第一篇：實施素質(zhì)教育措施

希望小學實施素質(zhì)教育措施

我校結(jié)合課程改革的新理念、新要求，本著“教會學生如何做人、交給學生學習方法”這一辦學思想，積極深入地實施素質(zhì)教育，切實做好以下幾項工作: 第一、加強學生思想道德品質(zhì)教育

首先，充分利用班隊組織，面向全體學生強化“愛國主義教育，國際主義教育，革命理想、革命傳統(tǒng)教育、愛人民教育、愛集體教育、愛科學教育、勞動教育及遵紀懂禮教育”等。用這些內(nèi)容教育學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。教會他們懂得個人、家庭、學校各方面的生活規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習慣和意志品質(zhì)。

其次，利用豐富多彩的班隊主題活動，培養(yǎng)學生“孝親敬長、禮貌待人、遵紀守法、勤儉樸素、誠實正直、謙虛謹慎、活潑樂觀、勇敢堅強，心理健康”等優(yōu)良品質(zhì)，使每一位小學生從小要具備健康的心理和健全的人格。

最后，通過形式多樣的活動進行品德教育，堅持開展以“雛鷹爭優(yōu)”活動為主題的系列教育活動，引導學生明白平日愛學校、愛班級體、愛少先隊、愛他人（老師、同學、父母等）就是愛祖國、愛人民的具體體現(xiàn)。每個學生均是城北小學的一顆啟明星，星光雖然微弱，但千萬顆星匯成一片，也能把光亮灑向千萬家。把光亮獻給人民，奉獻給祖國。學生哪一方面有突出成績，就會獲得對應的雛鷹優(yōu)秀獎。力爭通過廣泛、深入多層次的教育，來形成獨具城北小學特色的校風、校紀、校貌。第二、認真落實課改教會學習方法

1、積極推進課改工作，要樹立課程意識，倡導學生自主、合作、探究學習。課程不僅是文本課程，更是體驗課程；課程不再只是知識的載體，而是教師和學生共同探求新知識的過程。教師要創(chuàng)造性地變被動地使用教材為主動地挖掘教材，成為課程的開發(fā)設計者。①要樹立開放意識，讓學生在學習過程中走進社會，走進生活，拉近與社會、生活的距離；②要樹立綜合意識，把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)滲透到教育教學中；③要樹立評價意識，讓每個學生能體驗到成功和快樂。④要樹立情感意識，尊重學生富有個性的情感體驗和思維方式。

2、教導處要認真加強常規(guī)管理，按照教研室教學常規(guī)管理的有關規(guī)定認真做好日常工作。①要立足課堂，“課堂教學是素質(zhì)教育的主渠道”，積極發(fā)掘各學科中的素質(zhì)教育因素，處理好“教書”和“育人”的關系，改變單純的“講—聽”教學模式。②要明確并發(fā)揮課堂教學的多種功能，不僅使學生參與學習，而且使其學會學習；不僅傳授知識，而且培養(yǎng)思想品德與個性；不僅培養(yǎng)學生的一般能力，還要培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新能力，以提高學生多方面的素質(zhì)。③要以教研為先導，開展以“說課（或集體備課）—上課—聽課—評課”為主要途徑的教研活動，重在教法和學法研究；④積極開展課堂擂臺賽活動，認真組織教師參加縣課改演練課活動，爭取出好成績；⑤凡外出學習的教師，都要把外地好的經(jīng)驗帶回校，認真上好匯報課，帶動學校教研工作的開展。抓好后進生的轉(zhuǎn)化教育工作。

3、教師要誠心治教，以心化人

（1）要樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人生觀，增強實施素質(zhì)教育的自覺性。

（2）要不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生。

（3）要有寬廣厚實的業(yè)務知識和終身學習的自覺性，掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)手段。遵循教育規(guī)律，積極參加教學科研，在工作中要勇于探索創(chuàng)新。

（4）要與學生平等相處，尊重學生人格，因材施教，保護學生合法權(quán)益。

（5）要引導學生突破思維定勢，教師首先要突破自己的思維定勢，保護學生的創(chuàng)造火花，有意識地激活學生的思維，注重學生發(fā)散思維的培養(yǎng)。

4、學校教育教學管理人員以身作則抓好管理

要率先轉(zhuǎn)變觀念，實現(xiàn)管理上充分調(diào)動每一位教師的積極性，發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢，合理科學的評價。

第三、需要采取的具體措施

(１)、組織廣大教師認真學習上級和報刊傳達、刊出的有關教育事業(yè)發(fā)展的文章。聯(lián)系思想實際和工作實際，展開思想討論，充分認識全面推進素質(zhì)教育是我國教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大變革，端正每個教師的教育思想和教育觀念。

(２)、進一步加強師德師風建設，并把它作為師資隊伍建設的重點工作抓緊抓實，學校在每周的集中學習時間中，安排一定的師德教育內(nèi)容，并圍繞教育工作開展“為人師表,做人民滿意的教師”的討論、寫心得體會，引導教師樹立正確的教育價值觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強教書育人、以身立教的社會使命感。

(３)、加強學生的思想品德教育和紀律法制教育。要改進德育工作的方式方法，講究科學性、針對性和實效性。并加強學生的心理健康教育、安全法制教育，開展專題講座等活動，不斷增強學生適應社會生活和承受挫折的能力。

(４)、切實改進課堂教學，提高教學效率。課堂教學是“減負”的關鍵。要求教師要改進教學方法，努力掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)，提高業(yè)務素質(zhì)，讓學生學得扎實，學得快樂。開展“減負”專題教研活動，以教科研推進“減負”工作。

(５)、推行課堂教學“限時制”，即教師在課堂教學中做到精講多練，教師活動控制在25分鐘內(nèi)，以保證每堂課有15分鐘左右的學生練習時間。知識重點、難點及時消化，學生作業(yè)做到“堂堂清”，并盡可能地做到面批，提高練習實效。

(６)、加強與家庭、社會的密切配合，為學生成長創(chuàng)造良好環(huán)境。開辦家長學校，成立家長委員會，全面宣傳黨的教育方針，宣傳正確的教育思想和方法，宣傳人才成長之路。同時建立“減負工作監(jiān)督制度”，設立班級監(jiān)督員，家庭監(jiān)督員，及時檢查、監(jiān)督學生課業(yè)負擔情況。

(７)、以教科研為動力，進行課題研究，以提高教師隊伍的質(zhì)量，為素質(zhì)教育服務。(８)、教導處加強教學工作常規(guī)管理。對教師備課、上課、改作業(yè)、班主任工作等進行不定期抽查和指導，以提高各環(huán)節(jié)的工作實效，確保“減負”順利實施。

(９)、引導學生積極參加興趣小組活動，開設音樂、舞蹈、計算機、英語等活動，豐富學生課余生活，提高學生學習興趣，陶冶情操。

(１０)、積極改進學科成績評價方法，逐步實行分項考核，時間分散，綜合評定，鼓勵評語的做法，以減輕學生之間、教師之間分數(shù)競爭的壓力。

第二篇：實施素質(zhì)教育措施

翟洼小學實施素質(zhì)教育措施

為深入實施素質(zhì)教育，規(guī)范辦學行為，結(jié)合我校工作實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以提高國民素質(zhì)為宗旨，以辦好人民滿意教育為目標，以義務教育階段標準化學校建設為基礎，以加強和改進中、小學德育教育工作為核心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，進一步加強學校管理，規(guī)范辦學行為，推動素質(zhì)教育深入實施，全面提高中、小學生綜合素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量。

二、工作目標

（一）嚴格規(guī)范招生行為，不異地招生；

（二）嚴格規(guī)范學校教學行為，嚴格實施國家課程計劃，開齊、開足全部課程，科學安排教學時間和作息時間，控制作業(yè)量，無亂辦班、亂補課行為；

（三）嚴格規(guī)范教師從教行為。嚴禁體罰、變相體罰、挖苦歧視學生，尊重學生人格；

（四）嚴格規(guī)范學校收費行為。禁止擅立項目收費，杜絕一切代收費行為；

（五）嚴格規(guī)范教育評價行為。杜絕考試給學生排名次，無計劃組織各種競賽，以考試分數(shù)高低評價教師、學生。

三、主要措施要求

（一）認真學習提高認識。明確規(guī)范辦學行為是全面貫徹黨的教育方針、實施素質(zhì)教育的重大舉措，是切實減輕中、小學過重課業(yè)負擔，促進學生健康成長的保險，是依法治教辦好人民滿意的教育的迫切要求。通過提高思想認識尋事投入到規(guī)范辦學行為工作中來。

（二）健全組織，明確責任。組織成立以校長為組長的深入實施素質(zhì)教育規(guī)范辦學行領導小組。校長作為規(guī)范辦學行為的第一責任人。

領導小組名單：

組長

魯長榮 夏修群 胡金成 李傳孝 陳輝

翟廣文

（三）規(guī)范中小學辦學行為，減輕學生過重負擔，嚴格執(zhí)行下列“四個嚴控”“四個嚴禁”實現(xiàn)“兩個規(guī)范統(tǒng)一“。四個嚴控：

1、嚴控學生在校時間，保證學生每天有一個小時的體育活動時間（含體育、課間操和課外活動）。

2、嚴控學生作業(yè)總量。

一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級課外作業(yè)不超過40分鐘，五、六年級課外作業(yè)不超過60分鐘。不準增加作業(yè)量的辦法懲罰學生，教師布置活動性、實踐性的課外作業(yè)。

3、嚴控考試次數(shù)。課業(yè)成績評定實行百分制與等級制相結(jié)合的辦法。不完全實行百分制。

4、嚴控競賽和評獎活動。學校不以任何理由和條件強行要求學生參加，未經(jīng)教育行政部門批準學校不得隨意停課，不準組織學生參加任何商業(yè)性慶典活動。

四個嚴禁：

1、嚴禁亂辦班亂補課。不準任意延長學生上課時間，不準占用學生節(jié)假日、雙休日開展活動，辦各種特長班、興趣班。

2、嚴禁亂訂教輔材料。教師不準要求學生統(tǒng)一征訂或購買教輔材料，否則視為嚴重違紀行為。

3、嚴禁根據(jù)學生考試成績對學生排名次向家長、學生公布。

4、嚴禁教師排擠差生，嚴禁教師體罰、變相體罰、辱罵學生和排擠學生。

兩個規(guī)范統(tǒng)一：

1、規(guī)范教育思想，把思想統(tǒng)一到以人為本思想和科學發(fā)展觀的要求上來，要把促進學校發(fā)展作為根本任務。積極引導教師尊重、理解、關心、愛護學生，促進學生全面協(xié)調(diào)、主動發(fā)展。

2、規(guī)范教育行為，把行為統(tǒng)一到依法辦學遵循教育規(guī)律，促進學校健康成長的軌道上來。努力在學生興趣培養(yǎng)、上下功夫。主動接受社會和家長對學校教育教學整體質(zhì)量和水平的監(jiān)督。

四、保障措施

1、建立“減負”責任制。要把“減負”工作作為加強和改進未成年人思想道德建設的重要方面納入工作日程，明確分工，落實責任。校長為“減負”工作第一責任人，建立并形成校長負總責、教學副校長協(xié)調(diào)、班主任為骨干、全體教職工共同參與、具體責任落實到人的“減負”工作管理機制。

2、建立“減負”考評機制。將把“減負”工作納入學校工作目標責任的重要內(nèi)容；“減負”責任與校長、教師的聘任、職稱評定、物質(zhì)待遇等掛鉤；評先創(chuàng)優(yōu)、教師晉級等都要把“減負”工作作為重要依據(jù)。凡違反規(guī)定、情節(jié)嚴重、整改不力的，實行一票否決。

3、建立檢查通報制度。學校將加強對“減負”工作的監(jiān)督檢查，把學期初和學期末作重點檢查時段，并及時通報檢查情況，堅決查處有禁不止、頂風違規(guī)人員，嚴肅追究當事人責任。

4、建立社會監(jiān)督舉報制度。本《實施方案》規(guī)定的內(nèi)容要及時向廣大師生傳達，接受社會監(jiān)督。建立專項舉報登記制度，每學期匯總一次舉報追查情況，并作為各級專項檢查的重要依據(jù)。

翟洼小學

第三篇：實施素質(zhì)教育的措施

白塔子小學實施素質(zhì)教育的措施

基礎教育由“應試教育”向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌是世界知識經(jīng)濟的興起和我國市場經(jīng)濟變革對教育的必然要求，是黨中央、國務院向基礎教育戰(zhàn)線提出的一項緊迫的任務。為了構(gòu)建我鎮(zhèn)學校的素質(zhì)教育目標管理體系和運行機制，根據(jù)我縣學校實施素質(zhì)教育評價體系，促使我鎮(zhèn)全面實施素質(zhì)教育，全面提高辦學質(zhì)量和效益，特制定本方案。

一、指導思想

堅持以“四法一綱”和《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》以更新教育觀念為先導，以規(guī)范常規(guī)管理和強化教師素質(zhì)為基礎，以教育評價為杠桿，以課堂教學改革為根本，以實現(xiàn)各類課程的有機結(jié)合為主要途徑，以全面培養(yǎng)學生的思想品德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)為出發(fā)點，按照整體改革，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施，逐步推進的工作思路，抓點帶面，點面結(jié)合，典型引路，使素質(zhì)教育在點上深化，在面上擴展，穩(wěn)步全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量和效益，使我縣教育更好地適應社會發(fā)展和經(jīng)濟建設的需要。

二、目標、內(nèi)容和任務

1、實施素質(zhì)教育的目標：一是轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立科學的教育價值觀、學生觀、教育活動觀、人才觀和質(zhì)量觀。二是強化教育教學管理，規(guī)范教育行為，督促學校按國家課程計劃開齊課程，開足課時，促使教育教學管理規(guī)范化、科學化，創(chuàng)建全面加特色示范學校。三是充分調(diào)動教師工作積極性，在教育教學過程中，面向全體學生，全面培養(yǎng)和提高全體學生的基本素質(zhì)，充分發(fā)揮學生個性特長。培養(yǎng)合格加特長的教師和全面加特長的學生，使其成為社會主義的建設者和接班人。

2、實施素質(zhì)教育的內(nèi)容：素質(zhì)教育的內(nèi)容主要包括五個方面，即思想品德素質(zhì)、文化科學素質(zhì)、勞動素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。這五個方面在素質(zhì)教育內(nèi)容體系中缺一不可。全面實施素質(zhì)教育，必須堅持五育并重，全面育人。

3、實施素質(zhì)教育的主要任務：一是組織學校領導和教職工學習素質(zhì)教育理論和外地經(jīng)驗，總結(jié)推廣本地經(jīng)驗，促使其轉(zhuǎn)變教育觀念。二是構(gòu)建素質(zhì)教育工作評價體系，并實施評價，充分發(fā)揮評價在素質(zhì)教育工作中的導向，激勵和管理功能。三是全面落實課程計劃，組織素質(zhì)教育的教研教改活動，教育學生學會做人，學會求知，學會生存，學會創(chuàng)新。

三、實施步驟

實施素質(zhì)教育按照“整體規(guī)劃、分步實施、典型示范、重點突破”的工作思路大體分四步走：第一步，加強學習，統(tǒng)一思想，形成共識，制定完善我鎮(zhèn)素質(zhì)教育的實施方案和評估方案，建立、健全實施素質(zhì)教育的目標體系和評價運行機制，從今年上半年開始各校在認真制訂實施素質(zhì)教育規(guī)劃和實施方案的基礎上，制訂切實可行的具體措施，扎扎實實開展工作，爭取用一年時間使絕大多數(shù)教師明確素質(zhì)教育的內(nèi)涵，探索和初步掌握實施素質(zhì)教育的途徑、基本方法。第二步，突出重點，加強示范學校和薄弱學校建設。以“教學有特點、學生有特長、學校有特色”為目標，在實行整體改革實驗的基礎上，一方面狠抓示范學校建設，大力總結(jié)推廣各示范校在 1 教育思想、教育觀念、辦學方向、教研教改以及辦學效益、辦學特色等方面的突出成果和經(jīng)驗，帶動整體改革，另一方面切實抓好薄弱學校建設，制訂薄弱學校傾斜扶持政策，深入薄弱學校調(diào)查研究，解決困難問題，整改推進，挖掘?qū)W校內(nèi)部潛力，推動薄弱學校各項工作上臺階出效益。通過抓兩頭帶中間，典型示范，突破重點用2-3年的時間建成幾所素質(zhì)教育示范校，同時使薄弱校整體教育教學工作在原有的基礎上有較大進步。第三步，擴大素質(zhì)教育試點范圍，建立完善中小學管理評價體系，改革中小學課堂教學及課程體系，完善素質(zhì)教育督導評估制度，升學考試制度，促使學校素質(zhì)教育向規(guī)范化、法制化和普及化方向發(fā)展。第四步，推廣普及素質(zhì)教育經(jīng)驗，在全鎮(zhèn)大面積推選素質(zhì)教育，建立行之有效的素質(zhì)教育運行機制，制約機制、社會參與機制、評價激勵機制，基本上實現(xiàn)由“應試教育”向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，加大力度，力爭成為全縣具有一流教育管理水平，一流教育教學質(zhì)量的具有突出辦學特色的學校。

四、實施素質(zhì)教育的理念

1、轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進，向思想解放要質(zhì)量。解放思想，開拓創(chuàng)新是做好各項工作的前提，以前保守落后思想對我們學校的發(fā)展構(gòu)成了無形的牽制，“思路決定出路，觀念決定命運”，我們要始終堅持不懈地把思想觀念的轉(zhuǎn)變作為推動工作的根本性措施。學校舉辦校本培訓，用先進的教育理念為教師洗腦。邀請專家學者到校講學，讓教師們耳濡目染，切身感受到先進教育思想的力量，思想深處產(chǎn)生轉(zhuǎn)變教育觀念的強烈愿望。要通過讀書活動，使教師們的頭腦被教育新理念、新思想不停地沖擊，很快轉(zhuǎn)型，成為素質(zhì)教育中的佼佼者。要經(jīng)常開展教育大討論，讓廣大教師結(jié)合教育的新形勢、新環(huán)境、新任務深刻剖析自我，客看評價自己，找出存在問題及今后努力方向，從而增強自身在社會飛速發(fā)展中與時俱進的能力，促進各項工作的創(chuàng)新。

2、遵循規(guī)律，崇尚務實，向科學發(fā)展要質(zhì)量。教育工作必須摸實情、說實話、辦實事、求實效，真抓實干、有的放矢，一步一個腳印地做好工作，才能取得成效。我們要實施科學化人性化管理，規(guī)章制度的制訂，均要把促進和保障師生權(quán)益作為出發(fā)點和落腳點，關系教師切身利益的事學校想辦法提供條件??。要求教師要認真研究學生，教育教學中采取適合學生身心發(fā)展規(guī)律的方法，夯實教育基礎。減輕學生過重負擔，自習課不允許教師進班講課；按時下課和放學，不允許拖堂；課余時間和節(jié)假日不許加班給學生補課；每天作業(yè)量不能超過規(guī)定時間，超量布置作業(yè)，學生可以拒絕做；把副科放在比主科還重要的地位，體、音、美、計算機、勞技、心理等課程開齊開足。不搞形式主義，不求好看，只求實效，讓每個師生登臺演講，講教材上沒有的師生愛聽的，師生自由選聽，打分評價。校園板報上各班天天讓學生輪流寫字拉力賽等。

3、提高品位，美化環(huán)境，向校園藝術(shù)要質(zhì)量。學校整個校園物態(tài)環(huán)境對學生的情緒、性格、品德、思想以及生活習慣和態(tài)度都會產(chǎn)生影響，學校要堅持讓環(huán)境來說話，用環(huán)境滋養(yǎng)學生心靈。學校從辦學觀念、學校歷史、師生規(guī)范、校園標識等方面綜合考慮，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念；進行校園設施建設，提高校園的文化品位；校園內(nèi)要設閱報欄，設立名人名言、名人畫像和警句格言；還發(fā)揮宣傳輿論陣地在校園文化建設中的作用，學校的網(wǎng)站、廣 2 播、校報已成為學生交流的重要陣地。讓每面墻壁都“說話”，每一個角落都“唱歌”，每株花木都育人，學校逐步成為融“學園、花園、樂園”為一身的“花園式”學校。

4、注意學習，追求卓越，向隊伍素質(zhì)要質(zhì)量。教師隊伍是學校發(fā)展的基礎，只有打造出“精品”的教師隊伍，特色學校的實施才能落到實處，學生才會在這支戰(zhàn)斗力極強的隊伍熏陶下健康發(fā)展。通過青藍工程、家長評教、學生評教、公開校長暖線電話等形式抓好教師品德修養(yǎng)；學校訂閱多種教育刊物和購買大量教育類圖書，用讀書的方式作為教師成長的“推進劑”；通過崗位學習和用“請入來、走出去”的辦法提高教師素養(yǎng)；通過制定責任目標、績效工資制度等手段，獎優(yōu)罰劣，強化教師的質(zhì)量意識。營造 “愛崗敬業(yè)、愛生樂業(yè)、獻身勤業(yè)”的良好氛圍，打造一批有學識、有能力、合作力極強的高素質(zhì)教師隊伍，形成不計得失的犧牲精神、不甘落后的拼搏精神、愛生如子的園丁精神、認真執(zhí)教的敬業(yè)精神、和諧發(fā)展的協(xié)作精神，具有使學生“一聽就懂，一學就會，一用就靈”的工作能力。

5、加強團結(jié)，和諧發(fā)展，向集體凝聚要質(zhì)量。一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來。一個好校長憑著一片真心真情，熱心熱情，堅定不移地按教育規(guī)律辦教育，以最大的誠意和熱心尊重、關心、愛護、幫助師生。有一個強有力的領導班子，成員間相互協(xié)調(diào)、相互支持、相互維護，做到一個目標、一條心、一股勁，共同進步、事事爭一流。有一個良好人際關系集體，全體教師能發(fā)揚奉獻精神，樹立“雙贏”意識，團結(jié)協(xié)作，以老帶新，互相關心，互相支持。教師真誠地愛著學生，真切地關注每一個學生的成長。和諧校園是一種巨大的無聲力量，是最優(yōu)秀的隱性課程，它如“潤物細無聲” 的春雨，以最深刻最微妙的方式入入學生的心靈深處并產(chǎn)生深遙影響。團隊精神是現(xiàn)代社會事業(yè)成功強有力的保障，共榮辱、共悲喜、謀偉業(yè)、干大事的團隊精神，給學校騰飛添加了有力的翅膀。

6、關注細節(jié)，注重方法，向德育工作要質(zhì)量。首先要抓好德育，教學生會做人，只有校風正，才會學風更濃。把理想和志向教育放在首位，要求學生必讀自己崇拜的偉人、名人傳記，收看新聞聯(lián)播，每年都要請優(yōu)秀畢業(yè)生做報告。通過理想教育，讓學生遠離浮躁，樹立遠大理想，引導學生不斷攀越一個個高峰。學校從身邊的小事入手，從學生吃、穿、住、行、學抓起，讓品德教育陪伴著學生成長。開展 “自省”教育，以學生自我反省的形式對自己天天的形為進行反思；建立“心理驛站”，給需要心理幫助的學生、教師、家長積極的關注和有效的指導；為學生指點迷津，謀劃人生方略，提高心理素養(yǎng)；實施德育導師制，每名教師和一個“學困生”進行結(jié)對，使他們的校園生活時時洋溢著陽光般的溫暖。

7、學案導學，主動學習，向課堂教學要質(zhì)量。應試教育面向少數(shù)學生，偏重知識傳授，雖表面上看有助于升學，實則百害而無一利。力排各方面壓力，大膽改革，以課堂教學為中心，全面實施素質(zhì)教育。學校一是通過各種手段讓教師們明白要的是在高效率基礎上取得的高質(zhì)量，要的是能使學校保持長期發(fā)展?jié)摿Φ慕虒W成績。二是以構(gòu)建和諧課堂為主，抓好“五關”：抓好備課關，強化備課小組作用，推行“集體說課，分散備課”的集體備課制度；抓好上課關，以“學案導學”引領，實行百花齊放的課堂教學模式，先學后教，問題教學、導學導練，當堂達標，發(fā) 3 揮學生主體作用，突出學生的自學形為，強化能力培養(yǎng)，從而優(yōu)化課堂教學；抓好學生方法關，結(jié)合學生實際，重視方法研究；抓好反饋關，精心選擇練習、習題、試卷，認真批改，對出現(xiàn)的作業(yè)問題，及時指導，細致分析，做到“堂堂清、日日清、周周清、月月清”；抓好教研關，注重研究，以研促教。三是加強教學常規(guī)監(jiān)控，通過向?qū)W生問卷調(diào)查，及時反饋學生對教師的教學要求；學校領導深入課堂隨機聽課，與老師們共同探討教學方法；突出對教學常規(guī)的檢查。

8、抓好“兩頭”，促進中間，向課余輔導要質(zhì)量。重視面向全體學生，提出“抓兩頭，促中間”的教學思路，讓成功走向每一個學生。對學有余力的學生，通過輔導班等形式“培優(yōu)”輔導，加大訓練，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向更高層次發(fā)展。對于學習困難學生，對班主任、科任教師落實具體轉(zhuǎn)化目標，明確幫教對象，定期對“學困生”開展家訪、談心、輔導等工作，不惜代價鼓勵教師常年補差，教師后進生轉(zhuǎn)化工作做的好重獎，差生面擴大重罰。

9、注重特色，拓展課程，向課外活動要質(zhì)量。打造“書香校園”，學生每周必須上兩節(jié)陽光閱讀課，每學期評選最熱愛讀書的人和最喜歡讀書的班級，進行頒獎；每天下午第四節(jié)為第二課堂活動時間，教學設施和功能教室全部開放；不定期開展“特長節(jié)”、藝術(shù)節(jié)、演講比賽、書畫展、征文比賽和田徑運動會等豐富多彩的活動，組建文學社、記者團、英語俱樂部、樂隊等藝術(shù)社團；舉辦師生講座，每個教師每學期至少為學生開一次專題講座；開展學生書寫拉力賽，有條件的在文化墻板報上開辟硬筆書法競賽，每天每班按照學號參加四個人，考評小組對每天每個學生寫的字打分；每月舉行一次全校以班為單位的男子1000 米、女子800 米的田徑接力比賽，學生全員參加。

10、講究策略，勤于溝通，向家校合力要質(zhì)量。家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一個課堂，家庭氣氛如何，家長素質(zhì)如何，都將決定孩子的人生。通過寫家教日記的方式來提高家長的素質(zhì)。設置黑板報專欄，表揚近段時間內(nèi)在家長的幫助下各個方面表現(xiàn)突出的學生。教師定期對學生進行家訪，聯(lián)起手來解決學生身上出現(xiàn)的問題。

五、實施素質(zhì)教育建議采取的策略

（一）、強化教師學習，提升教育教學水平，極力打造優(yōu)秀的、充滿朝氣的教師隊伍。

1、加強對外交流學習，強化教師學習匯報制度。

學校采取“請進來、走出去”的方法加強與教育先進地區(qū)的交流學習。學習別人的先進管理經(jīng)驗，先進辦學理念，增大信息量，用以改進學校的各項工作，為了強化學習效果，學校規(guī)定教師學習匯報制度：凡是外派學習培訓的教師，學習結(jié)束后首先要通過匯報課、專題報告、座談會等方式把學習內(nèi)容進行匯報，使學習受益的教師范圍擴大，同時，也對參加培訓教師提出了明確要求，提高了學習培訓的質(zhì)量。

2、加強教師讀書學習，更新教師觀念。

為了讓教師隨時能通過讀書更新知識和理念，學校規(guī)定教師“必讀書制度”，學校為教師訂閱大量的專業(yè)理論書籍，學校規(guī)定教師讀書時間，定期組織考試，把考試成績和教師的責任目標考核掛鉤，強化學習效果。

3、加強教師的崗位研討學習

為了在教學實踐中提高教師的教育教學水平，把教師的崗位學習當作重要工作來抓，學校從抓集體備課入手，狠抓校本教研活動，學校規(guī)定每周一下午第三節(jié)為集體備課時間，以教研組為單位，進行集體研討說課和備課，并利用學校的網(wǎng)絡優(yōu)勢，進行資源展示和共享，通過強化教學反思等引導教師的自我提升，還通過老教師的傳幫帶，通過骨干教師的成果展示、通過新教師的匯報交流，使教師的崗位學習能扎根于工作實踐，經(jīng)受實踐的考驗，指導工作實踐，取得最好的效果。

（二）、優(yōu)化教學常規(guī)管理，強化質(zhì)量效應

1、在教案檢查方面：杜絕教師抄教案、補教案的經(jīng)驗教訓，不硬性規(guī)定教師每節(jié)課必須寫多少字的教案，而是規(guī)定每位教師一周必須聽兩節(jié)課，通過教師互相聽課、評課督促教師備好課、上好課。

2、備課、說課制度方面：學校推行集體說課、分散備課制度相結(jié)合，推行電子教案制度。學校規(guī)定教師先周備課，每周一下午第三節(jié)為教師集體備課時間，教研組長組織教師集體說課，然后根據(jù)集體備課內(nèi)容備教師個人教案，每周的集體備課記錄和教師個人教案都要在規(guī)定的時間里上傳到教導處。

3、“減負增效”方面：為了讓教師們提高教學效率，學校對學生每天的作業(yè)量和學習時間明確限制；通過自習課改革，限制教師講課時間，逼著教師搞教改提高課堂效率。為了限制自習課教師講課，學校安排讓一個教師看幾個班自習；把下午第四節(jié)組織起來讓學生開展第二課堂活動，讓教師無法延長學習時間，同時，學校強化教學目標管理，對初三實行月考制度，其余年級實行段考，對每一次的考試成績進行量化分析，成績和績效工資掛鉤，成績分析發(fā)到每一位教師手中，強化質(zhì)量意識，通過“兩頭堵、促中間”逼著教師把更多的精力用在備課上，提高課堂效率，從而提高教學質(zhì)量。

（三）、利用優(yōu)勢教育資源，在辦學特色上做“大文章”，營造學習樂園。

1、現(xiàn)代化教學進課堂。

學校要為各辦公室配齊電腦，完全實現(xiàn)教師辦公現(xiàn)代化。為每個教室安裝液晶投影儀，為學生提供更優(yōu)越的學習條件。

2、進一步把學校辦成學生學習的樂園，英才成長的搖籃。

教師不僅要關注學生在校的高分數(shù)，而且要培養(yǎng)學生走出校門后持續(xù)學習的能力。學校要求學生提高學習效率，拓展學習內(nèi)涵，注重人文素養(yǎng)，擁有學習能力。為了提高學生的人文素養(yǎng)，使學生養(yǎng)成愛讀書的習慣，學校為學生安排了每周兩節(jié)的圖書室閱讀課，閱覽室、微機室、多媒體室在課余時間（包括星期

六、星期天）繼續(xù)全部向?qū)W生開放。學校規(guī)定每天下午第四節(jié)課為課外活動時間，每個學科都有自己的活動專題，增設陽光閱讀課，把學生的第二課堂辦得更加豐富多彩。

3、加大校園文化建設，處處彰顯文化氣息?！白屆恳幻鎵Ρ跁f話，讓每一個角落會唱歌”。

4、確立分層教育思路，繼續(xù)開展“培優(yōu)補差”工作。

學校針對學生的具體情況，實行“積極培優(yōu)、面向全體、不讓一個學生掉隊”的分層教育思路，除了課堂教學外，學校在各個年級分學科組織了培優(yōu)班和補差班，安排有經(jīng)驗的教師長期輔導。

5、關注學生健康成長，建立“心理驛站”。

專家們指出：心理健康比身體健康更重要，沒有打好心理素質(zhì)基礎的人才是有缺陷的人才，沒有心理健康教育的教育是不完整的教育，學校教育應盡快補上這一課。中學和中心校在開設心理健康教育課程，培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)，幫助學生提高心理適應能力，學會自我控制和自我調(diào)節(jié)。建立“心理驛站”，設立心理信箱和心理電子信箱，給需要幫助的學生積極的關注和有效的指導。為了更好的緩解學生壓力和更多的關注時事熱點，學校規(guī)定學生可以每天準時收看新聞聯(lián)播。

6、“副課”不副。為了搞好素質(zhì)教育，要把非考試科目當作重點課程來學的工作思路，開足開齊課程，廣泛開展第二課堂活動。以計算機課為例，許衡中學專職計算機教師有6名，計算機教師占教師的比例很高。

（四）推行“德育導師制”，抓好“名師工程”。“德育導師制”就是將學校德育工作的諸多目標任務分解到擔任導師的任課教師身上，導師依據(jù)“用心溝通，竭誠交流，以情動情，刻意磨煉，以志勵志，修身垂范，以行導行”的育人原則，既教書又育人，既管理又管導，從而優(yōu)化班級管理工作的一種學校班級管理的德育補充形式?！暗掠龑熤啤钡木唧w操作流程：宣傳發(fā)動——選聘導師——班主任選定受導學生——導師與受導學生雙向選擇——師生互動——轉(zhuǎn)變記錄——家訪聯(lián)絡——談心溝通—— 導師會診——考核評估。我們認為：“名師”并不僅僅是課講的好，而是在轉(zhuǎn)化有“缺陷”的學生方面有自己一套獨特的方法，才無愧于名師的稱號。

（五）評價教師的教學成果，不僅是看教師的工作態(tài)度，更看教育的過程是否科學合理，是否符合教育教學規(guī)律，是否有利于教師的身心健康發(fā)展。如果教學成績顯著，但卻以犧牲教師和學生的睡眠、娛樂、鍛煉等為代價，同樣不予鼓勵。

（六）打造“書香校園”?！白寱阊拘@、讓校園散發(fā)詩意、讓詩意感染學生、讓學生感受真知”在學生中開展“誦讀中華名典，營造書香校園”為主題的“營造書香班級活動”、“我最喜愛的圖書推薦評選活動”，每學期都要評選最熱愛讀書的人和最喜歡讀書的班級，進行頒獎，并對班主任及語文教師進行獎勵。

（七）、師生講座。為了使學生開闊知識結(jié)構(gòu)，增強學習興趣，在全校師生中開展專題教育講座活動，每個教師每學期至少為學生開一次專題講座。講座內(nèi)容是教材以外的內(nèi)容，最好是本學科前沿的，能使學生感興趣的知識。講座利用下午第四節(jié)第二課堂活動時間，時間 40 分鐘。在各班的教室里，同時開若干場講座，內(nèi)容題目提前要在海報上介紹，學生根據(jù)介紹自主 6 選擇講座。講座后，聽眾要評出最優(yōu)秀的選題，最值得聽的講座，學校要將優(yōu)秀講座匯集成冊作為校本教材。講座使學生們從枯燥乏味的教材、教輔中呼吸到了自由、清新的空氣，成了學生們的盛大節(jié)日、精神大餐。

2012年2月14日

第四篇：2012---2013學小學實施素質(zhì)教育措施

2012---2013學小學實施素質(zhì)教育措施

實施素質(zhì)教育，就是要全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

為了全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量，使所有學生都能得到發(fā)展，結(jié)合我校的實際情況，特制定以下實施措施。

1、根據(jù)學校擬訂的各學科素質(zhì)教育具體目標及實施辦法，力爭把素質(zhì)教育落實到課堂教學中，滲透到各學科，并且在計劃和教案中有所體現(xiàn)。

2、素質(zhì)教育是德育教育的重要內(nèi)容，結(jié)合學校素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標，將素質(zhì)教育貫穿到學校的各項教育教學活動中。

3、把素質(zhì)教育同大隊工作結(jié)合起來，加強禮儀教育、法制教育、安全教育、心理健康教育、禁毒教育、衛(wèi)生健康教育等。

4、加強素質(zhì)教育的監(jiān)督、管理、評價，把實施素質(zhì)教育和學校各項工作結(jié)合起來。

5、各年級把寫字教育作為素質(zhì)教育重要內(nèi)容，做到寫規(guī)范字，說普通話。加強硬筆書法訓練，高年級加強毛筆字訓練，并且進行評比。

6、落實素質(zhì)教育，具體由少先大隊、教導處分別督促和監(jiān)督、考評。

第五篇：洋湖中學實施素質(zhì)教育措施

陽信縣洋湖中學深入實施素質(zhì)教育措施

為全面貫徹黨的教育方針和現(xiàn)代教育教學理念，加快我校標準化建設進程，推進素質(zhì)教育又好又快發(fā)展，實現(xiàn)學校良性循環(huán)，特制定洋湖中學中學深入實施素質(zhì)教育措施。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，全面貫徹國家的教育方針，以現(xiàn)代化辦學理念為指導，圍繞“鑄師魂、辦名校、爭一流”目標，以“三個發(fā)展”（學生發(fā)展、教師發(fā)展和學校發(fā)展）為重點，以為家鄉(xiāng)父老子弟提供優(yōu)質(zhì)教育服務為宗旨，堅持 “以人為本、和諧發(fā)展”的辦學理念和“依法治校、文化立校、名師興校、質(zhì)量強?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，認真貫徹教育方針，穩(wěn)步推進素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,努力打造文化校園、平安校園、和諧校園，實現(xiàn)學校健康、穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。

二、辦學理念

以德立校，依法治校，和諧興校，教研強校。以社會稱道為辦學追求；以德高品優(yōu)、真才實學、身心俱健為育人目標，關注學生的成績，著眼于學生的成功，追求學生的成材，立足于學生的成人。

學校校風：團結(jié)、勤奮、嚴格、進取。激勵師生自強不息，鍥而不舍；注重實際，務求實效；勇于開拓，與時俱進；凝心聚力，和衷共濟。

學校學風：勤學、多思、求實、篤行。引導學子志存高遠，追求卓越，知行統(tǒng)一，學以致用。

師生做人做事的核心標準：敬業(yè)、忠誠、有良好的人際關系、有團隊意識、注意細節(jié)、想辦法提高工作效率、不找任何借口、有較強的執(zhí)行能力、直主自發(fā)的工作、維護單位的形象、給學校提合理的建議、與學校同命運。

三、發(fā)展目標

堅持科學發(fā)展觀，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，形成一個促進學生“全面發(fā)展、和諧發(fā)展、自主發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展”的人才培養(yǎng)機制，實現(xiàn)學生發(fā)展、教師發(fā)展和學校發(fā)展的和諧統(tǒng)一，努力把學校建設成為校園文化濃郁、師資力量雄厚、學校管理科學、辦學條件優(yōu)良、教學質(zhì)量一流、辦學特色鮮明、品牌優(yōu)勢明顯的優(yōu)質(zhì)完全中學。

具體目標和要求：

辦學規(guī)模：到2014年，學校辦學規(guī)模發(fā)展為24個教學班，在校學生1200人左右。辦學水平：進一步深化學校內(nèi)部改革，規(guī)范學校辦學行為，提升學校管理水平。建立健全學校風險防范機制、教育教學質(zhì)量和聲譽形象預警機制、危機處理機制，三風（學風、教風和校風）建設取得顯著成效，教育教學質(zhì)量穩(wěn)定提高，中考質(zhì)量保持全縣領先水平，在助困、學生自主學習和自主管理、藝術(shù)教育等方面形成鮮明的辦學特色。學校各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展，綜合辦學實力明顯增強，社會聲譽和知名度有效提升，2015年爭創(chuàng)為“濱州農(nóng)村示范中學”。

隊伍建設：進一步深化師德師風建設，不斷提高教師教書育人的積極性，形成愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、積極進取的良好精神風貌。建立和完善教師終身學習機制、繼續(xù)教育考核機制和激勵機制，構(gòu)建完善的校本培訓體系；積極推進“名師工程”和“骨干教師”、“ 教壇新秀工程”，培養(yǎng)和造就一批有一定知名度的學科帶頭人，形成一個以名師為核心、骨干教師和高級教師為主體的優(yōu)秀教師群體；以評估機制為杠桿，健全教職工績效考評機制和選優(yōu)汰劣的人事聘任機制；選拔和培養(yǎng)一批具有管理才能、熱愛管理工作的優(yōu)秀中青年教師充實到管理隊伍，形成合理梯隊，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供人才保障。

德育工作：進一步優(yōu)化“以德育人，全員參與，自主管理，三位一體”的學校德育工作體系，健全德育工作網(wǎng)絡，提高德育工作隊伍的水平和教職工全員育人的積極性，形成學校德育工作的合力。創(chuàng)新學校德育工作思路，增強德育教育的針對性，不斷提高德育教育效果。健全學校德育工作評價激勵機制，完善學校德育教育目標體系、德育常規(guī)教育體系和德育活動體系，充分發(fā)揮德育主渠道作用，營造良好的學校德育氛圍。加強和改進學生思想道德建設，著力抓好學生的養(yǎng)成教育、法制教育、心理健康教育、價值觀、世界觀和人生觀教育，激活學生的道

德自省和道德需求,實現(xiàn)品德內(nèi)化和人格自我完善，塑造學生良好的精神風貌。加強學生社團建設，豐富社團活動，構(gòu)建學生自主管理、自我教育的學校德育工作特色。加強德育科研和德育校本教材自主開發(fā)，在學生自主管理和自主發(fā)展研究、初高中德育一體化研究、心理健康、差生轉(zhuǎn)化、留守生問題研究等方面取得突出成效。

教育科研：以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，進一步加大課程改革力度，構(gòu)建充滿生機活力、適應學生全面發(fā)展、和諧發(fā)展、自主發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的教學體系。加強課程資源建設與整合、校本課程的開發(fā)和利用，構(gòu)建科學合理的課程開設框架，加強學科建設，打造強勢學科，提升發(fā)展學科，扶持薄弱學科，整合學科師資，培養(yǎng)學科帶頭人，力爭五年內(nèi)大部分學科建設水平達到全市中等水平。積極推進校本教研和課堂教學改革，在教法和學法研究、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力等方面取得實質(zhì)性成果。實施課題研究帶動策略，積極申報省、市、縣教學科研課題，在教師專業(yè)成長、校本教研實施、班主任隊伍建設、學生自主管理以及教育信息技術(shù)應用研究等方面取得突破性進展。打造教育科研交流平臺，加快教育科研成果轉(zhuǎn)化，創(chuàng)設學?！懊麕熤v壇”。

體育衛(wèi)生：以全民健身為前導，進一步規(guī)范體育課教學，豐富學生課外體育活動，提高學生體能素質(zhì)，促進學生身心和諧發(fā)展；建立嚴格科學的學生體訓機制，全面提高學生的身體素質(zhì)和體育特長生的中考專業(yè)成績。認真貫徹和落實《學校衛(wèi)生工作條例》，加強健康教育，健全中學生常見病、傳染病預防機制和突發(fā)公共衛(wèi)生安全事件預警處置機制，進一步提高學生健康水平和學校公共衛(wèi)生服務質(zhì)量。

文化建設：學校核心文化建設取得新的突破，積極向上的共同價值觀成為促進學校發(fā)展的強大驅(qū)動力。學校傳統(tǒng)文化得到發(fā)揚光大，“求真、向善、尚美”的育人理念和“培養(yǎng)德高品優(yōu)、真才實學、身心俱健的現(xiàn)代文明人”辦學目標得到有效落實。通過體制創(chuàng)新，建立一個適應現(xiàn)代教育管理、信息暢通、高效運轉(zhuǎn)的學校管理體系和一套科學嚴謹?shù)墓芾碇贫?，逐步實現(xiàn)由制度管理到文化管理的提升。校園表層文化建設更加規(guī)范，文化氛圍更加濃厚，師生文化生活更加豐富，校園廣播站、網(wǎng)站、校報等校園文化載體建設從無到有。通過校園文化建設，熔鑄和凝煉團結(jié)進取精神，實現(xiàn)文化立校和創(chuàng)建文化校園的目標。

校園建設：按照建設規(guī)劃，整合學校辦學資源，完善辦學功能。優(yōu)化校園環(huán)境，加強校園文化設施建設，綜合優(yōu)化校園環(huán)境布局，提升校園綠化品位，將校園建設成具有濃厚文化氣息、環(huán)境和諧的公園式校園；完善學生運動場地建設，建成標準操場、體育看臺；完善學生生活設施配置，進一步完善寄宿制管理。

教育裝備：完善和更新實驗、圖書和現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，穩(wěn)步推進學校信息化建設，基本實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化和學校管理信息化。完善學生實驗裝備，擴充理化生和勞技實驗室，加強圖書館建設，豐富圖書資源。進一步整合學校美術(shù)、音樂教學設施設備。加快網(wǎng)絡中心設備更新和技術(shù)升級，確保校園信息平臺容量足夠、運行高速、安全可靠、信息暢通。完善教學資源庫、教學網(wǎng)站、學校辦公平臺建設，豐富網(wǎng)絡資源，提高信息資源的利用率。

后勤服務：推進后勤管理體制改革，增強后勤工作的保障功能、服務功能和宏觀調(diào)控功能。加快后勤管理信息化建設，提高后勤管理的快速反應能力和調(diào)控能力，建立高效、節(jié)約、安全的后勤管理體系；改革學校經(jīng)費運作模式，建立成本核算、條塊包干的經(jīng)費預算和運作體系，強化學校經(jīng)費管理的宏觀管理，降低辦學成本；穩(wěn)妥推進后勤服務社會化改革，完善校園生活服務功能，健全校園食品衛(wèi)生安全保障、監(jiān)督機制，提高服務質(zhì)量。進一步落實后勤精細化管理，充分挖掘市場潛能、開源節(jié)流、降低內(nèi)耗，形成科學有效的運行機制，創(chuàng)建節(jié)約型校園。

四、基本思路

1．突出德育首要位置，追求德育工作的實效。

德育工作是學校教育的“固本強基工程”，加強德育工作是學校工作的根本任務，也是提高學校教育教學質(zhì)量的根本出路。學校要認真學習和深入貫徹《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》《公民道德建設綱要》等文件和指示精神，以《中學生日常行為規(guī)范》《中小學生守則》為基本要求，對學生進行“規(guī)范行為，學會做人”教育，進一步創(chuàng)新德育的實踐模式，增強德育方式和手段的豐富性，注重德育的時代性和科學性，追求德育的實效性和針對性，努力開創(chuàng)學校思想道德建設的新局面。

①加強德育隊伍建設，提高德育工作整體水平。班主任是班級的核心，是一個班級的靈魂，因此，班主任要努力提高各方面的素質(zhì)，提高班級管理水平，把帶好一個班作為自我人生價值實現(xiàn)的體現(xiàn)。舉辦青年教師培訓班，采用請進來與走出去相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合、校內(nèi)經(jīng)驗與校外經(jīng)驗相結(jié)合、他人經(jīng)驗與個人經(jīng)驗相結(jié)合等培訓方式，努力提高青年班主任教師的理論水平和實際工作能力。進一步健全對班主任和見習班主任工作的考核評估制度。逐步實現(xiàn)德育管理制度化、內(nèi)容課程化、教育社會化、學生自主化、工作科研化。實現(xiàn)學校德育核心地位的“六個整合”：與辦學思想的整合，與學校管理的整合，與課程建設的整合，與教學過程的整合，與學生學習過程的整合，與教師隊伍建設的全員整合。強化全體教職工人人都是德育工作者的意識，建立學校、家長和社會“三位一體”的德育教育網(wǎng)絡，并形成長效工作機制。

②加強德育課程的研究。學校德育工作將在“注重工作實效，提高理論研究”方面下工夫，力求探索德育工作的新路子。德育內(nèi)容除抓好法制教育、社會教育、養(yǎng)成教育、愛國主義教育外，強化學生的人生觀、世界觀教育，不斷創(chuàng)新德育的內(nèi)容，突出德育的時代特征，在堅持“德育雙基”教育（基礎道德行為教育和基本政治觀點教育）的基礎上，注重和加強現(xiàn)代人意識和素質(zhì)所需的以下內(nèi)容的教育，即：全球意識與民族自尊、合作與競爭、民主與法制、網(wǎng)絡意識與網(wǎng)絡道德、創(chuàng)新意識與實踐能力、創(chuàng)業(yè)與風險意識、經(jīng)濟知識與人文精神、交往與慎獨）。

③重視受教育者主體的自主性活動，重視德育思想認識和德育實踐體驗的結(jié)合，堅持“實踐育人”“活動育人”，由原來單一的說教為主的教育形式逐步走向“實踐”“活動”為主要載體的多種方法互補、多種渠道著力的全方位教育體系。以德育實踐活動為載體、以校園環(huán)境建設為基礎、學生自主管理為主要方式的自主式、滲透式、熏陶式教育，真正讓學生在 “游泳中學會游泳”，努力提高受教育者的主體性道德素質(zhì)；強化學生在德育工作中的主體地位，在德育有效性方面形成新的增長點。

④加強校園治安綜合管理，創(chuàng)建文明安全學校。繼續(xù)深入開展青少年學生的普法教育活動，進一步提高法律教育的實效性，預防和減少未成年人犯罪。配合有關部門搞好校園治安綜合治理工作，進一步凈化校園周邊環(huán)境。開展以消防、交通、游泳、飲食為重點的學校安全教育工作。班主任要做到100%與學生家長訪談(家訪等其它辦法)，宣傳安全知識，培養(yǎng)安全意識。學生犯罪率為零，德育事故率為零。

⑤堅持以人為本，全面提高學生綜合素質(zhì)?！白尠嗉壋錆M成長的氣息”，讓學生在活動中得到鍛煉，提高能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。學生的事由學生管，學生的事讓學生做，真正做到“事事有人管，人人有事管”，崗位到人，責任到人，真正提高學生主人翁意識。

⑥創(chuàng)造豐富多彩的校園文化生活。充分利用學校的文化陣地，如宣傳長廊、櫥窗、手抄報、班級宣傳板報、校報等做好宣傳工作；同時結(jié)合學校的特點，創(chuàng)造性地開展形式多樣的活動來豐富校園文化生活，如演講比賽、詩歌朗誦會、校園歌會及各種主題活動節(jié)等，讓學生在活動中開闊視野、增長知識、提高能力，提升文化品位，達到愛國主義、集體主義、社會公德等教育的功效。

⑦積極開展心理健康教育活動。根據(jù)各年齡階段身心發(fā)展規(guī)律與特點，完善心理教育的內(nèi)容、途徑、方法和手段，有計劃、有步驟地進行心理健康教育，關注學生的心靈，健康學生的心理，健全學生的人格，讓學生擁有和諧樂觀、積極健康的心理狀態(tài)；培養(yǎng)學生堅毅、自信、進取、創(chuàng)新和寬容的人格特質(zhì)。

⑧繼續(xù)完善“三結(jié)合”德育網(wǎng)絡，辦好家長學校。每個班主任要實現(xiàn)60%學生普訪一次以上。創(chuàng)新家校聯(lián)系方法，與電信部門配合，搭建“家校通”網(wǎng)絡平臺，增強家校聯(lián)系，形成教育合力。加強與關工委的聯(lián)系，發(fā)揮關工小組的積極作用，推動我?！叭Y(jié)合”工作的進一步開展。

2．加強教師隊伍建設，促進教師專業(yè)成長。

教師是學校辦學的根本，師資隊伍建設是學校發(fā)展的永恒主題。學校將進一步完善用人機制，創(chuàng)設條件與機會，為促進教師的成長搭建平臺。我校將以校本教研、校本培訓、校本課程開發(fā)、綜合實踐活動課程的開設等多種途徑，促進師生的共同成長，促進學校的自身建設和發(fā)展。

①加強師德師風建設。大力倡導愛崗、敬業(yè)、奉獻、合作的良好師風，強化職業(yè)道德教育，樹立正確的教育觀，大力弘揚勤奮求實的敬業(yè)精神、愛生如子的園丁精神、不計得失的奉獻精神、勇于探索的創(chuàng)新精神。

②制定并實施《洋湖中學青年教師成長計劃》，確立“一年合格、三年成熟、六年骨干”的培養(yǎng)目標，尤其是加強對特崗教師的培訓力度，為他們創(chuàng)造良好的你工作環(huán)境和氛圍，鼓勵年輕教師勇挑重擔，力爭早出成效，建設一支“心齊、氣順、風正、勁足”的青年教師隊伍。

③實施名師培養(yǎng)計劃，加大骨干教師的培養(yǎng)力度，選拔有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煹疥P鍵崗位鍛煉，為他們的成長鋪路子、搭臺子。到2015年，至少5人入選陽信縣縣級學科帶頭人，所有學科均有教師參與縣學科中心教研組。

④倡導教育改革和創(chuàng)新，弘揚教師教學個性和教學風格。

⑤加強校本培訓，促進教師專業(yè)成長。創(chuàng)建“學習型學校”“科研型學?！保俪扇巳酥v學習、人人愛學習的氛圍，用科研來指導和提高課堂效率。采取自我反思、教師互助、專家引領等措施，開展自主學習、合作學習、探究學習的教學研究，積極開展社會實踐課程和研究性課程的探討，提高教師的校本課程開發(fā)能力和指導學生社團活動的能力，努力形成“終身學習、充滿活力”的教師群體風貌。

⑥加強教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)運用水平。所有教師都能獨立進行多媒體課件制作，每個教師建有個人網(wǎng)頁，各學科建立學科教學網(wǎng)絡平臺。

3．以教學工作為中心，強化全員質(zhì)量意識。

教育教學質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線，教學工作是學校工作的中心，提高質(zhì)量是學校實現(xiàn)跨越式發(fā)展關鍵所在。

①以新一輪課程改革為契機，樹立現(xiàn)代化的教學理念。學習新的《課程標準》，使教師要逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人。堅持“一切為了人的發(fā)展”、“以人為本，育人為本”的教育思想，樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，承認學生個性差異，形成多元評價體系，相信學生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發(fā)展觀，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。關注學生情感體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視學生獨立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識、學會學習、掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。

②立足課堂，探索教學改革。課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地，也是落實新課標的主渠道。教師要立足課堂，深入研究，著力構(gòu)建高效率、個性化的課堂教學模式，在課堂教學中努力實現(xiàn)“基礎化”、“綜合化”、“生活化”、“時代化”，“讓課堂煥發(fā)生命的活力”，實現(xiàn)應有的效益。

③扎實開展校本教研，促進教師素質(zhì)提高。聘請專家、學者來校講學，發(fā)揮先進教師和骨干教師的引領作用，以身邊榜樣的工作激情帶動起全校教師的工作熱情，以身邊榜樣的學科成就促使全校教師轉(zhuǎn)變教學觀念。通過“共享式的集體備課”、“探究式的課堂實踐活動”和“專題式的學習討論活動”等促進教師之間的團隊合作。在教研組、備課組的教學研討活動中，努力做到個體備課與集體備課結(jié)合，個體實踐與集體評課結(jié)合，個體反思與集體研討結(jié)合，努力提高教學研討的針對性和實效性。

④切實加強教學常規(guī)管理，繼續(xù)實施教學常規(guī)考核條例，注重教學過程的管理和監(jiān)控，促進教學秩序科學化、系列化、制度化。加強對教師課堂教學的考核評估，完善教育教學評價機制，實行優(yōu)教獎勵制度，進一步拉大獎勵差距，充分調(diào)動全體教師的工作積極性。

⑤開展務實、創(chuàng)新的教育科研活動。教育科研要植根于教學活動之中，要把提高課堂教學效率、提高學生綜合素質(zhì)、提高教育教學質(zhì)量作為教育科研的出發(fā)點和歸宿。認真組織好研究

課、評優(yōu)課、觀摩課，繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)課評比競賽活動，推動教法研究，探討課堂教學藝術(shù)。

4．全面推進素質(zhì)教育，提升課程實施水平。

堅持“教在今天，想到明天”的課程理念，充分挖掘?qū)W校、社會豐富的課程資源，以課程改革的深化推進素質(zhì)教育的全面實施。

①轉(zhuǎn)變教師教學方式，促使教師從知識傳授者的單一角色轉(zhuǎn)向知識學習的引導者、研究性學習的指導者和學生人生發(fā)展的同行者。大力倡導以“主動參與，樂于探究，交流合作”為主要特征的學習方式，培養(yǎng)、發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

②加強校本課程開發(fā)。以研究性學習為核心，積極推進綜合實踐活動課程的實施，學校每位教師至少擔任一門綜合實踐活動課程的指導工作。利用五年左右的時間開發(fā)若干門人文類、科技類、地方文化類的校本課程供學生選修，完善學校課程結(jié)構(gòu)，增強學校課程的選擇性。

③繼續(xù)完善學生參與新課程實施的基本制度。

④整合現(xiàn)代信息技術(shù)與學科教學。加強校園網(wǎng)絡系統(tǒng)的維護、升級與管理，倡導使用多媒體輔助教學。以現(xiàn)代教育技術(shù)為先導，促進現(xiàn)代教育技術(shù)與學科教學的整合。加快教育信息化步伐，加強對學校教育信息化工作的領導，加大對學校網(wǎng)站的開發(fā)力度，不斷豐富、充實和及時更新學校網(wǎng)頁內(nèi)容。

5．創(chuàng)新學校辦學思路，彰顯學校辦學特色。

①堅持“為群眾滿意學校，為家鄉(xiāng)培育英才，為社會作貢獻”的辦學宗旨，弘揚“洋湖中學”精神，倡導教育公平，促進社會和諧。

②全面參與學生發(fā)明創(chuàng)造、信息技術(shù)、學科能力等各類競賽，建立參賽學生發(fā)現(xiàn)和選拔制度，實行主教練負責制，力爭在獲獎人次、獲獎層次上有所突破。

③進一步強化學校藝術(shù)教育特色，建立書畫、聲樂、器樂等“教師工作室”、學生社團、興趣小組，建立特長生發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)機制和體藝類考生導師制度，舉辦校園藝術(shù)節(jié)，凸顯“尚美”的學校辦學理念。

④形成“秧歌”、“太極扇”等學校優(yōu)勢體育項目，添置設施，落實訓練場所，確立項目負責人，普及提高并重，確保參賽獲獎人數(shù)和獲獎層次。

陽信縣洋湖中學

二○一一年二月二日