第一篇：第三鋪小學校園文化亮點培育措施

第三鋪小學“四園”創建培育計劃

依據學校“四園”創建實施方案，經學校反復醞釀、篩選，結合本校實際，借鑒外地成功的做法，決定選取十個方面的內容確定為“校園文化建設十大亮點”進行培育，力爭把常規培育為亮點，把亮點打造為特色，努力推進我校“四園”創建進程，提升學校的辦學水平。

培育之一：升國旗儀式突出教育性。負責小組：少先大隊。措施：

（1）制定規范的升國旗儀程，提出明確的升旗要求。（2）各中隊組織隊列訓練，做到快、靜、齊。（3）收集國旗下演講稿，編印《國旗下成長》演講冊。（4）編寫每周主題教育誓詞，每天定時開展宣誓活動。培育之二：開展“書畫出英才，展板出精品”活動。負責小組：年級組。措施：

（1）主辦每周一期的班級書畫展覽。

各班創設1塊書畫展板，要求板面裝飾富有個性，主題內容布置形成特點，每周四下午定時展出參觀交流，并組織開展“優秀作品”評選活動。

（2）主辦每月一次的全校書畫展覽。

設立全校書畫展示專板，對周評議選出的優秀作品，確定指導教師，學校提供統一紙張，由學生進行再創作，對作品進行裝飾，每月進行一次為期一周的展出。

培育之三：創設學校榮譽臺。負責小組：黨建工作小組。措施：

（1）在學校展室內創設學校榮譽臺（分國家級、省市級、縣級、鄉級四級），分別陳列學校在各方面取得成績的獎牌、獎杯、獎證。

（2）在學校展室內布置“學生風采展示欄”，展示師生成果。培育之四：制做學校發展歷程錄。負責小組：“四園”創建工作小組。措施：

（1）整理學校重大事件記錄材料，形成“第三鋪小學發展歷程資料一”。（2）錄制光盤，形成“第三鋪小學發展歷程資料二”。

（3）整理制做攝像集，形成“第三鋪小學發展歷程系列資料三”。（4）收集學校發展歷程中有紀念價值的物品保存和珍藏，見證學校的發展歷史。

（5）創辦“同在藍天下”笑臉墻。培育之五：記錄學生成長足跡。負責小組：文化宣傳組。措施：

（1）借助“宣傳欄”、“作品展示欄”，及時張貼宣傳資料，定期更換學生各類作品。

（2）安排各班定期舉辦班級“學習園地”，收集板面設計資料。

（3）充分利用課余時間，組織學生開展“第二課堂”活動，提倡學生進行閱讀摘錄，辦手抄報、辦班刊、進行書法習貼、描紅等，收集相關資料，見證學生的成長經歷。

培育之六：開展“經典誦讀”活動，弘揚中華民族傳統。負責小組：讀書小組。措施：

（1）創設班級“圖書角”，配發經典讀本，開展自主讀經。（2）充分利用課前預備五分鐘，進行課前集體誦讀。

（3）激發學生閱讀興趣，組建“經典誦讀”小組，進行分組誦讀。（4）定期舉辦展示會。培育之七：關注室內文化建設。負責小組：后勤組。措施：

（1）制定各室布置要求，形成常規檢查制度。

（2）關注細節，擬定“每周改變一點”計劃，營造服務育人氛圍。培育之八：開展“養成教育”系列活動。負責小組：值周工作小組。措施：

（1）設立“養成教育”督查崗，開展“文明班級”評選活動。（2）各班提口號，樹班風、定班規，開展“周紅花少年”評比活動。（3）編印“小學生養成教育三字歌”，讓學生熟讀熟背，開展每周一對照活動。

（4）在學生中培養“進門問好，出門排隊”的習慣，開展“做文明學生”主題活動。

培育之九：規范文檔管理。負責小組：教導處。措施：

（1）嚴格落實兼職工作檔案管理制度，做到“六有”（有職責、有機構、有計劃、有記錄、有資料、有總結）要求。（2）設立“四園”創建文檔專用盒，積累校園文化建設資料。（3）設立文檔專柜，規范文檔管理程序，加強檔案管理。培育之十：開啟“綜合實踐活動”課。負責小組：課改工作小組。措施：

（1）將“綜合實踐活動”課納入學校課程計劃進行管理，逐漸篩選培育出校本課程。

（2）把“綜合實踐活動”延伸至大課間活動，豐富學生的課外活動。（3）發揮教師的主導作用，充分利用已有資源，挖掘地方資源，編寫教學文本資料，創編校本教材。

（4）開展主題活動，為學生提供展示和交流的平臺，檢查學生個性特長的發展水平。

第三鋪小學

2013年9月1日

第二篇：第三小學工作亮點

小學工作亮點

（一）一個加快

本學期，學校積極協調有關部門，加快建設進度。目前教學樓、圖書實驗辦公樓投入使用，學術報告廳基本完工，伙房、餐廳、體育館主體完工。內部裝備實現教師人手一機；網絡多媒體計算機室配備臺式電腦112臺，安裝空調85臺，多媒體白板29套，建立并開通校園網，裝備自動化辦公設備，裝備實驗室兩個，開通了校園廣播。

（二）兩個改善 一是改善教師辦公和學生學習條件。最大滿足教師辦公用品需求；裝鏡子滿足教師形象需要；安裝空調調節室內溫度；擺放鮮花營造辦公室溫馨氛圍。對班內四表欄、板報、榮譽欄、班風班規等進行統一設計規劃，做到合理，有序，規范。二是改善師生生活條件。招聘并培訓廚師及餐廳工人，滿足教師中午免費用餐；為全體教師安排午休；搞好環境衛生，營造良好生活環境，增強教師向心力凝聚力。

（三）三個創新

一是創新管理理念。服務意識上新突破：開展“解放思想大討論”活動，促進管理人員形成“管理就是服務”的思想意識；要求管理人員明確服務范圍，積極從服務對象的聲音中發現工作中的問題，確立不同時間段的工作重點，統籌安排，做到“有所為”。

二是創新管理方式。法德治教并舉，民主集中統一，注重人本管理，彰顯人文情懷。實施“約談校長制”、“教師代表參加校務會制”等，搭建教師參與學校管理新平臺，推進和諧校園、幸福校園建設。縣電視臺對我校創新管理的做法做了專題報道。

三是創新服務手段。全方位保障服務，使教師集中精力搞教學。嚴格按照省市縣有關規定，加強對教育內部市場規范管理，嚴防不法商販對教育內部市場的干擾，為學校教育教學創造良好環境；嚴格執行教育收費公示制度，開展教育收費公示，按規定的內容和方式實行公示，收費政策調整后及時更新并公示相關內容；不收學生學雜費或借讀費、擇校費，不強制學生統一購買生活學習用品，不通過家長委員會進行強制服務、強制收費，不將捐資、贊助等費用與招生入學掛鉤，不違規舉辦收取費用的“校中校”或“校中班”。在2012年秋季教育教學用品推介及代收費工作中，學校嚴格按照縣局會議精神，認真開好“五會”（校長辦公會、校務會、班主任會、班會及家長會），嚴格執行自愿原則和非營利原則，不強制組織學生統一購買教輔材料、課外讀物、報刊雜志，在家長完全自愿基礎上完成相關任務；報刊征訂中充分發揮“致學生家長一封信”的作用，積極召開家長會、班會開展宣傳推薦工作，深入開展多種形式的“學報、用報、評報”活動，引導教師和學生學好、用好訂閱的報刊，實現由了“讓我征訂”變為“我要征訂”，實現報刊征訂167

5份，人均2.1份，二、三、四年級的小學智力開發報（數學版）和小學生拼音報（小學生語文報）征訂率達100%；

（四）四個強化

一是強化德育工作。以學生行為習慣養成建設為主，把行為習慣養成落到實處。

1.加強班主任隊伍建設。加強理論學習，健全班主任培訓學習制度，開好每周一次班主任例會，嚴格考核獎懲制度，以考核促進步；班主任對每周班級工作預先作好安排，分解、落實各月份德育教育要點；建立優秀班級評比制度，加大班級常規工作檢查力度，提高班主任工作積極性。

2.狠抓基礎，提高德育實效。各班開展以“文明禮儀養成教育”為主題的班隊會，落實“微笑待人文明用語、每天為父母做一件事、主動打招呼、及時感謝別人的幫助等十個道德好習慣的培養，從身邊小事抓起，堅持不懈，培養學生自尊、自愛、自強、自律良好心理素質，養成文明、健康、向上優良品質。將《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及《第三小學一日常規檢查標準》作為養成教育的基本內容，組織認真學習，使學生明確要求和努力方向；各班根據實際，制定可行便于操作的班級管理制度，如班干部值周制、值日制度、課堂紀律評分制、班級管理制度等等，使班級管理更有效。

3.密切家校社會聯系。本學期召開了兩次家長會，做到家校同盟，家校共育；與家長建立校訊通業務，對學生點滴進步予以表彰，增強學生家長自信。對自控力差、行為習慣

差的學生定期與家長溝通，指導家長和學校配合，幫助學生盡快養成良好行為習慣。

4.學校開展安全法制教育。各班充分利用思品課、班隊活動進行教育，規范學生課間活動，杜絕安全隱患；加強教師值勤工作，做好學生在校活動及上下學安全工作，對早到校、晚離校學生集中管護。

5.開展集中體現中華傳統美德和革命傳統的主題班(隊)會，舉辦征文、演講、知識競賽等教育活動，讓學生理解傳統美德內容，接受傳統美德教育。

6.開展校園文化活動。把德育過程還給學生，大隊委成員組成學校一日常規督查崗，負責監督檢查，結合樓梯口、走廊溫馨提示語，提醒學生養成良好習慣，做到自我管理； 創新快樂課間活動游戲，針對學生學習生活和個性品質需要創編時尚游戲，充實快樂課間：“丟手絹”、“老鷹捉小雞”、“二人三足”、踢毽子、丟沙包、打四角、“翻繩”、“石頭剪子布”等，在保證游戲的調節休息娛樂功能前提下，滲透德育功能和智育功能。

二是強化教學，提升教育質量。一健全教學教研制度。制定了《第三小學教學教研制度》等系列規章制度，認真落實課程標準。二加強理論學習，重點學習全縣小學教學工作會議精神，增強抓質量的緊迫感責任感。三落實教學常規。加強集體備課，落實形式，保證活動效果；加強備課指導，學習課程標準，研讀教材說明，深入鉆研教材，做到“五復備”和“六統一”；強化作業布置批改，對作業總量做嚴格

控制，減輕學生課業負擔，促使學生養成認真做作業習慣，收到較好效果。

三是強化教研中心。扎實開展常規教研活動：每周按時進行常規教研課、周一校委會成員進課堂、“三個一”聽評課活動；教研組認真組織教研活動，做到時間、地點、人員、內容、主持人“五定”；人人參與常規課、匯報課、示范課、研討課等聽評課，形成良好教研氛圍，促進了教研活動質量提高。公正公開公平舉行各項評比：制定相應評比標準，增加活動透明度，提高教師參與活動積極性；組織進行各級各類優質課等評選推報；組成磨課團隊，對執教教師進行反復聽課、評課，修改設計，努力打造優秀課堂。開放閱覽室，為教師看書學習提供便利；制定讀書計劃，交流讀書心得；成功舉辦教師讀書報告會，達到以讀書學習指導教學、促自身提高發展目的。注重課題研究實效性：課題組按計劃有步驟扎實開展研究活動，認真分析課題研究進展中的得與失，討論研究中遇到的各類問題，尋求解決辦法；及時記錄研究過程，注重過程性管理。

四是強化教師專業發展。組織教師外出參訓，提高自身素質。堅持“走出去”“請進來”，學以致用。本學期派出教師近40余人次到武漢、濟南、臨沂等地學習，及時總結、反思，提煉自身成功的經驗，尋求薄弱環節，采取相應措施，為提高教師素質創造一切有利條件。

第三篇：第三鋪小學電教工作計劃

第三鋪小學電教工作計劃

一、指導思想:

以黨的十六大文件精神和三個代表的重要思想為指導；以信息技術與學科課程整合為重點，與時俱進，不斷創新，大力推進學校教育現代化進程。本學期學校電教工作緊緊圍繞者：信息技術與學科整合這個中心，研究整合、促進教研、教科研和師資培訓工作。密切結合新課程改革的發展思路，堅持以現代教育技術為手段，優化教學過程，改革課堂教學結構，提高教師應用電教的能力，減輕學生過重課業負擔，為加速教育現代化的進程而努力。

二、主要工作：

1、深入信息技術與學科整合研究，改革課堂教學模式，提高學科教學效率。

2、有效地開展教學研討、交流，充分發揮年輕骨干教師的帶頭作用，培養一批能夠熟練運用信息技術工具教學的教師隊伍。

3、加強信息技術教學研討活動，促進信息技術的教學質量不斷提高。

4、完善學校網站的建設工作，并做到及時更新，進一步發揮其窗口功能，促進學校教育、教學及教學管理在空間和時間上的延伸和擴展。

5、完善學校的校園網，初步推廣校園內部辦公網絡平臺，構筑教學用網絡環境平臺。

6、鼓勵教師積極開展課題實驗研究，并指導教師認真撰寫電教論文，制作課件等輔助教學。

三、主要工作任務安排：

1、制定電教工作計劃及活動方案。

2、檢修學校網絡系統以及各個部門的辦公電腦。

3、制訂各種詳細的使用記錄。

4、在學校教研活動中開展教師應用信息技術培訓及研討活動。

5、開展《信息技術與課程整合》的研究，并組織相關老師撰寫論文。

6、組織教師，進行一次現代教育技術應用培訓。

7、做好教師課件的收集、整理和評選工作。

8、做好學期結束工作，收集整理電教器材，撰寫電教工作總結。

2010-3-3

第三鋪小學電教組

第四篇：景泰縣第三小學校園文化詮釋

景泰縣第三小學校園文化詮釋

景泰縣第三小學位于條山鎮南郊“七0五”路西側。校園占地10000平方千米，創辦于1985年，1995年曾二次搬遷至一條山鎮水源村，二零一三年秋季遷移現址。

盡管配套建筑尚待完工，但校園文化的藍本已描繪在學校領班人的胸中。

簡單而不失大氣，單純而不失內涵的校大門，臨街開關。“景泰縣第三小學”的銅字，鑲嵌在電動門洞庫的壁面上，醒目莊重。紅瓦磚掛壁的連體門墩，猶如筆寫藍天的造型，象征學子力爭上進、出類拔萃。兩側金屬柵欄，內外相望，進出相阻，給人以封閉式管理，開放性辦學的啟迪。

校園靠前院墻的兩棟樓，東邊一棟是幼兒園，西邊一棟內設餐廳。兩棟頂上“快樂童年、健康成長”的大字，是飽蘸深情的祝福。側面相對的兩邊山墻上，東山墻展示著“景泰縣第三小學長遠發展規劃”，西山墻壁錄“校長寄語”。長遠規劃是學校發展的步驟安排、階段性奮斗目標，是與時俱進的社會承諾，是引領學校工作邁向新臺階的大綱。“校長寄語”是學校工作責任人對所從事的事業的認識。既不是發號，也不是施令，而是請纓書、軍令狀。

教學樓前是學校大院，院東西分別點綴秋菊，院北月季，院南冬青。象征著孩子們是祖國的花朵，他們來自東南西北，他們同窗于春夏秋冬，還有東西院墻壁，展示中國古典文學的經典之作：有古詩、有詞牌、有諸子百家、有名人名言，給人以閱讀中華五千年文明歷史的感慨。四方之中是高高飄揚的國旗，國旗是國家的象征，代表著民簇的尊嚴。心中有國，眼中有旗，興衰一體，榮辱與共。

校園內的主建筑是教學樓。這不純粹是一土石之物，只要解讀一下對它的賦予，便知心機的良苦。墨綠的樓裙，似知識的海洋，淡藍的主墻體，寓意健康成長。攔腰三匹色帶，意味著“欲盡千里目，更上一層樓。”樓頂城垛的造型，給人“不到長城非好漢”的聯想。

教學樓前庭，左右壁上的展板與正中的“整衣鏡”別具一格、犄角之勢。

右壁展板以碧綠的大地，蔚藍的天空，潔白的云朵，含意給孩子們一片健康成長的沃土，一片盡顯才華的空間。油菜黃的底色夾雜著芝麻似的黒跡，左龍右鳳環顧。那是黃膚黑發的中國人，他們永遠是傳承中華文明的騰龍翔女。中外教育名家的名言落筆在淡淡的彩版上。名言使人奮進，背景讓人領悟。

與右壁“名家名言”相對的左壁展板，是“三小禮儀三字經”。時代特色的文字陳述于緯編的竹筒上，蘊含著中國文化五千年的悠久歷史，博大精深。背景中的向陽花、寒梅、小白楊、正岺側峰、參天大樹等全都陪襯著汗青長卷。擔當生前，留取丹心，梅花香自苦寒來，占領鰲臺制高點，也可說是展板，亦可謂“江山代有才人出”的預言書。

欲再更上一層，必經“整衣鏡”。

校長是學校的縮影，教師是知識的化身。形象是給人的第一印象。當進入課堂時，此鏡必先幫你修正形象。當你進學子的心靈時，教師的身正才能示范于學生，教師的身體不至于被蓬首垢面所打折。

教學樓功四層，各層都顯示著文化的不同層面。一樓突顯禮儀、安全文化。尤其灰色基調的“安全”文化教育板，意味深長。安全教育就是防患于未然，就是強化灰色事發的免疫力。中國是禮儀之邦，禮儀是文明體現在人際中的交往文化。尊師愛生，教學相長，團結凝聚，才能形成合力。

二樓是側重勵志、求學。以底色為青的展板，達意古今先哲的治學思想。匹夫失勇不失志。人如果無志，猶如放棄今天，放棄今天等于沒有明天。

三樓突顯守法、感恩的文化。底色以黃為主的掛板，提示學生知法守法及感恩一切為自己成長曾付出過的人，這屬狹義的感恩，廣義的感恩應是感恩社會，感恩祖國。能產生感恩之情者，才能圖報，有所建樹。

四樓是強調職業道德與實現中國夢的思想文化。以紅色板載述道德是功成名就的前提，是必備之養成。夢想是一生追求的境界。尤其教師的職業道德，直接關聯著學生的學業有成。

然而，室內文化，是校園文化的終端。教室、辦公室、各類功能室，根據場地的不同業務性質，匹配適其工作的特征文化，使學習及工作人員在有要求、有規則、有制度、有目的、有約束的條件下，釋放其能，恪守其職。

整個校園文化，人人走進校門到身入室內，一直在文化的引領下，渲染著“以人為本，尊重教育，幸福教書，快樂學習”的辦學理念。

使人不僅僅享受外在之美，而覺得是一個工作團隊在一方凈土詮釋著內在。

綜上所述，校園文化的設計思路是給學生一片健康成長的沃土，把學生培養成愛國守法、文明禮儀、誠實守信及具備文化素質的人。

第五篇：第三鋪小學安全工作責任書

第三鋪小學安全工作責任書

為了進一步貫徹落實“三個代表”重要思想的精神，切實加強學校的安全工作，創作一個安全、文明、衛生的工作學習環境，確保國家財產、師生人身的安全，為社會的一方平安做貢獻，根據上級有關文件精神，結合學校實際情況，將學校安全工作責任具體落實到人，做到各司其職，各負其責。

一、工作目標任務

確保學校財產及師生人身安全，有效控制學校各類事故的發生，建設平安和諧校園。

二、工作職責和要求：

（一）領導小組工作責任：

1、姚敬東：校長為學校安全工作第一責任人，對學校安全工作總負責。

2、金萬強：分管學校安全工作，具體負責學校的安全工作。

3、金智雄：負責學校教學安全。

4、劉立：負責學校總務后勤安全；學生活動、住宿安全。

（二）各班、組工作責任：

1、嚴格執行學校安全工作制度，確保各自各自安全。

2、加強安全宣傳教育，增強安全意識。

3、對所負責的安全工作范圍，每月進行一次檢查，平時經常巡查，發現問題及時向分管領導匯報，并及時采取相應措施，予以解決。

4、落實責任追究制，除追究安全事故直接責任人的責任外，將追究相關人員責任。

5、發生問題及時匯報，并立即到場，采取有力措施，防止事態擴大。

6、有效控制事故苗頭發生，杜絕事故。

三、說明：

1、上述人員如工作變動，工作責任則自行解除。

2、本責任書自簽訂起有效期為一學期。

校長簽名：責任人簽名：

第三鋪小學

年月日