第一篇：綏德中學(xué)教育信息化應(yīng)用亮點展示材料（本站推薦）

以教育信息化為“支點” 提升教育教學(xué)質(zhì)量

——綏德中學(xué)教育信息化應(yīng)用亮點展示材料

進(jìn)入21世紀(jì)，人類步入信息化社會，教育改革與發(fā)展面臨著許多重大挑戰(zhàn)；走內(nèi)涵發(fā)展之路，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，辦人民滿意的教育，這都需要我們找到一個堅實的“支點”——教育信息化。學(xué)校教育信息化主要包括學(xué)校管理、教師專業(yè)化發(fā)展、教師辦公、課堂教學(xué)、家校聯(lián)教等幾個方面，其中，教師信息技術(shù)的提升和信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合是我們推進(jìn)的著力點。在信息技術(shù)與課程整合方面我們進(jìn)行了多年的摸索和實驗，并形成了我校特有的教學(xué)模式。下面我就對我校近幾年教育信息化工作作簡單的匯報：

一、教育信息化謀發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)重視是前提。

1、成立了以校長王鵬喜為組長、副校長王煒為副組長、各部門負(fù)責(zé)人（包括網(wǎng)絡(luò)管理員）為成員的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合工作領(lǐng)導(dǎo)小組。王校長主要負(fù)責(zé)全面規(guī)劃和硬件建設(shè)工作，分管業(yè)務(wù)的校長負(fù)責(zé)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的具體工作，信息技術(shù)中心全面負(fù)責(zé)技術(shù)工作，教務(wù)處主任全面負(fù)責(zé)課程整合工作。

2、健全規(guī)章制度，規(guī)范管理程序

抓好制度建設(shè)是適應(yīng)現(xiàn)代管理、提高工作效率的有效途徑。近幾年來，我校在把教師現(xiàn)代教育技術(shù)工作中積累下來的經(jīng)驗進(jìn)行有效整理的基礎(chǔ)上，生成各種規(guī)章制度。如與校園網(wǎng)絡(luò)管理有關(guān)的《網(wǎng)絡(luò)中心維護(hù)管理制度》《校園網(wǎng)站更新條例》，與學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施有關(guān)的《計算機(jī)室管理制度》《辦公室計算機(jī)使用管理制度》《多媒體室管理與使用制度》《廣播室管理與使用制度》《現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備采購、使用與維護(hù)制度》，與現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的相關(guān)制度，如《教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)制度》《教師現(xiàn)代教育技術(shù)使用評價制度》《電教硬件、軟件借用制度》等。

二、加大投資力度，以軟、硬件設(shè)施為保障。

1．硬件設(shè)備、設(shè)施建設(shè)情況：我校建成以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托，覆蓋全校所有樓宇的校園主干網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)由主交換、二級交換、三級交換三層結(jié)構(gòu)組成，核心交換機(jī)可支持萬兆光纖接入，樓宇之由光纖鋪設(shè)、千兆傳輸。校園網(wǎng)設(shè)計了1500個節(jié)點，網(wǎng)絡(luò)終端已進(jìn)入所有的教室、辦公室。主控室裝有5臺服務(wù)器：數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、Web服務(wù)器、VEDIO服務(wù)器、E—MALL服務(wù)器、資源服務(wù)。Internet由光纖接入經(jīng)防火墻進(jìn)入校園網(wǎng)，該網(wǎng)絡(luò)是一個以辦公自動化、多媒體網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、現(xiàn)代校園網(wǎng)絡(luò)文化為核心的網(wǎng)絡(luò)體系。

學(xué)校到目前為止已建成4間計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，共298臺計算機(jī)供學(xué)生上課，其中 80座的2間，68座的2間，計算機(jī)的配置遠(yuǎn)超一類標(biāo)準(zhǔn)，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室裝有多媒體數(shù)字投影機(jī)、空調(diào)，每間教室都裝有教學(xué)控制軟件，可實現(xiàn)教師對學(xué)生整體、分組和單機(jī)控制，也可實現(xiàn)師生教學(xué)互動雙向交流活動。

學(xué)校還擁有一座能容納1000多人的大禮堂，燈光、音響等舞臺設(shè)施齊全，并配有活動數(shù)字投影儀，供大中型學(xué)術(shù)報告和文藝活動使用。建起了校園監(jiān)控系統(tǒng)，可對65個教學(xué)班級進(jìn)行實時監(jiān)控和錄像。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可隨時察看教室的教學(xué)、學(xué)生紀(jì)律及考試情況；安全保衛(wèi)監(jiān)控系統(tǒng)可對大門、校園周邊、校園主要場所進(jìn)行實時監(jiān)控。學(xué)校還招標(biāo)采購了校園電視臺，錄播教室，現(xiàn)在正在建設(shè)中。

2．現(xiàn)代教育技術(shù)軟件建設(shè)

學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)。網(wǎng)站以SQLSERVER為數(shù)據(jù)庫，動易網(wǎng)站管理軟件為管理平臺，通過后臺管理實現(xiàn)信息更新。網(wǎng)站主要欄目板塊設(shè)計了學(xué)校概況、新聞動態(tài)、教育科研、德育天地、桃李芬芳、園丁風(fēng)采、學(xué)科資源、招考信息、師生論壇等。網(wǎng)站主題明確，欄目齊全，內(nèi)容豐富，更新及時準(zhǔn)確，保證了本校的最新動態(tài)等在網(wǎng)站上及時體現(xiàn)，在網(wǎng)站主頁醒目位置鏈接了綏德中學(xué)教育教學(xué)資源專題網(wǎng)站，綏德中學(xué)數(shù)字化校園管理系統(tǒng)，數(shù)字圖書館，數(shù)字化模擬實驗室等，網(wǎng)站已成為師生獲取各種信息資源，校務(wù)管理，師生交流的重要平臺，是學(xué)校各種資源的集成體，綏德中學(xué)網(wǎng)站在對外宣傳、服務(wù)家長學(xué)生等方面也發(fā)揮了重要作用。

資源建設(shè)。硬件是基礎(chǔ)，軟件是靈魂。我校在2008年初開始籌建自己的資源庫專題網(wǎng)站，在幾年的時間里，征集了老師們的優(yōu)秀課件、課堂實錄、論文、教學(xué)設(shè)計等形式的資源，特別是注重國家、省、市獲獎作品的收集，經(jīng)過收集、整理、上傳等工作，建成了科類齊全、內(nèi)容豐富、形式多樣的資源網(wǎng)站。教學(xué)資源庫主要包含教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、教學(xué)論文、基本教學(xué)素材、拓展資料等資源，具有文本、圖片、動畫、音頻、視頻等多種媒體形式，有力的補(bǔ)充了老師在教學(xué)活動中對資源需求。教師們還注意網(wǎng)上資料的收集，在信息技術(shù)中心的倡導(dǎo)和組織下，教師們逐漸養(yǎng)成了上網(wǎng)搜集資料的好習(xí)慣，把平時上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件和資料上傳到學(xué)校資源網(wǎng)站上，形成共享資源，供大家教學(xué)使用，到目前為止已收集資料500多G，起到了補(bǔ)充資源的作用。我校在加強(qiáng)本校資源建設(shè)的同時還購買了大量的軟件，如清華同方思科《新課標(biāo)主題資源庫》，武漢大學(xué)出版的各科素材庫，信息技術(shù)教材（網(wǎng)絡(luò)版），以及各種教學(xué)光盤等，以滿足教育教學(xué)的需求。

公共服務(wù)平臺建設(shè)。我校網(wǎng)站主頁創(chuàng)設(shè)有師生論壇欄目，師生及家長們可以在論壇中發(fā)貼交流，發(fā)表評論。我校還創(chuàng)建了QQ校群――綏德中學(xué)群，綏德中學(xué)Q群始建于2004年，最多容納500人。到目前為止，群內(nèi)有教工300多名教職工，群共享2G。該群人氣最旺，交流最頻繁，是我校教職工必不可少的交流平臺和資源共享場所。我校Q的功能主要有三方面：一是.群共享的應(yīng)用，閱卷和統(tǒng)計人員在第一時間內(nèi)把各年級的各種考試成績和統(tǒng)計表格上傳到共享空間，學(xué)生學(xué)籍檔案、教師電子檔案、以及各種需要的文檔上傳到群共享，供大家下載閱覽。二是.群聊天窗口的應(yīng)用，教師之間相互交流，學(xué)校的各種通知公告等信息及時的發(fā)到群聊天窗口，共大家瀏覽知曉，對于特別重要的信息應(yīng)提前兩天放到群內(nèi)公告上，以便教工Q上線就能看到。三是群論壇的應(yīng)用。群論壇分為四個部分，分別為討論版、學(xué)術(shù)交流版、綏中情版、貼圖版，教工根據(jù)自己的需要把文章發(fā)到相應(yīng)的板塊里。學(xué)校各部門各班也都建有部門群、班級群、家長群，大大方便了各個群體人們的交流

三、以課程整合為突破口，打造高效課堂。信息技術(shù)已然改變了教師的備課方式，學(xué)校裝備了32座的教師電子備課室，室內(nèi)裝有打印機(jī)，掃描儀，教師可在備課室上網(wǎng)瀏覽、搜集下載資料、電子備課。起始的目的有二點：①動員全體教師參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)，其目的是借助網(wǎng)絡(luò)平臺提高教師的綜合能力；②由我校電教室主任負(fù)責(zé)對一線任課教師進(jìn)行微機(jī)操作培訓(xùn)，其目的是提高一線任課教師現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用能力。歷經(jīng)一個學(xué)期的技術(shù)儲備，我校一線任課教師基本學(xué)會了微機(jī)辦公技術(shù)，基本掌握了現(xiàn)代化教學(xué)手段。

學(xué)校給所有任課教師發(fā)放了筆記本電腦，為行政領(lǐng)導(dǎo)辦公室、部門辦公室、備課組辦公室配備了臺式電腦，供老師們辦公、備課和查閱資料使用。教學(xué)班級實現(xiàn)百兆寬帶“班班通”，高中三個年級和九年級68個班級全部安裝了交互式液晶屏觸控一體機(jī)，七年級、八年級全部裝進(jìn)了數(shù)字投影儀等多媒體教學(xué)設(shè)備，并接入互聯(lián)網(wǎng)，用電子白板代替了原來的舊式學(xué)案，完全用電子白板展示學(xué)案和CAI課件，大大地方便了教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)了信息技術(shù)與各學(xué)科的整合，提高了教學(xué)效率。學(xué)校還裝備了2間多媒體多功能教學(xué)廳，配備有數(shù)字投影儀、視頻展臺、實物展臺、DVD、無線麥克風(fēng)、功放音響設(shè)備，設(shè)備齊全，配置一流，分別是270座和150座，供教學(xué)、講座、學(xué)術(shù)報告和師生中小型集體活動使用。

信息技術(shù)改變了教師的備課、上課方式，同時學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在悄然發(fā)生著變化，從單

一、被動的學(xué)習(xí)方式，向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變：①會利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)；②會在數(shù)字化情境中進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)；③會利用網(wǎng)絡(luò)通訊工具進(jìn)行協(xié)商交流，合作討論式的學(xué)習(xí)；④會利用信息加工工具和創(chuàng)作平臺，進(jìn)行實踐創(chuàng)造的學(xué)習(xí)。自主、探究與合作將是信息化學(xué)習(xí)方式的三個基本維度，教師、學(xué)生之間要開展協(xié)商討論、合作學(xué)習(xí)，并通過對資源的收集利用、探究知識、發(fā)現(xiàn)知識、創(chuàng)造知識、展示知識的方式進(jìn)行教與學(xué)。教師力求調(diào)動學(xué)生眼、耳、口多種感官參與學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生動腦、動手、動口，并通過動手實驗、操作學(xué)具，邊想、邊做、邊練來感知事物、領(lǐng)悟概念、掌握原理，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過幾年的努力，成就了一批業(yè)務(wù)精良的骨干教師隊伍，現(xiàn)有高飛、張亞飛、張霞、崔世輪、封龍、雷浪、張子龍、邢富利、張智慧等十幾位省級教學(xué)能手，李勝利等20多位市級教學(xué)能手。省級立項課題《信息技術(shù)與課程的整合》，現(xiàn)已結(jié)題并被省課題專家組鑒定為省級優(yōu)秀課題，課題組獲得課題研究省級先進(jìn)集體、劉紹華榮獲省課題研究先進(jìn)個人； “十一五”省級立項課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的資源庫建設(shè)與應(yīng)用》順利結(jié)題，市級課題結(jié)題1個，縣級課題結(jié)題2個。省級“十二五”課題《心理學(xué)專題網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用》目前處于結(jié)題階段；在研市級課題3個。

四、積極組織教師參加各級各類培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。教育信息化是衡量一個國家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教育質(zhì)量，迫切需要大力推進(jìn)教育信息化。教育信息化深入應(yīng)用的關(guān)鍵在于教師的應(yīng)用能力。我校十分重視教師應(yīng)用培訓(xùn)，積極參加省市縣組織的各種培訓(xùn)活動，努力提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

引進(jìn)來，聘請專家來校指導(dǎo)。為了進(jìn)一步提高教師應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)的能力，我校教師積極參與在假期由縣上組織的英特爾核心課程培訓(xùn)。老師們克服困難，主動參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。積極要求操作演示，真正學(xué)會了應(yīng)用現(xiàn)代信息資源的能力。為了提高應(yīng)用多媒體技術(shù)能力，學(xué)校請來專家為我校教師進(jìn)行 “觸控一體機(jī)”教學(xué)設(shè)備的培訓(xùn)，全體高中部，初三年級的科任教師進(jìn)行了培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使教師掌握了使用技術(shù)，大大提高了教學(xué)效率

走出去，積極參加市內(nèi)外的培訓(xùn)。6月24日至25日，榆林市電教館舉辦“三通兩平臺”應(yīng)用培訓(xùn)活動。我校信息技術(shù)專業(yè)教師和來自各縣區(qū)的電教館網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人、高中學(xué)校信息技術(shù)專業(yè)教師以及市教育局局屬學(xué)校的信息技術(shù)專業(yè)教師等40余人參加了此次培訓(xùn)。培訓(xùn)活動特邀華三公司的專業(yè)人員對全體參訓(xùn)人員進(jìn)行詳細(xì)的講解。此次培訓(xùn)，是為了確保正確為管理平臺和云平臺提供數(shù)據(jù)而組織的。其中的管理平臺，即教育信息化工作進(jìn)展信息系統(tǒng)，將有助于管理學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)展情況；云平臺將為每位師生在資源服務(wù)平臺上開通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。“兩平臺”中的“教育資源公共服務(wù)平臺”，存儲了海量的教育教學(xué)資源，涵蓋從小學(xué)到高中各階段各學(xué)科，內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、課堂實錄、難點解析、媒體素材、習(xí)題精選等。“三通”中的“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”建設(shè)完成后，教師可以利用這些資源備課、授課，學(xué)生可以學(xué)習(xí)名師課程，提升自學(xué)能力。主要講解了“三通兩平臺”建設(shè)策略與案例，基于云計算的教育城域建設(shè)方案與案例，智慧校園構(gòu)建方案與案例，榆林教學(xué)資源平臺應(yīng)用培訓(xùn)等內(nèi)容。參訓(xùn)人員對“三通兩平臺”的建設(shè)很感興趣，全神貫注的聽課，并在培訓(xùn)結(jié)束后寫了培訓(xùn)心得。通過培訓(xùn)，我校參訓(xùn)人員掌握教育信息化最前沿的發(fā)展趨勢，分享了教育城域網(wǎng)建設(shè)案例和運營模型，熟悉榆林教學(xué)資源平臺的功能及操作技術(shù)，掌握新課程教學(xué)資源平臺后臺維護(hù)與管理功能。

為進(jìn)一步實現(xiàn)數(shù)字化校園，提高老師學(xué)生信息化操作能力，組織教師培訓(xùn)辦公軟件操作、學(xué)校網(wǎng)站通訊員的培訓(xùn)、數(shù)字化管理平臺的培訓(xùn)。并且組織教師參加論文、課堂實錄、課件制作等比賽，其中劉紹華、劉澤民、李艷飛、馬向明等30多位教師獲得省、市級獎勵。組織學(xué)生參加了第八屆、第九屆、第十一屆、第十三屆、第十四屆陜西省中小學(xué)電腦制作活動比賽，其中劉研、武文等40多位學(xué)生獲得省級獎勵。組織課外活動小組對學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)，并參加縣級電腦知識比賽，其中三位同學(xué)分別獲得一、二等獎。

乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)蒼海。綏德中學(xué)教育信息建設(shè)邁出了堅實的步伐，取得了一些初步成績。但與上級的要求、形勢的發(fā)展還有較大的距離。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，克服困難，扎實工作，努力開創(chuàng)綏德中學(xué)教育教學(xué)工作的新局面。綏德中學(xué)

2014年11月

第二篇：中學(xué)教育信息化應(yīng)用工作總結(jié)

教育信息化工作總結(jié)

學(xué)校深入貫徹落實省、市教育管理部門關(guān)于教育信息化相關(guān)文件精神的要求，特別是教育局積極組織開展教育信息化建設(shè)推進(jìn)平臺應(yīng)用活動中，結(jié)合學(xué)校實際，成立信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，健全信息化管理制度，制定信息化推進(jìn)方案，明確信息化工作重點，落實教師信息化應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，穩(wěn)步推進(jìn)信息化工作，開展了教育信息化深度應(yīng)用性研究的探索與實踐，教師的教育理念和教學(xué)行為有了一個較大的提升，提高了師生信息化應(yīng)用的素養(yǎng)，提高了教育教學(xué)管理效能。現(xiàn)將我校此項工作總結(jié)匯報如下。

一、基本情況

信息化設(shè)備逐漸到位，已實現(xiàn)教職工人人有一臺電腦，班班配備了電子白板，滿足了教育教學(xué)需求。學(xué)校建有電子白板教室35間、一體機(jī)教室10間、計算機(jī)教室4間、錄播室1間，配備計算機(jī)473臺，其中學(xué)生用機(jī)301臺（生機(jī)比8∶1），辦公用機(jī)172臺（師機(jī)比1∶1），全部計算機(jī)上網(wǎng)。2016年5月，我校響應(yīng)市教育局建設(shè)“三通兩平臺”的任務(wù)號召，率先建成了以“優(yōu)教通”“班班通”“OA辦公系統(tǒng)”為依托的教育教學(xué)管理平臺，現(xiàn)正在試用并逐步深層推進(jìn)使用。此外，學(xué)校每年能夠根據(jù)校情，加大學(xué)校信息化建設(shè)工作，對設(shè)施設(shè)備進(jìn)行更新維護(hù)，加強(qiáng)人員培訓(xùn)力度以及添置教學(xué)資源。學(xué)校特別注重教師教育信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，把教師信息技術(shù)運用及課堂教學(xué)整合的實效作為評價教

師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的主要指標(biāo)之一，建立評價、考核、獎勵的長效機(jī)制。僅2015年，組織158名教師參加教育部中移動中小學(xué)信息技術(shù)能力國家級培訓(xùn)項目，成績?nèi)亢细瘢煌瑫r學(xué)校組織135名一線教師進(jìn)行計算機(jī)基礎(chǔ)與能力應(yīng)用和交互式電子平板基本操作測試。

二、主要措施

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定推進(jìn)方案

學(xué)校成立了“信息化領(lǐng)導(dǎo)小組”，設(shè)立了“信息化工作辦公室”，全面負(fù)責(zé)學(xué)校信息化建設(shè)的各項工作。信息化領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)過多次專題會議研究，對我校情況進(jìn)行摸清底數(shù)、清理需求，查找了我校信息化建設(shè)的問題與不足，明確了信息化建設(shè)的重點任務(wù)，制定了信息化建設(shè)推進(jìn)方案，結(jié)合我校現(xiàn)有的校園網(wǎng)基礎(chǔ)資源及人力資源，以現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用和整合為核心，以提高教師和學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力為主線，堅持信息技術(shù)與課程整合深層發(fā)展，積極推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)，不斷提高信息技術(shù)在學(xué)校教育和管理中的應(yīng)用水平。

（二）加強(qiáng)教育信息化投入

信息化時代背景下，校園信息化設(shè)施建設(shè)對一個學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高有著及其重要的作用。學(xué)校重視教育信息化工作，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中明確了信息化建設(shè)目標(biāo)：推進(jìn)信息技術(shù)工程，實現(xiàn)教育手段突破。從2011至2016年，我校以現(xiàn)代化、信息化、數(shù)字化為目標(biāo)，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)教育，加快數(shù)字化校園的建設(shè)步伐，不斷加強(qiáng)教育信息化投入，共

投入1997184元。其中，白板教室35間，投入773280元；一體機(jī)教室10間，投入122570元；錄播室1間，投入101133元；配備更新計算機(jī)277臺，投入1000201元。

（三）積極推進(jìn)“三通兩平臺”工程建設(shè)

學(xué)校與中國聯(lián)通達(dá)成合作協(xié)議，進(jìn)行平臺建設(shè)。經(jīng)過施工建設(shè)，實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)寬帶500M，班級寬帶不低于5M的應(yīng)用條件。完成班班通授課端安裝44套，開通教師賬號165個，覆蓋七年級——高中三年級所有學(xué)科，多個版本的教材資源，涉及課前、課中、課后、期中期末考試、升學(xué)考試各階段，完全與教材單元章節(jié)、課時實時同步。學(xué)校教務(wù)處、教研室及時安排了“優(yōu)教資源平臺應(yīng)用技能培訓(xùn)”，中國聯(lián)通技術(shù)員對我校一線教師進(jìn)行了為期一周的全員培訓(xùn)，收效良好，老師們都掌握了基本的應(yīng)用技能。

（四）專人負(fù)責(zé)，確保設(shè)備正常使用

學(xué)校成立信息化中心，專人負(fù)責(zé)教育信息化推進(jìn)建設(shè)工作，并配備專人負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理，規(guī)范學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為，利用主題班會和校園宣傳欄宣傳網(wǎng)絡(luò)道德，提高學(xué)生信息素養(yǎng)。老師辦公室、微機(jī)室、和教室所用的電腦、投影機(jī)、實物展示臺等電教設(shè)備由專人負(fù)責(zé)，定期完成檢查和維修，保證設(shè)備的正常使用。

三、取得的成效

（一）教師信息化水平大幅度提高

教師能恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用現(xiàn)代化教育手段開展教育教學(xué)活動，并深入開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)、學(xué)校教育管理的實踐與研

究。我校學(xué)科專任教師能積極參加信息技術(shù)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，學(xué)校也利用各種機(jī)會加強(qiáng)對老師們的培訓(xùn)。使全校科任教師能熟練運用電腦進(jìn)行電子備課、課件制作、多媒體運用、網(wǎng)絡(luò)資源的收集與資源建設(shè)，目前，全校專任教師計算機(jī)合格率100%，極大的促進(jìn)了我校教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。

（二）“三通兩平臺”的建設(shè)提升了教育教學(xué)水平現(xiàn)在，一線教師正在通過“優(yōu)教通”和“班班通”資源平臺進(jìn)行電子備課和授課，大大提升了教師互動備課、資源共享的有效性。

隨著學(xué)校教育信息化裝備水平的不斷提升和教師無紙化辦公意識的普及，我校逐步嘗試和推廣了利用教育信息化手段開展學(xué)校教育行政管理的嘗試和實踐研究。除了學(xué)校教學(xué)QQ群在教師間溝通和管理中發(fā)揮的作用，我校開通了OA辦公系統(tǒng)，現(xiàn)正在試用階段，以后必將促進(jìn)我校辦公現(xiàn)代化的發(fā)展。

（三）教學(xué)方式的改變促進(jìn)了教改的發(fā)展

基于我校的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主合作探究”的教學(xué)模式，鼓勵一線教師能參與基于交互式電子白板的嘗試與研究，推進(jìn)信息化技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用。以評優(yōu)課為抓手，促進(jìn)信息技術(shù)與課程整合深入開展。有力促進(jìn)了教學(xué)方式的革新。

四、存在問題

（一）資源平臺的建設(shè)與深度應(yīng)用還存在問題： 1．學(xué)生、家長教師空間賬號需要注冊才可以實現(xiàn)課堂教學(xué)信息化的深度互動，但開通應(yīng)用需要交費，收費問題無

法回避又缺乏政策支持。

2．教師信息化技術(shù)的應(yīng)用還需要在觀念和技術(shù)培訓(xùn)上強(qiáng)化提升。

3.在實現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”方面來自家長的阻力很大，受家庭經(jīng)濟(jì)條件限制，所需的硬件無法統(tǒng)一提供。

（二）基本設(shè)施配備缺乏

學(xué)生微機(jī)室部分電腦年份較早、配置較低，無法兼容一些軟件的正常運行。5年前裝備的交互式電子白板已經(jīng)老化，投影機(jī)的鏡頭已到更換時間，需要更新。

五、今后的工作思路

我校所有班級共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，促進(jìn)我校各班均衡發(fā)展；培養(yǎng)適齡生平等、快捷、有效、健康地使用信息技術(shù)的能力，奠定他們自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。盡快使我校教育信息化整體建設(shè)水平邁進(jìn)全市前列，充分體現(xiàn)教育信息化對教育改革和發(fā)展的支撐與引領(lǐng)作用。

（一）加快“三通兩平臺”建設(shè)（三通：寬帶網(wǎng)絡(luò)班班通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通；兩平臺：教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺），基本建成網(wǎng)絡(luò)、資源和服務(wù)全覆蓋的我校教育信息化公共服務(wù)體系。

（二）到2018年底，完成四項建設(shè)

一是我校按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)配備計算機(jī)教師，按照國家課程方案和標(biāo)準(zhǔn)開齊開足信息技術(shù)課；二是我校建成教師電子備課室、微課制作室、錄播室，滿足日常教育教學(xué)需求；三我校為每名教師提供電腦，為教師研修和日常備課提供方便；四

是到2018年我校建成自己獨立的網(wǎng)站和數(shù)字化校園。

（三）加強(qiáng)信息化應(yīng)用與管理

進(jìn)一步促進(jìn)信息技術(shù)與各個學(xué)科的深度融合；積極鼓勵教師參與省、市、校三級教育資源庫的開發(fā)與建設(shè)，形成相應(yīng)的激勵機(jī)制；提高學(xué)生掌握和運用信息技術(shù)的能力，為學(xué)生主動學(xué)習(xí)和個性化發(fā)展提供有力的學(xué)習(xí)工具。

（四）網(wǎng)絡(luò)安全與制度建設(shè)

及時建立網(wǎng)絡(luò)管理制度，確保網(wǎng)絡(luò)安全暢通；應(yīng)用適當(dāng)?shù)能浖瑖?yán)防危害青少年身心健康的有害信息。對師生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，提高他們對不良信息的判斷和自覺抵制能力。學(xué)校建立有利于加快信息化發(fā)展，提高師生信息素養(yǎng)的激勵評估制度。

通過近一年的努力，學(xué)校的信息化推進(jìn)又有了一個較高的層次，但是后續(xù)還有很多工作需要我們繼續(xù)完善，信息化應(yīng)用不是一朝一夕的工作，需要我們在平時的工作中不斷的的滲透、提升，但我們相信，通過我們的努力，在教育局的指導(dǎo)下，學(xué)校的信息化推進(jìn)將會越來越突出，對我校的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變必將越來越發(fā)揮有更大的作用。

第三篇：橫山縣第三小學(xué)信息化亮點展示材料

橫山縣第三小學(xué)信息化展示材料

橫山縣第三小學(xué)現(xiàn)有28個教學(xué)班，學(xué)生1543人，教職工85人，是一所標(biāo)準(zhǔn)化的實驗小學(xué)。我校自成立以來，一直以校園信息化環(huán)境建設(shè)、師資隊伍的信息化水平提升建設(shè)和信息技術(shù)應(yīng)用的普及為主要目標(biāo)進(jìn)行，把校園信息化建設(shè)作為基礎(chǔ)性的工程，把學(xué)生獲取信息、處理信息的能力作為重要的培養(yǎng)目標(biāo)，把培養(yǎng)教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)特別是依托信息技術(shù)開展教學(xué)的能力作為教師隊伍建設(shè)的工作重點。我校在成立3年以來，學(xué)校在信息化建設(shè)方面已取得可喜成績：一是硬件建設(shè)。學(xué)校現(xiàn)有校園網(wǎng)絡(luò)中心主控室1個、語音室1個、電子閱覽室及2個計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室35個、1個專用多媒體教室（兼作電子閱覽室）；教室全部配備了交互式電子白板。學(xué)校擁有無死角全覆蓋閉路監(jiān)控系統(tǒng)、綜合廣播系統(tǒng)。校園信息基礎(chǔ)建設(shè)達(dá)“校校通”第二層次要求，校內(nèi)主干速率達(dá)到50Mbps，網(wǎng)絡(luò)終端遍及每個教室及每位教師辦公桌，網(wǎng)絡(luò)終端數(shù)與學(xué)生數(shù)之比為1：10。每個辦公室配有電腦，所有教室裝有液晶投影、視頻展示臺等多媒體教學(xué)設(shè)施，另有10臺筆記本電腦，學(xué)生用機(jī)150臺，廣播級數(shù)字?jǐn)z錄一體機(jī)AG-AC90MC一臺,數(shù)碼相機(jī)3臺，滿足日常工作所需。二是軟件多媒體應(yīng)用培訓(xùn)。我校先后開展電子白板應(yīng)用、課件制作、無紙化辦公等信息技術(shù)的能力培訓(xùn)，提高教師的現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用能力。現(xiàn)在我校已經(jīng)實現(xiàn)電子備課，課堂教學(xué)100％使用課件。此外，我校與超星科技合作“中國基礎(chǔ)教育課程平臺”，實現(xiàn)教學(xué)資料網(wǎng)絡(luò)資源共享。

現(xiàn)將橫山縣第三小學(xué)“三通兩平臺”建設(shè)與應(yīng)用方面的亮點匯報如下：

一、改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提高硬件設(shè)施

根據(jù)市教育局信息化要求，及網(wǎng)絡(luò)發(fā)展形勢，我校網(wǎng)絡(luò)主干現(xiàn)僅為50M，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)工作需求，為適應(yīng)“三通兩平臺背景下，現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的有效應(yīng)用”，我校聯(lián)系縣電信公司承擔(dān)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)整體規(guī)劃，設(shè)計為校內(nèi)主干100M,桌面達(dá)到10M的全新高速網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使我校教師、學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境有了一個質(zhì)的飛躍。

二、利用現(xiàn)有資源，做好“三通兩平臺”的宣傳工作

我們現(xiàn)在最為擔(dān)心的是三通兩平臺的普及與應(yīng)用工作。我校在接到上級文件后，通過多種渠道學(xué)習(xí)“三通兩平臺”的知識及其先進(jìn)的教學(xué)理念。三通兩平臺包括：寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通、教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺。

三、我校的“三通兩平臺”建設(shè)保障工作

根據(jù)文件精神，結(jié)合我校具體情況，我們做到教師積極參與、家長理解配合、學(xué)生應(yīng)用實踐。讓“三通兩平臺”真正推動我校數(shù)字化校園建設(shè)，提高工作效率和教育質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)方式的變革，為我校的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，統(tǒng)一思想

我校根據(jù)學(xué)校實際情況，制定、部署了一系列推進(jìn)“三通兩平臺”工作的制度及實施辦法，使我校的“三通兩平臺”工作得到穩(wěn)步的推進(jìn)和發(fā)展。杜宏芳校長狠抓學(xué)校“三通兩平臺”建設(shè)，指定專人負(fù)責(zé)并進(jìn)行管理、保障技術(shù)支持。由學(xué)校統(tǒng)一部署安排工作，并召開多次會議，強(qiáng)調(diào)“三通兩平臺”建設(shè)工作的重要性，讓這項工作，深入人心，切實落到實處。

（二）全面開展，學(xué)習(xí)提升

利用現(xiàn)有條件，培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們將組織我校教師參觀“三通兩平臺”先進(jìn)學(xué)校的好經(jīng)驗、好辦法，讓這些經(jīng)驗辦法在我校落地開花；培養(yǎng)一批骨干教師和名師，探索信息技術(shù)在新形勢下的教學(xué)模式；不斷提升我校教師在信息化建設(shè)及多媒體應(yīng)用方面的業(yè)務(wù)水平。

總之，“三通兩平臺”的建設(shè)和管理工作是一個長期、持續(xù)的永久性工作，我們要穩(wěn)步推進(jìn)，我校在這一工作中，經(jīng)驗尚不足，還有許多需要改進(jìn)的地方，同時也面臨著諸如資金設(shè)備等許多問題，但我們堅信：只有肯下苦功夫，我們一定能在實踐中找出一條符合我校實際，能最大化幫助我校完成各項教育教學(xué)工作的新路子，讓“三通兩平臺”真正成為我校的“左膀右臂”，為教師、學(xué)生更好地服務(wù)。

第四篇：教育信息化應(yīng)用綜合展示活動總結(jié)（最終版）

教育信息化應(yīng)用綜合展示活動總結(jié)

一、遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)，教師信息素養(yǎng)全面提升。

“數(shù)字化”校園環(huán)境為學(xué)校教育信息化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)，但是我們更認(rèn)識到硬件硬了，軟件可不能軟。因此，我們更加注重“軟件”——教師信息素養(yǎng)的提升。我們教師培訓(xùn)放在學(xué)校教育教學(xué)的重中之重，努力形成特色的信息技術(shù)模式。

1、任務(wù)驅(qū)動式培訓(xùn)——讓每個人都成為“行家。” 把教師領(lǐng)進(jìn)信息技術(shù)的大門，讓他們感受信息技術(shù)的獨特魅力，并逐漸成為信息技術(shù)的行家是我們校本培訓(xùn)工作的終極目標(biāo)。我們制定了系統(tǒng)的信息技術(shù)培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)制度。在培訓(xùn)內(nèi)容的選擇上，我們精選一些教師在教育教學(xué)中急需掌握的內(nèi)容；在培訓(xùn)制度上，我們突出了精講多練，即每個周都安排一個小時的培訓(xùn)內(nèi)容，每個人的培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)束都安排一次檢驗測試，使培訓(xùn)工作做到經(jīng)常化、制度化。有計劃、有目標(biāo)、有層次的培訓(xùn)大大提高了教師信息技術(shù)的應(yīng)用水平。

2、骨干輻射式培訓(xùn)——打造我們自己的“遠(yuǎn)教先鋒。” 先培訓(xùn)信息骨干，然后讓他們每周都將遠(yuǎn)教運轉(zhuǎn)情況進(jìn)行匯總和分析，將這些應(yīng)用中存在的亟待解決的問題提交給學(xué)校。在這些“信息骨干”帶動下，我校愛好信息技術(shù)的人越來越多，談?wù)撔畔⒓夹g(shù)、應(yīng)用信息技術(shù)在我校已成為一種時尚。

二、遠(yuǎn)程教育校本教研，學(xué)習(xí)模式全面出新。

1、利用遠(yuǎn)程教育搞好教研，溝通無限。

遠(yuǎn)程教育教學(xué)研究是我校校本教研的主陣地。可以給教師提供一些精彩課例。這些課例中有名師名家的，也有我們從“新教師亮相課”、“骨干教師示范課”等活動中挑選的。教師們可以根據(jù)自己的需要隨時點播。在這里教師可以就一篇教案、一節(jié)研究課發(fā)表自己的見解。讓校本教研走上了信息化的創(chuàng)新之路。

2、利用遠(yuǎn)程教育備課，資源共享。

為了更好的應(yīng)用遠(yuǎn)程教育，我們對教師備課提出了新的要求，即利用遠(yuǎn)程教育資源備課。教師通過購置、收集、下載和自己制作等方式，進(jìn)行備課，鼓勵每個老師運用遠(yuǎn)程教育資源為學(xué)生授課。

3、信息化電子教案，使課堂教學(xué)異彩紛呈。

我們期望在今天的課堂教學(xué)中實現(xiàn)先進(jìn)技術(shù)與傳統(tǒng)經(jīng)驗、教師與學(xué)生與計算機(jī)的最完美結(jié)合，因此，我們從電子教案的制作與應(yīng)用研究入手，以電子教案作為信息技術(shù)與課堂教學(xué)的媒介，不懈探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。迄今為止，我校教師們制作和應(yīng)用電子教案的水平在不斷的提高。

三、遠(yuǎn)程教育信息化，師生應(yīng)用全面升級。

我校充分利用遠(yuǎn)程教育資源，開展各種各樣的教育信息化比賽，這是教師打字輸入比賽活動。

這是學(xué)生計算機(jī)操作比賽活動優(yōu)勝者名單。

我們深知，我校信息化教育能有今天這樣良好的局面和態(tài)勢，得益于上級領(lǐng)導(dǎo)部門的正確指導(dǎo)。我們會在此基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗，開拓創(chuàng)新，加快我校教育信息化建設(shè)步伐，奏響教育信息化強(qiáng)校之路的新篇章！

第五篇：信息化應(yīng)用現(xiàn)場會展示提綱

全省教育信息化應(yīng)用現(xiàn)場會

展 示 提 綱

1、（教學(xué)樓一層）一體機(jī)、微機(jī)室利用：（1）師生互用平板電腦，并與觸控一體機(jī)相結(jié)合進(jìn)行語文教學(xué)；（2）運用網(wǎng)絡(luò)、暢言軟件，輔以電子琴等器樂，進(jìn)行葫蘆絲音樂教學(xué)；（3）將認(rèn)知教學(xué)儀內(nèi)置的教學(xué)軟件資源呈現(xiàn)在一體機(jī)上，采取“一對多”的教學(xué)模式進(jìn)行特殊兒童認(rèn)知教學(xué)；（4）錄播真實課堂教學(xué)場景，演示網(wǎng)上“曬課”或“優(yōu)課”上傳。（5）借助多媒體設(shè)備“統(tǒng)合”視、知覺，展示鋼琴、揚琴等器樂演奏表演。

2、（辦公區(qū)）呈現(xiàn)快樂成長指導(dǎo)中心工作：利用情緒行為干預(yù)儀再現(xiàn)師生“一對一”心理輔導(dǎo)教學(xué)。

3、（實驗樓一層）律動室舞蹈表演：利用多媒體、電視及地面振動傳感等，讓聾生腳底感覺或靠視覺等刺激進(jìn)行律動教學(xué)。

4、（實驗二樓）多感官訓(xùn)練：采用現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)和視聽互動訓(xùn)練等多種軟件系統(tǒng)，利用動感彩輪、幻彩光纖、泡泡管、互動嗅覺等設(shè)備，進(jìn)行自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練。

5、（實驗四樓）語訓(xùn)：“語訓(xùn)師”對人工耳窩術(shù)后兒童利用專業(yè)儀器進(jìn)行“一對一”語言訓(xùn)練。

數(shù)字美術(shù)：通過數(shù)位板在電腦上數(shù)碼繪畫。

6、順道參觀：（辦公區(qū)四層）墻面互聯(lián)網(wǎng)＋、三通兩平臺等信息化專業(yè)理論知識展板；教師論文、通訊稿件輯錄、校本教材、校報、教研課題等書籍及師生手工作品等；（教學(xué)樓四層）多媒體教室、團(tuán)（少隊）活動室、教職工活動室。

7、（公寓樓）家政培訓(xùn)室、實踐體驗室：全省一流打造，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，信息化管理，真真切切落到實處。