第一篇：展示高考作文的八個亮點

展示高考作文的八個亮點

一篇優秀作文無疑有使其成為優秀的眾多因素，但是作為考場作文，我們還是可以用最簡單的方法，尋找出使它獲得優秀的最直觀的規律，這就是優秀作文要具備八個亮點：

亮點一 亮出題目

題目是文章的眼睛。題好一半文，一個亮麗的題目給人以悅目之感，給人以擊節之嘆，給人以回味之思。簡潔、清晰、生動、新穎是題目亮麗的要素。談生命的價值，題為《把握生命的脈搏》、《與生命同行》；談社會的公德，題為《歸來吧，良心》、《同心靈一個共振》；談審美取向，題為《美，在于發現》、《美是一種透明的情懷》；談讀圖與讀文，題為《各得其所，各取所需》、《讀圖，大眾文化的需要》，如此等等。總之，題目是給人的第一印象，是你必須為之推敲再推敲的重要領域。

亮點二 亮出開頭

開頭是文章的臉面。萬事開頭難，也許正因為難，它才有價值值得我們去為之琢磨。簡潔地引述材料，準確地提出觀點，用題記點睛，用名言開門見山??例如2004年作文：《忘憂草———人類的悲哀》的開頭：若世上真的有忘憂草,那將是一件多么可怕的事！在輝煌世界文壇上，有多少璀璨的明珠都放在了“憂愁”這座偉岸的豐碑上，然而，僅僅一顆忘憂草就會令整座豐碑瞬間化為灰燼。沒有了仇恨，就不存在哈姆雷特的復仇之劍；沒有了猜忌，也不會有奧賽羅可悲的命運；沒有煩惱，何來李白“抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁”的感慨；沒有了痛苦，又怎能聽見李清照“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”的呻吟？??

亮點三 亮出語言

語言是文章的材料。準確、得體、生動、形象的語言材料，才能構建起漂亮的“高樓大廈”。同義詞、反義詞、俗語、成語的合理應用，多種修辭手法的靈活使用??都是亮語言的好方法。例如作文《月遠，月近》的精彩語言：月光是月亮的長發，它長長地垂下，直垂到離人的窗臺，拉近了千山萬水的距離。月亦灑下冰冷的寒霜，薄薄地覆在漢節上，蘇武輕輕拂去它，仰見明月，想象既遙遠而又近在咫尺的故鄉。

亮點四 亮出層次

層次是文章的眉目。層次又是文章邏輯線索的外在體現：并列式、遞進式、總分分、總分總??總之，你的文章，要有你的思路標志———層次、段落。

亮點五 亮出材料

材料是文章的血肉。材料要做到典型性：必須是眾所周知的；必須是吻合觀點的；必須是“意料之外，情理之中”的。熟、俗、怪、僻的材料要避而遠之。例如作文《有志者事竟成》的材料：臨池洗墨，磨杵成針，斧鑿龍門，愚公移山；大禹過家門而不入，李冰胼手足而不息。大江東去，千古風流，有志者事竟成。

亮點六 亮出結尾 結尾是文章的帷幕。當帷幕拉上的瞬間，給讀者（閱卷教師）留下一個美好的印象，是文章結尾義不容辭的責任：與題目呼應，與觀點呼應，與開頭呼應??用短句結束，用哲理收尾，用抒情結語??例如2002年作文《面對大海》的結尾：大海神秘嗎？大海美麗嗎？大海歡快嗎？我不知道。但我想，我會知道的。

亮點七 亮出標點 標點是文章的呼吸。標點也是文章準確表情達意的工具。不要只是“一點到底”，不要只會單純地使用逗號、句號。一篇文章應該能夠準確、靈活、生動地使用六七種標點符號。

亮點八 亮出書寫 書寫是文章的服飾。盡最大的努力展示你的書寫水平：一要端正，二要清楚，三要美觀。

八個亮點，有的來自于平時的基礎和努力，有的可以考試前自我提醒，還有的可以考場急就。展示你的作文亮點吧，它是你獲得高分的基礎。

議論文的寫法：

要寫好議論文，必須注意以下幾點：

1.確定論點。論點通常在文章的第一段提出。

2.要有足夠的論據，可以列舉生活的實例。

3.論證要有嚴密的邏輯性。所有事實、原因、理由應緊密地同結論連接起來。

4.層次要清楚。

5.態度誠懇、友好，因為議論文重在說理，以理服人。

議論文在寫作手法上以議論為主，但有時也要運用說明、敘述、描寫等手法。議論中的說明常為議論的開展創造條件，或是議論的補充；議論文中的敘述和描寫應是為論點提供依據的因此，敘述應該是概括的，描寫應該是簡要的。

6.論據要充分。欲證明自己的觀點必須有充分的證據。作者可以列舉事實、展示數據、提供事例、借助常識或利用親身經歷。

如何寫好議論文：

1.寫好字。一篇內質不錯的文章，字跡可憎，其分值往往不理想。

2.擬好題。題目是文章的眼睛，是文章傳遞顯要信息的重要部分。由于它位居文章結構之首，所以文章題目的優劣也會直接影響閱卷者對文章的第一印象。

3.開好頭。高爾基說過：“(開頭)好像音樂里定調一樣，全曲的音調都是它給予的，也是作者花功夫的所在。”議論文的開頭要講究“短、快、靚”。短，即要簡捷，最好三兩句成段，引入本論。開頭短，可避免冗長之贅，而且短句成段，在空間上突出其內容的重要性。快，即入題要快，最好三言兩語就點明文章的基本觀點或議論 的話題。因為評分標準中有“中心明確”的細則。開篇確定中心，有利于閱卷者按等計分，也有利于作者展開論述，不致出現主旨不清、中途轉換論題等作文大忌。靚，即要精彩。這也是傳統文論中所說的“鳳頭”。精彩的開頭，最突出的效果是吸引閱卷者，給閱卷者留下好的印象。文章開頭要精彩，多用比喻、類比、排比等修辭引入論點，還可引述名言，講述寓言故事導入話題。

4.中間段寫好首句和末句。議論文的結構是否嚴謹，條理是否清楚，論證是否嚴密，論據是否典型，關鍵在中間段的寫作。而結構、條理、論證和論據等是議論文評分的重要細則，因此，寫作議論文要盡量符合這些標準。

常見的論述模式是：首句為小論點或承上啟下的過渡詞句；中間圍繞小論點，運用恰當的事實、理論論據，或針對現實生活中的某些現象，分析說理；最后結合論述內容寫一兩句小結的話語。其中首句和末句的寫作最重要，它能直接勾勒文章的脈絡，顯示全文的論述思路。

5.典型而鮮活的論據。論點是議論文的靈魂，分論點是支撐起這個靈魂的骨架，而論據是議論文的血肉。一個人要豐滿多彩，光有靈魂和骨架，沒有血肉是不可想象的。同樣一篇議論文只有中心論點和分論點是不能稱為文章的，它還必須有典型而鮮活的論據。典型的論據是指能充分反映事物本質，具有代表性的事例與名言。它首先要求真實，切合題旨。其次，選用的論據要棄舊用新，要厚今薄古。有些同學作文，記住幾個經典論據，如司馬遷、居里夫人、張海迪，變換著角度使用，把它們當做萬花油。其實，這些論據就算典型，也不能引人注目。相反，選取人無我有、人有我 新的論據說理，使閱卷者在閱讀時產生新鮮感，效果會更好.6.結好尾。結尾是全文內容發展的必然結果，是文章結構的重要組成部分。現代著名作家師陀曾說：“寫文章不管長短，首先要考慮好結尾。有了結尾，如何開頭，中間如何安排，便迎刃而解了。”好的結尾當如豹尾，響亮有力，令人警醒，催人奮進。

7.語言形象暢達。語言項是作文評分的重要標準。議論文的語言，要準確鮮明，生動形象。有些同學寫議論文，常擺出說大道理的架式，將哲學原理和辯證法的術語一股腦搬出 來，以求說理的充分、透徹，但效果適得其反。一個道理有一千種說法，要盡量選用形象生動的說法。要顯形象生動之效，除了采用比喻、類比、事例等論證方法外，形象暢達乃至華美的語言必不可少。

第二篇：亮點展示指導意見

亮點展示工作指導意見

一、“培育踐行價值觀、文明誠信我先行”主題實踐活動檔案：

1、從開會布置、制定方案到每一項具體活動，每項活動一期簡報。

2、收集主題班會、征文、演講稿、多元化評價結果、收集的小故事等各項活動原始材料整理裝訂。

3、校園懸掛橫幅標語、制作版面或利用板報營造氛圍，突出社會主義價值觀主題（24字內容）。

4、完善黨員干部承諾、踐諾書、幫扶學困生和貧困生結對材料。

二、檔案展示：均衡和督導等常規檔案完善后裝合歸柜，本次不再展示，只展示素質教育檔案。必須突出1--2項亮點，材料要豐富、詳實、有創新。

三、宣傳短片和材料本周三之前到位，中心校包校領導把關。宣傳材料第一必須突出我鄉開展的雙休日實踐活動和閱讀課讀書活動；第二突出本校的亮點活動。

四、版面制作：以“踐行社會主義價值觀、辦人民滿意的教育”為主題，以送課活動、雙休日實踐活動、家長開放周以及你校的亮點活動為主要內容制作1--2塊兒版面。版面要以展現本學期活動為主。

五、彰顯學校管理水平：

1、檔案展室和短片播放室布置要整潔敞亮、賞心悅目。

2、校內外環境衛生、教室處室衛生要注意細節。

3、校園文化、教室處室文化要彰顯特色。

六、各項素質教育活動檔案要參考往年目錄，不斷充實完善。簡報、文字、圖片等各項活動記錄要完整、真實、裝訂整齊，檔案封面要簡潔大方。

第三篇：學校工作亮點展示

泉酒市第一中學學校工作亮點展示

確定先進的辦學理念

學校根據落實科學發展觀、推進素質教育、搞好課改的需要，根據酒泉市教育形勢發展、本校實際情況的要求，在反思學校發展歷程的基礎上，確定了“為學生的終身發展奠基，初中階段為學生優質化、差異化發展服務，高中階段為學生優質化、多樣化發展服務”的辦學理念。

為了踐行辦學理念，學校從教師隊伍建設、常規教學管理、學生素質與特長等方面著手，創新管理模式，完善措施，細化規則，明確責任，形成了獨具特色的管理模式，促使學校管理日趨科學和精細，促進了教育教學質量的提高。

我們的具體做法：一是分部制管理，化整為零。我校大膽革新，突破原有管理模式，創新級部管理思路，實行分部制管理，激發內部競爭活力，促進管理精細化。二是分層次教學。按照學科學情，采取分層次教學，針對不同層次的學生，設置不同的教學起點，力求讓每個學生跟得上，聽得懂，學的會。三是加大過程性評價。各年級根據日常檢查結果評估，對短期工作找出差距，對長期目標適當調整，讓每個師生都感受到成長與進步的變化，有效克服了終結性評價給教師帶來的職業倦怠，讓工作落實更到位，讓各項管理更精細。四是創新班會教育形式。我校全體班主任每學期組織召開一次班主任經驗交流會，加強班主任之間的交流，提高班主任的班級管理水平，充分發揮班主任在學校德育管理中的作用。學校開設各種形式的班會課，并且形成系列，班會形式活潑多樣，由過去的老師主講轉變為學生為主，師生合作，他們從身邊的老師同學中選取典型素材組織課件，以聲情并茂的形式激發同學們內心無盡的動力，培養學生高尚的道德情操。

抓好教師隊伍的培養

學校的核心競爭力是教師隊伍素質。我校中青年教師多，經驗豐富的老教師偏少，但學校善于變劣勢為優勢，在青年教師的培養中提升學校的教育教學水平。截至目前，我校方馨老師、老師以優異成績獲得省優質課一等獎，老師在全國電教優質課評選中獲得一等獎，等一大批中青年教師在酒泉市獲得優質課一等獎，青年教師逐步成為學校教學的骨干力量。我校初中部現有甘肅省骨干教師3人，酒泉市學科帶頭人7人，酒泉市骨干教師14人，肅州區學科帶頭人24人，肅州區骨干教師18人，肅州區名校長1人，肅州區名教師1人，這些中青年教師能夠迅速成長為學校甚至省市級的優秀教師，得益于學校系列教師培養措施，得益于學校青年教師培養方案的落實。

我校在教師培養方面的主要做法：一是加強校本培訓，提高專業素質。為提升教師的專業素養，教導處每學期為教師購進大量的專業書籍和先進的教學理論書籍，印制學習資料，組織教師參加上級組織專業學習和測試，并將測試成績與其業績考核掛鉤；組織多輪次的優質課評選；通過各種途徑對教師風采展示宣傳，讓默默奉獻的老師走上前臺成為學生心中的明星。二是搭梯子，設立成長臺階，制定《酒泉市第一中學教師梯隊培養方案》，明確教師隊伍成長路線圖。學校將教師按照發展層次，加強對教師的培養。三是結對子、搭臺子：師徒結對，組內幫扶，組織各種教學競賽活動，為教師成長提供機會。四是通過教研活動及教師基本素養的培養促進教師的成長，教導處和教科研室組織教師開展基本功大賽，抓好教師基本功訓練，先后組織了普通話比賽、板書比賽、多媒體課件設計、教學能手評選等多項活動，并對教師進行專業素質考試和高效課堂理論考試，用現代教育理念武裝教師頭腦。

加強教學常規管理保證教學質量的提高

教學常規管理工作，是保證學校教學工作正常運轉的重要保障機制，是學校管理工作的核心。教學常規管理的有序化、規范化是學校工作正常、有序開展的有力支撐；保證教學常規檢查的經常性、注重其實效性必能有力促進學校教學質量逐年提高。近年來，我校以教師專業發展和業務能力提高為出發點，以學生的全面發展為落腳點，本著“傳承與創新”相結合的原則，不斷強化常規管理，完善規章制度，確保了我校教學質量逐年提高。

我們的做法是：一是領導高度重視、部門相互配合、教師積極行動。首先是領導意識的轉變，我們利用業務學習會時間，加強宣傳教學常規工作的益處。通過學習宣傳，使教師們形成了共同的認識，那就是：“要有好的教學質量，常規管理必須落實到實處”。經過扎實有效的學習動員工作，進一步提高了領導、教師的認識，激發了教師們的事業心和責任感，逐漸樹立了“為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生”的意識。二是建立健全制度建設，更新管理方法，細化檢查要求，使教學常規管理過程落實到位。我校注重制度建設，通過幾年來的不斷完善，已經形成了涉及學校德育、教學、安全、財經、學籍、檔案等方面的規章制度集，特別是教學管理制度，具體到教師平時教學的各個方面，管理制度基本完善。教學常規檢查按“教務室—教研組—教師”的形式進行檢查，檢查教研組工作計劃、檢查、活動記錄，定時檢查指導教師教學常規的落實，把檢查情況納入教師和教研組長的考核之中，確保教學常規檢查的真正落實，提高過程管理的實效性。三是加強評課力度，創造性地開展師生同堂評課，樹立教師威信，增進師生相互了解，促進教學相長，學生評價也進一步增強了教師的敬業精神，督促教師落實高效課堂的各項要求，提高備課質量。評課過程中，師生相互切磋，相互學習，相互促進，更好的推動了教育教學工作。主管校長，教導主和年級主任開展推門聽課活動，加強對學生自主探究與合作學習的指導，構建高效課堂，努力提高學生在課堂教學活動中參與度。

全員育人、分層培養成果豐碩

讓每個學生都受關注，讓每個學生感受到學校和老師的關愛。既著力培養優生和學生特長，讓優秀學生獲得更好的發展，又對學困進行適時幫扶，使他們感受到老師的關愛。一是根據學生具體情況，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標。依據學生的能力，對各層次的學生分別確立不同的目標，由易而難，逐層推進。二是在課堂教學中設置不同層次的問題，引導不同層次的學生多思考，不斷拓展自己的思維空間，提高自己的學習能力。三是實行年級學科集中培優辦法，利用課余時間和下午自習課時間組織年級優秀學生集中輔導培優，并及時總結成功經驗，在班級年級中樹立典型，以優促優。四是推進班級學科培優轉差辦法，課任教師適時確定學科培優及學困幫扶對象，采取“一幫一”即品學兼優的學生幫助一個學困生，利用課余、休息時間給予適當的學習指導和幫助，診斷其學習處境，適當的給予輔導，促進學困生的成長。五是學校加大學困生的管理和疏導，在尊重學生的基礎上，引導學生參加藝術、體育等社團活動，發展特長，為學困生開辟了一條發展的綠色通道。

素質教育全面開花，個性特長多樣發展

貫徹實施素質教育和落實新課程計劃、開齊科目、開足課時、培養全體學生人人發展、促成精英人才脫穎而出、提高升學率讓人民群眾滿意，是相互給力互補的，更是符合教育規律的。我校高度重視素質教育和教學質量，從校本課程建設入手，充分利用現有課程資源，創造條件，努力開發校本課程，通過自行研討或其他力量合作等形式開發出了多樣性的、可供學生選擇的課程，從而形成了“多點發散、彰顯特長、突出精英、全面開花”的素質教育特色理念，為促進學生全面發展創造了條件。同時充分挖掘、調動社會資源，使特色課程建設得到不斷發展。很多學生通過音樂、美術、體育等特長，進入我校后，找到了人生發展的新契機，使智慧和潛能得到最大限度發揮。

我校充分挖掘教師最大潛力，研發了適合校本實際的教材和課程，形成了“多點發散、彰顯特長、突出精英、全面開花”的素質教育特色。在保質保量完成教學任務的同時，堅持開展攝影、英語角、器樂、合唱、舞蹈、美術、書法、田徑、男女籃球訓練和比賽等豐富多彩的活動，通過音樂、美術、體育等特長教育，培養學生興趣，陶冶情操，增強體質，促使學生的智商、情商得以充分發揮，真正實現了高分高能，體現了精英教育和全體成長的“全面開花”。這一素質教育，已經結出了喜人成果，使師生共同嘗到了“教學相長”的甜頭。因此，全校“中考”連年獲得突出成績，體現學生個性能力發展的各種學科競賽，也戰績不凡。

第四篇：教育工作亮點展示材料

讓孩子在社團里綻放精彩

——安陽市鋼城小學教育工作亮點申報材料

我校以學生綜合素質的提高為目標，以學生的個性特長的培育為抓手，以學生實踐能力和創新精神為重點，把社團建設與學生綜合實踐活動、學校德育工作和特色轉型發展有機整合，把社團課列入了課表，成立了校級、班級兩級社團。自社團活動開展以來，就深受家長、學生的喜愛。

經過多年的探索、創新，目前共組建有藝術類、科技類、手工類等學生社團46個，包括籃球、田徑、合唱、舞蹈、書法、數字油畫、繪畫等多方面內容。內容豐富的社團活動讓孩子們歡欣不已，學生參與熱情空前高漲，全校1655名學生都選擇了自己喜愛的社團，參與率達到100%。

為了使我校的社團活動走向常態化、專業化，學校本著“人人參與，打造品牌，既重開發，又重實效”的原則，不斷加強對社團持續性和系統性發展的指導和管理。學校出臺了《社團管理制度》，即“545”社團活動，要做到“五定”：定時間、地點、人員、輔導教師、活動內容；“四性”：指活動內容科學性、知識性、趣味性和實效性；“五有”：指各活動小組有計劃、有措施、有總結、有反思、有成果。

每節社團課，老師都要提前翻閱大量的教學資料，根據學生特點、喜好編寫孩子們想學的教材，以孩子們喜聞樂見的形式組織教學，給興趣相同的社團成員提供一個溝通、互助、共進、展示的平臺。每次活動時，學校領導就深入到社團活動的現場，了解社團活動的情況，確保活動安全順利進行，并詳細記錄社團活動的情況，發現問題及時整改。通過社團活動的開展，歡笑聲充滿校園，書法社團里孩子們用筆書寫著自己的未來，科學社團里孩子們的眼睛充滿著探究，快樂寫吧社團里孩子們用心地表達著自己的中國夢……學校真正成了孩子們學習、生活的樂園。

學校建立了社團考評機制。平時社團活動督導，社團活動計劃、活動記錄、活動總結以及社團展示等均進行量化，納入教師評價考核，與績效工資掛鉤。學校每學期末對優秀社團進行表彰，有效調動了社團輔導老師、學生的積極性。

豐富多彩的社團活動的開展不僅有助于孩子們組織能力的提高，培養集體主義精神，還促進了學生腦力勞動和體力勞動的有機結合，讓孩子們在培養和發揮特長時提高自身綜合素質，促進了學生的全面發展。

根據學生的需求，引進社會優質的教學資源。利用社會優質資源，聘請優秀老師，開設葫蘆絲、尤克里里等社團，彌補我校教師資源的不足，一切社團開設，以學生的愛好、興趣、潛質為出發點和落腳點。

在全體社團輔導老師的努力下，我校社團工作有序開展，并取得了豐碩的成果：學校先后三次被殷都區評為“社團工作先進集體”；管樂社團參加省首屆管樂節榮獲三等獎，在團市委組織的鼓號展示中榮獲特等獎，在殷都區組織的社團展示中連續五次榮獲特等獎；舞蹈社團獲省首屆舞蹈節二等獎，區級社團展示連獲四次特等獎；武術社團在團市委組織的“星星火炬”藝術展示活動中多次獲一等獎；小導游社團參加殷都區小導游評比每年都是一等獎，并多次進行志愿講解；田徑社團的同學在殷都區小學生田徑運動會上多次榮獲團體第一名；習作社團學生作品一百余篇發表在各級報刊上；書畫社團參加各級比賽獲獎達三百余人次。

社團活動的扎實有序推進，孕育了一批興趣廣泛、特長鮮明的學生，提高了學生的實踐技能，轉變了學生的學習方式，促進了學生的全面發展。夢想沒有止境，安陽市鋼城小學正以昂揚的姿態勇于實踐，勤于反思，敢于創新，努力讓社團活動成為每一個孩子一生難忘的經歷和寶貴財富。

第五篇：評估及亮點展示材料目錄（范文模版）

學 校 管 理

一、學校三年發展規劃

二、校園平面圖

三、校訓、校歌

四、教師任課一覽表

五、教師基本情況登記表

六、部門工作計劃

七、校園文化的研究

教師管理

（一）——教學常規

巖瑞中學常規實施細則及管理制度 2013-2014第一學期常規檢查登記表 2013-2014第一學期常規檢查通報 巖瑞中學聽課、評課、集體備課制度 本學期教師學科教學計劃 集體備課教案及活動記錄

月考及期中考試分析（教導處及教師分析）教學質量方案

課堂教學監控制度教學質量獎懲統計表

教師管理

（二）——教師業務管理

玉山縣中小學教師業務考評制度及細則 巖瑞中學教師業務考評制度及細則 巖瑞中學聽課、評課、集體備課制度 2012-2013學年教師業務考評評分匯總 巖瑞中學教師業務學習材料及心得體會 專任教師任課一覽表 巖瑞中學教師全員競賽試卷 各教研組業務競賽試卷及成績 教師業務檔案

教師管理

（三）——教師業務管理

巖瑞中學考勤制度及評價細則 本學期考勤通報（9月、10月）教職工請假條 教職工點名冊 教職工簽到表 班子人員簽到表 考課表值周記錄本

教師管理

（四）——師德師風

中共中央的八項規定和六項禁令

《中小學教師職業道德規范（2008年修訂）》 江西省中小學教師職業道德“八不準” 玉山縣校長（園長）工作“十條”規定

規范我縣中小學教育教學行為的通知及違規家教的處理的通報

巖瑞中學教師十不準

2013—2014學師德師風工作計劃 學習習主席教師節慰問信有感

2012—2013學師德師風工作計劃、總結 巖瑞中學教師師德師風考核統計表 巖瑞中學教師師德師風考核表 巖瑞中學學生評價教師師德師風表

開展主題活動：a學習貫徹十八大精神，開展“尊師愛生”教育活

b素質教育月活動

c開展“我的中國夢”主題教育系列活動

教師學習職業道德規范等心得體會

教師管理

（五）——“三課”活動

玉山縣中小學開展“三課活動”指導意見 巖瑞中學“三課活動”方案制度 巖瑞中學“三課活動”安排表 巖瑞中學“三課活動”評分表 巖瑞中學“三課活動”教案 巖瑞中學“三課活動”剪影 巖瑞中學“三課活動”聽課筆記

教師管理

（六）——教師培養

巖瑞中學教師培訓相關制度及安排表 暑假培訓及相關資料

2013-2014學生都是全員培訓系列講座 教師培訓心得體會（國培、省培、縣培）巖瑞中學“青藍工程”方案及登記表 巖瑞中學骨干教師培訓計劃及各種制度 巖瑞中學“名師工程”方案及實施細則 09-13年老師培訓文件、材料、安排表

教師管理

（七）——高效課堂

“353高效課堂”實施方案、細則及安排表 高效課堂導學案 高效課堂教學反思材料 高效課堂各層面小結 各教研組工作計劃及安排表 高效課堂圖片剪影 教研組活動記錄本

教師管理

（八）——教師評價

巖瑞中學教學質量獎懲方案 巖瑞中學成績統計表

巖瑞中學教師業務評分細則及匯總表 巖瑞中學績效工資方案及發放表 巖瑞中學教師管理各種制度

巖瑞中學學科帶頭人骨干教師選拔及管理工作辦法 巖瑞中學教師考評方案及統計表 巖瑞中學學生對老師評價綜合評價表 巖瑞中學教師教育教學綜合評價

教師管理

（九）——教師業績

2013-2013巖瑞中學學校榮譽匯總表 師生獲獎情況表登記表 高效課堂實驗成果 高效課堂改革制度及反思 教研共同體活動及相關資料及剪影 相關成果宣傳報道

食堂管理

食堂安全管理機構

食堂衛生各項管理制度、責任狀 食堂衛生安全日檢、抽檢登記 食品藥品監督局、防疫站檢查反饋資料 食堂留樣登記、進貨臺帳登記 食堂廢棄物、消毒、從業人員晨檢登記

現代教育技術管理（一 ——設備管理

一、農遠設備實物帳

二、教育技術裝備入庫單

三、教育技術裝備實物帳

四、教育技術裝備盤點表

五、各功能室入庫單（主管聯）

六、各功能室報損報耗單（主管聯））

現代教育技術管理（——教學管理

一、賽課、說課材料

二、教育技術處工作計劃、總結

三、教師培訓材料

四、師生獲獎證書）二