第一篇：教師實施素質教育工作總結（定稿）

安岳縣八廟鄉紅湖小學實施素質教育

工 作 總 結

幾年來,我校在實施素質教育工作中始終堅持以鄧小平關于“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的理論為指導，認真學習、貫徹《中共中央國務院院關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定》及各級政府有關的教育文件精神，貫徹落實黨的十五大、十六大精神和科教興國戰略，認真落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，以提高學生的思想素質和科學文化水平為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以強化教育常規管理為手段，以狠抓教育科研、優化教學過程、全面提高教學質量為核心，以實施義務教育、鞏固和提高兩基成果，建設教育強區為目標，以全面貫徹黨和國家的教育方針，全面提高教育質量為主要任務，認真貫徹執行國家教委頒發的《小學管理規程》，深化教育改革，強化學校內部管理，扎實推進素質教育，取得了一定的成績，現回顧總結如下：

一、主要經驗和做法

1、加強領導班子建設，堅持社會主義辦學方向，深化教育改革。

多年來，學校始終堅持社會主義辦學方向，堅持全面育人，做到德、智、體、美、勞全面發展，確立德育為主，全面育人，辦出特色的辦學路子。全面貫徹黨和國家的教育方針，注意抓每學期開好局，起好步，圍繞全面貫徹教育方針，全面提高學生素質，塑造三個面向的精神，結合學校的實際，制定了學校的遠景規劃，每學期初認真制定《學校工作計劃》、《教導工作計劃》、《安全工作計劃》和《少先隊工作計劃》等各種計劃，以及根據上級的有關精神，認真制定各種活動的實施方案。期末認真進行總結和自查。學校制定了各種方案計劃，并在具體實施過程中不斷修訂完善。學校注意依據計劃，對各階段，每周工作精心安排，做到每項重點工作、活動有研究，有分工負責、有檢查評比，有記載記載獎懲，收到較好的效果。學校堅持校長負責制、教師聘任制充分發揮教職工的民主管理作用，構建科學的管理體系。

學校注重加強學校領導班子建設。領導班子年齡、學歷結構合理。領導班子實行崗位責任制，誰主管，誰負責。領導班子成員政治業務水素質較高，有銳意改革意識和艱苦創業精神，熟悉學校教育教學管理工作，具有指導教師教學教研的能力。學校機構設置齊全，符合規定，各個部門的分工合理，職責明確。學校推行民主管理和民主監督，健全校務公開制度，完善校務公開內容，經常召開職工大會、民主生活會，組織教職工參與民主管理、民主監督，使學校各項工作取得教職工的理解和支持，真正調動了教師的積極性。領導班子能按照上級要求，參加崗位培訓，班子成員

事業心、責任心強，團結、勤奮，具有較高的教育科學理論和科學管理水平，能自覺執行黨的路線、方針、政策。

2、加強教師隊伍建設，努力提高教師思想素質和業務水平。

加強師德教育。幾年來，我校堅持組織教師認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年保護法》、《預防未成年人犯罪法》及《學生傷害事故處理辦法》等有關教育的法律法規和《中小學教師職業道德規范》，教育全體教師遵紀守法，組織教師認真參加三個代表重要思想學習教育活動，認真學習三個代表重要思想和十六大精神，并要求教師寫心得體會進行交流，提高了廣大教師的政治理論水平。堅持在學校中廣泛開展塑造教師良好形象，辦好教育讓人民滿意的系列教育活動，廣大教師在活動中受到了愛崗敬業、無私奉獻和熱愛學生、為人師表的師德教育。組織教師多次參加縣、教科室的師德演講比賽和師德交流會，取得了良好的效果，提高了教師隊伍的政治思想素質。幾年來，在教師隊伍中形成了一股忠于黨的教育事業、嚴謹治學、愛校愛生、教書育人、管理育人、服務育人、關心集體、遵紀守法、作風正派、文明禮貌、為人師表、言行一致、無體罰或變相體罰學生、安心從教、從不搞第二職業的師德新風尚。健全完善各項制度，靠制度管人。幾年來，我校堅持實行教師聘任制、崗位責任制，依據學校實際，不斷修改，完善制度，充分調動教書育人的積極性，激勵教師的競爭意識，有力地推動了學校各項工作的順利進行，使全體教師能出色地完成各項工作任務。扎實開展教師的繼續教育工作，制定了教師繼續教育的計劃和鼓勵教師參加繼續教育的措施，積極組織教師參加業務培訓，鼓勵教師向一專多能、教學有特色的方向進取。幾年來，我校教師參加了信息技術初級、普通話、wto知識、“教師心理健康”、“師德專項”等項目的培訓。鼓勵和支持教師通過自考、電大、函大等形式的大專進修，不斷提高學歷，至今有12名教師獲得大專文憑，占教師總數的70.6%。學校重視骨干教師隊伍的建設，學校制定骨干教師培養計劃，分批分期指派教師參加縣級骨干教師培訓。目前，學校教師中有縣級骨干教師2名，校級骨干教師5名，骨干教師能真正起到示范作用，骨干教師的論文有多篇在市、縣獲獎并收入相應的教育刊物上.可以說,幾年來,我校教師的基本職業技能和教育教學能力以及教師隊伍的學歷層次和整體素質都有了明顯的提高.3、加強學校管理，努力辦出特色學校。

德育工作：幾年來，學校始終把德育工作放在一切工作的首位，認真落實貫徹《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》和《中小學德育規程》，建立學校德育領導小組，制定《德育工作計劃》，按照德育整體目標和學生成長規律，規范各德育階段的具體內容、實施途徑和方法，使學校德育工作進一步加強和改進。

鞏固和發展警民共建文明學校活動的成果，聘請通賢司法所的龍澤文擔任學校的法制副校長，定期請他們到學校進行法制知識講座，聘請八廟鄉派出所的干警進行《治安管理條例》和交通安全

講座，聘請退休教師擔任少先隊校外輔導員，切實發揮校外輔導員的特殊作用，每年清明節祭都請校外輔導員向同學們講述革命烈士的光榮事跡。重視家校聯系，每學期，全體班、科任教師均能進行兩次以上的家訪、家長會，并做好家訪記錄，通過家訪、家長會，密切了學校與家庭、社會的聯系、創設共育環境，形成教育網絡。

認真貫徹《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，組織學生參加四五普法的學習、考試，取得了好的成績，增強了學生遵紀守法意識和交通安全意識。堅持和加強學校創建平安校園工作，成立了創建平安校園領導小組，每年度制定創建平安校園工作計劃，充分利用全國安全活動周活動，大力進行安全宣傳，開展安全教育知識競賽，組織學生觀看安全警示片。組織學生觀看預防未成年人犯罪和遠離毒品圖片展，并要求學生寫觀后感。加強對學生進行交通、游泳、游玩安全管理責任書，取得了一定的成效。

教學工作：幾年來，學校進一步提高和鞏固兩基成果，堅持以教學為中心，以教育教研為重點，切實開展教研活動，狠抓教學常規管理，推動素質教育的實施。認真組織教師學習有關的教育的法律法規及文件精神，堅持把兩基工作作為學校教育工作的重中之重，抓好學額鞏固，學期鞏固率均達到100%，做好殘廢兒童入學跟班就讀工作，積極與鎮、村及有關部門配合，健全學額鞏固制度和流生報告制度，不斷建立和完善學籍管理制度，努力促進學校的學籍管理，逐步規范化、制度化。幾年來，學校沒有出現在校生輟學或流失現象。

學校領導切實重視從整頓教學秩序入手，建立和完善了行政巡課、隨機聽課制度，認真做好計劃-執行-檢查-總結四個環節的落實，每學期至少三次對教師的計劃制定、備課和作業批改等情況進行檢查，并做好記錄，及時反饋，學校的教學秩序井然有序。加強教育教學研究，切實開展四個一活動，切實提高教師對教研工作重要性的認識，提高課堂教學效率，學校和廣大教師能更新教學思想，以課堂教學改革為突破口。學校設立了語、數備課組和年級教研組，充分發揮教研組成員和學校備課組的作用，制定教研計劃，廣泛深入地開展教學研究和探索。積極組織教師參加縣、教科室開展的各項教研活動，鼓勵教師撰寫教改實驗報告和教學論文，參加各級比賽、交流，數人次在市、縣獲獎，不斷提高教師的教學水平，不斷進行課堂教學模式的探索與改革。

認真上好美術、音樂課。切實開展兩操活動、課外活動和興趣小組活動。認真做好兩操、兩課、三活動的出勤登記和課外活動器材出借登記。結合各級開展的各項活動，開展豐富多彩的校園文化藝術節活動，豐富了校園生活，活躍了校園氣氛。

學校重視校園管理，制定校園管理制度，校園公共衛生區采用劃片包干制，學校加強對學生進行有計劃地環境教育，每天兩次進行打掃，并把衛生作為學校四項評比的內容之一。校園環境進行綠化，綠化帶進行分片包干管理，校園做到凈化、綠化、美化。

4、多渠道籌措資金，努力改善學校的辦學條件。

（1）學校主要行政充分認識到改善學校辦學條件對提高教學質量的重要性。堅持勤儉辦學的思想，多渠道籌措資金，努力改善學校的辦學條件。05年，在各級領導的關心和支持下，我校完成了對飛鳳村小學廁所的改建，進行了遠程教育模式二、三的安裝和運用等。06年又對龍店村小學廁所進行了改建。今年，我校又在各級領導的關心支持下，積極爭取到國家電網希望小學的援建工程，將完成對中心校的危房改造，新修建一座3層教學樓和平整1000平方米運動場。

（2）學校按需要基本配齊專任教師，現有專任教師13人，各學科教師配備較齊全，師生比例1：42，教職工作量符合省頒要求。現有專任教師中，學歷合格率為100%，其中大專9名，高級教師6名，一級教師5名，專任教師年齡、學歷、學科、職稱結構較合理，能適應低、中、高年級教學的循環。

二、實施素質教育中存在的最突出問題：

1、學校校本課程的開發有待進一步探討，圖書、實驗、美術、音樂、科技等功能還沒充分挖掘。

2、教師在思想上重視不夠，缺乏一套完善的監管和評價體系。

3、學校藝體專任教師配備不足，學生的素質不能得到很好的挖掘。

4、社會學習環境較差，家長素質不高，家長與老師對學生教育的配合還不好。

6、我校地處邊遠地區，經濟條件差，師資不夠穩定，按上級確定的23人編制，目前缺編8人。

三、解決問題的建議

1、切實提高教師“三讓”和 “一樹”的思想認識，強化質量是生命線的意識。

2、進一步加強師德、師風建設，完善教師激勵機制，完善評價制度。

3、研究、探討開發學校校本課程的有效途徑，努力構建校校有特色、人人有特長的素質教育主題模式。

4、繼續進行基礎教育課程改革實驗，在實驗中摸索，在實驗中前進。

5、進一步加強對薄弱班級教學常規的管理、檢查、指導。

6、密切聯系縣、教研聯組等認真開展課題教研活動，努力使課題研究初見成效。

7、努力營造良好環境，爭取有關上級的經濟等的支持，穩定師資隊伍，提高教學質量。總之,為適應時代的迫切要求,我們要以“三個代表”為標準,高瞻遠矚、不辱使命,以永不滿足的進取精神面對新時代的挑戰.擔負起培養大批適應未來社會激烈競爭需要人才的重任。安岳縣八廟鄉紅湖小學

2007年10月篇二：素質教育工作總結

全面推進素質教育工作總結

近年來我院在教育主管部門的領導下，學院堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發展的四有新人為已任，確定了德育的先導，教學為中心的辦學思路。學校發揚團結 奮進 求實 創新的精神，大力加強德育工作，積極推進素質教育，全面提高教育教學質量。現將我校開展素質教育活動的幾點做法總結如下。

（一）更新教育觀念，牢固樹立素質教育理念。

首先，樹立正確的教育觀、價值觀和人才觀。國際競爭歸根到底是人才的競爭，社會主義現代化建設要實現兩個根本性轉變，最大障礙不是資源問題、資金問題，而是十幾億人口素質問題。因為實施素質教育是關系國家、民族前途命運的重大問題，實施素質教育是一件緊迫而偉大的教育工作。學校提出以教學為中心，以質量求發展的指導思想，以培養四有新人為根本出發點，以全面提高學生的基本素質為根本目的，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以加強基礎，發展個性作為實施素質的基本原則。堅持以人為本，逐漸打破以學科知識為中心的教育體系，構建以人的發展為中心的教育體系，以促進人格發展、認識發展和身體發展，五育并舉，各科教學一起抓，好、中、差生一起抓，開辟課內外兩個課堂，實踐減負增效、培養學生學會做人、學會求知、學會生活、學會勞動、學會健體、學會審美。

（二）建立一支高師德、業務精的師資隊伍

俗話說：名師出高徒、什么樣連長帶有什么樣的兵、學高為師，身正為范，這些都從某些方面說明只有高素質教育的教師，才能成為學生學習生活的楷模，才能塑造更多高質量的人才。作為中職學校，師資隊伍參差不齊是影響教學質量提高的重要因素，學校始終高度重視這項戰略工程。

首先，加強師德師風建設。教師職業道德是師德教育最重要內容，學校以《中職學校教師職業道德》為內容利用教職工會議，教研組會議組織開展學習、討論、撰寫學習心得。樹立校內師德學習典型人物，開展向老教師學習活動，組織教師聽取市、區師德報告團的巡回報告，學習討論江總書記《關于教育問題的談話》；觀看教師職業道德vcd，以促進教師自覺履行職業道德。學校以師德高，師

風正，師紀嚴，師表端作為師訓，來鞭策全體教師。對于個別教師存在的不良現象，工作不負責，學生反映較多的教師及時進行批評教育，跟蹤管理。廣大教職工能以師德規范為準則，無違法違紀行為。大多數教師堅守崗位，以校為家，把主要精力投入到教育教學中，形成愛崗敬業，樂于奉獻的良好教風。

其次，加強教師業務培養。學校實施可持續發展戰略，其重點就是青年教師的培養。學校制定青年教師培養的三、六、九工程，即三年以內成為合格教師，六年成為骨干教師，九年成為學科帶頭人，主要通過以下主要途徑加快對青年教師培養。

⒈實行以老帶新、新老掛鉤。充分發揮老教師和骨干教師的傳、幫、帶作用，每學年確定新老教師教學結對，中

一、中高級老師指導培養骨干教師，骨干教師指導新教師，明確對方的職責，被指導的新教師要聽超前課，每周聽課2節課以上，每學期要完成五個一，即開一堂公開課、交一篇滿意教案、舉行一次說課、出一套試卷、寫一份教學總結。指導教師每周均要聽課，及時評議交流意見，每學年要對其進行考核，向學校反饋其業務情況。⒉壓擔子。減負增效是為了減輕學生不必要的過重負擔，要探索這一教改路子，教師就必須負重奮進，青年教師要成材更須壓擔子。新教師多安排任務并擔任班主任工作，積極爭取、創造條件，讓青年教師承擔大型教研活動，有多位老師舉行縣級、校際公開教學，并組織評議，使青年教師在業務上盡快鍛煉成熟，推薦教師參加市骨干教師培訓。引入競爭機制，增加壓力并轉化為動力第一階段圍繞公開課、教學基本功以教研組為單位全面展開；第二階段圍繞五個一，即：一堂公開課、一篇優秀教案、一刻鐘說課、一篇教學經驗小結和一次現場電腦設計在全校范圍內開展，活動的組織工作受到教育部門的充分肯定。⒊關心支持青年教師成長。首先是政治上關心，學校把發展黨員的重點放在教學第一線的年輕教師身上，學校中層行政領導的培養重點也放在年輕教師身上，特別是骨干教師。此外，注重青年教師的業務進修，提高學歷檔次，為他們參加各種培訓提供便利，并對參加深造的青年教師給予一定的學費補貼，現有多數青年教師參加我院的成教和西安交通大學的網教。

（三）加強教研教改，全面提高教育教學質量

⒈選準課題、樹立典型、以點帶面、逐步推進。

針對教學中存在的單、窄、死等弊端，即教學內容單一，方法單一，范圍窄，視野窄，教法死板、守舊，教師重于灌輸，學生的主動性受到壓抑，自學、自立能力較低。學校經過深入的調查研究，認識到必須從課堂教學入手，構造一個與素質教育相適應的現代化教學模式，促使學生生動活潑、主動和諧地發展，提出了教師為主導、學生為主體、學生自主學習為主線的教改指導思想，以優化課堂教學過程，改革教學結構入手，要求各教研組均有教研或教改課題，除了教師本人撰寫論文外，更主要的是把思路及理論實施于教育教學之中。以課堂教學和學法指導為實施素質教育的突破口。為確實減輕學生過重的課業負擔，提高教學質量，實現減負增效。學校堅持從主渠道入手，探索高效率課堂教學的教改課題，經過實踐探索，總結出課堂教學高效率的九大原則：⑴注重認知過程；⑵注重主體作用的發揮；⑶注重教法運用、學法的掌握；⑷注重時間科學利用；⑸注重現代化教學手段的使用；⑹注重創新思維，實踐能力的培養；⑺注重滲透育人思想；⑻注重立體教學創設藝術氛圍；⑼注重整體發展，人人參與。抓課堂教改和學法改革同步推進，制定學法改革要做到四大轉變的要求：⑴從被動聽課向勤思多問轉變；⑵從側重結論記憶向重視認知思維過程轉變；⑶從應付或完成老師布置的書面作業和及時復習與超前預習轉變；⑷從簡單記錄板書向善于捕捉老師授課中自己所缺乏的或被誘發出來新的思維亮點并及時記錄轉變。教學的九大原則的實施和學法改革的四大轉變使素質教育在課堂教學中落到實處 ⒉面向全體，因材施教，分層教學，分類推進

首先，著眼整體發展，實行分層管理，分層教學，分類推進。一個學校素質教育水平的高低的重要標志是學生整體發展水平。學生學習基礎、接受能力等方面參差不齊，如果用同樣方法，同樣要求對學生進行教育，必然挫傷后進生積極性，又抑制中上學生的進取心，造成有些人吃不飽，而有些人吃不消，浪費教育資源，影響整體發展，根據上級教育部門教改精神，我們在二年級后試行分層分流教學試驗，加強宣傳，提高認識。分別召開學生家長座談會和年段學生集會，明確分層辦班目的。將不想升學或升學困難的學生編在普通班，課程結構作相應調整，適當增加技能科、活動類課程，降低教學難度。其他的學生編定為提高班，同時實行動態管理，要求科任老師在任課教案，布置作業以及單元、期中、期末測試均要分開進行，要有兩套要求不同教學內容，教學方法。實踐證明，這 種方法符合農村校的實際，也符合教學規律，既保證絕大部分同學能完成九年義務教育的學業，又能使大多數同學實現升學的愿望。

其次，重視扶差工作，力求共同進步。后進生轉化是教學中一項長期、艱苦、細致的工作，是一項關系到學校穩定和整體辦學水平提高的重點工作。首先要端正對后進生的看法，要求教師要有愛心、耐心、細心，要做到好的學生是老師掌上明珠，關匠學生是老師的朋友，糾正克服對后進生幾種不良心理：⑴偏袒心理，⑵急躁心理，⑶懲誡心理，⑷權威心理。其次，建立后進生幫教制度。每學年班科老師與后進生相掛鉤，實行一幫一任務落實到人，建立后進生檔案，進行跟蹤管理，每學期科任老師要寫書面總結，后進生轉化成效記入教師個人業務檔案，作為考評教師業務工作的一個依據。

總之，我校真正樹立一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切的思想。

（四）建立教育工作評價方案和激勵機制

教師的教育活動是一種辛苦的腦力勞動，應得到充分體現，才能使之獲得自身價值的肯定，激發成就感，建立公平合理評價辦法，從而將教師這份職業真正內化為追求實現自身價值的事業。學校構建了健康有序的競爭機制，激勵先進、鞭策后進。⒈制定班級管理和科任教師教學業務量化細則，實行班級和教學目標跟蹤管理。班級管理細則分成班主任工作和班級管理兩個部分，由年段長、政教處負責考評，其結果作為評選先進班級，優秀班主任和班主任調整的重要依據。

⒉加強教學質量監控，根據市局有關文件精神，制定《教育教學管理獎懲規定及補充規定》，主要側重平均成績和及格率的評比，在每學期末市局質量監測中平均成績或及格率居同級備課組前列給予一定表彰，引導教師在教學中注重轉化后進生、中下生，面向全體，人人提高。

⒊在開展五好競賽中，制定了一系列評價細則：⑴課堂教學評價量化表；⑵說課評價表；⑶五好教師平時成績和現場競賽綜合量化考評表。由教師個人依據量化考評標準，自評得分，教研組、年段核實，最后由學校處室審核得分，分數從高到低，擇優推薦為縣級、校級五好教師或積極分子。

⒋建立學生綜合素質評價，關注學生全面發展，以德、智、體、美等方面綜合評

價學生為基礎，充分體現個體差異，注重學生的個性、特長和發展潛能，使之適應素質教育要求，推進課程改革。

⒌為鼓勵老師積極開展第二課堂活動，發揮學生學科特長，制定課外活動實施方案，并制定了《學科競賽獎勵條例》，科任老師指導學生參加縣級以上的學科競賽并獲獎的，根據級別給予相應的物質獎勵，有力地推進素質教育的實施進程。我校通過制定一系列考評辦法，激發老師教育教學熱情，形成良性高效競爭機制。在對教職工的德、能、勤、績方面的考核，注重側重于德績的考核。全校絕大多數的教職工已形成暗中競爭的意識，近年來的中考成績能初步體現出教職工投入教育教學工作的較佳效果。

（五）創設良好教育環境，堅持全面育人方針

人的發展，除了遺傳因素和自身努力外，還受環境影響。青少年心理不穩定、不成熟，可塑性強，環境的潛移默化的影響更明顯。學校精心設計，全面構建良好的育人環境，把學校、家庭、社會三者有機結合起來。首先，創設美觀幽雅的校園環境。學校重抓三化建設，校園規劃科學、布局全理，按照標準完成校園綠化工程及校內道路硬化建設。開展三項評比、文明宿舍、文明班級的評比活動，抓五有五無，美化、凈化校園。建設宣傳欄、學科園地專欄、圖書室、閱讀室、辦好校園廣播，宣傳標語、等來創造良好文化氛圍。開展多種多樣課外活動，舉行各種專題講座等活動豐富校園文化生活。其次，建立寬松和諧的人際環境。在校內開展尊師愛生教育，文明禮儀教育，堅持擺脫師道尊嚴的束縛，嚴禁體罰或變相體罰學生，搞好教師、學生、家長三點一線的關系，成立家長委員會、家長學校，建立老師家訪制度等，讓全社會都關心和支持學校推行素質教育。篇三：素質教育工作總結

章堡小學素質教育 工作總結

一個學期的教育教學工作又結束了，本校的一切工作都圍繞

著全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量，積極努力的推行素質教育的基礎上進行的，現將具體的一些工作情況作以下總結：

（一）加強學習，提高全體教師的思想認識，拓寬各教師的知識面。

1、本校堅持每周一次的政治學習，有針對性的選擇一些時

事政治，有關教育方面的政策，推行素質教育的好經驗，有關教師的職業道德教育等方面的文章和實例進行學習討論，使各教師進一步明確推行素質教育的目標宗旨和需要注意的問題，尋找適

合本校本班的好方法。促進全體學生生動活潑、健康和諧的發展。

2、組織全體教師積極參加繼續教育的學習、培訓和考核，也達到提高教師的文化水平和業務能力的目的。

（二）加強學校的常規管理，使素質教育工作落到實處。

1、堅持每天一次對各班級進行衛生、紀律的檢查評比，以

領得衛生，紀律流動紅旗多的班級，為評比先進班級的條件，教育學生遵守紀律，養成良好的學習習慣。

2、加強對教師備課、上課、作業批改和輔導的管理。教師

提前一周備好下一周要上的課，做到不上無準備之課，由校長在星期天晚上進行檢查，記錄，把平日備課的優、良、中、差記錄

作為年終考核教師工作情況的一個項目。

3、要求各教師上好除語文、數學外的副科，各班級的各科科目都進行了考試，均取得了好成績。

4、加強教學研究工作，組織全體教師崗位練兵活動；組織教師進行專題研究，探究有關教學的知識，提高學生學習的能力，培養學生思維、創新等能力的新方法。組織畢業班教師參加復習研討會，期末考試后組織教師統一閱卷，作出質量分析、寫出總結，對教學進行反思，以便以后的教學有所改進。

5、耐心教育學生，對各類學生進行分類指導，不求全責備。各位教師都注重培養學生良好的心理素質，通過召開家長座談會，及時了解學生的心理動態，互商解決的辦法。

6、組織好各種課外活動，充分調動學生的積極性和參與性，“六一”節的拔河比賽，跳繩比賽，歌舞表演等，均贏得學生家長的好評，學生得到全面健康的發展。

總之，我們將繼續努力，爭取把今后的素質教育工作做得更好。篇四：素質教育工作總結

素質教育工作總結 永豐中心學校

素質教育是創新教育的基礎，也是課改的重要組成部分，只有具備較高的政治素質，文化素質，才能培養出高素質的學生。

一、抓教師素質的提高

積極組織教師定期參加政治學習，利用寒暑假集中學習。學習內容，“十七大”精神，教師職業道德規范，教育教學法規等方面的內容。幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強教師的光榮感，弘揚為教育事業無私奉獻和拼搏精神。

二、牢牢樹立“兩種觀念”

1、全體教師牢牢樹立起面向全體學生的觀念。

嚴格控制流失生，常抓不懈。“四率”擺在學校工作首位，實行一票否決。確保學生順利完成九年義務教育。

2、牢牢樹立起全面發展的觀念

素質教育就是全面貫徹教育方針，提高學生的道德素質，科學文化素質和身體素質，培養學生愛勞動，會勞動，愛審美等綜合素質。

學校多渠道育人，利用重大節日慶典活動舉行升旗儀式，有計劃，有目的向學生進行思想教育。

三、真抓實管，提高教學質量

教學質量是素質教育的靈魂。學校嚴格執行《課程標準》。加大學科領域的科研和改革力度，做到“十抓”。

1、抓“三表”即作息時間表、課表、教學進度表，開齊學科，上滿課時，不落進度。

2、抓薄弱學科的教學研究，提高音、體、美、綜合實踐活動、地方課等學科的教學質量。

3、抓學情分析，各科教學，在教學設計前要分析好學生的學習狀況，進行查、缺、補、漏，彌補知識上的“短腿”，有針對性的進行教學。

4、抓教材分析，吃透教材，單元與單元，本冊教材與其他冊教材之間的聯系進行條理性教學。

5、抓教學設計，深入研究三本書，即課標、教材、教參，在教學設計方面具體做到了“十點”即掌握課標、教材、學生、教法、目標、重難點、關鍵、作業選題、訓練鞏固練習、教具使用和實驗操作。

6、抓課堂教學，以“三為主”為原則，教師為主導，學生為主體，訓練為核心。方法靈活，教學方式得當、新穎。優化了課堂結構，培養了學生動手、動腦、多種器官相互運動，受到了最佳教學效果。

7、抓“雙基”教學。對基礎知識，基本技能始終狠抓不放。突出重點，分散難點，處處不離“雙基”，為培養學生綜合素質打下基礎。

8、抓作業布置與批改，作業要精選，有代表性，即舉一反三，觸類旁通，以點帶面，作業適當，減輕學生負擔，作業批改及時，以改為主，當天作業當天講評，作文做到了面批面改，受到了較好的效果。

9、抓素質教育質量考核評估，探索一條抽測與考核，運用發展性評價檢測學生成績的新路子。以素質教育為準則，全面評估學生的綜合素質。

10、抓教學檔案建設。建立教師教學檔案，教學設計與作業批改，每月檢查一次，有記錄，有總結。建立學生成績考核檔案，把階段、期中、期末抽測成績裝入檔案，作為教師與學生提高幅度的依據。

四、注重藝術教育提高審美素質

積極開展書畫展，“三獨”比賽，夏季運動會，冬季越野長跑等活動，大大提升學生審美觀。2008-12-26篇五：素質教育工作總結

素質教育工作總結

（2012—2013第二學期）

趙

東

學

校 2013年8月15日

素質教育工作總結

（2012—2013第二學期）

素質教育是教育改革和發展中的一個永恒主題。我校在更新教育觀念，深化教育改革中，高舉素質教育大旗，注重內涵發展，建好人民滿意學校，辦好人民滿意教育。現總結如下：

1、加強領導班子建設帶好路

學校領導班子精誠團結，銳意進取，身先力行。各基層團結合作，分工具體明確，職責到位。能夠不斷加強政治學習和業務學習，不斷學習先進的辦學理念和管理經驗，提高自身的理論修養和管理水平。

班子成員都具有為教師服務的意識，能夠與教師真誠相處，工作中以情動人，以理服人。

2、加強教師隊伍建設

注重師德修養，塑造師表形象，是每一位教師必須具備的基本素質。我校堅持每周一下午集中政治學習，不斷提高教師自身素質，更新教師教育理念，不斷進行師德、師能、師表的修煉，提高教師的思想道德修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。經過不斷學習，教師的角色開始由“居高臨下的權威者”向“平等和睦的朋友”悄然轉變，由傳授者向促進者悄然轉變，由管理者向引導者悄然轉變。

3、以課改教研為契機，扎實推進素質教育

在課改實驗過程中，新課程、新理念給教育教學帶來了巨大變化。

（1）積極開展集體備課、說課活動。每周一次聽評課及教學反思交流活動和賽課活動（說課、上課、評課）加強了各年級之間的交流與合作，又展示了教師的教學風采。

（2）課堂教學以學生為主體，以人的個性發展為第一要務。倡導師生協作交流、自主探索，引導學生默讀靜思、質疑問難、篩選內容，進而合作討論，以促進教學，張揚學生個性。

（3）以課題研究為載體，將課改實驗層層推進。依托國家級課題、省級課題和校本課題，科研和教研相結合，在一線教師探索實踐的基礎上，初步構建本校的課題特色，即“協作+策略+創新”。這一理念猶如一棵枝繁葉茂的大樹，樹根是內涵豐富的協作，樹干是精湛高超的藝術策略，枝葉花朵則是各具特色的學科創新。

4、開展特色活動，提升學生綜合素質

（1）開發校本教材,發展學生潛能

（2）開展“祖國好、家鄉美”詩歌朗誦活動。

5、構建和諧校園，深入推進素質教育

（1）創建“平安校園”。

學校成立了安全工作領導小組，制訂了“安全工作制度”。每學期初學校與班主任、學校與全體教師、學校與值日教師、班主任與學生家長簽訂了安全責任狀，強化了學校、教師、家長、學生的安全責任意識。學校充分利用校園廣播、宣傳欄等對學生進行交通安全、食品衛生安全、課內外活動安全等安全知識教育，同時，要求各班每學期進行形式多樣的安全教育。學校并根據實際情況備有切實可行的安全管理預案，建立了相關安全管理制度，爭取做到無安全隱患死角。由于宣傳到位，措施得力，學校教學秩序井然，多年來未發生一起重大安全事故。

（2）美化校園環境。

操場進行綠化，教室懸掛名人名言等，營造了良好的學習氛圍。

六、存在的困難和今后打算

在全校教師的不懈努力下，我校素質教育工作取得了豐碩的成果，上了一個新的臺階，但在實施素質教育過程中也面臨諸多困難，有待解決。一是硬件設施的品位有待進一步提升，現代教育技術裝備的配置和應用還要加強。二是師資隊伍的結構有待進一步優化，音體

美等學科教師要逐步充實。三是教學研究的水平有待進一步提高，教育教學改革要繼續深化。

今后我校將在問題中尋找辦法，在創新中謀求發展。一方面要爭取教育主管部門支持，及時補充新鮮血液，吸納更多的青年教師和緊缺學科教師來校任教，提高教師隊伍整體素質；另一方面，要加強校本教研，向科研要質量，為實施好素質教育，提高辦學質量。

第二篇：實施素質教育工作總結

實施素質教育工作總結

一年來,我校的實施素質教育工作始終堅持以鄧小平關于“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的理論為指導，認真學習、貫徹《中共中央國務院院關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定》以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以強化教育常規管理為手段，以狠抓教育科研、優化教學過程、全面提高教學質量為核心，以實施義務教育、鞏固和提高“兩基”成果，建設教育強區為目標，以全面貫徹黨和國家的教育方針，全面提高教育質量為主要任務，認真貫徹執行國家教委頒發的《中學管理規程》，深化教育改革，強化學校內部管理，扎實推進素質教育，取得了一定的成績，現回顧總結如下：

一、主要經驗和做法

1、加強領導班子建設，堅持社會主義辦學方向，深化教育改革。

一年來，學校始終堅持社會主義辦學方向，堅持全面育人，做到德、智、體、美、勞全面發展，確立“德育為主，全面育人，辦出特色”的辦學路子。全面貫徹黨和國家的教育方針，注意抓每學期“開好局，起好步”，圍繞全面貫徹教育方針，全面提高學生素質，塑造“三個面向”的精神，結合學校的實際，認真制定《學校工作計劃》、《教導工作計劃》、《創安工作計劃》和《團委工作計劃》等各種計劃，開展“上好每一節課”活動的實施方案等。期末認真進行總結和自查。學校注意依據計劃，對各階段，每周工作精心安排，做到每項重點工作、活動有研究，有分工負責、有檢查評比，有記載獎懲，收到較好的效果。學校堅持“校長負責制、教師聘任制”充分發揮教職工的民主管理作用，構建科學的管理體系。

2、加強教師隊伍建設，努力提高教師思想素質和業務水平。

加強師德教育。一年來，我校堅持組織教師認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年保護法》、《預防未成年人犯罪法》及《安全教育》等有關教育的法律法規和《中小學教師職業道德規范》，教育全體教師遵紀守法，提高了廣大教師的政治理論水平。堅持在學校中廣泛開展“塑造教師良好形象，辦好教育讓人民滿意”的系列教育活動，廣大教師在活動中受到了愛崗敬業、無私奉獻和熱愛學生、為人師表的師德教育。組織教師多次參加區、學區的師德演講比賽和師德交流會，取得了良好的效果，提高了教師隊伍的政治思想素質。扎實開展教師的繼續教育工作。制定了教師繼續教育的計劃和鼓勵教師參加繼續教育的措施，積極組織教師參加業務培訓，鼓勵教師向“一專多能”、“教學有特色”的方向進取。一年來，我校教師參加了“信息技術初、中級”等項目的培訓。鼓勵和支持教師通過自考、電大、函授等形式的本科進修，不斷提高學歷，今年我校又有6名教師獲得本科文憑，且有多名教師正在參加本科學習，學校重視骨干教師隊伍的建設，學校制定骨干教師培養計劃，分批分期指派教師參加市、區級骨干教師培訓。目前，學校教師中有市級骨干教師2名，鎮級骨干教師5名，骨干教師能真正起到示范作用。

3、加強學校管理，努力辦出特色學校。

德育工作：一年來，學校始終把德育工作放在一切工作的首位，認真落實貫徹《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》和《中小學德育規程》，建立學校德育領導小組，制定《德育工作計劃》，按照德育整體目標和學生成長規律，規范各德育階段的具體內容、實施途徑和方法，使學校德育工作進一步加強和改進。

鞏固和發展“軍警民共建文明學校”活動的成果，聘請后渚派出所的民警擔任學校的治安副校長，定期請他們到學校進行《治安管理條例》等法制知識講座，與交警后渚中隊開展“共建平安學校”活動和“創建平安大道”活動，邀請交警后渚中隊的干警到學校進行《交通法規》講座，聘請退休教師擔任少先隊校外輔導員，切實發揮校外輔導員的特殊作用，每年清明節祭掃烈士墓時，都請校外輔導員向同學們講述革命烈士的光榮事跡。切實開展“擁軍優屬”活動，每年組織學校的腰鼓隊、鼓號隊參加東梅社區的“送兵”活動和“慰問軍烈屬”活動，重視家校聯系，每學期，全體班、科任教師均能進行兩次以上的家訪，并做好家訪記錄，通過家訪、家長會和校長接待日，密切了學校與家庭、社會的聯系、創設共育環境，形成教育網絡。

認真貫徹《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，組織學生參加“三五”、“四五”普法的學習、考試和參加市“預防未成年人犯罪”和“交通安全”征文比賽，取得了好的成績，增強了學生遵紀守法意識和交通安全意識。堅持和加強學校創安工作，成立了“創安”領導小組，每制定“創安”工作計劃，大力進行安全宣傳，開展“安全教育”知識競賽，聘請區關工委的老同志到學校做“崇尚科學、反對邪教”的專題講座，加強對學生進行交通、游泳、游玩安全教育，取得了一定的成效。

教學工作：一年來，學校進一步提高和鞏固“兩基”成果，規范學籍管理，堅持以教學為中心，以教育教研為重點，以爭創教育強區為契機，切實開展教研活動，狠抓教學常規管理，推動素質教育的實施。抓好學額鞏固，學期保留率均達到100%，做好殘廢青少年入學跟班就讀工作，嚴格執行省、市、區有關學籍管理規定，切實加強學籍管理和義務教育資料的滾動登記和整理工作，積極與街道、社區及有關部門配合，健全學額鞏固制度和流生報告制度，認真執行轉學審批制度，不斷建立和完善學籍管理制度，努力促進學校的學籍管理，逐步規范化、制度化。幾年來，學校沒有出現在校生輟學或流生現象。

堅持雙周二下午政治學習，組織全體教師認真學習政府印發的各種工作意見，執行省教委頒發的《關于農村中學教學常規的若干要求》。學校領導切實重視從整頓教學秩序入手，實行了班主任坐班制度，建立和完善了行政巡課、隨機聽課制度，認真做好“計劃-執行-檢查-總結”四個環節的落實，每學期至少兩次對教師的計劃制定、備課和作業批改等情況進行檢查，并做好記錄，及時反饋，學校的教學秩序井然有序。

加強教育教學研究，圍繞我校設立的教研子課題組織全體教師進行教研，在校內切實開展教師優質課評比活動，并做好說課、評課記錄。積極組織教師參加市開展的各項教研活動，鼓勵教師撰寫教改實驗報告和教學論文，參加各級比賽、交流，數十人次在省、市獲獎，不斷提高教師的教學水平，不斷進行課堂教學模式的探索與改革。

二、實施素質教育中存在的最突出問題：

1、學校校本課程的開發有待進一步探討，圖書、實驗、美術、音樂、科技等功能還沒充分挖掘。

2、教師在思想上重視不夠，缺乏一套完善的監管和評價體系。

3、學校語、數專任教師配備不足，讓技能科專任教師執教語、數基礎學科，教學質量難以保證。

4、社會學習環境較差，家長素質不高，家長與老師對學生教育的配合還不好。

6、我校地處邊遠地區，經濟條件差，師資不夠穩定。

三、解決問題的建議

1、切實提高教師“教好每一位學生”的思想認識，強化質量是生命線的意識。

2、進一步加強師德、師風建設，完善教師激勵機制，完善評價制度。

3、研究、探討開發學校校本課程的有效途徑，努力構建校校有特色、人人有特長的素質教育主題模式。

4、繼續進行基礎教育課程改革實驗，在實驗中摸索，在實驗中前進。

5、進一步加強對薄弱班級教學常規的管理、檢查、指導。

6、密切聯系教研室認真開展課題教研活動，努力使課題研究初見成效。

7、努力營造良好環境，爭取有關上級的經濟等的支持，穩定師資隊伍，提高教學質量。

今后將進一步努力，認真學習教育、教學理論，從提高自身素質開始，搞好教學研究，抓好教學常規管理，進一步完善各種考核制度為提高我校的教育、教學質量奮力拼搏。

第三篇：實施素質教育工作總結

實施素質教育工作總結

近年來，學校堅持以“三個代表”重要思想和“科學發展觀”為指導，以創建教育現代化為動力，以深入實施素質教育為目標，高舉和諧治校的旗幟，堅持科學管理、求真務實、突出重點，狠抓落實的原則，強化學校內部管理，積極推進課程改革，全面提高教育教學質量，全力打造學校品牌，在良好的校風、育人的高質量、教育教學的較高水平和管理的日趨規范化等方面都取得了令人滿意的成績。

為了總結成績，尋找不足，及時整改，進一步自我調整、自我發展、自我完善，以更好地規范學校的辦學行為，使學校實施素質教育工作再上新臺階，現將近年來學校實施素質教育的重點工作做以下總結：

一、推進教師隊伍建設，提升教師專業素養

1.以師德教育為重點，提升教師專業素養。近年來，學校組織教師深入學習鄧小平理論、十七大精神和“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學發展觀和構建社會主義和諧社會的重大戰略思想，充分發揮黨支部、教代會等組織在學校管理中的作用，認真開展民主評議行風工作，不斷深化社會、家長、教師參與學校基本制度建設和日常管理的程度。強化教師的師德師風教育，并把此項工作列入學校的主要工作之中，為切實做好此項工作，我們做到了有計劃、有時間、有筆記、有檢查。

2.加強教師培訓工作，提升教師教育教學能力。加大宣傳力度，引導教師樹立正確的教育觀，使全面推進課程改革，全面實施素質教育，培養高素質人材成為教師的共識。學校認真制定《教師專業化成長實施方案》，堅持“校本培訓”為主的原則，強化教師的業務學習，我們規范了業務學習制度，改變了以前那種只流于形式，沒有實效的做法，將內容做了相應的規定，結合教研室的要求，做到內容豐富、并富有特色，注重實效、且有利于課程改革，服務于課堂教學。

二、落實課程方案，全面實施素質教育

扎實有效地落實課程方案，面向每一個孩子，是實施素質教育的根本途徑。我校依據素質教育的“全體性、全面性、主動性”三要素，提出了“一切為了孩子”，“為學生終生學習奠基”的口號。在教育教學過程中，嚴格執行課程設置和課時安排，努力實現小學的基礎教育功能：使學生學會學習，學會生存，學會關心，學會創造，全面提高素質，為人的終生學會做人、做事、生存、競爭打下基礎。

1．轉變觀念提高認識

我們組織教師學習《中國教育改革和發展綱要》、《素質教育觀念學習綱要》等書刊，逐步引導教師轉變教育思想，樹立了正確的教育質量觀：全體學生的質量，學生全面發展的質量，學生生動、活潑、主動性得到發展的質量。其次，更新了學生觀，樹立了絕大多數學生都能學好的信念，堅信“沒有不合格的學生，只有不合格的教育”，真正把學生看成是發展的主體，學習的主人。

2．優化學科課程

（1）嚴格教學常規管理。首先我們結合學校實際，制定了《教學常規實施細則》對教師的備課、上課、作業批改、學生輔導、教學質量檢測及分析等，提出了明確的要求及考核評價辦法。然后通過定期與不定期的檢查與反饋，對每位教師的教學常規落實情況進行了量化。音、體、美、思品與社會、科學、信息技術等學科的考查分書面和實際操作兩部分，也就是既考查學生對學科基礎知識的掌握情況，又考查學生的基本技能，其檢查結果均納入教師的個人綜合評估成績。這樣，通過具體的評估落將“開齊課程、上足課時”落到了實處。

（2）優化教學過程。實施素質教育全面落實課程計劃，并不是不要教學質量，它要求教師在規范教學行為的前提下，按新課標要求完成教育教學質量。這對教師的課堂教學提出了更高的要求，必須打造高效課堂。我們在嚴格常規管理，加強教學方法改革的同時，狠抓了課堂及教學改革。讓學生真正成為課堂的主人，他們的好奇心，探究欲望在課堂上得到了淋漓盡致的表現，實現了“學生是學習活動的主體”；教師則成了教學活動的組織者，引導者，實現了教服務于學。提高了教學質量，打造了高效課堂。

3．規范活動課程

我校堅持活動育人，引導學生自主投入到實踐活動之中，使學生在豐富多彩的活動中發展個性，提高道德認識，培養道德情感，養成道德習慣，發展個性特長。

（1）開展“小學生小課題研究活動”。引導學生親近周圍的自然環境，走進自然，欣賞自然美，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和能力，培養科學探究的情趣。

（2）開展“我愛家鄉”活動。組織指導學生走向社會，考察周圍的社會環境，關注、體驗、感悟社會生活，自覺遵守社會行為規范，提高社會溝通能力，增強服務社會的意識和對社會負責的責任感與使命感。

一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生，讓學生在這全面發展的環境中全面發展，我們在為“培養能幸福地度過自己一生的人”而努力！

三、加強德育工作，注重德育的實效性。

（一）認真落實德育工作，突出德育的首要地位

1．認真落實德育規程，以行為習慣和養成教育為主線，大力開展講文明活動。為了將此項活動有序的開展，結合鎮和諧管理校校行，根據每月的督查重點開展相應的活動。

2．從學生的一日常規抓起，從一點一滴做起，形成良好的品德修養和嚴謹的校風校紀。學期初，把第一個月設立為校風校紀整治月，同時還利用黑板報、紅領巾廣播臺、家長會，對學生進行一日常規教育。做到校內校外相結合。結合星星火炬校園行走進學校的機會，我們開展了“我的校園我做主”活動，我們開展了五星評比。

3．繼續利用晨間活動，嚴格升降國旗制度，向學生進行愛祖國、愛家鄉、愛學校的三愛教育，陶冶了學生情操。并且開展了校內值日、公益勞動、愛國主義教育、環保教育、遵紀守法教育，幫助學生樹立正確的人生觀，增強民族自尊心和自豪感。

4．重點工作重點抓，積極創造德育工作新氛圍

（1）充分利用節假日，搞好各種教育活動

結合三八婦女節，對學生進行尊師愛母的教育。以班級為單位，組織學生開展我給媽媽寫封信，我給媽媽做件事，我給媽媽捶捶背，媽媽我愛你征文等活動。通過該項活動的開展，增進師生、母子、母女之間的感情，縮短彼此之間的距離。結合五四節和青年六一兒童節，通過詩朗誦、文藝會演、新隊員入隊等開展好紀念活動，(2)開展好環境整治活動。本學期，結合環境整治、甲型流感蔓延及關于食品衛生的安全，學校極早的組織人員對班級進行消毒，同時加強校園管理，清理校內外的衛生死角，通過清理整頓，學校的衛生有了明顯的改觀。及時配合縣疾控中心對學生進行相關疫苗的接種。為了學生在校安全的學習，我校積極與交通部門聯系，為學生宣傳交通知識法規，讓學生了解交通知識，減少交通事故的發生。

(3)開展好班主任工作經驗交流會。

結合我校的實際情況，定期召開班主任會議，組織班主任進行經驗交流，參加班主任論文評選，通過此項活動的開展，增進了班主任之間的情感交流，也使各班主任有了互相學習的機會。

四、強化體衛藝，促進學生生動發展 1.認真貫徹落實《學校體育工作條例》，按體育課程標準要求，開足上齊體育課，并加強體育教研，以娛樂和健身為主，以競技為輔，課堂上杜絕“放羊式”。貫徹“健康第一”原則，大力開展“陽光體育”活動，保證每天“兩操”，保證學生在校的活動量；嚴格執行《學生體質健康標準》，認真做好學生體質檢測工作，并及時上傳至全國學生體質健康標準數據管理中心。以“全員參與、趣味健身”為宗旨，積極組織學生開展體育活動，小籃球、跳繩、拔河、乒乓球等比賽活動，內容豐富，形式多樣，深受學生歡迎。

2.學校對藝術教育加強領導，不斷完善組織機構，并制定了可行的措施、方案。形成了以美樹德、以美樹體、以美樹智的大藝術觀和良好的藝術氛圍。學校通過舉行各種藝術活動培養了學生健康的審美觀念和審美情趣，規范了學生的行為，學生們藝術才華得以展現，極大地促進了學生素質的全面發展。近年來，在上級教育主管部門的關心指導下，在學校領導的正確帶領和全體教師的不懈努力下，我校實施素質教育工作雖然取得了一定的成績，但也存在著一定的不足，如：學校各項常規工作的過程性管理還不夠細致，需進一步改進；專用教室不足，體衛藝設施設備較為簡陋，不能適應素質教育的要求；體衛藝教師專業少，素質、業務能力還需進一步提高；學校各方面工作還需要進一步從規范教學中提升質量等。今后我們將繼續努力，創造條件，因校制宜，不斷總結經驗，改進和完善我們的工作，為全面推進素質教育和實現教育現代化做出應有貢獻。

第四篇：實施素質教育工作總結范文

楊柳小學實施素質教育工作計劃

（2009-2010學）

一、指導思想

一學年來，我校以教育“三個面向”的指示和“三個代表”的重要思想為指導，堅持全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持用素質教育理念來組織自己的教育行為和管理行為。根據教育發展實際，堅持“學生第一、教師專業、行政高效、家長參與”的辦學理念，牢固樹立“為培養適應時代發展的人才而奠基”的辦學宗旨，指導和促進學校實現可持續發展。堅持面向每一個學生，面向學生的每一個方面，培養特長，訓練能力，發展個性，努力構建具有本校特色的素質教育新模式，為培養適應時代發展的人才奠定堅實的基礎。我校結合自身的辦學實際,特制定本實施方案,以保障我校素質教育規范運行。

二、主要目標

總目標:堅持三個面向（面向現代化，面向世界，面向未來）,全面實施素質教育,培養跨世紀創新人才,落實我校新時期辦學與工作思路。不求人人升學,但求人人成才。在全面貫徹黨的教育方針的基礎上,使受教育者的綜合素質得到全面提高,成為社會主義現代化建設中的優秀人才。

具體目標:

1、積極推動“德育為首要,教學為中心,科研為動力,質量為生命”的工作思路,大力開展素質教育,將我校建成一所特色明,質量優,效率高,校譽著的一流學校。

2、堅持理想教育,品行教育,心理教育,教育學生樹立遠大崇高的理想,教育學生養成積極上進的生活態度,不畏困難,勇于進取。堅持愛校教育,，教育學生熱愛生活,熱愛社會,熱愛他人,成為一個既掌握豐富的科學文化知識,又充滿愛心,樂于奉獻的新型人才。

3、轉變觀念,革新手段,堅定不移地推行并落實學生為學習主體的教學思想,教育學生學會學習,學會創新。使學生養成自覺的學習習慣,創新的思維意識,獨立自主的學習能力。

4、充分利用現代教學設備,大力開展科技創新活動。

5、建立自己的社會實踐基地,培養學生的勞動意識和實踐能力。

6、加強學校環境、文化建設,依靠學校環境優美,文化豐厚的特色,深入挖掘優秀文化傳統,開展經典誦讀和文明禮儀培訓活動。

三、具體措施

為保證素質教育各項目標得以實現,推動我校教育現代化步伐,特制訂以下措施。

1、深化“三級管理”，提供組織保障。

為確保素質教育的順利實施，在日常管理要中不斷創新，逐漸內化制度管理，加強人文管理，倡導文化管理，不斷提升管理的品味，推行高效、實用的管理體制，為素質教育的實施，提供可靠的政策保障。繼續深化實施分層管理，層層負責的“三級”管理體制，第一層是校長負責制，以校長為首的校委會對學校工作負責；第二層是級部主任負責制，以級部主任為首的級部成員對整個年級工作負責，第三層是班主任負責制，以班主任為首的該班所有任課教師對整個班級工作負責。本學年的重點是推行以自主管理為主要內容的第三級管理。

2、提高教師素質，是落實素質教育的基礎。

本學年將以學校《教師培養實施方案》和《星級教師實施細則》的實施為契機，以課題研究為突破口，進一步強化校本培訓，促進教師業務水平的提升。

（1）、堅持教師學科基本功訓練。

堅持把提高教師的基本功當作一項重要任務來抓，“三字一畫一話”五項通用基本功要長練不懈。采用通用基本功考試制度，所有教師進行教師通用基本功考試，考試結果納入教師量化管理。

（2）、定期進行理論學習、業務培訓，全面提高教師素質。（3）、組織課堂教學研討活動。通過教、說、評，提高教師講課、說課、評課的教學綜合能力。

（4）、教師論壇，為教師提供展示才華的平臺。通過教師論壇，促進教師理論水平的提高。

（5）、公開課、觀摩課活動。結合學校《教師培養計劃》，組織教師外出送課，為教師的發展提供鍛煉的機會。

3、德育為首,突出育人特色,建立立體德育網絡。（1）、大力開展文明禮儀教育

鼓勵學生講文明、講禮貌、守紀律、懂禮儀，開展好文明禮儀教育活動。要充分利用每周一國旗下講話的有利時機，進行國旗下演講，對全校師生進行熱愛祖國，熱愛勞動，熱愛生命，熱愛科學等一系列公德教育，以培養學生文明習慣，提高自身素質為目的，開展文明禮儀教育活動，提高學生禮儀修養。

（2）、繼續做好爭星創優工作。要不斷創新“爭創紅星”活動的內容和形式，完善管理機制，并把爭星創優工作的落實作為考核班主任工作的一個重要內容。

（3）、開展經典誦讀，弘揚傳統文化

我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚學生的人文底蘊。要給每個年級都明確內容，一至五年級分別是弟子規、三字經、論語、大學、中庸。全校推廣，要求全體師生全員參與，全情投入。不僅要在學校安排陣地，還把誦讀由校內向校外延伸。堅持以學校領讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會力量為推動的三結合模式，使我校經典誦讀走上健康的發展軌道。

（4）、落實常規管理，重視安全和傳統教育。

隨著社會的發展，學生的道路交通安全問題，成了教師和家長的一種精神負擔，要求各班結合不同季節，除加強對學生的安全教育外，盡可能采取一些措施，將安全事故降到最低限。各班還要結合現實生活中的事例對學生加強教育。

（5）、拓寬空間，加強組織保障。進一步加強家長學校、家長委員會建設,形成學校,社會,家庭三位立體德育網絡,拓展育人空間。

4、改革課程體系,革新教學手段,發揮素質教育主渠道功能。課堂教學是素質教育的主渠道,主陣地,尤其在基礎教育階段,這一特點表現得尤為突出。因此,加大課堂教學改革力度,配合國家教委關于課程結構設置改革,探索建立一套科學有效的素質教育課程結構體系,科學施教,優質施教,為全面落實素質教育提供根本保障。

(1)、嚴格按照教育部規定,開齊課程,開足課時。改革課程設置體系,增開音樂、美術欣賞、禮儀等課程,以提高學生的審美能力;設立校本課程,加開校內公開課,探討教法,學法,以提高科學施教,優質施教水平;大力倡導實踐活動課,使課內與課外結合,豐富活動課內容,如文學社,英語之角,電腦愛好者,集郵小組,讀書活動,演講報告,社會調查等等,為全面提高學生素質提供發展機會和優質環境。

(2)、堅持一節一會,形成制度。即文藝節和運動會,每年舉辦一次。

(3)、面向全體學生,確立學生主體教學思想。轉變觀念,徹底拋棄教師滿堂講解的教學方法。改革教法,確立學生為主體的教學思想。根據我校的具體情況，重點進行以“自主管理，自主學習”為主題的“雙自主”校本研修。

⑷、研究學生的個性差異,制定適合學生發展的培養個案,因材施教,讓學生的個性靈氣得到生動活潑的發展。在創造優秀學生的同時,抓差補缺,為后進生提供更好更負責的學習環境和成長環境,以實現學生整體素質的全面提高。在注重學生全面發展的同時，根據學生的個性差異，對學生進行因材施教，以使每一個學生的個性得到充分發展。

(5)、狠抓競賽輔導,做到有計劃,有目標,有方案,有操作過程和輔導總結。如計算機,“三小”(小制作,小發明,小論文)等。

(6)、加快實施心理健康、藝術、社會實踐等方面的綜合教育方案，開設書法、美術、體育、音樂等特長，中高年級成立學生文學社，組建學校合唱隊、軍樂隊。

(7)繼續開展“三個一”活動，即每周一詩，每日一句（名人名言、英語口語），每日一練（寫字），讓學生多讀書，讀好書，強化學生積累，開闊學生視野，提高學生的文化素養。

(8)、向課堂要成績，提高課堂教學效率，教師要在備課、上課、批改作業上做到一絲不茍。學校對教師的課堂教學制訂有效的評價機制。根據課堂教學的基本要求，評價教師的教學思路，根據教師的教學內容評價教師的智能結構，根據教師的教學過程，評價教學中的師生關系；根據教學的基本方法，評價教師的教學藝術，根據課堂教學結構，評價教師的技能等。

5、大力開展教育科研,科研興校,推動素質教育向深層發展 教育發展的實踐證明:教育現代化永遠離不開先進的教育理論的指導。因此,大力開展教育科研,實施科研興校戰略,一方面推進了教育現代化進程,同時也為素質教育向縱深發展提供了理論指導和必要保障。

(1)、走科研興校之路，培養研究型教師群體。強化科研意識,確立教育家思想,不當教書匠。規定每位教師每學期須閱讀一部教學專著,以提高自己的教育理論修養。每學期寫一篇有一定質量的教育教學經驗總結,并由學校組織評審發獎。(2)、加強集體備課，實行三級教研制度。以級部為單位開展的教研活動要成為每位教師的自覺行動，每年級各學科要確立自己的教研專題，活動時，教師闡述自己的教育觀點，交流各自的教學心得，討論教材中的重點難點。只有在不斷的觀摩和研討中，我校的教研水平才能得到不斷提高。

(3)、建立市級,縣級,鎮級,校級四級科研課題網絡,深入研究探討教育教學中遇到的實際問題,以教研組(或課題組)為單位,在教研組的領導下,形成組組有課題,人人有課題的科研局面。學校要積極為學校教科研工作打造良好的環境，做到在資金上支持，政策上鼓勵，技術上幫助，以確保學校每項實驗的順利進行。

6、加強環境建設,營造校園文化,濃化素質教育氛圍

(1)、優美的校園環境是良好的校風的重要保障和外在體現。我校大力強化環境建設,美化校園,提高校園知識含量,強化校園育人功能。全面落實科學發展觀，從可持續發展、保護生態平衡、維護校園生態環境的目標出發，從有利于師生身心健康的原則出發，充分發揮校園環境陶冶性情的功能，做好學校規劃，搞好校園綠化、美化工作。

(2)、完善教師、學生圖書室、閱覽室建設。安排專項經費添置圖書報刊資料，增加圖書設備，加強借書管理工作。建設完成學生圖書持證借閱制度，使師生在閑暇時能方便地檢索、閱讀到自己需要的書籍，校長、教師要帶頭建立讀書筆記，開展讀書比賽，倡導校園的讀書風氣。

四、建立評價機制,提供實施保障 評價機制是素質教育各項目標能否得以實現的檢測,評價和保障手段,它對教育實踐具有強大的影響力和導向性。可以說,素質教育能否得以全面落實,和一個學校的評價機制是否健全密切相關,而組織機構又是包括評價在內的各項制度,規章,機制能否得以落實,運行的保障,沒有有效的組織領導,素質教育仍然是口頭上的。

1、完善各種規章制度,為素質教育的全面實施法制保障。如制定《楊柳小學素質教育方案》,《教學管理常規》,《教研組,年級組管理規則》,《課外興趣小組評比規則》,《優秀學生,優秀班集體評選辦法》,《先進班級,模范班級評估條例》,《校務公開,民主監督制度》,《民主評議干部實施方案》等。

2、建立多級立體評價機制。由學校,社會(家庭)學生共同評價。對教師的評價除常規評價,如師德師品,教學成績,出勤,班級管理,轉變差生等外,還請家長和學生參與評價,學生座談會等,同時通過家長委員會形成社會對教師的反饋評價。對學生的評價包括: ①、政治思想,紀律觀念,文明禮儀,衛生習慣等;②、基礎文化知識掌握情況,課堂教學參與能力,知識運用能力等;③、個性特長,創新意識與創造能力;④、勞動實踐能力,審美能力;⑤體育能力及達標測試等。

3、組織保障。我校素質教育由校長室統一組織領導,由教務處,教研組研究組織實施及組織協調科技活動以及學生課外活動等工作,為全面實施素質教育提供充分保障。

第五篇：實施素質教育工作總結

實施素質教育工作總結

幾年來，我校在各級教育主管部門的正確領導下，在全體教職員的工的共同努力下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想及十八大精神為指導，本著“實施科教興國戰略，大力推進教育創新”的宗旨，全面貫徹落實黨的教育方針，提高學校的教育教學質量，在工作上取得顯著的成績。現把主要工作總結如下：

一、優化隊伍建設，提高整體素質

1、加強班子的自身建設，校領導班子，事業心、責任心強。樹立正確的教育觀念，實施依法治校，民主管理的學校管理方法，重視效能建設，向管理要質量，不斷總結經驗，改進工作方法，創造性地開展工作。

2、注重教師素質的提高，學校以建設一支“德才兼備，甘于奉獻”的教師隊伍為目標。積極引導教師學習教育，抓好教師基本功再訓練。信息技術考試。堅持周一晚上的業務學習組織學習《中小學教師職業道德》、《人民教育》等教育理論文章。為實施素質教育，奠定了堅定的基礎。結合今年教育系統民主評議行風活動，做好行評的自查自糾。落實整改，總結工作，促進行風建設，提高教師職業道德水準，樹立人民教師“愛生如子，愛校如家”的新形象。

（1）我們采用“走出去，請進來”的辦法，把各地的先進教育教學經驗引進來，作為盡快提高全體教師教育教學水平的重要舉措之一。選派多位教師參加各學科教師技能大賽和公開課比賽，取得較好的成績。（2）建立網絡，促進交流互動。

開展校本教研，設立本校的教研項目，并堅持把周一晚上的業務學習作 為教研時間，做到全員參與，人人獲益。在校本教研的基礎上，教研組推出示范課、觀摩課向全體教師輻射。（3）及時總結，撰寫論文。

幾年來，教師的教育教學水平大大地提高了。課堂上運用新理念教學的教師比比皆是。在多次教學活動評比中，多人榮獲獎項。

二、注重德育工作，培養道德素質。

學校堅持把德育工作放在學校工作的首要位置，致力于提高小學德育的實效。學校確定了“注重德育，全面育人，著眼素質，辦出特色”的原則，堅持把德育放在學校工作的首要位置。樹立“育人為本、育德為先”的思想，緊緊地把愛國主義集體主義、社會主義教育作為德育的重要內容貫穿學校教育的始終，加強學生的道德建設，加強校園的文明建設，營造良好的德育氛圍。

1、堅持每周一規范的升旗儀式、班隊課上對學生進行政治思想教育，從小培養熱愛祖國、熱愛人民的崇高品質。

2、進行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》教育，大力宣傳《中學生守則》、《中學生日常行為規范》。

3、根據課程標準上足上好思品課，在各學科教學中，滲透思想品德教育。

4、建立家庭、社會、學校三位一體的德育網絡，形成合力，增強德育實效。

5、創建“綠色學校”清理白色污染，樹立環保理念。進行宣傳教育開展 豐富多彩的校園活動，出法制宣傳教育黑報，進行法律知識試卷問答，增強了師生的法律意識。

6、加強校園的環境建設，對起初教學樓前的綠化帶進行整改，砌花壇、圍欄。做到凈化、美化、優化。為師生提供一個良好的舒適的學習環境。

7、加強安全工作、創建合格學校。牢固樹立“安全第一”的思想，全面推行安全工作責任制，狠抓校園綜治、創安各項工作的落實為師生創設良好的育人環境。結合開展校園安全專項整治的百日會戰。認真做好每一階段的工作。出有關的安全知識專欄、班級黑板報、安全知識手抄報，增強師生的安全意識。舉行地震、消防疏散演練提高師生自我防范能力。經常組織檢查校園重點部位安全情況。節假日發放《告家長書》強調家長要緊密配合學校做好安全防范工作，形成家校配合，齊抓共管的書面。由于安全抓得緊、抓得好。校園沒發生一起安全事故。保證教學秩序正常開展。

三、狠抓教學常規管理，實現學校管理規范化。

加強民主管理，增強群體合力，我們的做法是：力圖從管理向服務轉變。具體表現在行政管理的“三分三合”模式的建立上，即“更新觀念，職責上分，思想上合；建立網絡，工作上分，目標上合；制定規范，制度上分，步調上合”。使學校的黨、政、工、團在各行其職、各使其權、各使其權、各盡其責上切實做到合心、合力、合拍，憂樂與共，甘苦同當。

1、做好“三查，學校抽查教師備課教案，聽課記錄以及學作業批改情況，確保教學的正常運行。

2、落實每一節課，學校以保證每一課的質量為切入點，要求老師認真備課，上好每一節課，向四十五分鐘要質量，使每節課都能讓學生有所學有所得。

3、深入課堂第一線聽課，了解教師教學情況，特別是七年級新課程實驗各級領導經常跟蹤聽課，把握教學方向，提出教學創新方法，提高教師的教學能力。促進教學質量不斷提高。

4、建立機構，抓好課改實驗。

課改在我校全面鋪開，我們堅持“先培訓后上崗”“不培訓不上崗 ”的原則，首先進行師資的培訓，到目前為止，我校參加通識培訓達40多人次，參加學科培訓達20人次。我校建立以校長為組長，副校長、教導主任為副組長的領導小組，加強對課改的支持力度；建立以副校長為組長，實驗教師為成員的工作小組，上傳下達實驗中的信息，及時發現新問題、新情況及時采取新的對策。學校以研究課切入口，用實踐研討推進改革的進程，教研人員組織實驗教師備課，對實驗中遇到的問題進行探討，進行評價改革。兩年來的探索，帶來的變化是明顯的，教師教育教學水平有了大幅度的提高。

5、進一步規范校務公開，嚴格財務制度。按要求每月準時公開，大大地提高校務透明度。推進行學校民主化管理。

6、我們采取“嚴格管理抓落實，豐富活動抓普及，個別輔導促提高”的措施，緊抓活動課程的落實。激發了學生的興趣，啟迪了學生的智慧，發展了學生的個性，促進學生全面發展。

四、教學質量，穩步上升。

我們堅持把教學作為學校工作的核心工作，把教學質量視為學校“生命線”緊抓不放。校長作為教學質量的第一責任人，把主要精力放在抓教學質量上，放在支持教學、服務教學上，使學校的教學教育工作計劃得以落實。

我們特別關注素質教育的難點——學困生轉化，定對象，訂計劃，有措施，有輔導材料。對轉化的過程，我們及時跟蹤與監控，對學困生進行榜樣教育，激勵教育。有效地保證學困生轉化落到實處。

總之，在成績面前，我們不沾沾自喜。更要清醒地認識到工作中存在的不足，特別是在教育改革與發展的今天我們將更加努力，再接再厲，團結拼 搏，扎實工作，開創我校教育的新局面。