第一篇：橫山縣第三小學(xué)信息化亮點(diǎn)展示材料

橫山縣第三小學(xué)信息化展示材料

橫山縣第三小學(xué)現(xiàn)有28個教學(xué)班，學(xué)生1543人，教職工85人，是一所標(biāo)準(zhǔn)化的實驗小學(xué)。我校自成立以來，一直以校園信息化環(huán)境建設(shè)、師資隊伍的信息化水平提升建設(shè)和信息技術(shù)應(yīng)用的普及為主要目標(biāo)進(jìn)行，把校園信息化建設(shè)作為基礎(chǔ)性的工程，把學(xué)生獲取信息、處理信息的能力作為重要的培養(yǎng)目標(biāo)，把培養(yǎng)教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)特別是依托信息技術(shù)開展教學(xué)的能力作為教師隊伍建設(shè)的工作重點(diǎn)。我校在成立3年以來，學(xué)校在信息化建設(shè)方面已取得可喜成績：一是硬件建設(shè)。學(xué)校現(xiàn)有校園網(wǎng)絡(luò)中心主控室1個、語音室1個、電子閱覽室及2個計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室35個、1個專用多媒體教室（兼作電子閱覽室）；教室全部配備了交互式電子白板。學(xué)校擁有無死角全覆蓋閉路監(jiān)控系統(tǒng)、綜合廣播系統(tǒng)。校園信息基礎(chǔ)建設(shè)達(dá)“校校通”第二層次要求，校內(nèi)主干速率達(dá)到50Mbps，網(wǎng)絡(luò)終端遍及每個教室及每位教師辦公桌，網(wǎng)絡(luò)終端數(shù)與學(xué)生數(shù)之比為1：10。每個辦公室配有電腦，所有教室裝有液晶投影、視頻展示臺等多媒體教學(xué)設(shè)施，另有10臺筆記本電腦，學(xué)生用機(jī)150臺，廣播級數(shù)字?jǐn)z錄一體機(jī)AG-AC90MC一臺,數(shù)碼相機(jī)3臺，滿足日常工作所需。二是軟件多媒體應(yīng)用培訓(xùn)。我校先后開展電子白板應(yīng)用、課件制作、無紙化辦公等信息技術(shù)的能力培訓(xùn)，提高教師的現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用能力。現(xiàn)在我校已經(jīng)實現(xiàn)電子備課，課堂教學(xué)100％使用課件。此外，我校與超星科技合作“中國基礎(chǔ)教育課程平臺”，實現(xiàn)教學(xué)資料網(wǎng)絡(luò)資源共享。

現(xiàn)將橫山縣第三小學(xué)“三通兩平臺”建設(shè)與應(yīng)用方面的亮點(diǎn)匯報如下：

一、改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提高硬件設(shè)施

根據(jù)市教育局信息化要求，及網(wǎng)絡(luò)發(fā)展形勢，我校網(wǎng)絡(luò)主干現(xiàn)僅為50M，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)工作需求，為適應(yīng)“三通兩平臺背景下，現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的有效應(yīng)用”，我校聯(lián)系縣電信公司承擔(dān)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)整體規(guī)劃，設(shè)計為校內(nèi)主干100M,桌面達(dá)到10M的全新高速網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使我校教師、學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境有了一個質(zhì)的飛躍。

二、利用現(xiàn)有資源，做好“三通兩平臺”的宣傳工作

我們現(xiàn)在最為擔(dān)心的是三通兩平臺的普及與應(yīng)用工作。我校在接到上級文件后，通過多種渠道學(xué)習(xí)“三通兩平臺”的知識及其先進(jìn)的教學(xué)理念。三通兩平臺包括：寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通、教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺。

三、我校的“三通兩平臺”建設(shè)保障工作

根據(jù)文件精神，結(jié)合我校具體情況，我們做到教師積極參與、家長理解配合、學(xué)生應(yīng)用實踐。讓“三通兩平臺”真正推動我校數(shù)字化校園建設(shè)，提高工作效率和教育質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)方式的變革，為我校的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，統(tǒng)一思想

我校根據(jù)學(xué)校實際情況，制定、部署了一系列推進(jìn)“三通兩平臺”工作的制度及實施辦法，使我校的“三通兩平臺”工作得到穩(wěn)步的推進(jìn)和發(fā)展。杜宏芳校長狠抓學(xué)校“三通兩平臺”建設(shè)，指定專人負(fù)責(zé)并進(jìn)行管理、保障技術(shù)支持。由學(xué)校統(tǒng)一部署安排工作，并召開多次會議，強(qiáng)調(diào)“三通兩平臺”建設(shè)工作的重要性，讓這項工作，深入人心，切實落到實處。

（二）全面開展，學(xué)習(xí)提升

利用現(xiàn)有條件，培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們將組織我校教師參觀“三通兩平臺”先進(jìn)學(xué)校的好經(jīng)驗、好辦法，讓這些經(jīng)驗辦法在我校落地開花；培養(yǎng)一批骨干教師和名師，探索信息技術(shù)在新形勢下的教學(xué)模式；不斷提升我校教師在信息化建設(shè)及多媒體應(yīng)用方面的業(yè)務(wù)水平。

總之，“三通兩平臺”的建設(shè)和管理工作是一個長期、持續(xù)的永久性工作，我們要穩(wěn)步推進(jìn)，我校在這一工作中，經(jīng)驗尚不足，還有許多需要改進(jìn)的地方，同時也面臨著諸如資金設(shè)備等許多問題，但我們堅信：只有肯下苦功夫，我們一定能在實踐中找出一條符合我校實際，能最大化幫助我校完成各項教育教學(xué)工作的新路子，讓“三通兩平臺”真正成為我校的“左膀右臂”，為教師、學(xué)生更好地服務(wù)。

第二篇：第三小學(xué)工作亮點(diǎn)

小學(xué)工作亮點(diǎn)

（一）一個加快

本學(xué)期，學(xué)校積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門，加快建設(shè)進(jìn)度。目前教學(xué)樓、圖書實驗辦公樓投入使用，學(xué)術(shù)報告廳基本完工，伙房、餐廳、體育館主體完工。內(nèi)部裝備實現(xiàn)教師人手一機(jī)；網(wǎng)絡(luò)多媒體計算機(jī)室配備臺式電腦112臺，安裝空調(diào)85臺，多媒體白板29套，建立并開通校園網(wǎng)，裝備自動化辦公設(shè)備，裝備實驗室兩個，開通了校園廣播。

（二）兩個改善 一是改善教師辦公和學(xué)生學(xué)習(xí)條件。最大滿足教師辦公用品需求；裝鏡子滿足教師形象需要；安裝空調(diào)調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度；擺放鮮花營造辦公室溫馨氛圍。對班內(nèi)四表欄、板報、榮譽(yù)欄、班風(fēng)班規(guī)等進(jìn)行統(tǒng)一設(shè)計規(guī)劃，做到合理，有序，規(guī)范。二是改善師生生活條件。招聘并培訓(xùn)廚師及餐廳工人，滿足教師中午免費(fèi)用餐；為全體教師安排午休；搞好環(huán)境衛(wèi)生，營造良好生活環(huán)境，增強(qiáng)教師向心力凝聚力。

（三）三個創(chuàng)新

一是創(chuàng)新管理理念。服務(wù)意識上新突破：開展“解放思想大討論”活動，促進(jìn)管理人員形成“管理就是服務(wù)”的思想意識；要求管理人員明確服務(wù)范圍，積極從服務(wù)對象的聲音中發(fā)現(xiàn)工作中的問題，確立不同時間段的工作重點(diǎn)，統(tǒng)籌安排，做到“有所為”。

二是創(chuàng)新管理方式。法德治教并舉，民主集中統(tǒng)一，注重人本管理，彰顯人文情懷。實施“約談校長制”、“教師代表參加校務(wù)會制”等，搭建教師參與學(xué)校管理新平臺，推進(jìn)和諧校園、幸福校園建設(shè)。縣電視臺對我校創(chuàng)新管理的做法做了專題報道。

三是創(chuàng)新服務(wù)手段。全方位保障服務(wù)，使教師集中精力搞教學(xué)。嚴(yán)格按照省市縣有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)對教育內(nèi)部市場規(guī)范管理，嚴(yán)防不法商販對教育內(nèi)部市場的干擾，為學(xué)校教育教學(xué)創(chuàng)造良好環(huán)境；嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)公示制度，開展教育收費(fèi)公示，按規(guī)定的內(nèi)容和方式實行公示，收費(fèi)政策調(diào)整后及時更新并公示相關(guān)內(nèi)容；不收學(xué)生學(xué)雜費(fèi)或借讀費(fèi)、擇校費(fèi)，不強(qiáng)制學(xué)生統(tǒng)一購買生活學(xué)習(xí)用品，不通過家長委員會進(jìn)行強(qiáng)制服務(wù)、強(qiáng)制收費(fèi)，不將捐資、贊助等費(fèi)用與招生入學(xué)掛鉤，不違規(guī)舉辦收取費(fèi)用的“校中校”或“校中班”。在2012年秋季教育教學(xué)用品推介及代收費(fèi)工作中，學(xué)校嚴(yán)格按照縣局會議精神，認(rèn)真開好“五會”（校長辦公會、校務(wù)會、班主任會、班會及家長會），嚴(yán)格執(zhí)行自愿原則和非營利原則，不強(qiáng)制組織學(xué)生統(tǒng)一購買教輔材料、課外讀物、報刊雜志，在家長完全自愿基礎(chǔ)上完成相關(guān)任務(wù)；報刊征訂中充分發(fā)揮“致學(xué)生家長一封信”的作用，積極召開家長會、班會開展宣傳推薦工作，深入開展多種形式的“學(xué)報、用報、評報”活動，引導(dǎo)教師和學(xué)生學(xué)好、用好訂閱的報刊，實現(xiàn)由了“讓我征訂”變?yōu)椤拔乙饔啞保瑢崿F(xiàn)報刊征訂167

5份，人均2.1份，二、三、四年級的小學(xué)智力開發(fā)報（數(shù)學(xué)版）和小學(xué)生拼音報（小學(xué)生語文報）征訂率達(dá)100%；

（四）四個強(qiáng)化

一是強(qiáng)化德育工作。以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成建設(shè)為主，把行為習(xí)慣養(yǎng)成落到實處。

1.加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，健全班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，開好每周一次班主任例會，嚴(yán)格考核獎懲制度，以考核促進(jìn)步；班主任對每周班級工作預(yù)先作好安排，分解、落實各月份德育教育要點(diǎn)；建立優(yōu)秀班級評比制度，加大班級常規(guī)工作檢查力度，提高班主任工作積極性。

2.狠抓基礎(chǔ)，提高德育實效。各班開展以“文明禮儀養(yǎng)成教育”為主題的班隊會，落實“微笑待人文明用語、每天為父母做一件事、主動打招呼、及時感謝別人的幫助等十個道德好習(xí)慣的培養(yǎng)，從身邊小事抓起，堅持不懈，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛、自強(qiáng)、自律良好心理素質(zhì)，養(yǎng)成文明、健康、向上優(yōu)良品質(zhì)。將《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《第三小學(xué)一日常規(guī)檢查標(biāo)準(zhǔn)》作為養(yǎng)成教育的基本內(nèi)容，組織認(rèn)真學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確要求和努力方向；各班根據(jù)實際，制定可行便于操作的班級管理制度，如班干部值周制、值日制度、課堂紀(jì)律評分制、班級管理制度等等，使班級管理更有效。

3.密切家校社會聯(lián)系。本學(xué)期召開了兩次家長會，做到家校同盟，家校共育；與家長建立校訊通業(yè)務(wù)，對學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步予以表彰，增強(qiáng)學(xué)生家長自信。對自控力差、行為習(xí)慣

差的學(xué)生定期與家長溝通，指導(dǎo)家長和學(xué)校配合，幫助學(xué)生盡快養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

4.學(xué)校開展安全法制教育。各班充分利用思品課、班隊活動進(jìn)行教育，規(guī)范學(xué)生課間活動，杜絕安全隱患；加強(qiáng)教師值勤工作，做好學(xué)生在校活動及上下學(xué)安全工作，對早到校、晚離校學(xué)生集中管護(hù)。

5.開展集中體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)的主題班(隊)會，舉辦征文、演講、知識競賽等教育活動，讓學(xué)生理解傳統(tǒng)美德內(nèi)容，接受傳統(tǒng)美德教育。

6.開展校園文化活動。把德育過程還給學(xué)生，大隊委成員組成學(xué)校一日常規(guī)督查崗，負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查，結(jié)合樓梯口、走廊溫馨提示語，提醒學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，做到自我管理； 創(chuàng)新快樂課間活動游戲，針對學(xué)生學(xué)習(xí)生活和個性品質(zhì)需要創(chuàng)編時尚游戲，充實快樂課間：“丟手絹”、“老鷹捉小雞”、“二人三足”、踢毽子、丟沙包、打四角、“翻繩”、“石頭剪子布”等，在保證游戲的調(diào)節(jié)休息娛樂功能前提下，滲透德育功能和智育功能。

二是強(qiáng)化教學(xué)，提升教育質(zhì)量。一健全教學(xué)教研制度。制定了《第三小學(xué)教學(xué)教研制度》等系列規(guī)章制度，認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn)。二加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)全縣小學(xué)教學(xué)工作會議精神，增強(qiáng)抓質(zhì)量的緊迫感責(zé)任感。三落實教學(xué)常規(guī)。加強(qiáng)集體備課，落實形式，保證活動效果；加強(qiáng)備課指導(dǎo)，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀教材說明，深入鉆研教材，做到“五復(fù)備”和“六統(tǒng)一”；強(qiáng)化作業(yè)布置批改，對作業(yè)總量做嚴(yán)格

控制，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)習(xí)慣，收到較好效果。

三是強(qiáng)化教研中心。扎實開展常規(guī)教研活動：每周按時進(jìn)行常規(guī)教研課、周一校委會成員進(jìn)課堂、“三個一”聽評課活動；教研組認(rèn)真組織教研活動，做到時間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、主持人“五定”；人人參與常規(guī)課、匯報課、示范課、研討課等聽評課，形成良好教研氛圍，促進(jìn)了教研活動質(zhì)量提高。公正公開公平舉行各項評比：制定相應(yīng)評比標(biāo)準(zhǔn)，增加活動透明度，提高教師參與活動積極性；組織進(jìn)行各級各類優(yōu)質(zhì)課等評選推報；組成磨課團(tuán)隊，對執(zhí)教教師進(jìn)行反復(fù)聽課、評課，修改設(shè)計，努力打造優(yōu)秀課堂。開放閱覽室，為教師看書學(xué)習(xí)提供便利；制定讀書計劃，交流讀書心得；成功舉辦教師讀書報告會，達(dá)到以讀書學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)、促自身提高發(fā)展目的。注重課題研究實效性：課題組按計劃有步驟扎實開展研究活動，認(rèn)真分析課題研究進(jìn)展中的得與失，討論研究中遇到的各類問題，尋求解決辦法；及時記錄研究過程，注重過程性管理。

四是強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展。組織教師外出參訓(xùn)，提高自身素質(zhì)。堅持“走出去”“請進(jìn)來”，學(xué)以致用。本學(xué)期派出教師近40余人次到武漢、濟(jì)南、臨沂等地學(xué)習(xí)，及時總結(jié)、反思，提煉自身成功的經(jīng)驗，尋求薄弱環(huán)節(jié)，采取相應(yīng)措施，為提高教師素質(zhì)創(chuàng)造一切有利條件。

第三篇：綏德中學(xué)教育信息化應(yīng)用亮點(diǎn)展示材料（本站推薦）

以教育信息化為“支點(diǎn)” 提升教育教學(xué)質(zhì)量

——綏德中學(xué)教育信息化應(yīng)用亮點(diǎn)展示材料

進(jìn)入21世紀(jì)，人類步入信息化社會，教育改革與發(fā)展面臨著許多重大挑戰(zhàn)；走內(nèi)涵發(fā)展之路，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，辦人民滿意的教育，這都需要我們找到一個堅實的“支點(diǎn)”——教育信息化。學(xué)校教育信息化主要包括學(xué)校管理、教師專業(yè)化發(fā)展、教師辦公、課堂教學(xué)、家校聯(lián)教等幾個方面，其中，教師信息技術(shù)的提升和信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合是我們推進(jìn)的著力點(diǎn)。在信息技術(shù)與課程整合方面我們進(jìn)行了多年的摸索和實驗，并形成了我校特有的教學(xué)模式。下面我就對我校近幾年教育信息化工作作簡單的匯報：

一、教育信息化謀發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)重視是前提。

1、成立了以校長王鵬喜為組長、副校長王煒為副組長、各部門負(fù)責(zé)人（包括網(wǎng)絡(luò)管理員）為成員的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合工作領(lǐng)導(dǎo)小組。王校長主要負(fù)責(zé)全面規(guī)劃和硬件建設(shè)工作，分管業(yè)務(wù)的校長負(fù)責(zé)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的具體工作，信息技術(shù)中心全面負(fù)責(zé)技術(shù)工作，教務(wù)處主任全面負(fù)責(zé)課程整合工作。

2、健全規(guī)章制度，規(guī)范管理程序

抓好制度建設(shè)是適應(yīng)現(xiàn)代管理、提高工作效率的有效途徑。近幾年來，我校在把教師現(xiàn)代教育技術(shù)工作中積累下來的經(jīng)驗進(jìn)行有效整理的基礎(chǔ)上，生成各種規(guī)章制度。如與校園網(wǎng)絡(luò)管理有關(guān)的《網(wǎng)絡(luò)中心維護(hù)管理制度》《校園網(wǎng)站更新條例》，與學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施有關(guān)的《計算機(jī)室管理制度》《辦公室計算機(jī)使用管理制度》《多媒體室管理與使用制度》《廣播室管理與使用制度》《現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備采購、使用與維護(hù)制度》，與現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的相關(guān)制度，如《教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)制度》《教師現(xiàn)代教育技術(shù)使用評價制度》《電教硬件、軟件借用制度》等。

二、加大投資力度，以軟、硬件設(shè)施為保障。

1．硬件設(shè)備、設(shè)施建設(shè)情況：我校建成以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托，覆蓋全校所有樓宇的校園主干網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)由主交換、二級交換、三級交換三層結(jié)構(gòu)組成，核心交換機(jī)可支持萬兆光纖接入，樓宇之由光纖鋪設(shè)、千兆傳輸。校園網(wǎng)設(shè)計了1500個節(jié)點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)終端已進(jìn)入所有的教室、辦公室。主控室裝有5臺服務(wù)器：數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、Web服務(wù)器、VEDIO服務(wù)器、E—MALL服務(wù)器、資源服務(wù)。Internet由光纖接入經(jīng)防火墻進(jìn)入校園網(wǎng)，該網(wǎng)絡(luò)是一個以辦公自動化、多媒體網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、現(xiàn)代校園網(wǎng)絡(luò)文化為核心的網(wǎng)絡(luò)體系。

學(xué)校到目前為止已建成4間計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，共298臺計算機(jī)供學(xué)生上課，其中 80座的2間，68座的2間，計算機(jī)的配置遠(yuǎn)超一類標(biāo)準(zhǔn)，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室裝有多媒體數(shù)字投影機(jī)、空調(diào)，每間教室都裝有教學(xué)控制軟件，可實現(xiàn)教師對學(xué)生整體、分組和單機(jī)控制，也可實現(xiàn)師生教學(xué)互動雙向交流活動。

學(xué)校還擁有一座能容納1000多人的大禮堂，燈光、音響等舞臺設(shè)施齊全，并配有活動數(shù)字投影儀，供大中型學(xué)術(shù)報告和文藝活動使用。建起了校園監(jiān)控系統(tǒng)，可對65個教學(xué)班級進(jìn)行實時監(jiān)控和錄像。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可隨時察看教室的教學(xué)、學(xué)生紀(jì)律及考試情況；安全保衛(wèi)監(jiān)控系統(tǒng)可對大門、校園周邊、校園主要場所進(jìn)行實時監(jiān)控。學(xué)校還招標(biāo)采購了校園電視臺，錄播教室，現(xiàn)在正在建設(shè)中。

2．現(xiàn)代教育技術(shù)軟件建設(shè)

學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)。網(wǎng)站以SQLSERVER為數(shù)據(jù)庫，動易網(wǎng)站管理軟件為管理平臺，通過后臺管理實現(xiàn)信息更新。網(wǎng)站主要欄目板塊設(shè)計了學(xué)校概況、新聞動態(tài)、教育科研、德育天地、桃李芬芳、園丁風(fēng)采、學(xué)科資源、招考信息、師生論壇等。網(wǎng)站主題明確，欄目齊全，內(nèi)容豐富，更新及時準(zhǔn)確，保證了本校的最新動態(tài)等在網(wǎng)站上及時體現(xiàn)，在網(wǎng)站主頁醒目位置鏈接了綏德中學(xué)教育教學(xué)資源專題網(wǎng)站，綏德中學(xué)數(shù)字化校園管理系統(tǒng)，數(shù)字圖書館，數(shù)字化模擬實驗室等，網(wǎng)站已成為師生獲取各種信息資源，校務(wù)管理，師生交流的重要平臺，是學(xué)校各種資源的集成體，綏德中學(xué)網(wǎng)站在對外宣傳、服務(wù)家長學(xué)生等方面也發(fā)揮了重要作用。

資源建設(shè)。硬件是基礎(chǔ)，軟件是靈魂。我校在2008年初開始籌建自己的資源庫專題網(wǎng)站，在幾年的時間里，征集了老師們的優(yōu)秀課件、課堂實錄、論文、教學(xué)設(shè)計等形式的資源，特別是注重國家、省、市獲獎作品的收集，經(jīng)過收集、整理、上傳等工作，建成了科類齊全、內(nèi)容豐富、形式多樣的資源網(wǎng)站。教學(xué)資源庫主要包含教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、教學(xué)論文、基本教學(xué)素材、拓展資料等資源，具有文本、圖片、動畫、音頻、視頻等多種媒體形式，有力的補(bǔ)充了老師在教學(xué)活動中對資源需求。教師們還注意網(wǎng)上資料的收集，在信息技術(shù)中心的倡導(dǎo)和組織下，教師們逐漸養(yǎng)成了上網(wǎng)搜集資料的好習(xí)慣，把平時上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件和資料上傳到學(xué)校資源網(wǎng)站上，形成共享資源，供大家教學(xué)使用，到目前為止已收集資料500多G，起到了補(bǔ)充資源的作用。我校在加強(qiáng)本校資源建設(shè)的同時還購買了大量的軟件，如清華同方思科《新課標(biāo)主題資源庫》，武漢大學(xué)出版的各科素材庫，信息技術(shù)教材（網(wǎng)絡(luò)版），以及各種教學(xué)光盤等，以滿足教育教學(xué)的需求。

公共服務(wù)平臺建設(shè)。我校網(wǎng)站主頁創(chuàng)設(shè)有師生論壇欄目，師生及家長們可以在論壇中發(fā)貼交流，發(fā)表評論。我校還創(chuàng)建了QQ校群――綏德中學(xué)群，綏德中學(xué)Q群始建于2004年，最多容納500人。到目前為止，群內(nèi)有教工300多名教職工，群共享2G。該群人氣最旺，交流最頻繁，是我校教職工必不可少的交流平臺和資源共享場所。我校Q的功能主要有三方面：一是.群共享的應(yīng)用，閱卷和統(tǒng)計人員在第一時間內(nèi)把各年級的各種考試成績和統(tǒng)計表格上傳到共享空間，學(xué)生學(xué)籍檔案、教師電子檔案、以及各種需要的文檔上傳到群共享，供大家下載閱覽。二是.群聊天窗口的應(yīng)用，教師之間相互交流，學(xué)校的各種通知公告等信息及時的發(fā)到群聊天窗口，共大家瀏覽知曉，對于特別重要的信息應(yīng)提前兩天放到群內(nèi)公告上，以便教工Q上線就能看到。三是群論壇的應(yīng)用。群論壇分為四個部分，分別為討論版、學(xué)術(shù)交流版、綏中情版、貼圖版，教工根據(jù)自己的需要把文章發(fā)到相應(yīng)的板塊里。學(xué)校各部門各班也都建有部門群、班級群、家長群，大大方便了各個群體人們的交流

三、以課程整合為突破口，打造高效課堂。信息技術(shù)已然改變了教師的備課方式，學(xué)校裝備了32座的教師電子備課室，室內(nèi)裝有打印機(jī)，掃描儀，教師可在備課室上網(wǎng)瀏覽、搜集下載資料、電子備課。起始的目的有二點(diǎn)：①動員全體教師參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)，其目的是借助網(wǎng)絡(luò)平臺提高教師的綜合能力；②由我校電教室主任負(fù)責(zé)對一線任課教師進(jìn)行微機(jī)操作培訓(xùn)，其目的是提高一線任課教師現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用能力。歷經(jīng)一個學(xué)期的技術(shù)儲備，我校一線任課教師基本學(xué)會了微機(jī)辦公技術(shù)，基本掌握了現(xiàn)代化教學(xué)手段。

學(xué)校給所有任課教師發(fā)放了筆記本電腦，為行政領(lǐng)導(dǎo)辦公室、部門辦公室、備課組辦公室配備了臺式電腦，供老師們辦公、備課和查閱資料使用。教學(xué)班級實現(xiàn)百兆寬帶“班班通”，高中三個年級和九年級68個班級全部安裝了交互式液晶屏觸控一體機(jī)，七年級、八年級全部裝進(jìn)了數(shù)字投影儀等多媒體教學(xué)設(shè)備，并接入互聯(lián)網(wǎng)，用電子白板代替了原來的舊式學(xué)案，完全用電子白板展示學(xué)案和CAI課件，大大地方便了教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)了信息技術(shù)與各學(xué)科的整合，提高了教學(xué)效率。學(xué)校還裝備了2間多媒體多功能教學(xué)廳，配備有數(shù)字投影儀、視頻展臺、實物展臺、DVD、無線麥克風(fēng)、功放音響設(shè)備，設(shè)備齊全，配置一流，分別是270座和150座，供教學(xué)、講座、學(xué)術(shù)報告和師生中小型集體活動使用。

信息技術(shù)改變了教師的備課、上課方式，同時學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在悄然發(fā)生著變化，從單

一、被動的學(xué)習(xí)方式，向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變：①會利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)；②會在數(shù)字化情境中進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)；③會利用網(wǎng)絡(luò)通訊工具進(jìn)行協(xié)商交流，合作討論式的學(xué)習(xí)；④會利用信息加工工具和創(chuàng)作平臺，進(jìn)行實踐創(chuàng)造的學(xué)習(xí)。自主、探究與合作將是信息化學(xué)習(xí)方式的三個基本維度，教師、學(xué)生之間要開展協(xié)商討論、合作學(xué)習(xí)，并通過對資源的收集利用、探究知識、發(fā)現(xiàn)知識、創(chuàng)造知識、展示知識的方式進(jìn)行教與學(xué)。教師力求調(diào)動學(xué)生眼、耳、口多種感官參與學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生動腦、動手、動口，并通過動手實驗、操作學(xué)具，邊想、邊做、邊練來感知事物、領(lǐng)悟概念、掌握原理，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過幾年的努力，成就了一批業(yè)務(wù)精良的骨干教師隊伍，現(xiàn)有高飛、張亞飛、張霞、崔世輪、封龍、雷浪、張子龍、邢富利、張智慧等十幾位省級教學(xué)能手，李勝利等20多位市級教學(xué)能手。省級立項課題《信息技術(shù)與課程的整合》，現(xiàn)已結(jié)題并被省課題專家組鑒定為省級優(yōu)秀課題，課題組獲得課題研究省級先進(jìn)集體、劉紹華榮獲省課題研究先進(jìn)個人； “十一五”省級立項課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的資源庫建設(shè)與應(yīng)用》順利結(jié)題，市級課題結(jié)題1個，縣級課題結(jié)題2個。省級“十二五”課題《心理學(xué)專題網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用》目前處于結(jié)題階段；在研市級課題3個。

四、積極組織教師參加各級各類培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。教育信息化是衡量一個國家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教育質(zhì)量，迫切需要大力推進(jìn)教育信息化。教育信息化深入應(yīng)用的關(guān)鍵在于教師的應(yīng)用能力。我校十分重視教師應(yīng)用培訓(xùn)，積極參加省市縣組織的各種培訓(xùn)活動，努力提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

引進(jìn)來，聘請專家來校指導(dǎo)。為了進(jìn)一步提高教師應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)的能力，我校教師積極參與在假期由縣上組織的英特爾核心課程培訓(xùn)。老師們克服困難，主動參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。積極要求操作演示，真正學(xué)會了應(yīng)用現(xiàn)代信息資源的能力。為了提高應(yīng)用多媒體技術(shù)能力，學(xué)校請來專家為我校教師進(jìn)行 “觸控一體機(jī)”教學(xué)設(shè)備的培訓(xùn)，全體高中部，初三年級的科任教師進(jìn)行了培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使教師掌握了使用技術(shù)，大大提高了教學(xué)效率

走出去，積極參加市內(nèi)外的培訓(xùn)。6月24日至25日，榆林市電教館舉辦“三通兩平臺”應(yīng)用培訓(xùn)活動。我校信息技術(shù)專業(yè)教師和來自各縣區(qū)的電教館網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人、高中學(xué)校信息技術(shù)專業(yè)教師以及市教育局局屬學(xué)校的信息技術(shù)專業(yè)教師等40余人參加了此次培訓(xùn)。培訓(xùn)活動特邀華三公司的專業(yè)人員對全體參訓(xùn)人員進(jìn)行詳細(xì)的講解。此次培訓(xùn)，是為了確保正確為管理平臺和云平臺提供數(shù)據(jù)而組織的。其中的管理平臺，即教育信息化工作進(jìn)展信息系統(tǒng)，將有助于管理學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)展情況；云平臺將為每位師生在資源服務(wù)平臺上開通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。“兩平臺”中的“教育資源公共服務(wù)平臺”，存儲了海量的教育教學(xué)資源，涵蓋從小學(xué)到高中各階段各學(xué)科，內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、課堂實錄、難點(diǎn)解析、媒體素材、習(xí)題精選等。“三通”中的“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”建設(shè)完成后，教師可以利用這些資源備課、授課，學(xué)生可以學(xué)習(xí)名師課程，提升自學(xué)能力。主要講解了“三通兩平臺”建設(shè)策略與案例，基于云計算的教育城域建設(shè)方案與案例，智慧校園構(gòu)建方案與案例，榆林教學(xué)資源平臺應(yīng)用培訓(xùn)等內(nèi)容。參訓(xùn)人員對“三通兩平臺”的建設(shè)很感興趣，全神貫注的聽課，并在培訓(xùn)結(jié)束后寫了培訓(xùn)心得。通過培訓(xùn)，我校參訓(xùn)人員掌握教育信息化最前沿的發(fā)展趨勢，分享了教育城域網(wǎng)建設(shè)案例和運(yùn)營模型，熟悉榆林教學(xué)資源平臺的功能及操作技術(shù)，掌握新課程教學(xué)資源平臺后臺維護(hù)與管理功能。

為進(jìn)一步實現(xiàn)數(shù)字化校園，提高老師學(xué)生信息化操作能力，組織教師培訓(xùn)辦公軟件操作、學(xué)校網(wǎng)站通訊員的培訓(xùn)、數(shù)字化管理平臺的培訓(xùn)。并且組織教師參加論文、課堂實錄、課件制作等比賽，其中劉紹華、劉澤民、李艷飛、馬向明等30多位教師獲得省、市級獎勵。組織學(xué)生參加了第八屆、第九屆、第十一屆、第十三屆、第十四屆陜西省中小學(xué)電腦制作活動比賽，其中劉研、武文等40多位學(xué)生獲得省級獎勵。組織課外活動小組對學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)，并參加縣級電腦知識比賽，其中三位同學(xué)分別獲得一、二等獎。

乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)蒼海。綏德中學(xué)教育信息建設(shè)邁出了堅實的步伐，取得了一些初步成績。但與上級的要求、形勢的發(fā)展還有較大的距離。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，克服困難，扎實工作，努力開創(chuàng)綏德中學(xué)教育教學(xué)工作的新局面。綏德中學(xué)

2014年11月

第四篇：趙奇小學(xué)亮點(diǎn)展示材料

每天進(jìn)一步 踏上成功路

趙奇小學(xué)工作展示材料

趙奇小學(xué)—— 一所成建制小學(xué)。“我行，我一定能行！”這一辦學(xué)理念，讓

學(xué)生相信自己，我是最棒的。“每天進(jìn)一步，踏上成功路”這一激勵口號，鞭策教師工作要積極、進(jìn)步，學(xué)生日積月累，實現(xiàn)人生目標(biāo)。以學(xué)生為本，堅持開展素質(zhì)教育，腳踏實地，齊心協(xié)力，使學(xué)校的各項素質(zhì)教育活動更上一層樓。

學(xué)校簡介：

我校地處安楚公路南側(cè)，位于永和鎮(zhèn)政府東南方向5公里處，坐落于趙奇村中間，是一所地理位置偏僻、師資相對緊缺的一所農(nóng)村小學(xué)。服務(wù)于程、趙奇村的適齡兒童就學(xué)。現(xiàn)有在校生240多人，六個教學(xué)班。

素質(zhì)教育活動簡介：

讀書活動：我校每個班級都設(shè)立有圖書角，主要通過學(xué)校分配和學(xué)生自捐的形式豐富書籍的內(nèi)容，保證不出現(xiàn)陳舊的書籍。每班一位圖書管理員，負(fù)責(zé)每學(xué)期的圖書更換、填充、借閱、歸還工作，要求每生每個月至少借閱一次，及時填寫圖書借閱卡，完善學(xué)生讀書筆記。學(xué)校每學(xué)期都要組織學(xué)生習(xí)作練筆，經(jīng)過班內(nèi)評比，校級評比的流程確定好的習(xí)作，然后在校會上進(jìn)行表揚(yáng)。

多元化評價：為達(dá)到百花齊放的校園氛圍，我校堅持以學(xué)生為本，通過學(xué)生自評、家長評價和教師評價的方法，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，將其挖掘出來在班內(nèi)和校內(nèi)進(jìn)行表彰，切實讓每個學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自己努力的方向，都能體驗到自身的價值。

節(jié)日主題：繼承發(fā)揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化是我校每位師生應(yīng)盡的義務(wù)。對于每一

個節(jié)日活動，我校都要組織師生按照學(xué)校制定的活動方案，一步一個腳印地認(rèn)真開展，通過小練筆，辦板報，說一句話、植一棵樹等形式讓學(xué)生親身經(jīng)歷，讓每個學(xué)生牢記節(jié)日。在活動中認(rèn)真感受，學(xué)會感恩，體驗快樂，提升自身能力。

學(xué)生自治：“我行，我一定能行”的教學(xué)理念植根于每個學(xué)生心中。為培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自信的性格，我校以少先隊為載體，由少先隊隊委輔助管理學(xué)校的

各項工作，開展各種活動，設(shè)立紅領(lǐng)巾廣播站，大課間積分檢查小組，衛(wèi)生評比小組，紀(jì)律檢查崗等少先隊組織。在實踐中摸索，改進(jìn)，提高，使我校的少先隊工作芝麻開花-節(jié)節(jié)高。

行為習(xí)慣：養(yǎng)正氣，樹正風(fēng)是我校一貫風(fēng)格，學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成被作為常規(guī)工作堅持下來，在少先隊組織的輔助下，每學(xué)期都要定一個習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，由少先隊組織實施，由少先隊紀(jì)錄評比，期末分析，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)加以發(fā)揚(yáng)，查找弊端加以改正。

手工特色：我校的特色是剪紙。3-6年級開設(shè)了剪紙課，每周一節(jié)，班主任為學(xué)科老師，要求每個班級一月一個剪紙主題，至今我校已剪作品40種，近8000幅，其中優(yōu)秀作品160幅，被安陽縣教苑采用兩幅，曾經(jīng)被安陽日報采用一幅并加以報道。

校徽寓意：

校徽中的“Z”像龍舟，喻趙奇小學(xué)全體教師;火紅的太陽加尾巴是 “Q”，喻趙奇小學(xué)全體學(xué)生；“ Z、Q”合起來是趙奇小學(xué)。

喻我們趙奇小學(xué)全體教師像一條龍舟，肩負(fù)重任，承載著我們?nèi)w學(xué)生明天的希望，愿趙奇小學(xué)全體學(xué)生走上社會像火紅的太陽一樣光彩奪目，為社會為祖國貢獻(xiàn)力量，讓祖國明天像早晨的太陽屹立世界東方！

素質(zhì)教育崗位分工：

全面工作

梁同軍

陽光體育 一崗雙責(zé) 雙休日實踐

李軍偉

圖書管理 多元化評價

豆福利 王嬌 學(xué)生自治 行為習(xí)慣

程愛民 馬艷芬

紅歌傳唱 節(jié)日主題

張曉亮 李榮芹

學(xué)校特色

閆愛枝 楊貴蘭

永和鄉(xiāng)趙奇小學(xué)

2015.03

第五篇：回族小學(xué)教學(xué)成果展示亮點(diǎn)

回族小學(xué)教學(xué)成果展示亮點(diǎn)

該校經(jīng)過反復(fù)論證、研討，提出了 “和而不同，止于至善”的辦學(xué)理念。樹立了“志向高遠(yuǎn)、人格健全、學(xué)識廣博、全人發(fā)展；”的育人目標(biāo)，以“和善”文化為載體，以“寫字教育”契入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生各方面的潛能，尊重“不同”的個性，通過教育引導(dǎo)、培養(yǎng)訓(xùn)練，讓每一個孩子都成為“至善”的個體，為終身發(fā)展奠基。

一、凝練成了“和善教育”學(xué)校文化特色

二、“和而不同，止于至善”的辦學(xué)理念。

三、以“志向高遠(yuǎn)、人格健全、學(xué)識廣博、全人發(fā)展”為育人目標(biāo)。

四、“寫字教育”為特色的班級文化。

五、以“和諧共生”、“養(yǎng)成教育”“勵志篤行”為主題的走廊文化。

六、以“張揚(yáng)個性”為主題的墻壁文化。

七、“關(guān)愛花草，善心善行”的園區(qū)文化。

聚焦高效課堂，提升學(xué)生素質(zhì)

該校為牢牢的抓住課堂教學(xué)這一主陣地，向課堂要質(zhì)量，從根本上轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，扎實推進(jìn)高效課堂教學(xué)改革，精細(xì)化管理，精致化教學(xué)。進(jìn)一步完善《和善課堂“五步導(dǎo)學(xué)”模式》，三至五年級的教師先入模，進(jìn)而創(chuàng)模。今學(xué)期，又創(chuàng)新教研形式，采取了“網(wǎng)下上，網(wǎng)上評”的模式，學(xué)期初進(jìn)行了教師課堂教學(xué)大比武，對老師的講課過程、普通話、課件、板書等進(jìn)行打分，提高了教師參與改革的積極性，結(jié)合我校的網(wǎng)校，借鑒遠(yuǎn)程研修的模式，利用網(wǎng)校平臺，老師進(jìn)行上傳教案、錄像、課件、說課，其他老師進(jìn)行評價，打破了時間和空間的限制。

該校還加強(qiáng)教學(xué)反思，教師定期進(jìn)行反思，查擺自己的問題，促進(jìn)了課堂教學(xué)的水平；加強(qiáng)單元測試管理，實行考試領(lǐng)題簽字，加強(qiáng)監(jiān)控，確保單元測試的及時性。強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練，印發(fā)了基本功訓(xùn)練冊，教師利用課余時間練字、繪畫，為提高教學(xué)藝術(shù)性起到了促進(jìn)的作用。愛心輔導(dǎo)記錄，及時幫助有困難的學(xué)生，對日常發(fā)現(xiàn)的問題及時處理，能促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。

對小組評價進(jìn)行了規(guī)范，印發(fā)了小組評價表，有效的調(diào)動學(xué)生積極性，促進(jìn)課堂評價的改革。

豐富課程門類，提升課程內(nèi)涵

一是勇于實踐，讓校本課程扎根于日常教學(xué)中。該校把校本課程開發(fā)的目標(biāo)定位在“以學(xué)生發(fā)展文本、以教師的專業(yè)發(fā)展為本、以學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為本”之上，編寫了羽毛球、安全教育、文明禮儀、跳繩、國學(xué)教育、變廢為寶、書法、英語口語等11門教材。在日常管理中做到了“四有、兩保證、一體現(xiàn)”，即有教師、有教材、有教案、有課表安排；保證課堂教學(xué)時間、保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

二是注重研究，為校本課程開發(fā)提供不竭的動力。

1、明確內(nèi)涵，不斷提高教師的校本意識。

在校本課程實施的過程中，結(jié)合新課標(biāo)，該校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論知識，從理論上為課程開發(fā)奠定基礎(chǔ)。除了積極組織教師參加上級的各種培訓(xùn)、講座外，還組織教師觀看網(wǎng)絡(luò)課堂實錄，讓大家仔細(xì)剖析，不斷提高教師的校本意識。

2、開展活動，全面提升教師的探究能力。

該校積極開展以反思、公開課、小組教研、觀摩等為主題的校本研究，把校本教研成果作為課程開發(fā)的依據(jù)，把課程開發(fā)遇到的各種問題作為校本教研課題，使校本教研與校本課程開發(fā)實現(xiàn)互助發(fā)展，同步并進(jìn)，使教師駕馭教材、實施教材和研究教材的能力得到了極大的提升。

1.該校把制度建設(shè)的改革放在首要位置，把重點(diǎn)放在構(gòu)建“正能量”型的教學(xué)管理評價機(jī)制的建設(shè)上，在完善原有管理制度的基礎(chǔ)上，建立并完善了課堂教學(xué)評價制度、課程建設(shè)評價制度、教師專業(yè)發(fā)展評價制度、學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度。

①課堂教學(xué)評價制度建設(shè)。該校密切結(jié)合“教學(xué)技能大比武”、“觀課議課”、“春教春學(xué)春練”等活動，建立并完善《教師教學(xué)評價制度》、《學(xué)生學(xué)習(xí)評價制度》和《“新授課”、“復(fù)習(xí)課”、“講評課”三類課評價制度》等，確保課堂教學(xué)改革的高效進(jìn)行。

②課程建設(shè)評價制度建設(shè)。該校建立并完善《校本課程申報評價制度》、《校本課程編寫評選制度》和《校本課程實施過程及效果評價制度》，確保課程建設(shè)科學(xué)健康運(yùn)行。

③教師專業(yè)發(fā)展評價制度建設(shè)。該校立足于教師專業(yè)成長與發(fā)展，建立并完善集學(xué)科組、備課組、協(xié)作組與教師個人“四位一體”的教師專業(yè)發(fā)展評價機(jī)制，使學(xué)校考核及教師職稱評聘更加科學(xué)、合理、嚴(yán)密，促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展與成長。

④學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度建設(shè)。該校立足于新的課堂教學(xué)單位學(xué)生小組體系，建立并完善體現(xiàn)小組合作評價、集體評價與學(xué)生個體評價“三位一體的”學(xué)生綜合素質(zhì)評價機(jī)制，注重學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成，開展了學(xué)雷鋒活動，評選了學(xué)雷鋒先進(jìn)班級；開展了三愛、社會主義核心價值觀、節(jié)水節(jié)糧節(jié)電活動，召開了禁煙主題班會。促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面提高。課程建設(shè)科學(xué)健康運(yùn)行。