第一篇：學校素質教育亮點措施

彭橋鄉何莊村小學2012—2013學年度第一學期

素質教育亮點措施

為確保素質教育亮點的有效實施特制定以下“質教育亮點”實施措施： 一：保障措施

1、成立學校辦學特點、亮點建設領導小組。

（1）彭橋鄉何莊小學辦學特點，亮點建設領導小組

組長：彭萬

副組長：張昆敏胡娜

成員：劉玲玲 袁慧 徐明哲 王萍

（2）何莊小學辦學特點、亮點辦公室

主任：張昆敏

2、及時召開階段性工作會，及時總結，做到“四全”，即全面部署、全面參與、全程運行、全面落實。

3、確保經費投入，保證辦學特點、亮點建設的正常運行。

4、納入評優評先目標管理體系，正確引導師生參與辦學特色建設。

第二篇：素質教育亮點材料

嵐皋縣城關中學 素質教育亮點材料

嵐皋縣城關中學，建于1992年，學校現有32個教學班，在校學生1800余人，教師130余人。近年來，學校乘著新課程改革的東風，大力實施素質教育，廣大教職工堅定信念，凝心聚力，求真務實，埋頭苦干，全力以赴，不到一年的時間里，師生的精神面貌、工作作風及學校的各項工作都取得了很大改觀，學校形象得到了較大的提升，各項工作正逐步走向規范化發展的軌道。

現將學校一年來素質教育工作匯報如下：

一、學生管理和培養方面

學校秉承“給每個學生閃亮的舞臺，讓每個學生自信地成長”的育人理念，實施“閃亮”工程。在課堂上、在班級管理中、在各種學生活動中，都給予學生展示自我的機會和平臺，讓學生參與班級和學生管理工作，放手讓學生參與組織各種活動，充分的展現自我，張揚個性，給每個學生出彩的機會，使每個學生熱愛學校、熱愛生活、熱愛自己，充滿自信的成長。

課堂上，教師引導，學生自主學習、合作學習、展示自學成果，在學生的展示與糾錯中不斷暴露問題、解決問題。學生能夠自主解決的問題教師盡量放手，對學生的成功之處教師進行適時鼓勵，這樣提高了學生學習的積極性和主動性，培養了學生的自主學習能力。

班級管理中實行學生自主管理和班級值日班長制度及班長輪流制度，每周安排一名值周班長，每天由值周班長帶一名值日班長對班級各種事務進行全面管理，每周主題班會由值周班長主持，對本周各小組的表現進行評價，對下一周值周工作提出改進意見，每個學生每學期輪流值日2-3次，既將繁雜的班級事務分解開來，減輕了班主任和班干部班級管理的壓力，又給了每個學生參與班級管理的機會，使他們體會到班級管理的艱辛，提高了學生的管理和協調能力。

學校充分利用每周晨會、班會、社團活動、校園廣播等形式對學生進行行為習慣、文明禮儀、愛國、愛護校園環境、感恩、勵志、安全等方面的教育，學生處開展各年級考核拉力賽，從各班紀錄、衛生、自習、課堂、兩操、活動等方面進行量化考核，逐日檢查登記，每周排隊通報，對表現好的學生和班級及時表揚激勵。一學期以來，學生的儀容儀表、文明禮貌大有轉變，校園衛生大有改觀，學生上下樓梯井然有序，上下學能夠遵守交通規則，打架等違紀問題明顯減少，整體素質得到了提高。

在學校特色辦學上我們提倡：人人有特長，班班有特色，周周有活動，月月有成果。我們推行陽光體育及藝術教育，讓每個學生至少要學習掌握兩項運動技能和一項藝術技能。要求每個班級選定一項體育和藝術項目，以班級建特色，由班主任和指導教師在課余時間和活動時間具體實施，學生特長融入班級特色。使每個學生在文化課學習之余都能學到一技之長，提高學生整體素質。

二、教師管理方面

1.建立教師績效考核方案和校本研修考核方案。

教師績效考核方案主要從德、能、勤三個方面進行考核，建立科學規范的績效工資分配機制，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣；校本研修考核方案主要從工作業績、成績等方面進行考核，以此激勵廣大教職工愛崗敬業、扎實工作、改革創新，積極主動地完成各項工作任務，推動我校持續、協調、健康、快速發展。

2.嚴格兩個制度：一是坐班制度，教學時段教師只能憑請假條出入校門，所有上班人員定崗定責；二是請假制度，所有教師請假嚴格履行請假手續，請假期間工資情況按國家政策和績效考核制度執行。

3.實行兩個傾斜：教師評模評優、職稱評定、獎金發放向一線傾斜，向實績傾斜。

4.提倡兩種精神：鉆研的精神和實干的精神

憑著刻苦鉆研的精神，底子再差也能提高。我們要求教師用心專研教材，認真備課，深入了解學生、了解學情，提高課堂教學的針對性（針對學情，針對學生的問題教學）。

靠實干的精神，在平凡的崗位上也能出彩。我們教育教師要轉變工作作風，在思想上要改變自由、松散的工作狀態，以一種積極的心態去應對工作。要打破不帶課、少代課的傳統思想意識。將教師的鉆研精神和實干精神作為師德師風評價指標，評價和測評結果都納入教師績效考核。

5.注重教師專業化發展 學校要求全體教師都參與教師繼續教育遠程培訓；曾多次派教師外出培訓學習；暑期組織教師積極參加縣教育局以及安康職業技術學院組織的繼續教育培訓；學校教務處協助各教研組每周組織一次教研活動以提高教師的教科研的水平和能力。大力提倡教師積極參與公開課及精品課的錄制，各教研組發揮集體智慧，互相交流，共同提高。教學論文的撰寫、課題的研究和試題的命制大大提高了教師的專業水平。

三、教育教學改革方面

在新課程改革的背景下，我校大力推行課堂教學改革。學校部分領導及教師先后赴陜西交大附中、安康寧陜中學、漢濱初中進行學習交流，回來后結合我校實際制定了《嵐皋縣城關中學素質實施方案》及《大學區的實施方案》，對教師的教研、備課、課堂教學以及學生知識的落實制定了相應的制度，明確了目標，細化了要求，并且嚴格督查落實，取得了較大的成效。

1.抓課堂教學改革

在課堂教學上，我們結合我校校情、學情推行“先學后教，當堂訓練，合作探究，共同提高”課堂教學模式。編定了校本教材——《嵐皋鄉土文化》。為了有效推進課堂教學改革，主要采取了兩項措施：

一是推行公開課教學。通過公開課的示范作用和課堂評價的導向，教師的課改理念逐步增強，課堂教學技能逐步提高，教師也逐步向課堂教學高效化努力。

二是實行了推門聽課制度。這種聽課方式不定時，不定人，不定班級，給每位教師以一種緊迫感，從而督促各位教師充分準備每一節課，注重提高每節課的教學效率，將好課上成常態。學校要求每學期每位教師聽評課任務不得少于20節，做到有聽必評，既要有聽課記錄也要有評課記錄。推門聽課制度有效促進了課堂教學改革的常態化。

2.狠抓學生“四清”的落實

目前教學中最大的問題是學生對所學知識的落實不到位。為解決這一問題，我們結合實際制定了 “四清”制度，即堂清、日清、周清、月清。日清通過學生自查，小組互查，教師抽查，年級、教學處督查的方式進行落實。周清主要通過周測試和引導學生進行知識歸納梳理的形式進行。我們出臺了具體的落實措施和管理制度。將四清的落實與教師的效能考核掛鉤，并將作為一項重點工作來抓，取得了明顯的效果。

四、校園文化建設方面

1.社團活動豐富多彩

社團活動是校園文化建設的重要載體，是學生自我管理、自我展示的舞臺，組織、管理和參加社團活動是學生張揚個性的一個渠道。本學期開始，由學生處牽頭，組織學生成立了校園廣播室、舞蹈、音樂、美術、書法、乒乓等13個社團活動組織。每個社團機構完善，有制度，有成員登記表、有指導教師。每周定期一次的社團活動有計劃、有活動方案，教師指導，有活動記錄、有活動總結，校教務處對各社團進行管理和考核。社團活動的開展大大增強了校園文化氛圍，豐富了學生的課外生活，擴大了學生的知識領域，發展并培養了學生的興趣特長。社團活動已經逐步成為提升學生綜合素質的重要平臺。

2、搞好藝術特色教育，激活校園文化。

（1）改變傳統模式，積極創造符合學校發展的藝術教育新模式。每所學校的文化積淀、管理理念、學校的發展思路是不同的，因此，在特定的文化背景下挖掘出來的文化根源、和采取的藝術教育模式也是各有特色，培養出來的學生也是帶有地方色彩的。我們要改變傳統的模式，從實際情況出發，研發藝術教育校本教材，形成一定的藝術教育模式，使藝術教育這塊土地能有效的利用起來。

（2）普及藝術教育，激活校園文化。“一切為了學生，為了學生的一切”，藝術教育首先要明確藝術教育的價值不僅在于培養藝術家等專業藝術人才，更在于提升每個學生的藝術修養和審美能力。從國家提出“1+2”工程來看，實施每名學生在學校至少掌握1項藝術特長和掌握2項體育技能，由此可見藝術教育是針對所有學生的普及教育，不是對某些人的因材施教，所以藝術教育必需要走大眾化線路。可以通過增設學生較為感興的選修內容，一方面提升學生的審美能力，一方面增加學生的互動參與興趣，豐富課余生活，提高學習效率。切實感受到大學生活的充實快樂。學校結合實際，多給學生提供展示自我的平臺，提升學生的藝術學習的興趣。藝術教育的普及將形成一道道校園風景，處處藝術之花，激活校園建設。

（3）依靠校園文化，落實藝術教育目標。藝術教育不僅要為學生服務，還要為學校服務，而且要具有每所學校不同的特色。因此，依托校園文化抓好藝術教育是一個很好的途徑。每所學校都會有自己獨特的文化底蘊，藝術教育可以與其相結合，可以通過開展相關的藝術活動，讓學校的辦學宗旨牢牢印入每位學生的心中，讓學生為學校而自豪。通過藝術教育多方面的努力，學校的形象在不斷提升，品質在不斷改善，而藝術教育在學校文化建設中的地位也越來越重要，兩者相輔相成，共同進步，為學生的發展創造良好的條件。

（4）校園文化活動精彩紛呈

——學生乒乓球賽、籃球賽為藝術節拉開序幕。從4月中旬開始，學生乒乓球賽就開始進行，近百名選手經過一周260多場比賽，決出了年級冠軍，總冠軍和團體冠軍。籃球賽也在緊張激烈的氣氛中結束。

——“三愛”經典誦讀精彩紛呈。“愛祖國、愛家鄉、愛學校”誦讀現場書聲瑯瑯、激情飛揚。參賽選手的朗誦時而鏗鏘有力，時而春風細雨，用優美的聲音，感受并傳達傳統文化的巨大魅力。為了使節目更形象生動，各班在表演中都做了精心設計，有的借助傳統漢服、有的用優雅的舞蹈演繹了詩歌的內容；有的則通過古箏表演來襯托經典詩詞，有的甚至還在現場潑墨揮毫，把傳統書法融入到誦讀表演中，淋漓盡致地刻畫和展現了博大精深的中華文化。一篇篇國學名篇，經過選手們的精心演繹，讓觀眾們耳目一新，共同享受到了一場中華民族傳統文化的視聽盛宴。最終，有3個班獲一等獎，3個班獲二等獎。5個班獲三等獎。

——書畫展覽，展現書香風采。本次書畫展，師生參與熱情高，提交作品水準高，有表現家鄉美景的，有表現小孩童真的，有表現學生美好青春的，有書法、有繪畫、有硬筆作品，有鋼筆書法，有版畫，有紙殼作畫，有創新制作，風格各異，內容積極向上。

——科技制作，異想天開。此次展覽共展出作品120多件。作品包括動物模型、測量器材、動畫電路、模型潛艇、器樂模型、萬花筒、潛望鏡等。充分展現出了我校學生較強的動手制作能力和較好的創新精神。看到不少廢棄物在學生手中卻變成一件件巧奪天工的科技作品，前來參觀的學生和老師無不對制作者稱贊不已。

——文藝演出，亮點紛呈。5月4日上午，來自各個班級的師生集體匯報演出。學校從35個節目中精選了11個節目，演出節目豐富，形式多樣，藝術品位高。既有舞蹈、器樂、小合唱、小品，有串燒，又有環保時裝秀、韓服、傳統漢服的表演，刻苦求知的學子們紛紛用不同的藝術表現形式表達著對祖國的熱愛和對夢想的追求。精彩的節目，吸引了全體觀眾的目光，觀眾掌聲此起彼伏，也一次次將演出推向高潮。

總的來說，校園文化的建設與素質教育的有效開展有著相互滲透、相互影響的作用，我們要有效開展好素質教育工作，讓我們的校園更有文化內涵。我們將凝心聚力，不懈努力，為城關中學素質教育的發展竭盡全力，為嵐皋教育事業的發展做出更大的貢獻。

第三篇：素質教育措施2012

良村鎮中學實施素質教育的措施

基礎教育由“應試教育”向素質教育的轉軌是世界知識經濟的興起和我國市場經濟變革對教育的必然要求，是黨中央、國務院向基礎教育戰線提出的一項緊迫的任務。為了構建我鎮學校的素質教育目標管理體系和運行機制，根據我縣學校實施素質教育評價體系，促使我鎮全面實施素質教育，全面提高辦學質量和效益，特制定本方案。

一、指導思想

堅持以“四法一綱”和《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》以更新教育觀念為先導，以規范常規管理和強化教師素質為基礎，以教育評價為杠桿，以課堂教學改革為根本，以實現各類課程的有機結合為主要途徑，以全面培養學生的思想品德、文化科學、勞動技能、身體心理素質為出發點，按照整體改革，統籌規劃，分步實施，逐步推進的工作思路，抓點帶面，點面結合，典型引路，使素質教育在點上深化，在面上擴展，穩步全面實施素質教育，全面提高教育質量和效益，使我縣教育更好地適應社會發展和經濟建設的需要。

二、目標、內容和任務

1、實施素質教育的目標：一是轉變教育觀念，樹立科學的教育價值觀、學生觀、教育活動觀、人才觀和質量觀。二是強化教育教學管理，規范教育行為，督促學校按國家課程計劃開齊課程，開足課時，促使教育教學管理規范化、科學化，創建全面加特色示范學校。三是充分調動教師工作積極性，在教育教學過程中，面向全體學生，全面培養和提高全體學生的基本素質，充分發揮學生個性特長。培養合格加特長的教師和全面加特長的學生，使其成為社會主義的建設者和接班人。

2、實施素質教育的內容：素質教育的內容主要包括五個方面，即思想品德素質、文化科學素質、勞動素質、身體素質和心理素質。這五個方面在素質教育內容體系中缺一不可。全面實施素質教育，必須堅持五育并重，全面育人。

3、實施素質教育的主要任務：一是組織學校領導和教職工學習素質教育理論和外地經驗，總結推廣本地經驗，促使其轉變教育觀念。二是構建素質教育工作評價體系，并實施評價，充分發揮評價在素質教育工作中的導向，激勵和管理功能。三是全面落實課程計劃，組織素質教育的教研教改活動，教育學生學會做人，學會求知，學會生存，學會創新。

三、實施步驟

實施素質教育按照“整體規劃、分步實施、典型示范、重點突破”的工作思路大體分四步走：第一步，加強學習，統一思想，形成共識，制定完善我鎮素質教育的實施方案和評估方案，建立、健全實施素質教育的目標體系和評價運行機制，從今年上半年開始各校在認真制訂實施素質教育規劃和實施方案的基礎上，制訂切實可行的具體措施，扎扎實實開展工作，爭取用一年時間使絕大多數教師明確素質教育的內涵，探索和初步掌握實施素質教育的途徑、基本方法。第二步，突出重點，加強特色學校和薄弱學校建設。以“教學有特點、學生有特長、學校有特

色”為目標，在實行整體改革實驗的基礎上，一方面狠抓特色學校建設，大力總結推廣各示范校在教育思想、教育觀念、辦學方向、教研教改以及辦學效益、辦學特色等方面的突出成果和經驗，帶動整體改革，另一方面切實抓好薄弱學校建設，制訂薄弱學校傾斜扶持政策，深入薄弱學校調查研究，解決困難問題，整改推進，挖掘學校內部潛力，推動薄弱學校各項工作上臺階出效益。第三步，擴大素質教育范圍，建立完善中小學管理評價體系，改革中小學課堂教學及課程體系，完善素質教育督導評估制度，升學考試制度，促使學校素質教育向規范化、法制化和普及化方向發展。第四步，推廣普及素質教育經驗，在全鎮大面積推選素質教育，建立行之有效的素質教育運行機制，制約機制、社會參與機制、評價激勵機制，基本上實現由“應試教育”向素質教育的轉變，加大力度，力爭成為全縣具有一流教育管理水平，一流教育教學質量的具有突出辦學特色的學校。

四、實施素質教育的理念

1、轉變觀念，與時俱進，向思想解放要質量。解放思想，開拓創新是做好各項工作的前提，以前保守落后思想對我們學校的發展構成了無形的牽制，“思路決定出路，觀念決定命運”，我們要始終堅持不懈地把思想觀念的轉變作為推動工作的根本性措施。學校舉辦校本培訓，用先進的教育理念為教師洗腦。邀請專家學者到校講學，讓教師們耳濡目染，切身感受到先進教育思想的力量，思想深處產生轉變教育觀念的強烈愿望。要通過讀書活動，使教師們的頭腦被教育新理念、新思想不停地沖擊，很快轉型，成為素質教育中的佼佼者。要經常開展教育大討論，讓廣大教師結合教育的新形勢、新環境、新任務深刻剖析自我，客看評價自己，找出存在問題及今后努力方向，從而增強自身在社會飛速發展中與時俱進的能力，促進各項工作的創新。

2、遵循規律，崇尚務實，向科學發展要質量。教育工作必須摸實情、說實話、辦實事、求實效，真抓實干、有的放矢，一步一個腳印地做好工作，才能取得成效。我們要實施科學化人性化管理，規章制度的制訂，均要把促進和保障師生權益作為出發點和落腳點，關系教師切身利益的事學校想辦法提供條件……。要求教師要認真研究學生，教育教學中采取適合學生身心發展規律的方法，夯實教育基礎。減輕學生過重負擔，自習課不允許教師進班講課；按時下課和放學，不允許拖堂；課余時間和節假日不許加班給學生補課；每天作業量不能超過規定時間，超量布臵作業，學生可以拒絕做；把副科放在比主科還重要的地位，體、音、美、計算機、勞技、心理等課程開齊開足。不搞形式主義，不求好看，只求實效，讓每個師生登臺演講，講教材上沒有的師生愛聽的，師生自由選聽，打分評價。校園板報上各班天天讓學生輪流寫字拉力賽等。

3、提高品位，美化環境，向校園藝術要質量。學校整個校園物態環境對學生的情緒、性格、品德、思想以及生活習慣和態度都會產生影響，學校要堅持讓環境來說話，用環境滋養學生心靈。學校從辦學觀念、學校歷史、師生規范、校園標識等方面綜合考慮，形成有鮮明特色、統一和諧的校園理念；進行校園設施建設，提高校園的文化品位；校園內要設閱報欄，設立名人名言、名人畫像和警句格言；還發揮宣傳輿論陣地在校園文化建設中的作用，學校的網站、廣

播、校報已成為學生交流的重要陣地。讓每面墻壁都“說話”，每一個角落都“唱歌”，每株花木都育人，學校逐步成為融“學園、花園、樂園”為一身的“花園式”學校。

4、注意學習，追求卓越，向隊伍素質要質量。教師隊伍是學校發展的基礎，只有打造出“精品”的教師隊伍，特色學校的實施才能落到實處，學生才會在這支戰斗力極強的隊伍熏陶下健康發展。通過青藍工程、家長評教、學生評教、公開校長暖線電話等形式抓好教師品德修養；學校訂閱多種教育刊物和購買大量教育類圖書，用讀書的方式作為教師成長的“推進劑”；通過崗位學習和用“請入來、走出去”的辦法提高教師素養；通過制定責任目標、績效工資制度等手段，獎優罰劣，強化教師的質量意識。營造 “愛崗敬業、愛生樂業、獻身勤業”的良好氛圍，打造一批有學識、有能力、合作力極強的高素質教師隊伍，形成不計得失的犧牲精神、不甘落后的拼搏精神、愛生如子的園丁精神、認真執教的敬業精神、和諧發展的協作精神，具有使學生“一聽就懂，一學就會，一用就靈”的工作能力。

5、加強團結，和諧發展，向集體凝聚要質量。一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來。一個好校長憑著一片真心真情，熱心熱情，堅定不移地按教育規律辦教育，以最大的誠意和熱心尊重、關心、愛護、幫助師生。有一個強有力的領導班子，成員間相互協調、相互支持、相互維護，做到一個目標、一條心、一股勁，共同進步、事事爭一流。有一個良好人際關系集體，全體教師能發揚奉獻精神，樹立“雙贏”意識，團結協作，以老帶新，互相關心，互相支持。教師真誠地愛著學生，真切地關注每一個學生的成長。和諧校園是一種巨大的無聲力量，是最優秀的隱性課程，它如“潤物細無聲” 的春雨，以最深刻最微妙的方式入入學生的心靈深處并產生深遙影響。團隊精神是現代社會事業成功強有力的保障，共榮辱、共悲喜、謀偉業、干大事的團隊精神，給學校騰飛添加了有力的翅膀。

6、關注細節，注重方法，向德育工作要質量。首先要抓好德育，教學生會做人，只有校風正，才會學風更濃。把理想和志向教育放在首位，要求學生必讀自己崇拜的偉人、名人傳記，收看新聞聯播，每年都要請優秀畢業生做報告。通過理想教育，讓學生遠離浮躁，樹立遠大理想，引導學生不斷攀越一個個高峰。學校從身邊的小事入手，從學生吃、穿、住、行、學抓起，讓品德教育陪伴著學生成長。開展 “自省”教育，以學生自我反省的形式對自己天天的形為進行反思；建立“心理驛站”，給需要心理幫助的學生、教師、家長積極的關注和有效的指導；為學生指點迷津，謀劃人生方略，提高心理素養；實施德育導師制，每名教師和一個“學困生”進行結對，使他們的校園生活時時洋溢著陽光般的溫暖。

7、學案導學，主動學習，向課堂教學要質量。應試教育面向少數學生，偏重知識傳授，雖表面上看有助于升學，實則百害而無一利。力排各方面壓力，大膽改革，以課堂教學為中心，全面實施素質教育。學校一是通過各種手段讓教師們明白要的是在高效率基礎上取得的高質量，要的是能使學校保持長期發展潛力的教學成績。二是以構建和諧課堂為主，抓好“五關”：抓好備課關，強化備課小組作用，推行“集體說課，分散備課”的集體備課制度；抓好上課關，以“學案導學”引領，實行百花齊放的課堂教學模式，先學后教，問題教學、導學導練，當堂達

標，發揮學生主體作用，突出學生的自學形為，強化能力培養，從而優化課堂教學；抓好學生方法關，結合學生實際，重視方法研究；抓好反饋關，精心選擇練習、習題、試卷，認真批改，對出現的作業問題，及時指導，細致分析，做到“堂堂清、日日清、周周清、月月清”；抓好教研關，注重研究，以研促教。三是加強教學常規監控，通過向學生問卷調查，及時反饋學生對教師的教學要求；學校領導深入課堂隨機聽課，與老師們共同探討教學方法；突出對教學常規的檢查。

8、抓好“兩頭”，促進中間，向課余輔導要質量。重視面向全體學生，提出“抓兩頭，促中間”的教學思路，讓成功走向每一個學生。對學有余力的學生，通過輔導班等形式“培優”輔導，加大訓練，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向更高層次發展。對于學習困難學生，對班主任、科任教師落實具體轉化目標，明確幫教對象，定期對“學困生”開展家訪、談心、輔導等工作，不惜代價鼓勵教師常年補差，教師后進生轉化工作做的好重獎，差生面擴大重罰。

9、注重特色，拓展課程，向課外活動要質量。打造“書香校園”，每天下午第四節為第二課堂活動時間，教學設施和功能教室全部開放；不定期開展演講比賽、書畫展、征文比賽和田徑運動會等豐富多彩的活動，組建文學社、記者團、英語俱樂部、樂隊等藝術社團；舉辦師生講座，每個教師每學期至少為學生開一次專題講座。

10、講究策略，勤于溝通，向家校合力要質量。家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一個課堂，家庭氣氛如何，家長素質如何，都將決定孩子的人生。通過寫家教日記的方式來提高家長的素質。設臵黑板報專欄，表揚近段時間內在家長的幫助下各個方面表現突出的學生。教師定期對學生進行家訪，聯起手來解決學生身上出現的問題。

五、實施素質教育建議采取的策略

（一）、強化教師學習，提升教育教學水平，極力打造優秀的、充滿朝氣的教師隊伍。

1、加強對外交流學習，強化教師學習匯報制度。

學校采取“請進來、走出去”的方法加強與教育先進地區的交流學習。學習別人的先進管理經驗，先進辦學理念，增大信息量，用以改進學校的各項工作，為了強化學習效果，學校規定教師學習匯報制度：凡是外派學習培訓的教師，學習結束后首先要通過匯報課、專題報告、座談會等方式把學習內容進行匯報，使學習受益的教師范圍擴大，同時，也對參加培訓教師提出了明確要求，提高了學習培訓的質量。

2、加強教師讀書學習，更新教師觀念。

為了讓教師隨時能通過讀書更新知識和理念，學校規定教師“必讀書制度”，學校為教師訂閱大量的專業理論書籍，學校規定教師讀書時間，定期組織考試，把考試成績和教師的責任目標考核掛鉤，強化學習效果。

3、加強教師的崗位研討學習

為了在教學實踐中提高教師的教育教學水平，把教師的崗位學習當作重要工作來抓，學校從抓集體備課入手，狠抓校本教研活動，學校規定每周一下午第三節為集體備課時間，以教研組為單位，進行集體研討說課和備課，并利用學校的網絡優勢，進行資源展示和共享，通過強化教學反思等引導教師的自我提升，還通過老教師的傳幫帶，通過骨干教師的成果展示、通過新教師的匯報交流，使教師的崗位學習能扎根于工作實踐，經受實踐的考驗，指導工作實踐，取得最好的效果。

（二）、優化教學常規管理，強化質量效應

1、在教案檢查方面：杜絕教師抄教案、補教案的經驗教訓，不硬性規定教師每節課必須寫多少字的教案，而是規定每位教師一周必須聽兩節課，通過教師互相聽課、評課督促教師備好課、上好課。

2、備課、說課制度方面：學校推行集體說課、分散備課制度相結合。教研組長組織教師集體說課，然后根據集體備課內容備教師個人教案，每周的集體備課記錄和教師個人教案都要在規定的時間里在教導處登記。

3、“減負增效”方面：為了讓教師們提高教學效率，學校對學生每天的作業量和學習時間明確限制；學校強化教學目標管理，對初三實行月考制度，其余年級實行段考，對每一次的考試成績進行量化分析，成績和績效工資掛鉤，成績分析發到每一位教師手中，強化質量意識，通過“兩頭堵、促中間”逼著教師把更多的精力用在備課上，提高課堂效率，從而提高教學質量。

（三）、利用優勢教育資源，在辦學特色上做“大文章”，營造學習樂園。

1、現代化教學進課堂。

學校要為各辦公室配齊電腦，完全實現教師辦公現代化。為學生提供更優越的學習條件。

2、進一步把學校辦成學生學習的樂園，英才成長的搖籃。

教師不僅要關注學生在校的高分數，而且要培養學生走出校門后持續學習的能力。學校要求學生提高學習效率，拓展學習內涵，注重人文素養，擁有學習能力。為了提高學生的人文素養，使學生養成愛讀書的習慣，學校為學生安排了每周兩節的圖書室閱讀課，閱覽室、微機室、多媒體室在課余時間（包括星期

六、星期天）繼續全部向學生開放。學校規定每天下午第四節課為課外活動時間，每個學科都有自己的活動專題，增設陽光閱讀課，把學生的第二課堂辦得更加豐富多彩。

3、確立分層教育思路，繼續開展“培優補差”工作。

學校針對學生的具體情況，實行“積極培優、面向全體、不讓一個學生掉隊”的分層教育思路，除了課堂教學外，學校在各個年級分學科組織了培優班和補差班，安排有經驗的教師長期輔導。

4、關注學生健康成長，建立“心理驛站”。

專家們指出：心理健康比身體健康更重要，沒有打好心理素質基礎的人才是有缺陷的人才，沒有心理健康教育的教育是不完整的教育，學校教育應盡快補上這一課。中學和中心校在開設心理健康教育課程，培養學生健康的心理素質，幫助學生提高心理適應能力，學會自我控制和自我調節。

6、“副課”不副。為了搞好素質教育，要把非考試科目當作重點課程來學的工作思路，開足開齊課程，廣泛開展第二課堂活動。

（四）推行“德育導師制”，抓好“名師工程”。“德育導師制”就是將學校德育工作的諸多目標任務分解到擔任導師的任課教師身上，導師依據“用心溝通，竭誠交流，以情動情，刻意磨煉，以志勵志，修身垂范，以行導行”的育人原則，既教書又育人，既管理又管導，從而優化班級管理工作的一種學校班級管理的德育補充形式。“德育導師制”的具體操作流程：宣傳發動——選聘導師——班主任選定受導學生——導師與受導學生雙向選擇——師生互動——轉變記錄——家訪聯絡——談心溝通—— 導師會診——考核評估。我們認為：“名師”并不僅僅是課講的好，而是在轉化有“缺陷”的學生方面有自己一套獨特的方法，才無愧于名師的稱號。

（五）評價教師的教學成果，不僅是看教師的工作態度，更看教育的過程是否科學合理，是否符合教育教學規律，是否有利于教師的身心健康發展。如果教學成績顯著，但卻以犧牲教師和學生的睡眠、娛樂、鍛煉等為代價，同樣不予鼓勵。

（六）打造“書香校園”。“讓書香熏染校園、讓校園散發詩意、讓詩意感染學生、讓學生感受真知”在學生中開展“誦讀中華名典，營造書香校園”為主題的“營造書香班級活動”、“我最喜愛的圖書推薦評選活動”，每學期都要評選最熱愛讀書的人和最喜歡讀書的班級，進行頒獎，并對班主任及語文教師進行獎勵。

（七）、師生講座。為了使學生開闊知識結構，增強學習興趣，在全校師生中開展專題教育講座活動，每個教師每學期至少為學生開一次專題講座。講座內容是教材以外的內容，最好是本學科前沿的，能使學生感興趣的知識。

良村鎮中學

2012年3月10日

第四篇：學校全面推進素質教育實施措施

學校全面推行素質教育實施措施

興隆鄉直小學

學校全面推行素質教育實施措施

興隆鄉直小學

為深入貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，全面貫徹黨的教育方針，促進學生的全面發展和我校基礎教育持續、健康、穩定地發展。根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》等法律法規，以及國家教育部、省、市、縣教育部門關于推進中小學素質教育的意見，結合我校實際，特制定本實施發案。

一、指導思想

以提高民族素質為基礎，全面貫徹黨的教育方針，以人為本，全面育人，使學生在德、智、體、美、勞等方面和諧發展，為培養他們成為有理想、有文化、有道德、有紀律的社會主義公民奠定基礎。

二、實施內容及辦法

（一）加強領導和教師隊伍建設，提高隊伍素質，確保素質教育的順利實施。推進素質教育，必須建立一支數量足夠，素質優良，結構合理，相對穩定的領導和教師隊伍。

1、學校領導應加強學習和研究，深刻領會和把握素質教育的本質和內涵，端正辦學思想，教育教學思想，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，起好“導航”和“牽引的作用。

2、實行科學的行政管理，“依法治校”、“依法治教”。學校依據《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規及各級對學校教育教學的方針政策、意見措施等，不斷健全和完善學校管理制度措施，使學校管理逐步走向法制化、制度化、科學化、規范化，確保素質教育的實施。

3、全體教師加強學習，轉變思想，更新觀念，樹立正確的教育觀、教學觀、質量觀、人才觀，站在國家民族興衰和學生可持續發展奠基的高度，深刻認識實施素質教育的深遠意義，積極主動推進實施素質教育。

4、全體教師注重自身的學習修養，不斷地提高自身的業務素

質和能力，增強緊迫感、危機感、責任感、事業感，積極主動加強自身的學習提高，與時俱進，開拓創新，適應教育改革發展和實施素質教育的要求。

（1）學校鼓勵教師在職學習進修，提高學歷層次。

（2）實施專業引領，走專業化發展道路，推進素質教育的順利實施。教師應根據自己的專業特長，加強專業學習研究，提高專業素質水平能力，并充分應用于教育教學實踐活動，發揮專業特長，提高教育教學質量效益，促進素質教育的發展。教師在實現專業發展的同時，應不斷拓展學習研究領域，不斷提高其他方面的素質能力，實現一專多能，適應教育教學改革和實施素質教育的要求。

5、建立長效培訓機制，提高教師隊伍素質。學校要不斷加強教師隊伍建設工作，健全和完善學習培訓機制，多渠道、多形式組織開展教師培訓活動，提高教師隊伍素質，為素質教育的順利奠定人才基礎。

（1）組織發動教師積極參加上級部門組織開展的各類學習培訓活動。

（2）立足校本，內涵發展。

（3）以科研為先導，堅持開展各種形式的教研活動，以研代訓，提高教師的業務素質能力。

（二）認真貫徹執行省、市、縣教學常規管理綱要精神及要求，加強教學管理，落實課程計劃方案，保障素質教育的全面開展。（實施素質教育的主陣地、主渠道在課堂）

1、學校嚴格按照國家教育部和省教育廳指導的課程計劃組織教育教學工作，各學科嚴格按照國家教育部頒發的教學大綱（課程標準）組織教學。

2、學校領導和教師要依法執教，開齊課程，開足課時，不搞突出教學，不得隨意把音、體、美、勞等課程挪作它用。

3、任課教師必須按各學科的教學大綱（課程標準）要求，認真設計、組織實施各學科的教學工作，完成教學目標任務，提高開課質量和效率。

4、學校要加強教學計劃管理和教學運行管理工作，保持教學工作穩定運行，保證教學質量。

5、加強教學用書管理，學校和個人不得組織學生購買未經教育行政部門批準的教學資料和學具。

6、嚴格規范作息時間，學生每日在校時間一般不超過6小時，上午3節課，下午3節課，每節課40分鐘，作息的具體時間安排由學校根據季節變化調整安排。

7、加強課外活動的組織實施管理，各學科教師要根據學科教學的特點，組織學生開展課外活動，每周每班不少于3課時，原則上安排在第6節課后組織進行。活動課必須有計劃有目的有組織地進行，學校對各班課外活動的開展情況進行檢查考評。

8、嚴格控制作業量，減輕學生過重的課業負擔。教師必須根據教學要求和學生實際精選布置作業，教師之間要相互協調，每日按下述規定安排：一年級一般不留書面家庭作業，二、三年級每天家庭作業量不超過30分鐘，四年級不超過45分鐘，五、六班級不超過1小時。

9、嚴格學籍管理，學校和教師必須認真貫徹執行《義務教育法》，不允許學生留級，不得開除學生。任何教師不得以任何理由致使學生輟學。

（三）改革教育評價方法，構建多元評價體系，促進學生的全面發展，落實素質教育。（評價是導向，是影響素質教育實施的關鍵因素）

（四）優化教學過程、科學實施教學，提高課堂質量。

1、明確優化教學過程的指導思想，面向全體學生，因材施教，發揮學生的主體作用；重視基礎知識教學和基本技能訓練，激發學生的學習興趣，培養學生正確的學習方法，學習習慣和分析、解決問題的能力；不斷改進教法，建立素質教育的教學策略。

2、各學科教學應當認真貫徹落實學校教學常規管理規定要求，采用啟發式教學，廢止灌輸式、填鴨式，改進教育教學方法，積極采用現代化教學手段，優化教學過程，保證教學大綱（課程標準）目標要求的落實。

3、樹立“以研促教”的思想，加強教研組建設，充分發揮教研組對提高教學質量的組織保證作用。各教研組要創新教研活動的方式，增強教研活動的針對性和實效性，結合實際開展專題研究，有突破，有實效。

（五）加強德、藝、體、勞教育，形成全面發展格局。

1、改進和加強德育工作。學校德育工作堅持以“五愛”教育為主線，行為規范為基礎，有計劃開展各種德育活動，拓寬德育工作途徑，提高德育工作的針對性和實效性。

2、加強體育、藝術教育，提高學生身體、心里素質，培養學生健康的審美情趣。

四、建立全面實施素質教育的運行機制，保障素質教育的順利實施。

1、加強對素質教育的領導。學校成立實施素質教育工作領導小組，制定學校實施素質教育方案，并主持實施。組 長：孟兆蘭（校長）組 員：全體班主任

組長對實施素質教育工作進行指導、檢查、考核、督促。組員具體負責組織實施素質教育工作。

2、創造實施素質教育的有利環境，促進素質教育的開展實施。學校將盡量改善辦學條件，保障素質教育的順利實施。

第五篇：3組亮點和措施

陳坤：

教學措施：

1、繼續培養學生學習數學的方法,繼續課堂合作學習小組學習，開展有效的合作學習，改變消極、被動的學習狀態和方式，使學生積極的參與學習的全過程，充分體現出學生是學習的主人，課堂的主體，激發他們學習的熱情。

2、培養學生自主學習的能力，狠抓自主學習的品質，學困生普遍存在不會學習，不會預習的現象，因此教師必須要教給他們預習的方法，要求他們在上課前將所要學習的內容提前閱讀學習，達到熟悉內容的目的。遇到自己不懂之處，作上記號，以便在上課時，認真聽講從而真正理解這一內容。要求他們在聽課的過程中必須專心。

3、加強基礎知識的教學。加強基礎知識的訓練，要小組長抽查過關，利用晨讀課進行概念、進率、公式、算理的試記。重視培養學生的口算能力，每天堅持口算訓練，提高學生的口算正確率和速度。

4、努力提高課堂教學效果，向每節課要教學質量。亮點：

1、培養學生學習數學的興趣，學生每天輪流提供一道思考題，讓學生自己研究，充分的利用學生的好奇心理去激發他們的學習興趣。

2、對學生進行養成教育比較重視，大部分學生喜歡學習數學，有良好的學習習慣和學習態度。

呂超群：

教學措施：注重培養學生快樂學習數學的心態，養成良好的學習習慣，如預習及復習，書寫上還要繼續提高要求，重點抓好后進生的輔導工作，要加強學生基礎知識的理解與概念的掌握，增強孩子學好數學的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種獎勵機制，讓孩子迎頭趕上，齊頭并進。

教學亮點：利用多媒體提高孩子的學習樂趣，加強qq群的家校合作

于蘭秋：

三年級上學期是小學階段最關鍵的時期，因為此階段知識點難度提升，學生的思維方式也需要轉變，要突破知識重難點，轉變自己的思維方式，需要慢慢引導，循序漸進。

開學來，我看了一下自己的課程表，發現一周有三天時間只有一節課，經過這幾天的實踐，我又發現第一課時完成的教學任務，等第二天再上課時，還需要較多時間去復習，往往在規定的時間內完不成教學任務。因此我對自己本學期教學任務能否保質保量完成十分憂心。不過我會盡自己最大努力去調整，爭取做好。

1.充分備課，把每課細小的知識點明顯標注，上課時盡量面面俱到，因為沒時間復習。

2.抓好鋼筆字訓練，要求學生平時書寫作業時，每次都當成自己的練字機會。3.抓好習作起步的引導，從寫作方法指導入手，提高學生習作興趣。4.本冊的兩次綜合性實踐活動，組織好，讓學生有所得，有所獲。5.平時抓好單元測試，及時了解學生對每個單元知識點掌握情況。6.既然時間有限，那就見縫插針，利用好可以利用的時間。7.盡量做到每次進教室都有目標，盡力完成目標。

8.及時與家長進行有效溝通，家校合作，促進學生健康成長。9.時刻關注后進生的成長，有問題及時解決。10.有困難及時向領導反映，爭取領導的支持。

我在以往的教學工作中，基礎知識教學抓得比較扎實，對后進生關注多，因此全班學生在語文學習方面沒有大問題。

孟祥霞：

教學措施：三年級二班共有學生30人，經過兩年的語文學習，學生都具備了一定的漢字基礎，掌握了一定的識字方法。如“增減偏旁”、“聲旁歸類”、“部件拆分與合并”、“偏旁置換”等方法。大部分學生有自主識字的能力，有良好的書寫習慣，但遺忘較快，形近字、同音字錯誤較多。同時學生已經學會了一些朗讀的形式，如：自由讀、感情朗讀、分角色讀等，初步達到了正確、流利、有感情地朗讀課文。

部分學生，如耿遠博、趙志凱、儲玉婕、陳佳蕾、李召杰，學習習慣不理想：字跡潦草，作業不按時完成，平時沒有預習習慣，課外書看得少，日記寫的基本上是二、三句的流水帳等等。這些給他們的發展帶來困難，同時他們對學習的信心有些缺乏。如何輔導好后進生，提高他們的學習動力，提高他們的成績是重中之重。

三年級是中年級學段的第一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。以后應在閱讀教學中讓學生初步學會略讀、默讀等讀書方法，引導學生在理解詞句的基礎上把握各段的主要內容，并加強讀書積累的指導，努力做到以讀促寫，使學生的語文素養，得到進一步的提高。

教學亮點：我嘗試借鑒了幾個做法，發現效果還挺好的。

1、語文的課堂上，把肢體運作學習活動和語文科聯系起來，讓學生搭一搭、動一動、演一演、說一說，將使學生覺得學習語文也是容易的事。在在語文教學中，我一方面利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演，從而讓學生既覺得活潑，又變得生動。學生不僅興致盎然，而且也容易掌握。

2、愛因斯坦認為 “ 提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。問題的發現和提出，經常意味著一個新領域的開辟 ”。在語文教學中，老師不僅可以提些問題，如：學了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會怎么做？讓學生聯系自身回答問題，提高內省智能，同時讓學生善于發現問題。在發現問題、提出問題、解決問題的過程中，學生的內省智能、交際智能得到了培養。

3、“以人為本”，這是新課程教育思想的體現。教師應根據不同的教學內容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內容。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學生，讓他們在自主學習的廣闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的知識，在不知不覺中完成教學目標。

4、把語文學科和其他學科融合起來。如把作文教學與各學科融合起來如在音樂課中，讓學生記一記自己是怎樣學習歌曲、舞蹈和當時的心情。在美術課中寫一寫自己是怎樣畫出一幅幅優美的圖畫的，及看到自己畫的感受。

教學工作它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中，培養孩子們的品質，張揚他們的個性，和他們一起茁壯成長。

任奎學：

教學措施：今后，不斷提醒學生注意聽，多組織課堂教學。對于后進生，首先給他們訂的目標就不要太高。這樣不止他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅。只要他們取得一點點成績就要適時的表揚。讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望的。有時間要多幫助他們，給他們講一些非常簡單的知識，讓他們一點一點的進步。

寫字方面，孩子們能夠工整地書寫，但怎樣寫得漂亮還要老師花心思指導、學生努力練習。尤其是三年級開始使用鋼筆寫字，對書寫要求提出了新的要求。

閱讀方面，課外閱讀還要進一步加強指導。孩子們的閱讀需要指導，如不會合理安排閱讀時間，閱讀時有頭無尾，閱讀姿勢不正確等均須引導。大部分孩子的口語組織表達能力還需繼續加強，抽出一定時間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽，同時為今后的寫作打下基礎。

本學期將在完成課內的學習之余，繼續開展大量課外經典閱讀，在高品位的讀與背，寫與說中，讓經典浸潤童年，使學生在書香中成長。

張云: 方法措施：

1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多與學生交流，進行口語交際訓練。亮點：

1、課堂趣味性強，學生學生英語的興趣高。

2、責任心強，關注到每一個孩子的學習情況。

3、專業知識過硬，口語能力強。