第一篇：李昊 科達二年級三班

東營

科達小學二年級三班李昊

山東省有個地方叫東營，它就是我的故鄉。東營這里出產海產品。二三月份的海紅，五六月份的蛤蜊，九十月份的大閘蟹是東營人的最愛。但是人們最快樂的事就是踩蛤蜊。

蛤蜊生長在淺海中。節假日，天氣晴朗，大人們帶著孩子去海邊，五六月海水的溫度令我的腳丫子快活的唱歌，蛤蜊在海水中伴舞，挽起袖管，捉起一只，它張開嘴巴朝我歡笑。海水跑來湊熱鬧，漫過了我的屁股……

我的家鄉可真好啊。

第二篇：高一三班 張昊東

讀《數學史選講》有感

——高一三班 張昊東

一個寒假，我讀完了高中數學選修3-1《數學史選講》。讀完了整本書我從中感悟到，也學到不少東西。其中最讓我深有體會的就是歷代數學家們對于數學的那種執著的追求與熱愛，以及他們在追求理想的道路上所付出艱辛的汗水和取得的驕人的成績。特別是近代我國數學家的精神和取得的成就。

近現代我國涌現出了一大批年輕有為的數學家，這些人為我國乃至世界的數學的研究與發展做出了巨大的貢獻。蘇步青、熊慶來、華羅庚、陳景潤、陳省身，這一個個在數學史上光彩四射的名字，如雷貫耳。可是，又有多少人知道在這些輝煌的背后又有多少汗水，有多少堅持與拼搏，有多少對理想的堅持對信仰的守候。我想通過閱讀這本書，我們不僅能了解數學的發展史與一些重要的成就，更重要的是我們可以通過數學家的成長經歷來感悟學習他們的精神，在我們日常的生活和學習中加以借鑒并運用，從而使我們自身的修養得到提高并取得更大的成績。

這次我主要想談談我國偉大的人民數學家——華羅庚的事跡，并從他身上學到點什么。1910年華羅庚出生在浙江省金壇縣的一個貧苦人家，華羅庚自幼愛學習數學。由于家庭貧困，華羅庚只好無奈的輟學回家，但他并沒有失去對數學的熱愛。但是命運再一次捉弄了華羅庚，在他十八歲那一年，他患病臥床，后來他因此左腿殘疾。再后來，華羅庚被慧眼識珠的清華大學主任熊慶來推薦到清華繼續攻讀數學，在這里華羅庚如魚得水繼續攀登數學高峰。1933年，清華大學破格提升他為助教。一個鄉下青年，只有初中文憑，居然能登上中國最高學府的講壇，不能不說是一個奇跡。無論是在抗日戰爭的艱苦時期，還是在文化大革命的十年浩劫，華羅庚都一直堅持數學研究，勇攀數學高峰。他還十分注重數學的普及和應用，他的優選法和統籌法為國家創造了巨大的物質財富和經濟效益。更可貴的是，華羅庚還為新中國培養了大批數學研究的后備力量，對于人才的培養格外重視。其中一代數學大師陳景潤就是由他提攜進入了數學殿堂。1985年6月12日，華羅庚踐行了他的諾言：“最大的希望就是工作到生命的最后一刻。”

從華羅庚身上我學到了很多，華羅庚小時候就熱愛數學，這讓我更明白興趣是最好的老師，只有自己深深熱愛的東西，自己才會執著的追求，為之不畏艱辛的努力地去奮斗。華羅庚從一個身有殘疾的貧苦青年成長為一代數學大師的故事讓我明白了一個道理：成功與否不在于先天的，你所不能決定的客觀因素，而在于你能夠把握的主觀因素。只要肯努力，理想終究可以實現。

《數學史選講》這本書讓我受益匪淺，我不僅了解了數學的發展，更明白了一些做人做事的道理，我相信在以后的學習和生活中我會做的更好。

第三篇：李昊一年級前后教案

課 題：前 后

授課者：李昊

教學內容: 北師大版數學一年級上冊62至63頁 教材分析: 《前后》是義務教育教科書數學（北師大版）一年級上冊第五單元位置與順序中第一課時的教學內容.本單元的主要內容有:認識前后、左右、上下,這些內容是空間與圖形的啟蒙知識,也是學生在生活中辨認方向的基礎知識.為了讓學生直觀地認識物體相對位置關系,教材借助“森林運動會”這一有趣的情境,讓學生學習用“前后”描述物體的相對位置與順序,初步培養學生的空間觀念.學情分析: 學生在生活中曾有過“前后”的體驗,因而學習本課的內容,不會很吃力,但讓學生用完整的語言去描述可能會有一定的困難，因此，教學中注重在具體情境中引導學生去觀察、去比較、去體驗、去反思從而獲取知識.教學目標: 1.在對實際情境的觀察中，認識物體“前后”的相對位置與順序，初步培養空間觀念。

2.能用語言表達實際情境中物體間的“前后”關系。

3.感受數學與生活的聯系，培養探索精神，樹立學數學、用數學、愛數學的信心 教學重難點: 1.能確定物體前后的位置與順序,并能用自己的語言表達.2.體驗前后的相對性.教學準備:課件、小汽車教具5個、參加運動會資格卡5張 教學過程：

一． 創設情境，激發興趣

師：小朋友們聽過《龜兔賽跑》的故事嗎？結果是??今天，兔子和烏龜要一起去參加森林運動會，我們一起去看看吧。二．創設情境，探究新知 1.認路牌

師：讓我們先來看看去大森林的路線吧！（出示路牌）讓學生說說，從學校出發，到森林還有幾站？下一站是什么？ 2.短跑賽跑

（1）認識兩個物體的相對位置關系

出示圖片，讓學生觀察，并說說誰在誰的前面，誰在誰的后面。質疑：同樣是小兔子，為什么有人說在前面，有人說在后面（比較的對象不同，前后的位置關系就不同）（2）認識多個物體的相對位置關系

師：比賽繼續進行，小動物們的位置會發生變化嗎？小兔子心里很著急，它想問問大家：它的前面是誰，它的后面是誰？

讓學生說說自己喜歡的小動物，它的前面是誰？它的后面是誰？ 3.聯系實際，體驗相對 讓學生介紹自己的前面是誰，后面是誰？ 4.賽車道上

（1）出示圖片，讓學生根據老師的提示，判斷比賽的最后結果。（2）完成課本中的問題。

三．拓展遷移 1.水果里的問題

師：精彩的比賽結束了，大家也累了吧。老師買了很多水果，只要你能回答出老師的問題，就能得到水果。

出示小黑板，指名回答。2.排隊買票

師：我們的好朋友笑笑，今天要去兒童樂園玩，她正在排隊買票呢？我們一起去看看吧。笑笑的前面有幾人，后面有幾人？從前面數是她第幾個，從后面數呢？ 四．總結：你收獲了什么？

第四篇：夢里家鄉(李昊軒)

夢里家鄉

鹽城市亭湖區李灶小學四（1）班 李昊軒

夢里的家鄉非常美麗。

那時的天空一碧如洗，像一塊剛洗過的藍寶石，清凌凌的河水里魚戲蝦游。

春天，春風像少女撫摸著臉，暖洋洋的。屋前，綠樹成蔭，鮮花遍地，我們常常在草地上打滾，曬太陽。

夏天，太陽照在臉上火辣辣的，在自家門前的樹下個一邊乘涼，一邊吃爪果是讓人喜歡的，最愜意不過了。小河清澈見底，波光粼粼，水花朵朵。水中不時傳來小伙伴們在娛樂的嬉笑聲。

秋天，風吹在臉上，涼絲絲的。田野里，這邊大豆搖鈴，那邊稻浪翻滾，遠處棉花似片片白云。

冬天，北風吹，雪花飄。粉妝玉琢的世界是我們小孩子的天堂，打雪仗，堆雪人，歡呼聲震落了樹上的積雪。

但是，以前那美麗的家鄉徹底地變了。現在，家鄉已經大不如前了，為了建工廠，建高樓大廈把家鄉搞得烏煙瘴氣。

現在屋前的樹枝像一個殘疾人，這兒斷了，那兒折了；鮮花也越來越少。

屋后的小河也變得渾濁，河里臭乎乎的，臟臟的，人們什么都往里倒，包括瓜果皮、肉骨頭、吃剩下的飯，甚至連不用的衣服都扔，經過這里的每一個人，都會捂鼻子。河里的小魚、小蝦就更少了，都被毒死了。

大街上到處是汽車，排出的尾氣更是難聞。照這樣發展下去，美麗又發達的家鄉鹽東鎮遲早要變成特污染重區。

鄉親們，其實環保并不難，我們快要多多植樹造林、多栽鮮花果樹，少開車，多步行，騎自行車，每人做到低碳環保。只要我們不扔垃圾，不隨地吐痰，為家鄉的環保獻上一份力。多栽一棵樹，就多增添一片新綠，有人問一畝樹林可以干什么？一畝樹林可吸附各種灰塵22-60噸；一畝樹林可蒸發水300-500噸；一畝樹林比一畝無林地多蓄水20噸；一畝樹林每天吸收67千克二氧化碳，釋放49千克氧氣，夠65個人呼吸之用。

請大家從我做起，保護環境，植樹造林，再還我們一個碧水藍天的美好家園吧!

指導老師 韓長奎

第五篇：二年級三班工作計劃

２０１４—２０１５學上學期

二年級三班工作計劃

一、指導思想：

本學期班主任工作繼續以素質教育為核心，以學校德育工作計劃為依據，以 學習、紀律、衛生為目標，以班隊會和課堂教學為主要渠道，結合本校實際情況，認真貫徹執行“我愛學校”、“我愛讀書”的教育活動，對學生進行常規教育，發揮小干部的作用，體現時代氣息培養學生的現代素養，結合本班實際開展創造性的活動，突出我班特色

二、班級概況及基本目標

本班共有43名學生，每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，男生在這方面明顯不足。很多行為習慣有待進一步培養。

本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、管理能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。繼續抓好學生的常規教育，強化《小學生日常行為規范》的落實，培養學生良好的行為習慣。

三、基本措施和做法：

（一）常規教育方面

學生經過一個假期的放松，對于學校的日常生活和學習必定不太適應，做到每一項規章制度對于他們來說都不太容易。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：

1、利班會時間，加強學生的德育教育。升旗結束后，對上周的情況進行總結。使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。對于學生的書寫讀的姿勢，在課堂上隨時提醒與幫助。

2、開學師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。從紀律、衛生、勞動及兩操學習幾方面制定。先由學生寫出自己的違規現象及獎懲辦法，再由班主任統一歸納完善，如有違規照章處罰。我們班的宗旨是：“說到做到”

（二）班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律

嚴格遵守課堂“四管”（管住眼看老師，管住口不說話，管住心認真聽，管住手不亂動），如果有違反紀律的現象，由課代表記錄。

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

（三）衛生方面

講究衛生很重要。俗話說，病從口入。講衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1、個人衛生：每周一檢查個人衛生，平時抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊。

（四）班干部的培養方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，班干部是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部競爭上崗制及班干部輪流工作制，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

（五）家校結合，分類施教

本學期要做好分類施教工作：

1、對學習后進生，每節課都要提問，作業中有錯要單獨進行輔導，與家長聯系，共同幫助提高學習興趣。

2、對行為后進生，發現閃光點要大力表揚，樹立信心，在老師和家長共同督促下改進。越是表現差的方面，越要讓其引起重視，比如當班干部。

3、經常保持與學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。

三、活動安排

九月份：

1.“我上學了，我愛學校”主題教育。

2.利用“教師節”進行尊重長輩、尊重老師的教育。

3.主題班會——《我愛學習》進行學習習慣養成教育。

十月份

1.利用“國慶節”對學生進行愛祖國，愛家鄉，愛家庭，愛親人教育。

2.學習、衛生習慣的養成教育。

十一月份：

冬季來臨時，教育學生從小養成熱愛勞動的好習慣。

十二月份：

1.堅持上學，不遲到，培養學生的吃苦精神。

2.學習習慣的養成和評比。

一月份：

1.小學生行為規范的學習和養成合作、互助的好品質。

2.復習準備期末考試。

3.總結學生操行。

二年級三班：汪長林

2014年8月

2014—2015學

上學期

二年級三班

班

級

工

作

計

劃

姓名：汪長林 職務： 教師 日期：2014年8月