第一篇：假如我是一名班主任

班主任工作是一門育人科學，也是一種創造性勞動。班主任是一個班集體的組織者和領導者。因此，要把一個班級創建成為團結友愛、積極向上、勤奮好學的班集體，形成良好的班風、學風，這就要求我們班主任要運用正確的教育方法、掌握培養高素質人才的本領。

有人說：優秀的班主任一定是優秀的教師，而優秀的教師未必是優秀 的班主任。這句話是很有道理的。班主任作為教師隊伍中一個比較特殊的群體。即班級的“主任級”教師，承擔著對整個班級的學生裝全面負責的重任。他們既要面對學生個體、又要面對學生裝集體開展教育教學活動。因而，班主任比一般任課教師的工作更全面、具體、強致。在思想、學習、生活等到方面給學生裝的影響也最直接。班主任要完成教育培養學生裝的任務，必須全面了解學生，不僅要了解影響學生成長的外部條件，還要了解影響學生成攻的內部因素。只有了解學生才能分析學生，根據學生的特點加以正確引導進，行有的放矢的教育。 假如我是一個班主任，我會在生活、知識、精神上給予學生足夠的關懷。

第一、嚴格要求，為人師表。正所謂：身教衙于言教。教師的一舉一動都是無聲的命令。凡是要求學生裝做到的，我必須身體力行，時時刻刻以自己的人格影響人，以自己的品行感化人，以自己的言行引導人，處處是學生裝的模范，事事是學生的榜樣。

第二、精練果斷，明辨是非。當班主任就要做到是非分明，慈而不軟，決策果斷，做事干練，這樣才能充分顯示出班主任的組織領導才能，從而讓學生裝心服口服。

第三、對學生要理解寬容。學生是教育的主體。各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣。俗語說：知已知彼，百戰不殆。因此，要了解他們的思想，班主任要針對性對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導，對他們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評，要分析他們犯錯誤的具體的情況，有針對性地進行思想教育。

第四、把學生當作朋友。班主任既是學生裝的良師，又是學生的益友。經常以角色的反思，總結自己工作中的總總不足之處。班主任的角色定位不同，教育期望也會不同?，F代意義上的班主任，應該是真善美的追求者、自身職業全命內涵的提升者、走向自我終身發展的反思性實踐者。因此，班主任必須把自己當作一個知識和思想的助產士，以尊重與平等的心態面對學生，寬容地理解他們，并給予積極的心理支持。

蕭伯納說：“倘若你手中有一只蘋果，我手中有一只蘋果，彼此交換一下，那么你我手中仍積壓有一只蘋果：但倘若你有一種思想，我有一種思想，彼此交換一下，那么各人將有兩種思想。班主任的自我成長離不開同行之間的相互交流、切磋與合作?？偠灾粋€稱職的班主任要做到的是多方面，除以上幾個方面外，還應做到注意處理好與科任教師的關系；作風民主；培養好班主任等等。更好的提高和完善自己的綜合能力。

一、當接到一個新班應當如何辦？

1、注重與學生的首次交流，留給學生一個深刻的印象，贏得學生的好感。

2、迅速調配好座位，穩定學生的心理情緒。

3、盡快認識學生，記住他們的姓名，做到心中有數。

4、選配得力的班干部，組建穩固的班級領導核心，并發揮其積極能動性，提高班級管理質量。

5、確定班級奮斗目標，制訂切實可行的班規、班紀。

6、開家長座談會，進一步了解學生，形成家庭與學校的教育合力。

二、開好系列主題班會

每當我接到一個班級，我總要根據實際的情況來開一系列的主題班會，這是我管理班級，教育、培養學生，提高成績的主要途徑?，F將我的一系列的主題班會分析給大家： 1.班紀、班規和班級文化的制定。班級文化是指班級全體成員創造的獨特文化要素和學習方式，她可以從思想、觀念上來規范學生的行為模式，她可以從氛圍上來陶冶學生的情感，讓學生真正的認識到什么是：真善美。制訂的具體方式：（1）美化教室，來營建班級文化。“嚴謹規范，專心實干”解釋?！白詮姴幌ⅲ竦螺d物”解釋。（2）組織活動來烘托班級文化《第二起跑線》，《開心辭典》，《幸運52》。這樣班級就會形成一種獨特的文化底蘊，呈現出強大的活力，全體師生都會自覺的向著班級目標奮斗。切記用一些條條框框去束縛學生。也就是說不能強制學生一定那樣做，而是讓學生感覺應該那樣做。

要以情動人，以理服人，以境促人。告訴學生，只要你們用心、主動地去做好每一件事就行了。

2.班級目標的制訂—— 制訂目標很重要，任何一個群體如果沒有目標，則就不能成為一個統一的整體（學校、企業等等），所以每一個學生也要有自己的奮斗目標。

我的做法：讓學生制訂目標，貽在教室里面。目標中包括：理想中的大學，對自己說的一句話，各科要達到的成績。舉例分析：①2003年提出全部上本科線。②2004年提出60名本科。3.學習方法講座—— 主要的內容有：《學習要科學用腦》，即要形成有規律的生活，吃好、睡好、休息好、鍛煉好，然后學好。實事上一些狀元，他們都具有良好的生活、學習習慣?！秾W習方法方法大家談》給學生找一些狀元的學習方法，讓同學們相互交流，集思廣益。尤其是考試后，受到挫折的學生經歷了這樣的系列班會后，心理得到了調整，走出了失敗陰影的他們將會帶著一份堅強，一份執著又信心百倍地上路了。4.人應該怎樣去生活——主要內容：電影《長征》、《沖出亞馬遜》、《美國歷屆總統》還有比爾蓋茨的創業，張瑞敏與海爾，松下幸之助成功之道。把握住時事：神州五號發射成功，奧運會中女排奪冠，中國自然科學百萬元獎授與儀式，中央電視臺二臺的面對面、幸運

52、東方時空等等，只要我們老師多留心、多搜索，這些都會激發學生的斗志，加強學生的品德修養，使他們胸懷報國之志，為學生的一生產生源源不斷的動力。

三、如何培養學生成材——因材施教

1、對尖子生的培養。

2、對中等生的培養。

3、對后進生的培養。

四、做好家長的工作

1、管住孩子不等于成功。不能采用哪種傳統的粗暴的方式。這樣容易使孩子在家里老老實實，一出門就發瀉，像野馬一樣，結識社會上的一些不好的人，導致孩子的學業荒廢，直至走向犯罪。

2、教育孩子正當的“競爭”意識。比如，有好的東西要與大家共享，這是一種人格的培養，也是得以使孩子成材的基礎條件，凡是成績優秀的學生，除了在學習上存在強烈的危機和競爭意識，一般他們的品質和人格都是很優秀的。

3、激勵孩子的方法。要鼓勵和賞識孩子，不能動不動就用一些消極的思想來教育孩子，這樣會使孩子動不動就會為家庭產生一種負擔，尤其是成績不好時，就感到對不起爸爸媽媽等等以至于產生心理負擔，這是一些孩子學習成績下降并導致心理抑郁的重要因素，要鼓勵孩子，給孩子說：“只要你能夠吃好、睡好、鍛煉好，每天快快樂樂的，然后將全部的精力都投入到學習中，只要盡力了就行了。成績的好壞不是關鍵的，關鍵的是過程。關鍵的是形成一種良好的生活、學習習慣和優秀的思維品質。

4、要遵循孩子的身心發展規律?！巴映升?，望女成鳳”，天下父母心，欲速則不達，實事上，大多數孩子與父母產生沖突的，甚至產生逆反心理的，都來自于這一方面，父母感到是好心，但孩子就是不買好，又是請家教，又是上輔導班，還是吃補品，弄得好好的一個孩子神精奕奕的，要想到孩子是一個活生生的人，不能讓孩子按自己的意志去做，應該與孩子坐下來，聊聊天，了解到他的想法，多注重精神上的東西，這才有利于孩子的發展。

蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學校和家庭影響的一致性。”

五、教育和批評的藝術：

批評的藝術：

1、不要在教室門口批評學生；

2、不在課堂上批評學生

3、不在辦公室里當眾批評學生。

六、班級管理中的獎勵與懲罰。

1、應輔張造勢，一定在第一時間內完成，不能拖。例如，考試后要及時分析成績、發獎、辦試卷展。

2、采用民主與集中相結合的形式來制訂獎罰。例如：要從班級的角度來表揚和批評學生。

3、建立廣泛的監督機制，維護獎罰的公正和嚴肅性。例如：對某些學生說服、教育（董永竹）。

七、對待中學生早戀的處理。方法：①必須尊重，要疏而不要堵。②要密秘行動，而不能當眾爆光。③從思想上引導，讓事業占據他的心靈，這一點是根除的重要因素。

八、全局出發，做好協調。

一個班級的成功，絕不是班主任一個人的功勞，也不是班主任一個人能完成的。除了校領導的支持之外，另外的兩個重要的事情必須做好。一是做好服務，做好協調，把每一個任課老師緊密地團結在一個班級的周圍，使每一個任課老師都能領會班主任工作的思想和重點，不擠不壓，不搶不卡，協調進行，思想一致，全力打造；二是做好與家長的溝通。平時，我一有空，就通過信件或電話的形式與學生家長聯系，既要使他們理解我們的工作，更要使他們全心全意地支持我們的工作。因為學校教育、家庭教育是高中生接受教育的基本形式，只有雙方配合好，學生或孩子的教育才能最有效果。

以上即是我做班主任的幾點感想。我始終認為，解決問題的方法有成百上千種，不論哪一種方法，能把問題解決的最圓滿就是最科學的方法。每個人有每個人的思想理念，工作的方法和思路，只要能堅持一點做下去，都應該有效。

要做一個合格的班主任，應具備“四心”，即對學生應有愛心；對工作應有耐心；轉化“差生”應有信心；使用學生干部要放心。

經過多年的實踐，我深深地感到：愛心是一縷陽光，她照亮了學生的心；耐心是一絲春雨，她滋潤了學生的心田；信心，是一粒愛的種子，她會在學生的心中萌芽；放心，是一股夏風，她敞開了學生的胸懷。作為人類的靈魂工程師，請你擁有這四顆心吧！認真學習經驗，準備戰斗！

總之，一個優秀的班主任，應該是一個不斷探索、不斷創新的人，應該是有心人。因此，在班級管理中，要不斷地深入思考和摸索，結合學生的實際，創造出有自己獨特風格的班級管理模式。通過自己在教育理念和方法上的不斷創新，把學生培養成品行端正、熱愛生活、富有理想、積極進取、敢于創新、自信自強、富有獨特見解和思想、對國家和社會有用的人。

第二篇：假如我是一名班主任

班主任工作總結

教育工作崗位雖然很平凡，但它關系著一代新人的成長。班主任工作是一項很繁瑣又細致的工作，二十多年前，當我走上講臺的那一刻起，我深知自己這一生將與教育結下不解之緣。我下決心，干就要干得最好，當教師就要當一個受學生歡迎的教師。當班主任雖然苦，但當我看到由于我的工作給眾多的家庭送去歡樂時，我會從心底升起一種難以言狀的激動。當然，最主要的是當班主任更有利于和孩子們心心相印，共同努力去完成師生間形成共識的目標。

一、身心投入工作，當好班主任

1、班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者，班主任的職責和任務是對全班學生的全面發展負責，對學生進行思想品德教育，提高學生的學習成績。如果自己站在班主任的崗位上，我會用辛勤的勞動傳遞前人積累的知識經驗，從多方面對學生施加特殊影響，把學生引上健康的軌道。

2、針對學生的年齡特點和求知欲旺盛，好奇心強，但意志脆弱的特點。根據這一特點，我會把每一堂班會課上好，選擇有關熱愛集體、關心他人、堅持正義、勇于獻身、勤學守紀等方面的故事，并嚴格要求自己，樹立遠大理想，進行“五愛”教育。

3、注重學習的興趣的培養，做到教學過程中理論與實踐相結合，使學生的聰明才智得以充分發揮，能解決生活中的實際問題，并且培養學生運用知識的技能，為使學生所學的知識在以后的應用打下堅實的基礎。

二、對學生的愛要適度

教師愛學生不是整天和學生抱在一起，帶著他們玩，這樣當時玩的痛快，覺得你是最好的老師，可等長大后因所學無幾，一事無成時，則會由愛變恨，遺憾終生，教師要做到愛而有度，愛而有格，過了度，出了格，師生關系就會出現偏頗。因此，要嚴格要求學生，不能離開科學的方法和細心的疏導，掌握學生的個性特點，因人而導，因材施教，因事而導，就事論事，不翻舊帳。這樣學生就會覺得老師嚴而有可親，敬而生威。

三、教育學生做有遠大理想的人。

在對孩子的教育，要根據他們的心理特征和認知特點，進行教育，教會孩子誠實，正直的品格是第一層次。樹雄心、立壯志是第二層次。教育還要更高的目標，那就是培養孩子的愛國主義精神和創新意識。因此，如果當我作為一名班主任時，我都要和學生及家長反復討論，確立一個大家共同為之奮斗的建班目標，即：做誠實正直的人，做有遠大理想的人，做有豐富感情的人。為使建班目標變成現實。我做錯了事，哪怕是錯怪了誰，也一定要在講臺上做檢討，向學生賠禮，這雖是區區小事，我想在學生心目中會樹立一個形象，也會給學生留下了好的印象。2008、1、3

第三篇：假如我是一名班主任

假如我是一名班主任，我會如何與幾種不同類型的家長進行溝通呢？ 溝通是一門藝術！作為一名班主任，與家長恰當的溝通是對孩子成長的一種負責，一種激勵，一種促進，是一門更應該研究的藝術。正如老師所講：贏得了家長，就贏得了教育的主動權！所以，想要教育好學生，我們首先要與家長進行巧妙的溝通，贏得家長的支持。當然，每個學生都來自不同的家庭，而對應的每個家長的文化水平，素養等都不同，導致他們的價值觀人生觀也不同，對孩子的教育也各不相同。這就要求一個班主任面對不同的家長應采取不同的溝通方式。

下面就六種不同類型的家長，班主任應如何與其溝通談談我個人的觀點：

一 “護短型”家長

這類家長往往無法面對孩子的缺點和錯誤，總認為自己的孩子好，都是別人家孩子的錯，甚至見不得別人說半點自己孩子的不是。與這類家長溝通時，班主任盡量不要直接指出孩子的缺點與錯誤，而應該委婉地告訴家長，作為學生有缺點犯錯誤是很正常的，這僅僅是孩子的一個成長過程。而如果一味地逃避孩子所遇到的問題，只會使得孩子的成長偏離正確的軌道。要讓家長意識到，我們要做的是幫助孩子認識到自己存在的缺點和錯誤，然后適時地幫助其改正。二 后進生的家長

這類家長總是對自己的孩子沒有信心，對孩子的成長以及他的未來感到很無奈，因而常常失望嘆息。對于這類家長，我們要做的最重要的就是讓他們對自己的孩子有信心。對于后進生，我們不能用成績這一標準來衡量否定學生，要盡量發掘其閃光點，要讓家長看到孩子的長處，在學校里好的表現；看到孩子的進步，比如為人處事上；看到希望，孩子的未來是不能預言的。對于孩子的缺點，不能保留不說，但不要一次性說給家長聽，不能言過其實，更不能用一些否定孩子的話。在說到孩子的優點時要熱情有力度，而在說學生的缺點時語氣要舒緩婉轉，這樣會讓家長對自己的孩子產生信心。只有家長對孩子的成長有了信心，他們才會更主動地與老師進行交流，配合老師的工作。

三“放任型”家長

這類家長不管孩子做什么，總是不聞不問，只要不給自己添麻煩，他愿意怎么做就怎么做，家長無所謂。對于這類家長，班主任應多報喜少報憂，使學生家長認識到孩子的發展前途，激發家長對孩子的愛心與期望心里改變對子女放任不管的態度，吸引他們主動參與孩子的教育活動中。同時，還要委婉地指出放任不管對孩子的影響，讓家長明白，孩子成長在一個沒有愛心的家庭里是很痛苦的。從而增強家長對孩子的關心程度，加強家長與子女之間的感情，為學生的發展創造良好的環境。

四溺愛型的家長 這類家長看不得孩子吃苦，總是把孩子捧在手心里，有的家長甚至連孩子的家庭作業有時候都會替寫。對于這類家長，班主任在交談時，更應先肯定學生的長處，對學生的良好表現以真摯的贊賞和表揚，然后再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長，肯定家長熱愛子女的正確性，使他們在心里能接納我們的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長應采取正確的方式來教育子女。啟發家長實事求是地反映學生的情況，千萬不要一味的袒護自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失等。要讓家長懂得：孩子總會長大，總有一天要自己面對人生的風風雨雨；讓孩子學會獨立，在以后走上社會時才不會覺得更苦。

五 “配合型”家長

對于這類家長，交流起來應該是比較容易的。我們盡可能如實地將學生的在學校的表現情況反映給家長，主動請他們提出教育孩子的措施，認真傾聽他們的意見，充豐肯定和采納他們的合理化建議，并適時地提出自己的觀點和看法，和學生家長一起同心協力，共同努力做好對學生的教育工作。六 氣勢洶洶的家長

對于這類家長，我們要采取以理服人。有時候有的老師遇到氣勢洶洶的家長往往自己也沉不住氣，以至于與學生家長發生口角、爭執等。對于這類家長最好的辦法是微笑。在生活中，微笑是解決一切問題的魔法寶盒；只要我們面帶微笑，一切問題方可迎刃而解；在教育學生，與家長溝通時，當然不能少的也是微笑這個解決問題的最有力的武器。這樣不但可以緩解家長的怨氣，而且還會使家長能夠認識到老師的大度與寬容以及他的胸懷。只有家長靜下心來，平心靜氣地與老師交流，我們才能很好地與他們溝通，達到共同教育孩子的目的。

與家長溝通好了，我們就為以后更好地教育學生奠定了基礎，鋪下了道路。只要家長能夠認清正確教育孩子的重要性并愿意與學校老師共同合作，那么老師對學生的教育工作就會容易多了。

第四篇：假如我是一名班主任詩歌

假如我是班主任，

我就不會給孩子留那么多作業。

因為我知道，不愛玩的孩子并不可愛。

假如我是班主任，我就要和孩子們一起到野外郊游。

因為我知道，孩子們離不開大自然

假如我是班主任，我就不會過多地指責那些不聽話的孩子。

因為我知道，不能傷害孩子們的自尊心。

假如我是班主任，我就讓孩子們鍛煉身體。

因為我知道，生命在于運動。

假如我是班主任，我會鼓勵孩子們，去探索，去鉆研；

去奮斗，去搏擊；

去描繪，去歌唱；

去革新，去創造!

去緊緊擁抱火熱的生活，去好好迎接燦爛的人生!

假如我是班主任……

哎!現在卻不可能。

第五篇：假如我是一名助理班主任

假如我是一名助理班主任

112211411汽電一班劉東波

光陰似箭，日月如梭，我們在工貿白云校區已經學習生活了一年，也即將成為大二的學生了。回想起自己剛高考結束，在假期就已經在幻想自己的大學將是如何美好，但來到白云校區，自己也傻眼了，因為白云校區處于郊區，就連在天河客運站接我們的司機也走錯道。白云校區周圍交通不便利，商業也不發達，而且我們是白云校區的第一屆，也就沒有師兄師姐的帶領，對于大學生活等我們都不懂，我們都是農村的孩子，還是第一次離開父母自己生活，那段時間是我們最迷茫，最無助的時候…….轉眼間就過去一年了，我們白云校區即將招取新生，而作為師兄師姐，我們希望自己師弟師妹們來到這個校區能更好的生活，更快的適應大學生活，因此我自愿做一名助理班主任，為12級的師弟師妹們做自己一點力所能及的事情。

作為11級汽車電子技術一班的班長，我班曾在軍訓時獲得“先進集體”稱號，現在獲得了“先進團支部”稱號，同時作為電氣自動化系學生會紀檢部的部長，紀檢部也曾多次得到老師的好評，在黨校學習中也以優異的成績結業了，在黨校學習中也學會了作為一名入黨積極分子的責任和義務，我也希望做一名助理班主任幫學校分憂解壓，在過去的一年大學生活中，我積累了一定管理和組織的能力，對處理好大學的生活和學習及課外活動關系有一定的心得和體會，懷著“奉獻校園，服務同學”的心態，我有著很強烈做一名助理班主任的愿望，希望自己的經歷和經驗對新踏入大學的師弟師妹們有一定的指導作用，幫助他們盡快適應大學生活，幫助他們樹立大學的目標和理想，使他們盡快融入班級這個大集體中。

假如我是一名助理班主任，我會積極工作，以身作則，盡自己的最大努力，使自己能成為學生，老師之間的橋梁紐帶。

首先我會做好迎新工作，用自己熱情讓有師弟師妹們到家的感覺，帶領他們繳學費，買日常用品等等，晚上再召集開班會，讓他們先彼此認識自己，介紹校園生活等等。

然后帶領他們組織一些活動，比如聯誼等，娛樂他們的生活，更快融合到這個班級，讓他們更好認識彼此，充分調動他們的積極性，加強他們的團隊意識。

還要競選出班級的干部，對這些干部進行培訓，讓他們樹立威信，為以后更好為班集體工作做好準備。

最后帶領他們走入大學正軌，培養團隊精神，加強班級建設，增進班級凝聚力，鑒于他們對環境的不熟悉，我將召開班會的形式介紹自己大學的見識和認識，積極引導他們樹立自己大學的目標，樹立以班集體為重的意識和習慣，也要提供一個良好的學習環境，讓他們在大一養成好學樂于學習的習慣，還要鼓勵他們參加課外活動，加入社團等，培養他們的能力，讓他們在大學能更好的鍛煉自己。

在日常生活中關注每個同學的思想情況，傾聽他們的心聲，細心，耐心教導他們，平時給予他們更多的關心和照顧, 從精神上鼓勵他們，在生活中幫助他們，使他們有一個積極的心態,順利完成學業。