 ___ ___,山島 ___ ___。樹林叢生, 百草豐茂。秋風 ___ ___,洪波涌起。日月之行, 出其中;星 燦爛, 出其里。幸甚至哉,歌 以詠志。

2、次北固山下——王灣(唐朝客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風正一帆懸。海日 ___殘 夜,江春入舊年。鄉書何處達?歸 ___ ___ ___ ___。

3、錢塘湖春行——白居易(唐朝孤山寺北賈亭西,水面初平云 ___ 低。幾處早 ___ 爭 ___ 樹, 誰家新 ___ 春泥。亂花 ___ ___ 迷人眼,淺草才能 馬蹄。最愛湖東行不足,綠 ___陰里白沙堤。

4、天凈沙-秋思——馬致遠(元朝枯 ___ 老樹昏 ___ ,小橋流水人家,古道西風瘦馬。___ 陽 ___ 下,斷腸人在天 ___。

5、龜雖壽——曹操(三國神龜雖壽,猶有竟時。___蛇乘霧,終為土灰。老 ___ 伏 ___,志在千 里。烈士 ___ 年,壯心不 ___。盈縮之期,不但在天;養怡之福,可得永年。幸甚至哉,歌以詠志。

6、過故人莊——孟浩然(唐朝故人 ___ 雞 ___ ,邀我至田家。綠樹村邊合,青山 ___ 外斜。開 ___ 面場圃,把酒話桑麻。待到重陽日,還來 ___ 菊花。

7、題破山寺后禪院——常建(唐朝清晨入古寺,初日照高林。曲徑通幽處, ___ 房花木深。山 光 鳥性,潭 空人心。萬 ___ 此都 ___ ,但余鐘 ___ 音。

8、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄——李白 楊花落盡子 ___ 啼,聞 ___ 龍標過五溪。我 愁心與明月, 隨風直到夜 ___ 西。

9、夜雨寄北—李商隱(唐朝君問歸期未有期,巴山楚水漲秋池。。

10、泊秦淮——(唐朝杜牧 煙 寒水月 ,夜泊秦 酒家。女不知亡國恨, 江 唱后 花。

11、浣溪沙——(北宋晏殊 一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺。陽 下幾時回? 無可奈何花落去, 相識 歸來。小園香 獨。

12、過松源晨炊漆公店——(宋朝楊萬里 言下 便無難, 得行人空喜歡;正入萬山圈子里,一山放過一山。

13、如夢令——(宋朝李清照 常記 日 , 醉不知歸路。興盡晚回舟, 誤入 花 處。爭渡,爭渡,驚起一。

14、觀書有感——(明朱熹 半畝方 一 開,天光云 共。問 得清如許? 有 頭活水來。四:詩歌理解性默寫

1、《觀滄海》中作者借助大海形象抒發了自己建功立業的愿望和偉大抱負的兩句是:,;,。

2、《次北固山下》詩中既即景抒情又蘊含自然理趣的兩句是:,。

3、白居易《錢塘湖春行》中以小鳥的活動寫早春特色的詩句是:,。

4、春天,香格里拉草原上野花次第開放,芳草如茵。游客騎馬踏青,陶醉在優美的自然風光之中, 真可謂《錢塘湖春行》中所寫“ , ”

5、崔顥在《黃鶴樓》中寫到“日暮鄉關何處是,煙波江上使人愁”,而馬致遠在《天凈少 秋思》中 也有兩句與此意境相似,這兩句是:,。

6、《龜雖壽》中表達了詩人自強不息、老當益壯的進取精神,從而抒發了詩人的雄心壯志與對未來 宏圖大業的向往之情的詩句是:,。,。

7、孟浩然的《過故人莊》:詩中描繪優美寧靜的田園生活的句子是:,。詩中寫農家的勞動生活的詩句是:,。表現對朋友、對鄉村的依戀之情的句子是: ,。

8、《題破山寺后禪院》中形容環境幽靜,消除人心中俗念的詩句是:,。后人根據“ ,。”得出一個成語“曲 徑通幽”,形容景色幽雅,也富含一定的哲理。

9、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中,用擬人手法表達詩人對友人思念之情的句子是 ,。

10、李商隱的《夜雨寄北》詩中寫親人盼詢歸期,從而抒寫詩人與親人間互相思念的真摯之情的詩 句是:,。抒寫詩人希望與親人會面的詩句 是:,。

11、晏殊在《浣溪沙》中以詩入詞,詩中著重寫今日的感傷、被譽為 “ 千古奇偶 ” 的千古名句的是: ,。

12、杜牧的《泊秦淮》:渲染了一幅迷茫、清冷的水上夜景圖的句子是 ,。表現詩人憂患意識,反映官僚紙醉金迷生活的詩句是: ,。

13、《觀書有感》中,比喻不斷學習新知識,才能達到新境界的是:。

五:文言文重點字詞。

1、之:故時有物外之趣:結構助詞,“的”。

2、以:徐噴以煙:介詞,“用”。昂首觀之:代詞,“它,指夏蚊”。以叢草為林:介詞,“把”

心之所向,則或千或百:用在主謂結構間,取消 可以為師矣:介詞,“憑,靠”。句子的獨立性,不譯。以數萬計:介詞,“用”。下車引之:代詞,他(指元方 此獨以跛之故:因為

人皆吊之:代詞,他(指丟馬的人 可以為師矣:介詞,憑,靠。其鄰人之父亦云:結構助詞,“的”。仁以為己任:介詞,“把”。

3、而:忽有龐然大物,拔山倒樹而來:表修飾,可不譯。暮而果大亡其財:表修飾。丁壯者引弦而戰:表修飾。

舌一吐而二蟲盡為所吞:連詞,表順承,可譯為“就” 墮而折其髀:表順承。學而時習之:連詞,表順承,譯作“然后”。相委而去:連詞,表順承。人不知而不慍:連詞,表轉折,譯作“卻”。而疑鄰人之父:表轉折,“卻” 任重而道遠:連詞,表并列,譯作“并且”。

4、然:忽有龐然大物:形容詞詞尾,譯作“??的樣子”。果然鶴也:副詞詞尾,不譯。忽大風起,塵氣莽莽然:形容詞詞尾,譯作“??的樣子”。然數年恒不一見:但是,可是,連詞,表轉折。

5、為:舌一吐而二蟲盡為所吞:譯作“被”

6、其:蹲其身:代詞,譯作“自己的”

知之為知之:譯作“是”。必細察其紋理:代詞,譯作“它的”。項為之強:譯作“因為”。其恕乎:副詞,譯作“大概,也許”。以叢草為林:譯作“當作”。其子曰:代詞,他的 為人謀而不忠乎:譯作“替” 大亡其財:助詞,不譯。

此何遽不為福乎?:譯作“是” 而折其髀:代詞,他的,指“好騎”的兒子

7、觀:昂首觀之:看 作青云白鶴觀:景象

8、故:故時有物外之趣:所以 溫故而知新:形容詞作名詞,“舊知識” 故又名“鬼市”云。:所以 此獨以跛之故:原因、緣故。

9、焉:三人行,必有我師焉:兼詞,相當于“于之”,其中“于”為介詞,“之”為代詞,指“在這幾個 同行的人中間”。

10、時:故時有物外之趣:常常 元方時年七歲:當時 時而習之:時常。

11、富:宋有富人:形容詞,富裕 家富良馬:動詞,有很多,富有

12、亡:暮而大亡其財:丟失 馬無故亡而入胡:逃跑

13、引:下車引之:拉 丁壯者引弦而戰:拿起,拉開。

14、數:見宮殿數十所:表示不確定的數目。層層指數:點數,計算。

15、詞性活用: 鞭:鞭數十,驅之別院。名詞作動詞,譯作“鞭打,用鞭子打”。

故:溫故而知新:形容詞作名詞,“舊知識” 新:溫故而知新:形容詞作名詞,“新知識” 仁:仁以為己任:名詞作動詞,實現“仁”的理想。

低:逾時,樓漸低,不見其頂:形容詞作動詞,“降低”。雨:天雨墻壞:名詞作動詞:下雨

近:近塞之人:形容詞作動詞,靠近,接近。富:家富良馬:形容詞作動詞,有很多,富有。

善:有善術者:形容詞作動詞,擅長,善于。擇其善者而從之:長處,好的地方。智:其家甚智其子:形容詞的意動用法:認為??聰明。

16、通假字

項為之強:“強”通“僵”,僵硬。不亦說乎:“說”通“悅”,高興,愉快。誨女知之乎:“女”通“汝”,你。是知也:“知”通“智”,智慧。一切烏有:“烏”通“無”,沒有。裁如星點:“裁”通“才”,只有 尊君在不:“不”通“否”,表疑問。

17、重點字詞

私擬作群鶴舞于空中:私:心里。擬作:比作。于:在。徐噴以煙:慢慢地。蓋一癩蝦蟆:原來。方出神:正好。

使與臺齊:讓。定神細視:集中。人不知而不慍:了解。生氣,發怒。學而為思則罔:迷惑。學而不思則殆:有害。是知也:此,這。擇其善者而從之:跟從。士不可以不弘毅:胸懷寬廣,意志堅定。無何:不久,不一會兒。危樓:高樓。往來屑屑:形容來往匆匆。或憑或立:有的人。靠著。不一狀:形狀不一。俄而:不久,不一會兒。

欣然:高興的樣子。撒鹽空中差可擬:把??撒在。大致,差不多。相似。未若柳絮因風起:不如比作。陳太丘與友期行:約定。太丘舍去:丟下。非人哉:真不是人啊!。相委而去:委:丟下,舍棄。去:離開。(丟下我走了。尊君:對別人父親的一種尊稱。家君:謙詞,對人稱自己的父親。

元方入門不顧:回頭看。智子疑鄰:以??為聰明。人皆吊之:都。對其不幸表示安慰。

居數月:經過。何遽:怎么就,表示反問。六:詩歌賞析

1、《次北固山下》:這是一首五言律詩。全詩寫詩人停船在北固山下所見的江南冬末的景物和感受。首聯勾畫出在江南旅途中所見到的明媚景色:茫茫江水,隱隱青山。

頷聯抓住早春江湖這一特有的景象, “平”“闊”“正”“懸”四字準確生動,“闊”是“平”的結果, 只有江水涌漲,江面才變得寬闊,“正”即包含“和風”又包含“順水”的意思,使詩句生動地描繪出江 水涌漲、水波浩蕩、風順帆正的壯麗圖景。

頸聯寫天將破曉時,一輪紅日涌出江面,雖已是殘冬,但一輪紅日給四周景色帶來了生命的光輝。“生” 和“入”突出江南早春的特征,這一聯妙在不僅描寫景物入神,而且富于生活哲理:新事物脫胎于舊事物 之中,舊事特中孕育著新事物,表現出一種積極、樂觀、向上的精神。

尾聯寫看到大雁北歸,想到新年即將來臨,而今身處異地他鄉,自然而然地引出詩人淡淡的思鄉之情。全詩寫景生動傳神,意境開闊,抒情自然。

2、《錢塘湖春行》:這是一首七言律詩。全詩通過對西湖早春明媚風光的描寫,抒發了詩人在西湖早春盛 景中無比喜悅的心情。

首聯寫遠景,詩人行經孤山寺和賈公亭西邊時所看到的天光水色。“初平”寫春水初漲與湖堤相平,“云 腳低”寫遠望白云朵朵,似與湖水相接,描繪了一幅開闊又明朗的春天圖景。

頷聯寫鶯燕的活動。鶯是春的歌手,燕是春的使者,它們的出現給人們帶來的初春生機勃勃的感覺, “早” “新”兩字用的妙:是詩句的詩眼,作者抓住早春這一特有的景象,抒發了自己在西湖見到早春景象時無 比喜悅的心情。

頸聯寫近景,五顏六色、隨處開放的野花使人眼花繚亂,新長出的春草剛剛沒過馬蹄。

尾聯寫詩人陶醉在湖東的白沙堤掩映下的綠楊陰里,以至于流連忘返。全詩寫景層次分明、由遠到近、動靜結合,情景交融。

3、《過故人莊》:這是一首五言律詩。全詩描寫了與朋友歡聚的生活場景和山村的秀麗風光,表達了朋友 間那種淳樸的情誼和詩人對農村風光的喜愛之情。

前兩句寫老朋友準備了飯菜, 邀請詩人到家里做客。通過寫朋友的熱情款待, 表現了他們之間真摯的友情。三、四句描寫了小村莊的秀麗景色,綠樹、青山環繞,小村莊顯得格外優美,表達了詩人對山林生活的喜 愛之情。五、六句描寫打開窗戶所見到的景物及端起酒杯所談論的話題,情與景交融在一起。

最后兩句交代下次再來的時間及目的,表達了詩人對朋友和小村莊的依戀之情。

全詩語言簡潔、敘述簡練而意味無窮,結構嚴謹而層次分明。

4、《題破山寺后禪院》:全詩逼真地描繪了寺院的清幽與潔凈,表現了詩人寄情山的隱逸情懷。

全詩以由寺外到寺內的順序為線索,前四句寫入古寺,見高林,踏曲徑,進禪房。五六句抒寫詩人的主觀 感受,最后兩句寫聆聽古剎的鐘磬聲。

詩中虛寫萬籟俱寂,實寫心靈感悟;虛寫鐘磬之音,實寫心靈震撼。借虛寫實,深邃綿遠,意境高深,寓 意深長。

5、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》:這是一首七言絕句,同時也是一首贈言詩,融情于景,借景抒情,表 達了詩人對朋友深切的關懷,同時也展示了詩人飄逸、豪放的性格。

首句以景興起,給讀者描繪了一幅冷清凄涼的晚春圖。從“飄飛不定的楊花落光了,布谷鳥啼聲凄婉”之 中隱含著作者對朋友被貶僻壤之地的同情和悲傷,接著轉入敘事,用跋涉五溪說明路途的遙遠和艱難,暗 含著對被貶友人的深切掛念。后兩句用擬人手法,希望借助明月,將自己對朋友的關心、擔憂之情隨輕風 直到偏遠的夜郎之西。

全詩想象豐富奇特,感情真摯。

6、《泊秦淮》:這是一首七言絕句為體裁的政治諷刺詩。全詩寫詩人夜泊秦淮的所見所聞,想到南朝統治 者醉生夢死的生活以及陳朝的滅亡,反映了詩人對晚唐達官顯貴只顧個人享樂、不顧國家存亡這一再現狀 的不滿與憤恨.前兩句描寫夜晚秦淮河上煙月迷蒙的景象,表達了詩人深沉的憂慮之情.后兩句寫現實中達官顯貴飲酒作 樂,荒淫無度的生活,表達出詩人的憂國憂民之情.全詩語言凝練,含蓄.將歷史與現實巧妙結合,兩個“籠”字表現出寫景生動形象,情感深沉.7,《夜雨寄北》:這是一首七言絕句.首句“君問歸期”是寫親人思念詩人,“未有期”是詩人的回答.第二句交待“未有期”的原因:因為詩人當時身居遙遠而荒涼的巴山,又遇一場連綿不斷的秋雨.一問一 答中,把親人思念自己與自己懷念親人的深情真摯地表達了出來.后兩句是詩人的希望,預想將來會面的 時候,能把今夜的情景向

親人訴說,表達了詩人濃濃的思親之情與盼望同親人團聚的強烈愿望.全詩觸景生情,情景交融,含蓄深沉,傾訴了骨肉親情之間分離的痛苦與想象親人團聚時的歡樂情景.全 詩以“相思”為主題.8,《過松源晨炊漆公店》:這是一首七言絕句.第一句內容豐富,包含了艱難攀登的整個上山過程,以及 對所經歷艱難的種種感受.“莫言”二字像是自誡又像是提醒別人,耐人尋味.第二句對第一句進行補充, “賺”字幽默風趣,將行人心目中下嶺的容易與它實際上的艱難形成鮮明對比.三四句對第二句留下的懸 念進行解釋:本來上山過程要攀登多少道山嶺,下嶺過程中也相應地會遇到多少重山嶺.“一放一攔”把 山寫成了有生命有靈性的東西,同時也將行人的種種心情——意外,驚詫,厭煩,直至恍然大悟透露出來.其間包含著樸實的人生哲理:做任何事情都應有充分的心理準備,面對困難才能順利解決.9,《觀書有感》:這是一首七言絕句,全詩寫的是詩人忽然把難懂的書看懂了時產生的聯想及感受.前兩 句用比喻修辭方法寫出方塘的清澈,表面是寫景,實際上是用景物作比喻.三四句寫方塘清澈的原因,借 水之清澈是因為有源頭活水不斷注入,暗喻人要心靈澄明,就得認真讀書,時時補充新知識.后人將句子 凝縮為成語“源頭活水”,用以比喻事物發展的源頭和動力.全詩語言簡潔,質樸,比喻貼切.七:綜合性學習一,這就是我:(活動形式1 自我介紹;2 自我推薦;3 模擬面試 活動方案設計: 活動目的:1,通過向大家介紹自己,讓同學和老師盡早認識,了解自己.2,在活動中,充分體現語文 學習活學活用的特點,提高自己的語言表達能力.3,讓活動豐富我們的課外生活.活動步驟:1,確定組織全班同學參加“自我介紹”活動的時間,地點.2,組織全班同學開展“自我介 紹”活動.3,請班主任老師(或語文老師點評活動效果.二,漫游語文世界:(活動形式1 調查生活中學語文用語文現狀;2 編輯生活中學語文用語文小冊子(如: 對聯集錦,店名集錦,廣告集錦,錯別字舉隅等;3 組織討論“怎樣學語文”活動 活動資料:小草在成長,請勿打擾(草坪告示牌誰知盤中餐,粒粒皆辛苦(食堂標語悄悄的來,悄 悄的去(閱覽室標語 活動方案設計: 活動目的:1,通過開展課外學語文用語文現狀調查,了解生活中運用語文的現狀.2,在編輯生活中學 語文用語文小冊子過程中培養大家搜集資料,整理資料的能力.3,讓活動豐富同學們的課外生活.活動步驟:1,分組分工開展課外學語文用語文現狀調查活動.2,各組將課外學語文用語文現狀調查的 資料整理編輯成冊.3,在班級展示整理成冊的活動資料,請同學們代表匯報活動情況與交流感受.4,請 語文老師點評,總結此次活動.三,感受自然:(活動

形式1 組織一次親近自然感受自然的郊游活動;2 組織一次介紹自然界的“朋友” 活動;3 組織交流喜歡的季節 活動方案設計: 活動目的:1,通過觀察自然,引導同學們進一步認識自然.2,培養,提高同學們細心觀察事物的能力.3,豐富同學們的課外生活,增進同學們之間的友誼.活動步驟:1,確定好走進自然開展郊游的時間與地點并做好分工.2,組織好觀察自然事物的郊游活動, 并整理好觀察的成果.3,在全班展示觀察自然的成果,交流郊游的感受.4,請語文老師點評總結此次 活動.四,探索月球奧秘(活動形式1,月球奧秘知多少;2,觀察月亮運行;3,收集豐富多彩的月亮文化.活動資料: 1,與月亮有關的神話傳說:中國最早載于《山海經》,《楚辭》與《淮南子》 傳說和神話故事有:嫦娥奔月,朱元璋抗元起義 2,關于月亮的詩歌:斫(zhuó卻月中桂,清光應更多.(杜甫《一百五日夜對月》 3,賞月佳對:月月月明,八月月明明分外;山山山秀,巫山山秀秀非常.中秋賞月,天月圓,地月缺;游子思鄉,他鄉苦,本鄉甜.樓高但任云飛過;池小能將月送來.4,月亮的美稱與雅號:玉兔,夜光,素峨,玉盤,廣寒宮,嬋娟,蟾蜍等.5,與月亮有關的參考書目與網站:《自然科學寶庫》(太陽月球星球卷 《從地球到月球》(凡爾納 http://www.tmdps.cn http://www.tmdps.cn(中國首次載人航天飛行 五,我愛我家(活動形式1 講述老照片的故事;2 介紹家中的一件珍品;八:名著導讀 1,《繁星》《春水》:主題是“母愛,童真,自然”.作者是冰心,原名謝婉瑩,中國現代文學史上第一位著名女作家.這兩作品是在受到了印度詩人泰戈爾的 《飛鳥集》的影響下寫成的.包括三方面的內容: 一是對母愛與童真的歌頌.如“母親啊!天上的風雨來了,鳥兒躲到它的巢里;心中的風雨來了,我只能 躲到你的懷里.詩中的母愛往往有雙重內涵:一是母愛對詩人的浸潤,二是詩人對母愛的深情頌贊.二是對大自然的崇拜和贊頌.作者認為:人類來自自然,歸于自然,人與自然應該是和諧一致的.如”我 們都是自然的嬰孩,臥在宇宙的搖籃里.“ 三是對人生的思考和感悟.稱為”哲理詩“.如:墻角的花,你孤芳自賞時,天地便小了.作品的藝術成就表現在: 一是兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長,善于捕捉剎那間的靈感,以三言兩語抒寫內心的感受和思 考,形式短小而意味深長.二是語言清新淡雅而又晶瑩明麗,明白曉暢而又情韻悠長.2,《伊索寓言》:主題是”生活的智慧和想象的魅力".《伊索寓言》是世界文學史上流傳最廣的寓言故事集之一.包括三方面的內容: 一是影射當時的社會現實,揭露了當時統治者的殘暴和蠻橫.如:《狼和小

羊》,《貓和雞》 二是表現勞動人民生活的經驗與智慧.如:《農夫和蛇》,《狐貍和山羊》 三是借動物形象嘲諷人類缺點.如《蚯蚓和狐貍》,《螞蟻和蟬》 作品的藝術特色是:一是往往簡潔客觀地敘述一個故事,最后以一句話畫龍點睛地揭示蘊含的道理.二是 篇幅短小而寓意深刻,廣泛采用擬人化手法.九:文學常識.第一單元:《走一步,再走一步》莫頓亨特,美國作家.《蟬》小思,香港作家.《貝殼》席慕容,臺 灣作家.《紫藤蘿瀑布》宗璞,選自《鐵簫人語》.《童趣》選自《浮生六記閑情記趣》,沈復,清代 文學家.第二單元:《理想》作者:流沙河.《我的信念》瑪麗居里,波蘭人,著名科學家.《論語》是記錄孔 子和他的弟子言行的一部書,共 20 篇,是儒家經典著作之一.孔子:名丘,字仲尼,春秋時魯國人,我國 古代偉大的思想家,教育家.第三單元:《春》朱自清,選自《朱自清散文選》.《濟南的冬天》老舍,原名:舒慶春,字舍予,北京 人,著名作家.《秋天》何其芳,四川萬縣人,現代詩人,評論家.《觀滄海》曹操,字孟德,東漢末年 政治家,軍事家,詩人.其詩以慷慨悲壯見稱.第四單元:《綠色蟈蟈》選自《昆蟲的故事》,法布爾,法國著名昆蟲學家.《山市》選自《聊齋志異》, 蒲松林,字留仙,清代文學家.第五單元:《風箏》選自散文集《野草》,魯迅,原來周樹人,浙江紹興人,中國著名文學家,思想家, 革命家.《散步》作者:莫懷戚.《金色花》選自《泰戈爾詩選》,泰戈爾印度文學家.《荷葉母親》, 冰心,原名:謝婉瑩,福建長樂人,現代著名作家,代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小讀者》.《世 說新語》,是南朝宋彭城人劉義慶組織一批文人編寫的書.第六單元: 《皇帝的新裝》選自《安徒生童話和故事選》,安徒生,丹麥著名童話作家.代表作:《賣火柴的小女孩》 《海的女兒》《丑小鴨》.《天上的街市》和《靜夜》,選自《郭沫若全集》,郭沫若,原名郭開貞,四川樂山人,詩人,學者,代 表詩集《女神》《星空》.《女媧造人》選自《神話故事新編》作者:袁珂.《智子疑鄰》選自《韓非子說難》,韓非子,戰國末期著名思想家.代表作《韓非子》 《塞翁失馬》選自《淮南子人間訓》,《淮南子》又名《淮南鴻烈》,由西漢淮南王劉安組織編寫.

第五篇：七年級上冊語文復習資料

七年級語文第一學期期末學情分析試卷

測試時間：120分鐘滿分100分

一、積累運用(20分)

１．給下列加點字注音或根據拼音寫漢字(4分)

親愛的同學們，我們邁進了中學已四個月了。在這片沃（wo）土上，我們眺望繁星漫天，凝眸(mou)夕陽余輝；líng(聆)聽悅耳的朗朗書聲，醉心bān(斑)斕的文學風景。在這片沃土上，我們與賈里交朋友，向田曉菲學習??讓我們愛上語文，播撒希望。

２．默寫（6分）

（1）海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）

（2），自將磨洗認前朝。（杜牧《赤壁》）

（3）晴空一鶴排云上。（劉禹錫《秋詞》）

（4）最是一年春好處。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

（5）綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘9。（高駢《山亭夏日》）

（6）子曰：“不憤不啟，不悱不發。，則不復也。”（《論語》）

３．名著閱讀: 《湯姆?索亞歷險記》回答問題。（4分）

（1）《湯姆?索亞歷險記》是國（國籍）批判現實主義作家的作品。（2分）

（2）作品中主人公湯姆在想去當海盜之前還計劃做什么？（2分）

４．下列各句中，沒有語病的一項是（2分）

A．通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。

B．在學習上，老師要求我們勤奮努力、獨立思考、積極探究。

C．具有認真負責的工作態度，是一個人事業成敗的關鍵。

D．為防止不再發生類似的傷害事故，政教處采取了很多安全措施。

５．爺爺聽力不好，在廣告上看到一款高級助聽器，購買需要匯款1486元。匯款單上有一欄要求匯款金額（大寫），請你幫忙寫一下。（2分）

人民幣（大寫）元整。

６．下面是打亂的三副對聯，請你運用你所學過的對聯知識匹配，配出兩副來即可。（2分）

東風吹出千山綠四面荷花三面柳九天日月開新運

萬里笙歌樂太平春雨灑來萬象新一城山色半城湖

①②

二、理解閱讀（40分）

(一)閱讀下面這首元曲，然后回答7-8題。（6分）

清江引秋懷張可久

西風信來家萬里，問我歸期未，雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。７.作者是抓住哪些意象（景物）來寫“秋懷”的，創設了一幅怎樣的圖景？(3分)

答：８.“芭蕉雨聲秋夢里”蘊含了怎樣的思想感情，結合全曲簡要分析(3分)

答：

(二)閱讀下面的文言文，完成9—12題。（12分）

【甲文】鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得

履，謂曰：“吾忘持度！”返歸取之。及返，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之

以足？”曰：“寧信度，無自信也。”（《鄭人買履》）

【乙文】今有人①攘其鄰之雞者。或告之曰：“是非君子之道。”曰：“請②損之，月攘一雞，以待來年然后③已。”如知其非④義，斯⑤速已矣，何待來年？（《月攘一雞》）

【注釋】①攘：竊取、偷盜。②損：減少。③已：停止。④義：符合道理、事理。

⑤斯：那么就應該的意思。

９．寫出下列句子中加點詞的意思。（4分）

①先自度其足（）②而置之其坐（）

③或告之曰（）④是非君子之道（）

10．用現代漢語寫出文中畫線句的意思。（4分）

①寧信度，無自信也。

②如知其非義，斯速已矣，何待來年？

11．下列對加點字“之”的用法判斷正確的一項是：（2分）

①今有人攘其鄰之雞者②而置之其坐③是非君子之道④請損之

A．①②③④都相同B．①③相同，②④相同

C．①②相同，③④相同D．①②③④都不相同

12．你認為【乙文】告訴了我們一個什么道理？(2分)

(三)閱讀《地球之水天外來？》選段，完成13—16題。（共8分）

地球之水天外來？

水是生命的源泉。地球上有生命，其中一個重要原因就是因為地球上有大量的水。水存在于遼闊無邊的海洋，存在于縱橫交錯的江河，存在于星羅棋布的湖

泊，也存在于地下。

那么，地球上的水是哪里來的？

對這個問題，科學家仍一直在探索。一種普遍流行的觀點是：地球上的水是

在地球形成時，從那些宇宙物質中分離出來的；而在地球形成以后，從地球內部

不斷析出水分聚集在地表。這由今天的火山活動可以得到證實。從地下分離出水的規模現在還很大。一次火山爆發，它噴出的水蒸氣就可達幾百萬公斤。可以想

見，在漫長的地球歷史發展過程中，這樣產生的水是很多的。此外，地球的重力

比較大，它能把水吸引住；地球上的溫度也有利于水的存在，如果地球表面溫度

太高，水就會被汽化跑到太空去了，如果溫度太低，水都變成冰了。

近來，科學界又有一個重要發現：地球上的水源靠“天外來客”不斷得到補

充。

據美國科學家最近在美國地質物理協會的一次會議上宣布，衛星觀測表明每天有成千上萬個小型冰球撞擊地球大氣層，它們帶來的水分進入了地球大氣和海

洋，對地球上保持充足的水源起到了重要作用。

美國依阿華大學的物理學家路易斯?弗蘭克于1986年首先發現了這一現象。

1996年2月美國航空航天局發射的極地探測衛星又發現，每隔5至30分鐘，就

會有直徑在12米左右的小型冰球撞擊地球外層大氣，每天撞擊地球大氣層的冰

球總數最高迭4.3萬個。

科學家解釋說，這些冰球由冰和宇宙塵埃組成，實際上也就是小彗星。當距

離地球1660公里到2.4萬公里時，冰球就分裂成小碎片。當這些碎片暴露在陽

光下時，就地迅速汽化，成為厚達48公里左右的云層，然后或被風吹散或形成降水。弗蘭克博士估計，每隔一萬到兩萬年，來自太空的冰球可以使地球海平面升高2.54厘米。

天文學家從中得到有益的啟示，認為隕冰（如余杭隕冰）可能就是這些未汽化的冰球。

13．文章為什么用問句“地球之水天外來？”作標題？（2分）

14．畫線句中的“這一現象”具體指的是什么？（2分）

15．地球上的哪些因素也使水得以在地球上存在？（2分）

16．最后一段句子中“可能”一詞能否去掉？為什么？（2分）

(四)閱讀《高貴的生命不卑微》一文，完成17-20題。（14分）

高貴的生命不卑微朱國勇

①他是黑人，1963年出生于紐約布魯克林貧民區。對于未來，他看不到什么希望。

②十三歲的那一年，有一天，父親突然遞給他一件舊衣服：“這件衣服能值多少錢？”“大概一美元。”他回答。“你能將它賣到兩美元嗎？”父親用探詢的目光看著他。“傻子才會買！”他賭著氣說。父親的目光真誠又透著渴求：“你為什么不試一試呢？要是你賣掉了，也算幫了我和你的媽媽。”他這才點了點頭：“我可以試一試，但是不一定能賣掉。”他很小心地把衣服洗衣凈，沒有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，鋪在一塊平板上陰干。第二天，他帶著這件衣服來到一個人流密集的地鐵站，經過六個多小時的叫賣，他終于賣出了這件衣服。

③過了十多天，父親突然又遞給他一件舊衣服：“你想想，這件衣服怎樣才能賣到二十美元？”怎么可能？這么一件舊衣服怎么能賣到二十美元，他最多只值兩美元。“你為什么不試一試呢？”父親啟發他，“好好想想，總會有辦法的。”終于，他想到了一個好辦法。他請自己學畫畫的表哥在衣服上畫了一只可愛的唐老鴨與一只頑皮的米老鼠。他選擇在一個貴族子弟學校的門口叫賣。不一會兒，一個開車接少爺放學的管家為他的小少爺買下了這件衣服。那個十來歲的孩子十分喜愛衣服上的圖案，一高興，又給了他五美元的小費。二十五美元，這無疑是一筆巨款！

④回到家后，父親又遞給他一件舊衣服：“你能把他賣到兩百美元嗎？”父親目光深邃，像一口老井幽幽地閃著光。這一回，他沒有猶疑，他沉靜地接過了衣服，開始了思索。

⑤兩個月后，機會終于來了。當紅電影《霹靂嬌娃》的女主演拉佛西來到了紐約宣傳。記者招待會結束后，他猛地推開身邊的保安，撲到了拉佛西身邊，舉著舊衣服請她簽個名。拉佛西先是一愣，但是馬上就笑了①。沒有人會拒絕一個純真的孩子。拉佛西流暢地簽完名。

⑥他笑了②，黝黑的面龐，潔白的牙齒：“拉佛西女士，我能把這件衣服賣掉嗎？”“當然，這是你的衣服，怎么處理完全是你的自由！”他“哈”的一聲歡呼起來：“拉佛西小姐親筆簽名的運動衫，售價兩百美元！”能過現場競價，一名石油商人以一千兩百美元的高價收購了這件運動衫。

⑦回到家里，他和父親，還有一大家人陷入了狂歡。父親感動得淚水橫流，不斷

地親吻著他的額頭：“我原本打算，你要是賣不掉，我就派人買下這件衣服。沒想到你真的做到了！你真棒！我的孩子，你真的很棒??”父親接著說道，“我只是想告訴你，一件只值一美元的舊衣服，都有辦法高貴起來。何況我們這些活生生的人呢？我們有什么理由對生活喪失信心呢？我們只不過黑一點窮一點，可這又有什么關系？”就在這一剎那間，他的心中，有一輪燦爛的太陽升了起來，照亮了他的全身和眼前的世界。“連一件舊衣服都有辦法高貴，我還有什么理由妄自菲薄呢！”

⑧從此，他開始努力地學習，刻苦地鍛煉，時刻對未來充滿著希望！二十年后，他的名字傳遍了世界的每一個角落。他的名字叫——邁克爾 喬丹！

（選自《讀寫月報》，2011-4有刪改）

17．試分析第①段有何作用？（2分）

18．根據要求，回答下列問題。

（1）文中有兩處“笑了”，其內涵不同，請加以分析。（4分）

第①處“笑”：第②處“笑”：

（2）理解“他的心中，有一輪燦爛的太陽升了起來，照亮了他的全身和眼前的世界”這句話在文中的含義。（3分）

19．第⑤段中“他猛地推開身邊的保安，撲到了拉佛西身邊”有人認為作者把“撲”改成“跪”更好，因為這樣更能打動拉佛西，你認為呢？（3分）

20．人物形象探究：有人認為本文主人公是兒子，有人認為是父親，還有人認為是父親和兒子。你是怎么看的？請結合文本說明理由。（2分）

三、寫作表達(40分）

21．以“我喜歡，所以我快樂”為題，寫一篇文章。

要求：①說真話，抒真情，從自己的生活經歷中挖掘值得寫的人、事、物，寫出真情實感。②不少于600字。③不得出現真實的校名、姓名。