第一篇：2013.9實施素質教育工作總結

漢中經濟開發區南區辦事處蓮花寺小學

2013年秋季素質教育工作總結

我校以鄧小平理論為指導，認真貫徹“三個代表”重要思想和十七大會議精神,以提高全體師生素質為基礎，強化德育工作，深化教育改革，大力開展教育科研、教改實驗，全面推進素質教育，著力培養學生的創新精神和實踐能力，扎扎實實地做好各項工作，在教育教學各方面都取得了顯著的成效。現總結如下：

一、以人為本，不斷完善辦學思想

根據上級部署，結合學校實際情況，我校定位于：立足鄉村，城鄉結合，建設管理規范、資源優化、質量優良的特色小學。學校秉承“以人為本，依法治校；質量為本，科研興校；發展為本，特色強校”的辦學理念，明確了“抓規范創特色 辦名校”的辦學思路，確立校訓與“三風”，校訓：勤勤懇懇做事，堂堂正正做人；校風：求真、求善、求美；教風：立德、立行、立言；學風：樂學、樂思、樂做。積極構建“求真務實、積極向上”的學校精神文化，全面對學生實施素質教育。現將我校在實施素質教育方面的做法匯報如下：

二、團結務實，精心打造師資隊伍

1.完善機構，班子領導務實有力。

在上級領導的直接關懷下，學校配備了結構合理、高水平、能戰斗的領導班子。在管理運作過程中，領導班子首先做到（1）思想端正，作風正派，工作沖鋒在前，有良好的職業道德，做全體老師的表率；（2）責任感、事業心強，在管理過程中樹立服務意識，勤政、廉政，做教育事業的服務員；（3）有很強的開拓精神，提高目標意識，認真履行職責，做工作的領路人；（4）增強組織觀念，敢抓敢管，身先士卒，積極主動，做工作的主人翁。特別是整個班子勁往一處使，心往一處想，團結一致，富有凝聚力和戰斗力，學校形成了“團結、拼搏、創新、求實”的工作作風，為提高學校管理水平提供了可靠的保證。

2.學習培訓，提升教師專業素質。

堅持組織教師學習各類教育法規，堅持依法辦學，建立健全各項規章制度，重視督察落實，規范辦學行為。學校通過舉辦師德故事演講、教師座談會、觀看錄像等活動，樹立廣大教師愛崗敬業，無私奉獻的崇高意識，增強榮譽感和責任感，爭當受學生愛戴，讓人民滿意的教師。

學校鼓勵教師參加各級各類進修培訓，不斷充實自己。認真備課、聽課評課、專家講座、參觀學習、觀看錄像、師徒結對等教學科研活動開展得扎扎實實，卓有成效，一大批青年教師迅速成長。

3.激勵評價，調動教師工作熱情。積極探索教師工作量化評價與定性評價相結合的評價機制，開展學科帶頭人、骨干教師評選活動，并以講座、上示范課、師帶徒為載體發揮名師示范和帶動作用。較好地調動教師工作的內動力，樹典型，揚正氣，形成正確的工作導向。

4.以人為本，促進教師潛能發展。學校通過在教師中開展豐富多彩的文體活動，在教師過生日時送鮮花或送生日蛋糕和送上祝福語等形式，讓教師感受到學校大家庭的溫暖，提高教師的幸福指數。

三、以德治校，努力提高教育實效

我校十分重視德育工作，一把手親自抓，分管領導具體抓，德育工作機構健全，制度完善，效果顯著。

1.營造良好的校園文化。學校“三風一訓”明確，置于醒目位置。教學樓墻壁上多處瓷磚壁畫，教學樓正面墻體的名言警句、字畫嚴謹雅致。校園文化氛圍濃厚，校園環境體現了“凈化、美化、綠化”。

2.扎實開展“十個人生必備好習慣”養成教育：“文明禮儀的習慣、勤奮學習的習慣、遵守紀律的習慣、儉節約的習慣、誠實守信的習慣、尊重他人的習慣、團結友愛的習慣、自立自強的習慣、注意安全的習慣、鍛煉身體的習慣”。通過文明班級評比、值日教師督查、值日行政督查等一系列措施落實養成教育。在養成教育活動中，要求老師們少一些空談，多一些落實，少一些指責，多一些培養，從點滴做起，凝聚老師們的心血進行耐心細致的反復訓練，來完成素質教育由量變到質變的飛躍，達到“知”與“行”的統一，開創學校素質教育的新局面。

3.切實抓好“學生一日常規”工作。沒有規矩不成方圓，全體教師牢牢樹立教書育人的觀念，把學生的德育和良好行為習慣的養成放在首位，扎扎實實在“嚴、細、實”上下功夫。以貫徹《小學生守則》和《中小學日常行為規范》為抓手，切實抓好“學生一日常規”的訓練，并加強文明禮貌和衛生習慣的教育。通過“衛生流動紅旗”和“紀律流動紅旗”的評比，有力地促進了班風和校風建設。在“衛生流動紅旗”評比的基礎上，學期末，我們評選出大家一致公認的模范中隊，在班主任評選中評選優秀班主任，在教師和學生中樹立榜樣，舉行班主任經驗交流會。

4.抓好校園環境衛生。學校把環境衛生工作納入學校工作計劃，并作為學校工作考核的內容之一，定期檢查和總結衛生工作，學校制定每周“一大掃”，每天“兩小掃”的清掃制度，每周頒發流動紅旗，每期評選文明班級和示范班級，讓校園始終保持美觀潔凈。

四、狠抓常規，教學質量穩步提高

1.我校嚴格執行課程計劃，開齊、上足各門課程。值日行政每天巡堂至少一次，檢查教學常規執行情況，及時發現糾正不良行為，及時解決問題。教學常規工作努力落實教學工作“八字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

2.規范教學行為，提高課堂效益。學校細化“教學工作八字方針”要求，進一步規范備課組活動和課堂教學研討活動，嚴格按照“三定”要求每兩周開展一次集體備課活動或課研活動，圍繞《轉變教師教學行為促進學生有效學習》這一課題舉辦了一系列活動：專題培訓解讀、集體備課、同課異構、教學觀摩評估等，同時結合嚴格的隨機、定期抽查和教案評比制度，促進教師進行有效備課、上課，激勵廣大教師不斷改進教學方法，力求做到“求新、求實、求活、求異”。

3.精心打造特長教育特色。興趣小組活動是我校的特色教育，學校成立了美術、音樂、英語、科技等興趣小組。嚴謹的教學計劃，豐富的活動內容，學生興趣濃厚，成績斐然。

4.積極開發校本課程。心理健康教育是我校的校本課程，教師上課認真指導，學生快樂學習。結合學校“心理咨詢室”的工作開展，逐步形成了心理健康教育的基本模式。

5.教育評價科學、合理。制定了《教師量化考核方案》、《教育教學獎懲制度》，不以考試成績或升學率為主要指標評價教師。認真實施學生綜合素質評定工作，對學生的評價強調等級制和評語評價的相互補充、相互結合，充分體現各類評定方式科學性和互補性。可以根據學科的特點及實際情況采用等第制評價方式，一般用優秀、良好、及格、爭取及格表示；而在興趣愛好的評價中，采用評語式評價，教師可以用簡短的語言肯定學生的進步，或指出存在問題及今后的努力方向。

6.減負增效落實三項要求：一是嚴格按照上級文件精神控制學生作業的量和難度。書面家庭作業分層使學習程度不同的學生在規定時間內能夠基本完成，提倡布置活動性、實踐性家庭作業。二是認真加強學生在校學習時間的管理。學校和老師不得隨意增加或減少學生在校的時間。學生在校6小時，要保證小學生每天9小時以上睡眠時間。三是學校、教師在法定節假日、星期日和寒暑假不得組織學生到校上課或進行其他形式的集體補課，更不得收費上課、有償補課以及搞有償家教。凡違規者，一經查實，追究責任。

7.陽光體育堅持不懈。學校扎實開展“大課間”陽光體育運動，確保學生每天體育活動達1小時，努力使校園成為孩子們生活學習的樂園。

五、科研興教，努力提高科研水平

辦學以來，我校堅持走“科研興校”的辦學理念，1.重視科研骨干教師的培養，舉辦各種形式的學習、培訓、研討活動，逐步建立起一支學習型、科研型的教師隊伍。

2.進一步健全和完善我校科研管理的規章制度和管理條例。

六、活動育人，推進素質教育進程

我們堅持推進素質教育，培養學生“德智體美勞”全面發展。我校堅持按照國家規定的課程計劃，開足開齊所有課程，各科的教學都按照課程計劃和標準進行，重視學生多方面能力的培養。我們堅持開辦各興趣小組活動，每年元旦、六一舉行大型體育活動、文藝活動及興趣小組成果匯報活動，來檢驗學生的綜合素質。

七、防微杜漸，增強安全防范意識

學校成立安全工作領導小組，加大法制教育力度，增加安全基礎設施的投資和建設，認真制定和落實安全防范措施，實行24小時值班制度，來訪人員登記制度。建立校園突發事件預警機制，制定安全工作目標責任狀，每月一次安全大檢查，發現安全隱患及時整改。學校多渠道、多方面加強交通安全、飲食衛生安全、集體活動安全、防火、防溺水、防雷電、防地震等安全教育，增強學生自救、自護能力。建校以來，校園沒有發生一起安全事故，被縣市局評為“平安校園”。

八、用心經營，努力改善辦學條件

我校本著“自籌為主，外援為輔，向上爭取”的原則，積極籌措資金，大力改善辦學條件。如今的蓮花寺小學校園校貌煥然一新，整個學校設施先進，辦學條件日臻完善，整個校園必將成為開發區未來的一道亮麗風景線。

九、今后努力方向

1.依法治校，不斷完善學校管理體制，實現管理科學化、現代化。

2.加強教師隊伍建設，以適應素質教育發展的需要。

3.在辦學特色方面繼續深挖，做大做強。

4.爭取各界支持，不斷改善辦學條件，為素質教育的發展保駕護航。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。我校將進一步更新教育觀念，明確辦學方向，強化學校管理，突出辦學特色，增強辦學活力，適應時代的發展，改革的需要，為開發區的教育事業做出更大的貢獻！

2014.1

第二篇：9、2016—2017素質教育工作總結

2016—2017素質教育工作總結

素質教育就是要促進人的智力和體力的充分自由的、主動的發展,就是要促進人的各方面才能和興趣、特長的和諧統一的發展，同時包括人的道德水平、審美情操的發展。下面總結本的工作：

一、加強教師隊伍建設，提高教師素質。

建設一支高素質的教師隊伍是實施素質教育的關鍵。以教研備課組建設、班主任隊伍建設為重點，加強培訓、校本教研，積極開展有效的活動，注重教育教學資源的開發、利用和積累，使學校成為學習型校園，全力提高教師素質。

1、鼓勵支持教師外出培訓，盡力為教師搭建平臺，制定參加市級以上培訓的教師返校作匯報的制度，做到資源共享，實現師師更新教育觀念，了解教育新信息、新動態的愿望。本學期參加市級以上培訓教師20多人次。

2、關注新教師的成長。為三位新教師配備經驗豐富的指導教師，指導各種教育教學常規工作，堅持每月至少兩次聽課、評課，幫助解決教學中遇到的問題，指導作業批改等，使新教師盡快適應學校各種教育教學工作。經過一學期的指導，新教師成長的步伐快，教學常規已步入正軌，課堂教學能力有了較大的提高。

3、要求每師必讀至少２本相關的教育教學書籍，摘抄讀書筆記，開展讀書沙龍，結合教育教學活動撰寫讀書心得。通過“讀—記—議—用”四環節，增強廣大教師的研究意識和研究能力，提高教師解決教育教學實踐問題的能力。

二、深化課程改革，提高教育教學質量。通過深化學校教育教學改革，落實課程改革和課程計劃，扎實課題研究，提高教育教學質量，促進主動、全面、和諧發展，全面推進素質教育發展。嚴格按照省頒課程，開設各門學科。嚴禁挪用課堂，建立查課制度，保證各類課程得到真正落實。

三、狠抓落實，提高學生綜合素質 堅持德育為先，不斷提高學生思想品德素質。進一步促進德育課教學、學科滲透與社會實踐活動的有機結合，促使學生學會做人、學會自律、學會交往、學會生存。全面落實課堂教學“三維目標”，不斷提高學生文化素質。加強運動與健康教育，落實陽光工程一小時活動，不斷提高學生身體心理健康。加強安全教育，教會學生珍惜生命，遠離危險，牢固樹立健康第一的思想。加強藝術教育，不斷提高學生藝術審美素質，努力提高藝術教育的質量，培養學生掌握藝術特長，讓學生學會欣賞美、具有初步的藝術素養。本學期有３人獲中心校“學雷鋒，做道德人”學生規范漢字書寫比賽硬筆一等獎，有６人獲二等獎；學校還舉行了全校全員參與的寫字比賽，學生整體書寫工整，書面清潔，能寫一手較好的字。

四、加強校園文化建設，形成良好育人氛圍。學校環境布置創設了良好的育人氛圍。校園西面圍墻上砌著一幅幅體育競技圖，校園南面宣傳欄內容豐富多彩，張貼著1—6年級學生的作品：優秀習作、兒童畫、硬筆作品、手抄報、兒童畫等，教學樓中廳展出各種安全宣傳版圖，讓學生充分了解各種安全自救措施。校園各角落放置分類垃圾桶，讓學生養成講究衛生，分類垃圾的習慣。各班教室配有小學生守則、日常行為規范，讓學生天天看，日日讀，孰記成誦，牢記在心，養成規范。各班充分有效的應用多媒體設備，發揮在教育教學中的作用，提高教育教學效果。

五、建立家庭、學校、社會為一體的教育體系。

學校成立家長委員會，定期召開家長會，每次會議進行充分的準備，確定會議主題，預設要解決的問題，與家長們進行充分的交流和溝通，充分了解社會、家長對學校的要求和建議，全面及時掌握辦學中存在的問題。同時讓社會了解學校的辦學方向和理念，指導家長如何教育子女；充分發揮家長力量配合、支持學校的工作。教師積極家訪，加強家校合作，共同謀求教育學生的最佳途徑。學校、家庭、社會通力合作辦人民滿意的教育。

伊川縣平等鄉古城村小學 2017、1、15

第三篇：實施素質教育工作總結

實施素質教育工作總結

一年來,我校的實施素質教育工作始終堅持以鄧小平關于“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的理論為指導，認真學習、貫徹《中共中央國務院院關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定》以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以強化教育常規管理為手段，以狠抓教育科研、優化教學過程、全面提高教學質量為核心，以實施義務教育、鞏固和提高“兩基”成果，建設教育強區為目標，以全面貫徹黨和國家的教育方針，全面提高教育質量為主要任務，認真貫徹執行國家教委頒發的《中學管理規程》，深化教育改革，強化學校內部管理，扎實推進素質教育，取得了一定的成績，現回顧總結如下：

一、主要經驗和做法

1、加強領導班子建設，堅持社會主義辦學方向，深化教育改革。

一年來，學校始終堅持社會主義辦學方向，堅持全面育人，做到德、智、體、美、勞全面發展，確立“德育為主，全面育人，辦出特色”的辦學路子。全面貫徹黨和國家的教育方針，注意抓每學期“開好局，起好步”，圍繞全面貫徹教育方針，全面提高學生素質，塑造“三個面向”的精神，結合學校的實際，認真制定《學校工作計劃》、《教導工作計劃》、《創安工作計劃》和《團委工作計劃》等各種計劃，開展“上好每一節課”活動的實施方案等。期末認真進行總結和自查。學校注意依據計劃，對各階段，每周工作精心安排，做到每項重點工作、活動有研究，有分工負責、有檢查評比，有記載獎懲，收到較好的效果。學校堅持“校長負責制、教師聘任制”充分發揮教職工的民主管理作用，構建科學的管理體系。

2、加強教師隊伍建設，努力提高教師思想素質和業務水平。

加強師德教育。一年來，我校堅持組織教師認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年保護法》、《預防未成年人犯罪法》及《安全教育》等有關教育的法律法規和《中小學教師職業道德規范》，教育全體教師遵紀守法，提高了廣大教師的政治理論水平。堅持在學校中廣泛開展“塑造教師良好形象，辦好教育讓人民滿意”的系列教育活動，廣大教師在活動中受到了愛崗敬業、無私奉獻和熱愛學生、為人師表的師德教育。組織教師多次參加區、學區的師德演講比賽和師德交流會，取得了良好的效果，提高了教師隊伍的政治思想素質。扎實開展教師的繼續教育工作。制定了教師繼續教育的計劃和鼓勵教師參加繼續教育的措施，積極組織教師參加業務培訓，鼓勵教師向“一專多能”、“教學有特色”的方向進取。一年來，我校教師參加了“信息技術初、中級”等項目的培訓。鼓勵和支持教師通過自考、電大、函授等形式的本科進修，不斷提高學歷，今年我校又有6名教師獲得本科文憑，且有多名教師正在參加本科學習，學校重視骨干教師隊伍的建設，學校制定骨干教師培養計劃，分批分期指派教師參加市、區級骨干教師培訓。目前，學校教師中有市級骨干教師2名，鎮級骨干教師5名，骨干教師能真正起到示范作用。

3、加強學校管理，努力辦出特色學校。

德育工作：一年來，學校始終把德育工作放在一切工作的首位，認真落實貫徹《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》和《中小學德育規程》，建立學校德育領導小組，制定《德育工作計劃》，按照德育整體目標和學生成長規律，規范各德育階段的具體內容、實施途徑和方法，使學校德育工作進一步加強和改進。

鞏固和發展“軍警民共建文明學校”活動的成果，聘請后渚派出所的民警擔任學校的治安副校長，定期請他們到學校進行《治安管理條例》等法制知識講座，與交警后渚中隊開展“共建平安學校”活動和“創建平安大道”活動，邀請交警后渚中隊的干警到學校進行《交通法規》講座，聘請退休教師擔任少先隊校外輔導員，切實發揮校外輔導員的特殊作用，每年清明節祭掃烈士墓時，都請校外輔導員向同學們講述革命烈士的光榮事跡。切實開展“擁軍優屬”活動，每年組織學校的腰鼓隊、鼓號隊參加東梅社區的“送兵”活動和“慰問軍烈屬”活動，重視家校聯系，每學期，全體班、科任教師均能進行兩次以上的家訪，并做好家訪記錄，通過家訪、家長會和校長接待日，密切了學校與家庭、社會的聯系、創設共育環境，形成教育網絡。

認真貫徹《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，組織學生參加“三五”、“四五”普法的學習、考試和參加市“預防未成年人犯罪”和“交通安全”征文比賽，取得了好的成績，增強了學生遵紀守法意識和交通安全意識。堅持和加強學校創安工作，成立了“創安”領導小組，每制定“創安”工作計劃，大力進行安全宣傳，開展“安全教育”知識競賽，聘請區關工委的老同志到學校做“崇尚科學、反對邪教”的專題講座，加強對學生進行交通、游泳、游玩安全教育，取得了一定的成效。

教學工作：一年來，學校進一步提高和鞏固“兩基”成果，規范學籍管理，堅持以教學為中心，以教育教研為重點，以爭創教育強區為契機，切實開展教研活動，狠抓教學常規管理，推動素質教育的實施。抓好學額鞏固，學期保留率均達到100%，做好殘廢青少年入學跟班就讀工作，嚴格執行省、市、區有關學籍管理規定，切實加強學籍管理和義務教育資料的滾動登記和整理工作，積極與街道、社區及有關部門配合，健全學額鞏固制度和流生報告制度，認真執行轉學審批制度，不斷建立和完善學籍管理制度，努力促進學校的學籍管理，逐步規范化、制度化。幾年來，學校沒有出現在校生輟學或流生現象。

堅持雙周二下午政治學習，組織全體教師認真學習政府印發的各種工作意見，執行省教委頒發的《關于農村中學教學常規的若干要求》。學校領導切實重視從整頓教學秩序入手，實行了班主任坐班制度，建立和完善了行政巡課、隨機聽課制度，認真做好“計劃-執行-檢查-總結”四個環節的落實，每學期至少兩次對教師的計劃制定、備課和作業批改等情況進行檢查，并做好記錄，及時反饋，學校的教學秩序井然有序。

加強教育教學研究，圍繞我校設立的教研子課題組織全體教師進行教研，在校內切實開展教師優質課評比活動，并做好說課、評課記錄。積極組織教師參加市開展的各項教研活動，鼓勵教師撰寫教改實驗報告和教學論文，參加各級比賽、交流，數十人次在省、市獲獎，不斷提高教師的教學水平，不斷進行課堂教學模式的探索與改革。

二、實施素質教育中存在的最突出問題：

1、學校校本課程的開發有待進一步探討，圖書、實驗、美術、音樂、科技等功能還沒充分挖掘。

2、教師在思想上重視不夠，缺乏一套完善的監管和評價體系。

3、學校語、數專任教師配備不足，讓技能科專任教師執教語、數基礎學科，教學質量難以保證。

4、社會學習環境較差，家長素質不高，家長與老師對學生教育的配合還不好。

6、我校地處邊遠地區，經濟條件差，師資不夠穩定。

三、解決問題的建議

1、切實提高教師“教好每一位學生”的思想認識，強化質量是生命線的意識。

2、進一步加強師德、師風建設，完善教師激勵機制，完善評價制度。

3、研究、探討開發學校校本課程的有效途徑，努力構建校校有特色、人人有特長的素質教育主題模式。

4、繼續進行基礎教育課程改革實驗，在實驗中摸索，在實驗中前進。

5、進一步加強對薄弱班級教學常規的管理、檢查、指導。

6、密切聯系教研室認真開展課題教研活動，努力使課題研究初見成效。

7、努力營造良好環境，爭取有關上級的經濟等的支持，穩定師資隊伍，提高教學質量。

今后將進一步努力，認真學習教育、教學理論，從提高自身素質開始，搞好教學研究，抓好教學常規管理，進一步完善各種考核制度為提高我校的教育、教學質量奮力拼搏。

第四篇：實施素質教育工作總結

實施素質教育工作總結

近年來，學校堅持以“三個代表”重要思想和“科學發展觀”為指導，以創建教育現代化為動力，以深入實施素質教育為目標，高舉和諧治校的旗幟，堅持科學管理、求真務實、突出重點，狠抓落實的原則，強化學校內部管理，積極推進課程改革，全面提高教育教學質量，全力打造學校品牌，在良好的校風、育人的高質量、教育教學的較高水平和管理的日趨規范化等方面都取得了令人滿意的成績。

為了總結成績，尋找不足，及時整改，進一步自我調整、自我發展、自我完善，以更好地規范學校的辦學行為，使學校實施素質教育工作再上新臺階，現將近年來學校實施素質教育的重點工作做以下總結：

一、推進教師隊伍建設，提升教師專業素養

1.以師德教育為重點，提升教師專業素養。近年來，學校組織教師深入學習鄧小平理論、十七大精神和“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學發展觀和構建社會主義和諧社會的重大戰略思想，充分發揮黨支部、教代會等組織在學校管理中的作用，認真開展民主評議行風工作，不斷深化社會、家長、教師參與學校基本制度建設和日常管理的程度。強化教師的師德師風教育，并把此項工作列入學校的主要工作之中，為切實做好此項工作，我們做到了有計劃、有時間、有筆記、有檢查。

2.加強教師培訓工作，提升教師教育教學能力。加大宣傳力度，引導教師樹立正確的教育觀，使全面推進課程改革，全面實施素質教育，培養高素質人材成為教師的共識。學校認真制定《教師專業化成長實施方案》，堅持“校本培訓”為主的原則，強化教師的業務學習，我們規范了業務學習制度，改變了以前那種只流于形式，沒有實效的做法，將內容做了相應的規定，結合教研室的要求，做到內容豐富、并富有特色，注重實效、且有利于課程改革，服務于課堂教學。

二、落實課程方案，全面實施素質教育

扎實有效地落實課程方案，面向每一個孩子，是實施素質教育的根本途徑。我校依據素質教育的“全體性、全面性、主動性”三要素，提出了“一切為了孩子”，“為學生終生學習奠基”的口號。在教育教學過程中，嚴格執行課程設置和課時安排，努力實現小學的基礎教育功能：使學生學會學習，學會生存，學會關心，學會創造，全面提高素質，為人的終生學會做人、做事、生存、競爭打下基礎。

1．轉變觀念提高認識

我們組織教師學習《中國教育改革和發展綱要》、《素質教育觀念學習綱要》等書刊，逐步引導教師轉變教育思想，樹立了正確的教育質量觀：全體學生的質量，學生全面發展的質量，學生生動、活潑、主動性得到發展的質量。其次，更新了學生觀，樹立了絕大多數學生都能學好的信念，堅信“沒有不合格的學生，只有不合格的教育”，真正把學生看成是發展的主體，學習的主人。

2．優化學科課程

（1）嚴格教學常規管理。首先我們結合學校實際，制定了《教學常規實施細則》對教師的備課、上課、作業批改、學生輔導、教學質量檢測及分析等，提出了明確的要求及考核評價辦法。然后通過定期與不定期的檢查與反饋，對每位教師的教學常規落實情況進行了量化。音、體、美、思品與社會、科學、信息技術等學科的考查分書面和實際操作兩部分，也就是既考查學生對學科基礎知識的掌握情況，又考查學生的基本技能，其檢查結果均納入教師的個人綜合評估成績。這樣，通過具體的評估落將“開齊課程、上足課時”落到了實處。

（2）優化教學過程。實施素質教育全面落實課程計劃，并不是不要教學質量，它要求教師在規范教學行為的前提下，按新課標要求完成教育教學質量。這對教師的課堂教學提出了更高的要求，必須打造高效課堂。我們在嚴格常規管理，加強教學方法改革的同時，狠抓了課堂及教學改革。讓學生真正成為課堂的主人，他們的好奇心，探究欲望在課堂上得到了淋漓盡致的表現，實現了“學生是學習活動的主體”；教師則成了教學活動的組織者，引導者，實現了教服務于學。提高了教學質量，打造了高效課堂。

3．規范活動課程

我校堅持活動育人，引導學生自主投入到實踐活動之中，使學生在豐富多彩的活動中發展個性，提高道德認識，培養道德情感，養成道德習慣，發展個性特長。

（1）開展“小學生小課題研究活動”。引導學生親近周圍的自然環境，走進自然，欣賞自然美，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和能力，培養科學探究的情趣。

（2）開展“我愛家鄉”活動。組織指導學生走向社會，考察周圍的社會環境，關注、體驗、感悟社會生活，自覺遵守社會行為規范，提高社會溝通能力，增強服務社會的意識和對社會負責的責任感與使命感。

一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生，讓學生在這全面發展的環境中全面發展，我們在為“培養能幸福地度過自己一生的人”而努力！

三、加強德育工作，注重德育的實效性。

（一）認真落實德育工作，突出德育的首要地位

1．認真落實德育規程，以行為習慣和養成教育為主線，大力開展講文明活動。為了將此項活動有序的開展，結合鎮和諧管理校校行，根據每月的督查重點開展相應的活動。

2．從學生的一日常規抓起，從一點一滴做起，形成良好的品德修養和嚴謹的校風校紀。學期初，把第一個月設立為校風校紀整治月，同時還利用黑板報、紅領巾廣播臺、家長會，對學生進行一日常規教育。做到校內校外相結合。結合星星火炬校園行走進學校的機會，我們開展了“我的校園我做主”活動，我們開展了五星評比。

3．繼續利用晨間活動，嚴格升降國旗制度，向學生進行愛祖國、愛家鄉、愛學校的三愛教育，陶冶了學生情操。并且開展了校內值日、公益勞動、愛國主義教育、環保教育、遵紀守法教育，幫助學生樹立正確的人生觀，增強民族自尊心和自豪感。

4．重點工作重點抓，積極創造德育工作新氛圍

（1）充分利用節假日，搞好各種教育活動

結合三八婦女節，對學生進行尊師愛母的教育。以班級為單位，組織學生開展我給媽媽寫封信，我給媽媽做件事，我給媽媽捶捶背，媽媽我愛你征文等活動。通過該項活動的開展，增進師生、母子、母女之間的感情，縮短彼此之間的距離。結合五四節和青年六一兒童節，通過詩朗誦、文藝會演、新隊員入隊等開展好紀念活動，(2)開展好環境整治活動。本學期，結合環境整治、甲型流感蔓延及關于食品衛生的安全，學校極早的組織人員對班級進行消毒，同時加強校園管理，清理校內外的衛生死角，通過清理整頓，學校的衛生有了明顯的改觀。及時配合縣疾控中心對學生進行相關疫苗的接種。為了學生在校安全的學習，我校積極與交通部門聯系，為學生宣傳交通知識法規，讓學生了解交通知識，減少交通事故的發生。

(3)開展好班主任工作經驗交流會。

結合我校的實際情況，定期召開班主任會議，組織班主任進行經驗交流，參加班主任論文評選，通過此項活動的開展，增進了班主任之間的情感交流，也使各班主任有了互相學習的機會。

四、強化體衛藝，促進學生生動發展 1.認真貫徹落實《學校體育工作條例》，按體育課程標準要求，開足上齊體育課，并加強體育教研，以娛樂和健身為主，以競技為輔，課堂上杜絕“放羊式”。貫徹“健康第一”原則，大力開展“陽光體育”活動，保證每天“兩操”，保證學生在校的活動量；嚴格執行《學生體質健康標準》，認真做好學生體質檢測工作，并及時上傳至全國學生體質健康標準數據管理中心。以“全員參與、趣味健身”為宗旨，積極組織學生開展體育活動，小籃球、跳繩、拔河、乒乓球等比賽活動，內容豐富，形式多樣，深受學生歡迎。

2.學校對藝術教育加強領導，不斷完善組織機構，并制定了可行的措施、方案。形成了以美樹德、以美樹體、以美樹智的大藝術觀和良好的藝術氛圍。學校通過舉行各種藝術活動培養了學生健康的審美觀念和審美情趣，規范了學生的行為，學生們藝術才華得以展現，極大地促進了學生素質的全面發展。近年來，在上級教育主管部門的關心指導下，在學校領導的正確帶領和全體教師的不懈努力下，我校實施素質教育工作雖然取得了一定的成績，但也存在著一定的不足，如：學校各項常規工作的過程性管理還不夠細致，需進一步改進；專用教室不足，體衛藝設施設備較為簡陋，不能適應素質教育的要求；體衛藝教師專業少，素質、業務能力還需進一步提高；學校各方面工作還需要進一步從規范教學中提升質量等。今后我們將繼續努力，創造條件，因校制宜，不斷總結經驗，改進和完善我們的工作，為全面推進素質教育和實現教育現代化做出應有貢獻。

第五篇：實施素質教育工作總結范文

楊柳小學實施素質教育工作計劃

（2009-2010學）

一、指導思想

一學年來，我校以教育“三個面向”的指示和“三個代表”的重要思想為指導，堅持全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持用素質教育理念來組織自己的教育行為和管理行為。根據教育發展實際，堅持“學生第一、教師專業、行政高效、家長參與”的辦學理念，牢固樹立“為培養適應時代發展的人才而奠基”的辦學宗旨，指導和促進學校實現可持續發展。堅持面向每一個學生，面向學生的每一個方面，培養特長，訓練能力，發展個性，努力構建具有本校特色的素質教育新模式，為培養適應時代發展的人才奠定堅實的基礎。我校結合自身的辦學實際,特制定本實施方案,以保障我校素質教育規范運行。

二、主要目標

總目標:堅持三個面向（面向現代化，面向世界，面向未來）,全面實施素質教育,培養跨世紀創新人才,落實我校新時期辦學與工作思路。不求人人升學,但求人人成才。在全面貫徹黨的教育方針的基礎上,使受教育者的綜合素質得到全面提高,成為社會主義現代化建設中的優秀人才。

具體目標:

1、積極推動“德育為首要,教學為中心,科研為動力,質量為生命”的工作思路,大力開展素質教育,將我校建成一所特色明,質量優,效率高,校譽著的一流學校。

2、堅持理想教育,品行教育,心理教育,教育學生樹立遠大崇高的理想,教育學生養成積極上進的生活態度,不畏困難,勇于進取。堅持愛校教育,，教育學生熱愛生活,熱愛社會,熱愛他人,成為一個既掌握豐富的科學文化知識,又充滿愛心,樂于奉獻的新型人才。

3、轉變觀念,革新手段,堅定不移地推行并落實學生為學習主體的教學思想,教育學生學會學習,學會創新。使學生養成自覺的學習習慣,創新的思維意識,獨立自主的學習能力。

4、充分利用現代教學設備,大力開展科技創新活動。

5、建立自己的社會實踐基地,培養學生的勞動意識和實踐能力。

6、加強學校環境、文化建設,依靠學校環境優美,文化豐厚的特色,深入挖掘優秀文化傳統,開展經典誦讀和文明禮儀培訓活動。

三、具體措施

為保證素質教育各項目標得以實現,推動我校教育現代化步伐,特制訂以下措施。

1、深化“三級管理”，提供組織保障。

為確保素質教育的順利實施，在日常管理要中不斷創新，逐漸內化制度管理，加強人文管理，倡導文化管理，不斷提升管理的品味，推行高效、實用的管理體制，為素質教育的實施，提供可靠的政策保障。繼續深化實施分層管理，層層負責的“三級”管理體制，第一層是校長負責制，以校長為首的校委會對學校工作負責；第二層是級部主任負責制，以級部主任為首的級部成員對整個年級工作負責，第三層是班主任負責制，以班主任為首的該班所有任課教師對整個班級工作負責。本學年的重點是推行以自主管理為主要內容的第三級管理。

2、提高教師素質，是落實素質教育的基礎。

本學年將以學校《教師培養實施方案》和《星級教師實施細則》的實施為契機，以課題研究為突破口，進一步強化校本培訓，促進教師業務水平的提升。

（1）、堅持教師學科基本功訓練。

堅持把提高教師的基本功當作一項重要任務來抓，“三字一畫一話”五項通用基本功要長練不懈。采用通用基本功考試制度，所有教師進行教師通用基本功考試，考試結果納入教師量化管理。

（2）、定期進行理論學習、業務培訓，全面提高教師素質。（3）、組織課堂教學研討活動。通過教、說、評，提高教師講課、說課、評課的教學綜合能力。

（4）、教師論壇，為教師提供展示才華的平臺。通過教師論壇，促進教師理論水平的提高。

（5）、公開課、觀摩課活動。結合學校《教師培養計劃》，組織教師外出送課，為教師的發展提供鍛煉的機會。

3、德育為首,突出育人特色,建立立體德育網絡。（1）、大力開展文明禮儀教育

鼓勵學生講文明、講禮貌、守紀律、懂禮儀，開展好文明禮儀教育活動。要充分利用每周一國旗下講話的有利時機，進行國旗下演講，對全校師生進行熱愛祖國，熱愛勞動，熱愛生命，熱愛科學等一系列公德教育，以培養學生文明習慣，提高自身素質為目的，開展文明禮儀教育活動，提高學生禮儀修養。

（2）、繼續做好爭星創優工作。要不斷創新“爭創紅星”活動的內容和形式，完善管理機制，并把爭星創優工作的落實作為考核班主任工作的一個重要內容。

（3）、開展經典誦讀，弘揚傳統文化

我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚學生的人文底蘊。要給每個年級都明確內容，一至五年級分別是弟子規、三字經、論語、大學、中庸。全校推廣，要求全體師生全員參與，全情投入。不僅要在學校安排陣地，還把誦讀由校內向校外延伸。堅持以學校領讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會力量為推動的三結合模式，使我校經典誦讀走上健康的發展軌道。

（4）、落實常規管理，重視安全和傳統教育。

隨著社會的發展，學生的道路交通安全問題，成了教師和家長的一種精神負擔，要求各班結合不同季節，除加強對學生的安全教育外，盡可能采取一些措施，將安全事故降到最低限。各班還要結合現實生活中的事例對學生加強教育。

（5）、拓寬空間，加強組織保障。進一步加強家長學校、家長委員會建設,形成學校,社會,家庭三位立體德育網絡,拓展育人空間。

4、改革課程體系,革新教學手段,發揮素質教育主渠道功能。課堂教學是素質教育的主渠道,主陣地,尤其在基礎教育階段,這一特點表現得尤為突出。因此,加大課堂教學改革力度,配合國家教委關于課程結構設置改革,探索建立一套科學有效的素質教育課程結構體系,科學施教,優質施教,為全面落實素質教育提供根本保障。

(1)、嚴格按照教育部規定,開齊課程,開足課時。改革課程設置體系,增開音樂、美術欣賞、禮儀等課程,以提高學生的審美能力;設立校本課程,加開校內公開課,探討教法,學法,以提高科學施教,優質施教水平;大力倡導實踐活動課,使課內與課外結合,豐富活動課內容,如文學社,英語之角,電腦愛好者,集郵小組,讀書活動,演講報告,社會調查等等,為全面提高學生素質提供發展機會和優質環境。

(2)、堅持一節一會,形成制度。即文藝節和運動會,每年舉辦一次。

(3)、面向全體學生,確立學生主體教學思想。轉變觀念,徹底拋棄教師滿堂講解的教學方法。改革教法,確立學生為主體的教學思想。根據我校的具體情況，重點進行以“自主管理，自主學習”為主題的“雙自主”校本研修。

⑷、研究學生的個性差異,制定適合學生發展的培養個案,因材施教,讓學生的個性靈氣得到生動活潑的發展。在創造優秀學生的同時,抓差補缺,為后進生提供更好更負責的學習環境和成長環境,以實現學生整體素質的全面提高。在注重學生全面發展的同時，根據學生的個性差異，對學生進行因材施教，以使每一個學生的個性得到充分發展。

(5)、狠抓競賽輔導,做到有計劃,有目標,有方案,有操作過程和輔導總結。如計算機,“三小”(小制作,小發明,小論文)等。

(6)、加快實施心理健康、藝術、社會實踐等方面的綜合教育方案，開設書法、美術、體育、音樂等特長，中高年級成立學生文學社，組建學校合唱隊、軍樂隊。

(7)繼續開展“三個一”活動，即每周一詩，每日一句（名人名言、英語口語），每日一練（寫字），讓學生多讀書，讀好書，強化學生積累，開闊學生視野，提高學生的文化素養。

(8)、向課堂要成績，提高課堂教學效率，教師要在備課、上課、批改作業上做到一絲不茍。學校對教師的課堂教學制訂有效的評價機制。根據課堂教學的基本要求，評價教師的教學思路，根據教師的教學內容評價教師的智能結構，根據教師的教學過程，評價教學中的師生關系；根據教學的基本方法，評價教師的教學藝術，根據課堂教學結構，評價教師的技能等。

5、大力開展教育科研,科研興校,推動素質教育向深層發展 教育發展的實踐證明:教育現代化永遠離不開先進的教育理論的指導。因此,大力開展教育科研,實施科研興校戰略,一方面推進了教育現代化進程,同時也為素質教育向縱深發展提供了理論指導和必要保障。

(1)、走科研興校之路，培養研究型教師群體。強化科研意識,確立教育家思想,不當教書匠。規定每位教師每學期須閱讀一部教學專著,以提高自己的教育理論修養。每學期寫一篇有一定質量的教育教學經驗總結,并由學校組織評審發獎。(2)、加強集體備課，實行三級教研制度。以級部為單位開展的教研活動要成為每位教師的自覺行動，每年級各學科要確立自己的教研專題，活動時，教師闡述自己的教育觀點，交流各自的教學心得，討論教材中的重點難點。只有在不斷的觀摩和研討中，我校的教研水平才能得到不斷提高。

(3)、建立市級,縣級,鎮級,校級四級科研課題網絡,深入研究探討教育教學中遇到的實際問題,以教研組(或課題組)為單位,在教研組的領導下,形成組組有課題,人人有課題的科研局面。學校要積極為學校教科研工作打造良好的環境，做到在資金上支持，政策上鼓勵，技術上幫助，以確保學校每項實驗的順利進行。

6、加強環境建設,營造校園文化,濃化素質教育氛圍

(1)、優美的校園環境是良好的校風的重要保障和外在體現。我校大力強化環境建設,美化校園,提高校園知識含量,強化校園育人功能。全面落實科學發展觀，從可持續發展、保護生態平衡、維護校園生態環境的目標出發，從有利于師生身心健康的原則出發，充分發揮校園環境陶冶性情的功能，做好學校規劃，搞好校園綠化、美化工作。

(2)、完善教師、學生圖書室、閱覽室建設。安排專項經費添置圖書報刊資料，增加圖書設備，加強借書管理工作。建設完成學生圖書持證借閱制度，使師生在閑暇時能方便地檢索、閱讀到自己需要的書籍，校長、教師要帶頭建立讀書筆記，開展讀書比賽，倡導校園的讀書風氣。

四、建立評價機制,提供實施保障 評價機制是素質教育各項目標能否得以實現的檢測,評價和保障手段,它對教育實踐具有強大的影響力和導向性。可以說,素質教育能否得以全面落實,和一個學校的評價機制是否健全密切相關,而組織機構又是包括評價在內的各項制度,規章,機制能否得以落實,運行的保障,沒有有效的組織領導,素質教育仍然是口頭上的。

1、完善各種規章制度,為素質教育的全面實施法制保障。如制定《楊柳小學素質教育方案》,《教學管理常規》,《教研組,年級組管理規則》,《課外興趣小組評比規則》,《優秀學生,優秀班集體評選辦法》,《先進班級,模范班級評估條例》,《校務公開,民主監督制度》,《民主評議干部實施方案》等。

2、建立多級立體評價機制。由學校,社會(家庭)學生共同評價。對教師的評價除常規評價,如師德師品,教學成績,出勤,班級管理,轉變差生等外,還請家長和學生參與評價,學生座談會等,同時通過家長委員會形成社會對教師的反饋評價。對學生的評價包括: ①、政治思想,紀律觀念,文明禮儀,衛生習慣等;②、基礎文化知識掌握情況,課堂教學參與能力,知識運用能力等;③、個性特長,創新意識與創造能力;④、勞動實踐能力,審美能力;⑤體育能力及達標測試等。

3、組織保障。我校素質教育由校長室統一組織領導,由教務處,教研組研究組織實施及組織協調科技活動以及學生課外活動等工作,為全面實施素質教育提供充分保障。