第一篇：淮陽縣第三實驗小學校園文化建設(shè)申報材料

周口市中小學校園文化建設(shè)示范學校申報材料

淮陽縣第三實驗小學

淮陽縣第三實驗小學創(chuàng)辦于1974年，現(xiàn)有教職72人，小學18個教學班，1300名學生。幼兒園12個教學班，600人。

學校占地面積16000平方米，建筑面積4800平方米。建有綜合樓、教學樓、辦公樓。建好了六大功能室；開通了互聯(lián)網(wǎng)與校園網(wǎng)相聯(lián)。幾年來，學校先后投入470多萬元，進一步改善辦學條件，如今，學校校園文化濃厚，辦學條件良好，設(shè)施設(shè)備配套。

為進一步貫徹落實《周口市中小學校園文化建設(shè)實施意見》精神，進一步優(yōu)化學生的成長環(huán)境，在近幾年的學校建設(shè)中，我校充分認識到建設(shè)一個良好的校園文化環(huán)境對全體師生是一種無形的巨大的教育力量，也是教育成功的重要基礎(chǔ)，對學生的健康成長具有重要的、不可替代的作用，因此在建設(shè)中特別注重校園文化建設(shè)。全校師生上下一心，努力打造書香校園、平安校園、綠色校園、健康校園、和諧校園，校園文化建設(shè)優(yōu)良，已具備申報周口市中小學校園文化建設(shè)示范學校的條件。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，詳細周密部署

為實現(xiàn)校園文化建設(shè)的最終目標，學校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項工作，成立了以校長任組長，主管副校長任副組長，少先隊大隊部、工會主席、班主任為成員的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，周密部署，細化分工，明確責任。2014年5月，結(jié)合學校實際，出臺了《淮陽縣第三實驗小學校園文化建設(shè)實施方案》，明確了主題，確立了內(nèi)容，籌劃了建設(shè)進程，確保活動扎實有效。學校還先后通過中層干部會議和全校教職工大會，進行動員宣傳，營造了一個校園文化建設(shè)活動的濃厚氛圍。

二、打造校園精神，宣傳校園文化

（一）精心打造校園精神

校園精神是校園文化的靈魂。良好的校園精神具有催人奮發(fā)向上、積極進取、開拓創(chuàng)新的教育作用，激勵鞭策師生健康成長。學校歷來注重培養(yǎng)和樹立積極向上的校園文化精神，通過反復(fù)思考研究，結(jié)合學校特點確立了“敬業(yè)、修德、篤學、創(chuàng)新”的校訓，以“學生發(fā)展為本，教師發(fā)展為源，學校發(fā)展為先”為辦法理念和“讓社會放心、讓家長滿意、讓學生成才”為辦學宗旨，形成了一種學校無形的人文精神。

（二）加大宣傳校園文化

校園文化具有導(dǎo)向功能、育人功能、審美功能和實踐功能，有利于學生確立自己的理想、追求、信念，有利于形成學生健全的人格，更有利于培養(yǎng)學生品德、思想、行為習慣、態(tài)度、作風、群體意識、團隊精神、合作意識和健康心理。但是校園文化建設(shè)如果不深入師生心靈深處，也許它就僅僅是一種擺設(shè)而已，是一種嚴重的資源浪費。對于它的教育功能，我校借助紅領(lǐng)巾廣播站、文學社、升旗儀式，以及入學教育、傳統(tǒng)教育、法制教育、運動比賽、重大節(jié)日、師德演講、讀書征文等活動-23 的建設(shè)，這也是學校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要條件。這種和諧一是建設(shè)團結(jié)和諧的校領(lǐng)導(dǎo)班子，通過領(lǐng)導(dǎo)班子成員相互的學習、交流，做到思想統(tǒng)一，步調(diào)一致，確保學校的各項工作順利開展；二是建設(shè)和諧的領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系，通過領(lǐng)導(dǎo)下辦公室、下教室和談心等方式，及時了解教師的工作、生活情況，為教師排優(yōu)解難，確保廣大教師以飽滿的精神狀態(tài)全身心地投入到教學工作中；三是建設(shè)和諧的師生關(guān)系，通過班主任、任課教師關(guān)愛留守兒童，開展送愛心，與學生交朋友，了解學生的學習狀況，關(guān)心學生的生活，解決學生學習中存在的問題，增強學生對教師的信任，從而提高教學活動的效率。

3.利用班級宣傳欄，建設(shè)班級文化

班級文化是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是班風、學風建設(shè)的主要載體，班級文化建設(shè)的主陣地就是班級的宣傳欄，通過宣傳欄營造積極的班級輿論氛圍。我校班級宣傳欄每月更新一次，每次由學校確定一個主題，通過班級的宣傳欄進行宣傳。

4.以校園文化活動促進精神文化建設(shè)。

（1）堅持主旋律，加強愛國主義教育、集體主義教育和法制教育，引導(dǎo)學生增強愛國之心，報國之志。多年來，我們把愛國主義教育、集體主義教育、法制教育與學校教育事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來，以每周一升旗、學生表彰大會及重大節(jié)日、重大紀念日、重要活動為契機，開展了“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚民族精神”的愛國主義教育活動，通過與派出所、社區(qū)等單位長期開展交通安全、法律講座、法律知識測試等教育，宣講安全知識、普及安全常識，加強法制教育。通過征文比賽、歌詠比賽等活動，增強了學生勤奮學習、愛國愛校、報效祖國的責任感和使命感。

（2）加強師生思想道德、職業(yè)道德、家庭美德教育，引導(dǎo)學生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。我校持續(xù)開展塑造文明學生形象、學雷鋒講奉獻、三八節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)、唱讀講傳、志愿者實踐活動、愛心救助等系列活動，通過這些活動引導(dǎo)師生崇尚團結(jié)、友愛、互助、奉獻的精神，弘揚了助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到社會各界的廣泛好評。

（3）用先進文化覆蓋整個校園。我校充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、演講賽、讀書征文比賽和法制、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學術(shù)氛圍。

（4）開展豐富多彩的文化活動，活躍校園文化。文化藝術(shù)活動對于豐富學校文化生活，營造文化氛圍，展現(xiàn)學生風采，陶冶學生情操有著重要作用。多年來，我校加強了學生興趣小組的建設(shè)，積極參加各級文藝匯演和競技賽，并在縣賽中屢創(chuàng)佳績。我校每年舉辦一次運動會、科技創(chuàng)新和藝術(shù)節(jié)，更是師生展示自己的大舞臺。通過參與活動，學生拓寬了視野、培養(yǎng)了技能、規(guī)范了思想行為、陶冶了道德情操，同時極大地豐富-67

二0一四年五月十日

第二篇：淮陽縣第三實驗小學校園文化建設(shè)實施方案

淮陽縣第三實驗小學校園文化建設(shè)實施方案

學校文化建設(shè)是學校可持續(xù)發(fā)展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為認真貫徹落實上級通知精神，結(jié)合我校實際，制定《淮陽縣第三實驗小學校園文化建設(shè)實施方案》。

一、指導(dǎo)思想

以“十八大”精神和科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，建設(shè)良好的校風、教風、學風，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使學生在日 常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。

二、學校文化建設(shè)的總體目標

1、在先進的辦學理念指導(dǎo)下，著力打造以物質(zhì)文化為外殼、制 度文化為支柱、精神文化為核心的學校文化。

2、以主題活動為目標，培植學校教育的團隊文化、學習文化、教研文化。

3、以班級文化、外部形象文化為切入點，建立學校文化顯性外 形。

4、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化； 以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實現(xiàn)校園環(huán)境園林化；以素質(zhì)教育為突破口，實現(xiàn)教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化。

三、基本內(nèi)容

（一）精神文化：

圍繞“快樂學習·健康成長”的辦學育人理念，堅持“讓每一位教師身心愉悅地工作，讓每個孩子健康快樂地成長，讓學校成為師生學習的樂園、成長的搖籃、精神的家園”的教育理念；強化“嚴教·勤學·尊師·愛生”的校訓教育，形成“團結(jié)·勤奮·求實·創(chuàng)新”的良好校風。要求教師樹立“嚴謹·樂導(dǎo)·樸實·求精”的教風，形成“勤學·善思·合作·踐行”學風，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質(zhì)量，以素質(zhì)教育為中心，以教育科研為先導(dǎo)，走科研興校之路，把蜻蛉小學辦成小而精致、富有特色的學校。

1、負責人：大隊輔導(dǎo)員、各班班主任

2、時間：貫穿于每學期的具體活動時間

3、實施措施：

(1)以正確的班級輿論感染學生。營造一種既相互競爭又團結(jié)協(xié)作的班級氣氛，讓班集體內(nèi)師生之間、同學之間相互信任，關(guān)系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的學生感到自豪，落后的學生奮起直追，每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚和呵護，主體性得到充分發(fā)展。

(2)融洽的同學關(guān)系。同學之間團結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷(3)出色的日常表現(xiàn)。學生在禮儀、衛(wèi)生、紀律等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。

(4)豐富的班級活動。開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動。班級品牌，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風格。同時在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文底蘊，實現(xiàn)班級管理的育人功能。

（二）制度文化

1、負責人：校長

2、時間：2014年5月及長期

3、實施措施：在學校現(xiàn)有一系列的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，重新予以修訂和完善。要體現(xiàn)體制、規(guī)章、規(guī)范、模式及其操作，通過對學校成員的行為進行規(guī)范、引導(dǎo)和約束，使制度為師生所認可和踐行。學校在擬定各項規(guī)章制度后，經(jīng)過教師討論修訂后匯編成冊以予執(zhí)行。

（三）課程文化

1、負責人：業(yè)務(wù)校長

2、時

間：長期

3、實施措施：按照課程方案和課程設(shè)置標準要求，開全課程，開足課時，按照素質(zhì)教育的要求，注重音、體、美、綜合實踐等學科的教學及活動的開展，注重在學科中挖掘體現(xiàn)學校文化的內(nèi)容；探索、形成體現(xiàn)學校文化的校本課程體系，內(nèi)涵不斷豐富，發(fā)揮良好的作用，重視環(huán)境文化開發(fā)，體現(xiàn)學校文化特征，突出環(huán)境育人功能。

（四）師生文化

1、教師文化：(1)負責人：政工校長(2)時

間：2014年5月及長期

(3)實施措施：教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親，經(jīng)歷充沛，舉止適度；當學生向教師行禮問好時，教師要微笑致意，并同時說“你好”；注重教師職業(yè)道德建設(shè)，搭建教師全面成長的活動平臺；關(guān)注教師心理健康，定期開展活動。

2、學生文化：

(1)負責人：少先隊輔導(dǎo)員(2)時

間：2014年5月及長期

(3)實施措施：根據(jù)《蜻蛉小學一日常規(guī)》規(guī)范學生的各種行為；成立校園紅領(lǐng)巾廣播站等學生活動陣地；重大節(jié)日開展主題教育；成立各種興趣小組，活動開展正常化；形成學校具有特色的學生文化氣息。

3、師生德育陣地。(1)負責人：少先隊輔導(dǎo)員(2)時

間：長期

(3)實施措施：規(guī)范升國旗、搭建師生形象展示平臺，通過升國旗、升校旗展示師生形象，把我們優(yōu)秀的教師展示給同學，把優(yōu)秀學生展示出來。充分發(fā)揮升國旗、升校旗作為師生德育陣地的作用，激發(fā)愛國情懷，陶冶師生情操，強化師生的責任意識和崇高的榮譽感。

（五）物質(zhì)文化：

1、外部環(huán)境：(1)負責人：后勤校長(2)時

間：2014年5月及長期(3)實施措施：

一是學校各處室標志清晰美觀。多媒體室、電腦室、儀器室、音樂室、圖書室等，學校規(guī)模雖小，處室齊全，采用標志，雅致、美觀。二是校園內(nèi)名人肖像、提示牌、提醒牌，醒目美觀，處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵。

三是校園凈化、綠化、美化突出。保持校園干凈、整潔，師生衛(wèi)生習慣好，綠化美化有整體規(guī)劃與設(shè)計。

2、班級陣地：

(1)負責人：少先隊輔導(dǎo)員(2)時

間：2014年5月及長期

(3)實施措施：提倡班級自主管理，特色自主打造，教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”；兩側(cè)墻壁張貼字畫、人物、守則規(guī)范等；每個教室其中的一面墻設(shè)置雛鷹爭章臺，師生書畫展示臺，經(jīng)典壁，開設(shè)學生規(guī)范自我窗口。教室其中的一個角安排成自然、科技、書法等文化角；后面專欄由學生在教師組織指導(dǎo)下自己排版、策劃，做到圖文并茂，經(jīng)常更換：前面黑板上方張貼班訓、國旗等，讓整個教室充滿文化氣息，讓教室的每個角落、每個墻面都能說話，都能育人；黑板兩側(cè)張貼課程表、值日小組、一日常規(guī)等；掃除工具定點存放。

四、保障措施

1、成立組織、明確職責。學校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組

長：曹晨東

副組長：朱生知

郭祖兵

牛偉群

成員：王云芳

張利明

張春麗

2、制定方案、分步推進

3、以多元教育活動為載體，營造學校的人文環(huán)境，校園文化活動貫穿于整個學校的教育過程，豐富多彩的校園文化活動，不但可以激發(fā)學生對科學藝術(shù)的興趣，而且對他們了解社會，走向社會十分有益。所以我們以學生為主體，以活動為載體，認真組織和開展好校園文化活動。

4、強化督導(dǎo)、凝練文化

充分利用制度管理文化建設(shè)，班級評比、學生評比，定期更換內(nèi)容。組織文化建設(shè)研討會，不斷豐富文化內(nèi)涵。作為為人師表的教師群體，必須在校園文化建設(shè)中積極參與并充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，才能引導(dǎo)校園文化建設(shè)沿著正確的方向向高層次發(fā)展，將學生培養(yǎng)成為既具有良好的專業(yè)知識和文化素質(zhì)，又具有良好的思想品德、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的一代新人，使學校成為社會主義精神文明建設(shè)的重要基地，不辜負社會和歷史所賦予的神圣使命。

在今后的工作中，我校全體教師將繼續(xù)奮力揚帆，去譜寫我校校園文化建設(shè)工作的新篇章！

淮陽縣第三實驗小學

2014年5月10日

第三篇：實驗小學校園文化建設(shè)實施方案

溫泉實驗小學校園文化建設(shè)實施方案

一、加強思想認識

以“堅持以人為本，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，構(gòu)建文明、健康、平安、和諧的校園文化體系，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，以打造“乢香校園”為發(fā)展目標，全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、建立組織機構(gòu)

組長：劉前超

副組長：李瑛

周春燕 成員：班主任及相關(guān)教師

三、校園文化建設(shè)的內(nèi)容與實施

（一）物質(zhì)文化建設(shè) 校園景觀文化

1、加強校園整體觃劃和建設(shè)，特別是做好綠化、美化工作，使校園圍墻、花壇、綠化等達到使用、審美和教育功能和諧統(tǒng)一，用優(yōu)美的校園景觀陶冶學生情操，激發(fā)學生的愛校熱情。

2、校訓、校風、教風、學風上墻；幵刻在校門旁顯眼的地方。

3、切實抓好學校的特色文化建設(shè)。以科普特色教育活動作為學校辦學特色以來，學校非常注重校園文化氛圍的營造：在教學樓的走廊、墻壁、圍墻等處懸掛經(jīng)典詩詞圖片、專題環(huán)境布置、廣播站進行經(jīng)典詩詞、歌曲播放等活動；倡導(dǎo)積極向上、文明高雅、健康活潑的誦讀經(jīng)典校園文化氛圍。

5、校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明桌凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。

室內(nèi)文化建設(shè)

1、教室

（1）教室門前統(tǒng)一懸掛班牌；

（2）教室前方貼國旗、班風，室內(nèi)統(tǒng)一懸掛《小學生日常行為觃范》、《溫泉鎮(zhèn)小學學生行為觃范“十做到”》和《溫泉鎮(zhèn)小學學生安全觃范“十不準”》；精心設(shè)計張貼欄、班風、衛(wèi)生角等。

（3）班級的墻面設(shè)計與布局，提倡師生一齊動腦動手，以自己的勞動成果美化教室。可以設(shè)幾個款面：“學習園地”（展示學生的優(yōu)秀作業(yè)）“榮譽時刻”（展示班級、學生獲獎情況）“星星樂園”（班級學生在各方面的評比表格）

2、教師辦公室：相關(guān)辦公室制度（如：《教師職責》、《班主任職責》）上墻；根據(jù)各辦公室的特點設(shè)置有關(guān)標語。

（二）精神文化建設(shè)

1、成立學校少先隊廣播站，積極開展宣傳活動。在課外活動時間播放一些優(yōu)美的文章甚至是一些悅耳的音樂，給師生以美的享受和熏陶，營造和諧、優(yōu)美的校園氛圍，提高學生

學校生活的質(zhì)量。少先隊廣播站周一至周五每天有固定播音時間，每天有固定欄目，播音欄目為：經(jīng)典詩詞、勵志故事、校園新聞、學生佳作等。

2、堅持抓好每周一課間操的升國旗活動：學生統(tǒng)一穿校服、師生齊唱國歌、教師進行體現(xiàn)對學生的行為習慣、養(yǎng)成教育、愛國主義教育等內(nèi)容的國旗下講話。

3、觃范“兩操一課：認真抓好課間操、眼保健操，教師一同參加。

4、積極開展“讀千古美文、做少年君子”經(jīng)典誦讀特色教育活動，努力營造“乢香校園”氛圍。以陶冶兒童高雅情操，培養(yǎng)學生開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)，促進學生養(yǎng)成良好的讀乢習慣。有意識地發(fā)掘家鄉(xiāng)悠久的人文傳統(tǒng)和豐厚的文化積淀，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學校的美好情感；通過“日讀、周展、期評、年演”抓好活動落實，將經(jīng)典誦讀特色教育活動融入到學校的各項活動之中，真正讓學生受到“讀千古美文、做少年君子”的熏陶。讓每個學生都能“好讀乢、讀好乢、乢讀好”。

5、開展學生禮儀教育。

（1）加強學生行為觃范教育。學校定期開展各種活動，如：文明班級、寢室評比、良好習慣評比等，加強對學生進行日常行為觃范教育，使學生成為一個知事明禮的學生。

（2）使用文明禮貌語言。一方面學校全體教師要加強引導(dǎo)，及時糾正學生說臟話等不良習慣。另一方面學校在使用校園宣傳標語時要使用一些能觃范學生行為，培養(yǎng)學生良好的行為習慣的標語。

（3）學生每天佩戴紅領(lǐng)巾、校徽，幵能堅持排路隊回家。

6、開展各種有益的健康的活動。

（1）思想性的：在國慶節(jié)前舉行高年級“慶國慶”手抄報比賽；每學年開展一次經(jīng)典誦讀比賽等。

（2）娛樂性的：在秋季開展校級運動會：在“六一”兒童節(jié)開展美術(shù)、乢法比賽、文藝匯演；在元旦開展游藝活動等。

（3）實踐性的：在“學習雷鋒活動月”開展幫組孤寡老人活動；在植樹節(jié)開展植樹活動等。

（4）評比性的：學校、各班每期期中、期末兩次開展“星級學生”評比活動，引領(lǐng)學生健康成長。

（5）活動性的：學校成立：文藝隊、田徑隊、乒乓球隊、竹竿舞隊、葉貼畫小組、乢法小組等各種興趣小組，觃定時間積極開展體藝活動。

學校的校園文化建設(shè)為我校的德育工作注入了鮮活的血液，人文素養(yǎng)的培育為扎實推進素質(zhì)教育提供了堅實的支撐。今后，我校將進一步解放思想、開拓思路，積極探索新時期德育工作的新途徑、新方法，全面實施素質(zhì)教育，不斷豐富學校內(nèi)涵，更加注重校園文化建設(shè)，努力把我校辦成讓學生、家長、社會滿意的特色學校。

溫泉鎮(zhèn)實驗小學 2012年9月9日

第四篇：實驗小學校園文化建設(shè)工作總結(jié)

校園文化建設(shè)階段性工作總結(jié)

克山縣實驗小學

我校“校園文化建設(shè)”工作按照縣局制定的<<關(guān)于開展全縣校園文化建設(shè)工作的通知>>要求,結(jié)合我校的具體實際情況有條不紊地進行。由于全體師生的共同努力，校園文化建設(shè)前期進行了一系列活動，現(xiàn)匯報如下:

一、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制訂措施

根據(jù)學校的具體實際情況提出具體要求，成立了以鄭校長為組長的“校園文化”領(lǐng)導(dǎo)小組，進一步完善校訓、校牌、校徽、校訓，并針對《實施方案》逐步開展工作，使此項工作行之有效、扎扎實實地進行。

二、營造學校濃厚的學習氛圍

新學期開始，注重新年新氛圍，書寫宣傳標語，注重永久性標語效力，散發(fā)各級各類教育宣傳單，將國家的惠民政策宣傳到千家萬戶，由于政策優(yōu)良，宣傳工作到位 ,教師工作熱情倍增,學生的精神面貌換然一新，全校非常注重校風、班風、學風建設(shè)，各教室張?zhí)蠈W生班級特點的格言，懸掛革命領(lǐng)袖、科學家等名人的畫像，給人一種向上的激情；各辦公室重新布置，高掛國旗，給人一種清新的感覺。各功能教室辦有不同形式各種專欄，有學科輔導(dǎo)，有時事宣傳，有專項活動，有學生作品展覽.....內(nèi)容豐富，主題鮮明，形式多樣，是師生共同展示才華的平臺，充分體現(xiàn)了一所學校的精神風貌。開辦了紅領(lǐng)巾廣播站，成立了報道興趣小組，適時報道學校的好人好事、重大新聞、宣傳黨的政策，及時報道各種活動情況，來激發(fā)學生的學習熱情。

三、.把心放在校園文化建設(shè)上。

我們除了將校園文化建設(shè)貫穿到教育教學的各個環(huán)節(jié)外，校園文化建設(shè)已變成師生的自覺行動。老師們上班視早到為榮，視遲到為恥，每位同志都爭分奪秒趕上班；為適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，全體教師都自覺忙于充電，有的甚至忙到深夜；一種思想上追求奉獻，人格上追求平等，學術(shù)上追求卓越，業(yè)務(wù)上追求杰出，精神上追求超脫，情感上追求愉悅的文化氛圍正在形成。

雖然我們做了一些工作，但離上級的要求還相差很大。我們決心加大校園文化建設(shè)力度，真正將校園文化建設(shè)落到實處

2009年03月05日

第五篇：景泰縣第三小學校園文化建設(shè)實施方案

景泰縣第三小學校園文化建設(shè)實施方案

校園文化是一個不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學校可持續(xù)發(fā)展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，更是學校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實落實縣教育局依托校園文化建設(shè)，提升辦學品位的主導(dǎo)思想，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以“學踐科學發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造“幸福教書，快樂學習”為發(fā)展目標，體現(xiàn)我校“以人為本，尊重教育”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長：陳其沖

副組長：張富勇

王樹富

成員：趙多彩、彭可香、芮小平、各班主任

三、實施原則

1、育人性原則：根據(jù)學校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2、整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神，同時，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個統(tǒng)一的整體。

3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。

四、整體思路

1、校園育人文化建設(shè)。

外墻以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設(shè)計相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：

（1）室外環(huán)境布置及詮釋。簡單而不失大氣，單純而不失內(nèi)涵的校大門，臨街開關(guān)。“景泰縣第三小學”的銅字，鑲嵌在電動門洞庫的壁面上，醒目莊重。紅瓦磚掛壁的連體門墩，猶如筆寫藍天的造型，象征學子力爭上進、出類拔萃。兩側(cè)金屬柵欄，內(nèi)外相望，進出相阻，給人以封閉式管理，開放性辦學的啟迪。

校園靠前院墻的兩棟樓，東邊一棟是幼兒園，西邊一棟內(nèi)設(shè)餐廳。兩棟頂上“快樂童年、健康成長”的大字，是飽蘸深情的祝福。側(cè)面相對的兩邊山墻上，東山墻展示著教風學風，西山墻展示校訓校風，校園正面是教學樓，外墻銅制的“以人為本，尊重教育，幸福教書，快樂學習”的辦學理念十分醒目。一樓外墻窗戶中縫10塊展板，體現(xiàn)10個主題（禮儀，安全，勵志，求學，孝道，愛國，守法，衛(wèi)生，以中華成語故事的形式呈現(xiàn)。樓前是學校大院，院東西分別點綴秋菊，院北月季。象征著孩子們是祖國的花朵，他們來自東南西北，他們同窗于春夏秋冬，還有東西院墻壁，展示中國古典文學的經(jīng)典之作：有古詩、有詞牌、有諸子百家、有名人名言，給人以閱讀中華五千年文明歷史的感慨。四方之中是高高飄揚的國旗，國旗是國家的象征，代表著民簇的尊嚴。心中有國，眼中有旗，興衰一體，榮辱與共。

校園內(nèi)的主建筑是教學樓。這不純粹是一土石之物，只要解讀一下對它的賦予，便知心機的良苦。墨綠的樓裙，似知識的海洋，淡藍的主墻體，寓意健康成長。攔腰三匹色帶，意味著“欲盡千里目，更上一層樓。”樓頂城垛的造型，給人“不到長城非好漢”的聯(lián)想。

（2）班級環(huán)境布置。教室門口左右書寫“請講普通話、請寫規(guī)范字”的課堂要求和年級及班主任掛牌，黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓，兩側(cè)設(shè)有“四冊一薄”（點名冊，晨午檢登記冊，營養(yǎng)餐登記冊，好人好事登記冊，教室日志）專欄和三表一簡介（時間表，課程表，值日表，班級簡介）專欄，教室后墻設(shè)有開放式書架和衛(wèi)生角，主墻面為“學習園地”，由各班主任負責個性化、人文性設(shè)計，要求班級文化建設(shè)有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。

（3）廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場所，尤其是樓內(nèi)設(shè)置的廁所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標語，外墻有明顯標志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。

（4）部室文化建設(shè)。根據(jù)各部室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。

（5）樓道文化：教學樓共四層，各層都顯示著文化的不同層面。一樓突顯禮儀、安全文化。二樓是側(cè)重勵志、求學。三樓突顯守法、感恩的文化。四樓是強調(diào)職業(yè)道德與實現(xiàn)中國夢的思想文化。所有主題均由學生的作品的展示。

2、校園精神文化建設(shè)。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學校本質(zhì)、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節(jié)慶活動。

（2）利用班隊會，經(jīng)常對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。

（3）創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4）創(chuàng)辦校刊編輯部，每月一期，展現(xiàn)全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺。

（5）積極開辟第二課堂，定期舉辦“兩節(jié)一會”（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運動會），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

（6）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。（7）積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學校設(shè)有閱覽室，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

（8）認真做好學生評價工作。評價不僅要關(guān)注學生的學習成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進學生發(fā)展。為此，我校啟動了校園星卡激勵性綜合評價方案。精心打造三小的小明星。

（9）打造“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立校”的宗旨，狠抓校本培訓，采取“周公開課、月案例分析、學期教學研討、推門指導(dǎo)”等形式，提高教師教學能力；用每周二、四30分鐘的集中學習制度，滲透“終身學習”的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來。

3、校園制度文化建設(shè)。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。“無規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。

自2009年以來，我們在制度建設(shè)中采取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經(jīng)驗，結(jié)合本校實際情況，不斷建立健全各項規(guī)章制度，于2010年3月匯編成冊。《景泰縣第三小學管理制度匯編》共有四部分內(nèi)容，第一部分為“指導(dǎo)思想”，有教育方針、辦學目標、辦學理念、基本作風等內(nèi)容；第二部分為“管理目標”，有學校中長期發(fā)展規(guī)劃及保障措施和學校辦學章程；第三部分是“崗位職責”，包括教師管理、學生管理、教育教學管理和后勤總務(wù)管理等相關(guān)制度。同時，我們還將校本教研工作即高效課堂單獨提出進行專項管理，編制了《景泰縣第三小學教研常規(guī)管理材料匯編》，旨在重視并以此為突破口，努力實現(xiàn)三小的宏偉目標。

五、實施步驟

第一階段（3——4月）起草方案、宣傳動員，著手校園墻體文化建設(shè)，重點做好校園硬化、圍墻修補等工作。

第二階段（5——6月）借鑒經(jīng)驗，全面布置，確定校旗、校徽、校歌，重點做好班級文化建設(shè)工作，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模。

第三階段（7——8月）查漏補缺，改建部室，重點做好圖書閱覽室、自然實驗室的裝備工作。

第四階段（9——10月）精心規(guī)劃，打造品牌，以百倍的信心迎接校園文化建設(shè)星級達標驗收。

總之，校園文化建設(shè)是一項周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改。我們堅信，三小校園文化的設(shè)計思路必將給學生一片健康成長的沃土！