第一篇：夢里家鄉(李昊軒)

夢里家鄉

鹽城市亭湖區李灶小學四（1）班 李昊軒

夢里的家鄉非常美麗。

那時的天空一碧如洗，像一塊剛洗過的藍寶石，清凌凌的河水里魚戲蝦游。

春天，春風像少女撫摸著臉，暖洋洋的。屋前，綠樹成蔭，鮮花遍地，我們常常在草地上打滾，曬太陽。

夏天，太陽照在臉上火辣辣的，在自家門前的樹下個一邊乘涼，一邊吃爪果是讓人喜歡的，最愜意不過了。小河清澈見底，波光粼粼，水花朵朵。水中不時傳來小伙伴們在娛樂的嬉笑聲。

秋天，風吹在臉上，涼絲絲的。田野里，這邊大豆搖鈴，那邊稻浪翻滾，遠處棉花似片片白云。

冬天，北風吹，雪花飄。粉妝玉琢的世界是我們小孩子的天堂，打雪仗，堆雪人，歡呼聲震落了樹上的積雪。

但是，以前那美麗的家鄉徹底地變了?，F在，家鄉已經大不如前了，為了建工廠，建高樓大廈把家鄉搞得烏煙瘴氣。

現在屋前的樹枝像一個殘疾人，這兒斷了，那兒折了；鮮花也越來越少。

屋后的小河也變得渾濁，河里臭乎乎的，臟臟的，人們什么都往里倒，包括瓜果皮、肉骨頭、吃剩下的飯，甚至連不用的衣服都扔，經過這里的每一個人，都會捂鼻子。河里的小魚、小蝦就更少了，都被毒死了。

大街上到處是汽車，排出的尾氣更是難聞。照這樣發展下去，美麗又發達的家鄉鹽東鎮遲早要變成特污染重區。

鄉親們，其實環保并不難，我們快要多多植樹造林、多栽鮮花果樹，少開車，多步行，騎自行車，每人做到低碳環保。只要我們不扔垃圾，不隨地吐痰，為家鄉的環保獻上一份力。多栽一棵樹，就多增添一片新綠，有人問一畝樹林可以干什么？一畝樹林可吸附各種灰塵22-60噸；一畝樹林可蒸發水300-500噸；一畝樹林比一畝無林地多蓄水20噸；一畝樹林每天吸收67千克二氧化碳，釋放49千克氧氣，夠65個人呼吸之用。

請大家從我做起，保護環境，植樹造林，再還我們一個碧水藍天的美好家園吧!

指導老師 韓長奎

第二篇：李昊軒—畢業實習報告

江蘇青年管理干部學院

畢業實習報告

專業專業指導老師姓名

畢業實習是現如今每個大學生必須經歷的一個過程，是一個人離開校園生活步入社會的前奏，它讓我們慢慢了解社會、認識社會、適應社會，將自己在學校中所學的知識應用到實踐中去。通過畢業實習這一過程我們才會發現自身存在的問題找到合適的解決方法并及時調整自己的發展方向，看到現實與理想之間的差距，讓一個人脫離理想看到實際，為下一步自己更好的發展打下堅實的基礎。下面就我這短暫的實習進行介紹：

一、實習目的了解培訓機構的先進方式和現代化管理方法，提高溝通交流、市場分析的能力，提高理論與實際相結合的能力，提高協同合作及組織工作的能力，培養獨立分析問題和解決實際問題的能力。

二、實習時間

三、實習地點

四、實習單位

五、實習部門

六、實習內容

起初，剛進入公司的時候，公司里的一切對我來說都是陌生的。公司里的工作環境讓一直在學校上學的我感覺很陌生，呈現在眼前的一幕幕讓人的心中不免有些茫然，即將在這較陌生的環境中工作。第一天進入公司開始工作時，所在銷售部門的老職工帶著我給我講了很多的工作方面的知識，讓我感覺到很茫然，不過在之后的漸漸了解和熟悉業務中我逐漸掌握了這個方面的知識，慢慢的對工作開始上路，在日復一日工作的同時慢慢熟悉公司的工作環境。

作為初次到社會正規公司去工作的學生來說，對社會的了解以及對工作單位各方面情況的了解都是甚少陌生的。一開始我對公司里的各項規章制度，服務章程及工作中的相關注意事項等都不是很了解，于是我便閱讀實習單位下發給我們的員工手冊，向部門里的同事請教了解工作的相關事項、相關技巧，通過他們的幫助，我對公司的情況有了一定的了解。公司的工作時間段為：早上8:00至晚上17：00，公司的所有員工都必須遵守該上、下班制度。早上要去公司登記報道，短暫的開個早會，晚上的時候要準時回公司登記，做一天的總結。

對公司里的環境有所了解熟悉后，開始有些緊張的心開始慢慢平靜下來，工作期間每天按時到公司上班，上班工作之前先到指定地點等待領導集合員工開會強調工作中的有關事項，同時給我們分配工作任務，下達一天的目標任務。明確工作任務后，我們互相鼓勵之后開始了一天的工作。當工作中出現情況時，要及時告知上層領導或者組長，讓他們幫助解決出現的問題，以便于整個銷售和行業的進程能夠順利的進行。在工作期間有些客戶要想滿足他們的要求難度較大。剛開始還真棘手的，只能是用自己的能力和公司一些同事的幫助才能夠多少的解決一些，在遇到一些棘手的問題就要和同事一起想出解決辦法一起去努力解決。不斷的遇到不斷的解決，是的自己的能力不斷的提升，感覺自己學習到了很多的東

2西，成長了很多。

經過一段時間老員工的帶領學習，我對公司產品的銷售服務已有了一個較詳細的了解與熟悉。對社會上對于產品需求者得特性也比較熟悉了。上班期間，聽從上層領導的安排，接受分配的工作任務，在自己的工作區認真地進行作業。當出現一些小的問題和困難時，先自己嘗試著去解決，而當問題較大自己獨自難以解決時，則向同事和先關領導反映情況，請求他們提出解決意見。在他們的幫助下，出現的問題很快就被解決了，我有時也學著運用他們的方法與技巧去處理些稍簡單的問題，慢慢提高自己解決處理問題的能力。這樣從而讓我在工作時的自信心不斷增強，對工作的積極性也有所提高。

實習總結和體會

實習中，我拓寬了自己的知識面，學習了很多學校以外的知識，甚至在學校難以學到的東西。我學會了運用所學的知識解決處理簡單問題的方法與技巧，學會了與員工同事相處溝通的有效方法途徑。積累了處理人際關系問題的經驗方法，同時我體驗到了社會工作的艱苦性，通過實習，讓我在社會中磨練了自己，也鍛煉了意志力，訓練了自己的動手操作能力，提升了自己的實踐技能，積累了社會工作的簡單經驗，為以后工作也打下了一點基礎。在實習過程中，我從工作、團隊合作、專業素質等方面都有了極大的收獲。從銷售能力方面來說，這次實習給了一次我將所學知識進行運用來解決實際問題的機會，在實習過程中，許多原來并不熟練的知識逐漸被清晰的理解，許多原來沒有重視的方面也得到了鞏固，更在發現及解決問題的過程中學習到了不少新東西，在課本中所提到的理論系統之外，我在以下幾個方面我有了比較深的體會：、由于是部門同事合作，所以在實習程中團隊精神就尤為重要，首先要擬訂銷售計劃，明確工作職責，在工作過程中我們不但要做好自己的工作，還要考慮同事的工作，盡量要為別人帶來便利。部門人員的合作很重要，實習部門中的同事的氣氛很大程度上影響服務的質量。

2、團隊合作的精神，在我們工作目標和任務上，其實都是一個團隊，不分你我個體，只有團結互幫才能完成整個公司的售后服務宗旨。例如，我們個人在對社會中對于客戶的開發和售后服務中，每一個的客戶的要求都要涉及到公司的每個部門負責，所以對于滿足客戶需求就是要我們每個部門每個人都要細心的去做好每件事情，從這個方面可以說明每一個產品到客戶手中和對其服務，都凝聚著我們整個團隊合作精神。

3、為人處事方面，其實我認為畢業實習另一個目的是在實踐中初識社會，了解社會，即將走出校門的我們，往往對社會缺乏足夠的認識，甚至感到迷茫，需要時間去積累。在實習中，我體會到為人處事的重要，學會了與人真誠溝通，平時與同事和領導交流互換工作上的意見，來彼此產生同事間的信任，對我來說是一筆財富，讓我在進入社會后就學到了重要的一課，也經歷了社會的殘酷。

4、吃苦耐勞的精神，在沒有去實習之前就充分地想象銷售吃的苦到底是啥回事，概括性地在腦海中琢磨，而總是以一種輕率的心態去面對，公司生產任務都比較飽和，而且工作中規章制度要求嚴格。這些一下子打亂了我十幾年的生活習慣和原有的期望值，感到適應不了而陷入不切實際的空想，心里失去平衡。每天下班后感覺，身體吃不消，又累又困又餓，就算是我是出自體育生，但是這突然來的一切都是我從來都沒體會到過的。但看到身邊的同事，甚至有比我還要小一點的人，我又有另一番感悟，同樣是在一種環境下工作，同樣是受苦受累，為 4

何他們就能堅持，而我就不能呢？他們都能坦誠面對，為什么我不可以？問題出在于自身態度，沒有端正態度面對，只是空想空談吃苦耐勞精神，是不實際的，容易在挫折面前低頭泄氣，所以讓我學會不管做什么事，首先自己的態度要明確要端正，才能承受客觀存在和戰勝自我的勇氣。在實習當中感觸最深的便是實踐聯系理論的重要性，當遇到實際問題時，只要認真思考，對就是思考，用所學的知識，再一步步探索，是完全可以解決遇到的一般問題的，實習中我所擔任的職務是客戶回訪。本次實習使我對銷售服務業有一定的感性和理性認識；對保健產品方面的專業知識做進一步的理解；培養和鍛煉我的實際操作能力，使我的理論知識與實踐充分地結合，作到不僅具有專業知識，而且還具有較強的實踐能力，能分析問題和解決問題的高素質人才，為以后的順利就業作好準備。

在大學在校期間我們學的都是一些理論知識，對于一些實際中的運用有很多的生疏，甚至是不能夠理解得到的東西，在社會實踐中我體會到了，感悟到了，原來理論和實際之間的差距不是能夠用幾個字來銜接的，簡單來說看一個簡單的了理論，但它在實際操作中就是有許多要思考的地方，有些東西也與你的想象不一樣，實習就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。

第三篇：李文軒演講稿

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家早上好！我今天演講的題目是《修身潔行，與文明攜手；川澤納污，與和諧同行》。

無獨有偶，超級演說家第二季強檔播放的也是以文明為主題的蔣佳琦的演講，一石激起千層浪，那么真正的文明到底是什么？這引發了我們很多很多的思考。香港媒體曾發過這樣兩則報道，一、《大陸小孩當眾小便，國人素質再遭質疑》。

二、《公共廁所嚴重缺失，港人面子丟失殆盡》。這兩則新聞時隔三年，都是圍繞小孩在街上小便的事，只是所站的新聞角度不同。同樣的一個事件，為什么我們對待它的態度不一樣呢?我們經常會說有一個人的素質很低、沒有文化、不講文明，可是我們是否想過，真正的文明究竟該是一個什么樣子，由以上的例子，我們得到答案，真正的文明應該分成兩個部分，第一部分就是潛藏在我們內心的那種素養，不需要特別的強調，自發的流露、非常的自覺的文明素養。而第二種是就是對他人的寬容和理解。小孩子當街小便是不文明的現象，但是我們應該考慮一下對于那樣一個小孩子，他實在市無法控制自己的生理需求。而我們要做的就是包容與理解。

道存目擊，是的，在我們啟文的校園，因為大家自覺修身潔行，所以，我們時時處處所能感受到的都是文明與和諧。校園里，同學們能做到見到師長問好；教學樓，同學們能做到上下樓梯有秩序；花園里，同學們欣賞花朵愛惜有佳；親愛的同學們，內在的，非常自覺的文明我們做到了，這不僅是我們學校的光榮，更是我們自身的財富。但是，假若某一天，在某個地方，你遇到了不文明的行為，那么，請讓我們記著文明的另一種表現形式，那就是包容。包容不文明，為社會和諧助自己的一臂之力，向社會，向別人展示我們一中學子高修養的另一面。

修身潔行，與文明攜手；川澤納污，與和諧同行。親愛的同學們，讓我們行動起來吧!把文明禮儀深深地刻在心中，爭做一個合格的小學生，一個優秀的啟文學子，為實現美好的中國夢而共同努力。

第四篇：李昊一年級前后教案

課 題：前 后

授課者：李昊

教學內容: 北師大版數學一年級上冊62至63頁 教材分析: 《前后》是義務教育教科書數學（北師大版）一年級上冊第五單元位置與順序中第一課時的教學內容.本單元的主要內容有:認識前后、左右、上下,這些內容是空間與圖形的啟蒙知識,也是學生在生活中辨認方向的基礎知識.為了讓學生直觀地認識物體相對位置關系,教材借助“森林運動會”這一有趣的情境,讓學生學習用“前后”描述物體的相對位置與順序,初步培養學生的空間觀念.學情分析: 學生在生活中曾有過“前后”的體驗,因而學習本課的內容,不會很吃力,但讓學生用完整的語言去描述可能會有一定的困難，因此，教學中注重在具體情境中引導學生去觀察、去比較、去體驗、去反思從而獲取知識.教學目標: 1.在對實際情境的觀察中，認識物體“前后”的相對位置與順序，初步培養空間觀念。

2.能用語言表達實際情境中物體間的“前后”關系。

3.感受數學與生活的聯系，培養探索精神，樹立學數學、用數學、愛數學的信心 教學重難點: 1.能確定物體前后的位置與順序,并能用自己的語言表達.2.體驗前后的相對性.教學準備:課件、小汽車教具5個、參加運動會資格卡5張 教學過程：

一． 創設情境，激發興趣

師：小朋友們聽過《龜兔賽跑》的故事嗎？結果是??今天，兔子和烏龜要一起去參加森林運動會，我們一起去看看吧。二．創設情境，探究新知 1.認路牌

師：讓我們先來看看去大森林的路線吧！（出示路牌）讓學生說說，從學校出發，到森林還有幾站？下一站是什么？ 2.短跑賽跑

（1）認識兩個物體的相對位置關系

出示圖片，讓學生觀察，并說說誰在誰的前面，誰在誰的后面。質疑：同樣是小兔子，為什么有人說在前面，有人說在后面（比較的對象不同，前后的位置關系就不同）（2）認識多個物體的相對位置關系

師：比賽繼續進行，小動物們的位置會發生變化嗎？小兔子心里很著急，它想問問大家：它的前面是誰，它的后面是誰？

讓學生說說自己喜歡的小動物，它的前面是誰？它的后面是誰？ 3.聯系實際，體驗相對 讓學生介紹自己的前面是誰，后面是誰？ 4.賽車道上

（1）出示圖片，讓學生根據老師的提示，判斷比賽的最后結果。（2）完成課本中的問題。

三．拓展遷移 1.水果里的問題

師：精彩的比賽結束了，大家也累了吧。老師買了很多水果，只要你能回答出老師的問題，就能得到水果。

出示小黑板，指名回答。2.排隊買票

師：我們的好朋友笑笑，今天要去兒童樂園玩，她正在排隊買票呢？我們一起去看看吧。笑笑的前面有幾人，后面有幾人？從前面數是她第幾個，從后面數呢？ 四．總結：你收獲了什么？

第五篇：李林軒實驗心得體會

李林軒實驗心得體會

最開始在選擇調查的職位上，經過我們全組的討論，我們決定選擇聯通校園渠道經理進行調查。一方面是考慮到取得資料比較方便，另一方面是考慮到在熟人那里取得的資料也比較真實。

確定了調查對象，我們組根據實際情況選擇了工作日志法和訪談法。經過我們組所有成員的搜集實驗資料，我們對最終結果都十分滿意。經過我們勸阻的討論和研究，我們根據網上的職位說明書的模板，撰寫了我們的校園渠道經理的職位說明書。這次的實驗讓我們體會到作為一個人力資源管理者，其工作是繁瑣的，需要耐心和細心。同時，要調查一個職位確實很不容易，一份職位說明書包含的內容很多，很詳細，需要我們設計適合這個崗位的調查工具，也需要我們對這個崗位有一定的認知，設計出能夠全面了解這個崗位的問題。這次的實驗也讓我們了解到了為什么說“工作分析是人力資源管理的基礎”。因為只有做好了工作分析，我們才能更好的運用工作分析所得到的信息，展開人力資源招培考薪的工作。