第一篇：實施素質教育工作總結

實施素質教育工作總結

幾年來，我校在各級教育主管部門的正確領導下，在全體教職員的工的共同努力下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想及十八大精神為指導，本著“實施科教興國戰略，大力推進教育創新”的宗旨，全面貫徹落實黨的教育方針，提高學校的教育教學質量，在工作上取得顯著的成績。現把主要工作總結如下：

一、優化隊伍建設，提高整體素質

1、加強班子的自身建設，校領導班子，事業心、責任心強。樹立正確的教育觀念，實施依法治校，民主管理的學校管理方法，重視效能建設，向管理要質量，不斷總結經驗，改進工作方法，創造性地開展工作。

2、注重教師素質的提高，學校以建設一支“德才兼備，甘于奉獻”的教師隊伍為目標。積極引導教師學習教育，抓好教師基本功再訓練。信息技術考試。堅持周一晚上的業務學習組織學習《中小學教師職業道德》、《人民教育》等教育理論文章。為實施素質教育，奠定了堅定的基礎。結合今年教育系統民主評議行風活動，做好行評的自查自糾。落實整改，總結工作，促進行風建設，提高教師職業道德水準，樹立人民教師“愛生如子，愛校如家”的新形象。

（1）我們采用“走出去，請進來”的辦法，把各地的先進教育教學經驗引進來，作為盡快提高全體教師教育教學水平的重要舉措之一。選派多位教師參加各學科教師技能大賽和公開課比賽，取得較好的成績。（2）建立網絡，促進交流互動。

開展校本教研，設立本校的教研項目，并堅持把周一晚上的業務學習作 為教研時間，做到全員參與，人人獲益。在校本教研的基礎上，教研組推出示范課、觀摩課向全體教師輻射。（3）及時總結，撰寫論文。

幾年來，教師的教育教學水平大大地提高了。課堂上運用新理念教學的教師比比皆是。在多次教學活動評比中，多人榮獲獎項。

二、注重德育工作，培養道德素質。

學校堅持把德育工作放在學校工作的首要位置，致力于提高小學德育的實效。學校確定了“注重德育，全面育人，著眼素質，辦出特色”的原則，堅持把德育放在學校工作的首要位置。樹立“育人為本、育德為先”的思想，緊緊地把愛國主義集體主義、社會主義教育作為德育的重要內容貫穿學校教育的始終，加強學生的道德建設，加強校園的文明建設，營造良好的德育氛圍。

1、堅持每周一規范的升旗儀式、班隊課上對學生進行政治思想教育，從小培養熱愛祖國、熱愛人民的崇高品質。

2、進行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》教育，大力宣傳《中學生守則》、《中學生日常行為規范》。

3、根據課程標準上足上好思品課，在各學科教學中，滲透思想品德教育。

4、建立家庭、社會、學校三位一體的德育網絡，形成合力，增強德育實效。

5、創建“綠色學校”清理白色污染，樹立環保理念。進行宣傳教育開展 豐富多彩的校園活動，出法制宣傳教育黑報，進行法律知識試卷問答，增強了師生的法律意識。

6、加強校園的環境建設，對起初教學樓前的綠化帶進行整改，砌花壇、圍欄。做到凈化、美化、優化。為師生提供一個良好的舒適的學習環境。

7、加強安全工作、創建合格學校。牢固樹立“安全第一”的思想，全面推行安全工作責任制，狠抓校園綜治、創安各項工作的落實為師生創設良好的育人環境。結合開展校園安全專項整治的百日會戰。認真做好每一階段的工作。出有關的安全知識專欄、班級黑板報、安全知識手抄報，增強師生的安全意識。舉行地震、消防疏散演練提高師生自我防范能力。經常組織檢查校園重點部位安全情況。節假日發放《告家長書》強調家長要緊密配合學校做好安全防范工作，形成家校配合，齊抓共管的書面。由于安全抓得緊、抓得好。校園沒發生一起安全事故。保證教學秩序正常開展。

三、狠抓教學常規管理，實現學校管理規范化。

加強民主管理，增強群體合力，我們的做法是：力圖從管理向服務轉變。具體表現在行政管理的“三分三合”模式的建立上，即“更新觀念，職責上分，思想上合；建立網絡，工作上分，目標上合；制定規范，制度上分，步調上合”。使學校的黨、政、工、團在各行其職、各使其權、各使其權、各盡其責上切實做到合心、合力、合拍，憂樂與共，甘苦同當。

1、做好“三查，學校抽查教師備課教案，聽課記錄以及學作業批改情況，確保教學的正常運行。

2、落實每一節課，學校以保證每一課的質量為切入點，要求老師認真備課，上好每一節課，向四十五分鐘要質量，使每節課都能讓學生有所學有所得。

3、深入課堂第一線聽課，了解教師教學情況，特別是七年級新課程實驗各級領導經常跟蹤聽課，把握教學方向，提出教學創新方法，提高教師的教學能力。促進教學質量不斷提高。

4、建立機構，抓好課改實驗。

課改在我校全面鋪開，我們堅持“先培訓后上崗”“不培訓不上崗 ”的原則，首先進行師資的培訓，到目前為止，我校參加通識培訓達40多人次，參加學科培訓達20人次。我校建立以校長為組長，副校長、教導主任為副組長的領導小組，加強對課改的支持力度；建立以副校長為組長，實驗教師為成員的工作小組，上傳下達實驗中的信息，及時發現新問題、新情況及時采取新的對策。學校以研究課切入口，用實踐研討推進改革的進程，教研人員組織實驗教師備課，對實驗中遇到的問題進行探討，進行評價改革。兩年來的探索，帶來的變化是明顯的，教師教育教學水平有了大幅度的提高。

5、進一步規范校務公開，嚴格財務制度。按要求每月準時公開，大大地提高校務透明度。推進行學校民主化管理。

6、我們采取“嚴格管理抓落實，豐富活動抓普及，個別輔導促提高”的措施，緊抓活動課程的落實。激發了學生的興趣，啟迪了學生的智慧，發展了學生的個性，促進學生全面發展。

四、教學質量，穩步上升。

我們堅持把教學作為學校工作的核心工作，把教學質量視為學校“生命線”緊抓不放。校長作為教學質量的第一責任人，把主要精力放在抓教學質量上，放在支持教學、服務教學上，使學校的教學教育工作計劃得以落實。

我們特別關注素質教育的難點——學困生轉化，定對象，訂計劃，有措施，有輔導材料。對轉化的過程，我們及時跟蹤與監控，對學困生進行榜樣教育，激勵教育。有效地保證學困生轉化落到實處。

總之，在成績面前，我們不沾沾自喜。更要清醒地認識到工作中存在的不足，特別是在教育改革與發展的今天我們將更加努力，再接再厲，團結拼 搏，扎實工作，開創我校教育的新局面。

第二篇：實施素質教育工作總結

實施素質教育工作總結

一年來,我校的實施素質教育工作始終堅持以鄧小平關于“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的理論為指導，認真學習、貫徹《中共中央國務院院關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定》以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以強化教育常規管理為手段，以狠抓教育科研、優化教學過程、全面提高教學質量為核心，以實施義務教育、鞏固和提高“兩基”成果，建設教育強區為目標，以全面貫徹黨和國家的教育方針，全面提高教育質量為主要任務，認真貫徹執行國家教委頒發的《中學管理規程》，深化教育改革，強化學校內部管理，扎實推進素質教育，取得了一定的成績，現回顧總結如下：

一、主要經驗和做法

1、加強領導班子建設，堅持社會主義辦學方向，深化教育改革。

一年來，學校始終堅持社會主義辦學方向，堅持全面育人，做到德、智、體、美、勞全面發展，確立“德育為主，全面育人，辦出特色”的辦學路子。全面貫徹黨和國家的教育方針，注意抓每學期“開好局，起好步”，圍繞全面貫徹教育方針，全面提高學生素質，塑造“三個面向”的精神，結合學校的實際，認真制定《學校工作計劃》、《教導工作計劃》、《創安工作計劃》和《團委工作計劃》等各種計劃，開展“上好每一節課”活動的實施方案等。期末認真進行總結和自查。學校注意依據計劃，對各階段，每周工作精心安排，做到每項重點工作、活動有研究，有分工負責、有檢查評比，有記載獎懲，收到較好的效果。學校堅持“校長負責制、教師聘任制”充分發揮教職工的民主管理作用，構建科學的管理體系。

2、加強教師隊伍建設，努力提高教師思想素質和業務水平。

加強師德教育。一年來，我校堅持組織教師認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年保護法》、《預防未成年人犯罪法》及《安全教育》等有關教育的法律法規和《中小學教師職業道德規范》，教育全體教師遵紀守法，提高了廣大教師的政治理論水平。堅持在學校中廣泛開展“塑造教師良好形象，辦好教育讓人民滿意”的系列教育活動，廣大教師在活動中受到了愛崗敬業、無私奉獻和熱愛學生、為人師表的師德教育。組織教師多次參加區、學區的師德演講比賽和師德交流會，取得了良好的效果，提高了教師隊伍的政治思想素質。扎實開展教師的繼續教育工作。制定了教師繼續教育的計劃和鼓勵教師參加繼續教育的措施，積極組織教師參加業務培訓，鼓勵教師向“一專多能”、“教學有特色”的方向進取。一年來，我校教師參加了“信息技術初、中級”等項目的培訓。鼓勵和支持教師通過自考、電大、函授等形式的本科進修，不斷提高學歷，今年我校又有6名教師獲得本科文憑，且有多名教師正在參加本科學習，學校重視骨干教師隊伍的建設，學校制定骨干教師培養計劃，分批分期指派教師參加市、區級骨干教師培訓。目前，學校教師中有市級骨干教師2名，鎮級骨干教師5名，骨干教師能真正起到示范作用。

3、加強學校管理，努力辦出特色學校。

德育工作：一年來，學校始終把德育工作放在一切工作的首位，認真落實貫徹《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》和《中小學德育規程》，建立學校德育領導小組，制定《德育工作計劃》，按照德育整體目標和學生成長規律，規范各德育階段的具體內容、實施途徑和方法，使學校德育工作進一步加強和改進。

鞏固和發展“軍警民共建文明學校”活動的成果，聘請后渚派出所的民警擔任學校的治安副校長，定期請他們到學校進行《治安管理條例》等法制知識講座，與交警后渚中隊開展“共建平安學校”活動和“創建平安大道”活動，邀請交警后渚中隊的干警到學校進行《交通法規》講座，聘請退休教師擔任少先隊校外輔導員，切實發揮校外輔導員的特殊作用，每年清明節祭掃烈士墓時，都請校外輔導員向同學們講述革命烈士的光榮事跡。切實開展“擁軍優屬”活動，每年組織學校的腰鼓隊、鼓號隊參加東梅社區的“送兵”活動和“慰問軍烈屬”活動，重視家校聯系，每學期，全體班、科任教師均能進行兩次以上的家訪，并做好家訪記錄，通過家訪、家長會和校長接待日，密切了學校與家庭、社會的聯系、創設共育環境，形成教育網絡。

認真貫徹《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，組織學生參加“三五”、“四五”普法的學習、考試和參加市“預防未成年人犯罪”和“交通安全”征文比賽，取得了好的成績，增強了學生遵紀守法意識和交通安全意識。堅持和加強學校創安工作，成立了“創安”領導小組，每制定“創安”工作計劃，大力進行安全宣傳，開展“安全教育”知識競賽，聘請區關工委的老同志到學校做“崇尚科學、反對邪教”的專題講座，加強對學生進行交通、游泳、游玩安全教育，取得了一定的成效。

教學工作：一年來，學校進一步提高和鞏固“兩基”成果，規范學籍管理，堅持以教學為中心，以教育教研為重點，以爭創教育強區為契機，切實開展教研活動，狠抓教學常規管理，推動素質教育的實施。抓好學額鞏固，學期保留率均達到100%，做好殘廢青少年入學跟班就讀工作，嚴格執行省、市、區有關學籍管理規定，切實加強學籍管理和義務教育資料的滾動登記和整理工作，積極與街道、社區及有關部門配合，健全學額鞏固制度和流生報告制度，認真執行轉學審批制度，不斷建立和完善學籍管理制度，努力促進學校的學籍管理，逐步規范化、制度化。幾年來，學校沒有出現在校生輟學或流生現象。

堅持雙周二下午政治學習，組織全體教師認真學習政府印發的各種工作意見，執行省教委頒發的《關于農村中學教學常規的若干要求》。學校領導切實重視從整頓教學秩序入手，實行了班主任坐班制度，建立和完善了行政巡課、隨機聽課制度，認真做好“計劃-執行-檢查-總結”四個環節的落實，每學期至少兩次對教師的計劃制定、備課和作業批改等情況進行檢查，并做好記錄，及時反饋，學校的教學秩序井然有序。

加強教育教學研究，圍繞我校設立的教研子課題組織全體教師進行教研，在校內切實開展教師優質課評比活動，并做好說課、評課記錄。積極組織教師參加市開展的各項教研活動，鼓勵教師撰寫教改實驗報告和教學論文，參加各級比賽、交流，數十人次在省、市獲獎，不斷提高教師的教學水平，不斷進行課堂教學模式的探索與改革。

二、實施素質教育中存在的最突出問題：

1、學校校本課程的開發有待進一步探討，圖書、實驗、美術、音樂、科技等功能還沒充分挖掘。

2、教師在思想上重視不夠，缺乏一套完善的監管和評價體系。

3、學校語、數專任教師配備不足，讓技能科專任教師執教語、數基礎學科，教學質量難以保證。

4、社會學習環境較差，家長素質不高，家長與老師對學生教育的配合還不好。

6、我校地處邊遠地區，經濟條件差，師資不夠穩定。

三、解決問題的建議

1、切實提高教師“教好每一位學生”的思想認識，強化質量是生命線的意識。

2、進一步加強師德、師風建設，完善教師激勵機制，完善評價制度。

3、研究、探討開發學校校本課程的有效途徑，努力構建校校有特色、人人有特長的素質教育主題模式。

4、繼續進行基礎教育課程改革實驗，在實驗中摸索，在實驗中前進。

5、進一步加強對薄弱班級教學常規的管理、檢查、指導。

6、密切聯系教研室認真開展課題教研活動，努力使課題研究初見成效。

7、努力營造良好環境，爭取有關上級的經濟等的支持，穩定師資隊伍，提高教學質量。

今后將進一步努力，認真學習教育、教學理論，從提高自身素質開始，搞好教學研究，抓好教學常規管理，進一步完善各種考核制度為提高我校的教育、教學質量奮力拼搏。

第三篇：實施素質教育工作總結

實施素質教育工作總結

近年來，學校堅持以“三個代表”重要思想和“科學發展觀”為指導，以創建教育現代化為動力，以深入實施素質教育為目標，高舉和諧治校的旗幟，堅持科學管理、求真務實、突出重點，狠抓落實的原則，強化學校內部管理，積極推進課程改革，全面提高教育教學質量，全力打造學校品牌，在良好的校風、育人的高質量、教育教學的較高水平和管理的日趨規范化等方面都取得了令人滿意的成績。

為了總結成績，尋找不足，及時整改，進一步自我調整、自我發展、自我完善，以更好地規范學校的辦學行為，使學校實施素質教育工作再上新臺階，現將近年來學校實施素質教育的重點工作做以下總結：

一、推進教師隊伍建設，提升教師專業素養

1.以師德教育為重點，提升教師專業素養。近年來，學校組織教師深入學習鄧小平理論、十七大精神和“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學發展觀和構建社會主義和諧社會的重大戰略思想，充分發揮黨支部、教代會等組織在學校管理中的作用，認真開展民主評議行風工作，不斷深化社會、家長、教師參與學校基本制度建設和日常管理的程度。強化教師的師德師風教育，并把此項工作列入學校的主要工作之中，為切實做好此項工作，我們做到了有計劃、有時間、有筆記、有檢查。

2.加強教師培訓工作，提升教師教育教學能力。加大宣傳力度，引導教師樹立正確的教育觀，使全面推進課程改革，全面實施素質教育，培養高素質人材成為教師的共識。學校認真制定《教師專業化成長實施方案》，堅持“校本培訓”為主的原則，強化教師的業務學習，我們規范了業務學習制度，改變了以前那種只流于形式，沒有實效的做法，將內容做了相應的規定，結合教研室的要求，做到內容豐富、并富有特色，注重實效、且有利于課程改革，服務于課堂教學。

二、落實課程方案，全面實施素質教育

扎實有效地落實課程方案，面向每一個孩子，是實施素質教育的根本途徑。我校依據素質教育的“全體性、全面性、主動性”三要素，提出了“一切為了孩子”，“為學生終生學習奠基”的口號。在教育教學過程中，嚴格執行課程設置和課時安排，努力實現小學的基礎教育功能：使學生學會學習，學會生存，學會關心，學會創造，全面提高素質，為人的終生學會做人、做事、生存、競爭打下基礎。

1．轉變觀念提高認識

我們組織教師學習《中國教育改革和發展綱要》、《素質教育觀念學習綱要》等書刊，逐步引導教師轉變教育思想，樹立了正確的教育質量觀：全體學生的質量，學生全面發展的質量，學生生動、活潑、主動性得到發展的質量。其次，更新了學生觀，樹立了絕大多數學生都能學好的信念，堅信“沒有不合格的學生，只有不合格的教育”，真正把學生看成是發展的主體，學習的主人。

2．優化學科課程

（1）嚴格教學常規管理。首先我們結合學校實際，制定了《教學常規實施細則》對教師的備課、上課、作業批改、學生輔導、教學質量檢測及分析等，提出了明確的要求及考核評價辦法。然后通過定期與不定期的檢查與反饋，對每位教師的教學常規落實情況進行了量化。音、體、美、思品與社會、科學、信息技術等學科的考查分書面和實際操作兩部分，也就是既考查學生對學科基礎知識的掌握情況，又考查學生的基本技能，其檢查結果均納入教師的個人綜合評估成績。這樣，通過具體的評估落將“開齊課程、上足課時”落到了實處。

（2）優化教學過程。實施素質教育全面落實課程計劃，并不是不要教學質量，它要求教師在規范教學行為的前提下，按新課標要求完成教育教學質量。這對教師的課堂教學提出了更高的要求，必須打造高效課堂。我們在嚴格常規管理，加強教學方法改革的同時，狠抓了課堂及教學改革。讓學生真正成為課堂的主人，他們的好奇心，探究欲望在課堂上得到了淋漓盡致的表現，實現了“學生是學習活動的主體”；教師則成了教學活動的組織者，引導者，實現了教服務于學。提高了教學質量，打造了高效課堂。

3．規范活動課程

我校堅持活動育人，引導學生自主投入到實踐活動之中，使學生在豐富多彩的活動中發展個性，提高道德認識，培養道德情感，養成道德習慣，發展個性特長。

（1）開展“小學生小課題研究活動”。引導學生親近周圍的自然環境，走進自然，欣賞自然美，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和能力，培養科學探究的情趣。

（2）開展“我愛家鄉”活動。組織指導學生走向社會，考察周圍的社會環境，關注、體驗、感悟社會生活，自覺遵守社會行為規范，提高社會溝通能力，增強服務社會的意識和對社會負責的責任感與使命感。

一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生，讓學生在這全面發展的環境中全面發展，我們在為“培養能幸福地度過自己一生的人”而努力！

三、加強德育工作，注重德育的實效性。

（一）認真落實德育工作，突出德育的首要地位

1．認真落實德育規程，以行為習慣和養成教育為主線，大力開展講文明活動。為了將此項活動有序的開展，結合鎮和諧管理校校行，根據每月的督查重點開展相應的活動。

2．從學生的一日常規抓起，從一點一滴做起，形成良好的品德修養和嚴謹的校風校紀。學期初，把第一個月設立為校風校紀整治月，同時還利用黑板報、紅領巾廣播臺、家長會，對學生進行一日常規教育。做到校內校外相結合。結合星星火炬校園行走進學校的機會，我們開展了“我的校園我做主”活動，我們開展了五星評比。

3．繼續利用晨間活動，嚴格升降國旗制度，向學生進行愛祖國、愛家鄉、愛學校的三愛教育，陶冶了學生情操。并且開展了校內值日、公益勞動、愛國主義教育、環保教育、遵紀守法教育，幫助學生樹立正確的人生觀，增強民族自尊心和自豪感。

4．重點工作重點抓，積極創造德育工作新氛圍

（1）充分利用節假日，搞好各種教育活動

結合三八婦女節，對學生進行尊師愛母的教育。以班級為單位，組織學生開展我給媽媽寫封信，我給媽媽做件事，我給媽媽捶捶背，媽媽我愛你征文等活動。通過該項活動的開展，增進師生、母子、母女之間的感情，縮短彼此之間的距離。結合五四節和青年六一兒童節，通過詩朗誦、文藝會演、新隊員入隊等開展好紀念活動，(2)開展好環境整治活動。本學期，結合環境整治、甲型流感蔓延及關于食品衛生的安全，學校極早的組織人員對班級進行消毒，同時加強校園管理，清理校內外的衛生死角，通過清理整頓，學校的衛生有了明顯的改觀。及時配合縣疾控中心對學生進行相關疫苗的接種。為了學生在校安全的學習，我校積極與交通部門聯系，為學生宣傳交通知識法規，讓學生了解交通知識，減少交通事故的發生。

(3)開展好班主任工作經驗交流會。

結合我校的實際情況，定期召開班主任會議，組織班主任進行經驗交流，參加班主任論文評選，通過此項活動的開展，增進了班主任之間的情感交流，也使各班主任有了互相學習的機會。

四、強化體衛藝，促進學生生動發展 1.認真貫徹落實《學校體育工作條例》，按體育課程標準要求，開足上齊體育課，并加強體育教研，以娛樂和健身為主，以競技為輔，課堂上杜絕“放羊式”。貫徹“健康第一”原則，大力開展“陽光體育”活動，保證每天“兩操”，保證學生在校的活動量；嚴格執行《學生體質健康標準》，認真做好學生體質檢測工作，并及時上傳至全國學生體質健康標準數據管理中心。以“全員參與、趣味健身”為宗旨，積極組織學生開展體育活動，小籃球、跳繩、拔河、乒乓球等比賽活動，內容豐富，形式多樣，深受學生歡迎。

2.學校對藝術教育加強領導，不斷完善組織機構，并制定了可行的措施、方案。形成了以美樹德、以美樹體、以美樹智的大藝術觀和良好的藝術氛圍。學校通過舉行各種藝術活動培養了學生健康的審美觀念和審美情趣，規范了學生的行為，學生們藝術才華得以展現，極大地促進了學生素質的全面發展。近年來，在上級教育主管部門的關心指導下，在學校領導的正確帶領和全體教師的不懈努力下，我校實施素質教育工作雖然取得了一定的成績，但也存在著一定的不足，如：學校各項常規工作的過程性管理還不夠細致，需進一步改進；專用教室不足，體衛藝設施設備較為簡陋，不能適應素質教育的要求；體衛藝教師專業少，素質、業務能力還需進一步提高；學校各方面工作還需要進一步從規范教學中提升質量等。今后我們將繼續努力，創造條件，因校制宜，不斷總結經驗，改進和完善我們的工作，為全面推進素質教育和實現教育現代化做出應有貢獻。

第四篇：實施素質教育工作總結范文

楊柳小學實施素質教育工作計劃

（2009-2010學）

一、指導思想

一學年來，我校以教育“三個面向”的指示和“三個代表”的重要思想為指導，堅持全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持用素質教育理念來組織自己的教育行為和管理行為。根據教育發展實際，堅持“學生第一、教師專業、行政高效、家長參與”的辦學理念，牢固樹立“為培養適應時代發展的人才而奠基”的辦學宗旨，指導和促進學校實現可持續發展。堅持面向每一個學生，面向學生的每一個方面，培養特長，訓練能力，發展個性，努力構建具有本校特色的素質教育新模式，為培養適應時代發展的人才奠定堅實的基礎。我校結合自身的辦學實際,特制定本實施方案,以保障我校素質教育規范運行。

二、主要目標

總目標:堅持三個面向（面向現代化，面向世界，面向未來）,全面實施素質教育,培養跨世紀創新人才,落實我校新時期辦學與工作思路。不求人人升學,但求人人成才。在全面貫徹黨的教育方針的基礎上,使受教育者的綜合素質得到全面提高,成為社會主義現代化建設中的優秀人才。

具體目標:

1、積極推動“德育為首要,教學為中心,科研為動力,質量為生命”的工作思路,大力開展素質教育,將我校建成一所特色明,質量優,效率高,校譽著的一流學校。

2、堅持理想教育,品行教育,心理教育,教育學生樹立遠大崇高的理想,教育學生養成積極上進的生活態度,不畏困難,勇于進取。堅持愛校教育,，教育學生熱愛生活,熱愛社會,熱愛他人,成為一個既掌握豐富的科學文化知識,又充滿愛心,樂于奉獻的新型人才。

3、轉變觀念,革新手段,堅定不移地推行并落實學生為學習主體的教學思想,教育學生學會學習,學會創新。使學生養成自覺的學習習慣,創新的思維意識,獨立自主的學習能力。

4、充分利用現代教學設備,大力開展科技創新活動。

5、建立自己的社會實踐基地,培養學生的勞動意識和實踐能力。

6、加強學校環境、文化建設,依靠學校環境優美,文化豐厚的特色,深入挖掘優秀文化傳統,開展經典誦讀和文明禮儀培訓活動。

三、具體措施

為保證素質教育各項目標得以實現,推動我校教育現代化步伐,特制訂以下措施。

1、深化“三級管理”，提供組織保障。

為確保素質教育的順利實施，在日常管理要中不斷創新，逐漸內化制度管理，加強人文管理，倡導文化管理，不斷提升管理的品味，推行高效、實用的管理體制，為素質教育的實施，提供可靠的政策保障。繼續深化實施分層管理，層層負責的“三級”管理體制，第一層是校長負責制，以校長為首的校委會對學校工作負責；第二層是級部主任負責制，以級部主任為首的級部成員對整個年級工作負責，第三層是班主任負責制，以班主任為首的該班所有任課教師對整個班級工作負責。本學年的重點是推行以自主管理為主要內容的第三級管理。

2、提高教師素質，是落實素質教育的基礎。

本學年將以學校《教師培養實施方案》和《星級教師實施細則》的實施為契機，以課題研究為突破口，進一步強化校本培訓，促進教師業務水平的提升。

（1）、堅持教師學科基本功訓練。

堅持把提高教師的基本功當作一項重要任務來抓，“三字一畫一話”五項通用基本功要長練不懈。采用通用基本功考試制度，所有教師進行教師通用基本功考試，考試結果納入教師量化管理。

（2）、定期進行理論學習、業務培訓，全面提高教師素質。（3）、組織課堂教學研討活動。通過教、說、評，提高教師講課、說課、評課的教學綜合能力。

（4）、教師論壇，為教師提供展示才華的平臺。通過教師論壇，促進教師理論水平的提高。

（5）、公開課、觀摩課活動。結合學校《教師培養計劃》，組織教師外出送課，為教師的發展提供鍛煉的機會。

3、德育為首,突出育人特色,建立立體德育網絡。（1）、大力開展文明禮儀教育

鼓勵學生講文明、講禮貌、守紀律、懂禮儀，開展好文明禮儀教育活動。要充分利用每周一國旗下講話的有利時機，進行國旗下演講，對全校師生進行熱愛祖國，熱愛勞動，熱愛生命，熱愛科學等一系列公德教育，以培養學生文明習慣，提高自身素質為目的，開展文明禮儀教育活動，提高學生禮儀修養。

（2）、繼續做好爭星創優工作。要不斷創新“爭創紅星”活動的內容和形式，完善管理機制，并把爭星創優工作的落實作為考核班主任工作的一個重要內容。

（3）、開展經典誦讀，弘揚傳統文化

我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚學生的人文底蘊。要給每個年級都明確內容，一至五年級分別是弟子規、三字經、論語、大學、中庸。全校推廣，要求全體師生全員參與，全情投入。不僅要在學校安排陣地，還把誦讀由校內向校外延伸。堅持以學校領讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會力量為推動的三結合模式，使我校經典誦讀走上健康的發展軌道。

（4）、落實常規管理，重視安全和傳統教育。

隨著社會的發展，學生的道路交通安全問題，成了教師和家長的一種精神負擔，要求各班結合不同季節，除加強對學生的安全教育外，盡可能采取一些措施，將安全事故降到最低限。各班還要結合現實生活中的事例對學生加強教育。

（5）、拓寬空間，加強組織保障。進一步加強家長學校、家長委員會建設,形成學校,社會,家庭三位立體德育網絡,拓展育人空間。

4、改革課程體系,革新教學手段,發揮素質教育主渠道功能。課堂教學是素質教育的主渠道,主陣地,尤其在基礎教育階段,這一特點表現得尤為突出。因此,加大課堂教學改革力度,配合國家教委關于課程結構設置改革,探索建立一套科學有效的素質教育課程結構體系,科學施教,優質施教,為全面落實素質教育提供根本保障。

(1)、嚴格按照教育部規定,開齊課程,開足課時。改革課程設置體系,增開音樂、美術欣賞、禮儀等課程,以提高學生的審美能力;設立校本課程,加開校內公開課,探討教法,學法,以提高科學施教,優質施教水平;大力倡導實踐活動課,使課內與課外結合,豐富活動課內容,如文學社,英語之角,電腦愛好者,集郵小組,讀書活動,演講報告,社會調查等等,為全面提高學生素質提供發展機會和優質環境。

(2)、堅持一節一會,形成制度。即文藝節和運動會,每年舉辦一次。

(3)、面向全體學生,確立學生主體教學思想。轉變觀念,徹底拋棄教師滿堂講解的教學方法。改革教法,確立學生為主體的教學思想。根據我校的具體情況，重點進行以“自主管理，自主學習”為主題的“雙自主”校本研修。

⑷、研究學生的個性差異,制定適合學生發展的培養個案,因材施教,讓學生的個性靈氣得到生動活潑的發展。在創造優秀學生的同時,抓差補缺,為后進生提供更好更負責的學習環境和成長環境,以實現學生整體素質的全面提高。在注重學生全面發展的同時，根據學生的個性差異，對學生進行因材施教，以使每一個學生的個性得到充分發展。

(5)、狠抓競賽輔導,做到有計劃,有目標,有方案,有操作過程和輔導總結。如計算機,“三小”(小制作,小發明,小論文)等。

(6)、加快實施心理健康、藝術、社會實踐等方面的綜合教育方案，開設書法、美術、體育、音樂等特長，中高年級成立學生文學社，組建學校合唱隊、軍樂隊。

(7)繼續開展“三個一”活動，即每周一詩，每日一句（名人名言、英語口語），每日一練（寫字），讓學生多讀書，讀好書，強化學生積累，開闊學生視野，提高學生的文化素養。

(8)、向課堂要成績，提高課堂教學效率，教師要在備課、上課、批改作業上做到一絲不茍。學校對教師的課堂教學制訂有效的評價機制。根據課堂教學的基本要求，評價教師的教學思路，根據教師的教學內容評價教師的智能結構，根據教師的教學過程，評價教學中的師生關系；根據教學的基本方法，評價教師的教學藝術，根據課堂教學結構，評價教師的技能等。

5、大力開展教育科研,科研興校,推動素質教育向深層發展 教育發展的實踐證明:教育現代化永遠離不開先進的教育理論的指導。因此,大力開展教育科研,實施科研興校戰略,一方面推進了教育現代化進程,同時也為素質教育向縱深發展提供了理論指導和必要保障。

(1)、走科研興校之路，培養研究型教師群體。強化科研意識,確立教育家思想,不當教書匠。規定每位教師每學期須閱讀一部教學專著,以提高自己的教育理論修養。每學期寫一篇有一定質量的教育教學經驗總結,并由學校組織評審發獎。(2)、加強集體備課，實行三級教研制度。以級部為單位開展的教研活動要成為每位教師的自覺行動，每年級各學科要確立自己的教研專題，活動時，教師闡述自己的教育觀點，交流各自的教學心得，討論教材中的重點難點。只有在不斷的觀摩和研討中，我校的教研水平才能得到不斷提高。

(3)、建立市級,縣級,鎮級,校級四級科研課題網絡,深入研究探討教育教學中遇到的實際問題,以教研組(或課題組)為單位,在教研組的領導下,形成組組有課題,人人有課題的科研局面。學校要積極為學校教科研工作打造良好的環境，做到在資金上支持，政策上鼓勵，技術上幫助，以確保學校每項實驗的順利進行。

6、加強環境建設,營造校園文化,濃化素質教育氛圍

(1)、優美的校園環境是良好的校風的重要保障和外在體現。我校大力強化環境建設,美化校園,提高校園知識含量,強化校園育人功能。全面落實科學發展觀，從可持續發展、保護生態平衡、維護校園生態環境的目標出發，從有利于師生身心健康的原則出發，充分發揮校園環境陶冶性情的功能，做好學校規劃，搞好校園綠化、美化工作。

(2)、完善教師、學生圖書室、閱覽室建設。安排專項經費添置圖書報刊資料，增加圖書設備，加強借書管理工作。建設完成學生圖書持證借閱制度，使師生在閑暇時能方便地檢索、閱讀到自己需要的書籍，校長、教師要帶頭建立讀書筆記，開展讀書比賽，倡導校園的讀書風氣。

四、建立評價機制,提供實施保障 評價機制是素質教育各項目標能否得以實現的檢測,評價和保障手段,它對教育實踐具有強大的影響力和導向性。可以說,素質教育能否得以全面落實,和一個學校的評價機制是否健全密切相關,而組織機構又是包括評價在內的各項制度,規章,機制能否得以落實,運行的保障,沒有有效的組織領導,素質教育仍然是口頭上的。

1、完善各種規章制度,為素質教育的全面實施法制保障。如制定《楊柳小學素質教育方案》,《教學管理常規》,《教研組,年級組管理規則》,《課外興趣小組評比規則》,《優秀學生,優秀班集體評選辦法》,《先進班級,模范班級評估條例》,《校務公開,民主監督制度》,《民主評議干部實施方案》等。

2、建立多級立體評價機制。由學校,社會(家庭)學生共同評價。對教師的評價除常規評價,如師德師品,教學成績,出勤,班級管理,轉變差生等外,還請家長和學生參與評價,學生座談會等,同時通過家長委員會形成社會對教師的反饋評價。對學生的評價包括: ①、政治思想,紀律觀念,文明禮儀,衛生習慣等;②、基礎文化知識掌握情況,課堂教學參與能力,知識運用能力等;③、個性特長,創新意識與創造能力;④、勞動實踐能力,審美能力;⑤體育能力及達標測試等。

3、組織保障。我校素質教育由校長室統一組織領導,由教務處,教研組研究組織實施及組織協調科技活動以及學生課外活動等工作,為全面實施素質教育提供充分保障。

第五篇：實施素質教育工作總結

諭興中學實施素質教育工作總結

多年來，我校嚴格落實《中小學實施素質教育工作督導評估指導方案》規定的各項標準，在實施素質教育中取得一定的成效。

一、進一步完善學校領導班子建設，提高學校管理、運行水平

我校領導班子健全，校長(兼書記)1人，副校長2人。干部的年齡和專業結構都比較合理，是一個團結進取、能夠帶領廣大教師積極實施素質教育的班子。

學校領導班子有嚴格的自我約束，帶頭講團結、講統一、講組織紀律、講顧全大局，能堅決執行黨的路線、方針、政策，帶領廣大教師積極實施素質教育，是一個團結戰斗，勇于開拓的班子，班子成員能帶頭講奉獻精神，以人民教育事業為重，勤政廉政，制訂并認真執行《黨政干部廉潔自律八條規定》，除了在各行政崗位上獨當一面外，大多數干部長期兼課；堅持講領導就是服務，誠心誠意為教師辦實事，不以權謀私，不搞特殊化，在評先、評聘、晉級的榮譽面前首先考慮教師，在福利待遇方面與同類人員持平，長期沒有行政職務津貼；所有干部都分頭下年段、下教研組，深入教育教學第一線；領導班子重視提高自身素質，有較高的教育理論和管理水平。

實施素質教育，要求領導班子要率先轉變辦學思想。《中國教育改革和發展綱要》指出：“中小學要由‘應試教育’轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展”。為我們指明了辦學方向，也提出了新的要求。從此，我們把研究辦學思想列為學校的重要議事課題。首先，我們開展教育思想的學習和討論，引導干部和教師轉變和更新觀念。在不斷審視辦學價值取向的基礎上，提出了“以學生發展為本”的辦學口號。依據馬克思主義關于人的全面發展的思想以及21世紀對教育的要求，在落實“兩全”的辦學實踐中，逐步確立了“育人為本，教學為主，科學管理，深化改革，五育和諧發展，全面提高質量”的辦學思想。把諭興中學的理想辦學狀態定位在貫徹教育方針和實施素質教育相統一的“全面和諧發展”上。為了強化“全面和諧發展”的理念，我們制定了《實施素質教育十項工作準則》，并提請教代會審議通過，成為全體教師共同遵守的教育準則。

依法治教是學校改革和發展的有力保障，全面推進素質教育，根本上要靠法治。我校近年來，不斷增強依法治校意識，努力依據國家的法律法規來規范辦學行為。

為了充分發揮學校管理的工作效力，實現學校的辦學目標，必須構建有利于實施素質教育的運行機制。我校實行校長負責制，校長對學校的教育教學工作和行政工作全面負責；黨支部充分發揮政治核心和監督、保證作用，黨員先鋒模范作用好。本著全心全意依靠教職工辦學的根本指導思想，發揮好教代會和工會的作用，搞好校務公開，實行民主管理。通過黨政工共建教工之家活動，以信念凝聚人，情感凝聚人，待遇凝聚人，形成一個校興我榮，團結奮進的氛圍。

二、加強教師隊伍建設，逐步建立一支“高師德、強師能”的師資隊伍。

為適應學校改革發展和全面實施素質教育的需要，制定了《教師培養、培訓計劃》、《繼續教育工作計劃》、《學歷進修計劃》、《骨干教師培訓計劃》、《信息技術全員培訓計劃》。能按照上級規定，組織有關教師參加新任教師培訓、教師崗位培訓、骨干教師培訓和參加專升本學習。為了給教師培訓進修創造良好條件，學校在經費上予以支持，時間上予以保證；對全體教師進行各種計算機技能培訓，絕大多數達到了培訓要求。在加強教師隊伍建設過程中，學校以骨干教師為重點，強化中青年骨干教師的培養，努力造就一批能夠較快接受新思想，有個性特點、有教學專長的中青年骨干教師，并通過他們的示范和帶動，使全體教師都能逐漸發揮出自己的特長。

加強教師職業道德建設是全面推進素質教育的關鍵環節，學校長期堅持按《教師法》和《中小學教師職業道德規范》等有關細則要求開展思想政治工作。建立健全政治學習制度，堅持每周一次政治學習，學習有專題，人人有筆記，有心得體會。通過素質教育大學習大討論、創新教育理論學習，干部教師逐步樹立了素質教育的基本觀念，以及正確的價值觀、人才觀、質量觀和師生觀，增強教書育人，以身立教的社會使命感，增強尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識。

教師素質，重在師德。學校把提高教師職業道德作為教師隊伍建設的重點抓緊抓實。師德教育列入學校工作計。學校制定了《師德教育實施細則》，定期開展師風師德檢查和教育活動，在活動中注意樹立黃溪元老師等本校典型，進行正面教育；黨政工齊心協力做好教師的思想政治工作，帶領和引導教師切實提高教師職業道德素質；依法管理教師隊伍，認真貫徹《學校教職工崗位責任制》，健全各項規章制度，嚴格督查，督查情況公開通報，違規違紀及時處理，并將師德狀況與教師評優、評先、評聘職稱掛鉤，實行師德表現一票否決的制度。

通過師德教育，我校教師的師德素質和精神面貌展現新的風采，他們堅定地選擇了為鄉村教育事業奉獻終生的道路，在比較艱苦的條件下努力工作；全校廣大教師忠誠人民教育事業，認真執行教育方針，在實施素質教育過程中，努力學習，執著追求，探索創新；愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表的良好師德得到弘揚；廣大教師淡泊名利，不搞第二職業或有償補習。近年來，我校涌現了一批教育系統的先進個人。

三、始終把德育工作放在學校工作的首位，加強德育活動平臺建設，以豐富多彩、形式多樣的形式提高德育的效果。

學校組織全體教職工認真學習貫徹《中學德育大綱》、《中小學德育工作規程》、《中辦國辦關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》等一系列德育文件和法規，始終把德育工作放在重要位置。學校在教育改革與發展實踐中，形成的諭興中學辦學思想，就把“育人為本”放在先導重要地位。在實施素質教育的進程中，開展教育思想、教育觀念的大討論，更加堅定地把德育工作擺在素質教育的首要位置，將“思想政治素質是最重要素質”的要求落實到教育教學工作的各個環節。

學校德育工作在校長負責制的管理下，充分發揮黨支部的政治核心作用和黨員教師的模范帶頭作用，形成一支以團總支、班主任、政治教師為主，結構合理、素質較高的德育骨干隊伍。德育工作走向制度化、規范化。校務會議把德育工作擺上重要議程，學校工作計劃強調德育工作的重要地位，幾年來相繼建立健全《德育工作崗位責任制》、《值日班制度》、《先進班集體評選條件》、《學生獎罰制度》、《班主任職責》、《進一步幫扶轉化后進生的意見》等一系列德育常規制度。教代會通過的《教師建設規劃》把師德狀況和德育工作實績與教師評優、評先、評定職稱直接掛鉤，進一步強化了德育工作的表彰獎勵和評估機制，調動了廣大教職員工教書育人、管理育人、服務育人的積極性。

幾年來學校十分重視學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育和法制教育。根據青年學生身心發展特點和認知規律，結合新形勢、新情況，不斷加強和改進德育工作，提高德育工作的針對性、實效性。學校一方面充分發揮課堂教育教學的主渠道作用，把知識傳授、能力培養、智力發展和思想情操陶冶結合起來。另一方面，學校還注意把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體，努力開展和組織學生喜聞樂見的各種有益活動。“三校”建設、值日班制度、學雷鋒活動月、法制教育月、“愛心助學”等教育活動，取得了較好的效果，并初步形成了我校特色。

學校還主動爭取當地黨政和社會各部門對學校德育工作的支持，經常召開各界人士和學生家長座談會，成立關工委，建立家長學校、成立家長委員會，學校、家庭、社會緊密結合，互相交流，形成育人的合力。

幾年來學校立足鄉情，堅持重在建設的方針，創建讓學生看得見，摸得著的德育設施。學校非常重視校園文化建設，有整體規劃、體現教育性。校園顯要位置上設置了有《中小學教師職業道德規范》、《中學生日常行為規范》、中國地圖、世界地圖、毛澤東同志“向雷鋒同志學習”題詞、“勤奮、嚴謹、團結、進取”校風要義等內容的德育墻。校園綠化、美化、園林化。體現教育性、知識性、藝術性的花園式校園成為一部立體的教科書，學生置身其間受到良好的熏陶和影響。

學校充分利用德育基地和良好的校園文化環境開展活動，取得良好的效果。我們舉行以“愛我中華、愛我諭興”、“今日我因諭興而驕傲，明日諭興因我而自豪”等為主題的各種活動，寓德育于學生的喜聞樂見之中。每屆新生入學的第一課就是講校史，講陳嘉庚、李光前的愛國愛鄉、興學育人的精神；第一次活動就是組織參觀光前紀念堂，參觀現代化多媒體教學中心、“生物標本館”、實地領略花園式的優美校園，為德育開辟出傳統與現代相得益彰的通道。在這條通道上，愛國先賢的崇高精神和高尚品格在弘揚光大，科學精神、創新精神在形成，極大地激發了學生立愛國之志，學建國之才的積極性。

學校歷來重視校團委、學生會及班集體的建設。校黨支部認真實施黨建帶團建的工作，將團的工作納入學校重要議事日程，選拔優秀青年教師配齊團委領導班子，為團的工作提供各項辦公設施，為團的工作全面開展提供了可靠保證。在黨支部的領導下及團委指導下，學生會、班集體建設卓有成效，校學生會按期換屆選舉，有自己的章程，有辦公地點，能獨立開展工作，校團委介入班級兩委的選配工作，認真做好對學生干部的考核工作，使學生自我管理能力得到加強。學校利用班團活動時間、暑期學生干部夏令營對團委、學生會、班級兩委干部進行崗位培訓。學生干部素質得到加強與提高，能夠配合學校中心工作，成立校督導隊，開展學生自我管理，開展每年三月份的學雷鋒活動月活動，四月份法制教育月活動，紀念五四運動，建黨、建軍、國慶等活動，組織好每年一屆的藝術節活動。另外，還根據每年實際情況開展了弘揚抗洪精神，支援災區捐資捐物活動，歡慶香港回歸，歡慶澳門回歸，揭批法輪功，捐助臺灣震災群眾。“愛心獻功臣”捐款，支持北京申奧簽名等等活動。在配合學校中心工作和提高學生自我教育素質方面發揮了重要作用。校團委亦在1998年被評為“泉州市學校共青團工作先進單位”，學生會1995年被評為泉州市大中學校“先進學生會”，1998年團省委授予我校“青年團校”為“優秀業余青年團校”稱號。原因委書記潘泉清同志1998年被評為泉州市共青團工作先進個人。現團委書記黃順進同志2000年被南安市教委、團市委評為優秀中學團干部，并有一批班級評為省市的先進班集體。幾年來還有幾十名學生干部被評為優秀省、市、縣優秀學生干部。

為促進青少年良好道德品質的形成。我校根據學校具體情況，制訂貫徹《中學生日常行為規范》實施細則，明確提出了加強對學生行為規范養成教育的具體要求，并在每學期的德育工作計劃中有重點地提出具體實施步驟。建立和完善《諭興中學學生日常行為規范評比制度》，并針對各年段具體特點、分層次突出重點，高一年側重加強對學生紀律意識和文明禮貌教育。高二年學生有側重地加強心理輔導和意志品質鍛煉，對畢業班學生則強化人生價值、社會奉獻教育。學校成立了模范評比督導組和年段檢查評比組，每天檢評行為規范并定期進行總結和反饋，把班級行為規范評比總分作為評定文明班級的必備條件。通過幾年努力，行為規范已真正內化為我校學生的自覺行為，我校先后獲得省“五無”學校，泉州市貫徹日常行為規范先進單位、省文明學校榮譽稱號。

加強學生心理健康教育，學校設立“心理咨詢室”，由專職有資質的老師專人負責。學校根據學生的心理發展特點，定期出版《心育小報》，各個年級、各個班級根據本年段本班的實際情況不定期請心理咨詢教師到年段、到班進行輔導，成效顯著。近年來，我校沒有發生一例因心理健康問題而綴學的現象。

四、以新課程實驗以契機，加強課程管理，促進課程為素質教育服務的功能，提升學校辦學品質和學生的智力水平。

課程體現國家對提高國民素質方面的要求，是國家意志的體現，也是教育觀念的體現。我校在實施素質教育過程中，積極進行課程改革，探索建立和完善以全面提高學生素質為目標的，適應學生全面和諧發展的課程體系。

長期以來，我校均能嚴格執行省頒課程計劃，開齊課程，上足課時，不隨意削減或增加課程和課時；全面執行各科教學大綱，不隨意加大教學內容的深度和難度；從不隨意停課和提前結束功課，從不提前放假或推遲開學，從不巧立名目擅自放假。

嚴格執行國家及省市有關“減負”規定，按省頒課程計劃和要求控制周課時總量。注意控制作業量和考試次數，規定教師不能利用晚自習上課，不對學生進行考試成績排隊，不把學習成績作為評價學業及教師教學的唯一標準，不允許教師加班加點輔導學生。學校不利用節假日組織學生集體有償補課或上新課。加強學生用書管理，不違反規定組織學生訂購課外學習輔助資料。

學校嚴格按省頒課程計劃開好、開足活動類課程和選修類課程。活動類課程的主要類型有：①思想品德類；②社區服務；③研究性學習課程；④科技活動類；⑤文藝活動類；⑥體育衛生類；⑦學科興趣類。

選修課程的設置是以拓寬、提高、趣味、有特色為出發點。主要有三種類型：①在高三開設限定選修課，內容是高考學科相關內容的拓展與延伸；②在高

一、高二年，著眼于擴大知識面，改善學生的知識結構，培養應用意識和綜合解決問題能力而開設的任意選修課；③在高一高二學年著眼于培養興趣愛好而開設的任意選修課。為開好“兩課”（活動課和任意選修課），認真做好師資、教材、設備、考核“四落實”。師資方面：由于“兩課”的授課內容與方式和傳統的學科必修課是不一樣的，因此沒有現成的師資隊伍，只能用邊干邊培養來解決。師資培訓工作主要做法是①加強學習，統一對開好“兩課”的思想認識。②選送參加省市組織的培訓班培訓和到外地學習考察，為教師購置有關學習資料。③向相關專業人士求教。④函授學習進修自覺提高自身素質。學校要求每位老師至少能勝任“兩課”中的一個科目的教學工作。設備方面：根據開設科目的需要，由后勤部門負責購置。如為開設氣象觀測和地震觀測科目，學校花了幾萬元建設地理園。考核方面：“兩課”內容納入學校正常的常規管理。活動課成績分優秀、良好、及格三等第，任選課實行學分制，評定成績辦法采用考試與平時考核相結合。平時考核內容包括出勤情況、學習態度、活動表現、活動完成情況。考核成績送教務處管理。教材方面：一方面是根據課程要求，由學校負責購置教學所需教材；另一方面是由教師自己編撰更有針對性更實用的教材，如編撰了《實用化工》教材。

學校克服各種困難，創造條件利用雙休日和每天下午的課外活動時間組織學生參加多種形式的課外教育活動。如利用寒暑假組織學生參加社會調查活動，開展學工學農活動。美術興趣小組活動、管樂隊活動、體育訓練活動（如《高三體育專業輔導》、《田徑隊訓練》、《女排訓練》、《足球隊訓練》等）、氣象觀測與地震觀測活動，各學科興趣小組活動，《小課題研究》的多數活動安排在課外完成。為滿足廣大學生學習與活動需要，圖書館和電子閱覽室每天中午和下午第4節均向全體學生開放。

學校每學年均制定工作計劃，把培養學生的創新精神和實踐能力、優化教學過程、加強實驗課教學、用現代教育技術輔助教學等作為學校總體教學目標。教務處根據學校工作計劃，圍繞教學目標的實現，制定比較詳細的教學工作計劃和實施意見。各學科教研組在教務處教學工作安排的前提下，根據學科教學和教研的實際，在組織老師討論的基礎上制定出每學期教研組工作計劃，對教學理論和教材的學習、教學常規落實、教育科學研究、教師進修培訓、公開教學及第二課堂活動等作出具體安排。

每學期教務處根據省教育廳（原省教委）頒布的課程計劃及本校師資實際，妥善制定《課程安排表》，合理編制課程表，課務由教務處統一管理，嚴禁年段、教師私自調課、隨意增刪課時。期初由教研組和備課組根據教學大綱制定學期教學計劃，安排好教學進度表，備課組老師人手一份，在教學過程中及時調整進度，教學進度表要送教務處存檔，以備教學工作抽查。教務處采取有效措施加強教學監控，建立學校正常教學秩序，保證教學質量穩步提高，根據《福建省普通中學教學常規管理暫行辦法》和《南安市教職工管理暫行規定》的精神，每學期由教務處定期組織教研組長檢查教師教案撰寫情況，做好檢查記錄，評選優秀教案，學校給予公布表揚并發給證書；組織下年段行政干部、年段組長抽查學生作業，檢查作業量及教師批改情況，做好作業批改情況記錄；每學期召開一次學生座談會，對教師的教育教學工作及時反饋，做好座談會記錄；每學期結束前收繳教師聽課評課記錄。以上記錄由教務處收集歸檔，作為教師學年考核及職務評聘、晉升的評估依據。

我校堅持教學為中心不動搖，不斷強化常規管理，深化教育教學改革，激發學生的創新意識，培養自學能力，教學質量穩步提高。

學校按照各級教委的指示，認真落實減輕學生負擔的規定，切實減負增效，教師精心備課教學得法，充分調動學生學習的自覺性、主動性，努力提高教學質量。學校重視教學過程管理，根據省市教育局有關文件，制訂我校常規：每學期進行教案檢查，評選優秀教案；制定課堂教學要求，強調課堂教學常規，教師每周至少聽一節課，期末檢查聽課筆記；規定作業量及作業批改量，每學期檢查作業批改情況；教師認真進行課外輔導，利用晚自修下班輔導，或者利用課余時間指導；學校嚴格對學生進行考核，組織好期中、期末考試，并做好考試質量分析及教學應對。除此之外，每學期進行學生教學反饋座談會、師生座談會，進行教學反饋，師生共同探討教學工作。學校建立教師業務檔案，健全教學質量分析和反饋制度，教學質量通過教學過程檢查（如上所述）及學生考試成績、競賽成績、學生座談會反饋多方面綜合評估，對發現的問題由教務部門、下年段行政、教研組長在質量分析會上提出或者對教師個別反饋，及時解決教學中存在的問題。

我校在實施素質教育過程中，堅持以教育科研為先導，深入開展教改教研活動。為健全教研機構，成立學校教科室，建立了在校長領導下的“學校教科室—學科教研組—備課組、課題組”三級教研管理網絡，學校還加大教改教研經費的投入，不僅承擔課題所需經費，還發給資料津貼費，今年起還將對省級立項的教研課題給予特別優惠的津貼和獎勵，形成了教育科研的保障機制。學校制定了《南安諭興中學教育科研工作管理條例》，對機構、課題申報立項，經費、過程管理、課題結題、成果鑒定、成果的應用及推廣和成果的獎勵作了明確規定。在開展課題研究的同時，加強教研活動，教研組堅持每2周至少活動一次，備課組堅持每周二課時的集體備課活動，做到定時間、定地點、定內容。由于廣大教師積極參與整體改革，基本實現組組有子課題，人人有具體項目，多方位探索課堂教學模式和教學方法的改革，使課堂教學過程不斷得到優化。由于學校重視，機構健全，措施有效，工作扎實，我校教改教研取得顯著成效，被評為南安市教研先進單位，勞技組榮獲教研成果獎，歷史組評為福建省優秀教研組。

五、以提升學生綜合素養為終極目標，加強體育、藝術、勞動和綜合實踐活動課程建設，為學生健康而全面發展提供一個優良的平臺。

我校本著健康第一的指導思想，一貫重視體育衛生工作，是福建省學校體育衛生先進集體。我們嚴格執行省頒課程計劃，每周開足上好二節體育課。通過體育課教學使學生掌握體育衛生常識，培養學生的鍛煉技能，推動全民健身計劃的開展。現有體育專任教師四人，同時加強業務學習和研究，探索教學教法，近幾年，多篇論文在省級刊物發表，如：《體育教學中如何培養學生的創造力》、《正確處理訓練與文化學習的關系》、《狠抓落實，講究實效》學校有400米跑道的標準運動場，按一級達標學校配足各種運動器材，還有60米雨蓋跑道，有教工健身房。體育專項經費足，保證體育活動有序開展。認真開展健康教育，貫徹《學校衛生工作條例》，每學期由醫務人員或生物組老師開一次健康專題教育課，在平時的教育教學中滲透人與環境、人與疾病等健康教育。專題講座有：《口腔保健》、《眼內入異物的處理》、《青春期衛生》、《紅眼病的防治》、《防治貧血》、《話“秋凍”》、《慢性乙肝病毒防治》等。

以《學校體育工作條例》和《學校衛生工作條例》為依據，做到期初有計劃，期末有總結，工作抓落實。學校成立體育衛生領導小組，由一位副校長分管。將預防、保健、醫療、強身健體等工作融為一體，貫穿在教育教學的全過程。“二課二操一活動”的時間有保證，過程有督導，結果有評比反饋。早間鍛煉、課間操及課外活動歷來倍受學校領導重視，每天行政人員輪流值日，確保學生每天一小時的課外體育活動時間。積極推行《國家體育鍛煉標準》和《體育合格標準》，學校的體育鍛煉達標率和體育合格率一直保護良好的勢頭，是全國體育鍛煉先進單位。學校每年都舉辦校運會，及時發現培養體育尖子。每學期至少舉辦四個單項的比賽。近幾年來加大我校省級傳統項目——排球的訓練的加強，業余訓練持之以恒，經常代表南安市參加省市中學生女子排球賽，并取得好成績。其他球類運動也蓬勃開展且出現良好的勢頭。

學校有衛生室，并配備兩名校醫。每學期撥給專款購買日常藥品，添置醫藥器械。做到小傷小病不出校門，常規檢查可自行解決。每年對學生進行體檢，建立健康檔案，發現身體有問題的及時與班主任、家長反饋，讓學生進一步診療。結合年段的《規范》評比工作，一天兩次的眼保健操規范到位，學生的良好用眼習慣基本形成，保證教室足夠的光線。結合每年的“防近周”，印發宣傳材料，出版班報等形式，讓學生了解愛眼常識。能做好常見病的宣傳和預防,開設講座,為學生提供中藥湯飲，達到防治結合的目的。配合年段的《規范》評比，協同總務處、政教處、生管組定期檢查衛生工作，對食堂的食品衛生進行監督，衛生工作納入班級評先的常規管理。

美育對于促進學生全面發展具有不可替代的作用。我校長期以來把美育作為素質教育重要組成部分，融入學校教育全過程。

學校十分重視美育工作，制定了《美育工作總體規劃》，提出了明確的美育培養目標、實施原則、基本的美育內容和具體的實施措施，對學校的美育工作作出了總體安排。每學年根據《規劃》的內容制訂相應的學工作計劃，有效地指導了學校美育工作的開展。學校歷來重視對美育的投入，加大藝術教育設施的建設力度，改善了美育活動條件。現在，學校的藝術教育設施裝備已經具備現代化水平。必需的音樂美術器材，配備齊全，超過國家I類標準。98年，學校建成藝術館，建筑面積1880平方米，與此同時，我校在幾年內共投入50多萬元進行校園綠化，并建有涼亭、漢白玉塑像、大型中心花壇和噴水池等環境設施，改善了校園的美育環境。重視美育在各學科教學中的滲透，明確把“美育課堂滲透”寫入工作計劃，舉辦美育講座，強調美育的課堂滲透，全體教師的美育意識增強，能自覺地進行學科的美育滲透，不斷規范美育活動的開展。我校1994年以來，每年都舉辦以“愛國、成才、騰飛”為主題的藝術節，至今已連續舉辦了七屆。同時，每年都結合重大節慶和時事，開展豐富多彩的藝術活動。組織師生書畫展、演講、歌詠比賽、合唱比賽、游園、知識搶答、猜謎、集郵展、攝影展等藝術活動。并把美育有效地融入校運會、學軍、學農、社會調查等活動中。學校重視美育的宣傳工作，經常性地張掛美育宣傳橫幅；并在藝術館二樓開辟了展覽廳，作為美育宣傳陣地，對外開放。藝術組定期在宣傳欄開展美術興趣小組作品展、音樂知識、樂器介紹等宣傳活動。經常性開展美育普及性講座，如“美學常識講座”、“內在美與外在美、心靈美和行為美”、“交響曲欣賞入門”等。

廣泛組織學生藝術社團，包括美術興趣小組、書法興趣小組、攝影小組、銅管樂隊，并在藝術館設立一間活動室，作為活動場所。音樂興趣小組包括合唱隊和銅管樂隊，定期開展活動，校銅管樂隊還負責每周升旗時伴奏任務。各藝術社團都能利用課余時間，暑期夏令營期間開展活動、排練節目，參加校內外藝術活動，還多次參加南安市委宣傳部、市教委舉辦的文藝晚會及慶祝第十五個教師節踩街活動。攝影小組經常組織野外的采風活動。學校還注意利用本地的文化資源組織各種社團開展各種活動。經常組織美術興趣小組到位于梅山鎮的南安市美術展覽館參觀。為了進一步拓展活動空間，學校充分利用本地的文化資源，因地制宜地開展活動。梅山是著名的僑鄉，有著濃厚的僑鄉文化氛圍，學校經常組織學生深入僑鄉，體驗僑鄉文化，并進行有關僑鄉文化的藝術創造；這里還有駐軍部隊，學校也經常組織學生深入軍營，體驗軍營文化。拓展了文化藝術教育的深度、廣度，提高了教育的效率，取得了良好的效果。

教育與生產勞動相結合，是我校的好傳統。新時期我們從實際出發，繼續加強和改進對學生的生產勞動和實踐教育，是福建省勞動技術教育先進集體。勞技課教學根據時代要求、學校條件、學生興趣安排課程，教學注重學生實踐活動，效果良好。為了加強勞技課的教研活動，成立了勞技教研組，朱仕成老師評為省青年優秀教師，勞技組獲南安市優秀教學成果獎，李泉成老師評為南安市中年以上優秀教師。勞技課教學注重對學生進行勞動觀念、勞動習慣和勞動技能的教育，嚴格進行教學考勤，每學期進行成績考核，考核的依據：①平時勞技活動參與成績；②考試項目完成情況；③勞動態度、紀律性、合作精神、出勤情況。

學校堅持教育與社會實踐相結合，社會實踐既是中學德育的重要內容。把組織學生參加社會實踐參加勞動納入學校工作計劃，在時間上予以保證，其次是制訂計劃，使活動逐步制度化、規范化；第三實踐活動分層推進，形成序列：高一進行軍事訓練；高二參加學工學農勞動活動；高三進行社會調查，同時各年段也組織學生參觀、訪問和遠足。第四是建立學生社會實踐活動基地，經常開展活動。在駐地部隊建立新生軍校，除《光前堂》外，還與泉州海交館、南安鄭成功紀念館簽約建立校外愛國主義教育基地，與山美水庫、蓉中化工廠、雪峰農場、競豐村、新蘭村、梅山敬老院掛鉤，建立勞動及社區服務基地。第五是完善考核體制，由學生進行自我總結，小組講評，班主任鑒定，并記入檔案。通過開展社會實踐活動，使學生了解社會、了解國情，開闊視野，增長才干，培養了理論聯系實際的作風。

六、不斷探索在新課程背景下學校管理的新模式、新方法，以構建“以人為本，和諧校園”為目標不斷加強學校的管理創新

強化管理是我校辦學指導思想的一個重要方面，我們尤其注意完善常規管理，保證學校素質教育的正常運行。

為了更好地管理學校，實現依法治校，學校逐步健全各項規章制度，修改、增補、完善幾年來的規章制度和崗位職責，結集出版了《諭興中學管理手冊》，每個教職工人手一冊，要求人人心中有數，按章行事。《手冊》的內容覆蓋面廣，條目經過廣泛研究，幾經修訂，其中大部分都經過教代會通過，具有較強的約束力。今年，學校又根據發展需要組織制定了《教師聘任方案》等五個管理方案，并單獨印成冊，每位教職工人手一冊。同時，建立崗位責任制，每學年都成立考核領導小組對全體教職工進行德、能、勤、績考核，在嚴格的評選與考核的基礎上，每年都根據考核結果進行獎懲。

學校重視教育教學信息資料管理，逐步建立了學校的教育教學信息資料庫。廣泛發動教師參加資料庫的建設，疏通教育教學資料收集、分析和使用渠道，依托學校的信息資源庫，建立了教學資料中心，并通過學校局域網進行共享，確保教師能迅速地獲取所需的資料，為教育教學提供服務。教育教學過程中形成的文書資料定期收集、整理、歸檔，專人負責，專櫥存放。我校是一所老校，幾十年來各種檔案、資料數量大、種類多，為了確保各種資料的完整，學校采取了各種有效的手段，設立檔案室，嚴格分類，建立檢索目錄，并逐步實現計算機管理，各種檔案保存完整。多年來，我們不斷加強畢業生情況追蹤和反饋工作。把它作為一項評價學校教育成果，深化教育改革，全面實施素質教育，使學校教育更好地適應社會主義市場經濟和現代化建設需要的一大舉措，認真抓緊抓好，并逐步形成了一套畢業生跟蹤反饋制度。在跟蹤反饋時，我們結合本校實際，制訂了畢業生升學、就業后情況的調查計劃。書記、校長親自參加，政教處負責并發動年段長、班主任全面參與，主動聯系各地校友會與畢業生所在單位，采取全面調查與重點調查相結合的方法，取得比較詳實的材料，并形成檔案資料。同時進行科學認真的分析研究，掌握比較客觀、本質的帶有規律性的東西，最后形成總結材料，為學校的改革提供依據。

財物管理制度健全，有專職的出納、會計、財產會計和保管員，按規定定期審核，歷年來接受上級財務部門檢查都得到肯定和好評；能按要求將收支列入校務公開內容，接受民主監督。能嚴格執行財務法規、管理規范，做到財、物、帳相符。無違反財經紀律和亂收費現象，嚴格執行上級主管部門規定的各項收費標準，收費公開。校園建設按福建省教育設計院的規劃實施，根據全國示范性高中驗收標準建設校舍和增添設備，校內無危房；有公寓式學生宿舍二座，有設施完善、環境優美的食堂1座，可容納800個學生同時用膳，水電系統完備，各種生活服務設施管理嚴格、規范，保證學校各項教育教學活動順利開展。

在各級黨委政府的關心領導和有關機關單位的支持配合下，我們一貫嚴格執行《中小學校園環境管理的暫行規定》，建立了校園特別管護區，聘請梅山派出所所長擔負治安副校長，指導校園環境綜合治理工作；建立規范的校園管理責任制，層層落實，校長與主管單位，各處室、各班級、各宿舍分別與學校簽訂責任狀；密切家校聯系，建立家長委員會，并不時與各單位及當地村鎮座談，共同構筑社會—家庭—學校三位一體的綜合治理體系；建立領導干部輪值制，每天都有2—3名行政干部值日，負責學校當日管理工作；各班級每天均有教師輪流值班；各要害部位每天均有人值班，建立師生護校隊，節假日均有人值班護校。我們還大力美化校園育人環境，積極創設健康向上的育人氛圍，努力把學校建設成為社會主義精神文明建設的陣地。學校布局整齊合理優美。同時，學校還花大力氣對校園進行綠化美化，全力創建花園式校園。廣大教師自覺執行《中小學教師職業道德規范》，以身作則，為人師表，全體同學自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，自覺學習科學文化知識，遠離毒品，拒絕邪教，形成了健康文明，積極向上的校風學風，有力地促進安全文明片區的建設。學校十分重視安全防范教育，定期開設專題教育講座，并大量通過報告會、演講、征文、版報、圖片展、廣播電視等形式，加強對學生的遵紀守法教育、心理健康教育、交通安全教育、防火自救教育等。加強食堂管理，嚴格執行衛生標準，建立公共衛生制度，確保師生飲食安全。嚴格執行《中華人民共和國傳染病防治法》，有效地預防傳染病在校園內傳播。實現校園衛生無死角，無發生重大安全責任事故。通過開展校園治安環境綜合治理，學校周圍無從事有毒、有害和污染環境的生產經營活動及擺攤設點影響學校正常教育教學工作的現象，并基本掃除了桌臺球、電子游戲機營業點對學生的不良影響，為廣大師生營造了一個環境優美、健康文明、積極向上的教育教學、生活學習環境。學校先后評為泉州市創建安全活動合格單位，福建省整頓校園治安秩序先進單位。