第一篇：假如我是一名班主任

班主任工作總結(jié)

教育工作崗位雖然很平凡，但它關(guān)系著一代新人的成長。班主任工作是一項(xiàng)很繁瑣又細(xì)致的工作，二十多年前，當(dāng)我走上講臺(tái)的那一刻起，我深知自己這一生將與教育結(jié)下不解之緣。我下決心，干就要干得最好，當(dāng)教師就要當(dāng)一個(gè)受學(xué)生歡迎的教師。當(dāng)班主任雖然苦，但當(dāng)我看到由于我的工作給眾多的家庭送去歡樂時(shí)，我會(huì)從心底升起一種難以言狀的激動(dòng)。當(dāng)然，最主要的是當(dāng)班主任更有利于和孩子們心心相印，共同努力去完成師生間形成共識(shí)的目標(biāo)。

一、身心投入工作，當(dāng)好班主任

1、班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，班主任的職責(zé)和任務(wù)是對(duì)全班學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。如果自己站在班主任的崗位上，我會(huì)用辛勤的勞動(dòng)傳遞前人積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從多方面對(duì)學(xué)生施加特殊影響，把學(xué)生引上健康的軌道。

2、針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和求知欲旺盛，好奇心強(qiáng)，但意志脆弱的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，我會(huì)把每一堂班會(huì)課上好，選擇有關(guān)熱愛集體、關(guān)心他人、堅(jiān)持正義、勇于獻(xiàn)身、勤學(xué)守紀(jì)等方面的故事，并嚴(yán)格要求自己，樹立遠(yuǎn)大理想，進(jìn)行“五愛”教育。

3、注重學(xué)習(xí)的興趣的培養(yǎng)，做到教學(xué)過程中理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生的聰明才智得以充分發(fā)揮，能解決生活中的實(shí)際問題，并且培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的技能，為使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)在以后的應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、對(duì)學(xué)生的愛要適度

教師愛學(xué)生不是整天和學(xué)生抱在一起，帶著他們玩，這樣當(dāng)時(shí)玩的痛快，覺得你是最好的老師，可等長大后因所學(xué)無幾，一事無成時(shí)，則會(huì)由愛變恨，遺憾終生，教師要做到愛而有度，愛而有格，過了度，出了格，師生關(guān)系就會(huì)出現(xiàn)偏頗。因此，要嚴(yán)格要求學(xué)生，不能離開科學(xué)的方法和細(xì)心的疏導(dǎo)，掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因人而導(dǎo)，因材施教，因事而導(dǎo)，就事論事，不翻舊帳。這樣學(xué)生就會(huì)覺得老師嚴(yán)而有可親，敬而生威。

三、教育學(xué)生做有遠(yuǎn)大理想的人。

在對(duì)孩子的教育，要根據(jù)他們的心理特征和認(rèn)知特點(diǎn)，進(jìn)行教育，教會(huì)孩子誠實(shí)，正直的品格是第一層次。樹雄心、立壯志是第二層次。教育還要更高的目標(biāo)，那就是培養(yǎng)孩子的愛國主義精神和創(chuàng)新意識(shí)。因此，如果當(dāng)我作為一名班主任時(shí)，我都要和學(xué)生及家長反復(fù)討論，確立一個(gè)大家共同為之奮斗的建班目標(biāo)，即：做誠實(shí)正直的人，做有遠(yuǎn)大理想的人，做有豐富感情的人。為使建班目標(biāo)變成現(xiàn)實(shí)。我做錯(cuò)了事，哪怕是錯(cuò)怪了誰，也一定要在講臺(tái)上做檢討，向?qū)W生賠禮，這雖是區(qū)區(qū)小事，我想在學(xué)生心目中會(huì)樹立一個(gè)形象，也會(huì)給學(xué)生留下了好的印象。2008、1、3

第二篇：假如我是一名班主任

班主任工作是一門育人科學(xué)，也是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。班主任是一個(gè)班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。因此，要把一個(gè)班級(jí)創(chuàng)建成為團(tuán)結(jié)友愛、積極向上、勤奮好學(xué)的班集體，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，這就要求我們班主任要運(yùn)用正確的教育方法、掌握培養(yǎng)高素質(zhì)人才的本領(lǐng)。

有人說：優(yōu)秀的班主任一定是優(yōu)秀的教師，而優(yōu)秀的教師未必是優(yōu)秀 的班主任。這句話是很有道理的。班主任作為教師隊(duì)伍中一個(gè)比較特殊的群體。即班級(jí)的“主任級(jí)”教師，承擔(dān)著對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)生裝全面負(fù)責(zé)的重任。他們既要面對(duì)學(xué)生個(gè)體、又要面對(duì)學(xué)生裝集體開展教育教學(xué)活動(dòng)。因而，班主任比一般任課教師的工作更全面、具體、強(qiáng)致。在思想、學(xué)習(xí)、生活等到方面給學(xué)生裝的影響也最直接。班主任要完成教育培養(yǎng)學(xué)生裝的任務(wù)，必須全面了解學(xué)生，不僅要了解影響學(xué)生成長的外部條件，還要了解影響學(xué)生成攻的內(nèi)部因素。只有了解學(xué)生才能分析學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)加以正確引導(dǎo)進(jìn)，行有的放矢的教育。 假如我是一個(gè)班主任，我會(huì)在生活、知識(shí)、精神上給予學(xué)生足夠的關(guān)懷。

第一、嚴(yán)格要求，為人師表。正所謂：身教衙于言教。教師的一舉一動(dòng)都是無聲的命令。凡是要求學(xué)生裝做到的，我必須身體力行，時(shí)時(shí)刻刻以自己的人格影響人，以自己的品行感化人，以自己的言行引導(dǎo)人，處處是學(xué)生裝的模范，事事是學(xué)生的榜樣。

第二、精練果斷，明辨是非。當(dāng)班主任就要做到是非分明，慈而不軟，決策果斷，做事干練，這樣才能充分顯示出班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)才能，從而讓學(xué)生裝心服口服。

第三、對(duì)學(xué)生要理解寬容。學(xué)生是教育的主體。各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣。俗語說：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。因此，要了解他們的思想，班主任要針對(duì)性對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，對(duì)他們的錯(cuò)誤，班主任不能只是簡(jiǎn)單地批評(píng)，要分析他們犯錯(cuò)誤的具體的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。

第四、把學(xué)生當(dāng)作朋友。班主任既是學(xué)生裝的良師，又是學(xué)生的益友。經(jīng)常以角色的反思，總結(jié)自己工作中的總總不足之處。班主任的角色定位不同，教育期望也會(huì)不同。現(xiàn)代意義上的班主任，應(yīng)該是真善美的追求者、自身職業(yè)全命內(nèi)涵的提升者、走向自我終身發(fā)展的反思性實(shí)踐者。因此，班主任必須把自己當(dāng)作一個(gè)知識(shí)和思想的助產(chǎn)士，以尊重與平等的心態(tài)面對(duì)學(xué)生，寬容地理解他們，并給予積極的心理支持。

蕭伯納說：“倘若你手中有一只蘋果，我手中有一只蘋果，彼此交換一下，那么你我手中仍積壓有一只蘋果：但倘若你有一種思想，我有一種思想，彼此交換一下，那么各人將有兩種思想。班主任的自我成長離不開同行之間的相互交流、切磋與合作?？偠灾粋€(gè)稱職的班主任要做到的是多方面，除以上幾個(gè)方面外，還應(yīng)做到注意處理好與科任教師的關(guān)系；作風(fēng)民主；培養(yǎng)好班主任等等。更好的提高和完善自己的綜合能力。

一、當(dāng)接到一個(gè)新班應(yīng)當(dāng)如何辦？

1、注重與學(xué)生的首次交流，留給學(xué)生一個(gè)深刻的印象，贏得學(xué)生的好感。

2、迅速調(diào)配好座位，穩(wěn)定學(xué)生的心理情緒。

3、盡快認(rèn)識(shí)學(xué)生，記住他們的姓名，做到心中有數(shù)。

4、選配得力的班干部，組建穩(wěn)固的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，并發(fā)揮其積極能動(dòng)性，提高班級(jí)管理質(zhì)量。

5、確定班級(jí)奮斗目標(biāo)，制訂切實(shí)可行的班規(guī)、班紀(jì)。

6、開家長座談會(huì)，進(jìn)一步了解學(xué)生，形成家庭與學(xué)校的教育合力。

二、開好系列主題班會(huì)

每當(dāng)我接到一個(gè)班級(jí)，我總要根據(jù)實(shí)際的情況來開一系列的主題班會(huì)，這是我管理班級(jí)，教育、培養(yǎng)學(xué)生，提高成績(jī)的主要途徑。現(xiàn)將我的一系列的主題班會(huì)分析給大家： 1.班紀(jì)、班規(guī)和班級(jí)文化的制定。班級(jí)文化是指班級(jí)全體成員創(chuàng)造的獨(dú)特文化要素和學(xué)習(xí)方式，她可以從思想、觀念上來規(guī)范學(xué)生的行為模式，她可以從氛圍上來陶冶學(xué)生的情感，讓學(xué)生真正的認(rèn)識(shí)到什么是：真善美。制訂的具體方式：（1）美化教室，來營建班級(jí)文化。“嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，專心實(shí)干”解釋。“自強(qiáng)不息，厚德載物”解釋。（2）組織活動(dòng)來烘托班級(jí)文化《第二起跑線》，《開心辭典》，《幸運(yùn)52》。這樣班級(jí)就會(huì)形成一種獨(dú)特的文化底蘊(yùn)，呈現(xiàn)出強(qiáng)大的活力，全體師生都會(huì)自覺的向著班級(jí)目標(biāo)奮斗。切記用一些條條框框去束縛學(xué)生。也就是說不能強(qiáng)制學(xué)生一定那樣做，而是讓學(xué)生感覺應(yīng)該那樣做。

要以情動(dòng)人，以理服人，以境促人。告訴學(xué)生，只要你們用心、主動(dòng)地去做好每一件事就行了。

2.班級(jí)目標(biāo)的制訂—— 制訂目標(biāo)很重要，任何一個(gè)群體如果沒有目標(biāo)，則就不能成為一個(gè)統(tǒng)一的整體（學(xué)校、企業(yè)等等），所以每一個(gè)學(xué)生也要有自己的奮斗目標(biāo)。

我的做法：讓學(xué)生制訂目標(biāo)，貽在教室里面。目標(biāo)中包括：理想中的大學(xué)，對(duì)自己說的一句話，各科要達(dá)到的成績(jī)。舉例分析：①2003年提出全部上本科線。②2004年提出60名本科。3.學(xué)習(xí)方法講座—— 主要的內(nèi)容有：《學(xué)習(xí)要科學(xué)用腦》，即要形成有規(guī)律的生活，吃好、睡好、休息好、鍛煉好，然后學(xué)好。實(shí)事上一些狀元，他們都具有良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。《學(xué)習(xí)方法方法大家談》給學(xué)生找一些狀元的學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)們相互交流，集思廣益。尤其是考試后，受到挫折的學(xué)生經(jīng)歷了這樣的系列班會(huì)后，心理得到了調(diào)整，走出了失敗陰影的他們將會(huì)帶著一份堅(jiān)強(qiáng)，一份執(zhí)著又信心百倍地上路了。4.人應(yīng)該怎樣去生活——主要內(nèi)容：電影《長征》、《沖出亞馬遜》、《美國歷屆總統(tǒng)》還有比爾蓋茨的創(chuàng)業(yè)，張瑞敏與海爾，松下幸之助成功之道。把握住時(shí)事：神州五號(hào)發(fā)射成功，奧運(yùn)會(huì)中女排奪冠，中國自然科學(xué)百萬元獎(jiǎng)授與儀式，中央電視臺(tái)二臺(tái)的面對(duì)面、幸運(yùn)

52、東方時(shí)空等等，只要我們老師多留心、多搜索，這些都會(huì)激發(fā)學(xué)生的斗志，加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，使他們胸懷報(bào)國之志，為學(xué)生的一生產(chǎn)生源源不斷的動(dòng)力。

三、如何培養(yǎng)學(xué)生成材——因材施教

1、對(duì)尖子生的培養(yǎng)。

2、對(duì)中等生的培養(yǎng)。

3、對(duì)后進(jìn)生的培養(yǎng)。

四、做好家長的工作

1、管住孩子不等于成功。不能采用哪種傳統(tǒng)的粗暴的方式。這樣容易使孩子在家里老老實(shí)實(shí)，一出門就發(fā)瀉，像野馬一樣，結(jié)識(shí)社會(huì)上的一些不好的人，導(dǎo)致孩子的學(xué)業(yè)荒廢，直至走向犯罪。

2、教育孩子正當(dāng)?shù)摹案?jìng)爭(zhēng)”意識(shí)。比如，有好的東西要與大家共享，這是一種人格的培養(yǎng)，也是得以使孩子成材的基礎(chǔ)條件，凡是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，除了在學(xué)習(xí)上存在強(qiáng)烈的危機(jī)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，一般他們的品質(zhì)和人格都是很優(yōu)秀的。

3、激勵(lì)孩子的方法。要鼓勵(lì)和賞識(shí)孩子，不能動(dòng)不動(dòng)就用一些消極的思想來教育孩子，這樣會(huì)使孩子動(dòng)不動(dòng)就會(huì)為家庭產(chǎn)生一種負(fù)擔(dān)，尤其是成績(jī)不好時(shí)，就感到對(duì)不起爸爸媽媽等等以至于產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，這是一些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降并導(dǎo)致心理抑郁的重要因素，要鼓勵(lì)孩子，給孩子說：“只要你能夠吃好、睡好、鍛煉好，每天快快樂樂的，然后將全部的精力都投入到學(xué)習(xí)中，只要盡力了就行了。成績(jī)的好壞不是關(guān)鍵的，關(guān)鍵的是過程。關(guān)鍵的是形成一種良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的思維品質(zhì)。

4、要遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律?！巴映升?，望女成鳳”，天下父母心，欲速則不達(dá)，實(shí)事上，大多數(shù)孩子與父母產(chǎn)生沖突的，甚至產(chǎn)生逆反心理的，都來自于這一方面，父母感到是好心，但孩子就是不買好，又是請(qǐng)家教，又是上輔導(dǎo)班，還是吃補(bǔ)品，弄得好好的一個(gè)孩子神精奕奕的，要想到孩子是一個(gè)活生生的人，不能讓孩子按自己的意志去做，應(yīng)該與孩子坐下來，聊聊天，了解到他的想法，多注重精神上的東西，這才有利于孩子的發(fā)展。

蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭影響的一致性?！?/p>

五、教育和批評(píng)的藝術(shù)：

批評(píng)的藝術(shù)：

1、不要在教室門口批評(píng)學(xué)生；

2、不在課堂上批評(píng)學(xué)生

3、不在辦公室里當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生。

六、班級(jí)管理中的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰。

1、應(yīng)輔張?jiān)靹?shì)，一定在第一時(shí)間內(nèi)完成，不能拖。例如，考試后要及時(shí)分析成績(jī)、發(fā)獎(jiǎng)、辦試卷展。

2、采用民主與集中相結(jié)合的形式來制訂獎(jiǎng)罰。例如：要從班級(jí)的角度來表揚(yáng)和批評(píng)學(xué)生。

3、建立廣泛的監(jiān)督機(jī)制，維護(hù)獎(jiǎng)罰的公正和嚴(yán)肅性。例如：對(duì)某些學(xué)生說服、教育（董永竹）。

七、對(duì)待中學(xué)生早戀的處理。方法：①必須尊重，要疏而不要堵。②要密秘行動(dòng)，而不能當(dāng)眾爆光。③從思想上引導(dǎo)，讓事業(yè)占據(jù)他的心靈，這一點(diǎn)是根除的重要因素。

八、全局出發(fā)，做好協(xié)調(diào)。

一個(gè)班級(jí)的成功，絕不是班主任一個(gè)人的功勞，也不是班主任一個(gè)人能完成的。除了校領(lǐng)導(dǎo)的支持之外，另外的兩個(gè)重要的事情必須做好。一是做好服務(wù)，做好協(xié)調(diào)，把每一個(gè)任課老師緊密地團(tuán)結(jié)在一個(gè)班級(jí)的周圍，使每一個(gè)任課老師都能領(lǐng)會(huì)班主任工作的思想和重點(diǎn)，不擠不壓，不搶不卡，協(xié)調(diào)進(jìn)行，思想一致，全力打造；二是做好與家長的溝通。平時(shí)，我一有空，就通過信件或電話的形式與學(xué)生家長聯(lián)系，既要使他們理解我們的工作，更要使他們?nèi)娜獾刂С治覀兊墓ぷ?。因?yàn)閷W(xué)校教育、家庭教育是高中生接受教育的基本形式，只有雙方配合好，學(xué)生或孩子的教育才能最有效果。

以上即是我做班主任的幾點(diǎn)感想。我始終認(rèn)為，解決問題的方法有成百上千種，不論哪一種方法，能把問題解決的最圓滿就是最科學(xué)的方法。每個(gè)人有每個(gè)人的思想理念，工作的方法和思路，只要能堅(jiān)持一點(diǎn)做下去，都應(yīng)該有效。

要做一個(gè)合格的班主任，應(yīng)具備“四心”，即對(duì)學(xué)生應(yīng)有愛心；對(duì)工作應(yīng)有耐心；轉(zhuǎn)化“差生”應(yīng)有信心；使用學(xué)生干部要放心。

經(jīng)過多年的實(shí)踐，我深深地感到：愛心是一縷陽光，她照亮了學(xué)生的心；耐心是一絲春雨，她滋潤了學(xué)生的心田；信心，是一粒愛的種子，她會(huì)在學(xué)生的心中萌芽；放心，是一股夏風(fēng)，她敞開了學(xué)生的胸懷。作為人類的靈魂工程師，請(qǐng)你擁有這四顆心吧！認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗！

總之，一個(gè)優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該是一個(gè)不斷探索、不斷創(chuàng)新的人，應(yīng)該是有心人。因此，在班級(jí)管理中，要不斷地深入思考和摸索，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)造出有自己獨(dú)特風(fēng)格的班級(jí)管理模式。通過自己在教育理念和方法上的不斷創(chuàng)新，把學(xué)生培養(yǎng)成品行端正、熱愛生活、富有理想、積極進(jìn)取、敢于創(chuàng)新、自信自強(qiáng)、富有獨(dú)特見解和思想、對(duì)國家和社會(huì)有用的人。

第三篇：假如我是一名班主任

假如我是一名班主任，我會(huì)如何與幾種不同類型的家長進(jìn)行溝通呢？ 溝通是一門藝術(shù)！作為一名班主任，與家長恰當(dāng)?shù)臏贤ㄊ菍?duì)孩子成長的一種負(fù)責(zé)，一種激勵(lì)，一種促進(jìn)，是一門更應(yīng)該研究的藝術(shù)。正如老師所講：贏得了家長，就贏得了教育的主動(dòng)權(quán)！所以，想要教育好學(xué)生，我們首先要與家長進(jìn)行巧妙的溝通，贏得家長的支持。當(dāng)然，每個(gè)學(xué)生都來自不同的家庭，而對(duì)應(yīng)的每個(gè)家長的文化水平，素養(yǎng)等都不同，導(dǎo)致他們的價(jià)值觀人生觀也不同，對(duì)孩子的教育也各不相同。這就要求一個(gè)班主任面對(duì)不同的家長應(yīng)采取不同的溝通方式。

下面就六種不同類型的家長，班主任應(yīng)如何與其溝通談?wù)勎覀€(gè)人的觀點(diǎn)：

一 “護(hù)短型”家長

這類家長往往無法面對(duì)孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，總認(rèn)為自己的孩子好，都是別人家孩子的錯(cuò)，甚至見不得別人說半點(diǎn)自己孩子的不是。與這類家長溝通時(shí)，班主任盡量不要直接指出孩子的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤，而應(yīng)該委婉地告訴家長，作為學(xué)生有缺點(diǎn)犯錯(cuò)誤是很正常的，這僅僅是孩子的一個(gè)成長過程。而如果一味地逃避孩子所遇到的問題，只會(huì)使得孩子的成長偏離正確的軌道。要讓家長意識(shí)到，我們要做的是幫助孩子認(rèn)識(shí)到自己存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，然后適時(shí)地幫助其改正。二 后進(jìn)生的家長

這類家長總是對(duì)自己的孩子沒有信心，對(duì)孩子的成長以及他的未來感到很無奈，因而常常失望嘆息。對(duì)于這類家長，我們要做的最重要的就是讓他們對(duì)自己的孩子有信心。對(duì)于后進(jìn)生，我們不能用成績(jī)這一標(biāo)準(zhǔn)來衡量否定學(xué)生，要盡量發(fā)掘其閃光點(diǎn)，要讓家長看到孩子的長處，在學(xué)校里好的表現(xiàn)；看到孩子的進(jìn)步，比如為人處事上；看到希望，孩子的未來是不能預(yù)言的。對(duì)于孩子的缺點(diǎn)，不能保留不說，但不要一次性說給家長聽，不能言過其實(shí)，更不能用一些否定孩子的話。在說到孩子的優(yōu)點(diǎn)時(shí)要熱情有力度，而在說學(xué)生的缺點(diǎn)時(shí)語氣要舒緩?fù)褶D(zhuǎn)，這樣會(huì)讓家長對(duì)自己的孩子產(chǎn)生信心。只有家長對(duì)孩子的成長有了信心，他們才會(huì)更主動(dòng)地與老師進(jìn)行交流，配合老師的工作。

三“放任型”家長

這類家長不管孩子做什么，總是不聞不問，只要不給自己添麻煩，他愿意怎么做就怎么做，家長無所謂。對(duì)于這類家長，班主任應(yīng)多報(bào)喜少報(bào)憂，使學(xué)生家長認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對(duì)孩子的愛心與期望心里改變對(duì)子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與孩子的教育活動(dòng)中。同時(shí)，還要委婉地指出放任不管對(duì)孩子的影響，讓家長明白，孩子成長在一個(gè)沒有愛心的家庭里是很痛苦的。從而增強(qiáng)家長對(duì)孩子的關(guān)心程度，加強(qiáng)家長與子女之間的感情，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

四溺愛型的家長 這類家長看不得孩子吃苦，總是把孩子捧在手心里，有的家長甚至連孩子的家庭作業(yè)有時(shí)候都會(huì)替寫。對(duì)于這類家長，班主任在交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)以真摯的贊賞和表揚(yáng)，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長，肯定家長熱愛子女的正確性，使他們?cè)谛睦锬芙蛹{我們的意見。同時(shí)，也要用懇切的語言指出溺愛對(duì)孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長應(yīng)采取正確的方式來教育子女。啟發(fā)家長實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況，千萬不要一味的袒護(hù)自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失等。要讓家長懂得：孩子總會(huì)長大，總有一天要自己面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨；讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，在以后走上社會(huì)時(shí)才不會(huì)覺得更苦。

五 “配合型”家長

對(duì)于這類家長，交流起來應(yīng)該是比較容易的。我們盡可能如實(shí)地將學(xué)生的在學(xué)校的表現(xiàn)情況反映給家長，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育孩子的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，充豐肯定和采納他們的合理化建議，并適時(shí)地提出自己的觀點(diǎn)和看法，和學(xué)生家長一起同心協(xié)力，共同努力做好對(duì)學(xué)生的教育工作。六 氣勢(shì)洶洶的家長

對(duì)于這類家長，我們要采取以理服人。有時(shí)候有的老師遇到氣勢(shì)洶洶的家長往往自己也沉不住氣，以至于與學(xué)生家長發(fā)生口角、爭(zhēng)執(zhí)等。對(duì)于這類家長最好的辦法是微笑。在生活中，微笑是解決一切問題的魔法寶盒；只要我們面帶微笑，一切問題方可迎刃而解；在教育學(xué)生，與家長溝通時(shí)，當(dāng)然不能少的也是微笑這個(gè)解決問題的最有力的武器。這樣不但可以緩解家長的怨氣，而且還會(huì)使家長能夠認(rèn)識(shí)到老師的大度與寬容以及他的胸懷。只有家長靜下心來，平心靜氣地與老師交流，我們才能很好地與他們溝通，達(dá)到共同教育孩子的目的。

與家長溝通好了，我們就為以后更好地教育學(xué)生奠定了基礎(chǔ)，鋪下了道路。只要家長能夠認(rèn)清正確教育孩子的重要性并愿意與學(xué)校老師共同合作，那么老師對(duì)學(xué)生的教育工作就會(huì)容易多了。

第四篇：假如我是一名班主任詩歌

假如我是班主任，

我就不會(huì)給孩子留那么多作業(yè)。

因?yàn)槲抑溃粣弁娴暮⒆硬⒉豢蓯邸?/p>

假如我是班主任，我就要和孩子們一起到野外郊游。

因?yàn)槲抑?，孩子們離不開大自然

假如我是班主任，我就不會(huì)過多地指責(zé)那些不聽話的孩子。

因?yàn)槲抑溃荒軅⒆觽兊淖宰鹦摹?/p>

假如我是班主任，我就讓孩子們鍛煉身體。

因?yàn)槲抑?，生命在于運(yùn)動(dòng)。

假如我是班主任，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們，去探索，去鉆研；

去奮斗，去搏擊；

去描繪，去歌唱；

去革新，去創(chuàng)造!

去緊緊擁抱火熱的生活，去好好迎接燦爛的人生!

假如我是班主任……

哎!現(xiàn)在卻不可能。

第五篇：假如我是一名助理班主任

假如我是一名助理班主任

112211411汽電一班劉東波

光陰似箭，日月如梭，我們?cè)诠べQ(mào)白云校區(qū)已經(jīng)學(xué)習(xí)生活了一年，也即將成為大二的學(xué)生了。回想起自己剛高考結(jié)束，在假期就已經(jīng)在幻想自己的大學(xué)將是如何美好，但來到白云校區(qū)，自己也傻眼了，因?yàn)榘自菩^(qū)處于郊區(qū)，就連在天河客運(yùn)站接我們的司機(jī)也走錯(cuò)道。白云校區(qū)周圍交通不便利，商業(yè)也不發(fā)達(dá)，而且我們是白云校區(qū)的第一屆，也就沒有師兄師姐的帶領(lǐng)，對(duì)于大學(xué)生活等我們都不懂，我們都是農(nóng)村的孩子，還是第一次離開父母自己生活，那段時(shí)間是我們最迷茫，最無助的時(shí)候…….轉(zhuǎn)眼間就過去一年了，我們白云校區(qū)即將招取新生，而作為師兄師姐，我們希望自己師弟師妹們來到這個(gè)校區(qū)能更好的生活，更快的適應(yīng)大學(xué)生活，因此我自愿做一名助理班主任，為12級(jí)的師弟師妹們做自己一點(diǎn)力所能及的事情。

作為11級(jí)汽車電子技術(shù)一班的班長，我班曾在軍訓(xùn)時(shí)獲得“先進(jìn)集體”稱號(hào)，現(xiàn)在獲得了“先進(jìn)團(tuán)支部”稱號(hào)，同時(shí)作為電氣自動(dòng)化系學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部的部長，紀(jì)檢部也曾多次得到老師的好評(píng)，在黨校學(xué)習(xí)中也以優(yōu)異的成績(jī)結(jié)業(yè)了，在黨校學(xué)習(xí)中也學(xué)會(huì)了作為一名入黨積極分子的責(zé)任和義務(wù)，我也希望做一名助理班主任幫學(xué)校分憂解壓，在過去的一年大學(xué)生活中，我積累了一定管理和組織的能力，對(duì)處理好大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)及課外活動(dòng)關(guān)系有一定的心得和體會(huì)，懷著“奉獻(xiàn)校園，服務(wù)同學(xué)”的心態(tài)，我有著很強(qiáng)烈做一名助理班主任的愿望，希望自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)對(duì)新踏入大學(xué)的師弟師妹們有一定的指導(dǎo)作用，幫助他們盡快適應(yīng)大學(xué)生活，幫助他們樹立大學(xué)的目標(biāo)和理想，使他們盡快融入班級(jí)這個(gè)大集體中。

假如我是一名助理班主任，我會(huì)積極工作，以身作則，盡自己的最大努力，使自己能成為學(xué)生，老師之間的橋梁紐帶。

首先我會(huì)做好迎新工作，用自己熱情讓有師弟師妹們到家的感覺，帶領(lǐng)他們繳學(xué)費(fèi)，買日常用品等等，晚上再召集開班會(huì)，讓他們先彼此認(rèn)識(shí)自己，介紹校園生活等等。

然后帶領(lǐng)他們組織一些活動(dòng)，比如聯(lián)誼等，娛樂他們的生活，更快融合到這個(gè)班級(jí)，讓他們更好認(rèn)識(shí)彼此，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，加強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

還要競(jìng)選出班級(jí)的干部，對(duì)這些干部進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們樹立威信，為以后更好為班集體工作做好準(zhǔn)備。

最后帶領(lǐng)他們走入大學(xué)正軌，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，增進(jìn)班級(jí)凝聚力，鑒于他們對(duì)環(huán)境的不熟悉，我將召開班會(huì)的形式介紹自己大學(xué)的見識(shí)和認(rèn)識(shí)，積極引導(dǎo)他們樹立自己大學(xué)的目標(biāo)，樹立以班集體為重的意識(shí)和習(xí)慣，也要提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)诖笠火B(yǎng)成好學(xué)樂于學(xué)習(xí)的習(xí)慣，還要鼓勵(lì)他們參加課外活動(dòng)，加入社團(tuán)等，培養(yǎng)他們的能力，讓他們?cè)诖髮W(xué)能更好的鍛煉自己。

在日常生活中關(guān)注每個(gè)同學(xué)的思想情況，傾聽他們的心聲，細(xì)心，耐心教導(dǎo)他們，平時(shí)給予他們更多的關(guān)心和照顧, 從精神上鼓勵(lì)他們，在生活中幫助他們，使他們有一個(gè)積極的心態(tài),順利完成學(xué)業(yè)。