第一篇：第三實驗小學未成年人思想道德建設自查報告

第三實驗小學未成年人思想道德建設

自查報告

汶上縣第三實驗小學未成年人思想道德建設自查情況報告如下：

一、工作進展情況

（一）加強組織領導，狠抓工作落實，不斷促進未成年人思想道德建設工作的深入開展

1、健全機構，加強領導。學校及時召開會議進行安排部署，成立專門領導小組，把加強和改進未成年人思想道德建設作為一項重要任務，納入 學校發展總體規劃。領導小組成員認真履行職責，協調、組織、指導、督促檢查全校未成年人思想道德建設工作，加強和改進未成年人思想道德建設工作，從而形成了校長統一領導，教務處，政教處組織協調，各級部各負其責，上下聯動，齊抓共管，縱向到底，橫向到邊的未成年人思想道德建設領導機制。

2、廣泛宣傳，營造氛圍。我校堅持把集中宣傳與經常性宣傳結合起來，重點宣傳與普遍性宣傳結合起來，每學期都要組織召開1次未成年人思想道德建設工作會議和經驗交流會議，總結、宣傳各級部、班級涌現出的好經驗、好做法，用于指導全面工作。各班也充分利用黑板報、墻報、宣傳欄、等多種形式，營造了濃厚的社會輿論氛圍，為全校未成年人思想道德建設工作的順利進行提供了強有力的輿論引導和思想保證。各級部門不斷強化未成年人思想道德建設工作，善于選擇和培養既體現時代精神，又具有深厚“群眾”基礎、符合少年兒童特點的先進典型，進行廣泛宣傳。評選校級“十佳十優”少先隊員發揮榜樣作用。

3、明確責任。今年，我校進一步細化責任指標，把工作任務細化分解到留個級部，23個班級，與各級部主任、班主任簽訂了目標責任書，確定了具體責任人和工作任務要求。學校定期進行督促檢查，促進工作任務的落實。

（二）整合社會資源，凝聚教育合力

1、發揮學校教育主陣地作用，積極創新育人機制。把德育教育和公民道德建設的基本要求，分層次、有計劃地融入各年級、各學科的教育內容之中，使德育教育始終貫穿于學校教育全過程。結合學生思想實際，把愛國主義教育、民族精神教育、革命傳統教育、傳統美德教育貫穿德育教育始終。改革德育評價方式，建立科學的學生思想道德行為綜合考評制度，采取自評與互評、老師評、家長評、社區評相結合的方式，綜合評價學生的思想道德素質。積極改進中小學思想品德、思想政治課教學方法和形式，根據未成年人身心發展特點，采取未成年人喜聞樂見、生動活潑的方式，通過校園興趣小組活動、班會、演講比賽、等形式，深入開展宣傳教育，循序漸進、寓教于樂，把傳授知識同陶冶情操、養成良好的行為習慣結合起來，使德育課成為小學生真正喜愛的課程，真正入耳、入心、入腦。

2.大力開展文明、綠色學校創建活動。

為了進一步優化學校育人環境，強化學校育人功能，積極營造健康向上的育人氛圍，學校開展文明、綠色校園創建活動，相繼組織開展了“說文明語言，做文明學生，建文明校園”、“知榮明恥”教育實踐活動，“新三好學生”評選、古詩文誦讀競賽、普通話演講競賽、“等活動。通過各類創建活動的開展，使全校學生的文明意識、衛生意識、環境意識得到進一步增強。

3.不斷加強教師職業道德建設。

通過推行教師服務承諾制、教師文明用語，舉辦社會主義榮辱觀教育、師德演講比賽、主題班會觀摩交流、德育工作經驗交流、德育工作論文征集、德育活動優秀設計方案征集、主題班會優秀設計方案征集、誠信教育實踐等活動，牢固樹立起“五育并舉，德育為先”的現代教育理念，進一步完善了教師職業道德規范，提高了教師隊伍整體素質。4.挖掘家庭教育潛能，真正實現家校共育目標。學校通過開展優秀家長、家庭教育工作先個人等評選表彰活動，示范帶動家庭教育工作的深入開展。通過組織巡回演講報告、舉辦培訓班等形式面向社會廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經驗，幫助和引導家長提高科學教育子女的能力。

（三）一手抓繁榮，一手抓管理，為未成年人健康成長營造良好的社會文化環境

1、深入開展凈網、凈屏、凈吧、凈邊活動。一是加強校園周邊環境治理。學校定期向學生推薦內容健康、形式新穎、受未成年人歡迎的優秀少兒圖書、歌曲、音像制品，積極引導學生自我檢查、自我教育，讀健康有益的書籍，傳唱優秀革命歌曲和校園歌曲，觀看積極健康的影視片，使青少年受到良好的文化熏陶，凈化了學校文化環境。定期開展校園周邊文化環境綜合治理。與公安、文化、工商等部門聯合，經常性的開展校園周邊文化環境綜合治理工作，堅決禁止在校園周邊600米以內設立彩票專營投注中心和網吧，對校園周邊音像書店帶有不良信息的非法書刊和音像制品進行收繳清理。擴大凈化整治范圍，凈化工作繼續延伸覆蓋城鄉，特別是加強對城鄉結合部的網吧、出版物市場的整治和印刷復制業的監管，加強學校周邊社會文化環境的整治。

二、存在問題

一是學校、家庭、社會“三結合”的教育網絡還不夠完善，特別是社會教育、家庭教育方面需要進一步加強；二是社會文化環境治理還需進一步加強，網吧管理難度較大；三是受財力條件制約，未成年人文化校外活動陣地建設依然之后。

今后的工作： 一是進一步建立健全體制機制，凝聚未成年人思想道德建設的合力。二是廣泛開展學雷鋒、做一個有道德的人、經經典育讀等主題活動，寓教于樂、寓教于文。三是進一步加強社區、家庭未成年人思想道德教育工作，構建“三結合”教育網絡。四是加大社會文化環境治理力度，開展“掃黃打非”、校園周邊環境治理，營造未成年人健康成長的社會文化環境。

第二篇：實驗小學未成年人思想道德建設

實驗小學未成年人思想道德建設

工作匯報

近年來，我校未成年人思想道德建設工作堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，認真落實全國未成年人思想道德建設工作視訊會議精神，以社會主義核心價值體系建設為根本任務，以“做一個有道德的人”為主題，以學校、家庭、社會“三結合”教育網絡為保障，進一步完善機制、創新載體、夯實基礎、打造亮點，著力在鞏固成果、提高水平、拓展深化、增強實效上下功夫，推動了我縣未成年人思想道德建設蓬勃發展，促進了未成年人快樂生活、健康成長。

一、加強組織領導，完善未成年人各項機制。

集團領導利用政治學習時間，積極組織廣大教職工專題學習《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，通過學習，使全體教職工深刻地領會和把握加強和改進未成年人思想道德建設的指導思想，基本原則和主要任務，進一步明確了學校作為對未成年人進行思想道德教育的主渠道，應真正擔負起教書育人的神圣職責，把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環節，切實抓緊抓好。

二、豐富活動載體，吸引未成年人爭相參與。

（一）深化社會主義核心價值體系建設，精心組織各類道德實踐活動。

一是開展“美德少年”評選活動。與團縣委、縣婦聯、縣教體局、縣關工委聯合轉發《關于開展第三屆“河南省美德少年”評選表彰活動的通知》，通過評選表彰未成年人道德典型，用身邊的榜樣教育引導更多的未成年人增強道德意識，踐行道德規范，在家中做文明尊老盡孝心的好孩子，在學校做文明勤學送關心的好學生，在社會做文明誠信獻愛心的好公民，為塑造新一代合格接班人營造良好的社會風尚。

二是開展“做一個有道德的人”主題教育。按照縣文明辦的通知要求，我校著重深化“做一個有道德的人”主題活動，積極動員全縣未成年人踴躍參與多種形式的道德實踐活動。各中小學在校園網開設“做一個有道德的人”專欄，面向廣大未成年人征集學習雷鋒的感悟體會、青春寄語。督促市教育局完成“日行一善”活動方案，組織未成年人開展以“日行一善”為內容的各類道德實踐活動，弘揚社會主義榮辱觀，從身邊做起，從點滴做起，踐行道德規范、增強道德意識、養成良好習慣、培養高尚品質，做一個有道德的人。

三是開展“四好少年” 推薦評選活動。活動前期采取各校少先隊基層組織推薦的方法尋找身邊典型少年和事跡，在各校的少先隊中進行層層篩選。最后在全集團進行四好少年表彰，并在紅領巾電視臺宣傳各位候選人的先進事跡，在各校的文化櫥窗進行展出，讓集團全體學生學習，推廣。

（二）建設優秀傳統文化傳承體系，認真開展“誦中華經典、做有德之人”主題教育

一是開展“中華經典誦讀”活動。堅持文化立校，著眼內涵發展，學校通過書香校園創建、經典詩文誦讀比賽、演講比賽、陽光體育活動、校園體育文化藝術節等活動，傳承經典文化，打造書香校園。師生們用心打造和諧的班級文化，使班級洋溢濃厚的文化氛圍,讓健康積極的文化思想浸潤每個學生的心田，提升了學校的辦學品位。每一屆藝術節都規模空前，各具特色。把中華優秀文化藝術傳統項目恰如其分的融入到校園文化藝術節中，通過開設繪畫、舞蹈、音樂、武術、古箏、古詩詞朗誦、經典美文誦讀等各種藝術課程，探索出了適合師生個性發展的各種藝術教育，營造了濃郁的藝術教育氛圍。同時學校還聘請了十幾位校外藝術教育專家對學校藝術教師進行傳、幫、帶，為學校藝術教育工作的順利開展打下堅實基礎。

二是開展“網上簽名寄語”活動。按照文明辦、團縣委、教體局《關于組織開展“網上祭英烈”活動的通知》安排，集團德育處采取上網祭奠英烈、網上獻花、寄語留言、表達心聲等形式開展愛國主義教育活動，引導未成年人繼承弘揚革命先烈優秀品質，激發他們的愛黨愛國情感。以“清明節”為契機，按照縣教體局、團縣委、縣婦聯安排，舉辦“網上祭英烈”網上簽名寄語活動啟動儀式，組織未成年人登陸相關網站簽名寄語，抒寫學習、崇尚和爭當美德少年、弘揚雷鋒精神的心得體會。同時，廣泛開展未成年人“學雷鋒在行動”道德實踐活動，開展學雷鋒主題教育，開展小小志愿者、文明小公民等活動，不斷推動“學雷鋒”活動深入開展、形成熱潮。以歡度佳節、喜迎黨的十八大的為主題，組織開展“向國旗敬禮、做有道德的人”網上簽名寄語活動，讓未成年人上網面向國旗敬禮并簽名寄語，使他們在參與中受到教育、得到提高。

三是開展“我們的節日”主題活動。以春節、清明、端午、中秋傳統節日為重點，深入挖掘傳統節日文化內涵，在中小學生中廣泛開展“我們的節日”活動，通過組織群眾性的節日民俗、文化娛樂、經典誦讀、體育健身等活動，引導未成年人進一步了解傳統節日、認同傳統節日、喜愛傳統節日、過好傳統節日。

三、以校園為主陣地，開展思想道德建設活動。

（一）通過升旗、班會、板報，強化了德育功能。

1、通過升旗儀式，實施教育。堅持每周一早上的升旗儀式，做到規范、整齊，嚴肅莊重。并通過國旗下的講話，對學生進行助人為樂、保護環境、感恩祖國、人民、父母、安全教育等教育，無論在內容上還是在思想上，都給師生很大的鼓舞和啟迪，讓他們進一步領悟到生命的價值和意義，從而善待生命、珍愛生命，使生命更鮮活更精彩。其次是讓學生樹立愛國意識、集體主義意識、憂患意識、環保意識、抗挫折意識及理想意識等等。

2、繼續完善班隊會制度。每一次班隊會對每一個學生都是一次自我教育的過程，絕大多數班級能認真準備、成效明顯。

3、充分利用班級板報這塊陣地。內容分別為 “未成年人法律法規”、“食品安全”、“交通安全”、“防震自救”、“思想品德”、“禁毒防艾”、“國防教育”等。加強班級文化建設，堅持每月一次的板報檢查評比制度，及時檢查及時反饋。評選校級板報制作優秀班。

（二）以課堂教學為主渠道加強未成年人思想教育。

在課堂教學中，我校要求教師教師在各門學科的備課中要把德育內容反映在教案當中，在課堂上，結合課文內容靈活多樣進行德育滲透教學。同時利用每周一班隊會組織學生開展“安全、環保、禮儀、誠信、自律”等方面的主題班會，在教育中逐步幫助學生形成良好的道德行為規范。

（三）以班級競爭為動力，鼓勵學生參與學校管理，增強學生自我管理能力。

在集團領導和德育處的統一領導下，各校每周由值周教師帶領少先隊干部進行全面檢查督促，從學習、紀律、衛生、行為等方面在班級中開展評比活動，并頒發流動紅旗，以示表彰。通過這項活動，使各班學生出現你爭我趕的局面，提高了學生的自我約束能力和自我管理能力，增強學生的主人翁意識。

未成年人思想道德建設是一項長期而艱巨的任務，我們要與時俱進，結合新形勢下未成年人思想道德的新特點，積極探索未成年人思想道德建設的新思路、新方法，努力增強工作的針對性、時效性和吸引力、感染力，進一步把未成年人思想道德建設這項重要工作抓實做好，做出成效。

年10月30日2013

第三篇：未成年人思想道德建設情況自查報告

《中華人民共和國未成年人保護法》貫徹執行情況自查報告

黃龍鎮中心小學

孩子是祖國的未來，民族的希望，我校歷來都十分重視未成年人思想道德建設工作，始終堅持以社會主義核心價值觀為指導，以實現對未成年人全方位、多層次、高質量的權益保護為根本出發點，全面加強未成年人法制宣傳教育和思想道德建設，不斷完善未成年人保護機制，有效地維護了未成年人的合法權益，促進了未成年人的全面發展，為廣大未成年人健康成長營造了良好的環境。接區人大常委會關于《中華人民共和國未成年人保護法》貫徹執行情況視察通知后，我們對我校的未成年人保護法貫徹執行情況進行了自查。

一、切實加強領導，建立健全組織機構

為加強對未成年人保護法的貫徹執行，我校成立了以校長為組長，少先大隊輔導員為副組長，各班主任為成員的未成年人保護法的貫徹執行工作領導小組。在我校未成年人保護法貫徹執行工作中，少先隊大隊輔導員、班主任是實施未成年人思想道德建設工作的主力軍，是聯系班級任課教師的紐帶，同時又是溝通學校保護、家庭保護和社會保護的橋梁。在全校形成了“校長統一領導、少先隊輔導員齊抓共管、任課教師各負其責”的領導體制和工作機制，整合了學校各方力量，實現了學校保護、家庭保護和社會保護三者互動聯動，保證了未成年人保護法在我校貫徹落實。

二、深入學習和領會，統一思想，提高認識

校領導利用政治學習時間，積極組織廣大教職工學習《中華人民共和國未成年人保護法》，并在師德教育活動中簽訂責任狀，不得違反法律和國家規定開除未成年學生、實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的現象。通過學習，讓全體教職工深刻地領會和把握加強和改進未成年人思想道德建設的指導思想，基本原則和主要任務，進一步明確了學校作為對未成年人進行思想道德教育的主渠道，應真正擔負起教書育人的神圣職責，把未成年人保護工作擺在首要位置，貫穿于教育教學的各個環節，切實抓緊抓好。三．努力構建“三結合教育體系”

新時期德育工作應當將學校、家庭、社會教育有機結合起來，成為整體育人的系統工程，三者相互依靠，協調發展，形成教育合力，歷年來，我校采取了多種措施，始終堅持德育首位，在冷靜分析現狀，科學研究對策的基礎上，提高認識，把握方向，扎扎實實、有效地推進了未成年人思想道德建設工作。一是堅持德育首位，把握“三結合”教育的主導力量。我們認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，堅持把德育工作貫穿于教育教學的各個環節，做到了“德育首位不動搖，德育隊伍不削弱，德育內容不陳舊，德育評價不中斷”。二是提高家長素質，夯實“三結合”教育的基礎。家庭是社會的細胞，父母是孩子們的第一任老師，家長的素質決定家庭教育的層次。家長自身的知識、品德、情趣等會使孩子先入為主，對子女的思想品德、行為習慣、學習質量產生一定的導向和潛移默化的深刻影響。因此，我們十分重視孩子的家庭教育質量。為了幫助家長給孩子們提供一個良好的生活環境，學校采取了很多措施，比如定期召開家長會，除了讓家長了解孩子們的學習的近況外，還邀請老教師、知名人士、為學生家長進行家教講座，幫助家長分析孩子成長中出現的問題的癥結所在，調整教育方法。三是優化社會教育環境，創造“三結合”教育的必要條件。我們緊緊依靠社會各方面關心未成年人一代的力量，共同做好德育工作。我校嚴禁非法出版物進入校園，引導學生健康上網，嚴格整頓校園周邊環境，為孩子們提供一個健康安全的學習環境。

四、發揮“管理育人、教書育人、活動育人”的未成年人思想道德建設網絡功能，營造有利于學生身心健康發展的校內環境。1.管理育人

本學期，學校在原有的年級、班級量化考核基礎上，結合實際情況完善、充實了《黃龍鎮中心小學小學生日清管理考核辦法》，這些使我校未成年人思想道德建設工作更加規范化、系列化。學校對學生的常規管理工作主要是全面落實“班級量化考核”，“班級量化考核”對學生每天的行為分清潔衛生、就寢（午休和晚休）、就餐、三操（早操、課間操、眼保健操）、紀律、儀表儀容這六大方塊進行考核，目的是培養學生良好的行為習慣。在校領導和少先大隊的統一領導下，我校每天由值班教師帶領少先隊干部進行全面檢查督促，檢查結果及時公布，每周一升旗儀式時對上周各班量化得分情況進行總結，每月結束時根據量化得分評選文明班級，頒發流動紅旗。通過這項活動，使各班學生出現你爭我趕的局面，提高了學生的自我約束能力和自我管理能力，增強學生的主人翁意識。學生們從“上好一堂課，做好一節操，掃好一次地，自覺撿起一次垃圾”做起，逐漸養成良好習慣。2.教書育人

課堂上教師嚴格要求，積極引導，發揮學生的主體作用，充分運用現代教學手段，激發學生的學習興趣。培養學生良好的學習習慣、思維品質、競爭意識和合作精神。各科教學充分利用學科優勢，挖掘教材中的未成年人思想道德建設內容，學生在課堂上既學到了知識又受到了思想教育。課后教師耐心輔導不同層次學生，特別是學習困難生，教師采取各種方法，從思想、學習、情感甚至生活上給予關心和幫助，鼓勵他們樹立起自信心，戰勝挫折和困難，努力提高自己，使不同層次的學生都得到發展。3.活動育人

以形式多樣的活動為重點，注重未成年人綜合素質的全面發展，營造良好的校園氛圍。

班級教育活動是學校未成年人思想道德建設工作的重心，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。班級教育在學校統一領導下，以班會課為主陣地，采取靈活多樣的教育形式，開展系列教育活動，有針對性地解決學生中存在的問題。班級常規教育以落實“班級未成年人思想道德建設量化考核”為主要內容，促進學生良好習慣的養成；以學生為主體，召開主題班會、出黑板報，學生在這些活動中提高了自我教育能力；以班級為單位參加學校組織各項活動，如（1）、感恩活動

我校結合重大節日和突發性事件開展各種教育活動。如：利用“植樹節”、“勞動節”、“母親節”、“六一兒童節”等開展活動。使學生懂得我們擁有偉大的祖國，擁有我們美好的生活，擁有親愛的老師，我們驕傲、我們自豪!同時，引導學生理解感恩的含義，從小樹立感恩之心，做感恩之舉---感恩祖國、感恩父母、感恩老師、感恩同學!如：我們利用 “母親節”、“勞動節”開展了“感恩在行動”為主題的活動。在活動中，同學們用句句真摯的話語、親手制作的精美的感恩卡、親筆書寫的美觀、工整的新春對聯、用送給爸爸媽媽的感恩童謠來表達了同學們濃濃的感恩之情吧！用感恩之心做感恩之事，用感恩之情回報社會，用關愛之心伴隨成長。（2）、孝德活動

我校以弘揚孝德，爭做孝星，實踐孝行為主題，開展了班級“孝”文化建設。積極開展“孝敬日”（三八婦女節、母親節、父親節、五一）活動，有針對性地對學生布置“親情作業”，充分開發和利用傳統節日的教育資源，讓學生們逐步具有一定的孝德意識，并用自己的行為“書寫”許多感人的故事。（3）、讀書活動

我校以“四讀”（教師研讀，學生趣讀，師生同讀，親子共讀）為主要形式，開展“品味書香、提高自我”教師讀書活動，讓教師陶冶情操、豐富知識、提高素養、促進發展。通過讀書活動，我們還相繼開展了演講比賽、讀后感比賽等，讓讀書真正成為一種興趣，更進一步的養成一種讀書習慣。再讀書中去感受家鄉的歷史與發展，激發愛國、愛家鄉的感情。解讀名人、名言、名句、名篇，共品名著，進行愛國、愛家鄉、勵志教育。（4）、“清明節”活動

在校領導的統一部署下，在少先大隊部的安排下，在全體輔導員老師和同學們的精心準備下于4月5日上午到烈士陵園進行瞻仰革命先烈祭掃活動，使學生又一次受到了愛國主義教育。（5）、我校開展防震、防火演練活動

掌握危難時自救的方法是必需的，學校是人群相對密集，是事故易發地點，為了培養學生逃生自救技能，確保學生生命安全，我校制訂了“緊急疏散應急預案”，并每月舉行一次實際演練。增強師生防震防災意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應對事件的能力。

（6）、召開“慶六一文藝匯演”暨新隊員入隊儀式活動

5月29日上午，我校400多名師生冒雨舉行了隆重而熱烈的“慶六一”文藝匯演。在莊重的宣誓聲中，一、二年級60名孩子光榮的加入了中國少年先鋒隊。入隊結束后接著孩子們冒雨用他們飽滿的熱情表演了精心準備的節目，唱響了這個屬于他們自己的節日。那一首首耳熟的兒童歌曲，一段段歡快的舞蹈，讓我們感受到了孩子們的純真和快樂。既豐富了孩子們的節日生活，又在未成年人身邊樹立了一個可親、可信、可敬、可學的榜樣，激勵他們崇尚先進、學習先進、爭當先進。（7）升旗活動

我校堅持用好每周一次的升旗儀式這塊基地，學生整裝列隊，通過出旗、升旗、唱國歌、國旗下講話等規范形式教育感染學生，使他們熱愛祖國，增強民族責任感。（8）課外活動

課外活動為學生提供了自由發展的空間，學生在課外活動中充分發展特長，展示個人才華。學校成立了盤鼓隊，傳承獨樂崗盤鼓非物質文化遺產，陶冶學生情操，熱愛家鄉；開展國學經典誦讀，對學生進行國學文化熏陶和道德品質教育。學生在學知識、學技能中受教育，不斷提高自身的綜合素質。

五、發揮學校心理教育的輔助作用，拓寬未成年人思想道德建設教育的途徑和效果。

1、學校在各班每月上一堂心理課，給予了時間上的保證，對學生心理健康知識的教育得到加強，也加強了學生對心理健康的認識和了解，學校心理室印發了心理健康輔導材料，讓全校的學生有更多的機會接觸心理教育。

2、學校心理室采用集體咨詢和個別輔導相結合的方法，針對一些較普遍的心理問題，采用集體輔導和講座相結合。對于個別心理失調或心理障礙的同學采用個別輔導方法。六．存在的問題

一是有些教師對未成年人思想道德建設工作重要性認識不足，沒有當成中心工作來抓。二是因為學校財力有限，學校少年宮不能按期修建，使學校缺少未成年人專用活動場所。三是學校德育教育改革還需深化。學校在德育教育改革工作中，雖然有計劃，有措施，有方案，但是在實際操作中還存在一些問題。

四是家庭教育亟待加強。家庭教育的理論研究還不能跟上時代發展，對家長的教育、示范作用還有待進一步提高，部分家長不注重與孩子進行溝通，過分依賴學校教育，這些都對未成年人的成長產生了一定的負面影響。七．整改措施

1.通過會議、講座、知識競賽等活動強化德育工作在教師心中的地位； 2.積極與村鎮協調，盡快修建少年宮，增加未成年人活動場所； 3.加強與家長的溝通，如有可能成立家長培訓班或進行網絡教學。

第四篇：未成年人思想道德建設自查報告

團區委發?2006?25號

關于上報未成年人思想道德建設

工作自查總結的報告

區委宣傳部：

根據崆峒區迎接全省未成年人思想道德建設督查實施方案，結合區委辦發?2004?52號、區文明辦發?2005?1號、區委發?2005?17號文件精神，對照團區委在做好未成年人思想道德建設工作方面所承但的工作職責，團區委結合本單位工作實際，對未成年人思想道德建設工作進行了自我檢查，全面總結，現將自查總結的重點內容匯報如下：

一、強化主題教育，深化活動內容，切實將未成年人思想道德建設覆蓋到全區

１

1、以開展主體教育活動為載體，著力抓好未成年人理想信念的培養。團區委聯合區教育局，根據我區學校教育教學和未成年人思想道德建設工作實際，堅持普遍教育與骨干培訓相結合，區分層次、突出重點，在全區未成年人當中分別開展了如“黨在我心中”，“我為祖國獻青春”、“艱苦奮斗傳統不能丟”、“爭做樂于助人的小天使”等主體教育活動，以活動激發未成年人的愛國之情、報國之志；團區委結合未成年人心理、年齡特點，通過團史團情教育和18歲成人儀式教育，培養青少年的責任感和使命感；以紀念“五四”運動為契機，開展了如演講賽、有獎征文和辯論賽等系列主題教育。學校團隊組織通過開展“中國少年兒童平安行動”和知識能力教育，來提高未成年人認識社會、認識客觀事物，分清是非、辨別善惡、去偽存真和增強自我保護的基本能力，引導未成年人形成正確的價值觀、人生觀。各級團隊組織利用團隊活動日通過集中辦班、召開研討會、舉辦專題輔導講座、報告會、黑辦報、印發未成年人思想道德建設方面的宣傳資料等為全區未成年人思想道德建設工作的開展營造良好的宣傳輿論氛圍。

2、以道德實踐活動為核心，著力抓好未成年人道德素質的提高。團區委在全區團隊組織中大力倡導開展了“青 ２ 春輝映夕陽紅”志愿者義務敬老愛老活動，在市區開展了“青年文明街區創建活動”，同時倡導參與“保護母親河行動”工程，通過積極引導青少年學生參與志愿服務和創建等活動，不斷豐富未成年人道德教育實踐活動，以此來提高未成年人的道德素質。

3、以弘揚先進文化為主線，不斷豐富和陶冶未成年人的道德情操。團區委依托教育資源優勢，在全區各級各類學校實施了“新世紀讀書計劃”，扎實開展了“學古詩、寫新歌”活動和少先隊文化巡禮、科技發明展評等活動，有力地促進了校園文化發展和進一步豐富陶冶了未成年人的道德情操。

4、以青少年活動中心為依托，著力抓好未成年人成長環境的營造。團區委以青少年活動中心為陣地依托，在中心建成了集游戲、娛樂、智力開發于一體的“青少年科學工作室”，積極向上爭取項目，建成了適于少年兒童娛樂的游戲健身場地，為幫助少年兒童減輕學習心理壓力，建成了“青少年心理咨詢室”。

二、突出工作重點，整合社會資源，構建未成年人健康成長的良好環境

1、積極整合資源，著力抓好家庭教育。團區委聯合區 ３ 婦聯、依托中小學校普遍建立了易于家庭和學校之間溝通的家長學校。同時注重家校溝通，共同育人，通過開展豐富多彩的談心、聯誼等活動引導家長以良好的思想道德做孩子的表率，做好孩子的家庭老師，養成以科學的教育理念教育孩子的行為習慣，逐步構建家庭、學校、社會三者聯動的育人網絡。

2、突出社會教育，著力優化未成年人的成長環境。近兩年，團區委與區公安、文化、工商等部門聯合，進行了多次大規模的網吧整治和音像市場清查活動，結合互聯網工作特點，積極開展了創建青少年“放心網吧”、“綠色網吧”、“文明網吧”活動，防止“電子海洛因”對未成年人的侵害。開展了有害卡通畫冊及淫穢“口袋書”清查活動，凈化了文化市場，為少年兒童的健康成長打建了秩序文明的文化平臺；同時，團區委聯合衛生監督部門對學生食堂和學校周邊飯館進行了檢查，以杜絕不清潔食品損害學生身體健康；聯合公安交警部門在城區中小學校門前設崗、指揮過往車輛，疏通學生，切實確保學生上、放學人身安全。

三、發揮工作職能，措辦實事好事，竭誠為未成年人的健康成長服務

４

1、加大“兩法一辦法”的宣傳力度，切實維護未成年人的合法權益。一方面通過定期的法制教育課引導全區未成年人增強法律意識，學習用法律武器維護未成年人的合法權益；另一方面，積極號召全社會都來依法維護未成年人的合法權益，優化未成年人的社會環境。通過聘請法制副校長或法制輔導員、創建“優秀青少年維權崗”、推進“社區預防青少年違法犯罪工作計劃”等，進一步維護未成年人的合法權益。近年來，區檢察院偵查監督科被團中央等單位命名為國家級“優秀青少年維權崗”，中街辦團工委被團市委等單位命名為市級“優秀青少年維權崗”，萬安門社區被團中央命名為“全國青年文明社區”。

2、以救助貧困學生、改善學校條件為目的，大力實施希望工程。團區委通過爭項目、引資金，近年共爭取援建希望小學3所，救助貧困學生360名，援建大紅鷹圖書室和麥當勞叔叔圖書屋各1所。

3、積極做好特殊群體救助工作。團區委以青年志愿者服務活動為載體，通過結對幫扶、“一助一”、“多助一”、“手拉手”等活動形式，組織全區青年志愿者、社會愛心人士捐錢捐物出力，向病殘特殊中小學生群體伸出援助之手，確保他們順利完成學業。近兩年，團區委共組織募集 ５ 捐款5000多元，科普讀物1000多本，課桌凳200多套，有效地緩解了特殊中小學生上學難等問題。

2006年6月22日

主題詞：未成年人思想道德建設 自查總結 報告

共青團平涼市崆峒區委辦公室 2006年6月22日印發

６

第五篇：將樂縣實驗小學未成年人思想道德建設匯報

重教育，抓規范，促進步

——將樂縣實驗小學未成年人思想道德建設匯報

進一步加強和改進未成年人思想道德建設，是中央推進新世紀新階段黨和國家事業發展、實現黨和國家長治久安出發做出的一項重大決策，是社會主義精神文明建設的一項基礎性工程。為了積極貫徹此精神，切實將工作落到實處，我校在認真細致地分析縣情、校情的基礎上，以學校教育為主陣地，以德育室和少先隊工作為主要途徑，采取一系列有效措施，推動了未成年人思想道德建設的蓬勃開展，取得了突出成績。學校曾榮獲全國藝術教育特色單位、福建省文明學校、三明市文明學校、三明市實施素質教育先進學校、三明市德育特色學校，三明市優秀家長學校、三明市平安校園、三明市四五普法先進集體、將樂縣教育教學先進單位、三明市第六屆（2009—2011）文明行業創建工作示范點、三明市教育系統先進集體、三明市誠信教育進校園活動先進單位和將樂縣2010宣傳思想文化先進單位等幾十項榮譽稱號。

一、切實加強領導，建立健全組織機構

根據《關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，我校針對學校具體情況，成立了未成年人思想道德建設領導小組，建立“校長、分管德育副校長——德育室、少先大隊部——班主任、任課教師”的三級縱向管理網絡，設立學校德育、家庭教育、社會教育、文化環境、輿論環境、法制環境等工作的切入點，以點帶面，協調配合，確保加強和改進未成年人思想道德建設工作的順利開展。在這樣相對完善的網絡體制下，上級文件或會議精神能夠得到快速、準確的傳達，廣大教師能夠結合自己的教育教學工作將未成年人的思想道德建設工作落到實處。

二、加強隊伍管理，夯實德育建設基礎

“一個學校能不能為社會主義培養合格人才，培養德智體全面發展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。”因此，我們堅持以師德規范為根本，以提高教師整體素質出發點和歸宿，實現鑄師魂、煉師能、揚師德的發展目標，形成一支高素質的德育師資隊伍。我校開展了“忠誠履職，愛生樂教”活動，促使廣大教師努力踐行師德規范。要求教師關愛每一位學生，做到不偏心、不偏愛、不偏見、不歧視，讓每一個孩子都感受到來自教師的愛，都獲得公平的發展機會。“關愛特殊學生”，對他們不嫌棄、不放棄，耐心做好幫扶、轉化工作；“關愛特長學生”，想方設法為他們提供發揮自身潛能的機會和平臺；“關愛留守兒童”，幫助他們暢通親情渠道、搭建愛心網絡，形成關愛“留守兒童”的長效機制。“關愛特困學生”，動員各方力量、通過多種渠道，幫助他們解決學習和生活中的實際困難，不讓一位學生因貧困而影響學業。活動中，大家認識到我們教師要做智慧的啟發者、精神的熏陶者、人格的影響者和道德的體現者，人人都是德育工作者，要時刻注意自己言行的示范性，主動用自己的言行實踐《教師職業道德規范》，努力做到以崇高的理想引導學生，以健全的人格感染學生，以寬廣的胸懷善待學生，以淵博的知識贏得學生。學校舉辦了“忠誠履職，愛生樂教”演講比賽，開展“教師德育座右銘”征集活動等，時時提醒教師加強服務意識，用心、用情、用愛去關心每一個學生，涌現出一批愛生典型。許多教師早來晚走，不計個人得失，用自己精湛的教學技藝和高尚的師德修養來感染學生、教育學生，贏得了學生、家長和社會的廣泛贊譽。

三、開發課程資源，拓寬道德建設渠道

在實施德育新課程的過程中，我們針對開發區這樣一個特定的環境，大膽創新，改變傳統的“以教師為中心，以教材為中心，以課堂為中心”的“德育舊三中心論”，努力建構“以學生為中心，以情境為中心，以活動為中心”的“德育新三中心論”；認真探索宜“小”不宜“大”、宜“近”不宜“遠”、宜“活”不宜“亂”、宜“實”不宜“虛”的活動原則，力求通過學科課程德育、德育課程教學、社會實踐活動、行為規范教育、社會環境育人五個德育平臺，積極實施德育新課程，讓學校德育“活”起來。

1、挖掘教材中的德育因素，將德育滲透到各學科課程中去。學校作為德育工作主渠道，對學生“德性”的培養起著非常重要的作用。在新課程背景下，我們積極探索新的德育模式，實現德育與其他學科 教學有機結合和滲透，切實提高了德育的實效性。語文、數學、科學、美術、綜合實踐等學科中，廣大教師能充分挖掘教材中的德育因素，制定并體現學科德育目標，對學生的思想品德進行潛移默化的教育，做到細、實、活。要求教師教學目標中體現“三維”——知識、認知、情感，并在實際教學中注重有意識的引導教育，使學生的學習不會是單純的接受知識學習，不會是只求認知的學習，而是帶著情感學習，學習中提思想素質。

2、發揮品德與生活或品德與社會學科的教育主渠道作用，實現品德課程向社區延伸。

小學品德與社會課程是對廣大學生進行品德教育的直接渠道，我們成立了《品德與生活（社會）》備課組，對《品德與社會》學科進行深入探討。在研究過程中，我們更清楚地認識到品德課程的核心理念是回歸生活，學生只有通過課堂引導，通過課外實踐，才能將道德知識、道德體驗內化為自身的素質，在生活的聯系中獲得整體的發展。通過成立班級志愿者、班級社團等，開展與文明行為有關的社會實踐活動，校園明星評選活動，“六·一書畫展”，家校千人讀書活動，家教知識進社區，到福利院為孤寡老人服務，請家長到學校來看演出等一系列活動，真正實現了品德課程向社區的有效延伸。

3、充分發揮綜合實踐活動的效能，引導學生在活動中體驗，在體驗中成長。

為了更好地發揮綜合教育實踐活動的育人功能，我校針對兒童年齡特點，每學期有計劃地組織學生進行不同形式的社會實踐活動。鄭忠華紀念館、五馬山烈士陵園為我校固定的愛國主義德育實踐基地，金秋十月，陽春四月，學校都組織學生前往祭掃活動；去年六月，結合“世界環境日”，學校還組織部分少先隊員到社區進行宣傳活動；今年三月，結合學雷鋒活動，組織少先大隊委、部分中隊長到縣城步行街、到華山公園拾揀垃圾、擦洗公共設施??在實踐活動中孩子們增長了知識，培養了集體協作的精神和良好的公共道德觀。

四、加強文化建設，凸顯校園發展內涵

1、創設“親情、和諧、創新”的學校文化，潛移默化中形成學生優良品德。

學校的育人環境得到了優化，受益更多、更直接的是孩子們。學校遵循“讓每一面墻壁說話，努力營造一個花園、學園、樂園、家園式的校園”的理念，高品位規劃設計了人文化的知識墻、童趣化的年級之窗、個性化的班級宣傳牌，精選了一批名人名言、題詞、絕句、中英文標語牌置于教室走廊墻壁上，教室內“成長樹”、“創新園”記載下孩子們學習、成長、收獲的點滴。近年來，學校立足長遠，經過多次調研之后對部分校園文化布置上存在的缺陷進行了彌補與修改，使之日趨合理，同時結合學校藝術特色建設設計了兒童畫廊、噴繪標語，各個專用室設置了醒目的標語。校園里每一個角落無不營造著濃濃的藝術氛圍；校園里每一個班級，無不散發出濃郁的書香氣息。一點一滴都體現出孩子們在校園中的中心角色和主體位置，展示著孩子們的快樂與燦爛。

2、開展校園“三治”活動，力求為孩子成長營造一片凈土。“三治”行動即“治言”、“治行”、“治潔”，通過深入落實“三治三潔”行為常規培養矯正行動，進一步整治周邊教育環境，讓學生們的一雙雙小手，牽動社會一雙雙大手，提高學生與家長的綜合文明素質。首先是說普通話，做文明人的宣傳教育系列活動的開展，使全校師生養成了盡量說普通話的良好習慣，文明行為進一步得到了規范；其次是環保相關系列活動的開展，如學校努力創設條件，種花植樹，建設綠色的校園環境，以班級為單位成立綠色環保小組，認領“紅領巾苗圃”，與植物結為“成長伙伴”，走向社區進行宣傳及公益勞動等多種形式的活動，增強了學生的環保責任感；三是抓好常規教育，開展好中隊、大隊主題活動，促進學生服務人民、崇尚科學、辛勤勞動、誠實守信、遵紀守法等良好行為習慣的養成。

3、加強學校周邊環境的整治工作，進一步凈化育人環境。由于一些商家、攤販等利欲熏心，置后代成長于不顧，利用孩子們好奇心強、自制力差等弱點，采取種種手段誘導孩子形成亂花零用錢，迷戀 游戲廳、網吧等不良行為習慣。對此，學校首先加強對學生的相關思想教育，引導他們認識到潛在危害（如進行“拒絕網吧，健康上網”的討論、簽名活動），然后開展系列健康向上的課外活動吸引孩子們的注意力（如家校親子讀書活動、社區志愿活動、文藝表演活動、各種興趣小組活動等），同時聯合街道、工商、文化等相關部門對學校周邊網吧、游戲廳、攤販進行整治。通過多方面力量齊抓共管，這些有害青少年身心健康的場所得到了有效的控制。

五、關注弱勢群體，體現全面健康成長

隨著城市化的進程的日益加快，從各地農村遷移到縣城的民工越來越多，他們的子女也成為一個越來越龐大的群體，這個群體能否公平享受義務教育的權利，是一個不容忽視的重點。于是，我校本著“協調發展”的理念，發揚博愛的精神，切實關注著民工子弟享受同等受教育權利的問題。在我校就讀的大幾百名民工子弟，我們一律采取與正常生平帶相待，讓需要的農民實現入學“零門檻”，對于一些特困生我們還依照相關政策給予作業本免費。因此，在我校就讀的民工子弟從不會感覺受到歧視。

其次，我校也有很多父母雙雙長期在外打工的“留守兒童”與父母離異的“單親兒童”，他們有的跟著爺爺奶奶生活，有的長期自己照顧自己，因此他們的思想道德品質的教育也不容忽視。為了這部分特殊孩子能夠健康、快樂地成長，我校也響應采取了一些措施：一是每學期初注冊時由班主任摸清每一個孩子的家庭情況，做到心中有數；二是班級建立檔案后以年級為單位上報至德育室、教務處存檔，便于跟蹤教育；三是嚴格要求與關心愛護相結合。對于留守兒童、特殊生，學校德育室、安保處、少先大隊、教務處，協同從生活、學習、思想、行為習慣等方面予以密切關注。促使其健康成長。

另外，對于殘疾兒童和部分困難家庭子女，我們除了摸底調查，建立檔案以外，還發動多方力量，從學雜費等方面予以盡可能的減免，讓他們能夠感受到來自社會、學校更多的關愛，形成樂觀、向上的健康心態。

六、推進素質教育，形成鮮明教育特色

1、扎實搞好愛國主義讀書月活動。新世紀以來，我校長期堅持做好讀書月的宣傳活動，做到有計劃、有過程、有總結。每年的的四月份，是我校愛國主義專題讀書月。從《心系祖國，健康成長》到《紅色之旅》，從《知榮辱，樹新風》到《奮發有為奔小康》，從《迎奧運，促和諧》到《改革開放三十年》、再到《輝煌六十年》，我們始終如一搞好活動。讓學生快樂學習、快樂成長，成為行為文明、習慣良好、思想純正的一代新人，形成了鮮明的學校文化特色。全校性扎實學習，以班級為單位探討讀書方法和收獲，分層次、分項目開展讀書筆試比賽、演講比賽、故事比賽、繪畫比賽、手抄報比賽、征文比賽和教師教案設計比賽。從行為習慣入手，將主題教育涉及到社會公德、思想道德、親情和諧等多個內容中，讓學生在讀書活動中真正認識歷史、學習先人；在活動渠道上，整合了課內、課外、學校、家庭、社區多種實施渠道開展教育，整合了教科書、課外書、網絡信息等多種資源進行教育，豐富了德育內容、調動了學生自我教育的積極性和主動性；在教育范圍上，將學生教育擴展為家庭教育、社區教育，以點帶面，深化學校教育的社會效果。今年，我校饒煊同學獲得全國讀書活動特等獎，并過關斬將考上北京舞蹈學院附屬中學學習，李薇同學獲得福建省愛國主義讀書優秀獎，40多位同學獲得全國讀書活動優秀獎，在福建省文化廳主辦，福建省藝術館、寧德市文化廣電新聞出版局承辦，各設區市藝術館協辦的“盈盛號杯”全省少兒歌手電視大賽上，代表三明市參賽的我校小歌手黃逸完美演繹了陜北民歌《山丹丹開花紅艷艷》，在眾多選手中脫穎而出，獲得了我省音樂界聲樂、詞曲、理論等專家組成的大賽評委的一致好評，榮獲本次大賽兒童組一等獎第一名。

2、充分關注學生的心理衛生，促進全面健康發展。1997年開始，我校已經充分認識到關注孩子心理健康問題的重要性，設立“心理咨詢室”，2008年我校選派三名教師參加福建省教育學院心理健康教育培訓，并獲得合格證書，馮永輝老師是國家二級心理咨詢師。學校設有“心心交往咨詢箱”、廣播站，與孩子展開心理交流，疏導孩子的心理疑問與障礙；建立心理問題學生檔案，并跟蹤進行輔導與記錄。此外，我們還定期對學生進 行集體輔導、心理調查與測試，并保證心理咨詢室每周向學生開放八小時，接受學生的心理咨詢，讓學生在輕松、愉悅中消除壓力、感受關愛、享受輔助，我校教師送教下鄉上心理健康課，在三明市優質課比賽中，贏得了領導和兄弟學校的高度評價。

3、美術教育已經形成特色，學生發現美、鑒賞美、創造美的能力得到明顯發展。走近實驗小學，你就會被馬路兩旁的師生繪畫作品所感染；走進校園，五彩繽紛的“藝術走廊”、文化生活展示臺更會令你眼前一亮。在學校重視、師生共同努力下，我校的藝術教育尤其是美術教育已彰顯特色，在各級各類美術比賽中，我校學生作品屢次在全國、省、市、縣獲獎。

經過大量深入細致的工作，我們實驗小學針對未成年人思想道德實際，全面構建了學校、家庭和社會“三位一體”的教育網絡，在以學校為主陣地抓好德育工作，以家庭為主課堂抓好家教工作，以社會為大環境抓好保障工作等方面取得了一些顯著成效，但隨著社會發展，青少年思想道德建設工作必將不斷呈現出一些新問題，這項工作對于我們來說也就必然是一個十分長期、十分艱巨的任務。因此，我們必須進一步確立德育首位的觀念，敏銳地發現工作中出現的新問題，清醒地認識到工作中的薄弱環節，不斷改進工作方法，探索和建立長效工作機制，才能真正把加強和改進未成年人思想道德建設各項工作落到實處，抓出實效，從而不斷推動未成年人思想道德建設工作持續發展，實現未成年人的全面、健康成長。